【精】幼兒園藝術(shù)活動(dòng)策劃方案2篇
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，通常需要提前準備好一份方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園藝術(shù)活動(dòng)策劃方案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)策劃方案1
活動(dòng)目標
1、盡量用不同厚度的筆畫(huà)鳥(niǎo)巢來(lái)激發(fā)幼兒線(xiàn)描的興趣。
2、培養孩子認真完成一件事。
活動(dòng)準備
1、小鳥(niǎo)破殼PPT。
2、例子，白紙，粗細筆，大樹(shù)，黑板，膠水
活動(dòng)過(guò)程
一、情節導入
老師：鳥(niǎo)媽媽生了兩個(gè)蛋寶寶，她和鳥(niǎo)爸爸都很開(kāi)心。
展示圖片：鳥(niǎo)巢
老師：當他們看到樹(shù)上的鳥(niǎo)巢時(shí)，他們決定一起為兩做一個(gè)更漂亮、更結實(shí)的新鳥(niǎo)巢。
二、觀(guān)察示范
1、畫(huà)干草
老師：鳥(niǎo)媽媽在鳥(niǎo)巢里看到了什么？（干草）
鳥(niǎo)媽帶了很多干草，把鳥(niǎo)蛋墊得很厚，這樣鳥(niǎo)蛋就可以溫暖地躺在上面。
2、畫(huà)泥粒
老師：鳥(niǎo)爸爸看到鳥(niǎo)巢里還有一點(diǎn)小顆粒。是什么？
于是鳥(niǎo)爸去銜接一個(gè)又一個(gè)碎泥粒，全鋪在干草下，讓鳥(niǎo)蛋睡得更舒服。
3、畫(huà)圍墻
老師：然而，這樣一個(gè)鳥(niǎo)巢的鳥(niǎo)巢真的太不堅固了，只要風(fēng)吹來(lái)，它就會(huì )吹干草，把泥顆粒吹走，這怎么辦？（唾液）鳥(niǎo)的父親和母親用唾液混合土壤，粘貼成一堵非常堅固的墻。
4、畫(huà)樹(shù)枝
老師：然而，他們仍然不放心，墻周?chē)N了很多小樹(shù)枝。他們?yōu)槭裁匆N樹(shù)枝？
�。ǜ鼒怨�；把蛋藏起來(lái)）誰(shuí)來(lái)幫忙，讓鳥(niǎo)巢更安全？
5、畫(huà)樹(shù)枝和樹(shù)干
老師：鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸又開(kāi)始討論，鳥(niǎo)巢應該放在哪里？
鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：把它放在樹(shù)枝上！
鳥(niǎo)爸爸說(shuō)：不，不�。�(shù)枝搖晃，雞蛋會(huì )被打碎）
鳥(niǎo)爸爸繼續說(shuō)：樹(shù)枝太細了，它搖動(dòng)鳥(niǎo)蛋會(huì )受苦，還是放在樹(shù)干上吧！
鳥(niǎo)媽媽趕緊說(shuō)：不，不�。�(shù)干太滑）
老師：是的`，樹(shù)干太滑了，鳥(niǎo)巢怎么能穩定地站在上面呢？他們繞著(zhù)樹(shù)轉了一圈，最后讓樹(shù)媽媽讓他們把鳥(niǎo)巢建在樹(shù)叉上。
大樹(shù)媽媽伸出胳膊說(shuō)：歡迎，歡迎住在這里，我會(huì )用胳膊緊緊地抱著(zhù)鳥(niǎo)巢。
6、畫(huà)樹(shù)葉
老師：為了給鳥(niǎo)寶寶擋風(fēng)遮雨，請葉姑娘幫忙。就這樣，鳥(niǎo)巢安全地建在樹(shù)上。
三、引導創(chuàng )作
1、然而，鳥(niǎo)的父親和母親仍然皺著(zhù)眉頭。他們最初想做一個(gè)比第一個(gè)更好更堅固的鳥(niǎo)巢，并添加更多的干草、土壤、樹(shù)枝和樹(shù)葉。讓我們幫助鳥(niǎo)的父親和母親，用足夠的材料為雞蛋寶寶做一個(gè)最堅固的鳥(niǎo)巢，好嗎？
2、幼兒操作
四、溝通比較
1、如果你是鳥(niǎo)爸爸或者鳥(niǎo)媽媽?zhuān)銜?huì )喜歡哪個(gè)鳥(niǎo)巢？為什么？
�。▓怨�，干草、泥土、樹(shù)枝、樹(shù)葉多，雞蛋寶寶在里面很安全）
是的，你們都很認真。每一根干草和每一粒土都小心翼翼地放在上面。鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸都這么放心，只等著(zhù)鳥(niǎo)寶寶出生。
2、看圖片：鳥(niǎo)的家
老師：真幸福啊，鳥(niǎo)家好幸福，你幸福嗎？都是你細心的結果。
讓我們找看是否有鳥(niǎo)爸爸，鳥(niǎo)媽媽需要我們的幫助！
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)策劃方案2
【設計思路】
在幼兒園，孩子們日夜相處，成了好朋友。此外，每個(gè)孩子在自己的生活中都有自己的好朋友。孩子們每天都會(huì )熱情地迎接朋友，一起玩耍，一起遇到問(wèn)題來(lái)決定問(wèn)題，但孩子們無(wú)法清楚地描述朋友的外表。本次活動(dòng)的設計，讓孩子們關(guān)注朋友的外表，鞏固圖形組合的運用，感受生活中朋友在一起的快樂(lè )。
這項活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節。在第一個(gè)環(huán)節，我的好朋友回憶起朋友們互相幫助的場(chǎng)景，架起了一座友誼的橋。第二個(gè)環(huán)節，面部變化，引導孩子注意朋友不同的面部形狀，嘗試使用圖形組合的方式來(lái)表達。第三個(gè)環(huán)節，和朋友一起玩，試著(zhù)畫(huà)出完整的作品。
【活動(dòng)目標】
1、試著(zhù)用圖形組合畫(huà)出不同的臉，展現生活中的好朋友。
2、愿與朋友互相幫助，體驗與朋友在一起的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
兒童繪畫(huà)材料
活動(dòng)過(guò)程
一、我的好朋友——回憶起身邊朋友互相幫助的場(chǎng)景，架起友誼之橋
1、我們每個(gè)人都有好朋友，你結交了新朋友好朋友？
2、在幼兒園，我們都需要朋友的幫助。你幫助他或他幫助你嗎？（孩子自由表達）
3、總結：好朋友應該互相幫助。真正的好朋友會(huì )在有困難的時(shí)候幫助你的朋友。
二、面部變化——引導孩子關(guān)注朋友不同的臉型，嘗試用圖形組合來(lái)表達
1、我們的`好朋友長(cháng)得一樣嗎？（不同）有什么區別？（引導孩子注意臉型、單眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴的不同。
2、我們的好朋友長(cháng)得不一樣。今天，我們將畫(huà)我們的朋友。
這是圓的——增加五官和頭發(fā)，變成圓臉。
圓拉寬變成橢圓形（橫）—增加五官和頭發(fā)，變成胖胖的臉。
圓再拉長(cháng)（垂直）—也是橢圓，加上五官和頭發(fā)，變成瘦臉。
3、你的朋友，他的臉是什么形狀的？（引導孩子說(shuō)方臉、倒三角臉等不同圖形的臉，試著(zhù)畫(huà)畫(huà)）
4、除了臉型不同，還能畫(huà)出其他不同的地方嗎？（孩子可以自由嘗試）
總結：原來(lái)好朋友的臉不一樣，有的圓臉，有的長(cháng)臉，有的寬臉，有的方臉。我們每個(gè)人的長(cháng)相都不一樣。畫(huà)朋友不一樣的臉真有意思！
和朋友一起玩——試著(zhù)畫(huà)出完整的作品
1、今天天氣很好。你想和你的好朋友出去玩嗎？你想和你的朋友一起玩什么？（滑梯，捉迷藏……）
2、讓我們和好朋友一起玩游戲，畫(huà)出我們所有快樂(lè )的游戲。
人物要畫(huà)得更大，尤其是朋友的臉。
選擇不同的圖形來(lái)畫(huà)出你和好朋友的臉，并添加不同的面部特征。
涂色：梳頭—涂頭發(fā)，洗臉—涂臉，穿衣—涂衣服—穿鞋—涂鞋
想想你會(huì )去哪里玩。（公園、廣場(chǎng)、花園……）
3、根據你畫(huà)的內容，談?wù)勀愕暮门笥验L(cháng)什么樣？你和你的好朋友在做什么？
總結：和朋友在一起，做什么都開(kāi)心，畫(huà)出我們的幸福，更開(kāi)心！
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