教師工作準備
教師工作準備1
自從20xx年走上教師崗位以來(lái)，雖然自己在日常教學(xué)和管理工作中，能夠把在師范學(xué)校學(xué)習的一些教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的知識運用到實(shí)踐當中，也注意加強自學(xué)，不斷充實(shí)提高自己的教學(xué)水平，但與其他優(yōu)秀教師相比，自己還存有很大的差距。自去年起，學(xué)校每年都組織舉辦青年教師培訓會(huì )，為我們青年教師搭建起相互交流、探討、學(xué)習的平臺，我個(gè)人感覺(jué)受益匪淺。我認為，如果缺乏了交流溝通，一個(gè)教師的教學(xué)活動(dòng)就如同暗夜行路，自己邊摸索邊實(shí)踐，結果往往是力氣花了不少，但教學(xué)效果并不一定理想。連續兩年參加了培訓，我體會(huì )，學(xué)校舉辦這類(lèi)培訓是非常必要的，尤其對于加強青年老師之間的.交流溝通，有針對性的提高青年教師的教學(xué)基本功，開(kāi)闊青年老師的教學(xué)思路，培訓青年教師的開(kāi)拓創(chuàng )新精神，具有重要的作用。
按照學(xué)校領(lǐng)導對教師的要求，結合自己的實(shí)際工作能力和風(fēng)格，本學(xué)期將從以下幾個(gè)方面入手，以不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量，努力爭做一名優(yōu)秀教師。
一、踏實(shí)備課
備課是上好課的基礎，要認真備課，做到上課必須備課，充分利用校園網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，獲取更多的信息，進(jìn)行重組，為教學(xué)服務(wù)。讓學(xué)生在有限的時(shí)間內獲取無(wú)限的知識。積極參加集體備課，在集體備課時(shí)，主動(dòng)發(fā)言，充分發(fā)揮老教師的作用。根據大綱要求分析教材內容的前后聯(lián)系。具體說(shuō)明本節課的重難點(diǎn)、教學(xué)方法，概括內容揭示思想，理清結構層次，力求透徹。
二、認真講課
課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教學(xué)過(guò)程要和諧，體現教為主導，學(xué)為主體的原則，教學(xué)內容科學(xué)、嚴謹、著(zhù)力突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，首先要明確講的路子，要創(chuàng )造問(wèn)題情景，老師不能代替學(xué)生，老師一定要做組織者，教學(xué)方法既符合授課內容的要求，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的積極性，啟發(fā)誘導學(xué)生有效的學(xué)習。通過(guò)計算機輔助教學(xué)大面積提高教學(xué)質(zhì)量，重視過(guò)程教學(xué)，重視創(chuàng )新能力的培養，從而提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、細心聽(tīng)課
我體會(huì )，我現在是摸著(zhù)石頭過(guò)河，虛心向老教師學(xué)習是提高自身教學(xué)水平的一個(gè)捷徑，所以要經(jīng)常隨堂聽(tīng)優(yōu)秀教師的課。
四、堅持終身學(xué)習。
積極響應校長(cháng)提出的“每周讀一文，沒(méi)月集一文，沒(méi)學(xué)期寫(xiě)一文，沒(méi)年發(fā)一文”的口號，利用網(wǎng)絡(luò )資源和學(xué)校圖書(shū)室，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師工作準備2
日歷一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，秋燥漸起，假期已過(guò)去一大半了，又到了帶女兒做開(kāi)學(xué)準備的時(shí)節。
帶女兒就近轉轉，盡情享受一下最后的時(shí)光。植物園玩玩；劉禹錫公園看看；找個(gè)晴朗的天氣，叫上同伴，再去玩一次水；如果能找到一個(gè)大家都有空的時(shí)節最好，可以去開(kāi)封玩一天，走進(jìn)清明上河園，感受感受宋都曾經(jīng)的繁華。嘗嘗開(kāi)封的小吃，過(guò)過(guò)嘴癮。
帶女兒回老家、姥姥家各住幾天，好好陪陪老人。一起出去轉轉圈，聊聊天，研究研究吃的。人老了，最喜歡看孩子開(kāi)心的樣子，最喜歡兒女繞膝玩�？纯醇依镉惺裁慈钡�，有什么可以改進(jìn)的，動(dòng)手做一做、規整規整。也再享受一下在媽媽眼里當孩子的.感覺(jué)。
把假期的作業(yè)做完，整理好�？纯从惺裁葱枰I(mǎi)的文具趁早準備。喝水用的杯子、藍色的水筆、橡皮、尺子、三角板、記號筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆等等都要買(mǎi)新的了，書(shū)包、文具盒也要看情況了。超市里學(xué)習用品已經(jīng)擺到吸引眼球的明處了。假期里學(xué)校布置的實(shí)踐活動(dòng)記錄卡、親子共讀卡、讀書(shū)心得體會(huì )、書(shū)香家庭讀書(shū)卡、讀書(shū)筆記、通知書(shū)，都要整理一下，督促女兒填一下，放到書(shū)包里準備停當了。作文書(shū)、字典也要到書(shū)包里報到了。哦，對了，對了，還要給女兒準備一張一寸照片呢，要辦接送卡的。準備好后，直接放在文具盒里，省的又忘了。有時(shí)候，準備開(kāi)始的挺早，還不一定最后會(huì )缺點(diǎn)什么呢。小東西不敢規整，三算兩算，書(shū)包就裝的差不多了。
另外，還想帶女兒到市場(chǎng)上去給她買(mǎi)一身衣服，買(mǎi)雙運動(dòng)鞋；給自己換一身行頭。就這幾件事，開(kāi)始的晚了，到時(shí)候又該手忙腳亂了。
新學(xué)期了嗎，人總要精精神神、神清氣爽地走到學(xué)校，來(lái)得大家面前，開(kāi)始新的生活。
教師工作準備3
轉眼間9月份就到來(lái)了，實(shí)習出發(fā)的日子也越來(lái)越近，實(shí)習準備工作總結。每當早上都會(huì )聽(tīng)見(jiàn)樓下11級的新生們急急忙忙趕著(zhù)去軍訓的吵聲，每當走在校道上看見(jiàn)師弟師妹們穿著(zhù)軍服，每次看見(jiàn)師弟師妹們在刷飯卡的時(shí)候因為放錯了位置而不能刷到卡時(shí)，一臉茫然的樣子……我就想到新的學(xué)年又開(kāi)始了，已上大四了，兩個(gè)月的實(shí)習準備也就過(guò)去了。開(kāi)學(xué)已一個(gè)星期了，所以的實(shí)習工作基本上都進(jìn)入了最后的準備階段，回想這兩個(gè)多月來(lái)的準備，總結了下，具體的內容如下：
教育實(shí)習，是每位新老師走上工作崗位前的一次檢閱。從大三下學(xué)期末實(shí)習定下來(lái)后，看到一張張關(guān)于實(shí)習要求的資料，我更有感觸地明白：實(shí)習8個(gè)星期真的不簡(jiǎn)單，要準備的工作很多，需要每位同學(xué)做好充分的準備，爭取為自己、為所在實(shí)習隊、為華師贏(yíng)得一分榮譽(yù)。我把實(shí)習的準備工作大致夯實(shí)專(zhuān)業(yè)知識和加強教學(xué)技能兩大方面。
一、夯實(shí)專(zhuān)業(yè)知識
在實(shí)習工作的準備過(guò)程中，我一方面加強了化學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的積累，另一方面亦加強了教學(xué)理論的學(xué)習。
1、熟悉化學(xué)教材
大三上學(xué)期開(kāi)始，我找來(lái)了現行的人教版初、高中化學(xué)教材。利用課余時(shí)間以及暑假，基本把教材通讀了一遍。熟悉初中教材，以便準確把握高一學(xué)生（實(shí)習學(xué)校安排我們教高一）的知識結構和知識背景，從而提高講課中新課導入、難點(diǎn)講解時(shí)舉列引用的針對性；而對高中教材的熟悉，則使我可以準確把握實(shí)習中所授內容在整個(gè)教學(xué)體系中的地位，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)習化學(xué)教學(xué)理論知識及教育學(xué)、心理學(xué)
大三上學(xué)期我們學(xué)了《化學(xué)教學(xué)論》這門(mén)課，有利于我在實(shí)習中科學(xué)地、有針對性地設計教學(xué)內容。另外，我已經(jīng)修讀了師范類(lèi)基本課程《心理學(xué)》和《教育學(xué)》。通過(guò)學(xué)習，我基本掌握了現代的、科學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)理論，有利于我了解學(xué)生的心理、思想發(fā)展情況，從而在實(shí)習過(guò)程中做到有的放矢。
3、積累教學(xué)課件，收集化學(xué)素材
對網(wǎng)絡(luò )上化學(xué)課件系統地搜索和歸總，“它山之石，可以攻玉”在往后的備課中。收集一些圖片、視頻、科學(xué)知識等素材。在課堂上運用多媒體插入一些與授課內容相關(guān)的圖片、音頻、和視頻，不僅僅使課堂更加生動(dòng)活潑，增加學(xué)生興趣，也方便了我對知識點(diǎn)的講解，加深學(xué)生的理解，并且有助于我更廣泛地引用相關(guān)知識，開(kāi)闊學(xué)生的視野。
4、了解班主任工作
對于班主任工作我真的很陌生，班主任管理是一門(mén)重要的學(xué)問(wèn)。在暑假時(shí)，我便到圖書(shū)館借了幾本有關(guān)班主任管理的書(shū)籍，這幾本書(shū)中講述了多名經(jīng)驗豐富的班主任的案例。
二、加強教學(xué)技能
1、在微格教學(xué)中提高師范技能
大三開(kāi)始，我們班經(jīng)常會(huì )進(jìn)行微格教學(xué)訓練，以小組為單位，相互當師生，相互點(diǎn)評。這個(gè)學(xué)期初我進(jìn)行了幾次左右微格試講。每一次訓練我都嚴格要求自己，首先要做到熟悉教材，其次要設計好課文引入和中間過(guò)渡的內容。不過(guò)，每次試講都會(huì )發(fā)現一些問(wèn)題，在接受組員建議以后在以后的試講當中可以得到不同程度的改善，但每次也還總免不了出現這樣那樣的錯誤。但目前我存在的比較嚴重的問(wèn)題有：普通話(huà)不標準；上課內容重點(diǎn)不突出；對教材的處理欠缺獨創(chuàng )性，深度也不夠；上課方式、授課語(yǔ)言、教師儀態(tài)比較單調等等。這些，都是我在實(shí)習過(guò)程中必須注意改善和提高的。
2、提高教案寫(xiě)作能力和課件制作能力
寫(xiě)好教案，做好上一節好課的必備，為此我買(mǎi)了《化學(xué)優(yōu)秀教案》，且從圖書(shū)館借來(lái)相關(guān)的書(shū)來(lái)看。在參考其他優(yōu)秀教師的教案的過(guò)程中，我逐漸熟悉了教案的基本架構和各部分的寫(xiě)作要求。并且，利用實(shí)習前寫(xiě)作電子教案的過(guò)程，我對教案寫(xiě)作進(jìn)行了深思熟慮的設計，在充分了解每一個(gè)模塊的意義、要求以及比較常出現的問(wèn)題的情況后才開(kāi)始寫(xiě)作。
3、參與見(jiàn)習活動(dòng)，做高考題及其他化學(xué)試題
這個(gè)暑假，我回到讀高中的母校，積極見(jiàn)習聽(tīng)課，觀(guān)摩有經(jīng)驗的老師的在教材處理、課堂組織等方面的出色表現。在學(xué)習該課堂的成功之處的基礎上，我進(jìn)行了總結，做好了見(jiàn)習記錄。在見(jiàn)習中吸收了一些優(yōu)秀的教學(xué)、管理經(jīng)驗，為自己實(shí)際開(kāi)展實(shí)習工作儲備了材料。
“不管你的大學(xué)知識學(xué)得多好，下放到中學(xué)，若你不能幫助同學(xué)解題，那么將會(huì )被判死刑”，這是某個(gè)師姐的深刻體會(huì )。這真入木三分，中學(xué)生評價(jià)老師的`主要標準是：知識淵博否？解題敏捷否？我未接觸高中內容已經(jīng)挺久，面對以往這些熟悉的題目而我卻有點(diǎn)不知從何下手時(shí)，覺(jué)得自己真的挺可憐的。所以在放假期間也練習一些習題。雖然題量不多，還需繼續努力，但起碼我知道了自己在解題這方面還需要多加把勁。
三、隊長(cháng)工作的準備
在隊里，我除了是一名普通的實(shí)習隊員外，我還是一個(gè)隊長(cháng)，所以準備的工作就相對會(huì )比較多了。我也和幾位上屆的實(shí)習隊長(cháng)談過(guò)幾次，他們也向我介紹了很多實(shí)習的事情，讓我對實(shí)習有了更深的了解�，F在我就從時(shí)間上對實(shí)習隊的工作進(jìn)行總結：
從6月24號我成為大學(xué)城的臨時(shí)負責人開(kāi)始，我就為實(shí)習隊的各項工作策劃，收集隊友的通訊方式，并做好通訊錄給發(fā)給每位隊友，努力做到上有通知，立刻傳達，重要的信息還通過(guò)飛信的方式發(fā)到隊友的手機上，方便快捷的讓每位隊友了解實(shí)習信息，另外還將相關(guān)實(shí)習信息發(fā)到實(shí)習博客上，進(jìn)一步的完善各種聯(lián)系與交流，方便隊員之間溝通。
6月底，我取得了與實(shí)習學(xué)校的第一次聯(lián)系，順利確認了實(shí)習學(xué)校的接收問(wèn)題。并確定第一次踩點(diǎn)的時(shí)間，7月初，我們到學(xué)校踩點(diǎn)并了解一些情況，方便我們做好實(shí)習前準備。
8月31日下午，我們在帶隊老師王老師的主持下，在本部南座410召開(kāi)了分片實(shí)習隊長(cháng)會(huì )議，我在會(huì )上做了暑假實(shí)習工作總結，另外會(huì )后還確定了5日到實(shí)習學(xué)校進(jìn)行了第二次踩點(diǎn)。本片區的隊長(cháng)會(huì )議結束后，我們全實(shí)習隊隊員（除玉超還沒(méi)趕回校，秀鏗生病沒(méi)有參加外）在本部召開(kāi)了第一次會(huì )議，我主持召開(kāi)了這次會(huì )議。會(huì )議的內容主要包括：出發(fā)包車(chē)問(wèn)題，踩點(diǎn)問(wèn)題匯總，調研題目的確定，五個(gè)一的上交。這次會(huì )議取得了完滿(mǎn)的成功。
在9月2日早上與學(xué)校負責人鄧校長(cháng)聯(lián)系第二次踩點(diǎn)時(shí)間，被告知其已調離石碁中學(xué)，突然有一種不好的預感。我還是與教務(wù)處聯(lián)系好，確定了第一次踩點(diǎn)的時(shí)間：5號上午。帶著(zhù)上次會(huì )議隊友們的問(wèn)題，我和指導老師在預定的時(shí)間前到達了石碁中學(xué)，但所有問(wèn)題都是不怎么順利，門(mén)衛不讓進(jìn)，解釋了很久，進(jìn)去找到主任，發(fā)現很多問(wèn)題的交接工作還沒(méi)做好。之前準備的踩點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)了解到，在指導老師的幫助下，暫時(shí)確定了教學(xué)和住宿等問(wèn)題。
在暑假期間，經(jīng)常到上一屆的實(shí)習隊博客了解實(shí)習情況，收集有用的資料，整理好后并上傳至我們實(shí)習博客中，資源共享。讓每位隊友都能從博客中下載相關(guān)信息，做好實(shí)習前的各項工作準備。另外，還參照以往實(shí)習隊的隊規，擬定出了《11番禺石碁中學(xué)實(shí)習隊隊規（試行）》，并發(fā)到博客，先讓每位隊友了解隊規內容，以便于我們實(shí)習隊規的進(jìn)一步完善。
實(shí)習就快到來(lái)了，也說(shuō)明了實(shí)習的準備時(shí)間就快結束了。實(shí)習對我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是第一次，都有挑戰，其中會(huì )遇到困難，會(huì )遇到挫折，但我相信11番禺石碁中學(xué)實(shí)習隊是支優(yōu)秀的實(shí)習隊。最后提前先祝這次實(shí)習能順利完滿(mǎn)地完成，每位隊友都能在實(shí)習中取得教與學(xué)的雙豐收。
教師工作準備4
在過(guò)去幾個(gè)月的時(shí)間里，我主要完成了以下工作：
1、修完《化學(xué)教學(xué)論》、《化學(xué)微格教學(xué)》、《化學(xué)實(shí)驗教學(xué)與研究》，對中學(xué)化學(xué)教學(xué)理論有了基本了解，如對化學(xué)教學(xué)設計、教學(xué)方法、教學(xué)技能、學(xué)習策略、探究式教學(xué)等有初步了解。重做了中學(xué)化學(xué)實(shí)驗，如噴泉實(shí)驗、電解水等。
2、微格教學(xué)訓練。主要寫(xiě)了兩篇教學(xué)設計，做了五個(gè)課件，講了五次課，有兩次錄象，包括《無(wú)機非金屬材料——硅》、《硫和氮的氧化物》等。在教學(xué)方面，有一些體會(huì )，但對于教學(xué)技巧掌握不足，有很多需要改進(jìn)的地方。
3、對中學(xué)教材的基本熟悉。主要是在暑假前對高中一年級人教版的必修1的內容有一定了解和熟悉。另外在暑假期間還瀏覽了中學(xué)化學(xué)實(shí)驗思維訓練等書(shū)籍。
4、試講。在9月中旬找導師試講了15分鐘的課，聽(tīng)了導師的評價(jià)，有點(diǎn)啟發(fā)。
5、實(shí)習隊工作。在上學(xué)期，我們實(shí)習隊開(kāi)了兩次見(jiàn)面會(huì )，主要是實(shí)習老師和實(shí)習隊員之間建立聯(lián)絡(luò )和熟悉，另外對實(shí)習學(xué)校和實(shí)習相關(guān)知識有初步了解。本學(xué)期開(kāi)學(xué)，實(shí)習隊召開(kāi)會(huì )議，進(jìn)一步落實(shí)實(shí)習相關(guān)事宜，確定了出發(fā)時(shí)間、實(shí)習隊規、計劃等，使實(shí)習工作得以順利進(jìn)行。
6、心理調適。即將走上講臺開(kāi)始真正的教學(xué)，對新生活充滿(mǎn)期待，同時(shí)又有些忐忑，需要調節好心理，以便順利開(kāi)展實(shí)習工作。
7、實(shí)習物品準備。主要是根據實(shí)習學(xué)校條件準備物品。
準備進(jìn)行到此，總覺(jué)得還不充分，但最重要的還是做好接下來(lái)的工作，爭取更大的把握，希望即將開(kāi)始的實(shí)習能在和諧、團結、合作的'氛圍中取得成功。
一、教師教學(xué)工作準備
1.吃透課本，熟悉教材。作為老師要對教材知識體系挖掘以求“深”，辯誤以求“真”，考查以求“準”；對教材的內容的梳理系統以求“全”，創(chuàng )新以求“異”，對教材的教法以發(fā)散以求“活”，思維變化以求“新”，分析對比以求“博”。
2.網(wǎng)上收集或購買(mǎi)優(yōu)秀教案，緊跟教材，研讀經(jīng)典，積極吸取卓越的教學(xué)經(jīng)驗。細細品味教案的精華，比較研讀，既能感悟“教學(xué)有法，教無(wú)定法的深刻內涵，又可以在教學(xué)中博采眾長(cháng)，使課堂融各家優(yōu)點(diǎn)于一身，精彩每一瞬間。
3.多做題多領(lǐng)悟。作為教師不僅僅是掌握好學(xué)生教材的知識，教學(xué)還應該具有前瞻性，結合應試教育的需要，通過(guò)對廣泛高考題目的不斷練習與推敲，從歷年考試規律中總結出課本知識的重難點(diǎn)與考點(diǎn)，從而對自己的教學(xué)方向有著(zhù)更加明確的把握。教師在不斷地練習研讀中，也更加深化了自身對教材的熟悉，從泛讀到精讀，徹底地吃透教材，才可以在這基本上才可以融合自身的授課特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng )新與提升。
二、教師師范技能的準備工作
1.堅持微格訓練，追求自然教態(tài)教姿。長(cháng)期堅持微格訓練，通過(guò)不斷自我觀(guān)摩與旁人監督批評，糾正自身有扼教態(tài)自然的動(dòng)作，從內在到外表上更加接近一名優(yōu)秀的中學(xué)教師，從內到外完成學(xué)生到教師的角色轉換。
2.網(wǎng)上廣泛搜羅優(yōu)秀教師講課視頻，從更加愛(ài)形象的教學(xué)視頻中感受教師的禮儀與敎態(tài)。
3.加強三筆字與普通話(huà)練習。積極地掌握作為教師最基本的技能。不僅要使自身內在的知識水平讓人認可，亦要讓自己內在的輸出更有藝術(shù)，更規范，更讓人信服，那么加強自身的寫(xiě)與說(shuō)的技能就是更加迫切了。
每天堅持默寫(xiě)字帖與多看普通話(huà)教學(xué)視頻使我技能得到很大的提升。不僅如此，我還就是從自身的生活習慣中融入了更多練習成分，從以前的看無(wú)聲新聞到現在的看中央電視臺的節目新聞，這一步步的觀(guān)摩練習也使我正一步步地蛻變成一名真正的教師。
三、教師班主任工作準備
收集班主任實(shí)戰經(jīng)驗，并結合自身的經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng )新與改造。班主任工作更多的是注重實(shí)踐經(jīng)驗而非空洞理論。因此，吸收過(guò)去名家的班主任經(jīng)驗就顯得十分必須與迫切，并可以結合自己在學(xué)校社團中的工作實(shí)踐經(jīng)驗，獲得更大的提升。
總之，要成為一名優(yōu)秀的政治教師并不可以一蹴而就的，需要一步步地耕耘，一步步地學(xué)習與提升的，但愿這次的實(shí)習我能感悟更多，感受更深，那就可以更加堅定我的職業(yè)理想與人生目標
教師工作準備5
現代家庭，大多數的孩子都進(jìn)幼托機構，但部分小兒由于對陌生的環(huán)境、老師、小朋友及幼托機構的生活安排感到恐懼和無(wú)所適從，因此常有一個(gè)不適應的階段，短則數天，長(cháng)則數周。孩子常表現出不原上幼托機構，或到了吃飯、睡覺(jué)的時(shí)候因找不到媽媽、奶奶而大哭。為了使孩子能較快適應幼托機構的生活，減少由于環(huán)境變化帶來(lái)的`心理上的壓力，家長(cháng)應提前幫助孩子做好如下準備：
1、要多為孩子創(chuàng )造接觸陌生人的機會(huì )，多帶孩子上公園、大街上去玩，經(jīng)常讓孩子與鄰居小朋友一起玩等，以減少孩子對陌生人或陌生孩子的恐懼感。
2、在入托前經(jīng)常對孩子講一些幼托機構中有趣的事，講集體生活的好處，使孩子對幼托機構有好感，產(chǎn)生愿去幼托機構的愿望。
3、有條件的話(huà)，可先帶孩子去幼兒園(或托兒所)看一看，玩一會(huì )，熟悉一下他(她)將要去生活的環(huán)境。
當孩子進(jìn)入幼托園所時(shí)，家長(cháng)應仔細向老師介紹自己孩子的性格、生活習慣及特點(diǎn)，便于老師掌握情況進(jìn)行教育。入托后應堅持天天送小孩去幼托機構，不要因舍不得而送送停停，這樣反而會(huì )增加孩子重新適應的負擔；不應用哄騙的方法送小兒上幼托機構，應事先向孩子講明道理及何時(shí)會(huì )再來(lái)接孩子。通過(guò)上述做法，減少或縮短孩子入托后的不適應階段，很快適應幼托機構的新生活。
教師工作準備6
時(shí)光荏苒，匆匆而過(guò)。不經(jīng)意之間，時(shí)間的腳步從你我身邊悄悄溜走。眼看著(zhù)，就要和假期說(shuō)拜拜了；眼看著(zhù)，就要踏入秋的節拍了；眼看著(zhù)，該做開(kāi)學(xué)前的準備了……
女兒對假期還有點(diǎn)兒意猶未盡。呵呵，孩子，趕緊調節調節自己的生物鐘吧。放假了，女兒開(kāi)啟了晚起的狀態(tài)。早上九點(diǎn)開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)、看書(shū)。和她聲明：從明天開(kāi)始改到七點(diǎn)。
立秋已過(guò)，早晚的溫度還是挺不錯的。出去走走，呼吸呼吸新鮮空氣，抖擻抖擻精神�？纯搓�(yáng)光雨露，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，感受感受老天的恩賜。歡樂(lè )喜悅，煩惱憂(yōu)傷，這些私有的東西，讓他們聽(tīng)從心態(tài)的左右，盡量少干擾你的生活。
九點(diǎn)之后，習慣照舊。你可以看看書(shū)、整理整理假期的.作業(yè)、完善完善假期的實(shí)踐活動(dòng)記錄、讀書(shū)筆記、通知書(shū)等等。順便整理整理你的學(xué)習用品。該扔的扔，該淘汰的淘汰。該補充的，列一份清單。
下午的時(shí)光，我們一起做點(diǎn)兒新學(xué)期的物質(zhì)準備。去淘一個(gè)合你心意的書(shū)包和文具袋。當然還包括一些兒小東西，比如彩色鉛筆啦、水彩筆啦、彩色折紙啦、水筆啦、鋼筆啦……你不是列的有清單嗎。一次不一定買(mǎi)齊，說(shuō)不定過(guò)兩天你又想起什么重要的東西呢。
一切準備停當。我們再把衣柜整理整理。開(kāi)學(xué)之后，你準備都穿哪些衣服？怎么搭配？順便再準備一兩件長(cháng)袖的衣服，預防天氣的突然變化。
萬(wàn)事具備，我相信你對開(kāi)學(xué)也找到感覺(jué)了。抓緊最后的這幾天時(shí)間，回老家陪陪爺爺奶奶、看看姥姥姥爺。和小伙伴再瘋兩天、去公園再過(guò)過(guò)癮。之后，我們，就等開(kāi)學(xué)的鐘聲了……
教師工作準備7
《小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習模式的研究》課題于20xx年8月申報，自申報以來(lái)，我采取了切實(shí)可行的工作措施，做了大量務(wù)實(shí)的工作，使課題研究能夠順利地展開(kāi)、推進(jìn)。為了把課題研究工作更有成效地開(kāi)展下去，現將這一階段的工作總結如下：
一、制定課題研究方案
根據以往的教學(xué)經(jīng)驗發(fā)現，有些學(xué)生在學(xué)習中參與了操作、交流、分析等活動(dòng)，他們的外在形式確實(shí)是“動(dòng)“了起來(lái)，但是這些學(xué)生的眼神是呆滯的，操作實(shí)驗并沒(méi)有引起他們學(xué)習的樂(lè )趣和熱情，他們的思維并沒(méi)有被積極主動(dòng)地調動(dòng)，這并不是我們追求的真正的自主學(xué)習，要讓他們能夠真正的“動(dòng)”起來(lái)，其核心方法就是教師要教會(huì )學(xué)生會(huì )“問(wèn)”，通過(guò)“問(wèn)”的方式，讓他們的思維真正的活躍起來(lái)，從而進(jìn)一步學(xué)習“答”的技巧，從而在學(xué)習的過(guò)程中，在這個(gè)“一問(wèn)一答”的過(guò)程中，使學(xué)生能夠達到自主學(xué)習的目的。
本課題主要研究的內容：
對于“小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習模式的研究”這一課題，我將從以下兩個(gè)方面進(jìn)行研究：
1、教師的主導地位的研究。根據學(xué)生的特點(diǎn)，在研究性的課堂教學(xué)中我主要按以下三步進(jìn)行：(1)以疑激趣，讓學(xué)生進(jìn)入教學(xué)內容。(2)以引誘思，以思解疑，讓學(xué)生理解、分析并掌握教學(xué)內容。(3)以思擴疑，以疑求拓，讓學(xué)生走出教學(xué)內容，走向生活。
2、學(xué)生的主體地位的研究。把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習，給學(xué)生充分的學(xué)習時(shí)間，放手讓學(xué)生自主學(xué)習，創(chuàng )設自學(xué)的“氣氛”，讓學(xué)生的`學(xué)習主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，這是培養學(xué)生自學(xué)能力的主渠道。
研究方法：
1、調查研究法：調查分析學(xué)生自主學(xué)習的現狀，分析原因，及時(shí)了解學(xué)生自學(xué)學(xué)習的情況;
2、行動(dòng)研究法：運用問(wèn)卷調查、座談?dòng)懻�、隨堂聽(tīng)課、檢測實(shí)驗等形式進(jìn)行研究。
3、經(jīng)驗總結法：在認真完善各類(lèi)資料的同時(shí)及時(shí)撰寫(xiě)研究報告，進(jìn)行總結、反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
二、提高認識，轉變觀(guān)念
研究無(wú)止境，我將以這個(gè)課題的思想內涵來(lái)指導我的課題教學(xué)，并有機地與新課改研究結合起來(lái)，達到研究的目的，希望能為學(xué)生今后的發(fā)展做出一點(diǎn)貢獻。這樣，就能為順利地實(shí)施課題研究打下比較堅實(shí)的思想基礎。
三、理論學(xué)習
我們按照課題研究方案，采取集中學(xué)習與自主學(xué)習相結合，認真學(xué)習了教育學(xué)、心理學(xué)原理;新課程標準;新《義務(wù)教育法》;“賞識”教育;陶行知思想研究等一系列理論知識，理論學(xué)習為課題研究奠定了良好的基礎。
四、收集整理資料
為確保課題研究的順利進(jìn)行，我查找了與本課題研究有關(guān)的學(xué)習資料及以前相關(guān)的研究成果，為課題研究是實(shí)施起到了幫助和促進(jìn)作用，我們將綜合利用這些豐富而寶貴的資料，做好開(kāi)題研究的一切準備。
五、設計調查問(wèn)卷，開(kāi)展成因調查
為了解目前學(xué)生的思想、學(xué)習情況，為本課題的開(kāi)展提供第一手詳實(shí)資料，我設計了調查調查問(wèn)卷，對我校五年級全體學(xué)生進(jìn)行調查。調查以問(wèn)卷調查為主，調查發(fā)現學(xué)生對自主學(xué)習有濃厚的興趣，但學(xué)習方法不夠成熟，有待老師的進(jìn)一步指導。
六、努力方向：
1、以理論做指導繼續加強自身業(yè)務(wù)水平。
2、深入進(jìn)行課題研究，大膽實(shí)驗，努力探究如何培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。要反復實(shí)踐、反復研究、對比分析，總結課題研究的經(jīng)驗教訓，在實(shí)踐中勇于探索。
課題研究的準備工作已基本就緒，我們將全力以赴地投入到課題的實(shí)施階段。在準備工作中，我們也存在著(zhù)一些失誤和不足，今后我一定會(huì )不斷地改正和解決，加倍努力，圓滿(mǎn)地完成課題實(shí)驗任務(wù)!
教師工作準備8
尹曉萍“不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海�！睂�(shí)習前每一個(gè)瑣細的準備工作都是將來(lái)成功的保障和基礎。從外在形象的精心營(yíng)造到內在素養的深化提高，每一個(gè)環(huán)節都要求我們付出汗水和努力。
�。�1）熟悉教材，細讀課標粵教版共有四個(gè)單元，18篇閱讀文章。我認真細讀了每一篇文章，并準備了課件和教案。在這個(gè)基礎上，上好一節語(yǔ)文課，老師還需要開(kāi)闊閱讀的視野，有寬廣的史地、藝術(shù)等人文知識基礎，乃至理科與之相關(guān)滲透交叉的知識。為此，我也一點(diǎn)點(diǎn)地朝著(zhù)這個(gè)方向努力著(zhù)，但現在離目標還非常遙遠。
�。�2）增強語(yǔ)言表達能力，提高師范技能老師要在課堂教授知識，表達能力尤其重要。有過(guò)硬的知識，另一方面要求有較強的邏輯思維能力。由于性格比較內向，我在這方面尤其不足。由此，我特意下載了一些名師的教學(xué)視頻，希望從中能得到一點(diǎn)啟發(fā)。
�。�3）學(xué)習心理學(xué)知識，增強自我抵御能力教師除了講授課本知識，還要管理好課堂，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。在課下，我們需要與學(xué)生有思想交流，了解他們的.想法。要具備一定的心理學(xué)知識，才能更好地洞察學(xué)生的心理，知道他們的需求。另外，語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)接力工程，一個(gè)人抓教學(xué)質(zhì)量是不可能的，需要全體語(yǔ)文老師的共同合作，更何況研究性學(xué)習活動(dòng)中還需爭取方方面面的支持，包括各科老師，以至家長(cháng)、社會(huì )成員。因此，這就要求教師要有正確處理人際關(guān)系的能力、熟悉人際交往的藝術(shù)、以一種開(kāi)放的心態(tài)養成與人合作的好習慣。再即從“教書(shū)匠”到“科研型”教師的轉變。順利實(shí)現上述轉變將要求教師有更健全的心理素質(zhì)。
實(shí)習是一個(gè)展示才華、總結成就的時(shí)機。在實(shí)習前期作完整細致的自我剖析，發(fā)揚優(yōu)勢能力，及時(shí)發(fā)現存在問(wèn)題，正視不足，不斷充實(shí)、鍛煉自己，才能以最完美的姿態(tài)迎接未來(lái)的挑戰。
“凡事預則立，不預則廢�！蔽視�(huì )繼續努力，希望能順利完成實(shí)習的任務(wù)。
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