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電路設計實(shí)訓總結模板
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編整理的電路設計實(shí)訓總結模板，歡迎大家分享。
電路設計實(shí)訓總結模板1
本課程的重點(diǎn)是電路設計，內容側重綜合應用所學(xué)知識，設計制作較為復雜的功能電路或小型電子系統。一般給出實(shí)驗任務(wù)和設計要求，通過(guò)電路方案設計、電路設計、電路安裝調試和指標測試、撰寫(xiě)實(shí)驗報告等過(guò)程，培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高電路設計水平和實(shí)驗技能。在實(shí)踐中著(zhù)重培養學(xué)生系統設計的綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐的能力。電子技術(shù)課程設計一般要求學(xué)生根據題目要求，通過(guò)查閱資料、調查研究等，獨立完成方案設計、元器件選擇、電路設計、仿真分析、電路的安裝調試及指標測試，并獨立寫(xiě)出嚴謹的、文理通順的實(shí)驗報告。
具體地說(shuō)，學(xué)生通過(guò)課程設計教學(xué)實(shí)踐，應達到以下基本要求：建立電子系統的概念，綜合運用電子技術(shù)課程中所學(xué)習到的理論知識完成一個(gè)電子系統的設計；掌握電子系統設計的基本方法，了解電子系統設計中的關(guān)鍵技術(shù)；進(jìn)一步熟悉常用電子器件的.類(lèi)型和特性，掌握合理選用器件的原則；掌握查閱有關(guān)資料和使用器件手冊的基本方法；掌握用電子設計自動(dòng)化軟件設計與仿真電路系統的基本方法；進(jìn)一步熟悉電子儀器的正確使用方法；學(xué)會(huì )撰寫(xiě)課程設計總結報告；培養嚴肅認真的工作作風(fēng)和嚴謹的科學(xué)態(tài)度。
2.電子技術(shù)課程設計的教學(xué)過(guò)程
電子技術(shù)課程設計是在教師指導下，學(xué)生獨立完成課題，達到對學(xué)生理論與實(shí)踐相結合的綜合性訓練，要求本課程設計涵蓋模擬電路知識和數字電路知識，因此課程設計的選題要求包含數字電子技術(shù)和模擬電子技術(shù)。教學(xué)環(huán)節可以分為以下四個(gè)部分。
2.1課堂講授。
課程設計開(kāi)始前，需要確定指導老師。由指導老師通過(guò)兩學(xué)時(shí)的教學(xué)，明確課程設計的要求，主要內容包括課程介紹、教學(xué)安排、成績(jì)評定方法等。在課堂教學(xué)環(huán)節中，指導老師介紹課題的基本情況與要求，要求學(xué)生從多個(gè)課題中選擇一個(gè)。
2.2設計與調試環(huán)節。
2.2.1前期準備、方案及電路設計。
前期準備包括選擇題目、查找資料、確定方案、電路設計、電路仿真等。在確定方案時(shí)要求學(xué)生認真閱讀教材，根據技術(shù)指標，進(jìn)行方案分析、論證和計算，獨立完成設計。設計工作內容如下：題目分析、系統結構設計、具體電路設計。學(xué)生根據所選課題的任務(wù)、要求和條件進(jìn)行總體方案的設計，通過(guò)論證與選擇，確定總體方案。此后是對方案中單元電路進(jìn)行選擇和設計計算，稱(chēng)為預設計階段，包括元器件的選用和電路參數的計算。最后畫(huà)出總體電路圖（原理圖和布線(xiàn)圖），此階段約占課程設計總學(xué)時(shí)的30％。
2.2.2在實(shí)驗室進(jìn)行電路安裝、調試，指標測試等。
在安裝與調試這個(gè)階段，要求學(xué)生運用所學(xué)的知識進(jìn)行安裝和調試，達到任務(wù)書(shū)的各項技術(shù)指標。預設計經(jīng)指導教師審查通過(guò)后，學(xué)生即可購買(mǎi)所需元器件等材料，并在實(shí)驗箱上或試驗板上組裝電路。運用測試儀表調試電路、排除電路故障、調整元器件、修改電路（并制作相應電路板），使之達到設計指標要求。此階段往往是課程設計的重點(diǎn)與難點(diǎn)，所需時(shí)間約占總學(xué)時(shí)的50％。
2.3撰寫(xiě)總結報告，總結交流與討論。
撰寫(xiě)課程設計的總結報告是對學(xué)生寫(xiě)科學(xué)論文和科研總結報告能力的訓練。學(xué)生寫(xiě)報告，不僅要對設計、組裝、調試的內容進(jìn)行全面總結，而且要把實(shí)踐內容上升到理論高度�？偨Y報告應包括以下方面：系統任務(wù)與分析、方案選擇與可行性論證、單元電路的設計、參數計算及元器件選擇、元件清單和參考資料目錄。除此之外，還應對以下幾部分進(jìn)行說(shuō)明：設計進(jìn)程記錄，設計方案說(shuō)明、比較，實(shí)際電路圖，功能與指標測試結果，存在的問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)，等等�？偨Y報告具體內容如下：課題名稱(chēng)、內容摘要、設計內容及要求、比較和選擇設計的系統方案、畫(huà)出系統框圖、單元電路設計、參數計算和器件選擇。畫(huà)出完整的電路圖，并說(shuō)明電路的工作原理。組裝調試的內容，包括使用的主要儀器和儀表；調試電路的方法和技巧；測試的數據和波形并與計算結果比較分析；調試中出現的故障、原因及排除方法�？偨Y設計電路的特點(diǎn)和方案的優(yōu)缺點(diǎn)，指出課題的核心及實(shí)用價(jià)值，列出系統需要的元器件清單，列出參考文獻，收獲、體會(huì )，并對本次設計提出建議。
2.4成績(jì)評定。
課程的實(shí)踐性不僅體現實(shí)際操作能力，而且體現獨立完成設計和分析的能力。因此，課程設計的考核分為以下部分：設計方案的正確性與合理性。設計成品：觀(guān)察實(shí)驗現象，是否達到技術(shù)要求。（安裝工藝水平、調試中分析解決問(wèn)題的能力）實(shí)驗報告：實(shí)驗報告應具有設計題目、技術(shù)指標、實(shí)現方案、測試數據、出現的問(wèn)題與解決方法、收獲體會(huì )等。課程設計答辯：考查學(xué)生實(shí)際掌握的能力和表達能力，設計過(guò)程中的學(xué)習態(tài)度、工作作風(fēng)和科學(xué)精神及創(chuàng )新精神，等等。
3.電子技術(shù)課程設計的步驟
電路設計實(shí)訓總結模板2
電子技術(shù)課程設計是在電子技術(shù)實(shí)驗的基礎上進(jìn)行的綜合性的實(shí)驗訓練，是電子技術(shù)課程的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，是對電子類(lèi)和其他相近專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行綜合能力培養的實(shí)踐課程，對于全面、系統、深入地理解與掌握電子系統的知識、設計方法具有重要的教學(xué)意義。
1.電子技術(shù)課程設計的重點(diǎn)與要求
本課程的重點(diǎn)是電路設計，內容側重綜合應用所學(xué)知識，設計制作較為復雜的功能電路或小型電子系統。一般給出實(shí)驗任務(wù)和設計要求，通過(guò)電路方案設計、電路設計、電路安裝調試和指標測試、撰寫(xiě)實(shí)驗報告等過(guò)程，培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高電路設計水平和實(shí)驗技能。在實(shí)踐中著(zhù)重培養學(xué)生系統設計的綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐的能力。
電子技術(shù)課程設計一般要求學(xué)生根據題目要求，通過(guò)查閱資料、調查研究等，獨立完成方案設計、元器件選擇、電路設計、仿真分析、電路的安裝調試及指標測試，并獨立寫(xiě)出嚴謹的、文理通順的實(shí)驗報告。
具體地說(shuō)，學(xué)生通過(guò)課程設計教學(xué)實(shí)踐，應達到以下基本要求：建立電子系統的概念，綜合運用電子技術(shù)課程中所學(xué)習到的理論知識完成一個(gè)電子系統的設計；掌握電子系統設計的基本方法，了解電子系統設計中的關(guān)鍵技術(shù)；進(jìn)一步熟悉常用電子器件的類(lèi)型和特性，掌握合理選用器件的原則；掌握查閱有關(guān)資料和使用器件手冊的基本方法；掌握用電子設計自動(dòng)化軟件設計與仿真電路系統的基本方法；進(jìn)一步熟悉電子儀器的正確使用方法；學(xué)會(huì )撰寫(xiě)課程設計總結報告；培養嚴肅認真的工作作風(fēng)和嚴謹的科學(xué)態(tài)度。
2.電子技術(shù)課程設計的教學(xué)過(guò)程
電子技術(shù)課程設計是在教師指導下，學(xué)生獨立完成課題，達到對學(xué)生理論與實(shí)踐相結合的綜合性訓練，要求本課程設計涵蓋模擬電路知識和數字電路知識，因此課程設計的選題要求包含數字電子技術(shù)和模擬電子技術(shù)。
教學(xué)環(huán)節可以分為以下四個(gè)部分。
2.1課堂講授。
課程設計開(kāi)始前，需要確定指導老師。由指導老師通過(guò)兩學(xué)時(shí)的教學(xué)，明確課程設計的要求，主要內容包括課程介紹、教學(xué)安排、成績(jì)評定方法等。
在課堂教學(xué)環(huán)節中，指導老師介紹課題的基本情況與要求，要求學(xué)生從多個(gè)課題中選擇一個(gè)。
2.2設計與調試環(huán)節。
2.2.1前期準備、方案及電路設計。
前期準備包括選擇題目、查找資料、確定方案、電路設計、電路仿真等。在確定方案時(shí)要求學(xué)生認真閱讀教材，根據技術(shù)指標，進(jìn)行方案分析、論證和計算，獨立完成設計。設計工作內容如下：題目分析、系統結構設計、具體電路設計。
學(xué)生根據所選課題的任務(wù)、要求和條件進(jìn)行總體方案的設計，通過(guò)論證與選擇，確定總體方案。此后是對方案中單元電路進(jìn)行選擇和設計計算，稱(chēng)為預設計階段，包括元器件的選用和電路參數的計算。最后畫(huà)出總體電路圖（原理圖和布線(xiàn)圖），此階段約占課程設計總學(xué)時(shí)的30％。
2.2.2在實(shí)驗室進(jìn)行電路安裝、調試，指標測試等。
在安裝與調試這個(gè)階段，要求學(xué)生運用所學(xué)的知識進(jìn)行安裝和調試，達到任務(wù)書(shū)的各項技術(shù)指標。
預設計經(jīng)指導教師審查通過(guò)后，學(xué)生即可購買(mǎi)所需元器件等材料，并在實(shí)驗箱上或試驗板上組裝電路。運用測試儀表調試電路、排除電路故障、調整元器件、修改電路（并制作相應電路板），使之達到設計指標要求。此階段往往是課程設計的重點(diǎn)與難點(diǎn)，所需時(shí)間約占總學(xué)時(shí)的50％。
2.3撰寫(xiě)總結報告，總結交流與討論。
撰寫(xiě)課程設計的總結報告是對學(xué)生寫(xiě)科學(xué)論文和科研總結報告能力的訓練。學(xué)生寫(xiě)報告，不僅要對設計、組裝、調試的內容進(jìn)行全面總結，而且要把實(shí)踐內容上升到理論高度�？偨Y報告應包括以下方面：系統任務(wù)與分析、方案選擇與可行性論證、單元電路的設計、參數計算及元器件選擇、元件清單和參考資料目錄。除此之外，還應對以下幾部分進(jìn)行說(shuō)明：設計進(jìn)程記錄，設計方案說(shuō)明、比較，實(shí)際電路圖，功能與指標測試結果，存在的問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)，等等。
總結報告具體內容如下：課題名稱(chēng)、內容摘要、設計內容及要求、比較和選擇設計的系統方案、畫(huà)出系統框圖、單元電路設計、參數計算和器件選擇。畫(huà)出完整的電路圖，并說(shuō)明電路的工作原理。組裝調試的內容，包括使用的主要儀器和儀表；調試電路的方法和技巧；測試的數據和波形并與計算結果比較分析；調試中出現的故障、原因及排除方法�？偨Y設計電路的特點(diǎn)和方案的優(yōu)缺點(diǎn)，指出課題的核心及實(shí)用價(jià)值，列出系統需要的元器件清單，列出參考文獻，收獲、體會(huì )，并對本次設計提出建議。
2.4成績(jì)評定。
課程的實(shí)踐性不僅體現實(shí)際操作能力，而且體現獨立完成設計和分析的能力。因此，課程設計的考核分為以下部分：設計方案的正確性與合理性。設計成品：觀(guān)察實(shí)驗現象，是否達到技術(shù)要求。（安裝工藝水平、調試中分析解決問(wèn)題的能力）實(shí)驗報告：實(shí)驗報告應具有設計題目、技術(shù)指標、實(shí)現方案、測試數據、出現的問(wèn)題與解決方法、收獲體會(huì )等。課程設計答辯：考查學(xué)生實(shí)際掌握的能力和表達能力，設計過(guò)程中的學(xué)習態(tài)度、工作作風(fēng)和科學(xué)精神及創(chuàng )新精神，等等。
3.電子技術(shù)課程設計的.步驟
在“電子技術(shù)基礎”理論課程教學(xué)中，通常只介紹單元電路的設計。然而，一個(gè)實(shí)用的電子電路通常是由若干個(gè)單元電路組成的。通常將規模較小、功能單一的電子電路稱(chēng)為單元電路。因此，一個(gè)電子系統的設計不僅包括單元電路的設計，還包括總體電路的系統設計（總體電路由哪些單元電路構成，以及單元電路之間如何連接，等等）。隨著(zhù)微電子技術(shù)的發(fā)展，各種通用和專(zhuān)用的模擬和數字集成電路大量涌現，電子系統的設計除了單元電路的設計外，還包括集成電路的合理選用。電子電路的系統設計越來(lái)越重要，不過(guò)從教學(xué)訓練角度出發(fā)，課程設計仍應保留一定的單元電路內容。
電子系統分為模擬型、數字型及兩者兼而有之的混合型三種。
雖然模擬電路和數字電路設計的方法有所不同（尤其單元電路的設計），但總體電路的設計步驟是基本相同的。
電子電路的一般設計方法與步驟包括：總體方案的設計與方案論證、單元電路的設計、單元電路間的連接方法、繪制總體電路草圖、關(guān)鍵電路試驗、EDA仿真、繪制正式的總體電路圖等。
4.電子技術(shù)課程設計的效果
學(xué)生經(jīng)過(guò)這樣系統訓練后，各方面技能都通過(guò)考核，為后續課程的學(xué)習打下了扎實(shí)的基礎。
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