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園林設計方案
為保障事情或工作順利開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的園林設計方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
園林設計方案1
【教學(xué)目標】
知識與技能
�。�、整體感知課文內容，了解蘇州園林的特點(diǎn)，理清說(shuō)明順序。
�。�、學(xué)習本文運用多種說(shuō)明方法說(shuō)明事物，體會(huì )說(shuō)明語(yǔ)言的多樣性。
�。�、培養閱讀說(shuō)明文的能力。
過(guò)程與方法
采用做讀書(shū)卡片和分組研討方式，層層引導。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
領(lǐng)略作者筆下的圖畫(huà)美，從而激發(fā)熱愛(ài)祖國燦爛文化的感情。
教學(xué)重點(diǎn)
抓住事物特點(diǎn)運用適當說(shuō)明程序、說(shuō)明方法進(jìn)行說(shuō)明。
課前準備
�。�、布置學(xué)生預習課文找出生字、詞。
�。�、搜集有關(guān)蘇州園林的圖片、資料，用計算機設計課件。
【教學(xué)設計】
一、創(chuàng )設情景，激趣導入
有人說(shuō)：桂林山水甲天下，蘇州園林甲江南。今天，讓我們師生一起走近蘇州園林，欣賞蘇州的美景，品味園林的佳趣吧！
�。ㄕ埿蕾p大屏幕）
景點(diǎn)很美吧，讓同學(xué)們帶著(zhù)美景的余味，讀一讀葉圣陶筆下的《蘇州園林》，看看葉圣陶對蘇州園林的評價(jià)，感受那如詩(shī)如畫(huà)的藝術(shù)境界。
二、感知課文，把握要點(diǎn)
請同學(xué)們認真閱讀課文，根據屏幕提示做一張讀書(shū)卡。
從我們制作的圖書(shū)卡中可以看出這篇說(shuō)明文順序是由總到分。在分寫(xiě)部分中，前四段是詳細說(shuō)明，又按照由主到次的說(shuō)明順序，⑶～⑹自然段分別照應第二自然段那幾句？讓我們一起讀一遍。
三、研讀課文，突破重點(diǎn)
在⑶～⑷段中作者進(jìn)行重點(diǎn)說(shuō)明，現在就四人一組進(jìn)行研讀，選擇你們小組喜歡的段落，合作學(xué)習，就黑板上提示進(jìn)行探討，對優(yōu)秀合作小組是有獎勵的喲。
研讀段落：____________
本段中心句：____________。
說(shuō)明____________事物____________特征。
運用____________、____________說(shuō)明手法。
不太理解的句子：________________________。
附：喜歡自己獨立完成的同學(xué)可自己填寫(xiě)。優(yōu)秀者或小組獎勵旅游蘇州園林景點(diǎn)。
答案：
�、茄凶x段落
�、郾径沃行木洌簾o(wú)（亭臺軒榭布局）。
說(shuō)明亭臺軒榭不講對稱(chēng)的圖畫(huà)美的特點(diǎn)。
運用作比較、打比方的說(shuō)明方法。
問(wèn)題：圖案畫(huà)與美術(shù)畫(huà)的區別？
�、妊凶x段落
�、鼙径沃行木洌旱谝痪�，蘇州園林都有假山和池沼。
說(shuō)明假山
�。ㄖv究藝術(shù)）與池沼
�。ㄖv究高低屈曲，任其自然）的特點(diǎn)。
運用分類(lèi)別，舉例子的說(shuō)明方法。
問(wèn)題：雷同――不該相同的相同
藝術(shù)、技術(shù)
藝術(shù)強調個(gè)人獨創(chuàng )性活動(dòng)，其成果給人以審美愉悅，并且無(wú)法被復制，技術(shù)有固定的程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復制。
�、裳凶x段落：
�、荼径沃行木洌旱谝痪�，蘇州園林栽種和修剪的.樹(shù)木也著(zhù)眼于畫(huà)意特點(diǎn)。
說(shuō)明著(zhù)眼于畫(huà)意的特點(diǎn)。
運用作比較、舉例子說(shuō)明方法。
不太理解的句子：無(wú)。
�、恃凶x段落：
�、薇径沃行木洌河斡[蘇州園林必然會(huì )注意到花墻和廊子。
說(shuō)明花墻和廊子的隔而未隔，界而未界的特點(diǎn)
問(wèn)題：隔而未隔，界而未界
看上去是被花墻和廊子把景分開(kāi)了，但因為墻是一段空的廊子是無(wú)所依靠，景致又如象沒(méi)有隔開(kāi)使景致不是一覽無(wú)余的展開(kāi)，有一種山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村的感覺(jué)，更有層次性。
剛才同學(xué)們已研讀重點(diǎn)段⑶～⑹段。下面簡(jiǎn)單看一看⑺～⑼段，找出每一段中心句，抓住景物特點(diǎn)。最后一段給人以余味無(wú)窮之感。（多媒體配合）
四、回味課文，拓展創(chuàng )新
經(jīng)過(guò)剛才同學(xué)們學(xué)習，我們已對蘇州園林有了很多了解。每個(gè)小組推薦一位同學(xué)就書(shū)上提供內容，老師提供參考畫(huà)面，嘗試做一次導游，要求看大屏幕。
要求：１、注意導游對象，導游方式；２、抓事物特征，講究層次性；３、就課文內容，要求有一定創(chuàng )新。
每個(gè)小組推薦一位導游小姐或先生，小組內討論，寫(xiě)一份提綱，可拿提綱上臺。
今天我們一起愉悅地游覽了蘇州園林，通過(guò)這次旅游，你有什么收獲？又有什么感想呢？請課外寫(xiě)一篇隨筆。
愿我們下次旅游更快樂(lè )！
園林設計方案2
一、素質(zhì)教育目標
1．學(xué)習抓住事物的特征，由總到分的說(shuō)明順序。
2．學(xué)習掌握作比較、舉例子的說(shuō)明方法。
3．體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言的多樣性。
4．體會(huì )蘇州園林的圖畫(huà)美，進(jìn)而認識祖國河山壯麗，激發(fā)愛(ài)國之情。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
重點(diǎn)：(1)抓住事物特征，由總到分的說(shuō)明順序
(2)掌握作比較、舉例子的說(shuō)明方法
難點(diǎn)：體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言的多樣性
解決辦法：
1．復習說(shuō)明文有關(guān)的文體知識。
2．分組討論、填表、比較等方法理解文章的結構內容。
3．放映教學(xué)記錄片《蘇州園林》或結合課文看蘇州園林的照片，體會(huì )蘇州園林的圖畫(huà)美，進(jìn)而認識祖國河山壯麗，激發(fā)愛(ài)國之情。
三、課時(shí)安排
2課時(shí)
四、學(xué)生活動(dòng)設計
1．說(shuō)話(huà)訓練。課前進(jìn)行5分鐘說(shuō)話(huà)訓練，有利于培養學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。要求學(xué)生結合說(shuō)明文的文體知識，介紹一處建筑物。
2．以導游的口吻介紹蘇州園林的建筑布局，感知文章的結構內容。
3．分組競賽。學(xué)習過(guò)程中把全班分為男女兩組，每組成員答對一個(gè)問(wèn)題給本組加1分，課后評出“優(yōu)勝組”并選出“最佳表現學(xué)生”以激發(fā)課堂氣氛和參與意識。
4．擬題訓練。學(xué)習本文后結合說(shuō)明文的文體知識進(jìn)行擬題訓練，培養學(xué)生的閱讀能力。
五、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
導入新課
“同學(xué)們，我們偉大祖國歷史悠久，名勝古跡星羅棋布，在世界上是首屈一指的。請你們介紹一下自己知道的名勝古跡或身邊一個(gè)建筑物�！�(自由發(fā)言，進(jìn)行課前5分鐘說(shuō)話(huà)訓練。)“同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)詩(shī)句‘江南園林甲天下，蘇州園林甲江南’嗎?蘇州園林現存近200處，它們有悠久的歷史。蘇州園林的設計者和匠師們把根據自己的藝術(shù)趣味和審美理想，將大自然的景物概括、提煉，創(chuàng )造了一個(gè)個(gè)富有詩(shī)情畫(huà)意的藝術(shù)世界，初中二年級語(yǔ)文教案《蘇州園林（第一課時(shí)）》�！�
今天我們來(lái)學(xué)習我國著(zhù)名教育家葉圣陶寫(xiě)的說(shuō)明文——《蘇州園林》
(一)明確目標
1．復習說(shuō)明文的文體知識，明確說(shuō)明文的閱讀要點(diǎn)。
2．學(xué)習本文抓住特征、以總分的結構形式進(jìn)行有條理說(shuō)明的方法。
3．體會(huì )蘇州園林的圖畫(huà)美、藝術(shù)美。
(二)整體感知
1．請同學(xué)朗讀全文，然后以導游的口吻介紹蘇州園林的建筑特色。(朗讀課文時(shí)學(xué)生自愿朗讀，培養學(xué)生的競爭意識。)
以導游的口吻介紹蘇州園林的建筑特色如下：蘇州園林有100多處。設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林各各不同�？墒翘K州園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)：游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。因此我國各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響，成為其他地方園林的標本。如果誰(shuí)要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不應錯過(guò)。
我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱(chēng)的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱(chēng)，東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì )來(lái)一個(gè)同樣的亭子或一道同樣的回廊。追求自然之趣，不講究對稱(chēng)是蘇州園林亭臺軒榭布局的特點(diǎn)。
蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊或者重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著(zhù)竹子花木，使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間，具有一種藝術(shù)美。池沼大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著(zhù)布置。水面假如成河道模樣，在上面安排上橋梁，并且安排兩座以上的橋梁，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石巖，總是高低屈曲，任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭或者種些花草。池沼里養著(zhù)金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節荷花或睡蓮開(kāi)放，真是“魚(yú)戲蓮葉間”的入畫(huà)一景。
蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著(zhù)眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿，落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)也相間。沒(méi)有松柏，也沒(méi)有閱兵似的道旁樹(shù)。有的園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋，開(kāi)花的時(shí)候滿(mǎn)眼的'珠光寶氣，無(wú)限繁華和歡悅。
蘇州園林里也注意到花墻和廊子。有墻壁隔著(zhù)，有廊子界著(zhù)。墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍，增加了景致的層次和深度，幾乎可以把整個(gè)園林翻了一番。
蘇州園林的每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美。階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著(zhù)爬山虎或薔薇木香，甚至開(kāi)窗正對著(zhù)白色墻壁，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。蘇州園林里的門(mén)和窗，圖案設計和雕鏤琢磨盡量做到工細而決不庸俗，簡(jiǎn)樸而別具匠心。蘇州園林極少使用彩繪。梁子和柱子以及門(mén)窗欄桿大多漆廣漆，墻壁白色，墻壁下面鋪水磨方磚，淡灰色和白色對襯。屋瓦和檐漏一律淡灰色。這些顏色與草木的綠色配合，給人以安靜閑適的感覺(jué)。而到花開(kāi)時(shí)節，各種花明艷照眼。
2．為了加深對蘇州園林的感性認識，更好地理解文章內容，放映教學(xué)記錄片《蘇州園林》或結合課文看蘇州園林的照片。這樣可以更形象地感受蘇州園林的建筑特色，感受蘇州園林的圖畫(huà)美、藝術(shù)美。
(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習與目標完成過(guò)程
1．復習提問(wèn)。(出示幻燈片并男女競賽)
(1)什么叫說(shuō)明文?
(2)說(shuō)明文從對象上可分為哪兩類(lèi)?從語(yǔ)言角度可分為哪兩類(lèi)?
(3)如何理解說(shuō)明對象的本質(zhì)特征?
(4)常見(jiàn)的說(shuō)明順序有哪些?
(5)常見(jiàn)的說(shuō)明方法有哪些?
(6)說(shuō)明文的語(yǔ)言有哪些特點(diǎn)?
(7)說(shuō)明文、記敘文和議論文三種文體有何區別?
(8)你認為閱讀這種文體應從哪些方面入手?
(9)我們以前學(xué)過(guò)哪些說(shuō)明文?并結合說(shuō)明文的閱讀知識點(diǎn)舉例說(shuō)明?
引導學(xué)生回答如下：
(1)說(shuō)明文是介紹客觀(guān)事物的形狀、
園林設計方案3
湖南牡丹藥用及栽培歷史已有1000多年，但在園林應用方面甚少，僅有長(cháng)沙王陵公園牡丹園專(zhuān)類(lèi)園，但這種園林應用形式既不能充分體現牡丹與環(huán)境相互襯托、相得益彰的觀(guān)賞效果，也缺乏意境的再創(chuàng )造，不能充分發(fā)揮牡丹的立體景觀(guān)觀(guān)賞效果。因此本設計將運用傳統造園手法，把景園空間與地方文化緊密結合，以豐厚的牡丹文化為題材，創(chuàng )作出一座富有湖南特色的牡丹園，以期豐富牡丹在湖南園林中的應用。
一、園區現狀
湖南植物園位于湖南省長(cháng)沙市雨花區，占地120公頃，森林覆蓋率高達90%，現園內引種馴化、遷地保存了植物208科900屬3200多種4000多個(gè)品種。園內現已建成櫻花園、木蘭園、蔭生植物珍稀植物園、杜鵑園、竹園、茶花園、桂花園、彩葉植物園等10個(gè)植物專(zhuān)類(lèi)園，并正在籌建藥用植物園、世界名花名樹(shù)園等專(zhuān)類(lèi)園。是湖南省重要的科研陣地、科普教育基地和森林旅游的理想場(chǎng)所。牡丹園規劃區擬位于櫻花湖以北100米一長(cháng)方形地，面積約為1600。因其區域先期規劃不足，空間缺乏組景；植物景觀(guān)單一，停滯于園圃狀況，不能滿(mǎn)足四季游園要求，夏、秋、冬三季游人幾無(wú)；亟待在現有基礎上提高、升華。
二、設計理念
牡丹是我國的傳統名花，它不僅花香濃郁、姿態(tài)優(yōu)美，而且還著(zhù)豐富的牡丹文化。因此本設計力求將牡丹文化的概念融入其中，用極度概括的方式在有限的場(chǎng)地內展現牡丹的風(fēng)貌。方案以“魅力湘牡丹”為設計理念，結合場(chǎng)地現狀用現代造園即解讀和演繹相結合的手法提煉地域性的文化和特征，詮釋湖南牡丹的多彩印象。
三、方案闡述
�。ㄒ唬┛傮w結構布局
牡丹園園址三面臨游賞道路，一面接櫻花園，設計中充分尊重現狀來(lái)歸納結構、合理布局。整個(gè)園區的布局結構以現狀牡丹為基礎展開(kāi)，結合游賞和造景的需要將牡丹文化概念納入其中。為打破地勢平坦空曠單調的氣氛，在牡丹園的周邊，沿環(huán)路一側密植喬木，以遮擋人們視線(xiàn)，將牡丹園圍合成整體空間，并作地形整理在園中挖湖堆山，堆置成中間較高四周低的地形，將中間小山種植牡丹作為園中主景。園內土丘、假山、水體、建筑小品進(jìn)行合理布局，將有限的面積分隔成幾個(gè)形狀不同、景色各異的視覺(jué)空間，但又相互溝通，為牡丹生長(cháng)創(chuàng )造了一個(gè)背風(fēng)向陽(yáng)的適宜生境。
�。ǘ┙煌ㄓ尉�(xiàn)組織
交通體系的組織主要滿(mǎn)足全園游賞和空間變換的需求，分為環(huán)湖道和上山道兩種形式。一方面，在湖四周均種植觀(guān)賞牡丹和藥用牡丹即主要的景觀(guān)觀(guān)賞面，用環(huán)湖道來(lái)組織游線(xiàn)和貫穿不同主題的場(chǎng)地，并結合大面積的水景和趣味的空間創(chuàng )造出豎向上變化豐富的景觀(guān)體驗形式；另一方面，山體制高處的楊山牡丹作為主景的展示場(chǎng)所也融合了人們的參與，因此上山道的設計不僅豐富了空間形式，更讓人與環(huán)境有了充分的交流。
�。ㄈ┚皡^規劃設計
根據園區規劃結構，將全園劃分三個(gè)主要景區：觀(guān)賞牡丹區、藥用觀(guān)賞牡丹區、古牡丹文化區：
1.A區―B區 觀(guān)賞牡丹區“湘女情”。此景觀(guān)位于牡丹園主入口處，由觀(guān)賞牡丹組成。牡丹園主入口正對櫻花園西側，入口采用借景、造景手法，將假山、其他配置植物與牡丹有機地結合起來(lái)。入口前放置一座假山，旁邊配置幾尊巨石，其上鐫刻著(zhù)古今有關(guān)牡丹的詩(shī)、詞、賦、名句。使游人欣賞書(shū)法之際，領(lǐng)會(huì )我國牡丹發(fā)展的淵源及其深刻的歷史文化內涵。在入口西側和南側重重迭迭種植了“湘西粉”、“潭州紅”、“紫繡球”、“跳馬紫”等牡丹品種，含羞垂首，醉態(tài)嬌媚，間隙種植紫薇、梔子、山茶、合歡、雪松等襯托那層層種植的牡丹，以彌補牡丹花期短、景觀(guān)單調的缺憾，同時(shí)又增添了四季色彩。
2.C區 古牡丹觀(guān)賞區“古韻雅”。經(jīng)觀(guān)賞牡丹區沿環(huán)湖道向東走，便是平緩開(kāi)闊的水域空間。在這里，建筑、小山環(huán)抱水庭。此區位于牡丹園正中心，全園的最高點(diǎn)，也是牡丹園主景，由古牡丹楊山牡丹和牡丹亭組成。隨上山道上山，道路兩邊種植日本晚櫻，與楊山牡丹相互輝映。站在山頂牡丹亭中，全園美景盡收眼中，碧波湖水中廣植荷花，夏秋時(shí)節，荷花競相開(kāi)放，清香撲鼻。風(fēng)雨廊與水虹橋將小山與湖北岸相連接，趣味無(wú)窮。
3.D區―E區 藥用牡丹觀(guān)賞區“鳳丹媚”。經(jīng)“古韻雅”再向東走或穿過(guò)風(fēng)雨廊，不遠處便是“鳳丹媚”。此景區處于牡丹園邊緣景觀(guān)，采用高大的喬木種植，既能把牡丹園與外景相隔離，又給牡丹提供良好的避蔭條件。再種植紫薇、紅繼木、黃金間碧玉竹等等灌木和玉簪、萱草等地被植物，從觀(guān)賞性方面考慮創(chuàng )造優(yōu)美的生態(tài)景觀(guān)，形成豐富的豎向景觀(guān)和四季景觀(guān)。
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由于牡丹園的規劃指導思想是牡丹文化與湖南牡丹觀(guān)賞相融合，所以以湖南鄉土樹(shù)種為主，根據景點(diǎn)藝術(shù)空間構思的需要，在以牡丹造景為主的'基礎上，精細地配置喬、灌木及草坪、花卉，以期與硬質(zhì)景觀(guān)取得一種動(dòng)態(tài)平衡。
牡丹花期很短，在配植其他植物同時(shí)應注意花期的不盡相同和季相變化。配置樹(shù)種時(shí)選用了常綠樹(shù)和色葉樹(shù)，主要有雪松、香樟、紅繼木、紅楓、紫葉李等，同時(shí)還在林間樹(shù)下成片栽玉簪、萱草等地被植物。通過(guò)這些植物對整個(gè)園子進(jìn)行了平面、垂直和水面綠化，營(yíng)造出疏朗清新、生機勃勃的景象。
四、意見(jiàn)和建議
從古至今，牡丹以其花大、色繁、味香、姿美一直都是園林中不可缺少的重要觀(guān)賞植物。隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，人們的意識和審美情趣也在發(fā)生改變，對園林的觀(guān)賞要求也不斷提高。牡丹在湖南園林中應用時(shí)，應注意以下幾點(diǎn)：（1）湖南屬于大陸性中亞熱帶季風(fēng)濕潤氣候，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。因此在湖南栽植牡丹時(shí)，盡可能的栽植在最適合它生長(cháng)的地方，同時(shí)也應考慮適合與其配植的其他植物的生長(cháng)，達到生長(cháng)穩定，景觀(guān)持久，使牡丹的觀(guān)賞特性更好的表現出來(lái)。（2）牡丹與其他園林植物的配植不僅要講究平面構圖的優(yōu)美，也要在立體層面布置上形成鮮明的多層次的空間序列。例如，牡丹與喬木、灌木混交、與花色和葉色不同的樹(shù)種混交，不僅豐富了景觀(guān)的層次感，而且使得各種生物符合和諧、穩定、的生態(tài)要求。長(cháng)沙首個(gè)本土牡丹品種專(zhuān)類(lèi)園的建成，不僅填補了湖南沒(méi)有牡丹專(zhuān)類(lèi)園的歷史，亦有效保護了本土牡丹品種資源。（3）牡丹花期很短，在配植其他植物同時(shí)應注意花期的不盡相同和季相變化。如春花秋實(shí)、葉色花香等等既要有喬木又有灌木，有花木類(lèi)也有果木類(lèi)，同時(shí)也要考慮到時(shí)令銜接和色彩的協(xié)調。這樣，才能起到眾星捧月的效果，使整個(gè)景觀(guān)隨著(zhù)季節的變化而呈現出氣象萬(wàn)千、絢麗多彩的動(dòng)人景觀(guān)。（4）牡丹的根皮具有很高的藥用價(jià)值，在觀(guān)賞完葉、花后，其植物也達到了成熟階段，其根皮可作為中藥資源加以利用，這樣大量節省了資源。我們可將觀(guān)賞植物與藥用植物在園林中相結合，通過(guò)互補互利的作用，為城市園林建設和藥材生產(chǎn)服務(wù)，對發(fā)展經(jīng)濟和提高資源綜合利用具有重要的意義。
園林設計方案4
城市園林綠化是城市唯一具有生命的基礎設施，園林綠化的基礎主要是植物材料，因而園林植物景觀(guān)在風(fēng)景園林建設中具有特殊重要的價(jià)值和地位，主要體現：園林植物在風(fēng)景園林中的數量和面積最大；改善和保護環(huán)境的主題；園林植物是構造室外空間形態(tài)的核心；園林植物可以表現季節―歲月―歷史的變遷，植物景觀(guān)隨著(zhù)時(shí)間產(chǎn)生變化，可以形成豐富的動(dòng)態(tài)景觀(guān)變化。植物變化有快有慢，產(chǎn)生日夜變化、季相變化、歲月更替、歷史變遷等，景觀(guān)豐富多彩。
園林植物設計是利用植物材料結合園林中的其他素材，按照園林植物的生長(cháng)規律和立地條件，采用不同的構圖形式，創(chuàng )造各式園林景觀(guān)，以滿(mǎn)足人們觀(guān)賞游憩的需要。目前，大多數研究是從設計原則上入手，在滿(mǎn)足植物對環(huán)境生態(tài)要求的基礎上，通過(guò)對立統一、調和、均衡、韻律、美學(xué)原理的應用，創(chuàng )造植物景觀(guān)。園林植物作為園林四大要素之一，植物配置關(guān)系到園林工程的質(zhì)量和園林功能的發(fā)揮。因此，做好園林植物設計尤其重要。那么如何做好園林植物景觀(guān)設計呢？
一、注重植物文化意境的表達
在植物景觀(guān)設計中，除了遵循科學(xué)性、藝術(shù)性和實(shí)用性以外，還要根據特定的文化環(huán)境來(lái)進(jìn)行合理配置，使其具有相應的文化氛圍。如皇家園林常用玉蘭、海棠、牡丹、桂花來(lái)彰顯氣勢恢宏、莊重華貴的皇家氣派；寺廟園林常選用常綠松柏植物對稱(chēng)列植來(lái)突出紀念性園林莊嚴肅穆的氣氛；再如珠海濱海情侶路的植物景觀(guān)，采用木棉、大王椰子等代表帥哥，用鳳凰木、皇后葵、梧桐、碧桃、垂絲海棠等代表美女，表現情侶初識的場(chǎng)景；用含笑代表初戀時(shí)的含情脈脈；用鳳凰木、火焰木、石榴、糖膠樹(shù)、玫瑰、醉香含笑等展現熱戀如火。
注意選擇傳統園林植物，使之產(chǎn)生比擬聯(lián)想、意境深遠的景觀(guān)效果。自古以來(lái)，詩(shī)人、畫(huà)家常把松、竹、梅喻為“歲寒三友”，把梅、蘭、竹、菊比為“四君子”，這都是利用園林植物的姿態(tài)、氣質(zhì)、特性給人的不同感受而產(chǎn)生的比擬聯(lián)想，即將植物人格化了，從而在有限的園林空間中創(chuàng )造出無(wú)限的意境。如揚州個(gè)園遍植竹子，以示主人之虛心有節、清邊高雅、剛直不阿的品格。
二、植物配置形式
1、模紋形式
利用矮生植物，按照一定的圖案紋樣，組成相應的圖案為植物模紋配置。具有一定韻意的模紋配置不僅能展現其優(yōu)美的藝術(shù)形象，同時(shí)也能表達一定的主題思想。植物模紋的圖案深刻反映了其背后隱含的文化內涵，人們行走在園林中，會(huì )被極具特色和具有深刻文化內涵的植物造景引發(fā)出更深層次的意境美。
2、雕塑形式
以植物為雕塑素材，通過(guò)精致的修剪造型，進(jìn)行不同形體的塑造為植物雕塑形式配置。植物軟質(zhì)雕塑在現代園林中的應用雖然不如硬質(zhì)雕塑那么頻繁，但同樣具有一樣的表達語(yǔ)言和作用，甚至具有更加別致的風(fēng)味和雅趣。植物雕塑根據不同情況有多種分類(lèi)方法，如根據其構成品種的不同可分為綠雕和花雕；根據其高度的差異可分為平雕和立雕；根據其功能作用分為純裝飾性的雕塑和主題性的雕塑；根據塑造的不同形體，可以分為規則幾何形體、動(dòng)植物及物體造型、組合造型。
三、植物造景的藝術(shù)技巧
植物造景的藝術(shù)技巧，在于統一、調和、均衡、韻律四大技巧的`原則：
�。�1）統一：在進(jìn)行植物造景設計時(shí)，應對植物的姿態(tài)、形態(tài)、
樹(shù)態(tài)、顏色、樹(shù)型為基礎進(jìn)行設計。同時(shí)還要注意到各種植物的高低，胸徑大小，層次比例布局是否合理。合理的布局則統一，如果雜亂無(wú)章，無(wú)層次感，平鋪直敘，單調呆板，布局不合理，缺乏美感，則不統一。另外，還可以運用立體的設計布局求得統一。所謂立體的布局，則運用第一層是地被，第二層是灌木。第三層是喬木，形成三層植物群落，三層景觀(guān)形成一個(gè)立體景觀(guān)，這種立體景觀(guān)最具統一感。
�。�2）調和：在進(jìn)行植物造景設計時(shí)，找出各種需要用來(lái)設計造景的植物的近似性和一致性及其特殊性，互相搭配，產(chǎn)生美感。具體地講，在進(jìn)行植物造景設計時(shí)，不要使用單一的植物，要多樣性，多樣化進(jìn)行搭配使用。但也不能亂糟糟地種在一起，毫無(wú)主題，毫無(wú)章法。要有主有副。例如：在造園造景時(shí)，常在萬(wàn)綠叢中種植一株紅杏（或火石榴），一叢一品紅，一叢龍船花，形成一點(diǎn)紅的主題意境。又例如：如果在綠草如茵的草坪中，種植一株紅楓或一株古榕，在紅楓樹(shù)或榕樹(shù)下，再放一組自然各種形狀黃蠟石，便形成一株獨秀天下景的主題意境。又在校園內，種植李樹(shù)、桃樹(shù)，表現桃李滿(mǎn)天下的主題。這就是調和帶來(lái)的良好效果。
四、注重功能性與實(shí)用性
園林綠化的目的是改善人居環(huán)境，人們所需的功能只有與植物發(fā)揮的作用相對應才能真正實(shí)現園林植物的價(jià)值。重視不同場(chǎng)合園林綠化所需園林植物的差異，如道路綠化與居住區間的街旁綠地應選擇枝繁葉茂、冠大蔭濃的減噪能力強的綠化樹(shù)種；兒童樂(lè )園應選擇色彩歡快、造型可愛(ài)的無(wú)刺無(wú)毒的綠籬樹(shù)種修剪成迷宮，還可種植一些低矮的果樹(shù)供游人采摘；醫院種植一些松柏類(lèi)的保健生態(tài)林殺菌除塵等，公園可種植大面積的彩葉風(fēng)景林供觀(guān)賞，只有明確不同場(chǎng)地綠化的功能和目的，才能真正根據需要針對性的選擇相應的樹(shù)種進(jìn)行園林植物景觀(guān)設計，真正以人為本，造福于人類(lèi)。
五、注重季相變化
植物是園林綠地之中具有生命活力的構成要素，要充分利用植物物候的變化，組成富有四季特色的園林植物景觀(guān)。設計時(shí)可采用分區或分段配置的手法，以突出某一季節的植物景觀(guān)，形成春花、夏蔭、秋色、冬姿等季相特色�；蛑攸c(diǎn)地段，應做到四季有景可賞；在以某一季相景觀(guān)為主的區域，也應考慮配置其它季相植物：如聞名遐邇的揚州個(gè)園四季假山，不同季相的植物配置更加升華了藝術(shù)感官的魅力。
六、注重不同感官的審美要求
選擇植物要考慮觀(guān)形、賞色、聞香、聽(tīng)聲等方面的特殊觀(guān)賞效果，以滿(mǎn)足游人不同感官的審美要求。如雪松、龍柏、垂柳等主要是觀(guān)其形，櫻花、紫荊、紅楓等主要是賞其色，桂花、臘梅、丁香等主要是聞其香，“萬(wàn)塑松風(fēng)”、“雨打芭蕉”等主要是聽(tīng)其聲，而“疏影”、“暗香”的梅花則兼有觀(guān)形、賞色、聞香的多重觀(guān)賞效果。
園林設計方案5
園林建筑具有滿(mǎn)足人們生活活動(dòng)、感官愉悅的價(jià)值，即園林建筑的功用價(jià)值。
園林建筑是與園林環(huán)境及自然景致充分結合的建筑，它可以最大限度地利用自然地形及環(huán)境的有利條件。任何建筑設計時(shí)都應考慮環(huán)境，而園林建筑更甚，建筑在環(huán)境中的比重及分量應按環(huán)境構圖要求權衡確定，環(huán)境是建筑創(chuàng )作的出發(fā)點(diǎn)。使用和造景，觀(guān)賞和被觀(guān)賞的雙重性，園林建筑既要滿(mǎn)足各種園林活動(dòng)和使用上的要求，又是園林景物之一;既是物質(zhì)產(chǎn)品，也是藝術(shù)作品。但園林建筑給人精神上的感受更多。因此，藝術(shù)性要求更高，除要求具有觀(guān)賞價(jià)值外，還要求富有詩(shī)情畫(huà)意。
園林建筑作為造園四要素之一，是一種獨具特色的建筑，既要滿(mǎn)足建筑的使用功能要求，又要滿(mǎn)足園林景觀(guān)的造景要求，并與園林環(huán)境密切結合，與自然融為一體的建筑類(lèi)型。
一、功能：
1、滿(mǎn)足功能要求：園林是改善、美化人們生活環(huán)境的.設施，也是工人們休息、游覽、文化娛樂(lè )的場(chǎng)所，隨著(zhù)園林活動(dòng)的日益增多，園林建筑類(lèi)型也日益豐富起來(lái)，主要由茶室、餐廳、展覽館、體育場(chǎng)所等等，以滿(mǎn)足人們的需要。
2、園林景觀(guān)要求：
(1)點(diǎn)景：點(diǎn)景要與自然風(fēng)景融會(huì )結合，園林建筑常成為園林景觀(guān)的構圖中心主體，或易于近觀(guān)的局部小景或成為主景，控制全園布局，園林建筑在園林景觀(guān)構圖中常有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
(2)賞景：賞景作為觀(guān)賞園內外景物的場(chǎng)所，一棟建筑常成為畫(huà)面的管點(diǎn)，而一組建筑物與游廊相連成為動(dòng)觀(guān)全景的觀(guān)賞線(xiàn)。因此，建筑朝向、門(mén)窗位置大小要考慮賞景的要求。
(3)引導游覽路線(xiàn)：園林建筑常常具有起乘轉合的作用，當人們的視線(xiàn)觸及某處優(yōu)美的園林建筑時(shí)，游覽路線(xiàn)就會(huì )自然而然的延伸，建筑常成為視線(xiàn)引導的主要目標。人們常說(shuō)的步移景異就是這個(gè)意思。
(4)組織園林空間：園林設計空間組合和布局是重要內容，園林常以一系列的空間的變化巧妙安排給人以藝術(shù)享受，以建筑構成的各種形式的庭院及游廊、花墻、圓洞門(mén)等恰是組織空間、劃分空間的最好手段。
二、特點(diǎn)：
1、布局：園林建筑布局上要因地制宜，巧于因借，建筑規劃選址除考慮功能要求外，要善于利用地形，結合自然環(huán)境，與自然融為一體。
2、情景交融：園林建筑應結合情景，抒發(fā)情趣，尤其在古典園林建筑中，常與詩(shī)畫(huà)結合，加強感染力，達到情景交融的境界。
3、空間處理：在園林建筑的空間處理上，盡量避免軸線(xiàn)對成，整形布局，力求曲折變化，參差錯落，空間布置要靈活通過(guò)空間劃分，形成大小空間的對比，增加層次感，擴大空間感。
4、造型：園林建筑在造型上更重視美觀(guān)的要求，建筑體型、輪廓要有表現力，增加園林畫(huà)面美，建筑體量、體態(tài)都應與園林景觀(guān)協(xié)調統一，造型要表現園林特色，環(huán)境特色、地方特色。一般而言，在造型上，體量宜輕盈，形式宜活潑，力求簡(jiǎn)潔明快，通透有度，達到功能與景觀(guān)的有機統一。
5、裝修：在細節裝飾上，應有精巧的裝飾，增加本身的美觀(guān)，又以之用來(lái)組織空間畫(huà)面。如常用的掛落、欄桿、漏窗、花格等。
三、園林建筑的分類(lèi)按使用功能分為：
1：游憩性建筑：有休息、游賞使用功能，具有優(yōu)美造型，如亭、廊、花架、榭、舫、園橋等。
2：園林建筑小品：以裝飾園林環(huán)境為主，注重外觀(guān)形象的藝術(shù)效果，兼有一定使用功能，如園燈、園椅、展覽牌、景墻、欄桿等。
3：服務(wù)性建筑：為游人在旅途中提供生活上服務(wù)的設施，如小賣(mài)部、茶室、小吃部、餐廳、小型旅館、廁所等。
4：文化娛樂(lè )設施開(kāi)展活動(dòng)用的設施：如游船碼頭、游藝室、俱樂(lè )部、演出廳、露天劇場(chǎng)、展覽廳等
5：辦公管理用設施：主要由公園大門(mén)、辦公室、實(shí)驗室、栽培溫室，動(dòng)物園還應有動(dòng)物獸室。
四：園林建筑設計的方法與技巧：
建筑要適用、經(jīng)濟、堅固、美觀(guān)。
要符合藝術(shù)均衡法則：可居、可游、可觀(guān)。
1：立意：設計目的巧密于精細，神儀在心，寓情于景，情景交融。
2：選址：南方欲就亭臺，低凹可開(kāi)城池。
3：布局：自然式：
(1)中國古典，山水為骨架，建筑為眉目，山水為主，建筑配合。
(2)統一中求變化，對成中求差異。
4：借景：
種類(lèi)：(1)借形：借建筑，山石。(2)借色：借月色、植物、顏色。(3)借聲：借溪谷泉、鳥(niǎo)、幕鼓、晨鐘。(4)借香：如廣州蘭圃、荷風(fēng)四面亭。
方法：遠借、仰借、鄰借、俯借，應時(shí)而借，借景有因。
5：尺度與比列
6：大小與質(zhì)感：園林建筑外在特征：南方，淡雅、輕盈。北方，造型渾厚。
東西方園林之中，建筑都是重要的組成部分，因為他是滿(mǎn)足人們生活享受和觀(guān)賞風(fēng)景所必須的。西方園林中，如法國的古典主意園林，意大利的莊園、府邸和宮殿往往集中式布置，層數一般兩到三層，可以居高臨下俯瞰全國景色。在中國園林中為滿(mǎn)足可行、可觀(guān)、可居、可游的要求，需配置相應的廊、亭、堂、榭、閣等建筑。從我國發(fā)展史來(lái)看，園林中建筑密度越來(lái)越高，生活居住氣息越來(lái)越濃。當然建筑也不純粹作為居游的生活需要來(lái)設置，它本身也是供人欣賞的景物之組成部分，融合在園林的自然景色中。自然景色若有人工建筑做適當的點(diǎn)綴，可現出神采而富有魅力，為景觀(guān)添色。
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