校園垃圾調查報告

時(shí)間:2024-09-28 09:50:08 調查報告 我要投稿

校園垃圾調查報告

  在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,報告有著(zhù)舉足輕重的地位,我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編精心整理的校園垃圾調查報告,希望能夠幫助到大家。

校園垃圾調查報告

校園垃圾調查報告1

  一、問(wèn)題的提出:

  我們發(fā)現學(xué)校環(huán)境衛生情況不是很理想,有很多衛生死角,還有很多同學(xué)亂扔垃圾,造成學(xué)校衛生情況不理想。于是我們借研究性學(xué)習的機會(huì )做了調查。

  二、調查方法:

  1、調查拍攝學(xué)校衛生死角主要在哪里。

  2、采訪(fǎng)老師,同學(xué),了解他們對學(xué)校環(huán)境狀況的評價(jià)。

  3、用問(wèn)卷調查的方式調查同學(xué)們對學(xué)校環(huán)境衛生的看法和建議。

  三、資料整理:

  學(xué)?傮w環(huán)境衛生狀況還可以,早上經(jīng)過(guò)環(huán)衛工人和同學(xué)們的打掃后很干凈,但一到中午后卻開(kāi)始變臟了。

  學(xué)校衛生死角很多,主要在垃圾筒,花圃還有籃球場(chǎng)上。我們還通過(guò)問(wèn)卷調查知道了大家很少看見(jiàn)有同學(xué)主動(dòng)

  撿垃圾,大多數同學(xué)都認為學(xué)校衛生狀況還不夠好。這是因為同學(xué)們對垃圾處置較隨意,不關(guān)心學(xué)校衛生建設造成的。

  四、建議

  希望同學(xué)們努力提高環(huán)境衛生保護意識,看見(jiàn)垃圾能主動(dòng)撿起來(lái)放進(jìn)了垃圾箱,不要讓垃圾污染了我們美麗的校園。我們還要做到自己不亂扔垃圾。

  學(xué)校能組成一支校環(huán)衛隊,讓同學(xué)們志愿加入參與到學(xué)校環(huán)境的建設中,監督同學(xué)們的衛生情況,并對亂丟垃圾的人進(jìn)行懲罰,對撿垃圾的人給予表?yè)P或鼓勵。

  小學(xué)校園衛生調查報告4這學(xué)期,學(xué)校各個(gè)樓層的`水房進(jìn)行了裝修,并在樓內建造了教師專(zhuān)用廁所,減少了學(xué)生廁所的人數,還在廁所內放了一些手紙,供我們使用。但有些同學(xué)竟利用學(xué)校為我們提供的條件來(lái)破壞環(huán)境,于是我對此事做了調查。

  調查:

  我利用下課時(shí)間對水房、廁所以及操場(chǎng)做了環(huán)境檢查,發(fā)現廁所內滿(mǎn)地手紙,水房里滿(mǎn)地是臟水和腳印,操場(chǎng)上更是垃圾遍地。

  分析:

  有些同學(xué)有僥幸心理,見(jiàn)四周沒(méi)有人注意他,便隨手把手里的垃圾扔在了地上,然后若無(wú)其事地離開(kāi)。

  廁所中,有些同學(xué)發(fā)現學(xué)校在廁所里放的手紙后,便抽出許多來(lái)玩。還有些同學(xué)往廁所里扔空瓶子,造成下水道堵塞。

  結論:

  通過(guò)調查和分析,我得出了以下結論:

  有些同學(xué)心理素質(zhì)不好,動(dòng)不動(dòng)就大鬧學(xué)校。

  有些同學(xué)沒(méi)有環(huán)保概念,用手紙于,而且一次拿一大堆,還往地上亂扔。

  一些同學(xué)認為把垃圾扔進(jìn)垃圾桶太麻煩,就養成了往地上扔垃圾的壞習慣。

  一些同學(xué)認為水房里沒(méi)人管,便膽大包天地在水房里拿拖布打鬧。

  同學(xué)們破壞校園的環(huán)境的行為就擺在眼前,難道我們能袖手旁觀(guān)嗎?

  建議:

  希望老師抽出時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行教育,讓同學(xué)們手拉手一起維護校園環(huán)境。校方也要加強管理,派一些值周生在廁所、水房和操場(chǎng)監督同學(xué)們對學(xué)校環(huán)境的愛(ài)護。

校園垃圾調查報告2

  一、調查原因:

  最近,同學(xué)么都用自己的零花錢(qián)到學(xué)校周?chē)男≠u(mài)部購買(mǎi)垃圾食品。我決定去問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們,他們的零花錢(qián)是怎么花的,于是我和小霏同學(xué)一起去進(jìn)行調查。

  二、調查:

  我在小攤便邊看見(jiàn)許多食品袋,有的過(guò)期,有的沒(méi)有商標,還有的里面的調料有危害。但是,我擠進(jìn)去看了看,數了數,發(fā)現男孩子有十六個(gè),女孩子八個(gè),使我大吃一驚。

  三、分析和結論:

  針對這種現象,我和小霏同學(xué)進(jìn)行討論和分析,發(fā)現那些食品都有一定的危害。

  1、三無(wú)產(chǎn)品對人體有極大危害。

  2、小食品的'塑料袋亂扔會(huì )污染環(huán)境。

  3、買(mǎi)小食品讓同學(xué)們養成亂花錢(qián)的壞習慣。

  四、建議

  1、我們辦了一個(gè)標牌,題目是:遠離垃圾食品,從我做起。

  2、我們每天都號召同學(xué)杜絕垃圾食品。

  通過(guò)這次活動(dòng),同學(xué)們終于認識到三無(wú)產(chǎn)品的危害,去小攤前買(mǎi)垃圾食品的同學(xué)一天比一天少了。要記住,不要買(mǎi)三無(wú)產(chǎn)品,他們對我們有極大危害!

校園垃圾調查報告3

  調查時(shí)間:20xx年xx月xx日

  根據老師的要求,我對校園的環(huán)境進(jìn)行了調查。

  調查情況如下:

  1、幾個(gè)大垃圾桶內經(jīng)常有廢液流出。

  2、花草不經(jīng)常修剪、澆水,顯得雜亂無(wú)章。

  3、池水太臟,水不流動(dòng),造成很多臟物浮在水面。

  4、有些地方雜草叢生,廢物堆積,無(wú)人打掃。

  5、校園內出入的'車(chē)輛較多,造成噪音、廢氣污染等問(wèn)題。

  6、廁所衛生打掃的不及時(shí),沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的潔廁工具。

  7、窗臺太臟,同學(xué)們往往什么東西都往上面撞。

  8、黑板上亂涂亂畫(huà)的嚴重。

  我的建議:

  1、幾個(gè)大垃圾桶換成分類(lèi)垃圾桶。

  2、請專(zhuān)門(mén)的人定期修剪花草。

  3、定期換池塘里的水。

  4、讓掃地的同學(xué)定期清掃雜草。

  5、禁止與學(xué)校我關(guān)的車(chē)進(jìn)入校園。

  6、定期打掃廁所。

  7、購買(mǎi)專(zhuān)門(mén)的潔廁工具。

  8、讓各班請同學(xué)定期清掃窗臺。

  9、定點(diǎn)擦黑板。

  我的結論:

  為了美化校園,首先要對工具進(jìn)行處理。

校園垃圾調查報告4

  我小組通過(guò)發(fā)放調查問(wèn)卷的方式對在我校的人群進(jìn)行了有關(guān)我校環(huán)境與衛生的抽樣調查,調查結果分析如下:

  對校園環(huán)境的整體評價(jià)

  校園是我家,也是大家的家,我們在這面積不大,范圍有限的樂(lè )土上過(guò)著(zhù)集體生活。為了了解這個(gè)“家”在大家心目中的映像怎樣,我們進(jìn)行了實(shí)地調查,經(jīng)數據統計,發(fā)現有53.3%的同學(xué)認為我們所在的校園環(huán)境一般,38.3%的同學(xué)認為我校的校園環(huán)境較差,而僅有不到10%的同學(xué)認為我校環(huán)境很好。據此看來(lái),盡管我們作為這個(gè)家的主人,在這個(gè)家中生活,但這個(gè)所謂意義上的家,在大家心目中并不理想。無(wú)論客觀(guān)認知也好,還是主觀(guān)評價(jià)也罷,我們都有必要去為這個(gè)結果作出思考。

  校園環(huán)境的問(wèn)題不是某個(gè)局部的縮影,它涉及到方方面面,接下來(lái)在有關(guān)學(xué)校的各個(gè)設施(包括教學(xué)樓,圖書(shū)館,學(xué)生宿舍,操場(chǎng),教學(xué)樓等)映象調查中,有86.4%的同學(xué)認為圖書(shū)館的環(huán)境最令人滿(mǎn)意,這個(gè)結果足以令人欣慰,畢竟圖書(shū)館是作為我校的核心領(lǐng)地,其環(huán)境氛圍還是很不錯的。接下來(lái)的一項調查結果卻不容樂(lè )觀(guān),據調查最不令人滿(mǎn)意的產(chǎn)所依次是操場(chǎng),食堂,教學(xué)樓。這些公共活動(dòng)中心卻是我們覺(jué)著(zhù)環(huán)境最不理想的地方,這讓每天在這些場(chǎng)所生活娛樂(lè )學(xué)習的我們情何以堪,難道是我們不愛(ài)惜自己的環(huán)境嗎?還是我們真的已經(jīng)習慣這樣的環(huán)境?

  環(huán)境不好,定是有污染物的存在,在對我校環(huán)境造成不良影響的眾污染物中,塑料首當其沖,成為造成環(huán)境不好的最?lèi)毫拥囊蛩,占?2.4%,這不覺(jué)讓我想起校餐廳為提供學(xué)生方便也為自己方便而大量提供的一次性塑料袋和泡沫飯盒。學(xué)生在理所當然的使用中卻未顧及到自己方便的背后隱藏著(zhù)怎樣的危害。其次是紙質(zhì)污染,占比32.2%,也是,看到無(wú)論是教室還是餐廳,無(wú)論是操場(chǎng)還是大馬路上,總難免有廢棄的紙張,仔細端詳,會(huì )發(fā)現這些紙張除了同學(xué)們用的極少部分的稿紙,面巾紙外,大多都是宣傳單?磥(lái)宣傳單在我校的盛行真的有必要制止了。

  總之,我校環(huán)境在多數同學(xué)看來(lái)不容樂(lè )觀(guān),難道越是熟悉校園環(huán)境,就越容易忽略對它的環(huán)境保護嗎?我想原因未必是單方面的。為改觀(guān)我校環(huán)境現狀,我組進(jìn)一步作了關(guān)于我校環(huán)境現狀的原因和行為分析調查。

  原因及學(xué)生行為的初步解讀

  漫步在校園的林蔭道或操場(chǎng)上,難免會(huì )碰上有未及時(shí)清理的垃圾,比如一片紙,一個(gè)飲料瓶,此時(shí)的你我又會(huì )有怎樣的作為,熟視無(wú)睹還是彎腰撿起?經(jīng)調查統計,對此現象有高達76%的人認為這不關(guān)自己的事,都覺(jué)著(zhù)會(huì )有工作人員去清理的。而僅有2%的人會(huì )自己動(dòng)手撿起來(lái),其余的人則認為不是自己丟的沒(méi)必要撿。但無(wú)論有怎樣的行為,我們都無(wú)可厚非,因為或許我們就是這大多數中的一員。

  看到垃圾,大多人選擇了熟視無(wú)睹,繞路而行,但是垃圾哪里來(lái),我們是否曾親手丟棄過(guò)?對此問(wèn)題,雖有58.5%的人表示不會(huì )隨地丟垃圾,但仍有37%的人表示自己偶爾會(huì )隨地丟垃圾。對于會(huì )扔垃圾的這部分同學(xué),經(jīng)調查統計發(fā)現其原因有:38%的同學(xué)認為找不見(jiàn)垃圾桶,或垃圾桶離自己太遠,所以就丟了。27%的同學(xué)認為別人可以在此處丟垃圾,所以自己也跟著(zhù)丟了。還有18%的同學(xué)認為習慣了隨地丟垃圾,不受自己控制。但不管我們有過(guò)怎樣的行為,我們都造成了我們生活的這個(gè)環(huán)境的不整潔,當我們遺棄手中的垃圾時(shí),是否曾想起過(guò)滿(mǎn)大街隨處可見(jiàn)的衛生標語(yǔ)“關(guān)愛(ài)環(huán)境,人人有責”“校園是我家,衛生靠大家”,我們的行為讓這些標語(yǔ)的存在又作何感想。

  對于我校的重大污染物,我們定是不能放過(guò),經(jīng)調查統計,發(fā)現竟有85%的同學(xué)表示自己會(huì )經(jīng)常使用一次性筷子、塑料袋和泡沫飯盒,由此造成我校的白色污染。這不是專(zhuān)屬校餐廳或學(xué)生的錯,畢竟,有需求就有供給嘛。若是學(xué)生能知道方便之后隱藏著(zhù)的巨大危害,說(shuō)不定會(huì )大量減少這些簡(jiǎn)易包裝的使用,從而大大改善我校環(huán)境。

  縱觀(guān)校園,它的一草一木,一房一舍就拼湊成了我們對它所有的認知。作為二師的一員,我們有必要去關(guān)注我們身邊的'每個(gè)角落。調查過(guò)程中總免不了有同學(xué)說(shuō),越是有垃圾桶的地方,垃圾越多,究其原因,是因為學(xué)校的垃圾桶比較分散,還有就是垃圾很多,清潔人員的打掃頻率跟不上學(xué)生投放垃圾的頻率。更有甚者是因為有些學(xué)生酷愛(ài)“投籃”,結果技術(shù)不精湛,沒(méi)投進(jìn)去,卻選擇了一走了事。后者的行為除了想彰顯出所謂“青春的個(gè)性”,但在周遭人看來(lái)卻是深?lèi)和唇^的。

  通過(guò)以上眾多領(lǐng)域的調查分析,似乎學(xué)校環(huán)境的弊病一無(wú)是處了。但相對令人欣慰的是,在有關(guān)宿舍環(huán)境衛生的調查中,多達77%的人表示宿舍衛生基本會(huì )保持干凈,且50%的人會(huì )保持一定頻率定時(shí)清潔宿舍衛生。由此看來(lái)同學(xué)自己居住的地方?jīng)]那么多的責任分散問(wèn)題,大家還是比較自覺(jué)和愛(ài)惜的。

  由此引發(fā)的建議

  針對以上現象的種種,糾其原因,歸根結底,是大家對環(huán)境問(wèn)題意識薄弱的表現。出現問(wèn)題就該從源頭抓起,特此,經(jīng)小組討論及調查分析,我們針對我校環(huán)境和衛生的改善提出以下建議:

  一、針對學(xué)校公共設施中的環(huán)境問(wèn)題,學(xué)生應該自發(fā)組織校環(huán)衛隊,并讓有責任心的學(xué)生積極參與到學(xué)校環(huán)境的建設中,監督校容校貌,并對不同學(xué)生的行為實(shí)行褒貶。例如對隨地亂丟垃圾的同學(xué)進(jìn)行處罰或通報批評。對于主動(dòng)撿起垃圾,清潔校園的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P等。并向學(xué)生宣傳愛(ài)護環(huán)境,人人有責。從而激起同學(xué)們愛(ài)護環(huán)境的意識,自覺(jué)保護環(huán)境,愛(ài)護衛生。

  二、盡管學(xué)生宿舍衛生狀況表現的還是相對不錯的,但完美是無(wú)止境的,我們還應繼續保持并積極鼓勵每棟宿舍樓經(jīng)常性的搞評比活動(dòng),每棟樓與每棟樓之間的對比,宿舍與宿舍之間的評比等。對表現臟、亂的宿舍進(jìn)行通報,對表現好的宿舍進(jìn)行表?yè)P并授予文明寢室流動(dòng)紅旗,以此來(lái)激勵學(xué)生更加積極主動(dòng)的勤搞衛生。

校園垃圾調查報告5

  近年來(lái),隨著(zhù)我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的提高,汽車(chē)逐漸成為人們日常生活的交通的重要工具。汽車(chē)在給我們帶來(lái)眾多交通便捷的同時(shí),也給我們帶來(lái)了痛苦。道路交通事故已成為造成人們意外傷亡的主要原因之一。因此,我們在城市街頭做了一次關(guān)于交通安全的調查。

  我們對一些路上的行人進(jìn)行了調查。很多人對交通規則和一些交通知識并不陌生。但通過(guò)我們的明察暗訪(fǎng),發(fā)現很多人都不遵守交通規則。不論是行人還是司機,都自由的在馬路上穿行,對眼前的車(chē)輛或行人全是視而無(wú)睹。其實(shí),這就是交通事故的來(lái)源。

  其實(shí)小學(xué)生的交通安全知識普及也非常重要,因為現在社會(huì )發(fā)展的越來(lái)越快,機動(dòng)車(chē)的數量也越來(lái)越多了。大部分的事故都是在不懂交通規則的小學(xué)生身上的。而且,通過(guò)我們的調查,在我們上饒縣,小學(xué)生也有很多不遵守交通規則的現象。要讓他們知道交通規則是必須遵守的,最好的辦法就是學(xué)校和家長(cháng)一起對小學(xué)生進(jìn)行交通安全教育,告訴他們一些重要的交通規則和交通知識就可以了。

  小學(xué)生四年級社會(huì )調查報告

  我調查的是街道的環(huán)境。街道上白色污染最嚴重;ɑňG綠的包裝紙,滿(mǎn)街都是。還有許多人在發(fā)傳單,有的人不需要也把傳單,有的人不需要也把傳單接去有馬上隨手一扔,地上全是傳單。 調查完了街道我又去去調查小區。 小區的大門(mén)前有垃圾桶。為什么地上有零零碎碎的小垃圾呢?因為有許多人不愛(ài)護環(huán)境。就不愿意走到垃圾桶旁去扔。有些人總是在也深人靜,車(chē)流量減少,行人稀疏的時(shí)候從窗戶(hù)里邊將垃圾扔出去了。尤其是在下雨天,掃路的叔叔阿姨們不好掃地,時(shí)不時(shí)要彎腰去撿。 我要為環(huán)保去分力。我能做到的是:別人再發(fā)傳單是要給你一份,你不要,說(shuō)一聲我我不要。不從窗戶(hù)里扔垃圾。

  我調查的是街道的環(huán)境。街道上白色污染最嚴重;ɑňG綠的包裝紙,滿(mǎn)街都是。還有許多人在發(fā)傳單,有的人不需要也把傳單,有的人不需要也把傳單接去有馬上隨手一扔,地上全是傳單。

  調查完了街道我又去去調查小區。

  小區的大門(mén)前有垃圾桶。為什么地上有零零碎碎的小垃圾呢?因為有許多人不愛(ài)護環(huán)境。就不愿意走到垃圾桶旁去扔。有些人總是在也深人靜,車(chē)流量減少,行人稀疏的時(shí)候從窗戶(hù)里邊將垃圾扔出去了。尤其是在下雨天,掃路的叔叔阿姨們不好掃地,時(shí)不時(shí)要彎腰去撿。

  我要為環(huán)保去分力。我能做到的`是:別人再發(fā)傳單是要給你一份,你不要,說(shuō)一聲我我不要。不從窗戶(hù)里扔垃圾。

  調查內容及結果:我來(lái)到了一條干凈整潔的黃甫街上?匆(jiàn)一個(gè)小吃店門(mén)前立了一塊木牌,上面寫(xiě)著(zhù)店里各種食品的名字,而寫(xiě)到餛飩的時(shí)候,竟然寫(xiě)成了餛燉,可真有趣。又走了一會(huì )兒,一個(gè)大約五平方米大的招牌上十分醒目地把安裝寫(xiě)成了按裝,這樣明顯的錯誤竟然沒(méi)有人發(fā)現,他們真對不起造字的老祖宗。就在旁邊一個(gè)大木板上用刷子寫(xiě)了幾個(gè)醒目的大字:批發(fā)零售方便代,我看之后直想笑,代和袋差別夠大了,可真夠怪呀!在名氣很大的小辣椒火鍋門(mén)前我又發(fā)現了一個(gè)錯別字,上面本來(lái)應該寫(xiě)黃甫路第三分店,上面卻意外寫(xiě)著(zhù)黃埔路第三分店,又在一家優(yōu)雅飯店的墻上貼了一張紙,上面寫(xiě)著(zhù)店招工一名,差點(diǎn)把我大牙笑掉,本字都能寫(xiě)錯,文化也太低了吧。就在回去的路上我看見(jiàn)一個(gè)布專(zhuān)賣(mài)店叫大浪淘沙下面卻清清楚楚地寫(xiě)著(zhù)大浪淘紗國際連鎖,我吃了一驚,國際連鎖店的大招牌上都有錯別字,看來(lái)現在的電腦對于錯別字也看不嚴!

校園垃圾調查報告6

  調查地點(diǎn):

  校園

  調查時(shí)間:

  xx年xx月xx日

  調查情況如下:

  1、幾個(gè)大垃圾桶內經(jīng)常有廢液流出。

  2、花草不經(jīng)常修剪、澆水,顯得雜亂無(wú)章。

  3、池水太臟,水不流動(dòng),造成很多臟物浮在水面。

  4、有些地方雜草叢生,廢物堆積,無(wú)人打掃。

  5、校園內出入的車(chē)輛較多,造成噪音、廢氣污染等問(wèn)題。

  6、廁所衛生打掃的不及時(shí),沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的潔廁工具。

  7、窗臺太臟,同學(xué)們往往什么東西都往上面撞。

  8、黑板上亂涂亂畫(huà)的嚴重。

  我的建議:

  1、幾個(gè)大垃圾桶換成分類(lèi)垃圾桶。

  2、請專(zhuān)門(mén)的`人定期修剪花草。

  3、定期換池塘里的水。

  4、讓掃地的同學(xué)定期清掃雜草。

  5、禁止與學(xué)校我關(guān)的車(chē)進(jìn)入校園。

  我的結論:

  1、為了美化校園,首先要對工具進(jìn)行處理。

  2、然后,對學(xué)習氛圍做好相關(guān)的事。

  3、最后,對教室進(jìn)行每周大掃除。

校園垃圾調查報告7

  1、提高環(huán)保意識,樹(shù)立分類(lèi)觀(guān)念。

  有人預計,在不久的將來(lái),城市之間的間隔可能不再是綠色的田野,而是惡臭的垃圾。垃圾問(wèn)題,是世界性的,我校利用了一切可利用的渠道,對學(xué)生進(jìn)行垃圾分類(lèi)知識的宣傳。通過(guò)校園廣播、櫥窗校園網(wǎng)絡(luò )等形式,廣泛開(kāi)展垃圾分類(lèi)的宣傳、教育和倡導工作,闡明垃圾對社會(huì )生活造成的`嚴重危害,宣傳垃圾分類(lèi)的重要意義,呼吁學(xué)生的積極參與。同時(shí)教會(huì )學(xué)生垃圾分類(lèi)的知識,使學(xué)生進(jìn)行垃圾分類(lèi)逐漸成為自覺(jué)和習慣性行為。

  2、各班加強宣傳培訓,普及分類(lèi)方法。

  各班采用不同形式:如學(xué)生上網(wǎng)查資料、圖片,或進(jìn)行調查、采訪(fǎng)等搜集資料,然后利用校會(huì )、午間等時(shí)間,在班里進(jìn)行交流,相互受教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì )分類(lèi)垃圾;養成在室內分類(lèi)的習慣;對分類(lèi)工作做得好的班級進(jìn)行表?yè)P獎勵,樹(shù)立典型

3、介紹經(jīng)驗,強化推廣。

  開(kāi)展垃圾分類(lèi)實(shí)踐活動(dòng),培養環(huán)境行為習慣良好習慣的養成需要一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,光靠紙上談兵恐怕很難見(jiàn)效。所以我校建議各班根據學(xué)生實(shí)際,開(kāi)展各類(lèi)垃圾分類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。如將活動(dòng)延伸至家庭,調查自家生活垃圾構成情況,并作合理分類(lèi);將垃圾分類(lèi)活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結合,合作辦手抄報等。形式多樣的活動(dòng)促進(jìn)垃圾分類(lèi)知識在學(xué)生心中的內化,潛移默化地影響著(zhù)他們的行為。

  4、制定措施,落實(shí)到位。

  學(xué)校設置分類(lèi)垃圾筒:垃圾筒上貼上:可回收物、其他垃圾、有害垃圾、餐廚垃圾。并且通過(guò)廣播宣傳,告訴學(xué)生在扔垃圾的時(shí)候分類(lèi)投進(jìn)不同的桶里,學(xué)校保潔人員在清理垃圾的時(shí)候,再分別進(jìn)行處置。并且鼓勵各班設置可回收垃圾袋或垃圾箱,將本班的可回收物品分類(lèi)存放,比如我校學(xué)生每天喝完的瓶子,喝完后放進(jìn)紙箱內,定期賣(mài)給廢品收費站。所得費用可以作為本班班費,為同學(xué)們買(mǎi)獎品等。這樣,既做到了環(huán)保,又使同學(xué)們樹(shù)立了節約意識,還體驗到了其中的樂(lè )趣。

  “垃圾分類(lèi),舉手之勞,功在當代,利在千秋”。校園垃圾分類(lèi)可大幅度地減少垃圾增加帶來(lái)的污染、節約垃圾無(wú)害化處理費用,有利于進(jìn)行資源再利用。在校園中開(kāi)展垃圾分類(lèi)回收利用的活動(dòng),不但可以使資源循環(huán)再利用、節省資源,還可以培養學(xué)生環(huán)境保護的意識。普及垃圾分類(lèi)知識,提高全民環(huán)保意識,全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類(lèi)處理政策,建設一個(gè)綠色、和諧、美麗、節約型的校園。不僅要讓垃圾分類(lèi)在校園扎根,還要讓小手牽大手,營(yíng)造全民參與的良好氛圍。

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