舞蹈編排方案

【優(yōu)】舞蹈編排方案2篇

　　為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，常常需要預先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。方案應該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的舞蹈編排方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

舞蹈編排方案1

　　幼兒舞蹈編排的注意事項如下：

　　動(dòng)作要簡(jiǎn)單但富有趣味：

　　對于3-6歲的幼兒來(lái)說(shuō)，他們的神經(jīng)系統和肢體動(dòng)作的發(fā)展尚未完全成熟，因此舞蹈動(dòng)作應該盡量簡(jiǎn)單易學(xué)。簡(jiǎn)單的動(dòng)作容易被孩子們掌握，這有助于避免他們對學(xué)習舞蹈產(chǎn)生厭倦和恐懼的心理。同時(shí)，讓舞蹈充滿(mǎn)趣味，能夠引發(fā)幼兒們跳舞的興趣，讓他們愿意投入其中。

　　舞蹈最好有一定的故事情節：

　　對于3-6歲的幼兒來(lái)說(shuō)，舞蹈更像是一種游戲，他們對舞蹈的概念并不是很清晰。因此，最好給舞蹈設置一些簡(jiǎn)單的故事情節，讓幼兒們能夠理解舞蹈背后的意義，從而更好地表達他們的情感。

　　音樂(lè )要歡快、節奏明快：

　　幼兒對音樂(lè )的欣賞能力還比較簡(jiǎn)單，他們更喜歡歡快活潑的曲調。因此，在排練舞蹈時(shí)選擇歡快的音樂(lè )能夠更容易地吸引幼兒的注意力，并激發(fā)他們加入舞蹈的動(dòng)作。音樂(lè )的節奏也應該清晰明快，有助于培養幼兒的節奏感和舞蹈感。

　　在幼兒舞蹈的排練過(guò)程中，還需要注意以下幾點(diǎn)：

　　設計和組織動(dòng)作：

　　舞蹈動(dòng)作是構成舞蹈藝術(shù)的基本元素，應該根據幼兒的生活經(jīng)驗和舞蹈主題來(lái)設計動(dòng)作，讓動(dòng)作簡(jiǎn)單明了，易于幼兒理解和掌握。

　　簡(jiǎn)單而生動(dòng)的隊形排列和變化：

　　隊形排列和變化不應該過(guò)于復雜，應該簡(jiǎn)單明了，如橫線(xiàn)前進(jìn)、豎線(xiàn)推進(jìn)、圓圈等常見(jiàn)形式，避免使用過(guò)多的斜線(xiàn)。

　　鼓勵孩子參與舞蹈動(dòng)作的創(chuàng )作：

　　盡管幼兒年紀小，但他們也有自己的想法和主張。作為教育者，應該給予他們一定的.空間和機會(huì )，讓他們參與舞蹈動(dòng)作的創(chuàng )編，這不僅可以激發(fā)他們的創(chuàng )造力和積極，也能夠增強他們的參與感。

　　控制排練時(shí)間：

　　幼兒的注意力持久有限，排練時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，一般控制在30分鐘到60分鐘左右，以免過(guò)長(cháng)的排練時(shí)間影響到幼兒的興趣和注意力集中。

　　使用安全精致的道具：

　　在排練中使用的道具應該安全可靠，避免出現安全隱患，同時(shí)道具的設計制作應該精致美觀(guān)，能夠增添幼兒對舞蹈的興趣和參與度。

　　希望以上建議能夠對你有所幫助，祝你的幼兒舞蹈編排順利成功！

舞蹈編排方案2

　　一、小班舞蹈的創(chuàng )編

　　(一)動(dòng)作簡(jiǎn)單且有一定的情趣

　　小班幼兒的神經(jīng)中樞的發(fā)育及肢體動(dòng)作的發(fā)展都還不完善，上肢與下肢動(dòng)作的配合協(xié)調及對動(dòng)作的接受、掌握也就相應差，因此在創(chuàng )編小班舞蹈時(shí)，動(dòng)作盡量簡(jiǎn)單。上肢在搖動(dòng)同時(shí)，下肢動(dòng)作不要太大。在小班第一學(xué)期可適當地加入一些簡(jiǎn)單的舞步，如：小碎步、小跑步、踵步、雙腳一齊跳等。到第二學(xué)期可加入滾動(dòng)步、進(jìn)退步及一些其隨意的舞步，如：小丁字步、連續跳等。動(dòng)作簡(jiǎn)單，孩子易學(xué)會(huì )，這對初學(xué)舞蹈的幼兒來(lái)說(shuō)，他們不會(huì )產(chǎn)生厭倦恐懼的心理。另外，動(dòng)作要一定的情趣，如果一味地強調某種正規的動(dòng)作，這會(huì )影響他們學(xué)的興趣，稍加點(diǎn)情趣，效果就不一樣。如我在創(chuàng )編《唐老鴨》這個(gè)舞蹈時(shí)，在鴨子左右搖擺走路的停頓上，加一些前挺肚子后撅屁股，再加上小撅撅嘴，這樣一來(lái)，孩子們不僅喜歡跳這個(gè)舞，而且會(huì )表演的淋漓盡致，形象到極點(diǎn)。

　　(二)舞蹈要有一定的情節內容

　　舞蹈對于孩子們來(lái)說(shuō)，不僅僅是舞蹈，更深入的應該說(shuō)是一種游戲，或者說(shuō)是一個(gè)正在表演的故事，小班幼兒感興趣的不僅是舞蹈動(dòng)作，更感興趣的是它的內容情節。單純的舞蹈動(dòng)作只是一種外在的表現，而內容情節才會(huì )真正深入他們的心靈，感化他們的情，他們才會(huì )用動(dòng)作把他們心理的真正想法表現出來(lái)，舞出他們的感情，舞出舞蹈的內涵。因此，我在創(chuàng )編舞蹈《歡慶》時(shí)，更多地加入了內容情節、且有人物角的表演，孩子們扮演著(zhù)不同的角，隨著(zhù)故事情節的深入表演，他們跳著(zhù)不同的動(dòng)作，音樂(lè )雖然很長(cháng)，但孩子們卻始終都很投入，動(dòng)作到位、節奏準確，從開(kāi)始學(xué)舞蹈到最后的演出，孩子們一直沒(méi)有厭倦過(guò)，這對小班幼兒來(lái)說(shuō)，很難得。繼而我和同事一起創(chuàng )編的《小毛驢》、《小蒙古》孩子們都很喜愛(ài)。

　　(三)音樂(lè )歡快、節奏鮮明、結構脈絡(luò )清晰、情緒風(fēng)格特點(diǎn)突出小班幼兒對音樂(lè )的欣賞還比較簡(jiǎn)單，只能欣賞音樂(lè )的表面對其中的內容還聽(tīng)不懂。他們比較喜歡歡快、活波、節奏鮮明的曲子，這對他們來(lái)說(shuō)易于接受，也符合他們的年齡特點(diǎn)。動(dòng)作與音樂(lè )的結合對于他們來(lái)說(shuō)不是為好的動(dòng)作配適合的音樂(lè )，而是為好的音樂(lè )配合動(dòng)作。孩子們因為喜歡音樂(lè )，受音樂(lè )的'感染而加入動(dòng)作的，是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)對動(dòng)作神經(jīng)的一種刺激。另外，我們老師錄制的音樂(lè )曲子的效果要好，否則會(huì )影響孩子們舞得情緒。這兩年，在創(chuàng )編小班舞蹈時(shí)，特別注重了這一點(diǎn)。如《歡慶》的曲子《喜慶秧歌》、《天竺公主》的歌曲《天竺公主》、《葫蘆娃》中的《葫蘆金剛》等，都是一些孩子們比較喜歡的音樂(lè )，自然在這種音樂(lè )下創(chuàng )編的舞蹈，它的效果是可想而知的。

　　(四)讓孩子們參與舞蹈動(dòng)作的創(chuàng )編

　　孩子雖小，可他們對事物都有自己的看法與主張。畫(huà)畫(huà)時(shí)他們可以不畫(huà)老師教的，而是自己想畫(huà)的東西;剪紙時(shí)你教剪蘋(píng)果，他們會(huì )剪出各種各樣的蘋(píng)果;玩插具時(shí)，你插一個(gè)你認為很象的飛機，他們會(huì )插出許許多多奇形怪狀的飛機……所以說(shuō)孩子們的想法多種多樣。作為一名教育者，我們不能是牽著(zhù)他們的鼻子走，要給他們一定的空間，給他們機會(huì )，讓他們去參與、去發(fā)揮。我們創(chuàng )編舞蹈也一樣，讓他們參與進(jìn)來(lái)，你會(huì )獲得意想不到的收獲，孩子們的創(chuàng )造、積極也有了用武之地。由于作品是屬于他們自己的，他們會(huì )很賣(mài)力的去練、去跳。另外排練過(guò)程中更改動(dòng)作是常見(jiàn)的，我們會(huì )和孩子們進(jìn)行商量，讓他們想動(dòng)作，這樣大大的提高了孩子們的積極。

　　二、小班舞蹈的排練。

　　(一)舞蹈的排練時(shí)間要短。

　　小班幼兒的有意注意時(shí)間短，易受外界因素的影響，因此不管他們是學(xué)知識還是做其他的事情都不能時(shí)間太長(cháng)，這樣孩子們不僅學(xué)不到東西，而且還會(huì )打消孩子們學(xué)習的興趣。我們有時(shí)在排練舞蹈是，為了學(xué)會(huì )某個(gè)動(dòng)作，或是趕排某個(gè)節目，忽略了時(shí)間的長(cháng)短，一味的學(xué)、跳，不管孩子是否能夠接受，這樣不僅收不到應有的效果，同時(shí)孩子們的學(xué)習興趣也被抹殺了。因此，我們在給小班幼兒排練節目時(shí)應切記時(shí)間不能太長(cháng)，一般在半小時(shí)左右，他們在這個(gè)時(shí)間內能認真學(xué)習，起到事半功倍的效果

　　(二)排練時(shí)要講究策略、排練舞蹈。

　　我們做什么事情都講究方式方法，排練舞蹈也一樣，也要有一定的策略。小班幼兒年齡小，對那種老師上面教，孩子下邊學(xué)的死板教授方式根本接受不了，既學(xué)不會(huì )又沒(méi)有興趣。因此我們要走下講臺來(lái)，用他們喜歡的樂(lè )于接受的形式進(jìn)行。

　　1、把舞蹈的內容講給孩子們聽(tīng)。每個(gè)舞蹈都有它表現的內容。因此在排練之前要象講故事一樣把舞蹈的內容告訴給孩子們，這不僅會(huì )提高孩子們跳的興趣，還能促進(jìn)他們對某個(gè)舞蹈動(dòng)作的掌握，如我們在排練《小毛驢》時(shí)，告訴孩子們，他們是騎著(zhù)小毛驢去趕集，手里揚著(zhù)鞭子可神氣了，可是半路上摔了個(gè)大跟頭，弄了一身泥，孩子們聽(tīng)后都哈哈大笑，并且爭先恐后要跳這個(gè)無(wú)，因為他們了解舞蹈的內容，有了學(xué)的興趣，也就愛(ài)跳愛(ài)動(dòng)了。

　　2、排練中多以鼓勵、表?yè)P為主。孩子們的感情比較脆弱，心理承受力差，在排練過(guò)程中切記說(shuō)一些有損孩子身心健康的話(huà)，有時(shí)學(xué)個(gè)新動(dòng)作，孩子們一時(shí)學(xué)不會(huì )，我們不要急于求成，要耐心鼓勵安慰孩子，因為此時(shí)此刻他們可能會(huì )比老師還要急，如果這時(shí)我們說(shuō)一些傷害自尊心的話(huà)，他們不僅學(xué)不會(huì )，還會(huì )對學(xué)舞蹈生恐懼感，嚴重的可能會(huì )影響他們的一生，因此在排練中，我們要采取適當的方式方法，多鼓勵、多表?yè)P，這樣他們才會(huì )愛(ài)學(xué)，才會(huì )喜歡舞蹈。

　　(三)排練中使用的道具要制作精細。

　　道具是小班舞蹈中常見(jiàn)的不可缺少的部分，動(dòng)作來(lái)自于他們的肢體，道具是對肢體的一種襯托。對于孩子們來(lái)說(shuō)，有了道具會(huì )更加增添他們對舞蹈的興趣，同時(shí)也能給舞蹈增添美的彩，所以從一開(kāi)始排練就要準備好道具。道具的制作雖不象演出時(shí)用的那樣好，但也要精細一些，否則會(huì )影響孩子們的排練。我們在排練舞蹈《紅燈記》、《歡慶》等舞蹈是都注意到了這一點(diǎn)，因此節目排練很順利，演出也很成功

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