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幼兒園教師師德師風(fēng)自查自糾報告范文
隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，需要使用報告的情況越來(lái)越多，報告包含標題、正文、結尾等。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，以下是小編收集整理的幼兒園教師師德師風(fēng)自查自糾報告范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
葉圣陶先生說(shuō)“千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。所以我認真學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》《教師法》等法律法規，從理論上武裝了自己，以高尚的人格感染人，以博大的胸懷愛(ài)護人。僅有這樣，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。本著(zhù)教師職業(yè)道德規范的要求和自己的教學(xué)體驗，自查如下；
1、進(jìn)取學(xué)習理論依法執教
首先，自覺(jué)遵守《教師法》、《教育法》、《教師職業(yè)道德規范》，以它為準則，時(shí)刻提醒自己要依法執教。社會(huì )在發(fā)展，知識在更新，僅有不斷加強教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習，吸收新的教育理念、教育方法和教育途徑。
2、愛(ài)崗敬業(yè)奉獻教書(shū)育人
育人先做人，正人先正己，要求別人做到，自己堅決要做到。以教書(shū)育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。廉潔從教，維護自身“愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利、無(wú)私奉獻、執著(zhù)追求、探索創(chuàng )新”的完美形象。牢固樹(shù)立服務(wù)意識，憂(yōu)患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
3、注重傾聽(tīng)交流和諧發(fā)展
關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生是教師最基本的天職。當我們還是懵懂少年時(shí)，常常會(huì )覺(jué)得媽媽嘮嘮叨叨，說(shuō)個(gè)沒(méi)完，其實(shí)當我們真正有本事感受這種舔犢之情時(shí)，我們并不難理解其中的溫暖。所以“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人講話(huà)”是一種美德，傾聽(tīng)孩子發(fā)自心底的渴望。同時(shí)更要學(xué)會(huì )交流，表達自己的意愿，體現自己識大體、顧大局、講科學(xué)、看全局在每次的活動(dòng)中，我都要以尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，對學(xué)生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使學(xué)生們愉快茁壯地成長(cháng)。
4、關(guān)注教育細節完善人格
“學(xué)高為師，身正為范”，師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的保證，是教師的立身之本。教育無(wú)小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著(zhù)一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是經(jīng)過(guò)那些看似不起眼的細節實(shí)現的，因為學(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“模仿對象”。所以，我要時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今日做起！我要以自身良好的師德形象影響學(xué)生。
5、理解家長(cháng)心理指導家長(cháng)
家長(cháng)是我們搞好工作的有力后盾，所以，在工作中，我要及時(shí)與家長(cháng)溝通，認真聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和提議，取得支持和配合，不指責、責備家長(cháng)。并且在語(yǔ)言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長(cháng)信任你。
6、廉潔從教管理，不謀私利
與家長(cháng)交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事，不進(jìn)行有償家教。
教師工作不僅僅是一項職業(yè)，更是一項事業(yè)。每一位教師愛(ài)自己的事業(yè)，對自己擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業(yè)心，對學(xué)生擁有一顆職責心。自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響，不對學(xué)生進(jìn)行有償補課和收取額外的報酬。
總之，這次的自查活動(dòng)很有必要，讓我們能靜下心來(lái)審視自己，使我們永遠堅持一方凈土。剖析自己的過(guò)程是正確認識自己、深刻認識問(wèn)題的過(guò)程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動(dòng)，也是對自己的實(shí)際考驗。在新一輪的教育改革中繼續發(fā)揚敬業(yè)奉獻、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、廉潔從教、為人師表的優(yōu)良傳統，為在素質(zhì)教育中塑造人民教師的良好形象而努力。
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