信息技術(shù)應用能力提升心得體會(huì )
我們得到了一些心得體會(huì )以后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的信息技術(shù)應用能力提升心得體會(huì )，歡迎大家分享。
信息技術(shù)應用能力提升心得體會(huì )1
我有幸參加了本次安徽省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓。通過(guò)網(wǎng)上理論和視頻等方式的培訓和學(xué)習，讓我對教育現代化的發(fā)現有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術(shù)教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、樹(shù)立了新的理念
1、此次信息技術(shù)應用能力提升培訓使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應用上，然而通過(guò)此培訓，才真正的認識到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補充新識，更新觀(guān)念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。
2、隨著(zhù)信息化快速發(fā)展，作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師教師，必須具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要；還應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了終生學(xué)習的必 備素質(zhì)之一。
二、開(kāi)闊了交流空間
1、遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節強化學(xué)習，直到完全鞏固．更加便于對每個(gè)知識內容的融 會(huì )貫通，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現實(shí)。
2、通過(guò)這個(gè)平臺，與全國教育專(zhuān)家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽(tīng)他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富 的知識內涵，讓我開(kāi)闊了視野。專(zhuān)業(yè)方面，通過(guò)論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑，使我在思想、專(zhuān)業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的.距離變得更近、更方便交流。
3、通過(guò)看視頻，視頻答疑讓我們有了一次與專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問(wèn)題的機會(huì )。在答疑過(guò)程中，專(zhuān)家們的建議和意見(jiàn)對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了 理論基礎和方法支撐。專(zhuān)家學(xué)者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識的同時(shí)，也讓我們增長(cháng)了見(jiàn)識。通過(guò)觀(guān)看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì )了許多解決問(wèn)題的方法和竅門(mén)，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)感覺(jué)受益匪淺！與專(zhuān)家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng)，我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎。
信息技術(shù)應用能力提升心得體會(huì )2
通過(guò)參加江西省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升遠程培訓的學(xué)習及完成作業(yè)的實(shí)踐，我對本次研修有了深刻的體會(huì )，總結我的心得如下：首先，本次遠程培訓為我提供了學(xué)習信息技術(shù)應用的機會(huì )，使我能夠更好地掌握教學(xué)中常用的技術(shù)工具和軟件。通過(guò)課程的學(xué)習，我了解了許多新的教學(xué)資源和教學(xué)方法，例如在線(xiàn)教育平臺和虛擬實(shí)驗室等，這些都為我今后的教學(xué)工作提供了很大的幫助。其次，實(shí)戰作業(yè)的完成讓我更加深入地理解了所學(xué)知識的應用。在實(shí)踐中，我遇到了一些問(wèn)題和挑戰，但通過(guò)自己的努力和與他人的交流合作，我逐漸解決了這些困難，并取得了一些成果。這讓我意識到實(shí)踐是鞏固和提高自身能力的重要途徑，也讓我更加有信心應對未來(lái)的教學(xué)工作。最后，本次研修還讓我認識到信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的重要性�，F代社會(huì )發(fā)展迅猛，信息技術(shù)已經(jīng)成為教育不可或缺的一部分。作為教師，我們應該不斷學(xué)習和提高自己的信息技術(shù)能力，以更好地適應時(shí)代的變化，并將其運用到教學(xué)中，提升教學(xué)質(zhì)量�？傊�，本次研修讓我受益匪淺。我將繼續努力學(xué)習和實(shí)踐，提高自己的信息技術(shù)應用能力，為幼兒園教育事業(yè)做出更大的貢獻。
一、加強教師自身的專(zhuān)業(yè)素養。
要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話(huà)很好地說(shuō)明了現代教育對教師的高要求。作為教師，除了具備人格魅力能夠影響學(xué)生的情感態(tài)度和處理人際關(guān)系的能力之外，最直接、最有用的貢獻就是傳授知識和教育學(xué)生獲取知識的方法。只有通過(guò)不斷學(xué)習，加強自身的專(zhuān)業(yè)素養，提高教學(xué)技巧和技能，我們才能向學(xué)生傳授全面、系統、實(shí)用的知識。隨著(zhù)新形勢下的新課程改革的推進(jìn)，教師面臨著(zhù)巨大的`挑戰。在如同教學(xué)海洋中，我們必須像逆水行舟一樣前行，不進(jìn)則退。只有不斷完善自己，才能更好地履行教書(shū)育人的使命。
二、注重課堂角色的轉變。
在研修過(guò)程中，我清楚地意識到教師角色的轉變對課堂效果乃至教學(xué)效果的影響�！疤铠喪健钡慕虒W(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展，也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高。只有讓學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，從實(shí)際出發(fā)，加以合理的引導，教與學(xué)才能互長(cháng)，達到良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀(guān)因素如大班教學(xué)、學(xué)生水平不一等因素在具體操作中存在很大的難度和挑戰，但是這是我們必須努力的目標
三、培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣和方法。
通過(guò)這次學(xué)習，我對教育理論有了更扎實(shí)的基礎。同時(shí)，我也更加深刻地認識到僅有理論知識是不夠的，我們需要將其與實(shí)際教學(xué)相結合。光說(shuō)不練是無(wú)法取得勝利的，我們所進(jìn)行的教學(xué)思考和研究如果不能轉化為具體的實(shí)踐，只會(huì )停留在表面，無(wú)法真正實(shí)現改革。因此，我會(huì )努力將學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運用到自己的實(shí)際教學(xué)中，提高課堂效率，取得更好的教學(xué)效果。
本次的網(wǎng)絡(luò )研修，使得我充分認識到，在課堂教學(xué)中要讓每個(gè)學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動(dòng)中去，發(fā)揮團隊精神。因此，我們在教學(xué)過(guò)程中，要十分重視通過(guò)師生合作、生生合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )分享，培養和發(fā)展學(xué)生的合作意識、合作精神，進(jìn)而達到教學(xué)的目標。我們必須向四十分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習習慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。
四、增強師生情感溝通，建立和諧的師生關(guān)系
親其師，為了使學(xué)生真正信任并接受教師所傳授的知識，教師需要善于表達積極情感，給予充滿(mǎn)熱情的鼓勵。同時(shí)，教師還應引導學(xué)生在學(xué)習中發(fā)現問(wèn)題，并激勵他們積極解決問(wèn)題。在日常生活中，教師應該與學(xué)生進(jìn)行情感交流，用默許的眼神、鼓勵的話(huà)語(yǔ)和真誠的贊許來(lái)展現對學(xué)生的關(guān)心、賞識和尊重。這些行為都有助于激發(fā)學(xué)生積極上進(jìn)的意愿，增強他們的求知欲望，提升他們學(xué)習的勇氣和信心。最終達到以情促知、以情促教的目標。
信息技術(shù)應用能力提升心得體會(huì )3
20xx年12月15日至20日，在省教育廳的高度重視下，我們天門(mén)152名一線(xiàn)教師來(lái)到了湖北省奧林匹克中心，參加湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程骨干教師培訓。雖然只有短短的6天，但給我觀(guān)念帶來(lái)的沖擊、思想帶來(lái)的變革、能力帶來(lái)的變化卻是無(wú)與倫比的。
近年來(lái)，我小小參加過(guò)多次信息技術(shù)應用能力培訓了，從最早的幻燈機、錄音機、電影機等當時(shí)名為電教設備使用的信息技術(shù)培訓，到20xx年的網(wǎng)絡(luò )初識培訓，再到20xx年的真正意義上的電腦使用技術(shù)培訓，再到20xx年的因特爾培訓，及至20xx年的微軟助學(xué)培訓，可以說(shuō)，每次的培訓，都見(jiàn)證著(zhù)課堂教學(xué)中信息化設備的變化、課堂教學(xué)的變革。這次，我又一次參加信息技術(shù)培訓，所接觸的內容，又一次見(jiàn)證了課堂教學(xué)信息設備的革新、教學(xué)方法的革新，也使我的信息化教學(xué)理念產(chǎn)生了再一次的變革，更使我感覺(jué)到了身上擔子之重。
1、理解了為什么這個(gè)時(shí)候教育部、省教育廳開(kāi)展這次培訓。
在黨和國家的高度重視下，現在，我所在農村學(xué)校都普及了班班通，教學(xué)點(diǎn)也完成了“教學(xué)點(diǎn)數字全覆蓋項目”建設，所有學(xué)校的數字化設備已基本追上了城市學(xué)校，這為農村偏遠學(xué)校實(shí)現信息化教學(xué)奠定了堅實(shí)的硬件基礎�？纯赐膺叺氖澜�，現在日新月異的技術(shù)進(jìn)步，使社會(huì )已進(jìn)入信息化技術(shù)變革高速時(shí)段，網(wǎng)絡(luò )已進(jìn)入人們日常生活各方面，許多學(xué)生都已可以熟練“玩”電腦，然而作為教師，特別是農村教師，卻仍然停留在過(guò)去的教學(xué)方式上，許多教師根本就不能用、不敢用、不會(huì )用這些數字化設備，更別說(shuō)利用網(wǎng)絡(luò )或數字資源開(kāi)展高效的課堂教學(xué)了�，F在開(kāi)展這次培訓，無(wú)疑就是讓家不與社會(huì )脫軌，不與時(shí)代脫軌，能夠迅速熟練掌握基本操作技能，改變家對數字化、信息化設備和資源的認知，讓家由“怕”變?yōu)椤皭?ài)”，由“疏”變?yōu)椤坝H”，讓家由習慣書(shū)本和粉筆變?yōu)榱晳T屏幕和鼠標，由習慣黑板變?yōu)榱晳T白板。充分利用好“三通一平臺”，讓優(yōu)質(zhì)資源效率最化，讓每們學(xué)生享有平等的教育。
2、更新了眾多的信息理念。
通過(guò)肖新國老師的《政策解讀》，我了解了國家現在對教育信息化的高度重視，更了解了傳統與現代的差距，知道了自己現在的工作社會(huì )需要的差距。通過(guò)彭景老師的《技術(shù)引發(fā)的教育變革主題報告》及彭林老師《新技術(shù)、新媒體、社會(huì )性軟件、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺等在教學(xué)中等應用》等，使我的信息理念徹底得到了轉變，可以說(shuō)，這是我本次培訓最的收獲。
3、掌握了新技能。
通過(guò)張浩老師的《信息化環(huán)境的運行和維護》的學(xué)習，使我對信息化環(huán)境的運行有了全新的認識，也使我對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。過(guò)去，我從來(lái)沒(méi)有在這方面作過(guò)思考，但通過(guò)本次學(xué)習，我才發(fā)現，信息化環(huán)境原來(lái)有這么重要的作用，它的運行與維護，我想在今后的工作中，我會(huì )作為一個(gè)新的興趣點(diǎn)去鉆研它，爭取有所收獲。
4、鞏固和提升了過(guò)去有的技能。
回想起20xx年參加全省教育裝備干部培訓時(shí)廠(chǎng)家介紹電子白板，自己還覺(jué)得很遙遠，與自己不相干的東西，卻在短短的兩年后就來(lái)到了身邊，進(jìn)入了平常課堂中，忽然心里有種害怕的感覺(jué)。時(shí)代發(fā)展太快，自己被世界扔開(kāi)得原來(lái)這么容易！電子白板安裝后，由于沒(méi)有認真、系統地學(xué)習，在電子白板的使用上，只能自己按照圖標或者說(shuō)明上說(shuō)的基本功能去亂摸索，浪費了許多時(shí)間，掌握的功能卻少之又少，只有許多基本功能投入使用。通過(guò)呂立立老師的《電子白板應用技巧與維護》的講解，使我對目前學(xué)校班班通設備中的投影式電子白板及教學(xué)點(diǎn)電子白板功能電視的應用技能上了一個(gè)臺階。相信回去后，我一定能使電子白板的作用發(fā)揮得更好、更。當上到孫俊峰老師的《PPT制作與美化》課時(shí)，忽然就有了親切感。從OFFICE97到OFFICE20xx，我都接觸使用，使用得最得心應手的莫過(guò)于20xx，由于工作需要，做了許多PPT，現在再重新面對，而且是自己不是太喜歡的20xx，倒也有了全新的感觸和認識�？吹綄O老師制作的'優(yōu)美的PPT，忽然才發(fā)現，PPT依然強，如果用心，它并不比FLASH差，甚至更牛！
5、找到了終身學(xué)習、自我提升的突破口。
一直以來(lái)，總是嘆息自己沒(méi)有機會(huì )親臨各位優(yōu)秀教師身邊，聆聽(tīng)他們的教誨。通過(guò)王金濤老師的《網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合項目理論與實(shí)踐》的學(xué)習，才發(fā)現自己原來(lái)學(xué)習走進(jìn)了一個(gè)誤區，其實(shí)，現在網(wǎng)絡(luò )這么發(fā)達，設備這么齊全，只需身邊連一線(xiàn)，何必千里求一信！只要一根線(xiàn)，就可以很容易把各位專(zhuān)家教授請到身邊來(lái)，想怎么聽(tīng)，想聽(tīng)多久，都非常容易。說(shuō)起來(lái)，只在于自己想不想學(xué)，而不是能不能學(xué)��！
6、感覺(jué)到了身上擔子之重。
這次集中培訓時(shí)間很短，只有5天，但5天時(shí)間，對于一個(gè)中小學(xué)教師對于學(xué)習來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是很奢華的。全省幾十萬(wàn)教師，能選多少人來(lái)參加培訓。全省素質(zhì)提高工程，每年2萬(wàn)人，做了十年，只做了20萬(wàn)人。而現在要在4年時(shí)間完成50萬(wàn)人的培訓，那么，部分的教師只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。也就是說(shuō)，我們今天來(lái)參加這個(gè)培訓，是萬(wàn)分幸運的人。幸運就意味著(zhù)責任，做為種子老師，在我們身上，還有肩負有講授的重任，我們回去后要傳帶，給其他教師講座，培訓。我能完成這光榮而艱巨的任務(wù)嗎？心里真是沒(méi)底！
另外，非常感謝上級領(lǐng)導對參培人員的關(guān)愛(ài)，使我們不僅有著(zhù)舒適的居住環(huán)境，食宿非常方便，而且培訓地點(diǎn)就在住的地方，這對人生地不熟的我們來(lái)說(shuō)，真是太好了！
不管如何，培訓后回去，我將一是不是斷加強自我學(xué)習，努力繼續提升自己；二是積極與教學(xué)實(shí)際相結合，探索提升設備與資源應用的途徑與方式；三是扎實(shí)開(kāi)展培訓，努力讓身邊的同事都迅速成為信息化設備應用高手，讓課堂教學(xué)更加精彩，教學(xué)效益更加顯著(zhù)！
個(gè)人建議和意見(jiàn)：
1、省、市各級都成立了以一把手負總責、親自抓的一把手工程。我校也要提高認識，成立領(lǐng)導小組，由一把手親自抓。
2、制定教師長(cháng)期培訓機制，定期和不定期對教師進(jìn)行現代信息技術(shù)應用的培訓。制定教師利用現代信息技術(shù)上課的有效管理制度，讓課堂使用現代信息技術(shù)的比例提高。
信息技術(shù)應用能力提升心得體會(huì )4
隨信息時(shí)代的迅猛發(fā)展對教育提出了新的挑戰，也對教師提出了新的要求。
作為一名長(cháng)期在教育一線(xiàn)工作的教師，我很榮幸能夠參加“20xx年韓城市中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2。0項目”。通過(guò)這次學(xué)習，我深刻感受到了現代教育理念和運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng )新的重要性。不論是在技術(shù)方面還是在思維方式和教學(xué)高度上，這次學(xué)習給我帶來(lái)了非凡的震撼。
這次培訓學(xué)習對我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生了巨大的影響，我深切感受到了教學(xué)工作的艱巨性。這種任務(wù)驅動(dòng)式學(xué)習營(yíng)造了一種濃厚的學(xué)習氛圍，沒(méi)有冗長(cháng)的理論闡述，老師的講解與實(shí)踐緊密結合，而且師生關(guān)系平等，更容易理解和接受。
我最大的收獲是對教育觀(guān)念進(jìn)行了更新。傳統的教育方式是老師傳授知識給學(xué)生，學(xué)生再被動(dòng)地接受和學(xué)習，忽視了老師和學(xué)生之間的互動(dòng)以及學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。而現代教育則要求學(xué)生變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習者，教師應樹(shù)立以學(xué)生為中心的教學(xué)觀(guān)念，并以轉變學(xué)生的`學(xué)習方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習知識的過(guò)程和方法，使他們學(xué)會(huì )如何學(xué)習。同時(shí)，我們也應鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題，主動(dòng)探究，掌握學(xué)習的方法。
通過(guò)本次學(xué)習，我也認識和學(xué)習了一些實(shí)用性很強的軟件，可以大大提高教學(xué)效率，減輕教師備課的負擔。同時(shí)，有效地提高了我的教學(xué)備課效率，并在應用過(guò)程中對于教學(xué)技術(shù)有了更清晰的理解。這讓我對于“問(wèn)題設計”、“主題規劃”以及“單元學(xué)習評價(jià)的設計”有了更深入的了解。我一定會(huì )將這些心得應用到以后的教學(xué)中，并不斷完善它們。
同時(shí)，我意識到教師的成長(cháng)離不開(kāi)教育信息技術(shù)，而對于教師來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)也是一個(gè)新課題。信息技術(shù)讓老師面臨如何成長(cháng)和應對的挑戰。學(xué)會(huì )將信息技術(shù)運用于學(xué)科教學(xué)當中，使自己的教學(xué)過(guò)程更加有條理，讓學(xué)生更易于理解。只有這樣，我的教學(xué)才能變得更加出色，同時(shí)也增進(jìn)了對課程發(fā)展和教育信息技術(shù)的認識。
隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應工作的需要，我要不斷的學(xué)習和掌握新知識、新技術(shù)；不斷的提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，才能適應當今教育形勢需要。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )繼續貫徹兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，認真工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育信息化技術(shù)知識更好地應用到教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。
信息技術(shù)應用能力提升心得體會(huì )5
參加“國培計劃（20xx）”――湖北省農村中小學(xué)教師遠程培訓已有三個(gè)多月了，基礎知識內容已基本學(xué)完，現將近期學(xué)習情況總結如下：
首先，我要感謝“百年樹(shù)人”提供的學(xué)習平臺，感謝祝智庭、沈書(shū)生、顧小清、李嵬、張攀峰、王博明等專(zhuān)家教授的精心講解，感謝“五人行”學(xué)習小組的啟示，感謝學(xué)友和同事們的給力。
雖說(shuō)是初級培訓，但對于我來(lái)說(shuō)，的確稱(chēng)得上是收獲頗豐：受“五人行”學(xué)習小組的啟示，我校成立了“四人行”學(xué)習小組，王單方、王桂芳、馮玉梅，他們三人是長(cháng)期帶信息技術(shù)課程的，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，我在他們的幫助下，取得了很大的進(jìn)步，再加上“百年樹(shù)人”這個(gè)學(xué)習平臺，我的政治教學(xué)不說(shuō)“如虎添翼”，也不說(shuō)“馬到成功”，最起碼是“學(xué)有所獲，學(xué)以致用”了。主要收獲有以下幾個(gè)方面：
第一，知識與能力方面：
1。掌握了教育技術(shù)的基本概念，理解其意義和作用。
2。了解了信息技術(shù)與學(xué)科整合的基本概念。
3。掌握了教學(xué)設計的過(guò)程及其關(guān)鍵環(huán)節。
4。懂得了媒體的特點(diǎn)，了解各類(lèi)媒體對教與學(xué)的支持作用。
5。學(xué)會(huì )了運用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)形成性評價(jià)、總結性評價(jià)。
第二，過(guò)程與方法方面：
1。編寫(xiě)了學(xué)習筆記，準備上傳到網(wǎng)校與學(xué)友和同事們共享學(xué)習成果，在qq空間開(kāi)辟了“學(xué)友觀(guān)點(diǎn)”專(zhuān)題日志。
2、學(xué)會(huì )了完成一節課和一個(gè)教學(xué)單元、主題的教學(xué)設計，并能夠據此實(shí)施與展示、研討教學(xué)。
3。掌握了分析演示型教學(xué)媒體特點(diǎn)的方法，提高了在實(shí)際教學(xué)中的應用能力。
3。學(xué)會(huì )了運用文字編輯軟件編制常用教學(xué)文檔，運用網(wǎng)絡(luò )工具搜集教學(xué)資源，運用多媒體工具如offfice20xx、“windows畫(huà)圖”、格式化工廠(chǎng)、會(huì )聲會(huì )影9。0等對文本、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)等資源進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工處理，運用簡(jiǎn)單的課件制作工具或網(wǎng)頁(yè)制作工具整合教學(xué)資源。
4。學(xué)會(huì )了使用常用的形成性評價(jià)、總結性評價(jià)的量規和方法設計課堂教學(xué)評價(jià)活動(dòng)。
第三，情感與態(tài)度方面：
1。消除了教學(xué)中應用信息技術(shù)的畏懼心理，形成了對教育技術(shù)促進(jìn)教（本文來(lái)源好Www。hAoWord。cOM）學(xué)的認同。
2。形成了將教學(xué)技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系的積極性和主動(dòng)性。
3。形成了教學(xué)資源和教學(xué)信息的正確認識和初步的'選擇、處理和加工能力，建立知識產(chǎn)權保護意識。
4。了解了技術(shù)對社會(huì )、對學(xué)生發(fā)展的重要影響，樹(shù)立了在教學(xué)中運用技術(shù)的緊迫感和使命感。
我期盼著(zhù)培訓早日升級，期盼著(zhù)學(xué)校的班班通也早日升級為“造橋”案例中系統設備，期盼著(zhù)學(xué)校每位教師都能參與一次信息技術(shù)應用能力提升的“初級――中級――高級”培訓，期盼著(zhù)？？
“平時(shí)不學(xué)習，用時(shí)徒傷悲”。讓我們記住列寧同志的教導：學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習！更要記住我們祖宗的告誡：刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后！
無(wú)情歲月增中減，有味詩(shī)書(shū)苦后甜。我說(shuō)：學(xué)友同事親無(wú)間，有味媒體只有甜！
信息技術(shù)應用能力提升心得體會(huì )6
科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為中心的現代技術(shù)，越來(lái)越深刻地改變了我們的工作、學(xué)習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力，經(jīng)成為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。素質(zhì)教育的深化，對教師的要求也在提高，只有高素質(zhì)的教師才能培養高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應工作需求，教師必須不斷學(xué)習，不斷提高，才能適應當今教育的發(fā)展需求。從小培養學(xué)生掌握和應用現代信息技術(shù)是信息社會(huì )對人才的`基本要求，也是提高綜合國力的重要組成部分，對現代教師來(lái)說(shuō)，利用現代教育技術(shù)進(jìn)行多媒體教育是現代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育訓練給我帶來(lái)了與現代技術(shù)接觸的機會(huì )。
通過(guò)學(xué)習我的最大收獲是：
1、通過(guò)培訓，結合了老師應掌握的大部分內容（powerpoint多媒體展示、教學(xué)設計、個(gè)人博客創(chuàng )建、文字處理軟件、電子郵件）。這種任務(wù)驅動(dòng)學(xué)習創(chuàng )造了學(xué)習氛圍。沒(méi)有大而空的理論。師生平等，讓我更容易理解和接受。讓我識到如何從學(xué)生的角度，設計自己的課程，大大彌補了我計算機知識的缺陷。
2、通過(guò)培訓讓我收獲最大的是更新教學(xué)觀(guān)念。
訓練前對計算機、信息技術(shù)、計算機教師和信息技術(shù)教師的認識相當模糊，通過(guò)訓練發(fā)現計算機只是處理信息的工具。課程的關(guān)鍵在于幫助和培養學(xué)好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力等。要成功上信息技術(shù)課，信息技術(shù)教師必須有清晰的認識。
3、相互幫助，合作學(xué)習，在學(xué)習過(guò)程中，取長(cháng)補短，集思廣益，共同進(jìn)步。在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生們可以積極交流學(xué)習方法、內容、資源等，認真切磋容、資源等。
訓練后的計劃：
1、將這次訓練所學(xué)到的知識應用于日常教育教育工作，以取得更好的教育效果為目標。
2、為了鞏固和擴大訓練成果，我將做好校本訓練，讓更多的教師掌握信息技術(shù)，充分利用。
3、利用本次培訓成果，積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教學(xué)理論，新的教學(xué)模式，努力塑造自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
信息技術(shù)應用能力提升心得體會(huì )7
在這次培訓當中，通過(guò)對《中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應用能力標準》解讀的學(xué)習，讓我對教育現代化的發(fā)現有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，同時(shí)對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。
一、理念上的更新
此次培訓雖然是網(wǎng)上學(xué)習，但是培訓都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應用上，然而通過(guò)此培訓，才真正的認識到自我在信息技術(shù)的運用上還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補充新識，更新觀(guān)念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。另外隨著(zhù)信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。同樣作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要;信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一。
二、專(zhuān)業(yè)知識方面
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標準解讀、信息化教學(xué)環(huán)境專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習，使我充認識到做為老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對資源檢索與獲取、多媒體素材的處理、辦公軟件綜合應用、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專(zhuān)業(yè)知識方面太落后與不足。
三、細節上的滲透
本次培訓中，專(zhuān)家教授們都注重細節上的教學(xué)滲透，他們通過(guò)專(zhuān)題講與案例分析和演示操作的`方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導大家，在一些細節的講解上十分細致，恰當地滲透一些學(xué)科常識，使不同程度的老師都能得到提高，正真的學(xué)有所獲。
通過(guò)這次培訓我受益匪淺，這將在我今后的工作中有著(zhù)非常重要的作用，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用到現代化的教育教學(xué)中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。我會(huì )一如既往的學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專(zhuān)業(yè)技能，更好的適應現代化社會(huì )的發(fā)展需求，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我努力奮斗的目標! 中的師德修養我們學(xué)習了什么是因材施教、因材施教與個(gè)性教育；因材施教中的方法與策略（1到4節）；中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升標準解讀學(xué)習了理解與提升工程、了解標準的研制背景、了解標準結構與特點(diǎn)、明確自己努力的方；不讓學(xué)生畸形發(fā)展的教師；教師義務(wù)的法律界定與履行（1至2節）；問(wèn)卷星的使用；中小學(xué)常見(jiàn)心理問(wèn)題及應對策略和方法專(zhuān)題；教師職業(yè)道德修養；信息化教學(xué)環(huán)境的專(zhuān)題報告和案例分析等必學(xué)內容。
二、學(xué)習的收獲
�。ㄒ唬╅_(kāi)始關(guān)注信息技術(shù)信息技術(shù)的基礎理論和操作技術(shù)兩個(gè)方面能力的提升。
教師作為傳道者，應有超前意識，率先想到適應新形勢、進(jìn)入新角色，積極參加培訓活動(dòng)，對社會(huì )需要什么人，教育需要培養什么樣的人，從教育理念、教育思想、教育內容、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、人才觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等各個(gè)方面進(jìn)行多維思考和全方位專(zhuān)家解讀，主要是以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心的應變能力的培養，需要教師是多面手，是復合型人才，它需要教師的施教活動(dòng)以學(xué)生為中心。教師要練好通用基本功，提高學(xué)科基本功，加強實(shí)驗操作和信息技術(shù)的應用能力，超前接受新的教育思想和方法，教師應該改變粉筆、黑板完成的傳統教學(xué)做法，用現代化的教學(xué)手段代替，使學(xué)生在接受教育的同時(shí)感受時(shí)代的腳步。通過(guò)這次學(xué)習我已經(jīng)認識到信息技術(shù)對我們教學(xué)的重要性，我已經(jīng)開(kāi)始補課，利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)進(jìn)修和多問(wèn)多實(shí)踐，在制作課件方面我有很多不熟悉的地方，通過(guò)這次學(xué)習我積極主動(dòng)的向信息技術(shù)老師請教相關(guān)的知識，原來(lái)的教學(xué)通過(guò)多媒體多數以文字的形式進(jìn)行，還不能夠通過(guò)整合把復雜物理現象物理過(guò)程得以展示。也還沒(méi)有把信息技術(shù)用于物理教學(xué)中，使一些實(shí)驗模型能從靜變?yōu)閯?dòng)。也不能使微觀(guān)世界的放大，我要根據自己工作中的不足，通過(guò)學(xué)習我要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
�。ǘ┨嵘殬I(yè)道德素養
通過(guò)專(zhuān)家對教師職業(yè)道德素養的解讀，我們知道當今加強教師職業(yè)道德建設、提高教師職業(yè)道德素養是我們辦人民滿(mǎn)意教育的根本要求。近幾年好多報道教師道德失范事件，讓人民對我們教師的道德素養發(fā)生了質(zhì)疑，我們應該反省自己工作中是否違背了自己的職業(yè)道德。要得到社會(huì )的認可，我們就得強化教師職業(yè)認同感和責任感、激發(fā)教師職業(yè)成就感與幸福感、向教師群體普及教育法律法規知識，以及規范教師道德專(zhuān)業(yè)特性，則對提升教師職業(yè)道德素養有著(zhù)較為重要的現實(shí)意義。一個(gè)教師，要使自己的教學(xué)富有成效，要使自己成為深受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師，不但要提高自己的學(xué)科素質(zhì)，職業(yè)道德的素養體現也是不可缺少的，現階段要提高教師職業(yè)道德修養就必須從一點(diǎn)一滴、一言一行做起，對任何微小的有損教師形象的缺點(diǎn)錯誤都要認真改正，時(shí)刻用教師職業(yè)道德規范嚴格對照和要求自己。唯有如此，才能真正做一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿(mǎn)意的合格的人民教師。
三、今后努力方向
老師是個(gè)終身學(xué)習的職業(yè)，社會(huì )的發(fā)展對老師要求越來(lái)越高，我一定要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，要成為一名合格的老師。自從參加此次培訓，我關(guān)注了我們的學(xué)習的微信公眾號，通過(guò)每天的內容翻新，我學(xué)習了很多有用的東西，比如家庭教育方面、班主任工作經(jīng)驗共享，一些教學(xué)隨筆、信息技術(shù)操作技巧等，無(wú)論是在業(yè)務(wù)水平還是在職業(yè)道德素養方面都讓我得到一些啟示，也學(xué)了很多對自己有用的知識，受益匪淺。我將以此次培訓為契機，不斷提升自己，繼續關(guān)注我們學(xué)習的網(wǎng)站。
信息技術(shù)應用能力提升心得體會(huì )8
隨著(zhù)信息技術(shù)的廣泛應用于保育教育活動(dòng)中，我漸漸認識到自己所掌握的知識仍然太過(guò)有限。作為一名年輕的幼教教師，在培訓過(guò)程中，我懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，努力學(xué)習，并積極嘗試實(shí)踐。我還會(huì )與同事和伙伴們交流我們的學(xué)習心得，這樣我們的信息技術(shù)能力也可以迅速提升。
通過(guò)這次信息技術(shù)遠程培訓，我深有體會(huì )：
1、我們的幼教教育信息技術(shù)素養得到了提升。作為一名教師，要以身作則，成為學(xué)生的榜樣。第一周的遠程教育培訓讓我意識到，作為教師，我們所需要做的遠遠超出了現有的情況。教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要不斷探索和研究。同樣地，教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更需要我們深入研究。作為教師，我們應該成為研究者，探索教育教學(xué)規律和教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認識到教師的成長(cháng)離不開(kāi)教育信息技術(shù)的支持，特別是對于我們這些年輕教師來(lái)說(shuō)。
通過(guò)本次培訓，我深刻意識到將信息技術(shù)運用于保教活動(dòng)中對我的教學(xué)過(guò)程具有積極的影響。通過(guò)運用信息技術(shù)，我能夠更好地組織教學(xué)內容，使幼兒對課程產(chǎn)生濃厚的興趣，并且易于理解。這次培訓讓我對課程發(fā)展和教育信息技術(shù)有了全新的認識和理解。
2、我對我的專(zhuān)業(yè)知識水平有了顯著(zhù)的提升。這次給我們進(jìn)行培訓的老師們非常出色，他們擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和高水平的專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)還展現了敬業(yè)精神。在他們耐心細致的`講解下，我意識到學(xué)習永無(wú)止境，自己的專(zhuān)業(yè)知識和學(xué)科理論水平仍有待不斷提高。未來(lái)，我會(huì )持續復習、鞏固并運用所學(xué)知識于教學(xué)實(shí)踐中。我真正希望能夠將保教活動(dòng)與教育信息技術(shù)相結合，使其互相融合并貫穿于我的教學(xué)工作中。
3、教育理念在不斷更新。通過(guò)參與這次培訓，我學(xué)到了新的理論和實(shí)踐方法，逐步更新了遠程教育的教學(xué)觀(guān)念。我現在更加了解先進(jìn)的教育科學(xué)理論，并且能夠在教學(xué)活動(dòng)中更加自如地調整我的角色、教學(xué)方式和方法。在培訓期間，老師們組織了小組研討，我們討論了優(yōu)秀的教育教學(xué)案例、教學(xué)設計和課題研究等。這讓我能夠將理論與實(shí)踐相結合，真正提升了我的教育教學(xué)能力和水平。
同時(shí)，我們也發(fā)現了自身在教育教學(xué)中需要解決的根本問(wèn)題，并且意識到了自己在教育教學(xué)方面存在的差距和不足之處。
4、通過(guò)這次培訓，我對教育教學(xué)理論的系統掌握有了更深入的了解。在這個(gè)培訓過(guò)程中，我對遠程教育教學(xué)的原理和方法進(jìn)行了系統學(xué)習，感覺(jué)自己站得更高、看得更遠了，仿佛天空更藍、大地更綠、水更清澈。這次培訓讓我受益匪淺，老師們讓我對一些教育觀(guān)念有了更深刻的理解，對教學(xué)理論也更加明確，同時(shí)也清晰了開(kāi)展教研活動(dòng)的方式，并且激發(fā)起我投身教育改革的熱情。
長(cháng)路漫漫，追求不止。我將不斷探索，上下求索。我堅信，這些領(lǐng)悟一定能夠應用在未來(lái)的教育教學(xué)中，并不斷進(jìn)行改進(jìn)。將教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式有機地融入日常保教活動(dòng)中，提升保教質(zhì)量。
信息技術(shù)應用能力提升心得體會(huì )9
本月，我進(jìn)行了“教師信息技術(shù)應用能力提升工程”的學(xué)習，學(xué)習過(guò)程中的每一天我都過(guò)得非常充實(shí)。這次的培訓我學(xué)習到了很多，每一個(gè)視頻的內容都非常有意義、有價(jià)值。所以，這段時(shí)間，我很認真的學(xué)習了此次的培訓內容，總結下來(lái)受益匪淺。
經(jīng)過(guò)培訓，我發(fā)現，我所掌握的信息技術(shù)能力還遠遠不夠。所以，有這樣的機會(huì )，學(xué)習借鑒到這么多的優(yōu)秀案例，我感到很幸運。
通過(guò)此次培訓，我感悟到，我們的社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了非常發(fā)達的信息時(shí)代，飛速發(fā)展的信息技術(shù)也廣泛應用到了教育事業(yè)。信息技術(shù)使得學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，有了新的突破和發(fā)展；信息技術(shù)也將成為輔助學(xué)生學(xué)習的重要學(xué)習手段。它使得知識的傳遞形式不再僅僅局限于教師的單方面傳授，學(xué)生硬性的學(xué)習；其表現形式也不僅僅局限于教科書(shū)上，學(xué)習形式更不再是單調硬性的被動(dòng)接受，而是憑借信息技術(shù)這一現代技術(shù)，多元化的獲取學(xué)習知識。
信息環(huán)境下的教學(xué)模式不但要突破傳統的教育模式還要契合新課標的教學(xué)觀(guān)念，體現“以學(xué)生為主體”，培養學(xué)生的學(xué)習興趣和能力，將學(xué)生的學(xué)習心態(tài)由“因任務(wù)而學(xué)習”轉變?yōu)椤耙蛳矚g而學(xué)習”。體現學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主導地位，加強學(xué)生在學(xué)習中的'主動(dòng)性；同時(shí)也豐富了學(xué)生的學(xué)習途徑和學(xué)習內容。
學(xué)生的學(xué)習能力培養是需要多方面共同努力的，這其中不僅僅是學(xué)生自己需要努力，老師和學(xué)校的環(huán)境都要全力的配合。
我認為這其中學(xué)校應該盡量為學(xué)生提供一個(gè)現代的、先進(jìn)的、數字化的學(xué)習環(huán)境，在學(xué)校條件允許的情況下，盡可能的建設多媒體教室，將學(xué)校的學(xué)習系統（例如：圖書(shū)館系統、成績(jì)查詢(xún)系統等）盡可能的數字化，智能化，從基礎上打造信息環(huán)境，培養學(xué)生信息素養。在文化方面：開(kāi)設穩定的信息技術(shù)課程（這里的穩定指：按計劃的，分階段的教授信息技術(shù)相關(guān)課程，而不是用自習課或其他學(xué)科的課程占用、時(shí)而上時(shí)而不上。）安排教師進(jìn)行信息技術(shù)課程培訓，因為教師是學(xué)習過(guò)程的引導者，教師的信息素養是否達到標準，關(guān)系著(zhù)全體學(xué)生的信息技能培養的質(zhì)量。
教師應該積極參與到信息技術(shù)相關(guān)內容的課程培訓，或者說(shuō)是教師自己在精神上和心態(tài)上意識到信息技術(shù)教育的必要性，從而主動(dòng)的，多接觸、多學(xué)習現代信息技術(shù)、多媒體技術(shù)等；做到可以輕松地將信息技術(shù)融合到教學(xué)當中；在教學(xué)過(guò)程中，大力滲透信息技術(shù)的必要性，為學(xué)生的建立自主學(xué)習的心境。
學(xué)生應該做到：認真學(xué)習。從學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習心態(tài)上建立主動(dòng)探索的求知欲，主動(dòng)了解和研究現代信息技術(shù)，自身尋找信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習方法。在出學(xué)校環(huán)境以外的場(chǎng)所，挖掘和發(fā)現信息技術(shù)相關(guān)的能力。當然，這些是離不開(kāi)學(xué)校和老師的引導和傳授，所以是否能利用好信息技術(shù)提升學(xué)生的自主學(xué)習能力，學(xué)校和教師占據著(zhù)至關(guān)重要的位置。
所以作為學(xué)校，我們要充分了解和利用教育技術(shù)，據學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)共同進(jìn)步的學(xué)習環(huán)境：
（一）具有每時(shí)每刻運用信息技術(shù)的概念
教學(xué)過(guò)程中應時(shí)刻想著(zhù)將信息技術(shù)應用在各個(gè)教學(xué)階段。教學(xué)過(guò)程是否全面優(yōu)化，關(guān)系著(zhù)教學(xué)結果的質(zhì)量。在傳統教學(xué)中，由于課堂的教學(xué)媒體單調，無(wú)法完全吸引學(xué)生的注意力，容易導致學(xué)習效率降低。而現代信息技術(shù)則可打破這些局限，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)多樣的、豐富的、生動(dòng)的學(xué)習環(huán)境，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，提高了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣。
（二）利用現代信息技術(shù)，輔助學(xué)生提高自身的學(xué)習水平
信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境為我們提供了生動(dòng)形象展示知識內容的平臺，使學(xué)生們接受更加具象的知識內容，擺脫了以往口述知識或板書(shū)描述的抽象知識概念，加深了學(xué)生的理解，使學(xué)生學(xué)的有興趣，直觀(guān)易懂，從而，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習欲望，大幅度提升了學(xué)生的學(xué)習效率。
（三）利用信息技術(shù)的優(yōu)勢挖掘學(xué)生的求知欲，是學(xué)生感興趣而主動(dòng)學(xué)習
信息技術(shù)是社會(huì )進(jìn)步的產(chǎn)物，它將先進(jìn)的科學(xué)知識融入了教育中，彌補了傳統教育的諸多不足，對于成長(cháng)在新世紀的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，現代信息技術(shù)給他們帶來(lái)的新鮮感和認知感相較于傳統教育都是無(wú)法比擬的，這也給了學(xué)生更多的學(xué)習樂(lè )趣，使學(xué)生擺脫了枯燥的課堂，幫助學(xué)生將自己的注意力高度集中，從內心愛(ài)好學(xué)習、快樂(lè )學(xué)習、享受學(xué)習。
（四）重視學(xué)生信息技術(shù)方面的技能培養
想要利用信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境提升學(xué)生的自主學(xué)習能力，學(xué)生應該從一開(kāi)始就培養準確掌握、提取、使用、處理信息的能力。這能使學(xué)生最大限度的使用信息技術(shù)處理問(wèn)題。所以，我們應從最開(kāi)始就積極培養學(xué)生的處理信息的能力，這可以使學(xué)生避免走很多彎路，浪費不必要的時(shí)間，幫助學(xué)生更有效率的學(xué)習。
（五）注重學(xué)校以外的其它細節 灌輸信息技術(shù)學(xué)習環(huán)境建設概念
學(xué)生的學(xué)習環(huán)境不應該只是學(xué)校，他們的家庭和休息環(huán)境亦是學(xué)習的環(huán)境，知識是無(wú)處不在的。所以，使各個(gè)場(chǎng)所都都成為有效的信息技術(shù)學(xué)習環(huán)境是一種能力，也是一種習慣，這個(gè)習慣需要很多的外在因素幫助養成，所以，我們必須幫助學(xué)生建立這樣一個(gè)無(wú)形的環(huán)境，那么學(xué)生所能接觸到的一切因素，都應在我們的研究范圍內。
（六）指引學(xué)生學(xué)會(huì )應用信息技能改善和形成一生受用的學(xué)習方法
我們應在教授知識的過(guò)程中，要不斷告訴學(xué)生信息技術(shù)在學(xué)習過(guò)程中的無(wú)限價(jià)值，鍛煉學(xué)習者對現代信息技術(shù)的興趣和利用信息技術(shù)學(xué)習的能力，并學(xué)會(huì )對自主學(xué)習結果進(jìn)行評價(jià)等，形成一套適合自身的，終身有效的學(xué)習方法。還要培養學(xué)生在學(xué)習以外的情境下，利用信息技術(shù)，豐富自身知識層面，拓展思維能力，提高學(xué)習能力，鍛煉學(xué)生自己的思維能力、創(chuàng )新能力及探索能力。
經(jīng)過(guò)此次的學(xué)習，我看到了自己作為一名教師的諸多不足之處，我會(huì )在日后的生活中繼續學(xué)習，不斷加強自己的教學(xué)能力，做一名合格的教師。
信息技術(shù)應用能力提升心得體會(huì )10
為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2。0的意見(jiàn)》，打造具有較高信息素養的高素質(zhì)教師隊伍，經(jīng)研究，決定組織實(shí)施全省中小學(xué)教師(含幼兒園、中職學(xué)校教師)信息技術(shù)應用能力提升工程2。0(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“能力提升工程”)�，F制定實(shí)施方案如下。
一、總體目標
采取“以點(diǎn)帶面、分類(lèi)實(shí)施、整校推進(jìn)、學(xué)用融合”的推進(jìn)策略，到20xx年底，完成全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力全員培訓，構建以校為本、基于課堂、應用驅動(dòng)、注重創(chuàng )新、精準測評的教師信息素養發(fā)展新機制，基本實(shí)現校長(cháng)和管理團隊信息化領(lǐng)導力、教師信息化教學(xué)能力和培訓指導團隊信息化指導力顯著(zhù)提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合創(chuàng )新發(fā)展。
二、主要任務(wù)
1、培訓全體中小學(xué)教師，提升信息化教學(xué)能力
緊緊圍繞多媒體教學(xué)、混合學(xué)習、智慧學(xué)習3種環(huán)境下的學(xué)情分析、教學(xué)設計、學(xué)法指導和學(xué)業(yè)評價(jià)4個(gè)維度30項信息技術(shù)應用微能力(以下簡(jiǎn)稱(chēng)能力點(diǎn)，詳見(jiàn)附件2)，分層分類(lèi)開(kāi)展中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升全員培訓。到20xx年底，三年內每人培訓不少于50學(xué)時(shí)，其中線(xiàn)上課程不少于20學(xué)時(shí)，實(shí)踐應用不少于30學(xué)時(shí)。
加強深度貧困縣鄉村教師、民族地區教師、村小(教學(xué)點(diǎn))教師信息技術(shù)應用能力精準幫扶。依托“四川云教”，通過(guò)“三個(gè)課堂”等開(kāi)展線(xiàn)上協(xié)同研修、協(xié)同教學(xué)，探索“雙師教學(xué)”模式陪伴式教師培訓改革，提升鄉村教師信息技術(shù)應用能力，助力教育脫貧攻堅與均衡發(fā)展。
鼓勵有條件的地區和學(xué)校應用大數據、虛擬現實(shí)、人工智能等新一代信息技術(shù)，探索跨學(xué)科、智能化教育教學(xué)改革，打造信息化教學(xué)創(chuàng )新團隊，開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)實(shí)踐探索，提升教育教學(xué)創(chuàng )新能力。
2、培訓校長(cháng)及管理團隊，提升信息化領(lǐng)導力
組建由校領(lǐng)導擔任首席信息官(CIO)，校長(cháng)領(lǐng)銜、相關(guān)管理人員構成的學(xué)校信息化管理團隊。依據《中小學(xué)校長(cháng)信息化領(lǐng)導力標準(試行)》，結合學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展目標，以學(xué)校信息化發(fā)展規劃的制訂與落實(shí)為主線(xiàn)，分級開(kāi)展面向所有學(xué)校管理團隊的專(zhuān)項培訓，提升信息化領(lǐng)導力。
3、培訓指導團隊，提升信息化指導力
建立教師信息技術(shù)應用能力培訓團隊遴選與管理機制，組建三級信息化培訓指導團隊。采用專(zhuān)題研修、分類(lèi)培訓與學(xué)習共同體建設等模式，以縣(市、區)為重點(diǎn)開(kāi)展培訓指導團隊專(zhuān)項培訓。推動(dòng)培訓指導團隊開(kāi)展應用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)科教育教學(xué)研究，探索基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教研組織形式，提高指導學(xué)科教師信息化教學(xué)的能力，以及應用信息技術(shù)進(jìn)行培訓設計、管理、評價(jià)等的能力。
4、建好培訓資源，保障融合創(chuàng )新發(fā)展
依據應用能力標準和教師信息技術(shù)應用實(shí)際水平，以信息化教學(xué)方法創(chuàng )新、精準指導學(xué)生個(gè)性化發(fā)展為重點(diǎn)，面向一線(xiàn)名優(yōu)骨干教師、優(yōu)質(zhì)企業(yè)等匯聚精準適用的教師信息素養提升教育大資源。依托各級教育資源公共服務(wù)平臺，遴選優(yōu)質(zhì)培訓資源，探索建立靈活、開(kāi)放、終身化的教師個(gè)性化學(xué)習空間，推進(jìn)資源共建共享和精準推送。
三、推進(jìn)辦法
(一)省級加強統籌規劃，組織示范引領(lǐng)培訓
省上主要負責統籌能力提升工程實(shí)施，組建省級培訓指導團隊，建設培訓資源，開(kāi)展示范引領(lǐng)培訓，培育一批“整校推進(jìn)”試點(diǎn)學(xué)校，指導督促各地分層分類(lèi)開(kāi)展全員培訓。
1、做好統籌規劃管理。結合國家目標任務(wù)、措施要求和四川實(shí)際，統籌設計培訓項目、資源建設、應用考核等工作，研制規劃、方案、指南等。
2、建強培訓指導團隊。制定省級培訓團隊遴選與管理辦法。遴選信息技術(shù)應用能力突出的一線(xiàn)校長(cháng)、骨干教師，教研、電教等部門(mén)專(zhuān)業(yè)人員及相關(guān)領(lǐng)域專(zhuān)家，組建省級培訓指導團隊。
3、建設適用培訓資源。依據30個(gè)能力點(diǎn)，通過(guò)遴選高質(zhì)量的國家慕課課程資源、自主研制培訓資源、整合一線(xiàn)教師優(yōu)秀實(shí)踐案例資源、購買(mǎi)服務(wù)等，建好省級信息化教育教學(xué)培訓課程資源庫，為全省教師線(xiàn)上不少于20學(xué)時(shí)研修提供托底保障。
4、開(kāi)展示范引領(lǐng)培訓。
一是開(kāi)展管理者領(lǐng)導力提升高級研修。組織培訓各市(州)教育行政、教研培訓、電教部門(mén)負責能力提升工程2。0的管理人員，提升組織實(shí)施能力。
二是開(kāi)展培訓團隊信息化指導力高級研修。以縣(市、區)培訓團隊骨干為重點(diǎn)，兼顧省市級培訓團隊骨干，開(kāi)展三期培訓(每期200人)，提升培訓團隊規劃設計、組織教研、指導校本研修、開(kāi)展校本應用考核等能力。
三是開(kāi)展學(xué)校管理團隊和骨干教師高級研修。面向信息化基礎較好的中小學(xué)校，開(kāi)展三期(每期200人)學(xué)校管理團隊和學(xué)科信息化教學(xué)骨干教師培訓，提升跨學(xué)科融合教學(xué)和實(shí)施智能教育的能力，打造智能化教育領(lǐng)航名師名校長(cháng)。
四是開(kāi)展以“四川云教”為主的“三個(gè)課堂”應用骨干研修。依托“四川云教”，遴選“三個(gè)課堂”應用骨干教師，開(kāi)展三期(每期400人)培訓，提升“三個(gè)課堂”常態(tài)化應用能力。
五是開(kāi)展整校推進(jìn)“樣板�！表椖颗嘤�。采取“省級統籌，以市為主”模式，一體化設計學(xué)校信息化管理團隊、骨干教師和全體教師培訓，開(kāi)展“樣板�！闭Ｍ七M(jìn)省級試點(diǎn)，為全面開(kāi)展能力提升培訓探路子、出經(jīng)驗。
5、開(kāi)展考核認證。根據校本考核方案，依托能力提升工程管理系統，開(kāi)展市(州)培訓情況考核，并為全省中小學(xué)教師提供培訓結果查詢(xún)、學(xué)時(shí)認證、證書(shū)打印等服務(wù)。
(二)市州加強區域指導，組織線(xiàn)上研修
各市(州)主要負責做好區域規劃，組建市級培訓指導團隊，開(kāi)展本級示范引領(lǐng)培訓，承擔省級“樣板�！惫步ㄈ蝿�(wù)，建好地方課程資源，統籌組織各縣(市、區)開(kāi)展不少于20學(xué)時(shí)的`線(xiàn)上研修，指導各縣(市、區)開(kāi)展全員培訓并開(kāi)展質(zhì)量抽檢。
1、制定市級實(shí)施方案。對照省級實(shí)施方案、指南等加強區域統籌規劃，制定符合本地學(xué)校應用環(huán)境和教師發(fā)展水平的區域推進(jìn)實(shí)施方案、縣域考核實(shí)施細則、培訓質(zhì)量抽檢制度等，并報省上備案。
2、建好市級培訓指導團隊。參照省級標準，結合本地實(shí)際，制定市級培訓指導專(zhuān)家遴選與管理辦法，組建市級培訓指導團隊。
3、建好地方課程資源。結合本地實(shí)際，豐富培訓課程資源。鼓勵參照30個(gè)能力點(diǎn)，拓展、研制地方特色能力點(diǎn)及資源，為本地教師培訓提供更加精準的服務(wù)。
4、實(shí)施“打樣”培訓。根據學(xué)段、城鄉、信息技術(shù)應用環(huán)境等推薦5-7所學(xué)校，作為省級“樣板�！�。將有省級“樣板�！钡囊粋�(gè)縣(市、區)作為“樣板縣”。在省級統籌指導下，組織實(shí)施“樣板�！薄皹影蹇h”整校推進(jìn)試點(diǎn)，并做好經(jīng)驗總結和推廣。
5、組織線(xiàn)上研修。根據區域教育發(fā)展實(shí)際，重點(diǎn)做好各級各類(lèi)學(xué)校教師信息技術(shù)應用能力不少于20學(xué)時(shí)的線(xiàn)上全員培訓。
(三)縣(市、區)分批推進(jìn)，抓好線(xiàn)下實(shí)踐
縣(市、區)根據實(shí)際需求做好“整校推進(jìn)”全員培訓。緊盯30學(xué)時(shí)的實(shí)踐應用分批推進(jìn)。
1、做好落地方案。按照省市實(shí)施方案和指南等，建立“縣-片-�！比壉Ｕ夏芰μ嵘こ虒�(shí)施的責任運行機制和責任清單；研制整校推進(jìn)落地詳案、學(xué)�？己宿k法，指導學(xué)校制定校本研修方案等。
2、建強兩支隊伍。要建優(yōu)縣級培訓指導團隊，打造“素質(zhì)好、教學(xué)優(yōu)、懂技術(shù)、會(huì )應用、善指導”的縣級信息化培訓指導團隊。要建強學(xué)校管理團隊，指導學(xué)校組建由校長(cháng)領(lǐng)銜的信息化管理團隊。組織開(kāi)展專(zhuān)項培訓，提升培訓指導團隊信息化指導力和學(xué)校管理團隊的信息化領(lǐng)導力。
3、分批整校推進(jìn)。借鑒省市“樣板�！薄靶０蹇h”經(jīng)驗做法，按照分類(lèi)指導、傾斜鄉村的原則，遴選不同類(lèi)型、不同信息技術(shù)環(huán)境、不同發(fā)展水平的學(xué)校，打造一批試點(diǎn)校。分批實(shí)施、整校推進(jìn)，形成推進(jìn)有效機制。
4、指導校本研修。指導學(xué)校建立“骨干引領(lǐng)、教師選學(xué)、團隊互助、學(xué)校指導”的研修共同體，形成“學(xué)校指導有研修方案，教研組互助有專(zhuān)題研修計劃，教師選學(xué)有任務(wù)清單”的研修機制，確保到20xx年底，全體教師完成不少于30學(xué)時(shí)的實(shí)踐應用。
5、組織考核評估。要加強對學(xué)校教師信息技術(shù)應用能力提升工作的過(guò)程督導和質(zhì)量評價(jià)。進(jìn)行學(xué)校信息化發(fā)展規劃、校本研修方案審核備案。依據省級校本應用考核方案和市級校本應用考核實(shí)施細則，分層分類(lèi)組織實(shí)施校本應用考核及整校推進(jìn)工作績(jì)效評估。
(四)學(xué)校整校推進(jìn)，突出學(xué)用融合
學(xué)校根據自身信息化應用發(fā)展現狀和教師信息技術(shù)應用能力實(shí)際，組織開(kāi)展教師全員培訓、教學(xué)實(shí)踐和應用研修，總結實(shí)踐經(jīng)驗，推進(jìn)應用創(chuàng )新。
1、研制校本培訓計劃。根據學(xué)校信息化教學(xué)條件，確定能力點(diǎn)方向，研制學(xué)校信息技術(shù)應用能力研修計劃、教研組研修計劃、教師選學(xué)任務(wù)清單等。
2、組建學(xué)校管理團隊。組建由校領(lǐng)導擔任學(xué)校首席信息官(CIO)，校長(cháng)領(lǐng)銜、學(xué)校相關(guān)管理人員構成的學(xué)校信息化管理團隊，指導教師開(kāi)展校本研修、應用創(chuàng )新和考核測評。
3、開(kāi)展校本研修實(shí)踐。學(xué)校從30個(gè)能力點(diǎn)和地方特色能力點(diǎn)中選擇至少2個(gè)維度(智慧教育創(chuàng )建學(xué)校選擇3個(gè)維度)的能力點(diǎn)供教師選學(xué)。教師從中選擇至少3個(gè)能力點(diǎn)(每個(gè)維度不少于1個(gè))，開(kāi)展不少于50學(xué)時(shí)的專(zhuān)題培訓、校本研修、應用實(shí)踐。其中實(shí)踐應用30學(xué)時(shí)建議分配如下：完成3個(gè)能力點(diǎn)實(shí)踐應用認證材料15學(xué)時(shí)，參加能力點(diǎn)的校本教研10學(xué)時(shí)，完成綜合應用能力點(diǎn)課堂實(shí)錄5學(xué)時(shí)。
4、實(shí)施校本考核測評。堅持成果導向，依據教師選擇的能力點(diǎn)，組織開(kāi)展自評、教研組成員互評、學(xué)�？己诵〗M考核等，全面開(kāi)展教師信息技術(shù)應用能力測評。
四、進(jìn)度安排
第一階段(20xx年上半年)：規劃引領(lǐng)，機制保障。研制規劃、實(shí)施方案等，成立領(lǐng)導小組，明確責任分工，建立省級工程辦核心團隊和培訓指導團隊，啟動(dòng)引領(lǐng)性培訓等工作。
第二階段(20xx年下半年)：試點(diǎn)先行，形成經(jīng)驗。研制整校推進(jìn)指南和考核方案，開(kāi)展引領(lǐng)培訓，啟動(dòng)省級試點(diǎn)學(xué)校培訓工作。各市(州)建立本級管理和培訓指導團隊。全省20%的縣啟動(dòng)能力提升工程。
第三階段(20xx年)：示范引領(lǐng)，全面推進(jìn)�？偨Y推廣試點(diǎn)經(jīng)驗成果，輻射帶動(dòng)各市(州)學(xué)校實(shí)施能力提升工程。全省60%的縣啟動(dòng)能力提升工程。
第四階段(20xx年)：攻堅克難，總結提升。針對存在的問(wèn)題，開(kāi)展重點(diǎn)督查和指導幫扶，力爭全省在20xx年底全面完成能力提升工程培訓任務(wù)，全面總結能力提升工程實(shí)施成效與經(jīng)驗。
五、推進(jìn)保障
(一)組織保障
教育廳負責統籌規劃與管理，執行辦公室(簡(jiǎn)稱(chēng)工程辦)設在省電化教育館，負責組織實(shí)施和支持服務(wù)的具體工作。各市(州)、各縣(市、區)要明確領(lǐng)導機構、責任分工、完善制度、健全機制，整合資源，因地制宜設立工程辦，配備核心團隊人員，確保工程辦核心團隊穩定。要科學(xué)遴選試點(diǎn)區(學(xué)校)和培訓指導團隊成員，以任務(wù)驅動(dòng)，推動(dòng)示范引領(lǐng)取得實(shí)效。要結合區域發(fā)展情況和學(xué)校需求，建立激勵學(xué)校與教師主動(dòng)應用信息技術(shù)的制度機制，確保教師真培訓真應用。
校(園)長(cháng)是能力提升工程的第一責任人，要組織帶領(lǐng)信息化管理團隊，科學(xué)制定培訓計劃，組織好教師線(xiàn)上學(xué)習，抓實(shí)線(xiàn)下校本應用實(shí)踐；要為教師創(chuàng )造良好條件，促進(jìn)每個(gè)教師在日常課堂教學(xué)中主動(dòng)應用信息技術(shù)。要強化學(xué)科教學(xué)應用實(shí)效，確保校本應用考核結果客觀(guān)公正并納入學(xué)校教師績(jì)效考核。
(二)經(jīng)費保障
教育廳統籌專(zhuān)項經(jīng)費，重點(diǎn)支持“三州”、民族地區、深度貧困地區、試點(diǎn)區(學(xué)校)教師培訓，以及省級培訓資源開(kāi)發(fā)，管理系統建設運維等。各市(州)、縣(市、區)要進(jìn)一步完善培訓經(jīng)費保障機制，加大投入力度，將培訓經(jīng)費納入預算，保障本地能力提升工程按進(jìn)度推進(jìn)。鼓勵有條件的企業(yè)和社會(huì )機構積極參與中小學(xué)教育信息化建設及教師信息技術(shù)應用能力提升培訓。
(三)監管評估
按照“一網(wǎng)管理、分網(wǎng)學(xué)習”的要求，優(yōu)化升級能力提升工程管理系統，實(shí)現與各級各類(lèi)培訓系統無(wú)縫對接和數據適時(shí)匯聚，探索伴隨式采集教師培訓數據的精準監測評估。采取專(zhuān)家評價(jià)、參訓教師評價(jià)和第三方評價(jià)等方式，開(kāi)展培訓項目質(zhì)量監測，提升培訓實(shí)效。
建立省、市(州)、縣三級督導考核機制，將培訓進(jìn)度和實(shí)施效果納入對地方政府履行教育職責的評價(jià)內容。要將教師信息技術(shù)應用能力提升的成效，納入學(xué)校辦學(xué)水平督導評估和校長(cháng)任職考核。研制激勵教師開(kāi)展信息技術(shù)應用實(shí)踐的措施和管理辦法，將信息技術(shù)應用能力培訓納入教師培訓必修學(xué)分，按有關(guān)政策納入教師年度考核、職稱(chēng)評聘、教師資格注冊等。
信息技術(shù)應用能力提升心得體會(huì )11
非常感謝領(lǐng)導給予我參加培訓的機會(huì )。盡管時(shí)間很短暫，但在這期間，我獲得了許多關(guān)于信息技術(shù)的知識，這些知識在平時(shí)的課堂和生活中都沒(méi)有接觸到過(guò)。我深感榮幸能夠參與這次培訓，并且我會(huì )努力將所學(xué)應用到實(shí)際工作中。
一、深刻的認識了信息技術(shù)
在這之前，我理解的信息技術(shù)包括電腦的操作和運用，如瀏覽網(wǎng)頁(yè)、播放視頻、欣賞音樂(lè )，以及使用Word編寫(xiě)文章和制作PPT課件等。然而，通過(guò)陳展虹教授的介紹，我才意識到智能手機的使用、平板電腦的探索甚至是VR技術(shù)的應用都屬于信息技術(shù)范疇。更重要的是，合理運用這些信息技術(shù)能夠顯著(zhù)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、進(jìn)一步探索微課制作方法以及ppt課件應用技巧
現今科技迅猛發(fā)展，科技已滲透到我們的日常生活中。因此，為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，傳統的教學(xué)模式亟需改變，引入更多科技手段。隨著(zhù)科技的進(jìn)步，我們可以在教學(xué)中融入各種科技工具和技術(shù)。例如，利用互動(dòng)白板、電子教材和多媒體資料，可以使課堂更加生動(dòng)有趣。通過(guò)使用電子投影儀或智能手機等設備，教師可以向學(xué)生展示圖像、視頻和實(shí)時(shí)數據，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。除此之外，我們還可以利用在線(xiàn)教育平臺和虛擬實(shí)境技術(shù)進(jìn)行遠程教學(xué)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和視頻會(huì )議工具，學(xué)生可以與全球各地的專(zhuān)家進(jìn)行互動(dòng)交流，拓寬視野。而借助虛擬實(shí)境技術(shù)，學(xué)生可以身臨其境地參觀(guān)歷史遺跡、探索自然景觀(guān)，提升學(xué)習體驗和理解能力。當然，在融合科技手段的同時(shí)，我們也要保持對教育價(jià)值的堅守�？萍贾皇且粋�(gè)工具，它應該被視為輔助教學(xué)的手段，而不是取代傳統的教學(xué)方法。教師仍然是課堂中不可或缺的.存在，他們應該善于運用科技手段，根據學(xué)生的需求和個(gè)性化差異，設計出更有效的教學(xué)方案�？傊�，教學(xué)課堂需要與時(shí)俱進(jìn)，融入更多科技技術(shù)手段，以提升教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)充分利用科技的優(yōu)勢和創(chuàng )新，我們能夠為學(xué)生創(chuàng )造更有趣、互動(dòng)、靈活的學(xué)習環(huán)境，培養他們的綜合能力和創(chuàng )新思維。
在阮高峰教授和黃林昊教授的兩天培訓中，他們親自教授了我們制作微課的多種方法，包括錄屏、攝像、交互等。這些操作都非常簡(jiǎn)單、方便和實(shí)用。而且，兩位教授還向我們分享了一些他們發(fā)現的優(yōu)秀教學(xué)應用和軟件，比如camtasiastudio、皮影客、字幕通等。這些資源給我們帶來(lái)了很多收獲。陳展虹教授則專(zhuān)注于講解office20xx中的PPT制作技巧。通過(guò)學(xué)習，我發(fā)現以前我制作的PPT非常粗糙，存在很多問(wèn)題，比如過(guò)于閱讀型、頁(yè)面文字過(guò)多而沒(méi)有突出重點(diǎn)、文字顏色搭配不協(xié)調、背景顏色跳躍等，導致容易轉移注意力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續向這三位教授請教，努力提升自己的PPT制作技術(shù)，并在微課制作方面取得更大進(jìn)步。
三、承擔坊主責任，做好平臺培訓工作
黃順英老師非常詳細地介紹了本次信息技術(shù)應用能力培訓平臺的步驟和操作方法，也使我們對于自己擔任坊主的工作有了更深入的了解。擔任坊主是一項重要的責任，為了在接下來(lái)的三個(gè)月研修中更好地履行我的職責，我會(huì )繼續向黃老師請教并努力將工作做到最好、最細致、最全面。
本次學(xué)習，通過(guò)參加這次培訓，我對信息技術(shù)的應用在課堂教學(xué)中有了全新的認識和啟發(fā)。我大開(kāi)眼界，收獲頗多。同時(shí)也意識到了自己在運用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)存在的不足之處。因此，我將把這次培訓作為我學(xué)習新技術(shù)的起點(diǎn)，并且在未來(lái)的工作中不斷要求自己，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以便更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。我希望能讓每個(gè)孩子都沉浸在音樂(lè )的海洋中，享受到音樂(lè )帶來(lái)的樂(lè )趣和啟發(fā)。
信息技術(shù)應用能力提升心得體會(huì )12
感謝河南省教育廳開(kāi)展這次河南省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升培訓。 這次我有幸參加了河南省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升培訓，通過(guò)培訓學(xué)習，讓我對教育現代化的發(fā)現有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時(shí)對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、重新樹(shù)立教學(xué)觀(guān)念
1、以往教育教學(xué)，僅僅是對照教案，給予傳統性的灌輸教學(xué)。此次信息技術(shù)應用能力提升培訓者培訓，使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。讓我真正的認識到網(wǎng)絡(luò )教學(xué)在小學(xué)數學(xué)教育中的重要性，反思農村教育于城市教育差距的落腳點(diǎn)，補充知識，更新觀(guān)念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。
2、隨著(zhù)信息化快速發(fā)展，作為一名數學(xué)教師，必須具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(電子白板)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要;信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的數學(xué)教師。
二、新的教學(xué)模式
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對中小學(xué)幼兒教師信息技術(shù)能力標準解讀的解讀學(xué)習，使我充認識到作為老師，要掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的`認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用 。
三、全面的知識涵養
這次學(xué)習中的很多現場(chǎng)課程，他們通過(guò)專(zhuān)題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導大家，可以看出優(yōu)秀教師全面知識的涵養，在這方面，確實(shí)是自己的不組，以往只是注重數學(xué)領(lǐng)域的鞏固，但導師們全面的知識涵養，在教育教學(xué)中表現的淋漓盡致。
在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用到現代化的教育教學(xué)中，扎實(shí)做好基本功，學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識，并將新的信息技術(shù)應用的課堂教育之中，持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專(zhuān)業(yè)技能，更好的適應現代化教學(xué)的發(fā)展需求。
信息技術(shù)應用能力提升心得體會(huì )13
科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為中心的現代技術(shù)，越來(lái)越深刻地改變了我們的工作、學(xué)習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力，經(jīng)成為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。素質(zhì)教育的深化，對教師的要求也在提高，只有高素質(zhì)的教師才能培養高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應工作需求，教師必須不斷學(xué)習，不斷提高，才能適應當今教育的發(fā)展需求。從小培養學(xué)生掌握和應用現代信息技術(shù)是信息社會(huì )對人才的基本要求，也是提高綜合國力的重要組成部分，對現代教師來(lái)說(shuō)，利用現代教育技術(shù)進(jìn)行多媒體教育是現代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育訓練給我帶來(lái)了與現代技術(shù)接觸的機會(huì )。
通過(guò)學(xué)習我的最大收獲是：
1、通過(guò)培訓，結合了老師應掌握的大部分內容（powerpoint多媒體展示、教學(xué)設計、個(gè)人博客創(chuàng )建、文字處理軟件、電子郵件）。這種任務(wù)驅動(dòng)學(xué)習創(chuàng )造了學(xué)習氛圍。沒(méi)有大而空的理論。師生平等，讓我更容易理解和接受。讓我識到如何從學(xué)生的角度，設計自己的'課程，大大彌補了我計算機知識的缺陷。
2、通過(guò)培訓讓我收獲最大的是更新教學(xué)觀(guān)念。
訓練前對計算機、信息技術(shù)、計算機教師和信息技術(shù)教師的認識相當模糊，通過(guò)訓練發(fā)現計算機只是處理信息的工具。課程的關(guān)鍵在于幫助和培養學(xué)好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力等。要成功上信息技術(shù)課，信息技術(shù)教師必須有清晰的認識。
3、相互幫助，合作學(xué)習，在學(xué)習過(guò)程中，取。
補短，集思廣益，共同進(jìn)步。在學(xué)習的過(guò)程中學(xué)員們能夠就學(xué)習方法、內容、資源等進(jìn)行積極交流、認真切磋、熱情幫助。
培訓后的打算：
1、將本次培訓所學(xué)到的知識運用于日常教育教學(xué)工作，力爭取得更好的教學(xué)效果。
2、為鞏固并擴大培訓成果，我將做好校本培訓工作，讓更多的教師掌握信息技術(shù)，并能充分利用。
3、利用本次培訓成果，積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
信息技術(shù)應用能力提升心得體會(huì )14
非常感謝領(lǐng)導能給予我參加培訓的機會(huì )。雖然時(shí)間很短暫，但是在這當中，我學(xué)到了很多在平時(shí)課堂中甚至生活中都沒(méi)有運用過(guò)的信息技術(shù)。
一、深刻的認識了信息技術(shù)
在這之前，我所理解的信息技術(shù)就是電腦的操作運用，懂得瀏覽網(wǎng)頁(yè)，懂得播放視頻、懂得鑒賞音樂(lè )，懂得用Word進(jìn)行文章的編寫(xiě)，懂得PPT的課件制作，這些就是信息技術(shù)。但是經(jīng)過(guò)陳展虹教授的介紹，我才發(fā)覺(jué)原來(lái)智能手機的`操作、平板電腦的使用、甚至是VR技術(shù)的探索這些都是信息技術(shù)。而且這些信息技術(shù)，如果使用得當，能大大提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量，也能提升學(xué)生學(xué)習的興趣。
二、進(jìn)一步探索微課制作方法以及PPT課件應用技巧
現代科技技術(shù)急速發(fā)展，在這被科技滲透生活的今天，我們的教學(xué)課堂也應該改變傳統的教學(xué)模式，融入更多的科技技術(shù)手段，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。
在阮高峰教授和黃林昊教授的2天培訓中，兩位教授手把手的教了我們很多制作微課的方法，例如錄屏式、攝像式、交互式等等，這些操作都非常簡(jiǎn)單，很方便、實(shí)用，而且2位教授還把他們發(fā)現的一些好的教學(xué)APP和軟件分享給我們，例如Camtasia Studio、皮影客、字幕通等等，這些都讓我們收獲多多。陳展虹教授著(zhù)力講解了office20xx中的PPT制作技巧，通過(guò)學(xué)習，我發(fā)現以前我制作的PPT非常粗糙，存在著(zhù)非常多的問(wèn)題，例如太過(guò)于閱讀型，一個(gè)頁(yè)面中文字太多，沒(méi)有突出重點(diǎn)；文字顏色的搭配不協(xié)調；背景顏色太跳躍，反客為主，容易轉移注意力……在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續向3位教授取經(jīng)，爭取將自己的PPT課件制作技術(shù)更進(jìn)一步，也爭取能在微課的制作上有所收獲。
三、承擔坊主責任，做好平臺培訓工作
黃順英老師非常詳細的講解了本次信息技術(shù)應用能力培訓平臺的一些步驟和操作方法，也讓我們對自己的坊主工作有了更多的了解，坊主責任重大，在之后的研修3個(gè)月時(shí)間中我也會(huì )繼續向黃老師請教，盡力將坊主的工作做好做細做全。
本次學(xué)習，讓我們大開(kāi)眼界，受益良多，同時(shí)也認識到自身在運用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)的不足，我會(huì )把這此培訓作為我學(xué)習新技術(shù)的起點(diǎn)，在以后的工作中不斷要求自己，完善自己，讓自己做的更好，讓每個(gè)孩子都在音樂(lè )的海洋中遨游。
信息技術(shù)應用能力提升心得體會(huì )15
在面對時(shí)代的進(jìn)步和技術(shù)的發(fā)展時(shí)，信息技術(shù)的綜合運用能力已經(jīng)超越了課件制作的范疇。我們迫切地需要學(xué)習和提高自己，以適應這個(gè)變化迅速的時(shí)代。我很幸運地參加了湖北省中小學(xué)教師信息應用能力提升工程的“國培計劃(20xx)”培訓。通過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習，我對教育現代化的發(fā)展有了全新的認識，并且意識到作為一名教師，我應該積極主動(dòng)地吸納最新的技術(shù)，以提高課堂教學(xué)的效率。
首先，我們要與時(shí)俱進(jìn)，更新觀(guān)念。
1.參加此次信息技術(shù)應用能力提升培訓，讓我對自己的認知產(chǎn)生了更新。平時(shí)我只停留在基本應用層面，然而通過(guò)這次培訓，我才真正意識到在信息技術(shù)運用方面還存在許多不足之處。未來(lái)要提升業(yè)務(wù)水平，需要學(xué)習大量的專(zhuān)業(yè)知識，只有不斷更新自己的觀(guān)念，補充新知識，才能從根本上提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。
2.隨著(zhù)信息化的飛速發(fā)展，教師必須具備良好的信息素養，這是終身學(xué)習和不斷完善自己的必要條件。教師需要擁有現代化的教育思想和教學(xué)觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，并能熟練運用信息工具（如網(wǎng)絡(luò )和電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和運用。只有不斷學(xué)習，才能培養這些素質(zhì)，以滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需求。信息素養已成為終身學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師缺乏良好的信息素養，將無(wú)法成為一名具備高素質(zhì)、滿(mǎn)足現代教學(xué)需求的`教師。
其次，我們要運用技術(shù)，有效的輔助課堂教學(xué)。
1.通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家老師對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培養”和“信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設計”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習，使我充認識到作為一名老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用。
2.通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源應用”、“ppt20xx高級應用”、“學(xué)科教師的媒體素養培養”、“電子白板的創(chuàng )新應用”、
“中小學(xué)微課設計與制作”，等等的解析，才真正的意識到自己在專(zhuān)業(yè)知識方面還要繼續學(xué)習，不斷提高。如對“微視頻的加工與編輯”的解析和對“ppt20xx高級應用”深入仔細的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時(shí)我只會(huì )對辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用，沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習，聽(tīng)了老師們的解析與演示操作，使我開(kāi)拓了視野，能力得到了提升。另外，我還有一個(gè)大的收獲就是學(xué)會(huì )了微視頻的制作，下一步我要自己制作微課，在今后的工作中我將不斷學(xué)習來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)知識。
總之，通過(guò)這次培訓學(xué)習，我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。
這段內容經(jīng)過(guò)修改后如下：在我今后的工作中，這將起到至關(guān)重要的作用。我立志扎實(shí)工作、努力學(xué)習，并將所學(xué)到的教育技術(shù)知識應用于現代化的教育教學(xué)中。作為一名優(yōu)秀的教師，我將對學(xué)生、學(xué)校和社會(huì )負責。我會(huì )不斷學(xué)習各種與信息技術(shù)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識，并堅持不懈地努力提升自己的專(zhuān)業(yè)技能，以更好地適應現代化社會(huì )的發(fā)展需求，培養新時(shí)代所需的高素質(zhì)信息技能人才。
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