校園文化建設方案【熱】
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，通常需要提前準備好一份方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的校園文化建設方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校園文化建設方案 篇1
為深入貫徹落實(shí)全國交通運輸行業(yè)文化建設的要求，加強河北高速文化建設，增強行業(yè)凝聚力，提升管理和服務(wù)水平，樹(shù)立行業(yè)良好社會(huì )形象，促進(jìn)高速事業(yè)又好又快發(fā)展，局黨委研究決定，下大力氣在全局范圍內系統開(kāi)展文化建設工作。為保證此項工作有效、有序開(kāi)展，特制定本年度文化建設工作實(shí)施方案，作為局文化建設第一階段的指導性文件。
一、指導思想和工作目標
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，根據交通運輸部《交通文化建設實(shí)施綱要》和廳黨組有關(guān)文化建設指導意見(jiàn)，結合我局整體發(fā)展需要，把文化建設與各項工作相融合，使文化建設的過(guò)程成為提高管理水平，提升服務(wù)質(zhì)量，提速運行效率，樹(shù)立行業(yè)形象的有效途徑。以文化建設帶動(dòng)行業(yè)軟實(shí)力的整體提升，使河北高速文化成為引領(lǐng)全局系統干部職工的精神旗幟，助推事業(yè)發(fā)展的思想引擎。
二、建設動(dòng)因
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從1987年我省第一條自己設計、自己施工、自己監理的京石高速公路破土動(dòng)工開(kāi)始，我省高速公路走過(guò)了20多年的發(fā)展歷程。20多年來(lái)，河北高速公路從無(wú)到有，從分布稀疏到密織成網(wǎng)，實(shí)現了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，在國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展中發(fā)揮了重要作用；20多年來(lái)，河北高速人辛勤工作，拼搏奉獻，用勤勞智慧的雙手、開(kāi)拓創(chuàng )新的.精神，在河北高速公路的發(fā)展史上，譜寫(xiě)了輝煌篇章；河北高速人在實(shí)踐中積累了豐富的高速公路建設和管理經(jīng)驗，打造了一支風(fēng)清氣正、特別能戰斗的干部職工隊伍，成為進(jìn)一步推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的寶貴財富。這些財富和歷史成績(jì)值得系統地回顧總結，從中提煉出河北高速人的奮斗精神和文化內核，形成統一的價(jià)值體系，整合河北高速人的思想意識和價(jià)值取向，凝聚智慧和力量，并使之永遠傳承發(fā)揚。
�。ǘ┻m應行業(yè)文化建設發(fā)展的需要
近年來(lái)，交通運輸行業(yè)文化建設不斷深入推進(jìn)，交通運輸部期間印發(fā)了《交通文化建設實(shí)施綱要》，組織開(kāi)展了行業(yè)文化建設23個(gè)課題的研究，出版了《21世紀交通文化建設研究與實(shí)踐》系列叢書(shū)，開(kāi)展文化示范單位、優(yōu)秀單位評選和十百千工程等行業(yè)文化建設實(shí)踐活動(dòng)。省廳也多次印發(fā)指導意見(jiàn)，組織參與交通運輸部的文化實(shí)踐活動(dòng)，并以文化推進(jìn)會(huì )的形式組織行業(yè)內的文化交流。全國各省份交通運輸行業(yè)的文化建設工作也是百花齊放。的之年，實(shí)現科學(xué)發(fā)展，構建現代綜合交通運輸體系的新形勢、新任務(wù)，對高速公路設施供給能力、服務(wù)保障能力、科技創(chuàng )新能力都提出了新的更高要求，局系統面臨著(zhù)緊迫而繁重的發(fā)展任務(wù)。在這樣的環(huán)境背景下，落實(shí)省、部文化建設精神，適應大交通的發(fā)展形勢，都要求我們要堅定不移地開(kāi)展好河北高速公路文化建設工作，從而助力河北交通運輸事業(yè)的大發(fā)展。
�。ㄈ�(shù)立良好社會(huì )形象，打造河北高速公路品牌的需要
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展，高速公路行業(yè)所發(fā)揮的作用越來(lái)越大，這就要求我們在建設、管理和服務(wù)中全面提升行業(yè)管理服務(wù)水平，最大限度地得到社會(huì )各界的認可和支持，為公眾建立便捷高效的平臺，在窗口工作中營(yíng)造功能完備、整潔美化、舒適便利的交通運輸服務(wù)環(huán)境，樹(shù)立起河北高速公路良好的社會(huì )形象，打造暢通、高效、親情的高速品牌，更好地服務(wù)于經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展。落實(shí)這些要求都需要文化建設提供堅強支持和有力保障。
三、基本原則
�。ㄒ唬﹫猿忠匀藶楸�，全員參與的原則。以人為本是現代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和行業(yè)建設最核心的理念，職工是河北高速公路文化建設的主體，要廣泛發(fā)動(dòng)，全員參與，努力構建具有牢固群眾基礎的河北高速公路共同的價(jià)值理念和行為規范。
�。ǘ﹫猿纸y籌規劃，循序漸進(jìn)的原則。做到由易到難，由表及里，循序漸進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)。
�。ㄈ﹫猿謱�(shí)用有效，促進(jìn)工作的原則。河北高速公路文化建設必須與實(shí)際工作緊密結合，以文化建設推動(dòng)工程建設和運營(yíng)管理工作，以工程建設和運營(yíng)管理工作成效來(lái)檢驗文化建設實(shí)際成果。
�。ㄋ模﹫猿职l(fā)掘亮點(diǎn)，重在創(chuàng )新的原則。積極借鑒國內外先進(jìn)管理理念和交通文化的優(yōu)秀成果，用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)、創(chuàng )新的思維對現有文化進(jìn)行發(fā)掘、提煉和創(chuàng )新，進(jìn)一步弘揚時(shí)代精神，突出行業(yè)特色，讓河北高速公路文化既有時(shí)代精神，又富行業(yè)和地域特色。
�。ㄎ澹﹫猿趾颖备咚俟肺幕ㄔO與思想政治工作、精神文明建設相結合的原則。通過(guò)河北高速公路文化建設，提高思想政治工作的針對性和有效性，增強思想政治工作的說(shuō)服力和感召力，激勵廣大職工始終保持昂揚向上的精神風(fēng)貌。通過(guò)河北高速文化建設，把開(kāi)展理想信念教育和單位精神教育結合起來(lái)，把開(kāi)展思想道德教育與貫徹職工崗位規范結合起來(lái)，把開(kāi)展文明創(chuàng )建活動(dòng)與宣傳本系統、本組織先進(jìn)典型結合起來(lái)，不斷提高職工整體素質(zhì)，營(yíng)造團結進(jìn)取氛圍。
校園文化建設方案 篇2
校園文化是一個(gè)不斷建設、反思、提高的整體工程，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現，更是學(xué)校培養適應時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實(shí)落實(shí)縣教育局年初下達的各項工作任務(wù)，強化我校教育教學(xué)管理水平，營(yíng)造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特制訂本方案。
一、指導思想
以“實(shí)踐科學(xué)發(fā)展，構建和諧校園”為統領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統和社會(huì )主義榮辱觀(guān)為導向，以?xún)?yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以打造 “先做人、后讀書(shū)”的教育理念，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)和教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，為學(xué)校的可持續發(fā)展奠定基礎。
二、領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：王仕書(shū) 副組長(cháng)：潘海灣、莫興國、張光祥 成 員：徐正月、梅明花、李元珍、潘國言、潘朝先
三、實(shí)施原則
1、育人性原則：根據學(xué)校實(shí)際，結合時(shí)代特點(diǎn)和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質(zhì)。
2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會(huì )實(shí)際，體現時(shí)代精神，同時(shí)，校園文化建設在功能中應該是一個(gè)統一的整體。
3、特色性原則：創(chuàng )新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過(guò)新事物來(lái)領(lǐng)悟傳統文化，用融合的手段來(lái)為校園文化注入生機與活力。
4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個(gè)場(chǎng)所布置個(gè)性鮮明，符合特點(diǎn)，能使用規范字，體現濃厚的學(xué)校文化底蘊和辦學(xué)特色。
四、整體思路
1、校園育人文化建設。
外墻以板報櫥窗、醒目標語(yǔ)、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主，室內布置堅持統一規劃與個(gè)性化設計相結合，具體內容如下：
(1)室外環(huán)境布置。校門(mén)外側設立文化宣傳牌，大門(mén)左側懸掛禁止帶零食入校的標牌，正上方鑲嵌校標;校門(mén)內側設有各種文化宣傳;教學(xué)樓外墻書(shū)寫(xiě)“尊師、愛(ài)校、奮發(fā)、進(jìn)取”的校風(fēng)，指引我們校園文化建設的方向，兩邊為永久性瓷磚地圖，墻面依次設有本民族特色文化。
(2)班級環(huán)境布置。 “三表”(時(shí)間表、課程表、值日表、)，張貼在各班教室，便于師生查看，室內布置學(xué)校進(jìn)行統一規劃，教室門(mén)口書(shū)寫(xiě)的是本民族文化特色，黑板正上方有激勵學(xué)生進(jìn)取的標語(yǔ)，，兩側設有名言警句和民族文化，每個(gè)教師擺放文具柜，主墻面為“學(xué)習園地”，由各班主任負責個(gè)性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實(shí)際的實(shí)施方案，凸顯主題，個(gè)性鮮明。
2、校園精神文化建設。
校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)念、生活觀(guān)念等意識形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神風(fēng)貌的`集中反映。具體做法如下：
(1)充分利用各種有利契機，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。堅持每周的國旗下講話(huà)制度，認真做好節慶活動(dòng)。
(2)利用班隊會(huì )，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行日常行為習慣的養成教育和校情教育。堅持開(kāi)好“兩會(huì )”(晨會(huì )和班會(huì ))，精心組織主題班隊會(huì )。 (3)不斷優(yōu)化校園音響系統，上下課電鈴設為動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間要播放輕松歡快的音樂(lè )或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。
(4)實(shí)施特色大課間活動(dòng)，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。
(5)積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，努力營(yíng)造“書(shū)香校園”氛圍。學(xué)校設有閱覽室，試行“書(shū)中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書(shū)、讀好書(shū)、書(shū)讀好”。
(10)打造“愛(ài)生、重效、格高、業(yè)精”的教育團隊精神。學(xué)校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立�！钡淖谥�，狠抓校本培訓，采取“經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、推門(mén)指導”等形式，提高教師教學(xué)能力，滲透“終身學(xué)習”的思想理念;積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，爭取機會(huì )，搭建平臺，走出去、請進(jìn)來(lái)，通過(guò)教師的實(shí)踐與反思、合作與交流和專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，讓“抬起頭來(lái)走路!”口號唱響校園。
3、校園制度文化建設。
制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統�！盁o(wú)規矩不成方圓”，只有建立起完整的規章制度，規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項工作的順利開(kāi)展。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營(yíng)造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。
一直以來(lái)，我們在制度建設中采取“從師生中來(lái)、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經(jīng)驗，結合本校實(shí)際情況，不斷建立健全各項規章制度。
五、實(shí)施步驟
第一階段(7——8月)起草方案、宣傳動(dòng)員，著(zhù)手校園墻體文化建設，重點(diǎn)做好校舍的維修與新建工作。
第二階段(9——10月)借鑒經(jīng)驗，全面布置，重點(diǎn)做好班級文化建設工作，進(jìn)一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設初具規模。
第三階段(11——12月)查漏補缺，改建校園，重點(diǎn)做好圖書(shū)閱覽室、自然實(shí)驗室的搬遷工作。
第四階段(1——4月)反思整改，重點(diǎn)做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。
第五階段(5——7月)精心規劃，打造品牌，重點(diǎn)做好校園文化長(cháng)廊的建設與宣傳工作。
校園文化建設方案 篇3
1、環(huán)境文化建設：
校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規劃格局以及校園建筑、綠化、“綠色生態(tài)園”和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。
校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。人們按照自己的認知水平、審美觀(guān)點(diǎn)來(lái)設計校園，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀(guān)念;同時(shí)，校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要使學(xué)校的墻壁也說(shuō)話(huà)”，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉，眼睛所看到的，耳朵所聽(tīng)到的，藝術(shù)作品隨處都是;使他們如坐春風(fēng)，如沾花雨，潛移默化，不知不覺(jué)之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。
校訓、�；�;校園內各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄、閱報欄、圖書(shū)架;教學(xué)與研究宣傳欄;信息廣告欄和光榮榜;思想政治宣傳欄;校務(wù)公開(kāi)宣傳欄;團隊宣傳欄;身心健康宣傳欄;報刊信息宣傳欄;座右銘、每周格言等;圍墻上的校訓“xx”和“xx”20個(gè)字等大幅固定標語(yǔ)等。校園布局合理，功能分區明確，建筑物協(xié)調和諧;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹(shù)木花草相映成趣，道路平坦整潔;校園內電線(xiàn)、電話(huà)線(xiàn)等各種管線(xiàn)統一規劃，合理鋪設，確保安全美觀(guān);校園干凈、整潔、地面不見(jiàn)垃圾、無(wú)衛生死角;教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。
2、制度文化建設：
校園內嚴謹規范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會(huì )到科學(xué)的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無(wú)疑是巨大的。因此，學(xué)校必須建立一個(gè)凸現本校優(yōu)勢，體現校本意識，具有特有文化特色的規范、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學(xué)校特色制度文化。崗位責任制、全員聘任制、結構工資制，校務(wù)公開(kāi)制，在此基礎上，將進(jìn)一步深化，整理完善規章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、撤汰冗員、規范程序、行而有據，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時(shí)建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛(ài)護公物制度、公共衛生和環(huán)境衛生“值周班”制度、綠化制度和校園養護責任制等等。
從另一個(gè)角度講，校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設目標是整合他律，強化自律。校園行為文化指行為規范和行為模式兩個(gè)方面，校園行為規范指學(xué)校對人的教育培養以及塑造人的規章制度(如：《后進(jìn)生轉化制度》)、細則(如《班主任、年段長(cháng)工作績(jì)效考核細則》等)、規范(《中學(xué)生日常行為規范》)等，還包括各項規劃、、條例、要求、意見(jiàn)等等;行為模式包括學(xué)習、生活、工作的行為方式等;這些行為規范和模式構成了校園制度文化的重要管理內容。對于行為文化的設計，經(jīng)過(guò)學(xué)校全體員工的反復討論一致認同，以體現民主管理，倡導師生自勉自律，以達到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風(fēng)，共守校規的目的。
3、精神文化建設：
校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其內容是校園成員的思想觀(guān)念和素養，而表現形式則是精神創(chuàng )造活動(dòng)及其產(chǎn)品。根據教育發(fā)展的宏觀(guān)環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據人本發(fā)展理論，大力開(kāi)展校園文化活動(dòng)，鑄造“團結務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園文化精神。
為學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)項目有：讀書(shū)會(huì )、書(shū)友會(huì );記者站、廣播站、文學(xué)社;體育俱樂(lè )部、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊;音樂(lè )俱樂(lè )部、合唱團、舞蹈隊、“怡心小屋”等。
以教師為主體的.校園文化活動(dòng)項目有：民主懇談會(huì );青年讀書(shū)會(huì );教研沙龍;教師論壇;會(huì );體育健身俱樂(lè )部(男子籃球隊，女子排球隊等);“工會(huì )活動(dòng)室”教工之家等;以展示為主體的特色文化活動(dòng)項目。藝術(shù)節、科技節、體育節、各類(lèi)競賽等文化展示活動(dòng)。
特色文化活動(dòng)的參與方法：尊重師生自由選擇。根據項目特色，讓師生自愿報名挑選，學(xué)校作好選擇指導，達到全員參與，主動(dòng)發(fā)展的目的。樹(shù)立品牌意識。校園文化建設各項目的名稱(chēng)的取名，擇優(yōu)命名。名稱(chēng)要求既有時(shí)代特色，又有文化品位，讓取名活動(dòng)也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動(dòng)。同時(shí)讓師生自己設計項目特色標志，體味項目文化內涵。
校園特色文化活動(dòng)成果展示：校園文化特色活動(dòng)的成果展示通過(guò)6個(gè)平臺來(lái)實(shí)現：校園展示平臺，學(xué)校將定期開(kāi)展藝術(shù)節、科技節、體育節、教育教學(xué)開(kāi)放周、各類(lèi)競賽等文化展示活動(dòng);校外展示平臺，積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示;資料展示平臺，學(xué)校將通過(guò)資料信息中心對特色活動(dòng)整體策劃，通過(guò)錄相、光盤(pán)、書(shū)面材料實(shí)物等組成特色系列資料;素質(zhì)展示平臺，通過(guò)特色活動(dòng)，形成人人有愛(ài)好，個(gè)個(gè)有發(fā)展，使師生個(gè)體素質(zhì)得到提升;交流展示平臺，開(kāi)展與友好學(xué)校和有關(guān)組織的“教育教學(xué)研討會(huì )”等交流活動(dòng);氛圍展示平臺，通過(guò)校園特色文化建設，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展;網(wǎng)絡(luò )展示平臺，通過(guò)校園網(wǎng)展示我校特色文化，發(fā)揮校園文化的輻射作用。
校園特色文化建設分三步走，首先初步形成特色項目;其次整合所有特色項目，形成學(xué)校特色校園文化系列;再次融合x(chóng)x中制度特色、環(huán)境特色、活動(dòng)特色，最終形成“團結務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園文化整體特色。
校園文化建設方案 篇4
校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節，是展現校長(cháng)教育理念，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，提高學(xué)校品位的重要平臺，也是學(xué)校德育體系中亟待加強的重要方面，為全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，特制定本校校園文化建設規劃和實(shí)施方案。
一、指導思想
我校的校園文化建設以全面貫徹黨教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨，突出“為幸福的人奠基，為成功的人鋪路”的辦學(xué)理念，以不放棄每一名學(xué)生，培養學(xué)生誠信做人 ，勤奮做事，為學(xué)生終生發(fā)展負責為目標；以建設優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化、美化育人環(huán)境為重點(diǎn)。立足實(shí)際，突出特色，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng )造優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(cháng)樂(lè )園，優(yōu)美的花園、溫馨的家園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
二、遵循原則
學(xué)校文化建設體現黨的領(lǐng)導作用，體現民族特征和時(shí)代精神，又要體現學(xué)校的辦學(xué)理念和歷史文化，校園文化堅持弘揚時(shí)代主旋律，體現發(fā)展主題，培育時(shí)代精神。
三、學(xué)校文化
辦學(xué)理念：為幸福的人奠基，為成功的人鋪路。
辦學(xué)目標：育素質(zhì)全面特長(cháng)顯著(zhù)的人才，辦質(zhì)量一流特色鮮明的學(xué)校。
校訓：團結 務(wù)實(shí) 創(chuàng )新 高效
校風(fēng)：千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
突出一個(gè)“真”字。真，學(xué)做真人，善于創(chuàng )新，和諧發(fā)展。
教風(fēng)：敬業(yè)、愛(ài)生、嚴謹、創(chuàng )新。
圍繞一個(gè)“業(yè)”字，敬重事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴謹治學(xué)，勇于創(chuàng )新。
學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、求真、尊師、守紀。
突出一個(gè)“學(xué)”字，愛(ài)學(xué)習，愛(ài)老師，掌握真本領(lǐng)，做健康的人
教師要求：特別愛(ài)學(xué)生、特別守紀律、特別講奉獻、特別會(huì )教書(shū)育人
德育工作原則：小、新、近、實(shí)
“小”，就是瞄準大目標，抓好小事情，用平平常常、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的`小事教育學(xué)生。讓學(xué)生自己教育自己，自己管理自己。從小事做起，從我做起，積少成多、積米成籮，養成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。
“新”，就是用最新發(fā)生的事情教育學(xué)生，最好讓親臨現場(chǎng)的學(xué)生或知情者報告。也就是說(shuō)要最新的內容，最新的形式。比如所在小區里剛剛發(fā)生的正反兩方面的事例，組織學(xué)生自己去評判，哪些是值得弘 揚的，哪些是應該批判的，借以增強學(xué)生的識別能力。
“近”，就是用學(xué)生身邊的榜樣或事例達到教育的效果，使德育工作貼近現實(shí)，貼近生活。
“實(shí)”，就是用學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的實(shí)例，促進(jìn)道德品質(zhì)的內化。
四、主要內容
充分挖掘學(xué)校資源，加強校園文化、班級文化、走廊文化、樓梯口文化建設，“讓校園的每一片樹(shù)葉，每一塊石頭，每一個(gè)角落都會(huì )說(shuō)話(huà)”，不斷提高校園文化品位，打造“書(shū)香校園”，實(shí)現學(xué)校有特色、班班有特點(diǎn)、生生有特長(cháng)，走進(jìn)校園的每一個(gè)人體悟文化魅力。
一）育人基地和綜合實(shí)踐基地
1、挖掘“古樹(shù)”文化
2、草坪，樹(shù)林凈化、綠化、美化。
3、石頭文化
4、宣傳櫥窗
5、樓宇，走廊文化，樓梯口文化（學(xué)生作品展示）
二）功能室美化
1、團隊活動(dòng)室：
突出黨的領(lǐng)導，符合學(xué)生特點(diǎn)，體現文化育人功能
2、辦公室文化：美化
3、班級文化（凸顯班級特點(diǎn)，學(xué)生特長(cháng)）
4、理化生科學(xué)實(shí)驗室、圖書(shū)室、閱覽室：
1）電子化辦公（計算機）
2）美化：符合學(xué)科特點(diǎn)，彰顯藝術(shù)性
5、音美教室、美術(shù)展室，小學(xué)科學(xué)展室：
美化，亮化，創(chuàng )意，張揚個(gè)性，主題性工作室
6、廣播室建設
7、心里咨詢(xún)室，綜合實(shí)踐室，形體室建設
8、小學(xué)書(shū)吧（二樓，三樓）
三）組織豐富多彩的校園文化生活
德育處系：
重大節日系列活動(dòng)，月主題教育活動(dòng)、宣傳文化，禮儀文化
教導處：課程文化，科研文化，社團活動(dòng)展示
讀書(shū)節、“五一”運動(dòng)會(huì )、“六一”科技藝術(shù)節，校園文化藝術(shù)節
校園文化建設方案 篇5
一、指導思想:營(yíng)造和諧的育人環(huán)境,是拉海爾三中不懈的追求。我校校園文化,以校園為地理環(huán)境圈,以社會(huì )文化為背景,以學(xué)校管理者和全體師生員工組成的校園人為主體,彰顯社會(huì )主義核心價(jià)值體系的文化。
二、目標與要求:我校建有教學(xué)樓、實(shí)驗樓、體育館、多功能廳、微機室、多媒體教室、圖書(shū)室、閱覽室、體育器材室、等各類(lèi)功能室,硬件設施較為齊備。但隨著(zhù)時(shí)間的推移,就目前來(lái)看,配置的`升級和設施的維護是今后學(xué)校硬件建設中很大的一塊。校園文化建設仍然處于起步階段。因此,我們對校園文化建設的基本構想在以下三方面達到和諧共振:
1.歷史的厚重與新的發(fā)展觀(guān)念的和諧;(推陳出新)
2.彰現個(gè)性發(fā)展和追求統一的和諧;(求同存異)
3、以校園文化熏陶人和創(chuàng )建文化的和諧。(人校合一)
三、具體內容和措施:
1、校園環(huán)境
�、俑脑毂毙＾k公樓后空地,重新硬化地面,新建6——8個(gè)水泥臺面的乒乓球臺,使之成為學(xué)生活動(dòng)區,原有草坪改建為羽毛球場(chǎng)地。在體育館東側空地設置一塊文化墻。
�、谠诨@球場(chǎng)網(wǎng)圍欄設計以運動(dòng)、健康為主題的浮雕文化墻。
�、墼谧闱驁�(chǎng)看臺設置百米立體文化浮雕墻。
�、茉诂F有的校園南側綠地,新建一個(gè)涼亭,增加學(xué)生休息場(chǎng)所;改建原有的長(cháng)廊,設置文化柱。
�、莞脑熳孕熊�(chē)棚。
�、迣�(shí)驗樓花壇位置建為立體浮雕文化墻。
2、教學(xué)樓內文化布局
�、僭诙�、三、四樓樓梯對面走廊設計主題文化墻,暖氣管道包裝。
�、谧呃雀鼡Q塑鋼窗,修補走廊墻圍子,粉刷暖氣片。
�、鄹鼡Q學(xué)生教室的門(mén)。
�、軐�(shí)驗樓走廊修補地面。
3、班級文化建設
進(jìn)行班級文化建設評比活動(dòng),要求教室布置規范,整潔美觀(guān),有藝術(shù)性,有一定數量的盆花,中、小學(xué)生守則、日常行為規范等�？梢圆贾皿w現本班特色班訓、光榮榜、口號標語(yǔ)等內容,要求健康向上,符合文法語(yǔ)句的規范。
校園文化建設方案 篇6
為落實(shí)雋教文【20xx】7號《xx縣中小學(xué)德育工作實(shí)施方案》的文件精神，結合我校實(shí)際，制定《xx學(xué)校校園文化建設活動(dòng)實(shí)施方案》。
一、指導思想 以中華民族的優(yōu)良傳統為導向，建設良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，形成校園文明新風(fēng)尚，創(chuàng )建“潔凈校園”、“和諧教室”、“文明寢室”，努力打造高品位的“書(shū)香校園”，高質(zhì)量的“綠色校園”，安全有序的“和諧校園”，形成特色校園文化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(cháng)。
二、學(xué)校文化建設的總體目標
1、著(zhù)力打造以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為主要內容的校園文化建設；
2、以主題活動(dòng)為目標，開(kāi)展“知守則，背守則，行守則”活動(dòng)；
3、以班級建設為切入點(diǎn)，建立溫馨活潑的學(xué)校文化；
4、以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實(shí)現校園環(huán)境園林化。
三、基本內容
(一) 精神文化：圍繞“盡可能讓每天一個(gè)學(xué)生健康發(fā)展”辦學(xué)目標，形成“實(shí) 活 樂(lè )”的良好校風(fēng)。
�。�1）以正確的班級輿論感染學(xué)生。營(yíng)造團結協(xié)作的班級氣氛，促進(jìn)師生之間、同學(xué)之間相互信任，關(guān)系和諧。
�。�2）融洽的`同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團結友愛(ài)、互相鼓勵、互相關(guān)懷。
�。�3）出色的日常表現。學(xué)生在安全、禮儀、衛生、紀律等日常管理各方面表現優(yōu)異。
�。�4）豐富的班級活動(dòng)。開(kāi)展富有創(chuàng )新性的班隊活動(dòng)。
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1、教師文化 教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親，精力充沛，舉止適度；當學(xué)生向教師行禮問(wèn)好時(shí)，教師要微笑致意，并同時(shí)說(shuō)“你好”；注重教師職業(yè)道德建設，搭建教師全面成長(cháng)的活動(dòng)平臺；關(guān)注教師心理健康，定期開(kāi)展活動(dòng)。
2、學(xué)生文化 根據《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》規范和引導學(xué)生的各種行為；完善校園廣播室，逐步建立xx湖作文集等學(xué)生活動(dòng)陣地；重大節日開(kāi)展主題教育活動(dòng)；成立各種興趣小組。
3、德育陣地 規范升國旗和國旗下講話(huà)的程序，使之成為師生形象的展示平臺，激發(fā)愛(ài)國情懷，陶冶師生情操，強化師生的責任意識和榮譽(yù)感。
�。ㄈ┪镔|(zhì)文化：
1、校區環(huán)境：
一是各處類(lèi)標志清晰美觀(guān)。
二是校園內宣傳警示牌，醒目美觀(guān)，體現文化內涵。
三是校園凈化、綠化、美化。
2、班級環(huán)境：提倡班級自主管理，特色自主打造，教室環(huán)境的布置實(shí)現“美化”：墻壁張貼字畫(huà)、守則規范等；教室專(zhuān)欄由學(xué)生在教師組織指導下自己排版、策劃，做到圖文并茂，經(jīng)常更換；前面黑板上方張貼班訓；黑板左側張貼課程表、學(xué)生值日表、課表、作息時(shí)間；勞動(dòng)工具定點(diǎn)存放。
四、保障措施
1、制定方案、分步推進(jìn) 學(xué)校開(kāi)展的各項校園文化活動(dòng)，均要預先制定方案，并且要抓好落實(shí)。
2、開(kāi)展多元教育活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)校的人文環(huán)境。
�。�1）開(kāi)展“知守則、背守則、行守則”活動(dòng)。學(xué)習了解守則，遵照守則行事活動(dòng)。
�。�2）常規校園文化活動(dòng)。每周一的升旗儀式、國旗下的講話(huà)，班會(huì )，入隊儀式，開(kāi)學(xué)典禮均做到莊嚴鄭重，形式新穎，內容充實(shí)。
�。�3）開(kāi)展創(chuàng )建活動(dòng)。在四月份開(kāi)展“潔凈校園”、“和諧教室”、“文明寢室”創(chuàng )建評比活動(dòng)。
校園文化建設方案 篇7
一、校園文化建設總的指導思想
龍灣區莊上小學(xué)的校園文化建設根據《龍灣區學(xué)校文化建設指導意見(jiàn)》和《龍灣區學(xué)校文化建設體系參考標準》為指導精神，立足農村實(shí)踐，以“為每位學(xué)生的幸福生活奠基”的辦學(xué)宗旨，突出“以人為本、和諧育人”的辦學(xué)理念，強化“三風(fēng)”建設，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng )造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(cháng)樂(lè )園，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，從而辦出符合農村實(shí)情、適合學(xué)生發(fā)展的特色學(xué)校。
二、辦學(xué)理念的遞進(jìn)
莊上小學(xué)結合自身實(shí)際和社會(huì )發(fā)展要求，制定以下三個(gè)層次的辦學(xué)理念。
1、第一層次是理性化層次，體現了使命感、責任感和追求的目標。
校訓堅定信念永遠向前；
辦學(xué)宗旨“為每位學(xué)生的幸福生活奠基”；
辦學(xué)追求“辦最符合農村實(shí)際的特色學(xué)校，創(chuàng )最適合學(xué)生發(fā)展的素質(zhì)教育”；
發(fā)展目標創(chuàng )“管理一流，師資一流，質(zhì)量一流，特色鮮明的農村規范小學(xué)”。
2、第二層次是戰略發(fā)展層次，體現了辦學(xué)的智慧、計謀、策略和韜略。
提出“創(chuàng )新戰略和品牌戰略”的發(fā)展戰略；
倡導“理念上位、行動(dòng)下位，成于大氣敗于細節，不為失敗找借口、要為成功找方法”的行動(dòng)理念；
樹(shù)立“以人為本，教師發(fā)展學(xué)校，教育服務(wù)社區，和諧發(fā)展，可持續發(fā)展”的管理理念。
3、第三層次是操作層次，即具體措施和方法。
制定“以班子建設為出發(fā)點(diǎn)，教師發(fā)展為立足點(diǎn)，學(xué)生發(fā)展為著(zhù)力點(diǎn)，信息化發(fā)展為生長(cháng)點(diǎn)，適應社會(huì )發(fā)展為制高點(diǎn)”的可持續發(fā)展策略。突出強調“規范治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色靚校、宣傳活�！钡腵發(fā)展策略。確定“以課堂教學(xué)為核心，教研科研為兩翼，活動(dòng)教育為載體”的全面貫徹實(shí)施素質(zhì)教育的具體方法。
三、主題：龍灣區莊上小學(xué)一訓三風(fēng)
我校以向日葵的精神為辦學(xué)理念。因為向日葵，永遠面對著(zhù)太陽(yáng)，象征著(zhù)人永遠朝向自己的信仰不管世界怎樣變化永遠要找到自己的方向，是一種開(kāi)心、幸福的花。莊上小學(xué)的學(xué)生就應該是開(kāi)心幸福、團結向上、充滿(mǎn)活力，同時(shí)，還要有堅定的信念和執著(zhù)的追求。
而且，向日葵需要享受陽(yáng)光的沐浴，吸取大地的精華，才能茁長(cháng)成長(cháng)。那么，莊上小學(xué)的教師應該是沐浴學(xué)生的陽(yáng)光，莊上小學(xué)的校園就是供學(xué)生吸取精華的大地。
校訓：堅定信念永遠向前
校風(fēng)：開(kāi)心幸福團結向上充滿(mǎn)活力
教風(fēng)：靜下心來(lái)教書(shū)潛下心來(lái)育人
學(xué)風(fēng)：要學(xué)葵花常開(kāi)懷，笑容時(shí)刻掛嘴邊。
四、特色：
綠色教育 傳統文化：筆文化
五、xx學(xué)校文化建設目標：
結合“向日葵”的主題設計校園標志，統一視覺(jué)形象。另外，準備分以下五個(gè)內容進(jìn)行建設：
【物質(zhì)文化】：創(chuàng )美環(huán)境、創(chuàng )優(yōu)設施、體現教育、重視開(kāi)發(fā)。
信念立志區：在教學(xué)樓的外墻、通道處設置促進(jìn)行為規范、名人名言的圖文宣傳；如“千里之行始于足下”、“道德勸言”“每月之星”、“中小學(xué)生守則”、“三有序”、“愛(ài)國教育”等。增設宣傳櫥窗、榮譽(yù)室（大隊部建設）等。
校園書(shū)香區：學(xué)校內操場(chǎng)增加座椅，共學(xué)生休息、交流、看書(shū)，四樓增加閱覽室，各樓層的轉角處開(kāi)辟開(kāi)放式書(shū)吧，讓學(xué)生自由閱讀，并設立作品展示欄，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍。
特色活動(dòng)區：圍繞環(huán)境教育，倡導低碳生活，四樓增設美術(shù)室和音樂(lè )舞蹈室，二樓增設科學(xué)實(shí)驗室，并在走廊上布置實(shí)踐展示區，激勵學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新。
安全運動(dòng)區：以人為本，注重生命教育，樓梯旁的墻壁上設立各種交通、安全、求救標志，把上下樓的路打造成為安全教育路。在校園運動(dòng)場(chǎng)增設一些活動(dòng)場(chǎng)地，宣傳衛生保健、安全防范的等知識。
綠色環(huán)境區：校園的凈化、綠化、美化，特別是將學(xué)校的綠化帶建設成對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的基地。
�。和瓿筛鲄^域的劃分，各室的改建，校門(mén)重建、校園標志確立，以及各區域的基本布置。
�。喊褜W(xué)校學(xué)生習作區、展示區、建成學(xué)生接受審美教育的基地，以“筆文化”為切入點(diǎn)，倡導環(huán)保為指導思想，力爭創(chuàng )建“區農村美術(shù)特色學(xué)�！�。
安排：校園綠化、美化，以實(shí)用、經(jīng)濟、美觀(guān)為原則，適當設置有育人功能的景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結合，使校園成為工作、學(xué)習、休憩的理想育人場(chǎng)所。
【精神文化】：誠信勇敢、發(fā)奮創(chuàng )新 品行端正、善于交往。
安排：傳遞“向日葵”精神，引導師生具有良好的合作能力，互相關(guān)心，互相幫助；基本做到說(shuō)出的話(huà)能做到，不說(shuō)謊話(huà)；基本能勇于承認錯誤勇于改正錯誤；能在交往中有禮貌，會(huì )使用禮貌用語(yǔ)；充分接收新的教育信息和理念。
安排：強化合作，交往有禮貌有禮節；團隊精神比較好，體現關(guān)心幫助；不說(shuō)謊話(huà)大話(huà)，能取信于人；能基本確立以人為本，著(zhù)眼未來(lái)，促進(jìn)可持續發(fā)展的基本理念，工作作風(fēng)良好。
安排：教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，具有良好的職業(yè)道德，更新教育理念，良好的思維方式，團結、合作、誠信。學(xué)生初步具有文明禮貌，不說(shuō)謊、與人合作友好。
【制度文化】：健全制度、形成序列、體現人本、規范操作。
安排：建立健全各項規章制度，并開(kāi)始實(shí)施試行，實(shí)現學(xué)校管理與檔案管理、網(wǎng)絡(luò )管理同步。大型活動(dòng)、節日、專(zhuān)題教育活動(dòng)、家校聯(lián)系、社區活動(dòng)等制度化，學(xué)校規章制度完善并形成體系。
安排：實(shí)施目標管理，項目管理。分工負責，實(shí)施制度化管理，并及時(shí)吸收修改意見(jiàn)。
安排：基本完成制度建設。
【課程文化】：尊重歷史、重視人本、加強研究、實(shí)踐突破。
安排：利用現有資源開(kāi)發(fā)整合，開(kāi)展校本課程的研究與實(shí)踐。開(kāi)展全校性特色美術(shù)教學(xué)；開(kāi)發(fā)“筆文化”，開(kāi)展主題式讀書(shū)活動(dòng)；
安排：繼續抓好特色教學(xué)；開(kāi)展主題式讀書(shū)活動(dòng)，申報課題。
安排：抓好特色教學(xué)；開(kāi)展主題式讀書(shū)活動(dòng)，逐漸形成特色；新研究課題申報立項，并開(kāi)展研究。做到生生有特長(cháng)。
【行為文化】：規范道德要求、體現社會(huì )進(jìn)步、都做合格公民。
安排：文明班級評比，規范學(xué)生行為；實(shí)施文明“三有序”方案。
安排：能做到活動(dòng)與人交往有禮貌，自己能做的事情自己做，注意衛生、注意安全、愛(ài)護公物和花草樹(shù)木，遵守交通規則和公共秩序，有良好的生活學(xué)習習慣。
安排：團結友好，相互尊重，有良好的學(xué)習、衛生、生活習慣；態(tài)度積極有錯就改。
校園文化建設方案 篇8
一、學(xué)校分析：
1、基本情況
(1)地域文化
學(xué)校位于xx區蒲州街道莊上村東頭，北依國家級的溫州經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區，西臨民營(yíng)開(kāi)發(fā)區，南靠溫州制筆基地、高新園區，諸多開(kāi)發(fā)基地將我校圍在其中，地理位置優(yōu)越，交通方便，是一所發(fā)展中的農村小學(xué)。
龍灣區莊上村依著(zhù)大羅山傍著(zhù)溫瑞塘河，依山傍水，風(fēng)景優(yōu)美，以前村民們都是務(wù)農，稱(chēng)為上好的莊園而得名為“莊上村”。近幾年，由于經(jīng)濟的快速發(fā)展，本村現主要以制筆為主，雖沒(méi)有非常大型的制筆企業(yè)，但是，大部分村民家里都辦起了制筆小作坊或較大的企業(yè)。
(2)基本設施
學(xué)�，F有13個(gè)班級，550多學(xué)生，28位教師，2位保安。其中市教壇中堅、學(xué)科骨干、區名師1人，區級骨干教師1人;中學(xué)高級教師1人，小學(xué)高級教師8人，一級教師15人;大專(zhuān)以上學(xué)歷達90%;教師平均年齡31歲，有著(zhù)一支充滿(mǎn)青春活力的教師隊伍。從1962年辦學(xué)至今，學(xué)校已有近60年的辦學(xué)歷史。1997年改建后，校舍占地面積4147平方米，建筑面積2589平方米，一幢教學(xué)樓。校園內有塑膠操場(chǎng)，60米跑道，標準籃球場(chǎng)，13個(gè)班級已有11各班級裝上多媒體小平臺，1個(gè)計算機教室，一個(gè)藏書(shū)五千來(lái)冊的圖書(shū)室，配有教學(xué)二類(lèi)儀器，各科室實(shí)行計算機聯(lián)網(wǎng)管理，建有學(xué)校網(wǎng)站，網(wǎng)址為xxxxxxxxxxx
(3)學(xué)校榮譽(yù)
近年來(lái)，學(xué)校先后評為“溫州市綠色學(xué)�！�、“市電化教育先進(jìn)集體”、“區學(xué)校發(fā)展規范二級學(xué)�！�、“日常行為規范達標學(xué)校文明單位”、“龍灣區學(xué)校發(fā)展水平規范二級學(xué)�！�、“宣傳和精神文明建設先進(jìn)單位”等稱(chēng)號。近期，學(xué)校正在創(chuàng )建xxx信息化學(xué)校和農村合格學(xué)校。
(4)傳統活動(dòng)
學(xué)校長(cháng)期開(kāi)展文體活動(dòng)，開(kāi)展的體育活動(dòng)較多，如乒乓、網(wǎng)球、象棋已成為學(xué)校的傳統活動(dòng)，獲獎較多。但是，別的方面還有待完善，如：美術(shù)、書(shū)法、誦讀、音樂(lè )等。
2、不足分析
經(jīng)過(guò)多年的辦學(xué)，現階段學(xué)校正處在發(fā)展之中，但是，又得不到明顯的長(cháng)進(jìn)，陷入了學(xué)校發(fā)展的高盲期，發(fā)展進(jìn)入“瓶頸”，現將學(xué)校不足分析如下：
(1)學(xué)校制度方面
現行的學(xué)校辦學(xué)章程和目標規劃制定得較為完整，但還是比較籠統，不夠細化，難以制約師生行為，影響了學(xué)校的下一步發(fā)展。而且，學(xué)校的管理特色尚未形成，科學(xué)與人文相統一的管理模式還需進(jìn)一步構建。
(2)學(xué)校建設方面
學(xué)校占地面積雖不大，但是，整體布局合理而精致，綠化面廣。近幾年，由于外來(lái)學(xué)生的增加，班級數也在不斷增加，以至于一座教學(xué)樓就顯得非常緊張，再加莊上上村委在校內辦公，使得教學(xué)輔助用房緊缺(還好，村委已在校外另建辦公樓，可能在今年12月份會(huì )搬離學(xué)校)。又由于村委的改建，影響了學(xué)校的原來(lái)布局，故校門(mén)與教學(xué)樓外墻急需改建，但經(jīng)費又捉襟見(jiàn)肘，需要上級有關(guān)部門(mén)的大力支持，否則，理想中的辦學(xué)特色難以實(shí)施。
(3)教師發(fā)展方面
我們學(xué)校雖有一支充滿(mǎn)朝氣的年輕教師隊伍，但是，部分教師教學(xué)觀(guān)念比較保守，科研意識比較淡薄，缺乏主動(dòng)發(fā)展的意識。提高自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內動(dòng)力不夠強烈。學(xué)校的管理和激勵機制沒(méi)有點(diǎn)燃教師自我實(shí)現價(jià)值的火苗，使教師得不到幸福感。
(4)學(xué)生成長(cháng)方面
學(xué)校有96%都是外來(lái)務(wù)工子女，其家長(cháng)基本上是在本村菜場(chǎng)、流動(dòng)攤販或附近企業(yè)、個(gè)體中做事，為了生計，他們很少關(guān)注子女的生活和學(xué)習情況，于是，這些學(xué)生的行為和學(xué)習態(tài)度較差，學(xué)生的個(gè)人衛生、穿著(zhù)、禮節不容樂(lè )觀(guān)。比如早餐沒(méi)吃;一兩個(gè)星期不洗澡;課外作業(yè)不及時(shí)完成;亂丟垃圾;破壞公共設施等現象時(shí)有發(fā)生。以至于本施教區的適齡兒童不愿就近上學(xué)，影響了學(xué)校的形象。又由于，這些家長(cháng)的工作不固定，流生現象也較為嚴重，學(xué)籍管理帶來(lái)一定的困難。
基于以上分析，現制定龍灣區莊上小學(xué)****-1013年校園文化建設規劃和實(shí)施方案。
一、校園文化建設總的指導思想
龍灣區莊上小學(xué)的校園文化建設根據《龍灣區學(xué)校文化建設指導意見(jiàn)》和《龍灣區學(xué)校文化建設體系參考標準》為指導精神，立足農村實(shí)踐，以“為每位學(xué)生的幸福生活奠基”的辦學(xué)宗旨，突出“以人為本、和諧育人”的辦學(xué)理念，強化“三風(fēng)”建設，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng )造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(cháng)樂(lè )園，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，從而辦出符合農村實(shí)情、適合學(xué)生發(fā)展的特色學(xué)校。
二、辦學(xué)理念的遞進(jìn)
莊上小學(xué)結合自身實(shí)際和社會(huì )發(fā)展要求，制定以下三個(gè)層次的辦學(xué)理念。
1、第一層次是理性化層次，體現了使命感、責任感和追求的目標。
校訓--堅定信念永遠向前;
辦學(xué)宗旨--“為每位學(xué)生的幸福生活奠基”;
辦學(xué)追求--“辦最符合農村實(shí)際的特色學(xué)校，創(chuàng )最適合學(xué)生發(fā)展的素質(zhì)教育”;
發(fā)展目標--創(chuàng )“管理一流，師資一流，質(zhì)量一流，特色鮮明的農村規范小學(xué)”。
2、第二層次是戰略發(fā)展層次，體現了辦學(xué)的智慧、計謀、策略和韜略。
提出“創(chuàng )新戰略和品牌戰略”的發(fā)展戰略;
倡導“理念上位、行動(dòng)下位，成于大氣敗于細節，不為失敗找借口、要為成功找方法”的行動(dòng)理念;
樹(shù)立“以人為本，教師發(fā)展學(xué)校，教育服務(wù)社區，和諧發(fā)展，可持續發(fā)展”的管理理念。
3、第三層次是操作層次，即具體措施和方法。
制定“以班子建設為出發(fā)點(diǎn)，教師發(fā)展為立足點(diǎn)，學(xué)生發(fā)展為著(zhù)力點(diǎn)，信息化發(fā)展為生長(cháng)點(diǎn)，適應社會(huì )發(fā)展為制高點(diǎn)”的可持續發(fā)展策略。突出強調“規范治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色靚校、宣傳活�！钡陌l(fā)展策略。確定“以課堂教學(xué)為核心，教研科研為兩翼，活動(dòng)教育為載體”的全面貫徹實(shí)施素質(zhì)教育的具體方法。
三、主題：龍灣區莊上小學(xué)一訓三風(fēng)
我校以向日葵的精神為辦學(xué)理念。因為向日葵，永遠面對著(zhù)太陽(yáng),象征著(zhù)人永遠朝向自己的信仰不管世界怎樣變化永遠要找到自己的方向，是一種開(kāi)心、幸福的花。莊上小學(xué)的學(xué)生就應該是開(kāi)心幸福、團結向上、充滿(mǎn)活力，同時(shí)，還要有堅定的信念和執著(zhù)的追求。
而且，向日葵需要享受陽(yáng)光的沐浴，吸取大地的精華，才能茁長(cháng)成長(cháng)。那么，莊上小學(xué)的教師應該是沐浴學(xué)生的陽(yáng)光，莊上小學(xué)的校園就是供學(xué)生吸取精華的大地。
校訓：堅定信念永遠向前
校風(fēng)：開(kāi)心幸福團結向上充滿(mǎn)活力
教風(fēng)：靜下心來(lái)教書(shū)潛下心來(lái)育人
學(xué)風(fēng)：要學(xué)葵花常開(kāi)懷，笑容時(shí)刻掛嘴邊。
四、特色：綠色教育 傳統文化：筆文化
五、****年--****年學(xué)校文化建設目標：
結合“向日葵”的.主題設計校園標志，統一視覺(jué)形象。另外，準備分以下五個(gè)內容進(jìn)行建設：
【物質(zhì)文化】：創(chuàng )美環(huán)境、創(chuàng )優(yōu)設施、體現教育、重視開(kāi)發(fā)。
信念立志區：在教學(xué)樓的外墻、通道處設置促進(jìn)行為規范、名人名言的圖文宣傳;如“千里之行始于足下”、“道德勸言”“每月之星”、“中小學(xué)生守則”、“三有序”、“愛(ài)國教育”等。增設宣傳櫥窗、榮譽(yù)室(大隊部建設)等
校園書(shū)香區：學(xué)校內操場(chǎng)增加座椅，共學(xué)生休息、交流、看書(shū)，四樓增加閱覽室，各樓層的轉角處開(kāi)辟開(kāi)放式書(shū)吧，讓學(xué)生自由閱讀，并設立作品展示欄，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍。
特色活動(dòng)區：圍繞環(huán)境教育，倡導低碳生活，四樓增設美術(shù)室和音樂(lè )舞蹈室，二樓增設科學(xué)實(shí)驗室，并在走廊上布置實(shí)踐展示區，激勵學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新。
安全運動(dòng)區：以人為本，注重生命教育，樓梯旁的墻壁上設立各種交通、安全、求救標志，把上下樓的路打造成為安全教育路。在校園運動(dòng)場(chǎng)增設一些活動(dòng)場(chǎng)地，宣傳衛生保健、安全防范的等知識。
綠色環(huán)境區：校園的凈化、綠化、美化，特別是將學(xué)校的綠化帶建設成對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的基地。
****年：完成各區域的劃分，各室的改建，校門(mén)重建、校園標志確立，以及各區域的基本布置。
****年：把學(xué)校學(xué)生習作區、展示區、建成學(xué)生接受審美教育的基地，以“筆文化”為切入點(diǎn)，倡導環(huán)保為指導思想，力爭創(chuàng )建“區農村美術(shù)特色學(xué)�！�。
2xxxx年安排：校園綠化、美化，以實(shí)用、經(jīng)濟、美觀(guān)為原則，適當設置有育人功能的景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結合，使校園成為工作、學(xué)習、休憩的理想育人場(chǎng)所。
【精神文化】：誠信勇敢、發(fā)奮創(chuàng )新 品行端正、善于交往。
****年安排：傳遞“向日葵”精神，引導師生具有良好的合作能力，互相關(guān)心，互相幫助;基本做到說(shuō)出的話(huà)能做到，不說(shuō)謊話(huà);基本能勇于承認錯誤勇于改正錯誤;能在交往中有禮貌，會(huì )使用禮貌用語(yǔ);充分接收新的教育信息和理念。
****年安排：強化合作，交往有禮貌有禮節;團隊精神比較好，體現關(guān)心幫助;不說(shuō)謊話(huà)大話(huà)，能取信于人;能基本確立以人為本，著(zhù)眼未來(lái)，促進(jìn)可持續發(fā)展的基本理念，工作作風(fēng)良好。
2xxxx年安排：教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，具有良好的職業(yè)道德，更新教育理念，良好的思維方式，團結、合作、誠信。學(xué)生初步具有文明禮貌，不說(shuō)謊、與人合作友好。
【制度文化】：健全制度、形成序列、體現人本、規范操作。
****年安排：建立健全各項規章制度，并開(kāi)始實(shí)施試行，實(shí)現學(xué)校管理與檔案管理、網(wǎng)絡(luò )管理同步。大型活動(dòng)、節日、專(zhuān)題教育活動(dòng)、家校聯(lián)系、社區活動(dòng)等制度化，學(xué)校規章制度完善并形成體系。
****年安排：實(shí)施目標管理，項目管理。分工負責，實(shí)施制度化管理，并及時(shí)吸收修改意見(jiàn)。
2xxxx年安排：基本完成制度建設。
【課程文化】：尊重歷史、重視人本、加強研究、實(shí)踐突破。
****年安排：利用現有資源開(kāi)發(fā)整合，開(kāi)展校本課程的研究與實(shí)踐。開(kāi)展全校性特色美術(shù)教學(xué);開(kāi)發(fā)“筆文化”，開(kāi)展主題式讀書(shū)活動(dòng);
****年安排：繼續抓好特色教學(xué);開(kāi)展主題式讀書(shū)活動(dòng)，申報課題。
2xxxx年安排：抓好特色教學(xué);開(kāi)展主題式讀書(shū)活動(dòng)，逐漸形成特色;新研究課題申報立項，并開(kāi)展研究。做到生生有特長(cháng)。
【行為文化】：規范道德要求、體現社會(huì )進(jìn)步、都做合格公民。
****年安排：文明班級評比，規范學(xué)生行為;實(shí)施文明“三有序”方案。
****年安排：能做到活動(dòng)與人交往有禮貌，自己能做的事情自己做，注意衛生、注意安全、愛(ài)護公物和花草樹(shù)木，遵守交通規則和公共秩序，有良好的生活學(xué)習習慣。
2xxxx年安排：團結友好，相互尊重，有良好的學(xué)習、衛生、生活習慣;態(tài)度積極有錯就改。
校園文化建設方案 篇9
[內容提要]為創(chuàng )建特色學(xué)校，提高辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內涵，促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展和落實(shí)教育部《關(guān)于加強校園文化建設》精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，制定校園文化建設理念、構建和實(shí)施思路以及保障機制。
[關(guān)鍵詞]校園文化建設特色方案
為落實(shí)教育部《關(guān)于加強校園文化建設》文件精神，根據《福州三十七中三年規劃》，創(chuàng )建特色學(xué)校，提高辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內涵，促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。
一、校園文化建設理念
整合時(shí)代校園文化精華，構建健康和諧文化氛圍，充實(shí)師生校園生活內涵，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。
二、校園文化建設的背景
1、校園文化建設的社會(huì )發(fā)展背景：文化在社會(huì )發(fā)展的過(guò)程中起著(zhù)獨特的作用，各種文明成果均以文化來(lái)傳遞、延續。校園文化是一種特殊的社會(huì )文化現象。它是以建設有中國特色的社會(huì )主義文化為根基，以學(xué)校文化活動(dòng)為主體，由全校師生員工共同創(chuàng )建的，它以良好的校風(fēng)和校園精神為標志，充滿(mǎn)時(shí)代氣息和校園特點(diǎn)的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將產(chǎn)生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動(dòng)力。
2、校園文化建設的教育發(fā)展背景：校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標就在于創(chuàng )設一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，通過(guò)學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染、熏陶而實(shí)現教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點(diǎn)，對學(xué)生的健康成長(cháng)有著(zhù)巨大的影響，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，體現了學(xué)校內涵發(fā)展的精神底蘊。
3、校園文化建設的學(xué)校歷史背景：有近30年的辦學(xué)歷史，曾培養了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，涌現出一大批優(yōu)秀教育工作者；學(xué)校曾被評為“福州市素質(zhì)教育先進(jìn)單位”、“福州市初中教育示范�！钡仁袇^先進(jìn)集體，有較高的社會(huì )信譽(yù)和較好的群眾基礎；已基本形成嚴謹的教風(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)、樸實(shí)的校風(fēng)，鑄造了“團結務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園文化精神。這是福州三十七中校園文化建設的歷史根基和現實(shí)基礎。
三、校園文化建設特色的構建思路
我們講的校園文化是指以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈，以社會(huì )文化為背景，以師生為主體創(chuàng )建并共享的，以制度、環(huán)境、活動(dòng)為載體，以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，具有時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構建的福州三十七中校園文化將著(zhù)力形成以下特色：
1、校園文化建設的內涵：貫徹“文化立校、科研興校、質(zhì)量強�！钡霓k學(xué)方針，整合學(xué)校管理思路、調整管理模式，完善學(xué)校規章制度，構建健康和諧的校園制度文化；結合課程開(kāi)發(fā)，以校園文化的視角設計活動(dòng)項目，激活校園文化活動(dòng)，開(kāi)發(fā)“團結務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園精神文化；凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境，讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。
2、校園文化建設的運行：以校園物質(zhì)（環(huán)境）文化為校園文化建設的基礎，以校園精神文化為校園文化建設的核心，以校園制度文化為推進(jìn)校園文化建設的保證，以校園行為文化為校園文化建設的成果和外在表現。
3、校園文化建設的'成果：通過(guò)校園文化建設，形成學(xué)校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、開(kāi)拓型的觀(guān)念文化。以藝術(shù)節、科技節、體育節、健康周、校園網(wǎng)、各種專(zhuān)項比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動(dòng)以及藝術(shù)特色校等為平臺，顯現學(xué)校豐富多彩、充滿(mǎn)生機的校園文化及其特色成果。著(zhù)力體現三個(gè)方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行為教育；三是審美情趣教育。形成體現學(xué)校辦學(xué)思路和特色的三大識別系統：一是教育思想，培養目標，辦學(xué)思路的思想識別系統；二是校訓、校風(fēng)、制度、行為指導語(yǔ)等行為識別系統；三是校園整體面貌、特色建筑和文化設施等形象識別系統。從而使校園文化對學(xué)生成長(cháng)產(chǎn)生重要而深刻的影響。
四、校園文化建設的實(shí)施思路
1、環(huán)境文化建設：校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規劃格局以及校園建筑、綠化、“綠色生態(tài)園”和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。人們按照自己的認知水平、審美觀(guān)點(diǎn)來(lái)設計校園，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀(guān)念；同時(shí)，校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要使學(xué)校的墻壁也說(shuō)話(huà)”，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉，眼睛所看到的，耳朵所聽(tīng)到的，藝術(shù)作品隨處都是；使他們如坐春風(fēng)，如沾花雨，潛移默化，不知不覺(jué)之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。
校訓、�；�；校園內各種提示牌；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書(shū)架；教學(xué)與研究宣傳欄；信息廣告欄和光榮榜；思想政治宣傳欄；校務(wù)公開(kāi)宣傳欄；團隊宣傳欄；身心健康宣傳欄；報刊信息宣傳欄；座右銘、每周格言等；圍墻上的校訓“為成功人生奠基”和“公民道德基本要求”20個(gè)字等大幅固定標語(yǔ)等。校園布局合理，功能分區明確，建筑物協(xié)調和諧；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹(shù)木花草相映成趣，道路平坦整潔；校園內電線(xiàn)、電話(huà)線(xiàn)等各種管線(xiàn)統一規劃，合理鋪設，確保安全美觀(guān)；校園干凈、整潔、地面不見(jiàn)垃圾、無(wú)衛生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。
2、制度文化建設：校園內嚴謹規范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會(huì )到科學(xué)的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無(wú)疑是巨大的。因此，學(xué)校必須建立一個(gè)凸現本校優(yōu)勢，體現校本意識，具有特有文化特色的規范、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學(xué)校特色制度文化。崗位責任制、全員聘任制、結構工資制，校務(wù)公開(kāi)制，在此基礎上，將進(jìn)一步深化，整理完善規章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、撤汰冗員、規范程序、行而有據，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時(shí)建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛(ài)護公物制度、公共衛生和環(huán)境衛生“值周班”制度、綠化制度和校園養護責任制等等。
從另一個(gè)角度講，校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設目標是整合他律，強化自律。校園行為文化指行為規范和行為模式兩個(gè)方面，校園行為規范指學(xué)校對人的教育培養以及塑造人的規章制度（如：《后進(jìn)生轉化制度》）、細則（如《班主任、年段長(cháng)工作績(jì)效考核細則》等）、規范（《中學(xué)生日常行為規范》）等，還包括各項規劃、計劃、條例、要求、意見(jiàn)等等；行為模式包括學(xué)習、生活、工作的行為方式等；這些行為規范和模式構成了校園制度文化的重要管理內容。對于行為文化的設計，經(jīng)過(guò)學(xué)校全體員工的反復討論一致認同，以體現民主管理，倡導師生自勉自律，以達到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風(fēng)，共守校規的目的。
3、精神文化建設：校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其內容是校園成員的思想觀(guān)念和素養，而表現形式則是精神創(chuàng )造活動(dòng)及其產(chǎn)品。
根據教育發(fā)展的宏觀(guān)環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據人本發(fā)展理論，大力開(kāi)展校園文化活動(dòng)，鑄造“團結務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園文化精神。
為學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)項目有：讀書(shū)會(huì )、書(shū)友會(huì )；記者站、廣播站、文學(xué)社；體育俱樂(lè )部、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊；音樂(lè )俱樂(lè )部、合唱團、舞蹈隊、“怡心小屋”等。
以教師為主體的校園文化活動(dòng)項目有：民主懇談會(huì )；青年讀書(shū)會(huì )；教研沙龍；教師論壇；教學(xué)反思會(huì )；體育健身俱樂(lè )部（男子籃球隊，女子排球隊等）；“工會(huì )活動(dòng)室”教工之家等；
以展示為主體的特色文化活動(dòng)項目。藝術(shù)節、科技節、體育節、各類(lèi)競賽等文化展示活動(dòng)。
特色文化活動(dòng)的參與方法：尊重師生自由選擇。根據項目特色，讓師生自愿報名挑選，學(xué)校作好選擇指導，達到全員參與，主動(dòng)發(fā)展的目的。樹(shù)立品牌意識。校園文化建設各項目的名稱(chēng)的取名，擇優(yōu)命名。名稱(chēng)要求既有時(shí)代特色，又有文化品位，讓取名活動(dòng)也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動(dòng)。同時(shí)讓師生自己設計項目特色標志，體味項目文化內涵。
校園特色文化活動(dòng)成果展示：校園文化特色活動(dòng)的成果展示通過(guò)6個(gè)平臺來(lái)實(shí)現：校園展示平臺，學(xué)校將定期開(kāi)展藝術(shù)節、科技節、體育節、教育教學(xué)開(kāi)放周、各類(lèi)競賽等文化展示活動(dòng)；校外展示平臺，積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示；資料展示平臺，學(xué)校將通過(guò)資料信息中心對特色活動(dòng)整體策劃，通過(guò)錄相、光盤(pán)、書(shū)面材料實(shí)物等組成特色系列資料；素質(zhì)展示平臺，通過(guò)特色活動(dòng)，形成人人有愛(ài)好，個(gè)個(gè)有發(fā)展，使師生個(gè)體素質(zhì)得到提升；交流展示平臺，開(kāi)展與友好學(xué)校和有關(guān)組織的“教育教學(xué)研討會(huì )”等交流活動(dòng)；氛圍展示平臺，通過(guò)校園特色文化建設，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展；網(wǎng)絡(luò )展示平臺，通過(guò)校園網(wǎng)展示我校特色文化，發(fā)揮校園文化的輻射作用。
校園特色文化建設分三步走，首先初步形成特色項目；其次整合所有特色項目，形成學(xué)校特色校園文化系列；再次融合福州三十七中制度特色、環(huán)境特色、活動(dòng)特色，最終形成“團結務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園文化整體特色。
五、校園特色文化建設的保障機制
校園文化是一項系統工程，它具有多側面、多角度、多層次的特點(diǎn)，它的建設和發(fā)展既要有正確的指導思想和明確目標，又要有系統的理論觀(guān)點(diǎn)和有序的探索。
1、建立校園文化建設管理網(wǎng)絡(luò )。成立校園特色文化建設協(xié)調指導委員會(huì )：設主任1名，副主任2名，委員若干名，負責校園特色文化活動(dòng)的策劃、規劃、協(xié)調、管理、檢查、考評。校園制度文化建設以校長(cháng)室為主負責組織實(shí)施；校園環(huán)境文化建設以總務(wù)處為主組織實(shí)施；校園活動(dòng)文化建設以德育處和團委會(huì )為主組織實(shí)施；活動(dòng)文化教師項目由教育工會(huì )為主組織實(shí)施�；顒�(dòng)文化各項目組設首席指導1名，負責各項目組活動(dòng)管理、項目活動(dòng)計劃及執行；聘任指導教師若干名。
2、設立校園文化建設基金。為了保障學(xué)校校園特色文化建設落實(shí)到位，設立“校園文化建設基金”。一方面由學(xué)校每年按一定比例撥出專(zhuān)項經(jīng)費，確�；鸹鶖�；另一方面，向其它企事單位募捐，擴大基金基數；另外將各種合法回扣全部上交基金。專(zhuān)項經(jīng)費由校園文化建設協(xié)調指導委員會(huì )統一管理使用。
3、校園活動(dòng)文化實(shí)行課程化、科研化管理。為保障校園活動(dòng)文化規范化，實(shí)行四定，定時(shí)定地定計劃定人員，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課整合，納入課程管理，排出校園活動(dòng)文化課程表，各項目組訂出行動(dòng)計劃，項目組首席指導實(shí)行全程監控，指導教師積累指導材料，撰寫(xiě)階段專(zhuān)題報告，以科研的形式來(lái)創(chuàng )建校園活動(dòng)文化特色。
4、注重過(guò)程管理，實(shí)行跟蹤考評。校園文化建設關(guān)鍵是過(guò)程，過(guò)程的關(guān)鍵是參與，特別是活動(dòng)文化，過(guò)程就是氛圍，參與就是效果，“關(guān)注過(guò)程，重在參與”是管理的基本原則。為此，根據活動(dòng)文化項目特點(diǎn)，定期組織展評活動(dòng)，對活動(dòng)情況實(shí)行滾動(dòng)考評，在滾動(dòng)考評的基礎上，對活動(dòng)成果進(jìn)行獎勵和推薦。
校園文化建設方案 篇10
一、指導思想
堅持以十八大精神為指導，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以提高辦學(xué)水平為核心，以廣大師生為主體，以建設優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為重點(diǎn)，以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為基礎，以積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，把學(xué)校文化建設與提高育人水平、提升教師隊伍整體素質(zhì)有機結合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。
二、基本原則
1、教育性原則。學(xué)校文化建設堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，與時(shí)俱進(jìn)，堅持弘揚時(shí)代主旋律，體現發(fā)展主題，培育時(shí)代精神，提高教育的針對性、靈活性和實(shí)效性。
2、整體性原則。學(xué)校文化建設堅持整體規劃，分步實(shí)施，使我校校園顯形文化和隱形文化相輔相成。把教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人緊密結合起來(lái)，以發(fā)揮整體的育人效應。
3、個(gè)性化原則。學(xué)校文化建設既體現中華民族優(yōu)秀的民族文化特征與時(shí)代精神，又體現我校的辦學(xué)理念，兩者相結合，形成校園文化特色。
4、學(xué)習性原則。學(xué)校文化建設要為建設“學(xué)習型”學(xué)校服務(wù)，環(huán)境建設、精神建設、制度建設都要為了方便學(xué)習，為推動(dòng)學(xué)習而建設。
三、總體目標
當前及今后一段時(shí)間，結合《臨安市清涼峰初級中學(xué)三年發(fā)展規劃》，按照“校園建設營(yíng)造整體美、環(huán)境綠化營(yíng)造自然美、團隊精神打造人文美、人際和諧營(yíng)造文明美”的文化建設思路，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，全力打造“平安校園、書(shū)香校園、生態(tài)校園、文明校園、人文校園”，努力實(shí)現學(xué)校精致，校園和諧，管理精細，質(zhì)量領(lǐng)先的總體目標。
四、主要任務(wù)
(一)建設優(yōu)美、舒適、和諧的環(huán)境文化。
校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規劃格局以及校園建筑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。
1、學(xué)校環(huán)境文化建設目標
校園環(huán)境文化建設的目標是讓校園環(huán)境文化處處洋溢濃厚的育人氛圍，做到“校園處處是教育，學(xué)生時(shí)時(shí)受熏陶”。通過(guò)環(huán)境文化建設，營(yíng)造一個(gè)具有濃厚文化氣息和豐富文化內涵的校園環(huán)境，使師生置身于其中就可陶冶情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧。
2、學(xué)校環(huán)境文化建設內容
統一規劃建筑布局與功能分區，統一規劃學(xué)校綠化與美化，使學(xué)校每一面墻、每一個(gè)景點(diǎn)都具備育人功能,力爭五年內打造一個(gè)環(huán)境優(yōu)美，氣氛融洽，人景統一，和諧發(fā)展的學(xué)校環(huán)境。
3、學(xué)校環(huán)境文化建設措施
(1)整體規劃。對現有建筑設施如教學(xué)樓、綜合樓、體育設施等要立足實(shí)際，因地制宜地進(jìn)行整體再包裝，科學(xué)地規劃布局，合理配置功能空間，細化、深化教育功能。統一建筑裝飾風(fēng)格，突出學(xué)校特色和文化底蘊。校門(mén)、校園道路、車(chē)輛停放場(chǎng)所、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所、國旗護欄等設施設置要實(shí)用、美觀(guān)、和諧、統一。標識要清晰醒目，既各具特色又風(fēng)格統一、相映成趣，從形式到內容力求體現整體美感。
(2)環(huán)境綠化。整體規劃校園環(huán)境綠化工作，最大限度地利用校園空間進(jìn)行綠化，充分考慮花季差異，進(jìn)行搭配，形成疏密有方、錯落有致、深淺有度、文化寓意深刻的綠色景觀(guān)。
(3)校園美化。校園懸掛張貼的標語(yǔ)口號要能夠反映學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)特色和教育理念，既有對社會(huì )、對家長(cháng)的辦學(xué)承諾，又有對教師、對學(xué)生的教育要求。名人格言和警示句要對學(xué)生具有啟發(fā)性，能夠起到潛移默化的教育效果，有益于學(xué)生正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成和良好品德、行為習慣的養成。學(xué)校要充分調動(dòng)廣大師生的積極性和主動(dòng)性，群策群力，精心編寫(xiě)和摘選有關(guān)內容，著(zhù)力突出學(xué)校辦學(xué)特色、辦學(xué)理念，忌大而空的套話(huà);精心設計展示形式，分清層次，體現和諧美和整體美，忌粗制濫造;精心設置展示位置，在學(xué)生不同活動(dòng)場(chǎng)所(教室、實(shí)驗室、閱覽室、走廊、廁所等)設置不同教育內容的格言，突出教育目標和效果，忌華而不實(shí)。
(4)樓道文化。及時(shí)展出學(xué)生作品。在教學(xué)樓內開(kāi)辟作品欄、特長(cháng)展示等，張掛學(xué)生的美術(shù)作品、書(shū)法作品、電腦作品，展示學(xué)生的小制作、小發(fā)明，讓學(xué)生在特長(cháng)展示中充分表現自己的思維和想象，為他們提供展現才華、張揚個(gè)性、實(shí)踐創(chuàng )新的平臺。
(5)班級文化。對教室進(jìn)行美化，美化要達成的目標是“讓每一面墻都會(huì )與孩子說(shuō)話(huà)，讓每一件物品都會(huì )與孩子交心�！苯淌抑凶龅健拔鍩o(wú)”“四化”�！拔鍩o(wú)”即地面無(wú)雜物、痰跡，墻面無(wú)污漬，桌椅無(wú)刻印、污漬，門(mén)窗無(wú)積塵，衛生無(wú)死角�！八幕�，即日常管理制度化、行為語(yǔ)言規范化、學(xué)習用品擺放定位化、衛生打掃用具隱蔽化。每班教室的布置要體現濃厚的文化氛圍，力爭觸動(dòng)學(xué)生心靈激起學(xué)生讀書(shū)興趣。
(6)處室文化。行政辦公室和教師辦公室要有處室職責，規章制度，要有處室標志性的圖片或圖畫(huà)，展現處室風(fēng)格，要有工作目標與工作策略，室內物品擺放合理，體現辦公氣氛。專(zhuān)用教室要懸掛與之相適應的名人名言和科學(xué)家畫(huà)像及與專(zhuān)業(yè)教室功能相匹配的圖片。
(7)宿舍文化：宿舍要有住宿生要求及守則，要體現‘家’的氣氛，要有符合住宿生的心愿的圖畫(huà)或作品，要有宿舍評比的星級宿舍標志牌以激勵住宿生遵規守紀，團結友愛(ài)的精神風(fēng)貌。
(8)文化陣地。大力加強校園文化陣地建設，辦好宣傳欄、校報、網(wǎng)站、校園廣播、電子屏幕等，不斷豐富校園文化內容。校報是最具有文化特征的校園文化，是學(xué)校寶貴的精神財富，濃縮的文化精品。繼續辦好清中《校報》和《德育簡(jiǎn)報》，并要辦出特色，辦出品牌。發(fā)揮校園網(wǎng)站、廣播站、圖書(shū)室、閱覽室的文化宣傳陣地作用。搞好宣傳櫥窗的維修和美化工作，及時(shí)更新已有的櫥窗、校務(wù)公開(kāi)欄等各種文化窗的內容。
(二)建設團結、進(jìn)取、和諧的精神文化。
精神文化是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校文化建設中深層次的、隱性的東西，是學(xué)校發(fā)展的精神動(dòng)力。它主要包括學(xué)校歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)念、生活觀(guān)念等意識形態(tài)，并具體體現在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。
1、精神文化建設目標
精神文化建設的目標是弘揚忠(愛(ài)國愛(ài)校)、孝(尊敬師長(cháng))、悌(團結友愛(ài))、信(誠實(shí)守信)、禮(禮貌待人)、義(明辨是非)、廉(廉潔奉公)、恥(羞恥之心)的傳統美德，建設團結、和諧、進(jìn)取的精神文化。通過(guò)精神文化建設，把全體師生緊緊凝聚在學(xué)校核心精神周?chē)�，形成一種較強的向心力和凝聚力，從而塑造清中優(yōu)秀的學(xué)校形象、老師形象、學(xué)生形象，激發(fā)和激勵每一名清中人奮發(fā)進(jìn)取、自強不息。
2、精神文化建設內容
總結確立學(xué)校精神文化的主要內容和內涵，大力宣傳學(xué)校主要辦學(xué)思想，充分發(fā)揮校訓、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的凝聚作用。
3、精神文化建設措施
(1)凝練校園文化。學(xué)校精神文化的主要內容如下：
辦學(xué)宗旨：先做人，后成才。
辦學(xué)理念：為每一個(gè)家庭提供最佳服務(wù)，讓每一位學(xué)生獲得最佳發(fā)展。
學(xué)校精神：不甘示弱，永不言敗。
清中校訓：真：真誠實(shí)在，學(xué)做真人。勤：勤學(xué)苦練，勤勉樂(lè )學(xué)。恒：持之以恒，不斷進(jìn)取。新：吐故納新，勇于創(chuàng )新。
校風(fēng)：文明，和諧，務(wù)實(shí)，創(chuàng )新。
教風(fēng)：嚴謹治學(xué)，愛(ài)生愛(ài)教，教學(xué)相長(cháng)。
學(xué)風(fēng)：文明守紀，尊師愛(ài)校，勤奮主動(dòng)。
校標：
清涼峰初中�；諛嫵梢貫樾袢�、鵬鳥(niǎo)和山峰。
山峰：寓意學(xué)校地處清涼峰群山環(huán)抱之勝地，象征全校師生勇攀高峰。旭日：中上方圓形旭日形象體現學(xué)校教育事業(yè)如一輪紅日蒸蒸日上。鵬鳥(niǎo)：鵬鳥(niǎo)圖案象征每位學(xué)生在知識海洋遨游藍天，象征學(xué)校教育質(zhì)量猶如展翅鵬鳥(niǎo)不斷提高。鳥(niǎo)型翅膀分割成三條，象征學(xué)生在德智體諸方面全面發(fā)展。
整個(gè)標志緊湊，秉承向上升騰之勢，充分體現清中人“不甘示弱，永不言敗”的學(xué)校精神，寓意全校師生團結拼搏，勇攀高峰。�；沼杉t、藍、綠、紫、白五種色彩組成。外圈的藍色，象征全校師生在知識的海洋中遨游;太陽(yáng)的紅色，象征學(xué)生是早晨的太陽(yáng)，明日的希望;內圈的綠色：象征老師無(wú)私地愛(ài)護與奉獻。校名的白色，象征純潔、雅致與正直;鵬鳥(niǎo)的紫色，象征永恒、膽識與勇氣。
校服：(學(xué)校標識圖案統一在固定位置)
教師誓詞：我是光榮的清中教師，我要恪守“真”、“勤”、“恒”、“新”的校訓，踐行“嚴謹治學(xué)，愛(ài)生愛(ài)教，教學(xué)相長(cháng)”的教風(fēng)。愛(ài)國守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，終身學(xué)習，用愛(ài)心去塑造、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，為學(xué)生的終身幸福，為清中的飛躍發(fā)展，為人民的教育!
學(xué)生誓詞：我是光榮的清中學(xué)生，我要恪守“真”、“勤”、“恒”、“新”的校訓，踐行“文明守紀，尊師愛(ài)校，勤奮主動(dòng)”的學(xué)風(fēng)，腳踏實(shí)地，志存高遠，自信自強，拼搏向上，自尊自愛(ài)，遵規守紀，用汗水澆灌學(xué)業(yè)，用堅韌挑戰極限，用信念鑄就輝煌，銘記師長(cháng)的教誨，牢記父母的囑托，謹記明天的責任，為祖國的繁榮富強___!
(2)構建共同愿景。把學(xué)校的發(fā)展和教師、學(xué)生的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，徹底消除“學(xué)生為老師學(xué)習，教師為校長(cháng)打工”的錯誤認識，把學(xué)校的命運與自己的發(fā)展融為一體，營(yíng)造“話(huà)為學(xué)校說(shuō)，事為學(xué)校做，榮譽(yù)為學(xué)校爭”的良好氛圍。
總目標：學(xué)校精致，校園和諧，管理精細，質(zhì)量領(lǐng)先。
發(fā)展戰略：文化立校，名師興校，管理強校，質(zhì)量名校。
整體思路：常規為根，質(zhì)量為本，德育為首，師德為先。
工作理念：愛(ài)心成就事業(yè)，學(xué)習開(kāi)闊視野，心態(tài)決定狀態(tài)，思想決定高度，細節決定成敗。
工作口號：向嚴格管理要質(zhì)量，向過(guò)程細節要質(zhì)量，向扎實(shí)常規要質(zhì)量，向全員德育要質(zhì)量。
工作要求：用心用情，責任擔當。
(3)打造團隊精神。團隊精神是學(xué)校制勝的法寶，一個(gè)“穩定、團結、奉獻、進(jìn)取”的教職工團隊更能促進(jìn)學(xué)校健康和諧發(fā)展。①捆綁考核。通過(guò)完善評價(jià)標準、優(yōu)化評價(jià)程序、改進(jìn)評價(jià)方法，倡導團隊合作，創(chuàng )建了一套激勵教師和諧合作的教育、教學(xué)獎評體系，即教師捆綁式評價(jià)制度(團隊評估)。讓學(xué)校的每一個(gè)人員都溶身于團隊之中。②團隊情感。組織實(shí)施《辦公室群體創(chuàng )優(yōu)實(shí)施方案》，開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)，全面發(fā)揮“教工之家”作用。積極發(fā)展教師社團，融洽關(guān)系，密切感情，培養團隊意識和情感,不斷的'增強廣大教師的學(xué)校歸屬感和工作、學(xué)習的幸福感。③加強溝通。有溝通才有了解，有了解才有信任。這是團隊成員之間團結合作的基礎。④分工合作。團隊工作的原則是分工合作，每個(gè)成員的工作首先要分工明確，各司其職，各負其責。⑤以身作則。領(lǐng)導者尤其是校長(cháng)要以身作則，做好團結的表率。
(4)開(kāi)展校史教育。建設清涼峰初中校史陳列室，激勵全校師生積極向上，奮力拼搏，全面展示我校50多年來(lái)的辦學(xué)歷史和辦學(xué)成果。通過(guò)歷史感緊密團結教職員工、學(xué)生、行政管理人員和校友，增強學(xué)校凝聚力，形成奮發(fā)向上的理想追求。
(5)實(shí)施民主管理。發(fā)揚民主，集思廣益，努力營(yíng)造和諧健康、協(xié)作互助、相互尊重、教學(xué)相長(cháng)的人際關(guān)系氛圍。開(kāi)好教工大會(huì )，實(shí)施校務(wù)公開(kāi)，完善校長(cháng)信箱，讓老師有機會(huì )說(shuō)出自己的心理話(huà)，讓學(xué)生有機會(huì )訴說(shuō)自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通，讓老師之間在相互的合作中取長(cháng)補短，增進(jìn)彼此的感情，消除誤會(huì )，讓矛盾沖突化解在萌芽之初，為學(xué)校創(chuàng )造出和諧的人際關(guān)系網(wǎng)。
(6)建設美麗團隊。轉變治班觀(guān)念——尋找每人亮點(diǎn)，提倡合作共進(jìn)，建設美麗團隊，使班級文化生活成為學(xué)生精神生活的“樂(lè )園”。
�、俾鋵�(shí)小組合作班級管理模式。建立以學(xué)生為主體，教師主導、全員參與、宏觀(guān)調控的小組合作班級管理模式。
�、趯�(shí)施多元捆綁德育評價(jià)制度。采用團隊性、捆綁式的評價(jià)方式，定期開(kāi)展“優(yōu)勝小組”、“勤學(xué)小組”、“美麗團隊”、“美麗班級”“美麗寢室”評選表彰活動(dòng)，
�、坶_(kāi)展小組合作文化建設，制定組名、組號、組徽、組訓、組歌、誓詞等，培養學(xué)生合作精神、團隊意識和集體觀(guān)念，提高學(xué)生自我管理能力。
�、芙虝�(huì )學(xué)生做人。利用一切可以利用的機會(huì )，教會(huì )學(xué)生做文明人：整潔大方開(kāi)朗，文明禮貌自律;教會(huì )學(xué)生做善良人：常持平和之態(tài)，永懷寬容之心;教會(huì )學(xué)生做明白人：明確奮斗目標，改正不良習慣;教會(huì )學(xué)生做感動(dòng)人：銘記父母養育之恩，感懷老師化雨之德，回報同學(xué)互助之情。
(三)建設科學(xué)、民主、和諧的制度文化。
學(xué)校制度文化，簡(jiǎn)言之，即由學(xué)校制度所承載、表達、衍生和推動(dòng)的文化，它是一所學(xué)校滲透在體系架構、規章制度、工作流程、崗位職責中的價(jià)值觀(guān)念和風(fēng)格特色，也是在生成和執行各類(lèi)制度的過(guò)程中折射出來(lái)的價(jià)值取向和行為準則。構建以人性化的管理制度為主要內涵的學(xué)校制度文化是教育發(fā)展的需要，是時(shí)代發(fā)展的需要，更是學(xué)生發(fā)展的需要。
1、制度文化建設目標
建立健全學(xué)校管理制度，增大學(xué)校管理的透明度，使學(xué)校管理科學(xué)化、規范化、制度化、民主化。通過(guò)制度文化建設，對學(xué)校的全體師生形成一種約束功能，讓每一名成員都知道應該做什么、怎樣做、不該怎樣做，讓遵守制度成為每一名成員的自覺(jué)行為。
2、制度文化建設內容
學(xué)校制度建設內容包括：崗位職責、人財物管理制度、常規(教學(xué)、德育、安全)檢查制度、校本(科研)培訓制度、教師個(gè)體考評制度、職務(wù)晉升推薦辦法等。
3、制度文化建設措施
(1)匯編規章制度。修訂、完善、補充學(xué)校各項規章制度，編印《清涼峰初中學(xué)校管理制度匯編》，并廣泛征求意見(jiàn)，形成一個(gè)凸顯本校優(yōu)勢、體現校本意識、具有學(xué)校特色的科學(xué)、規范、高效、完整的組織管理系統和制度體系。從學(xué)校到班級讓“以法治校(班)”的思想深入人心，在此基礎上形成全員管理、自主管理，向著(zhù)管理的最高境界——“無(wú)為而治”而不懈努力。
(2)開(kāi)發(fā)校本教材。開(kāi)發(fā)校本教材，編印《清涼峰初中師生安全手冊》，《清涼峰初中師工作手冊》，并在校園公布，使全校師生人人知曉，人人會(huì )用，以不斷強化師生的安全意識、責任意識，培養師生遵紀守法意識和依法保護自身合法權益的能力。
(3)堅持以人為本。在管理中要堅持以人為本的原則，因人、因時(shí)、因事而宜，做到制度無(wú)情人有情，體現人文關(guān)懷，激發(fā)師生積極向上的工作學(xué)習情緒，創(chuàng )建和諧、愉悅的人文環(huán)境。在嚴格進(jìn)行制度管理的同時(shí)，對老師的生活進(jìn)行人性化管理，一是關(guān)心老師的生活質(zhì)量，對生活出現困難的老師學(xué)校給予最大可能的幫助，同舟共濟;二是在老師心理上出現困繞時(shí)，學(xué)校給予最大的思想幫助，減輕老師的心理負責和精神壓力，幫助其走出困境。
(四)建設文明、健康、和諧的行為文化。
校園行為文化，主要通過(guò)師生的活動(dòng)形態(tài)表現出來(lái)，是學(xué)校日常生活中人們最經(jīng)常、最直接感受和表達的校園文化形態(tài)。校園行為文化包括校園內人們的日常言行和開(kāi)展的各種娛樂(lè )性、學(xué)術(shù)性活動(dòng)。
1、行為文化建設目標
校園行為文化建設目標是整合他律，強化自律。通過(guò)行為文化建設，塑造廣大教職工德高、博學(xué)，以及外在美的形象和高雅文明素養，使每一名學(xué)生都能養成舉止文明、待人禮貌的良好行為習慣。
2、行為文化建設內容
學(xué)校行為文化是指學(xué)校在創(chuàng )造物質(zhì)文化和精神文化的實(shí)踐過(guò)程中體現出來(lái)的文化行為。包括管理機制的運行、學(xué)校辦學(xué)規范、師生行為規范、課程實(shí)施與建設、資源開(kāi)發(fā)與整合、學(xué)術(shù)研討、教育教學(xué)、校園生活的運行等。
校園文化建設方案 篇11
校園文化建設是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現，是學(xué)校培養適應時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內在要求。我校在融入涪城教育以后，各項事業(yè)快速發(fā)展，對校園文化建設也提出了更高的要求。為了全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，特制定綿陽(yáng)市第三中學(xué)校園文化建設規劃和實(shí)施方案。
一、指導思想
我校的校園文化建設要以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為根本的行動(dòng)指南，以全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養學(xué)生創(chuàng )新能力和社會(huì )實(shí)踐能力為具體目標，突出“以人為本、和諧育人”的辦學(xué)理念，強化“三風(fēng)”建設，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng )造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(cháng)樂(lè )園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
二、總體目標
提煉體現時(shí)代要求的辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校的思想文化，培養優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以形成學(xué)校的精神文化，通過(guò)全員參與，開(kāi)展各種文明創(chuàng )建活動(dòng)形成學(xué)校的行為文化，通過(guò)加強學(xué)校精神文明建設形成學(xué)校的精神文化。
三、遵循原則
以人為本的原則：高度重視人在校園文化建設中的作用，重視人的積極性的充分發(fā)揮，把體現學(xué)校教育人文本質(zhì)和培養學(xué)校的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。
1、思想性原則：就是要堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，堅持用“三個(gè)代表“重要思想統領(lǐng)校園文化陣地。
2、實(shí)踐性原則：校園文化重在建設，重在實(shí)踐，要開(kāi)展符合學(xué)生特點(diǎn)、引導學(xué)生全面成才、形式喜聞樂(lè )見(jiàn)、同學(xué)參與性強、身受廣大同學(xué)喜愛(ài)和支持的校園文化活動(dòng)。
3、整體性原則：校園文化建設是一個(gè)系統工程，具有層次性、具體性、全面性等特點(diǎn)，所以要統籌兼顧，全員參與，持之以恒。
4、發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，所以要與時(shí)俱進(jìn)，堅持弘揚時(shí)代主旋律，體現發(fā)展主題，培育時(shí)代精神。
5、參與性原則：校園文化建設的過(guò)程就是教育的過(guò)程，注意發(fā)揮學(xué)校、班級、學(xué)生、家長(cháng)及社區各方面的積極性，通過(guò)活動(dòng)，逐步形成規范、和諧的校風(fēng)，科學(xué)務(wù)實(shí)的教風(fēng)，興趣濃厚的學(xué)風(fēng)，積極向上的班風(fēng)。
四、主要內容
學(xué)校文化是一種組織文化，它反映了一所學(xué)校的組織精神和組織成員共同遵守的行為準則。學(xué)校的組織文化滲透在組織的一切活動(dòng)之中，是組織的靈魂。它由三個(gè)方面組成：一是組織特有的價(jià)值觀(guān)念、思維方式、行為準則；二是組織內部的'人際關(guān)系；三是組織的物質(zhì)環(huán)境和物質(zhì)條件中的文化氛圍。具體而言，學(xué)校文化是指一所學(xué)校的辦學(xué)理想和目標以及為實(shí)現這一理想和目標而建立起來(lái)的相應的管理制度、辦學(xué)理念、學(xué)生培養目標、師資選擇標準、課程體系、師生關(guān)系、教學(xué)方式、校園氛圍所體現的精神內涵。
如何建設學(xué)校文化，為此學(xué)校領(lǐng)導經(jīng)過(guò)認真思考與討論，決定從價(jià)值觀(guān)念（精神層面、隱性文化）、物質(zhì)文化（顯性層面）同時(shí)架構我校的文化建設。
�。ㄒ唬⿲W(xué)校深層文化建設
學(xué)校文化建設是一所學(xué)校師生精神風(fēng)貌和思想素質(zhì)、修養的內在及外顯表現，是一所學(xué)校高層次辦學(xué)的體現，根據學(xué)校50多年的發(fā)展史，深刻挖掘學(xué)校的文化內涵，確立我校的文化建設以校訓“志遠、德厚、思敏、學(xué)博”為基礎，圍繞“愛(ài)國愛(ài)校、寬容協(xié)作、謙虛進(jìn)取、尊重他人、民主創(chuàng )新”20個(gè)字為主體來(lái)開(kāi)展。
校園文化建設方案 篇12
我校是20xx年教育部認定的全國首批青少年校園足球特色學(xué)校。為了搞好校園足球教育教學(xué)工作，提高學(xué)生足球興趣和運動(dòng)水平，特制訂我校校園足球特色學(xué)校建設方案。
一、加強宣傳，全面普及，提高對足球運動(dòng)的認識。
1.通過(guò)校會(huì )、家長(cháng)會(huì )、廣播站及校訊通等多種途徑，加強足球運動(dòng)的宣傳力度，加強師生家及學(xué)生家長(cháng)對足球教育的認同和重視。
2.開(kāi)展足球相關(guān)圖片展覽、視頻展播等形式加強足球在師生中的普及度，為學(xué)校深入開(kāi)展足球教育教學(xué)活動(dòng)打下良好的基礎。
二、制訂規劃，建章立制，完善足球學(xué)校建設機制。
1．把足球學(xué)校建設納入學(xué)校中長(cháng)期發(fā)展規劃。把校園足球特色學(xué)校建設納入學(xué)校重要工作日程，將校園足球納入學(xué)校發(fā)展規劃和年度工作計劃，做為重要工作事項寫(xiě)入分管副校長(cháng)和藝體室工作行事歷，并嚴格執行、跟蹤。
2．健全工作機制。建立以校長(cháng)為組長(cháng)的校園足球特色學(xué)校建設領(lǐng)導小組，具體指導學(xué)校校園足球工作的開(kāi)展。
組長(cháng)：席筠梅
副組長(cháng)：陳曉亮李明俊
成員：體育組全體教師、各班班主任及全體行政人員。
領(lǐng)導小組下設技術(shù)指導小組，組長(cháng)陳曉亮，具體負責我校足球教育教學(xué)中的技術(shù)指導及教學(xué)訓練規劃的制訂與落實(shí)。
3．完善規章制度。制定并不斷完善《閬師附小校園足球發(fā)展中長(cháng)期規劃》及相關(guān)規章制度，讓校園足球工作在組織實(shí)施、招生、教學(xué)管理、課余訓練和競賽、運動(dòng)安全防范、師資培訓、檢查督導等有章有循，并且不斷完善。
三、加強保障，提高條件，創(chuàng )造校園足球環(huán)境氛圍
1．爭取上級支持和校內培養，在兩年內配齊體育教師，至少培養二名足球專(zhuān)項體育教師，并使每一位體育教育都能掌握足球基本技能和教學(xué)方法。體育教師全員培訓，并增加總分體育教師參加足球專(zhuān)項培訓的機會(huì )，20xx年春，開(kāi)展教師足球教學(xué)技能培訓和比賽活動(dòng)，開(kāi)展體育教學(xué)研究，把足球教學(xué)做為重要研討內容，不斷提高體育教師教學(xué)技能。
2．制訂《閬師附小體育教師教學(xué)及訓練管理辦法》按上級相關(guān)文件要求提高體育教師待遇，把開(kāi)展體育教學(xué)和足球訓練和活動(dòng)要計入體育教師工作量，在評優(yōu)評比、工資待遇、職務(wù)評聘等方面享受同等待遇。
3．不斷完善場(chǎng)地設施建設和器材配備。三年內改造兩個(gè)校區操場(chǎng)，建設5人制足球場(chǎng)兩個(gè)。按國家相關(guān)標準配齊體育器材并加強管理，提高器材使用率，真正為校園足球服務(wù)。
4．設立有體育工作專(zhuān)項經(jīng)費，納入學(xué)校年度經(jīng)費預算。
四、納入課堂，全面普及，提高學(xué)生對足球的興趣。
1．學(xué)校把足球作為體育課的必修內容，每周用一節體育課進(jìn)行足球教學(xué)，讓全體學(xué)生都能感受到足球運動(dòng)的魅力，提高學(xué)生的興趣；把足球運動(dòng)納入課外活動(dòng)，開(kāi)設足球社團活動(dòng)，培訓總分學(xué)生的足球運動(dòng)能力。
2.加強校園足球教學(xué)與訓練研究。學(xué)校根據實(shí)際確定校園足球相關(guān)課題進(jìn)行研究，提高體育教師足球教學(xué)水平。
3、結合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生年齡特征，開(kāi)發(fā)足球校本課程，探尋學(xué)校足球教學(xué)的個(gè)性化、實(shí)效性方法。
4.開(kāi)展以足球為主題的'校園文化繪畫(huà)、征文活動(dòng)。在每學(xué)期學(xué)生運動(dòng)會(huì )中增加足球比賽項目，逐步開(kāi)展足球年級或班級比賽，并鼓勵支持學(xué)生參加各類(lèi)足球訓練及比賽活動(dòng)。
五、組建隊伍、加強訓練，提高校園足球運動(dòng)水平
1．成立校園足球組織。學(xué)校在足球普及教學(xué)及社團活動(dòng)的基礎上，吸納有興趣的學(xué)生組建校園足球隊代表。一是校級隊，主要以五、六年級學(xué)生為主，開(kāi)展部分足球競技訓練，參加上級各類(lèi)比賽，爭取好的名次；二是梯隊，以三、四年級學(xué)生為主，主要加強學(xué)生身體素質(zhì)訓練、足球基本技能訓練。用三年時(shí)間完成三年級以上班級、年級代表隊建設，學(xué)生基本達到全員參與足球，組織開(kāi)展年級、班級足球比賽。
2．強化訓練與考核。在校園足球技術(shù)指導小組的指導下制定系統、科學(xué)的訓練計劃（包括年度計劃和月訓練計劃），學(xué)校備案并實(shí)施清單式督查管理，實(shí)行四定一考核（即定時(shí)間、地點(diǎn)、人員、任務(wù)，考核訓練效果）。加強足球教練的業(yè)務(wù)培訓，定期邀請校外專(zhuān)業(yè)教練員提供技術(shù)指導，提高教練教學(xué)訓練水平，提高訓練效益。
3．完善校內足球競賽制度。組織校足球隊參加上級各類(lèi)比賽，每年組織兩校全校足球比賽，并逐步開(kāi)展校內足球班級聯(lián)賽、年級挑戰賽。爭取20xx年承辦閬中市小學(xué)生足球比賽，積極向上級學(xué)校隊輸送人才。
校園文化建設方案 篇13
為了提升校園靜態(tài)文化品位，豐富校園動(dòng)態(tài)文化氛圍，逐步構建具有個(gè)性特色的校園文化體系。我校校園文化建設圍繞“萬(wàn)物皆育人”這個(gè)目標去進(jìn)行，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿(mǎn)生機活力又促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展的校園文化，使學(xué)校成為學(xué)生求學(xué)、教師教學(xué)的溫馨家園。結合我校實(shí)際，經(jīng)校領(lǐng)導班子研究決定，特制定校園文化建設實(shí)施方案如下：
一、指導思想
貫徹“十七大”精神，以“三個(gè)代表”重要思想為指導，堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，增強德育工作的針對性和實(shí)效性，引導青少年樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān)，培養有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才，營(yíng)造育人氛圍濃郁、文化氣息濃厚、辦學(xué)特色鮮明、教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀的求知殿堂。
二、組織機構
組長(cháng)：副組長(cháng)：成員：XXX
三、建設目標
1、加強對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，引導學(xué)生樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān)，培養“四有”新人。
2、以良好的校園文化鼓舞激勵學(xué)生，以獨特的氛圍影響熏陶學(xué)生，以濃郁的校園文化氣息陶冶學(xué)生的情操，使廣大少年兒童潛移默化地了解社會(huì )、認識人生、繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統和美德。
3、以學(xué)生為主體，加強校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，以?xún)?yōu)化、美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的'校園文明風(fēng)尚活動(dòng)，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展，素質(zhì)得到全面提高。
4、加強精神文明建設，通過(guò)校園文化建設陶冶師生高尚的道德情操，培養積極向上的人生態(tài)度，提高師生的文明程度。
四、具體措施
1、認真組織全體教職工學(xué)習有關(guān)文件，深刻領(lǐng)會(huì )精神，明確校園文化建設的目標和意義。
2、建立組織機構，明確分工，責任到人，認真研究，精心安排，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，抓好落實(shí)。
3、加大對校園文化建設的資金投入，加強校園環(huán)境整治和綜合治理。
4、組織師生開(kāi)展豐富多彩的校園文化建設活動(dòng)，突出活動(dòng)的參與性、高雅性，益智性和趣味性，利用重大傳統節日開(kāi)展主題教育活動(dòng)。
5、以弘揚中華民族傳統美德為重點(diǎn)，組織師生開(kāi)展“孝敬父母，學(xué)會(huì )感恩，關(guān)愛(ài)社會(huì )，報效祖國”活動(dòng)。
6、加強對師生進(jìn)行社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育，深化民族精神月教育活動(dòng)。
7、加強教育教學(xué)管理，鞏固課改成果，建立完善各項規章制度，建立考核激勵競爭機制，不斷推動(dòng)校園文化建設工作向前發(fā)展。
五、基本要求
1、加強校園文化建設要根據本校特點(diǎn)，時(shí)代特點(diǎn)，有機吸納，科學(xué)規劃，合理布局，形成獨特風(fēng)格。
2、因地制宜，切合實(shí)際，開(kāi)辟潛在能力和資源，凸現實(shí)效性。
3、高度重視，精心安排，認真實(shí)施，不走形式，不擺花架子，不走過(guò)場(chǎng)，抓好落實(shí)。
4、強化常規管理，嚴格制度建設，加強考核評價(jià)機制促進(jìn)建設活動(dòng)不斷發(fā)展。
校園文化建設方案 篇14
一、指導思想：
堅持以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，全面貫徹黨的教育方針，從農村學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，積極探索新形勢下校園文化建設的途徑、方法和手段，在基本的物質(zhì)文化基礎上以精神文化建設為主要內容，營(yíng)造濃厚的人文管理氣氛，努力創(chuàng )建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現時(shí)代精神的，又能承擔起培育新人任務(wù)的校園文化體系，建設富有騎龍特色的和諧校園。
二、總體目標
新時(shí)期的校園文化應當在繼承傳統文化精神的基礎上體現時(shí)代精神，它要求我們全體教師用發(fā)展的眼光、未來(lái)的標準來(lái)對待今天的校園和校園中的學(xué)生。我們要在繼承傳統校園文化建設的進(jìn)程中尋找新生長(cháng)點(diǎn)，要研究當今時(shí)代新文化中我們迫切需要的、最有助于我校當前發(fā)展的內容，加以融合創(chuàng )新，給我校師生文化生活注入新的活力。
�。ㄒ唬┱_把握校園文化建設的科學(xué)內涵及其意義
通過(guò)校園文化建設，改變師生把學(xué)校簡(jiǎn)單地看成是一個(gè)傳授知識的地方，改變大家一談校園文化就是唱歌、跳舞、參加體育活動(dòng)等片面認識，而是要通過(guò)提升校園文化品位、構建新的校園文化體系，通過(guò)深入挖掘校園文化精神，提高師生對校園文化的認識和看法，使師生通過(guò)對校園文化的重新認識來(lái)進(jìn)一步認識學(xué)校的價(jià)值觀(guān)念、辦學(xué)理念、歷史傳統、精神風(fēng)貌、辦學(xué)特色以及學(xué)校與社會(huì )發(fā)展的關(guān)系，并通過(guò)校園文化建設來(lái)實(shí)現學(xué)校硬件設施為載體的物質(zhì)文化和以師生精神為核心的精神文化的統一。
�。ǘ┮孕@文化建設來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
以幽雅的校園環(huán)境，多彩的文化生活，高雅的藝術(shù)情趣，濃厚的學(xué)習氛圍，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)校風(fēng)，帶動(dòng)和促進(jìn)催人奮進(jìn)的學(xué)校精神、科學(xué)進(jìn)步的價(jià)值觀(guān)和導向正確的輿論氛圍，引導廣大師生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
�。ㄈ┞鋵�(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以校園文化建設來(lái)促進(jìn)學(xué)校的`可持續健康發(fā)展
通過(guò)校園文化建設形成強大的文化場(chǎng)，在緊抓教學(xué)主渠道的同時(shí)，豐富學(xué)生的校園文化生活，經(jīng)潛移默化的方式對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育及道德規范教育，培養學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)和能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使校園文化真正發(fā)揮育人功能，從而造就社會(huì )發(fā)展的有理想、有抱負、有特色的人才，使學(xué)校發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)的高層境界，也通過(guò)校園文化建設從本質(zhì)上實(shí)現學(xué)校發(fā)展的核心競爭力。
三、工作措施：
�。ㄒ唬╈o態(tài)文化建設
整潔幽雅的校園環(huán)境有著(zhù)春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲的作用。校園中各類(lèi)設施的布置包括桌椅的擺放實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。師生在校園優(yōu)美的靜態(tài)文化環(huán)境中受到感染和薰陶，觸景生情，因美生愛(ài)，從而激發(fā)廣大師生熱愛(ài)學(xué)校的情感。豐富多彩、健康高雅的校園文化，可以增強學(xué)生對學(xué)校生活的興趣，從而熱愛(ài)學(xué)校生活、熱愛(ài)文化學(xué)習，從而形成健康身向上的校風(fēng)。
鑒于我校硬件設施實(shí)際情況，現提出以下幾點(diǎn)具體措施：
1、教學(xué)樓美化。
�、倜阑淌议T(mén)窗，新刷一道油漆。
�、诓鸪龢翘萃L(fēng)窗上毫無(wú)意義的小窗框；維修教室、辦公室窗戶(hù)，上層窗戶(hù)全部加風(fēng)鉤，下層窗戶(hù)安裝風(fēng)鉤并加釘小拉手，以便開(kāi)、關(guān)；下層窗戶(hù)玻璃加貼透明護窗紙，以防止玻璃損壞傷人。
�、蹚氐浊宄虒W(xué)樓死角已損壞的桌椅、爛玻璃、垃圾。
�、芙淌议T(mén)口統一制掛班級標識。
�、菪蘅樃鹘淌议T(mén)，做到門(mén)能開(kāi)關(guān)自如，排除安全隱患。
�、藿虒W(xué)樓的門(mén)窗主色調換成黃色，墻壁飾一米高的綠色墻裙。
�、吒鳂堑擂D彎處的空墻上制作標語(yǔ)框、樓道中噴寫(xiě)醒目警示標語(yǔ)。
2、教室內部美化。
�、俳淌矣秒娋�(xiàn)路調整規范，燈具安裝整齊；日光燈開(kāi)關(guān)均可換成按鈕式開(kāi)關(guān)，開(kāi)關(guān)集中在教室前方（或每間只安裝一個(gè)開(kāi)關(guān)），方便控制。
�、诮淌倚l生角統一安置于教室后靠圍墻一角。
�、矍謇韺W(xué)生課桌，盡量做到統一、整齊；閑置課桌搬至保管室備用。
�、芙淌仪昂诎迳戏浇y一張貼（懸掛）國旗、名言警句、學(xué)風(fēng)，要求能夠體現班級特色、個(gè)性。
�、萁淌抑v桌做到規范、統一，講桌背面（即朝向學(xué)生的那一面）噴涂敬師標語(yǔ)；講桌兩側噴涂其他標語(yǔ)。
�、藿淌仪胺胶诎逵覀葔Ρ诮y一規劃為“班務(wù)公開(kāi)欄”，主要用于張貼學(xué)生守則、課程表、作息時(shí)間表及班內各項工作安排表等內容。
�、呓淌覂蓚葔Ρ诮y一規劃四塊專(zhuān)欄，作為學(xué)習園地或評比欄，以促進(jìn)班內學(xué)生間的競爭。
�、嘟淌仪胺胶诎逵覀葎澇�30cm寬作為學(xué)生信息欄，主要用來(lái)公示班上學(xué)生出勤情況；此欄應當包括以下幾項：時(shí)間（月、日）、應到人數、實(shí)到人數、缺席說(shuō)明等。
�、峤淌仪胺胶诎遄髠葎澇�30cm寬作為溫馨提示欄，主要用來(lái)提示當日一些特別安排，比如清潔掃除、作業(yè)上交等；若當日無(wú)安排，則提示鼓勵性或關(guān)切性話(huà)語(yǔ)，如氣候情況，安全提示等。此欄應作為我校文化建設的一項重要的特色性?xún)热荨?/p>
�、鈱�(shí)驗室、微機室應當完善各項規章制度，張貼醒目、位置適當，能給人以嚴肅、整潔、規范的感覺(jué)。
3、辦公室美化。
教師辦公室不僅是教師辦公的地方，也是學(xué)生學(xué)科代表了解教師素質(zhì)的一個(gè)重要地方。因此，教室辦公室的美化與維護也是靜態(tài)文化的一項重要內容。
�、俎k公室門(mén)鎖修繕完好，以便于辦公室管理。
�、诳傉n程表、作息時(shí)間表、教師職業(yè)道德規范、教師崗位職責、值周教師制度等常規要求全部上墻。
�、坜k公室墻壁上噴寫(xiě)上“學(xué)高為師、身正為范”之類(lèi)的標語(yǔ)。
�、苻k公室一角安裝水龍頭、水槽，以方便教師課間洗手及辦公室清潔維護。
�、葜蛋嗍议T(mén)前安裝正冠鏡一面，以方便教師上班前可以直觀(guān)自己外在形象。
�、捱m當位置安放時(shí)鐘一只（帶日歷的電子鐘更佳）。
�、哒彰鏖_(kāi)關(guān)集中至門(mén)邊，便于統一控制；照明開(kāi)關(guān)全部換成按鈕式。
�、嘟⒔處熮k公室管理制度，指定專(zhuān)人管理并納入學(xué)期工作考核。
�、嵊袟l件的情況下，在適當位置可張貼國畫(huà)或書(shū)法一組，以增強文化氣息；張貼中國地圖和四川地圖各一張。
4、校園綠化美化：
�、俑餍＞G化要有專(zhuān)人負責管理，定期維護修剪。
�、诨ú輬猿智谛藜�，根據需要施肥、澆水。
�、墼诟餍ＲN生長(cháng)力強而花期較長(cháng)且投入低廉的花草，如美人蕉、金盞菊、木槿花等，改變校園綠化單一的局面，要力求一年四季校園景色各不相同。
�、芨鶕䦟�(shí)際情況增加綠化。
�、輰W(xué)生流動(dòng)較大的位置要有激勵性的大號標語(yǔ)。
�、藁▔邪仓煤�(jiǎn)潔的標語(yǔ)牌。
�、咝ｉT(mén)口放置一塊活動(dòng)提示欄，外側為“歡迎您來(lái)到x x學(xué)�！�，內側為“放學(xué)路上靠邊走，平安回家勿逗留”或者是其他提示語(yǔ)。
�、嘟虒W(xué)樓前適當位置安放提示語(yǔ)：“今天你有新的收獲嗎？”
�、釋⑵胀娾徛晸Q成具有人性化的音樂(lè )鈴聲，給師生創(chuàng )造一個(gè)輕松愉悅的工作和學(xué)習環(huán)境。
�。ǘ﹦�(dòng)態(tài)文化
與靜態(tài)文化相對應，動(dòng)態(tài)文化是指緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作而適時(shí)開(kāi)展的各項主題活動(dòng)。針對我校實(shí)際，特提出以下實(shí)施建議：
1、教學(xué)活動(dòng)
課堂文化是學(xué)校動(dòng)態(tài)文化的主要組成部分。新課程要求課堂教學(xué)不能遵循一個(gè)固有模式，除常規教學(xué)外，教師還應當根據學(xué)科特點(diǎn)，圍繞教學(xué)內容開(kāi)展形式活潑多樣的興趣活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科學(xué)習的興趣。
一個(gè)學(xué)校若要創(chuàng )造濃厚的文化氣息，那么首先必須讓教師熱愛(ài)文化，經(jīng)常參與文化活動(dòng)。長(cháng)期以來(lái)，我校教師主動(dòng)學(xué)習的熱情不高。因此，要想讓課堂教學(xué)煥發(fā)出新的生機和活力，學(xué)校應當按學(xué)科分組組織教師學(xué)習他山之石。
�、倥c周邊多所學(xué)校建立聯(lián)系，改變以往單一交流模式。到外校參觀(guān)交流前應當制定明確的計劃，要有明確的目標才能取得真經(jīng)。
�、诮⒔y一的業(yè)務(wù)學(xué)習制度，每周應當有一次集中學(xué)習，每次學(xué)習應當有一個(gè)明確的主題。在這方面，學(xué)校應當提供充足的學(xué)習資源，如分科訂閱教學(xué)雜志，搜集教學(xué)視頻資料等。
�、劢萄谢顒�(dòng)要出新，除學(xué)科教學(xué)外，班務(wù)工作、學(xué)生管理等其他專(zhuān)項工作都可以納入教研的范疇。
�、苊繉W(xué)期每位教師應當組織一堂活動(dòng)公開(kāi)課。
�、輰W(xué)校保證理科所需要基本實(shí)驗器材，教師做到堅持做好演示實(shí)驗。
2、藝體活動(dòng)
藝體活動(dòng)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一片自由的天地，然而藝體活動(dòng)更應該是一種文化。我校長(cháng)期以來(lái)藝體活動(dòng)比周邊學(xué)校豐富，其中大課間活動(dòng)取得了一定的成果，深受上級領(lǐng)導、家長(cháng)和學(xué)生的好評。并且搞出特色，結出碩果，這樣的藝體活動(dòng)才是真正的文化活動(dòng)；藝體活動(dòng)不斷推陳出新，年年有變化、有提高，這樣對于學(xué)生也才有吸引力。
�、偌訌妼σ�、體、美等學(xué)科的管理，除非常特殊的情況外，嚴禁將音樂(lè )、美術(shù)課上成自由活動(dòng)課，體育課不得集完合就自由活動(dòng)。
�、谔碇帽匾慕虒W(xué)用具，避免藝體教師上課只憑嘴上功夫，這一點(diǎn)是一個(gè)重點(diǎn)。
�、垡�、體、美等學(xué)科應當制定起碼的適合我校實(shí)際的考核標準，期末根據教師在開(kāi)校制定的教學(xué)計劃評估學(xué)生學(xué)習結果，保證學(xué)生每學(xué)期有新的進(jìn)步。
�、軐⑽倚Ｎ捏w活動(dòng)成果對外推廣，加強交流。
�、蒹w育教師應當組織班級之間經(jīng)常開(kāi)展體育比賽活動(dòng)，增強校園活力。
�、藿M織教師選擇充滿(mǎn)時(shí)代氣息而且能夠給人以精神振奮的青春歌曲，編輯油印《班班有歌聲》，推動(dòng)健康的校園音樂(lè )文化。
�、吖矆�(chǎng)合嚴禁播放思想低靡的成人歌曲，音樂(lè )教師不得對學(xué)生教唱低俗的成人歌曲。
�、嘈@廣播系統更換歌曲內容，更改播放方式：星期一早上學(xué)生返校時(shí)播放節奏明快、振奮人心的校園歌曲，其余放學(xué)時(shí)間只播放10分鐘的輕音樂(lè )。
�、釋W(xué)生美術(shù)作品應當在專(zhuān)欄中展出，積極鼓勵學(xué)生參加相關(guān)比賽。
�、饷磕昱e辦一次文化藝術(shù)節，一次冬運會(huì )。
3、班級文化建設
班級文化是學(xué)生成長(cháng)的重要環(huán)境，班級文化如果搞得有特色，對學(xué)生的成長(cháng)影響將是巨大的，甚至一生一世的。
�、侔嘀魅问前嗉壩幕呢熑沃笇T，負責全面指導建設本班文化。
�、诮⑦m合本班的班級規章制度。
�、蹍f(xié)調任課教師，堅持與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)展主題教育班會(huì )。要改變那種“班會(huì )就是學(xué)生坐在一起唱歌吃零食”的錯誤觀(guān)念。
�、芙M織學(xué)生辦好班級刊物，利用教室各塊專(zhuān)欄開(kāi)展班務(wù)工作。
�、莅嘀魅紊钊雽W(xué)生生活，積極建設寢室文化。
�、藜訌妼W(xué)習交流，班級文化要在繼承中不斷創(chuàng )新，在變革中不斷累積；要防止只搞一次表面工作的形式主義。
�、邔W(xué)校要組織班主任學(xué)習借鑒他校的先進(jìn)經(jīng)驗，以提高班級文化的生命力。
4、專(zhuān)題文化活動(dòng)
學(xué)校行政應當通過(guò)團隊、少先隊的配合搞好全校各類(lèi)專(zhuān)題文化，學(xué)生工作井然有序，重點(diǎn)突出。
�、匍_(kāi)展主題周活動(dòng)，提高工作效率。比如衛生周、閱讀周、文明禮貌周、教學(xué)交流周、音樂(lè )周、班務(wù)評比周等。
�、诜ㄖ平逃苊庾哌^(guò)場(chǎng)的形式，要利用中小學(xué)生感興趣的方式開(kāi)展經(jīng)常性的生動(dòng)的教育活動(dòng)。讓法制觀(guān)念在文化活動(dòng)中深入人心。
�、郯踩逃幪幱刑崾�，每周有重點(diǎn)，方式有創(chuàng )新，讓安全教育形成一道獨特的文化風(fēng)景。
�、軋F隊、少先隊是校園文化建設的重要力量，團隊、少先隊活動(dòng)要突出思想政治工作重點(diǎn)，要將思想政治教育寓于各類(lèi)豐富多彩的活動(dòng)中。
�、輬F隊、少先隊活動(dòng)每期應當根據形勢發(fā)展的需要開(kāi)展活動(dòng)，每期應當有一次大型系列活動(dòng)，并且活動(dòng)要避免影響正常的教學(xué)秩序。
�、迗F隊、少先隊要積極組織學(xué)生參加上級部門(mén)組織的學(xué)生活動(dòng)。
�、咴趯�(zhuān)題活動(dòng)中，教師要指導學(xué)生注重參與活動(dòng)的實(shí)質(zhì)，而不是形式。
�、鄨F隊、少先隊利用閱覽室、電教室豐富學(xué)生的課余生活，推薦給學(xué)生的內容應當符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
�、釋W(xué)校要大力支持團隊、少先隊在文化建設中的工作，并給予必需的經(jīng)費保障。
四、實(shí)施原則：
育人為先原則：根據學(xué)校實(shí)際，結合時(shí)代特點(diǎn)和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設的育人功能，使學(xué)生在校園文化建設中提高思想道德修養和整體素質(zhì)。
整體諧調原則：校園文化建設要符合黨的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會(huì )實(shí)際，緊緊體現時(shí)代精神，同時(shí)，校園文化建設在功能中應該是一個(gè)統一的整體。
發(fā)展創(chuàng )新原則：創(chuàng )新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過(guò)新事物來(lái)領(lǐng)悟傳統文化，用融合的手段來(lái)為校園文化建設注入生機和活力，要能夠體現不同的個(gè)性，避免千篇一律。
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