- 小學(xué)美術(shù)《豐富多彩的河北民間藝術(shù)》教案 推薦度：
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小學(xué)藝術(shù)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的小學(xué)藝術(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)藝術(shù)教案1
教學(xué)目標：
1、引導幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，理解故事內容，學(xué)習感受故事中的不同情感。
2、懂得幫助別人是一件很快樂(lè )的事情。
教學(xué)準備：
金色的小樹(shù)葉、背景舞臺、可操作的小動(dòng)物、各類(lèi)廢舊材料等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒猜猜教師手中之物，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師：今天，老師帶來(lái)了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹(shù)葉怎么會(huì )是禮物呢？請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事，引導幼兒理解故事的內容。
1、師講述故事的第一段：小樹(shù)丫丫原來(lái)長(cháng)得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心、難過(guò)）
2、師講述故事第二段：誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？白兔看見(jiàn)小樹(shù)丫丫了嗎？它在干什么呢？（幼兒自由地講述）小狗走過(guò)來(lái)時(shí)是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）師出示小象：小象走過(guò)來(lái)了，它會(huì )怎么做呢？（幼兒自由討論，進(jìn)行講述）
3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的'葉子，它在等待什么呢？
4、教師繼續講述故事的最后一段（小狗走過(guò)樹(shù)下這片金色的樹(shù)葉是丫丫送給小象的禮物。）師：小狗、白兔、小黑熊有沒(méi)有拿到樹(shù)葉？為什么它們摘不到樹(shù)葉？丫丫把金色的樹(shù)葉送給了誰(shuí)？為什么要送給小象呢？（因為小象幫助了丫丫）
三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。
師：故事好聽(tīng)嗎？我們再來(lái)聽(tīng)一遍。（幼兒完整地欣賞故事）師：小朋友，你們喜歡故事里的誰(shuí)呢？為什么喜歡它？（喜歡小象、幫助別人）當別人有困難的時(shí)候，我們應該去關(guān)心、幫助他。小朋友，你幫助過(guò)別人嗎？你幫助過(guò)誰(shuí)？你是怎么幫助他的？（引導幼兒與自己的好朋友講講）師：幫助別人后，你心里覺(jué)得怎樣？（高興、開(kāi)心）師小結：幫助別人是一件很快樂(lè )的事情。
活動(dòng)延伸：
做禮物師：小朋友，有沒(méi)有人幫助過(guò)你呢？你們想不想也送件禮物給幫助過(guò)你的人呢？老師給你們準備了許多的材料，等會(huì )兒請你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過(guò)你的人。
小學(xué)藝術(shù)教案2
設計意圖：
藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達為主要方式的活動(dòng)�！毒V要》指出幼兒的藝術(shù)活動(dòng)是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。韻律活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)形式，能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過(guò)身體動(dòng)作去感受音樂(lè )形象，通過(guò)表情、動(dòng)作表達自己的思想感情。
孩子到了大班，有了一定的“舞”的藝術(shù)表現能力。對音樂(lè )的感受力、想象力有了較大地提高，動(dòng)手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng )造，并有一定的表演欲望。因此，我根據大班孩子的'特點(diǎn)設計了這個(gè)以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動(dòng)�；顒�(dòng)融合了手工、動(dòng)作、舞蹈、即興創(chuàng )編、畫(huà)舞譜，還有本民族音樂(lè )、舞蹈的學(xué)習和體驗的內容。對于大班的孩子，不要求舞姿，只要通過(guò)探索－發(fā)現、操作－嘗試、感受－體驗、即興－創(chuàng )作等活動(dòng)來(lái)品味“舞”的愉悅。
安排的活動(dòng)流程為：
準備活動(dòng)——探索、發(fā)現——結伴創(chuàng )編——展現欣賞
一、活動(dòng)目標：
1、探索發(fā)現：彩紙表現的可能性，嘗試“畫(huà)”簡(jiǎn)單的舞譜。
2、提高身體協(xié)調能力，對合作表演產(chǎn)生興趣。
3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。
二、材料及環(huán)境設計：
1、錄有歡快本民族音樂(lè )的磁帶一盤(pán)。
2、彩色皺紋紙、竹筷若干。
3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。
4、為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、準備活動(dòng)
律動(dòng)“會(huì )跳舞的小腳”
�、儆變汉徒處熞黄鹱杂傻仉S音樂(lè )節奏跳出各種舞步。如：
走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。
�、谡垈�(gè)別幼兒表演剛才的舞步。
�、墼俾�(tīng)音樂(lè )讓自己的小腳跳起來(lái)。
�。ㄔu析：這一環(huán)節，不僅調動(dòng)了幼兒的情緒，使幼兒充滿(mǎn)激情地進(jìn)入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂(lè )讓自己的小腳動(dòng)起來(lái)，使幼兒熟悉了本次活動(dòng)所用的本民族音樂(lè )的旋律和節奏。為下一環(huán)節的活動(dòng)打下基礎。）
2、探索、發(fā)現活動(dòng)
師：“除了我們的小腳會(huì )跳舞，還有什么也會(huì )跳舞？”
�。ㄐ∈�、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表演。）
�、俪鍪静噬櫦y紙。
師；“它也會(huì )跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來(lái)？”
幼兒討論、嘗試，同時(shí)播放音樂(lè )。
�。ㄔu析：熟悉的音樂(lè )，增加了幼兒“舞”的興致。）
�、冢骸澳銈兊牟始埗紩�(huì )跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美�！�
幼兒再次嘗試、探索。教師觀(guān)察，鼓勵幼兒大膽動(dòng)手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。
�、鄯乓魳�(lè )，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以
畫(huà)出多少種圖形。
師：“聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，快讓你的彩帶跳起來(lái)吧�！�
�。ㄔu析：教師創(chuàng )設了一個(gè)有利于幼兒探索發(fā)現和積極操作的環(huán)
境，使孩子通過(guò)自我嘗試來(lái)解決問(wèn)題，獲得成功。教師只是一個(gè)引導者、觀(guān)察者、欣賞者。）
�、苷堄變涸趯�(shí)物投影儀上畫(huà)出彩帶在空中揮舞的圖形。
a、教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的？”
b、幼兒畫(huà)舞譜。
�、菁w邊看舞譜邊隨音樂(lè )揮動(dòng)彩帶。
3、結伴創(chuàng )編
�、俨蕩c腳配合跳舞
“你的彩帶會(huì )和好朋友小腳一塊跳舞嗎？”
�、谟變鹤杂山M合，創(chuàng )編舞蹈
“找幾個(gè)好朋友，一起用彩帶編一個(gè)好看的舞蹈�！�
�。ㄔu析：教師把個(gè)體創(chuàng )造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體，既尊重個(gè)體發(fā)展，又注重群體合作。使孩子學(xué)會(huì )分享合作的喜悅。）
4、展現欣賞
游戲“大舞臺”。
�。�1）、幼兒到前面老師布置的舞臺上，表演自由創(chuàng )編的舞蹈。
�。�2）、欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中國民族舞蹈的美。
小學(xué)藝術(shù)教案3
活動(dòng)目標：
1、大膽想象、創(chuàng )作樹(shù)葉飛落的不同姿態(tài)。
2、能用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面豐富畫(huà)面，并嘗試小組合作完成作品。
3、在創(chuàng )作中體驗線(xiàn)描畫(huà)及合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：已認識了各種各樣的葉子；對線(xiàn)描畫(huà)有一定的基礎；了解各種動(dòng)態(tài)人的畫(huà)法。
物質(zhì)材料準備：黑色水筆、水粉顏料、油畫(huà)棒、長(cháng)方形紙每組一大張、各種印畫(huà)所需的材料；各種樹(shù)葉及樹(shù)葉飄落的ppt；音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞課件，觀(guān)察講述樹(shù)葉飛落的不同姿態(tài)。
1、欣賞課件，觀(guān)察不同形狀的樹(shù)葉。
你看到的樹(shù)葉是什么樣的呀？樹(shù)葉上有什么？
小結：樹(shù)葉的形狀是各種各樣的，有的像扇子形狀的`、有的像心型的、有的像小朋友的頭，樹(shù)葉上還有葉脈。
2、展開(kāi)想象，講述樹(shù)葉飛落的不同姿態(tài)。
秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉一片一片飄落下來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)樹(shù)葉飄落下來(lái)像什么？
小結：金黃色的樹(shù)葉紛紛飄落，就像一只只美麗的蝴蝶；像小朋友在翩翩起舞；像
二、動(dòng)手創(chuàng )作，用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面裝飾畫(huà)面并用色彩裝飾背景。
1、示范講解，用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面裝飾樹(shù)葉并用色彩裝飾背景。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你喜歡怎樣的樹(shù)葉，樹(shù)葉寶寶飛落下來(lái)時(shí)是做的怎樣的動(dòng)作？請你學(xué)一學(xué)樹(shù)葉寶寶的動(dòng)作。（教師根據幼兒所說(shuō)，畫(huà)出樹(shù)葉寶寶的動(dòng)作）然后用線(xiàn)條分割塊面，用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行裝飾，注意線(xiàn)條的疏密、整齊。裝飾好后，請用油畫(huà)棒在跳舞的樹(shù)葉寶寶周?chē)?huà)一圈，可以用兩種顏色畫(huà)，最后用各種工具蘸上顏料映畫(huà)出背景。
2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
三、展示交流，體驗成功的樂(lè )趣。
1、展示交流，體驗成功的樂(lè )趣。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的樹(shù)葉寶寶跳的什么舞？你最喜歡哪幅作品，為什么？
2、總結表?yè)P，進(jìn)一步體驗成功的樂(lè )趣。
小學(xué)藝術(shù)教案4
人民藝術(shù)家——齊白石教材分析本課屬于美術(shù)“欣賞、評述”課，新課標要求“除了通過(guò)欣賞獲得審美感受之外，還能應用語(yǔ)言、文字等表述自己對美術(shù)作品的感受、認識和理解�！�
力求忠于教材，超越教材的理念，將齊白石的藝術(shù)人生設計成專(zhuān)題網(wǎng)站，供學(xué)生自主探究的模式，使學(xué)生通過(guò)欣賞、分析、思考、交流等活動(dòng)，了解齊白石藝術(shù)作品的獨特風(fēng)格及其一生對藝術(shù)不懈追求的精神。教學(xué)目標：知識目標：利用信息技術(shù)優(yōu)勢，學(xué)習專(zhuān)題網(wǎng)站內容，了解齊白石的生平、藝術(shù)特色。
通過(guò)協(xié)作學(xué)習，提高學(xué)生對藝術(shù)作品的評述能力。能力目標能力目標：通過(guò)瀏覽、整合信息，提高學(xué)生信息技術(shù)素養。
引導學(xué)生通過(guò)欣賞，獲得審美感受。用文字表達自己對美術(shù)作品的感受、認識和理解。
情感目標：激發(fā)學(xué)生對中國畫(huà)的興趣及強烈的民族自豪感，向齊白石一生對藝術(shù)不懈追求的精神學(xué)習。激勵學(xué)生做事善于觀(guān)察，持之以恒。
教學(xué)重點(diǎn)：利用網(wǎng)頁(yè)瀏覽，了解并學(xué)習欣賞齊白石作品的獨特藝術(shù)風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)：
�、賹W(xué)生對在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下自主學(xué)習方式的適應和信息技術(shù)的應用，存在著(zhù)較大的差異，所以本課將專(zhuān)題網(wǎng)站設計成直觀(guān)、易操作，使學(xué)生輕松上機。
�、谝晕淖直磉_的方式，表達自己對作品的觀(guān)后感。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
一、導入：老師給大家講一位中國畫(huà)家的.經(jīng)歷：他原先是一位普通的木匠，在27歲的時(shí)候開(kāi)始學(xué)習繪畫(huà)，90歲被國家授予“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號，92歲獲得國際和平獎。
這么高的榮譽(yù)，你們猜一猜，他是誰(shuí)？今天就讓我們一起走進(jìn)人民藝術(shù)家齊白石的藝術(shù)人生。揭示課題。
�。úシ抨P(guān)于齊白石的視頻短片。）
二、講授新課：欣賞過(guò)后，想必同學(xué)們都已被齊白石老人繪畫(huà)的技藝所折服，聽(tīng)老師簡(jiǎn)單的介紹，你還想了解關(guān)于齊白石老人的哪些內容呢？老師課前為同學(xué)們制作了齊白石的專(zhuān)題網(wǎng)站，讓我們帶著(zhù)問(wèn)題，一同去尋找答案吧！
探索欣賞：看來(lái)同學(xué)們都已經(jīng)迫不及待了，給大家五分鐘時(shí)間，快速地瀏覽一下網(wǎng)站上的內容。
下面請同學(xué)們以組為單位，在“生平簡(jiǎn)介”、“繪畫(huà)題材”、“藝術(shù)作品繪畫(huà)”、“詩(shī)詞、篆刻、書(shū)法”四個(gè)選項中，由組長(cháng)選出你們組最感興趣的內容進(jìn)行自主探究。不可重復選擇。
小組合作：組長(cháng)分配好組員要研究的內容，迅速行動(dòng)，我們五分鐘后匯報。提示：有文字的內容，要仔細閱讀。
作品賞析：教師進(jìn)行適當的點(diǎn)評及相關(guān)知識的總結。大家總結得非常準確，可以說(shuō)抓住了每一個(gè)知識要點(diǎn)。
現在我們回過(guò)頭來(lái)解答前面提出的問(wèn)題。（教師出示《蛙聲十里出山泉》）
活動(dòng)二這是齊白石老人晚年的一幅代表作，雖然叫“蛙聲”，卻一只青蛙都沒(méi)有，這是怎么回事呢？活動(dòng)三齊白石一生勤奮，加上年高長(cháng)壽，擁有上萬(wàn)幅作品。
其用筆自由灑脫，洋溢著(zhù)健康、歡樂(lè )、鮮活的生命氣息。下面讓我們來(lái)欣賞一下，畫(huà)家葉淺予對齊白石的《蝦》的觀(guān)后感。
�。ń處熣n件出示文字、圖片）活動(dòng)四通過(guò)這節課同學(xué)們之間的知識交流，你學(xué)到了什么？大家總結得非常準確，可以說(shuō)抓住了每一個(gè)知識要點(diǎn)�，F在我們回過(guò)頭來(lái)解答前面提出的問(wèn)題。
�。ń處煶鍪尽锻苈暿锍錾饺罚┗顒�(dòng)二這是齊白石老人晚年的一幅代表作，雖然叫“蛙聲”，卻一只青蛙都沒(méi)有，這是怎么回事呢？活動(dòng)三齊白石一生勤奮，加上年高長(cháng)壽，擁有上萬(wàn)幅作品。其用筆自由灑脫，洋溢著(zhù)健康、歡樂(lè )、鮮活的生命氣息。
下面讓我們來(lái)欣賞一下，畫(huà)家葉淺予對齊白石的《蝦》的觀(guān)后感。（教師課件出示文字、圖片）活動(dòng)四通過(guò)這節課同學(xué)們之間的知識交流，你學(xué)到了什么活動(dòng)一小組匯報自主學(xué)習后，總結的知識點(diǎn)。
學(xué)生回答。學(xué)生思考回答。
學(xué)生集體閱讀，加深記憶。學(xué)生回答。
通過(guò)學(xué)生匯報的知識交流，獲取了本節課教學(xué)重點(diǎn)的內容。加深了對齊白石老人作品及對藝術(shù)不懈追求精神的學(xué)習。
通過(guò)閱讀，體會(huì )賞析作品的語(yǔ)言，為突破發(fā)表觀(guān)后感這一教學(xué)難點(diǎn)做鋪墊。發(fā)表感（5分鐘）作業(yè)要求溫馨提示這么多同學(xué)說(shuō)出了自己的感受，是不是你也想說(shuō)兩句呢？把你對本課的收獲，編輯成優(yōu)美的語(yǔ)言發(fā)表在網(wǎng)站的“給我留言”上吧。
輸入名字和內容，提交即可。還等什么呢�。ń處熃榻B留言版的使用。）
教師巡視指導。教師提示學(xué)生，課余上網(wǎng)沖浪，一定要在家長(cháng)的陪同下進(jìn)行，瀏覽綠色網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)。
學(xué)生在網(wǎng)頁(yè)“給我留言”中對自己最喜歡的一幅作品進(jìn)行評述。學(xué)生在知識交流的同時(shí)，逐漸豐富了對作品評述的語(yǔ)言，完善了描寫(xiě)的感受，增強語(yǔ)言的優(yōu)美和精練，升華成對美的享受。
全課總結（2分鐘）德育升華（課件出示畢加索《和平鴿》和齊白石的“鴿子”。）齊白石不僅影響了中國的繪畫(huà)，也影響到國外。
畢加索學(xué)習中國畫(huà)，惟把齊白石的畫(huà)臨摹了20冊。畢加索畫(huà)“和平鴿”可謂馳名全球，但他仍覺(jué)得自己畫(huà)的鴿子遠遠不及齊白石畫(huà)的鴿子。
齊白石看了畢加索的畫(huà)后說(shuō)道：“他畫(huà)鴿子飛時(shí)，要畫(huà)出翅膀的振動(dòng)。我畫(huà)鴿子飛時(shí)，畫(huà)翅膀不動(dòng)，但要在不動(dòng)里看出振動(dòng)來(lái)�！�
這就是齊白石中國畫(huà)藝術(shù)的高度和難度。至于齊白石畫(huà)鴿子的筆墨情趣，更是西洋畫(huà)無(wú)法達到的。
可以說(shuō)，齊白石不但是中國最杰出的畫(huà)家，也是全世界最杰出的畫(huà)家之。
小學(xué)藝術(shù)教案5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )按樹(shù)葉的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類(lèi)。
2、能夠講述操作過(guò)程。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗：已有過(guò)按物體顏色、形狀、大小分類(lèi)的經(jīng)驗；活動(dòng)前認識過(guò)梧桐樹(shù)和銀杏樹(shù)。
2、教具：7塊泡沫板（其中5塊上分別畫(huà)有大圓圈，并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標記，表示各種樹(shù)葉的家；另外2塊板上畫(huà)有大樹(shù)的輪廓并在樹(shù)冠上分別貼有一片梧桐樹(shù)葉、一片銀杏樹(shù)葉）、音樂(lè )磁帶（歌曲《秋天》）、錄音機。
3、學(xué)具：人手一個(gè)小籃子，里面裝著(zhù)事先揀的不同大小的樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)習按樹(shù)葉的形狀歸類(lèi)請幼兒拎著(zhù)籃子入場(chǎng)地。
�。�1）鞏固幼兒對樹(shù)葉的顏色、形狀、大小的認識。教師引導幼兒從顏色、形狀、大小上進(jìn)行描述。
老師：秋天來(lái)了，小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)h呀飄呀，飄到地上和我們小朋友做游戲來(lái)了！那么樹(shù)葉在哪兒呢？（在籃子里）老師：找一片你最喜歡的樹(shù)葉，然后告訴大家你的樹(shù)葉長(cháng)得什么樣子。
�。�2）教師引導幼兒了解歸類(lèi)要求。教師引導幼兒進(jìn)一步鞏固對梧桐樹(shù)葉、銀杏樹(shù)葉的認識。
老師：聽(tīng)，誰(shuí)在哭？教師指著(zhù)兩棵大樹(shù)說(shuō)：噢，是樹(shù)媽媽?zhuān)谙胱约旱臉?shù)葉寶寶了，我們把樹(shù)葉寶寶送回家吧。教師分別指著(zhù)貼有梧桐、銀杏樹(shù)葉的大樹(shù)輪廓提問(wèn)：它是什么樹(shù)葉的媽媽呢？你是從哪里看出來(lái)的？
2、幼兒操作請幼兒按形狀將有關(guān)樹(shù)葉放入大樹(shù)中，然后教師進(jìn)行檢查。
�。�1）認識標記。教師引導幼兒觀(guān)察圈上的標記。
老師：籃子里還有小樹(shù)葉，我們也給它們找個(gè)家吧！教師手指四周的圓圈：你們看，這里還有幾個(gè)家，什么樣的樹(shù)葉可以住在里面？你是從什么地方看出來(lái)的？
�。�2）幼兒操作。請幼兒按標記將樹(shù)葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說(shuō)：小樹(shù)葉，我送你回家。在幼兒操作時(shí)播放背景音樂(lè )。對分類(lèi)有困難的.幼兒，教師可指導他們進(jìn)行分類(lèi)；對能力強的幼兒，教師可引導他們將同樣的樹(shù)葉放在不同的集合中。
活動(dòng)講評引導幼兒檢查是否每片樹(shù)葉都找到了自己的家，對放錯的樹(shù)葉進(jìn)行糾正；表?yè)P邊操作邊講述的幼兒，并請他給大家示范。
活動(dòng)延伸：
在復習活動(dòng)和區角活動(dòng)中，教師可以利用日常生活中常見(jiàn)的實(shí)物讓幼兒進(jìn)行歸類(lèi)活動(dòng)，例如各種不同的瓶蓋、紐扣、串珠等。開(kāi)始時(shí)，提供單一材料讓幼兒按標記歸類(lèi)；在幼兒熟練掌握后，再提供各種材料讓幼兒按不同標記進(jìn)行歸類(lèi)活動(dòng)；最后，讓幼兒自己確立分類(lèi)標準進(jìn)行分類(lèi)，并匹配標記。除此之外，還可以利用各種樹(shù)葉、瓶蓋、紐扣進(jìn)行間隔排序、數數等活動(dòng)。
小學(xué)藝術(shù)教案6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，比較，發(fā)現葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述，并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫(huà)。
2、自然融入情境，樂(lè )于參加活動(dòng)，體驗親情，萌發(fā)關(guān)愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)準備：
1、利用散步活動(dòng)，采集和撿拾落葉。
2、創(chuàng )設一定的環(huán)境，讓幼兒感受深秋的涼意。
3、自制兩棵樹(shù)。
4、粘貼材料（固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景創(chuàng )設一：小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽
1、出示落葉飄落的兩棵樹(shù)，讓幼兒觀(guān)察落葉的情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、教師提問(wèn)：小樹(shù)葉會(huì )飄到哪里去呢？
它們離開(kāi)了媽媽會(huì )去干什么呢？（幼兒交流、表述）
二、情景創(chuàng )設二：教師出示許多用樹(shù)葉粘貼好的畫(huà)，讓幼兒仔細觀(guān)察
1、師幼討論：怎樣和小樹(shù)葉寶寶打招呼呢？
2、教師提問(wèn)：樹(shù)葉寶寶變成了什么？
你們會(huì )不會(huì )用樹(shù)葉貼畫(huà)呢？
三、情景創(chuàng )設三：認識常見(jiàn)的.樹(shù)葉寶寶
1、相互交流分享樹(shù)葉寶寶的名稱(chēng)。
2、想象描述樹(shù)葉寶寶的外形特征。
四、情景創(chuàng )設四：送小樹(shù)葉回家
1、幼兒進(jìn)行樹(shù)葉貼畫(huà)，教師巡回指導。
2、把粘貼好的畫(huà)掛到樹(shù)上。
五、老師和小朋友們圍著(zhù)大樹(shù)歌舞。
小學(xué)藝術(shù)教案7
［設計思路］
秋天到了，樹(shù)上的葉子也慢慢的隨著(zhù)秋風(fēng)飄落下來(lái)，每次孩子們在戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候就喜歡撿樹(shù)葉、玩樹(shù)葉，有的模仿小樹(shù)葉飄下來(lái)的動(dòng)作，有的在細心的觀(guān)察，有的孩子跟在我后面不停的問(wèn)這問(wèn)那……因此，我設計了《小樹(shù)葉》這節活動(dòng)，這也是《綱要》中“貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”這一理念的體現。
�。刍顒�(dòng)目標］
1、引導幼兒在活動(dòng)中體驗探索與合作的樂(lè )趣；
2、鼓勵幼兒樂(lè )于參與講述活動(dòng)、大膽思考和想象，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力；
3、結合生活經(jīng)驗，運用多種方法，引導幼兒感知、理解小樹(shù)葉和自然界的關(guān)系。
�。刍顒�(dòng)準備］
1、創(chuàng )設積極、寬松的心理環(huán)境，使幼兒心情放松愉快。
2、物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng )設：秋天背景圖、多媒體課件、幼兒操作材料（4幅小背景圖、各種樹(shù)葉卡片、動(dòng)物卡片若干）等
3、知識經(jīng)驗準備：
�。�1）活動(dòng)前帶幼兒觀(guān)察樹(shù)葉，熟悉樹(shù)葉的基本特征。
�。�2）幼兒已學(xué)會(huì )歌曲《小樹(shù)葉》。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
一、音樂(lè )游戲導入，激發(fā)幼兒興趣。
播放歌曲《小樹(shù)葉》，幼兒自由選擇小樹(shù)葉頭飾，進(jìn)行音樂(lè )游戲表演。
二、結合課件，引導幼兒了解樹(shù)葉的基本特征
1、小朋友，剛才你在音樂(lè )里聽(tīng)到了什么？（引導幼兒說(shuō)說(shuō)秋風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉會(huì )飄落下來(lái)。）
2、小樹(shù)葉在哪個(gè)季節落下來(lái)？你怎么知道的？（秋天樹(shù)葉慢慢變黃，開(kāi)始飄落）
3、通過(guò)課件，了解四季樹(shù)葉的不同特征。（先讓孩子嘗試著(zhù)說(shuō)，老師再進(jìn)一步總結四季樹(shù)葉的特點(diǎn)：秋天樹(shù)葉慢慢落下來(lái)，春天的樹(shù)葉慢慢發(fā)芽；夏天的樹(shù)葉越長(cháng)越大，越長(cháng)越綠。）
三、分組操作，創(chuàng )編小樹(shù)葉的故事。
1、秋天的時(shí)候，小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)撬鼤?huì )飄到哪里呢？（會(huì )飄到地上、房子上、馬路上、小河里、天上……）
2、小樹(shù)葉會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)？發(fā)生什么樣的故事呢？老師給小朋友準備了許多動(dòng)物圖片和小樹(shù)葉，一個(gè)小組的可以互相擺一擺、想一想、說(shuō)一說(shuō)，最后，請一個(gè)小代表上來(lái)給大家講。
3、教師講述：老師一邊播放課件，一邊有感情的講述故事，老師講到小螞蟻飛到了太空，探索許多的宇宙奧秘時(shí)，和幼兒分享神七發(fā)射成功的快樂(lè )。
四、談話(huà)活動(dòng)：結合生活經(jīng)驗，討論小樹(shù)葉的用處、給我們的麻煩，以及采取的措施等。
1、小樹(shù)葉給我們帶來(lái)哪些好處呢？（可以用來(lái)當被子、腰帶、扇扇子、燒火做飯、還能節省大樹(shù)媽媽的水分，好讓大樹(shù)媽媽安全的過(guò)冬；小樹(shù)葉落到泥土里，腐爛后能變成養料，可以給大樹(shù)媽媽補充營(yíng)養。）
2、給我們帶來(lái)哪些麻煩？怎么處理？（污染環(huán)境、瞇眼睛等；及時(shí)運到垃圾場(chǎng)、埋到地里當肥料）
五、活動(dòng)延伸：和幼兒一起制作樹(shù)葉貼畫(huà)。
1、運用多媒體展示小兔、蘿卜、小帆船、螃蟹等的.樹(shù)葉貼畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的興趣。
2、幼兒制作樹(shù)葉貼畫(huà)。
�。刍顒�(dòng)反思］
孩子們天真無(wú)邪，最?lèi)?ài)做游戲了。因此我運用游戲導入，收到良好的效果，課堂氣氛特別的好，孩子們也非常感興趣。創(chuàng )編故事的環(huán)節，先讓孩子們嘗試著(zhù)通過(guò)動(dòng)手操作、討論后，講述故事，打破了教師首先示范講述的傳統教學(xué)模式�；顒�(dòng)中孩子們討論得很熱烈，動(dòng)手的欲望特別強，直到老師請小代表上臺講故事時(shí)，有的孩子們還在意猶未盡的動(dòng)手拼擺。通過(guò)這種形式，不僅充分讓孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，還增強了孩子們之間的合作意識。教師講述時(shí)孩子們的興趣非常高！原因何在？我覺(jué)得：首先，老師給孩子做示范時(shí)，一定要規范、嚴謹、動(dòng)聽(tīng)、感人；其次，服務(wù)于教學(xué)的課件也要做的生動(dòng)、活潑、色彩鮮艷，讓幼兒一看就明白、喜歡。再次，在老師講故事的過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)進(jìn)行師生間的互動(dòng)，讓孩子們對老師所講的故事更加感興趣。最后，結合故事中小螞蟻飛上太空，和小朋友一起分享當前最新的新聞信息，孩子們都覺(jué)得非常新鮮，積極踴躍起來(lái)，整節課的課堂氣氛熱烈高漲。
活動(dòng)中由于開(kāi)放式的提問(wèn)比較多，老師要有比較快的反應能力，合理的處理孩子的回答。比如在引導幼兒說(shuō)樹(shù)葉飄落的季節時(shí)，有的孩子說(shuō)在冬天和春天，我沒(méi)有正面作出回應。仔細反思一下，我覺(jué)得不能不做出回應也不能否定孩子的答案，那樣會(huì )傷害他們的自信心，應仔細聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)什么，還可以運用課件，引導孩子們觀(guān)察四季的樹(shù)葉是什么樣子的，讓他們自然而然的明白其中的道理。
小學(xué)藝術(shù)教案8
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。
2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒，學(xué)習用舒緩、跳躍聲音來(lái)演唱不同的段落。
活動(dòng)準備：
磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖；自制活動(dòng)教具小樹(shù)葉若干片；幼兒人手一份小樹(shù)葉道具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、換位移情。
提問(wèn)：小朋友，你們離開(kāi)媽媽心里會(huì )有什么感覺(jué)呢？
二、學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
�。�1）秋天到了，許多小樹(shù)葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)鼈冃睦飼?huì )有什么感覺(jué)呢？我們去問(wèn)問(wèn)它。
教師朗誦第一段歌詞，并將小樹(shù)葉粘貼在秋天背景圖上。
�。�2）我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)葉吧！幼兒學(xué)習按節奏朗誦第一段歌詞。
�。�3）猜想：小樹(shù)葉會(huì )怎么說(shuō)呢？
�。�4）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的，引入第二段歌詞。
幼兒學(xué)習按節奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
�。�1）教師有表情的.演唱整首歌曲，提問(wèn)：聽(tīng)了歌曲你有什么感覺(jué)？
�。�2）教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。
提問(wèn)：（第一段）離開(kāi)了媽媽的小樹(shù)葉心里是不是很害怕？我們應該用什么樣的聲音來(lái)唱出對小樹(shù)葉的關(guān)心呢？（教師引導幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。）（第二段）離開(kāi)媽媽的小樹(shù)葉非常勇敢、堅強、樂(lè )觀(guān)、我們可以用什么樣的聲音來(lái)唱出小樹(shù)葉的堅定、勇敢？（教師引導幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。）
3、幼兒學(xué)唱。
�。�1）幼兒隨弦律哼唱兩遍。
�。�2）幼兒邊唱邊嘗試用小樹(shù)葉道具做動(dòng)作表達自己的感情。
三、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。
1、教師領(lǐng)唱，幼兒用啦伴唱旋律。
2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用呣伴唱旋律。
小學(xué)藝術(shù)教案9
設計思路：
秋天，幼兒對樹(shù)葉非常喜歡，孩子們看著(zhù)各種形狀和各種顏色的樹(shù)葉紛紛撿起，把落葉給老師看，和旁邊的小朋友相互交流自己撿到的葉子。
本次活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節。第一環(huán)節，欣賞教師拼貼樹(shù)葉，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。第二環(huán)節介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的'方法，幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作。美麗的落葉可以拼成各種圖案，如長(cháng)頸鹿，小魚(yú)，衣服等。請幼兒將樹(shù)葉貼畫(huà)成不同的圖案，感受落葉也可以變成美麗的圖畫(huà)。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用樹(shù)葉進(jìn)行拼貼作畫(huà)，并能適當添畫(huà)，豐富畫(huà)面。
2、體驗創(chuàng )作過(guò)程中的樂(lè )趣和成功后的自豪。
活動(dòng)準備：
1、課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹(shù)葉，幼兒已認識許多不同形狀的樹(shù)葉。
2、膠水、畫(huà)紙、彩筆、彩色顏料若干盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞教師拼貼樹(shù)葉激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
1、秋天到了，我們一起收集了很多樹(shù)葉，這些樹(shù)葉一樣嗎？讓你們看看老師怎樣把這些樹(shù)葉拼成美麗的畫(huà)。
教師出示范畫(huà)提問(wèn)：你們看，這幅畫(huà)上有什么？（長(cháng)頸鹿）是用什么拼成的？
2、教師示范把兩片樹(shù)葉拼貼好后，用彩筆添上脖子，腿、犄角、眼睛和嘴巴，在周?chē)?huà)上鮮花，小鳥(niǎo)白云等。讓幼兒了解制作的方法和步驟。
3、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么？（幼兒自由表述，鼓勵幼兒的充分發(fā)揮想象力）
4、小結：原來(lái)我們的小樹(shù)葉好神奇，能變成好多東西。
二、介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法幼兒操作
1、先在畫(huà)紙上涂上膠水，然后貼上小樹(shù)葉，變成你們想變成的東西。完成后還可以畫(huà)一些其他的東西，讓畫(huà)面變得更加美麗。
2、幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒創(chuàng )作不一樣的東西。
3、總結：哇，我們的小樹(shù)葉真厲害啊，變成了各種東西，我們和他們一起去做游戲吧！
小學(xué)藝術(shù)教案10
活動(dòng)目標：
1、能用手掌蘸自己喜歡的顏色印畫(huà)。
2、能通過(guò)變化手的方向表現秋天的樹(shù)葉。
3、愿意參加手印畫(huà)活動(dòng)，體驗并感受集體創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、各色水粉顏料、調色盤(pán)、抹布。
2、掛圖、幼兒美術(shù)畫(huà)冊、節奏輕快的音樂(lè )。
3、墻壁上制作的大樹(shù)背景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)歌唱、游戲導入活動(dòng)，引導幼兒對銷(xiāo)售展開(kāi)想象。
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊逛花園。
2、教師帶領(lǐng)幼兒在花園里玩拍手游戲。
師：我們的小手像什么？啟發(fā)幼兒對小手展開(kāi)想象并相互交流討論。
二、師生共同探討手掌蓋印樹(shù)葉的方法，教師以故事的形式引導幼兒。
1、教師在畫(huà)大樹(shù)的畫(huà)紙或墻面上，邊印樹(shù)葉邊講述小樹(shù)葉找媽媽的故事。
師：聽(tīng)，樹(shù)媽媽在說(shuō)話(huà)，她說(shuō)樹(shù)寶寶不見(jiàn)了。我們來(lái)幫幫他吧。
師：看，老師來(lái)變魔術(shù)（教師演示用手掌印樹(shù)葉）。瞧，一片紅樹(shù)葉找到媽媽了；一片黃樹(shù)葉找到媽媽了；一片綠樹(shù)葉找到媽媽了
啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，將小手想象成樹(shù)葉。
2、師：你最喜歡哪一片樹(shù)葉寶寶呢？他是什么顏色的？在干什么？（鞏固幼兒對顏色的認識。）小樹(shù)葉還會(huì )做什么？（引導幼兒發(fā)揮想象小樹(shù)葉在跳舞）
3、引導幼兒觀(guān)察掛圖，討論樹(shù)葉寶寶速配呈現的狀態(tài)。教師：快來(lái)找找，樹(shù)葉寶寶在哪里？
鼓勵幼兒尋找、發(fā)現樹(shù)上、樹(shù)下、空中和地面上的樹(shù)葉寶寶。
三、教師指導幼兒在美術(shù)畫(huà)冊上進(jìn)行印畫(huà)活動(dòng)
1、師：我們一起來(lái)幫樹(shù)媽媽把樹(shù)葉寶寶照回來(lái)吧。
2、幼兒在美術(shù)畫(huà)冊上進(jìn)行印畫(huà)活動(dòng)。教師應鼓勵幼兒選擇自己喜歡的.顏色蘸在手上，進(jìn)行蓋印，并且邊印邊說(shuō)：xx樹(shù)葉寶寶找到媽媽了。
3、教師指導時(shí)應注意以下事項。
�。�1）鼓勵幼兒大膽的在樹(shù)上、樹(shù)下、空中、地面等方位進(jìn)行蓋印。
�。�2）鼓勵幼兒嘗試運用不同的顏色印畫(huà)，并記得在換顏色前腰把手插干凈。
�。�3）啟發(fā)幼兒嘗試轉動(dòng)手的方向印畫(huà)，觀(guān)察小樹(shù)葉發(fā)生的變化。
4、幼兒小組合作，在以繪制好的花園背景的活動(dòng)室墻面或整開(kāi)大報紙上印畫(huà)。
四、欣賞與評價(jià)。
1、教師幫助幼兒為部分樹(shù)葉寶寶畫(huà)上眼睛和嘴巴。
2、鼓勵幼兒在合作作品中找一找蓋印出的樹(shù)葉。
3、鼓勵幼兒找出不同方向、狀態(tài)下的樹(shù)葉寶寶，引導幼兒體驗樹(shù)葉呈現的動(dòng)感。
4、教師邀請幼兒隨音樂(lè )和樹(shù)葉寶寶一起跳舞。
小學(xué)藝術(shù)教案11
一、教材分析：
人美版小學(xué)美術(shù)第七冊第十課《生活與藝術(shù)中的花》
本課旨在讓學(xué)生通過(guò)欣賞活動(dòng)認識到藝術(shù)源于生活，高于生活。并美化生活，服務(wù)與生活，溶于生活的連接，講述著(zhù)藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。
這節“欣賞評注課”主要表現三個(gè)方面的內容：第一部分花寄托人美的美好愿望，及補充的花的寓意。第二部分是美術(shù)作品中的花，古今中外的繪畫(huà)作品，為學(xué)生接受多元文化提供良好的契機。第三部分是花在生活中的作用，體現花與我們生活密不可分。教學(xué)內容與目標
1、顯性?xún)热菖c目標
應知：
(1)通過(guò)本課學(xué)習，學(xué)生應了觶生活中一些常見(jiàn)花的造型特點(diǎn)及寓意。
(2)認識中外不同藝術(shù)表現方法及不同表現形式表現出的花的特點(diǎn)。
應會(huì )：
(1)能比較中外作品，評述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。
(2)能將學(xué)到的知識運用到生活中，用花美化生活。
2、隱性?xún)热菖c目標
(1)通過(guò)本課學(xué)習，使學(xué)生對大自然更加關(guān)注，學(xué)會(huì )發(fā)現大自然的美，學(xué)習用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。
(2)通過(guò)欣賞，發(fā)現中國傳統繪l畫(huà)、建筑、工藝品中花優(yōu)美的'造型，培養學(xué)生珍視民族文化的情感。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)l教學(xué)重點(diǎn)
(1)認然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。
(2)學(xué)習運用花美化生活。
2教學(xué)難點(diǎn)
(1)對比中西方作品.從不同的文化背景認識藝術(shù)家們不同的表現方法。
(2)理解、感悟繪畫(huà)作品中藝術(shù)家的思想情感。
四、教學(xué)教法
在教學(xué)中主要采用了創(chuàng )設情景、觀(guān)察欣賞，比較思考討論等方法進(jìn)行教學(xué)。并運用多媒體課件充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使學(xué)生能生動(dòng)直觀(guān)的感受到學(xué)習興趣。
五、學(xué)習材料
花的圖片、資料等。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄赫J識各種各樣的花展示課前收集花卉的資料。
介紹自己喜歡的花的名稱(chēng)、特點(diǎn)及表達的寓意。 (聞一聞花香)
帶來(lái)鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。請學(xué)生淡自已此時(shí)的心情。
�。ǘ┲v授新課：
l了解西方繪畫(huà)的表現方法觀(guān)看課件：《藍花瓶》塞尚(法國)
(1)對比實(shí)物瓶花，觀(guān)察并了解靜物畫(huà)的表現形式。
(2)分析畫(huà)面構圖及色彩的美感。觀(guān)看課件：《銀蓮花》杜菲(法國)具體分析：(學(xué)習觀(guān)察細節)
(1)生動(dòng)的花瓣。
(2)帶有花朵圖案的花瓶。
(3)整合畫(huà)面的桌布。
2了解中國繪畫(huà)的表現方法
觀(guān)看課件：對比《寫(xiě)生玉簪》和《露氣》兩幅作品。具體分析兩幅畫(huà)的不同繪畫(huà)風(fēng)格：
(1)工整、細膩
(2)大氣、豪放
3嘗試并對比中西方繪畫(huà)的不同特點(diǎn)小組合作探究：
中國畫(huà)和西畫(huà)在花的表現形式上有什么不同?
對照書(shū)中作品談?wù)勛约旱挠^(guān)點(diǎn)。(組長(cháng)記錄大家的發(fā)言。)小組間進(jìn)行匯報。
�。ㄈ�、學(xué)生進(jìn)行評述觀(guān)看《粉彩百花圈瓶》(清)
學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線(xiàn)條的運用、做工的精細等。)
小學(xué)藝術(shù)教案12
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲的優(yōu)美連貫，能隨音樂(lè )想象并用肢體語(yǔ)言初步表現樹(shù)葉飄落的情景。
2、喜歡欣賞音樂(lè )，初步養成良好傾聽(tīng)習慣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：帶幼兒觀(guān)察樹(shù)葉飄落的情景，增強幼兒的直觀(guān)感受。
2、物質(zhì)準備：頭飾、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)樹(shù)葉飄落》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒觀(guān)察掛圖，增強直觀(guān)感受。
啟發(fā)幼兒回憶樹(shù)葉飄落的情景，用語(yǔ)言描述樹(shù)葉是怎樣飄落的。
2、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。
教師：小樹(shù)葉飄呀飄，飄到哪里了？飄到空中像什么？飄到地上做什么？大家邊聽(tīng)歌曲邊想想。
3、幼兒游戲，感受秋天樹(shù)葉飄舞的動(dòng)態(tài)。
�。�1）在地上放一個(gè)呼啦圈，引導幼兒圍著(zhù)這個(gè)圈趴在地上。呼啦圈里放一些樹(shù)葉，讓幼兒邊聽(tīng)錄音邊模仿微風(fēng)，輕輕地對這些樹(shù)葉吹氣，看樹(shù)葉如何在地上跳舞，觀(guān)察不同的氣息會(huì )給樹(shù)葉帶來(lái)什么樣的變化。
�。�2）引導幼兒邊欣賞音樂(lè )邊想象自己是一片小樹(shù)葉，隨音樂(lè )飄舞，用身體動(dòng)作感受音樂(lè )的'特點(diǎn)。
�。�3）引導幼兒交流自己的動(dòng)作體驗：你覺(jué)得自己飄舞起來(lái)像什么？落在地上又像什么？
4、彈奏旋律，幼兒隨音樂(lè )自由朗誦或自由動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
1、音樂(lè )區：將歌曲的錄音放在音樂(lè )區，提供樹(shù)葉頭飾或黃色紗巾，供幼兒自由玩游戲。
2、美工區：投放各種形狀的落葉，幼兒進(jìn)行樹(shù)葉粘貼活動(dòng)。
3、請家長(cháng)周末帶幼兒拾落葉，一起玩樹(shù)葉飄舞與飄落的游戲。
小學(xué)藝術(shù)教案13
活動(dòng)目標：
1、欣賞樹(shù)葉的形狀和色彩，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)及對欣賞活動(dòng)的興趣。
2、通過(guò)觀(guān)察和分類(lèi)活動(dòng)，加深對秋天樹(shù)葉特征的印象，并嘗試用語(yǔ)言表達自己的想法。
3、愿意參加相關(guān)的游戲活動(dòng)，豐富對樹(shù)葉的認識。
活動(dòng)準備：
各種不同形狀與色彩的樹(shù)葉，如楓樹(shù)葉、銀杏葉、松樹(shù)葉等，歌曲秋天，16開(kāi)紙漿糊、各組各一份裝有各種樹(shù)葉的盤(pán)子等
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱秋天邊做韻律活動(dòng)，導入活動(dòng)。
1、教師展開(kāi)掛圖，引起幼兒興趣。
教師：請小朋友看一看掛圖上有些什么？
2、幼兒議論后，教師總結：掛圖上有各種各樣的大樹(shù)媽媽。秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)葉娃娃紛紛飄落下來(lái)，離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)髽?shù)媽媽光光禿禿的、孤零零的站在那里，盼望著(zhù)春天的到來(lái)，到那時(shí)候，它的樹(shù)葉娃娃又會(huì )回到他的身邊。
二、引導幼兒觀(guān)察、欣賞樹(shù)葉的形狀和色彩。
1、教師：讓我們一起來(lái)看看，秋天的樹(shù)葉娃娃是什么樣子的？
2、依次出示各種樹(shù)葉，提問(wèn)：這是什么樹(shù)的葉子？它是什么形狀的？像什么？它是什么顏色的？看到這么多美麗的樹(shù)葉，你們心里怎么樣？
3、幼兒觀(guān)察、議論、回答后，教師總結銀杏樹(shù)葉像一把小扇子，到秋天它就從綠色慢慢變成黃色的，楓樹(shù)葉像一只小手掌，有像大公雞的`尾巴，到秋天就從綠色慢慢變成紅色了，松樹(shù)葉是細細長(cháng)長(cháng)的，像一根針，到秋天它的顏色還是綠綠的。所以，秋天的樹(shù)葉是最美麗的。
三、幼兒制作樹(shù)葉拼圖，結束活動(dòng)。
1、教師：我們用這些漂亮的樹(shù)葉來(lái)拼圖吧！
2、教師示范，用樹(shù)葉拼一個(gè)幼兒喜愛(ài)的形象。幼兒嘗試。
活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中繼續作畫(huà)。
小學(xué)藝術(shù)教案14
知道德萊塞的《美國的悲劇》等著(zhù)名文學(xué)作品；了解畢加索等美術(shù)家的藝術(shù)成就。
教學(xué)重點(diǎn)：德萊塞及其長(cháng)篇小說(shuō)《美國的悲劇》；羅曼羅蘭的長(cháng)篇小說(shuō)《約翰克里斯朵夫》；法國劇作家貝克特的劇本《等待戈多》；畢加索及其《格爾尼卡》。爵士樂(lè )和好萊塢。
教學(xué)難點(diǎn)：理解爵士樂(lè )；探尋好萊塢稱(chēng)霸影壇的原因。
導入
導入框：畢加索的油畫(huà)《格爾尼卡》反映了什么主題？你知道這幅油畫(huà)創(chuàng )作前后的故事嗎？
好萊塢電影欣賞，由此進(jìn)入正題。
一、現代文學(xué)
1、文學(xué)名著(zhù)情節概述：學(xué)生課前準備，課堂學(xué)生介紹教材中的文學(xué)作品。
想一想：這些文學(xué)作品反映了作者什么樣的觀(guān)點(diǎn)或思想？
動(dòng)腦筋：《美國的悲劇》中小說(shuō)主人公克萊德悲劇出現的原因是什么?
角色表演：《等待戈多》中的某個(gè)片段。劇本內容上網(wǎng)可搜索到。
2、材料分析：羅曼羅蘭在《約翰克里斯朵夫》重版《導言》中的一段話(huà)：“直爽坦率地說(shuō)話(huà)!不要涂脂抹粉，不要矯揉造作地說(shuō)話(huà)。說(shuō)話(huà)是為了使人理解，并不是為了被一小撮嬌嫩的人所理解，而是為了被成千上萬(wàn)的人，被那些最樸實(shí)的、最卑微的人所理解!”組織學(xué)生分析作者的人道主義思想
3、拓展延伸：列出20世紀的外國文學(xué)名著(zhù)和及其作者。選出你最喜歡的一本書(shū)，寫(xiě)讀后感。
二、現代美術(shù)
1、名畫(huà)欣賞：畢加索的代表作品。
2、知識梳理：畢加索的生平及《格爾尼卡》問(wèn)世的背景。
3、材料分析：讀一段畢加索寫(xiě)的文章：“你以為藝術(shù)家是什么，一個(gè)低能兒?如果他是一個(gè)畫(huà)家，那就只有一雙眼睛；如果是音樂(lè )家，只有一對耳朵；一個(gè)詩(shī)人，只有一具心琴；一個(gè)拳擊家，只有一身肌肉嗎?恰恰相反，藝術(shù)家同時(shí)也是一個(gè)政治人物，會(huì )經(jīng)常關(guān)心悲歡離合的災情，并從各方面做出反應。他怎么能不關(guān)心別人，怎么能以一種逃避現實(shí)的冷漠態(tài)度而使自己同你的那么豐富的生活隔離起來(lái)呢?不，繪畫(huà)并不是為了裝飾住宅而創(chuàng )作的，它是抵抗和打擊敵人的一個(gè)武器�！比绾卫斫膺@段話(huà)？
4、模仿表演：參考教材插圖中所使用的樂(lè )器。
經(jīng)典爵士樂(lè )欣賞
5、動(dòng)腦筋：爵士樂(lè )的靈魂是什么？它反映了黑人奴隸的`什么心愿？
其他音樂(lè )流派介紹及欣賞
三、好萊塢
1、知識梳理：由學(xué)生課前準備材料，課堂介紹電影的發(fā)展脈絡(luò )、現代電影制作技術(shù)。
2、動(dòng)腦筋：電視的發(fā)展使電影受到很大的沖擊，電影在人們日常生活中的作用是不是越來(lái)越小了?你有什么看法?
3、小組活動(dòng)：好萊塢及好萊塢電影介紹。
4、材料分析：“一只眼睛盯著(zhù)觀(guān)眾，一只眼睛盯著(zhù)金錢(qián)”（好萊塢電影經(jīng)營(yíng)的最高哲學(xué)）
好萊塢電影海報欣賞
5、感受好萊塢影片：播放美國西部片《正午（HighNoon）》
想一想：你心目中的美國西部片及人物的形象是怎樣的?
6、思維拓展：探尋好萊塢稱(chēng)霸影壇的原因（一流的電影制作技術(shù)、一流的導演、一流的演員；推出影星以確立自己的地位；華爾街金融機構的大量投資；制作技術(shù)、題材、制作方法的不斷革新；創(chuàng )造出不同的類(lèi)型片來(lái)吸引觀(guān)眾……）
7、藝術(shù)感悟：欣賞一幅外國美術(shù)作品后，談?wù)勀愕母邢�。達利作品欣賞，了解超現實(shí)主義畫(huà)派。
深入探討中國電影現狀及如何走向世界（可放在課后）。
小學(xué)藝術(shù)教案15
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、掌握圖片與藝術(shù)字的插入
2、掌握圖片和藝術(shù)字大小位置的更改。
過(guò)程與方法：
1、圖片和藝術(shù)字的插入
2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
1、初步培養對封面框架的合理布局能力
2、培養學(xué)生的協(xié)作學(xué)習能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、圖片和藝術(shù)字的插入
2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改
教學(xué)難點(diǎn)：
1、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改
2、培養學(xué)生的協(xié)作學(xué)習能力
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入：
教師:同學(xué)們都設計過(guò)讀書(shū)手抄報，那么美觀(guān)、大方、醒目的板報標題是不是可以讓你的板報更加具有吸引力呢？（對）老師這里用我們剛剛學(xué)習的WORD設計一個(gè)以節約用水為主題的板報標題，你們想看嗎？
1、出示范例:
2、提出任務(wù)：知道這種樣式的字我們稱(chēng)它為什么嗎？
生：紛紛作答
師：這就是我們今天要學(xué)習的內容，在WORD中插入“藝術(shù)字”，（對，有的同學(xué)知道這是藝術(shù)字，那么今天我們就一起來(lái)學(xué)習插入藝術(shù)字）
板書(shū)：插入藝術(shù)字。
二．實(shí)踐操作，探究學(xué)習。
有很多方法可以插入藝術(shù)字，同學(xué)們試一下能不能找到插入藝術(shù)字的方法。
�。ㄍ瑢W(xué)自身操作，教師指導）
同學(xué)上機演示操作自己是怎樣插入藝術(shù)字的（邊演示邊講述）。
1、在“藝術(shù)字”工具欄上選擇“插入藝術(shù)字”按鈕（最左邊），彈出“藝術(shù)字”字庫的選擇框。
2、在字庫里面任選一種樣式，出現編輯藝術(shù)字的對話(huà)框。
3、選擇藝術(shù)字的大小字體，在對話(huà)框內輸入“喜迎國慶”，按確定。
師：好，這位同學(xué)做的很好，他用另一種方法插入了藝術(shù)字，我們希望每一位同學(xué)都有這樣的探索精神。
我們在插入藝術(shù)字后，想讓他作為一份電子小報的標題，可能大小、位置上都不合適，怎樣調整藝術(shù)字的位置、大小呢？（生練習，老師指導）
同學(xué)上機邊演示邊講自身是怎樣做的'。
提示:Word中一個(gè)重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區中的藝術(shù)字，它的周?chē)蜁?huì )出現8個(gè)控制點(diǎn)“□”，表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對藝術(shù)字進(jìn)行編輯調整。
師：這位同學(xué)做的也很好。我們剛才學(xué)習了怎樣插入藝術(shù)字，老師也設計了一些藝術(shù)字樣式，同學(xué)們看一下與你的有什么不同？
三、自主探索、同學(xué)創(chuàng )作練習
1、師：（出示課件）
�。�1）旋轉藝術(shù)字
�。�2）形狀改變以及豎排：
�。�3）樣式的變化：
學(xué)習方式有自身摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習、可以問(wèn)老師研討等（教師巡回指導）
同學(xué)自由選擇采用多種方法自學(xué)，邊交流邊實(shí)踐操作，初步完成任務(wù)。
2、設計一張雜志封面
展開(kāi)想象，自由創(chuàng )作。
3、同學(xué)交流收獲
看到做的比較好的同學(xué)，請他來(lái)當小老師告訴其他同學(xué)，他的作品是怎樣完成的。上機操作邊演示邊講自身的怎樣設置的。
4、作品展評，歸納小結。
相互欣賞、品評插入的藝術(shù)字。
學(xué)生自主選擇問(wèn)題回答和演示，表現優(yōu)秀者將得到老師和同學(xué)們的鼓勵。
四、課堂小結
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