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自我評價(jià)的不足與改進(jìn)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，我們都需要頻繁使用自我評價(jià)，自我評價(jià)在很大程度上還會(huì )自我督促，促使我們維持自我的一致性。如何寫(xiě)自我評價(jià)呢？以下是小編收集整理的自我評價(jià)的不足與改進(jìn)，歡迎大家分享。
自我評價(jià)的不足與改進(jìn)1
通過(guò)新課程的學(xué)習和實(shí)踐，我認識到轉變學(xué)生的評價(jià)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì )評價(jià)他人和評價(jià)自己，自我導向，自我激勵，自我監控，是自主學(xué)習的重要一環(huán)。我有幾點(diǎn)淺顯的體會(huì )如下：
一、解放精神，學(xué)生自主。
新課程課堂教學(xué)的特點(diǎn)是，能充分體現學(xué)生的主體地位，就是讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，做到人人參與活動(dòng)，人人健康發(fā)展。沒(méi)有教師的精神解放就沒(méi)有學(xué)生的精神解放，沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展就很難有學(xué)生的創(chuàng )造精神。這樣把心態(tài)擺正了，在實(shí)際教學(xué)中言談舉止自然就與學(xué)生靠近了。例如，當學(xué)生用一個(gè)民間順口溜巧記一個(gè)生字時(shí)，我不對學(xué)生的發(fā)言立即做出“你真棒”的評價(jià)，而是問(wèn)“同學(xué)們說(shuō)說(shuō)他這個(gè)辦法好嗎？”“那么好在哪里呢？”結果其他學(xué)生也自覺(jué)而又創(chuàng )造性地去巧記其它的生字，后來(lái)這堂課就完全被學(xué)生“控制”了。我真切體驗到作為一個(gè)“組織”者的欣慰。
二、平等合作，真誠評價(jià)。
在新課程的課堂上，師生之間的合作是極為重要的。沒(méi)有合作的教學(xué)是難以實(shí)施新課程，是無(wú)法體現新課程理念的。在實(shí)際教學(xué)中我始終把自己當作一個(gè)學(xué)生，有學(xué)生回答好了，我也給其他學(xué)生一樣不由自主地鼓掌，露出天真無(wú)邪的表情，或者說(shuō)“我也是這樣想的”“我覺(jué)得她回答得很好，但我也有不同的看法”。再好的教學(xué)方法，沒(méi)有后進(jìn)生的進(jìn)步就不能算成功，這就要求教師不失時(shí)機地發(fā)現后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)有效地和同學(xué)們一塊對他進(jìn)行評價(jià)，在成功的喜悅中讓他不知不覺(jué)地完成自我評價(jià)。國慶前夕，我讓學(xué)生辦一份“我愛(ài)祖國”的手抄報或小畫(huà)報。一周時(shí)間過(guò)去了，結果發(fā)現平時(shí)上課從不發(fā)言，作業(yè)馬虎經(jīng)常出錯，老師們公認的一名后進(jìn)生，辦得小畫(huà)報圖文并茂，版面設計新穎，很有創(chuàng )意。我當即想到這個(gè)學(xué)生在繪畫(huà)編輯方面很有特長(cháng)，我必須讓全班同學(xué)對他進(jìn)行表?yè)P，給他自信，讓他繪畫(huà)的個(gè)性特長(cháng)大力張揚。我有意把他的姓名隱去，讓同學(xué)們猜是誰(shuí)的作品。同學(xué)們沒(méi)有猜到這位同學(xué)，而這時(shí)我看到這位同學(xué)有期待同學(xué)們認可的目光，我把這位同學(xué)的姓名鄭重其事地大大地寫(xiě)在黑板上，把他請到前面，讓他拿著(zhù)自己的杰作在同學(xué)們面前展覽，結果就有了同學(xué)們的不同贊譽(yù)：“他確實(shí)辦得很好呀！”“比我的好多了！”“你真棒！”“你走快點(diǎn)，讓我也看看！”“喲，我沒(méi)想到你能辦這么好！”言外之意，我不該小看你。緊接著(zhù)，我又讓同學(xué)們評價(jià)他辦得好在哪里？為什么辦得這么好？這位同學(xué)在陣陣贊譽(yù)聲中漲紅了臉，那目光閃耀著(zhù)自信，奮發(fā)，向上……
三、深層探究，自我評價(jià)。
學(xué)生的評價(jià)只是評價(jià)的一種，當學(xué)生評價(jià)不到位，就不能放任自流，這時(shí)我就把握好一個(gè)“度”，引導學(xué)生在更高層次上獲得更大進(jìn)步。這時(shí)我可以機動(dòng)靈活地改變組織方式，運用行之有效的教學(xué)手段，由淺入深地引導學(xué)生往深層探究，也可以以學(xué)生的身份談?wù)勛约旱目捶�，然后再讓學(xué)對我進(jìn)行評價(jià)，我在教與學(xué)的過(guò)程中也能得到知識或技能的成長(cháng)。德國哲學(xué)家叔本華說(shuō)過(guò)“記錄在紙上的思想就如同某人留在沙上的腳印，我們也許能看到他走過(guò)的路徑，但若想知道他在路上看見(jiàn)了什么，就必須用我們自己的眼睛�！痹u價(jià)他人的`同時(shí)也就完成了自我評價(jià)，這是探究深層評價(jià)的最高境界。
四、自我反思，及時(shí)小結。
在教學(xué)中有自己得意和閃光的地方，難免也會(huì )遇到新的情況和問(wèn)題，把教學(xué)中的這些寫(xiě)出來(lái)，無(wú)疑是對經(jīng)驗的總結和對缺點(diǎn)的反思，只有這樣才能在今后的教學(xué)中做到發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，才能提高駕馭課堂的能力。例如，通過(guò)一段時(shí)間的小結，使我在轉變對學(xué)生的評價(jià)與學(xué)生的自我評價(jià)的過(guò)程中受益匪淺，認識水平也有了很大提高，我認識到：
�。�1）站在同一個(gè)高度看問(wèn)題，更直接更容易更輕松地被學(xué)生接受；
�。�2）在評價(jià)別人的同時(shí)，自己也會(huì )提高認識，對問(wèn)題的理解也會(huì )上升一個(gè)層次；
�。�3）學(xué)生不僅有了評價(jià)的過(guò)程和體驗，還提高了學(xué)生比較、分析、歸納、概括、語(yǔ)言表達等各方面的綜合能力；
�。�4）有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
自我評價(jià)的不足與改進(jìn)2
作為一個(gè)人，我自認為有很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，但同時(shí)也有不少缺點(diǎn)和不足，在自我評價(jià)的時(shí)候，需要全面客觀(guān)地看待自己，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，才能更好地改進(jìn)自己，提高個(gè)人素質(zhì)和能力。
我的時(shí)間管理能力還不夠好。我總是容易被瑣碎的事物所分散注意力，導致工作效率低下。為了改善這種情況，我需要更加認真地制定時(shí)間計劃，規劃每一項任務(wù)的時(shí)間和優(yōu)先級。同時(shí)，我也需要更好地掌握時(shí)間，嚴格執行計劃，以提高工作效率和減少浪費。
我有時(shí)候容易緊張和焦慮，尤其是面對重要的工作或者考試。這種情況使我難以專(zhuān)注和集中精力，進(jìn)而影響工作或者考試效果。為了改善這種情況，我需要更加自信和冷靜，通過(guò)各種方式進(jìn)行放松和心理輔導，調整好狀態(tài)和心態(tài)，從而更好地應對各種挑戰和考驗。
最后，我的溝通能力還需要提高。有時(shí)候，我會(huì )因為語(yǔ)言表達不清、態(tài)度不當等原因，造成誤解和不良影響。為了改善這種情況，我需要不斷提升自己的溝通技巧和表達能力，多加練習和實(shí)踐，同時(shí)也需要更加注重語(yǔ)言和行為的.禮貌和文明，以避免造成不必要的麻煩和紛爭。
自我評價(jià)的不足和改進(jìn)是一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷完善的過(guò)程。只有不斷地發(fā)現自己的不足和問(wèn)題，并采取切實(shí)有效的措施加以改進(jìn)，才能更好地提升個(gè)人素質(zhì)和能力，更好地適應社會(huì )的要求和挑戰。
自我評價(jià)的不足與改進(jìn)3
近一年來(lái)，我能夠以身作則、任勞任怨、盡心盡力盡責地工作，努力去完成各項任務(wù)�；仡欁约旱墓ぷ骱蛯W(xué)習經(jīng)歷，用優(yōu)秀黨員的標準檢查自己，發(fā)現還有許多問(wèn)題和不足，還需深挖根源、認真整改，不斷從思想上入黨。
一、存在的主要問(wèn)題：
1、日常學(xué)習不夠刻苦，政治理論和知識水平還需要進(jìn)一步提高。第一是學(xué)習政治理論不夠；第二是市場(chǎng)經(jīng)濟知識和現代化管理知識學(xué)習不夠，第三是拓寬知識面學(xué)習不夠，有時(shí)只停留在學(xué)過(guò)、看過(guò)，學(xué)習不夠深不夠透，特別是在理解和實(shí)踐上都有一定的差距。
2、創(chuàng )新意識不夠。拘泥于傳統和過(guò)去的觀(guān)念，對現實(shí)的一些事情，習慣用老辦法解決新問(wèn)題，用老經(jīng)驗解決新矛盾，創(chuàng )新的思維不活。遇事常常瞻前顧后，不求有功，但求無(wú)過(guò)，因而遇到實(shí)際問(wèn)題，理解上有時(shí)就往往慢半拍，出現等等看的現象，創(chuàng )新意識不足。
3、工作和學(xué)習作風(fēng)不夠深入。工作中一遇到困難和阻力，容易半途而廢，工作作風(fēng)和學(xué)習作風(fēng)有時(shí)容易松懈、不夠嚴謹，在工作和學(xué)習標準上有時(shí)要求也不夠嚴格，不能從盡善盡美的標準上去要求自己。
4、工作和學(xué)習不夠細致。容易放松對自己的要求，開(kāi)展深入細致的工作不足。
5、在保持和發(fā)揮先進(jìn)性方面，對時(shí)時(shí)處處保持先進(jìn)性這根“弦”繃得不夠緊，個(gè)別時(shí)候降低了對自己的要求和標準，滿(mǎn)足于過(guò)得去、差不多。
二、存在問(wèn)題的主要原因：
針對以上問(wèn)題，認真剖析自己內心深處的根源，主要有：
1、政治理論學(xué)習不夠深入，不能經(jīng)常用辨證發(fā)展的眼光看待問(wèn)題。馬克思主義是歷史唯物主義和辯證唯物主義的統一，由于自己只側重于以往理論的記憶和對照，而忽視了馬克思主義也不是一成不變的'理論，也要發(fā)展和提高的時(shí)代要求，因而對一些新生事物理解缺乏前瞻性，墨守成規，創(chuàng )新意識不強。自己在學(xué)習上只溫故不求新，只看過(guò)去不望未來(lái)，長(cháng)此以往，就會(huì )落后于瞬息萬(wàn)變的新形勢，就會(huì )在激烈的競爭中落伍。通過(guò)先進(jìn)性教育的學(xué)習自己深深感受到學(xué)無(wú)止境的深刻內涵和實(shí)際意義，正如中國一句老話(huà)：“學(xué)然后之不足”,我們只有“學(xué)習學(xué)習再學(xué)習”才能“提高提高再提高”,跟上形勢的變化。
2、思想上停滯不前，致使工作和學(xué)習上不能堅持高標準、嚴要求。因為工作任務(wù)繁重，因而放松了思想改造，放松了政治理論、新知識的學(xué)習，放松了對自己的要求，放松了思想入黨的標準。分析起來(lái)，自己的這種思想實(shí)際上是一種對黨的事業(yè)和本職工作、對自己都不負責任的表現。一個(gè)人一旦選擇了向黨組織靠攏，就要毫不猶豫地為共產(chǎn)主義事業(yè)奮
斗終身，要活到老學(xué)到老干到老，不能有絲毫的含糊。俗話(huà)說(shuō)：“逆水行舟、不進(jìn)則退”，時(shí)代發(fā)展如此之快，慢進(jìn)就要落后，更何況停滯不前。木“朽”于林，風(fēng)必摧之，自己思想上的防線(xiàn)一旦打開(kāi)，就一定會(huì )后患無(wú)窮，各方面就一定會(huì )出現倒退，就一定會(huì )被時(shí)代所淘汰。今后，我一定隨時(shí)注意克服自己的問(wèn)題和缺點(diǎn)，堅持自重、自省、自警、自勵，不斷加快思想入黨的步伐，緊跟形勢、更好的發(fā)揮先鋒模范作用。
自我評價(jià)的不足與改進(jìn)4
一、個(gè)人及工作中存在的不足：
1、個(gè)人存在懶惰思想，心浮氣躁，不善開(kāi)動(dòng)腦筋，貫徹上級精神照抄照搬，不會(huì )舉一反三；
2、工作思路不對，缺乏創(chuàng )新意識；
3、走動(dòng)式管理存在走馬觀(guān)花，水過(guò)地皮濕，未能做到舉一反三的解決問(wèn)題，從根本上解決問(wèn)題；
4、工作形式化，如為了應付一些檢查，如：安全標準化、無(wú)泄漏工廠(chǎng)、清潔文明工廠(chǎng)等，只是為了應付而準備一些資料，處理一些現場(chǎng)問(wèn)題，未能真正的.將工作常態(tài)化、持久化，未能真正的將其作為促進(jìn)工作的一種方法。
二、改進(jìn)措施：
1、從思想上清除懶的根源，強化自己的責任意識、強化“無(wú)功便是過(guò)，不進(jìn)就是退，平庸即是錯”的責任意識，每天深入現場(chǎng)不少于4小時(shí)，每月堅持業(yè)務(wù)知識學(xué)習不少于3000字。
2、通過(guò)理論學(xué)習，不斷開(kāi)拓工作思路，敢于打破舊模式，改變一些習以為常的東西，不僅自己要做，且要帶動(dòng)車(chē)間的每個(gè)人不斷創(chuàng )新，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，把五小活動(dòng)落到實(shí)處。
3、堅持走動(dòng)式管理，每天檢查發(fā)現問(wèn)題不少于4條，并督促落實(shí)解決，對未及時(shí)整改的問(wèn)題及責任人堅決進(jìn)行考核。
4、做好三基工作，切實(shí)把安全標準化、無(wú)泄漏工廠(chǎng)、清潔文明工廠(chǎng)等實(shí)施方案落實(shí)并應用到工作中。
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