教師書(shū)法培訓方案模板
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的教師書(shū)法培訓方案模板，希望對大家有所幫助。
一、更新理念創(chuàng )特色
書(shū)法骨干教師培訓專(zhuān)業(yè)性強，文化內涵深，為搞好培訓工作，必須更新培訓理念。結合中小學(xué)書(shū)法教育特點(diǎn)及湖南省辰溪縣書(shū)法教育實(shí)際，我們設計了“一張表、一個(gè)會(huì )、一本本、一方案”的“四個(gè)一”培訓流程。
“一張表”是培訓開(kāi)始前寄給各參培教師的培訓需求調查表，讓學(xué)員對培訓內容、培訓形式、培訓時(shí)間、授課教師、培訓期待提出充分意見(jiàn)，并了解參培教師的相關(guān)情況。
“一個(gè)會(huì )”是培訓報到后、正式培訓前的班委會(huì )。書(shū)法骨干教師培訓班集中培訓時(shí)間雖然不長(cháng)，但為了加強管理，搞好后續的校本訓練工作，我們推薦成立了班委會(huì )。第一次班委會(huì )就是培訓者團隊與參培教師代表面對面就培訓工作的具體安排進(jìn)行商討，再一次征求參培教師意見(jiàn)，以便及時(shí)對培訓方案加以調整和補充。
“一本本”是培訓過(guò)程中，我們?yōu)槊课粚W(xué)員準備了一本學(xué)習筆記本，引導學(xué)員隨時(shí)記下培訓過(guò)程中的啟示、心得問(wèn)題及建議等，便于進(jìn)行深入研討和交流。
“一方案”是培訓快結束時(shí)，要求參培教師根據培訓所學(xué)，結合學(xué)校實(shí)踐（必須充分征求所在學(xué)校領(lǐng)導意見(jiàn)），在培訓者團隊的精心指導下，形成各自學(xué)校的書(shū)法訓練方案，作為回校后開(kāi)展學(xué)校教師書(shū)法訓練的行動(dòng)指南。
二、精心謀劃保質(zhì)量
1、認真遴選參培教師
中小學(xué)教師參加書(shū)法培訓任務(wù)有三：
一是提高自身書(shū)法素質(zhì)，由會(huì )寫(xiě)提升到為什么要這樣寫(xiě)、還可以怎么寫(xiě)，知其然并知其所以然；
二是不光自己寫(xiě)得好，還要能教會(huì )同事寫(xiě)好字，說(shuō)得清來(lái)龍去脈；
三是要熟悉《中小學(xué)書(shū)法教育指導綱要》等文件要求，針對不同學(xué)段學(xué)生的年齡特征和書(shū)寫(xiě)要求，通過(guò)書(shū)法教育對中小學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)基本技能的培養和書(shū)法藝術(shù)欣賞，提高學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力。因此，中小學(xué)書(shū)法教師培訓與其他一些培訓不同，對參培教師的素質(zhì)要求較高。常言道，冰凍三尺，非一日之寒，要寫(xiě)得一手好字，不是一朝一夕的功夫，不可能通過(guò)短短的幾天集中培訓就能達到目的。集中培訓主要起到指導、系統、規范的作用。因而，參培教師必須具備較高的書(shū)法造詣，是本校書(shū)法方面的行家，當然，最好是語(yǔ)文教師或美術(shù)教師。那些“培訓專(zhuān)業(yè)戶(hù)”是萬(wàn)萬(wàn)不能接受的。
2、組建高素質(zhì)的培訓者團隊
培訓者團隊是搞好培訓工作的生命線(xiàn)。團隊教師應有精良的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，書(shū)法功底扎實(shí)，有豐富的中小學(xué)書(shū)法教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有吃苦耐勞的精神；能熟練使用多媒體教學(xué)，有良好的表達能力和溝通能力；熟悉《中小學(xué)書(shū)法教育指導綱要》及教材；具備教育心理學(xué)知識，有較強的授課能力。培訓團隊應由高等院校書(shū)法專(zhuān)業(yè)教師、相關(guān)書(shū)體的實(shí)力派書(shū)法家、本地省級以上書(shū)法家協(xié)會(huì )會(huì )員及一線(xiàn)學(xué)校優(yōu)秀書(shū)法教師組成，這樣，才能將系統的書(shū)法理論知識、各流派的書(shū)寫(xiě)規范及方法、一線(xiàn)教師教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗有機的結合起來(lái)，真正讓參培教師學(xué)有所得，學(xué)以致用。
3、加強集中培訓管理
�。�1）抓好課程管理。在充分征求意見(jiàn)的基礎上，課程設置要注重系統性、實(shí)踐性、針對性相結合，可開(kāi)設書(shū)法教育形勢及《關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》、《中小學(xué)書(shū)法教育指導綱要》等相關(guān)政策解讀，書(shū)法基本特征及其書(shū)法史，書(shū)法創(chuàng )作基本規律，書(shū)法藝術(shù)鑒賞，楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)及其名碑解析，書(shū)法教學(xué)法等課程。還可介紹一些基本常識，如學(xué)習書(shū)法的常用工具，選購時(shí)注意事項及平時(shí)保養；了解正確的坐姿和掌握執筆、運筆方法和字體筆畫(huà)、結構特點(diǎn)；對聯(lián)、條幅、橫批等基本的書(shū)法形式學(xué)習與創(chuàng )作等。
�。�2）培訓形式靈活多樣�？刹捎脤�(zhuān)家講座、學(xué)員實(shí)踐教師指導、學(xué)員自主創(chuàng )作、作品賞析（名家名作、輔導教師作品、學(xué)員作品等）、實(shí)驗校參觀(guān)、討論及經(jīng)驗交流等形式，使參培教師真正動(dòng)起來(lái)，學(xué)到真本事。
�。�3）嚴格考勤與考核。實(shí)行雙達標管理，即培訓考勤與學(xué)業(yè)考核雙達標才算合格。培訓期間每天點(diǎn)名四次，缺課五分之一為不合格；根據學(xué)習筆記、授課教師評價(jià)、結業(yè)考核成績(jì)綜合評價(jià)得出學(xué)業(yè)考核成績(jì)，六十分以上為合格。兩項之中任何一項不合格，不予結業(yè)，不發(fā)放學(xué)時(shí)證明書(shū)，繼續教育學(xué)分不予認定，并通報全縣。
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