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小卓瑪上學(xué)大班音樂(lè )教案
作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的小卓瑪上學(xué)大班音樂(lè )教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小卓瑪上學(xué)大班音樂(lè )教案1
活動(dòng)目標：
1、會(huì )用折、剪、貼等多種方法做帽子和裙子，能表現出新疆帽和西藏裙的特點(diǎn)。
2、能協(xié)調的搭配色彩。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、幼兒對新疆維吾爾族、藏族已有粗淺的認識。
2、白紙、彩色臘光紙、彩筆、剪刀、糨糊、錄音帶等。
3、事先做好的范例各一。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師頭戴新疆帽扮買(mǎi)買(mǎi)提，穿著(zhù)西藏裙扮小卓瑪。
分別出示新疆帽和西藏裙，引導幼兒觀(guān)察他們的'形狀、圖案及色彩運用的特點(diǎn)。
2、教師介紹材料并和幼兒一起討論應如何讓制作，用什么材料做。
白紙用于折疊帽子和裙子，彩色紙和筆用于裝飾帽子和裙子，盡量反映民族服裝的特點(diǎn)。
3、幼兒制作。
教師播放典型的維吾爾族和藏族音樂(lè )，并注意對個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導。
4、體驗成功。
整理桌面、地面后，讓幼兒穿戴自己的作品，分別扮成買(mǎi)買(mǎi)提與小卓瑪，在音樂(lè )的伴奏下跳這兩個(gè)民族的舞蹈。
活動(dòng)建議：
在美工區繼續提供材料，供幼兒制作。對能力強的幼兒可在裝飾上提更高要求
活動(dòng)評價(jià)：
1、能邊看折紙步驟邊折。
2、能大膽選擇色彩、粘貼西藏裙。
活動(dòng)反思：
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)我發(fā)現本班幼兒初步的了解了少數民族的服裝特點(diǎn)；掌握了運用點(diǎn)、線(xiàn)、面色彩等不同手段裝飾服裝；在幼兒的創(chuàng )作過(guò)程中我及時(shí)的對幼兒進(jìn)行指導，使幼兒能更好的掌握少數民族服裝特點(diǎn)并用所學(xué)到的方法設計服裝；活動(dòng)中我采用了讓幼兒自己評價(jià)同伴的作品，這樣能夠激發(fā)幼兒感受美的能力并且從互相評價(jià)中找到自信。
小卓瑪上學(xué)大班音樂(lè )教案2
活動(dòng)目標：
1、能理解小卓瑪上學(xué)的旋律，想象樂(lè )曲所表現的節奏和小卓瑪上學(xué)的快樂(lè )心情。
2、能初步表現藏族舞蹈特點(diǎn)，動(dòng)作基本合拍。
3、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習歌曲畢業(yè)歌。能充滿(mǎn)感情地演唱，并能表現出三拍子的強弱拍。
2、欣賞并理解樂(lè )曲小卓瑪上學(xué)。
�。�1）欣賞樂(lè )曲小卓瑪上學(xué)。
�。�2）幼兒交流自己對樂(lè )曲內容的理解。
�。�3）綜合幼兒的想象，并以講故事的形式，進(jìn)一步幫助幼兒理解樂(lè )曲內容。
3、商量舞蹈動(dòng)作并練習。
教師和孩子共同商量按樂(lè )曲跳舞的動(dòng)作并進(jìn)行練習，把握要點(diǎn)，表現藏族舞蹈的特征。
�。�1）分段學(xué)習。
�。�2）整段學(xué)習。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，我先讓幼兒感受音樂(lè )的節奏，通過(guò)講故事的形式引起幼兒興趣：有一個(gè)藏族的小姑娘要去上學(xué)了，她背起書(shū)包高高興興地向學(xué)校走去……通過(guò)故事，讓孩子更好地理解樂(lè )曲的內容。在此基礎上來(lái)進(jìn)行動(dòng)作的教授，最后進(jìn)行完整地舞蹈，幼兒的積極性比較高，他們在老師的'積極鼓勵下，像模像樣的練習基本動(dòng)作，雖然動(dòng)作有些走樣，略顯笨拙，但卻非�？蓯�(ài)，也看出了孩子們的努力。少數民族舞蹈的基本動(dòng)作相對于孩子們來(lái)說(shuō)確實(shí)有一定的難度，我想“熟能生巧”這個(gè)詞用在活動(dòng)后的延伸會(huì )更有效果。這次的教學(xué)活動(dòng)讓我深刻的感受到了在集體舞教學(xué)中，教師精煉的語(yǔ)言對整個(gè)課堂起著(zhù)十分重要的作用。幼兒對于新學(xué)的動(dòng)作不能很快的掌握，此時(shí)需要教師用語(yǔ)言進(jìn)行提示，從而幫助幼兒掌握動(dòng)作的要領(lǐng)。本次活動(dòng)我沒(méi)有進(jìn)行隊列變化，如果要進(jìn)行隊形變化，則需要運用標記、語(yǔ)言講解等多種手段，幫助幼兒以最輕松的方法學(xué)習舞蹈。
在舞蹈教學(xué)中，我們需要用自身人格魅力去感染幼兒，以自身富有表現力的情緒影響幼兒，用鼓勵性語(yǔ)言激發(fā)幼兒情趣。以幼兒為學(xué)習的主體，創(chuàng )設情景，提供動(dòng)作、造型的創(chuàng )編機會(huì )，使幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的過(guò)程。
小卓瑪上學(xué)大班音樂(lè )教案3
活動(dòng)目標：
1、能理解小卓瑪上學(xué)的旋律，想象樂(lè )曲所表現的節奏和小卓瑪上學(xué)的快樂(lè )心情。
2、能初步表現藏族舞蹈的特點(diǎn)，動(dòng)作基本合拍。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習歌曲畢業(yè)歌。
能充滿(mǎn)感情地演唱，并能表現出三拍子的強弱拍。
2、欣賞并理解樂(lè )曲小卓瑪上學(xué)。
�。�1）欣賞樂(lè )曲小卓瑪上學(xué)。
�。�2）幼兒交流自己對樂(lè )曲內容的理解。
�。�3）綜合幼兒的想象，并以講故事的形式，進(jìn)一步幫助幼兒理解樂(lè )曲內容。
3、商量舞蹈動(dòng)作并練習。
教師和孩子共同商量按樂(lè )曲跳舞的動(dòng)作并進(jìn)行練習，把握要點(diǎn)，表現藏族舞蹈的特征。
�。�1）分段學(xué)習。
�。�2）整段學(xué)習。
活動(dòng)反思：
舞蹈是在音樂(lè )的伴奏下，在集體活動(dòng)中進(jìn)行隊形變化、人際交流的一種集體性舞蹈。它既強調幼兒個(gè)性氣質(zhì)的展現，又強調幼兒情感的表達和交流，在簡(jiǎn)單、重復的動(dòng)作表演中培養幼兒感受美、表現美的情趣，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，體驗表現和創(chuàng )造的快樂(lè )。在主題《再見(jiàn)吧，幼兒園》中，有一個(gè)舞蹈活動(dòng)《小卓瑪上學(xué)》，其目標為：根據樂(lè )曲旋律、舞蹈所表現的情節，體驗小卓瑪上學(xué)的快樂(lè )心情；能初步表現藏族舞蹈的特點(diǎn)，動(dòng)作基本合拍。
活動(dòng)中，我先讓幼兒感受音樂(lè )的節奏，通過(guò)講故事的形式引起幼兒興趣：有一個(gè)藏族的小姑娘要去上學(xué)了，她背起書(shū)包高高興興地向學(xué)校走去……。通過(guò)故事，讓孩子更好地理解樂(lè )曲的內容。在此基礎上來(lái)進(jìn)行動(dòng)作的教授，最后進(jìn)行完整地舞蹈，幼兒的積極性比較高，他們在老師的積極鼓勵下，像模像樣的.練習基本動(dòng)作，雖然動(dòng)作有些走樣，略顯笨拙，但卻非�？蓯�(ài)，也看出了孩子們的努力。少數民族舞蹈的基本動(dòng)作相對于孩子們來(lái)說(shuō)確實(shí)有一定的難度，我想“熟能生巧”這個(gè)詞用在活動(dòng)后的延伸會(huì )更有效果。這次的教學(xué)活動(dòng)讓我深刻的感受到了在集體舞教學(xué)中，教師精煉的語(yǔ)言對整個(gè)課堂起著(zhù)十分重要的作用。幼兒對于新學(xué)的動(dòng)作不能很快的掌握，此時(shí)需要教師用語(yǔ)言進(jìn)行提示，從而幫助幼兒掌握動(dòng)作的要領(lǐng)。本次活動(dòng)我沒(méi)有進(jìn)行隊列變化，如果要進(jìn)行隊形變化，則需要運用標記、語(yǔ)言講解等多種手段，幫助幼兒以最輕松的方法學(xué)習舞蹈。
小卓瑪上學(xué)大班音樂(lè )教案4
活動(dòng)目標：
1、能理解小卓瑪上學(xué)的旋律，想象樂(lè )曲所表現的節奏和小卓瑪上學(xué)的快樂(lè )心情。
2、能初步表現藏族舞蹈的特點(diǎn)，動(dòng)作基本合拍。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習歌曲畢業(yè)歌。
能充滿(mǎn)感情地演唱，并能表現出三拍子的強弱拍。
2、欣賞并理解樂(lè )曲小卓瑪上學(xué)。
�。�1）欣賞樂(lè )曲小卓瑪上學(xué)。
�。�2）幼兒交流自己對樂(lè )曲內容的.理解。
�。�3）綜合幼兒的想象，并以講故事的形式，進(jìn)一步助幼兒理解樂(lè )曲內容。
3、商量舞蹈動(dòng)作并練習。
教師和孩子共同商量按樂(lè )曲跳舞的動(dòng)作并進(jìn)行練習，把握要點(diǎn)，表現藏族舞蹈的特征。
�。�1）分段學(xué)習。
�。�2）整段學(xué)習。
小卓瑪上學(xué)大班音樂(lè )教案5
活動(dòng)目標：
1、能理解小卓瑪上學(xué)的旋律，想象樂(lè )曲所表現的節奏和小卓瑪上學(xué)的快樂(lè )心情。
2、能初步表現藏族舞蹈的特點(diǎn)，動(dòng)作基本合拍。
3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
4、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
磁帶活動(dòng)過(guò)程：
1、復習歌曲畢業(yè)歌。
能充滿(mǎn)感情地演唱，并能表現出三拍子的強弱拍。
2、欣賞并理解樂(lè )曲小卓瑪上學(xué)。
�。�1）欣賞樂(lè )曲小卓瑪上學(xué)。
�。�2）幼兒交流自己對樂(lè )曲內容的理解。
�。�3）綜合幼兒的想象，并以講故事的形式，進(jìn)一步幫助幼兒理解樂(lè )曲內容。
3、商量舞蹈動(dòng)作并練習。教師和孩子共同商量按樂(lè )曲跳舞的動(dòng)作并進(jìn)行練習，把握要點(diǎn)，表現藏族舞蹈的特征。
�。�1）分段學(xué)習。
�。�2）整段學(xué)習。
活動(dòng)反思：
舞蹈是在音樂(lè )的伴奏下，在集體活動(dòng)中進(jìn)行隊形變化、人際交流的一種集體性舞蹈。它既強調幼兒個(gè)性氣質(zhì)的展現，又強調幼兒情感的表達和交流，在簡(jiǎn)單、重復的動(dòng)作表演中培養幼兒感受美、表現美的情趣，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，體驗表現和創(chuàng )造的快樂(lè )。在主題《再見(jiàn)吧，幼兒園》中，有一個(gè)舞蹈活動(dòng)《小卓瑪上學(xué)》，其目標為：根據樂(lè )曲旋律、舞蹈所表現的情節，體驗小卓瑪上學(xué)的快樂(lè )心情；能初步表現藏族舞蹈的特點(diǎn)，動(dòng)作基本合拍。
活動(dòng)中，我先讓幼兒感受音樂(lè )的節奏，通過(guò)講故事的形式引起幼兒興趣：有一個(gè)藏族的小姑娘要去上學(xué)了，她背起書(shū)包高高興興地向學(xué)校走去……。通過(guò)故事，讓孩子更好地理解樂(lè )曲的內容。在此基礎上來(lái)進(jìn)行動(dòng)作的教授，最后進(jìn)行完整地舞蹈，幼兒的積極性比較高，他們在老師的積極鼓勵下，像模像樣的。練習基本動(dòng)作，雖然動(dòng)作有些走樣，略顯笨拙，但卻非�？蓯�(ài)，也看出了孩子們的努力。少數民族舞蹈的基本動(dòng)作相對于孩子們來(lái)說(shuō)確實(shí)有一定的`難度，我想“熟能生巧”這個(gè)詞用在活動(dòng)后的延伸會(huì )更有效果。這次的教學(xué)活動(dòng)讓我深刻的感受到了在集體舞教學(xué)中，教師精煉的語(yǔ)言對整個(gè)課堂起著(zhù)十分重要的作用。幼兒對于新學(xué)的動(dòng)作不能很快的掌握，此時(shí)需要教師用語(yǔ)言進(jìn)行提示，從而幫助幼兒掌握動(dòng)作的要領(lǐng)。本次活動(dòng)我沒(méi)有進(jìn)行隊列變化，如果要進(jìn)行隊形變化，則需要運用標記、語(yǔ)言講解等多種手段，幫助幼兒以最輕松的方法學(xué)習舞蹈。
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