部編版影子教學(xué)設計

部編版影子教學(xué)設計

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編整理的部編版影子教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。

部編版影子教學(xué)設計1

　　教學(xué)要求：

　　1、認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“飛、馬、鳥(niǎo)”3個(gè)字。認識1個(gè)筆畫(huà)和5個(gè)偏旁。

　　2、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。

　　3、認識有關(guān)影子的一些現象。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　練習朗讀、認字和理解句子是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

　　教學(xué)準備：

　　投影 小黑板 生字卡片

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一 啟發(fā)談話(huà)。

　　1、我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，請你們猜一猜，謎底是什么？

　　我走，他也走。我拍球，他也拍球。

　　我跳，他也跳。我舞蹈，他也舞蹈。

　　2、板書(shū)課題。

　　3、齊讀課題。讀了課題，你想到了什么？

　　二 初讀課文。

　　1、借助拼音，自讀課文。

　　2、指名讀課文。讀準字音，讀通句子。

　　三 理解內容。

　　你最想讀那一段？

　　1、第一段。

　�。�1）書(shū)上的小朋友的影子在哪里？讀一讀課文。

　�。�2）為什么說(shuō)影子像一條小黑狗？（影子是黑色的，有時(shí)很小，很像一條小狗。）

　�。�3）誰(shuí)注意過(guò)，影子什么時(shí)候在你的前面，什么時(shí)候在你的后面？

　�。�4）感情讀。自由讀，指名讀，齊讀。

　　2、第二段。

　�。�1）指名讀，小朋友的影子有什么變化？

　�。�2）從什么地方知道影子是我的好朋友？（常常跟著(zhù)我，好朋友也是常常在一起的）

　�。�3）感情朗讀。（好朋友在一起是很高興的，讀的時(shí)候，要把這種高興的心情讀出來(lái)）

　　自由讀，指名讀，齊讀。

　　四 背誦課文。

　　1、自由練習背誦，你是怎樣快速背會(huì )的。

　　2、指名背。齊背。

　　五 小結。

　　讀了這篇課文，我們知道了影子常常跟著(zhù)我們，陪伴著(zhù)我們，給我們的'生活增添了許多樂(lè )趣。課下觀(guān)察一下，影子什么時(shí)候長(cháng)，什么時(shí)候短，什么時(shí)候在前，什么時(shí)候在后。也可以在燈下觀(guān)察手的影子。

　　第二課時(shí)

　　一 背誦課文。

　　二 學(xué)習生字。

　　1、學(xué)習新偏旁：三撇倒八頭羊字頭 黑字旁 反犬旁。

　　2、小黑板出示生字。

　　3、指名讀，齊讀。

　　4、說(shuō)音節，結構，偏旁。

　　5、說(shuō)記法。

　�。�1）自由說(shuō)。

　�。�2）四人小組互說(shuō)�？凑l(shuí)記得多。

　�。�3）全班交流。

　　加法： 后 常 跟 著(zhù) 它 朋友前

　　形象記憶： 影黑 狗

　　6、組詞。四人小組學(xué)習，先給每一個(gè)字組詞，再挑兩個(gè)組的最多的組詞，看哪組組的詞最多。

　　7、重點(diǎn)：

　　影：電影 影子倒影 影碟 合影影片

　　黑：黑色 黑板黑洞 黑豆 黑白分明黑夜

　　三 鞏固生字。

　　1、讀字組詞。（自由讀，指名讀，指名領(lǐng)讀）

　　2、去掉拼音讀。（自由讀，組長(cháng)檢查讀，開(kāi)火車(chē)讀）

　　3、做游戲———找朋友。

　　四 做練習。

　　1、說(shuō)說(shuō)下列詞的反義詞。

　　前————（ ） 右————（ ） 黑————（ ）

　　2、誰(shuí)會(huì )說(shuō)。

　　我的前面是（ ）

　　我的后面是（ ）

　　我的左面是（ ）

　　我的右面是（ ）

部編版影子教學(xué)設計2

　　教材簡(jiǎn)析：

　　《影子》這篇課文以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，描繪了影子和人“形影不離”的特點(diǎn)，讀來(lái)親切上口，活潑俏皮。

　　教學(xué)理念：

　　本課教學(xué)宗旨在體現學(xué)生是學(xué)習語(yǔ)文的主人，讓學(xué)生自己在充分讀書(shū)的基礎上，質(zhì)疑討論交流，提高讀書(shū)能力。

　　教學(xué)目標：

　　1、認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“飛、馬、鳥(niǎo)”3個(gè)字。認識1個(gè)筆畫(huà)“ㄅ”和偏旁“彡、犭、”。

　　2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、認識有關(guān)“影子”的一些現象。

　　教學(xué)流程：

　　一、謎語(yǔ)揭題，激發(fā)興趣

　　1、出示謎語(yǔ)：

　　人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽(yáng)光下面跟你走。

　　謎底是什么？（影子）

　　2、同學(xué)們，你們想了解有關(guān)“影子”的知識嗎？這節課我們學(xué)習《影子》，板書(shū)課題。

　　二、自讀課文，整體感知

　　1、帶著(zhù)上面的問(wèn)題，學(xué)生自學(xué)課文。

　　讀準字音，把不會(huì )的.字圈上。

　　識記生字，運用學(xué)過(guò)的方法，并小組交流。

　　理解課文內容。

　　2、認識筆畫(huà)“ㄅ”和偏旁“犭”。

　　3、檢查自學(xué)情況。

　　出示字卡，開(kāi)火車(chē)讀。

　　朗讀課文。

　　三、質(zhì)疑討論，把握重點(diǎn)。（鼓勵學(xué)生質(zhì)疑）

　　1、影子為什么會(huì )有時(shí)在前，有時(shí)在后，有時(shí)在左，有時(shí)在右呢？

　　2、為什么說(shuō)影子是小黑狗、好朋友呢？

　　全班討論，教師可利用活動(dòng)掛圖幫助理解。

　　四、指導朗讀，熟讀成誦

　　教師范讀。

　　學(xué)生自由讀。

　　同桌互讀。

　　指名讀。

　　全班分三組進(jìn)行朗讀比賽，評出優(yōu)勝小組。

　　熟讀成誦。

　　五、布置作業(yè)：

　　課下仔細觀(guān)察，什么情況下影子在前、在后、在左、在右？

　　附板書(shū)：

　　影子──小黑狗

　　──好朋友

部編版影子教學(xué)設計3

　　【教學(xué)目標】

　　1、認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“飛、馬、鳥(niǎo)”三個(gè)字，認識兩種筆畫(huà)“豎折折鉤”和“橫斜鉤”，認識兩個(gè)偏旁“反犬旁、寶蓋頭”。

　　2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、學(xué)會(huì )識別“前、后、左、右”四個(gè)方位。

　　4、認識有關(guān)影子的一些現象，激發(fā)觀(guān)察自然的興趣。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　學(xué)習生字詞，了解方位，理解“影子就像一條小黑狗�！边@句話(huà)。

　　【教學(xué)準備】

　　1、找一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，讓學(xué)生在操場(chǎng)上做“踩影子”的游戲，觀(guān)察自己和同學(xué)影子的變化。

　　2、太陽(yáng)光和影子關(guān)系的課件。

　　【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)目標】

　　1、認讀11個(gè)生字，學(xué)習2個(gè)新偏旁“反犬旁”和“寶蓋頭”。

　　2、能流利、有表情地朗讀、背誦課文，理解太陽(yáng)光和影子的關(guān)系。

　　3、通過(guò)對“影子”現象的研究，培養學(xué)生探究問(wèn)題的意識。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣

　　1、回憶課前“踩影子”的游戲，說(shuō)說(shuō)玩后的感受：（如：你是怎么做的或看到了什么。）

　　2、出示課題，讀課題，注意輕聲的讀法。

　　3、學(xué)習生字“影”。有一個(gè)小朋友叫京京，他和我們一樣做過(guò)踩影子的`游戲看著(zhù)這個(gè)字，說(shuō)說(shuō)怎么記住“影”字。（京京在太陽(yáng)底下玩，那三撇就像他的影子。）

　　二、學(xué)習課文

　　1、師范讀課文。

　　京京不但仔細觀(guān)察了自己的影子，他還寫(xiě)了一首小詩(shī)，想不想聽(tīng)聽(tīng)？

　　2、初讀課文，讀準字音。

　�、� 借助拼音，自己小聲地讀一讀課文，把要求會(huì )認的字圈出來(lái)。

　�、� 借助拼音，把要求會(huì )認的字讀一讀，特別注意讀準前、后鼻音和翹舌音的字：影、前、常、跟、著(zhù)、朋。）

　�、� 同桌對讀，互相正音。

　�、� 開(kāi)火車(chē)讀，檢查讀音，共同正音。

　�、� 自己讀一讀課文，把課文讀流利。

　　3、細讀課文，學(xué)習字詞句，理解課文。

　�、� 讀課文，想一想，課文這兩小節分別寫(xiě)哪一幅圖？

　�、� 小組合作學(xué)習：看圖讀文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

　�、� 集體交流，隨機看課件，理解太陽(yáng)光和影子的關(guān)系。

　　看課件演示、觀(guān)察，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，最后得出結論：影子的位置跟太陽(yáng)的位置正好反。

　　看圖說(shuō)一說(shuō)：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。（理解“前、后、左、右”）

　　質(zhì)疑、釋疑。

　　學(xué)生質(zhì)疑：再讀課文，想想還有什么不明白的地方，提出來(lái)。（如：為什么說(shuō)影子就像一條小黑狗？影子是我的好朋友？它指誰(shuí)？）發(fā)動(dòng)大家動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。

　　自由探究：挑選自己喜歡的一個(gè)問(wèn)題，用自己喜歡的方式進(jìn)行研究。

　　交流匯報：在交流之中學(xué)習“黑狗、常常、跟著(zhù)、它、朋友”這幾個(gè)詞，懂得影子和黑狗有相似的地方：顏色黑，常常跟著(zhù)主人轉，非常親熱；“它”指影子，影子陪我上學(xué)、放學(xué)，就像我的好朋友。

　　在理解的基礎上再次有感情地朗讀課文。

　　三、動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)習認字

　　1、學(xué)習新偏旁“反犬旁”和“寶蓋頭”。跟老師說(shuō)一說(shuō)偏旁名稱(chēng)。

　　2、找一找帶有這兩個(gè)偏旁的字：狗、它。說(shuō)一說(shuō)怎么記住這兩個(gè)字。

　　3、學(xué)生根據畫(huà)面說(shuō)說(shuō)怎么記住“黑”字。

　　4、讀詞說(shuō)句認字：用“跟著(zhù)、朋友”分別說(shuō)一句話(huà)。

　　5、辨字、認字：貼上三個(gè)頭飾（男孩、女孩、動(dòng)物的頭）老師一個(gè)個(gè)指過(guò)去說(shuō)：“他、她、它都是我們的好朋友，到底是哪個(gè)tā呢？誰(shuí)能從這兒找字貼上去？”

　　四、朗讀課文，背誦課文

　　1、自己讀讀課文，想辦法記下來(lái)。

　　2、邊讀邊做動(dòng)作，加深對課文的記憶。

　　3、看課件，老師引讀課文，指導背誦。

　　4、學(xué)生自己背誦課文后，背給同桌聽(tīng)，會(huì )背的獎給自己一顆星。

　　五、課外作業(yè)

　　把生字讀給家長(cháng)聽(tīng)，把課文背給你的好朋友聽(tīng)。

　　繼續觀(guān)察：在哪兒能看到影子。

　　第二課時(shí)

　　【教學(xué)目標】

　　1、一步理解方位。

　　2、學(xué)寫(xiě)三個(gè)生字，認識兩種筆畫(huà)“豎折折鉤”和“橫斜鉤”

　　3、激發(fā)學(xué)生課外繼續探究的熱情。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復習導入

　　1、自由讀一讀課文，再現課文中的生字。

　　2、開(kāi)火車(chē)認字、詞：影、前、后、它、跟著(zhù)、黑狗、朋友。

　　3、會(huì )背課文的同學(xué)站起來(lái)，背背課文。

　　二、觀(guān)察說(shuō)話(huà)

　　1、說(shuō)給同桌聽(tīng)：我的前面是（ ），我的后面是（ ），我的左邊是（ ），我的右邊是（ ）。

　　2、全班交流。

　　3、小組認字比賽

　　以五人為一單位，拿出各自準備的生字卡片，圍成一圈，讓圈中間的同學(xué)介紹手中的字。

　　如：我的前面是馬字，一匹馬的馬；我的后面是友字，朋友的友；我的左面是飛字，飛機的飛；我的右面是鳥(niǎo)字，啄木鳥(niǎo)的鳥(niǎo)�！�…

　　如果有說(shuō)錯的小組成員可及時(shí)糾正，比比誰(shuí)說(shuō)得又快又對。

　　三、指導寫(xiě)字

　　1、學(xué)習新筆畫(huà)“豎折折鉤”，學(xué)寫(xiě)“鳥(niǎo)、飛”。

　　2、教師利用一截電線(xiàn)，由“豎”彎成“豎折折鉤”，在動(dòng)態(tài)演示中幫助學(xué)生了解筆畫(huà)形狀，知道是一筆寫(xiě)成的。

　　3、讓學(xué)生找一找三個(gè)生字中帶有這個(gè)筆畫(huà)的字，書(shū)空。

　　引導學(xué)生分辨“鳥(niǎo)”和“馬”的區別。

　　描紅“鳥(niǎo)、飛”仿寫(xiě)。

　　4、學(xué)習新筆畫(huà)“橫斜鉤”，學(xué)寫(xiě)“飛”。

　　復習“橫折彎鉤”，想一想，哪個(gè)字有這個(gè)筆畫(huà)？

　　比較“飛”和“九”，引出新筆畫(huà)“橫斜鉤”。

　　看教師范寫(xiě)“飛”，跟教師書(shū)空，觀(guān)察字在田字格中的位置。

　　5、交流在田字格中寫(xiě)著(zhù)兩個(gè)字要注意哪些筆畫(huà)。

　　書(shū)寫(xiě)練習，個(gè)別輔導。

　　四、繼續激趣，引導探究

　　1、激趣：學(xué)了課文之后，你還有什么有關(guān)影子的問(wèn)題想研究（或教師提問(wèn)）？

　�。�預設：什么時(shí)候影子最長(cháng)，什么時(shí)候影子最短？

　　2、什么時(shí)候影子很清楚，什么時(shí)候影子很模糊？

　　什么時(shí)候人們喜歡影子，什么時(shí)候的人們不喜歡影子？……）

　　3、引導探究：希望同學(xué)們課后再去研究研究，能干的同學(xué)也可學(xué)著(zhù)課本上小朋友的樣子，寫(xiě)一段小詩(shī)。

　　【板書(shū)設計】

　　9、影子

　　影子在前，太陽(yáng)在（ ）。

　　影子在后，太陽(yáng)在（ ）。

　　影子在左，太陽(yáng)在（ ）。

　　影子在右，太陽(yáng)在（ ）。

　　像小黑狗 是好朋友

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