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祖父的園子教學(xué)設計部編版
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的祖父的園子教學(xué)設計部編版，歡迎大家分享。
教學(xué)目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.感受園子的自由美好和“我”在園子中的活動(dòng)，體會(huì )作者童年生活的快樂(lè )自由，感悟祖父給予作者的深深的愛(ài)和溫暖，以及對祖父的懷念。
3.學(xué)習作者的表達方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀中感悟作者的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀中感悟作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。
教學(xué)用具：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、預習導入
課前同學(xué)們預習了《祖父的園子》一文，通過(guò)課前閱讀你認為這是一個(gè)怎么樣的園子？這是一個(gè)______________園子。
過(guò)渡：在這樣一個(gè)多姿多彩、生機勃勃的園子里，小作者都做了哪些有趣的事呢？讓我們到課文中去尋找。
二、教學(xué)新課
(一)感悟小作者的童真童趣
請同學(xué)們快速瀏覽課文，畫(huà)出文中小女孩做的那些有趣的事，這些趣事表現了小女孩的什么特點(diǎn)？反復品讀，用關(guān)鍵詞做批注。(提示：文中共有五處)板書(shū)：讀思批注關(guān)鍵詞
預設1.第4自然段，關(guān)鍵詞：好奇、愛(ài)模仿、瞎胡鬧、頑皮等
師：小孩子對園中的一切充滿(mǎn)了好奇，什么都想嘗試，祖父戴草帽，我也戴草帽；祖父栽花，我也栽花；
祖父_______，我也______；祖父____，我也_____；
祖父_______，我也______；祖父____，我也_____；
師讀前半句，生接后半句。
預設2.第5自然段，關(guān)鍵詞：搗蛋、幫倒忙等。
預設3.第13自然段，關(guān)鍵詞：自由快樂(lè )、無(wú)拘無(wú)束。
師：一會(huì )吃黃瓜，一會(huì )捉蜻蜓，一會(huì )又捉螞蚱，真是想做什么，就做什么，真是我的地盤(pán)我做主，隨心所欲，好不自在呀！
預設4.第14、15自然段，關(guān)鍵詞：調皮、淘氣、天真、可愛(ài)、有趣等。
師：你們澆過(guò)菜嗎那看過(guò)別人澆菜吧？這水不往菜上澆，而是往天上揚，而且還大聲喊著(zhù)：“下雨啰！下雨啰！”，你們喊的還沒(méi)拼盡力氣呀，要拼盡力氣大聲喊，這樣才開(kāi)心喲！
好，現在你們玩的開(kāi)心嗎？誰(shuí)還想來(lái)開(kāi)心的玩一次？
預設5.第20自然段，關(guān)鍵詞：自由、隨心所欲等。
你看看，不用枕頭，不用席子，席地而睡，好不愜意！
小結：讀到這里，我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，你們腦海中的這個(gè)小女孩是個(gè)什么樣子呢？(長(cháng)個(gè)什么樣子)（大大的眼睛，梳著(zhù)兩個(gè)羊角辮，臉上黑一塊，白一塊的，光著(zhù)小腳丫，一手拿著(zhù)個(gè)半截黃瓜，另一只手拽著(zhù)只拴著(zhù)繩的一條腿螞蚱。）板書(shū)：想像
過(guò)渡：如果，你在家也這樣頑皮、淘氣，會(huì )有什么后果？但在祖父的園子里，祖父打她了嗎？她種菜把菜種踢飛了，祖父管她了么？她澆水，澆到天上去，祖父管她了么？她隨便找個(gè)地方睡覺(jué)，祖父管她了么？她鋤草時(shí)把谷穗鋤掉，祖父管沒(méi)管她？為什么單這件事管她呢？
�。Z食來(lái)之易，從小要愛(ài)惜糧食）
�。ǘ└形蜃娓干畛恋膼�(ài)。
師生表演讀（6——12）讀中思考，祖父是怎么管她的，你從中體會(huì )到了什么？（慈祥、耐心、寬容、疼愛(ài)）哪個(gè)詞更能體現祖父的耐心、寬容？
師：正因為有了祖父的寬容、寵愛(ài)，我才會(huì )在園子里玩得自由自在、無(wú)拘無(wú)束、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，那祖父的園子中還有什么也是自由快樂(lè )的呢？
(三)體會(huì )園子的自由，構建自己的樂(lè )園。
自由朗讀17自然段，讀后哪些詞在你腦海中閃現？
�。ㄗ杂勺栽�、隨心所欲，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮等）
這段中哪句話(huà)最能體現這里是自由自在呢？（一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。）讀這段的中心句，讀出自由。園子中都有哪些事物是自由的？讀文，師讀前半句，生接后半句。
倭瓜愿意爬上架——就爬上架,愿意爬上房——就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一朵花——就開(kāi)一朵花,愿意結一個(gè)瓜——就結一個(gè)瓜。若都不愿意，就——也沒(méi)人過(guò)問(wèn)它。玉米愿意長(cháng)多高就——長(cháng)多高,它若愿意長(cháng)上天去——也沒(méi)人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì )兒從墻頭上飛來(lái)一對黃蝴蝶，——一會(huì )兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。
師：你看，它們要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，一切都是自由的。你還能用上面的句式說(shuō)說(shuō)園子中別的事物么？
愿意......就......；若……就……
師：園子里的一切都那么自由，那么快樂(lè )，你也想擁有這樣的樂(lè )園嗎？閉上眼睛想像一下，你的樂(lè )園里都有些什么，你在園子里是怎么玩耍的？（心中的樂(lè )園）
三、總結學(xué)法。
學(xué)習本課讓我們知道，讀一篇文章，我們要邊讀邊思，學(xué)會(huì )善于提取文中的重要信息，反復品讀，用關(guān)鍵詞做批注。在閱讀時(shí)，邊讀邊想像，并能及時(shí)地把自己的想像寫(xiě)下來(lái)，這樣堅持下去，你也會(huì )成為蕭紅式的大作家。
四、拓展閱讀，介紹作者及小說(shuō)《呼蘭河傳》。
本文選自現代著(zhù)名作家蕭紅的小說(shuō)《呼蘭河傳》，小說(shuō)中作者回憶許多童年的趣事，課后有興趣的同學(xué)可以去閱讀，也可以把你的童年趣事寫(xiě)下來(lái)。
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