大班繪畫(huà)教案精華15篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的大班繪畫(huà)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班繪畫(huà)教案1
奇特的房子
活動(dòng)目標 1、能根據觀(guān)察和想象設計各種奇特的房子，運用所學(xué)的技能表現建筑物的特征和結構。
2、有一定的想象力和創(chuàng )造力，畫(huà)面色彩鮮艷、協(xié)調。
活動(dòng)準備 1、畫(huà)紙、筆。
2、對房屋形式、功能，門(mén)、窗、頂有一定的了解。 活動(dòng)過(guò)程 1、通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒回憶建筑物的基本特征……
活動(dòng)目標
1、能根據觀(guān)察和想象設計各種奇特的房子，運用所學(xué)的技能表現建筑物的特征和結構。
2、有一定的想象力和創(chuàng )造力，畫(huà)面色彩鮮艷、協(xié)調。
活動(dòng)準備
1、畫(huà)紙、筆。
2、對房屋形式、功能，門(mén)、窗、頂有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒回憶建筑物的基本特征�！靶∨笥�，在你見(jiàn)過(guò)的樓房中，你最喜歡哪一種？為什么？”了解現代建筑物的特征，鼓勵幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結構。
2、引發(fā)幼兒想象，設計各種各樣的建筑物�！叭绻埬銇�(lái)設計未來(lái)的新型房屋，你將在現在房屋的基礎上做些什么變化呢？”從房屋外形、功能、門(mén)窗等方面觀(guān)察現在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的，請個(gè)別幼兒描述自己想象的為了的房子。
3、幼兒繪畫(huà)，老師指導。鼓勵幼兒大地設計出與別人不一樣的房子。
4、找出設計美觀(guān)、新奇的建筑物，請小設計師介紹自己的設計。
評析《奇特的房子》
1、這是《我們的'城市》主題背景下的一次活動(dòng)，在我們的城市中，每天都發(fā)生著(zhù)日新月異的變化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引著(zhù)幼兒的注意，顧老師選取《奇特的房子》作為教學(xué)內容，適合大班幼兒年齡特點(diǎn)，也滿(mǎn)足了幼兒的探索欲望。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼兒的視野，具有一定的挑戰性。
2、此次活動(dòng)目標明確，重點(diǎn)突出。顧老師把這次教學(xué)活動(dòng)的目標定為：（1、有興趣地觀(guān)察各種奇特的房子，了解它們的特征。2、鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來(lái)的幼兒園。）活動(dòng)圍繞著(zhù)奇特房子的特征，引導幼兒觀(guān)察，開(kāi)展討論，幼兒通過(guò)觀(guān)看老師制作的課件，觀(guān)賞到了各種奇特的房子，了解了它們的奇特作用。如會(huì )變色的房子、懸浮房子、充氣房子等，真是讓幼兒打開(kāi)眼界。最后讓幼兒大膽想象，設計未來(lái)的幼兒園房子，暢談自己設計的意圖，讓幼兒有一種做設計師的自豪感，又發(fā)展了幼兒的想象力。
3、前期工作準備得充分，課前師生收集了許多自己喜歡的、最特別的房子資料，并積累了豐富的知識經(jīng)驗，使幼兒在交流中有話(huà)可說(shuō)。老師讓幼兒展示自己帶來(lái)的有關(guān)房子的各種資料，讓幼兒自由介紹自己喜歡的房子。讓每個(gè)幼兒有了表達的機會(huì )。
4、整個(gè)活動(dòng)，教師教學(xué)思路和流程非常清晰，并能親切地與孩子融為一體。教學(xué)方式能以多媒體的形式吸引幼兒注意力，提問(wèn)層次清楚，教師引導很好，能以幼兒為主，符合二期課改理念。
附
教案：
活動(dòng)名稱(chēng)：奇特的房子
執 教：大四班 顧靜歡
活動(dòng)目標：
1． 有興趣地觀(guān)察各種奇特的房子，了解它們的特征。
2． 鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來(lái)的幼兒園。
活動(dòng)準備：
1． 收集自己看到過(guò)的最喜歡、最特別的房子資料。
2． 各種奇特房子的PPT課件。
3． 幼兒在兒童樂(lè )園里玩充氣房子的錄像，房屋建筑師的采訪(fǎng)錄像。
活動(dòng)流程：
自由介紹，經(jīng)驗分享――看課件，了解各種奇特的房子――看錄像，了解充氣房子的優(yōu)點(diǎn)――大膽想象，設計房子
活動(dòng)過(guò)程：
一． 自由介紹，經(jīng)驗分享
1． 展示幼兒帶來(lái)的有關(guān)房子的各種資料，幼兒自由介紹自己喜歡的房子。
2． 小結：你們找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中國的房子和外國的房子，這些房子的形狀不一樣，造房子的材料也不同，還給我們的生活帶來(lái)了許多的方便。
二． 看課件，了解各種奇特的房子
1． 風(fēng)帆式建筑。
美觀(guān)。例，悉尼歌劇院。
提問(wèn)：它的形狀像什么？它有什么用？
大班繪畫(huà)教案2
設計意圖：
鞋子是幼兒日常生活中常見(jiàn)的生活必需品，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，鞋子種類(lèi)、樣式越來(lái)越多。變換鞋子，也成了孩子們愛(ài)美的表現�？粗�(zhù)孩子們這么喜歡漂亮的鞋子，那我們能不能自己親手制作鞋子呢?于是我結合教材設計了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.鼓勵幼兒大膽嘗試設計鞋子，在制作過(guò)程中增強自信，體驗成功的樂(lè )趣。
2.發(fā)展幼兒的想象力、觀(guān)察力，培養審美及創(chuàng )造能力。
3.引導幼兒嘗試不同的材料運用左右對稱(chēng)的方法以及剪、畫(huà)、粘貼等技能設計鞋子，表現自己的設計風(fēng)格。
活動(dòng)準備：
1.知識準備: 基本掌握左右對稱(chēng)是鞋子的穿著(zhù)特點(diǎn)。
2.物質(zhì)準備：自制課件、幼兒繪畫(huà)工具、展示架。
3.重點(diǎn)分析：按意愿自主選擇不同的材料，利用多種技能為自己喜歡的小動(dòng)物設計不同風(fēng)格的新鞋;
4.難點(diǎn)分析：初步學(xué)習運用左右對稱(chēng)及打結的設計方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一 、導入：
1.利用課件，故事導入：“小朋友，今天我們來(lái)到了森林里，你們看誰(shuí)來(lái)了?這些小動(dòng)物可愛(ài)美了，每人都買(mǎi)了一雙鞋子，可是它們一不小心將鞋子混在了一起，我們趕快幫它們找一找�！�
二、展開(kāi)：
1.引導幼兒觀(guān)察、討論：
(1)“小松鼠的.鞋子在哪里?有什么記號?”
(2)“哪是小白兔的鞋呢?誰(shuí)能幫它找到?有蘿卜圖案的是小兔子的鞋，小白兔愛(ài)吃蘿卜，還愛(ài)吃什么?你們對小白兔的生活習慣了解得真多�！�
2.示范講解：“哪是小猴子的鞋子?”“小猴子的鞋可美了，除了桃子圖案，小猴子想讓自己的鞋子與眾不同，更漂亮，因此它又裝飾了許多好看的花紋，這些花紋有什么特征?是怎樣的排隊的?這就叫左右對稱(chēng)，就是圖案一樣，方向不同，一個(gè)圖案向左，一個(gè)圖案向右。最后系上鞋帶，粘在盒子上這個(gè)立體的鞋子漂亮嗎?
3.提出要求：小朋友你們都有幾雙鞋子?小動(dòng)物們很羨慕，他們也想有好幾雙鞋，那我們今天就給小猴子、小兔子、小刺猬、小貓做鞋子，你們說(shuō)好不好?選一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物為它設計一雙新鞋，按它的生活習性在鞋上畫(huà)或是剪、粘作出不同的圖案，你想幫助誰(shuí)?看那位設計師做的最漂亮好不好?”
4.幼兒自主選擇材料分組操作，引導幼兒大膽創(chuàng )作，教師指導。
繪畫(huà)組;剪貼組;
5.展示作品，欣賞評價(jià)
(1)自評：有誰(shuí)對自己的運動(dòng)鞋最滿(mǎn)意?為什么?
(2)互評：你喜歡誰(shuí)的運動(dòng)鞋?及時(shí)介紹色彩鮮艷、有創(chuàng )意的的作品。
三、延伸：
利用課件豐富鞋子的種類(lèi)：小朋友我們今天做的是什么鞋?(半筒靴)生活中還有什么樣的鞋子呢?(滑輪鞋、釘子鞋、芭蕾舞鞋、高跟鞋)下次我們再設計不同種類(lèi)的鞋，到時(shí)候再辦一個(gè)鞋子展覽會(huì )，讓大家都來(lái)看看我們做的鞋子最漂亮好不好?
大班繪畫(huà)教案3
活動(dòng)目標：
1.欣賞噴泉圖片，感受多姿多彩的噴泉景觀(guān)。
2.學(xué)習用滴水法表現噴泉。
活動(dòng)準備：
1.幼兒已見(jiàn)過(guò)噴泉
2.顏料、筆、有水的噴壺、水粉紙和護袖等人手一份
3.教師范畫(huà)作品
4.教學(xué)掛圖60-53
活動(dòng)過(guò)程：
1.通過(guò)談話(huà)，引起活動(dòng)話(huà)題，導入活動(dòng)。
——教師：你喜歡看噴泉嗎?幼兒回憶見(jiàn)過(guò)的噴泉。
——教師介紹秋水廣場(chǎng)噴泉概況。請幼兒欣賞掛圖進(jìn)行觀(guān)察。教師：這幅圖片中的噴泉像什么呀?(孔雀開(kāi)屏)教師描述孔雀開(kāi)屏的特征，請幼兒回憶。教師：請小朋友想一想，你是不是也講過(guò)孔雀開(kāi)屏?你還見(jiàn)過(guò)哪種水型?請幼兒觀(guān)察圖片并描述，教師總結。
2.教師出示自己范畫(huà)的作品，請幼兒欣賞。
——教師：請你們看看，這種噴泉是怎么畫(huà)出來(lái)的?
——教師按照作畫(huà)步驟講解邊示范。教師：先用水粉筆醮上五顏六色的'顏料，刷在水粉紙上。再用噴壺在畫(huà)上噴清水，此時(shí)你們會(huì )發(fā)現水滴會(huì )將顏色沖開(kāi)，產(chǎn)生斑斑點(diǎn)點(diǎn)的效果，這種方法可以用來(lái)表現水。
3.幼兒進(jìn)行創(chuàng )作。教師：下面，我們來(lái)試試看，請你們在畫(huà)之前戴上護袖，注意顏料和噴壺的正確使用。請一名畫(huà)得又快又好的幼兒上臺進(jìn)行創(chuàng )作表演，讓不敢動(dòng)手繪畫(huà)的幼兒進(jìn)行模范學(xué)習。教師：我們一起來(lái)看看我們班的樂(lè )樂(lè )是怎么畫(huà)的?他畫(huà)的像嗎?哪里像?
4.展示作品，相互欣賞、評價(jià)。
——教師：看看你們的畫(huà)中有斑斑點(diǎn)點(diǎn)的效果嗎?如果有，恭喜你，成功了。
大班繪畫(huà)教案4
教材分析
本次活動(dòng)在欣賞豐富多彩的民族服裝的基礎上，為了加深幼兒對民族服裝的了解與認識，充分感知民族服飾的美麗和民族特點(diǎn)，滿(mǎn)足大班幼兒繪畫(huà)與制作民族服裝的興趣，而是基本活動(dòng)。本次活動(dòng)從服裝的多樣化圖案中，選擇二方連續紋樣作為切入點(diǎn)，讓幼兒能充分將發(fā)現、學(xué)習的新知識運用到繪畫(huà)中去， 感知民族服裝的圖案美。
活動(dòng)目標：
1.認識二方連續紋樣，了解二方連續紋樣在民族服裝中的應用。
2.能運用二方連續紋樣創(chuàng )造性地設計出新穎多樣的民族服裝。
3.在創(chuàng )作與交流中感受民族服飾多彩、多樣的美。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：1.二方連續紋樣圖案圖片。2.藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾。3.每位幼兒至少 1 張民族服裝的輪廓圖，水彩筆，蠟筆等。4.背景音樂(lè )《月光下的鳳尾竹》。
經(jīng)驗準備：對二方連續紋有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、根據已有的經(jīng)驗講述，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)民族的服裝、為什么。感知民族服裝的特點(diǎn)。
二、觀(guān)察各民族的服飾，學(xué)習用二方連續的紋樣繪畫(huà)、裝飾民族服飾。
1.出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數民族的服裝，引導幼兒觀(guān)察其花紋的裝飾特點(diǎn)。
提問(wèn)：這些服裝都是哪些民族的？都有哪些花紋？這些花紋都裝飾在什么地方。
小結：觀(guān)察衣服的樣式、色彩和裝飾花紋，了解裝飾花紋主要在領(lǐng)口、袖口、前胸、后背、裙邊等地方，為幼兒裝飾紋樣作好鋪墊。
2.幼兒欣賞二方連續紋樣圖片，了解其規律。
提問(wèn)：這些花紋有什么規律？你還見(jiàn)過(guò)哪些二方連續紋樣？
小結：有的是同一個(gè)紋樣方向不同，有的是顏色不同的.同一個(gè)紋樣等，它們有規律地排列并一直循環(huán)所構成的帶狀紋樣，稱(chēng)為二方連續紋樣。
3.幼兒觀(guān)察教師示范，引導幼兒用二方連續紋樣進(jìn)行裝飾，教師根據幼兒說(shuō)出的花紋在服飾的前胸處裝飾，給與幼兒?jiǎn)l(fā)。
三、創(chuàng )意作畫(huà)，嘗試運用二方連續紋樣在服裝的不同部位創(chuàng )造性的裝飾。 要求：1.能運用二方連續紋樣在服裝的不同部位創(chuàng )造性地裝飾。
2.鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。
四、作品展示，相互欣賞、交流設計的民族服裝。感受民族服飾多樣的美。
1.提問(wèn)：你設計的是哪一個(gè)民族的服裝？用的是什么二方連續紋樣？你認為設計好在哪里？
幼兒互相欣賞設計的作品，分享交流自己的創(chuàng )意。
2.播放背景音樂(lè )，幼兒身穿民族服裝跳起民族舞。
大班繪畫(huà)教案5
活動(dòng)目標
能夠關(guān)注時(shí)間的變化與人們日常生活的聯(lián)系。
能夠用繪畫(huà)的形式表現出自己一日生活中某一時(shí)間的活動(dòng)內容。
能分辨整點(diǎn)與半點(diǎn)。
活動(dòng)準備
鐘表，畫(huà)有整點(diǎn)與半點(diǎn)的鐘表圖片。
家長(cháng)協(xié)助幼兒自制的玩具鐘表若干，方法是在圓形卡片的一周畫(huà)出數字用線(xiàn)將紙板做的分針、時(shí)計固定在表盤(pán)中間，分針和時(shí)針可以自由轉動(dòng)。
卡片紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
猜迷宮，引出鐘表和時(shí)間。
教師說(shuō)謎語(yǔ)，引導幼兒猜出謎底。
哥哥高，弟弟矮，
日夜不停來(lái)比賽，
哥哥跑了十二圈，
弟弟一圈才跑到。（鐘表〉
用動(dòng)作表現不同時(shí)間自己所做的事情。
教師將時(shí)鐘分別撥到上午8點(diǎn)整、9點(diǎn)整，下午2點(diǎn)整、5點(diǎn)整和晚上8點(diǎn)整，同時(shí)說(shuō)出是上午或下午、晚上。
引導幼兒首先正確地說(shuō)出時(shí)間，然后用動(dòng)作表示自己那時(shí)正在做的事情，如上午8點(diǎn)，正向幼兒園走，下午5點(diǎn)等媽媽來(lái)幼兒園接我，晚上8點(diǎn)躺在床上就要睡覺(jué)等。
觀(guān)察、區分整點(diǎn)與半點(diǎn)的不同之處。
出示畫(huà)有整點(diǎn)與半點(diǎn)的鐘表圖片，引導幼兒仔細觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)，整點(diǎn)與半點(diǎn)有什么不同之處。教師引導幼兒理解整點(diǎn)的時(shí)候，時(shí)針指著(zhù)對應的.數字，分針指著(zhù)12，如4:00,時(shí)針就指到4的位置，分針指到12的位置；半點(diǎn)時(shí)，分針指著(zhù)時(shí)針過(guò)幾，就是幾點(diǎn)半，如4:30，時(shí)針指向4和5之間的位置，即過(guò)了4，分針會(huì )指到6的位置。
通過(guò)操作進(jìn)一步理解整點(diǎn)與半點(diǎn)。
幼兒利用自制的玩具表，撥出教師說(shuō)出的整點(diǎn)或半點(diǎn)。
繪畫(huà)活動(dòng)，了解時(shí)間與人們生活的關(guān)系。
引導幼兒畫(huà)出自己一日生活中某一時(shí)間的活動(dòng)內容，并在旁邊畫(huà)上時(shí)鐘表示出時(shí)間。
如上午8:00畫(huà)自己正在看書(shū)。
下午2:30畫(huà)自己正在吃水果。
晚上6:30畫(huà)自己正在看動(dòng)畫(huà)片。.
活動(dòng)延伸
�。�1)指導幼兒完成幼兒用書(shū)中的“我的時(shí)間表”。
�。�2)引導幼兒結合生活經(jīng)驗，設想自己在假日的某一時(shí)間做某一件事情，如周日上午10點(diǎn)去公園。
日常生活滲透在講故事的時(shí)候，引導幼兒加上事情發(fā)生的時(shí)間。
活動(dòng)材科
時(shí)計、分針、秒針
有一只漂亮的小鬧鐘，上面住著(zhù)時(shí)針、分針、秒針三兄弟。
一天，身子又細又長(cháng)的秒針弟弟對時(shí)針大哥說(shuō)：“大哥，你看你，又矮又胖真難看，跑起路來(lái)像蝸牛一樣慢，我跑了一圈了，你連動(dòng)也沒(méi)有動(dòng)�！苯又�(zhù)又對分針說(shuō)：“二哥，你瞧你，個(gè)子跟我一樣高，長(cháng)得比我還壯，可是跑起來(lái)比我慢多了！”
分針聽(tīng)說(shuō)：“你跑一圈才1分鐘，我跑一圏就是1小時(shí)，大哥跑一圈是12小時(shí)！你說(shuō)誰(shuí)跑得快？”
“我跑得快，就是我跑得快�！泵脶樎�(tīng)了可不服氣。
這時(shí)，時(shí)針大哥說(shuō)話(huà)了：“別吵了，我們每個(gè)人各有各的用處，只有互相配合人們才會(huì )看準時(shí)間，只有一個(gè)人跑，跑得再快，也沒(méi)有用��！所以大家互相幫助，我們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)呀�！�
秒針、分針覺(jué)得大哥的話(huà)對極了。
大班繪畫(huà)教案6
設計思路：
新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣。幼兒只有對實(shí)物產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會(huì )注意力集中參與主動(dòng)、投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗。瓶子是生活中常見(jiàn)的物品，我們班區角的美工區里也擺放著(zhù)各種高低、小不易的瓶子，孩子們利用這些瓶子在上面做了不少的創(chuàng )意，有的給瓶子粘貼、有的給瓶子涂色，讓這些不起眼的瓶子變成了有色彩的裝飾物，孩子們非常喜歡玩這些瓶子，我靈機一動(dòng)，既然孩子這么喜歡，何不讓孩子也嘗試用其他的作畫(huà)方式給美麗的瓶子裝飾呢!借著(zhù)孩子對瓶子的興趣，我設計了本次棉簽繪畫(huà)活動(dòng)，希望通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒學(xué)習用棉簽作畫(huà)的方法，嘗試用點(diǎn)、線(xiàn)和各種圖案裝飾瓶子，并根據自己的想法用合適的材料和工具膽地給瓶子寶寶創(chuàng )作與眾不同的衣服，在活動(dòng)中，體驗創(chuàng )作的成就感和樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1.在活動(dòng)中，體驗創(chuàng )作的成就感和樂(lè )趣。
2.學(xué)習用棉簽作畫(huà)的方法，嘗試用點(diǎn)、線(xiàn)和各種圖案裝飾瓶子。
3.幼兒根據自己的想法用合適的材料和工具膽地給瓶子寶寶創(chuàng )作與眾不同的衣服。
活動(dòng)準備：
1.每人一個(gè)瓶蓋上貼有男孩女孩的圖像的瓶子、紙巾、海綿一塊。
2.已裝飾好的瓶子俘五個(gè)，水粉顏料、棉簽、抹布若干。
3.繪畫(huà)背景音樂(lè )、歌曲《圓圈舞》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習用棉簽作畫(huà)的方法，嘗試用點(diǎn)、線(xiàn)和各種圖案裝飾瓶子。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒根據自己的想法用合適的材料和工具膽地給瓶子寶寶創(chuàng )作與眾不同的衣服。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以故事情節導入活動(dòng)，出示已經(jīng)裝飾好的瓶子娃娃，引導幼兒觀(guān)察、猜測，激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。
師：今天我的瓶子寶寶要去參加朋友的音樂(lè )舞會(huì )，你們瞧，李老師給我的瓶子寶寶們穿上了漂亮的衣服。你們覺(jué)得這些瓶子寶寶美嗎
師：你們看看，李老師的瓶子寶寶的衣服是用什么東西做的啊
幼：觀(guān)察并自由回答。
師：那你們猜一猜，我是用什么方法給瓶子寶寶做衣服的
(步驟、繪畫(huà)裝飾，畫(huà)的是什么之類(lèi)等)幼：認真思考并膽說(shuō)出自己的想法教師小結：小朋友都觀(guān)察的很仔細，這些瓶子寶寶穿的衣服有長(cháng)有短、它們的顏色不一樣、畫(huà)的圖案也不一樣。李老師首先把海綿打濕，用海綿給瓶子全身洗一個(gè)澡，然后再把紙巾貼在瓶子身上給它做衣服，如果衣服還沒(méi)有穿好，可以用海綿輕輕的在餐紙上拍打，這樣就可以穿好了;最后我用棉簽蘸上水粉顏料在衣服上畫(huà)上不同的圖畫(huà)，這樣一件漂亮的`衣服就做好了。
二、教師講解示范瓶子寶寶衣服的制作方法及步驟。
師：你們想不想自己動(dòng)手給瓶子寶寶穿上美麗的衣服呢那現在你們先看著(zhù)李老師做一件，你們要認真看，等下就輪到你們動(dòng)手了哦。
1.穿衣服(1)把海綿打濕，用海綿給瓶子全身洗一個(gè)澡。
(2)再把紙巾貼在瓶子寶寶身上給它做衣服，記得要把瓶子寶寶的小腦袋(瓶蓋)露出來(lái)哦。
(3)然后用海綿再次輕輕地拍衣服，使衣服緊貼瓶子寶寶的身子。小朋友為瓶寶寶穿衣服時(shí)，要輕輕地操作，以免把衣服弄破。
2.畫(huà)衣服師：瓶寶寶的新衣服穿好了，我現在要它把衣服畫(huà)出漂亮的圖案，讓它更好看。首先我先用棉簽粘上我喜歡的(的、綠色的或者......)的顏料，輕輕地在衣服上畫(huà)上漂亮的(花、線(xiàn)條、色塊等)。一件漂亮的衣服就這樣做好了。
三、教師交代要求
幼兒自由選擇、協(xié)調運用材料操作，教師巡回指導。(播放抒情的音樂(lè ))師：這里還有許多瓶子寶寶想去參加舞會(huì )，卻沒(méi)有自己漂亮的衣服，你們愿意他們嗎
1.教師帶領(lǐng)幼兒再次回顧活動(dòng)材料、步驟及注意事項。
師：好，在給瓶子寶寶做衣服之前，我們一起再來(lái)回想一下給寶寶做衣服的方法和步驟。首先我們把海綿打濕，用海綿給瓶子全身洗一個(gè)澡，然后把紙巾貼在瓶子寶寶身上給它做衣服，記得要把瓶子寶寶的小腦袋(瓶蓋)露出來(lái)哦。(如果衣服還沒(méi)有穿好，我們可以用海綿繼續輕輕拍幾下，記住一定要輕輕的拍，不要把衣服弄破)最后用棉簽蘸上你自己喜歡的顏色的顏料在衣服上畫(huà)上各種漂亮的圖案(點(diǎn)、線(xiàn)、各種畫(huà))。你們都清楚了嗎
2、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導，提醒幼兒要有不同的構思造型(衣服的長(cháng)度、款式)、色彩的選擇、圖案花紋的創(chuàng )意等，并根據幼兒的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導。(播放輕音樂(lè ))師：小朋友，你們可以先想一想自己要給瓶子寶寶穿什么款式的衣服、用什么畫(huà)圖案，然后再進(jìn)行操作。(請幾個(gè)幼兒回答想在衣服上畫(huà)什么)
四、展示、師幼共同評價(jià)作品。
師：小朋友都給自己的瓶子寶寶設計了不同款式、不同圖案的衣服，我來(lái)看看。我覺(jué)得這個(gè)瓶子寶寶的衣服......因為......，還有這個(gè)......，它的.....特別棒。
那你們覺(jué)得呢你最喜歡誰(shuí)的設計為什么
幼兒評價(jià)作品。
師：每個(gè)瓶寶寶的的衣服都很特別，有的衣服款式很特別，有的衣服圖案顏色搭配很好、有的圖案畫(huà)的很美......
五、活動(dòng)延伸。
教師帶領(lǐng)幼兒拿著(zhù)做好的瓶子寶寶一起跳舞。(播放音樂(lè )《圓圈舞》)師：你們都給瓶子寶寶穿上了漂亮的衣服，那現在我們一起陪著(zhù)瓶子寶寶去參加音樂(lè )舞會(huì )吧!
教學(xué)思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
大班繪畫(huà)教案7
活動(dòng)目標：
1.熟知大象的形態(tài)特征，了解大象的生活習性。
2.注意傾聽(tīng)，能詩(shī)畫(huà)結合畫(huà)大象。
3.聯(lián)系桂林象鼻山，熱愛(ài)廣西美麗山水。
4.會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5.對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
注意傾聽(tīng)，能詩(shī)畫(huà)結合畫(huà)大象
活動(dòng)準備：
謎語(yǔ)、PPT、繪畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
1.猜謎導入：師：小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)那你們都喜歡哪些小動(dòng)物呢?(幼兒各抒己見(jiàn))。
師：老師今天就請來(lái)了一位小動(dòng)物，小朋友想不想知道它是誰(shuí)?(想…)可是這個(gè)小動(dòng)物說(shuō)了，要先讓小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜對了，它才出來(lái)呢。(教師引導幼兒仔細聽(tīng))教師出示幻燈片，并通過(guò)猜謎語(yǔ)“鼻子長(cháng)長(cháng)像管子，耳朵大大像扇子，四只粗腿像柱子，喜歡用水噴身子”引出主題“大象”。
2.師：小朋友，你們覺(jué)得大象和別的動(dòng)物相比有什么特別的地方呢?(請小朋友回答)教師演示幻燈片對“大象”進(jìn)行進(jìn)一步介紹，引導幼兒了解大象的形態(tài)特征和生活習性。
(結合謎語(yǔ)描述的大象特征展示相應的圖片介紹，再適當擴展，如大象是站著(zhù)睡覺(jué)的、公象有象牙、大象力氣很大等)
3.結合象鼻山的`傳說(shuō)，讓幼兒展開(kāi)想象，準備進(jìn)行作畫(huà)。
師：我們桂林山水非常的美麗，有很多不同形狀的山，其中有一座長(cháng)得很像大象的山，叫做象鼻山，有人說(shuō)它是一頭大象變成的，就像孫悟空的七十二變那樣，如果有一天，象鼻山變回了原來(lái)那只可以跑來(lái)跑去的大象，它第一件事情會(huì )去做什么呢?(師展示PPT)它可能會(huì )自己開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)去旅游、也可能會(huì )找它的好朋友小鳥(niǎo)一起玩、也許還會(huì )成為小朋友的滑滑梯、也可能去商場(chǎng)買(mǎi)一件最喜歡的格子衣、帽子穿上那么聰明的小朋友，你覺(jué)得大象會(huì )去做什么呢?快把它畫(huà)出來(lái)吧
4.幼兒自由創(chuàng )作，師在一旁指導，若幼兒不會(huì )畫(huà)大象，教師可通過(guò)念謎語(yǔ)讓幼兒跟著(zhù)畫(huà)。
教學(xué)反思：
這一話(huà)題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。
大班繪畫(huà)教案8
活動(dòng)目標：
1、探索學(xué)習用點(diǎn)、線(xiàn)及簡(jiǎn)單圖形裝飾衣服。
2、會(huì )選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱(chēng)。
3、能夠大膽創(chuàng )設花紋，喜愛(ài)畫(huà)裝飾畫(huà)。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊。
2、音樂(lè )磁帶。
3、請女孩子穿上漂亮的裙子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。
播放音樂(lè )，請女孩子上來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。
二、選擇1—2件花裙子，重點(diǎn)引導幼兒從色彩及裝飾圖案上來(lái)欣賞，感知裙子的美。
三、通過(guò)提問(wèn)以及簡(jiǎn)單示范的方式，幫助幼兒學(xué)會(huì )裝飾的基本方法。
提問(wèn)：
1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？
2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，啟發(fā)幼兒應點(diǎn)、線(xiàn)、圈及簡(jiǎn)單的圖形裝飾。（領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱(chēng)。）知道在圖案上的色彩上要對稱(chēng)的要領(lǐng)。
四、交代裝飾要求。
教師提醒幼兒應線(xiàn)條和顏色對稱(chēng)的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，注意色彩的對稱(chēng)和搭配。
五、幼兒裝飾、教師指導。
帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。
六、總結評價(jià)。
帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品，引導幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評價(jià)。
能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過(guò)的格子畫(huà)的形式裝飾。
反思：由于幼兒初次接觸裝飾畫(huà)，因此在本次活動(dòng)中，我比較重視了幼兒對線(xiàn)條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫(huà)前反復提示幼兒要畫(huà)出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng )造地裝飾了裙子。在評價(jià)時(shí)，我特地表?yè)P了這些有創(chuàng )造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習。在以后的活動(dòng)中，要注重幼兒創(chuàng )造性裝飾的培養，，激發(fā)幼兒感受、表現美的能力。
二
【設計意圖】
隨著(zhù)天氣的'變化，氣溫的突然下降，樹(shù)葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節特征顯現出來(lái)，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結合季節特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開(kāi)展教育活動(dòng)。特設計了此活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1。根據樹(shù)葉原有的形狀組合，拼貼圖案。
2。發(fā)展剪、貼、添畫(huà)的美工技能。
【活動(dòng)準備】
1。收集多種形狀顏色的樹(shù)葉，并進(jìn)行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫(huà)紙。
2。粘貼畫(huà)范例。
3�！缎�(shù)葉》音樂(lè )、課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲導入，觀(guān)察樹(shù)葉。
1。引導
師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹進(jìn)了我們的教室里，小朋友們撿起樹(shù)葉放在手上的手上�！保ń處熁顒�(dòng)前邊說(shuō)邊把樹(shù)葉撒到到教室的角落，聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè )）
“請小朋友揀起來(lái)一片樹(shù)葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？”
�。ㄐ路f的導入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍）
2。觀(guān)察樹(shù)葉
“誰(shuí)能向大家介紹介紹你的樹(shù)葉是什么樣子的？（提示：形狀、顏色、和大�。┧袷裁�？”（教師及時(shí)給予肯定和鼓勵）
二、出示范畫(huà)，請幼兒觀(guān)察，并引導幼兒仔細觀(guān)察粘貼畫(huà)制作過(guò)程。
小樹(shù)葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個(gè)樹(shù)葉拼擺在一起會(huì )變成什么？
1。出示范畫(huà)（金魚(yú)）
這幅畫(huà)是用什么做成的？粘貼的是什么？是有哪幾種樹(shù)葉粘貼成的？
請幼兒仔細觀(guān)察并回答。幼兒園大班美術(shù)教案：樹(shù)葉變變變
2。教師現場(chǎng)做粘貼畫(huà)一幅
師：（拿銀杏樹(shù)葉）小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么？可以做什么？
讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說(shuō)。（有小朋友說(shuō)像孔雀，像花裙子，像扇子）
“這么漂亮的樹(shù)葉，老師想用它做一幅畫(huà)，小朋友們幫老師一起做吧！”
引導并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫(huà)。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫(huà)。
�。ㄗ尯⒆佑^(guān)察樹(shù)葉畫(huà)制作步驟，對過(guò)程有整體系統的印象）
三、制作粘貼畫(huà)
1。幼兒自由選擇樹(shù)葉，初步嘗試拼擺。
師：“小朋友，你最喜歡哪種樹(shù)葉，你想用樹(shù)葉粘貼什么呢？”請幼兒自由的選擇樹(shù)葉，構思自己的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，在畫(huà)紙上拼擺，調整。
2。請幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng )意。
3。讓幼兒粘貼，制作作品。
請幼兒適當調整或重新組合好的作品，粘貼，添畫(huà)，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹(shù)葉要輕壓，防止碎裂。
教師對不同水平的幼兒分層指導。
四、欣賞作品。
將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評價(jià)欣賞粘貼畫(huà)作品，獲得美感與經(jīng)驗。放音樂(lè )《小樹(shù)葉》舞動(dòng)身體學(xué)習小樹(shù)葉舞動(dòng)，離開(kāi)教室。
【活動(dòng)延伸】
將幼兒的作品辦成“會(huì )變的樹(shù)葉”作品展，讓大家欣賞。
【活動(dòng)反思】
孩子們對《樹(shù)葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感興趣，他們開(kāi)動(dòng)腦筋用樹(shù)葉拼搭各種東西，一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚(yú)、小兔、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現，孩子們對于感性的、具有操作性的活動(dòng)特別感興趣，探索欲望強烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。
大班繪畫(huà)教案9
活動(dòng)目標：
1、嘗試在樹(shù)葉形狀的卡紙上用紐扣一顆緊挨著(zhù)一顆拼貼出不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。
2、能?chē)L試添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的觸角和腳。
3、體驗成功的快樂(lè )，喜歡參加美工活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、樹(shù)葉形狀的卡紙人手一張。
2、足夠數量的各色紐扣。
3、畫(huà)有大樹(shù)的背景圖。
4、教師制作的紐扣毛毛蟲(chóng)作品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、調動(dòng)對毛毛蟲(chóng)的'已有經(jīng)驗
1、激趣導入
�。ǔ鍪痉促N著(zhù)的樹(shù)葉）師：冬天到了，樹(shù)葉都離開(kāi)了媽 媽?zhuān)�，它們都飄落到了地上。小朋友，在小樹(shù)葉后面可都藏著(zhù)秘密哦，你們想知道嗎？（想）
師拿起樹(shù)葉，（出示范畫(huà)），提問(wèn)：是什么呀？（毛毛蟲(chóng)），原來(lái)下面藏著(zhù)毛毛蟲(chóng)呢�。ㄓ^(guān)察毛毛蟲(chóng)的造型）毛毛蟲(chóng)是什么樣子的呀？我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
瞧，這條毛毛蟲(chóng)的頭抬得高高的，好像在尋找它的好朋友；這條毛毛蟲(chóng)的頭往下面鉆呢，原來(lái)它想爬到樹(shù)洞里去玩呢；這條毛毛蟲(chóng)的背都拱起來(lái)了，它想快點(diǎn)往前爬呢！真是太可愛(ài)了！
師：看看這些毛毛蟲(chóng)都是用什么做的呀？（幼兒說(shuō)）
師結合幼兒的回答總結：原來(lái)這些毛毛蟲(chóng)都是用紐扣一個(gè)一個(gè)緊靠在一起拼起來(lái)的。你想知道怎么用紐扣拼成毛毛蟲(chóng)嗎？
二、明確黏貼的任務(wù)和要求
1、教師講解并演示黏貼的方法：
師：先看老師來(lái)做一做吧。（先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí)，兩顆紐扣要親一親、靠一靠，這樣才能黏貼成長(cháng)長(cháng)的毛毛蟲(chóng)哦�。�
2、（請幼兒示范）師：哪個(gè)小朋友來(lái)幫老師貼下一個(gè)呢？（看幼兒的示范進(jìn)行總結，尤其強調要一顆緊挨著(zhù)一顆）。
3、添畫(huà)觸角和腳。
師：小朋友，看我們的毛毛蟲(chóng)還少了什么呀？（教師示范畫(huà)觸角和腳）
強調觸角要畫(huà)在毛毛蟲(chóng)的頭上，像兩根小棒，腳畫(huà)在圓圓身體的下面�？�，我們的毛毛蟲(chóng)好可愛(ài)哦！
三、在教師指導下黏貼毛毛蟲(chóng)。
1、幼兒操作
師：你們想來(lái)試試嗎？現在請小朋友也來(lái)做一條可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)吧！
教師提醒幼兒拿一顆貼一顆，將紐扣一顆緊挨著(zhù)一顆貼，鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。教師巡視指導，適時(shí)幫助有困難的幼兒。
2、先完成的幼兒可以先把毛毛蟲(chóng)貼在大樹(shù)下。
四、相互欣賞作品，大膽介紹自己的作品
1．評價(jià)作品。
師：這是誰(shuí)做的毛毛蟲(chóng)呀？（指名幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品）
�。ㄟ@條毛毛好可愛(ài)哦，是誰(shuí)做的呢？告訴我們你的毛毛蟲(chóng)在干嘛呢？）
2、師：小朋友貼的毛毛蟲(chóng)可真棒，請你拿著(zhù)自己的毛毛蟲(chóng)去和小伙伴說(shuō)一說(shuō)，玩一玩吧！
大班繪畫(huà)教案10
活動(dòng)內容：多彩的紙杯花
活動(dòng)目標：
1.嘗試通過(guò)紙杯涂色、點(diǎn)畫(huà)、暈染等彩繪技能制作出紙杯花。
2.探索不同的分割方式，并運用不同的圖形和圖案繪畫(huà)出各異的造型。
3.體驗彩繪活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.已聽(tīng)過(guò)故事《三只蝴蝶》、初步會(huì )使用剪刀。
2.PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞與討論
1.播放ppt
師：前幾天我們聽(tīng)了《三只蝴蝶》的故事，故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方，什么是避雨？三只蝴蝶在哪里避雨？
2.師：雨還在下著(zhù)，可是花園里還有幾只蝴蝶沒(méi)有找到避雨的地方，你們愿意幫助它們嗎？怎么才能幫助他們呢？
二、講解示范
1.出示紙杯花范例
師：看，這是什么？這朵花有什么特別的地方呢？
2.教師示范做紙杯花
師：你們猜這些漂亮的花朵是用什么做的呢？（一次性紙杯），首先我們給它穿上漂亮的衣服，這里有很多顏料，我喜歡小蝴蝶，所以我可以在紙杯上畫(huà)上小蝴蝶，我們把紙杯倒扣在桌上，用左手的食指和拇指捏住紙杯慢慢的'轉動(dòng)，在上面畫(huà)上小蝴蝶，但是還有許多空白的地方，我們還能畫(huà)上花朵和小草，把整個(gè)紙杯填滿(mǎn)，就會(huì )很漂亮，紙杯的底部是整個(gè)花朵的花心，所以我們也可以用喜歡的圖形和圖案畫(huà)上去，讓它很漂亮。
3.請幼兒猜測紙杯花的做法
師：好看的圖案繪畫(huà)好了，可是怎么讓它變成一朵花呢？（幼兒大膽猜測）我們可以用剪刀或者小手撕開(kāi)，讓它變成一條一條的常常的花瓣，一朵好看的紙杯花就完成了。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導
1.出示背景墻請幼兒嘗試制作
師：瞧，我們的墻面上長(cháng)滿(mǎn)了細細長(cháng)長(cháng)的花藤，可是還沒(méi)有好看的花朵，老師請你們做一回小花匠來(lái)種一些漂亮的花朵。
2.幼兒作畫(huà)
鼓勵幼兒大膽的用已學(xué)過(guò)的彩繪技能繪畫(huà)出不同的圖案花紋來(lái)制作紙杯花，幫助能力弱的幼兒。
要求：
A.預想整個(gè)畫(huà)面的構圖。
B.運用不同的彩繪技能繪畫(huà)。
C.洗筆時(shí)注意班級和個(gè)人的整潔。
D.運用剪刀時(shí)小心使用。
四、展示評價(jià)
1.出示個(gè)別幼兒的紙杯花，進(jìn)行點(diǎn)評。
2.請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪朵紙杯花？為什么？
引導幼兒從作品的構圖、寓意、整潔度等多方面來(lái)評價(jià)。
3.將幼兒的作品張貼在背景墻上，讓孩子們集體欣賞并體會(huì )到成功的快樂(lè )和滿(mǎn)足。
大班繪畫(huà)教案11
活動(dòng)目標：
1、 了解龍的外形特征，學(xué)習用繪畫(huà)的方式表現。
2、 跟隨音樂(lè )大膽想象，嘗試表現出情節豐富的畫(huà)面。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗：①與父母一起查閱關(guān)于龍的資料，了解龍的來(lái)歷。
�、诨顒�(dòng)前玩“舞龍”的游戲，并拍下照片。
2、 物質(zhì)準備：音樂(lè )及故事“金蛇狂舞”；龍的分解圖；龍的圖片及舞龍的圖片若干張；彩筆、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 音樂(lè )體驗：感受音樂(lè )帶來(lái)的美，吸引幼兒活動(dòng)的興趣。
提問(wèn)：“聽(tīng)到這段音樂(lè )，你有什么感受？，讓你聯(lián)想到的誰(shuí)？”
二、 視覺(jué)體驗：
1 、欣賞“龍”的圖片，了解龍的外形特征。
提問(wèn)：“龍的身體由那幾部分組成？”
2 、出示龍的分解圖。
“它身體的各部位讓你聯(lián)想到了什么動(dòng)物？為什么？”
“龍的身上是什么顏色？你還想畫(huà)什么顏色的龍，為什么？”
三、 游戲（想象）體驗：
邊聽(tīng)“金蛇狂舞“的音樂(lè )邊欣賞；龍嬉戲、人們及幼兒舞龍等若干張圖片。并提問(wèn)：“聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，你覺(jué)得它們在做什么？發(fā)生了什么有趣的故事？”
“龍在游戲時(shí)，身體會(huì )有什么變化嗎？”
四、 故事體驗：邊聽(tīng)音樂(lè )邊講述“金蛇狂舞”的故事。
五、 繪畫(huà)活動(dòng)：
“你想畫(huà)什么顏色的龍，它有什么特殊的本領(lǐng)，你想和它們一起游戲嗎，在游戲時(shí)發(fā)生了什么有趣的故事呢？請你趕快把它們畫(huà)下來(lái)吧！”
六、展示與評價(jià)：互評粘貼五角星。
我 的 夢(mèng)
創(chuàng )意：夢(mèng)——奇幻、神秘又充滿(mǎn)色彩
活動(dòng)目標：
1、 愿意與同伴分享夢(mèng)中的`精彩故事。
2、 大膽表現奇妙的夢(mèng)境。
3、 能用漸變的背景表現夢(mèng)幻的意境。
活動(dòng)準備：①欣賞各種夢(mèng)幻圖，感受奇妙的意境，感受畫(huà)夢(mèng)的美術(shù)作品獨特構圖。
�、趦A聽(tīng)童話(huà)故事《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》。
�、鄯窒戆职�、媽媽做過(guò)的有趣的夢(mèng)。
活動(dòng)過(guò)程：
圖片體驗：
請幼兒觀(guān)察圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片中發(fā)生了一件什么事情？
你做過(guò)有趣的夢(mèng)嗎？來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
看了這些畫(huà)，你有什么感覺(jué)？
故事體驗：
讓我們閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)他們的奇幻旅程。
欣賞同伴的作品:
你知道畫(huà)中表達的是一個(gè)什么樣的夢(mèng)境，來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
交代作畫(huà)要求：
發(fā)揮自己的想象，創(chuàng )造豐富的畫(huà)面。
2、 用漸變的方法給夢(mèng)境涂上背景色吧！
五、評價(jià)
大班繪畫(huà)教案12
活動(dòng)設計背景
我們在日常生活中總是在動(dòng)所以幼兒會(huì )發(fā)現很多不同的動(dòng)作，想用繪畫(huà)的方式表現出來(lái)。
活動(dòng)目標
1．能大膽畫(huà)出四肢變化的動(dòng)態(tài)人物
2．體驗制作成功的快樂(lè )
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、人物的不同動(dòng)態(tài)
2、作畫(huà)過(guò)程中怎么表現。
活動(dòng)準備
準備：會(huì )動(dòng)的娃娃玩具1個(gè)、鉛筆數同幼兒數、紙若干
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱也煌� 老師今天帶來(lái)了兩張娃娃的圖片，你們看看這兩張圖片上的娃娃有什么不一樣的地方？
�。ǘ┱以�
1．老師現在要變個(gè)小魔術(shù)，讓圖畫(huà)里的娃娃動(dòng)起來(lái)，你們信嗎？
2．娃娃的什么地方動(dòng)了？
3．為什么這些地方會(huì )動(dòng)？
�。ㄈ┰囋嚳�
1．原來(lái)娃娃會(huì )動(dòng)的.地方在兩張圖畫(huà)上的動(dòng)作不一樣，快速的用鉛筆拉動(dòng)紙頭，娃娃就可以動(dòng)了。除了這些動(dòng)作，娃娃還可以做哪些的動(dòng)作？（請幼兒到前面做動(dòng)作）
2．怎樣畫(huà)呢？（幼兒說(shuō)，教師畫(huà)）
�。ㄋ模┯變翰僮�
1．原來(lái)娃娃可以做這么多不一樣的動(dòng)作，如果讓你來(lái)做一個(gè)會(huì )動(dòng)的娃娃，你想讓他做什么動(dòng)作呢？
2．看來(lái)你們都想到了好辦法，那快點(diǎn)把娃娃請出來(lái)吧！
�。ㄎ澹┳髌氛故�
1．誰(shuí)愿意請你的娃娃給我們表演一下？
2．猜猜他的娃娃在做什么？
大班繪畫(huà)教案13
目標：
1、通過(guò)欣賞碟片，簡(jiǎn)單了解熱帶雨林。
2、大膽把自己想象的小精靈畫(huà)出來(lái)。
準備：
有關(guān)熱帶雨林的碟片、記號筆、白紙。
過(guò)程：
1、幼兒觀(guān)看碟片，你知道剛才碟片里放的是哪個(gè)地方？你在哪里看到過(guò)的？你還知道非洲熱帶雨林的一些什么東西？
2、有一個(gè)法國畫(huà)家叫高根，他離開(kāi)巴黎到熱帶雨林中的一個(gè)小島上去生活，在那里他畫(huà)了許多的畫(huà)，（出示高根的畫(huà)），
3、幼兒觀(guān)察畫(huà)，講一講畫(huà)上有什么？這些畫(huà)給你什么感覺(jué)？
4、在熱帶雨林中有許多我們平時(shí)見(jiàn)不到的精靈，今天我們就來(lái)畫(huà)一張想象的.熱帶雨林中的小精靈。這是我想象的小精靈，教師展示自己的畫(huà)。
5、幼兒作畫(huà)，教師鼓勵幼兒大膽想象，并大膽的把自己的畫(huà)表現出來(lái)。
6、請個(gè)別幼兒講解自己的畫(huà)。
7、幼兒向朋友講述自己的畫(huà)，展示每個(gè)孩子的畫(huà)。
大班繪畫(huà)教案14
活動(dòng)目標
1、根據背景中的故事情節，嘗試畫(huà)出不同形態(tài)的貓。
2、通過(guò)欣賞圖片、動(dòng)作表演等形式，感受與體驗不同形態(tài)的貓的表現方式。
3、愿意與同伴共享作畫(huà)空間，知道互相協(xié)調、謙讓。
活動(dòng)準備
1、幼兒欣賞過(guò)關(guān)于“貓”的圖書(shū)，如《11只貓做苦工》、《活了一百萬(wàn)次的貓》、《小貓釣魚(yú)》等，在圖書(shū)中重點(diǎn)欣賞貓的五官特點(diǎn)；幼兒已經(jīng)會(huì )畫(huà)貓的頭部；有條件的班級可以組織幼兒觀(guān)看《貓》的科學(xué)片，進(jìn)一步了解貓的生活習性；組織幼兒將廢舊圖書(shū)中自己喜歡的小玩具、房子、花、草、樹(shù)剪下備用。2、教師自編一段故事(內容包含小貓的不同動(dòng)作)。3、不同形態(tài)的貓圖片若干(參考幾米作品《你們、我們、他們》)。4、長(cháng)條狀的畫(huà)紙(上貼有一些幼兒剪下的小玩具、房子、花、草、樹(shù)等圖片作為背景)，記號筆，油畫(huà)棒若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師邊講故事，邊出示不同形態(tài)的`貓的圖片。(1)教師：在喵喵王國里住著(zhù)許多可愛(ài)的貓，有的在睡覺(jué)，有的在伸大懶腰，有的爬到墻上磨磨爪子，有的在地上打滾，有的往前走，有的回頭看，有的在找心愛(ài)的毛線(xiàn)球……(2)教師：你看到了哪只小貓?它在干什么?
2、鼓勵幼兒根據故事情節，表演相應的動(dòng)作。
(1)個(gè)別幼兒表演，教師引導幼兒觀(guān)察頭部及四肢的位置。
教師：誰(shuí)愿意來(lái)做這只最可愛(ài)的貓，學(xué)一學(xué)它睡覺(jué)、伸懶腰、打滾的樣子?
(2)集體表演，重點(diǎn)引導幼兒感受不同的動(dòng)作、不同的受力點(diǎn)。
教師：趴著(zhù)時(shí)，你有什么感覺(jué)? (頭要壓得低低的)伸懶腰時(shí)，你有什么感覺(jué)呢? (身體被拉得長(cháng)長(cháng)的)
3、以合作的方式，根據背景中隱藏的故事情節，繪畫(huà)不同形態(tài)的貓。(1)教師：在喵喵王國里住著(zhù)許多的貓咪，它們有的很勤勞，有的很懶惰，有的很頑皮，有的很安靜……你畫(huà)的小貓咪正在干什么呢?(2)教師：我們和朋友共同用一張紙，自己找空地方畫(huà)。喵喵王國里已經(jīng)有了一些玩具和花草，你的小貓咪會(huì )在哪里呢?4、幼兒繪畫(huà)，教師指導。5、展覽幼兒作品。教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的小貓的故事呢?
活動(dòng)建議
區角活動(dòng) ①水粉區：在報紙上繪畫(huà)貓。
�、谡Z(yǔ)言區：表演關(guān)于貓的故事《11只貓做苦工》、《活了一百萬(wàn)次的貓》、《小貓釣魚(yú)》等。
�、奂埶噮^：制作不同形態(tài)貓的頭飾(或胸飾)供表演使用。
大班繪畫(huà)教案15
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對制作動(dòng)物面具的興趣，體驗參與化妝舞會(huì )的快樂(lè )。
2、通過(guò)欣賞，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力、動(dòng)手能力以及對音樂(lè )的表現力。
3、引導幼兒抓住動(dòng)物的主要特征用多種裝飾方法，借助各種材料制作動(dòng)物面具。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：了解各種小動(dòng)物的臉部基本特。
2、物質(zhì)準備：（1）范例面具，現成的卡通面具，錄音機及“動(dòng)物狂歡節”音樂(lè )磁帶、課件、教桿。（2）白板、膠帶、紙盤(pán)、廢舊物品（皺紋紙毛發(fā)、毛線(xiàn)、彩紙、亮片、鈕扣、雞毛等）。
3、重點(diǎn)分析：?jiǎn)l(fā)幼兒運用多種裝飾方法借助廢舊材料制作動(dòng)物面具。
難點(diǎn)分析：引導幼兒抓住動(dòng)物的主要特征進(jìn)行創(chuàng )造性表現。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、利用玩具面具，引起興趣“小朋友，咱們來(lái)玩個(gè)“變變變”游戲好不好？“咕嚕咕嚕變，變個(gè)小鳥(niǎo)飛呀飛；咕嚕咕嚕變，變個(gè)玩具是什么？它們怎么玩？奧，戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來(lái)干什么的呢？”
2、利用課件了解面具：“其實(shí)面具是一種民間藝術(shù)，已經(jīng)在民間流傳了很久很久。人們用自己的智慧和雙手，創(chuàng )造出了許許多多色彩鮮艷、夸張有趣的面具，在慶祝自己節日尤其是萬(wàn)圣節、圣誕節的時(shí)候為了營(yíng)造狂歡的氣氛，人們就戴上面具辦起了化妝舞會(huì )。神秘夸張的面具、熱情奔放的舞蹈把節日的氣氛推向了高潮，你們看，這些帶著(zhù)面具跳舞的人們快不快樂(lè )？那你們想不想參加這樣熱鬧的化妝舞會(huì )？那咱們就來(lái)作動(dòng)物面具，扮演小動(dòng)物，開(kāi)一個(gè)化妝舞會(huì )，你們說(shuō)好不好？”
二、展開(kāi)
1、觀(guān)看范樣，分析動(dòng)物的不同特征：“每一個(gè)小動(dòng)物都有自己的特征，猜猜看，它們是誰(shuí)？你怎么猜出來(lái)的？原來(lái)長(cháng)耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圓耳朵是熊貓的特征……到底猜得對不對呢？（出示展板）這是什么？
2、示范制作公雞的面具（白板上）：“齊老師給你們做個(gè)大公雞，快想一下應該表現它的什么特征？紅色的雞冠，什么材料作的？把雙面膠撕下來(lái)，將撕下來(lái)的紙片放進(jìn)筐里；尖尖的嘴巴，這是用什么材料？漂亮的大尾巴，插上雞毛，用一道雙面膠把他們都粘住，喔喔喔——一個(gè)漂亮的大公雞面具就做好了，漂亮嗎？你想不想做？你還喜歡做什么動(dòng)物面具？小朋友的想法可真好，那咱們就來(lái)比一比，看誰(shuí)做的動(dòng)物面最有趣，最能吸引別人的注意，好不好？開(kāi)始做吧！”
3、幼兒制作，教師巡回指導：鼓勵幼兒互相交流、幫助。
4、欣賞、評價(jià)�！靶∨笥芽靵�(lái)看，這個(gè)小朋友作的'面具多漂亮呀！你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什么面具嗎？你們都做好了嗎？快戴上面具站到前面來(lái)，讓大家看誰(shuí)做的最有趣？你做的什么？誰(shuí)還做的是公雞？大公雞快喔喔啼！誰(shuí)還做的是老虎？快學(xué)一學(xué)老虎？你和小伙伴之間互相說(shuō)一說(shuō)�！�
5、化妝舞會(huì )：
�。�1）欣賞教師舞蹈：“好，下面我請小朋友分別去拿一樣樂(lè )器，站到線(xiàn)上。準備好了嗎？我宣布動(dòng)物化妝舞會(huì )現在開(kāi)始！誰(shuí)先出場(chǎng)呢？小朋友數到十，看看是誰(shuí)先出場(chǎng)？（教師化妝孔雀出場(chǎng)）你想不想看小孔雀怎么跳舞？小朋友跟著(zhù)音樂(lè )伴奏好不好？（教師舞蹈“孔雀舞”）“小朋友再數5下，看下一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)？”（教師舞蹈“獅王”）
�。�2）“接下來(lái)就看你們的了，好，所有的小動(dòng)物們找一個(gè)舞伴跳起來(lái)吧！——拉起手來(lái)，圍成一個(gè)大圓圈跳起來(lái)——搭起肩膀跳舞！”
三、延伸：
“小朋友，你們開(kāi)不開(kāi)心？我們出去邀請更多的小朋友來(lái)參加好不好？“在《兔子舞》音樂(lè )中狂歡舞蹈結束。
【大班繪畫(huà)教案】相關(guān)文章：
繪畫(huà)教案大班01-18
大班繪畫(huà)教案01-18
大班繪畫(huà)教案10-18
大班教案美術(shù)繪畫(huà)11-23
[經(jīng)典]大班教案美術(shù)繪畫(huà)12-30
大班繪畫(huà)主題教案01-03
大班教案：美術(shù)繪畫(huà)01-03
大班美術(shù)繪畫(huà)教案01-03
大班幼兒繪畫(huà)教案01-15
大班繪畫(huà)教案[推薦]01-14