集中培訓心得體會(huì )
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣有利于我們不斷提升自我。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的集中培訓心得體會(huì )，歡迎大家分享。
集中培訓心得體會(huì )1
4月20日，我有幸參加了縣研訓中心組織的小學(xué)數學(xué)教師集中主題式培訓。只有一天時(shí)間，上午是陳鳳云老師題為《基于學(xué)段目標的課堂教學(xué)的有效性》報告，下午是陳鳳云老師的示范課《數學(xué)思考》（六年級下冊總復習內容）。雖然培訓只有短短一天時(shí)間，但既有理論學(xué)習，又有實(shí)踐示范講解，效果非常好，讓我有不小的觸動(dòng)和收獲，有一種“豁然開(kāi)朗”的感覺(jué)，現將我的體會(huì )記錄如下：
在上午的報告中，陳老師提出,我們“在備課時(shí)應從學(xué)生的角度去備課�！边@一點(diǎn)我感觸最深。學(xué)生是教學(xué)的對象，是學(xué)習活動(dòng)的主體，教師要想教會(huì )學(xué)生，必須先了解學(xué)生，這樣才能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，有效地幫助學(xué)生解決學(xué)習中的問(wèn)題和困難。在下午的示范課上陳老師真正把這一點(diǎn)落到了實(shí)處，真正把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，真正實(shí)現平等、民主、和諧交流的'過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，她把孩子放在主體地位，老師只不過(guò)是教學(xué)過(guò)程中的指引者，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習。一節課的始終，學(xué)生們暢所欲言，積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，而作為老師，陳老師就好像一名顧問(wèn)，一位與學(xué)生交換意見(jiàn)的長(cháng)者，當學(xué)生茫然無(wú)助時(shí)，對某個(gè)問(wèn)題不知所措時(shí)，她再進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)播和引導，使他們能更好的，自主地投入到學(xué)習之中來(lái)。
“從學(xué)生的角度來(lái)備課”，陳老師給我們上了一堂生動(dòng)的課。這堂課給了我很大的啟發(fā)，備課時(shí)，我不能局限于完成教學(xué)進(jìn)度，急于把所有的知識點(diǎn)都講完，而更重要的是要關(guān)注學(xué)生的感受，要敢于放手，敢于把舞臺還給學(xué)生，讓學(xué)生展示自己，讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)習。
集中培訓心得體會(huì )2
教師培訓集中考試一直是每個(gè)教師在職業(yè)生涯中必經(jīng)的一道關(guān)卡。這次集中考試，我有幸參加了其中，并在經(jīng)歷了短暫的準備后，順利通過(guò)了考試。在此分享我對這次考試的一些心得和體會(huì )。
第二段：備考。
備考時(shí)，我認為最重要的是要理清自己的知識結構，彌補自己的短板。因為考試不僅僅是考察我們書(shū)本上的知識，更是考察我們真正掌握的知識。所以，在備考過(guò)程中，我注重了自己對于一些基本概念、教育理念和教育政策的深入理解和掌握。同時(shí)，我還通過(guò)多看一些教育相關(guān)的書(shū)籍、聽(tīng)一些專(zhuān)家講座等途徑，不斷拓寬自己的視野，并加深自己的理解。
第三段：考試經(jīng)驗。
在考試當天，我發(fā)現幾個(gè)細節非常重要。首先，我們要提前到達考場(chǎng)，避免因遲到而耽誤時(shí)間。其次，我們要填寫(xiě)好考試卷上的必要信息，包括姓名、考場(chǎng)號、座位號等，以免因這些細節出現失誤而影響成績(jì)。最后，我們要嚴格按照考試要求，認真答題，不要抄襲，保證自己的答案真實(shí)可信。
第四段：心態(tài)調整。
除了考試細節之外，心態(tài)調整也非常重要。在考試當天，我提前十分鐘到達考場(chǎng)，選定一個(gè)安靜、舒適的位置，讓自己放松，減輕緊張感。幾次深呼吸后，我告訴自己：我已經(jīng)為此付出了很多努力和時(shí)間，無(wú)論結果如何，我都會(huì )做到最好，充實(shí)自己，珍愛(ài)生命，享受未來(lái)。在考試過(guò)程中，我不斷提醒自己，不要過(guò)于緊張，保持專(zhuān)注，采取一些緩解壓力的措施，如選擇自己熟悉的題型先答，適當更換答題方式等。在這樣的'情況下，我能夠保持清醒、自信，得以應對各種考試難題。
第五段：總結。
最后，我想說(shuō)的是，教師培訓集中考試不是一次簡(jiǎn)單的考試，而是一次全面的考察，需要我們付出更多的努力和心血。只有平時(shí)努力學(xué)習、認真備考，才能在考試中輕松應對，順利通過(guò)。希望我的經(jīng)驗能夠給新老教師提供有用的參考，鼓勵大家不斷進(jìn)步，為更好的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
集中培訓心得體會(huì )3
20xx年4月20日有幸來(lái)到臨高縣第二思源學(xué)校參加全縣中小學(xué)教師集中培訓（六年級數學(xué)），x老師早上給我們講了怎樣的課堂才是有效的的報告，下午陳老師利用其理念滲透到課堂當中。下面我來(lái)講講自己的一點(diǎn)感受。
課堂應該是什么樣的？
課堂應該是互動(dòng)的，學(xué)生只有快樂(lè )的，才能更容易接收知識。課堂只有做到新、趣、活、實(shí)、美。
1、新主要表現為理念新、思路新、手段新。
學(xué)生是發(fā)展中的人，學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)生是具有思想感情的人，要堅信學(xué)生是會(huì )學(xué)會(huì )的`，要重新給學(xué)生一個(gè)機會(huì )，遇到問(wèn)題要讓學(xué)生先思考。學(xué)生要親身體驗主動(dòng)構建，建立表象上升理性。
用情境刺激動(dòng)機，用問(wèn)題啟發(fā)思考，用平等營(yíng)造安全環(huán)境，都是平等的參與者。
思路新主要表現為構思新穎、實(shí)用高效的教學(xué)思路，改變學(xué)習方式，給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間多一點(diǎn)表現，改變呈現方式適合學(xué)生探究。
手段新主要表現為現代電教手段和傳統直觀(guān)教具手段相輔相成，適當選取使用。
2、趣指多種感官參與活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生保持興趣。
3、活主要表現為把教材教活，把學(xué)生教活。
4、實(shí)主要表現為合理地確定教材內容的廣度和深度，明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生充分參與學(xué)習，教給學(xué)生學(xué)習方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，合理安排教學(xué)的順序，要把數學(xué)教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，改變過(guò)去“掐頭去尾燒中段”的方式。
5、美主要表現為氛圍美，課堂應該是一個(gè)和諧、寬裕、自由、舒展、任性的教育。讓學(xué)生感受美，要真正做到師生平等，享受成功，同伴贊賞、自豪自尊。
集中培訓心得體會(huì )4
這個(gè)月的9號到14號，我有幸參加了越城區組織的小學(xué)英語(yǔ)90學(xué)時(shí)培訓，這六天是理論知識的培訓，都是由專(zhuān)家和名師，甚至是教研員開(kāi)設的講座，從中我學(xué)到了很多理論方面的知識。
在培訓中，多位專(zhuān)家的精彩講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。王壇中學(xué)的張斌老師帶入我們進(jìn)入了PPT的精彩世界，讓我們知道了原來(lái)我們可以這么好的利用多媒體，給孩子們帶去生動(dòng)活潑的課堂；上虞市教研員謝幼娟老師教我們如何有效設計和實(shí)施教學(xué)目標，讓我們懂得了教學(xué)目標的把握度取決于教師對《課程標準》、教材以及對學(xué)生的認知水平和生活經(jīng)驗有關(guān)；一線(xiàn)教師張韋華、徐丹、許瑾等老師給我們講授了老師們在課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，有些很好的教學(xué)智慧值得借鑒；浙江教育學(xué)院褚獻華老師和我們一起分享了他如何追求生動(dòng)有效的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方法，好多都是我們沒(méi)想到，別說(shuō)是實(shí)施了；紹興市教育教學(xué)研究院周智忠老師，浙江省教研員鄭文老師，紹興縣教師發(fā)展中心駱海軍老師給我們講了英語(yǔ)老師如何做課例，雖然有點(diǎn)“云里霧里”，但是還是了解了點(diǎn)點(diǎn)。各位專(zhuān)家的主講內容給了我很多啟示，讓我受益匪淺，尤其是魯迅教育集團的王雪梅老師講座。
王雪梅老師講座的題目是《用“心”融化學(xué)困生》，王老師從學(xué)困生的形成，表現和轉化三方面來(lái)講的，聽(tīng)著(zhù)王老師的講座，我覺(jué)得這和我們學(xué)校的孩子太像了。在我們學(xué)校一個(gè)班級中有不少學(xué)困生，他們學(xué)習成績(jì)不合格，無(wú)所謂且無(wú)任何學(xué)習壓力，課上注意力不集中，心不在焉，視口頭作業(yè)為沒(méi)有作業(yè)，不讀、不說(shuō)、不練，筆頭作業(yè)錯誤率高且不在乎，有時(shí)根本不做、不交。而作為英語(yǔ)教師，一個(gè)人要帶四五個(gè)班級，根本沒(méi)時(shí)間來(lái)幫助每一位學(xué)困生，有時(shí)候會(huì )產(chǎn)生放棄的念頭。聽(tīng)了王老師的講座，使我了解到“學(xué)困生”類(lèi)似于過(guò)去所稱(chēng)的“差生”，但又要與“差生”區別開(kāi)來(lái)，在老師的心目中，應當只有暫時(shí)落后的“學(xué)困生”，而沒(méi)有無(wú)法教育轉變的.“差生”。 “學(xué)困生”是還是一個(gè)可發(fā)展、可造就的“活動(dòng)人”，是一個(gè)可開(kāi)采、可挖掘的“資源人”。怎樣轉化學(xué)困生呢？尊重、賞識、激勵和交流是必須的情感措施。著(zhù)名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“對每一個(gè)學(xué)習困難的兒童，我們崇高的使命就在于給予他一種自尊感�！北R梭也曾說(shuō)過(guò)“表?yè)P學(xué)生微小的進(jìn)步，要比嘲笑其顯著(zhù)的惡跡高明得多”當然作為一名專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教師，也應該采取必要的教學(xué)措施如改進(jìn)教法，使課堂增加趣味性；優(yōu)化課堂，提高行為的有效性；指導方法，做學(xué)生耐心導航人；運用集體，讓學(xué)困生體驗成功等等。
聽(tīng)了王老師的講座我最大的感受是——教師的榮幸是能跟世界上最充滿(mǎn)希望的人在打交道，只有用“心”引導他們，才能把希望變成現實(shí)。
在幽默的樂(lè )偉國老師的講座中我們結束了六天的培訓。培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。短短一個(gè)星期的培訓，讓我走進(jìn)了專(zhuān)家們的心靈世界，感受他們的思維敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿(mǎn)，獨特的教育視角，積極樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)，豐富的教育經(jīng)驗……這對我今后的英語(yǔ)教學(xué)工作應該是一個(gè)很好的引領(lǐng)。
集中培訓心得體會(huì )5
最近，我參加了一次基層綜合治理培訓課程，收獲頗豐。這個(gè)培訓課程讓我深刻了解到基層治理的重要性和必要性。我認為，基層治理的有效實(shí)施對于構建和諧社會(huì )具有重要的意義。在這篇文章中，我將分享我從這次培訓中學(xué)到的一些心得和體會(huì )。
第二段：基層治理的重要性。
基層治理是一個(gè)社會(huì )穩定的重要組成部分。它涉及到社區、城市、鄉村等基層組織和機構的管理和運作。通過(guò)整合和協(xié)調各種資源，實(shí)現公共服務(wù)的提供和社會(huì )問(wèn)題的.解決�；鶎又卫淼暮脡膶φ麄�(gè)社會(huì )都有著(zhù)深遠的影響。建立健全的基層治理體系，能夠提升社會(huì )的穩定性和治理效率，同時(shí)可以增強人民的幸福感和獲得感。
從這次培訓中，我了解到基層綜合治理是一個(gè)涵蓋各方面的工作。它不僅包括了公共安全、環(huán)境保護、文化傳承等方面，還涉及到社區建設、衛生保健、法制建設等多個(gè)領(lǐng)域�；鶎泳C合治理的特點(diǎn)在于通過(guò)整合資源、協(xié)調各方面力量，實(shí)現基層社會(huì )治理的全面性和協(xié)同性。只有這樣，才能夠形成一種“大部門(mén)”參與治理的局面，實(shí)現基層治理的整體性和協(xié)作性。
第四段：培訓經(jīng)驗。
這次培訓的經(jīng)驗也讓我意識到，政府應該與市民之間的互動(dòng)溝通是基層治理的必要條件之一。了解市民的需求和反應，是政府強化基層治理的重要基石。在這個(gè)過(guò)程中，重視輿情的管理是不可避免的。輿情管理一旦走偏，就可能會(huì )引起負面的影響。因此，政府應該注重輿情監測和管理，建立起對市民的反應機制和處理機制，保證在基層治理中的有效實(shí)施。
第五段：總結。
通過(guò)這次培訓，我深深體會(huì )到了基層治理的重要性和必要性。在治理的過(guò)程中，了解市民的反應和需求是必不可少的。政府應該以開(kāi)放心態(tài)為市民提供更多的渠道來(lái)交流。更多的培訓和教育應該開(kāi)展來(lái)加強市民的意識，提倡大眾參與，構建起更加和諧穩定的社會(huì )�；鶎又卫聿粌H僅關(guān)系到社區的安全問(wèn)題，更關(guān)系到社會(huì )整體的發(fā)展進(jìn)程。作為每個(gè)人都應該懂得基層治理，都能為這個(gè)社會(huì )的發(fā)展共同內、做出自己的貢獻。
集中培訓心得體會(huì )6
作為一名在油田企業(yè)工作的員工，我有幸參加了一次精心設計的培訓活動(dòng)，這次培訓為我帶來(lái)了許多收獲和思考。在培訓的過(guò)程中，我深刻體驗到了培訓對個(gè)人和企業(yè)的重要性，并意識到只有通過(guò)不斷學(xué)習和提升，我們才能適應油田企業(yè)日新月異的發(fā)展需求，保持競爭力。
第二段：提升專(zhuān)業(yè)技能。
培訓的第一個(gè)重點(diǎn)是提升我們的專(zhuān)業(yè)技能。作為油田企業(yè)的員工，我們需要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識和技能，才能勝任工作的要求。培訓通過(guò)系統的講座、案例分析和實(shí)踐操作等方式，提升了我們的專(zhuān)業(yè)能力。我學(xué)到了很多有關(guān)石油開(kāi)采、鉆井和油田處理等方面的知識，不僅加深了對崗位要求的理解，而且也提高了工作效率。這些新學(xué)到的知識和技能，使我在工作中能夠更加游刃有余，也使我對自己的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規劃。
第三段：培養團隊合作意識。
油田企業(yè)工作的一個(gè)重要特點(diǎn)是需要團隊合作。通過(guò)培訓，我意識到了團隊合作的重要性。在培訓中，我們參與了各種團隊建設和合作的項目，這些項目讓我們學(xué)會(huì )了如何與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調，培養了我們的團隊合作精神。我們從中體會(huì )到了團隊合作的力量和價(jià)值，并認識到只有團隊協(xié)作才能在油田工作中取得更好的成果。在培訓結束后，我將這種團隊合作意識帶回到了工作中，并在與同事合作中取得了更好的效果。
第四段：培養領(lǐng)導能力。
在油田企業(yè)中，領(lǐng)導能力對員工的發(fā)展和企業(yè)的成長(cháng)都起著(zhù)至關(guān)重要的作用。通過(guò)培訓，我明白了領(lǐng)導力不僅僅是技術(shù)或管理能力，更是一種專(zhuān)業(yè)素養和價(jià)值觀(guān)的表達。培訓通過(guò)案例分析和角色扮演等方式，培養我們的領(lǐng)導技能和領(lǐng)導意識。我學(xué)到了有效的溝通技巧、團隊管理和決策能力的`提升等領(lǐng)導力相關(guān)的內容，這些技能大大增強了我在工作中的自信和能力。同時(shí)，培訓還提供了一些成為領(lǐng)導者的機會(huì )，讓我們親身體驗并運用所學(xué)。
第五段：培養創(chuàng )新思維。
在日新月異的油田行業(yè)中，培養創(chuàng )新思維是非常關(guān)鍵的。培訓提供了一個(gè)創(chuàng )新思維的平臺，通過(guò)創(chuàng )設情景模擬和問(wèn)題解決的情境，培養了我們的創(chuàng )新思維能力。在培訓中，我們學(xué)習了一些創(chuàng )新方法和工具，拓展了我們的思維邊界，培養了我們的創(chuàng )造力和解決問(wèn)題的能力。這種創(chuàng )新思維讓我們在工作中不再局限于傳統的做事方式，而是有了更多的可能性和選擇。創(chuàng )新思維的應用，使我更加積極主動(dòng)地參與到油田企業(yè)的創(chuàng )新活動(dòng)中，提出了一些創(chuàng )新的想法和建議。
結語(yǔ)：
通過(guò)這次培訓，我深刻領(lǐng)悟到了培訓對個(gè)人成長(cháng)和企業(yè)發(fā)展的重要性，也體會(huì )到了培訓對于油田企業(yè)員工的價(jià)值。通過(guò)提升專(zhuān)業(yè)技能、培養團隊合作意識、培育領(lǐng)導能力和培養創(chuàng )新思維，培訓讓我們成為了更有能力和競爭力的員工。我將永遠銘記這次培訓帶給我的收獲，并將不斷學(xué)習和成長(cháng)，為油田企業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
集中培訓心得體會(huì )7
暑假，是每一位教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要時(shí)機。為了提升自己的教學(xué)能力、拓寬教學(xué)視野，許多教師選擇參加暑期教師集中培訓。在培訓結束后回顧這段時(shí)間，我深感這是一次難得而寶貴的經(jīng)歷。接下來(lái)，我將從培訓內容、學(xué)習方法、溝通交流、自我反思和進(jìn)一步發(fā)展五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì )。
首先，培訓內容豐富多樣。教師集中培訓為我們提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習平臺，涵蓋了教育理論、教育心理、教學(xué)技巧等各個(gè)方面的知識。在培訓中，我們學(xué)習到許多解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題的有效方法，如設計精彩的教案、靈活運用多媒體教具等。這些新的教學(xué)理念和方法為我們教學(xué)工作注入了新的活力，激發(fā)了我們的熱情。
其次，學(xué)習方法成為了我關(guān)注的焦點(diǎn)。在培訓中，我發(fā)現了許多高效的學(xué)習方法。首先要做到學(xué)以致用，將培訓中學(xué)到的東西與自己的實(shí)際教學(xué)緊密結合，二者相互滲透，相互促進(jìn)。其次要保持學(xué)習的`持久性和連續性，通過(guò)每天閱讀、總結，使培訓中的知識和方法成為自己的習慣和自覺(jué)行為。同時(shí)，還要加強互動(dòng)學(xué)習，與他人積極交流互動(dòng)，進(jìn)行思想碰撞，共同進(jìn)步。
再次，培訓中的溝通交流給我留下深刻的印象。在培訓中，我結識了許多同行，我們一起分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和感悟。這不僅讓我受益匪淺，還讓我感受到了集體的力量和團結的力量。同時(shí)，在培訓期間，我也與講師進(jìn)行了深入的交流，講師不僅領(lǐng)略著(zhù)先進(jìn)的教育理念和方法，還提供了許多寶貴的建議。這種溝通交流激發(fā)了我的思考，拓寬了我的視野，也讓我更加堅信教育的重要性。
另外，培訓結束后的自我反思成為了我進(jìn)一步發(fā)展的動(dòng)力。通過(guò)這次培訓，我不僅了解了自己的不足之處，還注意到了自身的優(yōu)點(diǎn)和潛力。我深刻認識到學(xué)習是一個(gè)持續不斷的過(guò)程，只有不斷地進(jìn)行自我反思和總結，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。我會(huì )在今后的教學(xué)中保持對自己的要求和嚴格要求，不斷挖掘潛力，提高自身素質(zhì)。
最后，我決心進(jìn)一步發(fā)展。通過(guò)這次培訓，我意識到教師在個(gè)人發(fā)展上的重要性，我要時(shí)刻保持學(xué)習的狀態(tài)，積極參與各種教育活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。同時(shí)，我還要擴寬自己的視野，主動(dòng)了解國內外的教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習先進(jìn)的教育理念和方法，為自己的教學(xué)工作提供更多元化的思路和方法。
總之，暑期教師集中培訓是我成長(cháng)的重要契機。通過(guò)這次培訓，我學(xué)到了許多知識和技能，得到了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。我將以一種積極的心態(tài)面對每一天的教學(xué)，不斷學(xué)習和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
集中培訓心得體會(huì )8
教師作為人類(lèi)文明的傳播者，擔負著(zhù)培育下一代的`重要任務(wù)，更應當為真為善為美，以廉潔立世，鑄就高尚師魂，要熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，要循循善誘，誨人不倦，做學(xué)生的良師益友。通過(guò)師德集中學(xué)習教育，讓我認識到，教師的高尚在于他的細微之處，要以高尚的師德影響人，培育人，作為一名高校教師，我更要嚴格要求自己，在師德修養上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。
集中培訓心得體會(huì )9
“趁著(zhù)年輕多做事。做事，一定要趁早�！边@是王琴玉老師在作培訓總結時(shí)，帶給我們的思考。好熟悉的一句話(huà)，前不久在閱讀余映潮《致語(yǔ)文教師》一書(shū)中，對這句話(huà)就頗有感觸。
如今的我步入教師隊伍已經(jīng)十六個(gè)春秋，回顧自己的從教歷程，努力過(guò)，奮斗過(guò)，厭倦過(guò)，埋怨過(guò)……即將邁入四十的門(mén)檻，看著(zhù)“年輕”那漸行漸遠的背影。我那段充滿(mǎn)激情和夢(mèng)想的'“年輕”日子是怎么過(guò)的呀？好像也沒(méi)有偷懶，認真地工作，拼命地教書(shū)，忙得忘了思考和規劃。待激情散了、夢(mèng)想遠了，回頭看“年輕”所為，也只是用勁教書(shū)而己�？磥�(lái)，“多做事”還得有訣竊，努力了這么多年，毫無(wú)目標，盲目做事�；蛟S只有找準方向，一個(gè)勁地往前走，才能做得更出色。
王老師還告訴我們：閱讀名師，與名師同行，是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的捷徑。這次集中培訓，安排了讀書(shū)交流環(huán)節。率先上場(chǎng)交流的是來(lái)自臨高第一小學(xué)的王建勇老師。王老師將這次活動(dòng)喻為“甘霖”，表達自身對學(xué)習的渴望和閱讀余映潮老師的專(zhuān)著(zhù)后的感受，他的書(shū)中密密麻麻地寫(xiě)滿(mǎn)了讀書(shū)筆記。再反思自己，讀書(shū)僅是為了完成任務(wù)，沒(méi)有思考，沒(méi)有積累，像這樣沒(méi)有思考的讀書(shū)，往往就是深入寶山，空手而返。當我們以各種理由推托讀書(shū)時(shí)，恰是因為內心沒(méi)有產(chǎn)生對知識的渴求，讀書(shū)還只是為了應付明天的課。作為一名語(yǔ)文老師本身都不熱愛(ài)讀書(shū)，又怎能喚起學(xué)生對書(shū)籍的興趣呢？在今后的教學(xué)路上，更應趁著(zhù)年輕多讀讀，趁著(zhù)年輕多寫(xiě)寫(xiě)，做到自覺(jué)讀書(shū)、自覺(jué)思考、自覺(jué)研究與寫(xiě)作，這樣才能更快地使自己的專(zhuān)業(yè)得到發(fā)展。
雖然培訓只有一天的時(shí)間，但同伴們的教學(xué)點(diǎn)滴給了我很深的啟發(fā)。一個(gè)教師的成長(cháng)并不是一蹴而就的，每天做一點(diǎn)，堅持這樣做，只有堅持才有生活，只有堅持才有經(jīng)歷。正如王老師所說(shuō)：堅守半年算成功。那么，就讓我們先來(lái)嘗嘗這小成功的滋味吧！
集中培訓心得體會(huì )10
4月29日，我們五年級的語(yǔ)文老師在臨高第二思源學(xué)校參加了“臨高縣xxxx年小學(xué)語(yǔ)文教師集中主題式培訓”。那天上午，關(guān)心鳳老師給我們做了報告：《基于學(xué)段目標的課堂教學(xué)的有效性》，下午毛立業(yè)老師給我們上觀(guān)摩課《晏子使楚》。關(guān)老師講得很深刻，到位；毛老師上得也很精彩，但對我來(lái)說(shuō)，收獲最大的還是關(guān)老師的報告。
關(guān)老師講解“小學(xué)閱讀目標解讀”時(shí)，講了四個(gè)方面：課程性質(zhì)、課程目標和內容、課程理念、實(shí)施和評價(jià)。重點(diǎn)給我們講了本階段的閱讀教學(xué)目標，從具有獨立閱讀能力到學(xué)會(huì )運用閱讀方法，針對不同的文體應采用的閱讀方法，都講得很詳細。同時(shí)她又給我們梳理出：我眼中的閱讀教學(xué)目標：讀對、讀懂、讀好、讀活、讀厚。給我啟發(fā)最大的是關(guān)老師講解的“讀活”部分。就是把別人的東西變成自己的東西。她結合課例，從標點(diǎn)符號說(shuō)起，到領(lǐng)悟xx的基本表達方法，都詳細地作了如何遷移，才達到“讀活”的目標。聽(tīng)她這么一講，讓我頓時(shí)豁然開(kāi)朗：原來(lái)在閱讀教學(xué)中，是這樣教才能讓學(xué)生很快地掌握xx的寫(xiě)法，并懂得在習作中運用呀！雖然自己也從教多年，但在閱讀教學(xué)中，一直停留在表面上：如教《白楊》這一課，我只是引導學(xué)生理解xx是采用借物喻人的寫(xiě)法，沒(méi)有結合習作，讓學(xué)生領(lǐng)悟xx的這種寫(xiě)作方法，當然學(xué)生也就無(wú)法掌握，更談不上在習作中運用了，也就做不到關(guān)老師所說(shuō)的把xx“讀活”了。
聽(tīng)了關(guān)老師的報告，并結合自己平日的教學(xué)工作，我感覺(jué)自己做的還不是很好，但我相信在以后的教學(xué)工作中，我一定會(huì )朝著(zhù)關(guān)老師所說(shuō)的目標邁進(jìn)。
教師集中培訓心得體會(huì )從八月二十一到八月二十五號，我們進(jìn)行了五天的暑期教師培訓。在這五天的學(xué)習中，專(zhuān)家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們在自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)路上所付出的努力和達到的境界，更是深深地感染了我的內心。對于教育我有了新的認識與理解，對于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標。
通過(guò)這次培訓，我才發(fā)現自己的認識不系統、不全面。讓我認識到了只有努力，只有加強學(xué)習，才能做好一名教師。作為一名幼兒園教師，不是只懂一些育兒知識就可以，我們要加強自身的文化修養，培養自身的專(zhuān)業(yè)素養，這樣才能把自己專(zhuān)業(yè)精神滲透到幼兒身上。在這次的培訓當中，其中我們萊州市平里店托幼辦主任鄭老師給我們講的家庭教育讓我受益匪淺，家長(cháng)是一面鏡子，家長(cháng)是原件，孩子是復印件。家庭教育是孩子的第一位教師，要做一個(gè)合格優(yōu)秀的父母需要舍得為孩子花時(shí)間，花精力，付出一切來(lái)培養一個(gè)健康的孩子。那么，從家庭走向學(xué)校對于教師而言培養孩子是教師的責任和義務(wù)，學(xué)高為師，身正為范，要為孩子樹(shù)立良好的榜樣。
從紀錄片當中我看到了來(lái)自全國各地的孩子由于種種不良的行為他們去了武漢一所學(xué)校接受教育，這些孩子有的打罵父母，有的把父母趕出家門(mén)，有的早戀…,父母管不了他們，迫不得已把他們送走進(jìn)行教育，希望得到教育之后的他們會(huì )改過(guò)自新，在采訪(fǎng)過(guò)程中，有的父母一邊說(shuō)一邊哭，可憐天下父母心。殊不知，這何嘗不是不得當的家庭教育帶來(lái)的后果呢。所以，家庭教育至關(guān)重要，學(xué)校教育也不容忽視。教師要擔起教書(shū)育人的重任。
一、教師要多讀書(shū),不斷豐富自己的知識。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專(zhuān)家們的講座就充分印證了這句話(huà)。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這使我更體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
加強學(xué)習不僅僅只是專(zhuān)業(yè)方面，要擴充到各個(gè)領(lǐng)域，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應教學(xué)的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。注重與其他教師的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習和教育理念，以適應教育改革的'浪潮。
二、提高思想認識，凈化靈魂。
培訓其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這次的培訓，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿(mǎn)，獨特的教育視角，健康樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)，豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處。
這次培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì )。不僅讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑，我們應該怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂(lè )著(zhù)工作的人，才會(huì )讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè )，才能培養出更多的社會(huì )需要的幸福并快樂(lè )的人。
三、加深反思，提高自身教育教學(xué)水平。
通過(guò)培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長(cháng)一定離不開(kāi)反思。反思讓我認識了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師，讓學(xué)生得到學(xué)習的快樂(lè )，得到更好的全面發(fā)展。
集中培訓心得體會(huì )11
20xx年7月14——17日，參加“百色市普通高中新課程改革學(xué)科教師集中培訓”的老師集中在百色市教育賓館六樓會(huì )議室，進(jìn)行為期四天的集中培訓。給老師們授課的共有五位專(zhuān)家，他們分別是人民教育出版社的劉真福主編、山東臨沂教科所的郭士豐主任、廣西師范學(xué)院的施平教授、柳州高中的特級教師周麗雅老師、桂林中學(xué)的特級教師尹順林老師。專(zhuān)家們分別針對課改涉及到的不同層面、不同問(wèn)題做了細致入微的、精彩的講解，讓參加培訓的老師們受益匪淺。劉真福主編就教材的編寫(xiě)作了細致入微的分析、講解。指導思想方面,新課標要求教材的編寫(xiě)要以教育科學(xué)理論為指導,要在繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化的基礎上體現時(shí)代特點(diǎn)和現代意識。難能可貴的是,新課標從高中生的角度出發(fā),要求教材編寫(xiě)要適應高中生身心發(fā)展的特點(diǎn),從語(yǔ)文能力形成和發(fā)展的規律出發(fā),培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神,幫助學(xué)生良好個(gè)性和健全人格的形成。內容選編方面,新課標要求“選文要具有時(shí)代性和典范性,富于文化內涵,文質(zhì)兼美,豐富多樣,難易適度,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,開(kāi)闊學(xué)生的眼界”,并且還要求內容的確定要有利于學(xué)生“自主、合作、探究”地學(xué)習。從教學(xué)大綱或課程標準來(lái)看,課文的選編無(wú)論在內容還是形式上都側重思想性、時(shí)代性、豐富性、可接受性等幾個(gè)方面。選文無(wú)論在思想上還是在藝術(shù)上都可以起到“潤物細無(wú)聲”的作用,讓學(xué)生在潛移默化中吸收知識,得到進(jìn)步。中學(xué)語(yǔ)文課文的選編在學(xué)生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的培養上有著(zhù)舉足輕重的作用。劉主編的分析和講解讓與會(huì )的老師真正理解了課改的意義。
郭士豐主任給我們介紹了山東省實(shí)施新課改的經(jīng)驗。山東省是全國第一批進(jìn)行新課改的省份之一，他們的經(jīng)驗是我們進(jìn)行課改的寶貴材料。由于科學(xué)知識不斷更新、教育改革不斷深入，為了緊跟上不斷發(fā)展變化的.教育形勢，老師們要積極地投身于教學(xué)改革的實(shí)踐之中，努力向學(xué)者型、科研型老師發(fā)展。經(jīng)常組織老師學(xué)習新課標、新教材和先進(jìn)的教學(xué)理論，及時(shí)更新教學(xué)觀(guān)念、確立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀(guān)，積極開(kāi)展優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)探索適應新形勢、新教材的課堂教學(xué)模式，并把研究成果撰寫(xiě)成論文進(jìn)行交流或發(fā)表。在課題研究中，確立了“反復誦讀——教材解讀——確定目標——設計過(guò)程——實(shí)施教學(xué)——教后反思”的教學(xué)研究思路。強調研究者要過(guò)好五關(guān)誦讀關(guān)、解讀關(guān)、定向關(guān)、設計關(guān)、教學(xué)關(guān)。新課改注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習中的主體性，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和事件能力。進(jìn)行教學(xué)流程設計時(shí)，堅持以程序性知識為基本學(xué)習內容，堅持以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習為基本的學(xué)習方式。前人的經(jīng)驗對我們來(lái)說(shuō)彌足珍貴，郭主任把他們在實(shí)施新課程中所遇到的問(wèn)題以及解決的方法毫無(wú)保留地介紹給我們，讓我們在進(jìn)行課改時(shí)少走彎路。
施平教授給我們解讀了《廣西普通高中課程改革語(yǔ)文學(xué)科指導意見(jiàn)》他說(shuō)，高中課改給我們帶來(lái)的挑戰是“教育理念”和“業(yè)務(wù)素養”。繼續堅持義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程的基本理念全面提高語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn)，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。新課程要充分發(fā)揮語(yǔ)文課程育人功能，培養三種語(yǔ)文能力語(yǔ)文應用能力、審美能力、探究能力。高中語(yǔ)文課程總目標是積累整合、感受鑒、思考領(lǐng)悟、應用拓展、發(fā)現創(chuàng )新。必修課程體現了高中語(yǔ)文課程的基礎性和均衡性,其目標包括兩個(gè)部分閱讀與鑒、表達與交流。選修課目標是選擇課程、嘗試創(chuàng )作。課程的設置是為了每一位學(xué)生得到發(fā)展，為學(xué)生提供豐富多樣的課程。學(xué)分是計算學(xué)生學(xué)習量的單位。在學(xué)校教育中，學(xué)生學(xué)習任何科目或課程，獲得某種證書(shū)、文憑，都會(huì )有相應的學(xué)習量的規定。學(xué)生完成某項科目或課程所需要的學(xué)習量，并得到合格的評價(jià)，即可獲得相應學(xué)分。施教授的解讀讓我們對新課程有了更深入的了解。周麗雅老師給我們講新課程備課時(shí)應注意的一些問(wèn)題。她說(shuō)實(shí)施新課程后老師們的備課任務(wù)更重了。要讓學(xué)生真正成為課堂的主人，教師在備課上就應多下功夫，多做預案，在備課方面要多考慮學(xué)生，老一套的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應新課程了�！罢n改對每一位教師，都是一次人生的歷練，是一次洗禮，它帶給我們教育生涯的必然是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰的過(guò)程，是一次痛苦的蛻變，更是一次教育精神與情懷的涅槃�！敝芾蠋熯�給我們轉達了北大溫儒敏教授對課改過(guò)程中高中語(yǔ)文教師的鼓勵“高中語(yǔ)文教師對于新課改應該具有的態(tài)度不發(fā)牢騷、不批判，而是認真去實(shí)施，力所能及地積極去做，能做一寸做一寸，能進(jìn)一步進(jìn)一步，向著(zhù)課改的理想目標近一點(diǎn)，再近一點(diǎn)，而不是怨天尤人�！贝送�，新教材的授課內容增加了，但教學(xué)課時(shí)卻減少了，這就要求每節課的課堂容量要大，因此，備課時(shí)就要考慮周全，既要備教材，更要備學(xué)生，學(xué)生應成為備課的重點(diǎn)。
尹順林老師給我們介紹了新課標下作文教學(xué)應注意的一些問(wèn)題。他說(shuō)新課標下的作文教學(xué)要注重“作文四美”，即“思想品質(zhì)美”“思維品質(zhì)美”“文化品質(zhì)美”“語(yǔ)言品質(zhì)美”。高中生作文的這些優(yōu)秀品質(zhì)，需要在高中三年的學(xué)習時(shí)間里，有計劃有步驟地進(jìn)行系統地訓練，絕不是任由學(xué)生作文水平自由發(fā)展。尹老師還說(shuō)，語(yǔ)文老師要引導學(xué)生多讀書(shū)，多讀名著(zhù)，以保證能積累到更多的鮮活的寫(xiě)作素材。高中階段的作文訓練要讓學(xué)生說(shuō)真話(huà)，述真情，抒實(shí)感，不要搞套路作文、公式作文。新課程更注重的是學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，體現在作文教學(xué)上就是要讓學(xué)生多關(guān)注生活，多感悟生活，能寫(xiě)出真情實(shí)感�？傊�，這四天的集中培訓時(shí)間雖然很短，但我學(xué)到了很多對今后教學(xué)很有用的東西，比起那些沒(méi)能來(lái)參加培訓的老師來(lái)說(shuō)，我們比他們要幸運得多，我們能夠如此近距離的聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講課，還能與專(zhuān)家們面對面地討論，能夠在第一時(shí)間了解到很多新課程的情況，對我們今后實(shí)施新課程會(huì )有很大的幫助。
集中培訓心得體會(huì )12
看到這個(gè)話(huà)題，我首先想到的并不是自己的“你”而是學(xué)生的“你”，如果我是學(xué)生，我理想中的校園是什么樣子的?應該是像森林一樣，碧綠一片，有花花草草，有飛鳥(niǎo)與魚(yú)…… 空氣中彌漫著(zhù)自由和快樂(lè )，正如開(kāi)開(kāi)（我對漢開(kāi)書(shū)院的昵稱(chēng)）一樣，有小兔紙，有大山羊，還有飛鳥(niǎo)，好像唯獨缺了魚(yú)，哈哈哈，覺(jué)得書(shū)院可以有個(gè)魚(yú)池，再養點(diǎn)小金魚(yú)，特殊日子的時(shí)候再來(lái)個(gè)噴泉，那就完美了！以上只是關(guān)于環(huán)境景色，那么關(guān)于學(xué)校氛圍我所期待的`師生關(guān)系是平等的，師生之間相互尊重，我可以側身聆聽(tīng)你的小秘密，你可以分享我的小糗事，我們亦師亦友。當師生一同走在校園時(shí)，我希望是腳底有彈簧，心中有首歌，那首歌的名字叫做《善哉，漢開(kāi)》，這是我作為學(xué)生視角的理想校園，也是我作為老師心中的理想學(xué)校。愛(ài)你，開(kāi)開(kāi)，么么噠！
集中培訓心得體會(huì )13
近期，在區教育局統一組織下，對初級中學(xué)實(shí)驗教師在區教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)展了集中培訓。培訓期間，我們聆聽(tīng)了專(zhuān)家關(guān)于實(shí)驗裝備，實(shí)驗室標準化建立和標準管理及實(shí)驗教學(xué)的策略等知識講座，覺(jué)得本次培訓具有針對性和實(shí)效性，獲益匪淺，教育觀(guān)念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習得到了升華，課堂實(shí)驗教學(xué)獲得了新感悟，許多教學(xué)中和實(shí)驗室管理中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決。 在本次培訓中，自己收獲最大、感受最深的是專(zhuān)家們就初中化學(xué)疑難實(shí)驗的現場(chǎng)操作和改進(jìn)說(shuō)明，化學(xué)是一門(mén)綜合性學(xué)科，同時(shí)又是一門(mén)實(shí)驗性學(xué)科，平時(shí)注重實(shí)驗教學(xué)對于培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)興趣、提高化學(xué)成績(jì)是至關(guān)重要的，因此作為一名化學(xué)教師，除了具有淵博的知識外，還應掌握熟練的實(shí)驗操作技能，良好的思維品質(zhì)。對照自己平時(shí)教學(xué)，雖然也比較注重實(shí)驗教學(xué)，但對于部分實(shí)驗因為種種原因出現現象不明顯或實(shí)驗不成功等結果，教學(xué)中倍感困惑。這次培訓恰好安排了實(shí)驗教學(xué)現場(chǎng)指導，在現場(chǎng)我們培訓每位教師都認真親手操作這些實(shí)驗，同時(shí)就自己平時(shí)中困惑與他們面對面進(jìn)展了交流。真是對癥下藥，參加培訓教師一致認為這次培訓有效性。通過(guò)培訓不僅為青年教師快速成長(cháng)搭建了平臺，而且為實(shí)驗有效性改進(jìn)創(chuàng )設了極佳途徑，我覺(jué)得這樣的培訓具有針對性的、有實(shí)效性的，符合化學(xué)教學(xué)實(shí)際。
通過(guò)本次培訓我還體會(huì )到：
在新的課程理念下，化學(xué)教師應樹(shù)立全新的`實(shí)驗教學(xué)資源觀(guān)，在教學(xué)中創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源，豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息，真正落實(shí)化學(xué)新課程的實(shí)施要求，使化學(xué)教學(xué)呈現出創(chuàng )新活力和勃勃生機！
化學(xué)實(shí)驗室是化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的主要陣地，也是重要的條件性資源。學(xué)校應重視實(shí)驗室建立，保障常規實(shí)驗教學(xué)的順利開(kāi)展。同時(shí)，也要鼓勵師生進(jìn)展實(shí)驗改進(jìn)，自制微型化、環(huán)保型教具，發(fā)揮廢棄生活用品在化學(xué)實(shí)驗中的替代作用，如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反響容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質(zhì)儲藏，又對學(xué)生進(jìn)展創(chuàng )新教育和可持續開(kāi)展教育。教師應積極倡導開(kāi)放實(shí)驗室，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗室開(kāi)展探究活動(dòng)，實(shí)現對課堂教學(xué)的有效補充。
生活中有豐富的實(shí)驗題材，有效利用這些實(shí)驗素材組織學(xué)生探究，是化學(xué)校本課程的重要內容。教學(xué)中，我們組織學(xué)生參觀(guān)、調研，并開(kāi)展探究性小實(shí)驗。通過(guò)實(shí)驗，學(xué)生把思維的視角從課本拓展到了社會(huì )，豐富了學(xué)習內容，增強了社會(huì )實(shí)踐能力，培養了社會(huì )責任感。
完美的教學(xué)是精心預設的結果。然而，實(shí)驗的多變性又常常促生靈感的閃現。教師假設能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花，準確把握 “意外”帶來(lái)的教育契機，將使教學(xué)出現精彩的生成。 在化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中，有很多特殊的、特定的實(shí)驗，如有毒有害物質(zhì)參與且不易排污的實(shí)驗、化學(xué)現象瞬間即逝的實(shí)驗、不易操作或難以成功的實(shí)驗、需要反復觀(guān)察的實(shí)驗、反響慢導致單位課時(shí)中難以完成的實(shí)驗等。教師在認真研究改進(jìn)措施的同時(shí)，也可以借助于現代信息技術(shù)手段制作視頻資料或多媒體課件進(jìn)展輔助教學(xué)。值得注意的是化學(xué)的根本特征，它的教學(xué)功能是其它任何教學(xué)活動(dòng)難以代替的，現代信息技術(shù)不過(guò)是教學(xué)的輔助手段，要充分利用其優(yōu)勢并與傳統教學(xué)活動(dòng)形成優(yōu)勢互補，切莫盲目濫用。讓我們都珍惜每一次培訓。
集中培訓心得體會(huì )14
基層治理是現代社會(huì )治理體系的基石，也是保障民生福祉的重要環(huán)節。為提升基層干部的治理能力和素質(zhì)，我所在的單位組織了一次題為“基層治理集中培訓”的活動(dòng)。通過(guò)參加這次培訓，我深刻體會(huì )到了基層治理的重要性，并且獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。以下是我在培訓中的體會(huì )和感受。
首先，培訓中的專(zhuān)業(yè)知識和理論講解讓我受益匪淺。在培訓中，專(zhuān)家們詳細解讀了基層治理的基本概念、原則和方法，使我對基層治理有了更深入的理解。特別是他們運用生動(dòng)的例子和實(shí)際案例進(jìn)行分析，讓我更加認識到基層治理中的各種問(wèn)題和挑戰。我學(xué)到了如何制定合理的治理目標和實(shí)施可行的政策，以及如何與社區居民建立良好的溝通和合作關(guān)系。這些專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習對我今后的工作將起到重要的指導作用。
其次，培訓中的案例研討和小組討論讓我認識到了團隊合作的重要性。在培訓中，我們被分成小組進(jìn)行了多次案例研討和討論。每個(gè)小組都由不同背景和專(zhuān)業(yè)的人員組成，通過(guò)彼此的交流和互動(dòng)，我們深入探討了基層治理中的各個(gè)方面問(wèn)題。通過(guò)這些小組活動(dòng)，我不僅學(xué)到了其他干部的治理經(jīng)驗，也增加了自己的見(jiàn)識。同時(shí)，通過(guò)與其他人的開(kāi)放交流，我學(xué)會(huì )了尊重和傾聽(tīng)他人的觀(guān)點(diǎn)，提高了團隊合作的能力。這些經(jīng)驗在今后的工作中將對我發(fā)揮重要作用。
此外，培訓中的實(shí)踐演練讓我感受到了真實(shí)的基層治理工作。在培訓的最后幾天，我們參觀(guān)了當地的社區，實(shí)地了解了基層治理的具體情況。同時(shí)，我們也分別扮演了社區干部和居民的角色，進(jìn)行了實(shí)際的談判和協(xié)商活動(dòng)。通過(guò)這些實(shí)踐演練，我親身體驗到了基層治理的復雜性和挑戰性。我意識到，基層干部需要具備較高的政策理解能力、社會(huì )敏感度和溝通協(xié)調能力，才能處理好復雜的問(wèn)題和矛盾。通過(guò)這次實(shí)踐演練，我更加堅定了在基層工作的決心和信心。
最后，培訓中的心靈體驗讓我體會(huì )到了基層治理工作的使命感和責任感。在培訓中，我們參觀(guān)了一些社區發(fā)展項目，與一些基層干部交流，了解了他們的辛勤付出和成就。這些基層工作者日夜忙碌，為社區居民提供各種服務(wù)和幫助。他們不計報酬，只為了社區的繁榮和居民的幸福。通過(guò)這些接觸，我深深地感受到了基層治理工作的.使命感和責任感。我意識到，作為一名基層干部，我們必須以人民的利益為重，為社區的繁榮和居民的福祉而努力。這種使命感將激勵我更加努力地工作，推動(dòng)基層治理的進(jìn)步。
總之，參加基層治理集中培訓是一次寶貴的經(jīng)歷，給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。通過(guò)這次培訓，我獲得了專(zhuān)業(yè)知識和理論的學(xué)習，認識到了團隊合作的重要性，體驗到了真實(shí)的基層治理工作，以及體會(huì )到了基層治理工作的使命感和責任感。這些體會(huì )和感受將對我今后的工作產(chǎn)生積極的影響，并使我更加有信心和能力去應對基層治理工作中的各種挑戰和問(wèn)題。我將把這次培訓的收獲轉化為實(shí)際行動(dòng)，為基層治理事業(yè)做出自己的貢獻。
集中培訓心得體會(huì )15
參加培訓總的覺(jué)得是，走出去，可以了解自己素質(zhì)與水準，也可以了解對方的長(cháng)與短，有助于建立自己，豐富自己，提高自己，具體說(shuō)：結識了一批走在教育變革前沿的一線(xiàn)優(yōu)秀老師，與她們交流，相互取長(cháng)補短；接觸到了最新的教育科研模式，提高自己教育科研模式；認真學(xué)習，廣泛涉獵本專(zhuān)業(yè)前沿知識；進(jìn)行了工程實(shí)踐研究，彌補了我的不足，使自己從教書(shū)匠型逐漸轉向教科研型。
從下面幾個(gè)方面匯報：
一、從心理學(xué)、教育學(xué)理論學(xué)起
認知教育對象、深入透視職教發(fā)展、通過(guò)《職業(yè)教育心理學(xué)》《心理健康教育》的學(xué)習我們對我們的教育對象有了新的了解。我們的教育對象是一個(gè)特殊的群體，直接面對社會(huì )和職業(yè)的選擇，面臨職業(yè)競爭日趨激烈和就業(yè)壓力逐漸加強的環(huán)境差異，使得它們帶有了特殊的心理特質(zhì)。這兩門(mén)課的學(xué)習讓我們深層次的知道了我們的教育對象讓我們的因材施教更科學(xué)。
《職業(yè)教育理論及課程與課堂改革》讓我們塑造了現代職業(yè)教育模式，了解了職業(yè)教育課程和課堂改革方向，掌握了相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)法和現代教育科技方式，更新了特色的教學(xué)理念，以非常貼近和符合中職教學(xué)的應該轉變教學(xué)方式。了解了全球職教課程變革的方式，知道了當前我國中職課改應考量的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等弊端。更好的推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革確立了基礎。
二、專(zhuān)業(yè)學(xué)習
掌握學(xué)科脈搏計算機科技一日千里，日新月異。這次培訓基地對于我們的專(zhuān)業(yè)特性為我們精心安排各門(mén)課程，為我們聘請了既懂教學(xué)又有豐富實(shí)踐心得的科技人員為我們培訓，師生與學(xué)生間邊學(xué)習邊交流，通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習我們更新了常識結構深刻的了解到了計算機學(xué)科的迅猛發(fā)展，終身學(xué)習的觀(guān)念已深深的根植在我們的觀(guān)念中。各位同學(xué)嫻熟的專(zhuān)業(yè)素養、高尚的人格氣質(zhì)、嚴謹的處世態(tài)度，孜孜不倦的`工作作風(fēng)深深感染著(zhù)我們，既是我們的良師益友，也是我們學(xué)習的楷模。
三、項目實(shí)踐
貼近企業(yè)，了解需求工程研發(fā)工作使我感得到學(xué)習收獲突飛猛進(jìn)，幾天的功夫把我所學(xué)的大個(gè)別內容濃縮成了一個(gè)精華，比較系統地了解到怎樣更為有效地進(jìn)行硬件研發(fā)，當然，我更確立了要提高“崗前培訓就業(yè)指導”的教育。與此同時(shí)，在基地領(lǐng)導和校長(cháng)的精心安排下，進(jìn)入IT產(chǎn)業(yè)考察、學(xué)習和副總、工程師、員工進(jìn)行零距離交流。這加深了我對企業(yè)必須我們培養什么樣的人才的了解，同時(shí)表達了學(xué)校必須企業(yè)為我們做些什么事，現代企業(yè)文化和校園文化在此處碰撞出觀(guān)念火花。獲得第一手關(guān)于校企結合辦學(xué)、以市場(chǎng)為意愿、就業(yè)為導向的資料，為我們重回各自的崗位后對課程的設定、教學(xué)方式的優(yōu)化、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價(jià)值。我是幸運的，這次培訓活動(dòng)，不但使我發(fā)掘出了自己的價(jià)值和長(cháng)處，也給了一個(gè)鍛煉自己的平臺。
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