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中職音樂(lè )教學(xué)工作計劃
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編整理的中職音樂(lè )教學(xué)工作計劃，歡迎大家分享。
一、教學(xué)目標
知識技能目標：感受音樂(lè )節奏等基本要素，用自然和諧的聲音演唱歌曲過(guò)程方法目標：通過(guò)“體驗、模仿、探究、合作”等方式,讓學(xué)生參與音樂(lè )學(xué)習中來(lái)，加深對歌曲情感的理解。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：深入領(lǐng)會(huì )歌曲情感，培養音樂(lè )興趣，提高音樂(lè )審美能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂(lè )基本要素，用自然和諧的聲音演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì )歌曲情感，提升音樂(lè )審美能力。
三、教法、學(xué)法
教法：（遵循教為主導，學(xué)為主體的教育原則，以啟發(fā)、點(diǎn)撥、引導為主，輔以示范和講解，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。）
講解法：介紹歌曲作者和創(chuàng )作背景。
示范法：用自己的演唱來(lái)表現音樂(lè )，來(lái)感染學(xué)生。
多媒體輔助法：展示以體現歌曲內涵為主題的圖片、詩(shī)詞，播放歌曲的不同版本。（還有：情景創(chuàng )設法、合作探討法、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法等自己選擇編排哈）
學(xué)法：（學(xué)生是學(xué)習的主體，注重方法的選擇讓學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )教學(xué)）討論交流法：讓學(xué)生在討論的過(guò)程中找出歌曲的特點(diǎn)，演唱的技巧。
嘗試法：指導學(xué)生自學(xué)，使不同層次的學(xué)生的思維能力和實(shí)踐創(chuàng )造能力都得到提高。
四、板書(shū)設計
自己編了一般就寫(xiě)下教課標題或者下面的小標題比如我喜歡大海啊故鄉在大海啊故鄉外面畫(huà)個(gè)心形框起
五、教學(xué)過(guò)程
本節課為多媒體教學(xué)課所采用的的教具有鋼琴多媒體輔助教學(xué)設備等
�。�1）、導入（5分鐘）
一般采用情景的方式導入（欣賞形式的課程多采用創(chuàng )設情景的方式導入）也可以采用復習上節所學(xué)的方式導入自己編入一段課程導入詞（根據課程）
�。�2）、新課（20分鐘）
�。ㄈ绻切蕾p性質(zhì)的課程新課設計多采用多聽(tīng)讓學(xué)生多討論小組討論啊教師引導提問(wèn)學(xué)生多聽(tīng)多想多回答然后再總結的方式去設計目的一個(gè)要讓學(xué)生了解體會(huì )到歌曲情感）
比如1、講解歌曲時(shí)代背景
2、講解歌曲作者
3、學(xué)生初次聆聽(tīng)體會(huì )歌曲情感
4、學(xué)生再次聆聽(tīng)感受歌曲旋律情感走向畫(huà)出歌曲旋律線(xiàn)
�。ㄐ〗M合作方式進(jìn)行）
5、學(xué)生再次聆聽(tīng)歌曲帶著(zhù)對歌曲情感的理解再次深入聆聽(tīng)歌曲、體會(huì )作者所要表達的情感
�。ㄈ绻墙虒W(xué)新歌之類(lèi)的課程新課設計還是以學(xué)生為主導讓學(xué)生主動(dòng)積極參與新課教學(xué)）
比如
1、聆聽(tīng)歌曲
2、講解歌曲節奏強弱規律重難點(diǎn)不好唱的地方
3、設計發(fā)聲練習曲（可以板書(shū)到黑板上）
4、學(xué)唱歌曲示范演奏教唱跟琴學(xué)唱跟錄音學(xué)唱分小組討論歌曲情感找同學(xué)示范唱抽唱
5、互動(dòng)環(huán)節劃出234拍子適合歌曲的指揮手勢圖，教同學(xué)指揮，抽同學(xué)演唱，抽同學(xué)指揮這樣全班互動(dòng)下
�。�3）、課堂小結（5分鐘）
自己總結整個(gè)課堂教學(xué)再次闡述歌曲旋律作者情感等肯定下學(xué)生
�。�4）、課后作業(yè)
同學(xué)們將自己所學(xué)歌曲演唱展示給自己的父母或者親戚朋友下去聆聽(tīng)與本課作者有關(guān)的歌曲體驗歌曲表達什么情感
六、教學(xué)反思
�。ǹ赵谀莾哼@個(gè)學(xué)生學(xué)習了這課后存在的問(wèn)題的反思不用寫(xiě)空著(zhù)就行）
在教案中體現自己的教學(xué)設計理念：
本課教學(xué)設計旨在以音樂(lè )審美為核心，通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參與、教師輔助的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè )教學(xué)四多“多聽(tīng)多想多體會(huì )多創(chuàng )作”等方式深入了解歌曲情感，體會(huì )作者所要表達的情感，重視整個(gè)的創(chuàng )作過(guò)程，重視全體學(xué)生的共同參與性是本節課的宗旨。
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