初二生物教師教學(xué)工作總結

初二生物教師教學(xué)工作總結[優(yōu)]

　　總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的初二生物教師教學(xué)工作總結，歡迎閱讀與收藏。

初二生物教師教學(xué)工作總結1

　　本學(xué)期我擔任八年級生物教學(xué)工作，從考試情況來(lái)看，成績(jì)不算理想，認真回顧這半年的教學(xué)工作，做如下教學(xué)反思。

　　在教學(xué)中，初中學(xué)習處處有困難，在多次面對失敗之后心中的天平失衡，學(xué)習的熱情、學(xué)習的積極性降低，在學(xué)心上就不見(jiàn)進(jìn)步�；�于此，在教學(xué)中我試著(zhù)運用了失敗教育法，有效的克服了這一問(wèn)題。學(xué)生的意志、毅力也得到很好的培養、提高。只要在教學(xué)中注重對學(xué)生心理訓練，養成健康心理——不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰，定能使學(xué)生學(xué)有所成。

　　我長(cháng)期細心觀(guān)察了學(xué)習吃力、成績(jì)始終不能有較大進(jìn)步的學(xué)生，我發(fā)現他們沒(méi)有真正意識到學(xué)習是一個(gè)努力、嘗試、多次失敗的過(guò)程。優(yōu)越感使他們養成怕麻煩--急于求成，想一步到位得出答案;怕失敗，不敢面對失敗的心理。

　　總之，整個(gè)教學(xué)環(huán)節讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習中建立概念、理解概念和應用概念。實(shí)踐證明：學(xué)生學(xué)習方式的轉變，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。

　　針對情況，我準備采取如下措施：

　　第一、加強課堂管理，提高課堂效率。要改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使之愿意學(xué)，樂(lè )意學(xué)，積極主動(dòng)地學(xué)。在每節課上，每次作業(yè)都要培養學(xué)生的審題意識與能力。在夯實(shí)基礎知識的同時(shí)，培養學(xué)生運用所學(xué)知識綜合能力以及工整的書(shū)寫(xiě)。培養學(xué)生仔細審題的能力，防止馬虎出錯。

　　第二、轉變學(xué)生學(xué)習態(tài)度。針對一部分基礎較差的學(xué)生，我要拉近與他們的關(guān)系，走進(jìn)他們的心理，找出根源，轉變學(xué)生對學(xué)習的錯誤認識，消除學(xué)習中的消極情緒。給予他們學(xué)習方法的`指導。

　　第三、努力提高自己。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的資料，特別是與自己所教年級有關(guān)的。多聽(tīng)課，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習。

　　第四、虛心向其他老師請教，進(jìn)一步提高教學(xué)成績(jì)，加強學(xué)生能力的培養，實(shí)現優(yōu)生成績(jì)的提高。

　　第五、加強課堂教學(xué)的靈活性，用書(shū)要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格;加強課堂教學(xué)中的尋求規律的教學(xué)。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到知識，而且還培養了學(xué)生探究規律的科學(xué)精神和創(chuàng )新精神。

　　第六、認真備課，精選試題保證學(xué)生學(xué)足，學(xué)精。

　　第七、誠實(shí)守信，嚴傳身教，教書(shū)育人。

初二生物教師教學(xué)工作總結2

　　在過(guò)去的一年中，我一直在教授初二生物課程。這是一項極具挑戰性的工作，需要我不斷學(xué)習和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以確保我的學(xué)生能夠充分理解和掌握課程內容。在這篇總結中，我將回顧過(guò)去一年的教學(xué)工作，并探討我在教學(xué)過(guò)程中所學(xué)到的經(jīng)驗和教訓。

　　首先，我發(fā)現最有效的教學(xué)方法是通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生理解課程內容。我在課堂上使用了各種各樣的教學(xué)方法，如小組討論、實(shí)驗、演示和視頻，以及其他互動(dòng)式教學(xué)方法。這些方法不僅使學(xué)生更容易理解課程內容，而且還能激發(fā)他們的學(xué)習熱情和興趣。

　　其次，我發(fā)現在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)反饋對學(xué)生的學(xué)習至關(guān)重要。我經(jīng)常與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習進(jìn)度和理解情況，并及時(shí)給予反饋和建議。這不僅有助于學(xué)生及時(shí)糾正錯誤，還能增強他們的自信心和學(xué)習動(dòng)力。

　　此外，我也意識到，教學(xué)過(guò)程中應該注重培養學(xué)生的.綜合素質(zhì)，而不僅僅是傳授知識。因此，我在課堂上注重培養學(xué)生的思維能力、實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和團隊合作精神。這些能力不僅在學(xué)生的學(xué)術(shù)生涯中非常重要，而且在他們未來(lái)的職業(yè)生涯中也非常有用。

　　最后，我認為教學(xué)工作需要不斷改進(jìn)和創(chuàng )新。在過(guò)去的一年中，我不斷嘗試新的教學(xué)方法和技巧，以提高學(xué)生的學(xué)習效果和興趣。我也參加了各種各樣的培訓和研討會(huì )，以進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力。我相信，只有不斷學(xué)習和改進(jìn)，才能成為一名出色的教師。

　　總之，過(guò)去一年的教學(xué)工作讓我受益匪淺。我學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗和教訓，也發(fā)現了許多可以改進(jìn)和創(chuàng )新的地方。我將繼續努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地服務(wù)于我的學(xué)生。

初二生物教師教學(xué)工作總結3

　　本節內容較抽象、難理解，不易處理。曾經(jīng)，我也嘗試過(guò)給資料讓學(xué)生分析，自主建構，可學(xué)生仍不顯主動(dòng)。如何實(shí)現把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿(mǎn)生命，讓學(xué)生充滿(mǎn)收獲，我自認為本節課有幾個(gè)可取之處：

　　1.如何評價(jià)學(xué)生，評價(jià)表的推動(dòng)作用不可低估。布置探究任務(wù)時(shí)發(fā)放課堂過(guò)程評價(jià)表，保證學(xué)生明確努力方向，更好地調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，對學(xué)生知識的內化，能力、情感的發(fā)展起到催化作用。

　　2.學(xué)習問(wèn)題源自學(xué)生，充分調動(dòng)了學(xué)生的'積極性。為解決自己最關(guān)注的問(wèn)題，學(xué)生們竭盡全力，查閱資料，討教父母，尋找直觀(guān)材料(好幾個(gè)學(xué)生帶來(lái)了有典型病癥的CT片)，很好地挖掘了閱覽室、網(wǎng)絡(luò )、學(xué)生個(gè)人潛能及家庭資源。

　　3.活動(dòng)精加工，深挖掘。本節以學(xué)生活動(dòng)貫穿首尾�；顒�(dòng)一“掀起你的蓋頭來(lái)，讓我看看你的臉”，從語(yǔ)言設計上讓學(xué)生感到眼前一亮，解剖、觀(guān)察大腦后及時(shí)組織總結，使大腦的形態(tài)結構特點(diǎn)深深地烙在學(xué)生腦海中。

　　學(xué)生匯報各主題研討學(xué)習時(shí)，課堂氣氛民主，允許學(xué)生隨時(shí)提問(wèn)，給時(shí)間讓學(xué)生交流，激起思維碰撞，將活動(dòng)成果感悟、內化，保證了學(xué)生知識、能力提高，以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的升華。所以上完本節內容后，學(xué)生都可以底氣十足地回答“我學(xué)到了什么”。

　　上完此課，我又再次感到學(xué)生值得驕傲。為解決自己關(guān)注的疑問(wèn)，課內、課外，學(xué)生們盡情地享受著(zhù)群體的智慧與合作愉悅。為查資料，學(xué)生們上市圖書(shū)館、回家取寶、上網(wǎng)查詢(xún)，自己整理、剪接，自己制作展示課件，他們的知識涉獵、他們的信息收集整理能力和辦事效率讓我咋舌!在與學(xué)生的合作過(guò)程中，他們時(shí)常就是我的老師!不論是知識、技能還是情感，我都與學(xué)生們一同成長(cháng)。

　　課后，學(xué)生們意猶未盡，探討在延續著(zhù)。我驚喜地發(fā)現生物課是我和學(xué)生們成長(cháng)的天堂!相信也是你與你所愛(ài)著(zhù)的學(xué)生們共同成長(cháng)的天堂!

初二生物教師教學(xué)工作總結4

　　本人本學(xué)期擔任初二年1—6班生物科教學(xué)工作，兼任初二年段年段長(cháng)。能認真做好各項教學(xué)常規工作，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教育教學(xué)工作順利完成，并取得了一定的成效�，F總結如下：

　　一、教學(xué)工作方面

　　1、注重組織教學(xué)工作，重視師生互動(dòng)，讓不同程度的學(xué)生都有提高。

　　組織教學(xué)是上好一堂課的基礎。初二年學(xué)生的特點(diǎn)是身心發(fā)展迅速，兩極分化開(kāi)始，獨立意識增強，容易產(chǎn)生逆反心理，是人一生中的關(guān)鍵轉折時(shí)期。針對這種情況，我能根據以往的教學(xué)經(jīng)驗，靈活運用軟硬兼施、賞識教育等策略，讓大部分學(xué)生參與到課堂中來(lái)。針對義務(wù)教育各班均有好中差三類(lèi)學(xué)生的實(shí)際，能采用分層教學(xué)的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進(jìn)生的扶差工作，做到有跟蹤有反饋，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，以此來(lái)促進(jìn)中等生的學(xué)習，全面提高教學(xué)質(zhì)量，所任教的班級在晉江市、校級統考中，無(wú)論是A率、C率均取得較好的成績(jì)。

　　2、踴躍參加繼續教育、教學(xué)研究、校優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)和指導學(xué)生的第二課堂活動(dòng)，并做好同伴互助工作。

　　20××年6月至20××年10月，參加晉江市中小學(xué)骨干教師遠程研修班網(wǎng)上培訓，建立網(wǎng)上博客，進(jìn)行理論研修課程的學(xué)習、討論交流、撰寫(xiě)成長(cháng)博客以及提交課程作業(yè)等，并通過(guò)考核評定為“合格”。作為晉江市生物校際組成員、晉江市課改實(shí)驗中學(xué)生物科學(xué)科指導組成員，能積極作好學(xué)科指導和教學(xué)研究工作。撰寫(xiě)教學(xué)論文《淺議如何提高生物課堂教學(xué)的效率》發(fā)表在《泉州教研通訊》20××年第17期（生物版）。20××年11月6日第3節提供C=4實(shí)驗課《探究骨的成分和特性》，參加校優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，得到同行的肯定。20××年12月還被評為20××年度“晉江市教壇新秀”。在20××年12月校第六屆科技文化藝術(shù)節“葉脈書(shū)簽制作”比賽中指導學(xué)生獲獎，其中二等獎3名、三等獎2名。認真做好傳幫帶，指導蔡金聰等老師的.教育教學(xué)工作。

　　二、年段長(cháng)工作方面

　　1、樹(shù)立“我的課堂我負責”的理念，打造團結協(xié)作的年段教師隊伍，構建和諧年段營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)，離不開(kāi)良好的教風(fēng)作表率。

　　年段從初一年開(kāi)始，就要求全體教師要珍惜緣份，樹(shù)立“我的課堂我負責”的理念，再由年段長(cháng)協(xié)調班主任，班主任協(xié)調科任老師，形成合力，抓好年段的各項工作。相對于其他年段而言，初二年是學(xué)生較易出現兩極分化的時(shí)期，管理難度較大。一學(xué)期來(lái)，年段工作雖不是風(fēng)平浪靜，但遇事均能以積極的態(tài)度去面對，并及時(shí)處理。針對本段年輕教師多這一特點(diǎn)，努力引導他們在做中學(xué)，在日常教育教學(xué)的歷練中不斷成長(cháng)，年段教師的凝聚力不斷增強，本段教師團隊還在校慶祝20××年第×個(gè)教師節登山比賽中榮獲第一名。

　　2、樹(shù)立“有進(jìn)步就是成功”的理念，增強學(xué)生學(xué)習的"信心，防止溜生倡導“賞識教育”，對學(xué)生的學(xué)習以鼓勵為主。

　　每次期中、期末考試結束，不但表?yè)P年段前列的同學(xué)，還特別注意表?yè)P年段學(xué)習進(jìn)步前列的同學(xué)。對于家庭情況較差，可能輟學(xué)的學(xué)生，能及時(shí)協(xié)同班主任深入學(xué)生家庭，了解情況，本學(xué)期至今已成功動(dòng)員溜生3人返校。目前年段的鞏生率仍位居學(xué)校前列。

　　3、堅持年段周集會(huì )制度，違紀學(xué)生思想匯報制度等，積極開(kāi)展“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng)，促使年段風(fēng)正氣順。

　　通過(guò)年段每周五的周集會(huì )制度，每周五前違紀學(xué)生思想匯報制度等來(lái)表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。隨著(zhù)學(xué)�！傲疂嵨幕�進(jìn)校園”活動(dòng)的深入開(kāi)展，敬廉崇潔的風(fēng)氣在本段已逐步形成。在校紀念“一二九”運動(dòng)暨“廉潔文化進(jìn)校園”歌詠比賽中，C=2、C=6、C=1分別榮獲第3、5、7名的好成績(jì)。全段師生還積極參加�！傲疂嵨幕�進(jìn)校園”宣傳欄的作品征集和事跡材料的提供，也涌現出許許多多的先進(jìn)分子，如不計報酬經(jīng)常主動(dòng)給學(xué)生補課的李一萍老師等師生典型。

　　4、確定初二年階段重點(diǎn)：

　　生地兩科，先達雙A；基礎三科，要比總分。引導學(xué)生往既定的目標前進(jìn)因為20××年6月30日的初二年生物、地理結業(yè)會(huì )考，關(guān)系到中考升學(xué)。為爭取在鞏生率、及格率（C率）、優(yōu)秀率（A率）等方面達到學(xué)校的目標要求，本學(xué)期采取了一些措施，如年段統一安排每周各1節課用于生物、地理的檢測或培優(yōu)扶差；提前上下個(gè)學(xué)期的功課，以增加下個(gè)學(xué)期總復習的時(shí)間；表彰生地達到雙A的學(xué)生；利用家長(cháng)會(huì )對家長(cháng)進(jìn)行宣傳，爭取他們的支持。學(xué)生的會(huì )考意識不斷得到增強，并能有意識地抓好語(yǔ)數英這三科基礎。本人在教育教學(xué)工作和年段工作方面雖取得一定的成效，但仍存在一些不足，有待于今后在工作中不斷加強，如教學(xué)研究有待更深入；本年段教師隊伍偏年輕，熱情高，經(jīng)驗不足，年段管理引導工作仍需不斷在磨合中提升。

【初二生物教師教學(xué)工作總結】相關(guān)文章：

初二生物教師教學(xué)總結12-13

初二生物教師教學(xué)工作總結11-11

初二生物教師工作總結12-16

初二生物教師工作總結11-22

初二生物教師教學(xué)工作總結3篇02-11

初二生物教師教學(xué)工作總結(15篇)02-12

初二生物教師教學(xué)工作總結16篇03-30

初二生物教師教學(xué)工作總結6篇02-20

初二生物教師教學(xué)工作總結(6篇)02-20

初二生物教師教學(xué)工作總結精選6篇02-20