新教師崗前培訓經(jīng)驗

新教師崗前培訓經(jīng)驗

新教師崗前培訓經(jīng)驗1

　　三天的崗前培訓主要包括兩個(gè)方面：一方面是專(zhuān)家和學(xué)校領(lǐng)導的專(zhuān)題講座。另一方面，它展示了新教師的微型研磨課程。通過(guò)短短三天的培訓，我受益匪淺，感觸頗深�，F將您的經(jīng)驗總結如下：

　　首先，作為剛剛從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生，我感覺(jué)自己太青澀了，不論是自身的教學(xué)素養，還是對課堂的把握、駕馭能力都遠不及那些已經(jīng)有多年經(jīng)驗的老教師。

　　對知識點(diǎn)的理解僅限于一定的范圍。由于我校特別注重學(xué)生自身的發(fā)展，體現了學(xué)生的主體地位，因此特別注重教師與學(xué)生在課堂教學(xué)中的互動(dòng)。然而，如何推動(dòng)整個(gè)課堂，讓每個(gè)學(xué)生都參與教學(xué)活動(dòng)，課堂不那么無(wú)組織和紀律并不容易。這就要求教師在備課時(shí)要把整節課的內容涉及好，課堂上要自由收放。但這些都是我所缺乏的.。

　　其次，我從其他老師那里學(xué)到了很多知識。

　　一個(gè)叫王的老師給我留下了深刻的印象。她組織的每一節課都是如此清晰和恰當。我總結了他們課堂上的許多亮點(diǎn)，主要包括：

　　第一，數學(xué)不像語(yǔ)文，不需要長(cháng)篇大論，講課時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。

　　第二，老師上課要有豐富的肢體語(yǔ)言，這樣課堂才會(huì )生動(dòng)。

　　第三，老師要時(shí)刻微笑，讓學(xué)生覺(jué)得老師更親近，更容易拉近距離。

　　第四，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力，通過(guò)自己的經(jīng)驗更容易記住結果。

　　第五，課堂上教的知識一定要層次分明，知識點(diǎn)的銜接要自然恰當。

　　第六，課堂上可以設置小組活動(dòng)比賽，最后接受獎懲，可以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情。

　　這些都值得我慢慢消化和學(xué)習。磨課也讓我知道了我在課堂上的許多缺點(diǎn)。一起培訓的老師也給了我寶貴的意見(jiàn)。老師也為我提供了很多方法和策略。

　　第三，聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導的專(zhuān)題講座，讓我覺(jué)得在這樣一所實(shí)力雄厚的學(xué)校。

　　作為一名新老師，應該承擔多少責任，無(wú)形的壓力感油然而生。專(zhuān)題講座實(shí)際上是對教師的繼續教育，如何學(xué)習`將理論知識轉化為實(shí)踐課堂教學(xué)，必須依靠教師。專(zhuān)家和學(xué)校領(lǐng)導的教學(xué)都與實(shí)際教學(xué)密切相關(guān)。例如：如何優(yōu)化課堂教學(xué)這對于每一位教師來(lái)說(shuō)都比較困難。之所以要優(yōu)化課堂教學(xué)，是因為我們的課堂教師多年來(lái)受到各種模式和條件的束縛。要使課堂更加活躍，師生互動(dòng)更多，課堂教學(xué)必須優(yōu)化。再比如課堂教學(xué)改革蝶變。

　　課堂教學(xué)改革并不容易，在不完全成熟的情況下，效果可能并不理想。然而，課堂改革是一種趨勢。為什么要進(jìn)行改革的號召。二是為了減輕學(xué)生的負擔，因為學(xué)生的課業(yè)負擔太重了。在這種情況下，課程改革是必要的。聽(tīng)了這些專(zhuān)題講座，讓我開(kāi)拓了眼界，了解了許多教育現實(shí)問(wèn)題，以及如何來(lái)解決這些問(wèn)題。

　　最后，通過(guò)這次培訓，我也意識到了農村教育和城市教育的差距。

　　讓我意識到作為一名新教師，我的責任和壓力有多大。在未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )通過(guò)自己的努力慢慢磨練自己，讓自己在同行老師的指導下成長(cháng)得更快。

新教師崗前培訓經(jīng)驗2

　　時(shí)眼間，新教師的培訓就結束了。雖然只有四天的訓練時(shí)間，但這短短的四天讓我收獲頗深。

　　學(xué)高為師，身正為范。這是著(zhù)名教育家陶行知先生的名句。他說(shuō)，一個(gè)合格的老師不僅要有淵博的知識，還要有良好的道德品質(zhì)。通過(guò)這四天的培訓，我對教師的職業(yè)也有了自己的理解。在我看來(lái)，作為一名教師，至少要有三心，即責任感、愛(ài)心和寬廣之心。責任心。責任是承擔任務(wù)，完成任務(wù)，做好工作。責任感是個(gè)人品德的核心，高度的責任感是高尚品德和良好人格的重要標志。任何職業(yè)都需要責任感，作為一名教師，更重要的是。

　　首先，我認為老師應該學(xué)會(huì )對學(xué)生負責。對學(xué)生的各個(gè)方面都負責。積極負責地完成自己的工作，認真上好每一堂課，嚴格學(xué)習，對知識負責；為學(xué)生樹(shù)立好榜樣。

　　其次，教師要對學(xué)校負責，做對學(xué)校有益的人。集體是水，我們是魚(yú)。無(wú)論你在哪個(gè)職位，你都有義務(wù)和責任對學(xué)校負責。我相信，只有熱愛(ài)學(xué)校、崗位和學(xué)生，教師才能努力學(xué)習業(yè)務(wù)，盡職盡責地做好每一件事，保持愉快專(zhuān)注的工作態(tài)度，認真細致地創(chuàng )造高質(zhì)量的工作成果。

　　最后，我認為老師也應該對自己負責，做一個(gè)積極的人。作為一名新老師，你應該學(xué)會(huì )對自己負責。注意自己的'言行，時(shí)刻嚴格要求自己，做學(xué)生的好榜樣。另外，要做好職業(yè)發(fā)展規劃，明確奮斗目標，不懈努力。只有這樣，我們才能促進(jìn)責任感，實(shí)現同行。我相信一個(gè)老師的責任感會(huì )有多大，他的人生舞臺會(huì )有多大。

　　愛(ài)心。愛(ài)是教師必備的品質(zhì)，是教師工作中不可或缺的道德情操�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。通過(guò)這四天的訓練，我更深刻地意識到，愛(ài)是消除師生之間情感障礙的保證，是師生之間溝通和成為親密朋友的橋梁。張主任說(shuō)，學(xué)生可以親吻老師，相信道路。只有當學(xué)生接近老師時(shí)，他們才會(huì )信任老師，相信老師說(shuō)的話(huà)，接受老師的教育。因此，作為一名新老師，我們必須有愛(ài)。著(zhù)名教育家陶行知先生說(shuō)：抱著(zhù)一顆心，不帶半根草。我認為這是教師無(wú)私奉獻愛(ài)心的典范。所有的學(xué)生，無(wú)論是高智商還是低智商，無(wú)論是好家庭條件還是壞家庭條件，無(wú)論是安靜聽(tīng)話(huà)還是淘氣，都需要老師的愛(ài)。老師的愛(ài)是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的燭光。我認為，愛(ài)學(xué)生,首先就要了解他們。了解他們的愛(ài)好和才能，了解他們的個(gè)性特征和精神世界。

　　其次，如果你愛(ài)學(xué)生，你應該尊重和公平對待所有的學(xué)生，把每個(gè)學(xué)生都當作自己的孩子。不偏袒優(yōu)生學(xué)，不歧視、不厭倦、不體罰學(xué)習差、表現差的學(xué)生。相反，公平對待，熱情耐心地啟發(fā)和指導，促進(jìn)其進(jìn)步。

新教師崗前培訓經(jīng)驗3

　　這是我走出大學(xué)的第三年。我有幸通過(guò)了考試xx縣新教師中的一員，開(kāi)啟了我人生的新征程。雖然我有三年的工作經(jīng)驗和一定的專(zhuān)業(yè)知識和技能，但我仍然覺(jué)得我缺乏正確的教學(xué)指導；因此，這一次xx縣進(jìn)修學(xué)校給予的新教師培訓機會(huì )是我期待已久的，希望能學(xué)到更多豐富的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)生管理經(jīng)驗。

　　新的終點(diǎn)需要新的斗爭，斗爭應該以一定的旗幟為導向，這次培訓是我的導向標志，引導我積極參與偉大的教育事業(yè)。通過(guò)學(xué)習幾門(mén)課程的崗前培訓，我深刻意識到教育是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)大學(xué)問(wèn)題，值得我用一生的精力學(xué)習和學(xué)習。這個(gè)難得的機會(huì )讓我收獲了很多，現在我的經(jīng)驗總結如下：

　　首先，既然我們選擇了教師的職位，我們自然要承擔教學(xué)和教育的責任。教師在課堂上扮演著(zhù)非常重要的主角。教師的工作不是根據書(shū)籍宣傳，而是幫助學(xué)生更好、更快地理解專(zhuān)業(yè)知識，并為學(xué)生提供指導。在此基礎上，一個(gè)好的教師也應該有自己完整的教學(xué)方法，能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言清楚地解釋復雜的知識，但也要充分調動(dòng)每個(gè)人在課堂上的熱情，能夠靈活地適應不同的情況。

　　在培訓過(guò)程中，xx老師給了我們一個(gè)很好的示范，她的.教學(xué)方法靈活生動(dòng)，特別是知識和歌詞，如此有趣，唱進(jìn)學(xué)生的心，吸引學(xué)生進(jìn)入課堂，讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，所以現有的知識灌輸到學(xué)生的腦海中，有趣，值得學(xué)習。

　　一個(gè)好老師除了專(zhuān)業(yè)知識豐富外，還要有高尚的人格。我認為一個(gè)好老師應該是一個(gè)老師，一致，尊重每個(gè)學(xué)生，平等對待每個(gè)學(xué)生，尤其是那些學(xué)習習慣和基礎差的學(xué)生，老師不能刺激他們，但善于發(fā)現每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，利用情況鼓勵學(xué)生，幫助他們一步一步，走出低谷。一個(gè)好老師應該把每個(gè)學(xué)生都當作自己的孩子。那么，如何做一個(gè)好老師呢？這一次，在教師禮儀課上，我們也深受歡迎xx教師的熏陶，理解了作為一名教師如何提高自己的修養。與此同時(shí)，xx教師的道德教育也讓我們深刻理解，作為一名教師，我們應該更加注重道德教育的培養，用愛(ài)和寬容尊重孩子，進(jìn)入孩子的心，注意孩子的心，做一個(gè)好老師，可以適應多樣性角色的轉變。

　　如何成為一名好老師不僅是我們新老師應該思考的問(wèn)題，也是每個(gè)老師永恒的話(huà)題，也是我們眾生追求的目標。我們要腳踏實(shí)地，從小事做起，從眼前做起，就像簡(jiǎn)少華老師所教導的那樣，奔著(zhù)“以夢(mèng)為馬，不負韶華”的信念，將此話(huà)作為自己不斷強大的動(dòng)力，堅持不懈的學(xué)習，不斷反思，不斷創(chuàng )新，為教育事業(yè)做出偉大貢獻！

新教師崗前培訓經(jīng)驗4

　　回顧這次教師培訓，我感受到以下三個(gè)方面:

　　一、教師人文修養

　　問(wèn)渠那得清如許為，活水來(lái)源。大學(xué)生朱在贊美閱讀方面有了一些理解，他心中感受到的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、清澈活潑，以池塘和云影的反射暢敘。為什么他的心這么清楚？因為書(shū)中總有像活水一樣的新知識，不斷給他補充！只有不斷學(xué)習新知識，才能達到新的境界。只有思想始終活躍，胸懷開(kāi)闊，接受種植黃的思想，生動(dòng)的知識，寬容，才能不斷思考，新水長(cháng)流。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師是神圣的職業(yè)，也是一個(gè)重大的責任職業(yè)。

　　作為一名教師，如果你不能一直學(xué)習，不能跟上《紐約時(shí)報》的步伐，你怎么能承擔教學(xué)和教育的責任呢？經(jīng)過(guò)這次崗前培訓，我深刻認識到盡快給自己充電有多重要。無(wú)論我們多么能干，多么優(yōu)秀，如果我們沒(méi)有終身學(xué)習的心態(tài)，不斷追求新知識，不斷發(fā)展自己的創(chuàng )造力，我們最終會(huì )失去生存能力，離我們的理想越來(lái)越遠。房子、家具、衣服，一切都會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移而折舊，也就是說(shuō)，我們所依賴(lài)的知識和技能也會(huì )被折舊。

　　在當今科學(xué)技術(shù)發(fā)展越來(lái)越快的社會(huì )，緩慢的人會(huì )立即落后。人生也有盡頭，知也無(wú)盡，不斷充實(shí)自己，終身學(xué)習，才能茁壯成長(cháng)。在我們最需要的時(shí)候，新教師的崗前培訓指導我們，讓我們這樣做一些新教師可以更好更快地適應未來(lái)的教育教學(xué)工作。對我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)難忘的學(xué)習機會(huì )，一個(gè)重新審視自己的機會(huì )，讓我受益匪淺，感受頗多。舞臺上每一位領(lǐng)導老師的演講都值得我們反思。經(jīng)典的話(huà)語(yǔ)就像美味佳肴，讓我們回味無(wú)窮。

　　二、教師的個(gè)人行為

　　作為一名教師，一名教書(shū)育人的人民教師，如果你想教書(shū)育人，如果你的理論在講臺上有說(shuō)服力，我們是否應該從小就關(guān)注個(gè)人行為，真正以身作則，以身作則，而不是學(xué)生開(kāi)玩笑說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，也是一只穿著(zhù)羊皮的狼。雖然學(xué)生的評價(jià)有點(diǎn)過(guò)分，但并非無(wú)所謂。因此，我認為作為一名知識淵博的教師，如果他的道德素質(zhì)不好，不能以身作則有什么用？

　　能夠設身處地為學(xué)生著(zhù)想

　　作為一名教師，如果他今天能站在講臺上教師，所以他必須從昨天的學(xué)生時(shí)代，從學(xué)生到教師，只是身份的轉變，也經(jīng)歷了學(xué)生時(shí)代，所以我認為學(xué)生在這一時(shí)期和階段的思想和行為，我們應該能夠理解和體驗，所以對于學(xué)生的行為我們不應該感到難以置信，非常奇怪，但應該有一顆理解的心接受，寬容，處理和解決。

　　作為一名優(yōu)秀的教師，優(yōu)秀的教師，我們必須具有高尚的道德、優(yōu)秀的品格、謙虛、勤奮、熱情、開(kāi)朗、民主、公正、耐心、寬容、幽默、尊重他人、與他人合作良好的精神品質(zhì)，教育心，不帶半草。作為一名優(yōu)秀的教師，優(yōu)秀的教師，我們必須具有高尚的道德、優(yōu)秀的品格、謙虛、勤奮、熱情、開(kāi)朗、民主、公正、耐心、寬容、幽默、尊重他人、與他人合作良好的精神品質(zhì)，做教育、教育心，不帶半草。

　　四、如何上好課

　　教書(shū)育人是教師的天職。我們通常所做的一切努力都是為了在三英尺高的平臺上向學(xué)生傳播知識。經(jīng)過(guò)兩天的培訓，我有幸聽(tīng)了先進(jìn)教師的示范課，得到了以下感受。

　　1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

　　興趣是最好的老師，張教授特別強調要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，上好第一節課，用老師的人格魅力把學(xué)生的心聚集在課堂上。培養學(xué)生興趣后，教師要正確引導，在教學(xué)過(guò)程中引起興趣。學(xué)習是一個(gè)逐步深化和實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程。誘惑是誘導學(xué)生螺旋式上升的過(guò)程，生疑-思疑-釋疑、再生疑-再生疑-釋疑。通過(guò)誘惑，學(xué)生可以逐步深化學(xué)習，更好地培養學(xué)生的學(xué)習能力。在激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲的基礎上，教師在教學(xué)過(guò)程中織、科學(xué)安排教學(xué)內容，誘惑學(xué)生。針對教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用適當的教學(xué)方法，逐一提出問(wèn)題，誘導學(xué)生懷疑-懷疑-懷疑，不僅學(xué)生知道，而且思考。學(xué)生每次解決一個(gè)問(wèn)題，都會(huì )有克服困難的興奮，更有信心。

　　2.注意教學(xué)方法。

　　教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要靈活選擇和運用教學(xué)方法，使教學(xué)內容被學(xué)生接受，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，形成正確的思想觀(guān)。例如，當學(xué)生對本課程缺乏了解，學(xué)習態(tài)度不積極時(shí)，教師應善于提出有趣的話(huà)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情。當老師談到全班的關(guān)鍵問(wèn)題時(shí)，他們應該以一定的方式吸引全班的注意力，努力使每個(gè)學(xué)生都能積極思考主要問(wèn)題，從而取得良好的教學(xué)效果。有些問(wèn)題預計學(xué)生不容易理解，教師應采用流行的'解釋方法，輔以生動(dòng)直觀(guān)的教學(xué)，使學(xué)生能夠簡(jiǎn)單地掌握知識。當學(xué)生有一定的知識和經(jīng)驗時(shí)，教師應引導學(xué)生導學(xué)生思考和討論，探索問(wèn)題，解決問(wèn)題，鍛煉獨立自學(xué)能力，促進(jìn)智力的發(fā)展。

　　3.課堂教學(xué)要注意語(yǔ)言藝術(shù)教學(xué)

　　教學(xué)語(yǔ)言在教學(xué)中占有相當重要的地位，如果課堂上教師的語(yǔ)言枯燥無(wú)味，沒(méi)有情趣，必然會(huì )使學(xué)生失去學(xué)習的興趣。教育家蘇霍姆斯基說(shuō)過(guò)：“教師的語(yǔ)言修養在極大程度上決定著(zhù)學(xué)生在課堂上的智力勞動(dòng)效率”。因此，在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師的語(yǔ)言科學(xué)、深刻、生動(dòng)、生動(dòng)、幽默、有趣、善良、自然、充滿(mǎn)情感和善意，學(xué)生將受到難以察覺(jué)的啟迪、鼓勵和鼓勵。教師應善于科學(xué)教育教學(xué)語(yǔ)言，以藝術(shù)美麗的形式和方法訴諸學(xué)生的感官，使其進(jìn)入耳朵、大腦和心靈，輕松愉快地完成教學(xué)任務(wù)，最終優(yōu)化課堂教學(xué)。

　　4.教師應在教學(xué)后進(jìn)行反思

　　課堂教學(xué)的收入也會(huì )損失，學(xué)生學(xué)習習慣的差異，知識水平和理解能力的不均衡，教師的教學(xué)理念總是不適應現實(shí)，有時(shí)會(huì )感到不令人滿(mǎn)意。因此，作為一名教師，我們應該認真分析和總結本課程的優(yōu)缺點(diǎn)，不斷總結經(jīng)驗教訓，使自己在未來(lái)的教學(xué)中少走彎路，及時(shí)發(fā)現自己在教學(xué)中的不足，從而獲得寶貴的經(jīng)驗教訓，提高教學(xué)水平，提高教學(xué)能力，提高教學(xué)工作

　　培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。我站在了一個(gè)嶄新的平我在舞臺上審視了自己的教學(xué)，對今后的工作有了明確的方向。我真正意識到，作為一名光榮的教育工作者，我將不辜負學(xué)校和學(xué)院的期望，努力做好自己的工作，努力盡快成為一名優(yōu)秀的大學(xué)教師。為學(xué)院的明天貢獻你自己的熱量。

新教師崗前培訓經(jīng)驗5

　　為期一個(gè)月的培訓即將結束。培訓內容豐富，包括教師職業(yè)道德、教師禮儀、教師自我調節、教師成長(cháng)、校長(cháng)工作、課程資源開(kāi)發(fā)等。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的認真學(xué)習，我增加了知識，收獲了很多。我的經(jīng)驗和收獲總結如下：

　　作為新教師，我們教學(xué)經(jīng)驗不多，理論水平低。通過(guò)培訓，我覺(jué)得我以前學(xué)到的知識太有限了，我對問(wèn)題的看法也太膚淺了。我真正認識到繼續教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習的思想。只有樹(shù)立活到老學(xué)到老的終身教育理念，教師才能跟上時(shí)代和知識發(fā)展的步伐，勝任復雜創(chuàng )造性的教育工作。問(wèn)渠那得這么清楚，只有活水的源頭。＂

　　通過(guò)培訓，我清楚地意識到，教師應該學(xué)會(huì )反思教學(xué)，總結反思，真正提高教學(xué)能力，成為一名智慧教師。為了加快新教師的.成長(cháng)，我們必須以教育教學(xué)理論為指導，結合理論反思自己的實(shí)踐，真正將理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，不斷總結和升華自己的理論水平和實(shí)踐能力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。教學(xué)反思不是一般意義上的回顧如果一個(gè)老師只滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不深入思考，他將永遠不會(huì )上升到一定的理論高度，只能成為一名教師，而不是一名教育專(zhuān)家。新教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)經(jīng)驗是做好教學(xué)的必要條件。因此，盡可能多地向他人學(xué)習，吸取他人的經(jīng)驗，彌補自己的不足。

　　通過(guò)培訓，我意識到教師應該在課堂上多思考，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，從藝術(shù)的角度對待教學(xué)，努力卓越。此外，在新課程改革的背景下，必須認真貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為基礎，以新的教學(xué)態(tài)度迎接新的挑戰。如何讓自己有質(zhì)量、有效率、有能力上好課，讓學(xué)生從心底不斷接受我的教學(xué)，需要我努力備課，努力鍛煉，努力學(xué)習...在這次培訓中，老師講的一些方法其實(shí)對我們的新老師起到了揚帆導航的作用，值得我吸收和采納。

　　在培訓內容中，強師德師風(fēng)建設的課程內容也讓我感受到了很多。身正，不令而行；身不正，不能隨令。教育與下一代的身心發(fā)展和祖國建設的明天有關(guān)。教師要有強烈的責任感，才能激發(fā)工作的熱情和動(dòng)力，才能真正認識到自己職業(yè)的重要性，投入全部精力。教師應始終注意自己的言行，注意學(xué)生的反應和變化，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，糾正不良習慣是教師的基本責任。如果老師成為學(xué)生的導師和手，他也應該是學(xué)生的朋友。首先要尊重學(xué)生的人格，從公平客觀(guān)的角度看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生。除了關(guān)心他們的學(xué)習外，我們還應該關(guān)注他們的心理健康，引導他們朝著(zhù)積極、樂(lè )觀(guān)和進(jìn)步的方向發(fā)展。

　　雖然培訓結束了，但我真正的教師過(guò)程才剛剛開(kāi)始。我將繼續探索和學(xué)習，不斷提高自己的素質(zhì)，努力實(shí)現人生的價(jià)值！

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