程序設計心得體會(huì )集合【15篇】
我們心里有一些收獲后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編為大家整理的程序設計心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
程序設計心得體會(huì )1
在老師第一次說(shuō)，我們的課程設計是一個(gè)具有界面操作的計算機時(shí)，說(shuō)實(shí)話(huà)當時(shí)的確沒(méi)有底，似乎有一些害怕，應為從沒(méi)有與c語(yǔ)言中的圖形函數接觸過(guò)，但經(jīng)過(guò)老師的初步介紹圖形函數，了解一部分，更了解了之所以給我們下我們不怎么熟悉的.部分，是應為讓我們能夠在其課程設計時(shí)充分體會(huì )到自己的自學(xué)能力，并發(fā)揮它，以及在設計過(guò)程中的團隊作用，提高自己解決問(wèn)題能力。
在設計程序時(shí)也增長(cháng)了自己的自己翻閱有關(guān)文獻，加強了自己實(shí)踐能力。
從接觸c語(yǔ)言，到達了解c語(yǔ)言，是一個(gè)過(guò)程，是自身學(xué)習的過(guò)程，熟話(huà)說(shuō)，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠自身。在編寫(xiě)過(guò)程中也認知了自身的不足，這些有的是上課時(shí)小漏動(dòng)，也有是自己容易出錯的地方，在這放面的認知，只有實(shí)打時(shí)的多練習，也希望老師能在以后的學(xué)習生活中多多的能給予指導，這樣我們也可以少走一些彎路，c語(yǔ)言只是人生中的學(xué)習的一個(gè)小插曲，但讓我認識到要在學(xué)習中學(xué)習，不斷進(jìn)步。
最后，謝謝老師在學(xué)習中對我的指導。
程序設計心得體會(huì )2
說(shuō)到我學(xué)習C語(yǔ)言時(shí)，真是用千言萬(wàn)語(yǔ)呀！記得剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，我的C語(yǔ)言學(xué)的并不是很好，學(xué)期都過(guò)了快一半了，對C語(yǔ)言還是一知半解的，我是第四小組的組長(cháng)，組長(cháng)的職位給我了很大的壓力，我一直認為做學(xué)問(wèn)都要做到這一點(diǎn)，要么做到最好，要么就不去做它，本著(zhù)這樣一個(gè)心太，我下了一個(gè)決心就是要學(xué)好C語(yǔ)言，開(kāi)始我用了最笨的方法，就是一個(gè)厚厚的本子，一支筆，一本C語(yǔ)言書(shū)，天天有事沒(méi)事抄程序，不管什么程序，我都不放過(guò)，一個(gè)一個(gè)的抄，抄了有好幾個(gè)本，回到宿舍就在機子上調程序，一個(gè)月過(guò)去了，老師讓做C語(yǔ)言項目，是一個(gè)學(xué)生成績(jì)管理系統，在當時(shí)這樣一個(gè)項目對我們來(lái)說(shuō)真是難度不小，可是我本著(zhù)一個(gè)試一試的心太去做了，一個(gè)打死我都不敢相信的奇跡出現了，這個(gè)程序我寫(xiě)出來(lái)了，而且幾乎是一氣合成，而且只用了一個(gè)晚上的時(shí)間，寫(xiě)了足足有六頁(yè)的代碼，看著(zhù)寫(xiě)在本子上的代碼我有點(diǎn)不相信，這怎么可能呢，當晚我沒(méi)有睡著(zhù)覺(jué)，高興啊，誰(shuí)能睡的著(zhù)。做這個(gè)項目讓我明白了一些道理，再大的程序也是有不同的小程序組成的，因為我天天抄程序，抄的全是小程序，做這個(gè)大點(diǎn)的程序的時(shí)候我發(fā)現全是一個(gè)一個(gè)的小程序，抄了一個(gè)月的程序，當然能很順利的就寫(xiě)出來(lái)了。
后來(lái)我明白了，抄程序是最笨的方法但我認為它是進(jìn)步最快的方法，抄程序是積累經(jīng)驗的時(shí)候，而做項目才是真正把所學(xué)為所用的時(shí)候，可以說(shuō)只有你做一個(gè)大點(diǎn)的項目出來(lái)才能真正是說(shuō)明你學(xué)到了東西，你會(huì )用所學(xué)的東西，要不然就算你學(xué)的再多，不會(huì )用也沒(méi)用啊，我還發(fā)現有很多同學(xué)，在學(xué)飛C語(yǔ)言的時(shí)候比我學(xué)的要好，可是他們卻做不出來(lái)項目，就是說(shuō)學(xué)會(huì )了但是不會(huì )用，那我說(shuō)還不如不學(xué)呢。有點(diǎn)浪費時(shí)間。做學(xué)問(wèn)特別是計算機一定要做的精準，比如說(shuō)一個(gè)語(yǔ)句一個(gè)關(guān)鍵字，你一定要把它幾乎所有的用方法都能清楚明白，比如說(shuō)print語(yǔ)句，對于它你一定要明白什么時(shí)候用“‘，這些你都要非常的清楚明白，要不然說(shuō)不定那一天你用會(huì )碰上麻煩事，一句話(huà)要學(xué)精了，語(yǔ)法掌握住了，接下來(lái)就是寫(xiě)程序了，其實(shí)抄程序并不是說(shuō)一直沒(méi)有目的去抄，你會(huì )發(fā)現當你抄一段時(shí)間以后就不用再抄了，因為大部分都是一樣的你一看就知道怎么寫(xiě)了，當你一看到程序就知道它什么功能，那里有錯的時(shí)候，那你的成績(jì)可是進(jìn)步不小啊，這并不需要太多的時(shí)間，只要你用心一個(gè)月足夠了。
跟大家說(shuō)幾點(diǎn)經(jīng)驗1。在學(xué)習的時(shí)候一定要注意這幾點(diǎn)，不會(huì )的一定要問(wèn)明白，不管誰(shuí)能讓他教會(huì )你知識就是你的了，要學(xué)會(huì )讓知識為我所用。在看書(shū)的時(shí)候一定要做好標記，特別是不懂的地方一定要標明是什么意思。
2。在學(xué)習語(yǔ)言的時(shí)候一定要記住動(dòng)手，不要只說(shuō)不做，這樣會(huì )行成眼高手低，不管什么樣的程序都要親手做過(guò)才能說(shuō)會(huì )了，不要整天說(shuō)我不會(huì )學(xué)不會(huì )，其實(shí)是你不想學(xué)，只是你下決心抄一個(gè)月程序，我保證我能有大的進(jìn)步，其實(shí)當你抄到一周到兩周的時(shí)候你就會(huì )特想抄，因為你會(huì )發(fā)現程序你能看懂了，能幫別人調程序了，有一種成就感呀！它會(huì )讓你更加努力的去學(xué)習。
3。再一點(diǎn)是我建議大家在上課的時(shí)候少看課本，課本要在下課的時(shí)候看特別是上課前一定要先看看課本，上課的時(shí)候呢就不要看了，不要老師講到那個(gè)問(wèn)題了你馬上在書(shū)上找，這樣不好，會(huì )影響你的注意力，其實(shí)還真不如注意聽(tīng)老師講呢？因為你要是一邊聽(tīng)一邊看課本，你是看到了書(shū)上的答案但是老師的'思路你沒(méi)有聽(tīng)到，而要是你不看的話(huà)，你聽(tīng)明白了思路，一定是想迫切的看到結果，這個(gè)時(shí)候看課本才是記的最死的時(shí)候，學(xué)習要的是就是個(gè)效率嗎？
4。提醒大家學(xué)習要講效率，我發(fā)現有很多同學(xué)天天學(xué)習，每天最早到教室，走的又最晚，別人玩他在學(xué)，別人學(xué)他也學(xué)，可是別的一天30%的學(xué)習時(shí)間卻比他們一天50%以上的學(xué)習時(shí)間的效率要高上不僅僅是幾倍的問(wèn)題，所以我要說(shuō)的是不要對別人說(shuō)你天天在學(xué)習，要說(shuō)你天天在進(jìn)步，學(xué)習不是要你學(xué)習了多久是，是要你學(xué)了多少東西的，你學(xué)一小時(shí)還沒(méi)有別人學(xué)一分鐘的效率高，難道自己不是浪費時(shí)間嗎？不想學(xué)的時(shí)候就不要學(xué)，出去玩一會(huì )兒再來(lái)學(xué)說(shuō)不定會(huì )有更好的效果。希望這些經(jīng)驗能跟大家分享一下，最后還是要跟大家強調一點(diǎn)，抄程序是學(xué)好C語(yǔ)言的最好最快的方法。
程序設計心得體會(huì )3
完成了這次計算器的程序設計，我收獲很多，也體會(huì )很多，要學(xué)好一門(mén)學(xué)科，沒(méi)有刻苦鉆研的精神是不行的，只有在不斷的嘗試中，不斷經(jīng)歷失敗，然后又不斷的嘗試才能獲得成功。
要完成一個(gè)優(yōu)秀的程序，必須熟練掌握各種語(yǔ)句的特點(diǎn)及用法，要學(xué)會(huì )舉一反三，充分實(shí)現C程序的靈活性。在平時(shí)的學(xué)習實(shí)踐中，要不斷開(kāi)動(dòng)腦筋，活學(xué)活用。要發(fā)揚團體合作的精神，互幫互助，共同進(jìn)步。善于發(fā)問(wèn)，善于思考。
剛開(kāi)始接觸C程序，就覺(jué)得有一種似曾相識的感覺(jué)，因為以前學(xué)過(guò)VB。說(shuō)實(shí)話(huà)，我對編程挺感興趣，一個(gè)程序編寫(xiě)完成運行成功之后的喜悅真的讓人難忘，就像次的課程設計，一開(kāi)始畫(huà)圖，計算器有許多數字鍵，要一個(gè)一個(gè)方框的畫(huà)很麻煩，我就試著(zhù)能不能找到一個(gè)簡(jiǎn)單的方法能一下子畫(huà)完。我聯(lián)想到了二維數組，每一個(gè)方框就好象數組中的每一個(gè)元素。于是我就試著(zhù)用兩個(gè)for嵌套的方法，經(jīng)過(guò)反復嘗試，終于成功了，你說(shuō)的沒(méi)錯，當時(shí)的感覺(jué)真的比游戲打通關(guān)了還要好。
在寫(xiě)程序的過(guò)程中，我又碰到了一些難題，比如按鍵的閃爍問(wèn)題，按鍵不能直接運行的問(wèn)題，不能連續運行問(wèn)題，還有數字不能成串顯示問(wèn)題。其中有些是問(wèn)你的，有些是我自己解決的。比如連續運行，閃爍做好后，我發(fā)現每次運行只能按一個(gè)數字，按第二個(gè)數字的時(shí)候就跳出了，后來(lái)我想到了在switch之前加for的辦法，這樣就可以用循環(huán)的辦法達到我想達到的目的。至于數字成串問(wèn)題，其實(shí)我是不成功的，因為計算器數字顯示從顯示條的右邊開(kāi)始，而我的是從左邊開(kāi)始。我在switch前的for前給b附值為0，然后在最后一個(gè)case后寫(xiě)b++,再把每一個(gè)case中數字輸出的橫坐標都寫(xiě)成“140+b*10”,這樣，我就達到了成串輸出的`目的。
要學(xué)好C程序，光有知識是不夠的，還得有經(jīng)驗，上機操作的經(jīng)驗，只有大腦中有了經(jīng)驗，在碰到問(wèn)題的時(shí)候才有許多解決的方案，然后才能去嘗試。
好象差不多500字了吧？不過(guò)我還想說(shuō)些東西。題目只寫(xiě)收獲與體會(huì )，也沒(méi)有強調是做程序設計的收獲與體會(huì )哦，那我就寫(xiě)了。
為什么偏偏讓我重寫(xiě)��？不就是在書(shū)上抄了一段嘛，你也沒(méi)說(shuō)不能抄書(shū)啊，我能想到抄書(shū)就說(shuō)明我對書(shū)了解的比別人多，其他人的大發(fā)感慨也不見(jiàn)得比我抄書(shū)有用吧？寫(xiě)這個(gè)收獲和體會(huì )就真的那么重要嗎？你如果仔細看了程序，你會(huì )發(fā)現有些人的程序基本上是一樣的，就坐標改了一下，這樣算不算要重新做��？當然，我也有抄的，計算部分是抄的，真的不會(huì )，時(shí)間又來(lái)不及了，我周四要回家了。我也不對你發(fā)牢騷了，一句話(huà)，做人難，不可能把每一個(gè)人都安排的服服帖帖。一個(gè)人有人喜歡的同時(shí)必有人討厭，當然，我并不是說(shuō)你，我不討厭你，我挺喜歡你的教學(xué)方式。
就到這里吧，好象太多了，也浪費你時(shí)間看，不寫(xiě)了。
程序設計心得體會(huì )4
二十一世紀是計算機的世紀，是一個(gè)全新的世紀，計算機正逐步入侵我們的生活。剛開(kāi)始接觸計算機的時(shí)候感覺(jué)很新奇，那時(shí)覺(jué)得計算機很神秘，于是就產(chǎn)生了以后一定要熟練掌控計算機的念頭。懷著(zhù)這個(gè)愿望，我選擇了計算機科學(xué)與技術(shù)為專(zhuān)業(yè)，有點(diǎn)興奮又有點(diǎn)擔憂(yōu)，興奮的是以后可以經(jīng)常接觸和了解計算機了，擔憂(yōu)的是我幾乎沒(méi)有任何基礎，怕跟不上大家的步伐。有死黨說(shuō)我杞人憂(yōu)天，結果證實(shí)我“憂(yōu)”得不無(wú)道理。依然清楚地記得第一學(xué)期的上機課，每次上機老師都計分，所以經(jīng)常手忙腳亂，用“慘不忍睹”來(lái)形容是最適合不過(guò)了。
緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)后，我們迎來(lái)了C語(yǔ)言的學(xué)習和一位風(fēng)趣博學(xué)的老師。雖然剛開(kāi)始學(xué)習C語(yǔ)言的時(shí)候大家都一籌莫展，但在老師的鼓勵和教育下一步步地往前邁，很令人欣慰。在這之后的學(xué)習中仍然困難重重，然而“堅持到底就是勝利”這個(gè)堅定的信念激勵著(zhù)我們勇往直前。C語(yǔ)言課本的學(xué)習總算結束了，多么崎嶇的一條學(xué)習之路。
大學(xué)的教育模式和中學(xué)有很大不同，從平常的課程安排和教學(xué)就可以知道，但是獨立完成課程設計和寫(xiě)論文這種任務(wù)對我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)很大的挑戰。十七周開(kāi)始進(jìn)行課程設計，老師要求我們寫(xiě)一個(gè)計算器的程序，起初大家都被難倒了，然后開(kāi)始一步步地摸索，先查找有關(guān)資料，畫(huà)計算器的.圖形，寫(xiě)了好長(cháng)一段程序才把圖形搞定，可老師一看都不滿(mǎn)意，要求我們用循環(huán)來(lái)做，“師”令如山，不得不聽(tīng)從，改吧，這一改又讓大家死了好多腦細胞，感覺(jué)有點(diǎn)殘忍。
完成了計算器的圖形很有成就感，畢竟六月天坐在機子前不是令人愉快的事。接下來(lái)要進(jìn)行計算器內部運算程序的設計，說(shuō)實(shí)話(huà)，我根本就不知道要做，更不清楚如何著(zhù)手，不是我妄自菲薄，獨立完成這個(gè)程序設計根本就是不可能的事，可想而知只能尋求幫助了，但這個(gè)程序不是輕而易舉就能完成的。有些積極的同學(xué)從網(wǎng)上搜索了好多有關(guān)這方面的資料，拼拼湊湊，進(jìn)行了多次討論，終于完成了這部分的設計，在同學(xué)的互相幫助下，大多數人都完成了最重要的一部分程序設計。
接下來(lái)就是用循環(huán)語(yǔ)句使按鍵上的數字有閃爍的功能，這個(gè)因為之前老師有過(guò)提點(diǎn)，所以相對簡(jiǎn)單一些。
完成了整個(gè)程序設計，這次課程設計就接近尾聲了，不過(guò)最后的課程報告著(zhù)實(shí)讓我們苦惱了一兩天。小小的抱怨一下應該沒(méi)關(guān)系吧。
整個(gè)課程設計終于完成了，完成的好辛苦，好艱難，但還是順利的完成了。我們付出了很多心血和汗水，但我認為我們得到的更多。如果沒(méi)有同學(xué)們的互相幫助，這次課程設計就不會(huì )這么順利，這種同舟共濟的團隊精神深深震撼了我，《禮記學(xué)記》上也有講過(guò)：“獨學(xué)而無(wú)友，則孤漏而寡聞”。同時(shí)有些同學(xué)積極的態(tài)度讓我感到一絲慚愧，他們所體現出的堅持不懈的品質(zhì)更令我折服。當然這次程序設計也讓我看到了自己基礎的薄弱。古人有詩(shī)云：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。從今天起我將不斷繼續求索，學(xué)習之路也好，人生之路也罷。
總之我受益匪淺。
程序設計心得體會(huì )5
在設計打字游戲的過(guò)程中，通過(guò)我們小組各成員之間的相互討論和合作，我們完成了打字練習的程序設計。在這個(gè)學(xué)期中，我們已經(jīng)學(xué)習了《C 語(yǔ)言程序設計》這門(mén)課，但是我所學(xué)的知識最多也就是在做作業(yè)的時(shí)候才會(huì )用到，平時(shí)沒(méi)有什么練習的機會(huì )，這次的設計是我第一次通過(guò)自己構思，和同學(xué)討論并且不斷查閱資料來(lái)設計一項程序。這次設計，不僅鞏固了我以前所學(xué)的知識，還讓我對c語(yǔ)言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能。
C語(yǔ)言是計算機程序設計的重要理論基礎，在我們以后的學(xué)習和工作中都有著(zhù)十分重要的地位。要學(xué)好這種語(yǔ)言，僅僅學(xué)習課本上的知識是不夠的，還要經(jīng)常自己動(dòng)手，有較強的實(shí)踐能力。只有多動(dòng)手，經(jīng)常編寫(xiě)程序，才能發(fā)現我們學(xué)習上的漏洞和自己的不足，并在實(shí)踐中解決這些問(wèn)題，不斷提高自己轉化知識的能力。
在這次課程設計中，我們首先對系統的.整體功能進(jìn)行了構思，然后用結構化分析方法進(jìn)行分析，將整個(gè)系統清楚的劃分為幾個(gè)模塊，再根據每個(gè)模塊的功能編寫(xiě)代碼。而且盡可能的將模塊細分，最后在進(jìn)行函數的調用。我們在函數的編寫(xiě)過(guò)程中，我們不僅用到了for循環(huán)、while循環(huán)和switch語(yǔ)句，還用到了函數之間的調用。由于我們是分工編寫(xiě)代碼，最后需要將每個(gè)人的代碼放到一起進(jìn)行調試。因為我們每個(gè)人寫(xiě)的函數的思想不都一樣，所以在調試的過(guò)程中也遇到了困難，但經(jīng)過(guò)我們耐心的修改，終于功夫不負有心人，我們成功了！
一學(xué)期的學(xué)習成果，都體現在了這次打字游戲的設計過(guò)程中。這個(gè)學(xué)期，我學(xué)得不算認真，一開(kāi)始做感覺(jué)力不從心，但在幾個(gè)同學(xué)的幫助和努力下，我翻閱課本，詢(xún)問(wèn)ACM大神，絞盡腦汁的情況下做完這個(gè)程序設計，我的自信一下子提高了。盡管對于有些人這種程序會(huì )很簡(jiǎn)單，可對我這個(gè)C語(yǔ)言初學(xué)者來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很不容易了。這次體驗為以后的學(xué)習計算機的我們增強了信心。享受勞動(dòng)成果的滋味實(shí)在很美妙��！
程序設計心得體會(huì )6
當我揉著(zhù)干澀的眼睛，吃力的看者顯示屏，我已經(jīng)是不耐煩了，而且我含情默默注視著(zhù)的竟然是那可惡的源程序。我的身體在流汗，我的心在滴血，六月的天寫(xiě)程序，苦不堪言也......
顯示是殘酷的，人情是冷暖的，C程序還是要交的`，我不得不繼續抗戰于悶熱的機房?jì)�，繼續我的夙命。以前叫嚷著(zhù)中國應試教育的不好，還不是一路走過(guò)來(lái)了，我只有無(wú)奈，這C程序也是如此，認了。
微風(fēng)試圖撫平我的煩躁，那它在做夢(mèng)。此刻的我，正如98年的時(shí)候喬丹最后時(shí)刻持球，哪平靜的了啊。等我的論文完成了，老爺子的球也進(jìn)了。
言歸正轉，這個(gè)程序的完成過(guò)程是跌跌撞撞，曲折的。即便沒(méi)有紅軍兩萬(wàn)五，也有個(gè)一萬(wàn)兩千五。不過(guò)，咱值！你說(shuō)為什么？咱學(xué)到東西唄。
查書(shū)，查資料，請教同學(xué)的過(guò)程就是我提高的過(guò)程，久違的認真又體會(huì )了一次。
真正的收獲更多是思想上的，讓我認識程序的復雜，自己的微不足道，“學(xué)無(wú)止境”頭一次認識的這么深刻，察覺(jué)自己的不足。在這次編程中，同學(xué)幫了我很多，我一個(gè)人是不能完成的。以后的學(xué)習生活真的要踏踏實(shí)實(shí)，自己的計算機生涯必定是坎坷的，信心受挫了。
【隨想】相比之下，原來(lái)籃球是那么好學(xué)。
程序設計心得體會(huì )7
在剛進(jìn)入大學(xué)得知數學(xué)專(zhuān)業(yè)也要學(xué)習程序設計的時(shí)候，我的內心充滿(mǎn)了喜悅，因為我喜歡數學(xué)的同時(shí)，一樣喜歡計算機。雖說(shuō)程序設計只是計算機專(zhuān)業(yè)的冰山一角，但這卻是基礎，所以我下定決心要學(xué)好它。
前段時(shí)間，我們學(xué)習了前五章的內容。
第一章主要對c語(yǔ)言進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹；
第二章便是對最基礎知識的介紹：C語(yǔ)言的數據類(lèi)型、常用的簡(jiǎn)單符號、運算符的結合性等；
第三章就開(kāi)始進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的算術(shù)運算了，千萬(wàn)別以為這就是小學(xué)數學(xué)水平的'東西，其實(shí)這跟數學(xué)還是有差別的；
第四章鍵盤(pán)輸入和屏幕輸出就是告訴我們如何進(jìn)行人機交流，把自己的東西輸入電腦，再在屏幕上顯示出來(lái)；
第五章便開(kāi)始利用計算機進(jìn)行程序設計來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，而這就需要一個(gè)很重要的結構——選擇控制結構。
雖然剛開(kāi)始學(xué)習的內容還不是很多，但我卻在這為時(shí)不長(cháng)的學(xué)習中，深深地感受到了c語(yǔ)言的魅力，以及它強大的“功效”：
C語(yǔ)言語(yǔ)言雖簡(jiǎn)單，但表達能力卻強，使用起來(lái)靈活方便，而且程序設計自由度大，我們可以從多角度尋找解決問(wèn)題的方案。雖然人的能力很強，但不是所有問(wèn)題解決的最佳途徑依賴(lài)于人，有時(shí)候依靠C語(yǔ)言既省時(shí)又省力。就像對很多的數據進(jìn)行運算時(shí)，對人來(lái)說(shuō)可謂是一項大工程，一點(diǎn)不注意就會(huì )全盤(pán)皆輸，要重新來(lái)過(guò)，讓人頭大；而對計算機來(lái)說(shuō)，它只會(huì )執行你的指令，不管其他，沒(méi)有枯燥，不懂乏味，更重要的是，效率尤其高。不止計算，C語(yǔ)言還有很多用處。
剛開(kāi)始的時(shí)候，我錯誤的認為C語(yǔ)言跟數學(xué)沒(méi)有太大差別。然而接觸過(guò)后我才發(fā)現自己錯的很離譜。雖然C語(yǔ)言與數學(xué)有著(zhù)難舍難分的關(guān)系，但C語(yǔ)言就是C語(yǔ)言，它有著(zhù)自己的語(yǔ)言，自己的思想跟自己的規則。我們可以借助數學(xué)更好的掌握C語(yǔ)言，但不能因此混淆二者。就像數學(xué)語(yǔ)言在程序中是不一定能夠識別的（“=”在數學(xué)中是等于，在C語(yǔ)言中是賦值，C語(yǔ)言中的等于是“==”），雖然數學(xué)對C語(yǔ)言幫助很大，但C語(yǔ)言卻不會(huì )因此就放你程序通過(guò)，不識別就是不識別，除非你用我自己的東西。由此可見(jiàn)，C語(yǔ)言是具有靈魂的。
越是深入的學(xué)習，我對C語(yǔ)言的興趣越大，指尖在鍵盤(pán)上的敲打聲，是如此的悅耳，我更加的相信，我可以與C語(yǔ)言成為好朋友。
程序設計心得體會(huì )8
在編寫(xiě)計算器這個(gè)程序過(guò)程中，遇到不少麻煩！一開(kāi)始，就碰到了沒(méi)有學(xué)過(guò)的圖形函數，雖然課上老師反復重復著(zhù)：“畫(huà)圖不難的，It’s so easy！”但是當自己實(shí)際操作時(shí)，感覺(jué)并不是那么容易。課上筆記拿來(lái)上機，發(fā)現始終不能通過(guò)編譯~改了又改，還是“ERROR”，那時(shí)真的要多郁悶有多郁悶——但老師過(guò)來(lái)，只改動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)地方，程序就OK了，說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：上課記錯東西了~汗——
接下來(lái)的輸入，顯示，閃爍，都是不小的難題。翻閱了一本又一本參考書(shū)，也借鑒了一個(gè)類(lèi)似的計算器程序，并在同學(xué)的幫助下，才最終搞定了一個(gè)簡(jiǎn)單的計算器程序！
現在才發(fā)現原來(lái)編個(gè)程序這么復雜——
通過(guò)一個(gè)學(xué)期對C語(yǔ)言的學(xué)習，逐漸對寫(xiě)程序有了興趣，從剛開(kāi)始的編譯出現N多個(gè)ERROR，然后根據提示，可以自己把錯誤改出來(lái)，心里有了一點(diǎn)小小的成就感。不僅如此，劉老師上課的風(fēng)格，也給我留下了深刻的印象，讓我也學(xué)到了C程序以外的東西——
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學(xué)習C語(yǔ)言已經(jīng)一年多，對C也算得上半個(gè)入門(mén)者，期間也寫(xiě)過(guò)一些自?shī)首詷?lè )的`代碼。其實(shí)個(gè)人認為無(wú)論學(xué)習什么語(yǔ)言，最重要的是掌握習編程思想，然而C語(yǔ)言一種學(xué)習編程思想的基礎語(yǔ)言。所以，C語(yǔ)言的重要性不言而喻。
一、課本
無(wú)論用的是什么書(shū)，要學(xué)好C語(yǔ)言，把書(shū)上的每一個(gè)例題、習題的代碼讀懂，這是學(xué)C最基本的要求。弄懂每一章的內容是什么？在C語(yǔ)言中有什么用？并嘗試修改每一個(gè)例題的代碼，采用不同的代碼來(lái)實(shí)現題目的要求。
二、課堂
在每一節課上，注意老師講的內容，有的知識，老師稍微提點(diǎn)，你就能弄懂，但是自己看書(shū)，或許你幾天也弄不懂。老師更能清晰地讓你明白所要求掌握的知識點(diǎn)。在課堂上，盡可能多的在草稿紙上寫(xiě)下你自己的代碼，讓老師看或是自己上機調試。
三、筆記
無(wú)論學(xué)習什么知識，筆記是重點(diǎn)，俗話(huà)說(shuō)：好記性不如爛筆頭。一個(gè)認真學(xué)習的人，總是記了很多筆記的，想學(xué)好編程，你的筆記本上總有課本上的每一個(gè)例題代碼的核心部分。以及八大經(jīng)典的算法舉例，遞推、遞歸、窮舉、貪心、分治、動(dòng)規、迭代、分枝。
四、交流
想學(xué)好C語(yǔ)言，交流是必須的，尤其是學(xué)習C語(yǔ)言的新手，這里，我向大家推介——百度C語(yǔ)言貼吧，這里有很多的學(xué)習者，也有很多高手，在這里你能學(xué)到課本以及課堂上學(xué)不到的東西。和他人交流也是很重要的。
五、上機練習
這是學(xué)習好C語(yǔ)言的關(guān)重要的環(huán)節，無(wú)論你編程學(xué)得多好，上機實(shí)現才是目的，所以，不怕要辛苦，把你的每一段代碼都敲進(jìn)計算機，讓計算機來(lái)實(shí)現，這樣有助于你對程序的理解，并試著(zhù)修改你的代碼，讓你的代碼更精簡(jiǎn)，效率更高。平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候，在計算機上多敲代碼，一個(gè)編程厲害的高手，他的計算機上會(huì )有多代碼。
想成為編程高手的軍規：
1、大學(xué)生活豐富多彩，會(huì )令你一生都難忘，但難忘有很多種，你可以學(xué)了很多東西而難忘，也會(huì )因為什么都沒(méi)學(xué)到而難忘！
2、編程不是技術(shù)活，而是體力活。
3、C語(yǔ)言是基礎，很重要，如果你不學(xué)好C語(yǔ)言，那么什么高級語(yǔ)言你都學(xué)不好。
4、計算機專(zhuān)業(yè)是一個(gè)很枯燥的專(zhuān)業(yè)，但即來(lái)之、則安之，只要你努力學(xué)，也會(huì )發(fā)現其中的樂(lè )趣。
5、學(xué)習編程的秘訣是：編程，編程，再編程。
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數據庫課程設計大賽的塵囂漸漸遠去，懷著(zhù)對這次大賽的些許不舍，懷著(zhù)對當初課程設計開(kāi)始時(shí)候的豪情萬(wàn)丈的決心的留戀，懷著(zhù)通過(guò)這次課程設計積累的信心與斗志，我開(kāi)始寫(xiě)這篇文章，為自己的足跡留下哪怕是微不足道但是對自己彌足珍貴的痕跡并期望與大家共勉。
首先，讓我的記憶追溯到大二暑假，在老大的指引下 ，我接觸到Microsoft 公司的NET產(chǎn)品。那個(gè)時(shí)候我已經(jīng)學(xué)過(guò)vc和asp，因為windows程序設計實(shí)驗的課的關(guān)系，接觸過(guò)vb，但是沒(méi)有專(zhuān)門(mén)去學(xué)他，因為習慣了c++里面的class，int，覺(jué)得vb的sub，var 看著(zhù)就不是很順心。我是一個(gè)好奇心很強的人，突然看到了一個(gè)號稱(chēng)“。網(wǎng)絡(luò )是用于創(chuàng )建下一代應用程序的理想而又現實(shí)的開(kāi)發(fā)工具”，而且主推c#語(yǔ)言，由于對c語(yǔ)言的一貫好感，我幾乎是立刻對他產(chǎn)生了興趣。我就開(kāi)始了對c#的學(xué)習，任何語(yǔ)言都不是孤立存在的，所以數據交互是很重要的，暑假的時(shí)候我把我們這學(xué)期的課本數據庫系統概論看了一遍。我記得以前用c語(yǔ)言編程的時(shí)候，數據是在內存中申請空間，譬如使用數組等等。很耗費內存空間。這個(gè)時(shí)候就是數據庫站出來(lái)的時(shí)候啦，于是我又裝上了sql server__，以前學(xué)asp的時(shí)候用的是access，那個(gè)時(shí)候只是照著(zhù)人家做，理論是什么也不是很清楚。
通過(guò)一個(gè)暑假的學(xué)習，基本搞清楚了理論方面的東西，具體怎么用也不是很清楚。但是這為這學(xué)期的課程設計打下了鋪墊。
來(lái)到學(xué)校后，隨著(zhù)這學(xué)期的數據庫課程大賽開(kāi)始了，我有一個(gè)看法就是我自己應該具備的能力不是我會(huì )多少，而是我應該具備快速學(xué)會(huì )東西的能力。遇到什么就學(xué)什么。我們有時(shí)候很容易被一些專(zhuān)業(yè)名詞說(shuō)嚇著(zhù)，包括什么建模，軟件工程，數據分析，數據挖掘等等。我身邊就有很多同學(xué)被這些紙老虎所唬住，而沒(méi)有勇氣去接觸他們，總是說(shuō)這個(gè)太難了之類(lèi)的退堂鼓的話(huà)，他們低估了自己的潛力同時(shí)也壓抑住了他們自己的好奇心。其實(shí)都是紙老虎，又不是什么國家科研難題，只是去用一些工具，發(fā)明工具是很難，但是用一個(gè)工具就容易多了，just do it！我記得我做這個(gè)數據庫之前，我們老師說(shuō)要做好前期分析，我就在網(wǎng)上搜索用什么分析工具好。最后我選擇了roseUML建模工具。在此之前，我腦袋里面沒(méi)有軟件建模的思想，什么UML建模對我而言就是一張空白的紙。但是真正接觸后并沒(méi)有想象的那么難，有什么不懂的上網(wǎng)去搜索，這是一個(gè)信息橫流的世界，有g(shù)oogle，baidu就沒(méi)有不能解決的知識難題。以及后來(lái)的數據庫分析的時(shí)候用到的powerdesigner也是一樣。
開(kāi)發(fā)的時(shí)候我想過(guò)用什么架構，c/s模式？模式有很多，怎么選擇？我就上網(wǎng)搜索現在最流行的架構是什么。結果搜到了MVC架構，就是你啦。我決定用這個(gè)架構，不會(huì )，沒(méi)關(guān)系，咱學(xué)。Just do it！前期工作準備好后，那么我就得把我暑假學(xué)的網(wǎng)絡(luò )加以實(shí)踐。這個(gè)時(shí)候我更加深入的了解了利用操縱數據庫的知識。并且對數據庫里面的存儲過(guò)程有了比較深入的了解。經(jīng)過(guò)大概2個(gè)多星期的奮斗，我完成了我的數據庫課程設計——基于。網(wǎng)絡(luò )數據集的圖書(shū)館管理系統。并最后非常榮幸的獲得了大賽的`一等獎以及以及新技術(shù)應用獎。
與其臨淵羨魚(yú)，不如退而結網(wǎng)。這次數據庫課程設計給我的最大的印象就是如果自己有了興趣，就動(dòng)手去做，困難在你的勇氣和毅力下是抬不了頭的。從做這個(gè)數據庫開(kāi)始無(wú)論遇到什么困難，我都沒(méi)有一絲的放棄的念頭。出于對知識的渴望，出于對新技術(shù)的好奇，出于對一切未知的求知。我完成了這次數據庫課程設計，不過(guò)這只是我學(xué)習路上的驛站，未來(lái)十年。NET的核心技術(shù)就是_ML[至少微軟是這么宣傳的]，我會(huì )繼續學(xué)習它，包括jave公司的j2ee我也很想試試，語(yǔ)言本來(lái)就是相通的，just do it！語(yǔ)言并不重要畢竟它僅僅是工具，用好一個(gè)工具并不是一件值得為外人道的事情，主要是了解學(xué)習思想。古語(yǔ)說(shuō)的好：學(xué)無(wú)止境��！
我很慶幸我參加了這次數據庫大賽，讓我確實(shí)打開(kāi)了眼界。
�。ㄗ詈�，很感激學(xué)校給了我們這次動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )，讓我們學(xué)生有了一個(gè)共同學(xué)習，增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)拓視野的機會(huì )。也感謝老師們對我們無(wú)私忘我的指導，我會(huì )以這次課程設計大賽作為對自己的激勵，繼續學(xué)習。畢竟學(xué)習就是一個(gè)just do it的過(guò)程�。┪抑苯訌膱蟾嫔厦鎻椭七^(guò)來(lái)的.....所以這段也不刪去了......呵呵。
題目大概是用可視化編程實(shí)現一個(gè)簡(jiǎn)單的數據庫管理系統我用的是BCB 題目雖然是簡(jiǎn)單 但也明白了很多以前以為懂的問(wèn)題代碼到?jīng)]什么 這種題目用BCB的話(huà)已經(jīng)不用幾行代碼了關(guān)鍵是了解了這些名詞Parado_，ADO，BDE，ODBC 一開(kāi)始拖控件，寫(xiě)幾行代碼 很快就完成了編譯也通過(guò)了 但傳到同學(xué)機器上就是顯示不出數據來(lái)折騰了我1天 又是發(fā)帖子 又是問(wèn)群里的達人后來(lái)明白了我用的Parado_數據庫是用BDE引擎的發(fā)布軟件的時(shí)候要把BDE打包于是又學(xué)著(zhù)打包BDE 卻發(fā)現不到1m的軟件如果打包BDE的話(huà)就10+m了而且BCB6自帶的那個(gè)打包軟件用的我頭暈目眩于是又想不用BDE 所以又折騰了我半天答案是要使用ADO控件（ 以前我用的是BDE控件 ）而且要用Access數據庫了解了這些之后 作業(yè)也就完成了總的看來(lái)還是很有收獲的 幸虧我下了決心這個(gè)作業(yè)要自己做沒(méi)有去網(wǎng)上下載 呵呵
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通過(guò)這次的上機練習我還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)的小收獲
首先 由于平時(shí)沒(méi)有太多的`上機實(shí)驗，我很多的東西都不會(huì )弄，有時(shí)看別人弄了幾次都不會(huì )，真是太悲哀了
第二 就是TC并不象我想的那么簡(jiǎn)單，當時(shí)我為了一個(gè)簡(jiǎn)單的閃要問(wèn)了N多的人
但是到了最后當我會(huì )做了才發(fā)現原來(lái)寫(xiě)程序還是蠻好玩的
第三 一開(kāi)始的時(shí)候我一做不出來(lái)就在那邊發(fā)呆或是打游戲，但是當我每運行出一步時(shí)，總感覺(jué)自己也蠻厲害的，這時(shí)就有往下面做的信心了
最后 還是蠻后悔上課沒(méi)有認真聽(tīng)，如果上天能給我一個(gè)重來(lái)的機會(huì )，我估計我還是會(huì )比以前認真的，以后學(xué)習也一定要認真
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當得知要編一計算器的程序時(shí),覺(jué)得不是很難,但后來(lái)仔細一想似乎要滿(mǎn)足老師的要求并不是那么容易,越想越覺(jué)得復雜.當老師給我們上了一節指導課后,我看到了希望.再經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的仔細構想,我感到勝利在望.于是興孜餑餑得坐進(jìn)了機房,手指在鍵盤(pán)上不停的跳躍,不一會(huì )就一部分寫(xiě)好了,真的蠻興奮的于是又開(kāi)始第二部分的編寫(xiě),又好了,當我按下ALT+F4+回車(chē)時(shí),沒(méi)得到我預想的結果,有點(diǎn)意外.于是移動(dòng)光標上下掃描,好象沒(méi)發(fā)現任何語(yǔ)法錯誤,我猜可能是結構的順序出了問(wèn)題,再仔細的.將程序看了遍,想了想.結果發(fā)現第二部分沒(méi)被運行.接下來(lái)我對疹下藥,果然有用,這人真是喜啊!在接下來(lái)的幾節課我完成了余下的部分,當然不可能一切非常順利,其中的曲曲折折是很難說(shuō)清楚的
當寫(xiě)完了這程序我深深地感到寫(xiě)程序是一件很有趣的事,給人喜悅,給人快感,給人滿(mǎn)足.其中的感覺(jué)真是難以用言語(yǔ)來(lái)表達,即使是一個(gè)小小的程序運行成功那也要比打游戲打死一個(gè)大BOSS要爽快!總之這一切只有身臨其境才知道.
其次還對同學(xué)之間的合作精神深感贊嘆，同學(xué)之間的互相幫助精神在這時(shí)體現的淋漓浸漬。
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剛放假不久，我們組的積極分子們就張羅著(zhù)要開(kāi)始編寫(xiě)程序了，編寫(xiě)這個(gè)程序我們經(jīng)歷了討論選題，編寫(xiě)代碼，調試，寫(xiě)設計報告等。在這期間我們查閱了很多相關(guān)的資料，曾盯著(zhù)課本發(fā)呆過(guò)，我們成員之間也曾進(jìn)行過(guò)激烈的口舌論戰。經(jīng)過(guò)這個(gè)暑假來(lái)的實(shí)踐學(xué)習，使我們對C++語(yǔ)言有了更進(jìn)一步的認識和了解，要想學(xué)好它，則重在實(shí)踐，要通過(guò)不斷的上機操作及實(shí)例運用才能更好地深入體會(huì )它，當然通過(guò)實(shí)踐，我們也發(fā)現我們的好多不足之處。就比如我們對C++語(yǔ)言的一些標準庫函數不太了解，還有對函數調用的正確使用不夠熟悉，一些經(jīng)常出現的錯誤也不能很好地處理。我們編寫(xiě)這個(gè)程序使用的是比較簡(jiǎn)單的函數及結構，由于我們的`水平有限，還不能很好的使用一些效率高的方式來(lái)編寫(xiě)，所以也沒(méi)有突出的創(chuàng )新點(diǎn)。在做題的時(shí)候我們都是分工合作。分工完成結構體、函數設計、算法分析等，這些過(guò)程中總是有很多錯誤出現，有好多的小問(wèn)題都是我們粗心大意造成的，所以設計程序一定要仔細，不容一點(diǎn)的馬虎。當然也有大問(wèn)題，關(guān)于文件的操作，類(lèi)的使用等等這些使用我們都琢磨了很久，在解決錯誤時(shí)我們有時(shí)幾乎焦頭爛額了。但是我們與隊友之間都會(huì )不斷的相互鼓勵、支持，彼此都努力維護著(zhù)將作業(yè)寫(xiě)完。雖然這設計有點(diǎn)枯燥無(wú)味，但是當最后我們大功告成時(shí)，回味起來(lái)還是美滋滋的�？偟膩�(lái)說(shuō)我們真的是在設計的過(guò)程中受益匪淺。
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近年來(lái)，計算機科學(xué)技術(shù)得到了迅猛發(fā)展，多道程序設計成為了計算機應用的重要領(lǐng)域。作為一名計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，這學(xué)期我參與了多道程序設計實(shí)驗，并從實(shí)驗中得到了不少收獲和啟發(fā)。下面我將從實(shí)驗的準備工作、實(shí)驗過(guò)程、實(shí)驗收獲、實(shí)驗不足以及今后方向五個(gè)方面談一談我的心得體會(huì )。
一、實(shí)驗準備。
在實(shí)驗之前，我們進(jìn)行了大量的準備工作。首先是學(xué)習多道程序設計的相關(guān)知識，包括進(jìn)程、線(xiàn)程、鎖等，通過(guò)課堂學(xué)習和課外閱讀深入了解這些概念。其次，我們熟悉了Linux操作系統的相關(guān)知識，包括文件系統、命令等。除此之外，我們還編寫(xiě)了各種數據結構和算法，例如鏈表、隊列、棧、排序算法等等。這些準備工作為我們的實(shí)驗打下了堅實(shí)的基礎。
二、實(shí)驗過(guò)程。
實(shí)驗過(guò)程中，我們的任務(wù)是設計多個(gè)進(jìn)程和線(xiàn)程，模擬多道程序的執行過(guò)程。在實(shí)驗過(guò)程中，我們遇到了不少挑戰。其中最大的挑戰是如何協(xié)調多個(gè)進(jìn)程和線(xiàn)程的執行，避免發(fā)生死鎖等情況。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們不斷地調整程序邏輯，測試代碼，最終成功地實(shí)現了多道程序的執行。
三、實(shí)驗收獲。
從這次實(shí)驗中，我學(xué)到了不少寶貴的經(jīng)驗和技能。首先，我對多道程序設計有了更深入的了解，包括進(jìn)程和線(xiàn)程的概念、多進(jìn)程通信的方式等等。其次，我掌握了如何使用Linux系統和編寫(xiě)各種數據結構和算法。最重要的是，我意識到多道程序設計不僅是一個(gè)技術(shù)問(wèn)題，更是一個(gè)組織和協(xié)調問(wèn)題，我們需要在編寫(xiě)代碼的同時(shí)考慮多進(jìn)程之間的協(xié)作，才能實(shí)現程序的高效執行。
四、實(shí)驗不足。
雖然我們最終成功地完成了這次多道程序設計實(shí)驗，但在這個(gè)過(guò)程中也存在不少不足。其中最大的問(wèn)題是時(shí)間不夠。由于我們實(shí)驗時(shí)間有限，我們并沒(méi)有完全學(xué)習和掌握多道程序的所有技術(shù)和知識。如果我們有更多的'時(shí)間，我們可以更加深入地研究多道程序設計的各種問(wèn)題，進(jìn)一步提高我們的技能和水平。
五、今后方向。
在未來(lái)的學(xué)習和研究中，我希望能夠更加深入地學(xué)習多道程序設計相關(guān)的知識，包括并發(fā)編程、進(jìn)程通信、死鎖問(wèn)題等等。除此之外，我還會(huì )繼續探索Linux系統和數據結構和算法的更深層次的使用方法。我相信這些知識和技能對我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展會(huì )非常有幫助。
總之，這次多道程序設計實(shí)驗給了我很多啟發(fā)和收獲，讓我深入了解了多道程序的原理和實(shí)現方法。通過(guò)自己的努力和不斷的學(xué)習，我相信自己能夠在未來(lái)的計算機技術(shù)領(lǐng)域中取得更好的成績(jì)。
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做了兩周的課程設計，有很多的心得體會(huì )，更多的是同學(xué)之間的合作精神， 這道課程設計花了我們一到兩周的時(shí)間，幾人合作，老師的幫忙才完成。我第一次完成這么完美的杰作，心理有一份別樣的滋味，在設計過(guò)程中，我付出了很多，也懂得了只有付出才有回報。在這次設計中，我遇到了很多困難，但我沒(méi)有向困難低頭，通過(guò)查詢(xún)資料，虛心向同學(xué)、老師請教，才一一得到了解決。我發(fā)現平時(shí)學(xué)的太少了，在今后我首先要把老師在課堂講的弄懂，弄透，在此基礎上利用課余時(shí)間多看課外書(shū)籍，拓寬知識面。在設計過(guò)程中，合作精神必不可少。單憑一個(gè)人的力量是不能完成的，畢竟一個(gè)人學(xué)的很有限。每個(gè)人掌握的不同。我相信：態(tài)度決定一切，只有努力才有收獲。
第一天上機時(shí)對如何編計數器程序一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有，只是將從圖書(shū)館借來(lái)的關(guān)于如何制作圖形看了一遍，大體上有了了解。
第二天我就著(zhù)手畫(huà)計數器圖形，雖然有些人圖形已畫(huà)好，可我沒(méi)有著(zhù)急，畢竟別人花的時(shí)間比我多，為了使圖形美觀(guān)我不斷運行、調試，直到自己滿(mǎn)意為止。
接下來(lái)是星期五，說(shuō)實(shí)話(huà)那天蠻難熬的，一天都泡在機房。眼睛有點(diǎn)吃不消，可沒(méi)有辦法，將來(lái)我們就靠計算機吃飯，再苦再累也要堅持。在已編好的程序上又加了一點(diǎn)精髓，怎樣使字符閃爍，這也是我們幾個(gè)人互相討論的結果。共11頁(yè)，當前第2頁(yè)1234567891011 第二周，通過(guò)周末到網(wǎng)上查的資料，和參考資料又加入計數器的靈魂算法。
接下來(lái)幾天再將程序不斷完善、加工，計數器程序初露頭角。
最后小結：程序設計過(guò)程有如解決一實(shí)際問(wèn)題，從解決實(shí)際問(wèn)題的角度，我們可以這樣來(lái)看：首先要了解這個(gè)問(wèn)題的基本要求，即輸入、輸出、完成從輸入到輸出的要求是什么;其次，從問(wèn)題的要害入手，從前到后的解決問(wèn)題的.每個(gè)方面，即從輸入開(kāi)始入手，著(zhù)重考慮如何從輸
入導出輸出，在這個(gè)過(guò)程中，可確定所需的變量、數組、函數，然后確定處理過(guò)程－－算法�？傻米詈蠼Y論。
在程序設計中，可認為也是一個(gè)社會(huì )，每個(gè)一同的社會(huì )成員都有不同的想法。程序設計學(xué)得的好壞要看你在社會(huì )中解決問(wèn)題的能力的高低，所以不同的人編程的結果是不同的。在這個(gè)社會(huì )中，經(jīng)驗與想法最為重要。
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作為計算機科學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，多道程序設計是我們必修的一門(mén)課程，而實(shí)驗環(huán)節則是我們加深對多道程序設計這門(mén)課程理解的重要一環(huán)。在本學(xué)期內，我在多道程序設計的實(shí)驗課程中收獲了許多，接下來(lái)我將分享我的實(shí)驗心得及體會(huì )。
在多道程序設計的實(shí)驗環(huán)節中，我們通過(guò)編寫(xiě)程序，完成了若干個(gè)任務(wù)，并應用了多個(gè)操作系統（如Linux、Windows等）作為操作環(huán)境。通過(guò)實(shí)驗，我們更全面地了解了操作系統的工作原理和實(shí)現方式。同時(shí)，學(xué)習了多種編程語(yǔ)言，如C、C++等，提升了我們的編程能力。
在多道程序設計的實(shí)驗課程中，我發(fā)現一個(gè)有趣的現象：不管是熟悉的編程語(yǔ)言還是操作系統環(huán)境，我們都有必要多思考、多嘗試。比如說(shuō)：我們可以通過(guò)調用更多的`系統庫函數來(lái)增強程序的效率和穩定性；通過(guò)多次運行程序，找出程序中的問(wèn)題并尋找解決方法�？傊�，我們需要時(shí)刻保持一個(gè)開(kāi)放的心態(tài)，不斷嘗試、探索和學(xué)習，才能提升自我。
通過(guò)多道程序設計實(shí)驗，我掌握了許多技巧和知識，并積累了更多的編程經(jīng)驗。同時(shí)，我也逐漸發(fā)現自己的長(cháng)處和優(yōu)勢：我有良好的邏輯思維能力、熟練掌握了操作系統的基本知識和常用命令、擅長(cháng)使用各種編程語(yǔ)言進(jìn)行程序設計等等。這些長(cháng)處和優(yōu)勢也為我今后的學(xué)習和工作打下了堅實(shí)的基礎。
在實(shí)驗過(guò)程中，我們也面臨了不少問(wèn)題和困難。比如說(shuō)：某個(gè)函數運行異常、某行代碼會(huì )報錯、某個(gè)程序運行時(shí)間較長(cháng)等等。當碰到這方面的問(wèn)題，我們需要耐心分析問(wèn)題所在，并尋找相關(guān)解決方法。我們也可能會(huì )遇到一些復雜的任務(wù)，在這種情況下，我們需要不斷地思考，嘗試各種方法，通過(guò)實(shí)驗不斷探索，最終找到最佳的解決方案。
多道程序設計實(shí)驗是我們對計算機科學(xué)的深入了解和掌握的重要一環(huán)。通過(guò)實(shí)驗，我們得以加深對操作系統、編程語(yǔ)言等知識的理解和運用，同時(shí)我們也不斷提升自身的編程能力和思維能力。盡管實(shí)驗中遇到了不少問(wèn)題和挑戰，但在良好的心態(tài)的引導下，我們始終能夠找到正確的解決方法，最終完成實(shí)驗任務(wù)。這也使我更加堅信：正確的價(jià)值觀(guān)和心態(tài)是成功的關(guān)鍵，只要我們保持著(zhù)積極、勤奮的態(tài)度，結束實(shí)驗后一定能夠取得較好的成績(jì)。
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