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師范生實(shí)習自我評價(jià)
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，我們最熟悉的就是自我評價(jià)了，自我評價(jià)具有獨特的自我功能，它促進(jìn)自我發(fā)展、自我完善、自我實(shí)現。你寫(xiě)自我評價(jià)時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的師范生實(shí)習自我評價(jià)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師范生實(shí)習自我評價(jià) 篇1
作為一名頂崗實(shí)習生，剛踏上工作崗位時(shí)，心中十分忐忑。有幸在實(shí)習學(xué)校校領(lǐng)導和指導老師的關(guān)心和幫助下，讓我的各項實(shí)習工作能夠有條不紊的開(kāi)展，最終順利地、較好地完成了教育實(shí)習任務(wù)�？偟腵一句話(huà)概括：有進(jìn)步，待發(fā)展。在上饒縣*中實(shí)習的這段期間，我主要在校心理健康教育中心工作，擔任校專(zhuān)職心理咨詢(xún)老師的同時(shí)，還要承擔整個(gè)高一年級的心理活動(dòng)課的任務(wù)。來(lái)時(shí)該校心理健康教育只有零基礎，我從心理咨詢(xún)室的選址—布置—完善各種軟、硬件設施均有全程參與；從宣傳、新生心理普查—心理活動(dòng)課的開(kāi)展—個(gè)體心理咨詢(xún)的實(shí)施也都有全部經(jīng)歷。各項工作，從最初的束手無(wú)策到現如今的得心應手，經(jīng)歷了很多，也得到了很多。專(zhuān)業(yè)技能得到施展，個(gè)人綜合素質(zhì)得到提高，受益匪淺。作為一名心理老師，我亦深深地體會(huì )到教師必須不斷地學(xué)習，不斷地提高自身素養。在平時(shí)的工作中，我邊教邊學(xué)，逐漸克服原有的不足。漫漫地能夠把握學(xué)生學(xué)情，貼近學(xué)生需求，規范教學(xué)設計，控制教學(xué)時(shí)間，基本做到教學(xué)重點(diǎn)突出，目的明確，效果良好。實(shí)習盡管辛苦忙碌，卻是人生中一段不可復制的回憶。在以后的工作學(xué)習中，我要繼續努力實(shí)踐、勇于探索，使自己綜合能力再上新的高度！
師范生實(shí)習自我評價(jià) 篇2
教育實(shí)習能檢驗作為一名師范生的我所學(xué)的化學(xué)學(xué)科科學(xué)理論知識，加強理論與實(shí)踐的結合，又能使我更加了解和熟悉教師工作，加強自身綜合教師技能，由此可知對于我是非常重要，是一名師范生教育必不可少的環(huán)節。開(kāi)始之初我便端正心態(tài)積極對待，希望能夠通過(guò)教育實(shí)踐提高和完善自我。
在實(shí)習開(kāi)始之前，指導老師XXX就要求我們全體隊友，不僅要做好專(zhuān)業(yè)知識準備，同時(shí)也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，每人的一言一行都要以教師的標準來(lái)要求約束自己，做好為人師表的表率。而且在實(shí)習期間，劉老師對我們更是無(wú)微不至，生活上噓寒問(wèn)暖，工作上更是督促引導教育我們，為我們解答疑惑。
三年來(lái)持之不斷地本科學(xué)習：專(zhuān)業(yè)化學(xué)學(xué)科教育知識、育學(xué)、心理學(xué)以及化學(xué)教學(xué)論等知識，還在有課余時(shí)間內練粉筆字、小組試講及微格訓練，以盡力提高自身的師范技能。而今就要在面對真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景，又該如何把握與運用，這將是對我的一大挑戰。身處高中校園、面對積極向上的學(xué)生，在教學(xué)實(shí)習中獲取教育的意義所在。以往或許只是憑借對教育教師工作的一腔熱情而努力拼搏，那么現在，在這個(gè)夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好準備。
實(shí)習是我即將進(jìn)入社會(huì )踏上漫漫人生征途的標志，是人生的一個(gè)嶄新起點(diǎn)，對生涯規劃有著(zhù)重要的意義。我們全隊14名實(shí)習生集體來(lái)到XX第一中學(xué)，還記得第一天踏進(jìn)校門(mén)，當時(shí)的我懷著(zhù)一半欣喜一半忐忑的心情。短短的2個(gè)月實(shí)習生活轉瞬即逝，在這播種的季節里，我成長(cháng)了，取得了意想不到的'成績(jì)，獲得了寶貴的經(jīng)驗。
我于20xx年x月16號來(lái)到XX一中報到，正式開(kāi)始了我的實(shí)習生活。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我們分配了宿舍和桌椅，雖然條件不如學(xué)校，但我能夠感受到校領(lǐng)導的熱情關(guān)心。稍作整理和安排，我們便在負責人的組織下與一中副校長(cháng)、高一年級組長(cháng)以及高一各個(gè)化學(xué)科任老師開(kāi)展了實(shí)習工作安排會(huì )議。最終我和其他3名隊友被分派到XX老師的麾下，由其主要擔任課程教育指導工作，當然我們也
都會(huì )積極主動(dòng)地與其他老師進(jìn)行交流。其中尤為幸運的我分配到的高一（11）班的班主任老師也是XX老師，當即我便向她了解班級及學(xué)生情況，該老師是09級剛畢業(yè)的新老師，因此我們交流暢通，同時(shí)劉老師給我感覺(jué)很親切，使我對接下來(lái)的實(shí)習工作生活有了更大的信心。在為期8周的實(shí)習生活中，我將與高一（11）班融為一體，擔任化學(xué)老師并輔導班主任工作。我堅持以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及輔導中。
師范生實(shí)習自我評價(jià) 篇3
在這次實(shí)習過(guò)程中，我的工作分成了三個(gè)部分：班主任，電教組，教學(xué)工作。而我想：我獲得的不僅僅是經(jīng)驗上的收獲，更多是教學(xué)管理，課堂教學(xué)等的理念，以及他們帶給我的種種思考。
一、教學(xué)管理理念
在xxxx，從領(lǐng)導階層到一位普通的科任教師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開(kāi)展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)教育實(shí)驗基地。這所學(xué)校鼓勵著(zhù)教師做各種研究，各種改革。每個(gè)班主任都有著(zhù)自我的管理經(jīng)驗與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然那里也就充滿(mǎn)著(zhù)探索與嘗試，從而有所創(chuàng )造與提高。在我實(shí)習的班團體中，班主任對他的學(xué)生說(shuō)：“我要讓你們成為學(xué)習型的管理者，也是管理型的學(xué)習者�！边@樣一句簡(jiǎn)單的話(huà)，讓我感到那里教師進(jìn)行班級管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)，去培養學(xué)生多方面的素質(zhì)。
二、教學(xué)理念
在實(shí)習期間，借著(zhù)錄課的'機會(huì )，我聽(tīng)了很多的市級，校級的公開(kāi)棵，還有理科實(shí)驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識的教師正在努力體會(huì )“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng )造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，那里的教師也都在適應著(zhù)多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(cháng)的路，但似乎也并不遙遠，相信，這股改革的浪潮會(huì )給教育領(lǐng)域帶來(lái)很大的沖擊。
三、實(shí)際工作經(jīng)驗
在上頭，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗上，由于在指導教師的指導下，也獲取了許多。
在班主任工作上，我認識到了一個(gè)教師的表率作用是很大的，學(xué)生時(shí)刻看教師，作為一個(gè)教師，應當從自我嚴格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有期望的。實(shí)習期間，班主任李教師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗。我想這些經(jīng)驗是寶貴的，更為寶貴的是教師的主動(dòng)精神。在他的言談中，看出一個(gè)教師對于班級管理的深度認識。所以我想：一個(gè)好的班主任不應只是從學(xué)習上給學(xué)生幫忙，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個(gè)成員成長(cháng)。
教學(xué)工作上，由于指導教師的認真指導，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，與合作伙伴一同對各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試。盡管，有的時(shí)候沒(méi)有到達我們夢(mèng)想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗。在上了6節課后，我深刻體會(huì )到了了解學(xué)生學(xué)習水平，性格特征的重要性。一個(gè)教師在上課時(shí)，必須要圍繞著(zhù)“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎樣上好我的一堂課出發(fā)�？梢�(jiàn)，一個(gè)優(yōu)秀的教師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習，讓我從實(shí)踐中去思考自我在課堂上學(xué)到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認識。
電教組工作，與其說(shuō)在那里工作，不如說(shuō)在那里學(xué)習。我接觸一個(gè)學(xué)校較完備的電教設備，了解了一個(gè)學(xué)校信息中心的大致運作。一個(gè)月來(lái)，參加了多次的錄課工作，一次外拍工作，學(xué)會(huì )了有關(guān)攝制，錄像，修改等實(shí)際操作。電教工作有很多繁瑣的細節工作，但它是一個(gè)學(xué)校信息化教學(xué)的基礎，或者說(shuō)推動(dòng)者與宣傳者。我想，在以后工作中，有了這些經(jīng)驗，我會(huì )更加容易上手，也能更好地把握工作。
實(shí)習，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運地在大三就參加了教育實(shí)習，經(jīng)過(guò)一個(gè)月來(lái)和大四的師兄師姐的合作，讓我對于教師職業(yè)的認識邁進(jìn)了一步，同時(shí)，在合作交流的過(guò)程中，我也體會(huì )到了一個(gè)團隊的力量。這次實(shí)習讓我受益匪淺，我相信，這對我未來(lái)走上工作崗位的幫忙是巨大的。
師范生實(shí)習自我評價(jià) 篇4
面對著(zhù)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景，個(gè)人有如下幾點(diǎn)思考：
�。�1）學(xué)校培養我們師范生主要關(guān)注專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)及化學(xué)教學(xué)論等知識的教育，但是卻沒(méi)有明確告訴我們應該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識和教育知識進(jìn)行整合。
�。�2）對于教學(xué)的過(guò)程，我都以盡可能有效的邏輯思路來(lái)設計，進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線(xiàn)索來(lái)聯(lián)系的。隊員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標為首要任務(wù)，而不是像有教師專(zhuān)長(cháng)的教師那樣合理性地、隨機性地根據與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)調整教學(xué)內容。換而言之，隊員們遵循預設主義的線(xiàn)性思路，忽視突發(fā)的提問(wèn)和意外；有教師專(zhuān)長(cháng)的教師更多地遵循生成主義的非線(xiàn)性思路，充分利用各種教學(xué)資源。教師的高明之處，似乎不在于他的教學(xué)設計是如何地完美，而是他對教學(xué)過(guò)程的有效控制。這真的是值得我們實(shí)習生細致觀(guān)察和揣摩的地方。
�。�3）奧蘇貝爾認為有意義學(xué)習的建立要滿(mǎn)足三個(gè)條件，除了學(xué)習內容是有邏輯意義的，還要求學(xué)習者能夠聯(lián)系新舊知識和對學(xué)習具有有意義學(xué)習的心向和強烈動(dòng)機。我在做個(gè)別輔導時(shí)發(fā)現，個(gè)別學(xué)生對學(xué)習存在認知困難；這既有原理性的認知困難，也有符號性的認知困難。習以為常的有價(jià)值的知識是高度形式化和價(jià)值無(wú)涉的，而且可能遠離學(xué)生的生活。由此先行組織者的重要性不言而喻，要在學(xué)生已有知識經(jīng)驗和概念的基礎上建立新的概念，幫助學(xué)生將新知識納入到舊知識的范疇內，加快理解和記憶。
現在，實(shí)習結束了。通過(guò)這次實(shí)習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣——人類(lèi)靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生，幫助他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí)，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在！
我面對的學(xué)生是正在成長(cháng)中青少年，他們興趣廣泛，求知欲望強烈。他們提出各種各樣的問(wèn)題，需要教師去解答和引導。只了解本學(xué)科的知識是遠遠不夠的。我在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，往往會(huì )遇到許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的問(wèn)題，甚至于有時(shí)學(xué)生提的問(wèn)題也是我前所未聞的。教師要想滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，并由此給予人生觀(guān)上以有益啟迪，就必須有淵博的知識和深厚的文化底蘊。為此教師必須廣泛的涉獵各學(xué)科知識，培養和發(fā)展自己多方面的興趣，以"終身學(xué)習"的思想意識來(lái)構建自己合理的知識結構。只有這樣才能帶領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中遨游，在更廣闊的空間中得到成長(cháng)和發(fā)展。
要想成為一名合格人民教師，還必須具有教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識修養，懂得教育教學(xué)活動(dòng)中的規律和青少年身心發(fā)展規律，樹(shù)立起科學(xué)教育思想觀(guān)念，掌握行之有效的教育教學(xué)方法和手段。具備了這些條件，才有可能在自己的工作中少走彎路。
正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)“興趣是最好的老師”，只有熱愛(ài)教育事業(yè)才有可能搞好教育工作。培養人是一項偉大而復雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強烈的事業(yè)心、責任感，一般職業(yè)熱情是遠遠不夠的。把教師職業(yè)當作謀生的.手段得過(guò)且過(guò)、更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師的忠誠和無(wú)私奉獻精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們在實(shí)習期間也體會(huì )到了，教師真的很累，早上六點(diǎn)鐘起床，晚上10點(diǎn)半才能回到宿舍。教師并非一個(gè)理想的職業(yè)，相等待遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累。因此就要求教師熱愛(ài)教育事業(yè)，才能對教育事業(yè)抱有執著(zhù)的追求，才能擺脫名利的困擾，堅定自己的選擇，在當前"追求經(jīng)濟利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心，才能在平凡而偉大的教書(shū)育人中尋找到人生的價(jià)值 。
綜合上述，在本次教育實(shí)習的過(guò)程中，我的收獲非常大。我認真謹慎嚴肅地貫徹"尊重教育的理念"。教育實(shí)習增強了我的教學(xué)實(shí)踐能力。捷克著(zhù)名教育家夸美紐斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，我在這兩個(gè)月中與學(xué)生一起生活學(xué)習，體會(huì )到了做為人民教師的樂(lè )趣和光榮，這更激勵著(zhù)我堅定了作一名光榮的人民教師的信念。我決心以十分的熱情，百倍的信心投身祖國的教育事業(yè)中，爭取為國家培養出更多的棟梁之才。
師范生實(shí)習自我評價(jià) 篇5
轉眼間，兩個(gè)月的實(shí)習生活也結束了。我還記得一開(kāi)始，我仍然期待著(zhù)每天實(shí)習結束的一天。當這一天真正到來(lái)時(shí)，我發(fā)現雖然只有兩個(gè)月，但我已經(jīng)不知不覺(jué)地習慣了這種環(huán)境，融入了這個(gè)集體，并把自己當作這個(gè)集體的一部分。想到自己要離開(kāi)，是那么不情愿�？吹阶约合嗵幜藘蓚�(gè)月的學(xué)生和老師，以為以后不能再見(jiàn)面了，真的不想去。突然，我發(fā)現這里的一切都很善良，我的學(xué)生也很可愛(ài)�？吹剿麄円粋�(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來(lái)。時(shí)光飛逝，兩個(gè)月就這樣過(guò)去了�；叵肫疬@短短兩個(gè)月發(fā)生的'事情，我真的學(xué)到了很多。
大學(xué)實(shí)習是一件非常重要的事情。實(shí)習鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對教育的認識。在實(shí)踐中，我體會(huì )到了教書(shū)育人的重大責任。在這兩個(gè)月的實(shí)習期間，我認真向導師學(xué)習。認真聽(tīng)取老師對我的評價(jià)和建議。認真聽(tīng)老師的每一堂課，吸收老師寶貴的教學(xué)方法。認真準備每一堂課，聽(tīng)取老師的建議和教導。認真，認真批改學(xué)生的日常作業(yè)，做好作業(yè)評價(jià)。幫助作業(yè)中有很多錯誤的學(xué)生做個(gè)別講解，盡力做一個(gè)負責任的好老師。觀(guān)察班主任的工作情況。耐心地教學(xué)生學(xué)習和生活中存在的問(wèn)題。與此同時(shí)，得到了其他老師的幫助和關(guān)心。得到學(xué)生的配合和支持。短短兩個(gè)月，給我留下了許多美好的回憶。這些都讓我的實(shí)習生活難忘多彩。
聽(tīng)了一個(gè)星期的課，我開(kāi)始走上講臺，慢慢適應課堂氣場(chǎng)。由于缺乏經(jīng)驗和適應能力，這些課程純粹是灌輸知識，沒(méi)有藝術(shù)感。了解自己的缺點(diǎn)，聽(tīng)課有針對性，但當我上第一節真正意義上的課時(shí)，仍然存在課堂重點(diǎn)不突出、課堂順序不清楚等問(wèn)題。這時(shí)，老師讓我多聽(tīng)課。并指出了教案的不足，以及課堂上的不足。
我采用以學(xué)生為主、以教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當列出提綱，設置思考題，點(diǎn)撥。因此，他們的學(xué)習熱情和主動(dòng)性開(kāi)始發(fā)揮作用，從想讓我學(xué)到我想學(xué)。讓這群學(xué)生輕松快樂(lè )地學(xué)習。以前大家可能都在抱怨老師上課。但實(shí)習結束了，自己親身經(jīng)歷過(guò)才知道，其實(shí)上一堂好課并不容易。當老師不像以前想的那么簡(jiǎn)單。只有穿上鞋子走一英里，才能真正體會(huì )到別人的經(jīng)歷。經(jīng)歷過(guò)之后，每個(gè)人都對老師這個(gè)詞有了自己的感受，但我相信有一件事一定是一樣的：要成為一名好老師并不容易。離心目中的角色還有很多路要走。事實(shí)上，教師既偉大又艱難。
師范生實(shí)習自我評價(jià) 篇6
一、實(shí)習學(xué)校
我自x月x號起，在xx市xx根據我在實(shí)習期間的了解，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和管理都很優(yōu)秀。學(xué)校教師也比較豐富。學(xué)生有9個(gè)年級和3個(gè)幼兒園班，人數約600人。但留守兒童的數量在學(xué)生中仍占很大比例，因此在教學(xué)工作中要特別注意學(xué)生的心理活動(dòng)。三年級的數學(xué)課和班主任助理，大部分學(xué)生成績(jì)基礎中下，學(xué)習能力弱，接受能力差。因此，在實(shí)習期間完成工作應該付出更多。
二、教學(xué)工作
1.聽(tīng)課:如何上好每一節課，是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。第一周的任務(wù)是聽(tīng)課，自己試講。在此期間，我聽(tīng)了三八節課。聽(tīng)課前，我仔細閱讀了教科書(shū)中的相關(guān)章節。如果是練習課，我會(huì )提前認真完成問(wèn)題，并計算我會(huì )說(shuō)什么。在課堂上，認真記筆記，注重教師的課堂方式、課堂思想和不同的部分，注意學(xué)生的反應，吸收教師的優(yōu)勢。同時(shí)，寫(xiě)下你的疑惑，想想老師為什么這么說(shuō)。
2.備課和上課:在科任教師的安排下，我們開(kāi)始備課。備課不是簡(jiǎn)單的看教材，而是用自己的語(yǔ)言仔細梳理教材的內容。單是這個(gè)重復的過(guò)程就考驗了我們的能力。根據陳文師的安排準備課程。x老師反復修改教案，我經(jīng)常和另一個(gè)數學(xué)實(shí)習老師提問(wèn)。我期待著(zhù)真正上課的那一刻。
過(guò)幾次實(shí)戰的磨練，現在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習真的讓深深的體會(huì )到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵。
三、班主任的`工作
積極負責，認真到位，注意班主任的日常管理。從早上的衛生監督、儀器檢查、作業(yè)交付、早讀課間紀律、課間練習、課堂紀律、午休管理、眼保健操、自習課等，一切都要負責到底，認真監督。當然，在監督他們的同時(shí)，不要忘記結合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養他們正確的學(xué)習目標、積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度和正確的生活價(jià)值觀(guān)。
四、師生關(guān)系
當我看到那些年輕活潑的學(xué)生時(shí)，我覺(jué)得時(shí)間似乎回到了我的小學(xué)時(shí)代。小學(xué)生天真，善于思考問(wèn)題，但道德和情感仍有待發(fā)展。也許我們還年輕。他們不僅把我們當作老師，還把我們當作朋友。許多心理問(wèn)題愿意與我們溝通。
如果學(xué)生在課堂上對我的問(wèn)題做出反應，那將是對我最大的回報。因此，我們必須在課堂上注意學(xué)生的反應。在我看來(lái)，我們應該隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況，分析原因，以改進(jìn)我們的教學(xué)方法，建立教學(xué)內容。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。一開(kāi)始，由于情緒特別緊張，缺乏經(jīng)驗和適應能力，課堂出現了講座重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生合作不夠默契等問(wèn)題。針對問(wèn)題，陳先生將認真解釋重點(diǎn)是什么，如何突破困難，如何自然過(guò)度，并建議從經(jīng)驗豐富的教師那里學(xué)習更多，研究更多的教材和其他教材，面對面指出教學(xué)計劃的不足和課堂上的缺點(diǎn)。
師范生實(shí)習自我評價(jià) 篇7
我是xx轉眼間，師范大學(xué)的學(xué)生即將從大學(xué)畢業(yè)，我們都開(kāi)始了不同形式的實(shí)習。作為師范專(zhuān)業(yè)，我們跟隨團隊到大學(xué)實(shí)習是很常見(jiàn)的，但整個(gè)實(shí)習經(jīng)歷是難忘的。
20xx年xx月xx日，我按照學(xué)校的要求到達xx中學(xué)為期xx天的教育實(shí)習活動(dòng)。第一階段，在xx在中學(xué)領(lǐng)導和相關(guān)教師的幫助和指導下，更好地完成了教育實(shí)習任務(wù)。首先，我在實(shí)習期間對教學(xué)實(shí)習和校長(cháng)實(shí)習進(jìn)行了自我評價(jià)：
實(shí)習教學(xué)工作。在教學(xué)實(shí)習中，一般來(lái)說(shuō)，我可以認真備課，設計的教案和課件規范，內容準確。在課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內容可以在課堂上消化和鞏固。教學(xué)語(yǔ)言表達清晰流暢，課外輔導耐心細致，不同程度的學(xué)生可以因材施教，正確答疑解惑，認真正確批改作業(yè)。剛到xx在中學(xué)的第一周，在學(xué)校領(lǐng)導的安排下，我開(kāi)始熟悉實(shí)習學(xué)校和班級的情況，并在課堂上（不少于六節課）做筆記。此外，在導師的幫助下，熟悉教材和大綱。寫(xiě)一個(gè)詳細完整的案和課件。講師審核后，先試講。如果試講不合格，幫助達不到要求的不能上臺講課。
校長(cháng)工作實(shí)習。在實(shí)習期間，我可以很好地掌握和熟悉全班學(xué)生的姓名、個(gè)性特征和興趣。（轉載自，請保留此標志。）思想、組織（干部、團隊、團隊成員）和班級特點(diǎn)，積極、認真、負責，善于做思想工作，靈活處理日常事務(wù)，不拖延，可制定可行的教育工作計劃，獨立工作能力強，教育效果好。
很快，教育實(shí)習活動(dòng)就結束了。在實(shí)習期間，我也發(fā)現自己仍然有一些缺點(diǎn)，主要是因為有時(shí)我在課堂上有點(diǎn)緊張。在教學(xué)過(guò)程中，聲音不夠大。
我對教育實(shí)習的具體安排做了以下總結。第一周:熟悉實(shí)習學(xué)校和班級，隨班聽(tīng)課(不少于六節課)，做聽(tīng)課筆記。另外在指導教師的幫助下，熟悉教材、大綱。寫(xiě)一課詳細完整的教案。講師審核后，先試講。如果試講不合格，幫助達不到要求的不能上臺講課。二、三周：分別是教學(xué)實(shí)習和班主任工作實(shí)習周。課堂教學(xué)每人2-4課時(shí)，最好在4課時(shí)內完全教一課。講座要力求講練結合，方法得當，語(yǔ)言規范。教漢語(yǔ)時(shí)必須使用普通話(huà)；板書(shū)工整，教態(tài)自然，要參加課外輔導和批改作業(yè)。班主任的`工作實(shí)習必須在了解班級情況的基礎上，制定班主任的工作實(shí)習計劃。在導師的幫助下，了解如何做好班級領(lǐng)導和組織者，如何對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，如何了解學(xué)生的課堂學(xué)習和課外生活，如何評價(jià)學(xué)生的操作。
以上是我近幾個(gè)月在學(xué)校實(shí)習的鑒定。我會(huì )努力提高自己，努力成為一名優(yōu)秀的教師
師范生實(shí)習自我評價(jià) 篇8
三年的多的專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習和師范技能訓練，最終到了實(shí)戰演練的時(shí)候了，很幸運地來(lái)到自我心儀的xx中學(xué)進(jìn)行實(shí)習。
一、實(shí)習單位介紹
xx中學(xué)是一所全寄宿高級中學(xué)，該校以“任重致遠”為校訓，以為學(xué)生的終身發(fā)展供給優(yōu)質(zhì)教育為宗旨，堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持制度規范和情感感染相結合的治校方略，致力于把學(xué)校建設成為“學(xué)校喜歡，家長(cháng)滿(mǎn)意，教師留戀，同行尊敬，領(lǐng)導放心”的和諧學(xué)校。努力培養德智雙全、文理兼通、學(xué)創(chuàng )俱能、身心兩健、適應時(shí)代生活的高素質(zhì)的高中生。
二、實(shí)習過(guò)程
在一個(gè)多月的實(shí)習生活里，我一向以教師身份嚴格要求自我，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作；同時(shí)，作為實(shí)習生一員，一向緊記實(shí)習守則，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和教師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習他們的經(jīng)驗，主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、教師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導和教師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習和班主任工作實(shí)習和調研工作。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作方面
1、聽(tīng)課
剛來(lái)的兩周，學(xué)校的備課組長(cháng)安排我們進(jìn)行聽(tīng)課，觀(guān)摩xx中學(xué)教師的上課風(fēng)格，并了解那里學(xué)生的學(xué)習程度。高一化學(xué)科組總共有5個(gè)化學(xué)教師，有剛上崗的富有活力的年輕教師，有任教多年的富有經(jīng)驗的教師。我們剛到xx中學(xué)時(shí)化學(xué)的教學(xué)進(jìn)度是氣體摩爾體積，于是在課沒(méi)有沖突的前提下，我聽(tīng)了五位教師的講課。在此之前，自我也認真研究了教材，做好聽(tīng)課記錄，對各位教師的授課進(jìn)行分析，各位教師的講課各有千秋，但在比較之后，也更能突出各位教師的過(guò)人之處，取其精華去其糟粕，努力吸取好的東西。
在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們5個(gè)化學(xué)實(shí)習教師也交流較為密切，經(jīng)常討論各位教師的講課風(fēng)格，教法學(xué)法，這更我受益匪淺。聽(tīng)課后，幫指導教師進(jìn)行作業(yè)的批改，以了解學(xué)生掌握的情景。聽(tīng)課讓我明白了上好一節課的環(huán)節，像以前在學(xué)校學(xué)的可能跟實(shí)際還是有點(diǎn)點(diǎn)出入的。我明白在課堂上習題這個(gè)環(huán)節起著(zhù)十分重要的作用。習題能夠用來(lái)檢測教學(xué)效果，及時(shí)鞏固。并且習題必須要精選，不重復，有代表性。大概聽(tīng)了4節新課，一節習題課，每節新課是5位教師的不一樣教授，但資料基本一樣，授課方式不一樣。晚上一般會(huì )下班輔導，為學(xué)生答疑。
2、備課
于是我們開(kāi)始備課，準備膠體的講課，備課的時(shí)候我們首先經(jīng)過(guò)指導教師了解哪些資料是學(xué)生必須掌握的，再認真地梳理教材的資料和想方設法地用自我的語(yǔ)言表述出來(lái)。一開(kāi)始我們理清自我講課的思路后，參考了網(wǎng)上的課件，異常是海中原先教師的課件，盡可能讓自我的課更貼近那里學(xué)生的真實(shí)情景。備課最難的還是思路，思路順了，銜接就自然了，學(xué)生理解知識也更容易。備課后我們又把自我的課件發(fā)給科任教師，在教師的指導下再進(jìn)行修改。
由于時(shí)間問(wèn)題，第二節的《離子反應》我們5個(gè)實(shí)習教師進(jìn)行了團體備課，但之后的上課效果說(shuō)明，對還沒(méi)上過(guò)該部分資料的我們，團體備課是不好的，因為其他教師做的課件自我還不能很熟悉，也不是自我的風(fēng)格，講起來(lái)也不是很順暢。這一個(gè)教訓，也讓我們深有體會(huì )。要團體備課，首先要有自我的思路，大家把思路共享，再提煉一個(gè)的思路，團體做出粗略PPT，再自我進(jìn)行修改，最終才是自我的東西。
3、上課
課件和教案在指導教師的審核經(jīng)過(guò)后，我們站上了講臺，這才是真正的鍛煉，畢竟應對的不是一兩個(gè)學(xué)生，或是像在學(xué)校練微格一樣，由大學(xué)同學(xué)來(lái)扮演學(xué)生。這時(shí)50來(lái)個(gè)十五六歲的孩子啊，他們很有自我的思想，又觀(guān)察入微，經(jīng)常會(huì )在課堂上提出一些我想不到的問(wèn)題。這時(shí)才明白自我備課的不充分，沒(méi)研究到學(xué)生的反應。同時(shí)，還要了解學(xué)生已掌握的知識，有些東西他們學(xué)過(guò)，但不必須掌握了。所以在備課的時(shí)候被學(xué)生是十分重要的環(huán)節。
教師對課堂的掌控也是很重要的，當學(xué)生糾結某個(gè)問(wèn)題，異常是鉆牛角尖時(shí)，該想方設法把學(xué)生的注意力拉回課堂上。我覺(jué)得自我在上課的過(guò)程中，比較大的問(wèn)題就是語(yǔ)速偏快，有時(shí)學(xué)生還沒(méi)反應過(guò)來(lái)我已經(jīng)開(kāi)始下個(gè)知識點(diǎn)。還有就是講得比較粗略，不夠詳細，可能有些東西學(xué)生是比較困惑的。深刻的反思自我讀的書(shū)太少了，應當博覽群書(shū)的，異常是與化學(xué)有關(guān)的，那樣能夠讓自我的課堂增添更多的趣味性，也拓展了學(xué)生的知識面，學(xué)生最喜歡聽(tīng)課本以外的東西，教師應當滿(mǎn)足他們的求知欲，而在這方面，我是相當欠缺的。課堂上的時(shí)間分布也要控制好，這是重難點(diǎn)的一個(gè)體現，還有習題的設置，也是很關(guān)鍵的。
上完課后，布置作業(yè)也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。要布置哪些資料的習題，題量怎樣，難度如何，同時(shí)還要設計題目的.階梯性等等，要怎樣去批改作業(yè)各個(gè)教師都有自我的想法，我的指導教師是鼓勵型的，她每次作業(yè)都會(huì )很仔細的批改，并給予鼓勵的評語(yǔ)。有些教師是采取互評的方式。我覺(jué)得要是兩者結合會(huì )更好。
經(jīng)過(guò)上課，我也意識到，對新教師來(lái)說(shuō)，講課前先把配套練習的題目做了是有很大好處的。這樣不僅僅明白知識點(diǎn)的出題方式，難度，還能從中獲取很多有用的信息。
而提高自我的師范技能的方法就是寫(xiě)教學(xué)反思，有人說(shuō)，寫(xiě)三年教學(xué)反思勝過(guò)教十年的書(shū)，確實(shí)，對課堂進(jìn)行反思，異常是針對一些具體問(wèn)題具體分析，把做得不足的地方記下來(lái)，并想出對策，下次就不會(huì )再犯了。
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xx中學(xué)是一個(gè)全封閉的學(xué)校，學(xué)生全部?jì)人�，從周日晚上到周六早上，都在學(xué)校，沒(méi)有特殊情景不允許請假。所以學(xué)校在管理方面還是比較嚴格的。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的構成起到舉足輕重的作用。
每一天早上6點(diǎn)50分到公區檢查學(xué)生的清潔工作，7點(diǎn)到班里帶早讀，并注意觀(guān)察沒(méi)有認真早讀的同學(xué)，詢(xún)問(wèn)其原因，幫忙解決他們的一些問(wèn)題。晚上也跟晚讀，看學(xué)生的晚修紀律。由于那里的學(xué)生本身素質(zhì)比較高，并且學(xué)校也有值班教師，因次早晚讀的紀律都比較好。在我們帶的班級，紀律稍微差點(diǎn)的是宿舍，學(xué)生一回到宿舍，熄燈后，還在打鬧，說(shuō)話(huà)，所以宿舍紀律被扣分的比較多，針對這種情景，我也找過(guò)一些學(xué)生了解情景，并跟他們講了一些道理，之后的宿舍紀律有了很大的改善。
剛接觸這些學(xué)生的時(shí)候，我不了解他們的心理狀況，于是讓學(xué)生寫(xiě)了一篇周記，從周記中，我發(fā)現這些高一的孩子比較大的心理問(wèn)題是沒(méi)還適應高中的生活，覺(jué)得每一天晚上作業(yè)寫(xiě)不完，總覺(jué)得別人很強，自我學(xué)習壓力很大。對此，我給每位學(xué)生都寫(xiě)了針對性的評語(yǔ)，并開(kāi)展了第一個(gè)主題班會(huì )——揚起夢(mèng)想的帆。告訴他們不要迷茫，應當有一個(gè)夢(mèng)想，并重拾自信，做一個(gè)追夢(mèng)人。在學(xué)生之后的發(fā)言中，我相信每一個(gè)學(xué)生都有了自我的新的計劃、新的打算。對一些缺乏自信的人，我會(huì )在上化學(xué)課的時(shí)候，特意讓他們起來(lái)回答一些簡(jiǎn)單一點(diǎn)的問(wèn)題，并給予肯定，慢慢培養他們的自信。晚修結束時(shí)，我偶爾還回去宿舍看看，陪他們聊聊天。
在和這群孩子的接觸過(guò)程中，從一開(kāi)始我擔心他們不理我，不跟我說(shuō)話(huà)，到之后的無(wú)話(huà)不說(shuō)，我認識到了對這群十五六歲的孩子來(lái)說(shuō)，愛(ài)是很容易感動(dòng)他們的，只要對他們有愛(ài)，他們是能夠感受得到的，并且會(huì )在無(wú)形中以自我的努力來(lái)報答你。這對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是一件十分幸福的事。在最終要走的時(shí)候，我還開(kāi)了一節以感恩父母為主題的班會(huì )課。對此刻的孩子來(lái)說(shuō)，生活比較優(yōu)越，可能少感受到父母的艱辛，我告訴他們要懂得感恩，孝順父母。有些學(xué)生感動(dòng)到落淚，在那里還是能夠看到他們心里還是有所觸動(dòng)的。
�。ㄈ┱{研工作方面
我們小組的調研題目——構建新型師生關(guān)系，這個(gè)項目是在學(xué)校心理教師指導下進(jìn)行的。我們先上網(wǎng)查了相關(guān)文獻。經(jīng)過(guò)討論并結合學(xué)校的實(shí)際情景做了調查問(wèn)卷，并做了相關(guān)訪(fǎng)談，寫(xiě)出調研報告。
三、實(shí)習反思
1、教學(xué)工作實(shí)習方面，雖然僅有1個(gè)半月左右的時(shí)間，但感受還是比較深刻的。像在學(xué)校訓練師范技能的時(shí)候，更多強調的是一些技巧，像導入技巧，板書(shū)技巧，PPT上的細節，卻很少真正的去關(guān)注一節課的資料。經(jīng)過(guò)實(shí)習，我意識到首先，教學(xué)思路是十分重要的，僅有思路清晰了，講起來(lái)才會(huì )順，思路能夠是一章節的整體思路，不必按照課本一節一節來(lái)，順序也可做適當的調整。理順了思路，接下來(lái)就是怎樣去講的問(wèn)題了。能否把知識點(diǎn)講清楚，學(xué)生容易理解和記憶，這大概才真的體現一個(gè)教師的教學(xué)功底吧。所以備課的時(shí)候必須要好好備學(xué)生，研究到學(xué)生可能哪些地方會(huì )有疑惑，該重點(diǎn)講解，能引用生活中適宜的例子。
2、班主任工作方面，雖然我做的不多，但從和這些的孩子的相處中及看到原先班主任處理事情的方式，我也有了一些自我的思考。每個(gè)孩子都渴望贊美，要善于發(fā)現他們身上過(guò)人的地方，樹(shù)立他們的自信。當然，班主任必須要有原則性，公平性，制定的規則就必須要遵守，不遵守的就該受到懲罰，不能心軟。但規則和懲罰能夠由學(xué)生來(lái)制定。這樣的民主管理學(xué)生更喜歡。
四、實(shí)習評價(jià)
此刻實(shí)習工作結束了，我也收獲了很多，不僅僅是教學(xué)工作，班主任工作，還收獲了隊友的感情。同時(shí)也對學(xué)校的一些運行有必須的了解。正如一句話(huà)說(shuō)的，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生，幫忙他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí)，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在！我會(huì )帶著(zhù)實(shí)習的這份成長(cháng)和感動(dòng)走上我的教育之路，努力做得更好。
師范生實(shí)習自我評價(jià) 篇9
教育實(shí)習是對學(xué)校學(xué)到的教育理論和教育知識的應用和實(shí)踐，也是對教學(xué)能力的重大考驗。教育實(shí)習的成功與未來(lái)能否勝任教學(xué)工作直接相關(guān)。因此，我非常重視這個(gè)教育和教育實(shí)習的機會(huì )。
教育實(shí)習主要包括兩個(gè)方面：一是教學(xué)工作；二是班主任工作。教學(xué)是整個(gè)教育實(shí)踐的核心部分。我知道它的重要性。為了確保教育實(shí)習安全，在教育實(shí)習前，在老師的指導下，我認真閱讀了相關(guān)的教育理論材料，認真撰寫(xiě)了教學(xué)計劃，并多次嘗試講座。讓自己對教育教學(xué)過(guò)程有一定的了解。在教育實(shí)習期間，我從頭到尾都認真對待每一個(gè)環(huán)節。因為我明白，教育實(shí)習學(xué)校放心地把學(xué)生交給我們，這是對我們的信任。假如我教得不好，我就會(huì )誤子弟。俗話(huà)說(shuō)：臺上三分鐘，臺下十年功。
備課是保證每節課都好的關(guān)鍵。從備課三個(gè)環(huán)節入手，反復閱讀相關(guān)教材，盡量讓自己知道教材的內容。為了使每一堂課內容充實(shí)、豐富、生動(dòng)、活潑，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氣氛中學(xué)習，我閱讀了大量的書(shū)籍，收集相關(guān)的信息；為了使老師的講解易于學(xué)生的理解，我進(jìn)行了反復地模擬試講，虛心聽(tīng)取指導老師和同隊同學(xué)的意見(jiàn)，并重新對教案進(jìn)行修改，使教案更完善，操作起來(lái)更科學(xué)�；钴S是中學(xué)生的一個(gè)顯著(zhù)特征。專(zhuān)心聽(tīng)講，完成教學(xué)任務(wù)。注意觀(guān)察學(xué)生的一舉一動(dòng)，及時(shí)調整教學(xué)節奏，改變教學(xué)方法，盡量吸引學(xué)生上課。我知道老師上完課，但教學(xué)活動(dòng)還沒(méi)有真正結束。為將課堂延伸到課外，及時(shí)鞏固教學(xué)成果，了解學(xué)生掌握知識的程度。我經(jīng)常下班輔導和同學(xué)交流，了解學(xué)生的學(xué)習情況，發(fā)現學(xué)習困難，幫助學(xué)生在下節課解決�？傊�，在學(xué)生的配合下，我成功地完成了教學(xué)任務(wù)。
班主任的工作是教育實(shí)習的另一個(gè)重要組成部分。班主任的工作是好是壞，關(guān)系到一個(gè)班能否形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。因此，班主任的工作與教學(xué)工作相輔相成，但與教學(xué)工作大不相同。班主任工作的一個(gè)重要內容是做好后進(jìn)生的轉變。因此，從我接手教育實(shí)習班開(kāi)始，我就仔細了解了原班主任的班級情況，經(jīng)常深入學(xué)生，了解他們的學(xué)習和生活情況，幫助學(xué)生解決學(xué)習和生活中遇到的困難，成為學(xué)生學(xué)習的好老師和生活中的好朋友。逐漸獲得學(xué)生的信任和青睞。
在我的教育實(shí)習班，有幾個(gè)淘氣的學(xué)生，經(jīng)過(guò)我反復和他們交談，他們的表現越來(lái)越可愛(ài)。班級集體榮譽(yù)感是班級的'精神支柱。為了增強學(xué)生主任翁意識，我充分利用主題班會(huì )和一般班會(huì )的教育形式，開(kāi)展了生動(dòng)生動(dòng)的班會(huì )活動(dòng)，取得了良好的教育效果，改變了班級風(fēng)格和外觀(guān)；為了增強班級凝聚力，培養學(xué)生對班級集體的熱愛(ài)，我組織學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。班主任的工作激勵了我在教育學(xué)生的同時(shí)受到啟發(fā)。
雖然教育和教育實(shí)習有點(diǎn)痛苦和疲憊，有時(shí)會(huì )受到極大的委屈，但我認為做好這件事是值得的。我將認真教育和教育實(shí)習經(jīng)驗，為明天的教育工作做好扎實(shí)的準備。我已經(jīng)準備好了三英尺的平臺了！
師范生實(shí)習自我評價(jià) 篇10
實(shí)習結束后，這次實(shí)習是我一生中最難忘的一天。一開(kāi)始我很害怕�，F在我想，日子還在過(guò)去，我可以得到優(yōu)秀的實(shí)習生。因此，我得到了一個(gè)啟示：無(wú)論遇到什么困難，都不要對自己失去信心。在湛師附中實(shí)習六周期間，我受益匪淺。除了拓寬知識面，還提高了教學(xué)能力。我樹(shù)立了自己的角色，實(shí)現了從學(xué)到教的角色轉變，運用所學(xué)的知識組織教學(xué)，以身作則，做好了當老師的心理準備。
真誠、積極地向導師學(xué)習知識，提高人才，用自己的行動(dòng)換取信任，營(yíng)造和諧的云煙實(shí)習環(huán)境，為我成功的實(shí)習奠定了良好的基礎。由于實(shí)習目的明確，動(dòng)機正確，在實(shí)習教學(xué)過(guò)程中，明確教學(xué)對象結合教學(xué)對象的生理心理特點(diǎn)，制定教學(xué)計劃，逐一征求實(shí)習教師和學(xué)生的意見(jiàn)，改了又改，實(shí)施教授，將知識有機結合起來(lái)，上好每一節體育課。實(shí)習期間，除了上好自己的實(shí)習課，我還有目的地聽(tīng)和評課，找出好的`在哪里，壞的在哪里，這樣我就可以在教學(xué)中借鑒，做好聽(tīng)和評課的記錄。
在擔任高三（xx）當班級助理校長(cháng)時(shí)，我可以做三跟，組織讓青年在奮斗中閃耀的主題班會(huì )議，協(xié)助校長(cháng)處理班級的日常工作。以多溝通、多談話(huà)的形式，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，為助理校長(cháng)的工作奠定了堅實(shí)的基礎。通過(guò)助理校長(cháng)的工作，我了解了校長(cháng)工作的重要性和困難。
總結自己在實(shí)習過(guò)程中的許多缺點(diǎn)，如：教學(xué)技能、技能仍然薄弱，專(zhuān)業(yè)基本技能不扎實(shí)，語(yǔ)言表達不清楚等。我不僅要看到自己的優(yōu)勢，還要面對自己的缺點(diǎn)，加強專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習，為優(yōu)秀的體育教師做好準備。
師范生實(shí)習自我評價(jià) 篇11
作為一名實(shí)習班主任，剛開(kāi)始，我表示極度迷茫。幸而在原班主任的悉心指導下，我對于班主任的基本工作內容和核心要求有了一定了解。首先對班里的情況進(jìn)行各方面的調查了解，然后有針對性的制定班主任工作計劃，積極開(kāi)展各項工作，如監查學(xué)生早讀、晚自習，檢查眼保健操和廣播體操，找相關(guān)同學(xué)談心、做心理輔導，開(kāi)展主題班會(huì )等。
在這過(guò)程中，原班主任給予我很大的幫助，令我學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的`經(jīng)驗，確實(shí)讓我受益匪淺。更因專(zhuān)業(yè)的特性，我的班主任工作重心偏向為積極關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，與部分同學(xué)談心，做心理輔導。因為與學(xué)生年紀相仿，方便我們相互理解，易交流，受到同學(xué)們的熱情歡迎，與之沒(méi)有隔閡。所以，在與學(xué)生的長(cháng)期交往中，我漸漸形成了一套既有自己特色，又選擇性地吸收了原班主任寶貴經(jīng)驗的管理和交流模式。對待學(xué)生，嚴中有愛(ài)，在規章紀律面前為老師；在學(xué)習、生活方面是朋友，模糊了自己的角色定位。
實(shí)習雖已結束，時(shí)間也不長(cháng)，但卻有重大的意義。我學(xué)到了很多東西，也覺(jué)得自己成長(cháng)了很多，不僅提升了自己的專(zhuān)業(yè)技能，亦豐富了自己的知識面。
師范生實(shí)習自我評價(jià) 篇12
xx月，我們小組順利完成了××中學(xué)實(shí)習。通過(guò)這次實(shí)習（也很可能是我一生中唯一的教育實(shí)習），我認為，不僅讓我掌握了基本的教學(xué)技能，而且提高了與他人溝通的能力，以及生活中的責任，為未來(lái)進(jìn)入社會(huì )積累了一定的經(jīng)驗和教訓。
首先，通過(guò)這次實(shí)習，我覺(jué)得不僅在教育教學(xué)中，在社會(huì )生活的各個(gè)方面，大大小小的事情都要做好充分的.準備。這種準備應該是多方面的：準備自己和他人；提前準備事件和滯后；準備緊急情況和平淡。只有做好充分的準備，我們才能取得成功。機會(huì )總是關(guān)注那些有準備的人。
其次，通過(guò)這次實(shí)習和與人交流的能力，我覺(jué)得自己上升了一個(gè)臺階。第一節課前，我的心直跳。但一旦走上講臺，恐懼莫名其妙地跑到九霄云外，然后順利講課。此外，當我偶爾犯錯誤時(shí)，我會(huì )以太緊張為借口，這將緩解尷尬的氣氛。另外，我發(fā)現和xx中學(xué)教師的交流也很順利，這不僅與認真坦誠的態(tài)度密不可分，也與實(shí)習一個(gè)月的勇氣密不可分。
第三，實(shí)習期間，我和同學(xué)組織了高一十班的足球聯(lián)賽。這無(wú)疑在拉近師生關(guān)系中起著(zhù)關(guān)鍵作用。比賽結束后，我們負責球員的后勤工作（開(kāi)水、賣(mài)水），雖然花錢(qián)不多，但讓我們感到很高興。最后，當學(xué)生們離開(kāi)時(shí)，一句注意安全來(lái)自我的嘴。我真的覺(jué)得肩上的負擔不僅僅是這句話(huà)，而是語(yǔ)言無(wú)法從內心表達對學(xué)生的關(guān)心。
還有，那就是高一xx班、xx班與xx班級交流會(huì )。通過(guò)師生交流會(huì )，師生覺(jué)得沒(méi)有距離和代溝。我們的幾位實(shí)習老師毫無(wú)保留地教授了他們的學(xué)習經(jīng)驗，并積極鼓勵他們的學(xué)習態(tài)度，這讓學(xué)生覺(jué)得進(jìn)入大學(xué)并不難。只要他們努力工作，他們就會(huì )順利通過(guò)考試。當然，我們也為學(xué)生上演了一首一人一首的歌，之間的親密關(guān)系。最后，唯一遺憾的是，我們的實(shí)習時(shí)間太短，我們的教學(xué)風(fēng)格沒(méi)有進(jìn)一步提高，我們的教學(xué)能力也沒(méi)有進(jìn)一步提高。教態(tài)還有待改進(jìn)。
我認為，通過(guò)這次實(shí)習，我們應該保留一點(diǎn)經(jīng)驗并記錄下來(lái)。我們應該記住所犯的錯誤和總結的教訓，作為避免將來(lái)再次犯的警鐘，為未來(lái)進(jìn)入社會(huì )奠定基礎
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