小學(xué)班主任事跡（通用）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對事跡都不陌生吧，事跡是用于表?yè)P先進(jìn)、樹(shù)立典型，使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。事跡到底怎么擬定才正確呢？下面是小編整理的小學(xué)班主任事跡，歡迎大家分享。
小學(xué)班主任事跡1
20xx年的9月，甜美的她帶著(zhù)自己偉大的教育夢(mèng)想踏入了十一小的大門(mén)。本是被分配到我校當一名數學(xué)教師的，由于她自己的專(zhuān)業(yè)（學(xué)前教育）以及學(xué)校的難題（嚴重缺乏語(yǔ)文教師），她毫不猶豫地答應了教學(xué)校長(cháng)的請求，擔任起了一年級的語(yǔ)文教師兼班主任。別看她聽(tīng)上去仿佛是一個(gè)門(mén)外漢，但是實(shí)際的教學(xué)業(yè)績(jì)和管理班級與布置等方方面面的套路儼然像一個(gè)熟手，常常在年級組里脫穎而出、名列前茅。她用自己的熱情與智慧培育著(zhù)一朵朵祖國之花。
一、克己之難，解校之困
作為一名班主任必須要有知難而上的精神。一晃十三年過(guò)去了，我們親眼見(jiàn)證了她的成長(cháng)！十三年中她共帶了五屆學(xué)生，三屆畢業(yè)班，而且一直是班主任。她的這種情況在十一小也可堪稱(chēng)是個(gè)小奇跡了。除卻自己親手栽培的第一屆學(xué)生之外，其余四屆學(xué)生與她都是半路緣分。奇怪的是，不管哪屆的學(xué)生都會(huì )親切的稱(chēng)呼她為“楊老大”學(xué)生中總會(huì )聽(tīng)到“我們楊老大……”的話(huà)語(yǔ)。她總是和學(xué)生打成一片。面對不同的班級，她有不同的管理策略，不管接手哪個(gè)班，她總是有辦法讓學(xué)生愛(ài)上她，并聽(tīng)從她的領(lǐng)導。而今，“楊老大”仿佛已然成為她的一張響亮的名片。之前學(xué)校里無(wú)論哪一屆的問(wèn)題班級總是會(huì )交給她勝任。同事們都會(huì )開(kāi)玩笑地說(shuō)她是接手“二手班專(zhuān)業(yè)戶(hù)”。她總是不溫不火，不管什么樣的班級到了她的手里，無(wú)論從成績(jì)、班風(fēng)等方面肯定會(huì )在最短的時(shí)間里發(fā)生最大的質(zhì)的改變。這些十一小人都是有目共睹的。就這樣，她總是克服自己的困難來(lái)盡力幫助學(xué)校解決類(lèi)似的難題，只要學(xué)校有需求，哪怕是自己再難也會(huì )欣然答應一切要求，因為她深知自己是一名共產(chǎn)黨員，學(xué)校信任自己才會(huì )重任自己。
就比如她的第一屆學(xué)生，她本應該在家安心休產(chǎn)假，但是就因為接班老師的任性辭職，搞得學(xué)校措手不及，萬(wàn)般無(wú)奈只能再請她“出山”，即使她自己的孩子才剛滿(mǎn)三個(gè)月。本來(lái)身體就虛弱的她，沒(méi)等恢復好就急急忙忙地上班，而且工作中從來(lái)也不懂得偷懶的她，終于不堪重荷，中風(fēng)了，生病的她一邊治病一邊上班。這肯定是她的人生當中最沉重的記憶。
二、潛心閱讀，浸潤心靈
在全民閱讀的大環(huán)境之下，作為一名班主任兼語(yǔ)文老師，有責任讓自己堅持閱讀，讓自己的孩子們愛(ài)上閱讀。她與孩子們經(jīng)�；ハ嗤扑]書(shū)，說(shuō)書(shū)、評書(shū)、講書(shū)，孩子們會(huì )主動(dòng)把自己的書(shū)或家里父母的書(shū)借給她看，她也會(huì )把一些好書(shū)推薦給孩子們閱讀。就拿現在的班級而言，雖然只是二年級，可是各方面的好習慣已經(jīng)相當可喜了，尤其是閱讀方面，熱愛(ài)閱讀仿佛已經(jīng)根深蒂固的扎根在每一個(gè)孩子心里，老師在不在一個(gè)樣，靜悄悄的閱讀是孩子們最快樂(lè )的時(shí)光，也是最盼望的時(shí)光�？烧l(shuí)曾想到過(guò)，這個(gè)班一年級的模樣？它是全年級最讓人頭疼的班級。而今的她，那份甜美早已在不知不覺(jué)中悄然退去，渾身散發(fā)著(zhù)成熟的韻味。她經(jīng)常給孩子們獎勵各種各樣的好吃的，只要孩子們在任何方面有小小的改觀(guān)與進(jìn)步，總會(huì )吃到盼望已久的心動(dòng)食品。她經(jīng)常鼓勵孩子們課下玩一些益智玩具。
三、師生合璧，綻放激情
作為一名班主任，要努力讓每一位同學(xué)體驗到成功的快樂(lè )！還記得為了在全校六一兒童匯演中，班里的孩子們能夠盡情的綻放自己，她不辭辛勞，自編自導各類(lèi)舞蹈節目，她有這方面的才能。忘不了她排練節目時(shí)忙碌的身影，忘不了為了節目的效果，她親自去布料市場(chǎng)選擇布料，讓裁縫縫出她想要的衣服，更忘不了她親自上臺與孩子們一起跳舞的模樣。每一次的節目都會(huì )讓大家眼前一亮。
她告訴我們，曾經(jīng)一位內向，看上去沒(méi)有任何特長(cháng)的學(xué)生在日記中寫(xiě)道：楊老大你是我最想要感謝的人，是我的.恩人！是你讓我領(lǐng)略到我還能跳舞而且跳的很不錯，沒(méi)有你，我將永遠體會(huì )不到站在舞臺上跳舞的感覺(jué)是如此的絢爛。有你真好！每一次文藝匯演她，都會(huì )讓不同的孩子參加，每一次的節目都要她親自編排，十三年來(lái)沒(méi)有因為節目而請過(guò)專(zhuān)業(yè)的人，花過(guò)一分錢(qián)。這一點(diǎn)在“花錢(qián)雇人”的壞氣之風(fēng)下顯得特別的可貴。
四、搞好關(guān)系，工作不累
作為一名班主任，搞好師生關(guān)系和家校關(guān)系，工作起來(lái)順風(fēng)順水。她永遠不會(huì )嫌棄每一個(gè)學(xué)生，總會(huì )讓他們在自己的能力范圍內每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，而且過(guò)得快樂(lè )一點(diǎn)就好。她很理解每一個(gè)孩子及每一位家長(cháng)，再加上很不錯的業(yè)務(wù)能力、管理能力和親和力，贏(yíng)得了家長(cháng)和孩子們的一致好評及學(xué)校的高度認可。曾經(jīng)一位家長(cháng)激動(dòng)地對她說(shuō)過(guò)：家長(cháng)們都在傳“遇到你就是我們最大的幸運”，我們的孩子能夠遇到你，簡(jiǎn)直不知道是哪輩子燒了高香了。家長(cháng)們的認可是她繼續前進(jìn)的動(dòng)力。曾經(jīng)一個(gè)孩子還告訴她：楊老大，不知道為什么，好多同學(xué)和我有一樣的感受，一下課不管有事兒沒(méi)事兒，不由自主的就想往你跟前湊，就想和你說(shuō)點(diǎn)什么，你就像一塊吸鐵石一樣，深深的吸引著(zhù)我們。孩子們對她的喜愛(ài)，讓她知道自己的價(jià)值所在。在有限的生命里，她不愿做讓自己后悔的事兒，她一心撲在教育上。
五、雕琢短板，師生受益
作為一名班主任，當然教學(xué)上也要不甘落后。她也失敗過(guò)，之前教學(xué)基本功大賽中因為她講的是眾語(yǔ)文老師的短板——習作，而且自己又不是專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文教師。結局讓她一敗涂地，雖然再也沒(méi)有參加過(guò)什么比賽，但是她沒(méi)有停下去啃讓自己失敗的“硬骨頭”，努力在自己的課堂中勇于思考、勇于實(shí)踐，終于功夫不負有心人，她的作文課越來(lái)越多的同學(xué)開(kāi)始喜歡甚至熱愛(ài)，她總會(huì )想出各種辦法打開(kāi)學(xué)生的寫(xiě)作思路，讓孩子們總有寫(xiě)不完的素材，一提到寫(xiě)作文，孩子們真可謂激情四射。她的作文課在整個(gè)學(xué)校里也能算是楷模了。雖然她的榮譽(yù)不多，但是她的能力所有十一小人是完全認可的。
曾經(jīng)在眾人眼中的優(yōu)秀只能證明你曾經(jīng)優(yōu)秀過(guò)，未來(lái)的路該怎么走，才是每一個(gè)自己都應該規劃的重中之重！“生命無(wú)悔，教育無(wú)憾”值得每一個(gè)教育人去追求！
小學(xué)班主任事跡2
以愛(ài)為橋，傾心教育
xx老師，中共黨員，現任xxxx第九小學(xué)四年級班主任及數學(xué)教學(xué)工作。從20xx年至今堅守在教學(xué)第一線(xiàn)，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、責任心事業(yè)心強，盡心盡力地做好學(xué)校交給的每一項任務(wù)。多年來(lái)，他深深地感受到作為一位老師在教學(xué)教研路上的酸甜與苦辣，深深地感受到辛勤耕耘帶來(lái)的快樂(lè )，每當看到自己昔日的學(xué)生，心中總會(huì )涌起一股股強烈的成就感。
一、以愛(ài)為橋，傾心教育
班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴愛(ài)相濟，才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。嚴格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學(xué)習習慣、健全的品格和健康的人格，同時(shí)用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。管理班級瑣碎繁冗的`工作中，使他深深體會(huì )到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡�，才�?huì )讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè )，他們才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人。
他喜歡優(yōu)生，但更關(guān)心潛能生，對于暫時(shí)的潛能生更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心。他深深地懂得：潛能生的自尊心是非常脆弱的。對他們，他總是像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪(fǎng)、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢表?yè)P，促其發(fā)光�！吧险n提問(wèn)多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問(wèn)題不解決不撒手”。這是他轉化學(xué)困生最深的體會(huì )。在關(guān)愛(ài)潛能生的同時(shí)，他還兼顧著(zhù)全體學(xué)生的發(fā)展。
二、潛心鉆研，提高業(yè)務(wù)
為了更好地做好班主任工作，多年來(lái)，他一直不斷加強自身的學(xué)習，經(jīng)常與同行交流教育經(jīng)驗，認真雕琢自己，提高自身教育理論和素養。在教學(xué)實(shí)踐中，敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，潛心研究小學(xué)數學(xué)教學(xué)，在歷次教學(xué)評價(jià)中，所帶班級的成績(jì)一直是名列前茅，班級總成績(jì)也一直名列同年級首位。
三、精耕細作，精細管理
在多年的班主任管理中、他總是一絲不茍，對接到每一個(gè)班級，他都會(huì )花較大精力抓學(xué)生的行為規范，充分利用校園文明班級和三項競賽評比，對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育，還動(dòng)足腦筋、充分發(fā)揮教室內板報的教育作用，規范學(xué)生的行為習慣。注意培養學(xué)生挑戰意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰自我，超越自我，樹(shù)立良好的自信心，在各項話(huà)動(dòng)躍躍欲試，因此發(fā)現了孩子的內光點(diǎn)。
在學(xué)習成績(jì)方面，他結合學(xué)�；顒�(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展各項數學(xué)活動(dòng)，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出，為了激勵孩子們的積極性，他采用階段獎勵的形式，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。
四、構建家庭、學(xué)校、社會(huì )三維教育體系
對于學(xué)生的教育不是單一的學(xué)校教育，而是一個(gè)包括學(xué)校、家庭、社會(huì )等多方面共同作用的教育體系。所以班級的管理需要多方面共同作用，至少是建立一個(gè)長(cháng)效的家校聯(lián)系制度。平時(shí)多家訪(fǎng)，了解學(xué)生的家庭情況及在家表現，與家長(cháng)共同分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；多關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，并及時(shí)給以鼓勵和表?yè)P。
教育的路上，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，相信自己用一份執著(zhù)，一份愛(ài)心，一分耕耘，在教育的路上會(huì )更加強大，走得更遠！成績(jì)永遠屬于過(guò)去，就如過(guò)眼云煙；理想信念才是內心的火種，熱烈奔騰永不熄滅。今后，在平凡的三尺講臺，他將以春蠶的精神、蠟燭的品格，在教育這片田園里勤奮耕耘，揮灑汗水，收獲碩果。
小學(xué)班主任事跡3
我于19xx年8月參加工作，至今已經(jīng)整整xx年了。很榮幸的加入了區中心小學(xué)這個(gè)大家庭，成為其中的一員，并擔任班主任的工作。作為一名普通的小學(xué)教師，在我任教的時(shí)間里，我把滿(mǎn)腔的熱血獻給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(cháng)，競相綻放。下面，結合自身這一年的辛勤工作，談一談?wù)J識和體會(huì )。
一、激情滿(mǎn)懷，無(wú)私奉獻
我熱愛(ài)自己的工作，如同熱愛(ài)自己的生命。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時(shí)，就在心中萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。憑著(zhù)這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠保持著(zhù)一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護著(zhù)每一顆幼小的心靈。我播種陽(yáng)光，收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。所以，我面對世人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動(dòng)搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，我依然風(fēng)里雨里、腳步堅定、豪情滿(mǎn)懷！
二、率先垂范，身教感染
在教育學(xué)生時(shí)，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。我所任教的年級是二年級，由于低年級學(xué)生模仿能力很強，所以無(wú)論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事都能?chē)烙诼杉�、率先垂范。這一年來(lái)，我明顯地感覺(jué)到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴格的監督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當我要求學(xué)生努力學(xué)習時(shí)，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的'精神；當我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，我沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當我叮囑學(xué)生遵守紀律時(shí)，我首先做到了遵守校紀班規……終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了；有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……當我表?yè)P學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話(huà)震撼著(zhù)我的心靈，我感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因為我從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
三、嚴愛(ài)相濟，教書(shū)育人
班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴愛(ài)相濟，才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。管理班級瑣碎繁雜的工作中，使我深深體會(huì )到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡�，才�?huì )讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè )，他們才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人�！敖瘌P凰”要愛(ài)，“丑小鴨”更要愛(ài)。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心。比如我們班張翰辰同學(xué)，剛入學(xué)時(shí)學(xué)習基礎很差，因為他沒(méi)上過(guò)幼兒園，學(xué)習成績(jì)一直都不好，所以他表現很自卑，不喜歡和小朋友交流，針對這種情況，我利用休息時(shí)間單獨輔導他功課、和他談心，鼓勵他要努力。慢慢的，他的成績(jì)有了明顯的進(jìn)步，在同學(xué)們面前也自信多了！看見(jiàn)他的進(jìn)步，我開(kāi)心極了！
我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪(fǎng)、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢表?yè)P，促其發(fā)光�！吧险n提問(wèn)多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問(wèn)題不解決不撒手”。這是我轉化學(xué)困生最深的體會(huì )。在關(guān)愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，我還兼顧著(zhù)全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對不同層次學(xué)生設計了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿(mǎn)足優(yōu)生。
四、創(chuàng )新方法，培養習慣
良好的行為習慣是學(xué)生學(xué)習和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習慣，我常常在充分了解學(xué)生的基礎上，創(chuàng )新班主任工作方法。嚴格地對學(xué)生訓練課堂常規、集會(huì )常規、出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規、路隊常規，并設立“衛生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng )新星”等方式激勵學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個(gè)性張揚、百花競放”的個(gè)性特長(cháng)，同時(shí)結合不同的節日，開(kāi)展了“好習慣伴我行”、 “知榮明恥我能行”、“爭創(chuàng )書(shū)香好班級”等主題班會(huì )，并通過(guò)小品、兒歌等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動(dòng)開(kāi)展有序，學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機統一起來(lái)，為造就適應未來(lái)社會(huì )的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。
五、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會(huì )到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。于是我堅持學(xué)習，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學(xué)刊物，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養，及時(shí)進(jìn)行反思，轉變教育觀(guān)念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學(xué)工作取得了較好的成績(jì)：20xx年被評為“弓長(cháng)嶺區優(yōu)秀教師”，所任班級被評為市級三好班級。20xx年12月我執教的《向命運挑戰》一課，被評為區級優(yōu)秀課。20xx年12月在紀念改革開(kāi)放30周年“魅力弓長(cháng)嶺”評選活動(dòng)中，被評為
德教雙馨班主任。20xx年9月被評為區優(yōu)秀教師。所任班級學(xué)習成績(jì)在同年組中每年都是名列前茅，教學(xué)成績(jì)突出。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長(cháng)。雖然在生活中有實(shí)際困難，但我會(huì )努力克服，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認真搞好教學(xué)，創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無(wú)悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿(mǎn)天下
小學(xué)班主任事跡4
20xx年9月，師范剛畢業(yè)的xx老師，懷揣著(zhù)對教育的美好夢(mèng)想，毅然踏上了夢(mèng)寐以求的講壇，開(kāi)始了快樂(lè )而充實(shí)的育人生涯。
作為一名年輕老師，擔任班主任的責任落在了xx老師的身上，她珍惜崗位、創(chuàng )新管理、真情育人，用博大的師愛(ài)情懷，在班級管理的事業(yè)中默默耕耘，潛心以教。
“每個(gè)孩子都承載著(zhù)一個(gè)家庭的全部希望，我愿用所有的愛(ài)，去點(diǎn)燃孩子們的夢(mèng)想�！卑嗉壒芾硎菍W(xué)校管理的重要組成部分，特別是當前農村學(xué)校的班級管理，留守兒童多，讀寄宿的多，班主任還是一個(gè)全職媽媽的角色，責任更大、任務(wù)更重，必須付出全身心的愛(ài)。 xx老師是個(gè)多才多藝的老師。當年畢業(yè)分配到xx中心校教書(shū)時(shí)，因為她有音樂(lè )特長(cháng)，學(xué)校因沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )教師，她那時(shí)擔任著(zhù)全校所有班級的音樂(lè )老師，教學(xué)任務(wù)重可想而之。任教兩年后，學(xué)校缺少班主任，校領(lǐng)導把關(guān)注的目光投向了充滿(mǎn)激情、工作負責的她。當時(shí)她剛休完產(chǎn)假，小孩還未斷奶，校長(cháng)都有點(diǎn)不好直接開(kāi)口。當校長(cháng)找到她委婉說(shuō)明情況時(shí)，她顧不上家人的反對，毅然挑起了班主任的重擔。這一接，就結下了與班主任工作的不了緣，一直擔任班主任到現在。
在生活中遇到任何困難，她都挺挺就過(guò)去了。20xx年暑期，她參加市級骨干教師培訓時(shí)，腳摔傷了，一個(gè)腳趾頭斷了。開(kāi)學(xué)的時(shí)候腳腫得很大，行走十分艱難。婆婆和丈夫要她請假，可她割舍不得她的班。她對婆婆和丈夫說(shuō)，我帶的班可是六年級畢業(yè)班啊，突然換了班主任，要一個(gè)適應期，那對學(xué)生影響多大啊。反正我腳上的傷，注意一些，挺挺忍忍就過(guò)去了�？蓛傻胤志拥恼煞虿恢�，自己愛(ài)人的班是在教學(xué)樓的三樓，每天她要從自己住房爬到教學(xué)樓三樓，對于她來(lái)說(shuō)，是一個(gè)多少艱巨的挑戰�？蓌x老師忍住疼痛，克服困難，認真堅守班主任的工作崗位。
“在班主任的眼里沒(méi)有差生，只有差異，心里要永遠充滿(mǎn)愛(ài)，并善于把愛(ài)獻給每位孩子�！� “不管以前你怎樣，從今天開(kāi)始，在老師的眼里你們都是一樣的優(yōu)秀、一樣的棒。你們現在都是一張白紙，就看今后誰(shuí)能把這張白紙畫(huà)成最美麗的圖畫(huà)�！边@是xx老師經(jīng)常對學(xué)生們說(shuō)的一句話(huà)。xx老師堅信只要得法，人人都可以成才，人人都可以教好。
xx，一個(gè)性格孤僻、獨來(lái)獨往的男孩，從不與同學(xué)一起玩耍，對學(xué)習什么都不感興趣，找他談話(huà)，不理不睬，各科任老師都向她反映，對他無(wú)可奈何。xx不信這個(gè)邪。將xx列入重點(diǎn)關(guān)注對象，通過(guò)家訪(fǎng)才了解到，母親在他很小的.時(shí)候因病去世，父親精神也不正常，家里一貧如洗，只有一個(gè)80歲的老奶奶。親情喪失、生活無(wú)助，令xx極度自卑，甚至自我封閉。xx迅速向學(xué)校匯報了情況，爭取學(xué)校為他減免學(xué)費，給予貧困生生活補助。時(shí)常把xx接到家里與自己的孩子做伴，借機給他補充營(yíng)養，給他購買(mǎi)學(xué)習用品，添置衣服。為讓xx融入溫暖的大班級，xx推選他擔任班級勞動(dòng)委員，經(jīng)常表?yè)P他的工作，在同學(xué)面前樹(shù)立他的威信。在xx老師的關(guān)愛(ài)、呵護下，xx變得積極、樂(lè )觀(guān)、自信了，以?xún)?yōu)異的成績(jì)升入了初中。
20xx年下期，通過(guò)公開(kāi)招考xx老師進(jìn)入xx學(xué)校任教。在新的學(xué)校，xx老師同樣肩負著(zhù)班主任的重任，并以滿(mǎn)腔熱情投入班級管理事業(yè)。班上的何毅同學(xué)，經(jīng)常不做作業(yè)，每次找他談話(huà)，第二天依然如故。怎么辦，思來(lái)想去，xx老師終于找到了良策，那就是表?yè)P。當他回答對一個(gè)問(wèn)題時(shí)，獎勵他一面小紅旗；完成某一項作業(yè)時(shí)，獎勵他一個(gè)“笑臉”；當連續幾天下來(lái)發(fā)現他能堅持下來(lái)時(shí)，獎勵他一支鉛筆。并及時(shí)打電話(huà)與家長(cháng)溝通交流，一學(xué)期下來(lái)，表?yè)P得小何毅像只小牛犢一樣，毫不畏懼作業(yè)，每次都能按時(shí)完成作業(yè)，而且成為了班級的三好學(xué)生。
“班級管理是門(mén)藝術(shù)，需要不斷創(chuàng )新，才能達到理想的教育效果�！卑嗉壒芾砉ぷ骷纫冻鰸M(mǎn)腔的責任和愛(ài)，更需要良好的方式方法。她養成良好的讀書(shū)習慣，摸索出了一套適合自身班級學(xué)生全面發(fā)展的管理模式。她制定了“快樂(lè )幼苗”的個(gè)性班級名稱(chēng)，擬定了“樂(lè )學(xué)、守紀、誠實(shí)、守信”的勵志班級口號，起草了“快樂(lè )精靈”的愉人班歌，建立健全班級公約、值日制度、學(xué)習制度等各項班級制度，營(yíng)造了健康向上、富有成長(cháng)氣息的班級文化氛圍。
為激發(fā)每位學(xué)生的責任感，營(yíng)造快樂(lè )向上的學(xué)習氛圍，她設計了“誰(shuí)最棒、我最棒”的奪紅旗欄，“快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)”的主題欄，“優(yōu)秀美術(shù)作品”展示欄。建立了班級圖書(shū)角，張貼“一日不讀口生，一日不寫(xiě)手生”的個(gè)性化讀書(shū)格言，倡導學(xué)生大量閱讀，積極構建書(shū)香班級。開(kāi)展了“比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才”等班級活動(dòng)，讓學(xué)生自己組織，自己主持，老師甘愿成為幕后導演，使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉，激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習熱情。
班級管理是愛(ài)與藝術(shù)的結晶，是精心付出的快樂(lè )園地，xx老師始終守望者樂(lè )土。讓我們祝愿她在班級管理的崗位上，繼續執著(zhù)于追求，無(wú)私于奉獻，在新起點(diǎn)上譜寫(xiě)愛(ài)的韻律。
小學(xué)班主任事跡5
一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。
成長(cháng)，貴在堅持
自參加工作至今，xx老師一直從事小學(xué)低年級語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。她秉承“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的教學(xué)理念，愛(ài)生如子，愛(ài)校如家，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，時(shí)時(shí)嚴格要求自己，事事以身作則，處處起模范帶頭作用。尤其是，在多年的低年級班主任工作中，她注重學(xué)生的習慣養成，并形成了一套循序漸進(jìn)的有效方法。
習慣養成有明確的要求——讓學(xué)生做得明明白白
在與學(xué)生第一次接觸的時(shí)候，李老師先向學(xué)生講清楚課堂常規、行為習慣的內容、要求和作用，引導學(xué)生自覺(jué)遵守，并且和家長(cháng)達成一致，帶動(dòng)家長(cháng)一起積極參與，共同督促學(xué)生。比如書(shū)寫(xiě)要做到：①按統一的格式來(lái)書(shū)寫(xiě)，②愛(ài)護本子，要包皮，不亂寫(xiě)亂畫(huà)亂撕，不折角卷角，③書(shū)寫(xiě)要規范、端正、整潔，能注意筆畫(huà)筆順，結構緊湊，以及字的大小要合適。由于常年教低年級，她對于學(xué)生的習慣養成關(guān)注入微，來(lái)聽(tīng)課的老師會(huì )發(fā)現，她們班的學(xué)生，不僅書(shū)本干凈整潔，就連擦下來(lái)的橡皮屑，也都會(huì )隨擦隨仔細地清理干凈，良好的習慣培養讓班級管理井井有條。
習慣養成需重視強化——持之以恒地督促落實(shí)
李老師深信良好習慣的養成，光靠說(shuō)教是不行的，需要反復訓練。在課堂上，她總是有針對性地對學(xué)生進(jìn)行強化練習，比如課前準備的習慣，語(yǔ)文書(shū)在左上角，練習本在右上角，鉛筆盒擺中間。作為一名班主任，她每個(gè)課間都會(huì )在教室里，不僅僅提醒學(xué)生要做好上課的準備，還要做有意義的活動(dòng)。日久天長(cháng)，學(xué)生也就習慣成自然。
習慣養成巧動(dòng)作示范——此時(shí)無(wú)聲勝有聲
低年級常規訓練，老師的示范作用必不可少。為了節省課堂時(shí)間，李老師注重發(fā)揮自身的示范引領(lǐng)作用，但她的示范從不單獨占用時(shí)間，而是通過(guò)與教學(xué)同步的動(dòng)作展現，老師雙手平放胸前，暗示學(xué)生坐姿要端正，小手不亂摸亂放；學(xué)生發(fā)言時(shí)，老師挺胸抬頭、立正站直，示意學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)要注意站姿，要自信大方；學(xué)生發(fā)言聲音小時(shí)，老師做出大聲說(shuō)的手勢，指導學(xué)生回答問(wèn)題聲音要響亮。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的示范，班里的'學(xué)生自信、大方，表達流暢。
習慣養成勤及時(shí)評價(jià)——評價(jià)就是導向
一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，不僅是對優(yōu)秀學(xué)生的及時(shí)肯定，更是引導全體學(xué)生都應該像小榜樣那樣。一個(gè)贊揚的大拇指伸出去，一個(gè)區域的學(xué)生都會(huì )受到鼓舞。一次滿(mǎn)意的微笑，全班學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。李老師根據低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，一年級采取物質(zhì)獎勵為主的評價(jià)方法，如表現優(yōu)秀一次發(fā)一張小獎卡，集滿(mǎn)20張小獎卡可以?xún)稉Q一張大獎卡，學(xué)生把大獎卡存到成長(cháng)信箱里，每當期末，學(xué)生看到成長(cháng)信箱里滿(mǎn)滿(mǎn)的碩果，小臉上洋溢著(zhù)的笑容是那么自信。隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)，慢慢過(guò)渡到以精神獎勵為主。這些獎勵雖然看似普通，但是貴在及時(shí)有效。隨時(shí)隨地只要發(fā)現亮點(diǎn)，獎勵就會(huì )跟上。一節課下來(lái)，學(xué)生至少每人會(huì )得到一次鼓勵，所以在教一年級時(shí)，剛剛入學(xué)不到一個(gè)月，全班學(xué)生課堂常規就能做到坐如鐘，站如松，認真傾聽(tīng)，積極發(fā)言，整齊劃一。
無(wú)論對待工作，還是學(xué)習、生活，李老師堅信凡事貴在堅持，堅持不懈，必有收獲。二十二年來(lái)，她一直在以實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)自己的教育信念，收獲了家長(cháng)的認可、學(xué)生的喜愛(ài)和領(lǐng)導的好評。
小學(xué)班主任事跡6
我叫xxx，自20xx年進(jìn)入xx縣第xx小學(xué)，就擔任班主任工作，做為一個(gè)年輕的班主任，我深知班主任的工作是艱巨而又重要的。從我當上班主任起，我嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會(huì )毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過(guò)程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛(ài)，兩年來(lái)，所帶的x年級（x）班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上�，F將一年來(lái)的工作總結如下：
一、完善班級管理。
這學(xué)年我繼續擔任x年（x）班的班主任，總結上一年的工作經(jīng)驗，我一直在思考著(zhù)如何讓這些孩子變得更懂事、更上進(jìn)？于是我著(zhù)重于培養學(xué)生的競爭意識和增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在班級、小組內樹(shù)立榜樣，讓其他孩子向他們學(xué)習。而在針對班干部的選拔上，我也進(jìn)行了調整。盡量安排每個(gè)學(xué)生負責一份班級事務(wù)，做到人人都來(lái)管理班級。比如：一天的常規檢查，分別由兩個(gè)值日班長(cháng)xx和xx負責，而勞動(dòng)委員xx則進(jìn)行監督；早操由xx負責組織；衛生大掃除時(shí)，把任務(wù)分工到人；當然班主任要隨時(shí)隨地做檢查指導。通過(guò)上一年的.培養，我們班的班干部能較積極認真地完成各項班級工作，并在學(xué)校的三大評比中獲得優(yōu)異成績(jì)。
二、用愛(ài)心感染學(xué)生
作為班主任，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法，更重要的是注重他們的德育教育。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。家長(cháng)感激，學(xué)生感動(dòng)，我認為：這些雖然看起來(lái)很平常，但也正是作為一個(gè)班主任最基本的工作。
三、善于做學(xué)生的思想工作，思想工作是班級各項工作的基礎。
我一直把思想工作置于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)分濃，從未出過(guò)一起違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績(jì)。
四、做好后進(jìn)生的轉化工作
在學(xué)生管理方面，我始終抱著(zhù)對每一位學(xué)生不拋棄、不放棄的原則。將班主任的工作大致分為三個(gè)方面；1、尖子生的培養。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因為每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。在對后進(jìn)生的轉化過(guò)程中我首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到因材施教，及時(shí)加強對后進(jìn)生的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。我們班級里有幾個(gè)學(xué)習懈怠的學(xué)生，上課睡覺(jué)、作業(yè)不寫(xiě)。對于這種情況，我會(huì )設法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P。后來(lái)他們對我產(chǎn)生了感情，以前的缺點(diǎn)也隨之改掉了，這樣以來(lái)，由于這幾位調皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級也都進(jìn)步了。一學(xué)年下來(lái)，我們班的各科成績(jì)無(wú)論平均分還是優(yōu)秀率都名列前茅。
五、做好聯(lián)系各科教師的紐帶
作為班主任必須有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，經(jīng)常聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，課堂紀律如何，學(xué)習態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當地抓好班級工作。有利于根據學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如我會(huì )利用學(xué)生爭強好勝的心理，開(kāi)展各種競賽活動(dòng)。這樣不但可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，還可以增強學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感。
這一年，我雖然取得了一些小成績(jì)。但我深深的知道，這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對我的大力支持和身邊的同事們對我的幫助，我一定會(huì )繼續努力把工作做的更好！讓領(lǐng)導省心，讓家長(cháng)放心！
小學(xué)班主任事跡7
xx學(xué)子，有一個(gè)美麗的別稱(chēng)——景小美。美是他們身上最亮眼的符號。學(xué)習美、助人美、才藝美……這么多的美各自閃耀，宛若奪目的星辰，賞心悅目。但是，從班主任的工作角度出發(fā)，如何讓小美凝聚，成就大美班級，最終匯成璀璨星河，是王軍霞老師一直在思考與實(shí)踐的問(wèn)題。
活動(dòng)引領(lǐng)，擦亮每一顆星星
小學(xué)高段學(xué)生逐漸進(jìn)入青春期，懵懵懂懂中，開(kāi)始追逐明星的光環(huán)，喜歡聊明星八卦�！靶□r肉”“飯圈”“應援”是他們常常掛在嘴邊的詞匯，前段時(shí)間火爆的男明星不當言論事件更是他們熱議的話(huà)題。作為班主任，必須對一些消極的現象保持足夠的清醒和警惕。到底該如何引領(lǐng)他們正確價(jià)值導向，讓他們的心靈不再蒙塵，王老師嘗試著(zhù)用傳統文化占領(lǐng)這塊陣地，帶領(lǐng)學(xué)生一起“追星”。
開(kāi)始時(shí)，利用課上課下的碎片時(shí)間，王老師用盡量平白風(fēng)趣的語(yǔ)言講一些詩(shī)人的生平軼聞給他們聽(tīng)。后來(lái)她又創(chuàng )作了李清照的系列微課，分為三季《豆蔻枝頭二月初》《分飛寂寞鑄詞工》《巾幗何曾讓須眉》，把這位詞壓江南、文蓋塞北的女文人的一生精彩用風(fēng)趣的語(yǔ)言娓娓道來(lái)，學(xué)生們看得津津有味。
漸漸地，通過(guò)講述，這些千古留芳的詩(shī)詞大家紛紛走下神壇，變得平易近人，學(xué)生們仿佛穿越時(shí)空，感受到詩(shī)詞的美好和詩(shī)人人格的無(wú)窮魅力。聽(tīng)著(zhù)這些故事，無(wú)形中重塑了學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，這些詩(shī)詞大家紛紛變成了很多學(xué)生心目中的“男神”和“女神”。除了自己講，王老師還發(fā)動(dòng)學(xué)生做“好書(shū)推薦官”，把自己喜歡的書(shū)籍和詩(shī)人講給大家聽(tīng)，這樣的做法帶來(lái)的最直接的后果是班上談?wù)摗皯睂W(xué)生的少了，學(xué)生心靈受到凈化后，班級整體氛圍也更加正氣。
自治護航，笑看漫天星辰璀璨
班級管理之道，在于有張有弛�；顒�(dòng)引領(lǐng)學(xué)生心靈成長(cháng)，這是“弛”，除此之外還要有紀律的保障，這是“張”。高年級學(xué)生整體偏向自我，特別是男學(xué)生非常頑皮，如何把他們理順，王老師想除了思想上的'工作之外，還要有落到實(shí)處的做法。
曾經(jīng)有一段時(shí)間，學(xué)生早晨到校后紀律比較亂，面對這種現象，她想，加強自治勢在必行，在老師的目光之外，也必須要讓學(xué)生們有事做，而且要認真做。首先，她讓班內一個(gè)平素有點(diǎn)愛(ài)講話(huà)但其他方面非常優(yōu)秀，特別是書(shū)法很好的學(xué)生書(shū)寫(xiě)了大大的“靜”字，張帖在醒目處，喻己更省人。同時(shí)召開(kāi)班會(huì )，共同細化班規，制定了進(jìn)教室“報告不大聲，作業(yè)一人收”等細則，學(xué)生入室即靜。
為了避免每天布置任務(wù)的隨機，王老師把每個(gè)月的晨讀安排都做了統一規劃，利用主題班會(huì )鄭重告知學(xué)生。同時(shí)對班隊干部進(jìn)行培訓，積極做好他們的指導輔助工作，讓他們有信心有方法進(jìn)行管理。每天的總結雷打不動(dòng)，獎懲分明，讓學(xué)生知道老師說(shuō)話(huà)是算數的，是要打“長(cháng)期戰”的。雖然剛開(kāi)始做起來(lái)很難，但她仍然堅持，因為王老師感覺(jué)，有時(shí)候紀律的扭轉，就是一個(gè)班主任和學(xué)生“較勁”的過(guò)程。在不斷的堅持下，效果逐漸顯現，大部分學(xué)生到校后都能自覺(jué)主動(dòng)開(kāi)始學(xué)習，即便仍有幾個(gè)學(xué)生比較皮，但大部分學(xué)生不再配合他的“演出”時(shí)，也漸漸沒(méi)有了“市場(chǎng)”，逐漸偃旗息鼓。
一學(xué)期過(guò)去，班級紀律有了很大的改善，學(xué)生的巨大變化得到了任課老師們的一致夸贊。王老師也及時(shí)把這種正向的表?yè)P傳達給學(xué)生，形成良性循環(huán)，班級逐漸呈現出有序和諧向上美的狀態(tài)。
最美不過(guò)漫天星光，當每一顆星星都在各自的軌道上熠熠生輝，最終必將匯成漫天星河璀璨。王老師用愛(ài)、責任與智慧期待！
小學(xué)班主任事跡8
2020年寒假期間，新型冠狀病毒在中華大地肆虐，抗擊防疫形勢異常嚴峻。面對疫情防控的嚴峻形勢，全校師生及家長(cháng)積極行動(dòng)，眾志成城抗疫情，將點(diǎn)滴溫暖匯成大愛(ài)江河。
“在這場(chǎng)全民疫情防控阻擊戰中，換做誰(shuí)都不可能置之度外。舍小家，為大家，作為一名人民教師，我應該沖在前面。我們每一個(gè)人都是戰士，為保衛全民健康，眾志成城，風(fēng)雨同舟，我相信，這場(chǎng)防疫戰，我們很快就會(huì )打贏(yíng)!”
盡管家里有一個(gè)正在上幼兒園的孩子和一個(gè)剛滿(mǎn)周歲的孩子�？山拥饺蝿�(wù)的她卻絲毫不猶豫！她，就是第一小學(xué)的一名教師李茜。
這個(gè)寒假，白天除了給班級的孩子們提供學(xué)習指導，她還要陪伴自己的女兒學(xué)習，她在給學(xué)生答疑解惑時(shí)，只能讓剛剛五周歲的女兒哄著(zhù)弟弟，而所有的工作都要在深夜哄睡兩個(gè)孩子后才能完成。
在這個(gè)特殊的寒假，她還在班級開(kāi)展了童喜喜“新閱讀，喜說(shuō)寫(xiě)”課程，得到了家長(cháng)們的認可和孩子們的喜愛(ài)。在班級群每天深夜都可以看到李老師對孩子們的點(diǎn)評和鼓勵。她所帶的班級，有三十多位學(xué)生獲得全國說(shuō)寫(xiě)小明星。她還鼓勵孩子們參加閱讀百萬(wàn)富翁的比賽，假期才剛剛過(guò)半，班級里61名學(xué)生，讀書(shū)字數全部超過(guò)百萬(wàn)字！為對前面一段活動(dòng)開(kāi)展進(jìn)行總結，也為了激勵孩子們，她在班級群舉行了第一期公益課程線(xiàn)上頒獎典禮。
為了提升自己的教學(xué)能力，給孩子們提供更好網(wǎng)絡(luò )學(xué)習指導，她參加了颶風(fēng)老師的課程學(xué)習，每天褪去一身的疲憊，哄睡兩個(gè)孩子，她便打開(kāi)電腦開(kāi)始每天一個(gè)半小時(shí)的網(wǎng)課學(xué)習，聽(tīng)完課程再寫(xiě)上一篇千余字的聽(tīng)課心得，十二天的課程，她沒(méi)有落下一節課，撰寫(xiě)了十二篇教學(xué)筆記。
為了落實(shí)“停課不停學(xué)”要求，她在線(xiàn)上組織學(xué)生上了別開(kāi)生面的“開(kāi)學(xué)第一課”---預防新型冠狀病防疫知識學(xué)習。并組織班級學(xué)生動(dòng)手為戰斗在一線(xiàn)的'工作人員繪制手抄報和錄制小視頻。
針對當前的疫情，學(xué)雷鋒紀念日她組織了線(xiàn)上“學(xué)習雷鋒精神，致敬抗疫英雄”主題班會(huì )，號召全體師生向雷鋒學(xué)習，并向奮戰在抗疫一線(xiàn)的白衣戰士致以崇高的敬意。班會(huì )課結束之后她組織孩子們拿出畫(huà)筆，用一幅幅精美的手抄報表達對祖國的祝福，對英雄的崇敬。
植樹(shù)節她組織了線(xiàn)上“我是護綠小使者”植樹(shù)節主題班會(huì )，號召同學(xué)們熱愛(ài)綠色，身體力行。
學(xué)校開(kāi)展愛(ài)心抗疫、圖書(shū)漂流行動(dòng)。她和學(xué)校的幾位老師一起精心挑選適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍1600余冊，裝成了160袋愛(ài)心書(shū)包。為貧困家庭學(xué)生、抗疫一線(xiàn)醫護人員子女、留守兒童等孩子送去溫暖，并設計了愛(ài)心卡，為每一個(gè)孩子書(shū)寫(xiě)了愛(ài)心寄語(yǔ)，鼓勵孩子們在疫情期間鍛煉好身體、多閱讀書(shū)籍、養成良好的衛生習慣，用積極的心態(tài)戰勝疫情。
除了做好學(xué)生線(xiàn)上輔導，做好德育處的工作，她還參加了學(xué)校的值班工作，每次值班她都會(huì )提前到崗到位。定時(shí)巡視校園，嚴防外來(lái)人員和學(xué)生無(wú)故進(jìn)入校園，確保學(xué)校安全；與門(mén)衛接洽，定時(shí)對校園進(jìn)行消毒。
事無(wú)大小，看似簡(jiǎn)單的事情，只有做的人才能體會(huì )到其中的繁瑣，無(wú)論布置什么樣的任務(wù)，她都沒(méi)有有一絲一毫的懈怠。把學(xué)校安排的每一項工作落到實(shí)處，盡職盡責。作為一名基層教育工作者，在這樣的特殊時(shí)期，她能?chē)栏竦匾笞约褐铝τ趯W(xué)校的防疫工作，在平凡的崗位上恪盡職守，這種平凡愈顯深刻……
作為南和縣第一小學(xué)的一員，她用行動(dòng)詮釋了新時(shí)代教師的擔當與責任，堅定地踐行著(zhù)一名人民教師的初心和使命。
小學(xué)班主任事跡9
XX，1982年5月出生，本科學(xué)歷。20xx年她帶著(zhù)一個(gè)年輕人固有的熱情，走上了平凡而神圣的教師崗位。16年的教師生涯15年的班主任工作經(jīng)歷中，她不斷探索班級管理的方法和途徑，慢慢地形成了自己的工作風(fēng)格，形成了自己德育工作的特色。在這16年里，她把滿(mǎn)腔的熱血獻給了她摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入小小的三尺講臺，她能夠堅持做思想上的明白人、工作上的勤快人、作風(fēng)上的老實(shí)人、扶貧路上的實(shí)干人。
一、激情滿(mǎn)懷，無(wú)私奉獻，做思想上的明白人
XX心里明白，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在她的心中根深蒂固。那時(shí)，就在心中萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，她成為一名光榮的人民教師。她熱愛(ài)自己的工作， 如同熱愛(ài)自己的生命。她不是老公的好妻子，不是女兒的好媽媽?zhuān)皇堑锏男㈨樑�，而她卻是學(xué)生的良師，同志們的益友。站在神圣的講臺上，她不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。憑著(zhù)這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，她在平凡的教學(xué)工作中永遠保持著(zhù)一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻精神。她告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護著(zhù)每一顆幼小的心靈。她播種陽(yáng)光，收獲了春天。學(xué)生才是她最好的榮譽(yù)證書(shū)。所以，她面對世人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動(dòng)搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的'學(xué)生，她依然風(fēng)里雨里、腳步堅定、豪情滿(mǎn)懷！
二、恪盡職守，精益求精，做工作上的勤快人
XX知道，老師就像蠟燭，照亮別人，需要燃燒自己，從站到講臺上的那一刻起，只能義無(wú)反顧、勇往直前。一是言傳身教，培養學(xué)生好品行�！昂捌圃胱�，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。無(wú)論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響�！把詡魃斫�、身行一例、勝似千言”。當她要求學(xué)生努力學(xué)習時(shí)，她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當她教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，她沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當她叮囑學(xué)生遵守紀律時(shí)，她首先做到了遵守校紀班規……二是創(chuàng )新方法，培養學(xué)生好習慣 。為使學(xué)生形成良好的習慣，她常常在充分了解學(xué)生的基礎上，創(chuàng )新班主任工作方法。嚴格訓練集會(huì )、出操、衛生、勞動(dòng)、參觀(guān)等常規，設立“衛生星”“守紀星”“文明星”“安全星”“創(chuàng )新星”等激勵學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，“活而不亂，嚴而不死”，又具有“個(gè)性張揚、百花競放”的個(gè)性特長(cháng)，同時(shí)開(kāi)展“好習慣伴我行”“知榮明恥我能行”“爭創(chuàng )書(shū)香好班級”等主題班會(huì )，通過(guò)小品、兒歌等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動(dòng)開(kāi)展有序，學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機統一起來(lái)，為造就適應未來(lái)社會(huì )的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。
三、嚴愛(ài)相濟，教書(shū)育人， 做作風(fēng)上的老實(shí)人
XX謹記，教師是人類(lèi)靈魂的工程師。她工作上高標準、嚴要求，生活中勤儉節約、嚴格自律，清清白白做人，踏踏實(shí)實(shí)干事，兢兢業(yè)業(yè)育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使她深深體會(huì )到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡�，才�?huì )讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè )，他們才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人�！敖瘌P凰”要愛(ài)，“丑小鴨”更要愛(ài)。她喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心。她深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，她總是像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪(fǎng)、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢表?yè)P，促其發(fā)光�！吧险n提問(wèn)多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問(wèn)題不解決不撒手”。這是她轉化學(xué)困生最深的體會(huì )。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，她還兼顧著(zhù)全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，她結合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對不同層次學(xué)生設計了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿(mǎn)足優(yōu)生。
四、用心扶貧，用行濟困，做扶貧路上的實(shí)干人
XX認為，教師是美的耕耘者，善的播種者。為了響應黨中央“精準扶貧”的號召，她利用課余時(shí)間學(xué)習“精準扶貧”政策，走進(jìn)貧困學(xué)生家庭，支持、參與精準扶貧工作。通過(guò)細致的摸排，得知班上一個(gè)貧困戶(hù)學(xué)生周某，家里就剩下年事已高的爺爺奶奶相依為命，加上爺爺雙目失明，生活的重擔全壓在體弱多病的奶奶身上，日子過(guò)得很困難。從此以后，李老師就多了一個(gè)女兒。一是經(jīng)常找該學(xué)生談心聊天，在思想上解惑，幫孩子克服自卑心理，樹(shù)立自信。二是在學(xué)習上幫助提高。在平時(shí)的教學(xué)中，給予該學(xué)生更多關(guān)注，勤觀(guān)察，勤發(fā)現，勤表?yè)P，勤糾正，進(jìn)行正面引導，鼓勵孩子進(jìn)步，用尊重和關(guān)愛(ài)去感化該生。三是生活上資助。李老師處處給予貧困學(xué)生慈母般的關(guān)愛(ài)，定期給孩子買(mǎi)文具和生活用品，想方設法聯(lián)系社會(huì )公益組織幫扶孩子，幫助她度過(guò)難關(guān)，使她安心投入學(xué)習。一直以來(lái)，李老師以一顆永恒的愛(ài)心風(fēng)雨兼程，不張揚，不求回報，默默堅守，伴隨貧困孩子一路走來(lái)，無(wú)不體現李老師的良苦用心，但李老師卻說(shuō)：“扶貧還在路上，不忘初心，方得始終！”
李老師時(shí)時(shí)處處都能做到兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)，取得了較為突出的工作業(yè)績(jì)，多次被評為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”。其中，20xx年被平利縣政府授予“十佳優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號。她的教研論文也多次在省市縣獲獎。在她的從教生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂(lè )和感動(dòng)！作為一名教育工作者，她絲毫沒(méi)有懈怠，她深知后面的路還很長(cháng)。在今后的教育教學(xué)工作中，她將立足實(shí)際，在教育這片田園里勤奮耕耘，奉獻她無(wú)悔的青春。她堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，就能給山里的孩子撐起一片希望的天空，讓桃李香滿(mǎn)天下！
小學(xué)班主任事跡10
我是一名普通的小學(xué)教師，我非常熱愛(ài)自己的工作。十幾年來(lái)，我親身體會(huì )了班主任工作的平凡與艱辛，也感受了它的甜蜜與幸福�？吹綄W(xué)生健康成長(cháng)我十分欣慰。同時(shí)也感到肩頭責任重大。我常想教師工作平凡的出奇，因為世界上千千千萬(wàn)萬(wàn)的教師在重復著(zhù)同樣的工作，但是教師工作又神圣的出奇，因為他在塑造人的靈魂。作為一名有責任心有事業(yè)心的教師，只有自己全身心的付出，才能夠讓人民滿(mǎn)意，讓家長(cháng)放心。
一、熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。
熱愛(ài)優(yōu)秀的學(xué)生，對教師來(lái)說(shuō)并不難，而愛(ài)差生和后進(jìn)生，卻不易。然而，十個(gè)手指不一樣齊，班級的學(xué)生也一樣，不可能個(gè)個(gè)優(yōu)秀。我先對班上的學(xué)生作了分析，對他們如何教育，我也進(jìn)行了研究。我想靠武力，是錯誤的，靠壓服，行不通。必須有正確的教育思想和教育方法，靠對學(xué)生真誠的愛(ài)。小學(xué)生不知冷熱，天氣涼衣服穿少了，我就把自己的衣服為他披上，學(xué)生病了，我為他倒開(kāi)水。有的學(xué)生習慣不好，早上不洗臉，我就為其打上一盆洗臉水。有的學(xué)生學(xué)習用品不重視，不是缺筆就是缺本，為了不影響課堂秩序，我就將備用的本子給他用。在這些孩子身上，我傾注了大量的心血。我對他們一點(diǎn)也不擺教師的架子，而是熱情的為他們服務(wù)。感到為學(xué)生服務(wù)光榮。漸漸的我們的師生感情溝通了，關(guān)系融洽了。學(xué)生感到了溫暖，不把我當作外人，體育課上我與他們做游戲，有時(shí)向我請教問(wèn)題。我們不是親人勝似親人，這使我感到欣慰。我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我，信任我，有事愿意和我商量。
二、利用班干部，打造優(yōu)秀班集體。
一個(gè)優(yōu)秀的班集體要有共同的奮斗目標，要團結友愛(ài)、互相幫助、積極向上、凝聚力強。在打造優(yōu)秀班集體時(shí)，首先要培養得力的學(xué)生干部，設立健全的班級制度，處理好班級里的人際關(guān)系，經(jīng)常開(kāi)展生動(dòng)的集體活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氣氛，形成一個(gè)有特色的班集體。另外，我還會(huì )組織學(xué)生開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生的課余生活，比如：開(kāi)聯(lián)歡會(huì )培養學(xué)生的互組合作關(guān)系；六一積極訓練學(xué)生，培養各方面的特長(cháng)；升旗活動(dòng)教育學(xué)生的愛(ài)國主義思想；在平時(shí)的生活中常常開(kāi)展一些競爭的比賽：跳繩比賽，古詩(shī)詞背誦比賽等培養學(xué)生的積極進(jìn)取態(tài)度�？傊�，我會(huì )想方設法使我們班成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
三、平等對待，一視同仁。
人是有血有肉、有感情的動(dòng)物，只要你在生活中熱心的對待，他們一定會(huì )深深地印在腦海里，作為班主任就要待生如子，做到對待學(xué)生一視同仁，承認每個(gè)學(xué)生都是最棒的。用愛(ài)去感化學(xué)生，用“情”去工作，用“心”去工作，以情動(dòng)情，以情感人。我們相信自己，通過(guò)培養優(yōu)生、輔導差生、促進(jìn)中等生的發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生，都是一顆星星，都能閃閃發(fā)光。面對優(yōu)生，我們要不斷激勵，消除他們的嫉妒心理，樹(shù)立正確的競爭意識；面對差生，我們要矯正他們變態(tài)的自尊心，激活他們的學(xué)習動(dòng)機，培養他們堅強的意志力；面對中等生，要去掉他們自卑的心理，給他們多一點(diǎn)自信，去掉他們自傲的心理，讓他們多一點(diǎn)上進(jìn)，鼓勵他們大膽地朝前走，爭取跟上優(yōu)等生。真正讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )自強。
四、學(xué)生矛盾，耐心地說(shuō)服教育工作。
大家每天在一塊學(xué)習，學(xué)生之間不免會(huì )發(fā)生一些矛盾，只要我們堅持正面教育，動(dòng)之以情，曉之以理，循循善誘，耐心細致地做好說(shuō)服教育和引導工作，打消他們的思想顧慮，讓他們養成一種團結友愛(ài)、互相謙讓、自我剖析、互相檢討的習慣。
幾年來(lái)的'班主任工作實(shí)踐使我懂得：教育學(xué)生僅有嚴格有要求是不夠的，還必須講究教育的方式方法。
前一段時(shí)間的自習課上，有人竊竊私語(yǔ)，我們班的紀律委員梁清茹開(kāi)始行使自己的職責，說(shuō)：“不準說(shuō)話(huà)�！闭f(shuō)完又向調皮的他扔了一枝筆。這可糟糕，這位同學(xué)一躲，筆恰好敲在了我們班同學(xué)劉春秀的臉上，他可是家里的獨苗苗，那受得了這種氣，他毫不退讓?zhuān)酒饋?lái)，走到梁清茹的背后捶了幾錘，梁清茹頓時(shí)哭了起來(lái)，覺(jué)得非常委屈。我把他們叫到辦公室了解了情況，然后我對梁清茹說(shuō)：“你在自習課上，維護班里的紀律本來(lái)是件好事，老師本應該表?yè)P你，可是，你拿筆扔過(guò)去也也太危險了，假如……你說(shuō)后果將會(huì )怎樣？”聽(tīng)到這里，她有些慚愧。我又對劉春秀說(shuō)：“梁清如是你的同學(xué)，同學(xué)之間應該懂得謙讓?zhuān)蹅兂Ｕf(shuō)，要學(xué)習瑞恩為了給非洲的人喝上干凈的水，他做額外家務(wù)，長(cháng)征中的老班長(cháng)為了給三個(gè)病號安全走出草地，犧牲了自己的生命，在抗美援朝戰爭中，失去了多少志愿軍，他們是多么偉大……而你們卻為了這么一點(diǎn)小事而針?shù)h相斗，這樣做對嗎？”劉春秀也低下了頭，他們很快握手言和了，我為他們的進(jìn)步而高興。常言道：“真情所至，金石為開(kāi)”。我常常耐心的教育他們，說(shuō)服教育他們，總是讓他們變得心服口服。
五、安全教育，決不落后。
安全責任重于泰山，在日常生活中，我常常告訴同學(xué)們，路上注意安全，過(guò)馬路左、右看，不要攀爬，不能做危險的游戲，不玩火、不玩電……雖然這些語(yǔ)言我都說(shuō)了很多遍，但我還會(huì )不厭其煩地告誡，讓他們保證快快樂(lè )樂(lè )上學(xué)校，安安全全回家去。
總之，班主任的工作很瑣碎，班主任犯的任何一個(gè)小小的失誤，都會(huì )給其他工作帶來(lái)不利的影響，班主任的教育管理很重要，因此，作為班主任，我們必須遵循教育規律，認真教育好班里每一個(gè)學(xué)生，為祖國的未來(lái)培養更多更好的優(yōu)秀人材。
小學(xué)班主任事跡11
xx，女，漢族，大學(xué)本科學(xué)歷，初級教師。20xx年7月畢業(yè)于湘南學(xué)院，20xx年9月踏入自己所鐘愛(ài)的教育事業(yè)，任職于xx小學(xué)，擔任三、五年級的音樂(lè )教師，20xx年兼任學(xué)校德育干事，現擔任小學(xué)五、六年級音樂(lè )教學(xué)工作兼任學(xué)校少先隊大隊輔導員一職。
繞梁三日，余音不絕，一個(gè)個(gè)音符，將歡快灑落心窩，宛如一些活潑輕盈的精靈，在為心靈進(jìn)行一次洗禮。在生活中她是一個(gè)熱情、開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上的人，與周?chē)碌?關(guān)系融洽，并能積極主動(dòng)的幫助他人，富有團隊協(xié)作精神，待人真誠，與人為善，人際關(guān)系處理的妥當。有較強的主人翁意識，一切以集體利益為重，以在未來(lái)的職業(yè)生涯中，相信她將繼續保持一顆熱情的心面對生活、同事、孩子們，用她的熱情感染身邊的人，讓教師職業(yè)繼育人理念：教育意味著(zhù)一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。
事跡介紹：X老師治學(xué)嚴謹，知識豐富，常用“讓超越成為一種習慣”來(lái)引導學(xué)生不斷完善自身，她“腳踏實(shí)地、精益求精”的教學(xué)理念深刻地影響同學(xué)們的學(xué)習習慣和生活習慣。課堂上，潘老師授課注重細節，循循善誘，啟發(fā)同學(xué)們的思維，最大限度地調動(dòng)著(zhù)學(xué)生的積極性。生活中，潘老師更像學(xué)生親密的好友，她有許多金句為同學(xué)們所傳頌，“學(xué)得扎實(shí)”，“今天你過(guò)腦了嗎？”，“越努力越幸運”，“以努力造就改變”等等。作為她的學(xué)生，同學(xué)們始終堅信，這位靈魂導師用自己半生的智慧幫助同學(xué)們成就人生的夢(mèng)想。
小學(xué)班主任事跡12
XX老師，是一名優(yōu)秀的班主任。她默默耕耘，樂(lè )于奉獻，用言行恪守職業(yè)的準則，詮釋仁愛(ài)的魅力。她用贊賞和寬容對待學(xué)生的閃光點(diǎn)和不足，用愛(ài)心和耐心呵護學(xué)生的健康與成長(cháng)。和孩子們在一起，她總是微笑著(zhù)，忙碌著(zhù)，噓寒問(wèn)暖，不辭辛勞。她全身心投入班級管理之中，加強常規教育，培養學(xué)生良好習慣；留心觀(guān)察學(xué)生，樹(shù)立班干部榜樣；鼓勵困難學(xué)生，耐心輔導他們。
她努力營(yíng)造健康、向上、友愛(ài)的班級文化氛圍，指導學(xué)生參加各級各類(lèi)活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中學(xué)會(huì )謙讓、感恩、合作、創(chuàng )造。她善于和家長(cháng)溝通，深受家長(cháng)的.支持和愛(ài)戴。她被評為無(wú)錫市德育工作新秀、錫山區優(yōu)秀班主任、學(xué)校首屆“感動(dòng)云小人物”、錫山區閱讀工程“優(yōu)秀教師”、學(xué)校書(shū)香教師“閱讀點(diǎn)燈人”。
堅守愛(ài)的信念，她仍然會(huì )以飽滿(mǎn)的精神，嚴謹的態(tài)度踏實(shí)前行，在教育的道路上發(fā)光發(fā)熱。
小學(xué)班主任事跡13
從事教育二十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著(zhù)平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)孩子們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
1:細心關(guān)愛(ài)——讓學(xué)生體驗成功的樂(lè )趣
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，盛于母愛(ài)。它是放射著(zhù)人性光芒的理性的愛(ài)。老師對學(xué)生的這種理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。比如，我班里有個(gè)女孩叫郭妙聰。她學(xué)習很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替他著(zhù)急。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量。我經(jīng)常課上提問(wèn)她，都是些很容易的問(wèn)題，怕她遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話(huà)了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。她竟大膽的走上講臺，而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái)。同學(xué)們無(wú)不為之激動(dòng)。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來(lái)。有一位同學(xué)曾這樣評價(jià)她的演講發(fā)言。他說(shuō)：“老師，今天郭妙聰的演講雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來(lái)了。我覺(jué)得她今天是最棒的！我們應該向她學(xué)習，勇于向自己挑戰�！蔽衣�(tīng)了之后很是欣慰，看著(zhù)孩子們的成長(cháng)，心里有說(shuō)不出的喜悅。老師的細心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
2：點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花
作為新時(shí)期的班主任，我們應更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的`心理學(xué)知識，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和贊賞，激勵每一位學(xué)生的發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話(huà)：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來(lái)�！蔽野l(fā)現，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂(lè )成長(cháng)。我班的代宇昊同學(xué)學(xué)習基礎不是太好，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動(dòng)的事。但是我發(fā)現，他對值周工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現的情緒很低落。于是我單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑�。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點(diǎn)，嚴格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見(jiàn)，并讓他在全班表態(tài)，贏(yíng)得同學(xué)們的信賴(lài)和支持。最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來(lái)晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對他提出更高的要求。上學(xué)期末，由于換座位，代宇昊所在的組缺少組長(cháng)，我決定讓代宇昊當這個(gè)組長(cháng)。他擔任組長(cháng)期間，每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來(lái)他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔任組長(cháng)期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時(shí)，錯題改得也很及時(shí)，不再用我催了。這學(xué)期初，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手，我剛一詢(xún)問(wèn)，升旗手選誰(shuí)，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“代宇昊進(jìn)步最大選他�！贝铌划敃r(shí)有些害羞，直說(shuō)：“別選我，別選我�！钡强梢钥闯�，他的內心是甜蜜的。面對孩子的進(jìn)步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài)，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來(lái)，大步向前走。愛(ài)是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛(ài)更是一種偉大的情感，它能創(chuàng )造新的人。
3：作為教師，不僅要具有愛(ài)心，還應具有捕捉教育契機的能力，它是一切教學(xué)智慧和機制的藝術(shù)結晶。
記得，在課堂教學(xué)中，我曾遇到過(guò)這樣一件事，由于處理得當，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節語(yǔ)文課，一只鴿子飛進(jìn)了課堂中，這可怎么辦呢？同學(xué)們開(kāi)始下座位捉鴿子，全班一片混亂，經(jīng)過(guò)一番混戰，鴿子終于被捉住，放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來(lái)，大家面面相覷，等待著(zhù)我的發(fā)落。此時(shí)的我剛想發(fā)作，卻又突然靈機一動(dòng)，何不抓住這一難得的教育契機？于是我平靜地對同學(xué)們說(shuō)：“誰(shuí)能用一段話(huà)把剛才的場(chǎng)面描述一下�！蓖瑢W(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過(guò)一番發(fā)言后，我說(shuō)：“同學(xué)們，平時(shí)寫(xiě)日記大家都覺(jué)得沒(méi)得說(shuō)，沒(méi)得寫(xiě)，為什么今天大家都說(shuō)得這么好，句子通順，用詞準確�！蔽覇�(wèn)道�！耙驗榻裉煳覀冋J真觀(guān)察了�！薄坝杏H身體驗�！蓖瑢W(xué)們回答著(zhù)�！皩�，只要我們留心觀(guān)察生活，就一定能寫(xiě)出好的日記來(lái)。下面請同學(xué)們把剛才的所見(jiàn)，所說(shuō)寫(xiě)下來(lái)，有困難嗎？”“沒(méi)有”，“老師這太容易了”�！袄蠋熢瓉�(lái)寫(xiě)日記這么簡(jiǎn)單，太有意思了�！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會(huì )兒，一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件，教室是不可能預料或防止它的，但教師應及時(shí)發(fā)現它，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機智的處理它。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，甚至會(huì )獲得比預期更好的教學(xué)效果。作為教師，應善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正的對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。才不愧教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號。
人們常把教師比喻為塑造人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著(zhù)民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。我作為一名在教育系統工作二十余年的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會(huì )到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛(ài)崗敬業(yè) 、勇于創(chuàng )新的精神。 用心去工作，用愛(ài)去育人，是我一生的追求。
小學(xué)班主任事跡14
xx，女，本科學(xué)歷，畢業(yè)于內蒙古大學(xué)對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。20xx年至今在xx小學(xué)擔任語(yǔ)文教師，期間一直擔任班主任工作。
從踏上講臺的那一刻起，她深知自己肩上的責任重大，不僅要保證孩子們在校的安全，也要教會(huì )孩子們讀書(shū)、做人，在他們稚嫩的.心靈里種下真善美的種子。
作為一名黨員教師，她嚴格要求自己，立志帶領(lǐng)孩子們在學(xué)習生涯中踏踏實(shí)實(shí)走好第一步。她認真工作，努力鉆研，把課堂打造成充滿(mǎn)樂(lè )趣的語(yǔ)文世界，讓孩子們在知識的天地里快樂(lè )翱翔。她以德立教、以身作則，用一言一行教育孩子們做品行端正的人。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，未來(lái)的教育之路還很長(cháng)，但她相信，未來(lái)可期，辛勤耕耘必將繁花盛開(kāi)！
小學(xué)班主任事跡15
她是一名資深語(yǔ)文老師，獲全國語(yǔ)文教師范文比賽三等獎，多次指導學(xué)生在各級寫(xiě)作比賽中獲獎。也是一名體育健將，多次獲區教職工乒乓球比賽女子冠軍。更是一名資深班主任，已經(jīng)擔任班主任整整32年，送走了一屆又一屆優(yōu)秀的學(xué)生。吳老師多次被評為區優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者，所帶班級多次被評為區先進(jìn)班集體。她的`教育理念：自信、陽(yáng)光、快樂(lè )。她要求學(xué)生：不必每一分鐘都用來(lái)學(xué)習，但學(xué)習時(shí)每一分鐘都要有收獲。她關(guān)心學(xué)生，重視學(xué)生的身心健康，歷屆學(xué)生的體育成績(jì)都是杠杠的，所帶班級班風(fēng)正。善于與家長(cháng)溝通，家校關(guān)系融洽，是學(xué)生心目中的好媽媽?zhuān)议L(cháng)心目中的好老師。
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