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小班親子美工活動(dòng)教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小班親子美工活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班親子美工活動(dòng)教案1
一、導入
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒感受藝術(shù)美，體驗與家長(cháng)共同游戲的樂(lè )趣。
2、引導幼兒掌握用手指點(diǎn)畫(huà)的技能。
3、學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)在桃樹(shù)枝上，并能表現大小不同的桃花。
活動(dòng)準備：
1、示范畫(huà)一張。
2、粉紅色的顏料每組一盒，抹布（紙巾）每人一塊、A4紙每人一張、水彩筆每人一盒、蝴蝶貼紙20個(gè)、雙面膠一卷3、相關(guān)課件、輕音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬├蠋煄ьI(lǐng)家長(cháng)與幼兒欣賞春天的景色。（大家圍成一個(gè)半圓而坐）師：你們認識我嗎？（認識）我是什么老師？（黎老師）今天黎老師要帶我們小班的小朋友和爸爸媽媽一起來(lái)玩一玩，你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）黎老師啊今天給大家帶來(lái)了許多美麗的春天景色，你們看看�。ǚ臥PT春天的景色）
�。ǘ┦止せ顒�(dòng)一、通過(guò)欣賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
1、師：黎老師還帶來(lái)了一幅好看的圖片，（出示花苞圖）這會(huì )是誰(shuí)的花苞呢？我們來(lái)看看。（出示滿(mǎn)是花苞的桃樹(shù)圖）
二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。
1、師：寶寶們發(fā)現了嗎？原來(lái)這是桃樹(shù)上的花苞�。。ǔ鍪咎一▓D）
2、觀(guān)察桃花的形狀、顏色等特征。
師：桃花是什么顏色？（粉紅色）我們看看它像什么？（引導幼兒觀(guān)察桃花的形狀）
三、教師示范印畫(huà)，教授印畫(huà)技巧。
1、（配教拿著(zhù)一棵沒(méi)有開(kāi)花的小桃樹(shù)圖）小朋友們看，前面有一棵桃樹(shù)哦！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)桃樹(shù)說(shuō)什么了？（配教哭泣）桃樹(shù)怎么了？（它在哭）桃樹(shù)為什么哭��？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧。（配教哭腔：別人都穿上漂亮的衣服了，我出來(lái)晚了，還沒(méi)穿上漂亮的衣服呢。）
2、教師拿來(lái)調好的顏料，說(shuō)：那老師來(lái)幫小桃樹(shù)穿衣服，讓他高興好不好？你們覺(jué)得春天的桃樹(shù)會(huì )穿上怎樣的衣服？接下來(lái)老師來(lái)給桃樹(shù)穿漂亮衣服了，我們來(lái)看看吧�。ń處熯呎f(shuō)邊用手指壓印桃花）
3、介紹作畫(huà)材料，并講解印畫(huà)技巧師：你看到黎老師是用什么畫(huà)的？（伸出食指）我把食指上沾了什么？（顏料）我沾的時(shí)候是伸出食指輕輕沾到顏料，按的時(shí)候是用力按下去，這樣印出來(lái)的花瓣才清楚、干凈。
4、引導幼兒觀(guān)察教師的印畫(huà)。
師：看看老師印的這些桃花是怎么樣的？（有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。）
5、教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫(huà)的技巧。
師：我們再看看黎老師是怎么畫(huà)桃花的？（邊畫(huà)邊念兒歌加深幼兒的印象：顏料盤(pán)里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅）。
6、畫(huà)好后，教師把準備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來(lái)采花蜜。
師：小朋友們，待會(huì )爸爸媽媽也會(huì )給我們帶來(lái)很多小桃樹(shù)，可是他們都不高興，它們想請小朋友們幫它們開(kāi)滿(mǎn)一樹(shù)的桃花，引來(lái)小蝴蝶采花粉呢。
四、家長(cháng)和幼兒操作。
1、教師提出點(diǎn)畫(huà)要求師：小朋友在點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候，手指上的顏色不要往身上抹，保持畫(huà)面干凈。請家長(cháng)們畫(huà)樹(shù)干，幼兒畫(huà)桃花。好，現在就讓我們開(kāi)始吧�。ㄅ浣贪嶙雷�，大家分組進(jìn)行操作）
2、教師巡回指導，提醒幼兒保持畫(huà)面整潔，對動(dòng)手能力弱的幼兒及家長(cháng)給予一定的幫助，能力強的給予贊賞。
3、看著(zhù)孩子的桃花畫(huà)得差不多的時(shí)候，可以根據需要，啟發(fā)幼兒與家長(cháng)大膽想象，添畫(huà)小草等與春天相關(guān)的內容。
五、體驗成功樂(lè )趣。
1、作品展示，相互欣賞評價(jià)。
教師把幼兒完成的作品貼在黑板上，讓大家一起欣賞。
2、教師講評。你最喜歡哪一件，為什么？（表?yè)P畫(huà)得好，有良好作畫(huà)習慣的幼兒）
3、活動(dòng)結束。
師：現在是桃花開(kāi)放的季節，今天我們和爸爸媽媽一起畫(huà)桃花，那你們想不想去看看真的桃花呢？（想）這個(gè)周末我們就讓爸爸媽媽帶我們去看吧！
活動(dòng)反思：
春天是一個(gè)五彩斑斕的世界，小草發(fā)芽了、花開(kāi)了、柳條兒綠了，大地煥然一新——————在這個(gè)春暖花開(kāi)的季節，我們開(kāi)展了本次美工活動(dòng)《桃花開(kāi)了》，希望孩子能在制作桃花的過(guò)程中進(jìn)一步感受到春天的美，同時(shí)也能在捻揉紙團的過(guò)程中發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。
為了讓孩子們對桃花有一個(gè)初步的認知并且對制作桃花感興趣，我們預設了活動(dòng)前帶孩子去校園觀(guān)賞桃花的環(huán)節，但是可惜的是由于活動(dòng)前連日的下雨，樹(shù)上的桃花都謝了。所以我只能改成了活動(dòng)前讓孩子們觀(guān)賞美麗桃花的圖片，盡管沒(méi)有看真正的桃花那么真實(shí)，但是孩子還是很興奮，而且圖片更利于幼兒近距離的觀(guān)察桃花。
欣賞完桃花，初步認識了桃花之后，就要開(kāi)始激發(fā)幼兒制作桃花的興趣了。原教案上是用真的樹(shù)枝，幼兒將制作好的“桃花樹(shù)”插入到沙箱里，打扮“花園”。我嘗試了一下，發(fā)現用膠水（因為沒(méi)有糨糊）把皺紋紙的小團粘貼上去不好粘貼，所以本次活動(dòng)我們改成了在印有桃樹(shù)的操作紙上進(jìn)行粘貼活動(dòng)。
首先，我出示了自己事先制作好的.范例，大大激發(fā)了幼兒制作的興趣。孩子們在贊美桃花的同時(shí)也表示自己也想制作美麗的桃花。
接著(zhù)便是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，了解掌握制作桃花的過(guò)程。由于有些孩子早就已經(jīng)發(fā)現我辦公桌上的制作材料了，當我問(wèn)到“你們知道這么漂亮的桃花是怎么制作出來(lái)的嗎？”時(shí)，田雨涵他們就說(shuō)“是用皺紋紙做出來(lái)的”。當被問(wèn)到“長(cháng)長(cháng)的皺紋紙怎樣才能變成圓圓的桃花”時(shí)，孩子們也立刻想到了用手搓一搓，捏一捏。
在簡(jiǎn)單教授了制作方法后，就到孩子們自己動(dòng)手操作探索的環(huán)節了。而作為一個(gè)美工操作活動(dòng)，事先的準備工作一定要充分。因為本次活動(dòng)主要是練習捻團、粘貼的技能，所以需要教師為幼兒準備好剪好的長(cháng)條形粉色皺紋紙、膠水、抹布，印有桃樹(shù)枝的操作紙。雖然有了充足的物質(zhì)準備，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是有個(gè)別孩子出現了爭搶材料的現象。如有些孩子喜歡把皺紋紙都捏在自己手里，他們總覺(jué)得誰(shuí)先搶到就是誰(shuí)的，缺少分享意識。通過(guò)教育，孩子們很快就有了改善。還有一些孩子喜歡把一組上一盆的膠水放在自己身邊，這就導致了別的孩子沒(méi)有膠水用了�？紤]到一組上一小盆膠水確實(shí)不便于所有孩子取用，所以我又每組增添了一盆膠水，并且規定鄰近的幾個(gè)孩子一個(gè)共用一盆膠水。
所有問(wèn)題解決后，在老師的巡回指導下，孩子們也逐一完成了自己的作品。于是我立刻便把孩子們的作品零時(shí)布置在了作品墻上，然后讓孩子們互相欣賞同伴們的“桃花樹(shù)”，讓他們在欣賞中找出自己最喜歡的作品。在這一過(guò)程中孩子們都很積極踴躍的參與到了“誰(shuí)的桃花樹(shù)最漂亮”的討論中來(lái)。孩子們互相欣賞的同時(shí)其實(shí)也是一個(gè)取長(cháng)補短的過(guò)程。
活動(dòng)結束后，回想整個(gè)實(shí)施過(guò)程，我運用了提供問(wèn)題情境——激發(fā)幼兒的制作動(dòng)機——引導幼兒探索的教學(xué)策略，強調充分發(fā)揮幼兒的主體性，通過(guò)幼兒自身的探索，在制作過(guò)程中提高幼兒自己學(xué)習的能力。同時(shí)在讓幼兒自己探索的過(guò)程中，我也不忘適時(shí)引導，如當他們通過(guò)自己的探索還找不到解決問(wèn)題的途徑時(shí)我及時(shí)地介入，給予幼兒技術(shù)上和精神上的支持，幫助幼兒樹(shù)立對美工活動(dòng)的信心。
本次活動(dòng)目標完成較好，幼兒參與的興趣較高，看著(zhù)自己的作品布置到墻上，幼兒都很開(kāi)心，變得更自信了，更加喜歡美工活動(dòng)了。
小班親子美工活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、能用沿線(xiàn)剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，鞏固剪圓的技能。
2、在"撒"蔥花的過(guò)程中體驗剪紙的樂(lè )趣。
3、作畫(huà)時(shí)細心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、感受色彩對比。
活動(dòng)準備：
PPT、剪刀、膠水，黃色彩紙（中間有圓形）、綠色長(cháng)條形彩紙、畫(huà)好蛋白的白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、香香的荷包蛋
�。�1）放荷包蛋PPT，問(wèn)：這是什么？你吃過(guò)荷包蛋嗎？味道怎么樣？在家誰(shuí)會(huì )做荷包蛋？今天我們用剪刀來(lái)做荷包蛋，你們想來(lái)試試嗎？
�。�2）引導幼兒觀(guān)察荷包蛋的顏色、形狀。
師：荷包蛋里面是什么顏色的？什么形狀？荷包蛋的外面是什么顏色？形狀象什么？
2、蔥花荷包蛋
�。�1）引導幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問(wèn)：你覺(jué)得用哪些顏色的'紙來(lái)做荷包蛋比較合適？（白色、黃色、綠色）
——這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花）
——師：荷包蛋要下油鍋嘍！
做蛋黃：手握黃色彩紙的沿著(zhù)圓形的線(xiàn)剪，剪好后貼到蛋白中間。
撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一點(diǎn)蔥花在上面那會(huì )更香，我們在荷包蛋上再抹點(diǎn)油（漿糊），盡量在荷包蛋上把"油"抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點(diǎn)一點(diǎn)的蔥花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好嘍！
——幼兒動(dòng)手做荷包蛋，教師巡視指導能力差的孩子。
3、美味荷包蛋——將幼兒做好的荷包蛋"盛"到大盤(pán)子里。
請幼兒選一個(gè)自己最想"吃"的荷包蛋。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒興趣較濃，可是撕紙對于小班孩子來(lái)說(shuō)似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫(huà)一個(gè)小圓，讓孩子們沿著(zhù)這個(gè)黑線(xiàn)把圓形撕下來(lái)，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動(dòng)，所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個(gè)幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。
但在活動(dòng)中也存在不足，開(kāi)始部分還應設置一些情景，畢竟是小班的孩子，這樣能更好地激起孩子的興趣。
小班親子美工活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、體驗拓印畫(huà)的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，獲得成功的快樂(lè )。
2、樂(lè )意參與活動(dòng)，能大膽嘗試用各種顏料進(jìn)行印畫(huà)。
3、學(xué)習拓印畫(huà)的基本技能，感受小手的神奇。
活動(dòng)準備：
Ppt課件、各色顏料、操作紙、濕巾、蛋糕盤(pán)、紙巾、記號筆、教師示范畫(huà)、干樹(shù)葉等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
樂(lè )意參與活動(dòng)，能大膽嘗試用各種顏料進(jìn)行印畫(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習拓印畫(huà)的基本技能，感受小手的神奇。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 情境導入（進(jìn)入白樺林），激發(fā)幼兒興趣
1、出示白樺林的圖片。
師：小朋友們，我們一起進(jìn)入一片美麗的白樺林。哇，這一片白樺林可真漂亮呀！我們一起看看白樺樹(shù)的樹(shù)葉都有哪些顏色呢？（幼兒自由回答）白樺樹(shù)的樹(shù)葉顏色可真多呀！并且樹(shù)葉都是長(cháng)在樹(shù)干的上面的， 那白樺樹(shù)除了樹(shù)葉還有什么呢，這長(cháng)長(cháng)的白色的是樹(shù)的哪一部分？對是樹(shù)干，是用來(lái)傳遞養分的，樹(shù)干上還有一些花紋。（春夏冬的白樺樹(shù)圖片逐一講解）
2、出示沒(méi)有樹(shù)葉的半成品。
師：可是冬天馬上到了，老師這里的白樺樹(shù)都掉葉子了，就不好看了，老師要請小朋友幫忙把白樺樹(shù)變得和真的`一樣漂亮，小朋友愿不愿意幫忙？（愿意）那接下來(lái)我們就給白樺樹(shù)長(cháng)出葉子。
二、 幼兒動(dòng)手操作，體驗拓印活動(dòng)的樂(lè )趣
1、明確要求，有序進(jìn)行。
師：我們要用我們的小手拓印來(lái)給樹(shù)做葉子。①挽起袖子，伸出小手，五指可分開(kāi)可合攏。②蘸取自己喜歡的顏色。③使勁按壓。如果你想換顏色，就用桌上的濕巾把手擦干凈,把用過(guò)的濕巾放在垃圾盒里，再蘸取其他顏色。注：如果不小心把顏料灑在桌上，用紙及時(shí)擦拭。
2、出示步驟圖，詳細講解。
師：①伸出小手，挽起袖子，蘸取顏料，使勁按壓到操作紙上。②將整個(gè)畫(huà)面拓印完成，撕下早就粘貼好的黃色紙，露出白色樹(shù)干。③裝飾樹(shù)干和地面，粘上落葉豐富畫(huà)面。小朋友做的不一定要和老師做的一樣，可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力，做出更加漂亮的白樺林。
對家長(cháng)的要求：當幼兒開(kāi)始操作時(shí)，請家長(cháng)搬著(zhù)板凳做到孩子身邊，盡量放手讓孩子操作，我們家長(cháng)輔助。
3、幼兒動(dòng)手操作，家長(cháng)輔助，教師巡回指導。
三、 作品展示，能力提升
1、作品講述。（早完成的幼兒）
師：老師看著(zhù)一些小朋友已經(jīng)完成了，我們請他上來(lái)講講自己的作品？（用了哪些顏色、什么季節的等）
2、活動(dòng)小結。
師：小朋友，我們忙碌了這么長(cháng)時(shí)間，知道自己做的是什么植物嗎？（對，是白樺樹(shù)）白樺樹(shù)主要生長(cháng)在一些海拔比較高的高原上，比較耐旱耐嚴寒，老師希望小朋友們在寒冷的冬天每天堅持來(lái)園，在生活中像白樺樹(shù)一樣勇敢、堅強，遇到苦難不退縮。
3、幼兒感恩說(shuō)“謝謝”。
師：小朋友今天的作品完成的都特別的漂亮，除了自己的努力也離不開(kāi)爸爸媽媽的幫助，快跟他們說(shuō)一聲謝謝吧！
活動(dòng)延伸：
作品欣賞，相互學(xué)習
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