生物老師個(gè)人工作計劃

生物老師個(gè)人工作計劃【優(yōu)】

　　光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編收集整理的生物老師個(gè)人工作計劃，希望能夠幫助到大家。

生物老師個(gè)人工作計劃1

　　一、學(xué)生情況分析

　　本學(xué)期繼續擔任八年級（4）―（8）五個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)師生的共同努力圓滿(mǎn)完成了教育教學(xué)任務(wù)并取得較好的成績(jì)。雖如此，但仍有極少數學(xué)生學(xué)習生物的興趣不高，故還需要加強對他們的教育，提高他們對生物的重視程度。這個(gè)學(xué)期要想辦法繼續調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，爭取教學(xué)質(zhì)量有進(jìn)一步的提高。

　　二、教材分析

　　本學(xué)期教學(xué)內容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗減少了一些，增加了觀(guān)察和思考，科學(xué)、社會(huì )、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。

　　三、教學(xué)目標

　　1、在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養，注意對學(xué)生綜合能力的培養，通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭創(chuàng )造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動(dòng)。從而達到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　2、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有意識地保護生物，促進(jìn)社會(huì )發(fā)展。

　　3、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生知道如何健康地生活。

　　4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國主義教育。

　　四、具體措施和方法

　　1、繼續深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉變教育觀(guān)念，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng )新。

　　2、繼續探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的`資料和模式。

　　3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。

　　4、學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量，積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。

　　5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，運用生動(dòng)的語(yǔ)言，加強情感教育；精心誘導，強化教學(xué)。

　　6、為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料，數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗，經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì )關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。

　　7、鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。

　　8、重視探究性報告的撰寫(xiě)和交流。培養學(xué)生通過(guò)文字描述，數字表格，示意圖，曲線(xiàn)圖等方式完成報告，并組織交流探究的過(guò)程和結果。

　　結合具體的教學(xué)內容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標。

生物老師個(gè)人工作計劃2

　　作為一名初中生物老師，我的工作計劃主要分為四部分：備課、教學(xué)、管理和發(fā)展。下面將根據這四個(gè)方面詳細介紹我的工作計劃。

　　備課

　　備課是教學(xué)工作的重要部分，也是做好教學(xué)準備的基礎。每周，我會(huì )花費大量的時(shí)間來(lái)備課。首先，我會(huì )查看教材，在規定時(shí)間內設計好教學(xué)內容。其次，我會(huì )尋找一些與教材相關(guān)的圖書(shū)、視頻、音頻、圖片等資料，以輔助教學(xué)。然后，我會(huì )制定備課計劃和教學(xué)課件，豐富課堂活動(dòng)以提高學(xué)生的學(xué)習效果。最后，我會(huì )為考試編制試卷并進(jìn)行答案解析，以便岑機評估教學(xué)效果。

　　教學(xué)

　　教學(xué)是我工作的中心部分。我將采用多種教學(xué)方式，如講授、互動(dòng)、示范、實(shí)驗等來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣和記憶力。為了更好地教學(xué)，我會(huì )注意以下幾個(gè)方面：

　　1.建設性評價(jià)：我會(huì )在課堂上鼓勵學(xué)生提問(wèn)，并對其答案進(jìn)行肯定和建設性意見(jiàn)。

　　2.關(guān)愛(ài)學(xué)生：我會(huì )關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和生活情況，并及時(shí)根據學(xué)生的特點(diǎn)與個(gè)性制定適合的教學(xué)方案。

　　3.不間斷反饋：我會(huì )定期對學(xué)生進(jìn)行調查和評估，以了解學(xué)生對教學(xué)的反饋和意見(jiàn)。

　　4.課堂管理：我會(huì )加強課堂管理，使學(xué)生能夠安心、放松地學(xué)習。

　　管理

　　除了教學(xué)和備課之外，管理也是我的工作環(huán)節之一。管理方面的任務(wù)主要包括班級管理和學(xué)生評估。班級管理涉及的方面很多，如學(xué)生考勤、歸寢、紀律管理和安全教育等各方面。學(xué)生評估是我管理工作的另一類(lèi)重要任務(wù)。我通過(guò)各種途徑了解學(xué)生的.學(xué)習狀況，包括作業(yè)評分、小測驗、課堂質(zhì)量、自學(xué)任務(wù)的完成情況等。為了更好地完成管理工作，我還參加一些課外學(xué)習，如教研、講座等。

　　發(fā)展

　　最后，我的工作計劃還包括不斷發(fā)展自我的相關(guān)工作。通過(guò)參加教研、課堂觀(guān)摩、出版自己的文章、寫(xiě)課程設計等方式，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)水平。在多方面的創(chuàng )新和改進(jìn)中，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，成為一名優(yōu)秀的生物教師。

　　綜上所述，作為一名初中生物老師，我將采取多種方式來(lái)達到備課、教學(xué)、管理和發(fā)展的目標，為學(xué)生的健康成長(cháng)、知識儲備和綜合素質(zhì)提高做出貢獻。

生物老師個(gè)人工作計劃3

　　為了適應當今社會(huì )對教師素質(zhì)的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學(xué)能力、教學(xué)意識和科研水平，具有較好的教育創(chuàng )新能力的教師，根據學(xué)校和個(gè)人實(shí)際，制定了本學(xué)年的個(gè)人研訓計劃：

　　一、總體目標

　　以“構建課堂和諧，追求教學(xué)實(shí)效”為學(xué)科研修主題，以校本研修、區域研修網(wǎng)絡(luò )和“城鄉聯(lián)動(dòng)，區域協(xié)作”為主平臺，聚焦課堂，落實(shí)學(xué)生的主體地位，回歸科學(xué)學(xué)科的本質(zhì)，追求科學(xué)教學(xué)的.實(shí)效。立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展，充分體現當前素質(zhì)教育的理念。因材施教，變被動(dòng)培訓為主動(dòng)，這一原則性變化為我們的學(xué)習指明了方向，也給我們搭建了一個(gè)認識自我，反思教育，自覺(jué)提高的平臺。

　　二、具體做法和設想

　　1、勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。

　　2、立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。

　　3、作好個(gè)人自學(xué)記錄。

　　4、積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)。

　　5、掌握現代教育技術(shù)能力，熟練運用計算機備課，能借助網(wǎng)絡(luò )查找有關(guān)教學(xué)資料，能應用軟件制作課件，運用計算機輔助教學(xué)。

　　三、主要進(jìn)行以下幾個(gè)方面的培訓：

　　1、積極參加課前操練和師德培訓。

　　2、積極參加教師現代教育理論及專(zhuān)業(yè)知識更新培訓。

　　3、利用一切學(xué)習機會(huì )提升個(gè)人教學(xué)水平。

　　4、認真對教學(xué)行為反思。

　　5、利用博客與同行們交流以提高自己的教育教學(xué)科研意識和能力。

生物老師個(gè)人工作計劃4

　　一、指導思想

　　按照20xx年海南東坡學(xué)校的教學(xué)指導思想和總體要求：實(shí)施西部第一!緊密聯(lián)系高中生生物教學(xué)實(shí)際，深化課堂教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習的質(zhì)量與水平，爭取有7人以上達到700分，力爭有學(xué)生突破800分!落實(shí)以人為本，深鉆教材，構建適應新課程教學(xué)的理念，有效提高課堂教學(xué)效率，注重學(xué)科特點(diǎn)，加強實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、良好的合作精神、行為習慣和心理素質(zhì)，為全面提升我校高中生物教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。

　　二、基本思路

　　1、總體目標：落實(shí)《高中生物課程標準》要求，落實(shí)高中生物開(kāi)課情況，轉變教學(xué)思想和教學(xué)行為，提升教學(xué)效率和質(zhì)量;落實(shí)跟進(jìn)式教學(xué)指導，提高教師教學(xué)水平，努力提高教師的研究、指導、管理、服務(wù)水平。

　　2、分段目標：高三階段，完善和落實(shí)高考一、二輪復習策略，全面提高學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生的應考能力。抓好常規教學(xué)，探索和創(chuàng )新課堂教學(xué)，構建和諧課堂，完善差異教學(xué)措施，提高課堂效益。

　　三、工作重點(diǎn)

　　1、開(kāi)展以有效教學(xué)為核心的研究、指導與服務(wù)工作，加強學(xué)科課程建設、考試命題、學(xué)科評估的'研究，立足課堂進(jìn)行有效教學(xué)的研究。

　　2、廣開(kāi)渠道，學(xué)生的快速成長(cháng)提供舞臺。如：認真組織各種與教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，堅持公正、公平、科學(xué)原則，做好工作;組織與應屆生的交流活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬教育交流與合作渠道;依托網(wǎng)絡(luò )平臺，開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習、交流，實(shí)現資源共享等。

　　3、本學(xué)年著(zhù)重高三試題講評研究，加強第一、二輪復習指導，在高效課堂上下功夫，最大限度提高一輪復習課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。4、加強與其他高三生物教師之間的聯(lián)系，繼續做好與同行、同業(yè)人員的共同教研活動(dòng)，充分利用各自的優(yōu)勢，共享資源。

　　5、加強生物課程標準和考試說(shuō)明的學(xué)習與研究，搜集高考信息，以求真正摸清2015年高考新動(dòng)向，找準復習的目標和方向，避免多走彎路。四、準確把握備考方向

　　1、及時(shí)準確掌握高考信息。積極參加備考研討會(huì )、考察及網(wǎng)絡(luò )視頻學(xué)習，及時(shí)多方位了解搜集高考信息，調準復習思路。

　　2、吃透抓準《考試說(shuō)明》精神。帶領(lǐng)學(xué)生認真閱讀研究《考試說(shuō)明》及官方或專(zhuān)家的解讀，把握基本要求，明確“考試內涵”、“命題指導思想”和“考試目標”，指導學(xué)生依據要求組織復習。

　　3、認真研究近三年高考試題。組織學(xué)生研究、探討近三年高考命題趨向，從形式上明確試題主題題組的整合性、導向性，從內容上明確試題聯(lián)系社會(huì )生活、富有時(shí)代氣息的基礎性、時(shí)代性，體會(huì )試題內容的生成。

　　4、優(yōu)選高三習題資料。研究對比三年的高考試題分析，把握準試題特點(diǎn)，引導選準復習備考資料，大膽舍棄偏離《考試說(shuō)明》要求的過(guò)時(shí)習題資料�？茖W(xué)預測命題趨勢，準確把握備考方向。

　　四、理順教學(xué)備考思路，科學(xué)制定復習策略

　　1、重視基礎知識教學(xué)。

　　結合聽(tīng)課要求學(xué)生要著(zhù)眼基礎、要重視課本，復習回歸教材，依托課本中主干性、基礎性、常識性知識的靈活記憶理解，掌握基本技能，提高基本能力。教學(xué)著(zhù)力體現“學(xué)科特點(diǎn)”的要求，認真歸納“提煉”課本知識點(diǎn)、能力點(diǎn)。知識點(diǎn)要全面，切忌專(zhuān)業(yè)化羅列。優(yōu)化、濃縮知識網(wǎng)絡(luò )體系，避免知識點(diǎn)過(guò)于專(zhuān)業(yè)化的無(wú)效教學(xué)。學(xué)案材料要有知識體系。2、習題訓練適應高效。

　　總結以往備考經(jīng)驗與不足，對備考資料、習題科學(xué)用力，倡導多用心

　　領(lǐng)會(huì )復習資料。慎用各地交流資料，重組整理“新創(chuàng )”后使用。習題訓練不貪多求全，以引導學(xué)法、指導學(xué)生思考、適應高效為目的。

　　五、加強自身修養，提高教研能力

　　本學(xué)期要認真學(xué)習學(xué)校對教師職責和任務(wù)的有關(guān)要求，努力做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)科教師。

　　1、通讀《課程標準》《考試說(shuō)明》和教材。

　　2、研究試題及試題的命制，高質(zhì)量命制各類(lèi)考試題。3、隨時(shí)寫(xiě)下聽(tīng)課、教學(xué)筆記，適時(shí)上博。

　　4、學(xué)習計算機輔助教學(xué)的手段和方法，自制實(shí)用簡(jiǎn)潔課件。

生物老師個(gè)人工作計劃5

　　一、教材分析

　　本學(xué)期教學(xué)內容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗減少了一些，增加了觀(guān)察和思考，科學(xué)、社會(huì )、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。

　　二、教學(xué)目標

　　1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　2、在繼續抓好“課改”實(shí)驗的過(guò)程中，努力學(xué)習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的高效快樂(lè )課堂教學(xué)有所創(chuàng )新、有所突破。

　　3、繼續探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。

　　4、繼續研究和推廣校本教研的內涵和經(jīng)驗，充分調動(dòng)教師們的積極性，發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢，繼續嘗試開(kāi)展學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)。

　　5、繼續探究新課程的評價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習過(guò)程的評價(jià)和終結性評價(jià)標準，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的基礎上，總結試教二年的經(jīng)驗和體會(huì )，初步歸納整理出適合我校校情的評價(jià)體系。

　　6、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進(jìn)社會(huì )發(fā)展。

　　7、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生知道如何健康地生活。

　　8、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國主義教育。

　　三、教學(xué)要求

　　1、教師在教學(xué)中要繼續認真落實(shí)《課程》提出的.課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養，教學(xué)目標、內容和評價(jià)都應有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養。

　　2、大力倡導“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長(cháng)”的教育科研觀(guān)。教學(xué)中要有科研意識，要邊實(shí)驗、邊研究，力爭做一名科研型快樂(lè )的教育工作者。

　　3、在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，必須引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。

　　4、教師在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養。要注意對學(xué)生綜合能力的培養。教師要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。教師要力爭創(chuàng )造條件開(kāi)全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動(dòng)。

　　5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀(guān)教具與現代教學(xué)手段的整合。

　　6、積極組織好生物小組活動(dòng)，能夠對生物學(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。

　　四、學(xué)生情況分析

　　初二（1）（2）班有102個(gè)學(xué)生，學(xué)生學(xué)習生物的興趣還不很高，上學(xué)期生物的平均成績(jì)在全年級排名最后，雖然高分還可以，但由于不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來(lái)了。這個(gè)學(xué)期要想辦法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，爭取成績(jì)有較大的提高。

　　五、具體措施

　　1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓。

　　2、精心組織和策劃好課堂教案。

　　3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

　　4、進(jìn)行課外輔導和寫(xiě)小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。

　　5、認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

　　6、培養優(yōu)生，轉化后進(jìn)生。

生物老師個(gè)人工作計劃6

　　一、指導思想

　　努力學(xué)習課程標準，轉變教學(xué)觀(guān)念，將新的理念、新的策略滲透在中學(xué)生物教育教學(xué)工作之中，面向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養，倡導探究性學(xué)習；努力教研，以課堂教學(xué)為突破口，切實(shí)提高生物教學(xué)質(zhì)量。以研導教，以研促教，充分發(fā)揮各級教研網(wǎng)絡(luò )及全組教師的作用，切實(shí)提高組內教師教學(xué)能力、教科研能力和整體水平。

　　二、教研措施

　　(一)豐富教研活動(dòng)內容和形式

　　1.學(xué)習教育教學(xué)新理論為前提，深化課改工作

　　新的生物課程標準的實(shí)施，要求我們準確理解、實(shí)施新的課程標準，創(chuàng )造性的使用好新教材。下半年我們生物組內的教研活動(dòng)中要繼續組織教師從教育教學(xué)理論書(shū)籍、雜志、報紙、多媒體網(wǎng)絡(luò )上搜索相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習，在深入研究新課程，實(shí)施新課程的過(guò)程中使教師的專(zhuān)業(yè)水平不斷得到發(fā)展。繼續進(jìn)行在課堂教學(xué)層面實(shí)現理想的課程轉變?yōu)楝F實(shí)的課程的目標的研究與實(shí)踐。同時(shí)積極參加市、區教研室組織的各項教研活動(dòng)，在組內創(chuàng )設學(xué)習教育教學(xué)新理論的氛圍。

　　2.新課程標準的學(xué)習和落實(shí)為中心

　　新的課程標準是以知識、能力、情感態(tài)度為目標，學(xué)生終生學(xué)習的愿望和能力的培養是教學(xué)的主旋律，轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念是新課程標準落實(shí)的保證。因此教研活動(dòng)中要繼續滲透新課程標準的學(xué)習和實(shí)踐，生物課堂教學(xué)中要適時(shí)滲透探究性學(xué)習，體現貫徹面向全體學(xué)生，提高每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養的課程理念，充分體現知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。組內教研活動(dòng)要通過(guò)理論學(xué)習、撰寫(xiě)規范的教學(xué)案例、聽(tīng)課、評課、論文撰寫(xiě)與交流等多種形式經(jīng)常交流新課程標準的學(xué)習體會(huì )及探究性學(xué)習實(shí)施的一些信息。

　　3.課改的落實(shí)點(diǎn)還是在課堂教學(xué)

　　實(shí)踐探究式教學(xué)在初中教學(xué)都必不可少的，研究課堂教學(xué)的改革是課改的重點(diǎn)。為使下半年的課改研究落實(shí)在實(shí)處，下半年各備課組繼續開(kāi)展推廣聽(tīng)課，尤其加強常規教學(xué)管理與教學(xué)研究工作，教研組長(cháng)爭取每周能聽(tīng)兩個(gè)年級的日常教學(xué)課各一節，實(shí)現在常規課中研究教學(xué)、落實(shí)課改的目標；與此同時(shí)積極參加市、區、校組織的各種教研活動(dòng)。

　　(二)加強教研活動(dòng)的力度，提高實(shí)效

　　1.開(kāi)設研究課，努力提高教研水平

　　下半年計劃組織一次研究課、一次選拔骨干教師課堂教學(xué)展示課。通過(guò)教研活動(dòng)，繼續集中生物教師的智慧和實(shí)踐體驗，加強問(wèn)題研究，將問(wèn)題逐個(gè)突破；通過(guò)教研活動(dòng)，加強業(yè)務(wù)學(xué)習和研究，提高教師的業(yè)務(wù)水平和崗位能力；通過(guò)教研活動(dòng)，骨干教師的示范作用，促進(jìn)全組教師整體水平的`提高，促進(jìn)骨干教師自身的再提高。

　　2.教科研緊密結合

　　課改的實(shí)施，使我們的教學(xué)的目的不再是以知識為唯一目標，而是知識、能力、情感為目標；同時(shí)教師的角色也在轉變，教師不再是信息、知識的來(lái)源，而是學(xué)生人生的引路人，教學(xué)要著(zhù)眼于學(xué)生終生學(xué)習的愿望和能力的培養，教師要從傳統的實(shí)踐型向科研型發(fā)展。而教研課題、教科課題的研究使我們教師能吸收較高層次新教育理論，并積極主動(dòng)的探索研究解決教育教學(xué)中的問(wèn)題及現象。使我們在獲取教科研成果的同時(shí)，又促進(jìn)自己教育教學(xué)風(fēng)格及特色的形成。

　　(三)繼續完善各年級的教學(xué)資源建設，形成使用方便的體系

　　完成好課程資源建設的各項工作。同時(shí)按年級收集圖片、視頻、課件積件、動(dòng)畫(huà)等資源，完善七、八年級配套教材的教學(xué)課件，同時(shí)要繼續開(kāi)發(fā)校本研究性學(xué)習的資源。

　　(四)指導教師制訂個(gè)人發(fā)展規劃，強化生物組師資隊伍建設

　　生物組的發(fā)展與強大與教師隊伍的建設密切相關(guān)，為此下半年加強教師的基本技能訓練，制定個(gè)人教學(xué)工作計劃。

　　3.開(kāi)展好課外活動(dòng)

　　課外活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的補充和延續，我們組是生物、健康教育、綜合實(shí)踐三門(mén)學(xué)科的組合，基于學(xué)科特點(diǎn)，我組將繼續開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維，促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展。

　　三、具體工作安排

　　(一)生物學(xué)科：

　　九月份：

　　1.制定組內和個(gè)人工作計劃

　　2.進(jìn)行行為習慣養成的教育。

　　十月份：

　　1.為校骨干教師說(shuō)課選拔做準備。

　　2.迎接期中考試。

　　3.生物報展

　　十一月份：總結期中考試得失，做好常規教學(xué)工作。

　　十二月份：做好期末復習工作。

　　(二)健康教育學(xué)科：

　　九月：

　　1.心理咨詢(xún)室下半年宣傳。

　　2.各班主任摸清本班每個(gè)學(xué)生個(gè)性心理特征，建立相關(guān)學(xué)生檔案。并將本班各方面較落后的學(xué)生名單上報到"心靈俱樂(lè )部"，形成合力，來(lái)共同來(lái)做這些學(xué)生的心理和思想工作。

　　十月：

　　1.期中考試結束后，一部分學(xué)生會(huì )因成績(jì)的優(yōu)劣碰到許多心理問(wèn)題。要求班主任和課任老師做好相關(guān)方面的引導，緩解學(xué)生心理壓力。

　　2.各班出一期關(guān)于心理健康方面的宣傳板報并進(jìn)行評比，具體主題另行通知。

　　3.吸收新一屆心理協(xié)會(huì )成員。

　　十一月：

　　1."班主任如何開(kāi)展心理輔導工作"講座。

　　2.初一學(xué)生心理講座。

　　3.心理協(xié)會(huì )會(huì )員培訓。

　　十二月：

　　1.安排一次女生青春期心理講座。

　　2."心靈俱樂(lè )部"將收回班主任和課任老師的談心記錄，針對記錄，核實(shí)對象的落實(shí)情況，評選優(yōu)秀。

　　(三)綜合實(shí)踐學(xué)科

　　九月份：關(guān)于"走進(jìn)新學(xué)校""關(guān)愛(ài)弱勢群體"的調查報告。七、八年級全體學(xué)生

　　十月份：在七年級中進(jìn)行"粘貼畫(huà)"展出。

　　十一月份：進(jìn)行"我為環(huán)保做件事"調查問(wèn)卷。七、八年級全體學(xué)生。

生物老師個(gè)人工作計劃7

　　一、學(xué)情分析：

　　我擔任初二（xx）班的生物教學(xué)任務(wù)，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我想學(xué)生已適應了課改的新教法，學(xué)生學(xué)習生物的興趣還可以，成績(jì)較好。xx班是全年級的第一名。xx班相對來(lái)說(shuō)差一些，有一部分學(xué)生的而成績(jì)較差。要想提高成績(jì)也不是件容易事，這需要加強學(xué)生的紀律性，嚴格要求學(xué)生，尤其是那些差生。這個(gè)學(xué)期要想辦法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，爭取考試的成績(jì)有所提高。

　　二、指導思想：

　　以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據，面向全體學(xué)生，著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)。提高學(xué)生生物科學(xué)素養，積極倡導探究性學(xué)習。引導學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，勤于動(dòng)手，逐漸培養學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達能力。讓學(xué)生在探究過(guò)程中真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣。從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，逐步養成學(xué)生熱愛(ài)自然。關(guān)注生命。關(guān)注社會(huì )發(fā)展的責任。

　　三、確定發(fā)展目標：

　　1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，培養學(xué)生的.創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　2、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進(jìn)社會(huì )發(fā)展。

　　3、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生知道如何健康地生活。

　　4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國主義教育

　　四、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：

　　教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、生物的遺傳和變異的掌握；

　　2、理解生物進(jìn)化的大致歷程和原因；

　　3、認識生物的生殖和發(fā)育過(guò)程。

　　教學(xué)目的任務(wù)

　　1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　2、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進(jìn)社會(huì )發(fā)展。

　　3、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生知道如何健康地生活。

　　4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國主義教育。

　　完成教學(xué)任務(wù)的措施

　　1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓。

　　2、精心組織和策劃好課堂教案。

　　3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

　　4、進(jìn)行課外輔導和寫(xiě)小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。

　　5、認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

　　6、培養優(yōu)生，轉化后進(jìn)，隨時(shí)和學(xué)生交流。

　　五、轉變理念、改進(jìn)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現目標的措施：

　　1、繼續深入學(xué)習有關(guān)的教育理念和轉變教育觀(guān)念，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新和提高。

　　2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，精心設計#工作計劃# 導語(yǔ)，運用生動(dòng)的語(yǔ)言，加強情感教育，精心誘導，強化教學(xué)。

　　3、繼續探究符合新課程標準的課堂教學(xué)模式，并應用現代教學(xué)手段和技術(shù)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)重量。

　　4、重點(diǎn)提高學(xué)生的應試能力，實(shí)際動(dòng)手能力，分析能力。

　　5、在教學(xué)中落實(shí)面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。

　　6、在傳授知識的同時(shí)，要特別注意科學(xué)研究方法的培養。

　　7、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。

　　8、積極參加教研教改，上好課，設計好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。

　　9、鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)、并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。

　　10、結合具體的教學(xué)內容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達到課程標準。

　　六、提出學(xué)期學(xué)生學(xué)習常規要求：

　　1、課前10分鐘預習。

　　2、課堂上積極發(fā)言。

　　3、作業(yè)按時(shí)單獨完成。

　　4、課堂上的實(shí)驗課、討論課、可以互相討論問(wèn)題，但要保持課堂紀律。

　　5、實(shí)驗課、探究課布置的準備工作要做好。

　　七、設計安排學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)：

　　倡導探究性學(xué)習是生物課程標準的重要理念之一。設計并安排好科學(xué)探究活動(dòng)，是教材貫徹落實(shí)這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結前三冊經(jīng)驗的基礎上，本冊教材繼續加大科學(xué)探究的力度。

生物老師個(gè)人工作計劃8

　　一、指導思想

　　通過(guò)實(shí)驗教學(xué)培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過(guò)現象觀(guān)察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學(xué)規律，培養學(xué)生嚴謹的治學(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。

　　二、實(shí)驗目的

　　1、倡導“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習方式。

　　2、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗“，同時(shí)能夠樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。

　　三、教學(xué)要求

　　1、演示實(shí)驗必須按大綱要求開(kāi)足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗。通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗現象，使學(xué)生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗，增強學(xué)生的.切身體驗。

　　2、學(xué)生分組實(shí)驗，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗全部開(kāi)齊。對于學(xué)生實(shí)驗，若能當堂看清實(shí)驗結果的須在實(shí)驗室里教師指導下進(jìn)行，教師監督學(xué)生對每個(gè)實(shí)驗達到操作規范、熟練的程度；培養他們濃厚的生物學(xué)興趣和語(yǔ)言表達能力。

　　四、實(shí)驗教學(xué)的準備工作

　　1、制定出本學(xué)期實(shí)驗教學(xué)進(jìn)度計劃，并寫(xiě)明實(shí)驗目錄，寫(xiě)明實(shí)驗的日期、班級、節次、名稱(chēng)，教學(xué)中按計劃安排實(shí)驗。

　　2、任課教師須將實(shí)驗通知單提前送交實(shí)驗室，實(shí)驗教師必須將每個(gè)實(shí)驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無(wú)患。

　　五、將德育工作滲透于教學(xué)中

　　1、讓學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中明確相互協(xié)助的重要性，培養學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中團結合作的精神。

　　2、要教育學(xué)生遵守實(shí)驗規則，愛(ài)護財務(wù)，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。

　　3、要求學(xué)生嚴格認真的按照實(shí)驗要求來(lái)操作，細心觀(guān)察、發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養他們嚴謹的科學(xué)態(tài)度。

　　4、培養學(xué)生井然有序的工作習慣。實(shí)驗結束后，把儀器放回原處，整理好實(shí)驗臺，填寫(xiě)好實(shí)驗記錄。

生物老師個(gè)人工作計劃9

　　高中生物課程分為必修課和選修課兩部分。必修課包括三個(gè)模塊:必修課1:生物技術(shù)實(shí)踐

　　一、高中三年課程規劃

　　高一:第一學(xué)期:必修1《分子與細胞》每周兩課時(shí)(含復習考試)

　　第二學(xué)期:必修3《穩態(tài)與環(huán)境》每周兩課時(shí)(含復習考試)

　　高二:第一學(xué)期:必修2《遺傳與進(jìn)化》每周兩課時(shí)(含復習考試)

　　第二學(xué)期:選修3《現代生物科技專(zhuān)題》每周兩課時(shí)(含復習考試)

　　高三：第一學(xué)期:選修1《生物技術(shù)實(shí)踐》 每周四班

　　高考前第一輪復習國慶后開(kāi)始，第一學(xué)期結束前完成三個(gè)必修模塊的復習

　　第二學(xué)期:完成選修模塊復習和學(xué)科綜合培訓，針對主要知識和知識缺失 二輪強化訓練，迎接高考。

　　二、對高一、二教學(xué)工作的建議

　　1.貫徹課程理念，實(shí)現課程目標

　　課程標準的概念是：提高生物科學(xué)素養，面向全體學(xué)生，倡導探究性學(xué)習，注重與現實(shí)生活的聯(lián)系。

　　(1)提高生物科學(xué)素養

　　在教學(xué)活動(dòng)的設計和實(shí)施中，教師應認識到進(jìn)一步提高學(xué)生的生物科學(xué)素養是高中生物課程的核心任務(wù)。高中生物課程的核心內容和基本要求總結如下：

　　(2)全體學(xué)生

　　在教學(xué)活動(dòng)的設計和實(shí)施中，教師要注重體現全體學(xué)生的理念，注重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展�？紤]到學(xué)生的個(gè)性習慣和動(dòng)機需求、治理水平和能力技能的差異。要注意學(xué)習資源的公平分配，對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展評價(jià)。為了創(chuàng )造一種能夠尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育，一種能夠調動(dòng)學(xué)生學(xué)習自主性和選擇性的教育，教師在對待每個(gè)學(xué)生時(shí)，始終記住發(fā)展是學(xué)生的基本權利

　　(3)倡導探究性學(xué)習

　　在教學(xué)活動(dòng)的設計和實(shí)施中，教師應注重倡導以探索為核心的多元化學(xué)習活動(dòng)。加強師生溝通合作，培養科學(xué)探究意識，發(fā)展科學(xué)探究能力。

　　(4)注意與現實(shí)生活的聯(lián)系

　　在教學(xué)活動(dòng)的設計和實(shí)施中，教師應注意與現實(shí)生活的聯(lián)系。教師可以用豐富的生活材料和背景來(lái)展示生物科學(xué)的魅力，讓學(xué)生充分感受到生物學(xué)與個(gè)人生活的密切關(guān)系以及對人類(lèi)發(fā)展的影響。

　　2.注意初高中課程理念、目標與內容的銜接與統一

　　在了解初中和高中課程標準的差異和聯(lián)系后，教師應準確把握高中教學(xué)的規模，使教學(xué)目標和學(xué)習內容既能考慮到與初中學(xué)習的聯(lián)系，又能滿(mǎn)足高中課程標準的要求，使教學(xué)具有一定的階梯性和層次性，有利于學(xué)生認知水平的逐步提高，擴大更廣闊的學(xué)習空間，全面提高生物科學(xué)素養。

　　3.倡導以探索為核心的多元化學(xué)習方法

　　在探究課程的設計中，要注意課程理念、設計目標、實(shí)驗過(guò)程和成果的一致性，并有嚴格的邏輯過(guò)程。

　　探究性學(xué)習活動(dòng)對教師提出了更高的要求，教師應特別注意提高方法和技能：

　�、偬釂�(wèn)的技能

　　提問(wèn)技能是教師課堂表現的一種技能。教師既要有準備問(wèn)題的能力，又要有臨時(shí)提問(wèn)的能力。準備的問(wèn)題是提前設計的問(wèn)題，可以考慮各種問(wèn)題的梯度。提出的一系列問(wèn)題應與最終目標一致。為了給學(xué)生思考的空間，第一個(gè)問(wèn)題可以讓學(xué)生立即回答，第二個(gè)問(wèn)題只讓一些學(xué)生回答，第三個(gè)問(wèn)題應該是更少的學(xué)生回答，這樣的問(wèn)題是具有挑戰性的。

　�、诮M織和控制課堂技能

　　對教師來(lái)說(shuō)，控制課堂，確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行，也是一個(gè)挑戰。教師不能忽視自己的指導和組織作用，因為他們讓位于學(xué)生的活動(dòng)。在探究性學(xué)習活動(dòng)中，教師的組織和指導非常重要。教師應始終注意學(xué)生的活動(dòng)是否朝著(zhù)目標發(fā)展，同時(shí)也要檢查學(xué)生是否無(wú)意識地改變討論中的概念，非常清楚學(xué)生此時(shí)爭論的焦點(diǎn)是什么？還要觀(guān)察所有學(xué)生是否參加過(guò)學(xué)習活動(dòng)等。

　�、墼u估學(xué)生探究結果的技能

　　在探索活動(dòng)中，評價(jià)結果是一個(gè)重要環(huán)節。當學(xué)生的結果與已知結果不一致時(shí)，老師不能輕易說(shuō)：你失敗了。因為對于科學(xué)的本質(zhì)，不一致的結果與成功的結果具有相同的價(jià)值。只要按照設計方案去做，正負結果都是成功的。教師還應該讓學(xué)生明白，生物因素和結果不一定是因果關(guān)系。教師可以看到班級統計的結果，可以鼓勵學(xué)生再次測試，留下空間，給學(xué)生更多的創(chuàng )造。

　　三、高三教學(xué)建議

　　1.研究課程標準和大綱，分析高考趨勢，選擇有效復習的練習。

　　高三第一輪復習中的例題與學(xué)生練習的選擇直接關(guān)系到復習是否有效。高質(zhì)量的例子應該能夠幫助學(xué)生鞏固典型的測試地點(diǎn)；有針對性的評論可以幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò )。在專(zhuān)題練習中，集裝箱教師輪流回答，確定只需要回答的問(wèn)題、詳細的問(wèn)題、錯誤的問(wèn)題和需要補充知識點(diǎn)的問(wèn)題。

　　2.要降低教學(xué)重心，準確定位教學(xué)。

　　針對高校招生現狀，教學(xué)要努力做到起點(diǎn)低，底面寬，臺階密，節奏慢，重復多，要求嚴。打開(kāi)高考成績(jì)差距的不是難題，而是中檔題。

　　教學(xué)定位：閱讀教材，回歸基礎；熟悉要領(lǐng)，掌握規范。

　　3.課堂教學(xué)應反映學(xué)生的參與性學(xué)習。

　　實(shí)現課堂教學(xué)三講，三不講，即學(xué)生不會(huì )說(shuō)，學(xué)生可以學(xué)不會(huì )說(shuō)，仍然不會(huì )說(shuō)；多說(shuō)容易出錯，容易混合，聯(lián)系點(diǎn)。倡導先學(xué)后說(shuō)，在課堂上練習，努力提高教學(xué)的.針對性和有效性。

　　4.提高作業(yè)效率，有效減輕學(xué)生作業(yè)負擔。

　　(1)加強選題的針對性。老師沒(méi)做過(guò)的題不給學(xué)生做；通過(guò)老師做題，淘汰三種題(錯題、超綱題、重復題)，不僅減輕了學(xué)生的負擔，也減輕了老師自己的負擔。

　�。�2）重點(diǎn)分析和評價(jià)，建立練習（試卷）評價(jià)模式。不能用評論來(lái)代替答案。老師不能說(shuō)到底，讓學(xué)生獨立改正錯誤，然后老師解釋學(xué)生一般不能解決的問(wèn)題，最后由學(xué)生獨立分析錯誤的原因，寫(xiě)考試后的反思。

　　(3)重表達的規范，要使規范答題成為學(xué)生的習慣，強調學(xué)生盡可能用書(shū)中的單詞和句子來(lái)回答問(wèn)題，讓學(xué)生明白，不規則的表達可能會(huì )埋葬他們美好的未來(lái)。

　　(4)重審題訓練。

　　老師們討論了為什么學(xué)生不回顧問(wèn)題，如何引導學(xué)生回顧問(wèn)題，并培訓學(xué)生回顧問(wèn)題的方法。例如，訓練學(xué)生用自己的話(huà)來(lái)解釋這個(gè)問(wèn)題的意思。逐字閱讀三個(gè)編輯，不添加單詞，不減少單詞，掌握關(guān)鍵詞，提取有效信息。在通常的課堂教學(xué)中，讓學(xué)生用任務(wù)閱讀教科書(shū)。

　　5.充分發(fā)揮檢測功能、導向功能和激勵功能。

　　(1)控制考試次數:提高考試計劃。

　　(2)控制考試難度:給學(xué)生信心，符合高考命題的特點(diǎn)。

　　(3)控制考試范圍:講、練、考一體化，老師在課堂上講什么，指導學(xué)生在課堂上練什么，在小考或階段考什么

　　(4)培養考試技巧:在模擬考試中，引導學(xué)生學(xué)會(huì )放棄，但不要輕易放棄。既不能堅持真正的問(wèn)題，也不能輕易放棄一些看似困難的問(wèn)題，知道高考問(wèn)題一般是教科書(shū)之外的材料，教科書(shū)，有些問(wèn)題似乎很困難，事實(shí)上，只要仔細閱讀幾次，真正理解問(wèn)題的意義，并不難。通常多做這樣的訓練，學(xué)生可以在高考中正確選擇。

生物老師個(gè)人工作計劃10

　　一、學(xué)生學(xué)情分析

　　本學(xué)期我教八年級生物教學(xué)。從開(kāi)學(xué)一周開(kāi)始，我對學(xué)生的情況了解如下:

　　一方面，經(jīng)過(guò)七年級一學(xué)年的學(xué)習，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解，對生物學(xué)習方法有了初步的掌握，具備了必要的生物基礎知識、生物實(shí)驗技能和實(shí)踐操作技能。許多學(xué)生對生物學(xué)也很感興趣。另一方面，許多學(xué)生的生物基礎較差，在學(xué)習過(guò)程中仍存在目標不明確、自我控制、主動(dòng)性不足等問(wèn)題，因此，從本學(xué)期開(kāi)始，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習興趣，加強課堂管理和監督，注意加強學(xué)習思想指導、學(xué)習方法指導，異常是學(xué)習過(guò)程和效果監控。

　　二、教材分析

　　八年級《生物學(xué)》資料包括:第五單元《生物圈其他生物》共五章，第六單元《生物多樣性及其保護》共三章。數據編寫(xiě)靈活，給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，更好地體現了新課程標準的基本理念。本書(shū)第五單元生物圈其他生物和七年級生物圈綠色植物，生物圈是生物圈的重要組成部分，生物圈多樣性及其保護與綠色植物、人、動(dòng)物、細菌和真菌的和諧共存，前后數據之間有很強的相關(guān)性。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要注意類(lèi)別知識的水平比較，還要注意結構知識的.垂直梳理，還要注意基礎知識的多向遷移，建立過(guò)渡橋梁，建立知識網(wǎng)絡(luò )，努力實(shí)現分散和整合。

　　三、教學(xué)目標

　　在義務(wù)教育階段學(xué)習生物學(xué)(八年級)課程后，逐步實(shí)現以下發(fā)展目標:

　　(一)知識與技能:

　　了解動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對環(huán)境的適應性特征。

　　了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系。

　　了解細菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系。

　　4據不同生物形態(tài)結構特征的相似性，對生物進(jìn)行分類(lèi)。

　　了解生物的多樣性及其價(jià)值。

　　6.培養學(xué)生的實(shí)踐操作技能和實(shí)驗設計技能。例如，與日常生活密切相關(guān)的活動(dòng)，如飼養和觀(guān)察蚯蚓、調查動(dòng)物在人們生活中的作用、檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌、制作甜酒等。

　　7.培養學(xué)生收集和處理信息的能力，豐富學(xué)生獲取知識的渠道，拓展學(xué)生的知識面。例如，查詢(xún)和收集生物學(xué)相關(guān)信息。

　　(二)過(guò)程及方法:

　　1、問(wèn)題導向法。指導學(xué)生遵循生物學(xué)的形式和結構特征是什么？如何適應環(huán)境？與人類(lèi)的關(guān)系是什么？獨立學(xué)習、獨立回答、獨立測試、獨立反饋等基本問(wèn)題，輔以同伴互助和教師評論，使學(xué)生掌握獨立學(xué)習的方法，形成獨立學(xué)習的能力。

　　2.實(shí)驗探究方法。讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉提問(wèn)-假設-制定計劃-實(shí)施計劃(實(shí)驗操作)-得出結論-表達、交流和反思的科學(xué)探究方法和流程。

　　3.理論聯(lián)系實(shí)際法。指導學(xué)生學(xué)會(huì )運用生物學(xué)知識解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)

　　提高學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)習熱情，加深對書(shū)本知識的理解，使知識源于生活，學(xué)以致用。

　　4.比較法和歸納法。通過(guò)對知識的比較和歸納，引導學(xué)生找出知識之間的內在聯(lián)系，理順知識脈絡(luò )，學(xué)會(huì )總結總結，構成知識結構，加深對記憶的理解。

　　(3)情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān):

　　了解生物多樣性的價(jià)值，保護生物多樣性的重要性，樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)。

　　2.了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活中的重要作用和實(shí)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

　　對生物技術(shù)的熱情和促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步的使命感。

　　3.在促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步的同時(shí)，了解科學(xué)技術(shù)往往會(huì )帶來(lái)意想不到的負面影響，了解科學(xué)

　　學(xué)習技術(shù)是一把雙刃劍。善用可以造福人類(lèi)。濫用會(huì )造成無(wú)限傷害，樹(shù)立全面辯證的技術(shù)觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　　四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系。

　　了解生物的多樣性及其價(jià)值。

　　五、基本措施

　　(一)備課標準和教材。

　　認真研究新課程標準和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　2.明確本單元本課程在整本教材中的地位，找出知識的內在聯(lián)系和規律，全面深入地理解和掌握教材，挖掘教材中固有的思想教育因素，將思想教育融入教學(xué)過(guò)程。

　　(二)準備學(xué)生。

　　1.深入了解學(xué)生的思想實(shí)踐、知識和能力，充分估計學(xué)生理解新知識可能遇到的問(wèn)題。

　　2.根據學(xué)生的發(fā)展規律和心理發(fā)展特點(diǎn)，精心設計教學(xué)程序和教學(xué)方法。

　　3.分層次設置課堂反饋練習，因材施教，發(fā)展優(yōu)生，提高差生。

　　4.定期舉元考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習效果，做到查遺補漏。

　　(三)備教法、備學(xué)法。

　　1、根據課程標準、教材和學(xué)生實(shí)際情況，針對教學(xué)目標，靈活采用自學(xué)指導、對話(huà)、演示、實(shí)驗、多媒體輔助教學(xué)方法，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

　　2、根據不同的教學(xué)材料，指導學(xué)生采用自主學(xué)習、合作學(xué)習、實(shí)驗探索、小組討論、問(wèn)題發(fā)現和測試反饋的方法，積極參與學(xué)習過(guò)程，提高課堂效果。

　　3.在教學(xué)中，學(xué)生要發(fā)展知識、技能、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，引導學(xué)生積極參與和體驗各種科學(xué)探索活動(dòng)。

生物老師個(gè)人工作計劃11

　　一、指導思想

　　在認真學(xué)習和深入貫徹生物課程標準為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;以培養學(xué)生的學(xué)習興趣、教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習、提高學(xué)生綜合成績(jì)?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節。以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習為主動(dòng)探究式學(xué)習為突破口。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深入的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。

　　二、教學(xué)任務(wù)

　　1、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材(北師大版)——《生物學(xué)》(八年級下冊)。

　　2、在繼續抓好“課改”實(shí)驗的過(guò)程中，努力學(xué)習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新、有所突破。

　　3、繼續探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取過(guò)去兩年的教學(xué)經(jīng)驗，繼續收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。

　　4、繼續探究新課程的評價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習過(guò)程的評價(jià)和終結性評價(jià)標準，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上，總結過(guò)去兩年中的教學(xué)的經(jīng)驗和體會(huì )。

　　三、學(xué)生情況分析

　　生物知識、現象與人類(lèi)密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現象產(chǎn)生疑問(wèn)多，但學(xué)生通過(guò)一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習，對生物學(xué)的基礎知識掌握較好，已具備一定的實(shí)驗能力，大部分對本科的學(xué)習興趣濃厚。

　　四、教學(xué)總目標要求

　　通過(guò)義務(wù)教育階段《生物》(八年級下冊)課程的學(xué)習，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：

　　(一)知識目標

　　1、比較區別神創(chuàng )論、自然發(fā)生論、生生論、宇宙生命論和化學(xué)進(jìn)化論等有關(guān)生命起源的幾種主要觀(guān)點(diǎn);

　　2、簡(jiǎn)述達爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內容;

　　3、初識植物系統進(jìn)化樹(shù)，了解不同植物類(lèi)群之間的親緣關(guān)系;認識不同植物類(lèi)群的形態(tài)結構特征、生活方式、與人類(lèi)的關(guān)系

　　4、通過(guò)認識動(dòng)物系統進(jìn)化樹(shù)，了解不同動(dòng)物類(lèi)群之間的親緣關(guān)系;通過(guò)“對某些動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)”等各種活動(dòng)，認識無(wú)脊椎動(dòng)物主要類(lèi)群的常見(jiàn)種類(lèi)和特征，認識脊椎動(dòng)物與人類(lèi)的密切關(guān)系;認識脊椎動(dòng)物主要類(lèi)群的常見(jiàn)種類(lèi)和特征。

　　5、理解生態(tài)系統穩定性的概念，理解生態(tài)系統穩定性的原因，理解破壞生態(tài)系統穩定性的因素及其關(guān)系，了解保持生態(tài)系統穩定性的重要意義。

　　6、舉例說(shuō)明發(fā)酵技術(shù)在生活中的應用。運用發(fā)酵技術(shù)制作一種傳統食品。體會(huì )生物學(xué)知識的應用價(jià)值，體驗與生物學(xué)有關(guān)的知識。

　　(二)能力目標

　　1、簡(jiǎn)單評述科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗否定自然發(fā)生學(xué)說(shuō)的過(guò)程;描述多數學(xué)者公認的化學(xué)進(jìn)化的大體過(guò)程。

　　2、通過(guò)品嘗酸奶，引出身邊的發(fā)酵技術(shù)。

　　3、通過(guò)“觀(guān)察比較不同的植物”活動(dòng)，提高觀(guān)察能力、比較思維能力、分析問(wèn)題能力和語(yǔ)言表達能力

　　4、通過(guò)參與“將下列動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)”、“觀(guān)察昆蟲(chóng)標本”等學(xué)習活動(dòng)，增強觀(guān)察能力、思維能力、分析問(wèn)題能力等

　　5、通過(guò)指導學(xué)生分析生態(tài)系統穩定性的概念，培養學(xué)生分析問(wèn)題的思維能力;通過(guò)指導學(xué)生分析生態(tài)系統的自動(dòng)調節能力，培養學(xué)生分析綜合和推理的思維能力。

　　6、通過(guò)對具體實(shí)例和統計數字的分析與討論，了解人口增長(cháng)對環(huán)境、資源和生態(tài)平衡造成的影響，認識控制人口數量的重要意義。

　　7、通過(guò)查詢(xún)有關(guān)資料，了解世界和我國人口增長(cháng)狀況，并學(xué)習查詢(xún)資料的方法。(2)、通過(guò)自制酸奶(或制醬，或釀米酒)的實(shí)踐活動(dòng)，了解微生物發(fā)酵技術(shù)的一般原理。

　　8、通過(guò)調查發(fā)酵技術(shù)產(chǎn)品在生活中的應用的活動(dòng)，了解發(fā)酵技術(shù)產(chǎn)品在生活中的應用，體會(huì )生物知識的應用價(jià)值。

　　(三)情感目標

　　1、通過(guò)對不同類(lèi)群植物的學(xué)習，進(jìn)一步體會(huì )植物種類(lèi)的多樣性;強化生物進(jìn)化的`觀(guān)點(diǎn);通過(guò)對不同類(lèi)群植物與人類(lèi)關(guān)系的學(xué)習，增強生物科學(xué)的價(jià)值觀(guān)，強化熱愛(ài)植物、保護植物的情感。

　　2、通過(guò)本節的教學(xué)，使學(xué)生正確認識、體驗與生物發(fā)酵技術(shù)有關(guān)的職業(yè)。

　　3、通過(guò)對不同類(lèi)群動(dòng)物的對比學(xué)習，強化生物進(jìn)化的觀(guān)點(diǎn);體會(huì )動(dòng)物種類(lèi)的多樣性;通過(guò)對不同類(lèi)群動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系的學(xué)習，進(jìn)一步強化熱愛(ài)動(dòng)物、保護動(dòng)物的情感。

　　4、通過(guò)理解生態(tài)系統的自動(dòng)調節能力，滲透普遍聯(lián)系的辯證觀(guān)點(diǎn)以及系統論和控制論觀(guān)點(diǎn);通過(guò)理解各種人為因素對生態(tài)平衡的影響和破壞，滲透人和自然和諧發(fā)展的生態(tài)觀(guān)點(diǎn)。

　　5、在討論控制人口數量和提高人口素質(zhì)的相互關(guān)系以及人口數量與環(huán)境關(guān)系協(xié)調等問(wèn)題的基礎上，理解計劃生育作為我國一項基本國策的重要性和必要性。

　　6、認識動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對環(huán)境的適應性特征。知道動(dòng)物的行為大多是通過(guò)運動(dòng)來(lái)完成的，了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系

　　7、獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系的知識。

　　8、通過(guò)活動(dòng)體驗生物的分類(lèi)是根據不同生物的特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。

　　五、主要措施

　　1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養

　　2、倡導探究性學(xué)習

　　3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )”的教育

　　4、改進(jìn)教法，加強課堂教學(xué)

　　(1)提高貫徹課程目標的自覺(jué)性

　　初中生物學(xué)課程目標涵蓋的生物學(xué)知識、能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求，是通過(guò)每節課或每項活動(dòng)來(lái)逐步完成的。因此，在制定每節課(或活動(dòng))的教學(xué)目標時(shí)，要充分考慮課程目標的體現和貫徹;考慮到學(xué)生可持續發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。

　　(2)組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量

　　教材內容的呈現方式一改過(guò)去傳統的注入式寫(xiě)法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng )設情景，引導學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習的能力，同時(shí)，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。

　　(3)加強和完善生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)。

　　5、注重學(xué)法指導，教會(huì )學(xué)生學(xué)習

　　在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習方法，對培養學(xué)生能力，提高學(xué)生素養有很大作用。

　　應重視以下五種學(xué)習方法，加強對學(xué)生學(xué)法的指導，教學(xué)學(xué)生學(xué)習。

　　(1)實(shí)驗探究法：明確探究課題-->引導探究-->獲得結論-->測試反饋

　　(2)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習方法：

　　指導學(xué)生學(xué)會(huì )運用學(xué)到的生物學(xué)知識來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現象，加深對書(shū)本知識的理解。

　　(3)識圖學(xué)習法：

　　新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀(guān)、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學(xué)生理解內容，便于記憶。

　　(4)比較、歸納學(xué)習法：

　　通過(guò)對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。

　　(5)綜合學(xué)習法：

　　引導學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科的知識來(lái)解決生物學(xué)問(wèn)題。

生物老師個(gè)人工作計劃12

　　本學(xué)期我擔任八年級生物教學(xué)工作。在質(zhì)量立校的主旋旅下，在實(shí)行績(jì)效工資的壓力下，我深感工作壓力與日俱增，這就要求自己樹(shù)立憂(yōu)患意識，怎樣提高教學(xué)成績(jì)，做領(lǐng)導滿(mǎn)意，學(xué)生滿(mǎn)意的老師，將成為我始終如一的奮斗目標。為實(shí)現此目標，出色完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，現制定計劃如下:

　　一、指導思想

　　以學(xué)校工作計劃重點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)工作:堅持做到德育為先，努力踐行角色體驗活動(dòng)，在教學(xué)中搭建師生交流平臺，提升和培養學(xué)生思想道德素質(zhì)。同上學(xué)期一樣，繼續落實(shí)課堂有效性教學(xué)任務(wù)。努力加強課堂紀律管理，做好后進(jìn)生的輔導工作，優(yōu)化課堂結構。爭取6個(gè)班的教學(xué)成績(jì)穩步提升，為我校的教學(xué)質(zhì)量提高做好服務(wù)。

　　二、目標任務(wù)

　　1.優(yōu)化課堂教學(xué)結構，滲透德育教育，力爭改變學(xué)生偏科觀(guān)念和厭學(xué)情緒。

　　2.課余時(shí)間，加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，提高自己的.教育教學(xué)水平.

　　3. 努力加強課堂紀律管理，做好后進(jìn)生的輔導工作，優(yōu)化課堂結構。努力培養學(xué)生預習習慣，嘗試先學(xué)后教的教學(xué)方法。

　　三、方法措施

　　1、繼續深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉變教育觀(guān)念，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新和提高。

　　2、繼續探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

　　3.繼續落實(shí)課堂有效性教學(xué)任務(wù)。努力加強課堂紀律管理，做好后進(jìn)生的輔導工作，優(yōu)化課堂結構。

　　4、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。

　　5、學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。

　　6、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精心設計導語(yǔ)；運用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強情感教育；精心誘導、強化教學(xué)。

　　7、鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。

　　四、課程進(jìn)度

　　略

生物老師個(gè)人工作計劃13

　　一、教材分析

　　高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學(xué)期學(xué)習必修1：分子與細胞模塊。參照生物課程標準，共需36課時(shí)，共六章，本學(xué)期的教學(xué)內容有：走進(jìn)細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結構、物質(zhì)的輸入和輸出、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學(xué)的最基本知識，以及細胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應用，這些知識內容也是學(xué)習其他模塊必備的基礎。

　　二、學(xué)情分析

　　由于深圳學(xué)生在初中階段開(kāi)設的是科學(xué)課，一般科學(xué)課的老師專(zhuān)業(yè)是物理專(zhuān)業(yè)，所以學(xué)生在初中階段的生物學(xué)基礎打的并不是太扎實(shí)，因此給教學(xué)帶來(lái)很大困難。這就要求我們在開(kāi)學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性，要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習狀況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣，多做實(shí)驗或觀(guān)看實(shí)驗視頻，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的'自主探究。

　　三、學(xué)期教學(xué)目標

　　通過(guò)本模塊的學(xué)習，學(xué)生將在微觀(guān)層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統一性，活細胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統一，細胞結構與功能的統一，生物體部分和整體的'統一等，有助于辯證唯物主義自然觀(guān)的形成。通過(guò)自主學(xué)習，培養學(xué)生的自學(xué)能力、歸納、總結分析能力；通過(guò)合作探究培養學(xué)生對信息的獲取、判斷和利用能力；通過(guò)評價(jià)，培養學(xué)生的語(yǔ)言表述能力和評價(jià)能力；通過(guò)課堂練習，培養學(xué)生對于知識的應用能力、發(fā)散能力和遷移能力；通過(guò)對知識的學(xué)習，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習生物的主動(dòng)性，增強學(xué)生對于自身的了解和對社會(huì )問(wèn)題的關(guān)注。

　　四、具體措施

　　1、在教學(xué)處領(lǐng)導的指導下完成各項教研、教學(xué)工作。

　　2、全面貫徹執行教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗）》，結合本組實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)改革。學(xué)習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，認真學(xué)習新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。

　　3、組織好每周年級組集體備課，定時(shí)間定內容定主備人（具體分工見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表），主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內容的整體構想、教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實(shí)等，然后由大家集體討論研究，共同分析教材、研究教法、探討疑難問(wèn)題、提出改進(jìn)意見(jiàn)、完善講授、訓練內容及評價(jià)標準、對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)，以及做好教后反思。

　　4、完成作業(yè)批閱和評價(jià)工作以及教案、聽(tīng)課筆記的檢查。

　　5、認真做好新的教師傳幫帶工作，新教師要經(jīng)常聽(tīng)老教師的課，備課組長(cháng)也要跟蹤聽(tīng)新教師的課，使他們迅速成長(cháng)，盡快達到學(xué)校的標準和要求，以適應教學(xué)發(fā)展的需要。

　　6、進(jìn)一步加強現代教育技術(shù)的應用，切實(shí)提高現代化設備的利用效率。每位教師認真鉆研網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，積極制作課件，改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現代化設備的作用。

　　7、加強網(wǎng)絡(luò )教研，組織本組教師積極參加互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)平臺，積極參加網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題的研討，取人之長(cháng)，補己之短。

　　8、配合生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作，切實(shí)為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平和高考備考工作而努力，興教研之風(fēng)，樹(shù)教研氛圍。

　　9、完成本學(xué)期新課程學(xué)生研究性學(xué)習和評價(jià)工作。

　　10、規范實(shí)驗室使用制度、做好各項文檔工作。

　　新學(xué)期我們將繼續本著(zhù)團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則，在總結上一學(xué)年經(jīng)驗教訓的前提下，認真地完成各項教研任務(wù)。

生物老師個(gè)人工作計劃14

　　一、指導思想

　　在認真學(xué)習和深入貫徹《*中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎上，以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為基礎，繼承我們目前生物教學(xué)的優(yōu)勢，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活體驗；更加重視學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節。通過(guò)學(xué)習生物，每個(gè)學(xué)生都能對生物知識有更深入的了解，對未來(lái)的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力上有更多的發(fā)展；能夠提高責任心、合作意識和創(chuàng )新意識。為學(xué)生參與社會(huì )主義現代化建設、適應社會(huì )和繼續學(xué)習奠定必要的基礎。

　　二、教學(xué)內容：

　　這學(xué)期我教江蘇教育出版社八年級生物教材第一冊。內容包括生物生殖發(fā)育與遺傳、動(dòng)物行為、良好運動(dòng)、健康生活三個(gè)單元。

　　三、常規實(shí)施：

　　1、備課：備課是教學(xué)過(guò)程中最基本的環(huán)節，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。認真準備每節課，確保步驟完整，層次清晰，第一周備課，一節接一節，量足。逐步探索和實(shí)施學(xué)校提出的“雙思考、三環(huán)六步”教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。

　　(1)備課。生物課程標準是教學(xué)的基礎，我們可以深刻理解新課程標準的理念，以指導日常教學(xué)。

　　(2)準備教材。在掌握新課程標準理念的基礎上，通讀整本教材，深入鉆研教材，廣泛閱讀相關(guān)參考資料，了解教材的編寫(xiě)意圖和知識結構，掌握教材的科學(xué)性、思想性和系統性，分析把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　(3)準備練習。要求學(xué)生做的練習和作業(yè)應該仔細設置。編制實(shí)驗實(shí)習教具，課前要進(jìn)行實(shí)習操作，掌握操作規則，保證實(shí)驗實(shí)習效果。

　　(4)讓學(xué)生做好準備。深入了解學(xué)生實(shí)際，根據學(xué)生原有的知識、技能水平和實(shí)際接受能力，確定教學(xué)起點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、深度和教學(xué)方法。要掌握學(xué)生的思想狀況、知識基礎、智力水平和學(xué)習習慣，根據所教的知識準確預見(jiàn)學(xué)生可能遇到的困難和錯誤，并準備相應的.措施以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育和教學(xué)內容有機結合起來(lái)。

　　(5)準備教學(xué)方法。根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，精心組織教材，突出重點(diǎn)，確定能調動(dòng)學(xué)生積極性、容易突破難點(diǎn)、達到教學(xué)目標的教學(xué)方法。要認真研究技能形成與訓練教學(xué)的關(guān)系和規律，注重教學(xué)方法的改革和現代教學(xué)方法的應用，準備好各種教學(xué)課件、直觀(guān)教具、實(shí)驗設備、儀器設備等。

　　(6)學(xué)習準備方法�！笆谌艘贼~(yú)不如授人以漁”。教師的責任不僅在于教學(xué)，還在于教學(xué)生學(xué)習。因此，教師應充分挖掘教材中的方法論因素，通過(guò)創(chuàng )設合適的情景，啟發(fā)學(xué)生從多角度、多層次進(jìn)行深入思考和探索，達到舉一反三的效果，培養學(xué)生良好的思維方法。讓學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，掌握對自己終身有益的學(xué)習方法。

　　2、課堂教學(xué)：課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節，教好是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以每節課都要認真教。這學(xué)期在課堂教學(xué)實(shí)踐中，要探索和實(shí)施學(xué)校提出的“雙思維、三環(huán)六步”教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)規律的創(chuàng )造性運用，教學(xué)原則和要求的貫徹，教學(xué)方法的正確運用，教學(xué)過(guò)程的有效控制，課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。從實(shí)際出發(fā)，圍繞教學(xué)目標靈活組織教學(xué)，正確處理教書(shū)育人、傳授知識和培養能力的關(guān)系。積極探索、總結和實(shí)施以學(xué)生為主體、以能力為本位的教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和課堂結構，有利于提高學(xué)生素質(zhì)，形成綜合職業(yè)能力，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng )新意識，培養學(xué)生自主學(xué)習和勇于實(shí)踐的能力。充分發(fā)揮教師的主導作用，做到“開(kāi)放清晰”、“周舟清”、“岳越清”，實(shí)現教學(xué)。應該努力調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展他們的智力，提高他們的能力，培養良好的學(xué)習方法。

　　3、作業(yè)指導：作業(yè)指導是課堂教學(xué)的必要補充，是因材施教、分類(lèi)指導、反饋教學(xué)效果的重要手段。根據實(shí)際需要，安排適當的作業(yè)，認真進(jìn)行輔導。分配目的很明確。作業(yè)設計要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，有利于學(xué)生鞏固和加深對所學(xué)知識的理解，掌握和提高專(zhuān)業(yè)技能。操作難度合適，重量合適。作業(yè)內容能識別重點(diǎn)，有啟發(fā)性，有典型性，有針對性，有代表性。應該指導學(xué)生在做作業(yè)前復習，養成獨立思考和按時(shí)完成作業(yè)的習慣。認真檢查，批改作業(yè)，做到快收、快批、快送、快評。作業(yè)批改的目的是檢查教學(xué)效果，發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題。作業(yè)可以整批批改，有重點(diǎn)，面對面，互查互改，小組(或全班)交流等。批改作業(yè)的時(shí)候，要標注錯誤。評論體現了激勵原則，充滿(mǎn)激勵和指導意義。每次都會(huì )發(fā)出修正日期。

　　單元測試評估結束后，應添加滿(mǎn)分卷。每個(gè)單元試卷都要集中收集保存，然后分階段復習時(shí)作為重要的復習資料發(fā)給學(xué)生。

　　四、教學(xué)和科研工作：

　　1、及時(shí)做業(yè)務(wù)學(xué)習，發(fā)到你的博客上。

　　2、強化權利

生物老師個(gè)人工作計劃15

　　一、工作指導精神

　　圍繞發(fā)展精神，結合教育的精神本質(zhì)，充分發(fā)揮各教師的優(yōu)秀人才，使學(xué)生在我們的精心教育下茁壯成長(cháng)，成為具有豐富知識內涵的全面發(fā)展人才。

　　二、教學(xué)和活動(dòng)安排

　　結合教學(xué)大綱的安排和實(shí)際課時(shí)，每周二完成29節課的教學(xué)內容。此外，根據教學(xué)內容和學(xué)生的身心特點(diǎn)，初步設置和安排了幾項教學(xué)活動(dòng)：

　　1、在學(xué)校開(kāi)展生物類(lèi)型、生長(cháng)環(huán)境特征和生物特征調查實(shí)踐活動(dòng)，對認真主動(dòng)完成調查活動(dòng)并有優(yōu)秀調查報告的學(xué)生進(jìn)行表彰和展示；

　　2、結合“使用顯微鏡練習”課程的實(shí)驗環(huán)節，對使用規范、快速調整、能清晰看到物體的學(xué)生進(jìn)行小比賽，提高學(xué)生對實(shí)驗操作的正確認識和熟練程度，對“優(yōu)秀實(shí)驗者”給予公示和表?yè)P；

　　3、結合種子的萌發(fā)，學(xué)生在課前選擇植物的種子，嘗試使其萌發(fā)，總結其條件和生長(cháng)狀況，拍照，表?yè)P認真探索、成績(jì)顯著(zhù)的學(xué)生；

　　4、本學(xué)期，除教材內容外，還將對學(xué)生進(jìn)行生物知識的'普及和競賽。具體內容和設置安排將在今后的備課中詳細討論。

　　三、教師學(xué)習和工作

　　1、生物組有三名全職教師，他們都是有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師。然而，我們面臨著(zhù)一群新的面孔，他們有不同的個(gè)性，不同的特點(diǎn)，因此，在教學(xué)活動(dòng)中需要教師充分了解學(xué)生，這需要教師做以下工作：第一節課，即表明課堂原則也讓學(xué)生接受新教師；

　　2、充分備課，不僅參考教學(xué)參考書(shū)的內容，還參考小組交流，拓展課外知識，豐富教材；

　　3、認真備課，特別是組內備課，增加聽(tīng)評課次數；

　　4、教師本身也需要知識補充，所以教學(xué)學(xué)習也是一項重要的任務(wù)，每個(gè)教師都應該結合工作，加強自己的學(xué)習，努力更好地為學(xué)生服務(wù)。

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