親子讀書(shū)心得體會(huì )
當我們有一些感想時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的親子讀書(shū)心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
親子讀書(shū)心得體會(huì )1
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它可以幫助我們積累知識，還能塑造健全的人格、錘煉頑強的意志。通過(guò)親子閱讀啟蒙孩子對這個(gè)世界有更多地認識和理解，在故事中鍛煉孩子的情商和智商、養成高尚的道德品質(zhì)，所以親子閱讀是是家庭教育中非常有益的方式。也是一種美麗的休閑方式，孩子的成長(cháng)其實(shí)也是一本書(shū)，多一點(diǎn)心思，多一點(diǎn)投入，收獲的不僅是孩子，還有很多。
書(shū)是我們最真摯的朋，培養孩子良好的讀書(shū)習慣，和孩子一同讀書(shū)，一同學(xué)習，一同享受書(shū)中主人公的喜怒與哀樂(lè )，與孩子一起體會(huì )讀書(shū)的樂(lè )趣。下面是我通過(guò)親子閱讀總結的一些心得：
通過(guò)與孩子一起讀書(shū)，我發(fā)現跟之前相比孩子的閱讀能力和對詞語(yǔ)的運用能力很明顯的提高。孩子小的時(shí)候，識字比較少，都是我讀書(shū)給孩子聽(tīng)，上一年級后，認識的字多了些，我就試著(zhù)讓他自己讀，讀完后，我再根據書(shū)的內容進(jìn)行提問(wèn)，雖然孩子講的結結巴巴，但也能說(shuō)出個(gè)意思大概來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀后，我發(fā)現，兒子的讀書(shū)速度變快了，并且他沒(méi)有一字一字的讀，而是一目十行，文章中的好詞好句，他并沒(méi)有真正讀到。
發(fā)現這個(gè)問(wèn)題之后，在之后的親子閱讀中，我改變了方法，首先讓他自己先讀一遍，自己摘抄一些他認為很好的詞語(yǔ)，然后，我和他一起再 讀一遍，找出他沒(méi)讀到的好詞，而對于他已經(jīng)找到的`好詞，我也會(huì )不失時(shí)機的表?yè)P一下，兒子就會(huì )感到很自豪，而在讀下一篇文章時(shí)，兒子會(huì )更認真的去找好詞。
再讀比較有意義的文章后，我往往讓兒子寫(xiě)讀后感，雖然寫(xiě)的句子我們看來(lái)很幼稚很可笑，但那大概就是孩子最純真的心得吧。到如今，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀后，兒子在說(shuō)話(huà)時(shí)，偶爾還會(huì )用上一些他新學(xué)的詞語(yǔ)呢，當孩子用的好的時(shí)候我會(huì )從心理由衷的高興，感覺(jué)到孩子的書(shū)沒(méi)有白讀。通過(guò)親子閱讀，不僅對孩子讀書(shū)的積極性是一個(gè)提高，還給我們大人創(chuàng )造了一個(gè)學(xué)習知識的機會(huì )。
為了孩子能更好的閱讀，我給他買(mǎi)了如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《童話(huà)故事》、《成語(yǔ)故事》、《月球探密》、《三只小豬》等等各種各樣的圖書(shū)�，F在，兒子已經(jīng)養成了讀書(shū)的習慣，不僅讀我給他新買(mǎi)的書(shū)，而且雙休日還不時(shí)的去圖書(shū)館自己閱讀或者借到家里津津有味地讀，從書(shū)中得到了無(wú)窮的樂(lè )趣。
同樣這些書(shū)對于我們大人也有益處的。通過(guò)親子閱讀，不僅給孩子創(chuàng )造了一個(gè)讀書(shū)學(xué)習的好環(huán)境、好氛圍，自己學(xué)到了知識。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后讓孩子養成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)愛(ài)學(xué)習的好慣，這會(huì )讓我們的孩子受益終生。如當我們一起閱讀《三只小豬》時(shí)，讓他知道只有通過(guò)自己勤勞、勇敢，才有好的結果。他能夠從書(shū)中學(xué)到更深層次的含義。
在親子閱讀的過(guò)程中，家長(cháng)還要注意不能整體的去看書(shū)讀書(shū)，還要適當的玩一些益智類(lèi)的游戲，家長(cháng)可把讀書(shū)本身也變成一種游戲，使孩子在輕松愉快中讀書(shū)學(xué)習。比如在讀完一個(gè)童話(huà)故事后，我們就換成提問(wèn)的方式，讓孩子在做填空游戲中回憶故事中的情節。孩子在答出問(wèn)題后，總會(huì )有成就感，家長(cháng)要抓住時(shí)機表?yè)P和鼓勵，這樣他也就更愿意到一本又一本的書(shū)里去尋找新的知識，接受新一輪填空游戲的挑戰。
家長(cháng)要注意：與孩子親子閱讀的過(guò)程中，不要表現出不耐煩、不高興等消極的情緒，這會(huì )對孩子的熱情造成影響，他會(huì )認為父母不喜歡跟他讀書(shū)。如果您心情實(shí)在不好，建議到心情好的時(shí)候再和孩子進(jìn)行親子閱讀。
親子讀書(shū)心得體會(huì )2
幼兒園開(kāi)展了親子閱讀活動(dòng)，這項活動(dòng)不僅加深了家長(cháng)與孩子的溝通，更進(jìn)一步鍛煉孩子的語(yǔ)言表達能力，從一個(gè)故事引發(fā)一系列的連鎖反應，寓教于樂(lè )，其樂(lè )無(wú)窮。
人生有很多感覺(jué)快樂(lè )的事情，而陪孩子一起看繪本，也是其一。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，而我卻認為，書(shū)中自有樂(lè )趣在，特別是陪孩子一起讀書(shū)的時(shí)候。
兒子在很小的時(shí)候，我就會(huì )買(mǎi)各種各樣的書(shū)籍來(lái)給他看，他也十分喜歡，家中有一個(gè)書(shū)柜滿(mǎn)滿(mǎn)的都是他的書(shū)籍。隨著(zhù)寶寶漸漸長(cháng)大他的閱讀興趣越來(lái)越濃，從撕書(shū)到看書(shū)，進(jìn)而愛(ài)書(shū)，這是寶寶的成長(cháng)過(guò)程，閱讀貴在堅持，只要他喜歡的書(shū)，我就會(huì )去買(mǎi)來(lái)給他看。每天都有一個(gè)固定的閱讀時(shí)間，就是睡前，以至于有時(shí)候幫他洗完澡，他就會(huì )自動(dòng)跑到床上坐著(zhù)，歪著(zhù)小腦袋瓜問(wèn)我：“媽媽?zhuān)裉煳覀円茨谋緯?shū)呢？”然后用期待的小眼神看著(zhù)我，從書(shū)柜里挑出一本繪本，和他一起閱讀。每次和他閱讀繪本的時(shí)候，我總是會(huì )用各種不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調來(lái)帶動(dòng)寶貝的情緒，他也總能被我那跟著(zhù)故事情節而忽喜忽愁，忽高忽低的'表情和語(yǔ)調很快的帶入到繪本故事里。
記得前段時(shí)間剛陪我兒子閱讀完《媽媽發(fā)火了》這本書(shū)，這本書(shū)非常的觸動(dòng)我，這是一本講述表達愛(ài)的方式的親情繪本。但我更覺(jué)得是寫(xiě)給媽媽看的繪本。這也是我帶寶貝親子閱讀以來(lái)，第一次把寶貝讀哭的書(shū)。因為有好幾個(gè)環(huán)節，寶貝都是愁著(zhù)臉很傷心，眼淚在打轉。
一開(kāi)始我先讓寶貝觀(guān)察封面，是誰(shuí)？她在做什么呢？媽媽和小朋友的表情是怎么樣的呢？發(fā)生了什么事呢？一個(gè)媽媽黑漆漆的影子，逆著(zhù)光，雙手掐腰，就是寶貝記憶中媽媽發(fā)火的模樣�？吹阶詈�，我讀到“寶寶，對不起……兒子，媽媽愛(ài)你……”
寶貝一下子撲過(guò)來(lái)，抱著(zhù)我，很安靜的靠在腿上，我透過(guò)側臉發(fā)現他的眼眶都泛紅了，一會(huì )兒就眼淚吧嗒吧嗒的掉在被子上。我突然觸動(dòng)很深，回想平時(shí)對孩子的態(tài)度，我覺(jué)得自己需要深深的反思，有時(shí)候控制不住體內充滿(mǎn)怒火的怪獸立馬蹦出來(lái)……
講真，作為媽媽?zhuān)瑢氊愡�是挺滿(mǎn)意的，感情細膩，會(huì )關(guān)心人，愿意溝通商量，只要給予足夠的尊重，就會(huì )很懂事很通情達理。
這本書(shū)里，作者用藝術(shù)化的畫(huà)面和生活化的語(yǔ)言，展現各種因為孩子的天真與調皮給家長(cháng)造成的“麻煩”，再現家長(cháng)們每天正在經(jīng)歷的真實(shí)場(chǎng)景。
小山開(kāi)心地吃炸醬面、認真地畫(huà)著(zhù)圖、努力玩著(zhù)泡泡，但是為什么媽媽會(huì )生氣呢？小山不知道自己到底做錯了什么……媽媽發(fā)火時(shí)，不知哪里來(lái)了股神秘的力量，一下就把小山變沒(méi)了！小山究竟去了哪里？媽媽翻山越嶺、跋山涉水、歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，還是沒(méi)能找到小山。就在她走投無(wú)路的時(shí)候一句話(huà)真心話(huà)，產(chǎn)生了重大的轉變……好在最后故事的結局還是很溫馨的，小山從代表著(zhù)媽媽的裙子下爬出來(lái)，可能是媽媽發(fā)火時(shí)小山嚇得躲到了裙子下面，看到恢復光線(xiàn)色彩的裙子和母子倆重歸于好的畫(huà)面，我和寶貝也跟著(zhù)笑了。
每個(gè)孩子在成長(cháng)過(guò)程中都會(huì )“犯錯”，我們用怎么樣的方式給孩子正確的引導，又該如何妥當的表達對孩子的愛(ài)，這本書(shū)真的會(huì )給到我們很多的啟發(fā)！我們作為父母的情緒穩定才是孩子安全感的重要來(lái)源。
不積跬步無(wú)以至千里，在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導孩子愛(ài)書(shū)、看書(shū)，父母的言傳身教不可忽視。中國有句古話(huà)：“潛移默化，自然似之�！遍喿x也是這樣，通過(guò)陪伴孩子讀書(shū)不僅使得孩子愛(ài)上了閱讀，拓寬了知識面，我們大人也有了難得的靜心沉淀自己的時(shí)間。書(shū)香致遠，和孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè )吧！
親子讀書(shū)心得體會(huì )3
大家好，我是中二班夏梓涵的媽媽。參加繪本閱讀活動(dòng)已有半個(gè)學(xué)期多，從剛開(kāi)始質(zhì)疑孩子是否可以堅持下來(lái)，到現在寶貝漸漸習慣和媽媽一起讀繪本，一起完成閱讀繪畫(huà)。這個(gè)改變是我沒(méi)有想到的。每次讀繪本都是我先讀給他聽(tīng)，然后他再給我講。你會(huì )發(fā)現他真的把故事聽(tīng)了進(jìn)去，并且試著(zhù)把它表達出來(lái)。盡管表達的不是很準確，有時(shí)還會(huì )鬧出笑話(huà)，但這對他的表達能力也是一種很不錯的鍛煉吧！
孩子比較喜歡的繪本有《分享的果子變甜了》和《智慧故事的樹(shù)》系列等，有時(shí)孩子會(huì )要求一邊講一邊進(jìn)行角色扮演。小家伙叉著(zhù)腰夸張的說(shuō)：“小熊的表現樹(shù)開(kāi)花了，大大的，香香的，五顏六色的花朵開(kāi)滿(mǎn)了枝頭”�？粗�(zhù)小家伙認真扮演的樣子，可以看出寶貝很開(kāi)心。
陪伴孩子讀繪本的同時(shí)，和孩子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感受故事的精彩，詞語(yǔ)的`優(yōu)美，讓孩子感受到讀書(shū)的樂(lè )趣。通過(guò)繪本里的一些小故事，讓孩子知道什么是對錯，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì )準則，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的生活學(xué)習觀(guān)。與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂(lè )，每次拿著(zhù)書(shū)給孩子講故事的時(shí)候，就會(huì )不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè )趣。
親子閱讀活動(dòng)把孩子與家長(cháng)的距離拉的更近了，就像是在“娃娃家”做游戲的好朋友。這個(gè)活動(dòng)讓我認識了閱讀的魅力，更讓寶貝愛(ài)上了閱讀！在這里想對寶貝說(shuō)聲：“夏梓涵，你真棒，加油！”
親子閱讀不應該只是一次活動(dòng)，更應該是持之以恒的常規，培養孩子讀書(shū)的習慣，激發(fā)孩子閱讀的興趣，是送給孩子一生的禮物。所以，作為家長(cháng)，很有必要和孩子一起讀書(shū)，養成共同熱愛(ài)讀書(shū)的好習慣。一個(gè)好的看書(shū)習慣加上興趣，可以使孩子終生受益。感謝幼兒園開(kāi)展這樣的“親子閱讀”活動(dòng)，您們不止給予了孩子關(guān)愛(ài)，更為我們家長(cháng)搭建了育兒知識的平臺。
親子讀書(shū)心得體會(huì )4
假期是孩子與大人們享受家庭樂(lè )趣的時(shí)間，也是更加沉淀親子關(guān)系的時(shí)段。在陪孩子玩、教育孩子方面，親子活動(dòng)可以很好的構建了親子之間更緊密的聯(lián)系。在這片文章中，基于我個(gè)人的經(jīng)驗，談?wù)勅绾味冗^(guò)這個(gè)有意義且開(kāi)心的長(cháng)假，把一些有幫助的建議與大家分享。
第二段：建議一：規劃一個(gè)簡(jiǎn)單的旅行計劃。
假期出游是許多家庭相當不錯的選擇。坐在車(chē)上或是飛機內，宿營(yíng)，旅行給孩子帶來(lái)了寶貴的回憶。尤其是當父母和孩子共同規劃旅行計劃時(shí)，孩子們會(huì )感到有很多發(fā)言權，這讓他們感覺(jué)重要，增加了他們的自尊心。此外，旅行可以讓大人和孩子們有更多的溝通時(shí)間，大大地促進(jìn)了親子關(guān)系的發(fā)展。
第三段：建議二：開(kāi)心學(xué)習新技能。
假期期間可以利用一些時(shí)間，讓孩子能夠學(xué)習新技能。比如，我們可以一起讀書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )或是節目，學(xué)習畫(huà)畫(huà)、編程或是其他興趣愛(ài)好。這樣，孩子們能夠學(xué)到新的`技能，學(xué)到一些重要的技能，同時(shí)增強他們的自信心。與此同時(shí)，家長(cháng)也可以在教育孩子的過(guò)程中提高自己的教育能力，讓孩子們有更多的自由和自我實(shí)現的機會(huì )。
第四段：建議三：發(fā)揮家中潛力。
在家中組織活動(dòng)，可以讓孩子們更好地了解家鄉或是故鄉、學(xué)習新的事物，同時(shí)也有非常好的親子活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)可以播放影片或是光盤(pán)、有蒸餾酒、剪貼成品、其中一些家庭元素。此外，還可以在暑假期間帶孩子們參觀(guān)博物館、參加農場(chǎng)活動(dòng)、在沙灘上建立城堡、親自去野餐和釣魚(yú)等等。這樣可以給孩子們一個(gè)無(wú)菌的生態(tài)環(huán)境，幫助他們距離自然更進(jìn)一步。
第五段：結論，強調親子關(guān)系的重要性。
在假期間，吸引孩子們的事情多顯而易見(jiàn)。關(guān)鍵是抓住孩子的性格和興趣，并根據孩子們的興趣愛(ài)好來(lái)規劃有意義的活動(dòng)，這樣可以使親子關(guān)系更緊密且更有意義。在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，親子關(guān)系的健康發(fā)展始終是重要的一部分。因此，家長(cháng)們需要在有機會(huì )時(shí)與他們進(jìn)行交流，以使他們感受到自己的在乎和關(guān)愛(ài)。這樣，孩子們才能夠更為健康、積極地成長(cháng)。
親子讀書(shū)心得體會(huì )5
親子閱讀，即家長(cháng)和孩子一起閱讀，也包括家長(cháng)指導孩子閱讀。親子閱讀能開(kāi)闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書(shū)，能培養他們對書(shū)的興趣，并進(jìn)而從對書(shū)的興趣激發(fā)起對學(xué)習文學(xué)的渴望，這對孩子的后續學(xué)習是很有益處的。
書(shū)是一顆小小的種子，當父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì )爆發(fā)出勃勃生機,長(cháng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)，同時(shí)，也是我們獲取知識，開(kāi)闊視野的有效渠道。閱讀習慣是人生最有價(jià)值的習慣，古語(yǔ)有云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。在此，與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事。
自我們實(shí)小提倡進(jìn)行親子閱讀以來(lái)，我在家也一直堅持與孩子一起閱讀課外書(shū)。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益匪淺。孩子渴望認識世界，圖書(shū)使孩子打開(kāi)了認識世界的窗口，不僅能豐富他們的知識，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。我們家長(cháng)重點(diǎn)為孩子創(chuàng )造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習，養成認真摘抄好詞好句的習慣，時(shí)間一長(cháng)就能感受文學(xué)作品的真諦。學(xué)習所得的詞句能充實(shí)孩子看圖說(shuō)話(huà)的文章，使文章優(yōu)美，受人喜歡，孩子獲得了別人的贊賞，自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣。
當家長(cháng)給孩子讀了某些故事或內容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì )如何發(fā)展。這是一種想象閱讀法，它是培養孩子創(chuàng )造力的'重要途徑之一。孩子天生就非常好奇也充滿(mǎn)著(zhù)各式的幻想，書(shū)本就是滿(mǎn)足這些欲望最好的媒介。當孩子已經(jīng)熟悉了書(shū)中的內容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來(lái)閱讀故事書(shū)。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過(guò)程中體會(huì )到閱讀的樂(lè )趣，而且還能培養孩子閱讀的良好習慣，提高其注意力。
我發(fā)現，通過(guò)親子閱讀，也讓孩子在平時(shí)講話(huà)和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，他的一番講話(huà)能讓我們大吃一驚，從來(lái)沒(méi)想到他的話(huà)里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的，他總是很自豪地說(shuō)是從書(shū)里。
兒童像一面鏡子，照出人類(lèi)光明的未來(lái)，讓我們大手牽小手，營(yíng)造書(shū)香家庭的氣氛——在每一個(gè)星月藍天、透出溫暖燈光的窗內，睡前陪孩子共讀一本故事書(shū)，讓孩子帶著(zhù)笑容進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉。
親子讀書(shū)心得體會(huì )6
親子讀書(shū)是指家庭成員一起閱讀和討論書(shū)籍的活動(dòng)。這一活動(dòng)旨在培養孩子的閱讀興趣、提高家庭成員的親密度和促進(jìn)孩子的成長(cháng)發(fā)展。我和我的孩子也常常參與親子讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)這一過(guò)程，我們獲得了許多寶貴的體會(huì )。
認識并尊重孩子的興趣。
當我們開(kāi)始親子讀書(shū)活動(dòng)時(shí)，我意識到孩子有著(zhù)自己的閱讀偏好。他更喜歡閱讀故事書(shū)和圖畫(huà)書(shū)。在選擇閱讀材料時(shí)，我會(huì )尊重他的興趣，并根據他的喜好選擇相應的書(shū)籍。這樣，他更愿意參與到閱讀活動(dòng)中，并且對書(shū)籍的內容更感興趣。我們會(huì )坐在一起，一起翻看繪本，講述故事情節，分享屬于我們的閱讀時(shí)光。
發(fā)展孩子的'思維能力。
在親子讀書(shū)中，我發(fā)現每個(gè)故事都有其內涵和寓意。通過(guò)和孩子一起閱讀和討論，我鼓勵他提出問(wèn)題、思考問(wèn)題，并親自探索答案。這樣的互動(dòng)不僅促進(jìn)了他的思維發(fā)展，還提高了他的觀(guān)察能力和邏輯思維能力。孩子會(huì )通過(guò)故事中的情節和人物，探討生活中的道德和倫理問(wèn)題，并形成自己的判斷和觀(guān)點(diǎn)。我覺(jué)得，親子讀書(shū)是培養孩子獨立思考和批判性思維的最佳方式之一。
加強親子之間的溝通和互動(dòng)。
親子讀書(shū)活動(dòng)為我和孩子提供了極好的機會(huì )來(lái)加強我們之間的溝通和互動(dòng)。在讀書(shū)的過(guò)程中，我和孩子會(huì )分享自己的感受和觀(guān)點(diǎn)。我們會(huì )互相傾聽(tīng)對方的意見(jiàn)，并且尊重對方的觀(guān)點(diǎn)。在討論中，我會(huì )鼓勵孩子提出自己的見(jiàn)解，讓他知道他的想法和評論是被重視的。通過(guò)這種方式，我們的溝通變得更加順暢和親密，讓我們更好地了解彼此。
培養孩子的閱讀習慣。
親子讀書(shū)不僅僅是讀書(shū)本身，還包括了定期的閱讀時(shí)間。從開(kāi)始到現在，我們已經(jīng)養成了每天晚上都要進(jìn)行閱讀的習慣。無(wú)論是我還是孩子，我們都非常期待這一時(shí)刻，因為這是我們放松和享受的時(shí)刻。通過(guò)堅持不懈地進(jìn)行親子讀書(shū)，我們培養了孩子的閱讀習慣。他對書(shū)籍產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且養成了每天都自主閱讀的習慣。我相信這將對他的學(xué)習和人生產(chǎn)生積極的影響。
促進(jìn)孩子的成長(cháng)發(fā)展。
最重要的是，親子讀書(shū)有助于孩子的成長(cháng)發(fā)展。通過(guò)閱讀不同題材和類(lèi)型的書(shū)籍，他的知識面得到了拓展，對世界的認識也更加全面。他從書(shū)中學(xué)到了關(guān)于情緒管理、人際交往、自我鑒別等方面的重要知識和技能。他的語(yǔ)言表達、寫(xiě)作能力和創(chuàng )造力也得到了提升。而我作為他的父母，在親子讀書(shū)中，也學(xué)到了如何更好地引導他成長(cháng)，并且更加了解他的需要和優(yōu)點(diǎn)。我們共同成長(cháng)，共同進(jìn)步。
在親子讀書(shū)的過(guò)程中，我體會(huì )到了孩子的天真純情和奇思妙想。我也意識到，親子讀書(shū)不僅僅對孩子的學(xué)習和成長(cháng)有益，對家庭的親密度和和諧度也起到了重要的作用。因此，我將繼續堅持親子讀書(shū)，與孩子一起走進(jìn)書(shū)籍的世界，共同享受其中的樂(lè )趣和好處。
親子讀書(shū)心得體會(huì )7
閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方法，并且越早越好。于是在女兒很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū)，在充滿(mǎn)父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里。一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )與幸福。以下是我對親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì )與大家共勉：
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。
我們家長(cháng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使心情好的時(shí)候能陪著(zhù)他閱讀，可總是不能做到持之以恒!但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì )剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著(zhù)他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
二、為孩子創(chuàng )造良好的'閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)�？磿�(shū)，并把看書(shū)當作一種樂(lè )趣，用自己的熱情來(lái)感染色孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體內容復述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
三、多給孩子讀故事，引起孩子看書(shū)的愿望
孩子都喜歡聽(tīng)故事，家長(cháng)在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書(shū)里面，如果你會(huì )自己看書(shū)的話(huà)就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書(shū)的愿望。在一定的時(shí)間段內，多數寶寶對同一個(gè)故事或同一本書(shū)“百聽(tīng)不厭”，反復要求再講一遍，對此爸爸媽媽一定要給予滿(mǎn)足，此時(shí)是她記住故事情節、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程。我女兒就是這樣喜歡上了看書(shū)。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著(zhù)一本故事書(shū)來(lái)看，遇到不認識的字就問(wèn)家長(cháng)。
四、要給孩子提供更多的閱讀機會(huì )和形式。
孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，逛書(shū)店也是培養孩子閱讀的重要環(huán)節，書(shū)店里有各種各樣的書(shū)，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒(méi)看過(guò)的書(shū)。這樣會(huì )在不知不覺(jué)間增加孩子的知識。
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現女兒的語(yǔ)言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說(shuō)她的語(yǔ)言表達能力很強，并且認識的字非常多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢�，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀，然后再在生活中自然地運用。
總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對文字的理解能力，運用語(yǔ)言的能力的培養都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。
親子讀書(shū)心得體會(huì )8
孩子是我們的希望，我們家長(cháng)都希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習慣，并且我們也深知閱讀對于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，也是現代社會(huì )生活中一個(gè)人獲得的基礎。生存在終身學(xué)習的時(shí)代，面對日新月異的知識信息和價(jià)值多元的觀(guān)念，需要通過(guò)閱讀與書(shū)不斷對話(huà)，逐漸學(xué)習獨立思考，因此閱讀是學(xué)習的基礎!
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買(mǎi)各種圖書(shū)，心情好的時(shí)候能陪著(zhù)她閱讀，但是總不能持之以恒!有時(shí)女兒拿著(zhù)她的書(shū)要求我講故事時(shí)，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時(shí)女兒總是悻悻地獨自拿著(zhù)書(shū)茫然地翻閱，有時(shí)總覺(jué)得挺對不住她的。多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給和電視。我們家長(cháng)每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì )有太多的時(shí)間給予我們的孩子!其實(shí)孩子們也不會(huì )剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪她閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
自從幼兒園開(kāi)展親子閱讀這項活動(dòng)以來(lái)，孩子每天晚上睡覺(jué)前總會(huì )拿著(zhù)書(shū)讓我給她閱讀，在每次讀第一遍時(shí)她總靜靜的聽(tīng)，讀第二遍時(shí)她就會(huì )提各種問(wèn)題，例如她不懂的詞語(yǔ)，她會(huì )讓你解釋?zhuān)瓦@樣一遍一遍，直到她全部理解為止。通過(guò)這一段時(shí)間的閱讀，發(fā)現孩子的有很大的提高，前幾天她的張老師說(shuō)孩子的記憶力很好，講課的時(shí)候精力集中，我想這應該也是親子閱讀帶來(lái)的益處吧。
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現女兒的語(yǔ)言上有了很大的提高，老師們都說(shuō)他語(yǔ)言表達能力很強，如：一次，她說(shuō):“我長(cháng)大要做一個(gè)出類(lèi)拔萃的人!"我聽(tīng)了以后覺(jué)得很驚奇地說(shuō):“你怎么知道出類(lèi)拔萃這個(gè)詞的?"她說(shuō):“我是在書(shū)上看到的呀!"今年,我們帶她去北京玩,回來(lái)后她大發(fā)感慨，“媽媽?zhuān)本┖妹腊?我真喜歡北京!”生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢�，這可是她在平日的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀，然后再在生活中地運用。 我們都相信關(guān)于孩子閱讀不僅僅只是這些。還有許許多多好的方式和方法。只要能及時(shí)把握教育的契機，恰到好處。一定還會(huì )引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)“幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵期”。 此次，作為家長(cháng)真的很感謝幼兒園老師們的良苦用心，為了我們的孩子，為了下一代，她們不僅給予了寶寶們的關(guān)愛(ài)，還要為我們家長(cháng)增長(cháng)知識搭建平臺。我們可要真該努力了。
非常感謝幼兒園給我們提供了一次繪本學(xué)習的機會(huì )，在周末的時(shí)間里，認真地聆聽(tīng)，觀(guān)摩應彩云名師團隊的繪本講座，對于我們已經(jīng)開(kāi)展的繪本教學(xué)真的有了許多的教學(xué)思路和。
我們都在羨慕著(zhù)應老師他們能“玩轉繪本”細細想來(lái)確實(shí)我們許多工作的不到位。
我們在選擇繪本的時(shí)候有認真的去篩選繪本嘛嗎?在認真研究幼兒的年齡特點(diǎn)了嗎?互動(dòng)，的角色都有適時(shí)的`加入嗎?原來(lái)我總是以自己的教育不足為借口，其實(shí)不然，很大時(shí)候，可能真的是自己的拖延而致。在面對文庫中諸多的領(lǐng)域，不同作者的繪本，常常不知該作何選擇在這次的繪本交流會(huì )中，我也見(jiàn)識到了許多優(yōu)秀的繪本，算是一種收獲了，但最值得的還是為我們提供一個(gè)選擇思路：
1、 適應幼兒的年齡特點(diǎn)
2、 依據幼兒的原有生活經(jīng)驗
3、 適合幼兒的學(xué)習方式
4、 能激發(fā)幼兒的閱讀興趣
當然，光是有選擇也還是不夠的。一本很好的繪本要是沒(méi)有很好的教學(xué)方式也說(shuō)一種失敗�？磻蠋煹恼n，覺(jué)得很輕松，所以的銜接都是特別適宜的。在聽(tīng)了4場(chǎng)后，我們在羨慕的同時(shí)也在總結著(zhù)：
1、 導入(出售繪本封面，請幼兒描述，引入主題)約3min
2、 開(kāi)始故事(聲請并茂，節奏，語(yǔ)調很重要。大概3、4副畫(huà)面)3min左右
3、 互動(dòng)，引入游戲或練習(與主題有關(guān))10min左右
4、 繼續故事3min左右
5、 互動(dòng)，討論，教師小結并將興趣繼續延伸，激發(fā)幼兒閱讀興趣。2min左右
除去這些，也還是要根據幼兒的學(xué)習興趣來(lái)進(jìn)行一定的調整。所以，我所看到的幾堂課都是不一樣的感覺(jué)，及時(shí)流程相類(lèi)似。但每個(gè)老師都有自己的特色。林老師和何老師的親和力和應變能力也是值得我們學(xué)習的。像投影儀出現問(wèn)題了，孩子們開(kāi)始躁動(dòng)，但老師還是以的方式“原來(lái)風(fēng)太大了”逗得孩子們大笑，課堂繼續。
由此可見(jiàn)，繪本的選擇，教學(xué)方式和教師的狀態(tài)都是重要的。
我也在，我們班級在周五開(kāi)展的繪本集教到底欠缺了什么? 好像都欠缺了許多，更覺(jué)得自己失敗極了，不過(guò)也幸好在這次的學(xué)習中，讓我發(fā)現了所欠缺的東西。因此必須要加強要求自己，了解繪本，了解孩子，同事也了解自己。希望我們的班級繪本課會(huì )越上越好。
親子讀書(shū)心得體會(huì )9
隨著(zhù)寶寶漸漸長(cháng)大她的閱讀興趣越來(lái)越濃，從撕書(shū)到看書(shū)，進(jìn)而愛(ài)書(shū)，這是寶寶的成長(cháng)過(guò)程，也是作為父母的我們倍感高興之處，以下是我們對親子閱讀的一點(diǎn)體會(huì )和做法與大家共勉。
一、貴在堅持。
我們家長(cháng)每天要為工作和家務(wù)奔波勞累，所以沒(méi)時(shí)間每天都陪孩子共同閱讀，不能做到持之以恒，其實(shí)我們家長(cháng)只要每天能抽半小時(shí)陪著(zhù)孩子閱讀就夠了。
二、興趣。
家長(cháng)要了解孩子的閱讀心理，不宜對孩子的閱讀過(guò)程管得太死，適時(shí)地對孩子的閱讀提出要求，保護好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
三、以身作則。
父母是孩子的第一位老師，父母的一言一行，在孩子身上會(huì )留下深刻影響。為人父母，不僅要對孩子有要求，對自身也要有要求，在給孩子讀書(shū)的同時(shí)也是加強了自身學(xué)習的過(guò)程。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀習慣，家長(cháng)必須以身作則。
四、教給方法。
孩子在拿到一本書(shū)的`時(shí)候，首先會(huì )被書(shū)上五顏六色的畫(huà)面所吸引，就會(huì )從他們拿到的那一頁(yè)開(kāi)始翻，無(wú)論是第一頁(yè)還是中間頁(yè)，而且翻的速度很快，這樣看書(shū)的方法是不起到作用的。我教孩子看書(shū)，先要懂得看目錄，讓孩子知道每本書(shū)都有封面和封底，閱讀時(shí)一定要告訴孩子書(shū)的名字，引導孩子從頭開(kāi)始，逐頁(yè)閱讀，并且還同時(shí)用手指著(zhù)文字閱讀，這樣孩子不僅加深了記憶力。
五、學(xué)以致用
閱讀中出現的字可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行復習，如上街看到的廣告牌可以讓她來(lái)讀，增強她的成就，以后學(xué)習就更帶勁。
涓涓細流匯聚浩瀚，滴滴微水蘊成大海。培養孩子讀書(shū)的習慣，身教的魅力不可低估。和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè )、共同成長(cháng)，孔夫子將讀書(shū)學(xué)習分為“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”三個(gè)層次，三種境界，這是讀書(shū)之道。希望我們的孩子都成為一個(gè)“樂(lè )之者”，在讀書(shū)中獲得快樂(lè )，在快樂(lè )中成長(cháng)。
親子讀書(shū)心得體會(huì )10
為了不讓自己的孩子輸在起跑線(xiàn)上，我開(kāi)始了培養孩子讀書(shū)的興趣。
由于原來(lái)我曾經(jīng)在卓越網(wǎng)上購過(guò)書(shū)，感覺(jué)其價(jià)格實(shí)惠而且品種齊全。在看了好多家長(cháng)和老師的推薦書(shū)目后，考慮女兒的接收程度，我在卓越網(wǎng)上給孩子挑選了幾本孩子容易理解、容易接受的圖書(shū)：《老人與�！贰都偃缃o我三天光明》和《綠野仙蹤》。剛一看到圖書(shū)，女兒有些興奮，不停地翻翻這本，看看那本。最終她把目光鎖定在了《老人與�！�，于是就這樣，我們就開(kāi)始了“親子讀書(shū)”的進(jìn)程。
海明威的《老人與�！分v述了一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，這是一篇讓人感動(dòng)其中、感悟其中的故事：故事的主人公是一個(gè)名叫桑提亞哥的古巴老漁夫，他已經(jīng)有84天沒(méi)有打到魚(yú)了。頭40天，一個(gè)叫馬諾林的小男孩很佩服他的本事，跟著(zhù)他出海學(xué)打魚(yú)，結果一無(wú)所獲。小孩的爸爸媽媽說(shuō)老頭倒了運，不再讓他去，孩子搭上別人的船，頭一星期就打到三條魚(yú)。他看見(jiàn)老人每天空著(zhù)漁船回來(lái)，心里很難過(guò)。到了第85天，孩子拿著(zhù)沙丁魚(yú)和魚(yú)食送他出海，祝他好運。老人獨自一個(gè)人出海打魚(yú)，釣絲動(dòng)了，一條馬林魚(yú)在晃動(dòng)，這是老人從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，比他的漁船還長(cháng)兩英尺的一條大魚(yú)。魚(yú)大勁也大，拖著(zhù)小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗。第三天，老人拿出當年的威風(fēng)，忍著(zhù)傷痛用魚(yú)叉扎死了這條大魚(yú)，把它捆在船邊。死魚(yú)的血招來(lái)了鯊魚(yú)群，它們大口大口地吃著(zhù)馬林魚(yú)的肉，老人與鯊魚(yú)進(jìn)行了殊死搏斗，結果大馬林魚(yú)還是被鯊魚(yú)吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚(yú)骨架。
剛讀完，女兒對書(shū)中的意思不太懂，說(shuō)這個(gè)老人是白辛苦一場(chǎng)，于是，我就慢慢的向女兒解釋?zhuān)骸耙苍S，書(shū)中的老漁夫不是最后的勝利者，因為盡管開(kāi)始他戰勝了大馬林魚(yú)，但最終還是讓鯊魚(yú)吃了他捕的魚(yú)，他只帶著(zhù)魚(yú)骨上岸，可是他始終沒(méi)有向大海、向大馬林魚(yú)、向鯊魚(yú)妥協(xié)，他其實(shí)是一個(gè)敢于挑戰自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。在生活中的許多事都是這樣，雖然結果可能會(huì )不盡人意，但重要的是你收獲了這個(gè)過(guò)程，收獲了它所帶給你的經(jīng)驗、教訓，使你又成長(cháng)了許多，懂得了許多�！甭�(tīng)了我的解釋后，女兒也可以說(shuō)是豁然開(kāi)朗吧。就這樣，她似乎在偶然間就喜歡上了讀書(shū)。
通過(guò)了這第一次“親自讀書(shū)”，我發(fā)現，這不僅使女兒對讀書(shū)增加了興趣，而且在她不懂的`時(shí)候還可以及時(shí)的幫她解答，使她能在第一時(shí)間懂得書(shū)中要告訴她的道理。而且，陪她讀書(shū)還增進(jìn)了我們的互相理解。對于同一件事，大人和小孩看問(wèn)題的角度不一樣，得到的結論自然也不一樣。但是為什么不一樣，只有和他們在一起才能知道。和孩子一起讀書(shū)能較好的理解她的心理活動(dòng)，能較準確的分析她的思想狀態(tài)，這對理解孩子思考問(wèn)題的方法很有用。并且，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，會(huì )面臨許多的問(wèn)題：怎樣面對挫折和失敗?怎樣面對膽小和煩惱?……這些問(wèn)題是每一個(gè)孩子在成長(cháng)的道路上都會(huì )遇到的，有時(shí)做家長(cháng)的我們，還真不知道應該怎樣回答，尤其是面對現在的孩子，她們有自己的世界，自己的想法，有時(shí)還真不知道該如何去教育她才好，而和她一起去讀一些她這個(gè)年齡段該讀的一些書(shū)，就會(huì )在書(shū)中和她一起找到答案，和孩子一起讀書(shū)還可以與孩子一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )。
在孩子成長(cháng)的道路上，有書(shū)香做伴，生活就會(huì )多一份樂(lè )趣，情感就會(huì )多一份高尚，人生就會(huì )多一份精彩!
親子讀書(shū)心得體會(huì )11
孩子的世界，充滿(mǎn)著(zhù)純真，洋溢著(zhù)快樂(lè )。我們要走進(jìn)孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸，親子閱讀是一次次快樂(lè )的體驗。深深體會(huì )到閱讀是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方法。作為家長(cháng)，我們閱讀的過(guò)程中，也回味到了童年生活的幸福，同時(shí)也能體會(huì )孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，擴充她的知識面，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，在學(xué)校和老師的“親子閱讀”倡儀下，我特意在繁忙的工作時(shí)間外擠出時(shí)間和兒子一起讀書(shū)。
我認為，陪孩子一起閱讀，應該順應孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛(ài)看的書(shū)，使他對書(shū)產(chǎn)生好感，不宜對孩子的閱讀管得太死。同時(shí)，還要與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵孩子把書(shū)中的`故事情節或具體內容說(shuō)出來(lái)，把自己的看法和觀(guān)點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個(gè)讓他學(xué)會(huì )觀(guān)察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告訴他，引導他以后學(xué)會(huì )自己去看，自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過(guò)程，我們就不知不覺(jué)地和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )與幸福。久而久之，孩子會(huì )愛(ài)上了閱讀，也和父母親密無(wú)間，我們也在陪孩子閱讀的同時(shí)，充實(shí)了自己，豐富了自己。
通過(guò)親子閱讀，父母與孩子共同學(xué)習，一同成長(cháng)，為父母創(chuàng )造與孩子溝通的機會(huì )，分享讀書(shū)的樂(lè )趣。和孩子一起讀書(shū)吧，讓我們的家庭少一點(diǎn)煙酒味，多一點(diǎn)書(shū)卷氣，少一些浮躁，多一些書(shū)香，為孩子樹(shù)立一個(gè)閱讀學(xué)習的好榜樣。
親子讀書(shū)心得體會(huì )12
閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)。熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。孩子喜歡閱讀勝過(guò)純粹的學(xué)校教育，親子閱讀給家長(cháng)和孩子帶來(lái)愉快的享受和情感的交流。親子閱讀時(shí)注意：順應孩子的心理，精心挑選圖書(shū);提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng )造輕松學(xué)習氛圍;觀(guān)察閱讀愛(ài)好，學(xué)習事半功倍;提倡親子共讀，關(guān)愛(ài)孩子心靈。下面具體談一談，也算是拋磚引玉吧。
一、順應孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的第一批書(shū)，使孩子對書(shū)產(chǎn)生好感。
孩子天生喜歡玩具，并非天生就愛(ài)看書(shū)。閱讀的興趣與習慣不是與生俱來(lái)的，孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū)，喜歡不喜歡閱讀，如何培養是件技巧的事。在閱讀的初期，家長(cháng)一定要對提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選，書(shū)刊的內容和外觀(guān)色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來(lái)，花花綠綠的昆蟲(chóng)、活潑可愛(ài)的大小動(dòng)物要比大人心目中的A、B、C、D和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此盡量給孩子挑選一些印刷美觀(guān)漂亮、內容豐富有趣、情節發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)。
二、提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng )造輕松學(xué)習氛圍。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)，他們往往不可能像大人那樣把一本書(shū)從頭至尾看完。表現為孩子總是一會(huì )兒翻翻這本，一會(huì )兒翻那本。在上小學(xué)前，對此不要太在意。通常，在學(xué)前這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，家長(cháng)就應該感到心滿(mǎn)意足了。因為，這類(lèi)表現完全符合孩子的早期閱讀心理。
三、觀(guān)察閱讀愛(ài)好，把閱讀選擇的'權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會(huì )長(cháng)久�！遍喿x是一種求知行為，也是一種享受。因此家長(cháng)除了對不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對孩子所讀書(shū)籍的內容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。所以每次在書(shū)店選擇圖書(shū)以及為孩子征訂各類(lèi)雜志時(shí)，可以讓孩子自己選擇書(shū)本，有的孩子特別喜歡卡通動(dòng)畫(huà)類(lèi)書(shū)籍，但是孩子所讀書(shū)刊的內容應該是范圍越廣越好。為了避免閱讀上的“偏食”，在她選擇書(shū)本的時(shí)候適時(shí)的給孩子推薦一些其他讀物，給其介紹這些書(shū)籍的內容、特點(diǎn)，以提起孩子對這些書(shū)本的興趣，而不對孩子的選擇進(jìn)行簡(jiǎn)單的干涉，盡量做到不影響孩子的閱讀積極性。
四、親子共讀，營(yíng)造閱讀氛圍。
吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話(huà)：“你或許擁有無(wú)限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會(huì )比我富有，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽�！薄坝H子閱讀”是以閱讀為紐帶，通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習，一同成長(cháng)，為父母創(chuàng )造與孩子溝通互動(dòng)的機會(huì )，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè )趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛(ài)慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
所謂言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長(cháng)必須以身作則，且盡可能做到多和孩子一起看書(shū)，多與孩子交流，鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體內容復述出來(lái)，把自己的看法和觀(guān)點(diǎn)講出來(lái)，然后與孩子分析、討論。經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁，同時(shí)閱讀水平也在逐步提高。這樣既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書(shū)的樂(lè )趣，還讓孩子體會(huì )到了學(xué)習的滿(mǎn)足。
好的讀物能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。實(shí)際上我們在親子閱讀上做的還遠遠不夠，今后我們會(huì )更加努力，希望能過(guò)這些努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習慣，從而塑造自已良好的人格。以上就是我的幾點(diǎn)心得體會(huì )與大家共勉。
親子讀書(shū)心得體會(huì )13
親子閱讀是指父母與孩子在一起閱讀的活動(dòng)，它是培養孩子良好閱讀習慣和閱讀能力的有效途徑。我和孩子一直積極參與親子閱讀，不僅幫助他培養了閱讀興趣，也促進(jìn)了我個(gè)人的閱讀成長(cháng)。今天，我想分享我的親子閱讀心得體會(huì )。
第二段：培養孩子的閱讀興趣。
親子閱讀最基本的目的是培養孩子的閱讀興趣。我始終相信閱讀是一種享受，是一種用心靈享受的快樂(lè )。因此，我選擇了適合孩子年齡、主題明確、內容豐富的圖書(shū)，與孩子分享閱讀的樂(lè )趣。在我們的.閱讀中，我還通過(guò)給孩子講述故事情節、引導其翻閱圖書(shū)等方式，增強了孩子對故事情節和人物形象的了解和認識，這也讓孩子對閱讀充滿(mǎn)興趣。
第三段：促進(jìn)孩子的閱讀能力。
在閱讀過(guò)程中，我也會(huì )引導孩子發(fā)揮自己的想象力和思維能力，提高其閱讀能力。有時(shí)候，我會(huì )對故事情節和人物形象進(jìn)行提問(wèn)和討論，讓孩子思考答案，并分享自己對所讀書(shū)籍的想法和感受。這種親子閱讀方式不僅促進(jìn)了孩子的口語(yǔ)表達能力，還增強了孩子的思維能力，在閱讀中獲得了更多的收獲。
第四段：拓展自己的閱讀視野。
通過(guò)與孩子一起閱讀，我也拓展了我的閱讀視野。孩子的閱讀背景與我不同，他喜歡的題材和喜好也與我不同，這讓我對閱讀有了更全面的認識。在我們的共同閱讀中，我會(huì )不時(shí)的向孩子請教一些問(wèn)題，討論一些疑惑，這也讓我更加熱愛(ài)閱讀，拓寬了自己的知識面。
第五段：結論。
親子閱讀是一件值得推崇的事情。通過(guò)親子閱讀，我們培養了孩子的閱讀興趣，促進(jìn)了孩子的閱讀能力，拓展了自己的閱讀視野。在親子閱讀過(guò)程中，我們更多的是用心溝通、用心交流，感受到了一份親情與友情。我相信，越來(lái)越多的家長(cháng)會(huì )選擇和孩子一起閱讀，讓閱讀成為一件樂(lè )趣，讓閱讀成為一種享受。
親子讀書(shū)心得體會(huì )14
眾多周知，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神！”“行千里路，不如讀萬(wàn)卷書(shū)！”無(wú)一不說(shuō)明了閱讀的重要性，孩子開(kāi)始閱讀的時(shí)間點(diǎn)和頻率影響著(zhù)孩子日后語(yǔ)言的表達能力。國內外教育家研究都顯示愈早開(kāi)始共讀的及每周親子共讀頻率愈高的孩子，語(yǔ)言發(fā)展明顯優(yōu)于較晚開(kāi)始共讀，讀得次數較少的幼兒。
跟女兒的親子閱讀已連續打卡了26天，在這段親子閱讀的`美好時(shí)光里，不單止是我們作為父母的單向愛(ài)的表達，更是雙向的促進(jìn)了親子互動(dòng)的了解，讓孩子自小感知到了閱讀的樂(lè )趣，給予父母與孩子共同學(xué)習一起成長(cháng)，增進(jìn)了親子間的溝通，還培養了親子間更親密的感情！
現在女兒每天放學(xué)回家都期待著(zhù)我們的親子共讀時(shí)間。因為女兒覺(jué)得書(shū)很神奇，有那么好聽(tīng)的故事、好玩的游戲、動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌，每次讀書(shū)，我都會(huì )用手或筆指著(zhù)文字，一句一句地念，雖然女兒并不認識所有的字，但是她都會(huì )隨著(zhù)我手指的滑動(dòng)，看得非常認真、專(zhuān)注，每次我把故事講完之后，她都會(huì )自己把書(shū)拿過(guò)去，自己看上很長(cháng)一段時(shí)間，還會(huì )提出很多問(wèn)題！后來(lái)慢慢的，我發(fā)覺(jué)女兒基本會(huì )把我剛才講的故事指著(zhù)圖片復述出來(lái)，有時(shí)也會(huì )完整的念出來(lái)，并用手指著(zhù)。雖然我知道把句子分開(kāi)來(lái)，女兒不一定都認識每一個(gè)字，但這也說(shuō)明了孩子在閱讀的過(guò)程中，不知不覺(jué)中加強了自己的認知能力和記憶力的訓練和培養。慢慢得，我發(fā)現女兒的詞匯量積累越來(lái)越強！比如我們放學(xué)時(shí)看到了太陽(yáng)下山，女兒就會(huì )開(kāi)心的說(shuō)“哇！媽咪！您看！好美好美的太陽(yáng)��！好像一個(gè)美味的咸蛋黃哦！媽咪您想吃嗎？”然后我們又進(jìn)行了一段愉快、有趣的對話(huà)！”
親子閱讀就像是一棵小小的樹(shù)苗，當我們和孩子一起用心去灌溉，小樹(shù)苗就會(huì )發(fā)芽，生機勃勃，長(cháng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈、滋養智慧！
親子讀書(shū)心得體會(huì )15
轉眼，拼音全部學(xué)完了。以前回家都是復述邱老師上課時(shí)給大家講的《小蜜瓜》�，F在可以借助拼音自己閱讀書(shū)籍了。同桌也是男生，就買(mǎi)了本《小豌豆》，準備看完后和同桌交換看。本來(lái)也想買(mǎi)本《小蜜瓜》的，想到“書(shū)非借不能讀也”就罷了。記得看到小豌豆準備坐320路公交車(chē)自己去上學(xué)時(shí)，他告訴我小區里一位六年級的哥哥就自己騎車(chē)去上學(xué)，希望自己快長(cháng)大�？吹降谖逭碌牟鍒D上有小豌豆大哭的樣子，他就很想知道小豌豆為何會(huì )哭�？梢哉f(shuō)他是帶著(zhù)對小豌豆的同情去閱讀這節故事的。當看到布隆因為饑餓炎熱而中暑時(shí)，我告訴他為何早餐要多吃一些，他以后的早飯果然比以前吃的多了。萬(wàn)物都互相效力，在共同閱讀時(shí)把生硬的管教變得溫情。
邱老師把誦讀《日有所誦》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的.。在體驗大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語(yǔ)言素材時(shí)，我們做家長(cháng)的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代，并加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到當他認為自己有足夠能力去獨自開(kāi)始閱讀之旅而不再需要我們時(shí)，我們應該會(huì )很懷念這段共同閱讀的時(shí)光，就象在他褪去童聲后，特別想念他曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因為這一點(diǎn)，我們會(huì )更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書(shū)聲，朗朗乾坤；花的事業(yè)，根的工程”的美好光景中。
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