督學(xué)培訓心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的督學(xué)培訓心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
督學(xué)培訓心得體會(huì )1
第一站南通！第二站上海！難忘的督導培訓之行！
本年度第二次集中培訓學(xué)習，我們一行30人，乘坐一輛大巴，為期兩天，實(shí)地取經(jīng)！參觀(guān)校園、聽(tīng)取報告、觀(guān)看學(xué)生現場(chǎng)演練、聆聽(tīng)專(zhuān)家督導講座，了解最前沿的督導理念，學(xué)習最先進(jìn)的督導經(jīng)驗做法。兩天的學(xué)習培訓，組織周密，安排緊湊，內容豐富，開(kāi)拓了我的視野，啟迪了我的思維，讓我真正領(lǐng)悟到了作為責任督學(xué)應該具備的新理念、新思想以及基本的素質(zhì)和能力。收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，感慨良多。
一、提高了認識，了解督導工作的重要性
原本以為，設立教育督導，只是從另一個(gè)側面對學(xué)校管理工作的一個(gè)輔助檢查反饋，為上級管理部門(mén)提供直接的印象資料。此次培訓，南通的區域督導經(jīng)驗分享，上海幼兒園園長(cháng)20年在幼教崗位上的堅持與創(chuàng )新，上海楊浦區教育督導室專(zhuān)家專(zhuān)業(yè)的.督導講座，使我對督導這一工作有了新認識，深刻地領(lǐng)悟到作為一名督導應具備的理念及基本的素質(zhì)、使命和能力，深深地感受到了自身工作的光榮和肩負的責任，也堅定了我不忘初心，終身學(xué)習的信心。
二、強化了意識，進(jìn)行督導理論的再學(xué)習
教育督導是學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量運行的重要保障，是依據黨和國家的教育方針政策，對學(xué)校的教學(xué)管理制度、質(zhì)量監控措施、內部的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行檢查監督、診斷、評價(jià)、指導幫助、總結經(jīng)驗的一項必不可少的工作。
教學(xué)督導的意義在于：增強依法辦學(xué)的意識，樹(shù)立正確的教學(xué)思想；可以保證教學(xué)的中心地位，調動(dòng)各方積極性；健全教學(xué)管理運行系統，及時(shí)獲得反饋信息，加深對教育規律認識，提高教學(xué)管理規范化、科學(xué)化水平。
教學(xué)督導的任務(wù)：監督、指導、評價(jià)、協(xié)調。教學(xué)督導的原則：方向性、科學(xué)性、民主性、發(fā)揮集體作用、合作性、促進(jìn)性。教學(xué)督導的一般程序：計劃、實(shí)施、結果的解析與利用。
校內教學(xué)督導有教學(xué)輸入環(huán)節的督導、教學(xué)管理督導、教學(xué)活動(dòng)督導、教學(xué)質(zhì)量督導、教學(xué)效果與績(jì)效督導五個(gè)基本內容：
教學(xué)輸入環(huán)節的督導：即對學(xué)校在人、財、物等方面的督導；教學(xué)管理督導：即對學(xué)校的教學(xué)目標管理、指揮管理、運行管理和秩序管理等方面的督導；教學(xué)活動(dòng)督導：即對教師的備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導、檢查和考試、教學(xué)反思和總結、教學(xué)改革與研究、實(shí)踐性教學(xué)等方面的督導；教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果與績(jì)效督導：包括學(xué)生評價(jià)、同行評價(jià)、錄像資料評審等。
校內教學(xué)督導、教學(xué)經(jīng)常性督導兩個(gè)方法：教學(xué)專(zhuān)項督導：根據學(xué)校常規教學(xué)工作及教學(xué)改革工作情況，對重要的或有問(wèn)題的方面，進(jìn)行有目的、有計劃地立專(zhuān)題督導；教學(xué)經(jīng)常性督導：主要是通過(guò)調查研究、深入了解本校教學(xué)工作狀況，正確評價(jià)教師，并發(fā)現存在問(wèn)題，積極提出改進(jìn)建議�？赏ㄟ^(guò)隨堂聽(tīng)課，與有關(guān)教師、學(xué)生交談，查閱有關(guān)資料，觀(guān)察學(xué)生學(xué)習、課后勤工助學(xué)活動(dòng)、生活狀況等方式，從而細致地掌握教師備課情況，理論、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量效果，了解學(xué)生學(xué)習態(tài)度、學(xué)習負擔、能力形成、思想品德、健康狀況等。
三、堅定了信念，思考教育督導的新做法
黨的十九大報告指出，我國進(jìn)入中國特色社會(huì )主義新時(shí)代，社會(huì )主要矛盾已經(jīng)轉化為人民日益增長(cháng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，是從教育維度解決社會(huì )主要矛盾的途徑之一。這一表述深刻表明了新時(shí)代廣大人民群眾對更高質(zhì)量、更加公平、更具個(gè)性、更為多樣教育的迫切需求。如何協(xié)助被督導學(xué)校，出色實(shí)現新學(xué)年工作愿景，是我們責任督學(xué)應盡的義務(wù)。
新的一年，在區督導室的統一部署下，在本組領(lǐng)導的指導下，積極開(kāi)展教育教學(xué)督導工作，認真制定督導工作計劃，在責任區域，加強學(xué)習，增加互動(dòng)，交流溝通，不斷總結反思，使我們的督導工作再上新臺階！
督學(xué)培訓心得體會(huì )2
20xx年xx日至xx日，我非常榮幸的參加了期六天的由xx省教育督導學(xué)會(huì )、xx鼎力教育評估中心舉辦的“xx省第十二期督學(xué)暨中小學(xué)校（園）責任督學(xué)培訓班”。本次培訓主講教師都是省內外教育督導領(lǐng)域的資深專(zhuān)家，具有豐富的教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗，教學(xué)過(guò)程深入淺出、風(fēng)趣生動(dòng)，培訓質(zhì)量高、效果好。參觀(guān)考察和經(jīng)驗分享形式靈活，內容豐富，我受益匪淺�，F就自己的培訓心得匯報如下：
一、責任督學(xué)要加強學(xué)習
責任督學(xué)作為教育行政機關(guān)的派出代表，受區政府教育督導室委托，依法行使督政、督學(xué)權力。這就要求責任督學(xué)對國家與地方的各項教育法規和有關(guān)文件精神，有一個(gè)全面的了解與透徹的理解。從課精品文章
程計劃到教育收費，從招生分班到學(xué)生健康促進(jìn)工程，從師德建設到衛生安全等等，對于責任督學(xué)來(lái)說(shuō)，這些有關(guān)法規文件的政策規定，均要了然于胸。而要達到這樣的程度，責任督學(xué)非要認真學(xué)習不可。譬如小學(xué)學(xué)生快樂(lè )活動(dòng)日的開(kāi)展與中學(xué)學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)的規定，均是近年教育提出的新工作，對此責任督學(xué)就要認真學(xué)習，吃透實(shí)施意見(jiàn)的有關(guān)具體要求。而且，國家形勢在不斷發(fā)展，教育改革在不斷深化，許多新項目新舉措新工作不斷推出，均需要我們責任督學(xué)認真學(xué)習，吃透精神，明了細則。
二、責任督學(xué)要加強監督
根據《教育法》《義務(wù)教育法》等教育法規和文件要求，責任督學(xué)要履行監督的職責。一是對學(xué)校貫徹國家教育方針、教育法律法規執行情況進(jìn)行經(jīng)常性檢查和隨機督查。二是督查學(xué)校規范辦學(xué)、實(shí)施素質(zhì)教育情況，內容涵蓋課程計劃、教育收費、招生分班、師德精神、師生安全、食堂滿(mǎn)意度等等。三是加強對學(xué)校教育教學(xué)工作的全程指導，指導學(xué)校明確發(fā)展目標，落實(shí)發(fā)展規劃，促進(jìn)內涵發(fā)展。指導學(xué)校開(kāi)展特色建設，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。四是圍繞社會(huì )、家長(cháng)普遍關(guān)注的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展調研，提出意見(jiàn)建議；同時(shí)挖掘總結學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗和典型事例。實(shí)際上從本質(zhì)意義上說(shuō)，責任督學(xué)是代表國家對學(xué)校的辦學(xué)行為進(jìn)行有效的監督。國家提出，教育要實(shí)行“管評辦”分離的原則，即政府依法治校、校長(cháng)依法辦校、社會(huì )依法評校。而責任督學(xué)的監督則是社會(huì )依法評校的重要組成部分。
三、責任督學(xué)要有責任意識
教育部督導局原副巡視員陳錦慧做的《淺談督導責任區制度建設與發(fā)展》的專(zhuān)題報告，陳老是一名已退休的老專(zhuān)家，但她有一份執著(zhù)的教育情懷，從不停歇，她深入淺出地對世界及中國督學(xué)的發(fā)展的歷史進(jìn)行了橫向和縱向的剖析，特別是對責任督學(xué)，督學(xué)責任區制度建設與發(fā)展進(jìn)行的講解，讓我深刻認識到教育督導工作對教育事業(yè)的發(fā)展的重要性，我為自己所承擔的都學(xué)工作深感使用使命光榮責任重大。督學(xué)要有強烈責任感，如果督學(xué)沒(méi)有責任感，得過(guò)且過(guò)，睜一只眼閉一只眼，糊差事，是不能把督導工作做好。目前督導結果運用教育主管部門(mén)還不是十分重視，導致部分督學(xué)工作懈怠，認為真督與假督?jīng)]有多大區別，在一定程度上削弱的督學(xué)的作用，產(chǎn)生了一定消極影響。但督學(xué)在其位，就要謀其政，要把責任學(xué)校當作自己的“家庭”，把每一位學(xué)生當作自己的“孩子”，到學(xué)校仔細觀(guān)察、了解、診斷、督促和指導，保質(zhì)保量完成教育督導任務(wù)，為辦好每一所學(xué)校、教育好每一位孩子盡職盡責。只有具備了這樣的.責任心，督學(xué)才能真正擔負起自己的責任。
四、責任督學(xué)要講究方法
上海胡占才主任的講座，讓我感受很深。他對我國教育督導制度進(jìn)行了回顧。對責任督學(xué)掛牌督導的產(chǎn)生、發(fā)展進(jìn)行了詳細的論述。又結合徐區責任督學(xué)掛牌督導的發(fā)展，對掛牌督導創(chuàng )建工作做了詳細的介紹。特別對責任督學(xué)教育督導中的能力提升做了詳細的講座。他的報告讓我明白教育督導中的課堂評價(jià)是通過(guò)這一節課來(lái)觀(guān)察并評價(jià)學(xué)校在落實(shí)國家和教育行政部門(mén)的法規以及執行政策情況，以及學(xué)精品文章
校教育教學(xué)管理，師資隊伍建設、學(xué)生教育以及學(xué)校后勤與安全等方面的情況做出分析評判。督學(xué)不能自視為上級委派，就頤指氣使。督學(xué)應該是幫助學(xué)校解決問(wèn)題，督查學(xué)校貫徹教育方針是否到位的督查人員。如果不講究方法，不尊重學(xué)校領(lǐng)導，不尊重教師，即使發(fā)現問(wèn)題，也不能得到有效解決。因此督學(xué)要認真掌握好督導的方法、技巧，坦陳相對，真心相助，以情感人，得到被督導對象的理解，督導就會(huì )有效果。要切實(shí)做到了解情況突出一個(gè)“真”字，查找問(wèn)題突出一個(gè)“細”字，解決問(wèn)題突出一個(gè)“幫”字。真正做到能督，能歸納，能總結，能提出有價(jià)值的建議，能寫(xiě)出有價(jià)值的督導報告，這樣的督導學(xué)校才會(huì )歡迎。
五、責任督學(xué)要做到公正廉潔
責任督學(xué)要模范遵守督學(xué)工作守則，要嚴于律己，作風(fēng)正派，品行端正，不謀私利。在督導過(guò)程中，要進(jìn)一步轉變工作作風(fēng)，嚴格按照中央“八項規定”要求自己，規范工作行為，廉潔自律，客觀(guān)公正地開(kāi)展督導工作。不得玩忽職守、貽誤工作；不得弄虛作假、徇私舞弊；不得濫用職權、干擾學(xué)校正常工作，認真遵守國家《教育督導條例》、《掛牌督導規程》規定的基本職責和經(jīng)常性督導事項來(lái)開(kāi)展工作，做到陽(yáng)光督導。
總之，通過(guò)培訓讓我進(jìn)一步明晰了責任督學(xué)在履行職責時(shí)，究竟關(guān)注什么，指導什么，怎么指導，如何總結寫(xiě)報告。進(jìn)一步掌握了國家教育政策條例標準以及督導工作程序今后我要創(chuàng )新性的提高了自己的認知站位和業(yè)務(wù)水平，在今后的工作中履行好自己的職責，干好督學(xué)工作，為辦人民滿(mǎn)意的xx教育添磚加瓦。
督學(xué)培訓心得體會(huì )3
一、規格較高，內容充實(shí)
此次培訓規格高，主講人督學(xué)資深的督導程錦慧作了《關(guān)于督學(xué)責任區制度建設的分析與策略》，有深圳保安區教育督導室主任李全毅作了《推進(jìn)教育督導改革的基層實(shí)踐》,有深圳第四屆市督學(xué)鐘莉《運用信息化手段開(kāi)展責任督學(xué)掛牌督導》,還有深圳南山區人民政府教育督導室主任洪其華、深圳大學(xué)師范學(xué)院副教授高天明等,他們從事督導研究多年，督學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗都相當豐富，培訓內容也非常充實(shí)。參觀(guān)學(xué)校的校長(cháng)向我們展示了他們精湛的學(xué)校管理經(jīng)驗，正在學(xué)校督導的責任督學(xué)那么向我們展示了他們豐富的督學(xué)水平與高超的督導能力。
二、受益匪淺，茅塞頓開(kāi)
這些專(zhuān)家們的報告、講座讓人耳目一新，不僅開(kāi)拓了視野，而且啟迪了思維，讓我們真正領(lǐng)悟到了督導機構的科學(xué)設置、人員的合理配置，督學(xué)應該具備的新理念、新思想以及根本的素質(zhì)和能力，受益匪淺。
1、地方政府要充分認識到教育督導的重要意義，要科學(xué)設置督導機構，重視督導人員的選拔任用，要有獨立的辦公地點(diǎn)，要有充分的經(jīng)費保障。要向興旺國家學(xué)習，要向興旺地區如深圳學(xué)習，要充分發(fā)揮教育督導在教育開(kāi)展中的切實(shí)作用。不僅要學(xué)形式，更要學(xué)實(shí)質(zhì)。
2、要懂得《教育督導條例》的意義、主要特點(diǎn)、主要內容、對督學(xué)的主要規定等。要不斷學(xué)習《教育督導條例》和相關(guān)法律法規，用來(lái)指導自己的工作，為促進(jìn)教育教學(xué)工作有序有效的開(kāi)展，做出自己的奉獻。
3、要運用信息化手段開(kāi)展督學(xué)掛牌督導，利用大數據進(jìn)行教育測量與評價(jià)，由經(jīng)驗驅動(dòng)轉變?yōu)閿祿寗?dòng)的質(zhì)量提升是時(shí)代開(kāi)展的明智選擇。作為責任督學(xué)，要行動(dòng)起來(lái)，科學(xué)認知學(xué)校開(kāi)展、課堂教學(xué)，切實(shí)提升專(zhuān)業(yè)能力，以評促教，以評促學(xué)，確保每一所學(xué)校教育管理水平都有較大提高。
三、充分交流，不斷提高
培訓結束后，其它地區的培訓者都踏上了回去的路，滁州參加培訓的督學(xué)在市督導室李主任的主持下開(kāi)展了充分的交流，各縣分管督學(xué)的領(lǐng)導及督導辦負責人紛紛發(fā)言，氣氛熱烈，既有對興旺地區督導地位的欽慕，又有對當地督導的.反思，有不少同志表示回去后一定向領(lǐng)導提出切實(shí)可行的建議，要把學(xué)習到督導經(jīng)驗加以利用。周勇總督學(xué)最后做了總結，肯定了此行的重大收獲，對各縣的督導工作提出了明確要求，要求各地督學(xué)要不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng )新，要努力開(kāi)創(chuàng )滁州教育督導工作的新局面。
四、反思自我，努力工作
這次督導培訓讓我們知道了督導工作在教育工作開(kāi)展和改革過(guò)程中的作用，也深深體會(huì )到要想做好督導工作，只憑經(jīng)驗和熱情是不夠的，要從理論高度、政策規定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學(xué)習和豐富自己已有的知識，才能適應督導工作的要求。要堅持用公正、公平的態(tài)度去對待每個(gè)人、每一次的督導工作，把它始終作為自己的行動(dòng)準那么，以保證教育工作全面正常的開(kāi)展，為提高教育教學(xué)質(zhì)量保駕護航。
督學(xué)培訓心得體會(huì )4
能力培訓是現代社會(huì )中十分重要的一環(huán)，它可以幫助我們不斷提升自己的技能和知識，培養良好的職業(yè)素養，進(jìn)而提升自己的競爭力。在參加能力培訓的過(guò)程中，我不僅收獲了實(shí)質(zhì)性的知識，還結交了許多志同道合的朋友。通過(guò)培訓，我體會(huì )到了學(xué)習能力和思維方法的重要性，從而對自身的發(fā)展有了更深入的認識。
在參加能力培訓的過(guò)程中，我認識到提升學(xué)習能力的重要性。通過(guò)培訓，我學(xué)到了很多提升學(xué)習效率和學(xué)習方法的技巧。例如，合理規劃學(xué)習時(shí)間，制定學(xué)習計劃，掌握學(xué)習方法，都能幫助我更好地吸收和掌握知識。此外，培訓還教會(huì )了我如何主動(dòng)思考問(wèn)題、積極探索答案。這些學(xué)習能力的提升對我未來(lái)的學(xué)習和工作都有著(zhù)極大的'幫助。
在能力培訓中，我還意識到思維方法的重要性。我們在學(xué)習和工作中所面對的問(wèn)題越來(lái)越復雜，需要我們具備靈活的思維方式。通過(guò)培訓，我學(xué)到了一些解決問(wèn)題的思維方法，例如系統思維、邏輯思維和創(chuàng )新思維等。這些思維方法的靈活運用能夠幫助我更好地分析和解決問(wèn)題，提高工作效率。
參加能力培訓還讓我明白了培養良好的職業(yè)素養的重要性。職業(yè)素養包括溝通能力、團隊合作能力、領(lǐng)導能力等。通過(guò)與其他培訓者的互動(dòng)，我發(fā)現了自身在職業(yè)素養方面的不足，并且得到了一些改進(jìn)的建議。例如，培訓中的小組任務(wù)鍛煉了我的團隊合作能力，討論和分享經(jīng)驗的環(huán)節提高了我的溝通能力。這些職業(yè)素養的培養將使我在今后的工作中更加優(yōu)秀。
通過(guò)參加能力培訓，我不僅學(xué)到了許多實(shí)質(zhì)性的知識和技能，更感受到了學(xué)習能力和思維方法的重要性。培養良好的職業(yè)素養也對我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。在未來(lái)的學(xué)習和工作中，我將繼續努力提升自己的能力，并將培訓所獲得的知識和技巧應用到實(shí)際中去。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習和提升，我能夠在職業(yè)生涯中取得更好的成績(jì)，并實(shí)現自己的人生目標。
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20xx年xx日至20xx年xx日，我參與了由省教育督導學(xué)會(huì )組織的xx省其次十屆責任督學(xué)培訓。通過(guò)五天的培訓，我受益匪淺。
特殊是聽(tīng)了上海胡占才主任的講座，讓我感受很深。他從我國教育督導制度的根本狀況講起，對我國教育督導制度進(jìn)展了回憶。對責任督學(xué)掛牌督導的產(chǎn)生、進(jìn)展進(jìn)展了具體的論述。又結合徐區責任督學(xué)掛牌督導的'進(jìn)展，對掛牌督導創(chuàng )立工作做了具體的介紹。特殊對責任督學(xué)教育督導中的力量提升做了具體的講座，他認為傳統的課堂教學(xué)評價(jià)往往是對這一節課以及這節課的好壞作為評價(jià)的目標。而教育督導中的課堂評價(jià)是通過(guò)這一節課來(lái)觀(guān)看并評價(jià)學(xué)校在落實(shí)國家和教育行政部門(mén)的法規以及執行政策狀況，以及學(xué)校教育教學(xué)治理，師資隊伍建立、學(xué)生教育以及學(xué)校后勤與安全等方面的狀況做出分析評判。通過(guò)他們講座，我熟悉到了教育督導對課堂教學(xué)從學(xué)與教兩方面作為綜合評價(jià)，并從教師在課堂上的表現來(lái)全面驗證學(xué)校整體工作。
總之，通過(guò)培訓讓我茅塞頓開(kāi)，進(jìn)一步明晰了責任督學(xué)在履行職責時(shí)，畢竟關(guān)注什么，指導什么，怎么指導，如何總結寫(xiě)報告。一句話(huà)，基層需要方向上的指引，更需要給與看得著(zhù)，接得到，用得了的“拐杖”。
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行政履職能力是現代社會(huì )中一種非常重要的能力，它關(guān)系到一個(gè)行政人員是否能夠勝任自己的工作。為提高自己的行政履職能力，我報名參加了一次行政履職能力培訓課程。通過(guò)本次培訓，我受益匪淺，不僅對行政工作有了更深入的認識，同時(shí)也對自己有了更高的要求和期望。
首先，培訓課程幫助我對行政工作有了更深入的認識。在課堂上，專(zhuān)業(yè)的講師結合自己的實(shí)際經(jīng)驗和理論知識，深入淺出地介紹了行政工作的職責和要求。通過(guò)講解，我了解到行政工作不僅僅是簡(jiǎn)單的協(xié)調、安排和執行，更是一個(gè)需要高度責任感和管理能力的工作。只有熟悉和掌握各項行政工作的要求，才能夠更好地履行職責，提高工作效率。
其次，培訓課程提高了我的溝通能力。行政工作中，與各個(gè)部門(mén)和人員之間的溝通是非常重要的，只有通過(guò)良好的溝通，才能夠更好地協(xié)調各方面的工作。在課程中，我們進(jìn)行了多種形式的溝通訓練，如小組討論、角色扮演等，通過(guò)這些訓練，不僅提高了我的溝通技巧，還培養了我的團隊合作精神。我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì )了通過(guò)靈活的表達方式傳達自己的意圖，使得溝通更加順暢和高效。
第三，培訓課程加強了我對時(shí)間管理的意識。作為一名行政人員，合理安排和管理時(shí)間是非常重要的。在行政工作中，經(jīng)常面臨多任務(wù)同時(shí)進(jìn)行的情況，只有合理計劃和分配時(shí)間，才能夠確保各項工作按時(shí)完成。通過(guò)課程的學(xué)習，我了解到時(shí)間管理不僅僅是簡(jiǎn)單地安排時(shí)間表，更要善于設置優(yōu)先級，將任務(wù)分解，減少浪費時(shí)間的`因素。學(xué)會(huì )高效利用時(shí)間，使得我的工作效率大大提高。
第四，培訓課程拓寬了我的視野。在課程中，與我一同參加培訓的還有來(lái)自不同行業(yè)、不同背景的行政人員。與他們的交流和互動(dòng)，讓我有機會(huì )了解到不同領(lǐng)域的行政工作情況和經(jīng)驗。我發(fā)現不同行業(yè)的行政工作雖然存在差異，但又有一些普遍性的規律。通過(guò)與他們的交流，我不僅開(kāi)闊了自己的視野，還獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和觀(guān)點(diǎn)，對我今后的工作有很大的幫助。
最后，培訓課程促使我對自己有了更高的要求和期望。通過(guò)課程的學(xué)習，我發(fā)現還有很多我不懂和不會(huì )的地方，我意識到自己還有很大的提升空間。于是我立下決心，要持續提高自己的行政履職能力，不斷學(xué)習和進(jìn)步。我會(huì )積極參加更多與行政工作相關(guān)的培訓和課程，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力，為更好地履行自己的行政職責而努力。
綜上所述，通過(guò)行政履職能力培訓課程的學(xué)習，我對行政工作有了更深入的認識，提高了溝通能力和時(shí)間管理意識，拓寬了視野，并對自己有了更高的要求和期望。這次培訓對我個(gè)人和職業(yè)發(fā)展都有著(zhù)重要的意義，我會(huì )將所學(xué)所得融會(huì )貫通，付諸實(shí)踐，為行政工作的順利開(kāi)展貢獻自己的力量。
督學(xué)培訓心得體會(huì )7
近年來(lái)，農業(yè)履職能力的提升成為了農村工作的重要任務(wù)。為了適應新時(shí)代農業(yè)發(fā)展的需求，我參加了一次農業(yè)履職能力培訓。通過(guò)這次培訓，我深刻意識到了農業(yè)履職能力的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì )。
首先，培訓使我認識到了農業(yè)履職能力培養的緊迫性。在改革開(kāi)放以來(lái)，中國農業(yè)發(fā)展取得了巨大的成就，但也存在著(zhù)產(chǎn)業(yè)結構落后、農村發(fā)展不平衡等問(wèn)題。在這樣的背景下，加強農業(yè)履職能力培養，提高農業(yè)發(fā)展水平是當務(wù)之急。培訓中我們學(xué)習了現代化農業(yè)的發(fā)展理念和經(jīng)驗，在專(zhuān)題討論中我們共同探討了如何提升鄉村振興戰略的實(shí)施力度。通過(guò)這些學(xué)習，我深刻認識到了培養農業(yè)履職能力的緊迫性，也明確了自己要為實(shí)現鄉村振興的目標做出積極貢獻的決心。
其次，培訓提升了我的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。作為一名農業(yè)干部，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是履職能力培養的重要方向之一。在培訓中，我們通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習和實(shí)地考察了解了現代農業(yè)的發(fā)展趨勢和前沿技術(shù)。例如，我們學(xué)習了農業(yè)信息化的發(fā)展，了解了農業(yè)大數據分析在農業(yè)生產(chǎn)中的應用。我們還學(xué)習了農業(yè)科技的最新成果，掌握了新型農藥、肥料的使用和農業(yè)機械的操作技巧。這些知識和技能的學(xué)習使我增強了面對各種農業(yè)問(wèn)題時(shí)的解決能力，為更好地促進(jìn)農業(yè)發(fā)展奠定了基礎。
再次，培訓提高了我的管理能力。農業(yè)履職能力的培養離不開(kāi)良好的管理能力。在培訓中，我們進(jìn)行了團隊合作和領(lǐng)導力培養的訓練。在團隊合作訓練中，我們通過(guò)分工合作，充分發(fā)揮每個(gè)人的特長(cháng)和優(yōu)勢，最終完成了一個(gè)農業(yè)社區的規劃方案。在領(lǐng)導力培養訓練中，我們模擬了農村工作中的各種情景，鍛煉了我們的決策能力和應變能力。通過(guò)這些訓練，我明確了農業(yè)履職能力的實(shí)質(zhì)是要求我們具備良好的團隊合作和領(lǐng)導能力，使我能更好地發(fā)揮自己的作用，推動(dòng)農業(yè)發(fā)展。
最后，培訓增強了我對信任和溝通的重視。在農業(yè)履職中，與群眾的溝通交流是至關(guān)重要的。培訓中，我們進(jìn)行了有效溝通的訓練，學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)和表達。通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，我們了解到信任和溝通在履職過(guò)程中的'重要性。只有與村民建立起互信的關(guān)系，才能更好地推動(dòng)鄉村改革發(fā)展。通過(guò)這次培訓，我深刻認識到了信任和溝通在農業(yè)履職中的作用，并決心在今后的工作中加強與群眾的溝通，傾聽(tīng)他們的聲音，解決他們的困難。
通過(guò)這次農業(yè)履職能力培訓，我不僅增長(cháng)了知識，提高了技能，更加明白了農業(yè)履職能力的重要性，以及自己在實(shí)現農業(yè)振興中的責任和使命。今后，我將不斷學(xué)習，不斷提升自己的能力，為推動(dòng)農業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻。相信在全社會(huì )的共同努力下，農業(yè)履職能力將得到進(jìn)一步提升，為實(shí)現鄉村振興目標注入新的活力。
督學(xué)培訓心得體會(huì )8
本人兩次到國家教育行政學(xué)院（北京市大興區）參加了全國教育督學(xué)培訓學(xué)習，先后聆聽(tīng)了林仕梁、曾天山、王定華、王建宗、楊國順等專(zhuān)家學(xué)者的報告，其中北京市政府督學(xué)、教育部基礎教育課程教材專(zhuān)家工作委員會(huì )委員、教育部課程改革試驗區專(zhuān)家指導組委員、國培計劃專(zhuān)家、中國新課程研究院指導專(zhuān)家胡新懿教授的《課程改革創(chuàng )新與課堂教學(xué)》講座，令人印象特別深刻。
一、主要觀(guān)點(diǎn)
對我來(lái)說(shuō)，聆聽(tīng)胡教授的講座，是學(xué)習，更是一種享受。其思想之前衛、觀(guān)點(diǎn)之獨到、言語(yǔ)之簡(jiǎn)潔、演講之精妙，無(wú)不讓聽(tīng)者入神。胡教授講授的《課程改革創(chuàng )新與課堂教學(xué)》，給我印象特別深刻的觀(guān)點(diǎn)主要有以下三點(diǎn)：
1、要樹(shù)立五種新的人才培養觀(guān)念。即樹(shù)立全面發(fā)展觀(guān)念，樹(shù)立人人成才觀(guān)念，樹(shù)立多樣化人才觀(guān)念，樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念，樹(shù)立系統培養觀(guān)念。
他認為：學(xué)生不只是需要知識，更需要引導�！白寣W(xué)生成為會(huì )規劃人生的人”。在他的倡導下，北京二中等學(xué)校每年、每期都讓學(xué)生做發(fā)展目標規劃，在班級設立“學(xué)期發(fā)展規劃欄”，指導和幫助學(xué)生做好不同時(shí)期的人生規劃。
2、課程改革是一項綜合改革。學(xué)習、實(shí)踐新的“學(xué)習科學(xué)”理論，改變課堂教學(xué)；課改分“執行、破冰、創(chuàng )新”三個(gè)階段；將課堂教學(xué)改革作為課程改革的重點(diǎn)；要調用多感官學(xué)習是最有效的；倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
目前世界更注重24小時(shí)后的知識保留度，他認為learning pyramid-學(xué)習金字塔對改善教學(xué)方法有很好的啟發(fā)作用，建議各校將其掛在教室里，供師生學(xué)習使用。截止目前，他已在多所學(xué)�？吹綆熒灾频膶W(xué)習金字塔。如吉林省吉林市第58中學(xué)學(xué)生自制的“學(xué)習金字塔”，位于中緬邊界云南省騰沖縣固東鎮的一農村學(xué)校班班有《學(xué)習金字塔》。
3、教師在課堂上要關(guān)注學(xué)生整體生命的發(fā)展質(zhì)量，不只是知識。學(xué)生是以整個(gè)生命進(jìn)入課堂；國家處于轉型期，社會(huì )浮躁，教育必須沉靜。
二、工作方法
從胡教授的演講中，我們深切感受到他特別注重運用兩種工作方法，即帶著(zhù)問(wèn)題下去調研，運用數據說(shuō)明問(wèn)題。
1、帶著(zhù)問(wèn)題下去調研。無(wú)論是接受組織分配的工作任務(wù)，還是自己去學(xué)校，胡教授必然會(huì )召集師生座談交流，而每有這樣的機會(huì )，他都會(huì )事先精心設計調研問(wèn)題與方式，有計劃、有目的地做調研，以提高調研的針對性和有效性。
如在黑龍江伊春市一所小學(xué)調研，他向五年級學(xué)生做問(wèn)卷調查，先讓學(xué)生寫(xiě)下老師問(wèn)的問(wèn)題的答案，然后讓孩子們交流。三個(gè)問(wèn)題分別是：
�。�1）最喜歡的.學(xué)科是什么？簡(jiǎn)述理由。
�。�2）最不喜歡的學(xué)科是什么？簡(jiǎn)述理由。
�。�3）學(xué)校哪些工作需要改進(jìn)？請給學(xué)校工作打分。
在孩子們交流的基礎上，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，問(wèn)四個(gè)問(wèn)題，每問(wèn)一個(gè)就討論一下，再問(wèn)下一個(gè)。四個(gè)問(wèn)題分別如下： （1）你最喜歡的學(xué)科是什么？
�。�2）你學(xué)習最困難的學(xué)科是什么？
�。�3）你有什么學(xué)習需求？
�。�4）談?wù)勀愕纳囊巹潯?/p>
從以上問(wèn)題設計與調研方法可以看出，胡教授注重從孩子的視角去了解學(xué)生的所思所想，“以人為本”在他的工作方法中得到很好的體現。特別是交流討論“學(xué)習需求”與“生涯規劃”時(shí)，耐心地給孩子們講其重要性，引導學(xué)生明白其含義的同時(shí)，逐步建立終身學(xué)習的意識與思想準備，樹(shù)立人生目標并努力為之而奮斗。
20xx年7月2日，他在一所農村小學(xué)召開(kāi)教師座談會(huì )，就問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：您的學(xué)生是什么樣子的？10名教師參會(huì )，他要求人人發(fā)言，且不重復別人的觀(guān)點(diǎn)。結果有3名教師欣賞自己的學(xué)生，另外7名都是埋怨情緒，要么說(shuō)家長(cháng)不重視，要么說(shuō)優(yōu)秀的孩子都轉走了，只剩下些沒(méi)用的不上進(jìn)的孩子等等。胡教授針對這種情況，要求全體教師從鼓勵、欣賞和贊揚孩子的角度去找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，重新發(fā)言，結果會(huì )后老師們認識到，只要仔細觀(guān)察與思考，其實(shí)自己的學(xué)生還是有很多優(yōu)點(diǎn)的，而且部分孩子還有學(xué)鋼琴、街舞的愿望與愛(ài)好，可老師們根本沒(méi)重視和培養他們的興趣愛(ài)好，沒(méi)為他們創(chuàng )設必要的學(xué)習條件。由此看出，胡教授的調研過(guò)程，更是一個(gè)對基層教師指導培訓的過(guò)程。
2、運用數據說(shuō)明問(wèn)題。胡教授善于運用各種數據分析和說(shuō)明問(wèn)題。他在學(xué)習黨的十八大報告時(shí)，注意到報告全文有多字，其中關(guān)于教育改革與發(fā)展論述的有380字，他對這380字的內容進(jìn)行反復的研讀。他在每一次的調研中，都注意計算各種比例、統計相關(guān)數據，用數據分析問(wèn)題，得出有數據支撐的結論。推介使用學(xué)習金字塔，就是運用數據說(shuō)明問(wèn)題的一個(gè)實(shí)例。在伊春調研后，將學(xué)生回答問(wèn)題的各種數據進(jìn)行統計與分析，特別是針對學(xué)生“最不喜歡的學(xué)科的理由”做深入分析，找出問(wèn)題所在，再與學(xué)校校長(cháng)交流，幫助學(xué)校分析優(yōu)勢與薄弱學(xué)科，指導校長(cháng)增強課程領(lǐng)導力，強化教師專(zhuān)業(yè)素養提升等。
三、個(gè)人反思
作為一名督學(xué)，聆聽(tīng)胡教授等專(zhuān)家學(xué)者的報告后，本人結合我區教育督導工作實(shí)際，做了一些思考。
1、督學(xué)必須加強業(yè)務(wù)學(xué)習。
督學(xué)的“督政督學(xué)與監測”職責和崗位性質(zhì)，決定了督學(xué)必須全面掌握黨和國家的教育政策與法律法規，做到依法督導；必須熟悉學(xué)校各項常規管理業(yè)務(wù)和教育教學(xué)工作，做到對學(xué)校課程開(kāi)設、德育工作、隊伍建設、后勤管理、評價(jià)考核等全方位指導與督促；必須時(shí)刻把握教育改革與發(fā)展動(dòng)向，與時(shí)俱進(jìn)地做好教育督導工作。作為一名督學(xué)，一是需要加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習，二是需要參與教育局各科室各職能部門(mén)的業(yè)務(wù)學(xué)習，三是需要走進(jìn)校園參與師生學(xué)習。
2、督學(xué)隊伍建設需要專(zhuān)業(yè)化。
相對來(lái)說(shuō)，我區目前的督導隊伍不夠專(zhuān)業(yè)。新聘任的12名專(zhuān)職督學(xué)中，有6名是教育局領(lǐng)導，督導辦公室又是教育局行政審批科，工作職責均為“兼職”；
18名兼職督學(xué)更是各自以科室、部門(mén)或學(xué)校管理職責為主。在今后的督學(xué)隊伍建設中，需要從年輕化專(zhuān)業(yè)化的角度考慮，調整現有的年齡與能力結構，改善目前以“兼職”為主的隊伍現狀，強化專(zhuān)業(yè)化隊伍建設，特別是需要配置具有較高教育統計與評價(jià)理論水平和實(shí)際操作能力的專(zhuān)職督學(xué)，更好地履行“監測”職能。
3、教育督導必須堅持“兩個(gè)并重”——督政與督學(xué)并重，監督與指導并重。
《教育督導條例》第三條第四款明確規定：“對政府履行教育工作相關(guān)職責的督導與對學(xué)校教育教學(xué)工作的督導并重，監督與指導并重”。在實(shí)際工作中，“普九”、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等成果，主要是督政的結果，即“對人民政府落實(shí)教育法律、法規、規章和國家教育方針、政策的督導”；監督與指導，則應以“監督”為重，即“對本行政區域內的學(xué)校和其他教育機構教育教學(xué)工作的督導”。
經(jīng)交流與調研得知，全國僅有宜昌市少數縣區將教育局行政審批科掛靠在督導辦公室，在遵循市區“三定方案”的前提下，可否考慮單設行政審批科或掛靠到其它科室，以便讓督導辦公室全力做好教育督導工作。
4、要進(jìn)一步完善督學(xué)責任區制度。
我區已于20xx度年底按時(shí)完成責任區督學(xué)掛牌工作，發(fā)文新聘任的30名責任督學(xué)均分配到全區51所中小學(xué)，掛牌到位，公布了督學(xué)的職責與聯(lián)系方式，目前正按上級要求開(kāi)展掛牌督導工作。但我區還沒(méi)對轄區內的幼兒園實(shí)施掛牌督導，在合適的時(shí)候，需要進(jìn)一步完善幼兒園掛牌督導工作。同時(shí)，如何有效管理與評價(jià)責任督學(xué)的工作，還需要進(jìn)一步研究與探討。篇3：督學(xué)培訓總結 這次培訓體現了層次高、人數多、時(shí)間緊、內容多、快節奏、高效率的特點(diǎn)。我有幸參加了這次高層次的培訓，傾聽(tīng)了各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、學(xué)者的報告，收獲頗豐，體會(huì )很深，現總結如下：
豐富了知識，增強了信念�！敖逃綄乾F代教育管理中一項十分重要的制度，是保證教育法律法規和方針政策貫徹落實(shí)的重要手段，是保障教育目標實(shí)現的有效機制�！睂O鶴娟總督學(xué)從“教育督導要堅持圍繞中心，服務(wù)大局；教育督導要堅持頂層設計，科學(xué)實(shí)施；教育督導要強化隊伍建設，多措并舉；教育督導要堅持公道正派，求真務(wù)實(shí)�！彼膫�(gè)方面，科學(xué)闡釋并回答了教育督導督什么？怎么督？依據什么督？督到啥程度的問(wèn)題，使我眼前豁然開(kāi)朗，思路頓開(kāi)。國家教育督導團辦公室何秀超主任，用十個(gè)字高度闡述了督導的內涵，督導就是：監督、指導、評估、評價(jià)、監測。這十個(gè)字不僅指出了督導工作的內涵，而且拓展了督導范圍。學(xué)習使我認識到，在教育發(fā)展的新背景、大環(huán)境下，結合本地教育實(shí)際，要準確把握教育發(fā)展的大趨勢、新方向，增強使命感和責任感，深入研究，逐步適應全方位、全覆蓋、多角度的“督政”與“督學(xué)”相結合，“監督”與“指導”相結合的教育督導評估體系。
通過(guò)學(xué)習培訓，了解了新時(shí)期教育督導的形勢與任務(wù)，掌握了教育督導基本理論、方法和技術(shù)，提高了適應教育督導工作的能力。在督導工作中，要從自身做起，努力學(xué)習，加強研究，把求真務(wù)實(shí)作為自己工作的準則。要堅持嚴謹的工作作風(fēng)，堅持原則，公道正派，聽(tīng)真言，講真話(huà)，報實(shí)情，用數據說(shuō)話(huà)，用科學(xué)方法說(shuō)話(huà)，善于傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)，確保督導評估結果公正客觀(guān)，只有這樣，才能增加督導工作的公信力。 通過(guò)領(lǐng)導、專(zhuān)家和學(xué)者的傳道，自己的困惑得到了解決，但深感作為一名督學(xué)，責任重大。要想成為一名合格的督學(xué)，就要結合工作實(shí)際，不斷消化理解和運用本次培訓的課程內容，要不斷學(xué)習《教育督導條例》和相關(guān)法律法規，用來(lái)指導自己的工作，為促進(jìn)教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻。
督學(xué)培訓心得體會(huì )9
我有幸參加了xx年xx日至xx日在xx師范大學(xué)舉辦的xx省第十二期督學(xué)暨中小學(xué)校幼兒園責任督學(xué)培訓班學(xué)習，聆聽(tīng)了多名專(zhuān)家的講座，參觀(guān)了xx市八十九中學(xué)和大明宮幼兒園，深有感觸，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì )。
一、教育督導使命光榮，責任重大
xx年8月國務(wù)院成立了國務(wù)院教育督導委員會(huì )，xx年9月國務(wù)院公布了《教育督導條例》。xx年9月國務(wù)院教育督導委員會(huì )辦公室印發(fā)了《中小學(xué)校責任督學(xué)掛牌督導辦法》，明確了責任督學(xué)基本職責和經(jīng)常性督導事項。教育督導的春天正式來(lái)臨，各級政府教育督導委員會(huì )相繼成立，督學(xué)和責任督學(xué)深入學(xué)校開(kāi)展教育督導。通過(guò)學(xué)習教育督導相關(guān)政策文件，參加各級責任督學(xué)培訓，開(kāi)拓了眼界，提高了認識。我能擔任xx區責任督學(xué)，承擔三岔河鎮督學(xué)責任區教育督導工作，深感使命光榮，責任重大。只有認真學(xué)習，提高自身素質(zhì)，才能無(wú)愧責任督學(xué)的使命。
二、教育督導要注重內容，摒棄多余的形式
xx區xx年建設了xx教育督導網(wǎng)，實(shí)行信息化管理，創(chuàng )新了教育督導形式，減輕了責任的學(xué)的工作任務(wù)。但是，在基層學(xué)校教育督導如果過(guò)于強調過(guò)程性資料收集，就有可能將教育督導形式化。如何破解形式化。我認為，教育督導首先要接地氣，要深入教師、學(xué)生開(kāi)展督導；其次，教育督導要根據學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展中存在的困難開(kāi)展督導；
第三，教育督導要切合校情開(kāi)展督導。在教育督導的過(guò)程中，重點(diǎn)是發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，摒棄不必要的形式，減輕學(xué)校不必要的負擔。
三、責任督學(xué)要圍繞工作職責督導學(xué)校工作
責任督學(xué)要依法督導，根據《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》對學(xué)校辦學(xué)行為進(jìn)行督導。責任督學(xué)對學(xué)校管理和教育教學(xué)進(jìn)行指導，關(guān)鍵是指導，指導教學(xué)、安全、衛生以及其他學(xué)校工作。指導而非管理，切記面面俱到，好為人師。督學(xué)的`指導，要切中要害，與學(xué)校校長(cháng)商榷學(xué)校發(fā)展中存在的問(wèn)題，共同解決，促進(jìn)學(xué)校工作發(fā)展。責任督學(xué)要關(guān)注整改后的情況，善于回頭看，學(xué)校不能解決的要向當地政府和教體局、督導室報告，協(xié)調相關(guān)部門(mén)予以解決。
督學(xué)培訓心得體會(huì )10
20xx年中旬，xx市教育督導室組織全市各縣區督導室領(lǐng)導兼責任督學(xué)和基層中小學(xué)校長(cháng)兼責任督學(xué)赴xx銘師教育培訓學(xué)校，參加了為期五天的教育督導培訓，既學(xué)習了教育督導的相關(guān)知識，也了解了xx大都市的先進(jìn)教育理念，使我受益匪淺。
暑期研修的眾多主講專(zhuān)家，有聞名于全國的各地高校教授、專(zhuān)家，也有成長(cháng)和扎根于基礎教育一線(xiàn)的資深特級校長(cháng)、特級教師，講師們一堂堂充滿(mǎn)激情又富有正能量的課，以嚴謹又幽默的語(yǔ)言、貼近生活的具體事例，直接俘獲了學(xué)員們的心，課堂、課間乃至課后學(xué)員們都是思潮起伏、笑聲不斷、精彩紛呈、互動(dòng)頻繁。五天的培訓，如同一道精神大餐讓學(xué)員們大呼過(guò)癮，學(xué)員們認真學(xué)習、仔細聆聽(tīng)、善問(wèn)善思，學(xué)習高效而充實(shí)。五天的學(xué)習讓大家深感五位專(zhuān)家的功力，
從現代教育與義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的督導評估到專(zhuān)項督導助理推區域教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展，再從發(fā)展性教育督導與督導型發(fā)展到教育督導的微表格。給大家帶來(lái)了五場(chǎng)精彩絕倫的報告。 通過(guò)學(xué)習，使我更進(jìn)一步明確了教育督導的發(fā)展史，教育督導在教育教學(xué)中的作用，以及教育督導在政府和教育機構之間的關(guān)系，教育督導是按照國家對教育的要求對各級政府履行教育工作的督促和檢查，他也研究教育工作怎么做，做什么，怎么發(fā)展等，教學(xué)督導是為了全面貫徹國家的
教育方針、保證教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展而進(jìn)行的一種對教學(xué)工作的“督”和“導”活動(dòng)，是一種學(xué)校內部的督導，它通過(guò)對教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程及其
管理進(jìn)行檢查、監督，從而掌握情況，
總結經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行分析與指導，為學(xué)校決策部門(mén)提供改進(jìn)教學(xué)及其管理的依據和參謀意見(jiàn)，學(xué)校教育督導機構應該是上級教育督導機構與學(xué)校聯(lián)系的橋梁與紐帶，是對學(xué)校各職能處室在工作目標實(shí)現方式方法、工作效果方面進(jìn)行檢查的機構，也是對檢查結果進(jìn)行分析提供校長(cháng)決策依據的機構，其目的在于全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。所以，教育督導機構在學(xué)校中地位必須確定，職能必須明晰，職責必須清楚，協(xié)調發(fā)展，最大限度地發(fā)揮學(xué)校教育教學(xué)功能，形成教育發(fā)展的良性循環(huán)。保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。要是我國成為全球人才強國，人力強國，離不開(kāi)教育，離不開(kāi)教育督導，現行的教育督導越來(lái)越專(zhuān)業(yè)化，制度化，督導對教育的發(fā)展起著(zhù)重要的'作用，會(huì )場(chǎng)上，大家時(shí)而驚嘆，時(shí)而冥思；
時(shí)而會(huì )心一笑，時(shí)而熱淚盈眶。就像看了一部情節跌宕起伏的影視劇，讓人深深著(zhù)迷！
學(xué)習之旅短暫而收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，走進(jìn)xx名校，領(lǐng)略xx教育的優(yōu)質(zhì)，他山之石，可以攻玉。專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)指導，領(lǐng)導的高度重視，必將為各位督學(xué)再度出發(fā)增強底氣，為學(xué)校重新定位打下基礎， 學(xué)校里沒(méi)有平日眾多的師生們，不過(guò)這也給了學(xué)員們一個(gè)靜心聆聽(tīng)報告、用心品評校園的機會(huì )。聆聽(tīng)報告，參訪(fǎng)學(xué)校的歷史傳承、人才培養、辦學(xué)影響，讓學(xué)員們有所感觸、有所啟發(fā)、有所收獲；
徜徉校園，沉浸在學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校文化創(chuàng )設生長(cháng)的環(huán)境中，讓大家感悟到“文化育人”“環(huán)境育人”的魅力，也更加深刻地理解“教育是慢的藝術(shù)”這個(gè)教育真諦。
本次培訓，最大的特色就是全員體驗，學(xué)員們既是受訓者，也是培訓者。在組織方的周密安排下，形式新穎、內容豐富，既有精彩的講座，也有走訪(fǎng)xx新優(yōu)質(zhì)學(xué)�！獂x實(shí)驗學(xué)校的考察交流，還有多層次的學(xué)員論壇、觀(guān)點(diǎn)分享以及全員參與的小組研討活動(dòng)。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。我會(huì )盡快把學(xué)習的東西，落實(shí)到學(xué)校管理工作中去。從xx學(xué)習回來(lái)，我想了很多很多。僅隔幾天，暑期教師學(xué)習培訓會(huì )開(kāi)始了，我就將我學(xué)習的見(jiàn)聞和感受與大家進(jìn)行了交流，并就如何做好學(xué)校的各項工作與大家作了熱烈的討論，通過(guò)本次學(xué)習培訓，我們的工作思路更清晰，工作方法更科學(xué)，工作成效有了新起色。今后的督導工作中，只有不斷加強學(xué)習，勤奮踏實(shí)工作，才能不辱督學(xué)使命，為xx教育督導工作盡自己的綿薄之力。
督學(xué)培訓心得體會(huì )11
今年暑期，我有幸參加了xx區督導辦在xx舉辦的“20xx年xx區責任督學(xué)專(zhuān)業(yè)能力提升高級研修班”培訓學(xué)習，對于像我這樣經(jīng)驗不足、資歷不深的兼職督學(xué)來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一場(chǎng)及時(shí)雨。為此，我特別珍惜此次培訓機會(huì )，也全身心投入了這為期三天的培訓。思考之余，感悟如下：
此次培訓的專(zhuān)家們從事督導研究多年，督導理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗都相當豐富，培訓內容也非常充實(shí)。實(shí)地參觀(guān)幾所學(xué)校的校長(cháng)向我們展示了他們先進(jìn)的管理經(jīng)驗，學(xué)校的責任督學(xué)則向我們展示了他們高超的督學(xué)水平與督導能力。
這些專(zhuān)家們的報告、講座讓人耳目一新，不僅開(kāi)拓了視野，而且啟迪了思維，讓我們真正領(lǐng)悟到了督導機構的科學(xué)設置、人員的合理配置，督學(xué)應該具備的新理念、新思想以及基本的素質(zhì)和能力，讓我受益匪淺。
1.地方政府要充分認識到教育督導的重要意義，要科學(xué)設置督導機構，重視督導人員的選拔任用，要有獨立的辦公地點(diǎn)，要有充分的經(jīng)費保障。要向發(fā)達國家學(xué)習，要向發(fā)達地區學(xué)習，要充分發(fā)揮教育督導在教育發(fā)展中的切實(shí)作用。不僅要學(xué)形式，更要學(xué)實(shí)質(zhì)。
2.要懂得《教育督導條例》的意義、主要內容、對督學(xué)的要求等。要不斷學(xué)習《教育督導條例》和相關(guān)法律法規，用來(lái)指導自己的工作，為促進(jìn)教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻。
3.要運用信息化手段開(kāi)展督學(xué)掛牌督導，利用大數據進(jìn)行教育測量與評價(jià)，由經(jīng)驗驅動(dòng)轉變?yōu)閿祿寗?dòng)的質(zhì)量提升是時(shí)代發(fā)展的明智選擇。作為責任督學(xué)，要行動(dòng)起來(lái)，科學(xué)認知學(xué)校發(fā)展、課堂教學(xué)，切實(shí)提升專(zhuān)業(yè)能力，以評促教，以評促學(xué)，確保每一所學(xué)校教育管理水平都有較大提高。
培訓結束后，參加培訓的督學(xué)在xx市xx區第xx小學(xué)召開(kāi)了結業(yè)典禮，督學(xué)們互相分享交流，各責任區的代表紛紛發(fā)言，氣氛熱烈，既有對發(fā)達地區督導地位的欽慕，又有對當地督導的反思，有不少同志表示回去后一定向領(lǐng)導提出切實(shí)可行的.建議，要把學(xué)習到的督導經(jīng)驗加以充分利用。xx區xx結合本地工作實(shí)際對督導工作提出了明確要求，要求各位專(zhuān)兼職督學(xué)要不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng )新，要努力開(kāi)創(chuàng )xx教育督導工作的新局面。
這次督導培訓讓我們知道了督導工作在教育工作發(fā)展和改革過(guò)程中的作用，也深深體會(huì )到要想做好督導工作，只憑經(jīng)驗和熱情是不夠的，要從理論高度、政策規定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學(xué)習和豐富自己已有的知識，才能適應督導工作的要求。要堅持用公正、公平的態(tài)度去對待每個(gè)人、每一次的督導工作，把它始終作為自己的行動(dòng)準則，以保證教育工作平穩有序地開(kāi)展，為提高教育教學(xué)質(zhì)量保駕護航。
督學(xué)培訓心得體會(huì )12
20xx年4月14日至20日，我們有幸參加了北京師范大學(xué)在深圳南山舉辦的全國中小學(xué)責任督學(xué)專(zhuān)業(yè)能力提升高級研修班培訓學(xué)習，收獲很多，下面將在培訓班上的學(xué)習心得匯報如下：
一、規格較高，內容充實(shí)
此次培訓規格高，主講人國家級督學(xué)資深的督導程錦慧作了《關(guān)于督學(xué)責任區制度建設的分析與策略》，有深圳保安區教育督導室主任李全毅作了《推進(jìn)教育督導改革的基層實(shí)踐》，有深圳第四屆市督學(xué)鐘莉《運用信息化手段開(kāi)展責任督學(xué)掛牌督導》，還有深圳南山區人民政府教育督導室主任洪其華、深圳大學(xué)師范學(xué)院副教授高天明等，他們從事督導研究多年，督學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗都相當豐富，培訓內容也非常充實(shí)。參觀(guān)學(xué)校的校長(cháng)向我們展示了他們精湛的學(xué)校管理經(jīng)驗，正在學(xué)校督導的責任督學(xué)則向我們展示了他們豐富的督學(xué)水平與高超的督導能力。
二、受益匪淺，茅塞頓開(kāi)
這些專(zhuān)家們的報告、講座讓人耳目一新，不僅開(kāi)拓了視野，而且啟迪了思維，讓我們真正領(lǐng)悟到了督導機構的科學(xué)設置、人員的合理配置，督學(xué)應該具備的新理念、新思想以及基本的素質(zhì)和能力，受益匪淺。
1、地方政府要充分認識到教育督導的重要意義，要科學(xué)設置督導機構，重視督導人員的選拔任用，要有獨立的辦公地點(diǎn)，要有充分的經(jīng)費保障。要向發(fā)達國家學(xué)習，要向發(fā)達地區如深圳學(xué)習，要充分發(fā)揮教育督導在教育發(fā)展中的切實(shí)作用。不僅要學(xué)形式，更要學(xué)實(shí)質(zhì)。
2、要懂得《教育督導條例》的意義、主要特點(diǎn)、主要內容、對督學(xué)的主要規定等。要不斷學(xué)習《教育督導條例》和相關(guān)法律法規，用來(lái)指導自己的工作，為促進(jìn)教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻。
3、要運用信息化手段開(kāi)展督學(xué)掛牌督導，利用大數據進(jìn)行教育測量與評價(jià)，由經(jīng)驗驅動(dòng)轉變?yōu)閿祿寗?dòng)的質(zhì)量提升是時(shí)代發(fā)展的明智選擇。作為責任督學(xué)，要行動(dòng)起來(lái)，科學(xué)認知學(xué)校發(fā)展、課堂教學(xué)，切實(shí)提升專(zhuān)業(yè)能力，以評促教，以評促學(xué)，確保每一所學(xué)校教育管理水平都有較大提高。
三、充分交流，不斷提高
培訓結束后，其它地區的培訓者都踏上了回去的路，滁州參加培訓的督學(xué)在市督導室李主任的主持下開(kāi)展了充分的交流，各縣分管督學(xué)的領(lǐng)導及督導辦負責人紛紛發(fā)言，氣氛熱烈，既有對發(fā)達地區督導地位的欽慕，又有對當地督導的反思，有不少同志表示回去后一定向領(lǐng)導提出切實(shí)可行的建議，要把學(xué)習到督導經(jīng)驗加以利用。周勇總督學(xué)最后做了總結，肯定了此行的重大收獲，對各縣的督導工作提出了明確要求，要求各地督學(xué)要不斷進(jìn)標設定的SMART原則，行為風(fēng)格自我測試及人際溝通要點(diǎn)。授課講師通過(guò)一系列寓意深刻的案例，并輔之以生動(dòng)的團隊游戲，把相對抽象的管理理念和人際交往技巧潛移默化地傳遞給每位參加培訓的同事，參加培訓的各位學(xué)員受益良多。
期間，參加培訓的'學(xué)員普遍反映其中的行為風(fēng)格自我測試項目非常有啟發(fā)意義，測試項目是由美南加州大學(xué)及科羅拉多大學(xué)40位行為科學(xué)博士在25年前研究出來(lái)的成果，并一直被沿用在個(gè)人行為測試領(lǐng)域中。每位學(xué)員通過(guò)填寫(xiě)一份個(gè)人行為風(fēng)格自我測評表，最終根據得分來(lái)判斷自己屬于哪種行為風(fēng)格的人群。通過(guò)測試，學(xué)員們對于自己的性格特點(diǎn)有了較為科學(xué)的認識，同時(shí)也了解了周?chē)ぷ髦衅渌碌奶攸c(diǎn)以及辦事風(fēng)格，如何與之溝通的技巧。企業(yè)在用人方面，如何發(fā)揮員工的個(gè)性?xún)?yōu)勢、各盡其職，合理組織高效的團隊。個(gè)人通過(guò)自我分析有利于完善自我的整體素質(zhì)，加強人際交往能力。
一天的培訓時(shí)間很短，我從中卻得到了很多的收獲，那就是快樂(lè )學(xué)習、敬業(yè)工作、智慧生活！
督學(xué)培訓心得體會(huì )13
12月10至13日在陜師大參加了陜西省教育督導學(xué)會(huì )和陜西鼎力教育評估中心組織的責任督學(xué)培訓班。這次培訓體現了層次高、人數多、時(shí)間緊、內容多、快節奏、高效率的特點(diǎn)。傾聽(tīng)了各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、學(xué)者的報告，實(shí)際考察及參觀(guān)愛(ài)國教育基地，收獲頗豐，體會(huì )很深，現總結如下：
提高了認識，明確了方向。
自己從事教育工作30多年，雖然談不上對教育教學(xué)工作精通，但也可以說(shuō)對教育教學(xué)工作懂一些。由于工作的需要，區政府教育督導室確定我為責任督學(xué)，本以為能夠很有余地駕馭現有工作，但工作一段時(shí)間后，覺(jué)得不是那么一回事。特別是參加此次督導培訓班，深感曾經(jīng)的認識不足，方向不明。通過(guò)培訓，傾聽(tīng)領(lǐng)導的報告和督導戰線(xiàn)上精英們的經(jīng)驗介紹，覺(jué)得自己還是門(mén)外漢，需要學(xué)習和專(zhuān)研的東西太多。對于我——督導工作崗位的一名新兵來(lái)說(shuō)，這次督導培訓課程的安排無(wú)論從形式到內容，從層次到高度，以及各位領(lǐng)導深入淺出地講解，感到非常解渴。說(shuō)實(shí)話(huà)，這次培訓就是把我們領(lǐng)進(jìn)門(mén)、扶上馬、送一程。通過(guò)學(xué)習知道了督導工作的目的、要求和意義，以及工作中需要遵守的原則和標準。更知道了督導工作在教育工作發(fā)展和改革過(guò)程中的作用，也深深體會(huì )到要想做好督導工作，只憑經(jīng)驗和熱情是不夠的，要摒棄吃老本，憑經(jīng)驗的想法，要從理論高度、政策規定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學(xué)習和豐富自己已有的知識，才能適應督導工作的要求，只有用《教育督導條例》和相關(guān)政策法規指導自己，才能適應新時(shí)期督導工作的需要。
豐富了知識，增強了信念。
“教育督導是現代教育管理中一項十分重要的制度，是保證教育法律法規和方針政策貫徹落實(shí)的重要手段，是保障教育目標實(shí)現的有效機制�！苯逃綄б獔猿謬@中心，服務(wù)大局;要堅持頂層設計，科學(xué)實(shí)施;要強化隊伍建設，多措并舉;要堅持公道正派，求真務(wù)實(shí)。教育督導督什么?怎么督?依據什么督?督到啥程度的問(wèn)題，通過(guò)培訓學(xué)習，使我眼前豁然開(kāi)朗，思路頓開(kāi)。監督、指導、評估、評價(jià)、監測，這十個(gè)字不僅指出了督導工作的內涵，而且拓展了督導范圍。學(xué)習使我認識到，在教育發(fā)展的新背景、大環(huán)境下，結合本地教育實(shí)際，要準確把握教育發(fā)展的大趨勢、新方向，增強使命感和責任感，深入研究，逐步適應全方位、全覆蓋、多角度的.”督政”與“督學(xué)”相結合，“監督”與“指導”相結合的教育督導評估體系。
通過(guò)學(xué)習培訓，了解了新時(shí)期教育督導的形勢與任務(wù)，掌握了教育督導基本理論、方法和技術(shù)，提高了適應教育督導工作的能力。在督導工作中，要從自身做起，努力學(xué)習，加強研究，把求真務(wù)實(shí)作為自己工作的準則。要堅持嚴謹的工作作風(fēng)，堅持原則，公道正派，聽(tīng)真言，講真話(huà)，報實(shí)情，用數據說(shuō)話(huà)，用科學(xué)方法說(shuō)話(huà)，善于傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)，確保督導評估結果公正客觀(guān)，只有這樣，才能增加督導工作的公信力。通過(guò)領(lǐng)導、專(zhuān)家和學(xué)者的傳道，自己的困惑得到了解決，但深感作為一名督學(xué)，責任重大。要想成為一名合格的督學(xué)，就要結合工作實(shí)際，不斷消化理解和運用本次培訓的課程內容，要不斷學(xué)習《教育督導條例》和相關(guān)法律法規，用來(lái)指導自己的工作，為促進(jìn)教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻。
督學(xué)培訓心得體會(huì )14
“責任督學(xué)掛牌督導”這一作法我縣早在三年前就已實(shí)施，為辦全縣人民滿(mǎn)意教育發(fā)揮了積極作用，曾得到省市教育督導部門(mén)的肯定和推介。值舉國上下全面貫徹落實(shí)國務(wù)院教育督導委員會(huì )辦公室《關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)校責任督學(xué)掛牌督導辦法〉的通知》(國教督辦[20xx]2號)，全面推行中小學(xué)校責任督學(xué)掛牌督導，深入推進(jìn)督學(xué)責任區制度建設之際，將幾年來(lái)的工作實(shí)踐點(diǎn)滴小結如下，與同仁們切磋交流共進(jìn)共贏(yíng)。
責任督學(xué)掛牌督導之好處�！柏熑味綄W(xué)掛牌督導”顧名思義就是教育督導室按統一規格制作公示牌，將責任督學(xué)的姓名、照片、聯(lián)系方式和督導事項在相應學(xué)校校門(mén)顯著(zhù)位置予以公示，責任督學(xué)對責任學(xué)校進(jìn)行經(jīng)常性督導。一是暢通了家長(cháng)、社會(huì )、學(xué)校各界人士與督學(xué)人員的溝通渠道，有問(wèn)題隨時(shí)可以與責任督學(xué)取得聯(lián)系，可以將問(wèn)題矛盾處理在萌芽狀態(tài)下;二是將督學(xué)人員的督學(xué)行為置在學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )各界的監督之下，責任督學(xué)必須嚴守督學(xué)人員行為準則，確保陽(yáng)光督導、科學(xué)督導的實(shí)行。這樣一來(lái)全縣人民對教育的滿(mǎn)意率不斷提升，近年我縣的民調教育滿(mǎn)意率一直處在全市乃至全省前列。
責任督學(xué)掛牌督導之關(guān)鍵。要做好這項工作關(guān)鍵一是在于責任督學(xué)“三有”，有勇氣，敢于將自己的基本信息公之于眾，自己的工作行為接受社會(huì )各界的監督;有信心，相信自己有能力將學(xué)校各類(lèi)矛盾問(wèn)題通過(guò)協(xié)調處理好;有熱心，不厭其煩地接受各界的信息反饋，不發(fā)脾氣不推諉，耐心解釋熱心辦理，有問(wèn)必答，有行必果。二是在于學(xué)校重視責任督學(xué)的督導意見(jiàn)，積極投入整改。三是在于縣教育督導室將督學(xué)情況匯總，定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì )議，進(jìn)行情況通報和交辦。四是在于縣教育局及相關(guān)職能部門(mén)重視責任督學(xué)的督導意見(jiàn)，積極運用督導結果，將學(xué)校的整改執行情況列入目標管理考核。
責任督學(xué)掛牌督導督學(xué)人員要處理好幾個(gè)關(guān)系：一是要明確好自己的職責，給自己定好位，不能越位更不能缺位。督學(xué)的主要責任是監督、指導、反饋、提升，不是要你代替行政、代替校長(cháng)、代替老師直接去解決問(wèn)題，而是重在督與導，將意見(jiàn)提出來(lái)，最終達到敦促問(wèn)題解決之功效。二是要明確好自己的身份，責任督學(xué)是學(xué)校的.服務(wù)員，不是什么“欽差大臣”，要放下架子，融入學(xué)校，與學(xué)校建立互相信任、密切合作的伙伴關(guān)系，不要高高在上，要以平等的身份與學(xué)校進(jìn)行溝通交流，要有校榮我榮、校衰我恥的大局意識。三是要行使好自己的權利，不要做老好人總講成績(jì)，要洞察秋毫，分明是非，及時(shí)提出問(wèn)題，及時(shí)向教育督導室匯報備案，還要跟蹤到底整改到位，將學(xué)校整改情況列入目標管理考核，這是你的權利，有為才能有自己的位、有自己的威。
教育督導室與縣教育局等行政職能部門(mén)要協(xié)調好幾個(gè)關(guān)系：一是要分明職能，分工又合作。教育行政等職能部門(mén)重在出臺制度政策規則，重在抓過(guò)程抓落實(shí)，而教育督導重在監督和指導、反饋，重在抓行為的整改落實(shí)，在職能上分工不同，但也有職能重合之時(shí)，因此有時(shí)要及時(shí)溝通交流，統籌安排，避免重復多頭下鄉，加重基層學(xué)校的接待負擔，可以聯(lián)合下鄉，也可以下鄉資料共享不再重復下鄉;二是要相輔相成，充分利用督學(xué)結果�？h教育局等行政職能部門(mén)和縣教育督導室要定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì )議，專(zhuān)題聽(tīng)取責任督學(xué)工作匯報，共同研究處理相關(guān)問(wèn)題。
責任督學(xué)掛牌督導還要注意幾點(diǎn)：一是要加強督學(xué)培訓。對新任責任督學(xué)進(jìn)行入職培訓，對在職責任督學(xué)進(jìn)行定期培訓、集中培訓。實(shí)行責任督學(xué)定期交流制度，原則上每3年輪崗交流一次。二是要嚴格督學(xué)工作要求。責任督學(xué)按照“依法監督、正確指導、及時(shí)反饋、深入調研、合理建議”的工作方針，采取隨機聽(tīng)課、查閱資料、列席會(huì )議、座談走訪(fǎng)、問(wèn)卷調查、校園巡視等方式，對責任學(xué)校實(shí)施經(jīng)常性督導，對每所學(xué)校實(shí)施經(jīng)常性督導每月不得少于1次，視情況可隨時(shí)對學(xué)校進(jìn)行督導，督導結束后，責任督學(xué)要填寫(xiě)督導記錄，將督導結果當場(chǎng)向學(xué)校反饋，并及時(shí)向教育督導室提交報告。發(fā)現危及師生安全的重大隱患，應及時(shí)督促學(xué)校和相關(guān)部門(mén)處理;對各種突發(fā)事件或重大事故，責任督學(xué)應第一時(shí)間趕赴現場(chǎng)，及時(shí)了解并上報有關(guān)情況。三是要加強責任督學(xué)管理。建立完善責任督學(xué)管理辦法，完善進(jìn)入和退出機制。建立責任督學(xué)考核制度，對責任督學(xué)履行職責、開(kāi)展工作和完成任務(wù)情況進(jìn)行年度考核，把責任督學(xué)落實(shí)《督學(xué)行為準則》、廉政紀律情況及學(xué)校和社會(huì )公眾滿(mǎn)意度情況納入考核指標體系。對年度考核稱(chēng)職的督學(xué)，予以續聘;對考核優(yōu)秀的督學(xué)，給予表彰獎勵。對行為不規范、不作為或亂作為的督學(xué)予以追責處理。
督學(xué)培訓心得體會(huì )15
xx年xx日至xx年xx日，我參加了由省教育督導學(xué)會(huì )組織的x省第二十屆責任督學(xué)培訓。通過(guò)五天的培訓，我受益匪淺。
特別是聽(tīng)了上海胡占才主任的講座，讓我感受很深。他從我國教育督導制度的基本情況講起，對我國教育督導制度進(jìn)行了回顧。對責任督學(xué)掛牌督導的產(chǎn)生、發(fā)展進(jìn)行了詳細的論述。又結合徐區責任督學(xué)掛牌督導的發(fā)展，對掛牌督導創(chuàng )建工作做了詳細的介紹。特別對責任督學(xué)教育督導中的能力提升做了詳細的講座，他認為傳統的課堂教學(xué)評價(jià)往往是對這一節課以及這節課的好壞作為評價(jià)的'目標。而教育督導中的課堂評價(jià)是通過(guò)這一節課來(lái)觀(guān)察并評價(jià)學(xué)校在落實(shí)國家和教育行政部門(mén)的法規以及執行政策情況，以及學(xué)校教育教學(xué)管理，師資隊伍建設、學(xué)生教育以及學(xué)校后勤與安全等方面的情況做出分析評判。通過(guò)他們講座，我認識到了教育督導對課堂教學(xué)從學(xué)與教兩方面作為綜合評價(jià)，并從教師在課堂上的表現來(lái)全面驗證學(xué)校整體工作。
總之，通過(guò)培訓讓我茅塞頓開(kāi)，進(jìn)一步明晰了責任督學(xué)在履行職責時(shí)，究竟關(guān)注什么，指導什么，怎么指導，如何總結寫(xiě)報告。一句話(huà)，基層需要方向上的指引，更需要給與看得著(zhù)，接得到，用得了的拐杖。
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