建筑實(shí)訓總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的建筑實(shí)訓總結，希望對大家有所幫助。
建筑實(shí)訓總結1
一、實(shí)習目的
實(shí)習目的是，通過(guò)建筑工程定額員相關(guān)工作崗位實(shí)習使我了解以后再建筑工程定額員相關(guān)工作崗位工作的特點(diǎn)、性質(zhì)，學(xué)習體驗建筑工程定額員相關(guān)崗位工作的實(shí)際情況，學(xué)習與積累工作經(jīng)驗，為以后真正走上建筑工程定額員相關(guān)工作崗位做好崗前準備。
同時(shí)通過(guò)建筑工程定額員相關(guān)工作崗位的實(shí)習，熟悉實(shí)際工作過(guò)程的運作體系和管理流程，把自己所學(xué)建筑工程定額員工作崗位理論知識應用于實(shí)際，鍛煉建筑工程定額員工作崗位業(yè)務(wù)能力和社會(huì )交際實(shí)踐能力，并在工作中學(xué)習建筑工程定額員相關(guān)工作崗位的新知識，對自己所學(xué)的知識進(jìn)行總結并提升，以指導未來(lái)在建筑工程定額員相關(guān)工作崗位的學(xué)習重點(diǎn)和發(fā)展方向。
二、實(shí)習時(shí)間
201×年03月01日～201×年06月15日
(修改成自己建筑工程定額員相關(guān)工作崗位實(shí)習時(shí)間)
三、實(shí)習地點(diǎn)
蘇州市經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區江南大道
(修改成自己建筑工程定額員工作崗位實(shí)習地點(diǎn))
四、實(shí)習單位
江蘇省蘇杭教育集團(修改成自己建筑工程定額員相關(guān)工作崗位實(shí)習單位) 此處可以繼續添加具體你建筑工程定額員工作崗位實(shí)習單位的詳細介紹
五、實(shí)習主要內容
我很榮幸進(jìn)入江蘇省蘇杭教育集團(修改成自己建筑工程定額員相關(guān)工作崗位實(shí)習單位)開(kāi)展建筑工程定額員崗位實(shí)習。為了更好地適應從沒(méi)有建筑工程定額員崗位工作經(jīng)驗到一個(gè)具備完善業(yè)務(wù)水平的工作人員，實(shí)習單位主管領(lǐng)導首先給我們分發(fā)建筑工程定額員相關(guān)工作崗位從業(yè)相關(guān)知識材料進(jìn)行一些基礎知識的.自主學(xué)習，并安排專(zhuān)門(mén)的老前輩對建筑工程定額員崗位所涉及的相關(guān)知識進(jìn)行專(zhuān)項培訓。
在實(shí)習過(guò)程，單位安排的了杜老師作為實(shí)習指導，杜老師是位非常和藹親切的人，他從事建筑工程定額員相關(guān)工作崗位領(lǐng)域工作已經(jīng)有二十年。他先帶領(lǐng)我們熟悉實(shí)習工作環(huán)境和建筑工程定額員相關(guān)工作崗位的工作職責和業(yè)務(wù)內容，之后他親切的和我們交談關(guān)于實(shí)習工作具體性質(zhì)以及建筑工程定額員相關(guān)工作崗位容易遇到的問(wèn)題。杜老師帶領(lǐng)我們認識實(shí)習單位的其他工作人員，并讓我們虛心地向這些辛勤地在建筑工程定額員相關(guān)工作崗位上的前輩學(xué)習，在遇到不懂得問(wèn)題后要積極請教前輩。
畢竟是人生第一次在建筑工程定額員工作崗位上，所以真正掌握
這一份工作是需要一個(gè)過(guò)程的。一開(kāi)始我對實(shí)際建筑工程定額員崗位的工作內容比較陌生，都不太清楚自己的工作范圍和職責，對實(shí)習單位的情況也不太了解，不過(guò)杜老師會(huì )告訴我該怎樣處理自己在建筑工程定額員崗位上遇到的問(wèn)題。慢慢的我也就熟悉了自己的建筑工程定額員崗位工作內容，在建筑工程定額員崗位上的一些棘手問(wèn)題也能自己獨立解決，每天把工作做得井井有條。
在單位實(shí)習期間，我從事的建筑工程定額員工作崗位相關(guān)的工作之外，還負責協(xié)助其他部門(mén)的日常工作，包括制定計劃，利用新學(xué)習的建筑工程定額員相關(guān)工作崗位業(yè)務(wù)知識處理相關(guān)文書(shū)。
六、實(shí)習總結
對于第一次在建筑工程定額員相關(guān)工作崗位的的我來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有足夠的社會(huì )經(jīng)驗。經(jīng)過(guò)了這半年來(lái)的建筑工程定額員相關(guān)工作崗位實(shí)習，我學(xué)到了很多，感悟了很多。特別是在實(shí)習單位領(lǐng)導和建筑工程定額員工作崗位的相關(guān)同事的關(guān)心和指導下，認真完成領(lǐng)導交付的工作，和同事之間能夠通力合作，關(guān)系相處融洽而和睦。在工作中積極學(xué)習新知識、技能，注重自身發(fā)展和進(jìn)步，我學(xué)會(huì )了很多建筑工程定額員相關(guān)工作崗位理論實(shí)踐技能，增加了建筑工程定額員相關(guān)工作崗位相關(guān)工作經(jīng)驗�，F將這兩個(gè)月建筑工程定額員崗位實(shí)習工作遇到的困難及心得總結如下：
建筑實(shí)訓總結2
在本學(xué)期十七周我們迎來(lái)了這次珍貴的建筑實(shí)圖實(shí)訓的機會(huì )，雖然時(shí)間不是很長(cháng)，但是這一周我收獲的許多，對建筑圖紙也有了更深的了解。
由于我們接觸的建筑圖紙不多導致識圖期間困難重重，甚至開(kāi)始都不知從何看起，什么都得借助老師的指導、翻閱資料才能得到答案。剛開(kāi)始拿到圖紙都不知道看什么，只是亂翻一氣毫無(wú)思緒，慢慢通過(guò)問(wèn)老師一些問(wèn)題，逐漸的對圖紙有些了解。并借助大一上學(xué)期的《建筑工程制圖》與大二上學(xué)期學(xué)的《混凝土結構與砌體結構》和《隧道工程施工技術(shù)》以及《03G101—1》。對圖紙中的標注、配筋、構造要求對圖紙有一些更加深刻的了解。對于《03G101—1》平面整體表示方法制圖規則和構造詳圖我們要更好的系統學(xué)習。
此次的建筑識圖是我校的機加中心的圖紙。機加中心比較復雜，沒(méi)有足夠的空間想象，很難創(chuàng )建三維立體感。我們小組也親自到機加中心實(shí)地參觀(guān)，對圖紙有一個(gè)全面的認識。對于圖中的集中標注和原位標注開(kāi)始也有些不太清楚，但看完《03G101—1》平面整體表示方法制圖規則和構造詳圖后有些了解。由于上周的鋼筋混凝土實(shí)訓對板、梁的配筋計算和配筋圖的繪制，這次看機加中心的圖紙中關(guān)于板、梁、柱的配筋比較輕松�，F在感覺(jué)對于箍筋的種類(lèi)了解還是比較欠缺。以后還得加強學(xué)習。大家比較關(guān)心的問(wèn)題是梁上梁下配筋標注的含義及認識和圖紙中的一些符號代表的意義。通過(guò)老師的講解大家基本有了一個(gè)新的認識。對于符號的含義曾在大一的《建筑工程制圖》中我們有一些基本的了解，但通過(guò)這次對圖紙的符號認識，更進(jìn)一步對理論的學(xué)習有了一個(gè)比較好的應用。
隧道圖紙的實(shí)訓是的丹東至錫林浩特高速公路東港至海城段第9合同段S冊的韓寶寺隧道圖紙。以前上課并未真正的見(jiàn)過(guò)隧道圖紙只是課本上的部分結構的詳圖。這次的圖冊是各個(gè)部分的詳細構造并附帶施工順序。雖然識圖的時(shí)間并不長(cháng)，但是讓大家了解一些結構的施工方法和施工的材料。
經(jīng)過(guò)這一周的實(shí)訓，我懂得了從最基本的識圖順序，拿到圖紙，首先要看的就是圖紙的目錄，其次就仔細看圖紙的總說(shuō)明，懂得建筑施工圖和結構施工圖的相應區別，在看圖紙的過(guò)程中應結合圖紙里面的說(shuō)明進(jìn)行觀(guān)察，同時(shí)在圖紙中我們可以看到有好多細節的東西需要我們注意，所以在識圖過(guò)程中細心是很重要的！再者，我們在識圖中相信大家也有所感觸就是不知道要看什么，在這個(gè)問(wèn)題上有好多同學(xué)在實(shí)訓過(guò)程中學(xué)不到什么東西，其實(shí)識圖是靠自己去觀(guān)察，利用空間想象結合實(shí)際你就會(huì )發(fā)現自己有所進(jìn)步了。
通過(guò)這一周的實(shí)訓，我得到了以下方法：
一、先閱讀建筑施工圖，先在腦海里有一個(gè)建筑物的整體輪廓。根據目錄了解圖紙的組成，逐步閱讀各層平面圖、立面圖、剖面圖、立面圖、各部位建筑詳圖。仔細閱讀施工圖設計說(shuō)明，很多的規范要求、工程概況、構件的構造做法都有清楚的概述。
二、然后閱讀結構施工圖（閱讀結構施工圖時(shí)，由于很多的標注符號都不了解，因此需要借助規范要求），了解基礎、地梁、構造住、樓板的詳細構造及配筋要求（了解配筋情況時(shí)還要借助101圖集查閱鋼筋的長(cháng)度計算、包括搭接情況等）。樓梯的細部構造，樓梯梁、樓梯板的配筋。各檐口、通風(fēng)、供暖等細部的詳細構造要求。通過(guò)這次實(shí)訓讓我對圖紙有了一定的了解，同時(shí)也讓我感覺(jué)到什么都不懂了，很多施工方面的做法都一竅不通，只是機械的看著(zhù)說(shuō)明文字，頭腦一點(diǎn)概念都沒(méi)有，期待明年的頂崗實(shí)習，聯(lián)系實(shí)際，相信會(huì )學(xué)到很多課堂里沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西。
實(shí)訓是對每個(gè)人綜合能力的檢驗。要想做好任何事，除了自己平時(shí)要有一定的功底外，我們還需要一定的實(shí)踐動(dòng)手能力，操作能力。此次實(shí)訓，我深深體會(huì )到了積累知識的重要性。俗話(huà)說(shuō)：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。我對此話(huà)深有感觸�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行！”在短暫的實(shí)習過(guò)程中，讓我深深的'感覺(jué)到自己在實(shí)際運用中的專(zhuān)業(yè)知識的匱乏，剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，對一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的沮喪。
此次的識圖實(shí)訓我認為對我走向社會(huì )起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對將來(lái)走上工作崗位也有著(zhù)很大幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實(shí)際生活中不斷培養。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識大多來(lái)自老師和同學(xué)們的教導，這是我一生中的一筆寶貴財富。在此次實(shí)訓過(guò)程中我是第三小組的負責人，其間的管理與工作責任心的重大讓我深刻了解到，在工作與管理中與同學(xué)，在工廠(chǎng)實(shí)訓與工人師傅保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會(huì )的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì )的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我師”，我們可以向他們學(xué)習很多知識、道理。
在上學(xué)期期末已經(jīng)完成了測量實(shí)訓，本學(xué)期完成了鋼筋混凝土課程設計，以及現在的實(shí)圖實(shí)訓，都讓我們學(xué)到好多實(shí)用的能力，為我們即將走向工作崗位增添砝碼，從這些實(shí)訓中我們都從一竅不通到初步掌握各種技能，從這之中我發(fā)現我所知道建筑行業(yè)的知識太少了，很多東西都需要自己去虛心請教、認真學(xué)習。無(wú)論學(xué)習期間還是在將來(lái)的工作崗位上都要養成一種認真的態(tài)度、縝密的思維、勤于動(dòng)手的習慣，這樣我們才會(huì )在競爭中有競爭力。
突然想起魯迅先生的一句話(huà)：這里本來(lái)沒(méi)有路，只是走的人多了，也便成了路。生活的路呢？生活的路也是人走出來(lái)的，每個(gè)人一生總要去很多陌生的地方，然后熟悉，而接著(zhù)又要啟程去另一個(gè)陌生的地方。
在不久就要踏上人生另一旅程的時(shí)候，有時(shí)不免會(huì )感到有些茫然，感到無(wú)助，但生活的路誰(shuí)都無(wú)法預設，只能一步一步摸索，但只要方向正確，不要走入歧途，走哪條路都走向光明。
作為初涉社會(huì )的開(kāi)端，這里有許多回憶和聯(lián)想，面對殘酷的現實(shí)社會(huì )，每個(gè)人都無(wú)法選擇逃避，除了勇敢面對，我們也無(wú)從選擇！
建筑實(shí)訓總結3
《建筑制圖與識圖》是研究投影、繪圖的基本技能、識讀土建工程圖的一門(mén)課程。而建筑識圖主要研究投影的基本原理、繪制及識讀土建工程圖的方法和技能。作為建筑工程施工專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們掌握投影的基本原理及繪圖的基本技能，并要熟練的識讀建筑專(zhuān)業(yè)施工圖紙，準確地領(lǐng)會(huì )設計意圖，熟練的運用工程語(yǔ)言與合作伙伴進(jìn)行有關(guān)工程方面技術(shù)信息的交流。
在建筑識圖過(guò)程中，我們要結合平時(shí)所學(xué)的知識，從投影圖、軸測圖、剖面圖、斷面圖到平面圖、立面圖以及詳圖，我們要輕駕基礎知識，就熟到工程圖的每個(gè)細節中。教育學(xué)生認真地對待識圖作業(yè)，要做到專(zhuān)業(yè)學(xué)生的`嚴謹、仔細、專(zhuān)業(yè)。同時(shí)我們也要持有想象與創(chuàng )新能力，想象深入到剖面圖、斷面圖中，把握好各個(gè)建筑功能和構造，在創(chuàng )新上，可以創(chuàng )造一種新的建筑體系，表達最新的建筑美、藝術(shù)美。 識圖也是基礎知識深淺的反映。在這里，我就識圖基礎作一個(gè)概述。它主要包括投影圖、剖面圖、斷面圖、建筑施工圖、結構施工圖等等。
一般建筑工程圖樣，是按照投影原理和投影作圖的基本規則形成的，所以學(xué)習投影就知識是學(xué)習識圖的基矗而投影原理是光線(xiàn)透過(guò)物體上的各個(gè)點(diǎn)和線(xiàn)承接影子的平面上，投落下它們的影子，從而使這些點(diǎn)和線(xiàn)的影子組成能反映物體的圖形。建筑工程中多數構配件是由平面幾何體構成的，根據平面幾何面的投影，我們就可以在圖紙得到建筑物的圖形。
在讀圖過(guò)程中，我們可依靠建筑的水平面、正平面、側平面的投影，看到建筑的一些特征。但正投影法立體感不強，不易看懂，這時(shí)需要具有立體感強的輔助圖形軸測投影圖來(lái)表達。在正投影法與軸測圖相輔相成作用，我們才能就熟地讀懂圖。
為了清晰而簡(jiǎn)明地表達物體的形狀，我們可以想象將物體剖開(kāi)或斷開(kāi)，從而得到物體的剖面圖和斷面圖。其中剖面圖可表達物體內部形狀和結構，斷面圖則是用來(lái)表達物體中某一局部的斷面形狀。根據這兩點(diǎn)，我們可以更清楚了解建筑內部的結構。
生活中，最多的是民用建筑，它主要由基儲墻體或柱、樓板層、樓梯、屋頂、地坪、門(mén)窗等七個(gè)構造部分組成。這些組成部分構成了房屋的主體，它們在建筑的不同部位，發(fā)揮著(zhù)不同的作用。我們現學(xué)也是依民用建筑為樣，作建筑工程圖的識讀。
每個(gè)建筑都有一套完整的施工圖。施工圖以分為建筑施工圖、結構施工圖、給水排水施工圖、電氣施工圖等等。其中建筑施工圖是用來(lái)描繪房屋建造的規模、外部造型、內部布置、細部構造的圖紙，是房屋施工放線(xiàn)、砌磚、安裝門(mén)窗、室內外裝修和編制施工概算及施工組織計劃的主要依據。它包括設計總說(shuō)明、總平面圖、建筑平面圖、建筑立面圖、建筑剖面圖及建筑詳圖。在施工圖會(huì )涉及到一些常用符號及圖例，如索引符號、詳圖符號、引出線(xiàn)等，它們相應有各自的標準與規定，所以要作圖時(shí)，我們得按標準為方圓，用規定來(lái)審劃。而在建筑施工圖中，各種圖又有不同的形成、用途、內容，我們可根據所需了解樣圖，去介紹建筑的功能和結構。
建筑實(shí)訓總結4
根據學(xué)校安排，我們這一周在學(xué)校建筑實(shí)訓場(chǎng)地進(jìn)行實(shí)訓，砌筑實(shí)訓總結。這是一個(gè)讓我們了解建筑的好機會(huì )，讓我更深一步的了解理論與實(shí)際的差別。實(shí)訓對于我們將要走入社會(huì )的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次熟悉社會(huì ),通過(guò)幾次實(shí)訓的認識性，我初步的的了解了房屋墻體的組砌方法。進(jìn)一步提高對建筑知識以及建筑施工、建筑材料的認識，鞏固和擴大所學(xué)理論知識，提高學(xué)習積極性。
砌體結構工程施工實(shí)訓是教學(xué)計劃規定的重要教學(xué)環(huán)節，是提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，培養學(xué)生的崗位職業(yè)能力的重要手段。通過(guò)實(shí)訓期間的各種工種訓練，達到如下目的：
1．理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)際操作中，驗證、鞏固、檸梅瘦身怎么樣深化已學(xué)的有關(guān)理論和專(zhuān)業(yè)知識，提高學(xué)生獨立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的心智能力，做到操作技能與心智技能并重。
2．使學(xué)生獲得砌體結構工程施工技術(shù)和項目管理的實(shí)際知識，了解書(shū)本知識和實(shí)際情況的區別和聯(lián)系；掌握砌體工程施工準備工作內容、砌筑方法及驗收內容。
3．開(kāi)闊學(xué)生的工程技術(shù)眼界，了解我國目前砌體結構工程技術(shù)和項目管理的現狀和發(fā)展狀況。
4．培養學(xué)生吃苦耐勞、主動(dòng)學(xué)習和全面學(xué)習的觀(guān)念，培養學(xué)生工作中的協(xié)調配合能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
實(shí)訓前我們已經(jīng)分好組了，實(shí)訓是按組進(jìn)行的，每個(gè)班共有三組。在砌筑前也有工人師傅教“盤(pán)角”，砌筑時(shí)先由師傅講解、示范。后我們自己砌筑，有老師和師傅點(diǎn)評，糾正。人人都動(dòng)手，親身體會(huì )。
磚的砌筑：磚的砌筑形式有五種，一順一丁、三順一丁、梅花丁、兩平一側、全順式。砌筑方法有：三一砌磚法和二三八一砌磚法。砌筑時(shí)做到“三皮一吊、五皮一靠”，注意在留馬牙槎時(shí)（五退五進(jìn)）磚的砌筑。
墻體砌筑
�。�1）磚在砌筑前一天澆水濕潤，不能即澆即用
�。�2）縱橫墻應同時(shí)砌筑，縱橫交錯搭接。磚砌體的灰縫應橫平豎直、厚薄均勻，并應填滿(mǎn)砂漿，縫的厚度一般為10mm，不應小于8mm
�。�3）砌體施工縫處砌成斜槎長(cháng)度不小于高度的`2/3。
通過(guò)本周的實(shí)訓，我不但掌握了一些不懂的具體環(huán)節，而且也鞏固了我在學(xué)校期間所學(xué)習到的理論知識。雖然在實(shí)訓期間雖然很累，但我們很快樂(lè )，因為我們在學(xué)到了很多很有用的東西的同時(shí)還鍛煉了自己的動(dòng)手能力。在學(xué)校學(xué)習，理論與實(shí)際相差較大，在課堂上一些知識雖然能在短期內被掌握、被運用，但一些知識則不能掌握，也不便于記憶，更談不上掌握運用了，因此，老師所傳授的內容雖然多、廣、博，但是我們學(xué)習到的只是其一部分，或者是一些皮毛的東西，要想真真正正的掌握所有理論知識，只有通過(guò)實(shí)際的學(xué)習和參觀(guān)，才能達到這個(gè)目的。這學(xué)期的實(shí)訓就達到了目的，我們不僅學(xué)到一些新的知識，也鞏固了在校期間所學(xué)到的理論知識。以前對一些施工技術(shù)要點(diǎn)，只是粗略地知道其施工要點(diǎn)，而其具體的施工環(huán)節，具體的施工步驟如何，卻是知之甚少，但現在實(shí)訓結束了，對我們這段時(shí)間所看到的那些施工技術(shù)，它們的具體環(huán)節及詳細步驟，我們應該可以掌握了，這樣就提高了自己的理論水平，也增強了自己的實(shí)際操作能力。通過(guò)實(shí)訓，增強了自己對專(zhuān)業(yè)的熱情，讓自己更有興趣將來(lái)能在建筑行業(yè)開(kāi)創(chuàng )天地。以前聽(tīng)到就業(yè)不樂(lè )觀(guān)時(shí)候就很茫然，但是通過(guò)這次實(shí)習，才覺(jué)得原來(lái)建筑行業(yè)是一個(gè)非常具有挑戰性的行業(yè)，如果將來(lái)能在這個(gè)行業(yè)工作，對自己來(lái)說(shuō)將是很大的挑戰。為了以后能夠勝任這項工作，現在就必須踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)好每一門(mén)功課。因此給了自己壓力，讓自己不再覺(jué)得無(wú)事可作，讓自己安心去學(xué)習，為將來(lái)工作打下堅實(shí)的基礎。增強了自己的交際能力。建筑行業(yè)是一個(gè)涉及人非常多的行業(yè)，你將會(huì )接觸到各種各樣的人。面對一個(gè)這樣復雜的交際圈，你可以從他們身上學(xué)習到很多優(yōu)秀的多西，去除自身的一些不好行為，同時(shí)也可以通過(guò)不同的接觸對象，增強自己的交際能力，讓自己在以后的生活中更加自信，更加堅強！這周實(shí)訓結束了，我堅信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習，所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗對我終身受益，在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷的得到驗證，我會(huì )不斷的理解和體會(huì )實(shí)習中所學(xué)到的知識。
建筑實(shí)訓總結5
1、識圖建筑總平面圖：平面設計中的建筑坐標、定位尺寸、標高標注是否有誤或缺漏；設計確定的房屋舍內建筑標高零點(diǎn)的相應絕對標高時(shí)多少；豎向設計中場(chǎng)地及道路標高是否利于排水；根據總平面圖結合是施工現場(chǎng)查核總建筑平面圖布置是否合理，有無(wú)不可克服的障礙。
2、識圖建筑設計總說(shuō)明：了解工程概況，施工要求，裝飾做法表達的是否完整，材料是否禁用；選用的標注圖集是否齊全，圖紙是否過(guò)時(shí)；建筑構造做法是否詳細；各防水防火維護門(mén)窗等設計的性能等級是否注明。
3、識圖建筑平面圖：建筑平面圖的軸線(xiàn)編號是否齊全，尺寸是否符合設計的統一的模數，因為構件的的生產(chǎn)時(shí)以模數為基準的，若發(fā)現尺寸不符合模數時(shí)，審圖中應該提出；查看平面圖上的尺寸注寫(xiě)是否齊全，分尺寸的總和與總尺寸是否相符；底層平面圖中的指北針、剖面圖剖切位置、散水的表示是否缺漏；局部定位尺寸、標高是否個(gè)別有誤；門(mén)窗編號、數量與門(mén)窗表是否一致，門(mén)的開(kāi)啟方向是否符合防火疏散要求，窗的設計是否利于通風(fēng)和衛生清潔；樓梯上下方向標注是否漏缺，或與樓梯詳圖是否一致；屋頂平面圖中上人孔、水箱、檢修樓梯等是否漏缺；衛生間、浴池、廚房地面標高是否比其他房間低，低多少，是否有坡度，以便施工時(shí)在構造上采取措施；平面圖中有哪些說(shuō)明、索引號、剖切符號及相配合的圖集，審核它們之間有無(wú)矛盾，防止施工返工或修補的出現；主要建筑構造做法是否缺漏；采用新工藝、新材料時(shí)，需一一對照標準圖和已成熟的相關(guān)標準。
4、識圖建筑立面圖：立面圖中表達的內容與平面圖是否一致；立面圖中的標高和豎向尺寸數值，二者之間有無(wú)矛盾，室外地坪的標高是否與建筑總平面圖上標的一致，關(guān)鍵標高是否齊全；外墻裝飾做法標注是否齊全，有些材料或工藝不適合當地的自然條件或材質(zhì)上還不過(guò)關(guān)的也可提出建議；立面圖中構造節點(diǎn)索引標注是否有缺漏，是否有詳圖或采用什么標準圖集
5、識圖建筑剖面圖；通過(guò)平面圖與剖面圖的對照看剖面圖在平面圖上的剖切位置和剖視方向是否一致；軸線(xiàn)編號、尺寸、標高標注是否有誤，與立面圖上的所注的尺寸標高有無(wú)矛盾；查看屋頂坡度的標注，是結構找坡還是構造找坡，坡度是否足夠，構造找坡的做法是否有說(shuō)明；屋面保溫的做法、防水的做法是否齊全，相配套的索引和標準圖集是否標注清楚；樓梯間處的標高與建筑平面圖和樓梯詳圖是否一致；剖面圖應表達的內容是否完整。
6、識圖建筑詳圖：詳圖的標高、尺寸、構造細部是否有問(wèn)題，能否實(shí)現施工；選用的標準圖集與設計圖能否吻合上，有些標準圖集與設計圖結合使用時(shí)，連接上可能做些修改；標注圖上選配的零件、配件目前是否淘汰，或已經(jīng)不生產(chǎn)，以防沒(méi)有貨源需要重新修改圖紙而黨務(wù)工期；樓梯不置是否符合強制性的條文；欄桿設計是否符合強制性的條文；節點(diǎn)詳圖造型、尺寸、標高與平面圖或剖面圖是否一致；不同結構相鄰處的.節點(diǎn)大樣是否齊全。
結構施工圖
1、識圖結構設計總說(shuō)明；結構材料選用及強度等級說(shuō)明是否完整，包括個(gè)部分混凝土強度等級、鋼筋種類(lèi)、砌體塊材的種類(lèi)及強度等級、砂漿種類(lèi)及等級；后澆帶和防水混凝土摻加劑有無(wú)要求；有關(guān)構造要求說(shuō)明或是否有無(wú)缺。
2、識圖基礎施工圖；進(jìn)行核對建筑平面圖的軸線(xiàn)位置，并與結構平面圖核對相應的上部結構，有無(wú)相應的基礎。同時(shí)對軸線(xiàn)尺寸、總尺寸進(jìn)行核對；以便在施工放線(xiàn)時(shí)應用無(wú)誤；基礎大樣圖是否與基礎平面圖“對號”基礎平面圖是否完整準確。大樣圖上尺寸是否與平面圖一致，基礎對軸線(xiàn)時(shí)偏心還是中心�；A的埋基深是否符合地質(zhì)勘察探資料的情況。如果在老建筑物邊上進(jìn)行新建筑的施工，應考慮老建筑的基礎埋深，必要時(shí)應對新建筑基礎埋深或相鄰基礎結構構造做適當修改，防止以后出現問(wèn)題�；A中有無(wú)管道通過(guò)，圖上的標注是否明確，所示構造是否合理�；A所有材料是否說(shuō)明清楚。尤其是材料強度和要求，同時(shí)考慮不同基礎或不同構件施工是否方便，應采取什么措施。樁位說(shuō)明是否完整準確，樁位標注是否有缺漏，如樁頂標高，樁長(cháng)、進(jìn)入持力層深度等，與壯平面圖對照是否合有誤。樁基施工控制要求是否合理，沉管或成孔有無(wú)困難，樁基礎時(shí)是否對周邊構成影響�；A構件定位是否有誤，有無(wú)缺漏�；A平面位置和高度與排水溝、集水井、管溝位置是否碰頭
3、混凝土結構構件施工圖
3·1柱布置及定位尺寸標注是否有誤，特別注意上下層變截面柱的定位。柱中配筋是否個(gè)別缺漏或有誤，仔細核對圖上鋼筋的根數、規格、長(cháng)度和秒、錨固要求，有的圖上錨固長(cháng)度未標，要查明看相應的標準圖集。墻布置及定位尺寸標注是否有誤，特別注意上下層變截面墻的定位。對照各層建筑平面圖查對剪力墻在水平，豎向有無(wú)落空或消弱。；墻身、墻邊緣構件、連梁配筋標注是否個(gè)別缺漏或有誤；梁布置是否合理，梁定位尺寸是否個(gè)別缺漏；梁平法標注內容是否完整準確；對照建筑施工圖的門(mén)窗、洞口位置及標高，查看梁面、梁底標高是否合理，有無(wú)“碰頭”現象；梁或柱內預埋件是否缺漏；查看結構設計是否引起施工困難，比如操作空間不夠、施工質(zhì)量不能保證等；梁柱節點(diǎn)、洞口有加強筋時(shí)，有無(wú)配筋密集無(wú)法澆筑混凝土或插搗處；
4、樓（屋）面板施工圖
4·1對照建筑平面圖，查看板面標高是否有誤或缺漏，一般樓層的結構標高和建筑標高是不一樣的，結構標高要加上樓地面構造厚度才是建筑標高；現澆板配筋標注是否完整準確；現澆板預留孔洞、洞口加筋是否完整準確；有集中排布線(xiàn)管的現澆板，板厚是否足夠；總之，對結構施工圖的審核應持慎重態(tài)度，因為建筑的安全使用、耐久年限都與結構牢固密切相關(guān)。不論是材料種類(lèi)、強度等級、使用數量，還是構造要求都應閱后牢記。審核結構施工圖，需要我們在理論知識上、經(jīng)驗積累上、總結教訓上都加以提高。
給水排水施工圖的自審
室內給排水施工圖主要包括及排水管道平面圖、及排水管道系統圖、安裝詳圖、土里和施工說(shuō)明。一般審核內容是：
1、從設計總平面圖中查看供水系統源引入點(diǎn)在何處。管道走向、管徑大小、水表的閥門(mén)井的位置及管道埋深是否合適；看設計說(shuō)明的內容，與平面、系統圖或材料表達的內容是否有不一致的地方，比如供水方式、排水體制、管材材料等；平面圖、詳圖中給排水管道是否與門(mén)窗相碰；給排水進(jìn)出戶(hù)管是否與地梁相碰；消防栓位置是否與配電箱相碰，碰頭位置是否與暖通專(zhuān)業(yè)的風(fēng)口相碰；衛生設備安裝詳圖所參標準圖集是否標注，各設備所需按裝與檢修空間是否夠用；管道在平面圖的走向與系統圖時(shí)否一致，管道直徑、標高的標注是否有缺漏或錯誤；有水的房間，地漏是否有缺漏，坡度的坡向是否缺漏；排水的室外部分管道坡度是否注寫(xiě)，坡度是否足夠。有無(wú)檢查有的窖井、窖井的進(jìn)深是否足夠；豎向穿層、橫向過(guò)剪力墻等較大洞口處應對照結構圖查看位置及標高。
施工問(wèn)題。
1、在總面圖中車(chē)行道路轉彎半徑時(shí)如何確定的？
2、門(mén)窗表中C1512洞口尺寸標注有誤以及GC0609洞口標注有誤。
3、在建施07和建施08、建施09中索引符號有誤。
4、在建施07中缺少軸線(xiàn)。
5、在西南圖集參考（節選四）中散水的構造60厚C15混凝土提漿抹面與標注矛盾。
6、在改圖備注中的散水長(cháng)度超過(guò)50米時(shí)設置散水伸縮縫與構造中散水整體面層縱向距離每隔6—12米做一道伸縮縫表達不一致。
7、在建施11中為注明高窗的標高。
8、在結施03中的構造節點(diǎn)圖三中吊筋水平鋼筋的距離與次梁的周邊間距為50。
9、在結施04中，GZ1中的4根直徑4毫米二級鋼筋應該注寫(xiě)為直徑為14毫米的二級鋼筋。
10、在結施04中，基礎詳圖（一）中地圈梁頂面標高與水泥砂漿防潮層標高一致，此處不對，在構造中規定，水泥砂漿防潮層應在室內地面以下60毫米處，且在室外地面以上150毫米處。
11、在結施04中，在基礎詳圖左邊條形基礎（一）參數表提出疑問(wèn)。
13、在結施05中，空調板大樣說(shuō)明中H為樓層結構標高同時(shí)包括—0·030層對此提出疑問(wèn)。
14、在結施06中，WTL1配筋詳圖中1—1剖面圖的繪制有誤。
15、在建施14中，女兒墻大樣的5厚鋁合金花格網(wǎng)與墻身大樣的5厚鋁合金花格網(wǎng)方向不一致。
16、在建施07中，剖切符號1—1方向與剖面圖不一致。
17、在建施15中，廚房大樣陽(yáng)臺處有地漏，而平面圖中未標出。
18、在建施15中，門(mén)窗圖與標注C0906不一致。
19、在總說(shuō)明中建筑高度與立面圖不一致。
20、在建施13中，建筑剖面圖的識讀中每層的踏步數與剖面圖中不一致。
21、在結施7中WL6（1）的引出圖虛實(shí)不符。
22、在建施15中，衛生間大樣的坐便池找坡與建施09中的坡度不一致。
建筑實(shí)訓總結6
通過(guò)這幾年對建筑施工技術(shù)與其他課程的學(xué)習，我初步掌握了關(guān)于施工方面的知識，但是由于書(shū)本上的知識和實(shí)際運用上的差距，有些內容并不是理解的很透徹。同時(shí)，由于技術(shù)的快速發(fā)展，有些書(shū)本上的知識已經(jīng)落后于生產(chǎn)實(shí)際，甚至已經(jīng)被淘汰，因此，此次關(guān)于建筑工程施工的實(shí)習顯得尤為重要，通過(guò)這次實(shí)習，可以用實(shí)踐檢驗、鞏固所學(xué)知識，并能將各個(gè)方面的內容融會(huì )貫通。
第一節 實(shí)習目的
1、通過(guò)實(shí)習增強對建筑結構的理解，使所學(xué)知識與實(shí)踐相結合。理論聯(lián)系實(shí)際，用實(shí)踐驗證鞏固所學(xué)知識，并增加感性認識。
2、通過(guò)親身參與，培養自主發(fā)現問(wèn)題、自主解決問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)觀(guān)察和親自操作，更好的印證所學(xué)知識，并且了解設計過(guò)程中和施工過(guò)程中應該注意的細節問(wèn)題。
4、了解我國目前施工的工藝和水平，為以后的學(xué)習和工作打下基礎。
第二節 實(shí)習要求
熟悉工程施工管理、技術(shù)管理，由于實(shí)習時(shí)間較短，僅參與了施工過(guò)程的具體操作;實(shí)習期間要求做到：
1、認真按時(shí)完成老師所布置的任務(wù)，初步認識與參與現場(chǎng)管理;
2、仔細觀(guān)察體會(huì )，虛心向施工項目部管理人員請教，認真記錄實(shí)習報告、心得、體會(huì )等;
3、在實(shí)習結束后認真整理所得，提煉出對今后學(xué)習工作有益的精華;
4、實(shí)習結束前寫(xiě)好實(shí)習報告，對實(shí)習收獲進(jìn)行全面總結;
5、對實(shí)習指導人員和指導教師布置的“專(zhuān)題作業(yè)”要及時(shí)完成并寫(xiě)出報告。
第三節 實(shí)習內容
海駿達·蜀都一號，為一層地下室，地上18層住宅(20#、23#、30#、31#)、26層住宅(21#、22#)及相鄰配套集中3層商業(yè)樓(32#樓、33#樓)組成。本標段工程包括：地下室范圍怡馨家園(觀(guān)東小區)對應本標段范圍的總平附屬工程，地上20#、21#、22#、23#、30#、31#樓及相鄰的配套商業(yè)(32#、33#樓，地下室頂板的土方回填(不含綠化種植土)，總建筑面積約102683平方米的房屋建筑、裝飾、安裝、紅線(xiàn)內小區道路、污水管網(wǎng)、雨水管網(wǎng)、場(chǎng)外臨時(shí)道路等，(不含高低壓配電柜、綠化景觀(guān)鋪裝工程等)。該工程位于成都市高新區中和片區內。結構形式：商業(yè)為框架結構，主樓為剪力墻結構，抗震設防烈度均為7度。設計使用年限為50年，建筑類(lèi)別及防火設計等級為一類(lèi)高層/一級，建筑耐火等級為一級;地下室為一級。本工程的地基基礎設計等級為乙級，基礎類(lèi)型為獨立柱基、筏板基礎。屋面防水等級為Ⅱ級。
給水系統：住宅區分為南、北兩個(gè)供水系統，分別設置生活轉輸水箱、變頻供水裝置。各系統的變頻供水泵從生活轉輸水箱吸水，供至各自系統。北區生活轉輸水箱總有效容積為180m3，南區生活轉輸水箱總有效容積為180m3,商業(yè)生活轉輸水箱總有效容積為15m3, 住宅低區供水系統的工作壓力為0.3MPa;中區供水系統的工作壓力為0.9MPa;高區供水系統的工作壓力為1.2MPa。商業(yè)低區供水系統的工作壓力為0.3MPa;中區供水系統的工作壓力為0.75MPa。為保證供水水質(zhì)衛生，生活轉輸水箱采用組合式不銹鋼板水箱，并在出水管上設紫外線(xiàn)消毒設備。住宅水表分層集中設置在水管井內，商業(yè)水表相對集中設置在室外水表箱內，每層設一個(gè)水表。分區采用豎向分區的給水系統，對用水點(diǎn)供水壓力超過(guò)0.20MPa的樓層設減壓閥減壓。本工程總工期為500個(gè)日歷天。借此，初步了解了在基礎工程、基礎防水工程、鋼筋工程、模板工程中的知識點(diǎn)以及注意點(diǎn)。
(一)、基槽開(kāi)挖施工工藝：測量定位放線(xiàn)——基槽開(kāi)挖——地基釬探——地基處理——測量定位放線(xiàn)——墊層施工——測量定位放線(xiàn)——筏板基礎底部鋼筋綁扎——筏板基礎側模安裝——上返梁底部鋼筋綁扎——上返梁頂部鋼筋綁扎——筏板基礎頂部鋼筋綁扎——柱插筋——驗收——筏板基礎混凝土澆注——混凝土養護→砌磚模、抹水泥砂漿→地下室基礎防水粘貼→防水保護層澆筑→底板鋼筋綁扎→底板及承臺梁砼澆筑→滿(mǎn)堂紅腳手架搭設 →墻、柱插筋→安裝地下室模板→剪力墻及頂板砼澆筑。
(二)、防水卷材施工注意事項：
1、基層處理：涂刷防水層施工前，先將基層表面的雜物、砂漿硬塊等清掃干凈，并用干凈的濕布擦一次，經(jīng)檢查基層無(wú)不平、空裂，起砂等缺陷，方可進(jìn)行下道工序。
2、如果是SBS或APP可以用水泥砂漿做一層保護層。
3、如果有下水管最好用水不漏堵或涂一下效果更好。
4、打結處水泥砂漿必須要足，打結(接縫)10cm。
5、轉角不能做成圓的，以免無(wú)法鑲貼瓷磚。
(三)、基礎底板及基礎梁鋼筋工程的施工工藝：
1、按彈出的鋼筋位置線(xiàn)，先鋪底板下層鋼筋。根據底板受力情況，決定下層鋼筋哪個(gè)方向鋼筋在下面，一般情況下先鋪短向鋼筋，再鋪長(cháng)向鋼筋。
2、擺放底板混凝土保護層用砂漿墊塊，墊塊厚度等于保護層厚度，按每1m左右距離可縮小，甚至砂漿墊塊可改用鐵塊代替。
3、底板如有基礎梁，可分段綁扎成型，然后安裝就位，或根據梁位置線(xiàn)就地綁扎成型。
4、底板鋼筋如有綁扎接頭時(shí)，鋼筋搭接長(cháng)度及搭接位置應符合施工規范要求，鋼筋搭接處應用鐵絲在中心及兩端扎牢。如采用焊接接頭，除應按焊接規程規定抽取試樣外，接頭位置也應符合施工規范的規定，或采用直螺紋接頭機械連接。
5、根據彈好的墻、柱位置線(xiàn)，將墻、柱伸入基礎的插筋綁扎牢固，插入基礎深度要符合設計要求，甩出長(cháng)度不宜過(guò)長(cháng)，其上端應采取措施保證甩筋垂直，不歪斜、傾倒、變位。
(四)、模板的安裝工藝：
1、墻、柱模板安裝：在基層上彈出墻、柱模板的邊線(xiàn)和控制線(xiàn)，然后將模板就位。先將模板臨時(shí)固定，按模板控制線(xiàn)調整模板下口，并做臨時(shí)固定。模板加固后用支撐吊線(xiàn)調整模板的垂直度，然后對模板進(jìn)行最后加固。加固后再對其位置、垂直度進(jìn)行二次檢查，確保尺寸準確無(wú)誤。
2、梁、板模板安裝：(1)在墻、柱上彈出標高控制線(xiàn)(50線(xiàn))，根據標高控制線(xiàn)，在墻、柱上彈出梁、板模板的下口標高控制線(xiàn)。(2)安放梁板模板立柱：梁、板模板的立柱，嚴格按設計的間距、位置安裝，與下層的`立柱要在同一位置上，立柱下墊50厚木板。(3)梁、板起拱：先在梁兩端和板四周，根據設計標高調整好支撐高度，然后拉一條水平線(xiàn);根據起拱的高度(梁、板跨度的1‰～3‰)和每個(gè)中間支撐的位置，計算出每根支撐的起拱高，最后調整每根支撐高度后，鋪設梁底�；虬逯鼾埞�。
3、預埋件、預留洞：在已完成的梁、板模板上，根據圖紙要求確定預埋件、預留洞的準確位置，并彈線(xiàn)標識清楚，然后將預埋件和預留洞的模板用釘子等固定在梁、板模板上。
4、梁板后澆帶模板處理：支頂板后澆帶處模板時(shí)，與整個(gè)梁板模板斷開(kāi)，拆除模板時(shí)，保留后澆帶處的模板不拆除，混凝土澆筑完成后，從上部加蓋竹編板對鋼筋進(jìn)行保護。
5、頂板后澆帶模板安裝：涂刷隔離劑：(1)隔離劑全部采用水質(zhì)類(lèi)隔離劑，主要有：海藻酸鋼類(lèi)、石花菜類(lèi)等。(2)墻，柱，梁側模：加工好或拆模理干凈后，涂刷隔離劑一層待用。頂板：模板安裝完成后，用滾刷涂刷一層，如遇雨淋，要重新涂刷。
(五) 砼澆筑施工工藝
1、清理板面： 在模板，鋼筋綁扎完之后，澆筑板面內會(huì )有一些雜物，如木塊、木屑、鐵件、煙頭、浮渣等，砼澆筑前必須清理干凈。在利用竹模板支撐的板面，四周已封閉嚴密，沖洗板面的水及細泥沙面無(wú)處排出，所以在最底處留一個(gè)沖洗孔，讓污水及時(shí)流出，砼澆筑時(shí)，再封堵上。
2、砼澆筑：砼的拌制及地面的運輸沒(méi)有什么特別之處，砼澆筑是影響砼施工質(zhì)量的一個(gè)因素，表面很大，到底部的砼必須保證不分離，骨料不集中。下料過(guò)程中，骨料、水泥漿不能四處迸濺，防止傷到下部工作人員。下料的開(kāi)始點(diǎn)是板面的最低位置，確保均勻上升，一般以50cm一層，保持砼面均勻，使模板受到的內力均勻，沒(méi)有突出和單一受力點(diǎn)，這就是模板不變形、不漲模的因素之一;砼經(jīng)過(guò)泵管后，再用振搗棒按要求振搗;砼澆筑必須連續進(jìn)行，進(jìn)度不能過(guò)快，但也不能太慢，既要保證砼拌和時(shí)間達到要求，又要保證泵管砼上升的速度，澆筑過(guò)程中要注意的幾個(gè)問(wèn)題：
�、偎酀{不能過(guò)早地濺到上部短時(shí)間砼澆筑不到的地方，因為水泥漿凝固到模板表面，很容易形成砼表面有表皮脫落現象，嚴重影響墻面的表觀(guān)質(zhì)量;
�、跐仓^(guò)程中，由于下料厚度控制在50cm一層，所以振搗棒不能插入太深，距離模板不能太近，振搗時(shí)間也不能過(guò)長(cháng)，因為這樣很容易使模板受力后，局部產(chǎn)生微漲，而下部砼因時(shí)間超過(guò)初凝而已經(jīng)凝固成形，這樣在模板微漲情況下，使模板與砼之間有局部脫離現象。這時(shí)產(chǎn)生的后果就是上部水泥漿注入縫中，而竹模板不透氣，不吸水的特性，使封閉在縫隙中的空氣和水無(wú)處滲出，拆模后，這個(gè)部位就有一薄層水泥漿貼在表面，同時(shí)有水泡，小麻坑等現象，這就使新老砼結合部位產(chǎn)生表面局部掛漿的現象。這種表觀(guān)質(zhì)量是不美觀(guān)的，所以振搗不能過(guò)振、漏振;
�、奂皶r(shí)拆除墻內支撐木方，防止留到墻體內;
�、苁瘴玻涸陧乓_到頂部高程時(shí)，必須做好所需砼的數量，通知地泵和泵工灰量夠用，否則，會(huì )多輸送許多砼，在墻體達到標高后無(wú)處用，造成浪費。
�、輭斆婺鎵汗猓簤斆嬉话銣y量人員把設計高程都在開(kāi)始前標出，這時(shí)，瓦工可按此高程進(jìn)行抹面，多余的砼挖出，不夠高的地方填些料，最關(guān)鍵的是瓦工掏出表面析出的水，必須將水淘?xún)�。否則這些表面水，會(huì )進(jìn)入因砼收縮與模板表面產(chǎn)生的縫隙，這些水會(huì )把尚未凝固堅硬的砼表面浸潤出水道，拆模后極不好看;
�、摒B護：砼澆筑全部完成后，在初凝已定型，抹面壓光完成后，必須在表面撒水淋濕，防止表面產(chǎn)生微小龜裂。同時(shí)要用水泵抽水，向模板表面澆水，降溫，必須有專(zhuān)人做這項養護工作。尤其是在拆模后，更要加強這項工作。
(六)模板拆除時(shí)注意事項：
1、不承重的側面模板，應在混凝土強度能保證其表面及棱角不因拆模板而受損壞，方可拆模板;
2、承重的模板應在混凝土達到拆模強度以后才能拆模板;
3、混凝土拆模前要求填寫(xiě)拆模申請單同意后方可拆模;
4、墻、柱及梁側模拆除：應在混凝土強度能保證其表面及棱角不因拆除模板而受損，一般強度達到1.2Mpa左右方可拆除。墻、柱模板拆除后，及時(shí)用木板條，將樓梯踏步、通道處陽(yáng)角保護起來(lái);
5、拆模時(shí)間應根據混凝土的強度等級、環(huán)境溫度或通過(guò)同條件養護試塊進(jìn)行控制。
6、梁、板底模拆除：梁、板跨度在2m以?xún)葧r(shí)，混凝土強度達到設計強度的50%;2-8米范圍內時(shí)，其強度達到設計強度的75%;大于8m的混凝土必須達到設計強度的100%時(shí)方可拆除。梁底模、板模拆模前由木工工長(cháng)填拆模申請單，依據試驗員提供的同條件混凝土試塊的強度報告，經(jīng)項目經(jīng)理審批后方可拆除。
7、懸挑構件的模板拆除：無(wú)論其跨度長(cháng)短，均要求必須在混凝土達到其設計強度的100%時(shí)方可拆除。
8、拆除陰陽(yáng)角部位的模板時(shí)，禁止使用撬棍硬撬，以免損壞模板和混凝土表面，影響混凝土的觀(guān)感質(zhì)量。
9、后澆帶的梁、板模板與其它梁、板模板，在安裝時(shí)斷開(kāi)，此處的模板待二次混凝土澆筑后，方可拆除。
10、拆模時(shí)應拆除高處鋼管，二人配合作業(yè)，嚴防鋼管等對樓面形成沖擊荷載;拆除的模板、支撐均開(kāi)碼放，并及時(shí)運出。
第四節 實(shí)習收獲
首先本此實(shí)習最大的收獲就是學(xué)會(huì )了適應環(huán)境。未去工地之前我從沒(méi)想象過(guò)這么久的實(shí)習時(shí)間我能堅持下來(lái)。但是通過(guò)這次實(shí)習我適應了這種工地生活。雖說(shuō)以后不一定去工地工作，但有了這段時(shí)間的鍛煉，不論以后做什么工作心中都有了一種吃苦耐勞的毅力，也學(xué)會(huì )了適應環(huán)境。另外就是在工地上知道了一些與學(xué)校不同的問(wèn)題，就是在工地上知道了作為一名技術(shù)人員應該怎樣去和工人交流等。
其次，通過(guò)這次實(shí)習使我對工程方面的有關(guān)知識在實(shí)際上有了更深一些的了解。應該說(shuō)在學(xué)校學(xué)習再多的專(zhuān)業(yè)知識也只是理論上的，與實(shí)際還是有點(diǎn)差別的。這次實(shí)習對我的識圖能力有一定的幫助，識圖時(shí)知道哪些地方該注意、須細心計算。在結構上哪些地方須考慮施工時(shí)的安全問(wèn)題。工地雖苦，但能學(xué)的是一些現實(shí)東西，鍛煉的是解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。另外，通過(guò)幫助資料員填寫(xiě)部分資料，使我對填寫(xiě)施工資料也有了一定的認識，知道什么時(shí)候該填什么資料，需什么人簽字等，這些是我以前沒(méi)有接觸過(guò)的。
最后一點(diǎn)就是：這次實(shí)習我見(jiàn)到了只有在課本中才見(jiàn)過(guò)的各種施工機械，了解了它們的工作程序與原理。
建筑實(shí)訓總結7
建筑施工實(shí)習心得體會(huì )
大學(xué)，在我的印象中已不再是充滿(mǎn)幻想的天地，在大學(xué)度過(guò)一年半的風(fēng)風(fēng)雨雨，嘗試過(guò)失敗的磨練，經(jīng)歷過(guò)成功的喜悅，受到老師細心的指導，學(xué)了點(diǎn)建筑表面知識。當初選擇建筑，只是出于個(gè)人的愛(ài)好，對它的了解是那樣的膚淺，感覺(jué)建筑就是那么的簡(jiǎn)單，只是認識到磚混凝土和鋼筋的代名詞。然而，在我一年半的學(xué)習認識中，它的形象由模糊變得清晰點(diǎn)了，由簡(jiǎn)單變得偉大。終于，我有機會(huì )去真正的認識什么是建筑，參加這次的建筑施工實(shí)習，這是我第一次實(shí)習，他將全面檢驗我各方面的能力：學(xué)習、心理、身體、思想等等。就像一塊試金石，檢驗我能否將所學(xué)理論知識用到實(shí)踐中去。關(guān)系到我將來(lái)能否順利的立足于這個(gè)充滿(mǎn)挑戰。在老師的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到了工地，我對建筑有了大致的了解。 經(jīng)過(guò)這次的實(shí)習，我對建筑施工這門(mén)課程有了更加深刻和全面的認識，這次實(shí)習，讓我更進(jìn)一步的了解到在學(xué)校學(xué)習的理論知識與實(shí)際操作的區別很大。讓我學(xué)到了很多在學(xué)校課堂上所學(xué)不到的施工方面的知識經(jīng)驗，在施工中怎樣把理論知識與實(shí)踐操作相結合使用，才能更安全更有效的施工。也讓我明白了團隊合作的力量，俗話(huà)說(shuō)的好：一根筷子是很容易斷的，一捆筷子就不容易斷了。這句俗語(yǔ)就能很好的說(shuō)明團結的力量。
在建筑施工實(shí)習期間，我與那些工作人員的互相合作是特別重要的，特別是在施工的過(guò)程中，互相溝通，互相幫助，合作就顯得尤為重要。在實(shí)際操作中合作和溝通更加體現得明顯，施工過(guò)程中支模工人和搭設腳手架工人要相互合作，首先是搭設腳手架工人做完后支模工人才開(kāi)始做，只要是搭設腳手架工人不一個(gè)地方一個(gè)地方的做完就影響支模工人效力，鋼筋工人也要得與支模工人相互溝通和配合，不然的話(huà)同樣會(huì )影響效力，之所以在施工中合作與溝通尤為重要。實(shí)習是我們大學(xué)生活中必須經(jīng)歷的過(guò)程，是鞏固知識的有效方法，也是檢驗我們所學(xué)知識是否牢固的辦法，更是我們大學(xué)生成長(cháng)的重要途徑。
首先實(shí)習對于我來(lái)說(shuō)是很陌生的字眼，因為我十幾年的學(xué)生生涯沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)實(shí)習，經(jīng)過(guò)九周的實(shí)習學(xué)習，使我們更多的掌握了關(guān)于建筑方面的理論知識，而理論與實(shí)踐是緊密相聯(lián)系的，這次的實(shí)習讓我很好的了解到實(shí)際操作能力，將理論知識全面的融會(huì )于工作實(shí)踐，我更好的在實(shí)際作中得到了鍛煉。3月27來(lái)到了位于戶(hù)縣新石油大學(xué)校區西安市第二建筑工程公司項目部，開(kāi)始了我的實(shí)習生活。
工程簡(jiǎn)介：章江新區農民返遷房第五標段KB地塊建設項目以及贛港安居社區三期2#-5#樓。
一、測量放線(xiàn)
在工程開(kāi)工前，建筑物位置的確定也是很重要的，在從事測量的工作中，我了解到為確定建筑物的位置首先應根據規劃院給定的建筑物坐標點(diǎn)及坐標線(xiàn)、建筑紅線(xiàn)進(jìn)行定位測量，確定它的位置。
主要應注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）以外軸線(xiàn)作為基本縱橫線(xiàn)，以絕對標高作為±0。00標高，分別將基本軸線(xiàn)標高引到臨近建筑物上。
�。�2）建筑物的'垂直測量。
A：建立輔助軸線(xiàn)控制網(wǎng)。
B：建立施工線(xiàn)控制網(wǎng)，根據輔助軸線(xiàn)控制網(wǎng)畫(huà)定墻邊線(xiàn)、柱邊線(xiàn)等施工線(xiàn)。
�。�3）建筑物水平標高測量。
建筑物的高程控制。采用分層傳遞法，根據±0。00標高線(xiàn)，將建筑物的標高引至一層柱的豎向鋼筋面上，并以此層向上傳遞測量。
基礎工程：
基礎工程是每個(gè)建筑最為關(guān)鍵的部分，它直接影響工程的質(zhì)量是否合格。而且基礎部分的技術(shù)含量也很高。本工程基礎部分包括了土方開(kāi)挖、排水、筏板基礎施工、底板混凝土。
二、混凝土工程
�。ㄒ唬�、模板設計
施工準備
1.模板安裝前的基本工作：
1）放線(xiàn)：首先引測建筑的邊柱，墻軸線(xiàn)，平以該軸線(xiàn)為起點(diǎn)，引出各條軸線(xiàn)。模板放線(xiàn)時(shí)，根據施工圖用墨線(xiàn)彈出模板的中心線(xiàn)和邊線(xiàn)，墻模板要彈出模板的邊線(xiàn)和外側控制線(xiàn)，以便于模板安裝和校正。
2）用水準儀把建筑水平標高根據實(shí)際標高的要求，直接引測到模板安裝位置。
3）模板墊底部位應預先找平，雜物清理干凈，以保證模板位置正確，防止模板底部漏漿或混泥土成形后爛根。
4）工長(cháng)事先確定模板的組裝設計方案，向施工班組進(jìn)行技術(shù)，質(zhì)量，安全交底。
5）模板應圖刷脫模劑。
�。ǘ�、混凝土工程
混凝土質(zhì)量的好壞，既對結構物的安全，也對結構物的造價(jià)有很大影響，因此在施工中我們必須對混凝土的施工質(zhì)量有足夠的重視。
一.作業(yè)準備：
澆筑前應對模板內的垃圾、泥土等雜物及鋼筋上的油污清除干凈，并經(jīng)檢查鋼筋的水泥墊塊是否墊好。如果使用木模板時(shí)應澆水使模板濕潤，柱子模板的清掃口高水平在清除雜物后再封二。
混凝土現場(chǎng)攪拌：
自拌砼用于防止商品砼暫時(shí)供應不上的應急措施和零星砼的現場(chǎng)拌制，原材料和配合比應與商品砼的保持一致。
1根據配合比確定的每盤(pán)（槽）各種材料用量及車(chē)輛重量，分別固定好水泥、砂、石各個(gè)磅稱(chēng)標準。骨料含水率應經(jīng)常測定，及時(shí)調整配合比用水量，確保加水量準確。要過(guò)稱(chēng)。
2裝料順序：一般先裝石子，再裝水泥，最后裝砂子，如需加摻合料時(shí)，應與水泥一并加入。如需摻外加劑（減水劑、早強劑等）時(shí)，粉狀應根據每盤(pán)加入量預加工裝入小包裝袋內（塑料袋為宜），用時(shí)與粗細骨料同時(shí)加入；液狀應按每盤(pán)用量與水同時(shí)加入攪拌機攪拌。
3攪拌時(shí)間：混凝土攪拌的最短時(shí)間根據施工規范要求確定摻有外加劑時(shí)，攪拌時(shí)間應適當延長(cháng)。
4混凝土開(kāi)始攪拌時(shí)，由施工單位主管技術(shù)部門(mén)、工長(cháng)組織有關(guān)人員對出盤(pán)混凝土的坍落度、和易性等進(jìn)行鑒定，檢查是否符合配合比通知單要求，經(jīng)調整后再進(jìn)行攪拌。
混凝土早期養護
實(shí)踐證明，混凝土常見(jiàn)的裂縫，大多數是不同深度的表面裂縫，其主要原因是溫度梯度造成寒冷地區的溫度驟降也容易形成裂縫。因此說(shuō)混凝土的保溫對防止表面早期裂縫尤其重要。
從溫度應力觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，保溫應達到下述要求：
1）防止混凝土內外溫度差及混凝土表面梯度，防止表面裂縫。
2）防止混凝土超冷，應該盡量設法使混凝土的施工期最低溫度不低于混凝土使
用期的穩定溫度。
3）防止老混凝土過(guò)冷，以減少新老混凝土間的約束。
�。ㄈ�、混凝土的養護
混凝土早期養護，要目的在于保持適宜的溫濕條件，以達到兩個(gè)方面的效果：一方面使混凝土免受不利溫、濕度變形的侵襲，防止有害的冷縮和干縮。另一方面使水泥水化作用順利進(jìn)行，以期達到設計的強度和抗裂能力。
從理論上分析，新澆混凝土中所含水分完全可以滿(mǎn)足水泥水化的要求而有余。但由于蒸發(fā)等原因常引起水分損失，從而推遲或防礙水泥的水化，表面混凝土最容易而且直接受到這種不利影響。因此混凝土澆筑后的最初幾天是養護的關(guān)鍵時(shí)期，在施工中應切實(shí)重視起來(lái)。
所以在施工時(shí)我們要謹慎的處理這些事件，根據不同情況不同處理。
這些問(wèn)題都是在施工事要注意的，在施工時(shí)采用何種水泥，用量都是要注意的，還有混泥土的早期保養。
由于時(shí)間短暫，在那九禮拜里就接觸到這些東西，但是我很知足。
不實(shí)踐很多問(wèn)題都考慮不到，實(shí)踐后才知道什么情況都可能遇到，這就要求我們必須有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，像剛剛走出校門(mén)的實(shí)習生實(shí)踐經(jīng)驗還很不豐富，但理論中的東西要是也什么都不會(huì )，那在實(shí)習過(guò)程中就吃不開(kāi)了。到了施工現場(chǎng)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習，才體會(huì )到并不是課本中學(xué)的東西用不上，而是要看你會(huì )不會(huì )用，懂不懂得變通和舉一反三的道理。本次實(shí)習中比較嚴重的問(wèn)題有以下幾個(gè)：
問(wèn)題一：對理論知識掌握不夠扎實(shí)，例如：混凝土、砂漿試塊的養護時(shí)間，做試塊時(shí)應該振搗到什么程度，混凝土澆筑完畢后的養護溫度、養護時(shí)間，另外對混凝土出現裂縫分析不出原因等等。這些概念都很模糊，實(shí)習時(shí)用到了才知道自己沒(méi)學(xué)好，在學(xué)校時(shí)只是為了應付考試為了過(guò)關(guān)，才在考試的前幾天報老師講過(guò)的重點(diǎn)死記硬背上幾遍，一等考試過(guò)去后腦子里就是一片空白，不管以后又用與否就都在記憶里消失了。等到需要時(shí)才知道自己還沒(méi)記住這些，就像現在進(jìn)入施工現場(chǎng)沒(méi)有人會(huì )問(wèn)你這些，但是作為一個(gè)技術(shù)人員，不知道試塊該怎么養護、混凝土出現裂縫是什么原因等一系列的問(wèn)題，還怎么能指導施工呢？
針對這個(gè)問(wèn)題解決的辦法就時(shí)在以后的學(xué)習中做到扎實(shí)掌握，不死記硬背做到靈活運用，與實(shí)踐相接合。
問(wèn)題二：熟悉圖紙的能力差，對平面的圖形想象不出立體的樣子。致使不能明確的判斷出施工的對錯。
問(wèn)題三：對于最新的施工規范不知道，致使不能很快的判斷出施工的對錯。 問(wèn)題四：對于一些施工順序還不太明了，對每一個(gè)施工過(guò)程的操作不了解。 問(wèn)題五：理論聯(lián)系實(shí)際的能力差。對于建筑方面的一些出新了解太少。 問(wèn)題六：實(shí)際中的標高和設計標高在計算施工標高時(shí)容易混淆。
實(shí)習的經(jīng)驗及收獲：
首先本此實(shí)習最大的收獲就是學(xué)會(huì )了適應環(huán)境。未去工地之前我從沒(méi)想象過(guò)
九禮拜的實(shí)習我能堅持下來(lái)。但是通過(guò)這次實(shí)習我適應了這種工地生活。雖說(shuō)以后不一定去工地工作，但有了這段時(shí)間的鍛煉，不論以后做什么工作心中都有
了一種吃苦耐勞的毅力，也學(xué)會(huì )了適應環(huán)境。另外就是在工地上知道了一些與學(xué)校不同的問(wèn)題，就是在工地上知道了作為一名技術(shù)人員應該怎樣去和工人交流等。
其次，通過(guò)這次實(shí)習使我對工程方面的有關(guān)知識在實(shí)際上有了更深一些的了解。應該說(shuō)在學(xué)校學(xué)習再多的專(zhuān)業(yè)知識也只是理論上的，與實(shí)際還是有點(diǎn)差別的。這次實(shí)習對我的識圖及作圖能力都有一定的幫助，識圖時(shí)知道哪些地方該注意、須細心計算。在結構上哪些地方須考慮施工時(shí)的安全問(wèn)題，在繪圖時(shí)哪些地方該考慮實(shí)際施工中的問(wèn)題。到即能施工又符合規范要求，達到設計、施工標準化。沒(méi)有這次實(shí)習也許繪圖只是用書(shū)本上的照搬照畫(huà)，不會(huì )考慮太多的問(wèn)題，更不可能想到自己的設計是否能施工。工地雖苦，但能學(xué)的是一些現實(shí)東西，鍛煉的是解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。
另外，通過(guò)幫助資料員填寫(xiě)部分資料，使我對填寫(xiě)施工資料也有了一定的認識，知道什么時(shí)候該填什么資料，需什么人簽字等，這些是我以前沒(méi)有接觸過(guò)的。
最后一點(diǎn)就是：這次實(shí)習我見(jiàn)到了只有在課本中才見(jiàn)過(guò)的打樁機械，了解了它的工作程序與原理。
實(shí)習結束后有必要好好總結一下，首先，通過(guò)九禮拜的實(shí)習，通過(guò)實(shí)踐，使我學(xué)到了很多實(shí)踐知識。所謂實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，通過(guò)旁站，使我近距離的觀(guān)察了整個(gè)道路的構造過(guò)程，學(xué)到了很多很適用的具體施工知識，這些知識往往是我在學(xué)校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要基礎的知識。
通過(guò)這次的建筑施工實(shí)習，我不但在理論上對施工技術(shù)有了更深刻的認識，而且在實(shí)際操作上也得到了很大的提高，達到了學(xué)以致用的目的。在經(jīng)驗十足的施工員悉心指導幫助下，我不但對施工技術(shù)有了更深刻的理解，也從失敗中吸取了非常寶貴的經(jīng)驗，磨練了我的意志。我時(shí)刻告誡自己，只有自己不斷努力奮斗，才能有進(jìn)步。
在這次的建筑施工實(shí)習中，我知道自己是來(lái)學(xué)習的，所以，有不懂的問(wèn)題我就會(huì )積極主動(dòng)的去請教經(jīng)驗十足的施工員，經(jīng)驗十足的施工員也會(huì )細心耐心的為我一一解答，在和經(jīng)驗十足的施工員交談的時(shí)候，他還會(huì )把多年積累的寶貴的建筑施工方面的經(jīng)驗毫無(wú)保留的傳授給我，對于這種無(wú)私奉獻的精神，我被深深的感動(dòng)著(zhù)。
對于這次的建筑施工實(shí)習，我有很多的心得體會(huì )，這次實(shí)習時(shí)間雖然短暫，但是卻讓我受益頗多，讓我看到了團隊合作的力量，讓我明白了為人處事的道理，讓我能更好的把理論知識運用到實(shí)際施工中去，總而言之，是一次受益匪淺 的實(shí)習考驗。
建筑實(shí)訓總結8
一、實(shí)習的目的與要求
《建筑工程測量》的理論教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)和實(shí)習教學(xué)是本課程的三個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節。堅持理論與實(shí)踐的緊密結合，認真進(jìn)行測量?jì)x器的操作應用和測量實(shí)踐訓練，才能真正掌握建筑工程測量的基本原理和基本技術(shù)方法。
二、實(shí)驗與實(shí)習一般要求
1、實(shí)驗或實(shí)習課前，應閱讀教材中有關(guān)內容和預習測量實(shí)驗與實(shí)習指導書(shū)中相應項目。了解學(xué)習的內容、方法和注意事項。
2、實(shí)驗或實(shí)習時(shí)分小組進(jìn)行。由班長(cháng)向任課教師提供分組的名單，確定小組負責人。
3、實(shí)驗和實(shí)習是集體學(xué)習行動(dòng)，任何人不得無(wú)故缺席或遲到;應在指定場(chǎng)地進(jìn)行，不得隨便改變地點(diǎn)。
4、在實(shí)驗和實(shí)習中認真的觀(guān)看指導老師進(jìn)行的示范操作，在使用儀器時(shí)嚴格按操作規則進(jìn)行。
三、基本情況
實(shí)訓的內容包括七部分：水準儀的認識與使用、普通水準測量、四等水準測量、光學(xué)經(jīng)緯儀的認識和使用、水平角觀(guān)測、距離測量和導線(xiàn)測量。
四、成績(jì)評定
按照優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個(gè)等級對學(xué)生實(shí)訓成績(jì)進(jìn)行評定：
評定結果如下：1*建工(2)班總共42人，優(yōu)秀12人，良好15人，中等8人，及格7人，不及格0人，成績(jì)均衡分布。
大多數同學(xué)能夠按照實(shí)訓要求完成實(shí)訓任務(wù)，在實(shí)訓的過(guò)程中也表現出來(lái)了一批技能操作水平高。計算能力強、反應速度快的同學(xué)，當然也有同學(xué)在實(shí)習的過(guò)程中無(wú)所事事，盜竊別人的實(shí)習成果，這樣的同學(xué)雖然是少數，但也從側面反映出了一些問(wèn)題，值得反思�？偟膩�(lái)說(shuō)，本次實(shí)訓能夠遵守學(xué)校實(shí)訓制度，保質(zhì)保量的完成了實(shí)訓任務(wù)，讓同學(xué)們經(jīng)過(guò)此次實(shí)訓更加熟悉了所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，達到了實(shí)訓目的。
五、學(xué)生實(shí)訓中存在的主要問(wèn)題
水準儀、經(jīng)緯儀、全站儀是施工測量中不可缺少的精密儀器，也是學(xué)生進(jìn)行課堂實(shí)習和一周實(shí)訓時(shí)主要采用的儀器，因此要求同學(xué)們在儀器使用的過(guò)程中必須學(xué)會(huì )愛(ài)護和保養儀器。通過(guò)在實(shí)訓的過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，我簡(jiǎn)單總結如下：
1、理論知識掌握不扎實(shí)，理解不透徹。拿到測量?jì)x器之后，不知道怎么下手，無(wú)頭的蒼蠅亂撞，一會(huì )兒看看這個(gè)組，一會(huì )兒看看那個(gè)組，一會(huì )兒翻翻書(shū)，光三腳架整平就搗鼓了半天，還沒(méi)有整出個(gè)所以然來(lái)，主要是平時(shí)上課不認真聽(tīng)講。
2、儀器使用和保養不到位。在儀器的使用上，把握不好儀器的`架設高度，或高或低，容易產(chǎn)生視覺(jué)上的疲勞，嚴重制約和影響了儀器的精度和使用壽命。在架設三腳架時(shí)，一般情況下打開(kāi)儀器三角支架固定螺旋，拔出架腿使架頭與觀(guān)測者的肩保持同一高度即可，并使架腿與地面成60°左右，還有一部分同學(xué)打開(kāi)儀器之后就不知道怎么把儀器裝進(jìn)去，造成了不必要的時(shí)間浪費。
3、粗心大意，錯誤不斷。一些小組在測量的過(guò)程中不操心，隨心所欲，對測量的結果不校核，在上課的時(shí)候一遍遍地告訴他們在進(jìn)行外業(yè)操作時(shí)也要做到“步步有檢核”，上一步未做檢核，不可進(jìn)行下一步的操作。出現比較多的錯誤是儀器氣泡沒(méi)有居中就開(kāi)始測量，在進(jìn)行內業(yè)計算的時(shí)候，遇到錯誤的數據就開(kāi)始修改數據，結果是越修改越離譜。
4、粗暴濫用儀器。在測量中發(fā)現一些同學(xué)根本上不愛(ài)護儀器，甚至有部分同學(xué)拿著(zhù)水準尺和花桿“大戰三百回合”，測量工具居然成了他們娛樂(lè )的工具。這樣的做法有三個(gè)錯誤，一個(gè)是上課的時(shí)候不按照要求完成實(shí)訓任務(wù)，二個(gè)是容易對儀器造成損壞，三個(gè)是可能造成人身的傷害，比如花桿，測釬頭容易傷人。
5、自作主張，亂修儀器。一些小組在測量的過(guò)程中發(fā)現儀器出現問(wèn)題，不聯(lián)系實(shí)驗員或者指導老師，而是擅自做主，有“大卸八塊”之勢，準備給儀器做“手術(shù)”，不是制止及時(shí)，可能真的就被“庸醫”動(dòng)“手術(shù)”了。
6、內業(yè)處理，抄襲嚴重。一些同學(xué)動(dòng)手能力比較強，但是對于數字比較“感冒”，不愿意處理數據，造成的不良后果就是不能理論聯(lián)系實(shí)際。
六、實(shí)訓教學(xué)反思
為了提高儀器的使用精度和保證測量實(shí)習的順利進(jìn)行，對整個(gè)實(shí)習過(guò)程進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思：
1、在儀器使用前，一定要讓學(xué)生熟悉儀器的型號，構造和性能，盡可能給學(xué)生多的實(shí)訓參考資料，切忌不懂裝懂，胡亂操作，造成實(shí)習過(guò)程中的不必要麻煩。
2、在儀器開(kāi)箱前，一定要仔細觀(guān)察儀器的裝箱位置并清楚記住。
3、安裝儀器的時(shí)候一定要輕拿輕取，禁止暴力，防止傾倒，對儀器造成損壞。
4、測量?jì)x器是用來(lái)學(xué)習的，不是用來(lái)玩的。
5、不得任意拆卸儀器，如在使用的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)聯(lián)系實(shí)驗員或指導老師，并統一處理。
建筑實(shí)訓總結9
實(shí)訓是一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )，也 是很好的體現自身價(jià)值的機會(huì )。我們可以通過(guò)頂崗實(shí)訓給自己 一個(gè)明確的定位。在實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，可增強專(zhuān)業(yè)技能，鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論去獨立分析 和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)際結合起來(lái)提高實(shí)踐動(dòng)手 能力，為之后走上社會(huì )打下了一定基礎。，豐富和擴我們的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，使學(xué)生對建筑施工技術(shù)內容進(jìn)一步的加深理解，鞏固課堂所學(xué)內容。便于在參加實(shí)際生產(chǎn)工作中，能靈活運用已學(xué)的理論知識解決實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。轉眼間，我們?yōu)槠谑斓膶?shí)訓即將畫(huà)上圓滿(mǎn)的.句號。
在實(shí)訓中我感觸極深，在工地上有很多我們在課本上學(xué)不到的知識。老師還仔細的跟講一些課本上沒(méi)有知識。1、搭設順序
先按1.5m立桿間距進(jìn)行整體布桿，砼柱梁抱箍連接，作為連墻件→搭設中間場(chǎng)地部位腳手架與周邊已搭設部分持平→再按吊頂要求層高往上逐層搭設。
2、腳手架搭設
畫(huà)線(xiàn)放樣→放置槽鋼墊塊或木墊塊→放置縱向掃地桿→立桿（加臨時(shí)拋桿）→橫向掃地桿→第一步縱向水平桿→第一步橫向水平桿→第二步縱向水平桿→第二步橫向水平桿→第三步縱向水平桿→第三步橫向水平桿→以此類(lèi)推，完成第一層腳手架縱橫向搭設→剪刀撐搭設→再搭設上幾層腳手架→水平剪刀撐搭設→鋪設腳手片。
�。�1）先畫(huà)線(xiàn)放樣，然后腳手架立桿按1.5m進(jìn)行擺放（具體平面布置見(jiàn)附圖），場(chǎng)地處立桿在基本立桿間距中間加一根，高度不低于10m，呈“十”型，雙向寬度各為9m，東西向搭設至砼框架處，東西向搭設至二層框架墻面處。
�。�2）IMAX廳臺階地處腳手架立桿底腳處鋪設5cm木板墊塊，連墻件與柱抱箍處鋪設5㎝厚的木板墊塊，墊塊長(cháng)度不少于兩跨。
�。�3）在腳手架搭設高度滿(mǎn)足剪刀撐安裝高度后，隨即同步進(jìn)行剪刀撐搭設（平面和剖面布置見(jiàn)附圖），中間縱橫向每隔四排設一道通長(cháng)剪刀撐，斜桿與地面成45°~ 60°夾角，斜桿用旋轉扣件與立桿和橫向水平桿扣牢，二根鋼管搭接，搭接長(cháng)度不小于1m，用旋轉扣件三個(gè)，中距400mm，二端頭外露150mm。
�。�4）腳手架立桿采用一字扣件對接，頂層桿可采用搭接。
�。�5）為將腳手架鋼管偏心受壓為軸心受壓，將相鄰步距的大橫桿交替設于立桿兩側，不得設于同一側。
�。�6）扣件規格必須與鋼管的外徑一致，擰緊扭力矩適當（控制在40~60N2m，重點(diǎn)部位不小于60N2m），對接扣件的開(kāi)口應朝內或朝上，在操作層縱向桿與立桿連接的扣件下面采用雙扣件�？奂植煌课贿M(jìn)行檢查，對堆料平臺扣件應用扭力扳手逐一檢查，其他部位則由安檢人員抽樣檢查。
�。�7）腳手架水平桿伸出端能與砼柱、梁或墻頂緊處，水平桿應頂緊，立桿距柱、梁不小于15㎝。
�。�8）四周為砼框架結構，只有砼柱和框架梁，故在周邊平臺上搭設時(shí)，在1-222-1軸處腳手架與框架柱梁應用鋼管抱箍連接，作為腳手架與框架的連墻件，連墻件按一步一跨設，連接節點(diǎn)見(jiàn)附圖。
�。�9）腳手架水平剪刀撐按縱橫向從頂層開(kāi)始向下每隔兩步設置一道。
�。�10）腳手架頂面按平面布置要求，在離吊頂完成面1300mm處搭設操作層連橫桿，上滿(mǎn)鋪腳手片，用18#鐵絲固定，每片各邊固定點(diǎn)不少于1點(diǎn)（頂面標高見(jiàn)附圖）。在安裝過(guò)程中，如需臨時(shí)拆除腳手片，用后應及時(shí)用鐵絲綁牢。
�。�11）四周臨空面應設擋腳板和欄桿，欄桿高度不小于1.2m，并圍護安全網(wǎng)。為保護過(guò)往人員的安全，凡在通道口上方搭設防護棚。
2、拆除
�。�1）腳手架拆除按“先搭后拆，后搭先拆，先拆非承重桿，后拆承重桿”的原則進(jìn)行，按層從上往下逐層拆除，嚴禁上下層同時(shí)進(jìn)行，即腳手片→連橫桿→大橫桿→剪刀撐→立桿。
�。�2）拆除前，應對操作班組進(jìn)行詳細的技術(shù)交底，并有書(shū)面記錄。交底人與被交底人履行簽字手續才可上崗作業(yè)。
�。�3）在腳手架拆除前，先對腳手架進(jìn)行全面支撐安全檢查，檢查扣件和支撐桿是否符合安全要求，在主管人員批準后方可開(kāi)拆。
�。�4）拆架子的高處作業(yè)人員應戴好安全帽、系好安全帶、扎裹腳、穿軟底鞋方可上崗操作。
�。�5）在腳手架拆除范圍內，設置警戒區，并指定專(zhuān)人負責看管。
�。�6）拆除時(shí)要統一指揮，上下呼應，動(dòng)作協(xié)調，當解開(kāi)與另一人有關(guān)的結扣時(shí)，應先通知對方，以防墜落。
�。�7）所有桿件在拆除時(shí)，應將桿上附著(zhù)的扣件與桿件分離，在每層拆除后，應及時(shí)運至地面，嚴禁拋擲，運至地面的材料應按指定地點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)堆放。
�。�8）需當天拆除的桿件盡量當天拆完，若當天拆不完，在下班前應將已松動(dòng)的桿件重新固定，并在適當位置設置連接件，在確定連接牢固后人員方可撤離。
�。�9）在拆架過(guò)程中，不得中途換人，如必須換人時(shí)，應將拆除情況交代清楚后方可離開(kāi)。
�。�10）拆架時(shí)嚴禁碰撞腳手架附近電源線(xiàn)，以防觸電事故。
�。�11）翻掀墊鋪腳手板應注意站立位置，并應自外向里翻起豎立，防止外翻將腳手板內未清除的殘留物從高處墜落傷人。
二、腳手架的檢查與驗收
腳手架由驗收人員填寫(xiě)驗收記錄，并由搭設人員、安全員、施工員和項目經(jīng)理、監理簽證，方能交付使用。
1、腳手架必須由持有效上崗證的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員搭設，搭設前由項目技術(shù)負責人向全體員工進(jìn)行安全技術(shù)交底，形書(shū)面交底記錄，并在交底文件上簽字確認。
2、進(jìn)行分區、分層、分次驗收和檢查，發(fā)現有不符合要求的應迅速調整，并追究責任。 3、腳手架驗收嚴格按《建筑施工扣件式鋼管腳手架安全技術(shù)規范》（JGJ130-20xx）中所要求的內容進(jìn)行檢查，內容如下：
�、� 搭設后的扣件螺栓擰緊扭力矩應采取扭力扳手檢查，中間表演場(chǎng)地高度較高部
位應進(jìn)行全數檢測，其他部位隨機分布抽樣進(jìn)行檢測。
�、� 連墻件：四周與砼柱梁連接處的連墻件按一步一道或一跨一道設置。
�、� 剪刀撐：垂直剪刀撐縱橫向每隔四跨設置一道，與地面角度在45°~60°之間；水平剪刀撐按兩步一道設置。
�、� 桿件搭接：立桿采用對接，頂層可采用搭接，頂面橫桿和剪刀撐等搭接長(cháng)度不小于100㎝，并采用3個(gè)扣件緊固。
�、� 頂面腳手片必須滿(mǎn)鋪，并用不小于18號鉛絲雙股并聯(lián)4點(diǎn)綁扎，高低落差處用毛竹片進(jìn)行圍護。
三、安全措施
1、腳手架搭設人員必須是經(jīng)過(guò)按現行國家標準《特種作業(yè)人員安全技術(shù)考核管理規則》（GB5036）考核合格的專(zhuān)業(yè)架子工。上崗人員應定期體檢，合格者方可持證上崗，患有心臟病、高血壓者不得上腳手架操作。
2、搭設腳手架人員必須戴安全帽、系安全帶、穿防滑軟底鞋，工具及零配件要放在工具袋內；袖口、褲口要扎緊。
3、腳手架的構配件質(zhì)量與搭設質(zhì)量，應按《建筑施工扣件式鋼管腳手架安全技術(shù)規范》（JGJ130-20xx、J84-20xx）規定進(jìn)行檢查驗收，合格后方準使用。
4、作業(yè)層上的施工荷載應符合設計要求，不得超載。不得將模板支架、纜風(fēng)繩、泵送混凝土和砂漿的輸送管等固定在腳手架上；嚴禁懸掛起重設備。
5、當有六級及六級以上大風(fēng)和霧、雨、雪天氣時(shí)應停止腳手架搭設與拆除作業(yè)。雨、雪后上架作業(yè)應有防滑措施，并應掃除積雪。
6、在腳手架使用期間，在每天上崗前，應由帶班隊長(cháng)和安全員先進(jìn)行巡檢，日常由架子工進(jìn)行安全檢查與維護，并按《建筑施工扣件式鋼管腳手架安全技術(shù)規范》（JGJ130-20xx、J84-20xx）規定進(jìn)行。安全網(wǎng)應按有關(guān)規定搭設或拆除。
7、在腳手架使用期間，嚴禁拆除下列桿件：
�。�1）主節點(diǎn)處的縱、橫向水平桿，縱、橫向掃地桿； （2）連墻桿。
8、臨空搭設腳手架時(shí)，外側應有防止墜物傷人的防護措施。
9、腳手架上進(jìn)行電、氣焊作業(yè)時(shí)，必須配備滅火器等滅火器材，并由專(zhuān)人看守。
10、工地臨時(shí)用電線(xiàn)路的架設及腳手架接地、避雷措施等，應按現行行業(yè)標準《施工現場(chǎng)臨時(shí)用電安全技術(shù)規范》（JGJ46）的有關(guān)規定執行。腳手架使用期間可與框架柱頂避雷接地線(xiàn)相連接。
11、搭拆腳手架時(shí)，地面應設圍欄和警戒標志，并派專(zhuān)職安全員進(jìn)行現場(chǎng)監督和巡視，嚴禁人員入內。
12、上下樓梯口搭設安全通道。在腳手架與樓梯口高差較大處，應設置爬梯，爬梯上下端應固定。
13、嚴禁從腳手架上往上、下拋物。
14、遇到立桿沉陷或懸空、節點(diǎn)松動(dòng)、架子歪斜、桿件變形等問(wèn)題，在未解決前應停止使用腳手架。
15、腳手架搭設完成后應有書(shū)面驗收記錄，并履行驗收簽字手續，驗收合格后，應將合格證掛在顯眼處。
16、在腳手架使用期間，頂面的網(wǎng)架桿件應分區分批分散堆放，并嚴禁拋擲，應輕放，頂面使用荷載控制在允許范圍內，有專(zhuān)人進(jìn)行控制。
建筑實(shí)訓總結10
根據學(xué)校安排我于xxxx年xx月xx日到武漢第xx建筑公司武漢xxx項目部進(jìn)行建筑施工實(shí)習，這是一個(gè)讓我了解施工現場(chǎng)的好機會(huì )，讓我更深一步的了解理論與實(shí)際的差別。
一、工程簡(jiǎn)介
本工程是武漢市xxxx國企投資公司開(kāi)發(fā)的公寓樓，承建單位是武漢第xxx建筑公司，分別是五號和六號樓，及高爾夫球健身樓，地基由xxx第四樁基公司承建。由北京xxxx設計院設計。采用框架剪力墻結構，柱子為異性柱。面積為13000平方米，由3棟樓組成的商住樓，現澆鋼筋混泥土六層框剪結構。
二、實(shí)習內容
1：木工
1）模板的種類(lèi)及制作方法;
2）各種結構模板安裝的質(zhì)量標準;
3）現澆結構模板安裝的質(zhì)量標準;
4）現澆結構模板拆除的時(shí)間和順序;
5）模板拆除的注意事項;
6）模板的清理，堆放和維修的方法及要求;
2：鋼筋工
1）鋼筋的種類(lèi)及外形特征;
2）鋼筋的焊接方法及質(zhì)量要求;
3）鋼筋冷加工的方法及工藝;
4）鋼筋的綁扎的方法及質(zhì)量要求;
5）鋼筋綁扎的搭接長(cháng)度要求;
6）各種構件保護層厚度的控制方法;
7）掌握隱蔽工程記錄方法及主要內容;
3：混泥土工
1）攪拌機的種類(lèi)，規格，拌和的原理;
2）震動(dòng)器的種類(lèi)，適用范圍;
3）施工配合比的換算及標志牌的內容;
4）施工縫的留設及其處理方法;
5）混泥土的養護方法及要求;
6）混泥土表面缺陷產(chǎn)生原因及預防處理方法;
7）混泥土工程的質(zhì)量檢查內容;
三、收獲與體會(huì )
首先說(shuō)實(shí)習對我來(lái)說(shuō)是個(gè)既熟悉又陌生的字眼，因為我十幾年的學(xué)生生涯也經(jīng)歷過(guò)很多的實(shí)習，但這次卻又是那么的與眾不同。他將全面檢驗我各方面的能力：學(xué)習、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石，檢驗我能否將所學(xué)理論知識用到實(shí)踐中去。關(guān)系到我將來(lái)能否順利的立足于這個(gè)充滿(mǎn)挑戰的社會(huì )，也是我建立信心的關(guān)鍵所在，所以，我對它的投入也是百分之百的！緊張的一個(gè)月的實(shí)習生活結束了，在這一個(gè)多月里我還是有不少的收獲。實(shí)習結束后有必要好好總結一下。
首先，通過(guò)一個(gè)多月的實(shí)習，通過(guò)實(shí)踐，使我學(xué)到了很多實(shí)踐知識。所謂實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，通過(guò)旁站，使我近距離的觀(guān)察了整個(gè)房屋的建造過(guò)程，學(xué)到了很多很適用的具體的施工知識，這些知識往往是我在學(xué)校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要基礎的知識。
比如說(shuō)混泥土的裂縫原因及處里這是一個(gè)很復雜的問(wèn)題，那我就說(shuō)說(shuō)我的見(jiàn)解吧：
1。裂縫的原因
混凝土中產(chǎn)生裂縫有多種原因，主要是溫度和濕度的變化，混凝土的脆性和不均勻性，以及結構不合理，原材料不合格（如堿骨料反應），模板變形，基礎不均勻沉降等。
混凝土硬化期間水泥放出大量水化熱，內部溫度不斷上升，在表面引起拉應力。
后期在降溫過(guò)程中，由于受到基礎或老混凝上的約束，又會(huì )在混凝土內部出現拉應力。氣溫的降低也會(huì )在混凝土表面引起很大的拉應力。當這些拉應力超出混凝土的抗裂能力時(shí)，即會(huì )出現裂縫。許多混凝土的內部濕度變化很小或變化較慢，但表面濕度可能變化較大或發(fā)生劇烈變化。如養護不周、時(shí)干時(shí)濕，表面干縮形變受到內部混凝土的約束，也往往導致裂縫�；炷潦且环N脆性材料，抗拉強度是抗壓強度的1/10左右，短期加荷時(shí)的極限拉伸變形只有（0。6～1。0）×104， 長(cháng)期加荷時(shí)的極限位伸變形也只有（1。2～2。0）×104。由于原材料不均勻，水灰比不穩定，及運輸和澆筑過(guò)程中的離析現象，在同一塊混凝土中其抗拉強度又是不均勻的，存在著(zhù)許多抗拉能力很低，易于出現裂縫的薄弱部位。在鋼筋混凝土中，拉應力主要是由鋼筋承擔，混凝土只是承受壓應力。在素混凝土內或鋼筋混凝上的邊緣部位如果結構內出現了拉應力，則須依靠混凝土自身承擔。一般設計中均要求不出現拉應力或者只出現很小的拉應力。但是在施工中混凝土由最高溫度冷卻到運轉時(shí)期的穩定溫度，往往在混凝土內部引起相當大的.拉應力。有時(shí)溫度應力可超過(guò)其它外荷載所引起的應力，因此掌握溫度應力的變化規律對于進(jìn)行合理的結構設計和施工極為重要。
2 溫度應力的分析
根據溫度應力的形成過(guò)程可分為以下三個(gè)階段：
�。�1）早期：自澆筑混凝土開(kāi)始至水泥放熱基本結束，一般約330天。這個(gè)階段的兩個(gè)特征，一是水泥放出大量的水化熱，二是混凝上彈性模量的急劇變化。由于彈性模量的變化，這一時(shí)期在混凝土內形成殘余應力。
�。�2）中期：自水泥放熱作用基本結束時(shí)起至混凝土冷卻到穩定溫度時(shí)止，這個(gè)時(shí)期中，溫度應力主要是由于混凝土的冷卻及外界氣溫變化所引起，這些些應力與早期形成的殘余應力相疊加，在此期間混凝上的彈性模量變化不大。
�。�3）晚期：混凝土完全冷卻以后的運轉時(shí)期。溫度應力主要是外界氣溫變化所引起，這些應力與前兩種的殘余應力相迭加。
根據溫度應力引起的原因可分為兩類(lèi)：
�。�1）自生應力：邊界上沒(méi)有任何約束或完全靜止的結構，如果內部溫度是非線(xiàn)性分布的，由于結構本身互相約束而出現的溫度應力。例如，橋梁墩身，結構尺寸相對較大，混凝土冷卻時(shí)表面溫度低，內部溫度高，在表面出現拉應力，在中間出現壓應力。
�。�2）約束應力：結構的全部或部分邊界受到外界的約束，不能自由變形而引起的應力。如箱梁頂板混凝土和護欄混凝土。
這兩種溫度應力往往和混凝土的干縮所引起的應力共同作用。
要想根據已知的溫度準確分析出溫度應力的分布、大小是一項比較復雜的工作。
在大多數情況下，需要依靠模型試驗或數值計算�；炷恋男熳兪箿囟葢τ邢喈敶蟮乃神Y，計算溫度應力時(shí)，必須考慮徐變的影響，具體計算這里就不再細述。
3 溫度的控制和防止裂縫的措施
為了防止裂縫，減輕溫度應力可以從控制溫度和改善約束條件兩個(gè)方面著(zhù)手。
控制溫度的措施如下：
�。�1）采用改善骨料級配，用干硬性混凝土，摻混合料，加引氣劑或塑化劑等
措施以減少混凝土中的水泥用量;
�。�2）拌合混凝土時(shí)加水或用水將碎石冷卻以降低混凝土的澆筑溫度;
�。�3）熱天澆筑混凝土時(shí)減少澆筑厚度，利用澆筑層面散熱;
�。�4）在混凝土中埋設水管，通入冷水降溫;
�。�5）規定合理的拆模時(shí)間，氣溫驟降時(shí)進(jìn)行表面保溫，以免混凝土表面發(fā)生急劇的溫度梯度;
�。�6）施工中長(cháng)期暴露的混凝土澆筑塊表面或薄壁結構，在寒冷季節采取保溫措施;
改善約束條件的措施是：
�。�1）合理地分縫分塊;
�。�2）避免基礎過(guò)大起伏;
�。�3）合理的安排施工工序，避免過(guò)大的高差和側面長(cháng)期暴露;
此外，改善混凝土的性能，提高抗裂能力，加強養護，防止表面干縮，特別是保證混凝土的質(zhì)量對防止裂縫是十分重要，應特別注意避免產(chǎn)生貫穿裂縫，出現后要恢復其結構的整體性是十分困難的，因此施工中應以預防貫穿性裂縫的發(fā)生為主。
在混凝土的施工中，為了提高模板的周轉率，往往要求新澆筑的混凝土盡早拆模。當混凝土溫度高于氣溫時(shí)應適當考慮拆模時(shí)間，以免引起混凝土表面的早期裂縫。新澆筑早期拆模，在表面引起很大的拉應力，出現“溫度沖擊”現象。
在混凝土澆筑初期，由于水化熱的散發(fā)，表面引起相當大的拉應力，此時(shí)表面溫度亦較氣溫為高，此時(shí)拆除模板，表面溫度驟降，必然引起溫度梯度，從而在表面附加一拉應力，與水化熱應力迭加，再加上混凝土干縮，表面的拉應力達到很大的數值，就有導致裂縫的危險，但如果在拆除模板后及時(shí)在表面覆蓋一輕型保溫材料，如泡沫海棉等，對于防止混凝土表面產(chǎn)生過(guò)大的拉應力，具有顯著(zhù)的效果。
加筋對大體積混凝土的溫度應力影響很小，因為大體積混凝土的含筋率極低。
只是對一般鋼筋混凝土有影響。在溫度不太高及應力低于屈服極限的條件下，鋼的各項性能是穩定的，而與應力狀態(tài)、時(shí)間及溫度無(wú)關(guān)。鋼的線(xiàn)脹系數與混凝土線(xiàn)脹系數相差很小，在溫度變化時(shí)兩者間只發(fā)生很小的內應力。由于鋼的彈性模量為混凝土彈性模量的7~15倍，當內混凝土應力達到抗拉強度而開(kāi)裂時(shí)，鋼筋的應力將不超過(guò)100~200kg/cm2。。因此，在混凝土中想要利用鋼筋來(lái)防止細小裂縫的出現很困難。但加筋后結構內的裂縫一般就變得數目多、間距小、寬度與深度較小了。而且如果鋼筋的直徑細而間距密時(shí)，對提高混凝土抗裂性的效果較好�；炷梁弯摻罨炷两Y構的表面常常會(huì )發(fā)生細而淺的裂縫，其中大多數屬于干縮裂縫。雖然這種裂縫一般都較淺，但它對結構的強度和耐久性仍有一定的影響。
為保證混凝土工程質(zhì)量，防止開(kāi)裂，提高混凝土的耐久性，正確使用外加劑也是減少開(kāi)裂的措施之一。例如使用減水防裂劑，筆者在實(shí)踐中總結出其主要作用為：
�。�1）混凝土中存在大量毛細孔道，水蒸發(fā)后毛細管中產(chǎn)生毛細管張力，使混凝土干縮變形。增大毛細孔徑可降低毛細管表面張力，但會(huì )使混凝土強度降低。
這個(gè)表面張力理論早在六十年代就已被國際上所確認。
�。�2）水灰比是影響混凝土收縮的重要因素，使用減水防裂劑可使混凝土用水量減少25%。
�。�3）水泥用量也是混凝土收縮率的重要因素，摻加減水防裂劑的混凝土在保持混凝土強度的條件下可減少15%的水泥用量，其體積用增加骨料用量來(lái)補充。
�。�4）減水防裂劑可以改善水泥漿的稠度，減少混凝土泌水，減少沉縮變形。
�。�5）提高水泥漿與骨料的粘結力，提高的混凝土抗裂性能。
�。�6）混凝土在收縮時(shí)受到約束產(chǎn)生拉應力，當拉應力大于混凝土抗拉強度時(shí)裂縫就會(huì )產(chǎn)生。減水防裂劑可有效的提高的混凝土抗拉強度，大幅提高混凝土的抗裂性能。
�。�7）摻加外加劑可使混凝土密實(shí)性好，可有效地提高混凝土的抗碳化性，減少碳化收縮。
�。�8）摻減水防裂劑后混凝土緩凝時(shí)間適當，在有效防止水泥迅速水化放熱基礎上，避免因水泥長(cháng)期不凝而帶來(lái)的塑性收縮增加。
�。�9）摻外加劑混凝土和易性好，表面易摸平，形成微膜，減少水分蒸發(fā)，減少干燥收縮。
許多外加劑都有緩凝、增加和易性、改善塑性的功能，我們在工程實(shí)踐中應多進(jìn)行這方面的實(shí)驗對比和研究，比單純的靠改善外部條件，可能會(huì )更加簡(jiǎn)捷、經(jīng)濟。
4 混凝土的早期養護
實(shí)踐證明，混凝土常見(jiàn)的裂縫，大多數是不同深度的表面裂縫，其主要原因是溫度梯度造成寒冷地區的溫度驟降也容易形成裂縫。因此說(shuō)混凝土的保溫對防止表面早期裂縫尤其重要。
從溫度應力觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，保溫應達到下述要求：
1）防止混凝土內外溫度差及混凝土表面梯度，防止表面裂縫。
2）防止混凝土超冷，應該盡量設法使混凝土的施工期最低溫度不低于混凝土使用期的穩定溫度。
3）防止老混凝土過(guò)冷，以減少新老混凝土間的約束。
混凝土的早期養護，主要目的在于保持適宜的溫濕條件，以達到兩個(gè)方面的效果，一方面使混凝土免受不利溫、濕度變形的侵襲，防止有害的冷縮和干縮。一方面使水泥水化作用順利進(jìn)行，以期達到設計的強度和抗裂能力。
適宜的溫濕度條件是相互關(guān)聯(lián)的�；炷系谋卮胧┏３Ｒ灿斜竦男Ч�。
從理論上分析，新澆混凝土中所含水分完全可以滿(mǎn)足水泥水化的要求而有余。但由于蒸發(fā)等原因常引起水分損失，從而推遲或防礙水泥的水化，表面混凝土最容易而且直接受到這種不利影響。因此混凝土澆筑后的最初幾天是養護的關(guān)鍵時(shí)期，在施工中應切實(shí)重視起來(lái)。
所以在施工時(shí)我們要謹慎的處理這些事件，根據不同情況不同處理。
這些問(wèn)題都是在施工事要注意的，在施工時(shí)采用何種水泥，用量都是要注意的，還有混泥土的早期保養。
還有模板設計：
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1。模板安裝前的基本工作：
1）放線(xiàn)：首先引測建筑的邊柱，墻軸線(xiàn)，平以該軸線(xiàn)為起點(diǎn)，引出各條軸線(xiàn)。模板放線(xiàn)時(shí)，根據施工圖用墨線(xiàn)彈出模板的中心線(xiàn)和邊線(xiàn)，墻模板要彈出模板的邊線(xiàn)和外側控制線(xiàn)，以便于模板安裝和校正。
2）用水準儀把建筑水平標高根據實(shí)際標高的要求，直接引測到模板安裝位置。
3）模板墊底部位應預先找平，雜物清理干凈，以保證模板位置正確，防止模板底部漏漿或混泥土成形后爛根。
4）工長(cháng)事先確定模板的組裝設計方案，向施工班組進(jìn)行技術(shù)，質(zhì)量，安全交底。
5）模板應圖刷脫模劑。還有好多注意事項，我在這就不列舉了。
我堅信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習，所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗對我終身受益，在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷的得到驗證，我會(huì )不斷的理解和體會(huì )實(shí)習中所學(xué)到的知識，
在未來(lái)的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗不斷的應用到實(shí)際工作來(lái)，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。為實(shí)現自我的理想和光明的前程努力。
建筑實(shí)訓總結11
一、單位施工工程概況總結
為期一周的建筑施工組織實(shí)訓即將拉下帷幕，在這一周內有所付出，當然也有所收獲。
單位工程施工組織設計的編制程序，是指單位工程施工組織設計各個(gè)組成部分形成的先后以及相互之間的關(guān)系的處理。工程概況應包括項目主要情況和項目主要施工條件等，項目主要情況應包括下列內容：
1 項目名稱(chēng)、性質(zhì)、地理位置和建設規模；
2 項目的建設、勘察、設計和監理等相關(guān)單位的情況；
3 項目設計概況；
4 項目承包范圍及主要分包工程范圍；
5 施工合同或招標文件對項目施工的重點(diǎn)要求；
6 其他應說(shuō)明的情況。
項目主要施工條件應包括下列內容：
1 項目建設地點(diǎn)氣象狀況；
2 項目施工區域地形和工程水文地質(zhì)狀況；
3 項目施工區域地上、地下管線(xiàn)及相鄰的地上、地下建（構）筑物情況；
4 與項目施工有關(guān)的道路、河流等狀況；
5 當地建筑材料、設備供應和交通運輸等服務(wù)能力狀況；
6 當地供電、供水、供熱和通信能力狀況；
7 其他與施工有關(guān)的主要因素。
“三通一平”主要說(shuō)明的情況是當地的交通運輸條件、材料生產(chǎn)及供應情況、施工現場(chǎng)及周?chē)h(huán)境情況，預制構件生產(chǎn)及供應情況，施工單位機械設備、勞動(dòng)力的落實(shí)情況，內部承包形式及施工管理水平，現場(chǎng)臨時(shí)設施，供水供電問(wèn)題的解決。而三通一平是指基本建設項目的前提條件，具體指：水通、電通、路通和場(chǎng)地平整。水通專(zhuān)指給水，電通指施工用電接到施工現場(chǎng)具體施工條件，路通指場(chǎng)外道路已鋪到施工現場(chǎng)周?chē)肟谔�，滿(mǎn)足車(chē)輛出入條件，場(chǎng)地平整指擬建建筑物及條件，現場(chǎng)基本平整，無(wú)需機械平整，人工簡(jiǎn)單平整即可進(jìn)入施工的狀態(tài)。
二、單位施工部署及施工方案總結
施工部署是對整個(gè)工程項目進(jìn)行的統籌規劃和全面安排，并解決影響全局的重大問(wèn)題擬定指導全局施工的戰略規劃。
施工組織總設計應對項目總體施工做出下列宏觀(guān)部署：
1 確定項目施工總目標，包括進(jìn)度、質(zhì)量、安全、環(huán)境和成本等目標；
2 根據項目施工總目標的要求，確定項目分階段（期）交付的計劃；
3 明確項目分階段（期）施工的合理順序及空間組織。
對于項目施工的重點(diǎn)和難點(diǎn)應進(jìn)行簡(jiǎn)要分析�？偝邪鼏挝粦鞔_項目管理組織機構形式，并宜采用框圖的形式表示。對于項目施工中開(kāi)發(fā)和使用的新技術(shù)、新工藝應做出部署。對主要分包項目施工單位的資質(zhì)和能力應提出明確要求。
施工部署中的進(jìn)度安排和空間組織應符合下列規定：
1 工程主要施工內容及其進(jìn)度安排應明確說(shuō)明，施工順序應符合工序邏輯關(guān)系；
2 施工流水段應結合工程具體情況分階段進(jìn)行劃分；單位工程施工階段的劃分一般包括地基基礎、主體結構、裝修裝飾和機電設備安裝三個(gè)階段。
施工方法和施工機械的'選擇，特殊部位施工技術(shù)措施，施工質(zhì)量和安全保證措施等。這些都必須首先要熟悉圖紙，確定施工程序，包括熟悉設計資料和施工資料和施工條件，確定施工程序，然后確定施工流程。它主要解決單個(gè)建筑物在空間上的按合理順序施工的問(wèn)題。對單層建筑應分區分段確定平面上的施工起點(diǎn)與流向外，還要考慮豎向上的起點(diǎn)與流向，接著(zhù)是確定施工順序。根據以下六個(gè)方面來(lái)確定：
1施工工業(yè)的要求。
2施工方法和施工機械的要求。
3施工組織的要求。
4施工質(zhì)量的要求。
5工程所在地氣候的要求。
6安全技術(shù)的要求。
最后是選擇施工方法和施工機械。正確地擬定施工方法和選擇施工機械是選擇施工方案的核心內容，它直接影響工程施工的工期、施工質(zhì)量和安全，以及工程的施工成本。
施工方案的確定主要按照施工階段的順序進(jìn)行，包括：定位放線(xiàn)、基礎、主體、屋面、裝飾裝修分部工程，列出其中重要的分項工程將這些分部工程的具體規范要求結合質(zhì)量驗收標準較詳細的羅列明確，以便于指導施工。編制時(shí)，要注意把工程所有的分部工程全部涵蓋進(jìn)去，不要有遺漏。一般大型工程，后超過(guò)兩層的工程還需要編制腳手架搭設方案、臨時(shí)用電方案。
建筑實(shí)訓總結12
《建筑制圖與識圖》為建筑工程管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)通用技術(shù)基礎課程。主要培養學(xué)生的識圖和繪圖能力，同時(shí)為后繼專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。 隨著(zhù)高職教育理論的發(fā)展，促使本課程突出識圖和計算機繪圖能力培養，努力打破傳統的圖學(xué)教育為中心的學(xué)科體系，以工作過(guò)程為導向進(jìn)行課程內容重構和二次開(kāi)發(fā)，打破過(guò)去從幾何作圖開(kāi)始，強調作圖原理再到專(zhuān)業(yè)制圖的完整的圖學(xué)內容體系，改變重繪圖知識輕識圖能力與行業(yè)脫節的課程體系，會(huì )同企業(yè)技術(shù)人員，按照職業(yè)崗位的識繪圖能力要求更新教學(xué)內容，設計教學(xué)實(shí)訓項目；開(kāi)展項目法教學(xué)，所有實(shí)訓項目取材于實(shí)際工作崗位的任務(wù)，變教學(xué)過(guò)程為工作過(guò)程，變被動(dòng)學(xué)習為帶任務(wù)工作；打造理論與實(shí)踐一體化的課堂教學(xué)環(huán)境，融“教、學(xué)、做”為一體；以學(xué)生學(xué)習為中心，開(kāi)展討論會(huì )、座談會(huì )、模擬“圖紙會(huì )審”等方式方法，將課程中的理論要點(diǎn)用實(shí)際圖紙的識讀與繪圖檢驗，讓學(xué)生深切體會(huì )到知識的實(shí)用性，增加開(kāi)放性思考題和學(xué)習自測表，啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察周邊建筑物來(lái)思考建筑形體各種表達方法，積極利用學(xué)生的生活經(jīng)驗引導學(xué)生觀(guān)察、實(shí)踐、收集資料、主動(dòng)探索、突出創(chuàng )新和實(shí)踐能力的培養，建立考試題庫，實(shí)行教考分離，并與制圖員職業(yè)資格考證銜接，進(jìn)行理論和上機繪圖的技能測試改革，實(shí)現了職業(yè)能力培養的“目標 - 計劃 - 過(guò)程 - 考核”的系統性和科學(xué)化，教學(xué)效果明顯提高。
隨著(zhù)多媒體教學(xué)手段的發(fā)展，課程教學(xué)方式綜合傳統教學(xué)手段與現代教學(xué)技術(shù)，教學(xué)團隊做了大量的實(shí)踐工作，取得了較好的效果。相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在課程學(xué)習的過(guò)程中，提高了專(zhuān)業(yè)識圖和繪圖學(xué)習的興趣，在課程設計和畢業(yè)設計中反映出較全面的知識基礎。教師授課注重教學(xué)過(guò)程的交互，注意調動(dòng)學(xué)生的參與積極性，普遍受到學(xué)生的歡迎。
貴州職院確定了以城市 ( 城鎮 ) 發(fā)展理論為先導，應用房地產(chǎn)前沿理論，創(chuàng )新高職房地產(chǎn)教育體系，主動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟；走產(chǎn)學(xué)結合的發(fā)展道路，發(fā)揮房地產(chǎn)行業(yè)的作用和功能，為房地產(chǎn)企業(yè)提供人才支撐和智力保障的辦學(xué)定位。房地產(chǎn)各專(zhuān)業(yè)的人才培養目標是：培養掌握房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與建設全過(guò)程有關(guān)的建筑設計、規劃、建筑工程施工技術(shù)、項目組織管理、營(yíng)銷(xiāo)與策劃等方面的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能，面向房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)營(yíng)銷(xiāo)、城市基礎設施建設等行業(yè)領(lǐng)域施工一線(xiàn)，從事房地產(chǎn)策劃師、置業(yè)顧問(wèn)、報建員、施工員、技術(shù)員、質(zhì)檢員、材料員、資料員、試驗員等崗位（群）工作需要的“下得去，留得住、用的上”的實(shí)踐能力強、具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)、高技能人才。
《建筑制圖與識圖》是房地產(chǎn)類(lèi)各專(zhuān)業(yè)及建筑工程專(zhuān)業(yè)的通用技術(shù)基礎課，既是后續專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習的基礎，又具有獨立培養學(xué)生識圖和繪圖能力的課程。本課程在教學(xué)及專(zhuān)業(yè)培養中，同時(shí)要注重處理好兩個(gè)方面的關(guān)系，一是要把培養學(xué)生讀圖能力和動(dòng)手繪圖能力相結合，二是實(shí)用的繪圖知識學(xué)習要結合專(zhuān)業(yè)課程（《民用建筑設計與構造》、《鋼筋混凝土結構》、《施工組織與管理》、《畢業(yè)設計》等）需要，在專(zhuān)業(yè)課學(xué)習中不斷強化學(xué)習目標，使學(xué)生成為識圖和繪圖能力知識扎實(shí)、動(dòng)手能力強的高技能人才。
課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
1 ．本課程的重點(diǎn)
徒手繪圖技能的培養、工程圖樣的識讀、工程圖樣繪制技能。
2 ．本課程的難點(diǎn)
工程圖樣的識讀。
3 ．解決辦法
�、僮⒅亟虒W(xué)過(guò)程的設計。采用“任務(wù)驅動(dòng)”教學(xué)，根據培養目標，設計具體的任務(wù)，明確任務(wù)的要求，目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題等。教學(xué)過(guò)程中多聯(lián)系工程實(shí)例講練重點(diǎn)、難點(diǎn)。每章課程授課結束增加開(kāi)放性思考題適量實(shí)訓題，將課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及課堂發(fā)現的和學(xué)生反饋的問(wèn)題及時(shí)解決。
�、谝虿氖┙�。由于學(xué)生、專(zhuān)業(yè)要求、教學(xué)內容等情況不一樣，教師授課過(guò)程中要針對不同的學(xué)生、不同的專(zhuān)業(yè)要求、不同的教學(xué)內容因材施教，對癥下藥，注重進(jìn)行個(gè)別指導。
�、鄱嗝襟w動(dòng)畫(huà)模擬與模型演示授課相結合。所有課程內容全部采用多媒體授課，如透視、投影等教學(xué)內容制作多媒體動(dòng)畫(huà)演示透視過(guò)程，以幫助學(xué)生理解透視原理和作圖過(guò)程。
�、芫v多練。理論知識以能力培養需要為依據精講，不要求對學(xué)科知識的完整和系統掌握，重點(diǎn)培養實(shí)際工作中的識圖和繪圖能力，多做識圖和繪圖訓練，融教、學(xué)、做于一體。
�、堇碚摵蛯�(shí)踐相結合。理論課和實(shí)踐課同步安排，及時(shí)消化理論知識；教學(xué)用圖、識圖、抄繪圖樣要求采用具體的、實(shí)際的建筑工程圖，以方便學(xué)生更好地結合實(shí)際，增加感性認識，提高專(zhuān)業(yè)識圖和繪圖能力。
實(shí)踐教學(xué)的設計思想與效果
《建筑制圖與識圖》課是一門(mén)理論與實(shí)踐結合密切的課程，專(zhuān)業(yè)識圖與繪圖能力培養是課程教學(xué)的最終目標，以崗位要求的能力培養為主旨設計教學(xué)過(guò)程是《建筑制圖與識圖》課的基本思路，達到教、學(xué)、做相結合。
從實(shí)施本課程理論教學(xué)內容的角度來(lái)講，按照基礎理論—基本技能—綜合實(shí)踐能力的思路開(kāi)展教學(xué)；但從培養識圖與繪圖能力的目標要求上講，貫徹“行動(dòng)導向”的教學(xué)思想，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)設計是提高教學(xué)效果的最佳選擇。在基礎理論的教授中，實(shí)訓教學(xué)要配合理論知識的理解和掌握，基本技能的培養需要反復的實(shí)踐訓練來(lái)強化，綜合實(shí)訓能力需要以實(shí)踐崗位的環(huán)節來(lái)組織教學(xué)。
如，在基礎理論教學(xué)當中，實(shí)踐教學(xué)主要是通過(guò)參觀(guān)、演示來(lái)協(xié)助學(xué)生對問(wèn)題的理解�；炯寄懿糠种饕抢L圖和識圖技能的培養，通過(guò)“任務(wù)驅動(dòng)”教學(xué)，以學(xué)生在實(shí)踐任務(wù)的同時(shí)，培養識圖和繪圖實(shí)踐能力，繪圖技能的實(shí)訓課安排在繪圖室進(jìn)行，學(xué)生在教師的指導下按照實(shí)訓任務(wù)書(shū)的要求進(jìn)行繪圖訓練；識圖技能的實(shí)訓課主要通過(guò)教師提供實(shí)際工程圖樣，學(xué)生按照實(shí)訓任務(wù)書(shū)的要求進(jìn)行識讀訓練，同步訓練。最后進(jìn)行綜合的識圖和繪圖訓練，進(jìn)一步增強學(xué)生的識圖繪圖能力。
創(chuàng )新與特點(diǎn)
教學(xué)條件
1. 教材使用與建設：
本課題組成員以“工學(xué)結合”為理念，同企業(yè)合作開(kāi)發(fā)課程標準，聯(lián)合高校
以及企業(yè)兼職教師編寫(xiě)了配套教材。隨著(zhù)課程建設的不斷深入，教學(xué)內容進(jìn)一步優(yōu)化，教材中強化職業(yè)能力要求，突出創(chuàng )新能力培養。
2. 實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節：
本課程以實(shí)踐教學(xué)為主，按照識讀和和繪制工程圖的工作過(guò)程，創(chuàng )設小組討論、任務(wù)交底為主要形式的職業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生在完成工作任務(wù)的同時(shí)，培養崗位能力，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節貫穿在教學(xué)過(guò)程之中
�、伲n內實(shí)踐（模型演示、虛擬動(dòng)畫(huà)、現場(chǎng)教學(xué)）
在繪圖原理的教學(xué)中，靈活運用模型演示和虛擬動(dòng)畫(huà)演示投影原理，變抽象的理論為直觀(guān)性的、易于理解接受的內容；把枯燥的理論變?yōu)閷?shí)實(shí)在在的任務(wù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�、冢n堂實(shí)訓
打造理論與實(shí)踐一體化課堂，在每一能力模塊中，以工作過(guò)程為導向設計實(shí)訓項目；完善實(shí)訓室建設，目前我校已建成服務(wù)該課程的實(shí)訓室有：建筑勘察設計院、建筑設計項目工作室、審圖室、建筑制圖模型室、 CAD 機房等。實(shí)現了“教、學(xué)、做”于一體，學(xué)生在“完成任務(wù)，實(shí)現項目目標”的驅動(dòng)下，積極主動(dòng)的學(xué)習需要的理論知識，按照實(shí)際工作的要求，動(dòng)手開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，本課程設計了 100 多個(gè)實(shí)訓項目，均來(lái)自崗位實(shí)際的工作內容。
�、郏さ貙�(shí)習
教學(xué)過(guò)程中，利用課外時(shí)間，安排學(xué)生到工地實(shí)習兩天，在實(shí)踐指導教師的指導下，讓學(xué)生在實(shí)際的.工作崗位上，對照實(shí)際建筑構造，認識和識讀建筑施工圖紙，通過(guò)兼職教師參與實(shí)習過(guò)程的評價(jià)來(lái)鞏固和促進(jìn)學(xué)生完成實(shí)習任務(wù)。 在工程圖紙抄繪、識圖及小型建筑物測繪過(guò)程中都精心設計訓練題目和評價(jià)標準，完全模擬行業(yè)識圖與繪圖要求培養學(xué)生一絲不茍的工作作風(fēng)和嚴肅認真的職業(yè)素養。讓學(xué)生真切體會(huì )到一種線(xiàn)型、一個(gè)數字、一個(gè)字符的實(shí)際工程含義努力提高自己繪圖與識圖能力。
3. 網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境：
通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò )平臺，將課程體系內容數字化，學(xué)生們既可隨時(shí)網(wǎng)上了解教學(xué)標準，學(xué)習教學(xué)內容，進(jìn)行作業(yè)練習，并及時(shí)與 老師交流學(xué)習心得與困惑，并且建立了豐富的繪圖、識圖實(shí)訓教學(xué)資源，儲存了大量的新鷗鵬集團開(kāi)發(fā)樓盤(pán)的實(shí)際工程圖紙，整理收藏了相關(guān)的職業(yè)標準，建立了與相關(guān)職業(yè)崗位的鏈接。為學(xué)校各專(zhuān)業(yè)師生搭建了工學(xué)結合的數字化教學(xué)平臺。
建立了國家制圖員職業(yè)資格考證的信息平臺，提供實(shí)時(shí)的考證信息、考證培訓、考試模擬題等內容。
學(xué)生借助平臺，可閱讀和參考大量的工程圖紙，得到制圖員考證信息，進(jìn)行課程自學(xué)、自考并與老師交流。
教學(xué)方法與教學(xué)手段
1. 教學(xué)方法改革 ：
本課程建設過(guò)程中，通過(guò)對能力培養的目標、教學(xué)內容、過(guò)程和評價(jià)分析，結合職業(yè)運用和后繼課程學(xué)習需要，嘗試運用多種教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)，收到了很好的效果。
�、伲_(kāi)展項目法教學(xué)。依據教學(xué)目標，開(kāi)發(fā)設計實(shí)訓項目，所有實(shí)訓項目取材于實(shí)際工作崗位的任務(wù)，變教學(xué)過(guò)程為工作過(guò)程，變被動(dòng)學(xué)習為帶任務(wù)工作；比如，在施工圖繪圖的教學(xué)中，在教給學(xué)生基本的繪圖技巧、方法之后，大量的通過(guò)完成實(shí)際工作中需要的繪圖任務(wù)，來(lái)達到熟練繪圖的目標；學(xué)生反映這樣的學(xué)習方法實(shí)用性強，對將來(lái)參加工作有用途，興致很高。對每一個(gè)實(shí)訓項目的設計，努力促使學(xué)生對多個(gè)知識點(diǎn)的綜合運用，力求簡(jiǎn)單、容易理解，項目的成果必須是職業(yè)工作過(guò)程中的作業(yè)結果，以激發(fā)學(xué)習者的積極性。項目導向的教學(xué)，強調學(xué)生是學(xué)習過(guò)程的中心，教師是學(xué)習過(guò)程的組織者與協(xié)調者，讓學(xué)習者通過(guò)完成項目，達到一定的目標，來(lái)促使學(xué)習者完成學(xué)習任務(wù)，學(xué)生的學(xué)習興趣得到提高，保證了課程目標的落實(shí)。
�、冢Ｐ脱菔九c虛擬動(dòng)畫(huà)的運用。模型演示是傳統的幾何作圖教學(xué)的主要方法，對分析形體結構，加強感性認識，形成空間概念有很大的作用。隨著(zhù)現代教育技術(shù)的發(fā)展，對形體的剖析，通過(guò)設計和制作虛擬動(dòng)畫(huà)，又為我們提供了一種更加形象的表達方法，使抽象的理論變的直觀(guān)、形象，容易理解，學(xué)生的學(xué)習興趣大增。
�、郏〗M討論。貫徹因材施教的思想，以學(xué)生學(xué)習為中心，開(kāi)展討論會(huì )、座談會(huì )、模擬“方案圖匯報” “初步設計圖評審”、 “施工圖圖紙會(huì )審”、“施工圖交底”等方式方法，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生思維活力。
�、埽_(kāi)展現場(chǎng)教學(xué)和工地實(shí)習活動(dòng)。在識圖能力的教學(xué)中，給學(xué)生準備身邊建筑的圖紙實(shí)例，安排學(xué)生到正在施工的工地現場(chǎng)，觀(guān)察工程圖紙實(shí)例，目的是讓學(xué)生在真情實(shí)境中體驗圖紙表達的內容，讓學(xué)生深切體驗到到知識的實(shí)用性，增加感性認識。
2. 教學(xué)手段改革：
�、伲督ㄖ茍D與識圖》課程是理論與實(shí)際結合緊密的課程，應用性較強，傳統教學(xué)模式主要強調課堂教學(xué)、圖板繪圖。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和技術(shù)手段的進(jìn)步，現代制圖以計算機繪圖為主，但為了培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)識圖能力和認真負責的職業(yè)素養，教學(xué)中依然保留圖板作圖和徒手繪圖訓練。課外提供大量的實(shí)際工程圖紙讓學(xué)生識讀，還規定學(xué)生必須完成一定量的課外繪圖作業(yè)，既包括徒手畫(huà)圖、圖板作圖也包括計算機繪圖。
�、冢碚摻虒W(xué)中，主要以多媒體教學(xué)手段，運用虛擬動(dòng)畫(huà)演示，變抽象的理論為直觀(guān)性的過(guò)程演示，在潛移默化中培養學(xué)生的空間概念和空間想象能力，為專(zhuān)業(yè)識圖和繪圖打基礎。加強運用正投影法繪圖、讀圖和正確使用繪圖工具訓練，在實(shí)訓中熟悉并遵守國家標準所規定的制圖規格，強化繪圖和識圖的能力。通過(guò)虛擬施工場(chǎng)景認識建筑施工圖的特點(diǎn)，來(lái)達到繪制和識讀建筑施工圖，為后續課程的學(xué)習創(chuàng )造必要的條件。
�、郏谡n程評價(jià)中，探索一條與教學(xué)方法想適宜的考試綜合評價(jià)體系。由于本課程的實(shí)踐性強，故平時(shí)的實(shí)訓成績(jì)按 40% 的比例計入總成績(jì)，期末考試的成績(jì)占總成績(jì)的 60% 。并且考試中既包括手工繪圖、計算機繪圖，也包含專(zhuān)業(yè)圖紙識圖。綜合的成績(jì)更能體現本課程的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生重視課內外實(shí)訓，收到了良好效果。
�、埽督ㄖ茍D與識圖》集中實(shí)訓周是強化識圖與繪圖能力的手段之一。學(xué)生在一周的時(shí)間內集中測量和繪制完成一套實(shí)際住宅的建筑施工圖，并根據完成
的圖紙情況評價(jià)圖形表達、圖面質(zhì)量、圖線(xiàn)線(xiàn)型、尺寸標注，仿宋字字體書(shū)寫(xiě)等幾方面來(lái)綜合評定成績(jì)；或根據上述方面評定圖面成績(jì)、加上教師就真實(shí)工程質(zhì)疑等情況綜合評定成績(jì)，讓學(xué)生體驗到作為技術(shù)員應具備的專(zhuān)業(yè)繪圖素養，體驗到職業(yè)崗位的嚴肅性和自豪感。
�、荩畧猿止W(xué)結合的原則，以能力為本位，創(chuàng )設建筑工地職業(yè)情景，強化學(xué)生繪圖和識讀工程圖紙的能力。在一周的綜合性實(shí)訓中，讓學(xué)生體會(huì )到一位建筑工程技術(shù)人員身上的責任，所以學(xué)生們認真地繪制線(xiàn)形，用長(cháng)仿宋字書(shū)寫(xiě)字符，嚴格按國家制圖標準畫(huà)圖例，仔細識讀工程圖紙中每一個(gè)數字地具體含義，能夠高效地完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目的。
建筑實(shí)訓總結13
在實(shí)驗室實(shí)訓這個(gè)星期是這個(gè)學(xué)期來(lái)過(guò)的最慢的，也是最充實(shí)的，在這個(gè)星期里，除了到實(shí)驗室做實(shí)驗最外，還是做實(shí)驗。雖然這幾天是有點(diǎn)辛苦，不過(guò)卻學(xué)到很多很多東西的。說(shuō)實(shí)在的，平時(shí)在上課的時(shí)候，即使再怎么專(zhuān)心聽(tīng)課，也會(huì )聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)走神，不過(guò)，在這次實(shí)訓中，因為必須自己親自動(dòng)手，即使不是很懂，但通過(guò)實(shí)驗過(guò)程，也能很簡(jiǎn)單的接受實(shí)驗的內容......記得第一天到實(shí)驗室的時(shí)候，早上做的第一個(gè)實(shí)驗是混凝土的和易性、表觀(guān)密度試驗，剛開(kāi)始做的時(shí)候，連需要哪些儀器一時(shí)間都不是很清楚，但是經(jīng)過(guò)多番看指導書(shū)的要求，很快的'就知道應該拿哪些儀器、實(shí)驗步驟應該怎么樣去進(jìn)行，最后，我們組還是很順利的完全了這個(gè)實(shí)驗，接下來(lái)的實(shí)驗就慢慢順下來(lái)了，基本都是看完視頻就馬上可以做實(shí)驗，而且速度也快了很多，最后在老師安排的課程內完成了大部分實(shí)驗......
經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗，我再一次理解了動(dòng)手實(shí)踐的重大意義，讓我學(xué)到了平時(shí)課堂學(xué)習不到的東西，最簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，在做實(shí)驗之前要學(xué)會(huì )分析、哪些儀器是做那些實(shí)驗的、哪些實(shí)驗需要怎么去做、需要注意哪些問(wèn)題等等。在每次實(shí)驗完成之后，內心總會(huì )有一種非常開(kāi)心的，那是一種成功后的喜悅感，讓我們每一個(gè)人都找到了屬于自己的自信心。
總之，這次的實(shí)訓真的讓我受益匪淺。
建筑實(shí)訓總結14
一、實(shí)習目的
通過(guò)接觸和參加實(shí)際工作，充實(shí)和擴大自己的知識面，培養綜合應用的能力，為以后走上工作崗位打下基礎。
二、實(shí)習內容
參加測量工程、鋼筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程施工全過(guò)程的操作實(shí)習，學(xué)習每個(gè)工種的施工技術(shù)和施工組織管理方法，學(xué)習和應用有關(guān)工程施工規范及質(zhì)量檢驗評定標準，學(xué)習施工過(guò)程中對技術(shù)的處理方法。
三、實(shí)習概況
在實(shí)習期間遵守實(shí)習單位和學(xué)校的安全規章制度，出勤率高，積極向工人師傅請教善于發(fā)現問(wèn)題，并運用所學(xué)的理論知識，在工地技術(shù)員的幫助下解決問(wèn)題。對鋼筋工程、模板工程、混凝土工程等有了很具體的了解，同時(shí)對部分工程進(jìn)行實(shí)踐操作。
1、鋼筋工程鋼筋使用必須堅持先檢查后使用的原則;鋼筋必須有出廠(chǎng)合格證和檢驗報告，按國家規范進(jìn)行復檢合格后方可用于工程中，鋼筋在現場(chǎng)加工，制作加工工序為：鋼筋機械安裝→鋼筋對焊→錐螺紋加工→彎曲成型→鋼筋綁扎。
2、模板工程模板及其支架應根據工程結構形式、荷載大小、地基土類(lèi)別、施工設備和材料供應等條件進(jìn)行設計。模板及其支架應具有足夠的承載能力、剛度和穩定性，能可靠地承受澆筑混凝土的`重量、側壓力以及施工荷載。澆筑混凝土時(shí)模板及支架在混凝土重力、側壓力及施工荷載等作用下脹模(變形)、跑模(位移)甚至坍塌的情況時(shí)有發(fā)生。為避免事故，保證工程質(zhì)量和施工安全，提出了對模板及其支架進(jìn)行觀(guān)察、維護和發(fā)生異常情況時(shí)進(jìn)行處理的要求。
3、混凝土工程結構混凝土的強度等級必須符合設計要求。用于檢查結構構件混凝土強度的試件，應在混凝土的澆筑地點(diǎn)隨機抽取。取樣與試件留置應符合下列規定：
1、每拌制100盤(pán)且不超過(guò)100m3的同配合比的混凝土，取樣不得少于一次;
2、每工作班拌制的同一配合比的混凝土不足100盤(pán)時(shí)，取樣不得少于一次;
3、當一次連續澆筑超過(guò)100m3時(shí)，同一配合比的混凝土每200m3取樣不得少于一次;
4、每一樓層、同一配合比的混凝土，取樣不得少于一次;
5、每次取樣應至少留置一組標準養護試件，同條件養護試件的留置組數應根據實(shí)際需要確定。
四、實(shí)習主要工作任務(wù)
我們這次實(shí)習的主要任務(wù)就是看懂實(shí)習工地的建筑類(lèi)型，了解工程的性質(zhì)，規模，建筑結構特點(diǎn)與施工條件等內容，了解不同機械設備的操作范圍和規程，多多請教了解看到的不知道的知識。盡量爭取參與并了解工程開(kāi)工前和施工中的各項準備工作，參與進(jìn)入施工現場(chǎng)的材料，收集有關(guān)技術(shù)資料，整理施工實(shí)習日記，做好實(shí)習收尾工作。我們應該去了解或者熟悉工地上常用的機械設備的性能。帶著(zhù)各種各樣的疑問(wèn)，我們一邊參觀(guān)一邊詢(xún)問(wèn)著(zhù)，嘗試了解常用的機械設備。
建筑實(shí)訓總結15
這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習了工程造價(jià)這門(mén)專(zhuān)業(yè)，但是我們并不是深入的學(xué)習，只是學(xué)了點(diǎn)皮毛而已。但是對于我們學(xué)習建筑方面的女生，造價(jià)是很重要的。其實(shí)學(xué)建筑專(zhuān)業(yè)的女生很少，學(xué)這個(gè)很辛苦，每天都要往工地跑，要吃苦耐勞。有很多的女生考造價(jià)員，這個(gè)工作對于女生來(lái)說(shuō)是很吃香的。
第1617這兩周，我們開(kāi)始了工程造價(jià)的實(shí)訓。說(shuō)實(shí)話(huà)當老師把任務(wù)布置下來(lái)之后，我根本就是一頭霧水，根本就不知道要算什么。那時(shí)候才后悔剛開(kāi)始老師講課的時(shí)候沒(méi)好好聽(tīng)。學(xué)習也許正是我們從大學(xué)踏入社會(huì )的必經(jīng)之路，也是開(kāi)啟我們踏入工作，適應社會(huì )大門(mén)的鑰匙，是我們人生中不可缺少的一部分。實(shí)訓與學(xué)習，我們每一天都在接觸不同的事物，每一天都在學(xué)習。同樣，我們每天都在做不同的事，每一天都在實(shí)踐。有哪件事，我們不是從實(shí)踐開(kāi)始認識的呢？我們第一次洗臉，第一次刷牙，第一次自己穿衣服等等。只因我們不斷的在學(xué)習，不斷的在實(shí)踐，不斷的將它們成為自己所擁有的資本。
當我們班委把圖紙發(fā)給我們看的時(shí)候，我們都傻眼了，好多的圖紙呀。根本看不懂。當時(shí)心里確實(shí)很害怕，也不知道自己僅有的小小的資本能否抵擋住如此強大的攻勢，但是我知道我必須克服它，從而意識到算圖紙心不可急。首先，看圖紙總體閱覽一下總說(shuō)明及其有關(guān)于此圖的的補充等。其實(shí)較完整的翻閱一下整個(gè)圖紙是很重要的，這樣心里會(huì )對它有個(gè)整體的了解，知道自己所算的是什么。其實(shí)算圖紙時(shí)要從基礎一步一步算起�？鄢摽鄣�，加上該加的。不可以像以前一樣挑自己喜歡的.先算，要一點(diǎn)點(diǎn)的算，這樣才不會(huì )漏掉。每層都有不同的東西，要細細研究，不能急，不能自己嫌麻煩因為工程量小而忽略不計。
剛開(kāi)始我們班都沒(méi)人愿意算，只有兩三個(gè)女生會(huì )算，但是工程量實(shí)在是太大了，僅憑他們的能力根本是算不好的，所以為了我們全班考慮，我們不會(huì )的都去去幫她們的忙，雖然我們不懂，但是我們可以讓它們教，教完之后再分工寫(xiě)，那樣就輕松一點(diǎn)算了。其實(shí)她們教完之后我們也發(fā)現并不是那么的難算，只是我們潛意思里不想算而已，只是有些尺寸在圖紙上找不到，要仔細看才能找到。而且有時(shí)候為了算一個(gè)尺寸要兩三張圖紙結合起來(lái)才能算好。這個(gè)工程書(shū)，是我們全班這幾個(gè)人的心血，少了哪一本都不行，最后匯總在A(yíng)4紙上的時(shí)候，實(shí)在是太痛苦了，太多了。我們整整寫(xiě)了一個(gè)下午都沒(méi)寫(xiě)好，手指頭都快斷掉了。算計算書(shū)的時(shí)候公式雖然都寫(xiě)了出來(lái)，但是都還沒(méi)結果，按計算器都按了好長(cháng)好長(cháng)的時(shí)間，只要按錯了一個(gè)下面就全錯了，所以我們都很小心的在算。
為了趕在規定的時(shí)間內交作業(yè)，我們這幾個(gè)人中午都不回去吃飯，直接把飯買(mǎi)到教室來(lái)吃，吃完繼續算，晚上也到教室加班。雖然我們這樣很辛苦，但是我們很快樂(lè )，培養了我們同學(xué)之間的感情。
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