大班藝術(shù)領(lǐng)域教案[精華15篇]
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班藝術(shù)領(lǐng)域教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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大班藝術(shù)領(lǐng)域教案1
活動(dòng)目標：
1.感受音樂(lè )aba的結構及雄壯有力的特點(diǎn)。
2.嘗試根據故事情節、角色和音樂(lè )性質(zhì)，用富有個(gè)性和表現力的動(dòng)作，創(chuàng )造性地表現作品的內容和形象。
3.體驗神氣、害怕、高興三種情緒，享受情節表演帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
白板課件，音樂(lè )，表演道具：披風(fēng)、頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞樂(lè )曲，初步感知樂(lè )曲的旋律和內容。
�。�1）師：聽(tīng)，這是誰(shuí)？（放獅吼聲）對了，它就是森林里的獅王（出現獅王圖片）。今天，獅王為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè )，你們想聽(tīng)嗎？（音樂(lè )1遍）音樂(lè )聽(tīng)上去什么感覺(jué)？（有的……有的……）
�。�2）師：其實(shí)，在這首音樂(lè )中就藏了一個(gè)關(guān)于獅王的故事，你們想聽(tīng)嗎？（完整1遍，教師配樂(lè )講故事）故事中有誰(shuí)？他們在干什么？
故事：在秘密的森林里，住著(zhù)獅王和許多的小動(dòng)物大班藝術(shù)：獅王大班藝術(shù)：獅王。你們聽(tīng)，樂(lè )隊吹起了號角，迎接獅王的到來(lái)。威武雄壯的獅王大搖大擺的、威風(fēng)凜凜地走過(guò)來(lái)！它一邊走，一邊大聲吼叫，一聲一聲響亮。聽(tīng)到第一聲吼叫聲，小動(dòng)物們有點(diǎn)害怕。聽(tīng)到第二聲吼叫聲，小動(dòng)物們很害怕。聽(tīng)到第三聲吼叫聲，小動(dòng)物們害怕極了，嚇得渾身發(fā)抖。獅王的吼聲震動(dòng)了整個(gè)森林。不過(guò)今天獅王過(guò)生日，決定不吃小動(dòng)物，小動(dòng)物開(kāi)心極了！跳起了歡快了舞蹈，祝獅王生日快樂(lè )，美麗的孔雀展開(kāi)了羽毛，跳起了孔雀舞；金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩起長(cháng)鼻子，跳起了可愛(ài)的大象舞……
看到這么精彩的節目，獅王忍不住大吼了一聲，這一吼可不得了，所有的小動(dòng)物都嚇得蹲下不敢動(dòng)了！
二、分段理解內容，嘗試創(chuàng )編動(dòng)作。
1.引導幼兒聽(tīng)清音樂(lè )，感受第一段迎接獅王的音樂(lè )旋律
�。�2）師：用什么樣的表情和動(dòng)作能把獅王神氣威猛的樣子表現出來(lái)？（幼兒表現，教師記錄）
�。�3）師：讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)演一演獅王走路的樣子吧�。ǖ诙我魳�(lè )一遍）
2.引導幼兒聽(tīng)清音樂(lè )，嘗試創(chuàng )編獅子走路的動(dòng)作。
�。�1）師：你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（第二段音樂(lè )一遍）（點(diǎn)擊獅王）你是怎樣聽(tīng)出來(lái)的？
�。�2）師：用什么樣的表情和動(dòng)作能把獅王神氣威猛的樣子表現出來(lái)？（幼兒表現，教師記錄）
�。�3）師：讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)演一演獅王走路的樣子吧�。ǖ诙我魳�(lè )一遍）
3.引導幼兒聽(tīng)清音樂(lè )，用動(dòng)作創(chuàng )造性地表現獅王吼叫和小動(dòng)物害怕動(dòng)作。
�。�1）師：你們聽(tīng)，這是獅子在干什么？（第三段音樂(lè )一遍）
�。�2）師：獅王吼叫了幾次？吼叫一聲比一聲怎么樣？（洪亮），你會(huì )怎么表現由小變大的吼叫聲呢？（幼兒表現教師記錄）小動(dòng)物們聽(tīng)見(jiàn)就會(huì )怎么樣？你會(huì )用什么表情和動(dòng)作讓人一看就知道你很害怕？
�。�3）那我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)表演獅王好嗎？另一半的小朋友就來(lái)表現害怕的小動(dòng)物好嗎？（第三段音樂(lè )一遍）
4．引導幼兒把自己想象成某種小動(dòng)物，創(chuàng )編不同的舞蹈動(dòng)作。
�。�1）師：原來(lái)，獅王過(guò)生日不吃小動(dòng)物了，大家都覺(jué)得很高興。（第四段音樂(lè )一遍）
�。�2）師：如果你是這些小動(dòng)物你會(huì )怎么表現呢？（幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動(dòng)、大象猴子在舞蹈等等）（幼兒表現教師記錄）
�。�3）師：獅王看到這么精彩的節目，忍不住大吼一聲，把小動(dòng)物下得怎么樣了？（逃跑、不動(dòng)）
�。�4）讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做一做吧�。ǖ谒亩我魳�(lè )一遍）
三、完整表演
�。�1）完整表演一遍
師：瞧，真是一個(gè)有趣的獅王故事，你能聽(tīng)清旋律完整表演嗎？（出示道具）老師也想來(lái)做獅王可以嗎？
�。�2）完整表演一遍
師：誰(shuí)想來(lái)做獅王？你還可以和你的好朋友交換頭飾扮演不同的動(dòng)物，我是觀(guān)眾，你們可要表演給我看哦！
大班藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案3
活動(dòng)名稱(chēng)：大班藝術(shù)活動(dòng)
活動(dòng)內容：《小小發(fā)型設計師》
活動(dòng)目標：
1、嘗試用廢舊材料制作假發(fā)。
2、體驗自己動(dòng)手制作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、各種發(fā)型的圖片PPT。
2、假發(fā)及多種經(jīng)過(guò)清潔的廢舊材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣導入
教師隨音樂(lè )進(jìn)行模特表演
引導語(yǔ)：老師今天漂亮嗎？和平時(shí)有什么不一樣？(發(fā)型變了)
討論：老師以前是什么發(fā)型？現在那？你留的是什么發(fā)型？
你喜歡自己的`發(fā)型嗎？為什么？
你的家人都留了什么發(fā)型？你喜歡誰(shuí)的發(fā)型？為什么？
你還在什么地方見(jiàn)過(guò)什么樣的發(fā)型？
總結：女士的發(fā)型種類(lèi)繁多，有長(cháng)發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)、直發(fā)，男士的發(fā)型種類(lèi)少，并多為短發(fā)。
二、視野拓展
欣賞PPT中發(fā)型圖片，觀(guān)察不同發(fā)型有不同的特點(diǎn)。
討論：這些發(fā)型與我們平時(shí)見(jiàn)到的有什么不同？你最喜歡哪一個(gè)？為什么？
三、創(chuàng )意制作
1、出示假發(fā)體驗假發(fā)的方便。
討論：假發(fā)可以為我們提供什么方便呢？
�。ㄈ纾豪先说陌装l(fā)戴上黑色的假發(fā)，就顯得年輕；演員戴假發(fā)可以在短時(shí)間內變換發(fā)型等）
2、觀(guān)察自制假發(fā)，激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣。
3、出示材料，介紹基本制作方法。
引導語(yǔ)：今天老師請小朋友當小小發(fā)型設計師，為自己設計一個(gè)漂亮的假發(fā)。
4、自己動(dòng)手，用各種廢舊材料制作假發(fā)，教師觀(guān)察輔導并及時(shí)將幼兒的作品拍下來(lái)。
四、作品展示
引導語(yǔ)：老師把小朋友的作品都變到了大屏幕上，我們一起來(lái)看看，找找那個(gè)是自己的。
五、模特表演
聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行“發(fā)型模特表演”
“孩子們，我們一起來(lái)參加發(fā)型模特表演，把你們漂亮的發(fā)型展示出來(lái)吧！”孩子們隨音樂(lè )一起表演，把本次活動(dòng)推向高潮，使活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。
活動(dòng)延伸：
將材料投放到“理發(fā)店”和“表演區”幼兒自由選擇進(jìn)行游戲。
大班藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案4
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒運用對稱(chēng)的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學(xué)過(guò)的各種變化的線(xiàn)條和簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。
2、鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng )作。
3、激發(fā)幼兒表現美、創(chuàng )造美的興趣。
二、活動(dòng)準備
1、課前已欣賞過(guò)蝴蝶標本、圖片，明白蝴蝶的基本形態(tài)。
2、紙、剪刀、鉤線(xiàn)筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個(gè)。
3、《梁�！窐�(lè )曲，錄音機。
4、創(chuàng )設春天美麗的情景。
三、活動(dòng)過(guò)程主要環(huán)節：
感受美——創(chuàng )作美——表現美——感受美情景設計：創(chuàng )設春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀(guān)的、具體的美來(lái)打動(dòng)幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現美、創(chuàng )作美的興趣。這一環(huán)節，是為后面的創(chuàng )作活動(dòng)作鋪墊的。
1、欣賞蝴蝶的美。（出示蝴蝶圖片的展版）
�。�1）小朋友你們看到了什么？（蝴蝶）
�。�2）這些蝴蝶長(cháng)得什么樣呀？它們有什么特點(diǎn)？你們能夠走上來(lái)仔細地欣賞一下。
�。�3）集中：你覺(jué)得這些蝴蝶怎樣樣？
�。�4）討論：什么地方很漂亮？（教師引導幼兒說(shuō)出蝴蝶的圖案美、對稱(chēng)性等特征）學(xué)習詞：對稱(chēng)，兩邊一模一樣叫對稱(chēng)。請你來(lái)找一找蝴蝶有哪些地方是對稱(chēng)的？（引導幼兒說(shuō)出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的）（評析：第一環(huán)節是一個(gè)感受蝴蝶美的過(guò)程，以《梁�！窐�(lè )曲作為背景音樂(lè )，給了孩幼兒子聽(tīng)覺(jué)上的美，展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞，給了幼兒視覺(jué)上的美。因為藝術(shù)教育的一個(gè)重要目的就是教育和訓練幼兒”有音樂(lè )感的耳朵”和”能去感受形式美的眼睛”（馬克思）。感受美是美育的基礎，感受是表現的前提，幼兒僅有在此前提下，才能在藝術(shù)活動(dòng)中表現出對美的情趣。這一環(huán)節是為了給后面的創(chuàng )作作鋪墊。）2、創(chuàng )作蝴蝶的美。
�。�1）蝴蝶真的很漂亮，你想自我扮成蝴蝶嗎？（出示蝴蝶頭飾，引起制作興趣）（2）動(dòng)動(dòng)腦筋看，教師是怎樣把這個(gè)蝴蝶頭飾做出了；來(lái)的？用什么方法能夠剪出對稱(chēng)的蝴蝶？（把紙對折后，畫(huà)上蝴蝶的半個(gè)身體，再沿著(zhù)線(xiàn)剪下來(lái)）（3）小朋友能夠在蝴蝶身上畫(huà)上各種線(xiàn)條或簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。我們來(lái)比比看，誰(shuí)做得蝴蝶頭飾最漂亮。
�。�4）幼兒制作蝴蝶頭飾。（教師鼓勵幼兒大膽想象，用各種線(xiàn)條和圖案裝飾蝴蝶）3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進(jìn)行表演。
�。�1）小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊，你們能夠相互介紹一下。
�。�2）聽(tīng)了這段音樂(lè )感覺(jué)怎樣樣？想干什么？讓我們一起扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧！
�。ㄔu析：最終一個(gè)環(huán)節為幼兒創(chuàng )設表現美的機會(huì )。讓幼兒在優(yōu)美的樂(lè )曲聲和創(chuàng )設的環(huán)境中表演，相互欣賞著(zhù)美麗的蝴蝶頭飾，從整體上感受到了美，從而幼兒會(huì )產(chǎn)生一種知覺(jué)美。）
大班藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案5
活動(dòng)目標：
1、感受熊貓的可愛(ài)，學(xué)習用各種美術(shù)形式表現自我的欲望。
2、嘗試運用自我喜歡的方式表現熊貓的基本特征及不一樣的動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準備：
1、教師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關(guān)記錄熊貓生活的VCD等。
2、與家長(cháng)一起到動(dòng)物園參觀(guān)，觀(guān)看熊貓表演，感知熊貓的外形特征和不一樣的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。
1、收集各種美工材料。
指導要點(diǎn)：
1、幼兒互相交流自我對熊貓的認識，分享有關(guān)熊貓的已有知識經(jīng)驗。
2、根據收集的各種美工材料，引導幼兒思考：你想用什么方法來(lái)表現熊貓？會(huì )遇到什么困難？鼓勵幼兒共同解決難點(diǎn)。
3、幼兒分組活動(dòng)，鼓勵幼兒用各種美工材料，用繪畫(huà)、剪紙、拼帖、泥塑等不一樣方法，大膽表現熊貓的不一樣動(dòng)態(tài)。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案2
活動(dòng)目標：
1、 情感: 鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表演，感受兒謠詼諧幽默的風(fēng)格。
2、 能力: 通過(guò)肢體動(dòng)作和布球、甜甜圈做游戲，并能邊念語(yǔ)詞邊做動(dòng)作。
3、 知識:熟悉兒謠《泡泡糖》， 熟悉使用響板、串鈴、鈴鼓合作表演的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
熟悉兒謠并能邊念語(yǔ)詞邊做動(dòng)作
活動(dòng)難點(diǎn)：
正確使用樂(lè )器輪奏
活動(dòng)準備：
PPT課件 :故事精靈王國
MP3音樂(lè )三首:哈羅你好歌、泡泡糖、哈羅再見(jiàn)歌
布球 甜甜圈(若干)
響板 鈴鼓 手搖鈴(若干)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、 熱身活動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè )：哈羅你好歌拍手進(jìn)入場(chǎng)地，入座后做拍腿、拍肩、拍頭的`動(dòng)作，感受音樂(lè )節奏。
二、 基本部分
(一)感受兒謠
1、播放課件，觀(guān)看大屏幕，引起幼兒興趣
故事引入：精靈王國，里面住著(zhù)許多許多小精靈。今天是精靈王國國王的生日，小精靈們準備送國王一件有趣的禮物?這個(gè)禮物甜甜的，可以嚼，但不能咽下肚，引出泡泡糖。
2、完整欣賞音樂(lè )《泡泡糖》
3、小朋友怎么嚼泡泡糖?引導幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。)
4、出示海綿包聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作，幼兒照拍子念語(yǔ)詞做各種咀嚼狀。
4、引導語(yǔ)：泡泡糖可以嚼，還可以怎么樣?還可以吹。
5、出示甜甜圈，做吹的動(dòng)作。
6、 引導幼兒拿甜甜圈當成望遠鏡、方向盤(pán)……
7、聽(tīng)二遍音樂(lè )，幼兒用甜甜圈碰雙膝左輪拍動(dòng)作，輪拍念語(yǔ)詞，于間奏部分做吹泡泡狀。
(二)用樂(lè )器：響板、串鈴、鈴鼓表現樂(lè )曲
1、引導語(yǔ)：小精靈們把泡泡糖送給了國王，國王很高興，邀請所有的小精靈參加泡泡糖舞會(huì )，咱們也去參加吧，老師這里有幾種樂(lè )器，咱們來(lái)表演吧。
2、小朋友們選擇自己喜歡的樂(lè )器，分為三組：響板、串鈴、鈴鼓
3、講要求音樂(lè )第一段響板演奏、第二段串鈴演奏、第三段鈴鼓演奏演奏一遍后小朋友互換樂(lè )器
三、結束部分
1、國王和小精靈們感謝小朋友們精彩的表演，國王請小朋友們一起嚼泡泡糖，發(fā)放泡泡糖，泡泡糖舞會(huì )結束了，我們該說(shuō)再見(jiàn)。
2、音樂(lè )再見(jiàn)歌走出教室。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案3
活動(dòng)背景：
青花瓷以其獨特的藝術(shù)特色被譽(yù)為中國的“國瓷”。它是中國文化的象征。青花瓷產(chǎn)品在人們的生活中隨處可見(jiàn)。也是兒童美術(shù)欣賞的好教材。它不僅可以擴大兒童的視野，而且可以豐富他們的審美情趣。因此，我帶著(zhù)我的孩子走進(jìn)了青花瓷的世界，仔細欣賞了民族瓷器，感受了中國文化，讓孩子從小就了解和感受到了祖國傳統文化的藝術(shù)美，激發(fā)了孩子們的民族自豪感。
活動(dòng)目標：
1、欣賞青花瓷的各種形狀、圖案、青花色彩之美，感受作品的形狀、圖案之美，感受傳統藝術(shù)的魅力。
2、初步采用線(xiàn)畫(huà)法設計“青花瓷”圖案。
活動(dòng)準備：
1、教師教具：ppt課件、青花瓷、輕音樂(lè )青花瓷、歌曲青花瓷。
2、兒童學(xué)習工具：廢紙板、蛋糕盤(pán)、紙袋、藍線(xiàn)筆。
體驗準備：
孩子們對青花瓷有了初步的了解。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：欣賞青花瓷的各種形狀、圖案、青花色彩之美，感受作品的形狀、圖案之美，感受傳統藝術(shù)的魅力。
2、難點(diǎn)：使用線(xiàn)條繪制方法在“上設計圖案；青花瓷。
活動(dòng)流程：
1、跟著(zhù)青花瓷的音樂(lè )走，進(jìn)入活動(dòng)室
師：剛才我們進(jìn)來(lái)的時(shí)候，老師演奏了什么音樂(lè )？誰(shuí)能說(shuō)
師：是的。這首歌是周杰倫的青花瓷。這是我國青花瓷的精髓。今天王先生也給你帶來(lái)了兩樣東西。孩子們想看嗎（給孩子們看青花瓷）老師：它們有什么不同？孩子：不同的形狀。
師：什么是相同的
楊：相同的顏色。老師：這兩個(gè)花瓶是什么顏色的？楊：它們都是藍色的。
老師：讓我們再看看上面畫(huà)的圖案（孩子們自由回答）
老師小結：這些瓷器只有白色背景和藍色。古人稱(chēng)之為藍色。他們喜歡用藍筆在這種瓷器上畫(huà)畫(huà)。他們認為這種瓷器像花一樣美麗，所以這種白底青瓷有一個(gè)很好的名字叫青花瓷。這是我們在中國獨一無(wú)二的瓷器。老師：你以前看過(guò)嗎？你看到的青花瓷是什么形狀的（孩子們可以自由回答）
老師：我有一些照片，讓我們看一看
�。c(diǎn)評：這個(gè)環(huán)節主要是通過(guò)音樂(lè )來(lái)介紹的，簡(jiǎn)單活潑的音樂(lè )可以更好的激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣，之后，展示實(shí)物青花瓷，讓孩子們更直觀(guān)的了解中國瓷器，青花瓷，明白青花瓷是五重奏感受我們的國家，激發(fā)孩子們熱愛(ài)國家的自豪感。）
2、播放PPT了解青花瓷，欣賞圖案，感受其不同的魅力
老師：接下來(lái)，請跟我一起欣賞青花瓷。（老師播放課件，孩子們盡情享受）你見(jiàn)過(guò)這樣的事嗎？當你看到它時(shí)，它會(huì )做什么？使用
兒童自由談?wù)撉嗷ù傻淖饔谩?/p>
小結：有中國特色的青花瓷有很多造型。有的高大，有的矮胖，有的像圓盤(pán)，有的像花盆。它們也有許多功能。有些人可以種花，有些人可以欣賞，有些人可以裝飾�？赐赀@些青花瓷，你覺(jué)得哪一件青花瓷最漂亮？你最喜歡哪一個(gè)？這些模式是如何結合在一起的？他們的模式相同嗎？這些圖案是如何排列的'？如果你要畫(huà)畫(huà)，你想先畫(huà)什么
�。c(diǎn)評分析：多媒體介紹可以更直觀(guān)地讓孩子們欣賞不同的青花瓷，感受不同的魅力，為下一個(gè)繪畫(huà)環(huán)節打下基礎。）
3、學(xué)畫(huà)
老師：（引導孩子大膽說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)）看這兩個(gè)瓶子。你在圖案設計中有什么不同
摘要：它們的圖案設計之一是上下中間圖案設計，另一種是左右中間圖案設計，中間設計的圖案也不同。
老師：那么如何設計茶壺的形狀（用插入法、茶壺蓋、手柄、壺嘴和壺身進(jìn)行演示）
老師小結：藍色和白色的設計應該根據不同的形狀進(jìn)行設計，設計圖案也可以不同。
�。c(diǎn)評與分析：在介紹繪畫(huà)方法時(shí)，教師可以更直觀(guān)地讓孩子們觀(guān)看，大膽地表達自己的觀(guān)點(diǎn)。他們明白，藍色和白色的設計應該根據不同的形狀和圖案進(jìn)行設計，以培養孩子們的想象力和創(chuàng )造力。）
4、設計師“青花瓷
今天我們要舉辦“青花瓷”展覽品你們都是小設計師。如果你被要求設計一個(gè)瓶子，你會(huì )設計什么形狀？如果你被要求裝飾，你會(huì )用什么樣的線(xiàn)條和圖案來(lái)裝飾（孩子們自由創(chuàng )作，演奏輕音樂(lè )青花瓷）
�。ㄔu價(jià)：孩子們大膽設計青花瓷，老師可以對個(gè)別孩子的作品進(jìn)行工藝評論。）
5、共享作品
按編號放置作品。
老師：你喜歡多大尺寸的青花瓷？您使用的哪些模式共同體驗成功（在您喜愛(ài)的作品上粘貼標簽，然后選擇“設計師”）與同齡人交流和分享。
�。ㄔu價(jià)與分析：本課程主要讓孩子們相互評價(jià)作品，選擇“最具懸掛性的設計師”，一起體驗繪畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。）
活動(dòng)反思：
大班藝術(shù)活動(dòng)“青花瓷”作為教材，活動(dòng)首先讓孩子們欣賞青花瓷瓶，了解青花瓷的特點(diǎn)。我們選擇的青花瓷花瓶應該有明顯的特點(diǎn)，如圖案清晰簡(jiǎn)單，易于兒童觀(guān)察，圖案是否重復對稱(chēng)，主畫(huà)面可以對稱(chēng)或主題化�？赐暾掌�，孩子們一個(gè)接一個(gè)地說(shuō)：“孩子們；哇！青花瓷如此美麗“孩子們對中國古代青花瓷有了必要的了解和興趣后，他們可以鼓勵孩子們想象如何設計青花瓷瓶的圖案。學(xué)習本課程后，我有以下經(jīng)驗：
一是“生命之美”與“科技之美”的完美結合。本課以“青花瓷”大型班級藝術(shù)活動(dòng)為例，體驗生活之美與科技之美的完美結合。情境的創(chuàng )設，通過(guò)多媒體課件音樂(lè )的呈現和實(shí)物的欣賞，營(yíng)造出聲、色、景和諧融合的氛圍。孩子們在環(huán)境渲染和課件欣賞中充分感受青花瓷的美。老師用安靜的音樂(lè )帶孩子們走進(jìn)田野，然后用友好舒適的語(yǔ)言引導孩子們去欣賞，讓孩子們立刻融入安靜和諧的藍白色世界。音樂(lè )、語(yǔ)言、環(huán)境如此之美，充分體現了“生命之美”與“科技之美”的完美結合�；顒�(dòng)中收集的教師資料為孩子們提供了各種青花瓷實(shí)物和圖片，并正確使用多媒體課件，進(jìn)一步發(fā)揮教材的價(jià)值。兒童手術(shù)資料非常豐富。例外的是為兒童提供的繪畫(huà)材料（服裝襯板、蛋糕紙板、便攜紙袋等），這給不同能力的兒童提供了深入探索的機會(huì )，更好地反映了個(gè)體差異。
其次，生活來(lái)自藝術(shù)，藝術(shù)來(lái)自生活。青花瓷是中國的國粹。我們有義務(wù)讓孩子們了解中國青花瓷藝術(shù)的精髓。因此，利用最近非常流行的中國風(fēng)格流行音樂(lè )，讓孩子們在美麗、優(yōu)雅中體驗中國藝術(shù)的精髓。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案4
一、活動(dòng)目標：
1、啟發(fā)幼兒在規定的圖形上添畫(huà)成不同的物體。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力，想象力。
二、活動(dòng)準備：
彩筆、畫(huà)紙、投影儀、圓形教具（兩個(gè)圓形虛線(xiàn)處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時(shí)要快，像是變魔術(shù)，幼兒會(huì )很感興趣。）
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友，你們好！聽(tīng)說(shuō)你們上午學(xué)了一個(gè)舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會(huì )跳嗎？我們一起跳起來(lái)好嗎？（進(jìn)入活動(dòng)室）
2、小朋友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞��？（圓圈舞）來(lái)，我們也來(lái)圍成圓圈坐下來(lái)玩個(gè)手指游戲好嗎？
手指游戲：教師：我的小手拍一拍，幼兒：（拍拍拍拍拍）
我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）
我的小手握一握，（握握握握握）
我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）
我的小手做三角，（做做做三角）
我的小手做個(gè)圓，（做做做個(gè)圓）
3、小朋友，誰(shuí)的小手做的圓好啊，比一比誰(shuí)的圓？（幼兒相互比手）
看，我的圓好嗎？（教師出示準備好的教具）
4、你們可不要小看這個(gè)圓形，它可是一個(gè)寶圓啊，知道是誰(shuí)送給我的嗎？告訴你們吧！昨天晚上我夢(mèng)到孫悟空，孫悟空的本領(lǐng)可大啦，他七十二變，還教了我幾招呢！你們想不想看看��？大家跟我一起喊123，這個(gè)圓就會(huì )變的'，準備好�。R）123，（教師翻動(dòng)教具）這是什么？（是西瓜），你們怎么看出來(lái)是西瓜的？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123變，又變成什么了？（小娃娃），在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣�。。R）123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球！
5、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小朋友動(dòng)腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來(lái)呢？
幼兒想象，回答。示范繪畫(huà)，在投影儀上展示。
6、剛才小朋友在圓形上添畫(huà)了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發(fā)現小朋友很聰明，我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢？（長(cháng)方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……）
7、小朋友說(shuō)出了正方形、長(cháng)方形、圓形可以變出好多的物體形象來(lái)，真棒！大家都知道孫悟空會(huì )七十二變，我相信大家團結起來(lái)用聰明的智慧，靈巧的小手，在不同的圖形上添畫(huà)出不同的物體形象，肯定會(huì )超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)的！你們有沒(méi)有信心和孫悟空進(jìn)行一次比賽��？
8、每個(gè)小朋友找一個(gè)位置坐下來(lái)，在不同的圖形上添畫(huà)吧�。ǚ泡p音樂(lè )作畫(huà)）幼兒畫(huà)完一幅，交一幅，教師巡回指導。
9、作品展示：大家快來(lái)啊，我們來(lái)看看大家的作品吧�。ㄔ谕队皺C上，投放幼兒的作品）
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案5
活動(dòng)目標：
1、能夠模仿并創(chuàng )造不同的花的造型。
2、能夠準確的按音樂(lè )的節奏舞蹈。
3、喜歡韻律活動(dòng)，能大膽的表現自對花朵的情感和體驗。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能夠準確的按音樂(lè )的節奏舞蹈。
活動(dòng)準備：
各種花朵造型圖片、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、輕音樂(lè )入場(chǎng)。
教師帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)輕音樂(lè )入場(chǎng)。
二、出示花園的花，并學(xué)習花的各種姿態(tài)。
師：有一個(gè)叫小意達的小姑娘，他有一個(gè)美麗的花園，花園里面有水仙花、玫瑰花等等，可是有一天小意達發(fā)現花園里的花都枯萎餓了，他非常傷心，媽媽看到后說(shuō)你不用傷心，花們都很開(kāi)心，因為在枯萎前他們舉行了一場(chǎng)盛大的舞會(huì )，他們都擺出了自己最美的姿態(tài)，都跳了自己最美的舞蹈，他們要爭奪舞王。我們一起來(lái)看小意達的花都有哪些呢？（播放音樂(lè )，教師將各種各樣的花擺在中間）
師：這些花都長(cháng)得一樣嗎？有什么不一樣？（姿態(tài)不一樣）
師：現在請小朋友一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)跳舞跳到你喜歡的花面前，學(xué)一學(xué)花的姿態(tài)�？凑l(shuí)學(xué)的`最像。
師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)你剛選擇的小花是什么姿態(tài)？
師：現在我們要擺出跟剛才不一樣的花朵的姿態(tài)，看誰(shuí)擺的花最漂亮？（跟音樂(lè )擺花的姿態(tài)）
三、與花共舞
師：剛才我發(fā)現小朋友一直擺一個(gè)姿勢有點(diǎn)累，現在有一個(gè)小伙伴給我們講一個(gè)不累的辦法，小黃花他也參加了舞會(huì )，他一直在舞動(dòng)，所以就不累了。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小黃花跳舞吧。
師：小黃花都在哪些地方跳舞了呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小黃花在空中跳舞是什么樣的？在地下跳舞呢？
師：我們和小黃花一起跳舞吧�。úシ乓魳�(lè )）
師：現在四個(gè)小朋友一組，變成一個(gè)大花�？茨囊唤M大花的姿態(tài)和別的組不一樣？（跟音樂(lè )跳舞）
四、音樂(lè )停止，自然結束。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案6
活動(dòng)目標：
1．知道剪紙是源于中國的民間藝術(shù)，在日常生活中應用廣泛，感知剪紙藝術(shù)的豐富。
2．敢于結合自身的經(jīng)驗大膽創(chuàng )作剪紙作品，制作冊子贈予老師。
3．熱愛(ài)剪紙藝術(shù)，樂(lè )意運用剪紙的表達方式感謝老師。
4．能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
5．培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
1．日常裝飾用：福祿喜壽、窗花等裝飾好的場(chǎng)景。
2．剪紙工藝品、自制剪紙禮品盒、自制賀卡若干。
3．剪紙舞蹈視頻一段。
4．教你學(xué)剪紙視頻一段。
活動(dòng)過(guò)程：
音樂(lè )聲中參觀(guān)剪紙作品展覽，談話(huà)發(fā)現剪紙在生活中的廣泛應用。
1．幼兒參觀(guān)剪紙作品展覽。
教師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一些新的剪紙作品，請你們一起來(lái)看一看。
2．幼兒交流看到的剪紙作品。
教師：誰(shuí)來(lái)分享一下你看到的剪紙作品？平時(shí)在什么地方見(jiàn)過(guò)它？你知道它是什么意思嗎？誰(shuí)也來(lái)繼續分享一下你看到的？
教師總結：
原來(lái)剪紙作品在生活中應用非常廣泛，既可以作為平時(shí)裝飾，也可以作為禮品贈送，還可以變成好看的舞蹈、動(dòng)畫(huà)片，作為手工游戲還可以讓我們心靈手巧。
通過(guò)談話(huà)、觀(guān)察畫(huà)面，了解剪紙源于中國，激發(fā)自豪感。
1．討論剪紙的源起。
教師：你們知道剪紙最早出現在哪個(gè)國家嗎？
2．出示照片，激發(fā)幼兒自豪感。
教師：瞧，他們都在干什么？還有誰(shuí)也在學(xué)剪紙呢？小朋友心里感覺(jué)怎樣？
幼兒剪紙制作紀念冊。
1．出示冊子，激發(fā)幼兒運用已有經(jīng)驗制作剪紙作品。
教師：大班小朋友馬上就要從幼兒園畢業(yè)了，我們能不能用我們特有的本領(lǐng)來(lái)給幼兒園和老師留份紀念呢？這是老師準備的冊子，我們把制作的.剪紙作品放進(jìn)來(lái)送給老師怎樣？
2．幼兒設計、制作剪紙作品。
舉行贈送儀式，鼓勵幼兒繼續學(xué)習剪紙并將之發(fā)揚光大。
1．音樂(lè )聲中舉行贈送儀式。
2．以老師的贈言結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
家園聯(lián)系：
鼓勵家長(cháng)在家中與幼兒繼續玩一玩剪紙手工活動(dòng)。
教學(xué)反思：
在教學(xué)中，我讓學(xué)生設計窗花的剪紙，讓學(xué)生在學(xué)會(huì )窗花剪紙方法的基礎上，嘗試為大運設計剪紙，深化學(xué)生感悟民間藝術(shù)的特殊魅力。結合大運進(jìn)行剪紙，這是教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)。去繁就簡(jiǎn)，滲透奧運內容，讓學(xué)生融入奧運的氛圍中。讓學(xué)生在學(xué)習中時(shí)刻感悟民族藝術(shù)的源源流長(cháng)，加強學(xué)生的愛(ài)國之情。并在學(xué)習中提高美術(shù)技能技巧，動(dòng)手能力。從課堂教學(xué)效果來(lái)看，大部分的學(xué)生都能跟上課堂，也達到了預期的效果，但總的來(lái)說(shuō)，還存在一些不足和需要改進(jìn)的地方。不足：
1 、還有及少部分學(xué)生對折疊紙的方法還不太清楚。
2 、學(xué)生在畫(huà)稿的時(shí)候掌握不了總體的結構，畫(huà)得不夠協(xié)調。也說(shuō)明了學(xué)生的美術(shù)基礎有待進(jìn)一步提高。
3 、有部分學(xué)生工具不好，也就很難達到同步進(jìn)步的理想效果。
4 、在老師的示范教學(xué)之后，當要求學(xué)生發(fā)揮自己的想象，改變部分圖案的造型時(shí)，難通過(guò)畫(huà)面來(lái)表達自己的想法，即畫(huà)不出自己想要畫(huà)的圖稿。
改善：
1 、在課堂教學(xué)的同時(shí)，多給學(xué)生介紹剪紙圖案的畫(huà)法提高畫(huà)圖稿的水平。
2 、進(jìn)一步提高學(xué)生的想象能力，靈活改變剪紙圖案中的部分造型。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案7
活動(dòng)目標
1、感受歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲"夢(mèng)"，初步唱出歌曲的優(yōu)美情緒與意境。
2、通過(guò)畫(huà)面記憶歌詞；并創(chuàng )編歌曲替換詞，嘗試用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式表現出來(lái)。
3、體驗創(chuàng )編的成功感及抒情歌曲所帶來(lái)的情趣與氛圍。
活動(dòng)準備
圖片：小草、天空、星星、娃娃；
幼兒人手一張白紙和一盒蠟筆；
音樂(lè )磁帶；
已學(xué)會(huì )唱搖籃曲。
活動(dòng)過(guò)程
一、師生問(wèn)好，導入
唱搖籃曲開(kāi)始導入過(guò)渡語(yǔ)："聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的搖籃曲，有些客人都做夢(mèng)了，它們的夢(mèng)就藏在一段音樂(lè )里，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)"
二、學(xué)唱新歌
1、聽(tīng)音樂(lè )彈奏一遍，提問(wèn)："這首曲子聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？"
2、配樂(lè )唱歌曲（輕輕彈奏）："歌里有誰(shuí)做夢(mèng)了？聽(tīng)老師來(lái)唱一唱吧。"提問(wèn)："歌里有誰(shuí)做夢(mèng)了？"（邊隨幼兒回答邊出示圖片小草、天空、星星、娃娃），是什么樣的夢(mèng)呢？
3、再聽(tīng)老師唱一遍， ："還有幾張卡片，他們也想來(lái)加入，請你們仔細的聽(tīng)，看看他們要放在哪里？"請幼兒上來(lái)對應擺放圖片，要求能說(shuō)出完整的一句話(huà)。如：小草的夢(mèng)，綠綠的。
擺好后一起聽(tīng)音樂(lè )讀歌詞。
4、一起看圖唱：現在我們一起看著(zhù)圖，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，來(lái)唱一唱吧！
這首歌有個(gè)名字叫"夢(mèng)"。（出示字卡夢(mèng)）練習對唱，重點(diǎn)提醒幼兒注意聽(tīng)清前奏，用優(yōu)美的聲音來(lái)唱，注意那里唱的`比較響亮。
�。�1）老師唱前半句，孩子唱后半句
�。�2）請一位孩子和大家對唱。
5、取掉部分圖片，逐步加難練習唱歌曲。
�。�1）現在我要考考你們了，請把眼睛閉好，（取掉星星的圖片）瞧，誰(shuí)的夢(mèng)不見(jiàn)了？沒(méi)有這張圖片你們能唱嗎？
�。�2）我多拿掉一些行嗎？那我們再來(lái)（取掉寶寶、天空、小草四張圖片），現在能唱嗎？
�。�3）如果我把圖片全拿掉，你們能唱嗎？
�。�4）小朋友你們聽(tīng)這首歌曲是幾拍子的音樂(lè )？
三、創(chuàng )編歌曲的替換詞
剛才我們唱了他們四位的夢(mèng)，還有誰(shuí)也會(huì )來(lái)做夢(mèng)，做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)？
1、旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。鼓勵孩子進(jìn)行交流。
2、個(gè)別說(shuō)，教師示范簡(jiǎn)筆畫(huà)：把想的畫(huà)出來(lái)，在右邊涂色做個(gè)標記。
畫(huà)滿(mǎn)四個(gè)就一起唱一遍。"變成了一首新歌，我們一起來(lái)唱一唱"。
3、幼兒創(chuàng )作畫(huà)，要求：（同時(shí)放《夢(mèng)》的伴奏帶旋律）都想告訴大家，請你也象老師剛才用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式也來(lái)畫(huà)一畫(huà)，有誰(shuí)來(lái)做夢(mèng)，做的是什么樣的夢(mèng)？
四、替換歌詞并練習歌唱
1、把一位幼兒的作品拿出來(lái)，這是XX小朋友的，我們一起來(lái)用優(yōu)美的聲音來(lái)唱唱他的夢(mèng)吧。
2、替換上另一位小朋友的作品，集體唱。
3、拿著(zhù)自己的圖唱給客人老師聽(tīng)。
回家可以唱給你的爸爸媽媽聽(tīng)，現在把你編的夢(mèng)唱給好朋友聽(tīng)聽(tīng)吧！
五、延伸活動(dòng)
繼續提供紙筆，鼓勵孩子創(chuàng )遍自己的《夢(mèng)》的歌詞，并唱給同伴聽(tīng)
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案8
設計意圖：
大班的幼兒在生活中容易產(chǎn)生矛盾，例如搶玩具、吃飯不排隊等等�！独^》這首歌曲前半段通過(guò)對人物動(dòng)作、表情的具體描寫(xiě)，一句一重復的句式，和句句下行的旋律，生動(dòng)地表現了互相生氣的兩個(gè)小朋友的形象。后半段在由比較緊湊的節奏營(yíng)造出的稍快的速度中，抒發(fā)了小朋友互相拉拉鉤解決問(wèn)題后的愉快情緒。歌曲取材貼近幼兒生活，容易引發(fā)幼兒共鳴，易于幼兒理解學(xué)唱。通過(guò)演唱歌曲，萌發(fā)與同伴互相謙讓、團結友愛(ài)的情感，學(xué)習正確處理同伴間的.矛盾。所以我選擇了《拉拉鉤》進(jìn)行教學(xué)。
活動(dòng)目標：
1、萌發(fā)與同伴互相謙讓、團結友愛(ài)的情感，學(xué)習正確處理同伴間的矛盾。（情感）
2、感受歌曲前后情緒的變化，學(xué)習用不同的演唱速度和力度表現不同的情緒。（認知）
3、嘗試自編表演動(dòng)作，表現自己對歌曲內容和情緒的理解。（能力）
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受歌曲前后情緒的變化，學(xué)習用不同的演唱速度和力度表現不同的情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試自編表演動(dòng)作，表現自己對歌曲內容和情緒的理解。
活動(dòng)方法：
談話(huà)法、示范演唱法、表演法、討論法、講解法、練習法。
活動(dòng)準備：
1、教師準備：《拉拉勾》的歌曲錄音、小朋友生氣等圖片。
2、幼兒準備：對歌曲節奏、旋律的基本感知。
活動(dòng)過(guò)程：
1、練聲：《唐老鴨和米老鼠》
2、以“好朋友”為主題進(jìn)行談話(huà)，調動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗。
�。�1）、提問(wèn)：
a、 你們有好朋友嗎？
b、 跟好朋友在一起玩有什么感覺(jué)呀？
c、 和好朋友生氣時(shí)你會(huì )有什么感覺(jué)？
d、 你會(huì )怎樣解決呀？
3、學(xué)唱歌曲《拉拉鉤》
�。�1）、教師朗誦歌詞。
�。�2）、提問(wèn)：
a、這首歌曲的名字叫什么呀？
b、歌里的小朋友怎么啦？
c、他們是怎么解決的？
�。�3）、聽(tīng)錄音唱。
�。�4）、提問(wèn)：
a、歌曲開(kāi)始時(shí)小朋友怎么啦？
b、他們會(huì )有什么感覺(jué)？
c、后來(lái)他們是怎么解決的？
d、解決完了他們說(shuō)的什么呀？
e、前半段和后半段中間有什么呀？
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案9
【設計意圖】
對于孩子們來(lái)說(shuō)，玩泥巴是他們最喜歡做的事情了。一團軟軟的泥，到了孩子手里，不一會(huì )兒就擺弄出各種各樣的東西來(lái)，雖然有的還比較粗糙，但孩子們還是樂(lè )此不疲的玩著(zhù)。對于大班的孩子來(lái)說(shuō)，對周?chē)氖挛镉辛艘欢ǖ牧私夂陀^(guān)察，也掌握了一些基本的`玩泥技能，但是如何引導孩子們裝飾泥工作品值得探索，所以在本次活動(dòng)中，我通過(guò)讓孩子仔細觀(guān)察和比較，引導他們初步學(xué)習用黃豆和火柴裝飾泥工作品。
【活動(dòng)目標】
1、觀(guān)察、制作小動(dòng)物，產(chǎn)生喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、嘗試做出某一動(dòng)物的基本特征和形象。
3、發(fā)展想象力、觀(guān)察力和創(chuàng )造力。
【活動(dòng)準備】
1、小兔、小熊、小豬等小動(dòng)物模型。
2、橡皮泥若干，火柴、黃豆若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事導入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：動(dòng)物王國的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友特別喜歡小動(dòng)物，他們來(lái)到我們班，猜猜他們是誰(shuí)？
二、引導幼兒仔細觀(guān)察，分步驟進(jìn)行泥工活動(dòng)。
1、觀(guān)察小動(dòng)物的形象和特征。
�。�1）教師出示小動(dòng)物模型：小兔、小熊和小豬，從背面展示給幼兒。引導幼兒說(shuō)說(shuō)模型的形體特征。
你們認識他們么？猜猜他們是誰(shuí)？你是怎么知道的？
�。�2）教師慢慢把模型轉到正面，展示給幼兒。
那我們看看他們到底是誰(shuí)？
師：都猜對了，你們真了不起。我們再仔細看看，他們的鼻子眼睛嘴巴耳朵都一樣嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看？
�。�3）教師引導幼兒整體比較，得出小動(dòng)物共有和獨有的特征。
2、教師講述制作步驟和要點(diǎn)。
師：我很喜歡這些小動(dòng)物，很想和他們交朋友，現在我就做一個(gè)小豬。小朋友幫我想一想應該先做小豬的什么？怎么做呢？然后呢？（按照先做軀干、頭、四肢和尾巴的順序，最后再做五官，并且說(shuō)明每一部位用什么方法。）
3、用豆子、火柴等輔助材料裝飾小豬。
師：剛才老師用豆子作了小豬的眼睛，還可以用什么來(lái)做小豬？還有什么辦法可以把小動(dòng)物打扮得漂亮一些？火柴有什么用呢？（火柴可以做腿、插孔、畫(huà)花紋……）
三、分組操作，教師巡視指導。
鼓勵幼兒用提供的材料制作自己喜歡的小動(dòng)物。
師：你們想和小動(dòng)物交朋友一起玩么？你喜歡什么小動(dòng)物就做什么，小朋友們用橡皮泥、火柴和黃豆，看誰(shuí)先做出自己喜歡的小動(dòng)物朋友。
四、成果分享，展評作品。
師：把自己的好朋友放在桌子上，把你的好朋友介紹給大家，小朋友們你認為他的好朋友漂亮嗎？
相互評價(jià)交流：你在制作你的好朋友的時(shí)候，遇到了什么困難嗎？你是怎么做的？
【延伸活動(dòng)】
和自己的好朋友一起到草地上做游戲。
【活動(dòng)反思】
整堂課的活動(dòng)流程比較清晰，基本達成活動(dòng)目標，孩子們也非常喜歡這樣的泥工課。教師的示范給孩子們提供技術(shù)支持，特別是黃豆和火柴的裝飾作用，孩子們理解很快，但是也有一些不足，大部分孩子們模仿老師做小豬，沒(méi)能更好的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng )造力，今后需要進(jìn)一步的鉆研。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案10
活動(dòng)主題：
“設計娃娃”，這是一個(gè)來(lái)源于幼兒生活的美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)來(lái)源：
來(lái)源一：活動(dòng)區角中，讓幼兒準備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂(lè )瓶等廢舊材料，課余活動(dòng)中，發(fā)現有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫(huà)上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的興趣很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時(shí)候最?lèi)?ài)抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。
來(lái)源二：手工是幼兒十分喜歡的活動(dòng)，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲得極的滿(mǎn)足感和成功感;各種瓶子在我們的生活中，隨處可見(jiàn)，做成娃娃當裝飾品，簡(jiǎn)便又美觀(guān)，及時(shí)感受制作活動(dòng)帶來(lái)的成功和喜悅，符合幼兒思維直觀(guān)現象的心理特點(diǎn)。
對于制作娃娃幼兒非常想親身體驗，本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活經(jīng)驗，抓住幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn)，滿(mǎn)足幼兒的愿望。因此，選擇這個(gè)主題內容。
活動(dòng)內容：
(一)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：引導幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、難點(diǎn)：制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
(二)活動(dòng)目標：
1、培養幼兒自制玩具的興趣，在活動(dòng)中體驗成功的樂(lè )趣。
2、引導幼兒學(xué)習利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維和動(dòng)手制作能力。
(三)活動(dòng)準備：
1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個(gè)，半成品一個(gè)。
2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。
做頭發(fā)的材料(毛線(xiàn)、皺紙、布等);做帽子的材料(果凍盒子、蠟光紙);做衣服的材料(布、塑料花紙、毛線(xiàn)等);做眼睛的材料(布、鈕扣等)
(四)活動(dòng)過(guò)程：
創(chuàng )設環(huán)境，激發(fā)興趣：
進(jìn)入“小熊商店”，引導幼兒自由欣賞娃娃，鼓勵幼兒積極參與觀(guān)察，討論，發(fā)現娃娃的漂亮和不同之處。
1、師：小熊開(kāi)了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃�？纯�，這些娃娃有什么不同?(幼兒自由討論)
2、師：小動(dòng)物最喜淮買(mǎi)小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么辦，呢?
3、師：太好了，我們就來(lái)小熊做娃娃吧!
提出問(wèn)題，引導討論：
1、幼兒觀(guān)察討論材料，鼓勵幼兒膽使用各種材料。
師：
(1)做娃娃的材料真多，有些什么材料?(幼兒自由說(shuō))
(2)你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服?
2、引導示范。
師：
(1)老師小熊做了個(gè)娃娃，看看娃娃缺了什么?(頭發(fā))找找看，哪些材料像娃娃的頭發(fā)?
(2)誰(shuí)來(lái)教我做娃娃的頭發(fā)呢?怎么做快一點(diǎn)?
(3)你們猜猜看，孫老師做娃娃的時(shí)候，先做什么，再做什么?
鼓勵創(chuàng )，制作娃娃：
師：(啟發(fā)幼兒當小設計師)我們來(lái)當小設計師，比比誰(shuí)設計的娃娃最漂亮，小熊最喜歡。小熊還說(shuō)，我們每個(gè)小朋友做的娃娃要不一樣。
1、提出要求：
(1) 要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
(2)引導動(dòng)作快的幼兒助能力弱的幼兒。
(3)保持桌面、地面的干凈，學(xué)會(huì )收拾整理。
2、指導要求：
(1)教師及時(shí)發(fā)現、鼓勵幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng )意。
(2)助指導個(gè)別能力弱的.幼兒裝飾造型。
(3)啟發(fā)幼兒給娃娃取個(gè)名字。
展示評價(jià)：
1、幼兒向小熊介紹自己的作品。
師：小設計師們真能干，把你設計的娃娃取個(gè)名字去告訴小熊，說(shuō)說(shuō)你是用哪些材料做的?
2、欣賞同伴的作品，學(xué)習評價(jià)。
師：娃娃真多，你們猜猜看，小熊會(huì )喜歡哪個(gè)娃娃?為什么會(huì )喜歡?
3、幼兒和小熊一起做游戲，在音樂(lè )聲中結束活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：
師：小朋友們，動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃，還有什么材料能做娃娃的身體?
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始我用手托著(zhù)“漂亮娃娃”在音樂(lè )聲中起舞，孩子們一看眼前一亮，注意力一下就集中到我這兒來(lái)，然后我用平常的導入語(yǔ)：“小朋友們，你們看漂亮娃娃在開(kāi)舞會(huì )呢，可是沒(méi)有很多的娃娃參加她的舞會(huì )，請你們忙，給她請一些‘娃娃’來(lái)參加好嗎?”孩子們都興奮地說(shuō)：“好!”示范講解娃娃的制作方法后，我提了要求：可以膽想象制作出和他人不一樣的娃娃。還要養成良好的習慣。接著(zhù)，孩子們就動(dòng)手制作起來(lái)了。他們有的做了個(gè)頭兒子、有的做長(cháng)發(fā)飄飄的小姑娘、星娃娃、動(dòng)物娃娃……富有創(chuàng )意的作品層出不窮，但是個(gè)別小朋友看到別人的作品漂亮，就刻意地抄襲、摹擬。
這次活動(dòng)的導入，能以漂亮娃娃開(kāi)舞會(huì )邀請舞伴的形式導入活動(dòng)，幼兒較感興趣。在孩子的注意力高度集中時(shí)，進(jìn)行講解示范其制作方法，孩子技能掌握得更快。在制作前還能提出“讓幼兒可以膽想象制作出和他人不一樣的娃娃”拓展了幼兒的思維，放飛想象的翅膀，以致幼兒創(chuàng )作出與眾不同的作品。但是，個(gè)別幼兒的定式思維較明顯，喜歡抄襲、摹擬。
在美術(shù)活動(dòng)中，想象力是最主要的，特別是班的小朋友，更應注重這方面能力的培養，在制作中應提醒幼兒膽想象、膽創(chuàng )作，不要禁錮孩子的創(chuàng )意。對于抄襲他人的幼兒，可以先引導他對他人的作品的某一個(gè)地方進(jìn)行變動(dòng)，有所創(chuàng )新，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，并及時(shí)肯定他的創(chuàng )新讓作品變得和別人的不一樣或者更美，持之以恒引導，循序漸進(jìn)，然后引導他完全靠自己創(chuàng )作出與眾不同的作品。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案11
【教材分析】
《捏面人》這一活動(dòng)選自省編教材的一首說(shuō)唱歌曲，含有一些京劇中的韻味。當唱起來(lái)的時(shí)候，朗朗上口，很有特色。歌曲中加上念白部分體現了教改的開(kāi)放性原則，幼兒可根據所想到的即興創(chuàng )編歌詞，使他們既有成功感，又不破歌曲的完整性，此外，捏面人作為一種民間藝術(shù)已經(jīng)對我們現在的孩子們來(lái)說(shuō)越來(lái)越陌生，通過(guò)這一活動(dòng)讓孩子萌發(fā)對民間藝術(shù)的一點(diǎn)熱愛(ài)。
【活動(dòng)目標】
1.掌握歌曲的節奏，熟練的延長(cháng)歌曲。
2.能即興在念白部分創(chuàng )編“捏一個(gè)××干什么”的歌詞。
3.感受歌曲的韻味以及說(shuō)唱歌曲《捏面人》
4.通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
5.感受音樂(lè )節奏，樂(lè )意參與音樂(lè )游戲活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)準備：ppt
經(jīng)驗準備：幼兒對西游記的人物有了一定的經(jīng)驗
【活動(dòng)過(guò)程】
1.出示 ppt 圖片，讓幼兒觀(guān)察，激發(fā)幼兒的興趣
(1)提問(wèn)：老爺爺捏了這么多面人，把我們的眼睛都看的怎么樣了?幼兒回答(眼睛都花了)
(2)小結：捏面人是我們中國的'民間藝術(shù)，它是由面粉、顏料、香油、防腐劑捏成的面人，老爺爺本領(lǐng)真大，我們一起來(lái)給他一個(gè)大大的贊吧!
2.引出歌曲，老師范唱第一段
(1)提問(wèn)：老爺爺真厲害，老師還把他編成了一首好聽(tīng)的歌曲， 聽(tīng)聽(tīng)，歌曲里唱了什么?
小結：幼兒重復歌詞，老師補充
(2)最后一句，你看老師這個(gè)動(dòng)作像唱什么呀?你們見(jiàn)過(guò)唱京劇的嗎?今天老師帶來(lái)一段京劇，因為這位捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時(shí)帶著(zhù)濃濃的北京味。我們再來(lái)感受一下吧。
(3)提問(wèn)：老爺爺捏的是什么呀?請你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)(幼兒回答)教師依次出示圖片
小結：小朋友們聽(tīng)的真認真，我們一起來(lái)唱一遍吧，引導幼兒有節奏的說(shuō)第一部分歌詞。
(4)師：說(shuō)的部分我們要按節奏念“捏一個(gè) xxx ︱xx ︱x–”
幼兒跟著(zhù)老師一起打節奏，師幼一起按節奏說(shuō)老爺爺捏了哪些東西。
3.創(chuàng )編歌曲，激發(fā)幼兒的興趣
(1)出示圖片豬八戒，引出《西游記》里的人物提問(wèn)：這是誰(shuí)?是哪個(gè)故事中的人物?
小結：對，這是豬八戒，是西游記里的人物。提問(wèn)：《西游記》里除了豬八戒，還有誰(shuí)?
小結：捏一個(gè)豬八戒吃西瓜，捏一個(gè)唐僧騎大馬，孫悟空打妖怪沙和尚挑著(zhù)籮，老爺爺還會(huì )捏什么，我們下次在把它唱出來(lái)吧。
活動(dòng)反思：
在難點(diǎn)學(xué)習中幼兒的興致十分高，活動(dòng)中的特別之處在于它是說(shuō)唱和京韻兩合體，是幼兒熟悉的故事情節，所以幼兒十分的感興趣，有了興趣，幼兒就能跟著(zhù)我的步驟學(xué)下來(lái)�；顒�(dòng)中我運用了觀(guān)察法、演示法、引導發(fā)現法、問(wèn)答法、圖片法等方法幫助幼兒學(xué)習。歌曲中的念白部分，也是歌曲比較重點(diǎn)的部分，把這個(gè)難點(diǎn)前置，為后面的整體說(shuō)唱打下基礎�；顒�(dòng)中通過(guò)教師的范唱、戲劇表演、角色變化等方式學(xué)習歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺(jué)得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習歌曲。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案12
設計意圖：
新年即將到來(lái)，“節日賀卡”引起了我班孩子極大的興趣。有的孩子從家里帶來(lái)了圣誕卡，有的孩子拿來(lái)了新年卡，并聚在一起相互欣賞、討論。作為老師看到這個(gè)場(chǎng)面，在高興的同時(shí)，又冒出一個(gè)奇好地想法，這些賀卡雖然美麗，但都是從超市里買(mǎi)來(lái)的。孩子的想象力無(wú)限豐富，為什么不讓他們在收集、觀(guān)察、欣賞感受的基礎上自己制作賀卡呢?
活動(dòng)目標：
1、在欣賞賀卡和動(dòng)手制作的過(guò)程中，體驗新年即將到來(lái)的歡樂(lè )氣氛。
2、初步了解賀卡的種類(lèi)和功能。
3、愿意嘗試運用不同的工具和材料制作賀卡。
活動(dòng)準備：
1、小猴明明布偶一個(gè)
2、幼兒制作賀卡的材料：毛線(xiàn)、紅、黃、藍等各色顏料、油畫(huà)棒、膠水、卡紙、彩紙、剪刀、吸管、白紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入課題：
師生談話(huà)：孩子們，新年快要到了，小猴明明想給好朋友小豬胖胖送一張漂亮的賀卡，可他發(fā)現兔媽媽百貨商店里的賀卡多種多樣，看得小猴明明眼花繚亂。你們能幫他看看都有哪些賀卡嗎?
二、欣賞賀卡：
1.了解賀卡的種類(lèi)：
孩子們，你見(jiàn)過(guò)的賀卡都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?
2.為賀卡分類(lèi)。
根據形狀、材料、內容、圖案不同進(jìn)行分類(lèi)。
3.了解賀卡的演變：
樹(shù)葉賀卡—紙賀卡—電子賀卡。(幼兒根據賀卡的不同進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)自己賀卡的種類(lèi)。)
三、制作賀卡：
1.教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察認識不同的制作材料。
2.把幼兒分成四組，制作賀卡.
(1) 為第一組幼兒提供了顏料、油畫(huà)棒，引導孩子感受兩種材料的結合繪畫(huà)。
(2)為第二組提供了顏料，嘗試上色后對著(zhù)，學(xué)習基礎拓印技法。
(3)為第三組提供了顏料、吸管，嘗試吹點(diǎn)技法。
(4)為第四組提供了色卡紙、毛線(xiàn)、彩紙、剪刀、膠水，練習剪貼技能。
四、展示賀卡：
孩子們，賀卡做好了，請互相說(shuō)一說(shuō)，你的.賀卡是用那些材料制作的，是怎樣制作的?
小朋友可真能干，制作的賀卡真好看，現在就去找自己的好朋友，把賀卡送給他，并說(shuō)一句祝福的話(huà)，你的好朋友一定會(huì )很開(kāi)心。
活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中，教師和幼兒搜集更多的材料，讓幼兒制作賀卡。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案13
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲的旋律，及感知音樂(lè )速度的變化。
2、聽(tīng)辨樂(lè )曲,能大膽運用肢體動(dòng)作表現樂(lè )曲，體驗與同伴合作表演的快樂(lè )。
3、樂(lè )于參與音樂(lè )欣賞活動(dòng)，體驗欣賞活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng )編新歌詞并演唱;
5、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn)：運用肢體動(dòng)作表現樂(lè )曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受樂(lè )曲速度快慢的變換。
活動(dòng)準備：《匈牙利舞曲第五號》樂(lè )曲，卓別林表演視頻，勃拉姆斯像，卓別林像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞樂(lè )曲，初步感受樂(lè )曲的旋律。
1、請幼兒初步欣賞音樂(lè )，討論并談?wù)剬σ魳?lè )的感受2、教師小結：這首樂(lè )曲聽(tīng)起來(lái)活潑歡快，有的時(shí)候快，有的時(shí)候慢，聽(tīng)了讓人想跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)。
二、欣賞視頻表演，激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現樂(lè )曲的欲望。
1、請幼兒欣賞視頻，并引導幼兒回答問(wèn)題。
2、向幼兒簡(jiǎn)單介紹卓別林及樂(lè )曲《匈牙利舞曲第五號》和其作者。教師總結：視頻中，卓別林在刮胡子時(shí)，是根據音樂(lè )的快慢來(lái)改變動(dòng)作的快慢的。
3、引導幼兒說(shuō)出用按摩的方式也可以將音樂(lè )表達出來(lái)三、聽(tīng)辨樂(lè )曲，大膽想象創(chuàng )編按摩動(dòng)作。
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng )編按摩動(dòng)作2.引導幼兒根據音樂(lè )的節奏做按摩動(dòng)作，感受B段樂(lè )曲時(shí)快時(shí)慢的節奏。
(1)請幼兒再次欣賞樂(lè )曲B段。
(2)引導幼兒根據樂(lè )曲節奏做按摩動(dòng)作，可換動(dòng)作進(jìn)行按摩。
小結：樂(lè )曲中有的地方快有的地方慢，我們做動(dòng)作的時(shí)候要跟著(zhù)樂(lè )曲的節奏。
四、大膽運用肢體動(dòng)作表現樂(lè )曲節奏的`快慢，感受樂(lè )曲熱情奔放的旋律。
1.欣賞教師的配樂(lè )按摩表演，觀(guān)察按摩動(dòng)作，感受樂(lè )曲旋律。
2.幼兒初步嘗試合作表演，一位扮演按摩師，一位扮演顧客，通過(guò)動(dòng)作來(lái)感受樂(lè )曲的節奏和旋律。幼兒按摩的過(guò)程中，教師提醒幼兒注意節奏和旋律。
3.幼兒自主創(chuàng )編按摩動(dòng)作，體驗有趣的按摩。
五、活動(dòng)結束，帶幼兒離場(chǎng)。
活動(dòng)延伸：
請幼兒回家后可根據音樂(lè )來(lái)為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行一次有趣的按摩，和家人共同分享本首樂(lè )曲帶來(lái)的歡樂(lè )。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案14
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒學(xué)習折紙扇的方法，掌握對邊折的技能。
2、培養幼兒對折紙的興趣，發(fā)展其動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)準備
1、幼兒人手一張正方形或長(cháng)方形的色彩手工紙。
2、油畫(huà)棒、膠棒。
3、兩片長(cháng)條形竹片，或木片（冷飲木棒）。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠�。
炎熱的夏天要到了，扇子是日常生活中不可缺少的用具，今天老師帶了自己制作的`扇子，請小朋友們一起看一看，扇一扇。
�。ǘ┱归_(kāi)部分。
看過(guò)了老師的扇子，小朋友們有沒(méi)有興趣制作一把自己的扇子呢？今天老師也給大家準備了制作扇子的材料，請大家跟著(zhù)老師一起，動(dòng)動(dòng)手~
1、將一張正方形或長(cháng)方形的彩色手工紙對折。
2、在剛才折疊的基礎上進(jìn)行同方向的對折，使對折的兩部分均等。重復進(jìn)行，直到整張紙被折完。
3、再將對折的紙完全打開(kāi)。
4、將紙完全打開(kāi)后，將第一條折痕向上翻折，第二條折痕向下翻折，第三條折痕再向上翻折，第四條折痕再向下翻折……依次重復下去，使整張紙形成一個(gè)“紙條”狀。
5、將“紙條”從中間對折。
6、將對折面用膠棒粘住，依次將折痕打開(kāi)。
7、將兩片木片分別用膠棒黏貼在紙條的最外側兩條邊緣，注意在扇形頂部留出足夠的長(cháng)度作扇柄。
這樣小扇子就做好了。（如扇面不夠拉伸成圓形，可多加一個(gè)折疊好的“紙條”）
�。ㄈ┙Y束部分。
幼兒手拿自制的扇子游戲。
四、活動(dòng)延伸
教師將幼兒制作的作品展示在美術(shù)角。
五、溫馨提示
1、教師教折扇子的過(guò)程要慢，讓幼兒仔細觀(guān)察。
2、幼兒折的時(shí)候教師要求幼兒一定要對齊。
3、對折的較不規范的幼兒進(jìn)行指導。
4、鼓勵幼兒將做好的扇子給同伴看，并試著(zhù)說(shuō)“你好”等禮貌用語(yǔ)。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案15
教學(xué)目標
1．欣賞盧梭的作品《奇異的景色》，感知畫(huà)面豐富的色彩及對動(dòng)植物的細膩刻畫(huà)，大膽表達自己對作品的感受。
2．大膽畫(huà)出心中的叢林。
3．激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)準備
1．活動(dòng)前觀(guān)看視頻《美麗的熱帶叢林》。
2．多媒體課件1個(gè)。
3．鋼琴曲《迷霧森林》、《森林狂想曲》。
4．水粉顏料、排筆、樹(shù)枝、紙團、眼藥水瓶、小噴壺、白帆布等工具材料。
教學(xué)過(guò)程
一、初步感受畫(huà)面，自由地談?wù)搶ψ髌返牡谝挥∠蟆?/p>
課件播出作品，讓幼兒在音樂(lè )聲中欣賞畫(huà)面，邊看邊自由談?wù)搶ψ髌返牡谝挥∠蟆?/p>
二、仔細觀(guān)察畫(huà)面，欣賞動(dòng)植物的細膩刻畫(huà)及豐富色彩的運用。
1．小朋友，在這幅畫(huà)里你看到了什么呀?
小結：我們看到了茂密的叢林里有許多奇花異草，樹(shù)上結滿(mǎn)了鮮艷的果實(shí)，叢林里還躲著(zhù)可愛(ài)的小動(dòng)物。
2．你覺(jué)得這幅畫(huà)美在哪里?(引導幼兒發(fā)現畫(huà)面中動(dòng)物的美、植物的美、色彩的美，三者次序可根據幼兒的注意點(diǎn)隨意調整。)
(1)關(guān)于動(dòng)物的小結：畫(huà)上的猴子姿態(tài)都不一樣，有的坐在樹(shù)上、有的蹲著(zhù)，還有的愜意地躺在那兒吃果子。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)畫(huà)中猴子的姿態(tài)。
(2)關(guān)于植物的小結：叢林非常地茂密，一層層重疊在一起，畫(huà)面顯得很豐滿(mǎn)。這些植物的形狀各不相同，它們像活的一樣充滿(mǎn)了生命力。
(3)關(guān)于色彩，教師可利用課件提取畫(huà)中綠色色譜，向幼兒介紹畫(huà)家用了二十幾種綠色來(lái)畫(huà)叢林植物，每一片葉子都仔細地描繪，深淺不同的綠色細膩地刻畫(huà)出叢林植物的繁茂多樣。
三、了解作品名稱(chēng)及畫(huà)家，欣賞其他叢林組畫(huà)，進(jìn)一步感受盧梭的作品風(fēng)格。
猜一猜畫(huà)家在畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)心情怎么樣?你從哪里看出來(lái)的?
小結：這幅畫(huà)是法國的—位叫盧梭的畫(huà)家畫(huà)的，畫(huà)的名字叫《奇異的景色》。其實(shí)盧梭并沒(méi)有去過(guò)真正的'叢林，但是他根據自己的想象畫(huà)了很多熱帶叢林的畫(huà)，下面我們一起來(lái)欣賞。
四、大膽創(chuàng )作心中的叢林，嘗試運用深淺不同的綠色表現形態(tài)各異的叢林植物。
1．你心中的叢林是什么樣子的?我們一起把它畫(huà)下來(lái)。
2．介紹作畫(huà)的工具。
幼兒多人合作在白帆布上畫(huà)一畫(huà)心中想象的熱帶叢林。幼兒創(chuàng )作過(guò)程中，盡量不去干預，適時(shí)幫助、引導有困難的幼兒完成創(chuàng )作。課件定格在四幅叢林組畫(huà)，音樂(lè )循環(huán)播放。
五、分享作品，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
創(chuàng )作活動(dòng)結束后請小朋友們自由走動(dòng)，欣賞自己和同伴合作的作品。教師引導他們從色彩是否豐富、植物的形態(tài)是否生動(dòng)、想象是否獨特等方面進(jìn)行評價(jià)。
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