考場(chǎng)作文技巧
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的考場(chǎng)作文技巧，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
考場(chǎng)作文技巧1
一、慧眼傳神的標題
要在考場(chǎng)中取悅閱卷老師，先用傳神的標題去構建作文的佳境，嘗言：標題是眼睛。好作文就要有一雙迷人的慧眼�，F在我們訓練了大量的話(huà)題作文，大量同學(xué)卻把標題擬得老氣橫秋，或者干脆用話(huà)題作為文章的標題，讓人一看就不愿給高分。所以作為考生的你要充分意識到閱卷老師的疲憊，用盡量新、雅、美的標題去引起老師的注意，標題擬好了，實(shí)際上也是在為考場(chǎng)作文創(chuàng )設景致，而獨特的標題更是作文獨僻佳境的最好體現，會(huì )讓人為之一震。
二、一言九鼎的識見(jiàn)
對于中學(xué)生的作文，閱卷老師尤其看重學(xué)生的思想認識與觀(guān)點(diǎn)見(jiàn)解。在閱卷的過(guò)程中，老師始終在留意或尋找考生作文中最能代表其識見(jiàn)的內容。因為任何一篇文章總是為表達一定的思想主題服務(wù)的，識見(jiàn)的水平如何，直接關(guān)涉到作文得分的高低，因此作為考生應該不斷磨礪語(yǔ)言，砥礪思想，盡可能在作文中表達一言九鼎的識見(jiàn)。而實(shí)踐證明，精要而有深度的認識與見(jiàn)解，會(huì )使本來(lái)很平常的作文內容為之境界全新，無(wú)眼之龍也會(huì )因為你的點(diǎn)睛之筆而暢游九天之外。
三、千描百繪的特寫(xiě)
考場(chǎng)記敘文，閱卷老師最看重有沒(méi)有場(chǎng)面描寫(xiě)，看場(chǎng)面描寫(xiě)時(shí)，老師又最看重有沒(méi)有特寫(xiě)鏡頭。因為寫(xiě)好特寫(xiě)鏡頭在閱卷老師看來(lái)，就是寫(xiě)好記敘文的最佳境界。什么是特寫(xiě)鏡頭，即考生借鑒電影藝術(shù)的表現手法，對人物、景物的局部特征加以濃墨重彩式的描寫(xiě)或精細刻畫(huà)，從而凸現一個(gè)感人的形象，展示一個(gè)精彩的細節，使文章具有強烈的感染力的藝術(shù)手法。所以為了與一般平鋪直敘式的記敘文境界有別，考生應該獨辟特寫(xiě)的佳境，讓考場(chǎng)記敘文因為特寫(xiě)而牽制住老師的眼球。
四、詩(shī)情畫(huà)意的意境
考場(chǎng)散文的最高境界是詩(shī)情畫(huà)意，有時(shí)即使寥寥幾筆，也讓閱卷老師如獲至寶。意境就是作者的思想感情和客觀(guān)事物的高度融合，就是作者所創(chuàng )造的那種情景交融、形神兼備的藝術(shù)境界。散文要富有詩(shī)意，就應有意捕捉優(yōu)美的意象并寄托感情，形象一點(diǎn)說(shuō)，就是要在寫(xiě)散文的時(shí)候，感到仿佛是在寫(xiě)詩(shī)和作畫(huà)，要表達出情味、畫(huà)面和韻致，同時(shí)要追求語(yǔ)言的詩(shī)化，主要表現在凝練含蓄、形象具體、音韻節奏等方面。要特別善于用精煉語(yǔ)句點(diǎn)染詩(shī)意，通過(guò)繪形繪色繪聲的描寫(xiě)讓閱卷老師生發(fā)豐富的聯(lián)想和想象，從而滿(mǎn)目生輝，滿(mǎn)口溢香。
五、生動(dòng)形象的說(shuō)理
考場(chǎng)論說(shuō)文的最高境界是議論生動(dòng)形象，閱卷老師特別害怕大段羅列高深理論，板著(zhù)面孔說(shuō)教，愿意看到考生把議論中抽象的，難懂的道理或見(jiàn)解，采用一定的方法和手段，使之變得具體、變得形象；把議論中冗長(cháng)的客觀(guān)的論述，采用一定的技巧，使之變得生動(dòng)活潑，搖曳多姿。比如使用比喻論證，因為喻體的為人熟知，而本體與喻體之間又具有相似點(diǎn)，議論起來(lái)就會(huì )獨僻蹊經(jīng)，別開(kāi)生面。而如若在議論中始終貫穿生動(dòng)形象的說(shuō)理，則自成妙境。
六、“聽(tīng)唱新翻”的境界
內容是由材料來(lái)完成的，考生常常覺(jué)得只有那些雖顯陳舊卻典型的材料才切合題意，因而寫(xiě)出來(lái)的文章就顯得陳舊無(wú)新意。閱卷老師評改同一道作文題，若考生總是使用同幾則材料而無(wú)新意，這樣的作文無(wú)疑就會(huì )被打入冷宮。所以不妨“聽(tīng)唱新翻”，以另外全新的角度去駕馭材料，比如說(shuō)到屈原，XX年的一考生開(kāi)篇一句就親切的詢(xún)問(wèn)：“是你嗎？”緊承而來(lái)是一連串的問(wèn)話(huà)，似為不解之惑，實(shí)則屈原精神的再現，將屈原心靈的選擇——愛(ài)國展現無(wú)遺。諸如此類(lèi)的“新翻”，不僅會(huì )使閱卷者欣欣然，也會(huì )使自身的作文境界為之一新。
七、飛揚多姿的文筆
考場(chǎng)作文，語(yǔ)言和內容是閱卷老師最為看重的兩個(gè)方面，也是體現考生寫(xiě)作潛能最重要的兩個(gè)方面。在作文中，如果寫(xiě)景狀物，繪形繪色；寫(xiě)人敘事，生動(dòng)傳神；議事言理，生動(dòng)風(fēng)趣。在語(yǔ)言上廣采博學(xué)，遣詞造句力求神韻，甚至廣用修辭，文筆飛揚多姿，那么通篇就會(huì )文采洋溢，處處精彩，也就達到了文章的另一種境界與高度。語(yǔ)言“有文采”，可以彌補發(fā)展等級其他方面的不足，用語(yǔ)言的恣意揮灑來(lái)張揚考場(chǎng)作文個(gè)性化的境界，已是考場(chǎng)作文成功的最為公開(kāi)的秘密。
八、溢出紙外的真情
構思是文章的骨架，內容是血肉，而情感則是神經(jīng)。閱卷老師認為“文章不是無(wú)情物”，一篇好文章，就應該具有良好的情感態(tài)度，換言之，即使文章的內容很平實(shí)，但情感卻足夠真摯，就像朱自清先生的《背影》，同樣也能憾人心魄。在考場(chǎng)作文中，寫(xiě)人記事發(fā)議論，心中飽藏真情，讓現實(shí)生活的“境”與溢出紙外的真情相呼應，則自成佳境。沒(méi)有情感的“境”，如同行尸走肉，令人生厭。用真情關(guān)照生活，雖一花一草，一人一物，也熠熠生輝！
九、精思巧構的設計
一篇作文最能體現佳境的是構思，而篇章的創(chuàng )意又最能體現構思的.匠心。在佳境創(chuàng )意上求新，一是要有奇特的想象，二是要學(xué)會(huì )變換角度。首先通過(guò)奇特想象創(chuàng )設佳境。奇特的想象主要是指創(chuàng )造性想象，是作者按照自己的創(chuàng )見(jiàn)形成某種獨立性想象的心理過(guò)程。在具體運思中，作者由命題去構造新的形象或建設新的理論。如果囿于一個(gè)觀(guān)察點(diǎn)，廬山只能給你固定不變的老面孔；調整視角，“橫”看“側”眺，那么奇峰異嶺就會(huì )迎面而來(lái)，獲得“遠近高低各不同”的審美愉悅。只有用創(chuàng )新的眼光審視話(huà)題，運思謀篇，佳境才會(huì )脫穎而出。構思時(shí)，機智地尋找“變異”點(diǎn)，形成變異式佳境；反彈琵琶、逆向思維、形成反向式佳境；避開(kāi)由范例引發(fā)的“第一構思”，把目光投向“另類(lèi)”，形成另類(lèi)式佳境；避實(shí)就虛，以虛馭實(shí)，形成就虛式佳境等等，都會(huì )使文章創(chuàng )意不凡。
十、迷眾勾魂的文面
在考場(chǎng)中，最能引起閱卷老師直觀(guān)好感的就是文面。文面就是文章書(shū)寫(xiě)、標點(diǎn)符號、行款格式所構成的整體面貌。優(yōu)美的文面應該是：書(shū)寫(xiě)規范，字體工整，整潔美觀(guān)；標點(diǎn)符號使用正確規范；行款格式正確，卷面美觀(guān)可人，這些也是考生語(yǔ)文能力的最直接的體現。文面能夠迷眾勾魂，有時(shí)即使也內容與語(yǔ)言有較大缺憾，閱卷老師也會(huì )愛(ài)屋及烏，給你一個(gè)滿(mǎn)意的成績(jì)。誰(shuí)說(shuō)絕美的文面不是一種作文成功的佳境呢？！
當然，考場(chǎng)作文的評分依據不是唯一的，衡量一篇作文好壞的標準也不是唯一的，這就給我們考生平時(shí)的個(gè)性化選擇提供了廣闊的空間。上面羅列的考場(chǎng)作文獨僻佳境的10種方式，是站在廣義的角度，以一個(gè)高考閱卷老師的身份來(lái)提醒大家的，在考場(chǎng)作文中，這10種方式可以單獨、可以綜合幾種一起使用，其實(shí)，考場(chǎng)作文獨僻佳境的方式還遠遠不止這10種，限于篇幅，不再一一羅列，希望能夠給大家帶來(lái)一些幫助。
考場(chǎng)作文技巧2
一、慧眼傳神的標題
考場(chǎng)作文中，標題的重要性不言而喁。一個(gè)好的標題，就像一雙明亮的眼睛，能夠吸引閱卷老師的目光，為作文增色不少。然而，許多同學(xué)在寫(xiě)作時(shí)往往忽略了標題的重要性，要么擬得老套平庸，要么直接以話(huà)題作為標題，缺乏新意。因此，作為考生，在寫(xiě)作時(shí)務(wù)必注意選擇一個(gè)新穎、雅致、引人注目的標題，這不僅能夠吸引閱卷老師的注意，也能為作文營(yíng)造出獨特的氛圍，讓閱卷老師眼前一亮。
二、一言九鼎的識見(jiàn)
閱卷老師在批改中學(xué)生的作文時(shí)，注重考察學(xué)生的思想深度和觀(guān)點(diǎn)獨特性。作為學(xué)生，在寫(xiě)作過(guò)程中，應該努力提煉觀(guān)點(diǎn)，展現自己獨特的見(jiàn)解。因為作文的本質(zhì)在于表達思想主題，而思想的深度和獨特性直接影響作文的質(zhì)量和評分。因此，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)要不斷提升語(yǔ)言表達能力，錘煉思維品質(zhì)，力求在作文中呈現獨到的見(jiàn)解。經(jīng)驗表明，具有精辟而深刻見(jiàn)解的作文，能使內容平凡的文章煥發(fā)全新的境界，即便是普通的內容也能因為獨特見(jiàn)解而脫穎而出。
三、千描百繪的特寫(xiě)
考場(chǎng)記敘文，閱卷老師在評閱記敘文時(shí)，通常會(huì )特別關(guān)注是否有生動(dòng)的場(chǎng)景描寫(xiě)。而在場(chǎng)景描寫(xiě)中，特寫(xiě)鏡頭往往是考生可以展現寫(xiě)作功底的重要部分。特寫(xiě)鏡頭指的是考生借鑒電影藝術(shù)手法，對人物或景物的細節特征進(jìn)行深入描繪，以突出個(gè)別形象或細節，增強文章的感染力。因此，借助特寫(xiě)鏡頭，考生可以使自己的記敘文在眾多作品中脫穎而出，吸引閱卷老師的注意。
四、詩(shī)情畫(huà)意的意境
考場(chǎng)散文的最高境界是詩(shī)情畫(huà)意，有時(shí)即使寥寥幾筆，也讓閱卷老師如獲至寶。意境就是作者的思想感情和客觀(guān)事物的高度融合，就是作者所創(chuàng )造的那種情景交融、形神兼備的藝術(shù)境界。散文要富有詩(shī)意，就應有意捕捉優(yōu)美的意象并寄托感情，形象一點(diǎn)說(shuō)，就是要在寫(xiě)散文的時(shí)候，感到仿佛是在寫(xiě)詩(shī)和作畫(huà)，要表達出情味、畫(huà)面和韻致，同時(shí)要追求語(yǔ)言的詩(shī)化，主要表現在凝練含蓄、形象具體、音韻節奏等方面。要特別善于用精煉語(yǔ)句點(diǎn)染詩(shī)意，通過(guò)繪形繪色繪聲的'描寫(xiě)讓閱卷老師生發(fā)豐富的聯(lián)想和想象，從而滿(mǎn)目生輝，滿(mǎn)口溢香。
五、生動(dòng)形象的說(shuō)理
寫(xiě)作考場(chǎng)上，老師們最欣賞的論說(shuō)文風(fēng)格是生動(dòng)形象的議論。他們不喜歡看到大段羅列晦澀難懂的理論，而是希望看到考生通過(guò)一定的手法和技巧，將抽象的觀(guān)點(diǎn)變得具體形象，將冗長(cháng)的論述變得生動(dòng)活潑。比如運用比喻來(lái)論證，因為比喻所涉及的內容為人熟知，而比喻對象與論述對象之間又存在相似之處，這樣的議論就會(huì )別具一格，引人入勝。如果在整篇議論中貫穿著(zhù)生動(dòng)形象的說(shuō)理，那么文章將更加引人入勝，獨具匠心。
六、“聽(tīng)唱新翻”的境界
好的，我會(huì )修改這段內容。修改后的內容如下：內容來(lái)源于材料，考生常常認為只有那些雖顯陳舊但典型的材料才符合題意，因此所寫(xiě)的文章就顯得陳舊乏味。閱卷老師評改同一道作文題，如果考生總是使用同幾則材料而缺乏新意，這樣的作文很可能會(huì )被忽略。因此，可以嘗試從全新的角度去理解材料，比如提到屈原，可以通過(guò)一個(gè)親切的問(wèn)候來(lái)引出新的思考，從而展現屈原愛(ài)國精神的內涵。這種“新翻”方式不僅會(huì )讓閱卷老師眼前一亮，也會(huì )提升作文的境界。
七、飛揚多姿的文筆
考場(chǎng)作文，語(yǔ)言和內容是閱卷老師最為看重的兩個(gè)方面，也是體現考生寫(xiě)作潛能最重要的兩個(gè)方面。在作文中，如果寫(xiě)景狀物，繪形繪色;寫(xiě)人敘事，生動(dòng)傳神;議事言理，生動(dòng)風(fēng)趣。在語(yǔ)言上廣采博學(xué)，遣詞造句力求神韻，甚至廣用修辭，文筆飛揚多姿，那么通篇就會(huì )文采洋溢，處處精彩，也就達到了文章的另一種境界與高度。語(yǔ)言“有文采”，可以彌補發(fā)展等級其他方面的不足，用語(yǔ)言的恣意揮灑來(lái)張揚考場(chǎng)作文個(gè)性化的境界，已是考場(chǎng)作文成功的最為公開(kāi)的秘密。
八、溢出紙外的真情
構思是文章的骨架，內容是血肉，而情感則是神經(jīng)。閱卷老師認為“文章不是無(wú)情物”，一篇好文章，就應該具有良好的情感態(tài)度，換言之，即使文章的內容很平實(shí)，但情感卻足夠真摯，就像朱自清先生的《背影》，同樣也能憾人心魄。在考場(chǎng)作文中，寫(xiě)人記事發(fā)議論，心中飽藏真情，讓現實(shí)生活的“境”與溢出紙外的真情相呼應，則自成佳境。沒(méi)有情感的“境”，如同行尸走肉，令人生厭。用真情關(guān)照生活，雖一花一草，一人一物，也熠熠生輝!
九、精思巧構的設計
一篇作文最能體現佳境的是構思，而篇章的創(chuàng )意又最能體現構思的匠心。在佳境創(chuàng )意上求新，一是要有奇特的想象，二是要學(xué)會(huì )變換角度。首先通過(guò)奇特想象創(chuàng )設佳境。奇特的想象主要是指創(chuàng )造性想象，是作者按照自己的創(chuàng )見(jiàn)形成某種獨立性想象的心理過(guò)程。在具體運思中，作者由命題去構造新的形象或建設新的理論。如果囿于一個(gè)觀(guān)察點(diǎn)，廬山只能給你固定不變的老面孔;調整視角，“橫”看“側”眺，那么奇峰異嶺就會(huì )迎面而來(lái)，獲得“遠近高低各不同”的審美愉悅。只有用創(chuàng )新的眼光審視話(huà)題，運思謀篇，佳境才會(huì )脫穎而出。構思時(shí)，機智地尋找“變異”點(diǎn)，形成變異式佳境;反彈琵琶、逆向思維、形成反向式佳境;避開(kāi)由范例引發(fā)的“第一構思”，把目光投向“另類(lèi)”，形成另類(lèi)式佳境;避實(shí)就虛，以虛馭實(shí)，形成就虛式佳境等等，都會(huì )使文章創(chuàng )意不凡。
十、迷眾勾魂的文面
在考場(chǎng)中，文面對于一篇文章的重要性不言而喻。一個(gè)優(yōu)美的文面可以給閱卷老師留下良好的第一印象，為整篇文章增色不少。所謂文面，即是指文章的書(shū)寫(xiě)、標點(diǎn)符號運用、排版格式等方面的整體表現。一個(gè)優(yōu)美的文面應該是：字跡工整，書(shū)寫(xiě)規范，整潔美觀(guān)；標點(diǎn)符號使用得當，符合規范；排版格式正確，版面整潔美觀(guān)。這些方面的表現也直接體現了考生的語(yǔ)文能力。有時(shí)候，即使內容和語(yǔ)言方面有所欠缺，但是一個(gè)絕美的文面也能給人留下深刻印象，甚至影響閱卷老師的評分。因此，文面的重要性不可小覷，它是一篇文章成功與否的重要因素之一。
當然，在考場(chǎng)作文中，評分標準并不是唯一的，因此衡量一篇作文優(yōu)劣的標準也不盡相同，這為考生在寫(xiě)作過(guò)程中提供了更多的選擇空間。上文提到的考場(chǎng)作文獨具特色的10種方式，是從廣義角度出發(fā)，以一位高考閱卷老師的身份提醒大家。這些方式可以單獨使用，也可以綜合運用幾種，實(shí)際上，考場(chǎng)作文的寫(xiě)作技巧遠不止這10種，由于篇幅有限，無(wú)法一一列舉，但希望這些建議能夠對大家有所幫助。
考場(chǎng)作文技巧3
1、移步換景法
移步換景法一般適合于游記或參觀(guān)記，描寫(xiě)景物時(shí)，人走景移，隨著(zhù)觀(guān)察點(diǎn)的變換，不斷展現新畫(huà)面。采用移步換景法描寫(xiě)景物時(shí)，首先要把觀(guān)察點(diǎn)的變換交代清楚。這樣，讀者才能清楚地知道游覽或參觀(guān)的路線(xiàn)。其次要把移步中或移步后所見(jiàn)到的景物具體地展現出來(lái)，使讀者看到一幅幅絢麗多彩、內容豐富的生動(dòng)畫(huà)面。采用移步換景法描寫(xiě)景物時(shí)，要注意圍繞一個(gè)中心展示不同的畫(huà)面，避免有支離破碎的感覺(jué)。其次要進(jìn)行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描繪出來(lái)，刪去一般性的描寫(xiě)，避免記流水帳。
2、圍繞中心法
我們描寫(xiě)景物時(shí)，不可能把看到的全部寫(xiě)下來(lái)，而且也不必要全寫(xiě)。圍繞中心法就是根據文章中心的需要，選擇有關(guān)的景物進(jìn)行描寫(xiě)。采用圍繞中心描寫(xiě)景物，首先要確定文章的中心。有了中心，寫(xiě)景就有了主心骨。中心的確定來(lái)自對景物的細致觀(guān)察。通過(guò)觀(guān)察，抓住景物的主要特點(diǎn)，這就是文章中心。中心確定以后，就要對觀(guān)察到的景物進(jìn)行篩選。能表現中心的就要進(jìn)行細致的描繪。能襯托中心的也要進(jìn)行必要的描寫(xiě)。與中心無(wú)關(guān)的，就略去不寫(xiě)。
3、分類(lèi)描寫(xiě)法
分類(lèi)描寫(xiě)是按描寫(xiě)對象的不同類(lèi)別，如天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)等，或不同方面，如形狀、顏色、聲音等的順序來(lái)寫(xiě)的。因此描寫(xiě)時(shí)，不一定要交代觀(guān)察點(diǎn)，也不一定要按時(shí)間或空間的順序進(jìn)行描寫(xiě)。采用分類(lèi)描寫(xiě)法要把握景物的總特征和各類(lèi)景物特征的關(guān)系。描寫(xiě)各類(lèi)景物時(shí)，都要圍繞景物的'總特征。采用分類(lèi)描寫(xiě)法，還要注意準確地分門(mén)別類(lèi)，避免重復交叉。63、聽(tīng)看想法
聽(tīng)看想法一般用于對刮風(fēng)、下雨、打雷、下雪等氣象變化的描寫(xiě)。采用聽(tīng)看想法描寫(xiě)景物，要圍繞同一景物寫(xiě)聽(tīng)到什么，看到什么，想到什么。這樣，文章的筆墨既集中，又有變化，能引起讀者的興趣。采用聽(tīng)看想法描寫(xiě)景物，要把在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)聽(tīng)到和看到的交代清楚。在寫(xiě)看到的景物時(shí)要按一定的順序，如從上到下或從下到上，從遠到近或從近到遠，從左到右或從右到左等等。
4、描寫(xiě)議論法
采用描寫(xiě)議論法寫(xiě)景最主要的是把描寫(xiě)和議論緊密地結合起來(lái)。描寫(xiě)景物時(shí)要根據議論的中心，把有關(guān)景物寫(xiě)具體。議論時(shí)要針對描寫(xiě)得最具體的景物進(jìn)行議論。采用描寫(xiě)議論法寫(xiě)景同樣要注意把觀(guān)察的時(shí)間和地點(diǎn)交代清楚；同樣要按一定的順序，有條理地描寫(xiě)具體的景物。
5、動(dòng)靜結合法
采用動(dòng)靜結合法描寫(xiě)人物肖像既要寫(xiě)出人物靜態(tài)時(shí)的身材、衣著(zhù)、外貌，又要寫(xiě)出人物動(dòng)態(tài)時(shí)的神情、姿態(tài)和氣態(tài)。采用動(dòng)靜結合法描寫(xiě)人物時(shí)要注意圍繞人物的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)人物性格特點(diǎn)的動(dòng)作和動(dòng)態(tài)，做到靜態(tài)特點(diǎn)和動(dòng)態(tài)特點(diǎn)的統一。描寫(xiě)人物動(dòng)態(tài)時(shí)，要在平時(shí)觀(guān)察的基礎上，找出最能反映人物性格特點(diǎn)的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)。描寫(xiě)人物靜態(tài)，可以從人物的身材、體型、衣著(zhù)、容貌等方面選擇最能反映人物個(gè)性特點(diǎn)的地方來(lái)寫(xiě)。
6、通篇擬人法
采用通篇擬人法寫(xiě)景，要把看到的一切都寫(xiě)得像人那樣有思想、有情感、有動(dòng)作。采用通篇擬人法寫(xiě)景是把看到的各種各樣景或物都比擬為人，因此它們的語(yǔ)言、動(dòng)作、思想，全文顯得和諧。
7、比較異同法
俗話(huà)說(shuō)：不見(jiàn)高山，不知平地。事物的特點(diǎn)往往在比較中得以顯現。采用比較異同法描寫(xiě)景物，首先要有比較點(diǎn)。例如對兩種植物相比，可以比顏色，比形狀，比香味。有了比較點(diǎn)，就能比出差異來(lái)。其次要比出景物與眾不同的特點(diǎn)來(lái)。有些自然景色粗看過(guò)去，大同小異。但是，通過(guò)比較可以從小異中比出特征。例如，同樣是雨，就有暴雨、大雨、細雨等區別。比較有兩種。一種是縱比，將現在和過(guò)去比較，通過(guò)事物的發(fā)展變化來(lái)說(shuō)明問(wèn)題；另一種是橫比，即對兩種事物進(jìn)行比較，找出相異點(diǎn)來(lái)。采用比較異同法描寫(xiě)景物時(shí)，要靈活選用。
8、景物幻化法
我們在平常的生活中，往往出現這樣的情況：我們凝望某一景物時(shí)間較長(cháng)以后，好像這個(gè)景物動(dòng)起來(lái)變成另一種事物，這就叫幻化�；没木拔飳�(shí)際上是隨作者的聯(lián)想或想象而構成的一幅新情景。采用景物幻化法寫(xiě)景就是把這種想象出來(lái)的情景寫(xiě)下來(lái)。采用景物幻化法寫(xiě)景首先要對原來(lái)的景物作必要的交代，這樣讀者才能知道新情景是由什么景物幻化出來(lái)的。當然這種必要交代可以在幻景之前，也可以在幻景之后。其次描寫(xiě)幻化景物時(shí)要注意完整性、連貫性，能幫助讀者構成新的情景。9、借景抒情法
采用措景抒情法描寫(xiě)景物時(shí)，要注意帶著(zhù)強烈的感情來(lái)寫(xiě)，做到寓情于景，使客觀(guān)的景物帶上作者的感情色彩。這樣，讀者看了以后，會(huì )自然而然地引起同感。在抒情時(shí)，要直接抒發(fā)作者內心的思想感情，語(yǔ)言要優(yōu)美而富有感情色彩。采用借景抒情法要做到景情相應，寫(xiě)景和心情要一致。
10、方位介紹法
采用方位介紹法描寫(xiě)環(huán)境，可以以我為中心，按照前后、左右、上下的方位介紹，也可以按照自然界的東、南、西、北的方位介紹。采用方位介紹法描寫(xiě)環(huán)境，首先要把觀(guān)察點(diǎn)交代清楚，這樣讀者才能清楚地知道是站在哪一個(gè)位置看到的。其次，要按照方位有順序地描寫(xiě)，不要一忽兒東，一忽兒西。此外，描寫(xiě)環(huán)境的設施時(shí)，要注意把具有時(shí)代特點(diǎn)的、地域特點(diǎn)的地方寫(xiě)出來(lái)。
11、參觀(guān)介紹法
采用參觀(guān)介紹法描寫(xiě)環(huán)境一般按照參觀(guān)的順序寫(xiě)。因此記敘時(shí)要把觀(guān)察點(diǎn)的變換交代清楚，同時(shí)要根據參觀(guān)的路線(xiàn)有條不紊地把看到的事物寫(xiě)下來(lái)。采用參觀(guān)介紹法描寫(xiě)社會(huì )環(huán)境，要把看到事物的外觀(guān)特點(diǎn)和它的作用、意義結合起來(lái)寫(xiě)，這樣可以反映事物的主要特征和本質(zhì)屬性。在記敘的過(guò)程中，可以把自己看到的、聽(tīng)到的，和向導的介紹穿插起來(lái)寫(xiě)，這樣可以給讀者一個(gè)整體的印象。
12、畫(huà)面組合法
采用畫(huà)央組合法描寫(xiě)社會(huì )環(huán)境，首先要從社會(huì )環(huán)境中選擇具有時(shí)代特征、地域特點(diǎn)的不同畫(huà)面。然后對一幅幅不同的畫(huà)面按照方位順
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