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五年級研究報告(精華)
在學(xué)習、工作生活中，報告不再是罕見(jiàn)的東西，其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。為了讓您不再為寫(xiě)報告頭疼，下面是小編為大家收集的五年級研究報告，希望對大家有所幫助。
五年級研究報告1
中國重要的傳統節日—春節。春節氣氛十分熱鬧，近我進(jìn)行了考察如下：
一、市場(chǎng)，街道等忙碌的人們
許多人都來(lái)到街上，非常的擁擠，看著(zhù)應有盡有的貨物，人們都忙著(zhù)辦年貨，大家都滿(mǎn)臉笑意，高興就是賣(mài)貨的，因為他們掙了很多錢(qián)，街上人山人海，非常熱鬧，大家都滿(mǎn)載而歸。
二、三十晚上(除夕夜)
三十晚上是熱鬧的一天，家家趕做年菜，到處是酒肉的香味男女老少都穿起新衣，門(mén)外貼上了紅紅的.對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫(huà)。除夕夜燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外面工作的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。
五年級研究報告2
一、 問(wèn)題的提出
上五年級了，班級里戴眼鏡的同學(xué)越來(lái)越多，照這樣的速度發(fā)展下去，眼鏡將會(huì )在整個(gè)班級“普及”了。近視給同學(xué)們的學(xué)習生活帶了許多不方便，洗臉刷牙，吃飯行走，眼鏡如同人身上的一個(gè)器官，怎么也離不開(kāi)它了。同學(xué)們的視力為什么會(huì )下降？是否和平時(shí)的學(xué)習生活習慣息息相關(guān)呢？
二、 調查方法
1 看書(shū)
2上網(wǎng)找資料
三 調查情況和資料整理
具體內容
信息渠道 涉及方面
網(wǎng)絡(luò ) 近視怎么形成及治療
近視眼發(fā)生的原因分內因和外因。內因主要有遺傳因素和發(fā)育因素。近視眼有一定遺傳的傾向，高度近視更是如此。正常情況下，至青春期眼球可發(fā)育正常，如過(guò)度發(fā)育即形成近視，這種近視一般到20歲左右即停止發(fā)展。如進(jìn)行性發(fā)展可變成高度近視或病理性近視。從事文字工作和近距離工作的人容易發(fā)生近視，尤其是青少年的眼球正處于生長(cháng)發(fā)育階段，調節能力很強，球壁的伸展性也比較大，用眼過(guò)度使睫狀肌和眼外肌處于高度緊張狀態(tài)是形成青少年近視的直接原因。因此重視視力衛生極為重要。包括注意改掉不良的用眼習慣，注意燈光照明，注意讀書(shū)姿勢，避免閱讀時(shí)間過(guò)長(cháng)，注意加強體育鍛煉都能達到防治近視的作用。
書(shū)籍 怎么樣會(huì )近視 大多數人都是平時(shí)不注意保護眼睛而導致近視的'。研究結果表明，近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營(yíng)養成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛生（如看電視和上網(wǎng)過(guò)長(cháng)等）是現代兒童近視大增的主因。
四 、 結論
1．遺傳因素：根據大量的調查資料，比較一致的結論是高度近視和遺傳有關(guān)，中度以下近視則存在較大的分歧。高度近視的遺傳類(lèi)型，多數調查資料的結論是常染色體隱性遺傳。因此父代與子代可以不同時(shí)出現近視。遺傳又往往受客觀(guān)環(huán)境，即生活條件的影響使之變異，增加了遺傳的復雜性。
2．環(huán)境因素：環(huán)境因素主要是近距離作業(yè)和不良的作業(yè)環(huán)境，這是最古老的學(xué)說(shuō)，雖然至今仍存在一些爭議，但是從大量國內外有關(guān)調查研究報告看，已公認遺傳與環(huán)境是近視眼形成的主要原因，并指出環(huán)境條件是決定近視眼形成的客觀(guān)因素。但是，在近距離閱讀或近距離工作的影響下，為什么能產(chǎn)生近視？對此還沒(méi)有一致認識，主要有以下幾種理論：
�。�1）調節學(xué)說(shuō)：絕大多數近視是在青少年時(shí)代出現，由于青少年眼的調節力特別強，對近距離工作學(xué)習有高度適應性，所以看近也不易疲勞。但是睫狀肌長(cháng)時(shí)間過(guò)度緊張，睫狀肌會(huì )發(fā)生疲勞甚至痙攣而出現調節性近視，不及時(shí)消除持續發(fā)展則可成為不可逆轉的真性近視�；蛲ㄟ^(guò)其他途徑影響到眼球軸的延長(cháng)。
�。�2）輻輳學(xué)說(shuō)：近距離工作使用調節時(shí)，也需要兩眼同時(shí)內轉的輻輳功能加強，由此可以導致眼肌對眼球加壓，而引起眼球軸的延長(cháng)。
�。�3）環(huán)境適應學(xué)說(shuō)：幼兒時(shí)期眼球小，多數呈現遠視，隨著(zhù)年齡增長(cháng)眼球增大達到正視狀態(tài)。在這一發(fā)育過(guò)程中近距離閱讀過(guò)多，眼球為適應這種調節需要而成為近視。這一學(xué)說(shuō)受到許多反對，但是在發(fā)育期可塑性很強， 對近視發(fā)展具有重要影響已是共識。
其他學(xué)說(shuō)不作介紹，需要再提一下的是諸如照明光線(xiàn)、閱讀姿勢、對比度、字小模糊、距離太近和閱讀時(shí)間長(cháng)等外部因素都能影響以上因素的作用。
3．營(yíng)養體質(zhì)學(xué)說(shuō)：從一些資料分析到，微量元素鎘、鍶和鋅等的缺乏和體質(zhì)的薄弱也可影響到近視的發(fā)生，但是這些因素是通過(guò)什么途徑影響近視則各有說(shuō)法。
總之，從以上可以看出近視是有許多因素可以引起，既有外部因素，又有內部體質(zhì)因素的相互影響，而非某單一因素而成。
五年級研究報告3
在五年級的學(xué)習生活中，我們開(kāi)始接觸到更多的知識和技能，也開(kāi)始培養對世界的好奇心和探索精神。本文將從一些趣味性的研究主題出發(fā)，結合實(shí)際調查和資料收集，來(lái)進(jìn)行一次小小的研究報告。
研究主題一：校園植物調查
我們日常生活中經(jīng)�？梢钥吹礁鞣N各樣的植物，它們是我們周?chē)利惖娘L(fēng)景線(xiàn)。在這個(gè)研究中，我們選擇了校園中三種不同的植物進(jìn)行調查：向日葵、櫻花和垂柳。
首先，我們對這三種植物的外觀(guān)特征進(jìn)行了觀(guān)察和描述，比如它們的葉子形狀、花朵顏色等等。然后，我們還測量了它們的高度和周?chē)h(huán)境的溫度、濕度等數據。最后，我們還采集了一些植物標本，準備在生物課上展示給同學(xué)們。
通過(guò)這次調查，我們對這些植物有了更深入的了解，也學(xué)會(huì )了如何進(jìn)行科學(xué)觀(guān)察和記錄。
研究主題二：家庭垃圾分類(lèi)實(shí)踐
垃圾分類(lèi)是我們身邊非常重要的環(huán)保行為，通過(guò)這次研究，我們想了解一下家庭中的垃圾分類(lèi)情況。
我們先通過(guò)問(wèn)卷調查了同學(xué)們家庭中的垃圾分類(lèi)情況，包括有沒(méi)有設置分類(lèi)垃圾桶、家人對垃圾分類(lèi)的重視程度等。然后，我們親自去了一些同學(xué)家里，觀(guān)察了他們的垃圾分類(lèi)情況，并和他們一起討論了關(guān)于垃圾分類(lèi)的`一些問(wèn)題。
通過(guò)這次實(shí)踐，我們發(fā)現了一些家庭垃圾分類(lèi)的問(wèn)題，也學(xué)會(huì )了如何與家人一起共同參與環(huán)保行動(dòng)。
研究主題三：周邊社區文化調查
我們所在的社區有著(zhù)豐富的文化底蘊，通過(guò)這次研究，我們想更加了解我們周邊社區的文化特點(diǎn)。
我們先進(jìn)行了一次社區文化體驗活動(dòng)，參觀(guān)了一些當地的歷史建筑、傳統手工藝品店等。然后，我們采訪(fǎng)了一些老鄰居，了解了一些關(guān)于社區歷史變遷、文化傳統的故事。最后，我們還組織了一次社區文化展示活動(dòng)，把我們的調查成果展示給了更多的人。
通過(guò)這次調查，我們更加熱愛(ài)我們所在的社區，也了解了更多關(guān)于社區文化的知識。
總結
通過(guò)這次研究，我們不僅學(xué)習到了更多的知識，還培養了觀(guān)察、調查和表達能力。我們希望通過(guò)這次研究，能夠更好地了解我們所在的環(huán)境，培養對于知識和事物的好奇心，同時(shí)也更加熱愛(ài)我們所在的社區和環(huán)境。希望我們未來(lái)能夠繼續進(jìn)行更多有意義的研究，為我們的成長(cháng)和社會(huì )的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
五年級研究報告4
實(shí)驗名稱(chēng)：友誼實(shí)驗
實(shí)驗目的：探究增長(cháng)友誼需要什么條件
實(shí)驗器材：金錢(qián)電源、真誠電源、時(shí)間電源、友誼小燈泡。閉合開(kāi)關(guān)。
實(shí)驗一
操作步驟：在電路中連入一節金錢(qián)電源、一個(gè)開(kāi)關(guān)、一個(gè)友誼小燈泡。閉合開(kāi)關(guān)。
實(shí)驗現象：小燈泡發(fā)出微弱的，斷斷續續的紫紅色亮光，不久后燈絲被燒斷，發(fā)出難聞的腐爛的臭味，友誼小燈泡熄滅。
實(shí)驗二
操作步驟：在實(shí)驗一的基礎上，多加幾節金錢(qián)電源，更換友誼小燈泡。閉合開(kāi)關(guān)。
實(shí)驗現象，小燈泡的亮光依舊微弱，比實(shí)驗一的亮光微強。幾分鐘后，友誼小燈泡依舊熄滅。
實(shí)驗三
操作步驟：將電源換為真誠電源，更換完好的友誼小燈泡。閉合開(kāi)關(guān)。
實(shí)驗現象：小燈泡發(fā)出溫暖、耀眼的橘色亮光，友誼小燈泡沒(méi)有熄滅。
實(shí)驗四
操作步驟：將電源換為時(shí)間電源，其他條件不變。閉合開(kāi)關(guān)。
實(shí)驗現象：友誼小燈泡一開(kāi)始發(fā)出微弱的'白光，隨著(zhù)時(shí)間的推移，燈泡越來(lái)越亮，并散發(fā)出溫暖的味道。
實(shí)驗五
操作步驟：在實(shí)驗四的基礎上，加一節真誠電源。閉合開(kāi)關(guān)。
實(shí)驗現場(chǎng)：友誼小泡發(fā)出耀眼的橘色亮光，并散發(fā)出溫暖的味道，燈泡越來(lái)越亮，越來(lái)越溫暖。
實(shí)驗結論：增長(cháng)友誼需要真誠、時(shí)間。
實(shí)驗公式：友誼=真誠＋時(shí)間
實(shí)驗經(jīng)驗，金錢(qián)不能維持友誼，不能作為友誼的動(dòng)力源。友誼需要真誠和時(shí)間的滋養，真誠是打開(kāi)友誼之門(mén)的鑰匙，時(shí)間是友誼之甜的雨露，兩者相輔相成，才能造成友誼的小船。
五年級研究報告5
一、問(wèn)題的提出
綠色植物和我們的生活息息相關(guān)，它對于生態(tài)環(huán)境是有利的，對人類(lèi)生存環(huán)境有重大的意義，但是，如今仍然存在路人隨意踩踏、破壞街邊綠植的`現象，給我們的生態(tài)環(huán)境帶來(lái)極大的破壞，不利于人類(lèi)的生活。為了引起百姓的重視，防止破壞綠植的現象發(fā)生，我將對綠植被破壞的情況進(jìn)行研究。
二、研究方法
1、在網(wǎng)上詢(xún)問(wèn)專(zhuān)業(yè)人士
2、和小組成員進(jìn)行討論
3、查閱書(shū)籍和報刊
4、和小組成員整理資料，集體討論，得出結論
三、調查研究情況和資料整理
通過(guò)調查研究發(fā)現，綠植被破壞的情況主要包括以下幾方面：
1、人們心情不好時(shí)，總會(huì )坐在街頭，用手或其他東西傷害綠植，達到發(fā)泄的效果。
2、人們在玩耍的時(shí)候，會(huì )不小心踩到草坪和花朵等，但是他們也不在意。
3、人們故意踩踏綠植，覺(jué)得他們不是像人類(lèi)那樣高高在上，是低賤的，可以隨意踩踏。
四、研究結論
發(fā)生破壞綠植的原因是我覺(jué)得有兩種：故意和不小心
為了制止這種破壞綠植的情況發(fā)生，相關(guān)部門(mén)可以制定規定，違反者給予處罰。
居民們也應該自覺(jué)一點(diǎn)，不要破壞綠植，如果破壞的話(huà)會(huì )減少氧氣，人類(lèi)就會(huì )滅絕。
五、結尾
人們應該保護綠植，不能破壞它們，“保護綠植，從我做起�！�
五年級研究報告6
一、調查對象和問(wèn)題
假期大家都在家，正好人多。我做了一個(gè)關(guān)于“睡覺(jué)”的專(zhuān)題調查。首先感謝大家的配合。被調查者共有十位三男七女。年齡最高的為79歲，最小的只有五歲。(注：本研究不代表所有人，只適用于我的家庭)
我的兩個(gè)問(wèn)題是：
1、你平時(shí)幾點(diǎn)睡覺(jué)��？
2、你睡覺(jué)前都在做什么？
二、每個(gè)問(wèn)題的回答與思考
關(guān)于第一個(gè)問(wèn)題，“你平時(shí)幾點(diǎn)睡覺(jué)？”
調查結果是，只有幾個(gè)人睡得遲。首先七名女生中有六名是在十點(diǎn)前睡的，而剩下的.一名則是在11點(diǎn)后睡的。而三名男士中有一名男士的年齡高，所以在十點(diǎn)前就睡了，而剩下的兩名一名是學(xué)生在11點(diǎn)左右睡，另一名男士大學(xué)剛畢業(yè)，天天12點(diǎn)后睡，甚至有時(shí)玩通宵。
關(guān)于第二個(gè)問(wèn)題：你自己睡覺(jué)前干什么？
在這十個(gè)人中，只有一名老人在睡前會(huì )聽(tīng)會(huì )兒廣播，一名女士會(huì )看一會(huì )兒書(shū)，而剩下的所有人都是在玩手機。
三、我的研究結論與建議，
通過(guò)調查與研究得出以下幾點(diǎn)，并提出建議，
1、大多數人睡得十分晚
2、睡前幾乎都有玩手機的習慣，建議大家早點(diǎn)兒睡。
五年級研究報告7
一、問(wèn)題的提出
“梁”這個(gè)姓是咋來(lái)的？姓梁的歷史人物有哪些？現在“梁”姓是不是我國最少的一個(gè)姓？
二、研究方法
1、上查找
2、詢(xún)問(wèn)身邊的人
三、資料整理
1、來(lái)源
據史料記載，從前有康伯因為伐西戎立功被封梁山，建立了梁國。后來(lái)梁國被秦國滅了以后，里面的人都要以國氏為姓，梁姓就是這么來(lái)的。
2、歷史人物
姓梁的名人有：宋代的抗金名將梁紅玉在黃天蕩之戰里協(xié)助韓世忠打敗金兀術(shù)；清朝的政治家、思想家、史學(xué)家、教育家梁?jiǎn)⒊瑢?xiě)了《飲冰室合集》，建筑學(xué)家梁思成參與設計了中華人民共和國國徽和人民英雄紀念碑，系統火箭專(zhuān)家梁思禮……
3、現狀
“梁”姓在20xx年統計中排名第21位，不是最少的`，還比較多呢！
四、內容總結
1、“梁”姓是一個(gè)以國氏為姓的比較特別的一個(gè)姓；
2、姓梁的名人有很多，那就比如宋代的梁紅玉、清朝的梁?jiǎn)⒊�、梁�(jiǎn)⒊恿核级Y等……
3、“梁”姓排名第21位，不是最少的。
五年級研究報告8
一、問(wèn)題的提出
我們班許多同學(xué)都陸陸續續戴上了眼鏡，我也是其中的一員。全班有多少人近視？他們又為什么近視？為了解決這些問(wèn)題，我做了一次有關(guān)近視的調查報告。
二、調查方法
1、查閱有關(guān)書(shū)籍，了解普通人是怎么近視的。
2、詢(xún)問(wèn)同學(xué)，了解他們近視的主要原因。
3、通過(guò)多種途徑，了解近視可能會(huì )引發(fā)的癥狀。
4、通過(guò)班級里的調查問(wèn)卷，看一看有多少人近視。
三、調查情況
據調查，我們班有25%的同學(xué)近視，近視的'主要原因集中在以下幾點(diǎn)：
�、抛鲎鳂I(yè)時(shí)姿勢不正確。
�、泼刻扉L(cháng)時(shí)間的上網(wǎng)、看電視。
�、墙�(jīng)常躺在床上看書(shū)。
�、茸鲅郾＝〔贂r(shí)不夠認真。
�、山�(jīng)常在光線(xiàn)太強或太弱的陽(yáng)光下看書(shū)。
四、建議
�、乓⒁庾约旱膶�(xiě)字姿勢，不要歪頭、偏身、趴在桌子上寫(xiě)字。
�、瓶措娮赢a(chǎn)品的次數不要過(guò)多，時(shí)間不要過(guò)長(cháng)，要控制在1小時(shí)以?xún)��？措娨暰嚯x不要太近，至少兩米遠。
�、遣灰稍诖采匣蜻呑呗愤吙磿�(shū)。
�、让咳請猿诌h眺，堅持做眼保健操或課間操。
�、蓪W(xué)習時(shí)要有充足的光線(xiàn)，光線(xiàn)要從左側方向來(lái)。不要在光線(xiàn)不足和耀眼的陽(yáng)光和強燈光下看書(shū)。
眼睛是人體重要的器官，是心靈的窗口。我們要好好的保護它。
五年級研究報告9
一、提出問(wèn)題
寒假過(guò)后，因為疫情，學(xué)校不能按時(shí)開(kāi)學(xué)。很多小學(xué)生在家學(xué)習時(shí)學(xué)習效率很低，這到底是什么原因造成的呢？他們的學(xué)習有哪些方式？在他們學(xué)習時(shí)，家里其他成員在做什么呢？到底有沒(méi)有什么方法可以提高他們的學(xué)習效率呢？帶著(zhù)這些問(wèn)題，我對小學(xué)生的學(xué)習效率做了一次研究。
二、研究方法
1、網(wǎng)絡(luò )搜索
2、家長(cháng)電子調查問(wèn)卷
3、采訪(fǎng)小朋友
三、資料整理
學(xué)習方式：上網(wǎng)課，老師網(wǎng)絡(luò )直播，線(xiàn)上指導線(xiàn)下的閱讀和作業(yè)。
家庭其他成員活動(dòng)：在孩子學(xué)習時(shí)，其他家庭成員活動(dòng)比較自由，有看電視的，有玩手機的，有做游戲的，有做家務(wù)的，有大聲地聊天談笑的；和孩子一起讀書(shū)學(xué)習的很少。
年齡與學(xué)習效率：一般來(lái)說(shuō)，三年級以下的孩子，特別容易走神；四年級以上的.孩子，相對要自律一些，六年級的孩子自制力。
四、研究結論
�。ㄒ唬┬W(xué)生學(xué)習效率不高的原因：
1、年齡小，自律性差。
2、學(xué)習工具離不開(kāi)手機、平板和電腦，里面的游戲要誘惑力要大于學(xué)習內容。
3、家庭其他成員的活動(dòng)分散了他們的注意力。
�。ǘ┙鉀Q辦法：
1、對年齡較小的孩子，家長(cháng)要多關(guān)注，多提醒；
2、網(wǎng)課之外，盡量讓孩子少接觸電子產(chǎn)品。
3、父母應以身作則，營(yíng)造出家庭學(xué)習氛圍。
五年級研究報告10
一、問(wèn)題的提出
人與人的交流一定會(huì )用到語(yǔ)言。而語(yǔ)言每天與我們形影不離，生活中無(wú)處不在。滿(mǎn)分/“說(shuō)好普通話(huà)走遍天下”，這不再是幻想。但是當前社會(huì )上仍然存在大量不會(huì )說(shuō)，說(shuō)不準標準的.現象，這讓不在同一地方的人很難交流。為了引起人們的重視，幫助人們說(shuō)好普通話(huà)，我將針對社會(huì )不會(huì )說(shuō)，說(shuō)不標準普通話(huà)的情況進(jìn)行調查研究。
二、研究方法
1、上網(wǎng)調查
2、小組討論，實(shí)地調查
3、列出表格、匯總材料
三、調查研究情況和資料整理
1、方言
如：“你在干嘛？”說(shuō)成“你在搞哪樣？”，“家”說(shuō)成“ga（第一聲）”你在哪”說(shuō)成“你在哪點(diǎn)”，“你呢？”說(shuō)成“你嘞？”……
2、平翹舌不分
如：“我是你的老師”說(shuō)成“我似你的老思”，“撕開(kāi)”說(shuō)成“獅開(kāi)”……
四、研究結論
許多人在家鄉，附近的人都說(shuō)方言，自己聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就習慣了，改不過(guò)來(lái)了。如果多說(shuō)普通話(huà)，也可以避免長(cháng)時(shí)間不說(shuō)而忘記。
許多老人口齒不清，不分平翹舌。如果可以多多練習也是可以學(xué)會(huì )的。
所以，語(yǔ)言是人與人之間交流的方式，學(xué)好語(yǔ)言是每一個(gè)人的義務(wù)。
五年級研究報告11
一、問(wèn)題的提出
書(shū)法家們的這么多作品，都有什么歷史呢？如何保存歷代名人書(shū)法作品？書(shū)法家的作品有哪些？
二、研究方法
1、請教歷史，書(shū)法老師。
2、翻閱書(shū)法家的作品，字帖中的介紹。
3、搜集網(wǎng)絡(luò )資料。
三、資料整理
1、書(shū)法作品的歷史， 中國書(shū)法隨著(zhù)中國歷史不斷發(fā)展，從早的甲骨文到后續的青銅文（金文），再到小篆（篆書(shū)），隸書(shū)，楷書(shū)，等書(shū)法體系的形成。而在每個(gè)歷史階段都有著(zhù)不同的書(shū)法習慣和風(fēng)格的誕生。這原因可能是朝代變更，或許是社會(huì )變化。中國書(shū)法史其實(shí)也是中國歷史的一個(gè)清晰的側寫(xiě)。
中國的書(shū)法藝術(shù)，開(kāi)始于漢字的產(chǎn)生階段，書(shū)法藝術(shù)的第一批不是文字，而是一些刻畫(huà)符號，那就是家形文字或圖畫(huà)文字。書(shū)法的演度一般是指書(shū)法字體的演變。一般說(shuō)來(lái)魏晉時(shí)期既是書(shū)體的終結期，又是書(shū)法技法的集成大期。
2、歷代書(shū)法家的作品，風(fēng)格之一
工巧：創(chuàng )作之巧之作應與書(shū)者自身的功力相當，方為“正宗”。漢隸《曹全碑》，《張景碑》和小楷，特別是蠅頭小楷，都表現出工場(chǎng)之美。工巧之作給人以直中繩，方中規、經(jīng)緯合度，書(shū)寫(xiě)得心應手、余裕有余之感，它不是枝枝節節而為，是書(shū)者苦心經(jīng)營(yíng)、精工雕琢的積極成果。
3、如回保存過(guò)去的名人作品。
中國書(shū)畫(huà)用宣紙做繪畫(huà)材質(zhì)，由于宣紙本身性質(zhì)很穩定，排除人為破壞，蟲(chóng)蛀，受潮這些情況，中國書(shū)畫(huà)作品保存1000年左右都沒(méi)有問(wèn)題。宋代距離現代正好1000年左右，這也是我們現在能看到宋代以后的書(shū)畫(huà)的根本原因。
古代名家書(shū)畫(huà)作品保存大概有以下幾類(lèi)：其一，裝裱保存。俗話(huà)說(shuō)，三分畫(huà)七分裱。裝裱是保存書(shū)畫(huà)的最好辦法，既可以保持畫(huà)芯的完整又能方便攜帶和保管。
其二，臨摹保存。東晉距離現在已有1700年，按理說(shuō)，遠遠超出了宣紙的生命周期，但我們現在能看到的王羲之《蘭亭序》，是因為唐代著(zhù)名書(shū)法家馮承素按照王羲之的書(shū)法筆意臨摹出來(lái)的。
四、研究結論
1、書(shū)法作品的.歷史
從早期的甲骨文，到現在的楷書(shū)，已經(jīng)六千年了。從圖畫(huà)，到文字，真的很漫長(cháng)！因此漢字也是世界上最古老的漢字之一！
2、歷代書(shū)法家的作品風(fēng)格之一
隸書(shū)是中國書(shū)法史上的分水嶺。所以認識它很必要！方正，整齊，粗細，是它的特點(diǎn)！
3、如何保存過(guò)去的名人書(shū)法作品，這里提到了①裝裱保存②臨摹保存。
五年級研究報告12
姓名：xxx
調查時(shí)間：20xx年10月29日
調查目的：尋找錯別字、詞，病句，不規范字體，用錯的0標點(diǎn)
資料來(lái)源：廣告牌問(wèn)題的提出：希望人們能正確使用祖國語(yǔ)言文字
調查、分析與研究：
我和調查小組的成員們到公園里大街上調查廣告牌。經(jīng)過(guò)調查街上的一些商店，為了吸引顧客，有個(gè)性和趕時(shí)尚潮流，就把廣告牌上的字亂改寫(xiě)或用諧音字詞亂改成語(yǔ)等。
一些店面廣告牌上出現了很多這樣的現象：把“依依不舍”寫(xiě)成了“衣衣不舍”，“依戀”寫(xiě)成了“衣戀”，“時(shí)尚”寫(xiě)成了“時(shí)裳”，“真功夫”寫(xiě)成了“蒸功夫”或“針功夫”，“娛樂(lè )圈”寫(xiě)成了“魚(yú)樂(lè )圈”.......這些錯誤在街上已經(jīng)是屢見(jiàn)不鮮!
據我們的調查和采訪(fǎng)得知，造成這種問(wèn)題的原因是現在的人們，完全為了追趕時(shí)尚潮流，吸引更多的顧客來(lái)購物，所以才不管什么字體規不規范呀，用錯字沒(méi)有。還有就是店主故意寫(xiě)錯，自作聰明地把偏旁去掉或用錯。
改進(jìn)措施：
1.店主應該在做廣告牌的時(shí)候，想想每個(gè)字的音、形、意，再相比較，就應該會(huì )發(fā)現字與字之間的意思不同，就不會(huì )亂用了。
2.店主該考慮濫用錯別字對下一代兒童的教育和影響，對社會(huì )的`影響，就不會(huì )發(fā)生這種錯誤了。
感受：
現在的人們這樣瘋狂地奔時(shí)尚，趕潮流，就連祖先留給我們的字也不要了，虧那么多的老外還興致勃勃地學(xué)中國的“方塊字”，但中國人自己都不好好學(xué)習，可惜呀。
五年級研究報告13
一、問(wèn)題的提出
我們班有一個(gè)同學(xué)姓“燕”，我第一次聽(tīng)說(shuō)有這樣的姓�！把唷毙帐窃趺磥�(lái)的？歷有姓“燕”的名人嗎？現在的“燕”姓是不是我國人口最少的姓氏呢？帶著(zhù)這些問(wèn)題，我對“燕”姓的歷史和現狀做了一次研究。
二、研究方法
1、查閱書(shū)籍和報刊。
2、詢(xún)問(wèn)身邊的人。
3、其他方法。
三、資料整理
經(jīng)過(guò)查閱資料，我知道了關(guān)于“燕”姓起源主要有三：據《名賢氏族言行類(lèi)稿》、《通志氏族略》、《廣韻》及《史記燕召公世家》載，召伯封于北燕，其后以國為氏；據《通志氏族略》載，黃帝之后有南燕國，始封國君伯倏為黃帝之子，后以國為氏；據《后漢書(shū)鮮卑傳》所載，晉末鮮卑族慕容氏前后建立了四個(gè)以燕為號的國家，國亡后以國為氏。
“燕”姓的歷史名人有：宋代禮部郎，計量發(fā)明家燕肅，燕太子丹燕丹，宋代畫(huà)家燕文貴，春秋時(shí)有孔子的得意弟子燕及，明代有永樂(lè )舉人燕善。
現狀據統計，“燕”姓在20xx年的百家姓里面應該排第303名，不一定很準確，但燕的姓氏是已經(jīng)有26。4萬(wàn)人，占全國的0.021%。燕姓在全國的分布目前主要集中于山東，為燕姓第一大省，其次分布于山西、青海、四川、河南、河北，以上六省約占全國燕姓總人口的79％。
四、研究結論
1、我國的燕氏家族，是以國為姓氏，而燕國又因燕山而得名。根據歷史學(xué)家的考據，距今3000多年以前，周天子大封諸侯，把有功于周室的大臣召公]封在薊地，召公巡視自己的.封地時(shí)，被雄偉秀麗的燕山所吸引，就把自己的國家取名為“燕”。燕國一直傳到戰國末年才被秦始皇所滅，從此，燕國的公族就以故國號為姓，世稱(chēng)燕氏。
2、燕氏的得姓，大約有2200多年的歷史。
3、燕氏的源流，根據《名賢氏族言行類(lèi)稿》記載，燕氏出自纂姓，是《史記》上記載的召公]的后代，是周的同姓，被分封于燕國，傳國一共四十二世，至王喜這一代為秦國所滅，后世子孫就以國為氏。
4、漢代有功臣宜城侯燕倉，后漢有中郎將燕瑗，望族出于上谷、范陽(yáng)。故燕姓后人奉召公]為燕姓的得姓始祖。
五年級研究報告14
一、研究背景
最近，我國的西南地區又鬧干旱了，不要說(shuō)種莊稼，就是人喝的水都難以保證。我總覺(jué)得不可想象，水不是地球上最多的東西嗎?大江、大河、大湖、大海不是有那么多嗎?怎么會(huì )缺水呢!
后來(lái)，我上網(wǎng)查了有關(guān)水資源的資料，我才明白：水是地球上所有生命的源泉。地球上的總水量為18萬(wàn)億億升。這個(gè)數量似乎能滿(mǎn)足全球人口對水資源的需求，但實(shí)際情況并不令人樂(lè )觀(guān)�，F存水儲備的99%是不宜人類(lèi)利用的海水和極地冰，其余1%還大都在800米以下的地層，人們生存所依賴(lài)的河流湖泊的水僅占總量的'0。01%。世界上已有18個(gè)國家的人均可再生水資源擁有量不到1000立方米。據世界資源研究所的一項報告表明，世界上有34億人口平均每年只能得到50升水，這標志著(zhù)人類(lèi)正面臨著(zhù)淡水短缺的危機。
我們家鄉地處黃河之濱，水資源雖然比較豐富，但是大部分水都是海水，而海水是咸的，是不能直接飲用的，我們日常飲用的大部分淡水都分布在地球上寒冷的南、北兩極和終年積雪的高山上，這樣淡水資源就所剩無(wú)幾了，而且分布不均，東多西少，南多北少，缺水的地方實(shí)在很多。因此，流到我們家鄉的生活和生產(chǎn)用水更是稀少。隨著(zhù)家鄉城市化、工業(yè)化的快速發(fā)展，我們賴(lài)以生存的河流、湖泊正面臨著(zhù)越來(lái)越多污染的威脅。水的危機，已經(jīng)向我們敲響了警鐘!
二、研究目的
(一)讓我們了解家鄉水污染的現狀，了解保護水資源的重要意義。
(二)讓同學(xué)們知道水污染的危害，使同學(xué)們都來(lái)關(guān)心、保護家鄉的水資源。
(三)培養同學(xué)們熱愛(ài)自己美好的家鄉，熱愛(ài)社會(huì )，熱愛(ài)大自然，從小養成節約用水的好習慣。
(四)提高同學(xué)們深入社會(huì )、關(guān)心社會(huì )、融入社會(huì )的能力。
三、研究過(guò)程
(一)研究時(shí)間：XXXX年4月20日
(二)研究地點(diǎn)：XXXX鎮境內的響坎河、中山河流域
(三)研究方法：詢(xún)問(wèn)長(cháng)輩、實(shí)地考察
(四)研究組成員：
領(lǐng)隊：王老師
組長(cháng)：楊雪琪
成員：XXXX縣實(shí)驗小學(xué)5〔5〕班3組同學(xué)
四、研究結果
十年前：
水的顏色：無(wú)色;水的用途：生活用水、農業(yè)用水;河道大�。阂话愦笮�;水上漂浮物：水草等水生植物。
現在：
水的顏色：大部分呈現黑色;水的用途：生活用水、農業(yè)用水、工業(yè)用水;河道大�。汉枚嗪拥雷冋�，河床升高;水上漂浮物：白色垃圾，生活垃圾等。
五、主要原因分析
(一)居民環(huán)境保護意識不強。有不少居民隨意將生活垃圾拋入河道中。
(二)由于農民在種植過(guò)程中，越來(lái)越多的使用化肥、農藥，導致水質(zhì)越來(lái)越壞。
(三)某些工廠(chǎng)的廢水不經(jīng)過(guò)污水處理直接排入河道中，導致水質(zhì)變壞，水生植物消亡。
六、建議
針對家鄉水資源已經(jīng)受到污染的現狀，我提出以下幾點(diǎn)意見(jiàn)：
(一)充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò )等傳播媒體，加強水資源保護意義的宣傳，讓環(huán)保意識深入人心。
(二)提倡居民節約用水，推廣節水器材，日常生活中盡量減少使用化學(xué)用品。
(三)提倡農民盡量減少使用農藥、化肥，轉變種植品種，多種耐旱植物。
(四)要求工廠(chǎng)污水排放時(shí)，必須經(jīng)過(guò)污水處理后，達標排放。
(五)希望政府強化環(huán)境保護管理，加大環(huán)境保護投資，制定一系列保護水資源的法律法規，對廢水排放等各方面，作出嚴格的限制和規定，為建設綠色家園保駕護航。
感悟：
保護水資源要從我做起，保護水資源就是保護我們人類(lèi)自己。如果我們不珍惜水資源的話(huà)，將來(lái)地球上流下的最后一滴水就是我們自己的眼淚。
五年級研究報告15
一、問(wèn)題的提出
姓氏是一種文化，很值得研究。我自己姓付，但是我們班上很多人姓李，我十分疑惑，“李”姓是怎么來(lái)的？歷有哪些名人姓李？現在姓“李”的人有多少人？帶著(zhù)這些疑問(wèn)，我對“李”姓的歷史和現狀作了研究。
二、研究方法
1、查閱有關(guān)李氏的.書(shū)籍，上網(wǎng)瀏覽，了解“李”姓的來(lái)歷和姓“李”的名人。
2、閱讀報刊，了解“李”姓人口的分布。
3、咨詢(xún)身邊的人
三、調查研究情況和資料整理
類(lèi)別：出自黃帝姬姓的后代，春秋時(shí)，晉國有大夫姓李，其子氏姓李。
秦漢時(shí)期，大將立下了大功，其被稱(chēng)“李”姓。
歷史人物：李白、李清照、李時(shí)珍、李冰父子
人口數量：排居全國最多姓氏第二，王姓第一。
四、研究結論
1、我國的“李”姓歷史悠久。傳說(shuō)春秋時(shí)，晉國大夫姓李。
2、我國“李”姓人才輩出，有運籌帷幄的李冰父子，有詩(shī)仙李白，有“天下第一才女”李清照。
3、“李”姓目前人口僅次于“王”姓。
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