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新學(xué)期初中開(kāi)學(xué)典禮校長(cháng)講話(huà)稿
現如今，需要使用講話(huà)稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，講話(huà)稿具有臨場(chǎng)有據、增強語(yǔ)言魅力的作用。還是對講話(huà)稿一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的新學(xué)期初中開(kāi)學(xué)典禮校長(cháng)講話(huà)稿，希望對大家有所幫助。
老師們、同學(xué)們：
上午好！
又一個(gè)新的學(xué)期開(kāi)始，我們又將開(kāi)啟一段嶄新的征程。在此，我謹代表學(xué)校向各位新同學(xué)、新教師表示熱烈的歡迎，向各位老同學(xué)表示衷心的祝福，向辛勤工作的全體教職員工表示誠摯的感謝！
在過(guò)去的一學(xué)年中，我們全體四中人付出了巨大的努力，也獲得了值得書(shū)寫(xiě)一筆的成績(jì)：全體高三師生精誠合作，高考成績(jì)再創(chuàng )新高，不僅有量的突破，更有質(zhì)的飛越；我們的合唱團在國際大賽中榮獲金牌，為學(xué)校爭得榮譽(yù)；校園的社團活動(dòng)日趨生動(dòng)，籃球隊、管弦樂(lè )團成了我們引以為傲的名片；學(xué)校行政暑期進(jìn)行兩校區和國際部的校園硬件改造，推進(jìn)解決吳山校區的住宿問(wèn)題等，力爭打造更美麗的校園環(huán)境，為師生提供更優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)。
老師們、同學(xué)們，20xxXX學(xué)年，我們將面對許多新的任務(wù)和挑戰。首先，我們要直接面對新課改下背景下的重要改革項目——高考招生制度改革，這關(guān)系到許多同學(xué)的切身利益，任重道遠。其次，我們要繼續做好省一級特色示范學(xué)校的申報工作，梳理學(xué)校辦學(xué)歷史，提煉學(xué)�！梆B正尚德”的精神文化，這是把握學(xué)校發(fā)展方向的過(guò)程，也是考量學(xué)校教育、教學(xué)價(jià)值的過(guò)程。第三，我們要一如既往地關(guān)注基礎教育，堅持學(xué)科類(lèi)教學(xué)為主，保證教學(xué)的高效落實(shí)。第四，我們要進(jìn)一步整合校內外有效資源，開(kāi)發(fā)更為豐富的、目的性和指向性更為明確的選修課程，開(kāi)展更加生動(dòng)的學(xué)生活動(dòng)，為同學(xué)們提供更多的選擇面和更大的鍛煉空間。比如說(shuō)，在9月6日，學(xué)校的管弦樂(lè )團就將有一場(chǎng)面向社會(huì )的專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè )會(huì )。第五，學(xué)校也將努力為教師打造更多的展示平臺，期待大家在更多領(lǐng)域中施展才華，全面提高。
老師們，同學(xué)們，新學(xué)期開(kāi)始的這一刻，正是我們需要靜靜思考未來(lái)的時(shí)刻。我們懷著(zhù)新的夢(mèng)想和期望，在教書(shū)育人和求學(xué)的道路上，為自己制定一個(gè)目標，然后努力去達成。同學(xué)們應該問(wèn)問(wèn)自己這樣的問(wèn)題：我為什么要學(xué)習？我希望能學(xué)到什么？其實(shí)，這也正是教育教學(xué)改革力求要解決的一個(gè)實(shí)質(zhì)問(wèn)題。清華大學(xué)教育研究所樊富岷教授認為在高中階段進(jìn)行人生規劃具有重大意義。因為中學(xué)階段是認識自我的重要時(shí)期，同學(xué)們可以根據自己的具體情況設計自己的職業(yè)取向，進(jìn)而明白設計自己的未來(lái)人生不是父母和學(xué)校的事，而是自己的事。只有對自己的人生有了清晰的自我評估和定位，我們才能在今后的道路上有明確的方向，進(jìn)而有動(dòng)力去學(xué)習和更好的成長(cháng)。學(xué)校會(huì )通過(guò)課程設置和學(xué)生活動(dòng)來(lái)引導，也希望我們的老師能盡自己所能，給學(xué)生提供指導和幫助。
如果說(shuō)希望是前方的明燈，那么專(zhuān)注地投入就是腳下的行程。洶涌的激流使石頭變得光滑，而柔弱的水滴卻可以穿石而過(guò)。這不僅僅是日積月累的結果，更是力量凝聚所在。我很欣賞馬克吐溫的名言：人的思想是了不起的，只要專(zhuān)注于某一項事業(yè)，一定會(huì )做出使自己吃驚的成績(jì)。投入度是決定是否成功的關(guān)鍵點(diǎn)，很多成功人士都在重復這樣的道理。比如，喬布斯也說(shuō)：“我成功的秘訣就是專(zhuān)注和簡(jiǎn)單。同學(xué)們會(huì )發(fā)現，當你對某件事物專(zhuān)注的時(shí)候，你就能感覺(jué)事物的變化和多樣，從而引起探索和研究的興趣。如果沒(méi)有專(zhuān)注地投入，一時(shí)的興趣在困難面前就會(huì )只是曇花一現。當我們拋棄那些限制，阻礙，那些對失敗和勝利的恐懼，剔除完美主義，只是極其簡(jiǎn)單和專(zhuān)注地去完成一件事，你會(huì )發(fā)現成功沒(méi)那么難。有一句話(huà)：做減法比做加法讓靈魂成長(cháng)得更快。對于各位老師，我想引用法國教育家拉伯雷的話(huà)與大家共勉：“教師要將教學(xué)組織成為一種輕松、愉快而富有吸引力的活動(dòng)�！毕Ｍ蠋焸兡芨鼘�(zhuān)注于教育教學(xué)，從專(zhuān)業(yè)的角度深入研究策略，把學(xué)生當成鮮活的生命個(gè)體來(lái)看待，更加重視學(xué)生的情感體驗。
最后，我想說(shuō)一說(shuō)幸福感。什么是幸福感，幸福感是一種對自己生活和目前學(xué)習的直觀(guān)體驗。記得著(zhù)名的“哈佛公開(kāi)課”中有這樣的一個(gè)例子：你期待在運動(dòng)會(huì )中得前三名，但最后卻得了第八名。對于這樣的結果，不同的轉換和解讀方法卻可以產(chǎn)生巨大的不同。一種解讀方法是：我太笨了，連運動(dòng)會(huì )都無(wú)法施展自己，真是一無(wú)是處，以后不會(huì )再踏入這個(gè)領(lǐng)域了。這是種消極的解讀心理，自怨自艾，最終導致失敗。另一種解讀：沒(méi)進(jìn)前三名說(shuō)明自己還有很多不足，人無(wú)完人，我應該更加努力的練習，爭取趕上他人。這就是積極的心理，這種人往往在失敗中給自己創(chuàng )造了機遇，也更加接近于成功。我想，只要同學(xué)們能夠擁有積極的心態(tài)，準確定位，專(zhuān)注投入，你會(huì )發(fā)現，幸福感無(wú)處不在。就學(xué)生而言，也會(huì )真正理解幸福感的本質(zhì)，不是得到多少，而是獲得成長(cháng)或成就的過(guò)程。它可能來(lái)源于你和之前的自己比較之后的一種滿(mǎn)足，也可能是你在一次忘我付出之后。幸福感來(lái)自于自我的責任意識，同樣也會(huì )來(lái)自于感恩。所以，請尊重你身邊為你辛勞付出的老師，請關(guān)心在你身邊志同道合的朋友，請珍惜你攻克的每一道難題，這一切，都是超越成績(jì)本身的更好收獲，也是我們追求幸福應有的一種更好的態(tài)度。
樸樹(shù)的新歌《平凡之路》中有這樣一句：“時(shí)間無(wú)言，如此這般，明天已在眼前。風(fēng)吹過(guò)的，路依然遠，你的故事講到了哪�！蔽蚁虢栌盟鼇�(lái)結束自己的發(fā)言。新的學(xué)期，讓我們從容地開(kāi)始，然后努力做好之后的每一件事。最后，祝愿全體教師，在新的學(xué)期里健康、美麗，祝愿全體同學(xué)，學(xué)習進(jìn)步，幸福成長(cháng)。謝謝大家！
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