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(通用)我的奧運感想
開(kāi)學(xué)了，班級來(lái)了一位新同學(xué)，雖是其貌不揚，但學(xué)習成績(jì)很好，叫彭XX，以她的考試成績(jì)完全可以進(jìn)文一的，為何現在才加入我們這個(gè)班集體呢？最后，從她的自我介紹中才得知，她原本是選理科的，然而選理科并非完全出自她的本意。當初選科時(shí)，彭同學(xué)的父母親戚在理科好就業(yè)的傳統觀(guān)念下都勸她選理科，也許是她不愿辜負父母對她的期望，迷迷糊糊的就填了理科。
說(shuō)到這，我很希望各位父母能盡量讓孩子獨立，很多父母在孩子出生時(shí)就開(kāi)始為孩子規劃人生，給孩子鋪設他們認定的正確的，平坦大道，希望孩子能走的快些，再快些。不惜做了孩子的拐棍�；蛟S孩子能僥幸登上學(xué)業(yè)的巔峰，但又常常跌進(jìn)生活的低谷。我想，如果當彭同學(xué)的父母沒(méi)有干涉她選科的想法，讓她根據自己的愛(ài)好決定，就不會(huì )有今天遲到的選擇，讓自己的暑假在糾結中度過(guò)了。
其實(shí)，選文還是選理產(chǎn)生的矛盾已經(jīng)影響了許許多多的同學(xué)。對于文理都差不多的同學(xué)這無(wú)疑是一個(gè)艱難的過(guò)程，也許會(huì )一失筆釀成千古恨。要不分科多好呀！時(shí)常會(huì )聽(tīng)到這句話(huà)。顯然，一部分同學(xué)已經(jīng)把矛頭指向了教育部的文理分科的決定。但是，細想這么多年，是通過(guò)考試，產(chǎn)生了很多高考狀元，可真正的創(chuàng )新人才卻很少。新聞上經(jīng)常會(huì )出現10歲、12歲考名牌大學(xué)的某某神童，但中國現在卻還沒(méi)有自己制造的航母，這不得不令人深思。
在我看來(lái)，文理分科只是表癥，深層癥結則是源于應試教育大行其道，甚至一度是主導一切的“馬首”。說(shuō)白了，如果應試教育不死，僅僅取消文理分科這種淺表化的小手術(shù)自然于事無(wú)補。教育方式需要不斷改革，但中國龐大的人口暫時(shí)不允許我們用其他方式選拔人才。在應試教育中，文理分科不僅是國家想要快速培養人才，而且在無(wú)形中也減輕了我們的學(xué)習負擔。既然無(wú)法改變現實(shí)，就必須做出慎重的選擇。興趣是最好的老師，文理科成績(jì)相當有時(shí)會(huì )是巧合，必要時(shí)丟掉一些包袱，才能讓自己學(xué)的輕松，從而學(xué)的快樂(lè )。
相信彭同學(xué)的選擇是正確的，她是喜歡文科的，暑假時(shí)補課學(xué)的理科，但放假后自學(xué)看了一大堆文科書(shū)，相信她的文科成績(jì)也會(huì )越來(lái)越好。
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