- 相關(guān)推薦
部編版松鼠教學(xué)設計
這是一篇說(shuō)明文，也是一篇描寫(xiě)大自然中的小動(dòng)物的文學(xué)作品。通過(guò)對松鼠的形態(tài)、顏色、用途等方面的細致描寫(xiě)，勾畫(huà)出了這種小動(dòng)物漂亮的外貌、馴良的習性和乖巧的性格，突出了松鼠令人喜愛(ài)的特點(diǎn)。接下來(lái)小編搜集了部編版松鼠教學(xué)設計，歡迎查看，希望幫助到大家。
部編版松鼠教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、懂得松鼠是一種很討人喜歡的小動(dòng)物。
2、模仿本文的說(shuō)明順序，學(xué)會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的介紹事物的說(shuō)明文。
教材分析：
《松鼠》是一篇有代表性的說(shuō)明文范文。初一學(xué)過(guò)的幾篇課文側重于說(shuō)明的目的、特點(diǎn)，而本冊說(shuō)明文教學(xué)重點(diǎn)側重說(shuō)明的順序。這樣兩者結合便從內容到形式兩方面突出說(shuō)明文的特色，培養學(xué)生學(xué)會(huì )鑒賞和寫(xiě)作說(shuō)明文的'能力。
教學(xué)過(guò)程：
1、同學(xué)們，你了解松鼠嗎？請把你知道的給大家說(shuō)說(shuō)。
今天我們學(xué)習法國著(zhù)名的博物學(xué)家布豐所寫(xiě)的《松鼠》，讓我們看看他又給我們介紹了松鼠的哪些方面內容。
2、自學(xué)課文：說(shuō)說(shuō)這篇文章讓你了解了松鼠的哪些方面內容？（聯(lián)系課文交流自學(xué)結果，練習概括文章的內容。）
3、假如你是一只可愛(ài)的小松鼠，你該如何介紹自己的三個(gè)特點(diǎn)呢？
先介紹自己的“漂亮”面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、坐姿、吃相。
再說(shuō)說(shuō)“我”的“馴良”：
活動(dòng)范圍：樹(shù)林；活動(dòng)時(shí)間：晚上；常吃食物：杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗等。
最后說(shuō)說(shuō)我的“乖巧”：
從動(dòng)作、行為上：過(guò)水方法、警覺(jué)性強、跑跳敏捷、叫聲特點(diǎn)；從搭窩特點(diǎn)上：選擇窩址、搭窩過(guò)程、窩口設計
4、那能否顛倒介紹的順序呢？（注意理解文章第一段的作用。）
5、思維拓展除了文章中介紹的松鼠特點(diǎn)外，你認為松鼠還具有哪些特點(diǎn)？請說(shuō)出來(lái)。
6、比較閱讀，感知說(shuō)明文語(yǔ)文。
投影一段平實(shí)說(shuō)明的材料：進(jìn)一步體會(huì )本文生動(dòng)說(shuō)明的妙處
《辭�！罚核墒笠喾Q(chēng)“灰鼠”，哺乳綱，松鼠科。體長(cháng)20—28厘米。尾蓬松，長(cháng)16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇，林棲；用樹(shù)葉，草苔筑窩，或利用鴉、雀的廢巢。嗜食松子、胡桃等果實(shí)，有時(shí)食昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)卵……年產(chǎn)1—4窩，每產(chǎn)5—10仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。
比較文章和投影各自的特點(diǎn)。
7、課堂訓練
學(xué)習了本文后，寫(xiě)一個(gè)說(shuō)明文片斷，完成習作《介紹一個(gè)動(dòng)物》，抓住它的一兩個(gè)特點(diǎn)，寫(xiě)出自己的思想感情。這實(shí)際是課堂教學(xué)的內容的輻射和延伸，目的是引導學(xué)生會(huì )模仿、觸類(lèi)旁通培養和強化說(shuō)明文的寫(xiě)作能力，完成知識遷移能力的整體設計和實(shí)施。
部編版松鼠教學(xué)設計
教學(xué)目的
一、掌握根據事物特點(diǎn)組織材料的方法；
二、體會(huì )用準確生動(dòng)形象的語(yǔ)言說(shuō)明事物；
三、提高語(yǔ)言表達能力；
教學(xué)設想
一、這是一篇科學(xué)小品，它既有一般說(shuō)明文的平實(shí)準確的特點(diǎn)，又有生動(dòng)活潑描繪，所以，怎樣讓學(xué)生在閱讀中感受文章說(shuō)明語(yǔ)言的準確和生動(dòng)，是本文的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；
二、本文的結構比較簡(jiǎn)單，只要求學(xué)生掌握整體的思路，對課文不作瑣細的分析；
三、運用多媒體作為直觀(guān)教具；
四、教學(xué)方法：學(xué)生自主、合作學(xué)習，注重學(xué)生能力的訓練；
五、課時(shí)安排：一教時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)介作者，導入新課
布豐（1707~1788）法國博物學(xué)家，作家，進(jìn)化思想的先軀者。從小受教會(huì )教育，愛(ài)好自然科學(xué)。他用40年時(shí)間寫(xiě)成了36卷《自然史》。這是一部博物志，包括《地球形成史》《生物史》《人類(lèi)史》《鳥(niǎo)類(lèi)史》《爬蟲(chóng)類(lèi)史》《自然的分期》等部分，對自然界作了唯物主義的解釋。
二、朗讀課文，整體感知
1、讀準下列生字詞
馴（xùn）良矯（jiǎo）健蟄（zhé）伏苔蘚（táixiǎn）
2、思考問(wèn)題：
�。�1）你認為本文的結構層次是怎樣劃分的？
�。�2）作者為什么說(shuō)松鼠是討人喜歡的一種小動(dòng)物？
明確：
�。�1）總括特點(diǎn)、具體介紹、補充說(shuō)明
第1段
第2~5段
第6段
結構：由總到分
�。�3）松鼠的特征：
漂亮（第2段）
馴良（第3段）討人喜歡
乖巧（第4~5段）
三、合作學(xué)習，理解課文
提問(wèn)：假如你是一只可愛(ài)的小松鼠，你該如何介紹自己的三個(gè)特點(diǎn)？
�。ㄌ崾荆航Y合課文內容，確定自己的思路）
明確：
先介紹自己的“漂亮”，
面容：清秀
眼睛：閃閃有光
身體：矯健
四肢：輕快
尾巴：美麗
坐姿和吃相、坐著(zhù)、用前爪送吃
接著(zhù)介紹自己的“馴良”
活動(dòng)范圍、樹(shù)上（不侵犯人類(lèi)）
活動(dòng)的時(shí)間、夜晚（不騷擾人類(lèi)）
主要的食物、杏仁、榛子等（不傷害人畜）
最后介紹自己的“乖巧”
過(guò)水方法、尾巴當帆舵
警覺(jué)性強、跑、躲、逃
跑跳敏捷、善于爬樹(shù)
選址：干凈暖和
建造：寬廣堅實(shí)
居�。菏孢m安全
蓋子：充滿(mǎn)靈性
四、探究學(xué)習、拓展思維
欣賞《松鼠》電影片段，思考問(wèn)題：“除了文章中介紹的松鼠特點(diǎn)外，你認為松鼠還具有哪些特點(diǎn)？
五、揣摩運用，體味語(yǔ)言
說(shuō)明文的語(yǔ)言要求是準確，本文除了符合這一基本要求外，它的語(yǔ)言還非常生動(dòng)，能否從文章中找出相應的例句來(lái)分別說(shuō)明。
語(yǔ)言準確：
例：它們是十分警覺(jué)的'，只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。
用“只要……就……“這一句式來(lái)表現松鼠靈敏的反應與動(dòng)作，“觸動(dòng)”這個(gè)動(dòng)詞前又加了一個(gè)“稍微”，以表示這種“觸動(dòng)”程度之輕，在“觸動(dòng)”后又用了三個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”來(lái)表示松鼠對微小危險的快速應變能力，從而更顯出它“十分警覺(jué)”的靈性，由此強調它的“乖巧”。
語(yǔ)言生動(dòng)：
例：“面容清秀”“玲瓏的小面孔”“美麗的尾巴”中用“清秀”“玲瓏”“美麗”對松鼠作了人格化的描寫(xiě)，突出它的“漂亮”。
六、布置作業(yè)
仿照課文從“漂亮”“馴良”“乖巧”這三個(gè)特點(diǎn)介紹身邊的某一小動(dòng)物。
【部編版松鼠教學(xué)設計】相關(guān)文章：
部編版圓明園的毀滅教學(xué)設計12-11
部編版《司馬光》教學(xué)設計03-14
部編版草船借箭教學(xué)設計12-08
部編版雨點(diǎn)兒教學(xué)設計（精選21篇）08-17
部編版盤(pán)古開(kāi)天地教學(xué)設計12-08
部編版五年級桂花雨教學(xué)設計07-02
部編珍珠鳥(niǎo)教學(xué)設計07-02