培訓心得體會(huì )
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣我們可以養成良好的總結方法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編精心整理的培訓心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
培訓心得體會(huì )1
物業(yè)秩序是一個(gè)社區重要的組成部分，它關(guān)系到居民的生活品質(zhì)和社區的和諧發(fā)展。為了提高物業(yè)的管理水平和服務(wù)質(zhì)量，我參加了一次物業(yè)秩序培訓，經(jīng)過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，我深刻體會(huì )到了物業(yè)秩序的重要性和培訓的價(jià)值。以下是我對這次培訓的心得體會(huì )。
首先，物業(yè)秩序培訓使我意識到了物業(yè)管理的細節之重要。在培訓中，我們學(xué)習了如何正確處理居民的投訴和維護公共設施的方法。我發(fā)現，每一個(gè)小細節的處理都能影響到整個(gè)社區的秩序和居民的生活質(zhì)量。例如，一個(gè)小小的漏水問(wèn)題如果不及時(shí)處理，就可能引起更大的問(wèn)題和糾紛，對社區和居民造成不便。因此，我在培訓中學(xué)到了要重視每一個(gè)細節，善待每一個(gè)居民的需求，用心維護社區的秩序，以及及時(shí)解決問(wèn)題，這對于提高物業(yè)管理的水平至關(guān)重要。
其次，物業(yè)秩序培訓讓我意識到了團隊合作的重要性。一個(gè)高效的物業(yè)管理團隊需要成員之間的密切合作和良好的溝通。在培訓中，我們進(jìn)行了團隊合作的游戲和小組討論，通過(guò)真實(shí)模擬了物業(yè)管理工作中常見(jiàn)的團隊合作情景。這讓我深刻體會(huì )到，只有大家齊心協(xié)力，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，才能提供更好的物業(yè)服務(wù)和維持良好的秩序。因此，我在培訓中學(xué)到了團隊合作的重要性，并且明白只有團結一致，才能做到更好。
再次，物業(yè)秩序培訓加強了我對服務(wù)意識的`認識。在培訓中，我們學(xué)習了如何與居民進(jìn)行有效溝通，如何提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，以及如何解決居民的問(wèn)題。這讓我認識到，作為一名物業(yè)管理人員，我們的工作不僅僅是維護樓棟和設施的正常運行，更是為居民提供舒適便利的生活環(huán)境和周到細致的服務(wù)。只有真正站在居民的角度思考問(wèn)題，盡力滿(mǎn)足他們的需求，才能贏(yíng)得居民的信任和認可。因此，我在培訓中學(xué)到了提高服務(wù)意識的重要性，并且明白只有用心服務(wù)，才能得到滿(mǎn)意的回饋。
最后，物業(yè)秩序培訓增強了我對職業(yè)素養的重視。在培訓中，我們學(xué)習了職業(yè)道德和職業(yè)技能，如何做好自己的本職工作，并且在工作中保持積極的態(tài)度和高尚的品德。這讓我認識到，作為物業(yè)管理人員，我們要保持良好的職業(yè)形象，注重自身的修養和提升，不斷學(xué)習和進(jìn)步。只有做到這些，我們才能夠更好地為社區提供服務(wù)，更好地為居民服務(wù)，更好地發(fā)展自己。因此，我在培訓中學(xué)到了提高職業(yè)素養的重要性，并且明白只有不斷提升自我，才能更好地適應和發(fā)展。
總之，物業(yè)秩序培訓是一次寶貴的學(xué)習機會(huì )，讓我深入了解了物業(yè)管理的重要性和細節。通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，我深刻領(lǐng)悟到了物業(yè)秩序的重要性和培訓的價(jià)值，進(jìn)一步提高了自己的工作素養和專(zhuān)業(yè)能力。希望自己能將這次培訓的心得體會(huì )融入到實(shí)際工作中，不斷改進(jìn)和創(chuàng )新，為社區的和諧發(fā)展貢獻自己的力量。同時(shí)，也希望能夠與同事們共同努力，為打造更好的物業(yè)秩序而努力奮斗。
培訓心得體會(huì )2
12月14日，我參加了在灌南縣長(cháng)江路小學(xué)舉辦的灌南縣青年教師“啟航行動(dòng)”啟動(dòng)儀式暨專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培訓活動(dòng)。
教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培訓對一名剛剛工作不到兩年的新教師很重要，“啟航行動(dòng)”可謂及時(shí)雨。我對新的社會(huì )角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿(mǎn)了熱情和期待，但是由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗，迫切地希望能通過(guò)教師培訓找到答案。在這為期一天的培訓課上，我認真地聆聽(tīng)，及時(shí)地做好筆記�，F在回頭看看剛走上工作崗位的我，感覺(jué)自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責任的重大和使命的光榮。
我國的教育改革隨著(zhù)社會(huì )的全面進(jìn)步在不斷深入，新形勢與新的歷史階段對我們教師隊伍建設提出了更高的要求。作為高中教師，只有具備了全面的.素質(zhì)要求，才能培養出適合社會(huì )發(fā)展需要的人才，才能培養出推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的人才。而其中的教師職業(yè)道德是我們首先應該學(xué)習提升的，因為它是我們教師素質(zhì)的核心，并且它將直接影響我們教書(shū)育人的整個(gè)過(guò)程和質(zhì)量�！皩W(xué)高為師，德高為范”，這是對我們所從事職業(yè)的價(jià)值與意義的深刻認識和剖析，更是我們教師職業(yè)道德的高度概括。
我們職業(yè)的特殊性注定了我們必須時(shí)刻牢記自己所肩負的社會(huì )和歷史責任，不斷地提高自身的素質(zhì)修養，自覺(jué)維護教師職業(yè)道德。教師職業(yè)道德，我覺(jué)得它集中體現在對教育的責任感、關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率等方面。教育事業(yè)關(guān)系著(zhù)下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著(zhù)我國未來(lái)的建設發(fā)展，是我國社會(huì )主義建設中具有舉足輕重地位的部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才會(huì )激發(fā)更多的工作熱情，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性并且愿意投入更多的精力和時(shí)間。有了對教育的責任感還不夠，教師不僅僅是學(xué)生的導師和幫手，更應該是學(xué)生的朋友，所以關(guān)心愛(ài)護學(xué)生是一個(gè)教師最基本的道德，也是其強烈責任感的體現和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應當是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀(guān)的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不偏見(jiàn)、片面地對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習以外，還應該更多地關(guān)注他們的心理健康，引導他們向著(zhù)積極、樂(lè )觀(guān)、上進(jìn)的方向發(fā)展；更多地了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當、全面地幫助和引導他們健康成長(cháng)，能夠給他們一個(gè)適合他們自己的舞臺，讓他們有更多機會(huì )去展現自己的年輕魅力，張揚青春的才華，找回丟失的自信。
教師的職業(yè)道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書(shū)育人，他應無(wú)私地傳授學(xué)生所需要的文化知識，教育他們做人做事的方法。如果能在知識傳遞的過(guò)程中，既引導學(xué)生們舉一反三，培養他們學(xué)會(huì )學(xué)習、懂得思考的能力，又充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)性，主動(dòng)探索未知問(wèn)題，這是件艱難的事，特別是在準備迎接高考的高中。所以我們不僅要成一個(gè)學(xué)者，更應該是一個(gè)研究者，盡可能地在不同的教學(xué)環(huán)境條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，做到有所創(chuàng )新和有所成就，推動(dòng)教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
作為一名新教師，日后工作的路還有很長(cháng)，要學(xué)習的東西還有很多，碰到的困難會(huì )接踵而來(lái)，面對這些，我會(huì )繼續迎難而上，積極進(jìn)取，努力完善自己，提高自身的道德素養，嚴格要求工作，通過(guò)不斷地學(xué)習和交流，盡快使自己成長(cháng)為一名德才兼備、業(yè)務(wù)精湛的骨干教師。
培訓心得體會(huì )3
在忙忙碌碌的工作之余，緊緊張張的培訓學(xué)習結束了，一個(gè)多月以來(lái)身心上的壓力也終于有了如釋重負的感覺(jué)。
回顧這次參加培訓學(xué)習，感觸頗多，收獲多多，不虛此行，不枉此中。
一、重塑了學(xué)習精神，磨煉了攻堅意志。
作為一個(gè)五零后的老教師，近年來(lái)雖然在工作中不斷學(xué)習新的知識，但是像這次這樣，困難如此之大，時(shí)間如此之緊，任務(wù)如此之多，壓力如此之重的學(xué)習，還沒(méi)有過(guò)。
以前也參加過(guò)培訓，但要么是本專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)培訓，要么是作為省級專(zhuān)家參與指導，在一門(mén)全新的、艱深的課程面前做學(xué)生還是頭一遭。
聽(tīng)課要弄懂，操作要弄通，研討要發(fā)言，作業(yè)要完成，點(diǎn)評要及時(shí)，感言隨筆行，測試要通過(guò)，圈變勾才行，見(jiàn)縫插針學(xué)，仍墜云霧中。
白天忙于上班，只能夜里加班，一個(gè)多月內，經(jīng)常是晚上學(xué)到十一二點(diǎn)，凌晨四五點(diǎn)再爬起來(lái)接著(zhù)學(xué)，愁鎖著(zhù)眉頭迎來(lái)窗外的一縷晨曦。
好歹總算完成了學(xué)習任務(wù)，活到老，學(xué)到老，今后有這樣的精神和意志，還能有什么困難不能克服呢?我不由地想起了葉帥的一首詩(shī)：讀書(shū)莫畏難，攻城不怕堅，科學(xué)有險阻，苦戰能過(guò)關(guān)。
二、升華了教育理念，提高了教育技術(shù)。
培訓前，本人認為教育技術(shù)就是信息技術(shù)在教學(xué)中的運用，學(xué)起來(lái)才進(jìn)一步認識到，教育技術(shù)必須是先進(jìn)的教育理念和現代信息技術(shù)的有機結合，在教學(xué)中把新理念和新技術(shù)融為一體。
所以，參加教育技術(shù)培訓，得到的將是新理念和新技術(shù)的`雙豐收。
例如，在信息技術(shù)與課程的整合上，在課程結構要素上，在教學(xué)策略、問(wèn)題化學(xué)習、教學(xué)方法、研究性學(xué)習、教學(xué)評價(jià)、學(xué)習情境以及信息技術(shù)在教學(xué)中的使用上，等等各方面都有了全新的認識和全面的提高。
再例如，原來(lái)我市推行“課堂教學(xué)三步曲”的模式，只知道第一步是創(chuàng )設情境，設置教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習后才知道，一個(gè)“創(chuàng )設情境”其意義、作用和如何創(chuàng )設情境竟包含著(zhù)如此寬泛而深奧的學(xué)問(wèn)。
原來(lái)感覺(jué)到，許多教師在教學(xué)中，往往形而上學(xué)地把握教材，局限于一個(gè)框題本身，只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林，看不見(jiàn)微觀(guān)與宏觀(guān)的聯(lián)系，從而影響了教學(xué)效果，這次培訓主要圍繞著(zhù)主題單元來(lái)規劃設計，從中觀(guān)上把握教學(xué)內容，這就真正做到了“宏觀(guān)在胸，微觀(guān)在握，融會(huì )貫通，游刃有余”了。
原來(lái)我的信息技術(shù)充其量只是剛剛入門(mén)，只會(huì )做個(gè)簡(jiǎn)單的課件，經(jīng)過(guò)培訓，我學(xué)會(huì )了做思維導圖、主題資源網(wǎng)站等，教育技術(shù)能力上了一個(gè)新層次。
三、新添了研究課題，充實(shí)了教研內容。
本次培訓學(xué)習的內容先進(jìn)性、全面性、實(shí)效性都很強，有著(zhù)非常高的使用和推廣價(jià)值，對實(shí)施素質(zhì)教育，搞好教學(xué)改革的促進(jìn)作用顯而易見(jiàn)。
如何把單元教學(xué)計劃、單元教學(xué)評價(jià)、單元教學(xué)實(shí)施、單元教學(xué)資源以及研究性學(xué)習等具體內容推廣落實(shí)到教學(xué)中，并且確實(shí)發(fā)揮它們改進(jìn)教學(xué)、提高效率的功能，還是一個(gè)很重要的任務(wù)，還有很多困難等待著(zhù)我們去解決，還有很長(cháng)的路要走。
隨著(zhù)今年暑期高中教師全員培訓的開(kāi)展，教育技術(shù)運用于教學(xué)必定成為下一步教改工作的重點(diǎn)，在推廣和實(shí)施中，避免流于形式，追求務(wù)實(shí)高效，是我們首先要面對的。
這次培訓學(xué)習使我們進(jìn)一步明確了教改的方向，把學(xué)習的內容運用于教學(xué)中去是我們新的研究課題，為行動(dòng)而研究，在行動(dòng)中研究，由行動(dòng)者研究，只要我們積極行動(dòng)起來(lái)，我們的教育和教學(xué)必將迎來(lái)陽(yáng)光明媚的春天。
培訓心得體會(huì )4
老早就聽(tīng)到保險兩個(gè)字，但是就是不知道是什么東西，聽(tīng)很多人說(shuō)那是傳銷(xiāo)，但是最后真正自己接觸后才明白原來(lái)保險是對人生后期規劃的一種保障;
隨著(zhù)時(shí)間的推移，變遷，這已經(jīng)是第二次參加培訓，第一次由于沒(méi)有太關(guān)注，結果考的讓人寒心，59分，本來(lái)打算放棄，但是最后還是被我的介紹人寒心如苦的缺說(shuō)之后，又幫我交了培訓及書(shū)本費，于是出于禮貌我這次又一次參加了這個(gè)培訓，經(jīng)過(guò)五天的代理人培訓，以及自己的努力，終于通過(guò)了，于是繼續參加崗前的培訓，接下來(lái)就說(shuō)說(shuō)這幾天的崗前培訓心得體會(huì )吧。。。
可以說(shuō)一路的培訓時(shí)間都很緊張有序，讓人應接不暇，保險代理人的書(shū)籍在大學(xué)經(jīng)濟學(xué)一年的課程，在這里我們3天就要吸收，而且掌握基本的初期以及保險本身的意義是什么，弄的我們個(gè)個(gè)都精疲力盡，而崗前的培訓也很是緊張，第一次發(fā)現在這里的每一分，每一秒都是那么重要，這幾天的培訓總的來(lái)說(shuō)，讓我學(xué)習到很多專(zhuān)業(yè)的東西，尤其是專(zhuān)業(yè)老師的出色講解，讓我們受益很深，在這里首先感謝各位老師的心情付出，也希望我們今后的同伴們能夠抱著(zhù)一個(gè)感恩的心來(lái)對待這份工作和職業(yè)以及事業(yè)，，，，，，
可以說(shuō)從一開(kāi)始對保險的誤解，到真正接觸后了解之后才感覺(jué)悔恨已晚，為什么呢，因為在我的記憶里面，接觸過(guò)的保險基本都是屬于傳銷(xiāo)類(lèi)型的，那時(shí)是20xx年，中學(xué)剛畢業(yè)就融入到社會(huì )里面，看到各色各樣的人都在做保險，一大堆人組合在一個(gè)空檔得房間，沒(méi)有產(chǎn)品，直接就讓你跟他們做，而且把你的身份證一系列的東西都拿去，弄的人心惶惶，最后因為事件的嚴重，被法律所制裁和打壓，于是從那個(gè)時(shí)期保險的含義在我的腦海里面就是一種傳銷(xiāo)的模式，而且周?chē)娜艘宦?tīng)說(shuō)你是做保險的立刻會(huì )拿異樣的眼光來(lái)看待你;而大學(xué)畢業(yè)之后，來(lái)到北京，在各式的直銷(xiāo)模式慢慢的成熟起來(lái)，又一次接觸到同行的人做保險，于是我拿異樣的眼光來(lái)審核他，但是跟沒(méi)有想到的是，我又從新走入這個(gè)行業(yè)，在通過(guò)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習和了解之后，我才恍然間開(kāi)悟，原來(lái)保險一直是國家所支持的行業(yè)，只是過(guò)去由于人為的因素，把這個(gè)不錯的直銷(xiāo)業(yè)給做爛了，而且其實(shí)很多屬于直銷(xiāo)業(yè)的東西在外國本身就是合法的，可是演變到中國就變成了，最重要一點(diǎn)，東方人的素質(zhì)和道德有著(zhù)直接的關(guān)系，這讓我很失望，也是這個(gè)行業(yè)本身難做的原因，而隨著(zhù)改革共開(kāi)放國家政策不斷的開(kāi)創(chuàng )與提倡，保險隨著(zhù)國民素質(zhì)的提高才真正被人們去接受，了解，但是目前的中國，保險業(yè)與之其他國家相比市民的比例少的可憐，所以對于未來(lái)直銷(xiāo)人員這個(gè)行業(yè)充滿(mǎn)著(zhù)希望和空缺。
而對于我們這個(gè)剛剛培訓中的從業(yè)人員完全可以把他當做是一種職業(yè)一種掙錢(qián)的方向去努力，而我本身也是在職場(chǎng)工作了5年的人員，可惜的是自己的才華在那里得不到認可，而且往往還得受上級的抱怨和怨氣，于是不得已當做，離職，加入到這個(gè)金融單位，希望在這里找到自己的人生價(jià)值與方向，因為這個(gè)行業(yè)很自由，給你發(fā)揮的余地，沒(méi)有職場(chǎng)的壓力大，還得看老板臉色，所以這是我選擇的目的，其實(shí)這個(gè)行業(yè)只有你真的付出之后會(huì )得到客戶(hù)的信任和肯定，而且財富也會(huì )隨著(zhù)你的誠信和專(zhuān)業(yè)得到豐厚的回報，對于未來(lái)我充滿(mǎn)著(zhù)憧憬和希望。
其實(shí)是通過(guò)這幾天的專(zhuān)業(yè)老師的辛勤講解，讓我對保險業(yè)有了充分的`了解，我發(fā)現這是一筆財富，只是我發(fā)現的有點(diǎn)晚了，不過(guò)從現在努力未來(lái)的希望還是很大的，而作為金融業(yè)世界500強的企業(yè)，對與未來(lái)的挑戰和機遇很大，我發(fā)現他是一家沒(méi)有年齡限制和學(xué)歷限制的機構，這是跟其他企業(yè)和單位的唯一區別，還有這個(gè)行業(yè)對誰(shuí)都很公平，只要你付出自己的勞動(dòng)和真誠就會(huì )得到他人的認可和信賴(lài)，不過(guò)要是想讓大眾都購買(mǎi)到保險還不是那么容易，所以這個(gè)很鍛煉人，而且對自己也是一種提高，但是最后的結局是你真正去努力了嗎，努力了，就會(huì )有所回報，這是這個(gè)行業(yè)的公平，其次，通過(guò)學(xué)習才知道這個(gè)行業(yè)對于人生是多美的美好啊，國家的法律賦予公民每一個(gè)人的保障義務(wù)，可是很多時(shí)候是由于人民的抵制和不接受錯過(guò)了，人最怕的就是沒(méi)有真正弄明白一件事情是什么，還有就是觀(guān)念的問(wèn)題，多好的機會(huì )就這樣失去了;當然了真正做好這一行也不是那么容易，話(huà)說(shuō)，好做的行業(yè)還能輪得到你做嗎，其實(shí)每個(gè)行業(yè)都是精英和人才做的，因為他們在追求成功的路上，忘卻了自己，忘卻了別人的話(huà)語(yǔ)，忘記了傷悲痛，而是把目標定力的明確加上自己不斷的學(xué)習，從而獲得了成功的獎勵，人生公共就公平在這里，不要總是聽(tīng)別人說(shuō)這個(gè)行業(yè)多么的難做，自己活著(zhù)，自己就是一種希望，為何不跳出來(lái)，真實(shí)一下自己的價(jià)值呢，總是聽(tīng)別人咋左右自己，那么你一輩子就可能活著(zhù)別人的左右里面，那樣的話(huà)，你是多么的平庸，我是一個(gè)從來(lái)不相信命運的人，我感覺(jué)命運對每個(gè)人都很公平，天下沒(méi)有免費的午餐，中國的佛道就是這樣說(shuō)的，世界都是很公平的，只是你眼光局限在黑暗的那一面，你的思想扭曲了，總是抱著(zhù)走近路的心理，時(shí)間一長(cháng)，你發(fā)現自己走進(jìn)了，自己的所里面，受到了法律的制裁;而用正義的思想左右正義的心扉，你永遠走的是光明的道路，保險你是在為人服務(wù)，為大眾送去安康，送去保障，讓他們的生活品質(zhì)得到提升，所以你的回報一定會(huì )成正比的，這是這幾天崗前培訓的人生精神上的感悟，我是一個(gè)給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛的人，不喜歡狡詐，欺騙，所以我感覺(jué)自己很適合在這個(gè)行業(yè);
最后就是通過(guò)兩天產(chǎn)品的解說(shuō)，對未來(lái)從業(yè)多多少少還是有著(zhù)希望的，因為隨著(zhù)保險法律的完善，公民素質(zhì)的提高，這個(gè)新新的行業(yè)，在不斷的擴展著(zhù)，尤其全民對于生活保障的提高，以及渴望，保險在未來(lái)的需求是很大的，所以對于我們從業(yè)人員的機遇是很大的，當然了，要想做好這一行，前提就是這幾天的用心了，只有認真聽(tīng)取老師們的豐富經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)的介紹，你打好專(zhuān)業(yè)的基礎，將來(lái)面對客戶(hù)才能有更好的解說(shuō)能力，讓說(shuō)服客戶(hù)，當然了，誠信是第一，做人也是第一，只有做好道德為先，你才能被客戶(hù)所接受，被客戶(hù)所認可，所以未來(lái)的職業(yè)需要的是一批有責任有素質(zhì)有道德的從業(yè)人員，希望大家這幾天學(xué)習當做通過(guò)老師們的豐富解說(shuō)，在認識專(zhuān)業(yè)的基礎上，更應該學(xué)習他們身上的那種職業(yè)修養，以及那種對于人生的堅定信念吧，好的，謝謝大家。
培訓心得體會(huì )5
xx年10月29日， 以“學(xué)科轉化”為主題的經(jīng)驗交流現場(chǎng)會(huì )在紅城中學(xué)進(jìn)行，在這次活動(dòng)中我受益匪淺，感觸很多：
1、領(lǐng)導的講話(huà)為今后的課題研究工作指明方向。
領(lǐng)導的講話(huà)，從客觀(guān)存在的思維角度分析了學(xué)困生研究課題中的突出問(wèn)題，深入淺出地闡明事理，嚴肅認真地作了要求，為所有課題研究者注入一劑強興劑。
2、學(xué)習各基地學(xué)校課題研究先進(jìn)的理念
在培訓時(shí)，不僅親眼目睹紅城中學(xué)的檔案資料的管理成效，還聽(tīng)取了八所基地學(xué)校的經(jīng)驗介紹。從經(jīng)驗介紹來(lái)看，各基地學(xué)校的課題研究工作是實(shí)事求是、銳意進(jìn)取的'，用自身的工作踐行著(zhù)學(xué)困生課題研究的理念。
3、圍繞“三維目標”，深入開(kāi)發(fā)工作。
從觀(guān)摩課、教師的教案設計、學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，無(wú)不體現出紅城中學(xué)在學(xué)生的培養方面，緊扣“三維目標”開(kāi)展工作，從檔案資料的展示，發(fā)人深省，值得借鑒。
培訓心得體會(huì )6
今天公司又進(jìn)行了一次機械設備安裝基礎知識的培訓，我覺(jué)得這次培訓對于我來(lái)說(shuō)是意義非常的大，受益匪淺。對于我是一個(gè)搞工藝的人員來(lái)說(shuō)，需要了解各方面的知識，其中設備這一塊是必不可少的。所以今天我們項目部的設備工程師張總給我們這次關(guān)于機械設備安裝基礎知識的培訓是非常及時(shí)的非常有必要的。
培訓的內容如下：
在進(jìn)行機械設備安裝時(shí)，機械設備安裝施工質(zhì)量的優(yōu)劣對未來(lái)的設備正常運行影響非常大，如果安裝不正確，會(huì )導致設備無(wú)法運行甚至出現事故和設備報廢。因此在設備安裝過(guò)程中必須嚴格質(zhì)量管理。
1.安裝前應該根據設備安裝使用說(shuō)明書(shū)，圖紙等，詳細了解設備的主要結構和外形尺寸，吊裝質(zhì)量、安裝要求，特別對解體安裝的帶有工差配合的設備。
2.采用吊車(chē)吊裝就位的大型設備應制定吊裝方案、設備保護措施、施工安全方案，在設備基礎上標注好設備就位管口基準方位。
3.對受監檢的壓力容器，提前報監。
首先應與電氣工程安裝密切配合，注意驅動(dòng)機旋向應滿(mǎn)足轉動(dòng)設備的`要求，且保證試車(chē)的過(guò)程監測，做好書(shū)面試車(chē)記錄，注意油位、電機絕緣檢查和電氣參數的調試等幾個(gè)容易忽略的問(wèn)題。機器試運轉，分為無(wú)負荷和有負荷兩個(gè)階段進(jìn)行.
機器試運轉結束時(shí), 按以下要求進(jìn)行停車(chē)：
1 離心式機器停車(chē)時(shí)，先關(guān)閉管線(xiàn)出口閥門(mén)，這時(shí)不要關(guān)閉吸入閥，以防干轉，然后切繼電源，待電機停轉后，才能關(guān)閉進(jìn)口閥門(mén)。
2 有冷卻、潤滑等附屬運力設備的，待主機停轉約10min 后再關(guān)閉其附屬設備。
�。ㄈ┲匾暤啬_螺栓的灌漿
地腳螺栓灌漿前將孔內清理干凈，應采用細石混凝土（石徑5~15mm）或水泥砂漿，水泥標號比基礎至少高一級不低于C15且應灌漿密實(shí)。養護期根據氣溫情況，必須到達70%強度。
�。ㄋ模⿲β懵兜霓D動(dòng)部位設置保護罩。
�。ㄎ澹⿲Π踩y、現場(chǎng)儀表等應做好使用前的校驗和鉛封的保護。
�。﹪栏褚笤O備及管道的清洗吹掃。
�。ㄆ撸o(wú)潤滑壓縮機的試運轉，施工完畢或試運轉暫停期間，應作好 防銹處理；一般應在吸氣管內通入無(wú)油干燥氮氣，慢慢轉動(dòng)壓縮機， 經(jīng)放空閥排出，使氮氣吹盡氣缸內的水分，然后關(guān)閉吸、排氣管閥門(mén)， 防止生銹。
設備安裝在我們化工行業(yè)起著(zhù)很重要的作用。我們公司利用這次的資源優(yōu)勢把我們的成果充分的利用起來(lái)。張總這次的講座，對我們設備的一些基礎知識，雖然在大學(xué)里已經(jīng)學(xué)過(guò)了，但是我們覺(jué)得張總講的更加實(shí)際，更加實(shí)用，對于我來(lái)說(shuō)又有了很大的收獲。希望我們公司還能繼續保持這樣的趨勢，繼續請有能力的人士為我們講解更多的東西，以便于我們在今后的工作當中學(xué)以致用。
培訓心得體會(huì )7
我參加了魏教授“生涯視域下00后學(xué)生管理與班主任能力提升”培訓講座，通過(guò)這次培訓我了解到了很多成功的管理經(jīng)驗，拓寬了班主任的工作思路，進(jìn)一步明確了班主任工作的職責，同時(shí)也讓我懂得了如何更科學(xué)合理、有效地管理班級�，F就培訓心得總結如下：
一、樹(shù)立起為學(xué)生服務(wù)的思想，有強烈的責任心
魏教授說(shuō)：“有什么樣的班主任就有什么樣的班級，學(xué)生是班主任的影子，班主任是學(xué)生的靈魂”。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生性格特點(diǎn)不同，興趣愛(ài)好不同，家庭教育也不同，如何形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)呢？作為班主任要傳遞一種正能量，用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生，凡是要求學(xué)生做到的自己首先做到，而且要比學(xué)生做得更好；要求學(xué)生不做的自己堅決不做。在日常工作中事無(wú)巨細、率先垂范：自覺(jué)撿起地上的一片廢紙，堅持提前三分鐘候課，堅持陪學(xué)生早讀，堅持陪學(xué)生跑操，堅持每個(gè)自習在班內輔導學(xué)生，堅持每周和三名學(xué)生談心……雖然很苦很累，但是看著(zhù)學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)改變，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，對我來(lái)說(shuō)就是莫大的快樂(lè )。
二、對待學(xué)生有愛(ài)心、耐心和信心
要做一個(gè)合格的班主任，就要對學(xué)生有一顆愛(ài)心，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，對每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。101班的學(xué)生成績(jì)兩級分化嚴重，尤其這次期中考試兩級分化現象更加明顯。我不愿放棄每一個(gè)孩子，給學(xué)生制定了詳細的學(xué)習計劃，可是學(xué)生的.兩級分化現象越來(lái)越嚴重，我找不到癥結所在。聽(tīng)了魏教授的課后，我深受啟發(fā)。我不再?lài)栏褚髮W(xué)生什么時(shí)間必須去做什么，而是努力去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P學(xué)生，用榜樣的力量去帶動(dòng)其他學(xué)生，現在班級的學(xué)習氛圍濃厚，收到了良好的效果。
在學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)，班主任要做到一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生。要多思考事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無(wú)意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選取合理的解決問(wèn)題的方式方法，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。
三、讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主管理，對學(xué)生要放心
“自主管理”就是一切能交給學(xué)生的讓他們自己來(lái)做。在班級做到“事事有人干，人人有事干”，培養學(xué)生的動(dòng)手能力、獨立意識和合作意識。例如：每周的大掃除，做到明確分工，責任到人；早讀后的值日，由各組長(cháng)互相監督量化打分，班干部負責評比；語(yǔ)文老師布置的課前的演講從主題、素材、選材都讓學(xué)生獨立完成，培養學(xué)生的自信。
要做一個(gè)簡(jiǎn)單的班主任，務(wù)必培養一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。魏教授強調，每一屆學(xué)生，入學(xué)之初都要花很大的心思培養班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。所以我想方設法構建學(xué)生自我管理體制，如：我會(huì )確立小組，讓班級前八名的學(xué)生擔任組長(cháng)，組和組形成競爭，讓學(xué)生以小組為單位，比成績(jì)，比紀律，比衛生。為學(xué)生設置多種崗位，實(shí)行“責任到人”的制度，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )“上崗施政”。
四、做好家校聯(lián)系，要有一顆細致心
孩子的進(jìn)步，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(cháng)的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持與配合，例如：孩子在學(xué)校的一些有意義的活動(dòng)，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，孩子的閃光點(diǎn)都可以通過(guò)家長(cháng)群分享；安排家長(cháng)進(jìn)校園，體驗和孩子一起上課、就餐，參加活動(dòng)；在班級管理中，經(jīng)常和學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通，根據需要不定期地進(jìn)行家訪(fǎng)等。
總之，這次班主任培訓讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，我會(huì )用自己用心認真負責的態(tài)度做好班主任工作。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
培訓心得體會(huì )8
我有幸參加了組織人大排的為期7個(gè)半天的第一期中青年干部培訓班，感到受益匪淺。
在培訓中，我能夠做到認真學(xué)習、深入思考，踴躍參加班級和小組討論，共同探討在園區的發(fā)展建設等方面的工作思路，交流各單位成熟的經(jīng)驗和好的做法，努力提高自己的思想認識和理論水平，同時(shí)正確處理好學(xué)習和工作關(guān)系，合理安排，統籌兼顧，做到學(xué)習、工作雙不誤。
培訓班開(kāi)設的《有效溝通能力》《打造高效團隊》《領(lǐng)導干部的執行力》《職業(yè)經(jīng)理人職業(yè)素養》《中層角色定位與自我管理》《領(lǐng)導者創(chuàng )新思維》等課程，內容豐富、針對性強。從溝通到建立團隊，從如何成為職業(yè)經(jīng)理人到怎樣提高執行力，從中層角色定位到領(lǐng)導者創(chuàng )新思維，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，一番番激烈的討論，一位位老師精彩的講述循序漸進(jìn)的啟發(fā)了我的思維，使我不斷地思考、提高，增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了思路。尤其是通過(guò)如何提高執行力的培訓，使我真正認識到了什么是企業(yè)文化、什么是執行力。并結合我的本職工作，對于如何提高執行力的問(wèn)題，有了自己粗淺的認識和思考。
青年干部的最大優(yōu)點(diǎn)是充滿(mǎn)激情、思維活躍、工作快捷高效。而我們的最大缺點(diǎn)往往是缺乏埋頭苦干的精神、缺乏頑強拼搏的精神、缺乏無(wú)私奉獻的精神。作為新時(shí)期青年干部，我們必須要發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，積極培養埋頭苦干、頑強拼搏、勇于奉獻的精神。只有埋頭苦干，我們才能在工作中做出實(shí)實(shí)在在的成績(jì);只有頑強拼搏，我們才能克服前進(jìn)道路上的各種困難和問(wèn)題;只有勇于奉獻，我們才會(huì )有多彩的人生，才會(huì )彰顯高尚的人格，才會(huì )有博大的胸懷，才能為黨和人民的事業(yè)做出更大的貢獻。今后建水將實(shí)現跨越式發(fā)展，需要我們勇于站在改革發(fā)展的風(fēng)頭浪尖，需要我們做事業(yè)的開(kāi)拓者，做好每一項工作，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，經(jīng)過(guò)千錘百煉，才能譜寫(xiě)人生的精彩篇章。
一、提高執行力就要做到加強學(xué)習，更新觀(guān)念。日常工作中，我們在執行某項任務(wù)時(shí)，總會(huì )遇到一些問(wèn)題。而對待問(wèn)題有兩種選擇。一種是面對問(wèn)題，一籌莫展，不思進(jìn)取，結果是問(wèn)題依然存在，任務(wù)也不會(huì )完成;一種是不怕問(wèn)題，想方設法解決問(wèn)題，千方百計消滅問(wèn)題，結果是圓滿(mǎn)完成任務(wù)。反思對待問(wèn)題的兩種選擇和兩個(gè)結果，我們會(huì )不由自主的問(wèn)到，同是一項工作，為什么有的人能夠做得很好，有的人卻做不到呢?關(guān)鍵是一個(gè)思想觀(guān)念認識的問(wèn)題。我們常說(shuō)，觀(guān)念決定思路，思路決定出路。觀(guān)念轉、天地寬，觀(guān)念的力量是無(wú)窮的。一些成功企業(yè)也認為，有什么樣的思想觀(guān)念，就有什么樣的工作效果。觀(guān)念轉變，思想解放具有“核裂變”效應，能夠產(chǎn)生推動(dòng)發(fā)展的不竭動(dòng)力。只有轉變觀(guān)念，解放思想，企業(yè)才能始終保持快速發(fā)展，才能始終充滿(mǎn)蓬勃旺盛的精力。綜觀(guān)我們園區近年來(lái)所取得的超常規、跨越式發(fā)展，正是思想先行、觀(guān)念解放的必然結果。實(shí)踐證明，如果不是破除了“等靠要”的舊的思想認識，樹(shù)立了新的改革創(chuàng )新發(fā)展觀(guān)念，正確施行了科學(xué)的管理手段，就不會(huì )有我們我們園區輝煌的今天。由此，我們要認識到，任何一個(gè)組織的發(fā)展，不僅僅是戰略決策，經(jīng)營(yíng)規劃等等，更重要的是各級人員的執行能力。對待日常工作，不要總是找借口，要從自身出發(fā)，不斷加強學(xué)習更新觀(guān)念，不斷分析認識提高自己，改變不執行不作為的不良習慣，自動(dòng)自發(fā)地做好本職工作。
二、提高執行力就要做到誠實(shí)做人，認真做事。我們常說(shuō)，誠誠實(shí)實(shí)做人，認認真真做事。做人要有一個(gè)做人的標準，做事也要有一個(gè)做事的原則。但具體到實(shí)際工作中，常常是有制度，有措施，也有違章。究其原因，就是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題，一個(gè)責任感強不強的問(wèn)題，一個(gè)做人是否誠實(shí)、做事是否認真的問(wèn)題。聯(lián)系到一些企業(yè)“做強做大”的發(fā)展格局，就象我們園區一樣，規模越來(lái)越大，更需要我們樹(shù)立一種積極向上的工作態(tài)度，誠實(shí)認真地執行好園區的每一項決策。要時(shí)刻牢記執行工作，沒(méi)有任何借口，要視服從為美德;工作中無(wú)小事，工作就意味著(zhù)責任，無(wú)論在任何崗位，無(wú)論做什么工作，都要懷著(zhù)熱情、帶著(zhù)情感去做，而且要竭盡全力、盡職盡責地做好。要時(shí)時(shí)刻刻、事事處處體現出服從、誠實(shí)的態(tài)度和負責、敬業(yè)的精神。
三、提高執行力就要做到面對困難，勇往直前。唯物辯證法認為，任何事物的發(fā)展都不是一帆風(fēng)順的，同志也說(shuō)過(guò)，我們共產(chǎn)黨人不怕任何困難，世上無(wú)難事，只怕有心人�；叵胛覀儓@區二期開(kāi)發(fā)建設時(shí)，面對征地難題，我們的各級領(lǐng)導干部下鄉勸說(shuō)農民，講道理，擺事實(shí)，最終平穩順利地克服困難，順利的完成拆遷征地的各項工作任務(wù)。充分體現了高度的紀律性和大局意識，這也正是我們在執行中必須要堅持的，記住，這是你的工作，無(wú)論你在工作中遇到多大的困難，你都要全力以赴完成它。
四、提高執行力就要認識到?jīng)]有最好，只有更好。當一個(gè)人在工作中做出優(yōu)異成績(jì)，受到表彰獎勵時(shí)，總是說(shuō)，我做得還不夠，還要繼續努力，爭取更大的成績(jì)。這是一種戒驕戒躁和誠實(shí)謙虛的表現，但也同時(shí)說(shuō)明了一個(gè)道理，那就是，無(wú)論干什么工作，做什么事，雖然取得了一定的成績(jì)，但絕不是最終的，只能算是階段性的勝利，還要再接再厲，好上加好。
五、修身立德，廉潔自律。做事先做人，對己心胸坦蕩，以德立人，不為名、不圖利，對人豁達大度，以德服眾，不失信、不推過(guò)，對事秉公而斷，經(jīng)得起考驗，做到寧公而貧，不私而富。作為青年干部，要不斷提高自己的政治覺(jué)悟，提升自己的素質(zhì)。在提升自身素質(zhì)方面，我覺(jué)得首先要加強黨性鍛煉和個(gè)人修養，不斷錘煉自己的.意志，其次，盡量減少一些不必要的活動(dòng)和干擾，騰出時(shí)間，多學(xué)東西，多思考問(wèn)題，再次，要不斷排除私心雜念和外來(lái)的各種不利影響及誘惑，排除個(gè)人私欲所帶來(lái)的煩惱和憂(yōu)愁。這幾點(diǎn)看似簡(jiǎn)單，真正做起來(lái)也不是那么容易，需要我們在實(shí)際工作、學(xué)習中好好把握。干部培訓心得體會(huì )
六、強化團隊精神，鍛煉個(gè)人意志。這次培訓班為封閉式培訓，半軍事化管理，安排各組進(jìn)行文藝節目排練，雖然時(shí)間短，但是大家群策群力，獻計獻策，齊心協(xié)力，最終達到了預期目的。這使我拓展了思維，鍛煉了意志，完善了自我，同時(shí)也使我深切地體會(huì )到思想上同心、知識上互補、能力上增值、性格上互容的團隊精神所產(chǎn)生的巨大的凝聚力和戰斗力�，F代社會(huì )是一個(gè)信息化的社會(huì )，知識和信息正在極大地改變人們的生活方式，思維方式和工作方式。在激烈的競爭環(huán)境中，大量的工作往往需要在群體的共同協(xié)作下，群策群力，才能高效率地圓滿(mǎn)完成。
以上就是我參加培訓班的心得體會(huì ).請老師、同學(xué)們批評指正。讓我們在今后的工作中共同努力、加強交流，為實(shí)現科技園區更好更快的發(fā)展不懈努力、不斷前進(jìn)!適值歲末,讓我們隨著(zhù)新年的鐘聲,以更新的面貌,去迎接新的一年!
通過(guò)此次培訓，使我的知識得到了進(jìn)一步的豐富和充實(shí)，不僅使我提高了理論水平，找到了自身差距，明確了努力方向，更教會(huì )我深入思考。我決心在今后更加用心學(xué)習、細心思考，工作中立足本職、勤奮學(xué)習、扎實(shí)工作、熱心工作，用業(yè)績(jì)來(lái)回報組織的培養，用才智來(lái)答謝領(lǐng)導的信任，用不懈的努力來(lái)爭取更大的進(jìn)步。
培訓心得體會(huì )9
各位領(lǐng)導、各位同事、各位同學(xué)：
大家早上好!
我叫XXX，是這次訓練的營(yíng)長(cháng)。我很高興站在這里和大家分享我在培訓過(guò)程中的經(jīng)驗。
我收獲了很多。這次為期九天的培訓是在美麗的二龍湖B&B度假村進(jìn)行的。這是一個(gè)非常難忘的九天。云南興福銀行近百名合作伙伴共同培訓，共同進(jìn)步。集體聚會(huì )帶給我們歡笑的同時(shí)，也連接著(zhù)你我;競技比賽展示了每個(gè)人的個(gè)人能力，也凸顯了團隊合作的重要作用。在好的時(shí)候，我們用笑聲分享快樂(lè );在逆境中，我們用微笑凝聚勇氣，開(kāi)拓進(jìn)取!
在培訓中，我們講了很多市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、禮儀和團隊合作的課程，并通過(guò)游戲的方式進(jìn)行實(shí)踐，培養我們的團隊意識和合作精神。我們受益匪淺。比如在禮儀培訓方面，我認為員工禮儀、行為規范和道德規范的培訓就像一面鏡子，反映出我的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，這樣我才能更好地仔細審視自己，教我們自律取悅他人。一方面，遵章守法，養成良好的工作習慣，既能保護自己，又能避免麻煩;另一方面，只有本著(zhù)誠實(shí)守信的原則，才能成為優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人士。
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的培訓比較實(shí)用，我們也很有成效，因為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)關(guān)系到我們的業(yè)績(jì)，我們必須熟練掌握。培訓老師講了很多理論和細節，可以實(shí)踐，我們可以直接在以后的工作中運用。我做了很多筆記，并與學(xué)生們進(jìn)行了討論。在第二輪比賽中，我發(fā)現這些技巧非常好用，我們記住了所有的細節。
對于我們團隊來(lái)說(shuō)，團隊精神的.培養是非常有趣和實(shí)用的，我們非常喜歡。將趣味游戲與工作、生活、學(xué)習有機地聯(lián)系起來(lái)。它不僅給我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣、信心和勇氣，也給我帶來(lái)了深刻的思考和啟示，尤其使我對自己有了更好的客觀(guān)認識和清醒的認識，我自己的缺點(diǎn)是執行力有待提高。以前我覺(jué)得自己一直很好，但是現在，通過(guò)對小組活動(dòng)的總結，我發(fā)現自己還有很多需要改進(jìn)的地方。在執行力方面，老師講了很多技巧，我也在不斷提高，鍛煉自己，團隊的分工與合作也很重要，因為一個(gè)優(yōu)勢說(shuō)明團隊需要合理的分工，相互配合，這樣一個(gè)真誠的團隊，為了贏(yíng)得比賽。
更重要的是，成員之間只是分工不同，重量沒(méi)有差別。如果你想贏(yíng)，你不能依靠自己的力量。只有團隊中的每個(gè)人都努力工作，你才能贏(yíng)。因此，平等意識非常重要。我們生來(lái)平等，應該平等對待每一個(gè)成員。
經(jīng)過(guò)這些培訓和課程，我得到了全面的提升，感謝老師們，感謝團隊中的每一個(gè)小伙伴，同時(shí)，我要感謝所有的班委，感謝大家的合作，讓我們這次的培訓更有組織性和紀律性。感謝大家的辛勤工作和奉獻精神。希望大家在今后的工作中繼續保持原意，開(kāi)拓進(jìn)取。
在接下來(lái)的工作中，我們會(huì )遇到很多困難和挑戰，但我們做好了準備，不怕困難和風(fēng)險。同時(shí)，我們將團結一心，不斷改進(jìn)工作，努力拓展業(yè)務(wù)范圍，提高服務(wù)意識，爭創(chuàng )上游，不辜負銀行董事和同事的信任和支持，不斷突破自我，取得更好的成績(jì)!
謝謝，我的分享結束了。
培訓心得體會(huì )10
聽(tīng)了洛陽(yáng)市書(shū)法培訓講座，我感到書(shū)法教學(xué)的艱難與重要。
漢字和以漢字為載體的中國書(shū)法是我們中華民族的文化瑰寶，也是我們的國粹，作為新時(shí)期的語(yǔ)文教師，我感受到了肩上的壓力與重任。
書(shū)法指文字的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)，特指用（圓錐型）毛筆寫(xiě)漢字的藝術(shù)。
人們常說(shuō)，中國文化的核心是哲學(xué)，中國文化核心的核心是書(shū)法。
書(shū)法藝術(shù)在我國源遠流長(cháng)，自漢字出現以來(lái)就長(cháng)盛不衰，歷朝歷代出現的書(shū)法大家不勝枚舉。
如秦代的李斯，漢代的蔡邕、張芝，晉代的王羲之，唐代的“歐、虞、褚、薛”、“顏、柳”，宋代的“蘇、黃、米、蔡”，元代的趙孟頫，明代的文征明，清代的何紹基、吳昌碩等。
他們留下的書(shū)法作品更是推陳出新，光耀汗青。
作為炎黃子孫，當代學(xué)生有責任繼承；作為新時(shí)期的語(yǔ)文教師，我們有義務(wù)使書(shū)法得以傳承。
然而隨著(zhù)計算機和網(wǎng)絡(luò )的興起，鍵盤(pán)的運用使手寫(xiě)意識變得越來(lái)越淡。
對現代人來(lái)說(shuō)，寫(xiě)一手漂亮的.鋼筆字已是不容易，更何況毛筆字呢？為了使書(shū)法這一優(yōu)秀的文化瑰寶傳承下去，我覺(jué)得上好書(shū)法課已是迫在眉睫。
如何在有限的條件下教好書(shū)法呢？這次培訓會(huì )給了我很好的啟示。
教好書(shū)法應遵循書(shū)寫(xiě)規范，關(guān)注個(gè)性體驗。
這里的書(shū)寫(xiě)規范就是臨帖，臨帖是學(xué)習書(shū)法的不二法門(mén)。
臨帖分對臨，背臨，意臨三個(gè)層面。
對臨即將范本置于眼前，須看一筆，寫(xiě)一筆；背臨即不看范本，只憑印象將諸字臨寫(xiě)下來(lái)；意臨即臨寫(xiě)范本時(shí)追求原作的意境和神韻。
我想，小學(xué)書(shū)法教學(xué)可以先教會(huì )學(xué)生對臨，然后層層拔高，一步步接近意臨。
于是這兩周的書(shū)法指導課，我下載了《九成宮醴泉銘》原帖，準備先從遵循書(shū)寫(xiě)規范開(kāi)始。
上課時(shí)我先把要臨得內容放在多媒體上呈現出來(lái)，然后引導著(zhù)學(xué)生欣賞，同時(shí)強調間架結構和筆劃特征，最后讓學(xué)生照著(zhù)多媒體臨寫(xiě)。
在臨寫(xiě)時(shí)，用《米芾學(xué)書(shū)》的這段話(huà)提醒學(xué)生：“學(xué)寫(xiě)字不只是動(dòng)筆，還要動(dòng)心，不但觀(guān)其形，而且要悟其神，心領(lǐng)神會(huì )，才能寫(xiě)好�！�
這兩次，盡管學(xué)生寫(xiě)的差強人意，但是我感覺(jué)自己在書(shū)法指導教學(xué)上邁進(jìn)了一大步，自己的教學(xué)正在沿著(zhù)科學(xué)的方法前進(jìn)，我一定要堅持下去！
現在想一想自己學(xué)練毛筆字的情形，的確漫長(cháng)而艱辛，更知學(xué)生學(xué)習的不易及鼓舞的重要。
我想每天都練，多思多悟，堅持不懈的臨帖應該是學(xué)好書(shū)法的要訣。
我也要經(jīng)常向學(xué)生講一些自己的切身體會(huì )，來(lái)鼓舞學(xué)生學(xué)習的信心，同時(shí)加強自身書(shū)法指導方面的理論學(xué)習，來(lái)科學(xué)高效地教好書(shū)法指導課。
培訓心得體會(huì )11
這一次，我參加了為期二天的建構性課程培訓，通過(guò)聽(tīng)取了上海華師大兩位教師的精彩講座、詳細介紹建構性課程的理念、指導、設計等，使我對建構式課程有了更多的了解，了解了建構式課程的理念是順應新綱要的精神的，課程的主體和創(chuàng )造者是教師和幼兒，師幼關(guān)系是交互主體，幼兒是在教師、幼兒、材料、環(huán)境四要素的交互作用中主動(dòng)建構學(xué)習的。建構式課程是以促進(jìn)幼兒主動(dòng)的建構式的發(fā)展為根本目的的，它的主題活動(dòng)設計也有它的獨到之處：
一、幼兒是學(xué)習的主體，生活經(jīng)驗是幼兒主動(dòng)學(xué)習的基礎
幼兒是建構式課程的主體，課程以幼兒發(fā)展為本，理解是主動(dòng)學(xué)習的前提，在設計活動(dòng)時(shí)，選取具體、真切的生活經(jīng)驗，容易被幼兒所理解，能有效的促成幼兒積極、自覺(jué)的學(xué)習。
從幼兒的理解特點(diǎn)來(lái)看學(xué)習過(guò)程，首先對學(xué)習的內容要產(chǎn)生一種認同感，只有與幼兒自己的直接生活經(jīng)驗有聯(lián)系，幼兒就容易產(chǎn)生認同、理解。因此，建構式課程中的主題活動(dòng)設計，特別關(guān)注幼兒的直接經(jīng)驗，而不生硬的套用一些幼兒難以理解的“教育性”的內容，例如：主題“秋天”是為幼兒這一學(xué)習主體服務(wù)的客體資源，不能從現成的知識體系，成人的邏輯思維出發(fā)設計、勾畫(huà)學(xué)習內容的網(wǎng)絡(luò )，而應該選取幼兒能夠直接感知的、容易理解、并且與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系的事物作為學(xué)習的內容，從幼兒感興趣的落葉飄飄引發(fā)出“給大樹(shù)抓癢癢”、“樹(shù)葉蝴蝶”、“會(huì )響的小路”、“彩色的樹(shù)葉舞蹈”等與幼兒生活經(jīng)驗息息相關(guān)的內容，而不是強加“落葉給大地媽媽蓋被子”等此類(lèi)生硬牽強的、缺乏幼兒生活經(jīng)驗的教育內容。
幼兒的理解依靠直接行動(dòng)。主動(dòng)學(xué)習是一種意識與行為密切結合的實(shí)踐活動(dòng)。幼兒的直覺(jué)行動(dòng)思維決定了學(xué)習內容應該是幼兒能夠直接看到，直接操作、直接進(jìn)行表達表現的。把幼兒在日常生活中直接感受、直接作用的事物作為教育內容選材的來(lái)源。如主題活動(dòng)“石頭大玩家”，材料是幼兒再熟悉不過(guò)的石頭，石頭看的見(jiàn)，摸的著(zhù)，隨處可見(jiàn)，容易觀(guān)察，容易操作，蘊含著(zhù)較多的教育資源。主題活動(dòng)“動(dòng)物， 我們的朋友”，幼兒對動(dòng)物向來(lái)就有一種特殊的感情在里面，把動(dòng)物作為幼兒的朋友，既符合了幼兒的喜好和特點(diǎn)，又能夠把易直接觀(guān)察、直接接觸的動(dòng)物作為活動(dòng)的主題和學(xué)習的脈絡(luò )，如：《烏龜來(lái)賓》、《背上烏龜殼》、《會(huì )游動(dòng)的小島》、《小螃蟹找工作》等讓幼兒產(chǎn)生關(guān)心、愛(ài)護動(dòng)物的.情感，從而萌發(fā)觀(guān)察、探索、了解動(dòng)物的情感，可以避免教師過(guò)多的講解、傳授，使幼兒能夠在觀(guān)察、探索、表達、表現等具體行動(dòng)中獲得直接的經(jīng)驗。
二、注重建立幼兒探索式的學(xué)習方法
前國際數學(xué)教育委員會(huì )主席、著(zhù)名的數學(xué)家弗羅登塔爾創(chuàng )導的“數學(xué)教育數學(xué)化”思想，就是要求創(chuàng )設數學(xué)化的情景引導幼兒觀(guān)察，體驗事物的數學(xué)意義，特別是這里教育者有心，學(xué)者無(wú)意，在“此地無(wú)聲勝有聲”的境界中學(xué)習效果更加。探索操作可以讓幼兒感覺(jué)學(xué)習是一種有意義的活動(dòng)，從而能夠主動(dòng)的建構知識。如數學(xué)活動(dòng)“相同與不同”，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較，找出相同與不同，體驗操作與游戲的樂(lè )趣。先是提供幼兒一份會(huì )變戲法是的小套筒，讓幼兒隨意的擺弄套筒，給套筒排隊，使幼兒對套筒產(chǎn)生強烈的擺弄探索興趣，接著(zhù)找出相同與不同，可以自己找，也可以同伴之間找一樣和不一樣，發(fā)揮同伴的作用。最后通過(guò)音樂(lè )游戲：找呀找呀找朋友，(找套筒的不一樣遷移到找另外的不同)體驗游戲的快樂(lè )。
建立探索式的學(xué)習方法，不直接提供幼兒現成的知識或模型，留給幼兒嘗試、討論、發(fā)展和充分想象的時(shí)間和空間。在活動(dòng)中放手讓幼兒大膽的嘗試、求異、求新、敢于提問(wèn)，并用于解決問(wèn)題是建立探索式學(xué)習方式的核心。例如：活動(dòng)：“風(fēng)鈴碰碰響”，通過(guò)讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)猜猜風(fēng)鈴是用什么做的?引導幼兒自己做風(fēng)鈴，擺弄風(fēng)鈴，使風(fēng)鈴碰碰響，傾聽(tīng)不同物體發(fā)出的不同聲音。
培訓心得體會(huì )12
通過(guò)幾天的培訓，從行業(yè)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)到對將來(lái)的展望，從溝通的技巧到團隊的融合，無(wú)疑都將會(huì )成為xx這個(gè)大家庭里永久的精神財寶，我將我從他們的課程里牢記下那些閃光的點(diǎn)與自己的一些感悟，給大家共享一下。
1、常懷感恩的心
為什么要把感恩心放在那里講，正因只有懂得感恩的人，才能懂得回報和進(jìn)取，常懷感恩心，多思他人苦，富足不鋪張，貧賤不志移。我們感恩親人，正因有血脈之情，感恩朋友，正因他們是我們心靈的窗口，我們感恩社會(huì )，正因她給我們活著(zhù)的資源，當我們來(lái)到xx，我們感恩xx，正因那里給我們帶給了成長(cháng)和勝利的平臺，我們去感知他的（文化），去展望他的將來(lái)，是那里，讓我們站的更高，看得更遠，走的更加靠前。
2、遵守法規
古人云：無(wú)法規不成方圓，規是用來(lái)畫(huà)圓形的，矩是用來(lái)造方形的，法規是用來(lái)定型的，大家看看，車(chē)輪子，房子，我們生活中事物幾乎都在用著(zhù)方圓，其實(shí)這暗含了一個(gè)道理的，“法規立人間，方圓成天下�！�
聽(tīng)劉主任講過(guò)金鑼的一個(gè)（故事）：說(shuō)什么是法規，有一個(gè)籠子，里面有一群猴子，籠子上方掛著(zhù)香蕉，香蕉上有個(gè)機關(guān)，只要香蕉被動(dòng)了籠子上方就會(huì )噴熱水，全部的猴子都會(huì )被燙到，一開(kāi)頭有猴子去碰香蕉，結果大伙都跟著(zhù)挨燙，于是大家都揍他，之后進(jìn)來(lái)的新猴子，只要是想碰的，都會(huì )挨揍，久而久之，上方的香蕉都爛了，大家也不知道里面還有沒(méi)有熱水，但就是沒(méi)人去碰它，這就是制度，法規，往下延長(cháng)叫做企業(yè)的文化。
我們講亮劍，講軍魂，其實(shí)軍魂的塑造根基在于軍隊嚴明的紀律性，這是全部的根底，無(wú)組織無(wú)紀律，打仗時(shí)那里團長(cháng)喊著(zhù)上了，那邊還玩著(zhù)呢，只有等死。這邊團長(cháng)沒(méi)喊上，一大群就沖了，那也是死。土匪被稱(chēng)為土匪，就是正因他們是沒(méi)有法規可言的團伙。
我們看講座，說(shuō)團這個(gè)字是有口才的人，其實(shí)它還有一種解釋?zhuān)覀兡軌蚩匆幌�，這個(gè)字是才華外面有一個(gè)框，很形象的說(shuō)明力氣的團隊化實(shí)現，是需要有所約束的。我們不否認每個(gè)人的才華，問(wèn)題的關(guān)鍵是，怎樣樣讓眾人之才華合聚，這就是邊界，就是法規和制度。
3、融入團隊，通力協(xié)作。
講座上說(shuō)，團隊就是一個(gè)有口才的人說(shuō)給一群人聽(tīng)，其實(shí)這只是他的一個(gè)思想統一的層面，團隊是一群有著(zhù)全都思想、能積聚力氣、完成統一目標的人，因此團隊延長(cháng)到實(shí)際的事務(wù)層面，就需要“做”和“執行”。一個(gè)人的力氣是有限的，但是，當一群人在一齊的時(shí)候，我們就能產(chǎn)生無(wú)限的合力，我們都知道一根筷子和一把筷子的例子，大千世界，物以量變而成質(zhì)變，量變的實(shí)質(zhì)含義是什么?就是合力。
阿里巴巴馬云有這樣一段話(huà)，說(shuō)阿里巴巴在面臨“一流的想法三流的實(shí)施和三流的想法一流的實(shí)施”這兩種模式的時(shí)候，他們毫不遲疑的選取其次種，執行是一個(gè)統一融合的過(guò)程，它會(huì )使完善更加完善，一流的實(shí)施，會(huì )使三流的想法到達超越的效果，這種推動(dòng)力和良性循環(huán)的力氣要比三流實(shí)施的可改觀(guān)性更加促進(jìn)團隊的良性進(jìn)展。
在培訓的時(shí)候，當我們進(jìn)展一些互動(dòng)的時(shí)候，嬉戲也好，敬業(yè)時(shí)刻也好，團隊訓練也好，其實(shí)都在熬煉大家的這種融合執行力，有些人覺(jué)得是形式，有些人覺(jué)得不好意思，但是你想過(guò)沒(méi)有，假如連形式和你熟識的人你都不情愿去理解，那到了真正應對問(wèn)題和解決問(wèn)題的時(shí)候，你怎樣辦?因此，仔細的對待每一次互動(dòng)，這是對大家的敬重，更重要的是對自己的提升。
4、不斷的學(xué)習與進(jìn)步。
學(xué)習是一個(gè)動(dòng)詞，是兩個(gè)動(dòng)作的統一，一是學(xué)，學(xué)未知之識，把自己不知道的學(xué)問(wèn)把握住，二是習，習他人之長(cháng)。學(xué)是增加自己的根底，習是增加自己的（方法）。這個(gè)時(shí)代的變化大不大，人類(lèi)才智的無(wú)限擴展，每時(shí)每刻在天翻地覆的轉變我們的'生活。
給大家舉幾個(gè)例子，我記得上小學(xué)的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候的手機叫做大哥大，很霸氣，跟磚頭似的，只限于通話(huà)，我上了高中的時(shí)候，手機有了和弦鈴聲，有了真彩色的屏幕，你在看看此刻，蘋(píng)果手機，安卓系統的智能機，從功能的延長(cháng)到操作的簡(jiǎn)單化，我們被這些事物無(wú)聲無(wú)息的轉變著(zhù)。我xx年第一次使用電腦，到此刻略懂皮毛，感覺(jué)永久跟不上硬件和軟件的變化。我們以前講學(xué)習是為了生存，其實(shí)，到了這天，當這些轉變切切實(shí)實(shí)走進(jìn)我們身邊的時(shí)候，我們說(shuō)學(xué)習其實(shí)是為了能正常的生活。
拿我們屠宰行業(yè)來(lái)說(shuō)，從冷鮮肉市場(chǎng)的興起，到貼合國際標準的生產(chǎn)體系驗證，從作坊式的生豬屠宰，到全自動(dòng)化的屠宰分割設備，從單一的肉類(lèi)產(chǎn)品到各種特色、滿(mǎn)意于世界各地需求的肉制品分類(lèi)，這種變化是巨大的，人要活著(zhù)，企業(yè)要活著(zhù)，就務(wù)必跟進(jìn)時(shí)代，時(shí)刻學(xué)習。
5、我們的態(tài)度打算自己的勝利。
我們要有什么樣的態(tài)度呢：
�、俨欢嘌允欠�。
古人云，靜坐常思己過(guò)，閑談莫論人非，從心理學(xué)的角度來(lái)講，人有一種功能叫做“移情于己”，什么意思呢，就是你在把一件事說(shuō)給他聽(tīng)的時(shí)候，他會(huì )在潛意識把自己替換成其中的主角，這個(gè)其實(shí)很?chē)樔说�，你想想看，當你在說(shuō)著(zhù)其他人的不是，聽(tīng)的人必定回想，你是不是有一天會(huì )這么說(shuō)我呢?因此最終的最終，是越來(lái)越多的人不信任你，背離你。古人云，吾日三省吾身，要自省，才能修修養，才能成大道。
�、诟矣趽斅氊煛板e了不找理由”
人們在做錯了事的時(shí)候，一個(gè)常態(tài)化的反響是找理由，先說(shuō)正因什么什么，因此造就了一句話(huà)，只問(wèn)結果不問(wèn)緣由，有些事情，錯了就是錯了，改就是了，沒(méi)必要再去辯白，正因果未成，我們在錯了的時(shí)候，不妨退一步，先把自己疏忽的地方寫(xiě)下來(lái)，久而久之，我們會(huì )有很大的改善。
�、邸皬南氲秸f(shuō)，從說(shuō)到做”，勇于邁出你的腳步
記得在大學(xué)的一節思想政治課上，教師讓我們爭論現代人道德缺失的問(wèn)題，有人說(shuō)，此刻的人都變了，首先是私念，無(wú)善心，我當時(shí)舉了個(gè)例子，我問(wèn)他們，假如你們坐在公交車(chē)上，看到有個(gè)老人上了車(chē)，有沒(méi)有一種想給他讓座的沖動(dòng)，許多人都說(shuō)有，我說(shuō)那么，這就是善念，你們已經(jīng)想到了，但是迫于那個(gè)環(huán)境下的壓力，你沒(méi)有士氣站起來(lái)。其實(shí)善未缺失，只是你不敢做。
在工作中，當你發(fā)覺(jué)地上的紙屑，當你看到?jīng)]有關(guān)的電燈，當你看到還在流水的水龍頭，你是不是想著(zhù)做點(diǎn)什么，但是你又怕別人說(shuō)你做作，說(shuō)你裝，大家是不是有這種感受，因此你不去處理他們，有許多時(shí)候，是我們太在乎別人怎樣去看怎樣去說(shuō)，因此放下了前進(jìn)的腳步，英勇的往前走一步，久而久之，你會(huì )發(fā)覺(jué)落下別人一大截。
6、路雖遠，行則將至，事雖難，做則必成。
有句古話(huà)：千里之行，始于足下，任何事物的做成都是一步步走過(guò)來(lái)的，農村蓋房子，要先打地基，再一層層加磚，起來(lái)墻之后，再去做頂，最終才是完整的能夠住人的房子，堅實(shí)的走好每一步，才能達成心理的那個(gè)目標。
讓我們看看那些行業(yè)的巨頭們“雙匯、金鑼、得利斯、龍大”，他們不是空降企業(yè)，他們的路都走得特別艱辛，只是到了此刻，人們只是看到了光華，忘掉了他們苦痛的過(guò)去，可就是這樣的一步步艱辛，讓他們走到此刻，直立了品牌，割據市場(chǎng)，在任何一個(gè)行業(yè)里，都演繹著(zhù)大自然優(yōu)勝劣汰的法則，最終的行業(yè)標準是那些強勢企業(yè)來(lái)定的。
xx的路還有很長(cháng)，我們不情愿過(guò)多的描述艱辛和長(cháng)度，正因我們有前進(jìn)的信念和不懈的堅持，正因這一次次的培訓和更深的xx大家庭融合，讓我們更加有力的拓步前行，xx是一個(gè)品牌，也是一種祈愿，祈愿它承載的每一個(gè)xx家人的幻想都能實(shí)現，等過(guò)了十年，二十年，三十年或者更長(cháng)的時(shí)刻，我們回過(guò)頭，會(huì )慶幸路上有自己，會(huì )慶幸我們的相聚相識和共同的奮斗。
我之前這樣說(shuō)過(guò)，與全部的同事們一齊，是緣分，是力氣，是暖和，是期望，走在一齊，會(huì )聚力氣，我們才能開(kāi)拓屬于這個(gè)品牌的將來(lái)，才能開(kāi)拓每個(gè)人所期望的將來(lái)。
下面我邀請全部的xx家人站起來(lái)，知道為什么站起來(lái)嗎，站起來(lái)，是你神經(jīng)開(kāi)頭緊急的時(shí)候，我此刻告知大家八個(gè)字“xx將來(lái)，將來(lái)xx”，我請大家和我一齊，把這八個(gè)字用完全部的力氣喊出來(lái)。
感謝大家的協(xié)作，剛剛的呼喊過(guò)后，大家有沒(méi)有感到力氣的迸發(fā)，你們有沒(méi)有感覺(jué)到會(huì )聚的能量之大，那么好，我告知大家，這種力氣就是xx的期望之所在，正因有你，有我，有我們大家的合聚，我們堅信我們有著(zhù)共同的xx將來(lái)。感謝大家。
培訓心得體會(huì )13
20xx年3月，我有幸參加了省教廳組織的奧爾夫教學(xué)法培訓。認真聽(tīng)取來(lái)自臺冰島南娜老師的授課。通過(guò)5天的學(xué)習和訓練，使我從不懂、不了解奧爾夫教學(xué)法，到開(kāi)始初步了解了奧爾夫音樂(lè )教學(xué)體系及它的基本思想觀(guān)念，并逐步掌握了一些具體的教學(xué)法，并使用了一些具體的教學(xué)內容。對所學(xué)知識達到從理性到感性的過(guò)度。此次學(xué)習自己收獲頗多，受益匪淺。以下談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
此次培訓主要內容為：奧爾夫音樂(lè )教育體系介紹、云南民族音樂(lè )賞析、云南民族音樂(lè )與奧爾夫音樂(lè )教育體系及奧爾夫教學(xué)基礎理念。
許明勇老師給我們介紹了當代世界著(zhù)名的3大音樂(lè )教育體系，以及奧爾夫教學(xué)法在歐洲應用現狀和其教學(xué)法的基礎理念。通過(guò)學(xué)習我認識了奧爾夫音樂(lè )教學(xué)為何受到世界各國的高度贊譽(yù)，以及為何能在50多個(gè)國家廣泛流傳的原因。黃凌飛老師上的“云南民族音樂(lè )賞析”，讓我知道我們生活中存在許多音樂(lè )素材和民族音樂(lè )文化。音樂(lè )就在我們身邊，在我們的生活、勞動(dòng)中。
而我們的主講教師是來(lái)自冰島的奧地利薩爾斯堡莫扎特音樂(lè )大學(xué)奧爾夫學(xué)院南娜教授，培訓內容包括：
�。ㄒ唬┮魳�(lè )與律動(dòng)
�。ǘ┮魳�(lè )與舞蹈
�。ㄈ┮魳�(lè )與歌唱
�。ㄋ模┮魳�(lè )與樂(lè )器的配合及運用，培訓的形式主要以游戲的形式滲透，完成以下教學(xué)目標
1、如何激發(fā)幫助孩子練習建立信任感、與人交流和對音樂(lè )的興趣;2、如何激發(fā)孩子肢體伴隨音樂(lè )積極表達和表現的能力，增強孩子的韻律感和在團隊中演奏或演唱時(shí)對集體韻律感的把握;
3、如何讓孩子們保持住穩定的氣息感受樂(lè )曲中的節奏，從而提高對節奏的把握能力;4、通過(guò)4—8歲孩子對音樂(lè )內容或活動(dòng)主題結合的學(xué)習體驗和感受，欣賞音樂(lè )中多元素整合，培養孩子對音樂(lè )的熱愛(ài)、理解音樂(lè )無(wú)處不在、就在身邊。只要動(dòng)起來(lái)（肢體、五官、樂(lè )器）、就可以創(chuàng )造不同的音樂(lè )、不同的“樂(lè )隊”等等。
南娜老師和示范團隊做了一些“游戲”，比如：名字游戲、吹氣球律動(dòng)、方言?xún)焊璧�，讓我們在輕松、愉快中掌握了律動(dòng)、唱歌、即興創(chuàng )作，樂(lè )器合奏和音樂(lè )劇表演。雖然聽(tīng)不懂南娜老師的語(yǔ)言，但在做游戲期間南娜老師用了很多的手勢、樂(lè )器、小道具和一些很夸張表情，整個(gè)過(guò)程我很享受。讓我第一次感受到，原來(lái)音樂(lè )課還可以這樣上。
在聽(tīng)南娜老師的奧爾夫音樂(lè )培訓活動(dòng)中可以看到，她所呈現出來(lái)的教學(xué)方法不是單一的，而平時(shí)我們的活動(dòng)就只有一個(gè)目標，讓孩子唱會(huì )歌，填鴨式的教孩子唱歌。聆聽(tīng)這次活動(dòng)，使我有機會(huì )領(lǐng)略到：作為音樂(lè )而言，它的材料也應是多樣的'，畫(huà)面中有節奏，節奏中有律動(dòng)，律動(dòng)中有欣賞，在有機整合中，讓兒童在音樂(lè )中記憶、感知、注意、體驗等，這將會(huì )是我今后努力的方向。奧爾夫教學(xué)非常的生活化，讓人有一種輕松、快樂(lè )的感覺(jué)。我越來(lái)越覺(jué)得這種教學(xué)可以把比較枯燥的音樂(lè )知識，通過(guò)精心的設計運用舞蹈，游戲、情景教學(xué)等方式使孩子們在輕松的氛圍中掌握這些音樂(lè )知識。
音樂(lè )是審美和育人的教育。奧爾夫教學(xué)法強調藝術(shù)教育的綜合性。它把語(yǔ)言、律動(dòng)和音樂(lè )教學(xué)相結合，通過(guò)節奏朗誦、拍手跺腳等人體樂(lè )器、音樂(lè )游戲、歌唱、舞蹈、繪畫(huà)、演情景小劇、等多種形式，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂(lè )活動(dòng)，而且綜合提高語(yǔ)言能力、理解力和表演能力。
但對于教師而言，奧爾夫教學(xué)法要求教師要具有更高的音樂(lè )教育素質(zhì)和扎實(shí)的音樂(lè )功底。在今后的音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，我將會(huì )把奧爾夫教學(xué)法逐步運用到課堂中去。帶領(lǐng)孩子結合本土文化和自身情況，在音樂(lè )課上去探索和實(shí)踐奧爾夫教學(xué)。
培訓心得體會(huì )14
首先感謝領(lǐng)導給我這次赴天津工程師范學(xué)院附屬技師學(xué)校學(xué)習的機會(huì )。轉眼間，維修電工技師培訓班的學(xué)習課程已經(jīng)結束，通過(guò)此次培訓我學(xué)到了以前從未接觸過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)結交了一些經(jīng)驗豐富的同行，進(jìn)一步開(kāi)闊了視野、找到了與同行之間的差距，明確了努力的目標，受益匪淺�，F將此次培訓體會(huì )總結如下：
一、培訓內容
回味三個(gè)月的培訓生活，兩位老師的精彩講座仍歷歷在目。此次培訓共分兩大部分，理論和實(shí)操，理論課包括《電工電子技術(shù)》和《可編程序邏輯控制器》，實(shí)操包括《電工基礎知識》、《電力拖動(dòng)》、《PLC應用技術(shù)》、《變頻器的參數設置》、《機電一體化》。班主任劉根潤老師的講課深入淺出，用自己獨特的授課方法讓我們每一為學(xué)員都能聽(tīng)的懂，從他那幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言中讓我從一個(gè)初步了解著(zhù)到了自動(dòng)化科學(xué)發(fā)展的前沿，講PLC的時(shí)候從最基本的指令及梯形圖開(kāi)始講到較為復雜的數控機床的編程，遇到我們不會(huì )編的復雜程序，他總是耐心的一遍又一遍的講給我們聽(tīng)，直到我們理解，技師徐偉老師的講課熱情激昂，我以前從未接觸過(guò)機械手，是他將我領(lǐng)進(jìn)了機械手的知識大門(mén)，使我不但了解了機械手的基本原理，而且還學(xué)會(huì )了機械手的程序編程、排除故障。兩位老師在實(shí)訓教師由易到難親自動(dòng)手不厭其煩的教給我們，從他們身上我懂得了什么叫平易近人，什么叫敬業(yè)；從他身上我看到了我們老師肩上的重擔和責任心。
二、培訓體會(huì )
通過(guò)這次培訓不僅讓我認識到了先進(jìn)的自動(dòng)化科學(xué)的發(fā)展技術(shù)，而且也學(xué)到了如何將理論與實(shí)踐相結合的原理，在工作當中不能一味的依賴(lài)書(shū)本，也不能一味的注重實(shí)踐而忽略了理論知識，大膽實(shí)踐，將理論與實(shí)踐結合起來(lái)，這樣我才能適應社會(huì )發(fā)展的需求。作為一名技術(shù)維修人員，要有求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，強烈的責任感，想要自己的專(zhuān)業(yè)技能更上一層，要具有豐厚的知識積累，敢于質(zhì)疑，大膽創(chuàng )新。
培訓活動(dòng)雖然結束了，接下來(lái)我要做的是把所學(xué)到的東西大膽地應用到實(shí)際工作中，認真總結、及時(shí)反饋。培訓是一次很好學(xué)習提高的經(jīng)歷，我很珍惜這樣的機會(huì )。培訓之后我對自己提的要求是，樹(shù)立終身學(xué)習的'理念，并把所學(xué)的知識及時(shí)投入到實(shí)踐中去。
今后，我會(huì )一如既往的在工作中學(xué)習，在學(xué)習中工作。不僅要提高自己的專(zhuān)業(yè)技能水平，還要認真的履行礦委會(huì )安排的“師帶徒”傳、幫、帶工作，本著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的境界，以及積極的工作熱情和踏實(shí)的工作作風(fēng)，將所學(xué)知識傳授給徒弟。我將以這次培訓為契機，找準自己前進(jìn)的標桿，在工作中向智慧型發(fā)展，不斷的努力鉆研，為我礦安全高效生產(chǎn)做出最大的貢獻！
培訓心得體會(huì )15
這個(gè)寒假為了提升我校教師的專(zhuān)業(yè)素養水平，學(xué)校特地請來(lái)兩位專(zhuān)家通過(guò)專(zhuān)題講座對我們進(jìn)行了培訓。一場(chǎng)是馬蘭老師的《提升專(zhuān)業(yè)水平提高教學(xué)效率》的講座，一場(chǎng)是寧夏教育科學(xué)研究所的支愛(ài)玲老師的《中小學(xué)教師怎樣做教育科研》的講座。聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的講座，我受益匪淺，下面就來(lái)談?wù)勎业膶W(xué)習體會(huì )。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)馬蘭老師的《提升專(zhuān)業(yè)水平提高教學(xué)效率》的這場(chǎng)講座。其中談到的幾句話(huà)讓我感受頗深。一句是：教師的職業(yè)不能不讀書(shū)。一句是：不能只管低頭拉車(chē)，不管抬頭看路。還有一句是陶行知的名言：凡做一事，要用最簡(jiǎn)單、最省力、最省錢(qián)、最省時(shí)的`法子，去收最大的效果。是呀，俗話(huà)說(shuō)得好，要想給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水�，F代社會(huì )，是高科技的時(shí)代，知識更新快，孩子接觸面廣，眼界開(kāi)闊，再加上接收新事物要比我們快。作為教師如果再不讀書(shū)，擴充知識，教給學(xué)生的還是那些老本，就有可能被學(xué)生趕下講臺，被社會(huì )所淘汰。所以我們要多讀書(shū)。此外，無(wú)論是教書(shū)還是做事，都不能盲干、傻干，看上去出了許多力，吃了很多苦，卻只收到事半功倍的效果。所以我們要巧干、實(shí)干，要動(dòng)腦筋，想法子。
以前一聽(tīng)到教育科研、課題研究的字眼，我就頭大，心想那都是教育專(zhuān)家的事，跟我沒(méi)多大關(guān)系，我也沒(méi)那水平。但聽(tīng)了支老師的《中小學(xué)教師怎樣做教育科研》這場(chǎng)講座，卻使我豁然開(kāi)朗了。聽(tīng)了支老師的講座，我知道了什么是課題研究，怎樣研究，以及作為一線(xiàn)教師可以從哪些方面研究。今后我也要做一下這方面的嘗試，使自己由普通教師向專(zhuān)業(yè)型、研究型的教師轉型。
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