技工教學(xué)總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，為此要我們寫(xiě)一份總結。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的技工教學(xué)總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
技工教學(xué)總結1
根據《20xx年工作計劃》和《20xx年教學(xué)工作計劃》的安排，本年度教務(wù)處著(zhù)重圍繞加強教師隊伍建設和加強教學(xué)管理為工作重點(diǎn)，全面促進(jìn)我校課堂教學(xué)水平、實(shí)驗、實(shí)習教學(xué)水平和高考班教學(xué)水平，教育教學(xué)工作成績(jì)顯著(zhù)。
一、加強教師隊伍建設
1、加強師德建設
制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強師德建設工作的意見(jiàn)》，繼續加強了教師師德教育，提高教師敬業(yè)愛(ài)崗、勇于奉獻的精神，使教師全心全意的搞好教學(xué)工作；組織教師學(xué)習了相關(guān)材料，引導教師樹(shù)立“以人為本”的教育理念，努力構建“尊重、關(guān)愛(ài)、民主、平等”的新型師生關(guān)系；按照《教師職業(yè)道德考核方案》，成立了師德考核領(lǐng)導小組，將師德考核落到實(shí)處，使師德考核制度化、規范化，全面加強了教師職業(yè)道德建設。
2、加強“雙師型”教師隊伍建設
制定了《關(guān)于加強“雙師型”教師隊伍建設的意見(jiàn)》，主要做了以下工作：
�。�1）開(kāi)展了文化課教師選學(xué)專(zhuān)業(yè)課程、專(zhuān)業(yè)課教師選學(xué)同專(zhuān)業(yè)多門(mén)課程工作。
年初，教務(wù)處公布了每位教師選學(xué)的課程，組織教師開(kāi)始自學(xué)。學(xué)校盡可能的為教師自學(xué)提供便利條件。統一給教師發(fā)放學(xué)習教材；安排了部分教師到工廠(chǎng)實(shí)習或見(jiàn)習；安排2人參加了國家級骨干專(zhuān)業(yè)教師培訓，安排22人參加了省、市級組織的各種培訓，教師外出培訓的費用超過(guò)5萬(wàn)元；通過(guò)培訓，有6人取得職業(yè)資格證書(shū)。
�。�2）做好專(zhuān)業(yè)課教師操作技能提高工作
專(zhuān)業(yè)課教師操作技能的提高是本年度工作的重中之重。充分利用學(xué)�，F有設備，組織專(zhuān)業(yè)教師多練習，多操作；組織教師參加了市勞動(dòng)局組織的電工技能競賽，組織教師參加了市職教室組織的'計算機和服裝專(zhuān)業(yè)技能競賽，1人獲計算機技能競賽二等獎，1人獲服裝技能競賽二等獎，1人獲服裝技能競賽三等獎。
3、教研室主任和班主任隊伍建設。
充分發(fā)揮了教研室主任和班主任在教學(xué)管理中的作用，認真落實(shí)了有關(guān)規章制度，加強對他們的考核，充分調動(dòng)教研室主任的帶頭作用和班主任管理學(xué)習的積極性。
二、加強課堂教學(xué)、教研管理
1、在認真落實(shí)《教師上課點(diǎn)名制度》、《教師課時(shí)補貼方案》、《班主任學(xué)風(fēng)管理考核方案》、《教研室主任考核方案》等規章制度的同時(shí)，制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強課堂教學(xué)管理的意見(jiàn)》，加強了對教學(xué)的督導檢查。教師上課情況、班主任學(xué)風(fēng)管理情況和科組考評情況一月一通報，定期召開(kāi)教研室主任和班主任會(huì )議，將各方面考核出現的問(wèn)題及時(shí)加以總結，提出整改措施，使各種考核真正發(fā)揮作用；加強了教師備課、上課、自習輔導、聽(tīng)課的管理，使教學(xué)的每個(gè)環(huán)節都受到監督管理，及時(shí)了解教學(xué)中出現的問(wèn)題，及時(shí)加以解決
2、加強學(xué)生學(xué)習管理
�。�1）按照《關(guān)于進(jìn)一步加強課堂教學(xué)管理的意見(jiàn)》的有關(guān)規定，加強了對學(xué)生學(xué)習態(tài)度的教育和學(xué)習紀律的管理。結合班級月考評，定期召開(kāi)學(xué)生會(huì )議，及時(shí)通報學(xué)生學(xué)習過(guò)程中出現的問(wèn)題，特別是加大了對學(xué)生上課遲到、課堂違紀和上課間缺的管理力度，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)風(fēng)。
�。�2）嚴肅考風(fēng)考紀。制定了《教師監考職責》和《學(xué)生考試守則》，加大了對作弊學(xué)生的處理力度，確�？荚嚦煽�(jì)真實(shí)有效，扭轉學(xué)生厭學(xué)的思想，為獎學(xué)金的發(fā)放提供可靠依據。
�。�3）加強了學(xué)習部的建設，充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理能力。加強了學(xué)習部的內部建設，讓學(xué)習部成員重新學(xué)習了有關(guān)規章制度；對學(xué)習部的檢查進(jìn)行了規范，做到不徇私情，準確、及時(shí)通報。
3、加強教研活動(dòng)
�。�1）組織了校級優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，有xx人獲校級優(yōu)質(zhì)課。
�。�2）組織教師參加了縣、市優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，有3人獲縣級公開(kāi)課，有1人獲市級優(yōu)課。
�。�3）組織教師參加了市優(yōu)秀課件評選，有9個(gè)課件獲獎。
�。�4）組織教師參加了市優(yōu)秀論文評選，有28 篇論文獲獎。
�。�5）6月份，協(xié)助市職教室在我校舉辦了市優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，出色的組織工作受到了上級領(lǐng)導的好評。這次活動(dòng)既樹(shù)立了學(xué)校的良好形象，又為我們提供了學(xué)習的機會(huì )。
�。�6）組織部分專(zhuān)業(yè)骨干教師外出參觀(guān)學(xué)習，加強校際教研活動(dòng)；
三、加大實(shí)驗實(shí)習教學(xué)力度
1、加強了實(shí)驗室、實(shí)習車(chē)間的建設。
本年度是學(xué)校加強實(shí)驗室、實(shí)習車(chē)間的建設力度最大的一年,學(xué)校投入大量資金，新建了3個(gè)實(shí)訓車(chē)間；各新建了1個(gè)數控模擬室、微機室、多媒體教室、風(fēng)電實(shí)驗室，購置了5臺車(chē)床、1臺萬(wàn)能銑床、6臺電焊機，新增40個(gè)鉗工工位，從根本上改善了實(shí)驗實(shí)習教學(xué)條件。
2、加強實(shí)驗實(shí)習教學(xué)管理
(1)學(xué)期初教師制定切實(shí)可行的實(shí)驗實(shí)習計劃；加強就業(yè)班的技能培養、技能考核；加強對學(xué)生校外實(shí)習的管理，安排專(zhuān)職教師負責，定期到實(shí)習工廠(chǎng)檢查，及時(shí)與實(shí)習工廠(chǎng)溝通，解決學(xué)生過(guò)程中出現的問(wèn)題。
(2)組織學(xué)生參加了市計算機技能競賽,獲團體二等獎;3名參賽學(xué)生都獲得個(gè)人二等獎。
(3)組織了校級學(xué)生計算機競賽和各專(zhuān)業(yè)技能考核。
(4)組織314名學(xué)生參加了職業(yè)資格考試。
四、加強高考班教學(xué)管理
1、今年的高考取得較好成績(jì)，105人參考，錄取本科1人，錄取專(zhuān)科93人。主要采取以下措施：加強復習，堅持“打基礎”和“抓尖子生”并重的原則；定期召開(kāi)高考分析會(huì )；定期召開(kāi)學(xué)生會(huì )；組織了高考前的模擬考試。
2、樹(shù)立“從頭抓起”的觀(guān)念，認真抓好一、二年級高考班的管理：根據考綱變化及時(shí)調整課程；選派優(yōu)秀教師任課；對一、二年級高考班學(xué)習紀律差和學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生進(jìn)行調整。
五、其他工作
1、加強師訓工作2、加強圖書(shū)閱覽、文印室、實(shí)驗樓、電教室的管理3、加強廣播網(wǎng)學(xué)習管理4、加強第二課堂活動(dòng)5、加強教材的發(fā)放課程表的編制等工作。
技工教學(xué)總結2
英語(yǔ)在技工學(xué)校中是一門(mén)基礎課。長(cháng)期以來(lái)，技工學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)受普教模式的影響，只注意語(yǔ)法和詞法教學(xué)，忽略了技工學(xué)�！皩�(shí)用為主、夠用為度、應用為目的”的教學(xué)目標。隨著(zhù)我國加入wto以及經(jīng)濟全球化進(jìn)程的加快，越來(lái)越多的企業(yè)對技術(shù)工人提出了更高的科技知識和文化素質(zhì)要求。技工學(xué)校作為培養生產(chǎn)一線(xiàn)具有專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能的應用型人才和勞動(dòng)者的搖籃，大力開(kāi)展專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)教育已成為必然趨勢。英語(yǔ)教學(xué)的地位已經(jīng)表現得越來(lái)越突出，最重要的原因就是，在市場(chǎng)經(jīng)濟日益完善和健全的進(jìn)程中，社會(huì )對人才的需求發(fā)生了巨大的變化，綜合素質(zhì)、實(shí)用技能、英語(yǔ)讀、寫(xiě)能力等一些和現代化生產(chǎn)聯(lián)系緊密的要素，成為用人單位衡量人才的首選標準，尤其是在國外先進(jìn)生產(chǎn)設備、先進(jìn)生產(chǎn)工藝的應用等方面，英語(yǔ)知識表現出重要的功用。那么，作為英語(yǔ)教師，從這一現狀出發(fā)，如何在教與學(xué)兩方面做好工作呢？
一、分析學(xué)生特點(diǎn)，加強學(xué)法指導
對于技校生，采取普教的“一刀切”教學(xué)方法，很容易使他們中的許多人失去學(xué)習英語(yǔ)的信心。技校生的英語(yǔ)基礎普遍差，學(xué)生從心理上懼怕英語(yǔ)學(xué)習，心理壓力大，口語(yǔ)表達能力差，傳統的灌輸教學(xué)方式以及枯燥的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境等問(wèn)題嚴重地影響了職業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，影響了職業(yè)技術(shù)人才的培養。有些技校生在學(xué)英語(yǔ)時(shí)，常常處在一種“老師說(shuō)，我聽(tīng)；老師寫(xiě)，我記”的被動(dòng)狀態(tài)，談不上學(xué)法指導。學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)只靠死記硬背，完全沒(méi)有理解其內容，直接導致技校生詞匯量少、詞義混淆、英語(yǔ)整體水平不高的尷尬局面。
針對以上情況，筆者認為，注重教學(xué)方法的改進(jìn)，明確技工學(xué)校英語(yǔ)課的重點(diǎn)，即讀和聽(tīng)。針對不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，分組（分層）引導，化難為簡(jiǎn)，增強學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助他們樹(shù)立信心。教師必須從實(shí)際出發(fā)，因材施教，因人施教，讓每個(gè)學(xué)生最大限度地得以提高。美國圣約翰大學(xué)的肯·鄧恩和麗塔·鄧恩教授的研究表明，根據不同的獲取信息的方式，人們至少可以分為以下幾種學(xué)習類(lèi)型：視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型、運動(dòng)型和觸摸型。對一個(gè)視覺(jué)型的學(xué)生來(lái)說(shuō)，最佳的教學(xué)方式可能是閱讀法和情景法；對一個(gè)聽(tīng)覺(jué)型的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能聽(tīng)說(shuō)法更為合適；運動(dòng)型和觸摸型的.學(xué)生往往是傳統學(xué)校課堂里失敗的主要人選，他們需要運動(dòng)，需要感覺(jué)，需要觸摸。
二、充分利用現代化教育手段，使教學(xué)內容直觀(guān)化、形象化
如今的技工學(xué)校大都配有現代化的教學(xué)設備。英語(yǔ)教師在教學(xué)中，應廣泛利用現代教育技術(shù)（包括電腦多媒體、投影等電教技術(shù)），以形象化的方式和多樣化的手段，營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境。在傳統的英語(yǔ)教學(xué)中，教師往往只依靠“四個(gè)一”（一張嘴、一本書(shū)、一支粉筆、一塊黑板）的教學(xué)手段授課，語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法教學(xué)經(jīng)常是在脫離具體語(yǔ)言環(huán)境的情況下進(jìn)行的，教師只注重學(xué)生語(yǔ)言知識的記憶而忽略了對學(xué)生語(yǔ)言能力的培養。多媒體教學(xué)技術(shù)將現代媒體與傳統授課方式有機地結合，充分運用多媒體可儲存和處理大量信息的能力，將數據、字符、文字、圖形、聲音、動(dòng)
畫(huà)和視頻等多種信息集于一體進(jìn)行編排處理，將教學(xué)內容涉及的事物、現象和過(guò)程生動(dòng)地呈現在學(xué)生面前，為語(yǔ)言的輸入和輸出創(chuàng )造了良好的外部環(huán)境，使學(xué)生置身于真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中。
三、積極開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)交流活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)生敢說(shuō)、能說(shuō)的信心
積極開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)交流活動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。例如，開(kāi)展英語(yǔ)故事角色表演、英語(yǔ)日記講述、英語(yǔ)園地、英語(yǔ)論壇、英語(yǔ)角以及建立校園英語(yǔ)廣播站等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習英語(yǔ)的狀態(tài)中，從而樹(shù)立學(xué)生敢說(shuō)、能說(shuō)英語(yǔ)的信心，促使學(xué)生充分利用課余時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習。
四、努力提高教師的自身素質(zhì)
教師更好地教好課，服務(wù)好學(xué)生，在課堂教學(xué)中的態(tài)度也很重要，即對全體學(xué)生的關(guān)注、關(guān)愛(ài)。對學(xué)生深厚的愛(ài)，是情感和情感的共鳴，是心靈和心靈的呼應，是個(gè)性和個(gè)性的影響。著(zhù)名教育家于漪說(shuō)過(guò)，熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是做好教育工作的基礎。沒(méi)有了這個(gè)基礎，師生就缺乏共同的語(yǔ)言，情感就不能融洽，教育就難能成效。
現代課堂教學(xué)，要求突出學(xué)生全體。這就要求教師在擁有豐富知識的同時(shí)，更要加強課堂的主導能力。強調主導，就是突出學(xué)習的主體，讓他們在課堂上盡可能多地有表現學(xué)習的欲望，發(fā)展他們的學(xué)習能力。同時(shí)，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中要熟悉專(zhuān)業(yè)知識，結合實(shí)際的專(zhuān)業(yè)設備操作和生產(chǎn)工藝過(guò)程及專(zhuān)業(yè)設備的英文資料講授英語(yǔ)知識，使學(xué)生感受到學(xué)習英語(yǔ)的實(shí)用性。
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