觀(guān)摩課心得體會(huì )
我們得到了一些心得體會(huì )以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣我們可以養成良好的總結方法。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編整理的觀(guān)摩課心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
觀(guān)摩課心得體會(huì )1
第一段引言：介紹音樂(lè )觀(guān)摩課教研的背景及目的（150字左右）。
音樂(lè )觀(guān)摩課教研是指教師通過(guò)觀(guān)摩其他教師的課堂，學(xué)習其他教師在音樂(lè )教學(xué)中的成功經(jīng)驗，并結合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行改進(jìn)，提高自身教學(xué)水平。音樂(lè )觀(guān)摩課教研的目的在于啟發(fā)教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)效率和教育質(zhì)量，增加教學(xué)樂(lè )趣。
第二段觀(guān)摩教研體會(huì )：描述音樂(lè )觀(guān)摩課教研的過(guò)程及所得收獲（250字左右）。
在音樂(lè )觀(guān)摩課教研中，我有幸觀(guān)摩了若干次其他教師的音樂(lè )課。我從中學(xué)會(huì )了很多新的教學(xué)方法和技巧，如如何用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向學(xué)生解釋樂(lè )理知識，如何把音樂(lè )和常識聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生更好地理解音樂(lè )等�，F在我的音樂(lè )課也變得更加生動(dòng)有趣。通過(guò)觀(guān)察其他教師的課程，我也更加重視了教學(xué)評價(jià)的重要性，因此我現在更加注重對學(xué)生的考核。
第三段音樂(lè )課堂改進(jìn)：針對觀(guān)摩教研得出的建議和改進(jìn)措施（350字左右）。
通過(guò)參加音樂(lè )觀(guān)摩課教研，我發(fā)現自己在音樂(lè )教學(xué)的某些方面存在不足之處，需要進(jìn)行改進(jìn)。例如，我曾經(jīng)存在內容過(guò)于單調，需要增加音樂(lè )元素的問(wèn)題，此外，我還發(fā)現自己在教學(xué)方法方面需要進(jìn)行創(chuàng )新，讓學(xué)生更加溫故知新。因此，我開(kāi)始利用音樂(lè )素材來(lái)豐富我的課程內容，并結合多媒體手段展示，鼓勵學(xué)生在一種愉悅的氛圍中學(xué)習音樂(lè )。同時(shí)我也在積極引導學(xué)生自己發(fā)掘音樂(lè )中的美，從而使他們對音樂(lè )的喜愛(ài)達到一種新的高度。
第四段教學(xué)反思：通過(guò)音樂(lè )觀(guān)摩課教研所進(jìn)行的教學(xué)反思（250字左右）。
進(jìn)行教學(xué)反思是音樂(lè )觀(guān)摩課教研不可或缺的一部分。在我進(jìn)行反思時(shí)，我發(fā)現自己存在一些問(wèn)題，比如僅僅依賴(lài)課本、筆頭作業(yè)等學(xué)習材料，不重視注重音樂(lè )的感性訓練，等等。明確了問(wèn)題，我就開(kāi)始了反思，調整了自己的心態(tài)，尤其是在進(jìn)行教育評價(jià)方面，我更注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，通過(guò)多樣化的'考核方式使我的學(xué)生得以獲得更好的成長(cháng)。
音樂(lè )觀(guān)摩課教研是一種非常有效的教育方式，可以激發(fā)教育者的學(xué)習興趣，和提高專(zhuān)業(yè)素養。在整個(gè)音樂(lè )觀(guān)摩課教研的過(guò)程中，我們可以不斷地進(jìn)行反思，創(chuàng )新教學(xué)方法，共同學(xué)習和進(jìn)步。同時(shí)，這個(gè)過(guò)程也有利于促進(jìn)跨年級、跨學(xué)科的交流，提升教學(xué)水平和質(zhì)量。當我再次回顧這個(gè)過(guò)程，我意識到，音樂(lè )觀(guān)摩課教研的中心思想不是教育者一個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，而是學(xué)校教育整體的進(jìn)步。
觀(guān)摩課心得體會(huì )2
本學(xué)期我有幸去成都參加了20xx小學(xué)數學(xué)教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )。雖然只有短短的兩天時(shí)間，讓我得以親身聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，親身感受多位專(zhuān)家的現場(chǎng)授課，讓我充分領(lǐng)略到他們那份獨特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。多節觀(guān)摩課堂教學(xué)實(shí)踐，使我茅塞頓開(kāi)，大受啟發(fā)，受益匪淺。專(zhuān)家老師們精彩的演說(shuō)、先進(jìn)的理念、精彩的課堂時(shí)間，都令我如飲甘露一般滿(mǎn)足、舒暢！下面談?wù)勛约菏斋@大的幾點(diǎn)。
一、理解小學(xué)數學(xué)教育的意義
每一個(gè)人從出生到老去都會(huì )面臨無(wú)數次的機會(huì )，一直認為有好的機會(huì )你抓住了是你的運氣好。數學(xué)是現代人生活、勞動(dòng)和學(xué)習必不可少的工具；數學(xué)是人類(lèi)思維的一種模式，是科學(xué)、技術(shù)的基礎；數學(xué)是人類(lèi)文化的重要組成部分。聆聽(tīng)了機位教育專(zhuān)家的講座，讓我明白了小學(xué)數學(xué)的教育對人的`一生起著(zhù)重大的作用。
二、課堂教學(xué)藝術(shù)
有幸聆聽(tīng)了幾位教師的精彩演講，其中印象深刻的是來(lái)自北京的吳老師的北師大版三年級《重疊》和五年級《方程的認識》。她是一位優(yōu)秀的數學(xué)老師，她創(chuàng )造了孩子們喜歡的數學(xué)課堂，她的數學(xué)課堂被稱(chēng)作是“愛(ài)與美的旋律”，她的課堂經(jīng)常出現學(xué)生集體呼吁“不能下課”。尤其是她多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗理論，正是我們現在大多數老師所缺乏的，如：讓學(xué)生喜歡我；讓學(xué)生喜歡數學(xué)；讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習數學(xué)；讓學(xué)生養成學(xué)習的好習慣等等，她說(shuō)的這些理論和經(jīng)驗都是值得我們老師去學(xué)習和借鑒的，想一想，現實(shí)中我們的數學(xué)課堂，能有多少學(xué)生喜歡數學(xué)和會(huì )學(xué)習數學(xué)呢！又能有幾位老師真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生喜歡自己呢！
這些現象難道不值得我們去深思嗎？以及在場(chǎng)的每位老師都能感染她的親和力。而她課堂教學(xué)中那種閃爍著(zhù)智慧光芒的個(gè)性化教學(xué)更顯示出優(yōu)秀教師的風(fēng)范。幾位專(zhuān)家都把更多的空間留給學(xué)生去交流、探索、總結。在吳老師的課堂上，學(xué)生是快樂(lè )的，我想這應該就是數學(xué)課堂藝術(shù)本身獨具的魅力所在吧！
觀(guān)摩課心得體會(huì )3
第一段:深入了解幼兒教育的重要性（引言）。
幼師外出是一種提升自我教育能力的重要途徑，既可以通過(guò)與外界交流互動(dòng)，擴寬視野，也可以實(shí)地觀(guān)察和學(xué)習其他幼兒教育機構的優(yōu)勢和特點(diǎn)。在這次外出中，我更加深刻地認識到了幼兒教育的重要性。幼兒教育不僅僅是教育幼兒的基本技能，更是培養幼兒健康成長(cháng)、培養幼兒積極向上的人格和價(jià)值觀(guān)的關(guān)鍵時(shí)期。擔任幼師的重要任務(wù)，使我更加認識到自己責任的重大性。
第二段：外出交流的收獲和啟示。
通過(guò)外出交流，我深刻體會(huì )到了多元化教育的重要性。這不僅體現在教育內容的多樣性上，也體現在教學(xué)方法的多樣性上。不同地區、不同學(xué)校的教育理念和方式各有不同，每一家幼兒教育機構都有其獨特之處。在這次外出中，我發(fā)現了很多其他幼兒教育機構的優(yōu)勢和特點(diǎn)，這些都給我帶來(lái)了啟示和靈感。我開(kāi)始嘗試融合其他幼兒教育機構的創(chuàng )新思維和教育方法，以更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
第三段：外出交流的挑戰與突破。
在外出交流過(guò)程中，我也經(jīng)歷了一些挑戰，這些挑戰讓我明白了自己的不足之處。首先，我發(fā)現我對于新的教育理念和方法接受起來(lái)有一定的困難，因為在長(cháng)時(shí)間的工作中往往會(huì )形成一種固定的思維模式。然而，在外界的交流中，我發(fā)現了一些新的教育理念和方法，這些對我來(lái)說(shuō)是新鮮的，但卻是很多幼兒教育專(zhuān)家已經(jīng)證明過(guò)有效的.。為了克服這個(gè)困難，我開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習和嘗試新的方法，為了更好地服務(wù)于幼兒的成長(cháng)和發(fā)展。
第四段：回歸本源，加強自身學(xué)習。
在外出交流的過(guò)程中，我深刻地認識到了自己的一些短板和不足。這讓我明白了成為一名合格的幼兒教育者需要不斷學(xué)習和提高自己的能力。于是，在歸來(lái)之后，我開(kāi)始積極地參加各種教育培訓班和研討會(huì )，通過(guò)閱讀教育專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、參觀(guān)教育博物館等方式，不斷更新自己的教育理念和方法，并將其應用到實(shí)際的教育工作中。我相信，只有不斷學(xué)習和進(jìn)步，才能更好地適應幼兒教育的需要，為幼兒的成長(cháng)和發(fā)展貢獻更多。
第五段：總結與展望。
通過(guò)這次外出交流，我已經(jīng)明確了自己的職業(yè)目標和方向，也認識到了不足之處并進(jìn)行了相應的改進(jìn)。同時(shí)，我也明白了幼兒教育事業(yè)的重要性和挑戰性，我將不斷努力，提升自身的專(zhuān)業(yè)素養和教育能力，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻。我相信，在未來(lái)的工作中，我會(huì )遇到更多的困難和挑戰，但我也相信，通過(guò)不斷的學(xué)習和實(shí)踐，我會(huì )取得更大的成長(cháng)和進(jìn)步。我將始終保持教育初心，為每一個(gè)幼兒的快樂(lè )成長(cháng)而努力奮斗。
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這一次的優(yōu)質(zhì)課展評共有12位教師參加，歷時(shí)兩天，經(jīng)過(guò)兩天緊張的觀(guān)摩學(xué)習，我感覺(jué)自己受益匪淺，特別是選手們的高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，高業(yè)務(wù)水平和駕馭課堂的高超技巧給我留下了很深的.印象。同時(shí)，這些優(yōu)質(zhì)課當中體現出來(lái)的亮點(diǎn)值得我好好學(xué)習并反思。
一、巧妙運用多媒體提高了課堂效率。本次參賽的12位選手在各自的優(yōu)質(zhì)課展示中都運用了多媒體教學(xué)手段，他們在課展中都制作了課件，有的運用了PPT，有的運用了Flash,有的運用了電影片斷，也有這些都兼而用之的。這是教學(xué)手段上的進(jìn)步和教學(xué)理念的更新。
二、教學(xué)設計富有創(chuàng )意。有些老師把自己平時(shí)的生活點(diǎn)滴運用于課堂之上，推己及人，更容易使學(xué)生接受課堂知識。
三、問(wèn)題設計富含思維。這點(diǎn)對杭州市老師印象深刻，他運用問(wèn)題鏈的方式，一環(huán)扣一環(huán)，讓學(xué)生充分理解文本，發(fā)散思維。
總之，在學(xué)習的這個(gè)過(guò)程中，選手們本身的素養自不必說(shuō)，但也是背后整個(gè)團隊的成果，成長(cháng)也需要一定的環(huán)境，一定的平臺。
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此次觀(guān)摩的課程內容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂(lè )領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，20xx年幼兒園觀(guān)摩而在六大領(lǐng)域中我認為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的，特別是公開(kāi)示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語(yǔ)言組織不當可能導致孩子們的口無(wú)遮攔泛泛而談，對教師的教態(tài)、語(yǔ)速、語(yǔ)感、情緒要求特別高，對孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動(dòng)中，我們真的是大開(kāi)眼界，讓我見(jiàn)識了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動(dòng)中表現出來(lái)的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評價(jià)都值得我們學(xué)習。
感受最深的就是師生之間的互動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中教師更注重的是生生之間的互動(dòng)，把互動(dòng)的空間留給孩子，因為孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動(dòng)過(guò)程中貫穿于幼兒情感、認知以及興趣能力的培養。
教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動(dòng)為主動(dòng)，深入活動(dòng)其中。真正體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。王梅老師的科學(xué)活動(dòng)《空氣阻力》中，教師放的很開(kāi)，整個(gè)活動(dòng)就是以孩子自己提問(wèn)題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，從導入活動(dòng)的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問(wèn)，再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長(cháng)。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過(guò)程中，幼兒體驗到的樂(lè )趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。
教師在鼓勵孩子時(shí)，能夠及時(shí)肯定，不用泛泛的鼓勵語(yǔ)，教師要能夠運用準確地語(yǔ)言把孩子的回答鼓勵在點(diǎn)上，盡量不重復孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點(diǎn)，發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，幫助孩子樹(shù)立信心。在音樂(lè )活動(dòng)《兩只小鴨》中，臧老師的鼓勵語(yǔ)就運用的非常到位，既鼓勵了孩子，又起了小結的作用。
注重幼兒情感的發(fā)展，在小班音樂(lè )活動(dòng)《兩只小鴨》中，整個(gè)活動(dòng)都是以?xún)芍恍▲啚橹骶�(xiàn)，而且在活動(dòng)過(guò)程中，情感的教育滲透于整節活動(dòng)，看似平淡的活動(dòng)卻蘊含著(zhù)很深的寓意。
教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自?xún)刃牡厍楦辛髀督o人親切感，很容易拉進(jìn)教師與孩子之間的距離。
《我發(fā)現的變化》本是一節科學(xué)活動(dòng)，課心得體會(huì )和感悟范本教師用語(yǔ)言引領(lǐng)科學(xué)知識豐富兒童的經(jīng)驗。在該活動(dòng)中，教師和幼兒之間始終互相啟發(fā)、互為依托。教師始終扮演著(zhù)引導者、支持者、合作者的角色。幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，在教師隱性或顯性的推動(dòng)下向前發(fā)展。
《誰(shuí)躲起來(lái)了》給幼兒充分感受的機會(huì )再引導幼兒去創(chuàng )造，整個(gè)活動(dòng)都體現幼兒欣賞為主，教師重視幼兒的情感體驗，只有讓幼兒置于濃濃的富有情感的情節中，才能使幼兒自始至終地處于一種積極主動(dòng)的狀態(tài)。在活動(dòng)的巡回指導環(huán)節，教師以豐富而有目的的情境性語(yǔ)言引導幼兒不拘泥模仿別人，而愿意嘗試自己較熟悉的動(dòng)物朋友來(lái)個(gè)性化地創(chuàng )造表現。
《聲音變變變》教師準備了不同的聲音片斷，這些不同的人，在不同情緒下的聲音片斷蘊含著(zhù)不同的聲音特點(diǎn)，比如高興的情緒下，聲音是甜甜的，好聽(tīng)的等等。幼兒通過(guò)傾聽(tīng)和感知，能夠運用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。這不僅為幼兒準確地變聲打下了基礎，而且也激發(fā)了幼兒自主地去講述、模仿不同情緒下的不同聲音。
《避開(kāi)貓的方法》活動(dòng)運用繪本貫穿始終，將一節數學(xué)活動(dòng)引領(lǐng)的有聲有色，通過(guò)利用書(shū)中圖表這一主題來(lái)加強孩子們在日常生活中運用數學(xué)知識的能力。
四節教學(xué)活動(dòng)讓我充分感受到教育活動(dòng)依先有內容再有目標，內容是師幼互動(dòng)的核心元素，教學(xué)不只是為了教而教，不是單純的讓孩子學(xué)知識。教師在活動(dòng)中的作用在于發(fā)現幼兒的已有經(jīng)驗，基于兒童的特點(diǎn)之外給幼兒一個(gè)思考、反思、調整的時(shí)間。美術(shù)教學(xué)活動(dòng)一定要有充分的欣賞，繪畫(huà)作品不能單純的點(diǎn)評像不像，而是幼兒能否展現物體本有的特點(diǎn)。
專(zhuān)家對活動(dòng)區環(huán)境創(chuàng )設與材料投放的講座讓我深切的了解活動(dòng)區其實(shí)是一種開(kāi)放性、低結構性的活動(dòng)，幼兒可以根據自己的興趣、需要、能力為導向，自主行動(dòng)，擺弄與操作，探索與發(fā)現，交流與分享等追求過(guò)程的活動(dòng)�；顒�(dòng)區的材料可以用幼兒作品取代教師的制作，把活動(dòng)區完全還給孩子。
上星期到xxxxx幼兒園教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，給我們提供了一次很好地向同行學(xué)習機會(huì )！通過(guò)觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)后，她們的游戲化及情景化使我受益匪淺、收獲頗多。
在本次的觀(guān)摩活動(dòng)中，3位老師設計游戲課均教學(xué)目標明確，所選內容以及整個(gè)設計過(guò)程，符合幼兒的年齡特征和認知水平，活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞著(zhù)目標，環(huán)環(huán)相扣，很好地完成了目標。而且3位老師能根據孩子們的興趣和身心發(fā)展的'特征選材，能很好的激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，將幼兒帶入一個(gè)躍躍欲試的情境中來(lái)，使幼兒充滿(mǎn)期待地進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節。在小班體育活動(dòng)《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》中，馮老師選擇了幼兒熟悉的小青蛙，孩子們的興趣一下就提起來(lái)了，在整個(gè)過(guò)程中，馮老師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)清楚，而且能多次的強調。在練習“從高處往下跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，還請一名動(dòng)作正確的孩子來(lái)展示，在每個(gè)跳躍的動(dòng)作后還設計了緩沖的動(dòng)作，非常的細心。為了避免枯燥的純動(dòng)作練習，還設計了營(yíng)救小蝌蚪的情景，孩子們在整個(gè)活動(dòng)中都很積極的參與，看著(zhù)孩子們的高漲的活動(dòng)興趣，以后我們也要多開(kāi)動(dòng)腦筋把一些體育動(dòng)作結合游戲帶給幼兒們。在大班體育游戲里，程老師結合家喻戶(hù)曉的《貓和老鼠》這一情景，把幼兒所喜歡的追逐跑游戲改編成了《湯姆和杰瑞》這個(gè)體育活動(dòng)，培養了幼兒的競爭意識，發(fā)展了幼兒的變向跑過(guò)程中的靈敏性，在游戲中，程老師在講清楚過(guò)程后請幼兒示范，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)的提出來(lái)請大家思考并找到解決的方法，更好的激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性。在音樂(lè )游戲活動(dòng)中，xx老師用幼兒熟悉的動(dòng)畫(huà)片《托馬斯》和小椅子并結合音樂(lè )設計了《火車(chē)變變變》，在整個(gè)環(huán)節中由易到難，在幼兒參與熟悉音樂(lè )到聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )變化隊伍的過(guò)程中，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、合作、觀(guān)察、思考，最終體驗到了成功的快樂(lè )，老師及時(shí)給予的表?yè)P和表?yè)P方式也很到位，并且在這個(gè)活動(dòng)中，羅老師選擇的這個(gè)音樂(lè )簡(jiǎn)潔，讓幼兒很容易接受，還始終以觀(guān)察者，引導著(zhù)的身份出現，體現了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，這些都是值得我們去學(xué)習和探索的。
總的說(shuō)來(lái)，通過(guò)這次觀(guān)摩課的學(xué)習，讓我的思路不在局限，仿佛看到了前方的明燈，有了前進(jìn)的方向，我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教學(xué)工作起到很大的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納眾人之長(cháng)，相信我一定能快步前進(jìn)的。
感謝幼教中心組織的實(shí)驗幼兒園教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，給我們提供了一次很好地向同行學(xué)習機會(huì )！通過(guò)觀(guān)摩實(shí)驗幼兒園教學(xué)活動(dòng)后，她們的游戲化及情景化使我受益匪淺、收獲頗多。
《綱要》指出：幼兒園教育改革應注重開(kāi)發(fā)蘊涵本土文化的課程，應對幼兒進(jìn)行本土文化的啟蒙教育，讓幼兒感受本土文化的優(yōu)秀和特點(diǎn)，是這次“閩南童謠走進(jìn)幼兒園”教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)中，我們選擇本次內容的主要依據。小班《唂唂唂唂哽》是以說(shuō)唱結合的形式展現，在本次活動(dòng)中我通過(guò)激趣導入、欣賞理解和游戲感受。將原本比較復雜的童謠簡(jiǎn)化成適合幼兒年齡特點(diǎn)、能被幼兒所接受的教學(xué)活動(dòng)。
1、從教學(xué)目標方面來(lái)看，本次活動(dòng)的教學(xué)目標明確，所選內容以及整個(gè)設計過(guò)程，符合幼兒的年齡特征和認知水平，而且活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞著(zhù)目標，環(huán)環(huán)相扣，較好地完成了目標。
2、從教學(xué)策略方面來(lái)看，閩南童謠《唂唂唂唂哽》的選擇契合孩子的生活經(jīng)驗，能夠激起孩子們的興趣。在第一個(gè)環(huán)節中，她們選擇以“播放母雞的叫聲”的童謠引入激發(fā)幼兒學(xué)習童謠的興趣。其次，在活動(dòng)過(guò)程中，為了打破以往詩(shī)歌教學(xué)沉悶的氣氛，通過(guò)展示與童謠內容相關(guān)的vcd，將幼兒帶入一個(gè)躍躍欲試的情境中來(lái)，使幼兒充滿(mǎn)期待地進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節。
在第二個(gè)環(huán)節中，通過(guò)提問(wèn)——欣賞——朗讀，讓幼兒感受童謠，幼兒很容易地理解了童謠的內容，并記住了童謠。讓幼兒在圖譜提示下看看、說(shuō)說(shuō)初步了解童謠的內容。
3、從教學(xué)方法方面看。為了避免單調重復的學(xué)習，加深幼兒對童謠的練習和鞏固，我又借助了快板，讓幼兒根據快板的節奏學(xué)習童謠�？彀逵休^強的節奏感，幼兒會(huì )產(chǎn)生很大的興趣�！捌胀ㄔ�(huà)+閩南語(yǔ)”的教學(xué)方法，運用自身生動(dòng)的肢體語(yǔ)言，充分調動(dòng)了孩子參與學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，師幼互動(dòng)較好。在活動(dòng)中，我還采取了問(wèn)答的形式，和孩子一問(wèn)一答來(lái)學(xué)習這首童謠，而且沒(méi)有運用到任何道具，只是讓孩子邊念邊做動(dòng)作，孩子比較好模仿、好表現，學(xué)習情緒也是很高的，孩子在邊念童謠邊表演的過(guò)程中也學(xué)到了有趣的語(yǔ)句，同時(shí)還能提高孩子們的語(yǔ)言表達能力。
在欣賞中班音樂(lè )活動(dòng)《會(huì )跳舞的熊》活動(dòng)中要用形象化的主要大大熊和小小熊等玩具輔助手段，喚起聽(tīng)音樂(lè )的興趣。其實(shí)在第一次欣賞時(shí)，老師就介紹了大大，小小熊體型特征并且引導教給他們一些走路的輕重模仿動(dòng)作，以此作為孩子們表演動(dòng)作的準備。接著(zhù)在欣賞時(shí)利用音樂(lè )節奏感設置情境，幫助他們進(jìn)入音樂(lè )欣賞的情景，把注意力吸引到聽(tīng)音樂(lè )中來(lái)。與此同時(shí)我們可以用語(yǔ)言來(lái)引導、提示孩子們，這樣他們就可以把感受、體驗及聯(lián)想到的情節與內容用動(dòng)作表達出來(lái)。
對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)能熟練的掌握42拍的節奏，會(huì )使用小鈴鼓、沙錘等小樂(lè )器來(lái)表現節奏，所以這次我選用的是幼兒熟悉的42拍的音樂(lè )，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上來(lái)感知abaj結構的鋼琴曲。
對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，通過(guò)幼兒初步的感受分奏和合奏，來(lái)體驗和感受集體合作給他們的帶來(lái)的快樂(lè )。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物走路輕快笨重為主線(xiàn)，幼兒在互動(dòng)中感受小動(dòng)物的可愛(ài)和對小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
由此可見(jiàn)，我們在組織音樂(lè )欣賞前努力為孩子們創(chuàng )設有利的環(huán)境，能幫助他們更好的理解音樂(lè )，表現音樂(lè )，發(fā)展對音樂(lè )的感知能力。大班《口編8的加法應用題》為了讓數學(xué)活動(dòng)變得輕松有趣，陳老師特別設計了情節模式：去菜地摘蔬菜的過(guò)程，學(xué)習口編8的加法應用題。整個(gè)活動(dòng)豐富有趣味，教學(xué)準備做的很充分，老師的語(yǔ)言暗示也到位，讓幼兒由淺入深，輕松地獲得知識。不僅完成了教學(xué)目標也符合了《綱要》中所指出的：“教育活動(dòng)內容的組織應充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認真規律，寓教育于生活和游戲中�！�
第一次報名參加家長(cháng)觀(guān)摩課，我走進(jìn)教室適應了幾分鐘才進(jìn)入狀況，老實(shí)講，生了兩個(gè)年齡相近的孩子，看到一群孩子就心里發(fā)麻，我的天啊，兩個(gè)超人老師對付那么多孩子，隨時(shí)隨地發(fā)生狀況的小寶寶，一個(gè)摔倒，一個(gè)哭鬧要媽媽?zhuān)粋�(gè)工作完了不收拾，一個(gè)擦桌子水灑了。想了半天如何形容老師們，對了就是：溫柔而堅定。
一位老師牽著(zhù)大哭叫媽媽的小寶寶，先是抱在懷里，后來(lái)慢慢地走來(lái)走去散步一樣，10分鐘后寶寶破涕為笑，另一位老師不停為孩子們收拾殘局，桌上、地上，眼疾手快，哈！我是教室里最緊張的一個(gè)，孩子們都被教育得訓練有素，秩序井然。奇怪在家妞妞怎么不知道玩具歸位呢，看來(lái)是我們家長(cháng)從沒(méi)有要求沒(méi)有指望過(guò)�！拔沂莻�(gè)好寶寶，聰明又淘氣”就像妞經(jīng)常唱的那句歌詞一樣。
觀(guān)摩一小時(shí)，妞妞做了三件工作：畫(huà)圖，穿珠子和拼圖。穿珠子的專(zhuān)注力很夠，她天生是個(gè)專(zhuān)注力好的孩子，感興趣的事情，幾個(gè)小時(shí)不抬頭。今天有我在教室，她會(huì )中途停下來(lái)笑瞇瞇的叫聲媽媽?zhuān)粥怯值靡庋笱�。同班的小妞妞很喜歡我，圍在我身邊轉來(lái)轉去說(shuō)：“我媽媽回去了，我媽媽不來(lái)的。我剛才做了那個(gè)工作的”無(wú)厘頭的傾訴，我使勁點(diǎn)頭討好她，小妞妞的信任讓我受寵若驚哦。
難怪我老公說(shuō)當幼兒園老師和當醫生的人都具備特別的天賦，怎么能愛(ài)別人的孩子和關(guān)心病患并以此為職業(yè)？在我看來(lái)，這簡(jiǎn)直是特異功能。
我們感謝園領(lǐng)導組織的這次觀(guān)摩活動(dòng)，通過(guò)這次的組織聽(tīng)課，我的感受很深，真正的體會(huì )到了自己平時(shí)上課有很多的不足，值得借鑒和學(xué)習的有很多。
在這次聽(tīng)課中，老師們都上得很認真，也很精彩，準備的也很充足，語(yǔ)言極富感染力，能根據活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境。這些老師在課堂上的精彩表現給我留下了深刻的印象，她們的肢體語(yǔ)言很生動(dòng)，每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢、每一個(gè)動(dòng)作都讓孩子們深受感染�；顒�(dòng)中，所有在坐的老師都聽(tīng)的津津有味，孩子們更是興趣盎然，小手一次次舉起、小口一次次張開(kāi)、有時(shí)為了搶答問(wèn)題而高高站起，課堂是孩子們的，他們特別喜歡且興趣濃厚。老師們甜美的聲音，自然大方教態(tài)，抓住了孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法融入孩子們當中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規則，但不約束，活兒不亂，調動(dòng)起了孩子學(xué)習的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節聽(tīng)起來(lái)更覺(jué)得親切、更有收獲。
只要能站在上面講課都是非常優(yōu)秀的，這樣的課堂不僅是對教師基本功素質(zhì)的考驗，還是對教師課堂駕馭能力的考驗，也是心理素質(zhì)的考驗，與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽(tīng)、去學(xué)習。
我曾經(jīng)在一篇文章上看到這樣一句話(huà)：“教師就是給天使縫補翅膀的人......”。原來(lái)在我們身邊的都是一群美麗的天使��！是��！他們是天使，可以帶給你驚喜、帶來(lái)幸福、帶來(lái)一些你所意想不到的事情，所以我愿意為了天使的振翅高飛而努力提升自我的素質(zhì)與技能。
幼兒教師要具備一顆博大的愛(ài)心、包容心，對待幼兒要親切、有耐心，精心去準備與幼兒的每一個(gè)活動(dòng)，努力縮小與家長(cháng)之間的距離，增進(jìn)教師之間的感情，取得家長(cháng)的信任與配合，就能使幼兒在園里更好的生活并成長(cháng)起來(lái)。
觀(guān)摩課心得體會(huì )6
隨著(zhù)信息化技術(shù)的快速發(fā)展，線(xiàn)上觀(guān)摩課已經(jīng)成為教育教學(xué)中一種新興的教學(xué)模式，在教育領(lǐng)域中受到了廣泛關(guān)注。我最近參加了一次線(xiàn)上觀(guān)摩課程，并從中獲得了一些重要的心得體會(huì )和感悟。
首先，線(xiàn)上觀(guān)摩課為教師提供了更多的教學(xué)思路和教學(xué)方法。在線(xiàn)上觀(guān)摩課中，我親眼目睹了一位優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)踐，并且學(xué)到了很多新穎的教學(xué)思路和方法。例如，在一節語(yǔ)文課上，教師利用多媒體技術(shù)，將課文內容與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生更好地理解和掌握知識點(diǎn)。此外，教師還通過(guò)游戲和小組活動(dòng)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。這些新穎的教學(xué)方法激發(fā)了我對教學(xué)的興趣，也幫助我拓寬了教學(xué)思路。
其次，線(xiàn)上觀(guān)摩課提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。線(xiàn)上觀(guān)摩課通常由一些優(yōu)秀的教育機構或知名教師教授，因此，這些課程往往具有較高的教學(xué)質(zhì)量。我參加的線(xiàn)上觀(guān)摩課程中，教師們對課程內容的準備充分，授課方式也富有創(chuàng )意。他們從多個(gè)角度講解知識點(diǎn)，通過(guò)豐富的教學(xué)材料和案例等提供了更多的參考和理解。這些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源極大地豐富了我的知識儲備，并且提高了我的教學(xué)水平。
再次，線(xiàn)上觀(guān)摩課促進(jìn)了教師與教師之間的交流和合作。在線(xiàn)上觀(guān)摩課中，教師們可以通過(guò)直播、討論板和在線(xiàn)問(wèn)答等方式進(jìn)行實(shí)時(shí)交流和互動(dòng)。我參加的觀(guān)摩課程中，教師們積極與觀(guān)摩者分享自己的教學(xué)心得和教育理念，還對觀(guān)摩者的提問(wèn)進(jìn)行了認真解答。通過(guò)與其他教師的交流和合作，我不僅學(xué)到了更多的教學(xué)經(jīng)驗和技巧，也拓寬了自己的視野和思維方式。這種教師間的`交流和合作有助于促進(jìn)教育教學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展。
最后，線(xiàn)上觀(guān)摩課幫助我反思和提升自己的教學(xué)能力。觀(guān)摩他人的教學(xué)過(guò)程往往能給我們提供一面鏡子，讓我們更客觀(guān)地看待自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方式。從一位優(yōu)秀教師的課堂中，我發(fā)現自己在教學(xué)中還存在一些不足之處，例如，與學(xué)生的互動(dòng)不夠，學(xué)生的理解和掌握程度不夠全面。通過(guò)線(xiàn)上觀(guān)摩課，我能夠及時(shí)發(fā)現并反思這些問(wèn)題，并思考如何改進(jìn)和提升自己的教學(xué)能力。同時(shí)，線(xiàn)上觀(guān)摩課還為我提供了一個(gè)展示自己的機會(huì )。我可以將自己的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng )新點(diǎn)應用到教學(xué)中，與其他教師進(jìn)行分享和交流，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。
總之，線(xiàn)上觀(guān)摩課不僅為教師提供了更多教學(xué)思路和方法，還為我們提供了豐富的教學(xué)資源，促進(jìn)了教師與教師之間的交流和合作，并幫助我們反思和提升自己的教學(xué)能力。通過(guò)線(xiàn)上觀(guān)摩課，我得到了很多啟發(fā)和認識，相信這種教學(xué)模式將在未來(lái)的教育教學(xué)中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。
觀(guān)摩課心得體會(huì )7
非常開(kāi)心能有這么一次學(xué)習的機會(huì )，也很珍惜這次觀(guān)摩交流會(huì )，通過(guò)這次的學(xué)習，可以及時(shí)更新自己的教育理念和教學(xué)方法，取長(cháng)補短，發(fā)現自己的不足，還有以后需要努力地方向，給自己的教學(xué)模式重新定位，更為專(zhuān)業(yè)的投入到今后的工作中。下面是我整理的這次學(xué)習心得體會(huì )。
第一天上午共四節觀(guān)摩課，重點(diǎn)是數學(xué)教學(xué)活動(dòng)，分別是金卓玲(傷害優(yōu)秀青年教師)老師的中班數學(xué)活動(dòng)《小黃和小蘭》小班數學(xué)活動(dòng)《數小腳》，以及黃敏君(上海市教學(xué)評優(yōu)一等獎)老師的大班數學(xué)活動(dòng)《我的體重》中班語(yǔ)言活動(dòng)《這就是秋天》，首先，聽(tīng)了第一節課《小黃和小蘭》，我感覺(jué)金卓玲老師的教學(xué)風(fēng)格很清新自然，由于是青年教師，身上散發(fā)出來(lái)那種活力，和孩子們很快的融入到一起，看得出孩子們被這位老師的語(yǔ)言表情吸引著(zhù)，這是一節中班的課，老師在活動(dòng)目標中體現要在觀(guān)察，猜想，游戲中積累感知不同空間方位的經(jīng)驗，教師制作的ppt簡(jiǎn)單直觀(guān)的呈現了空間，方位感覺(jué)，孩子一下子就自己發(fā)現了這其中的變化，老師引導語(yǔ)到位，及時(shí)的把孩子引導了教學(xué)重點(diǎn)上，并讓孩子掌握了重點(diǎn)突破了難點(diǎn)，我們在上課時(shí)往往用一些邊邊框框限制住孩子的思維能力，往往，我們老師說(shuō)得多，孩子只能在老師的引導下被固定被模式化，聽(tīng)了這節課，我感覺(jué)老師的教學(xué)隨機性很強，大膽放手讓孩子去看，去想，去說(shuō)，去做，這點(diǎn)也是我需要學(xué)習的地方，金卓玲老師上的第二節課是小班數學(xué)活動(dòng)《數腳丫》，結合現在孩子們最喜歡的翻翻看系列繪本，為孩子們呈現了一節有趣的數學(xué)課，首先教具非常豐富，這也符合小班孩子年齡特點(diǎn)，這節課情境性非常強，一下子把孩子們逮到了沙灘上，由故事情節引出人物，開(kāi)始說(shuō)出數詞，課堂氣氛很活躍，充分體現教學(xué)中游戲占主體的教學(xué)方針，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩的開(kāi)心。接下來(lái)是黃敏君老師的大班數學(xué)課《我的體重》，非常貼切幼兒生活的選材，就是我們身邊接觸到的事情，體重隨著(zhù)年齡的變化，嘗試用體重器稱(chēng)體重，并且關(guān)注自己的體重健康，老師教學(xué)風(fēng)格也是很有特點(diǎn)，干脆，風(fēng)趣幽默，中班語(yǔ)言《這就是秋天》，這是一節非常應景的活動(dòng)，當下正是秋天，孩子們正在經(jīng)歷這這季節的變化，許多生活經(jīng)驗的體現，例如，螃蟹上市了，這就是秋天，水果豐收了，這就是秋天，落葉飄落了這就是秋天，老師引導幼兒發(fā)現秋天，進(jìn)一步感受秋天，孩子們大膽的說(shuō)，表達自己對秋天的喜愛(ài)，這就完成了本節課的教學(xué)目標。聽(tīng)了這四節課，我一開(kāi)始比較側重于教學(xué)目標的實(shí)現和教學(xué)重難點(diǎn)的突破，后來(lái)發(fā)現，我的課就是有這種邊邊框框限制著(zhù)，所以往往比較不隨性，自己也會(huì )好好的揣摩一番，學(xué)習這兩位老師的教學(xué)方法。下午聽(tīng)了賀蓉園長(cháng)(上海市安慶幼兒園園長(cháng),幼兒教學(xué)專(zhuān)家)的新課程背景下幼兒教學(xué)教育的實(shí)踐，以及在美國做“影子校長(cháng)”的講座，充分感受到國外學(xué)前教育理念的先進(jìn)性，也充分感受到上海學(xué)前教育階段的重視和新改革局面發(fā)展是多么迅速，簡(jiǎn)短來(lái)講，他們都是以釋放幼兒天性，讓孩子自主學(xué)習，以玩激趣，以問(wèn)誘學(xué)，在不限制孩子們的想象力和孩子們玩在一起，學(xué)在一起。
第二天懷著(zhù)迫切的心情，見(jiàn)到了應彩云老師，在上學(xué)時(shí)就觀(guān)看她的教學(xué)活動(dòng)，感覺(jué)自然，輕松，隨意又有自己獨特的解讀方式，之前聽(tīng)過(guò)她幾場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，今天她依然把自己研究的新課題《在情境中教學(xué)-繪本閱讀研究》帶來(lái)與大家分享，感觸很多，從應老師上午的兩節課看，她最突出的特點(diǎn)依然是讓孩子快樂(lè )的學(xué)習，學(xué)到多少不重要關(guān)鍵是學(xué)習的心情和主動(dòng)學(xué)的愿望，這兩節課都是結合今天他的講座開(kāi)展的《藏在哪里了》。應老師抓住了小班孩子年齡特點(diǎn)，就是好玩，好看，課件制作的很精美，把孩子一下子帶到了這種捉迷藏的情境中。讓孩子自己覺(jué)得我就是故事中的人物，跟著(zhù)人物心情變化，看得出這是一節反復磨練的課，老師的現場(chǎng)隨機性也是我需要學(xué)習的'地方，接下來(lái)大班的《天生一對》，利用我們生活中的事物，找到他們的相同之處，讓孩子了解就算兩個(gè)完全不同的事物，只要找到共同點(diǎn)也是可以很般配，成為天生一對，應老師的機智，將課堂的氣氛推向高潮，讓孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中“過(guò)癮”，這就是適合大班幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，接下來(lái)的講座也很精彩，推薦了各個(gè)年齡適合的繪本閱讀，提煉了關(guān)鍵詞，例如:小班適合趣味性強的，中班適合可以與實(shí)際生活聯(lián)系在一起的，大班適合具有挑戰的等等，孩子向往閱讀，我們老師就要將閱讀滲透到日常教學(xué)活動(dòng)中，借助繪本的情景，開(kāi)展多元化一體的教育。
經(jīng)過(guò)這兩天的學(xué)習，首先給我第一個(gè)印象是，中國的幼教事業(yè)正在高度發(fā)展中，很多先進(jìn)的理念和教學(xué)模式是我們今后學(xué)習的方向，感覺(jué)自己有很多地方需要充實(shí)，感覺(jué)自己需要不斷磨練，不斷吸取新知識并把它運用到實(shí)際工作中來(lái)，把這些看到的學(xué)到的變成自己的更專(zhuān)業(yè)的去工作，在情境中閱讀也正好符合我園的特色教育，這一方面，我今后會(huì )繼續鉆研，把這方面做精，提高自己的教學(xué)水平，我會(huì )繼續努力的，用心的去做去學(xué)。
觀(guān)摩課心得體會(huì )8
作為一名新教師，能有機會(huì )參加xx縣小學(xué)英語(yǔ)教師語(yǔ)音教學(xué)觀(guān)摩課，我倍感榮幸！這次觀(guān)摩活動(dòng)設在xx小學(xué)，內容豐富，我深感受益匪淺！下面我將這次學(xué)習心得從以下幾個(gè)方面與大家分享：
首先是上課這一塊。這次雖然只聽(tīng)了三節課，但都是精華。陶xx以及王xx老師的三節課給我們呈現了三種不同的風(fēng)格，但卻有著(zhù)一個(gè)共同的特點(diǎn)：都充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，體現了以學(xué)生為中心教學(xué)理念，有效的激發(fā)了學(xué)生的'自主學(xué)習興趣，引導學(xué)生自主探究，主動(dòng)思考。三節課都是在一種非常輕松愉快的氛圍中度過(guò)，雖然作為一名聽(tīng)課老師，但早已像一名學(xué)生一樣完全融入課堂。
三節課后是評課環(huán)節，通過(guò)教研員程主任及老師們對課堂觀(guān)摩的評價(jià)，我知道了，原來(lái)英語(yǔ)語(yǔ)音課也可以上得這么有意思！擔任英語(yǔ)教師以來(lái)，語(yǔ)音教學(xué)一直是我教學(xué)過(guò)程中頭疼的問(wèn)題，不知道怎樣才能使學(xué)生感興趣，同時(shí)又能記得牢固。今天的學(xué)習，使我明白要想上好一節英語(yǔ)語(yǔ)音課就要做到以下幾點(diǎn)：
第一，要引導學(xué)生進(jìn)行發(fā)現式學(xué)習，通過(guò)朗讀、觀(guān)察、感知以及體驗自己歸納出一個(gè)或幾個(gè)字母在單詞中的發(fā)音規則；
第二，語(yǔ)音課上需要設計了一些節奏感較強的歌曲或chant，這有利于學(xué)生掌握字母組合的發(fā)音規律；
第三，課堂的組織形式和活動(dòng)要多樣化，可以利用合作性游戲，模仿錄音、動(dòng)畫(huà)等學(xué)生樂(lè )于接受的形式讓學(xué)生達到實(shí)踐的目的；后還要回歸自然，提高學(xué)生的自然拼讀能力，使學(xué)生能夠“見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)詞能寫(xiě)”。
總的來(lái)說(shuō)，這次學(xué)習我收獲很大，同時(shí)我也認識到，教師的工作看似簡(jiǎn)單、平凡，但是，當我們用整個(gè)心靈去擁抱她的時(shí)候，才能領(lǐng)悟到教師工作的廣博而豐富的內函，才能感受到教師工作的幸福與快樂(lè )。
給我的啟發(fā)和思考是：在教學(xué)中應當全身心地投入，把自己融入課堂，和學(xué)生入情入境，一定要讓學(xué)生成為主體，對學(xué)生要有真愛(ài)，要有真情交流。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我一定以老教師為榜樣，把自己融入到學(xué)生中，融入到整個(gè)教學(xué)中，努力為國家培養合格人才！希望以后能有更多的機會(huì )外出學(xué)習！
觀(guān)摩課心得體會(huì )9
近日，本校組織了一次別開(kāi)生面的觀(guān)摩課活動(dòng)，讓同學(xué)們走出校園，走進(jìn)社會(huì )，親身感受到了真實(shí)的工作環(huán)境和學(xué)習氛圍。經(jīng)過(guò)這次觀(guān)摩課，我深切體會(huì )到了學(xué)校與社會(huì )之間的巨大差距，也激發(fā)了我對未來(lái)的無(wú)限憧憬。
這次觀(guān)摩課的主題是參觀(guān)一家知名企業(yè)，我所在的小組選了一家科技公司，這家公司專(zhuān)注于人工智能領(lǐng)域的研發(fā)和應用。一到公司門(mén)口，我們就被高聳的大樓和繁忙的人們吸引住了。進(jìn)入公司后，我們被公司的先進(jìn)設備和高效的工作氛圍所深深震撼。在工作區域，一排排聚精會(huì )神的員工們在電腦前編寫(xiě)代碼，一刻不停地投身于工作。他們之間的合作默契，高效的工作方式讓我大開(kāi)眼界。工作之余，員工們還會(huì )組織各種技術(shù)交流活動(dòng)，不斷提升自己的技術(shù)水平。這讓我深感，要想在這個(gè)科技日新月異的時(shí)代中立于不敗之地，不斷學(xué)習和創(chuàng )新是必不可少的。
除了高科技企業(yè)，我們還參觀(guān)了一家傳統制造業(yè)企業(yè)。雖然與科技公司相比，這家企業(yè)的辦公區域略顯陳舊，但他們對工作的執著(zhù)和認真程度卻讓人敬佩不已。在生產(chǎn)車(chē)間，我看到了大量的機器設備，整齊排列，協(xié)調工作，高效運轉。這讓我明白到，在傳統制造業(yè)中，工匠精神與精益求精的態(tài)度至關(guān)重要。同時(shí)，我還了解到了很多我不曾了解的制造工藝和生產(chǎn)流程，深深體會(huì )到了制造業(yè)的.復雜性和辛苦程度。作為未來(lái)的一份子，我們應該重視傳統制造業(yè)，為傳統企業(yè)的轉型升級提供支持。
此次觀(guān)摩課還讓我認識到了自己在學(xué)術(shù)知識和實(shí)踐能力方面的不足。在與公司員工的交流中，他們紛紛提到了自己在大學(xué)期間的實(shí)踐經(jīng)驗和項目經(jīng)歷。而我，卻只是在紙上談兵，對于實(shí)踐的理解和掌握遠遠不夠。這讓我深思，學(xué)校教育的不足之處在于缺乏實(shí)踐的機會(huì )和能力的培養。在未來(lái)的學(xué)習中，我要更加注重動(dòng)手實(shí)踐，與專(zhuān)業(yè)課程相結合，提高自己的實(shí)際操作能力。
最后，此次觀(guān)摩課讓我對自己的未來(lái)有了更具體的規劃和期望。經(jīng)過(guò)參觀(guān)公司的過(guò)程，我深深感受到了科技與制造的力量。作為一個(gè)學(xué)生，我應該將自己的專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)踐能力相結合，為社會(huì )的發(fā)展貢獻自己的力量。我希望未來(lái)能夠在科技領(lǐng)域中做出一些貢獻，推動(dòng)科技進(jìn)步，改善人們的生活。同時(shí)，我也明白到，為了實(shí)現這個(gè)目標，我需要不斷學(xué)習和努力，參加更多的實(shí)踐活動(dòng)，拓寬自己的眼界和技能。
總之，此次觀(guān)摩課讓我對社會(huì )有了更深刻的認識，對自己的未來(lái)有了更具體的規劃。我將以此次觀(guān)摩課為契機，不斷提升自己的實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)水平，為我所熱愛(ài)的領(lǐng)域做出貢獻。同時(shí)，我也希望學(xué)校能夠加大對實(shí)踐教學(xué)的重視，提供更多的機會(huì )和平臺給學(xué)生，讓我們在走向社會(huì )之前就能夠適應工作，為社會(huì )做好充分的準備。
觀(guān)摩課心得體會(huì )10
我在這次由本校組織的大型教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)中，有幸看到老師們繪聲繪色的精彩課堂，使我受益匪淺，這次課堂教學(xué)中，體現了以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
一、教學(xué)目標明確
語(yǔ)文教學(xué)的總目標是：使學(xué)生具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力、發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生的情操。而每節課的教學(xué)目標是這總目標的一部分。語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程是一個(gè)訓練的過(guò)程，包括字、詞、句、段、篇和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本功訓練。落實(shí)“知識與能力、方法與過(guò)程、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三維教學(xué)目標是新課程標準對一節語(yǔ)文課的基本要求。上一堂課，教師首先要做到教學(xué)目標明確，語(yǔ)文基本功訓練的目標明確，傳授那些知識，進(jìn)行那些語(yǔ)文基本功訓練，每一項知識、訓練達到什么程度，都應十分明確、具體。讀、圍繞目標，展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)讀寫(xiě)訓練。
二、新課程概念在課堂上得到了充分體現。
1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng )意的閱讀，還有范讀、指導讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問(wèn)題，找出自己疑惑得地方，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強了學(xué)生閱讀理解的能力。
2、老師注重培養了學(xué)生的理解能力、語(yǔ)感能力和思維能力。段仕仙老師在《七顆鉆石》一文中抑揚頓挫的朗讀和激情昂總結到現在讓人記憶猶新，人物形象活靈活現的展現在眼前。每位教師都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，感悟到了什么？學(xué)生不明白的問(wèn)題，都創(chuàng )設思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機會(huì )，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習，培養了他們的.思維能力和語(yǔ)言的表達能力。注重了培養學(xué)生運用語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的能力，語(yǔ)言訓練嚴格扎實(shí)。
三、教學(xué)過(guò)程，要能重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，體現語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。做到刪繁就重，從容指導。
以前我存在這樣一些教學(xué)誤區：總感覺(jué)一堂課給我的時(shí)間不夠，時(shí)間到了卻還有好多的內容沒(méi)有傳達給學(xué)生，其實(shí)這樣的認識是錯誤的，并不是給你的時(shí)間不夠，而是你沒(méi)有充分利用好和把握好時(shí)間。一堂成功的語(yǔ)文課，并不在于老師講了多少，而在于學(xué)生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少？而我們很多老師常犯一些認識性錯誤。所以我認為：
1、應刪去很多多余的知識，做到敢于有所放棄。格式塔心理學(xué)家認為：我們每一個(gè)人都有一種追求“簡(jiǎn)潔”的心理，同樣在課堂教學(xué)中，教師確定教學(xué)目標時(shí)，即應充分體現“簡(jiǎn)潔”的原則，選取較小的切入點(diǎn)，使自己的講課有章有法，“以小見(jiàn)大”，突出重點(diǎn)。
2、使用多媒體，以“趣”帶“動(dòng)”。以培養學(xué)生學(xué)習的“興趣”帶動(dòng)學(xué)生“主動(dòng)”學(xué)習。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師�！惫湃嗽�，知之者，不如好知者；好知者，不如樂(lè )知者。一堂成功的語(yǔ)文課還在于學(xué)生是否有興趣學(xué)�！叭ぁ必灤┯谡麄�(gè)課堂，教師利用多媒體，形象直觀(guān)的呈現課文內容，學(xué)的人是否有“樂(lè )趣”，就要看你的教學(xué)策略問(wèn)題，然而其終極目標就是達到聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)的能力。如果你的教學(xué)方法一成不變，千篇一律，那么這時(shí)學(xué)生對你，對這門(mén)課的興趣就會(huì )減弱感到語(yǔ)文學(xué)習的枯燥乏味，甚至會(huì )反感。這時(shí)就需要老師不斷的轉變教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、教學(xué)藝術(shù)的展現。
通過(guò)這次學(xué)習，我深刻地感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在，有楊雙會(huì )老師的優(yōu)美動(dòng)畫(huà)設計，教學(xué)的效果既創(chuàng )設了教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，又使課堂結構環(huán)環(huán)相扣、也有王波老師形象生動(dòng)的剪貼畫(huà)板書(shū)設計，尤其是張粉巧老師的教學(xué)的效果，能學(xué)以致用，理論聯(lián)系生活實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，更是值得我好好地學(xué)習。
總之要學(xué)習的地方太多了，在以后的學(xué)習中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力，去勝任小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)。
觀(guān)摩課心得體會(huì )11
今天，聽(tīng)了英語(yǔ)觀(guān)摩研討課，教師出示的學(xué)習目標明確，口語(yǔ)流利，課堂教學(xué)組織有序，層次清晰，在小組合作學(xué)習和評價(jià)方面都給了我們很好的示范與啟發(fā)。
老師的課堂上體現的學(xué)生自主學(xué)習明顯，并能充分利用身邊的教學(xué)資源和學(xué)生感興趣的話(huà)題進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)，評價(jià)機制科學(xué)合理。英語(yǔ)學(xué)習就是要利用身邊的人和事進(jìn)行實(shí)際的語(yǔ)言運用和交流，可以根據學(xué)生們真實(shí)的情況進(jìn)行猜、問(wèn)答。這樣的課堂調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松自如。
我們往往在課堂上強調小組合作，忽視了學(xué)生的個(gè)體思維。在本節課的課堂小結時(shí)，老師先讓學(xué)生獨立思考本節所學(xué)知識點(diǎn)，給了學(xué)生獨立思考的時(shí)間，然后才小組討論，集思廣益，總結歸納，這也是我們課堂教學(xué)中應該借鑒的。
老師的課堂設計形式多樣，教師整節課充滿(mǎn)激情，課堂氣氛活躍，充分調動(dòng)了學(xué)生的主體參與，課堂每一步環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然。在學(xué)習了有關(guān)職業(yè)的單詞后，通過(guò)快速閃圖片，學(xué)生集中注意力記憶，然后在學(xué)案上寫(xiě)出來(lái)。這是一個(gè)很好的學(xué)單詞的方法。真正使學(xué)生感到就像考試一樣緊張---集中精力學(xué)習、記憶和鞏固，大大提高了課堂效率。 今天的觀(guān)課，收獲不少。每次的活動(dòng)教師都要給學(xué)生提供充分的探究、討論、交流的.時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機會(huì )和相互補充、更正的時(shí)間，使不同層次學(xué)生的智慧都得到發(fā)揮。教師深入到每個(gè)小組，適時(shí)地組織小組成員進(jìn)行交流，恰當地點(diǎn)撥學(xué)生的“盲點(diǎn)”，根據合作、探究?jì)热萆系牟町�，改變小組的組成形式，以激發(fā)學(xué)生合作、探究學(xué)習的興趣和新鮮感。
在今后的教學(xué)中我們還要注意對學(xué)困生的鼓勵和照顧，讓他們樹(shù)立自信心，積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)課堂上要給足學(xué)生思考和練習的時(shí)間，既要注重聽(tīng)說(shuō)和讀的訓練，還要加強寫(xiě)的訓練，尤其是新授課的單詞和短語(yǔ)，只有邊記邊寫(xiě)，才能掌握得更好，運用得更靈活。
觀(guān)摩課心得體會(huì )12
近年來(lái)，教研觀(guān)摩課已成為高中教育改革的重要一環(huán)。作為一名高中教師，我有幸參與了一次教研觀(guān)摩課的活動(dòng)。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì )到了教研觀(guān)摩課對于教師提升教學(xué)水平的重要性。以下是我對于這次觀(guān)摩課的心得體會(huì )。
首先，教研觀(guān)摩課為教師提供了一個(gè)學(xué)習的平臺。在這個(gè)平臺上，我們可以看到各種類(lèi)型的優(yōu)秀課堂，了解不同的教學(xué)理念和方法。我觀(guān)摩了一堂語(yǔ)文課，老師巧妙地運用了多媒體技術(shù)，讓學(xué)生們參與其中，培養了他們的學(xué)習興趣。這讓我深受啟發(fā)，我意識到不同的教師有不同的特長(cháng)，大家可以借鑒學(xué)習別人的長(cháng)處，取長(cháng)補短，提升自己的教學(xué)水平。
其次，教研觀(guān)摩課有助于加強教師的專(zhuān)業(yè)素養。高中教育是一個(gè)綜合性很強的教育階段，教師需要具備扎實(shí)的學(xué)科知識和廣泛的素質(zhì)教育能力。通過(guò)觀(guān)摩一些優(yōu)秀的課堂，我意識到教師除了要對學(xué)科內容掌握深度，還要培養學(xué)生的獨立思考和解決問(wèn)題的能力。在這次觀(guān)摩課中，一位講師通過(guò)設計富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養了學(xué)生的團隊合作和創(chuàng )新能力。我深受鼓舞，決心增強自己的素質(zhì)教育能力，將其運用到自己的教學(xué)中去。
再次，教研觀(guān)摩課能夠拓寬教師的教學(xué)思路。在平時(shí)的'教學(xué)過(guò)程中，我們常常囿于教科書(shū)和傳統的教學(xué)方式，很難有創(chuàng )新。而觀(guān)摩一些優(yōu)秀的課堂，可以讓我們看到不同的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)和思路。這次觀(guān)摩課中，一位講師采用了以學(xué)生為中心的探究式教學(xué)方法，通過(guò)讓學(xué)生去實(shí)際應用所學(xué)知識解決問(wèn)題，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，還培養了他們的獨立思考和解決問(wèn)題的能力。我覺(jué)得這種教學(xué)方式很新穎，我決心在今后的教學(xué)中嘗試將其應用進(jìn)去，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機會(huì )。
最后，教研觀(guān)摩課可以促進(jìn)教師間的交流與合作。在這次觀(guān)摩課中，我不僅有機會(huì )與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流，還和他們一起參與了對課堂的分析和討論。通過(guò)與他們的交流，我得到了不少寶貴的意見(jiàn)和建議，也學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和技巧。同時(shí)，我的教學(xué)經(jīng)驗和心得也得到了其他教師的認可和肯定。這種交流與合作的氛圍讓我感到很溫馨和踏實(shí)，也增強了我在教學(xué)中的自信和動(dòng)力。
綜上所述，高中教研觀(guān)摩課是教師提高教學(xué)水平的重要途徑。通過(guò)觀(guān)摩優(yōu)秀課堂，提升我們的學(xué)習能力；加強我們的專(zhuān)業(yè)素養；拓寬我們的教學(xué)思路；促進(jìn)教師間的交流與合作。我深刻體驗到了這次觀(guān)摩課對我的影響和幫助。我相信，只要我們持續不斷地參與教研觀(guān)摩課活動(dòng)，不斷地學(xué)習和改進(jìn)，我們的教學(xué)水平必然會(huì )得到提升，為培養更多優(yōu)秀的高中畢業(yè)生做出更多的貢獻。
觀(guān)摩課心得體會(huì )13
體育是一門(mén)全方位的學(xué)科，通過(guò)參加體育活動(dòng)，不僅可以鍛煉身體，保持健康，還可以培養團隊合作、競爭意識和自信心。在過(guò)去的幾年里，我一直積極參加各種體育活動(dòng)，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì )，希望能夠激勵更多的人加入體育運動(dòng)的行列。
首先，體育教會(huì )了我堅持不懈的勇氣。在一次足球比賽中，我的隊伍處于落后的境地，但我堅信只要我們不放棄，一切都有可能。我鼓勵隊友保持積極的態(tài)度，并集中精力爭取每一個(gè)機會(huì )。最終，我們通過(guò)團隊合作和努力，扭轉了形勢，贏(yíng)得了比賽。這次經(jīng)歷讓我明白了成功需要堅持不懈的努力。無(wú)論是在體育還是生活中，只要我們不放棄，就一定會(huì )有收獲。
其次，體育教會(huì )了我尊重和團隊合作的重要性。在打羽毛球比賽中，我和搭檔之間需要密切配合，才能贏(yíng)得比賽。尊重對方和與對方合作成為了取得勝利的關(guān)鍵。我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)搭檔的建議，并配合他的動(dòng)作和戰術(shù)。通過(guò)與搭檔緊密合作，我們共同克服了困難，取得了勝利。這次經(jīng)驗讓我深刻認識到，團隊合作是成功的基石，只有相互尊重和合作，才能夠取得更好的成績(jì)。
另外，體育鍛煉讓我更加關(guān)注自己的健康。通過(guò)定期鍛煉身體，我感受到了身體的.變化。我變得更健康、更有活力。我意識到，只有擁有健康的身體，才能夠更好地投入到學(xué)習和工作中去。此外，體育鍛煉還增強了我的免疫力，降低了生病的幾率。通過(guò)堅持體育鍛煉，我更加了解了自己的身體需求，并且形成了良好的生活習慣，這對于我今后的發(fā)展和成長(cháng)具有非常重要的意義。
此外，體育活動(dòng)也讓我有機會(huì )認識了更多的朋友。參加體育活動(dòng)，我遇到了來(lái)自不同背景和不同年齡段的人們。我們一起比賽，一起訓練，共同追求進(jìn)步，結下了深厚的情誼。這些朋友不僅在體育上給予我鼓勵和支持，也在學(xué)業(yè)和生活中給予我幫助。通過(guò)與他們的交流和相處，我了解到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)，我們可以互相學(xué)習和借鑒對方的經(jīng)驗，達到共同提高的目標。
總的來(lái)說(shuō)，參加各種體育活動(dòng)給了我許多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。體育教會(huì )了我堅持不懈的勇氣，尊重和團隊合作的重要性，關(guān)注自己的健康，并且拓展了我的社交圈。通過(guò)參加體育活動(dòng)，我們可以成為更好的自己，擁有更豐富的人生。因此，我鼓勵更多的人加入體育運動(dòng)的行列，從中獲得屬于自己的寶貴經(jīng)驗和體會(huì )。
觀(guān)摩課心得體會(huì )14
20xx年9月17、18日，在六枝特區教育局的大力幫助下，使我有機會(huì )參加了由貴州師范學(xué)院繼續教育學(xué)院主辦的、由貴州鑫源教育培訓中心協(xié)辦的為期兩天的“全國教育名師小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )”，該會(huì )在六枝特區影劇院舉行，當時(shí)，全國著(zhù)名的教育名師：周益民、張學(xué)青、王文麗等親臨現場(chǎng)講課，研討會(huì )上，我認真聽(tīng)講，認真作筆記，認真研討，從而受到了很大的啟發(fā)，使我從根本上認識到了自己教學(xué)工作中存在的問(wèn)題與不足，現我將本次學(xué)習研討的心得體會(huì )作如下闡述，與大家一起分享，望各位同仁批評指正：
本次學(xué)習最大的收獲，是如何提高自身的素質(zhì)，如何成為學(xué)生學(xué)習的榜樣，如何讓學(xué)生輕松學(xué)習，提高教育教學(xué)效率，是當前我們要狠抓的重點(diǎn)。
首先，提高自身的素質(zhì)，通過(guò)學(xué)習，我才知道，什么是天外有天，人外有人，以前我總做一個(gè)固步自封、不求上進(jìn)的人，認為自己很前衛，然而，通過(guò)學(xué)習以后，我才認識到自己的不足之處，所謂學(xué)無(wú)止境，作為教師，應該建立終身學(xué)習的理念，不斷擴大自己的視野，提高自身素質(zhì)，就像周益民老師說(shuō)的那樣，要不斷地通過(guò)閱讀來(lái)充實(shí)自己，要與學(xué)生一起進(jìn)步，其實(shí)，老師的進(jìn)步是通過(guò)學(xué)生的`進(jìn)步來(lái)體現的，學(xué)生可以完全成就一個(gè)老師，可以幫助一個(gè)老師在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面提供強有力的幫助，因此，不僅要學(xué)生進(jìn)步，而且要伴隨學(xué)生一起成長(cháng)；
其次，教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具備優(yōu)良的師德修養，我認為，最關(guān)鍵的是要熱愛(ài)自己的職業(yè)，熱愛(ài)自己的學(xué)生，因為只有熱愛(ài)自己職業(yè)的老師，才會(huì )從心底里踏踏實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，時(shí)時(shí)把學(xué)生當成自己的親生孩子一樣，，不斷地為學(xué)生創(chuàng )造學(xué)習機會(huì )，使他們的智力得到合理的開(kāi)發(fā)利用。在學(xué)習方面，我們要成為學(xué)生的領(lǐng)路人，要用豐富的學(xué)識和高尚的人格，去感染學(xué)生，去影響學(xué)生；
第三，教學(xué)方法的改革是至關(guān)重要的，我們要以一種銳意改革的精神去對待我們的教學(xué)，要把以前的陳舊觀(guān)念通通去掉，不斷學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，先進(jìn)的教育教學(xué)方法，并把它們有機的運用到教學(xué)實(shí)踐中去。在新課程的教學(xué)中，我們要嚴格按照新課標的要求執教，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習的樂(lè )趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到更多的的知識。因此，我們要借鑒他人的方法，學(xué)習他人的長(cháng)處，彌補自己的短處，在擴充知識結構的同時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法；
第四，要結合當前的形勢，提高教育教學(xué)質(zhì)量，這其中，最關(guān)鍵的是要如何掌握一套行之有效的教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習研討會(huì )，我認識到真正有效的方法是要熱愛(ài)學(xué)生，要關(guān)心愛(ài)護后進(jìn)生，關(guān)注他們的所思所想所感，真正成為學(xué)生的學(xué)科帶頭人，要讓學(xué)生尊敬我們，喜歡的我們，才會(huì )從心底里喜歡我們的課，在教學(xué)中，我們要肯定學(xué)生的成績(jì)，不要隨便動(dòng)不動(dòng)就批評學(xué)生，打擊他們的學(xué)習積極性，要把他們的潛能充分地激發(fā)出來(lái)，把他們真正變成學(xué)習的主人，而不是老師教學(xué)的工具，我們要考慮學(xué)生的思緒方式，站在學(xué)生的立場(chǎng)，幫助他
們，在他們最需要的時(shí)候出現在有他們的身邊，與他們一道克服困難；
另外，通過(guò)本次學(xué)習，使我認識到了加強學(xué)生課外閱讀的重要性，它既能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，又能幫助老師進(jìn)步，在課外閱讀過(guò)程中，老師不能是旁觀(guān)者，要與學(xué)生一起，成為忠實(shí)的參與者，時(shí)時(shí)刻刻站在學(xué)生的身邊，與他們同甘共苦，成為他們學(xué)習的好朋友、好伙伴，這樣，我們就能與學(xué)生共同進(jìn)步，共同發(fā)展，共同在教學(xué)過(guò)程中體驗到無(wú)限的樂(lè )趣。
總之，無(wú)論怎樣的學(xué)習方法和教育方法，我們都要通過(guò)不斷的學(xué)習來(lái)刷新自己，保持終身學(xué)習，直到終老，并且，我們要把這種終身學(xué)習的理念傳遞給我們的學(xué)生，讓他們也從小樹(shù)立終身學(xué)習的理念，并為之不斷地奮斗終身。
觀(guān)摩課心得體會(huì )15
5月17日、18日這兩天，受學(xué)校的重用我前往臨沂市第一實(shí)驗小學(xué)參加了中國教育夢(mèng)——全國著(zhù)名特級教師好課堂小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，在此次活動(dòng)中觀(guān)摩了全國特級教師魏星，張紅，吳勇，宋運來(lái)的作文課及講座。聽(tīng)后心里一直激蕩著(zhù)，甚至可以說(shuō)是震撼，讓我感受到上課原來(lái)可以有如此美妙的設計、技巧。教師原來(lái)可以如此傳神的傳道，同時(shí)也感受到了自己的淺薄、無(wú)知。
1、課堂教學(xué)引導得法、因材施教、精彩紛呈
這次創(chuàng )新力高效課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)既有特級教師的精彩授課，又有獨到的講座，無(wú)論是吳勇老師的示范課《我建議xxx》，還是張紅老師的作文教學(xué)《觀(guān)察作文》，以及宋運來(lái)老師的《新編烏鴉喝水》都給我留下了深刻的印象。他們對教學(xué)方法的靈活使用，教學(xué)環(huán)節的巧妙設計，教學(xué)語(yǔ)言的豐富生動(dòng)，無(wú)不為我們展示了一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師的基本素養，印象最深的還是張紅老師的《觀(guān)察作文》，總是設疑懸念讓學(xué)生猜測，學(xué)生的猜測，積極舉手發(fā)言，我真是羨慕不已。對學(xué)生來(lái)說(shuō)聽(tīng)課、學(xué)習就像是做游戲。這一課，每一個(gè)細節無(wú)不體現張老師對學(xué)生學(xué)習習慣培養的關(guān)注。他拿出一個(gè)花紙卷，讓學(xué)生仔細觀(guān)察，一步一步的質(zhì)疑。張老師簡(jiǎn)直就是魔術(shù)師，生猜測各種答案聽(tīng)后復述，培養學(xué)生認真觀(guān)察、傾聽(tīng)的習慣；他要求學(xué)生聽(tīng)后寫(xiě)下來(lái)，并且有具體的要求（有順序、用積累、寫(xiě)具體）。此外，專(zhuān)家們的教學(xué)讓我深深認識到一堂精彩的.作文課還必須要層次清晰，各部分要能很好銜接，使整堂課形成為一個(gè)整體。其次，教師在教學(xué)生時(shí)要循序漸進(jìn)、層層深入，尤其是學(xué)生遇到難題時(shí)，怎樣去引導學(xué)生的問(wèn)題顯得尤為重要，比如:吳勇老師的《我建議----》，你的建議內容要有理有據，別人才能信服你。多次強調要有理有、合情合理。聽(tīng)到這里，想到我講《建議書(shū)》時(shí)只是注重建議書(shū)的格式，也沒(méi)有那么多要求。這里就能看出一名優(yōu)秀的教師不僅有淵博的知識、豐富的經(jīng)驗，還有一雙善于發(fā)現的眼睛，要善于引導學(xué)生去觀(guān)察，去發(fā)現，并能用語(yǔ)言把它表述出來(lái)，然后進(jìn)行寫(xiě)作�？傊�，四多（多創(chuàng )設、多提問(wèn)、多思維、多回答）。了不起呀！
2、專(zhuān)家報告見(jiàn)解獨到、引人深思
講座：這幾位專(zhuān)家告訴我們，作文課堂要以“學(xué)生為主，以訓練為主，以激勵為主”的風(fēng)格。在作文教學(xué)中要形成“高、真、活、實(shí)”的特色。使一節枯燥的作文課變成了孩子們的樂(lè )園，宋運來(lái)老師的講座中送給了我們八個(gè)耐人尋味的大字“能說(shuō)會(huì )道，順意寫(xiě)作”,他告訴我們，首先要知道一篇作文為何寫(xiě)、寫(xiě)什么、如何寫(xiě)、如何評等幾大特點(diǎn)，使我茅塞頓開(kāi)。魏星老師的導圖教法稀奇新穎。各位專(zhuān)家們講座都富有創(chuàng )意，風(fēng)格清新，各有特色，令我受益匪淺，大開(kāi)眼界。課余時(shí)間真應該好好的充充電。
我參加完這次活動(dòng)后，至今回味無(wú)窮，幾位特級教師猶如雪中送炭、春的使者！俗話(huà)說(shuō)得好：“活到老，學(xué)到老�！闭娌患�！
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