藝術(shù)作文

時(shí)間:2024-09-24 10:56:46 藝術(shù) 我要投稿

[必備]藝術(shù)作文

  在日復一日的學(xué)習、工作或生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編收集整理的藝術(shù)作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

[必備]藝術(shù)作文

藝術(shù)作文 篇1

  這是什么氣息?我走出教室,大氣之中飽含著(zhù)一股藝術(shù)的氣息。深深的吸一口,像是華爾茲在千篇一律的舞蹈,又像是莫扎特的協(xié)奏曲,在森林中回蕩。

  我興奮的跑下樓道,聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的協(xié)奏曲,隨著(zhù)人流,我流到了大廳。大廳早已堆滿(mǎn)了各種各樣的人。熙熙攘攘,那是壯觀(guān)的螞蟻搬家。

  節奏,在協(xié)奏曲的慢拍中緩緩升起,金光下的合唱被照得閃亮閃亮。舞臺中央那高大委婉的女子揮動(dòng)著(zhù)金光閃的雙手,舞臺上下左右的“樂(lè )器”,似乎,都聽(tīng)從她的指揮。右側兩臺神態(tài)自若的古箏,兩把驕椅上,端坐著(zhù)兩位優(yōu)雅的女子,腳下的粉群,被拉得老長(cháng)老長(cháng)。頭發(fā)本應垂下雙肩,卻被扎起。雙手彈奏著(zhù),那是《月光下的鳳尾竹》。

  隨著(zhù)一聲鼎沸,在漲聲中緩緩下了場(chǎng)。

  又隨著(zhù)人流,進(jìn)入了舞臺中央。光,直射著(zhù)舞臺中央。一個(gè)英俊帥氣風(fēng)流倜儻的男子走入舞臺,對眾人鞠了個(gè)躬,翻過(guò)身,飛了個(gè)媚眼,抬起雙手揮動(dòng)著(zhù)。左側,兩個(gè)肥肥的身軀坐在椅子,上手中拿著(zhù)兩只二胡,絕對完美的構成了兩個(gè)“O”型,在萬(wàn)眾矚目下,面容是那么嚴肅。一個(gè)反著(zhù)的“h”型在“O”型的不遠處,那是一架鋼琴,黑色皮椅上端坐著(zhù)一位女士,她不時(shí)地反頭望向那位男士,再回頭,再反頭,不知反了多少下,但那面容,總是攜帶者微笑。右側則是不停的抬頭再低頭。那里有兩個(gè)“I”型,那是兩架古箏又是兩個(gè)驕椅,上面又是端坐著(zhù)兩位女士。而這回,不再是單調無(wú)邊的粉裙,而是白裙。上面還刻著(zhù)幾條藍草木條紋。細心的彈奏,那是《森林狂想曲》。

  那些都是大樂(lè )器,彈奏人則是大明星,我們只是配調。

  人流不斷的流動(dòng)著(zhù),演奏也是進(jìn)入了白熱化。兩班雙方不行的“戰斗”。

  協(xié)奏曲漸漸進(jìn)入了快拍。我也是苦心等待,錯過(guò)了一次吃蛋糕的`機會(huì ),我等的就是一場(chǎng)“大排擋”-----1220班的演出。

  我等得云里霧里,最后再我要睡著(zhù)的瞬間,開(kāi)始了。

  1220班是個(gè)天生的藝術(shù)班,一個(gè)瑤琴,一把吉他,一把琵琶,一個(gè)架子鼓,三個(gè)古箏,十個(gè)二胡,四個(gè)笛子,還有幾十個(gè)配調。那個(gè)指揮登場(chǎng),手中還抓著(zhù)一個(gè)毛線(xiàn)桿子,在那揮!揮!揮!揮!四個(gè)笛子的高度,正好拍成了一個(gè)調子。彈古箏的,像瘋子一樣,瘋狂亂掃。

  協(xié)奏曲進(jìn)入了快拍。

  舞臺上,《江南style》涌現,老師們一個(gè)馬步跳入了場(chǎng),在舞臺上跳著(zhù)舞。同學(xué)們都瘋了,一個(gè)勁兒跳了起來(lái),有些人或許因為太矮,被埋在了底下,我也是其中一人。有的人甚至站在兩把椅子上。博藝樓瘋了,環(huán)衛工人瘋了,汽車(chē)也瘋了,世界都瘋了,太陽(yáng)系瘋了,銀河系瘋了,大家都瘋了。我們都為不用上課而興奮。

  但這只是短短的幾分鐘。

  以全都平靜了,只有一些風(fēng),正往里涌,只有垃圾還在跳著(zhù)舞,唱著(zhù)歌。那些“藝術(shù)”的狂想曲,似乎還在回蕩,回蕩在大氣中,永不消散。

藝術(shù)作文 篇2

  中國的傳統文化許許多多,比如:有五月五日端午節賽龍舟和吃粽子,有正月十五的元宵節看花燈 中國的傳統文化許許多多,比如:有五月五日端午節賽龍舟和吃粽子,有正月十五的元宵節看花燈、還有八月十五的中秋節吃月餅、九月九日的`重陽(yáng)節登高山,還有臘月的春節(俗稱(chēng)過(guò)年),春節到了,家家戶(hù)戶(hù)都貼上春聯(lián)等等。

  雖然中國的歷史傳統文化多的數不清,但是我最喜歡的就是春節。因為春節家家戶(hù)戶(hù)都要貼春聯(lián),比如說(shuō)有:“福星高照全家福,春光輝耀滿(mǎn)堂春”。到處都是張燈結彩,喜喜洋洋,大家都在放鞭炮,有的放沖天炮,玩得很爽,很開(kāi)心,有的使勁一仍到地上便會(huì )有一聲巨響;有點(diǎn)要擦一下或者用打火機燒一下才會(huì )爆炸,炸得聲音也很大 。我非常喜歡春節,因為春節會(huì )放假,我就可以和我的哥哥一起玩有趣的鞭炮了。爸爸媽媽還有我還會(huì )去爺爺奶奶家,外公外婆家……去拜年,小姨p爺爺奶奶,還有外公外婆p舅舅p舅媽都會(huì )給我紅包。有了紅包錢(qián)之后,我一部份買(mǎi)學(xué)習用品,一部分買(mǎi)玩具,剩下的我就存起來(lái)。

  我非常非常喜歡美好的春節。

藝術(shù)作文 篇3

  俗話(huà)說(shuō)的好:“好戲開(kāi)臺之前,總少不了來(lái)一陣激烈的鑼鼓,以引起聽(tīng)戲者的注意!倍还澓谜n的開(kāi)始,也需要有一個(gè)精彩的導入,以此激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣。下面以《敕勒歌》和《狼和小羊》為例,談?wù)勛约旱膶дn藝術(shù)。

  《敕勒歌》是一首大家都很熟悉的詩(shī)歌,全詩(shī)描繪了我國內蒙古陰山腳下土地遼闊、牧羊豐茂、牛羊肥壯的草原風(fēng)光。整首詩(shī)場(chǎng)面宏大,意境高遠,針對這一特點(diǎn),我是這樣導入的:

  首先,我說(shuō):“同學(xué)們,今天老師給大家帶來(lái)了一首美妙的歌曲,想聽(tīng)嗎?”在學(xué)生們歡呼雀躍的情況下,我為他們播放了歌曲《草原上永不落的太陽(yáng)》,與此同時(shí),還配上了大草原上牧民放牧的畫(huà)面。同學(xué)們聽(tīng)的'如癡如醉,甚是投入。

  接著(zhù),我又說(shuō):“你們覺(jué)得大草原怎么樣?能不能說(shuō)一句贊美大草原的話(huà)呢?”

  由于歌曲已經(jīng)把書(shū)面上的人物、景物變成了可以看得見(jiàn)、聽(tīng)得著(zhù)的活生生的形象,學(xué)生的各種感官被充分調動(dòng)起來(lái),說(shuō)的時(shí)候可謂是暢所欲言。有的學(xué)生說(shuō):“大草原真美呀!”也有的說(shuō):“大草原一望無(wú)際,真遼闊呀!”還有的學(xué)生說(shuō):“大草原上牛馬成群,牧民在那里悠閑地放牧,真愜意呀!現在我多想到美麗的大草原上走一走,看一看!碑攲W(xué)生興趣正濃的時(shí)候,我話(huà)鋒一轉說(shuō):“那么居住在大草原上的人們又是如何贊美它的呢?”今天我們就來(lái)學(xué)習一首北朝民歌《敕勒歌》,這時(shí)學(xué)生如身臨其境,讀書(shū)的欲望便會(huì )油然而生。

  二、不同的課文要有不同的導入方法。

  《狼和小羊》是一則寓言,又是一篇兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的童話(huà)故事,根據學(xué)生年齡以及愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn),我采用了表演引入法。

  一上課,我就說(shuō):“孩子們,今天老師給大家帶來(lái)了一位好朋友,你們想認識他么?(想)看,他來(lái)了!崩蠋熢(huà)音剛落,就走出來(lái)一位戴著(zhù)小羊頭飾的學(xué)生,一邊走一邊說(shuō):“今天的天氣真熱呀!我在外面玩得又累又渴,想找點(diǎn)兒水喝,到哪兒去找呢?(小羊四處找水)呀!那有一條清清的小溪(急忙跑去喝水)。這水又涼又甜,真好喝,我一定要喝個(gè)夠。

  在小羊喝水的時(shí)候,作為老師,我說(shuō):“正當小羊盡情地喝水的時(shí)候,同學(xué)們,請注意(作神秘狀),這時(shí)——誰(shuí)來(lái)了?“

  這時(shí),頭戴狼頭飾的學(xué)生慢悠悠得走了出來(lái):“我這幾天都沒(méi)有找到吃的啦!餓得我頭發(fā)昏,腳發(fā)軟,肚子咕嚕咕嚕直叫喚,好難受哇!不管怎么說(shuō),今天我一定要找些吃的。!那有一只小羊,太好了,我可以美餐一頓了(邊說(shuō)邊做舌頭舔嘴唇的的動(dòng)作)?墒牵ㄑ壑榈瘟锪镏鞭D),我找什么借口,才能讓他成為我的美餐呢?”

 。◣熋枋觯豪锹乜拷⊙,同學(xué)們,現在你們最關(guān)心的是什么呢?一石激起千層浪,孩子們紛紛舉手,提出了自己的問(wèn)題。他們有的說(shuō):“我想知道狼是不是把小羊吃掉了?狼都找了哪些借口?小羊是怎么做的?”等等。

  接著(zhù)孩子們的問(wèn)題,我說(shuō):“是!狼都找了哪些借口?究竟吃掉小羊了嗎?現在就讓我們走進(jìn)課文,一起看看事情的發(fā)展吧!”

  這樣導課,從一開(kāi)始就使學(xué)生沉浸在故事所營(yíng)造的氛圍中,不自覺(jué)得就把自己變成了故事中的某一個(gè)角色。這種角色的轉換促進(jìn)了心理的轉變,有利于學(xué)生在學(xué)習環(huán)境中處于亢奮狀態(tài)。

  是!“撥弄琴弦三兩聲,未成曲調先有請”,這也許就是最好的導課藝術(shù)吧!

藝術(shù)作文 篇4

  《蜀道難》是李白的代表作,也是我國文學(xué)寶庫中具有歷史價(jià)值和文學(xué)價(jià)值的不朽杰作!妒竦离y》本為樂(lè )府《相和歌辭瑟調曲》舊題,李白此詩(shī)是對傳統題材的再發(fā)揮。此詩(shī)的主題思想眾說(shuō)紛紜,見(jiàn)解不一,我認為它與政治現實(shí)還是有一定聯(lián)系的。詩(shī)歌創(chuàng )作于天寶初年,即李白第一次入長(cháng)安的時(shí)候,當時(shí)表面繁榮的唐朝隱伏和醞釀著(zhù)衰敗、變亂的危機。藩鎮割據,懷覬覦之心者,非徒安史。詩(shī)末抒發(fā)的感慨,當是針對時(shí)局而發(fā),寄寓著(zhù)詩(shī)人的隱憂(yōu),詩(shī)歌借助神話(huà)傳說(shuō)和民諺,馳騁豐富奇特的想像,運用夸張手法,近乎完美地描寫(xiě)出蜀道的奇和險。唐代殷頁(yè)圃藪聳“可謂奇之又奇,自騷人以后,鮮有此體調”。相傳賀知章讀罷《蜀道難》,“稱(chēng)贊者數四,號為‘謫仙’”。

  《蜀道難》形象雄偉,感情熾烈,想象豐富,語(yǔ)言夸張。這是一首讓古今文人拍案叫絕的詩(shī)章。

  詩(shī)歌開(kāi)篇即憑空起勢,驟響徹天。詩(shī)人就通過(guò)連聲的驚嘆,層疊的比喻,突出地表現了蜀道那不同尋常的險峻,然后又通過(guò)神話(huà)傳說(shuō),夸張的.筆墨寫(xiě)出了蜀道是歷史上不可逾越的險途,給險峻的天梯石桟蒙上了一層神秘色彩,為進(jìn)一步描寫(xiě)蜀道的艱險作了鋪墊。 上有六龍回日之高標,下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過(guò),猿猱欲度愁攀援。青泥何盤(pán)盤(pán),百步九折紫巖巒。捫參歷井仰脅息,以手撫膺坐長(cháng)嘆。詩(shī)句氣勢磅礴,讓讀者在心目中對蜀道留下了深刻的印象。

  接著(zhù)按由秦入蜀的路線(xiàn)(長(cháng)安—太白山—峨眉山—青泥嶺—劍閣—成都),具體細致的寫(xiě)蜀道之難,難在何處。

  先寫(xiě)蜀道開(kāi)辟之難。詩(shī)歌夸張地說(shuō)自蜀開(kāi)國四萬(wàn)八千年以來(lái),一直“不與秦塞通人煙”,后來(lái)五丁力士拽蛇導致地崩山摧身死才促成了蜀道的修建。這個(gè)悲壯的神話(huà)故事為蜀道增添了許多神奇色彩,也間接地表現了古代勞動(dòng)人民的智慧和力量。

  次寫(xiě)蜀道旅途之難。以“六龍回日”的神話(huà)和想像,用黃鶴飛不過(guò)、猿猱愁攀援來(lái)反襯,用悲鳥(niǎo)、子規作烘托,極寫(xiě)山的高峻奇險;以“沖波逆折”“飛湍瀑流”的直接描寫(xiě),用“崖轉石萬(wàn)壑雷”的夸張手法,極寫(xiě)水的湍急兇險。

  繼寫(xiě)蜀道人事之難。劍閣位置險要,易守難攻,歷史上不乏據險作亂的先例,詩(shī)人懷著(zhù)對國事的擔憂(yōu)、對人民的關(guān)切之情,警告當局要吸取歷史教訓,防止地方軍閥據險作亂,殘害人民。

  文末的結語(yǔ)寫(xiě)蜀道之難導致的結果。行人望蜀興嘆,徒喚奈何,言有盡而意無(wú)窮,妙哉妙哉。

  詩(shī)人以鬼神莫測的筆鋒,縱橫馳騁,時(shí)間上從四萬(wàn)八千年之前的混沌初開(kāi)至戰國而至中唐;空間上從長(cháng)安跨越數座大山而至成都,從上可摩天的山巔到激流回旋奔騰的深壑;其他,從行人至鳥(niǎo)獸,從神話(huà)傳說(shuō)至當今世道……騰挪跌宕,驚心動(dòng)魄,把蜀道之難渲染得淋漓盡致。

  本詩(shī)為樂(lè )府詩(shī),形式自由,每句字數從三言至十一言,參差錯落,且三次換韻,非常適合表達大自然的奇觀(guān)和詩(shī)人熱情奔放的思想感情。詩(shī)歌融神話(huà)、傳說(shuō)、諺語(yǔ)與景觀(guān)、人事、心理于一爐,想像豐富奇特,夸張新穎獨到,虛實(shí)結合,情景交融!笆竦乐y,難于上青天”一句,前、中、后出現三次,反復詠嘆,內容逐次加深,產(chǎn)生了回腸蕩氣的藝術(shù)效果,具有極強的藝術(shù)感染力。

  全詩(shī)從形式到內容,充分體現了詩(shī)歌的浪漫主義特色。詩(shī)人寄情山水,放浪形骸。他對自然景物不是冷漠的觀(guān)賞,而是熱情地贊嘆,借以抒發(fā)自己的理想感受。那飛流驚湍、奇峰險壑,賦予了詩(shī)人的情感氣質(zhì),因而才呈現出飛動(dòng)的靈魂和瑰偉的姿態(tài)。詩(shī)人善于把想象、夸張和神話(huà)傳說(shuō)融為一體進(jìn)行寫(xiě)景抒情。言山之高峻,則曰上有六龍回日之高標;狀道之險阻,則曰地崩山摧壯士死,然后天梯石棧相鉤連。詩(shī)人馳走風(fēng)云,鞭撻海岳(陸時(shí)雍《詩(shī)鏡總論》評李白七古語(yǔ)),從蠶叢開(kāi)國說(shuō)到五丁開(kāi)山,由六龍回日寫(xiě)到子規夜啼,天馬行空般地馳騁想象,創(chuàng )造出博大浩渺的藝術(shù)境界,充滿(mǎn)了浪漫主義色彩。透過(guò)奇麗峭拔的山川景物,仿佛可以看到詩(shī)人那落筆搖五岳、笑傲凌滄洲的高大形象。

藝術(shù)作文 篇5

  今年的國慶節假期,我和爸爸媽媽一起來(lái)到了杭州的韓美林藝術(shù)館參觀(guān)。藝術(shù)館坐落在美麗的植物園中,顯得很古樸典雅,在“韓美林藝術(shù)館”門(mén)牌下,一對麒麟威風(fēng)凜凜地坐在大門(mén)兩邊,就像是守護神,保護著(zhù)藝術(shù)館。

  一進(jìn)門(mén),一面巨大的墻就引入了我的眼簾,上面刻著(zhù)的很多個(gè)類(lèi)似漢字的奇怪符號,它的右邊就是雕塑展廳,最引人注目的要數一尊佛祖頭像,它足足有好幾米高,栩栩如生,我摸了一下,好像是用青銅塑成的,線(xiàn)條十分流暢,他的眼皮低垂、顯得十分自然,讓我不禁贊嘆作者的鬼斧神工。展廳里的每一件作品都形態(tài)各異,非常有特色,尤其是“母與子”系列的雕塑,母親慈祥的注視著(zhù)孩子,孩子憨態(tài)可掬,十分頑皮,頭頂長(cháng)著(zhù)一小撮頭,充滿(mǎn)了童趣,顯得十分可愛(ài),讓人忍不住去摸一下。我聽(tīng)說(shuō)這個(gè)系列的.作品得過(guò)很多獎呢!

  順著(zhù)樓梯,我和爸爸媽媽來(lái)到二樓的藝術(shù)館,左邊是繪畫(huà)展示區,每一幅毛筆畫(huà)成,都很奔放,十分瀟灑卻又不缺精細,其中有兩幅畫(huà)得特別逼真,一張是猴子,它那調皮的大眼睛正盯著(zhù)你看,還有一張是狗,它的細毛都畫(huà)得很仔細,顯得炯炯有神。在右側墻壁上,一幅壁畫(huà)特別有氣勢,整張巨畫(huà)差不多覆蓋了整個(gè)墻面,畫(huà)上有許多只大豹咆哮著(zhù),一路狂奔,栩栩如生,仿佛要從墻上奔跑下來(lái)似的。右邊展示著(zhù)精美的茶壺。這些形態(tài)各異的珍貴陶瓷作品是韓美林親自燒造的。這些紫砂茶壺體現了作者獨特的想法,每一把都體現著(zhù)濃濃的中國風(fēng)味,又讓人感覺(jué)很時(shí)尚,要是我能擁有一把這樣的茶壺就太好了。

  這每一件作品都很有特色,一件一件讓人目不暇接。為什么韓美林能創(chuàng )造出這么杰出的作品呢?我在一樓看到了他的簡(jiǎn)介,原來(lái)他曾在獄中曾受到非人的折磨:腳骨被踩成40多塊、被扳斷了3根手指、被人拳打腳踢……但是他出獄后,馬上開(kāi)始了工作,要把丟失的時(shí)間搶回來(lái)。在他出版的畫(huà)集里的第一頁(yè)就是《患難小友》……一只可愛(ài)的小狗?吹竭@里,我對他的敬佩之情油然而生。正是他陽(yáng)光率真向上的性格,才能繪制出活潑歡快的北京20xx福娃的形象。

藝術(shù)作文 篇6

  星期一晚上我滿(mǎn)懷著(zhù)好奇的心情,坐上了四川航空公司的飛機飛往我夢(mèng)想的地方——成都 。飛機豪華得不得了,飛機有一個(gè)好處一個(gè)壞處,好處是每人一臺電視,我在看“熊出沒(méi)”和“倒媚熊”的動(dòng)畫(huà)片;壞處是有好多只蟑螂。我們經(jīng)過(guò)3個(gè)多小時(shí)的飛行,終于到達我夢(mèng)想世界——成都。

  來(lái)到成都的第一天我們去了“武侯祠”和“錦里”。武侯祠是有關(guān)羽、張飛、曹操、劉備,是君臣合祭的地方。錦里非常有特色,有各種小吃,有茶館,有辛巴克,有賣(mài)糖人,有賣(mài)各種的小玩藝的,熱鬧而又繁華。第二天,上午我們去了寬窄巷子,寬窄巷子由寬巷子、窄巷子、井巷子組成。那里的環(huán)境非常幽靜,窗戶(hù)、門(mén)、房屋都是很精致地雕刻的,非常漂亮,我們好像穿越到了古代。

  下午,我們去了成都當代美術(shù)館,在那里展示著(zhù)英國當代雕塑大師——托尼克?克拉格的作品,我們欣賞著(zhù)他的作品,感受著(zhù)大師帶給我們的視覺(jué)沖擊,欣賞完之后我們開(kāi)始選擇自已喜歡的作品開(kāi)始繪畫(huà)。傍晚,我們去了左老師的“左右左工作室”,是一個(gè)非常具有民族特色的地方,很亂、很有藝術(shù)氣息。我在那里看到每個(gè)孩子的.作品都是不一樣的。第三天,我們去了“成都大熊貓繁育研究基地”,我們看到了夢(mèng)想中可愛(ài)的國寶大熊貓,它的眼睛、耳朵、鼻子、嘴和四肢是黑色的,身體、尾巴是白色的,它們喜歡躺在地上吃竹子。

  告訴你大熊貓只能活24歲左右。小熊貓的特點(diǎn)是尾巴長(cháng)長(cháng)的身體是棕色的,四肢是黑色的,它很像一只可愛(ài)的小狐貍。第四天,我們去了非常古老的黃龍溪古鎮,在那里我們開(kāi)心地玩水,我邊走邊踢水,“啪唧”一聲我仰面跌到了水里,起來(lái)的時(shí)候衣服全濕透了,哈哈哈… …第五天,我到了“金沙遺址博物館”,那是挖掘出土文物的地方,那里有出土的象牙,金子的飾品。最著(zhù)名的是太陽(yáng)神鳥(niǎo),是古蜀人祭祀用的神器。星期六,我們的旅行就要結束了,我懷著(zhù)依依不舍的心情踏上了回程的飛機。

  成都是一個(gè)非常古老的城市,那里的人們吃著(zhù)各色的小吃,喝著(zhù)茶,搓著(zhù)麻將,非常悠閑。

藝術(shù)作文 篇7

  藝術(shù)無(wú)處不在,只要你用心去尋找;美麗無(wú)處不在,只要你有一雙善于觀(guān)察美的眼睛。學(xué)校又開(kāi)畫(huà)展了,這次不僅有畫(huà),還有許多科技作品,同學(xué)們個(gè)個(gè)都前去觀(guān)看——走到操場(chǎng),雖然說(shuō)是一場(chǎng)小小的學(xué)校畫(huà)展,但也十分精彩!每一幅畫(huà)都傾注了每一位同學(xué)的心血,也正因如此,這些話(huà)才會(huì )被掛在這里被所有人欣賞。我仔細觀(guān)察,發(fā)現每一幅畫(huà)上都有很多淡淡的鉛筆印,從這些可以看出每一位畫(huà)師為了畫(huà)一幅畫(huà)構思了多少次,又擦去了多少次……

  這是精美的書(shū)畫(huà)作品,還有方便的`科技作品,雖然有些粗糙,但畢竟是小學(xué)生所制造的,各不相同,仿佛每一件科技作品都是一件件精美的藝術(shù)品。這個(gè)有方便快捷的功能,那個(gè)有減輕負擔的效果,我摸摸這兒,看看那兒,瞧瞧這個(gè),個(gè)個(gè)都愛(ài)不釋手。所以美不分大小,只分誰(shuí)欣賞,藝術(shù)不分境界,只要你用心去體會(huì )。

藝術(shù)作文 篇8

  我做事常常半途而廢,沒(méi)什么恒心。從小,父母就嘗試讓我學(xué)習電子琴,唱歌,舞蹈,圍棋,畫(huà)國畫(huà)以及毛筆書(shū)法等等,希望我琴棋書(shū)畫(huà)樣樣拿手,可是,開(kāi)始學(xué)習這些技藝時(shí)沒(méi)有哪一樣我是沒(méi)有天份的,卻又沒(méi)有哪一樣可以真正堅持到底,拿出成績(jì)來(lái)的。

  但有一樣,卻讓我堅持學(xué)習至今,我喜歡它,中國竹笛,永不言放棄。

  記得我對吹笛子感興趣,是一年級那會(huì )兒。

  我們學(xué)校開(kāi)展藝術(shù)節,有才藝的同學(xué)們各自展現本領(lǐng)。唱歌跳舞,鋼琴吉他,都讓人贊嘆不已。但最吸引我讓我入迷的只有它,竹笛獨奏。

  那時(shí),我完全聽(tīng)得入神了。那是一位身穿白色裙子的姐姐,她正吹著(zhù)一首婉轉悠揚的曲子。她優(yōu)雅的姿勢令我的雙眼閃閃發(fā)光,忽而靈動(dòng)忽而低緩的節奏讓我的'心也隨之一起心潮起伏。我仿佛從地上飛向云端,接下來(lái)的快板帶我盤(pán)旋周轉,忽然一下又撲向草原;空靈的慢板就像風(fēng)輕柔地拂過(guò)平靜的湖面,我心神寧靜,全無(wú)雜念,覺(jué)得自己就似那若隱若現的一縷輕煙,隨著(zhù)演奏者靈巧的指尖,化作一個(gè)個(gè)彈跳的音符,飄進(jìn)每一位聽(tīng)眾的耳畔……

  最后一縷音符,如滴水落入平鏡般的水面,由近及遠,讓我的思緒也散發(fā)開(kāi)去。那時(shí)我就幻想我拿著(zhù)這種神奇的笛子,優(yōu)雅地吹著(zhù),給大家帶去這樣美好的意境。

  從此,我與竹笛為友,開(kāi)始了藝術(shù)之旅。雖然,我們也會(huì )鬧小別扭,但一想起那段優(yōu)美的笛子獨奏曲,我總是與笛子主動(dòng)和好了。

  現在,我也在學(xué)校藝術(shù)節上演奏竹笛,當看見(jiàn)那些與當年的我一樣,羨慕地望著(zhù)表演者的低年級同學(xué),我微微一笑,也許不久的將來(lái),他們也會(huì )走上一條與藝術(shù)結緣的路吧。我們都會(huì )在藝術(shù)的殿堂里,讓美麗的心靈之花自由開(kāi)放。

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