藝術(shù)心得體會(huì )范文
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的藝術(shù)心得體會(huì )范文，歡迎閱讀與收藏。
藝術(shù)心得體會(huì )范文1
在接觸了版畫(huà)這門(mén)課后，才知道版畫(huà)是一門(mén)看似簡(jiǎn)單，實(shí)際卻有很多奧妙的藝術(shù)。雖然是黑與白的相互映襯，但這又有許多奧妙。
一開(kāi)始我們仿刻了名家作品，刻的時(shí)候需要不同的刀的'相互配合，我覺(jué)得最好用的是V型和U型刀頭。后來(lái)便進(jìn)入了主題創(chuàng )作階段，我的主題是自由，這個(gè)自由是在社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)下的自由。一開(kāi)始拿到這個(gè)主題覺(jué)得簡(jiǎn)單，什么都是自由什么都和自由相關(guān)，實(shí)際真正創(chuàng )作起來(lái)卻是很難，正是因為自由的可創(chuàng )作性很廣，一時(shí)便難以抉擇具體畫(huà)什么。經(jīng)過(guò)幾次的修改，最終以人的側臉，頭發(fā)，幾何圖形的結合，表達出在現有環(huán)境下，思想的自由，思想的開(kāi)放性。思想帶動(dòng)了身體，自由才是真意。
最后是我認為最簡(jiǎn)單，實(shí)際操作起來(lái)最難的印版畫(huà)階段。由于刷子的邊緣很容易沾到空白處，印出來(lái)的效果都不怎么理想，都有臟臟的地方，有些地方墨也不夠濃。經(jīng)過(guò)反復的嘗試，和大量的時(shí)間，才最終印出了滿(mǎn)意的效果。
版畫(huà)課給我的收獲不單是體驗了一門(mén)新的藝術(shù)形式，更是激發(fā)人創(chuàng )作興趣，培養人耐性細心的一門(mén)課程，意義非凡。
藝術(shù)心得體會(huì )范文2
藝術(shù)美學(xué)鑒賞講座是對于藝術(shù)欣賞和審美體驗的一次深入學(xué)習和交流。我有幸參加了一場(chǎng)以“藝術(shù)美學(xué)鑒賞”為主題的講座，并在學(xué)習過(guò)程中獲得了許多啟發(fā)和收獲。以下是我對這次講座的心得體會(huì )。
首先，藝術(shù)美學(xué)是一門(mén)學(xué)問(wèn)而非一時(shí)興起的追求。在講座中，講師提到藝術(shù)美學(xué)是一門(mén)涉及心理、哲學(xué)、社會(huì )文化等多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，其研究目標在于弄清藝術(shù)的本質(zhì)和特點(diǎn)，以及藝術(shù)作品對于人類(lèi)的影響和價(jià)值。通過(guò)深入學(xué)習，我明白了藝術(shù)并不僅僅是一種表演或展示的形式，而是對于生活、情感、社會(huì )等諸多方面的反映和詮釋。藝術(shù)在提供美感體驗的同時(shí)，也能使人們對世界的認知更加深入，對自己的思考和感受有更多的啟發(fā)。因此，藝術(shù)美學(xué)的鑒賞不僅僅是一時(shí)的興趣，而是一種對于知識和思考的長(cháng)期追求。
其次，藝術(shù)美學(xué)鑒賞需要多學(xué)科綜合運用。在講座中，講師給我們介紹了藝術(shù)美學(xué)鑒賞的基本方法和技巧。其中，講師強調了多學(xué)科的綜合運用對于深入理解藝術(shù)作品的重要性。藝術(shù)作品背后往往有著(zhù)豐富的歷史、文化、社會(huì )背景等，這些細節對于我們理解作品的`意義和價(jià)值至關(guān)重要。因此，在鑒賞藝術(shù)作品時(shí)，我們需要運用到哲學(xué)、歷史、社會(huì )學(xué)、文學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識，以便更全面地理解作品，賞析其內涵。這啟示了我，不僅僅要關(guān)注藝術(shù)作品本身，更要學(xué)會(huì )通過(guò)了解背后的知識和背景來(lái)更好地欣賞和理解它們。
再次，藝術(shù)美學(xué)鑒賞需要個(gè)人情感與客觀(guān)評價(jià)的平衡。在講座中，我明白了藝術(shù)美學(xué)鑒賞的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題——情感與理智的平衡。藝術(shù)作品往往激發(fā)我們內心深處的情感，然而，過(guò)分的情感主觀(guān)性可能導致我們在作品的評判上失去客觀(guān)的立場(chǎng)。因此，藝術(shù)美學(xué)鑒賞需要我們在個(gè)人情感的基礎上，加以理性的思考和客觀(guān)的評價(jià)。這意味著(zhù)我們需要具備一定的藝術(shù)審美和批評的知識和能力，以便能從多個(gè)角度出發(fā)對作品進(jìn)行綜合評判。這給了我一個(gè)深刻的啟示，即在對藝術(shù)作品進(jìn)行評價(jià)時(shí)，要盡量保持情感與理智的平衡，以確保我們的評價(jià)是客觀(guān)合理和有價(jià)值的。
此外，藝術(shù)美學(xué)鑒賞有助于培養個(gè)人的審美能力和情感表達能力。講座中，講師提到藝術(shù)美學(xué)鑒賞的一個(gè)重要意義是培養個(gè)人的審美能力和情感表達能力。審美是人類(lèi)的一種天賦能力，而通過(guò)鑒賞藝術(shù)作品，我們可以進(jìn)一步培養和豐富自己的審美能力。同時(shí)，藝術(shù)作品往往能夠激發(fā)我們內心的情感，而藝術(shù)美學(xué)鑒賞則是通過(guò)給予我們駕馭和表達這些情感的技巧和方法。這使我認識到，對于藝術(shù)的鑒賞不僅僅是一種被動(dòng)的領(lǐng)會(huì )，更是一種主動(dòng)的參與和表達，通過(guò)藝術(shù)與情感的交流，我們可以更好地了解自己，發(fā)現內心的真實(shí)和美好。
最后，藝術(shù)美學(xué)鑒賞是一種有意義且永無(wú)止境的追求。通過(guò)這次講座，我對藝術(shù)美學(xué)鑒賞有了全新的認識和理解。藝術(shù)美學(xué)鑒賞不僅僅是一種學(xué)問(wèn)，更是一種生活態(tài)度和思維方式。它使我們能夠以更加開(kāi)放和理性的眼光去觀(guān)察世界，欣賞和理解藝術(shù)作品的意義和價(jià)值。然而，對于藝術(shù)的鑒賞是永無(wú)止境的，因為藝術(shù)源源不斷地在創(chuàng )新和演進(jìn)。因此，我們應當保持對于藝術(shù)美學(xué)的持續學(xué)習和探索，以不斷豐富自己的知識和體驗，讓藝術(shù)伴隨我們一生。
綜上所述，藝術(shù)美學(xué)鑒賞講座給我提供了一個(gè)深入學(xué)習和思考藝術(shù)的機會(huì )。通過(guò)這次講座，我明白了藝術(shù)美學(xué)的重要性以及它對于我們生活和思考的影響。同時(shí)，我也明白了藝術(shù)美學(xué)鑒賞需要多學(xué)科的綜合運用、個(gè)人情感與客觀(guān)評價(jià)的平衡、培養個(gè)人的審美能力和情感表達能力，以及它是一種有意義且永無(wú)止境的追求。這次講座讓我對藝術(shù)鑒賞有了更加深刻的了解和認識，并將在今后的生活中繼續致力于藝術(shù)美學(xué)的學(xué)習和鑒賞。
藝術(shù)心得體會(huì )范文3
公共藝術(shù)歌劇作為一種特殊的藝術(shù)形式，旨在通過(guò)音樂(lè )、舞蹈、戲劇等多種藝術(shù)元素的融合，向觀(guān)眾傳達情感、傳授知識、反映社會(huì )。在近期參觀(guān)了一場(chǎng)公共藝術(shù)歌劇演出之后，我深感其獨特的魅力與美學(xué)價(jià)值，下面將就個(gè)人觀(guān)看體驗，結合我對這場(chǎng)公共藝術(shù)歌劇的感悟，談?wù)勎业男牡皿w會(huì )。
首先，公共藝術(shù)歌劇以其宏大的舞臺布景和精彩的表演，給人以視覺(jué)上的沖擊和震撼。比如，在這場(chǎng)歌劇中，我無(wú)法忘記的是舞臺上那座逼真的城堡，它巍然屹立，搖曳生姿。城堡的磚石質(zhì)感栩栩如生，既傳達了時(shí)間的沉淀，又展現出中世紀的莊嚴與神秘。此外，當歌劇演員身著(zhù)精心設計的服裝，飾演著(zhù)各種角色的時(shí)候，他們的表演極具張力，吸引了觀(guān)眾的目光。這些細節的精心呈現，使觀(guān)眾在藝術(shù)的浸潤中感到視覺(jué)的享受和震撼。
其次，公共藝術(shù)歌劇音樂(lè )的力量也深深地觸動(dòng)了我的心弦。音樂(lè )無(wú)需多言，它有著(zhù)和人們情感契合的奇妙力量。一曲激揚的交響樂(lè )，可以激發(fā)人們內心深處的熱情與力量；一曲低沉的悲曲，可以喚起人們隱藏的哀傷與思考。在公共藝術(shù)歌劇中，音樂(lè )被巧妙地融入劇情之中，給觀(guān)眾帶來(lái)了身臨其境的感覺(jué)。例如，在一場(chǎng)戰斗的音樂(lè )中，人們仿佛聽(tīng)到了戰士的吶喊與劍的'碰撞聲，隨著(zhù)音樂(lè )的變化，情節的推進(jìn)也更加緊湊，劇情的轉折更加懸疑，感受到音樂(lè )與劇情相互呼應的奇妙。
再次，公共藝術(shù)歌劇所傳遞的深層信息讓我感到震撼。歌劇是一種抽象、感性的藝術(shù)形式，而公共藝術(shù)歌劇則更多地關(guān)注社會(huì )現實(shí)與人性。通過(guò)對人們生活中的矛盾、沖突的揭示與探討，公共藝術(shù)歌劇使觀(guān)眾重新審視自身以及與他人、社會(huì )的關(guān)系。在此場(chǎng)公共藝術(shù)歌劇中，我清晰地感受到了對社會(huì )公正與道德問(wèn)題的關(guān)注。通過(guò)對主人公逆境中求生與拯救的努力，觀(guān)眾被引發(fā)思考：在現實(shí)生活中，我們應該如何對待社會(huì )不公與道德的缺失？這些深層信息，既讓觀(guān)眾感受到了文化的獨特魅力，也讓他們在劇中的人物形象中找到了共鳴。
此外，觀(guān)看公共藝術(shù)歌劇也給我帶來(lái)了對藝術(shù)形式綜合性的反思。公共藝術(shù)歌劇不僅有音樂(lè )，還融合了舞蹈、戲劇等多種藝術(shù)形式。這些不同藝術(shù)形式的交織與碰撞，豐富了觀(guān)眾的審美體驗，也使我對藝術(shù)形式的綜合性有了更深的感悟。藝術(shù)的魅力在于其豐富多樣性，而公共藝術(shù)歌劇則恰到好處地實(shí)現了藝術(shù)形式的融合與創(chuàng )新。這種綜合性的藝術(shù)形式不僅可以讓觀(guān)眾從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上得到享受，還可以刺激他們的思維，并促使他們對藝術(shù)的更深層次的思考。
綜上所述，公共藝術(shù)歌劇作為一種特殊的藝術(shù)形式，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的沖擊與震撼，音樂(lè )的力量，深層信息的傳遞以及藝術(shù)形式的綜合性，給觀(guān)眾帶來(lái)了強烈的體驗與感悟。這不僅是對觀(guān)眾心靈的一次洗禮，也是對公共藝術(shù)歌劇獨特魅力與美學(xué)價(jià)值的最佳證明。通過(guò)這次觀(guān)看，我對公共藝術(shù)歌劇有了更加深刻的認識與體驗，愿公共藝術(shù)歌劇能繼續發(fā)展與創(chuàng )新，給更多的觀(guān)眾帶來(lái)藝術(shù)的享受與思考的機會(huì )。
藝術(shù)心得體會(huì )范文4
在大學(xué)生活中，藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)是非常重要的一部分。通過(guò)參與這些活動(dòng)，可以讓我們更好地理解藝術(shù)并且提升自己的審美品味。在參與這些藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，我有許多心得體會(huì )，現在分享給大家。
藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)可以讓我們更好地認識自己。藝術(shù)可以反映個(gè)體的內心世界和對世界的認識，每個(gè)人的作品都有獨特的風(fēng)格和表達方式。通過(guò)創(chuàng )作，不僅可以發(fā)現自己的潛力和特長(cháng)，還可以更好地理解自己的內心世界和生活態(tài)度。例如，我在畫(huà)畫(huà)的.過(guò)程中，發(fā)現我更喜歡畫(huà)風(fēng)景和人物，這讓我更清晰地認識了自己的審美傾向。
藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)可以讓我們更加細致和耐心。藝術(shù)創(chuàng )作需要我們花費大量的時(shí)間和精力，需要我們耐心地打磨和調整作品。在這個(gè)過(guò)程中，需要我們不斷地改進(jìn)和完善作品，鍛煉我們的細致和耐心，也培養了我們的毅力和堅持性。例如，在練習書(shū)法的時(shí)候，我會(huì )花費很多時(shí)間在一組字上，一邊不斷地調整筆畫(huà)、一邊不斷地磨練自己的毅力，這對我將來(lái)的學(xué)習和工作都非常有幫助。
最后，藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)可以讓我們更加開(kāi)放和包容。藝術(shù)是多元化的，有著(zhù)不同的文化和風(fēng)格。由于我們的文化背景和審美標準不同，藝術(shù)作品也會(huì )有差異。通過(guò)參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，可以讓我們更好地接觸和理解不同的藝術(shù)表現形式和文化背景，也讓我們更加開(kāi)放和包容。例如，我在參與舞蹈表演的時(shí)候，發(fā)現有些舞蹈的動(dòng)作和音樂(lè )并不是我所熟知的，但我仍然嘗試著(zhù)去理解并欣賞這些不同的藝術(shù)形式。
藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)對我們的成長(cháng)和發(fā)展具有重要的作用。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我們可以更好地認識自己、鍛煉自己的耐心和毅力，并且更加開(kāi)放和包容。相信在將來(lái)的生活中，這些經(jīng)驗和體會(huì )也能幫助我們更好地應對各種挑戰和問(wèn)題。
藝術(shù)心得體會(huì )范文5
7月23、24日，我和我的三位同事有幸參加了河南鄭州之旅中小學(xué)課堂有效教學(xué)策略與班主任管理藝術(shù)培訓會(huì )。班壇盛事、論劍中原，我想這是對此次培訓會(huì )的一個(gè)當之無(wú)愧的概述。培訓會(huì )現場(chǎng)，各位專(zhuān)家、學(xué)者都盡情地揮灑著(zhù)各自對教育的真知灼見(jiàn)。簡(jiǎn)單易懂卻能發(fā)人深省、讓人為之心動(dòng)的教育見(jiàn)解，對于青年教師的我而言更是如魚(yú)得水。這里我想說(shuō)一下給我印象最為深刻的兩位專(zhuān)家老師。
一、激情澎湃、多才多藝卻又滿(mǎn)口歪理學(xué)說(shuō)王文英老師
熱烈奔放、激情澎湃、熱愛(ài)教育、多才多藝、能把歪理學(xué)說(shuō)說(shuō)的那么理直氣壯卻又能讓人那么心服口服這就是我在培訓會(huì )現場(chǎng)用眼看到的同時(shí)用心感受到的王文英老師。培訓會(huì )現場(chǎng)王老師以一種非常個(gè)性、獨特的方式拉開(kāi)了培訓會(huì )的帷幕她激情地高歌了一首《相逢是首歌》。她告訴我們：她把與每一個(gè)學(xué)生的相逢都當作是一首歌，她把自己與每一個(gè)學(xué)生都融為一體，她愛(ài)她的家。聽(tīng)的同時(shí)我在大屏幕中也看到了那個(gè)溫馨的家，一個(gè)師生融為一體、和樂(lè )融融的家。一首簡(jiǎn)單的歌、一句樸實(shí)的話(huà)、一張張帶有微笑的照片，讓我不禁感受到：這個(gè)老師真的很不簡(jiǎn)單有激情、有愛(ài)心、更有智慧！
后面的培訓更讓我堅定了最初的感覺(jué)：她，真的很不簡(jiǎn)單！說(shuō)實(shí)話(huà)我還真沒(méi)見(jiàn)過(guò)一個(gè)老師如此之多才多藝聲樂(lè )、舞蹈、指揮、體操、古箏、武術(shù)，美發(fā)，裁剪她都學(xué)過(guò)，而且在各方面都是有所造詣、有所成就的。王老師很多才多藝，但王老師也很有智慧，她精通十八般武藝同時(shí)她也敢于、善于在她的學(xué)生面前適時(shí)的展現出來(lái)，讓學(xué)生感受到這位老師的人格魅力。試問(wèn)如果我們是學(xué)生，我們能不為這樣的老師所折服嗎？正如王文英老師自己所說(shuō)：做學(xué)生的驕傲，學(xué)生才能做你的驕傲。我在想：自己這輩子是不可能像王老師這么多才多藝了，但我至少要努力提升自己某一、兩方面的能力，至少也能讓我的學(xué)生為我所驕傲！
我對自己的要求是隨心所欲，對你們的要求是絕對不行，因為我就是由昨天的絕對不行走到今天的.隨心所欲的。這就是王文英老師的歪理學(xué)說(shuō)中的一說(shuō)。對于王老師的歪理學(xué)說(shuō)，我覺(jué)得一般人是模仿不來(lái)的，那種溫柔、剛強甚至于讓人感覺(jué)有點(diǎn)恐怖，三者并存，運用起來(lái)游刃有余的氣勢，應該是王文英老師的一種獨特的人格魅力吧！
對于王文英老師我還是那句話(huà)：這個(gè)老師真不簡(jiǎn)單！我們需要從她身上學(xué)習的，絕不僅僅是一些表面的、淺層次的、理論性的東西，而是一些需要我們自己在教育的路途中細細品味、不斷思考、深層次挖掘的東西！讓我們慢慢領(lǐng)悟、體會(huì )吧！
二、沉著(zhù)平穩、集教育智慧于一身鄭立平老師
這是我第一次見(jiàn)到鄭立平老師本人，第一感覺(jué)就是鄭老師很沉著(zhù)平穩、很有親和力。經(jīng)歷培訓會(huì )后，我更是感覺(jué)到：鄭老師更是一位集教育智慧于一身的教育專(zhuān)家!鄭老師的很多教育觀(guān)點(diǎn)都讓我感到受益匪淺！
1、太熱鬧的課不一定是好課，很流暢的課不一定是好課
在自己平時(shí)的課堂中，尤其是有老師來(lái)聽(tīng)課的時(shí)候，我總是希望盡量做到讓自己的課很有創(chuàng )意（追求創(chuàng )意有時(shí)不免就會(huì )讓自己的課顯得非常熱鬧），讓自己的課進(jìn)行的很流暢，學(xué)生能對答如流。以前總認為這樣的課是好課，但鄭老師一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，的確，一堂課如果只去追求了所謂的熱鬧，學(xué)生又能學(xué)到多少實(shí)實(shí)在在的東西呢？說(shuō)不定下節課還沉浸在上節課的熱鬧中呢！一堂課如果學(xué)生沒(méi)有任何問(wèn)題，不出任何錯，那么這節課你上的又有何意義？學(xué)生又能學(xué)到什么更有價(jià)值的東西呢？所以說(shuō)：讓學(xué)生掌握實(shí)實(shí)在在的東西，讓學(xué)生每節課都能有新的收獲才是真！
2、以兵教兵，合作共贏(yíng)
鄭老師說(shuō)：最好的學(xué)習方法是講給別人聽(tīng)，把知識用自己的語(yǔ)言比較流暢的外化出來(lái)。雖然目前我只從教一年，但我切身感受到：學(xué)生從學(xué)生身上學(xué)東西遠比從教師身上學(xué)東西容易得多，也多得多。所以，在平時(shí)的教學(xué)中，我們老師一定要善于利用我們的學(xué)生，真正實(shí)現以兵教兵，合作共贏(yíng)！學(xué)生受益，老師受益，我們何樂(lè )而不為呢！
3、限定時(shí)間、講求速度
平時(shí)教學(xué)中，要給學(xué)生以明確的時(shí)間底線(xiàn)鄭老師的這一觀(guān)點(diǎn)也說(shuō)到了我的心坎里。在剛剛教學(xué)的一個(gè)月里，我不懂得布置一個(gè)任務(wù)、布置一道習題還要給學(xué)生限定時(shí)間，結果我就發(fā)現每次完成任務(wù)、做完習題的速度參差不齊，差距很大。后來(lái)我就嘗試著(zhù)給學(xué)生限定時(shí)間，結果令人驚喜：在規定的時(shí)間內幾乎每個(gè)學(xué)生都能高效率、高質(zhì)量的完成任務(wù)。原來(lái)我們給學(xué)生明確的時(shí)間底線(xiàn)，學(xué)生就可以處于一種精力高度集中、思維十分活躍的時(shí)刻！我想限定時(shí)間、講求速度應該成為我大腦中的一根緊弦！
4、你是否讓每一個(gè)學(xué)生都找到了做好學(xué)生的感覺(jué)？ 這是我們每一個(gè)班主任都應該經(jīng)常思考的一個(gè)問(wèn)題。其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都各有所長(cháng)，每一個(gè)學(xué)生都有值得學(xué)習的地方，我們班主任要盡量做到讓每一個(gè)學(xué)生都能找到做好學(xué)生的感覺(jué)，讓每一個(gè)學(xué)生都成為班級的主人，發(fā)揮自己最大的潛能，實(shí)現班級與個(gè)人的共同成長(cháng)。我相信這樣的班級一定會(huì )是最優(yōu)秀的班級！
應該說(shuō)，鄭老師的很多教育思想都非常的深邃、精辟，值得我在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷地實(shí)踐與思考！
我相信有這么多優(yōu)秀老師、專(zhuān)家的引領(lǐng)，我在教育的路上一定會(huì )越走越遠的！我要高喊一聲：這次的河南之旅真給力！
今天上午聽(tīng)了吳行民老師的講座《做班主任是有訣竅的》，感覺(jué)受益匪淺，而且給我的內心也有些許的觸動(dòng)。
他的班級管理理念很簡(jiǎn)單：關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不制造一名差生。他認為，只有成績(jì)不好的學(xué)生不算是差生，差生是指那些學(xué)習不僅很差，而且為人也很差的人。不過(guò)在這里就不再多說(shuō)他的班級管理理念了，因為這些理念恐怕大部分教師都明白，我在這里僅僅說(shuō)說(shuō)他所說(shuō)的“班級管理訣竅”，也就是他的班級管理經(jīng)驗。
首先，通過(guò)自己編寫(xiě)一些通俗易懂的“打油詩(shī)”來(lái)啟迪教育學(xué)生。如在新生剛軍訓時(shí)就讓學(xué)生背會(huì )一個(gè)打油詩(shī)：對待老師也客氣，對待同學(xué)要和氣，學(xué)習成績(jì)要霸氣，為人處事要大氣。在面對捐款時(shí)，他又給學(xué)生說(shuō)：做人要做知恩人，成長(cháng)標志會(huì )感恩，學(xué)會(huì )感恩很重要，人生路上遇貴人。在說(shuō)到家長(cháng)教育時(shí)提到：有心家長(cháng)少煩惱，孩子也會(huì )學(xué)習好，若是現在不用心，將來(lái)麻煩少不了。
也許大家會(huì )認為他是一位語(yǔ)文老師，否則不會(huì )有這么好的語(yǔ)言功底，但我要告訴大家，他是一位數學(xué)老師，不但數學(xué)教的好，而且班級帶的也不錯。曾經(jīng)為學(xué)生學(xué)習數學(xué)也寫(xiě)了一首打油詩(shī)：數學(xué)學(xué)習有訣竅，提前預習最重要；課堂聽(tīng)講要專(zhuān)心，不會(huì )就問(wèn)是門(mén)道；數學(xué)成績(jì)要想好，多做題目是法寶；獨立作業(yè)是根本，課后復習是妙招。
并且，他給學(xué)生的最高獎勵恐怕就是根據該生的實(shí)際情況，親自為他量身訂做一首贊美性的打油詩(shī)。這種獎賞讓學(xué)生非常高興，同時(shí)帶動(dòng)家長(cháng)打來(lái)電話(huà)以表感謝。
我們可想而知，他這種訣竅在班級管理中會(huì )發(fā)揮多大的魅力呀！這應該是我最佩服他的地方。不過(guò)這些打油詩(shī)都是他的原創(chuàng )，在這里就不再多列舉了，否則就有點(diǎn)侵權了。
其次，通過(guò)一些哲理性的小故事來(lái)啟迪教育學(xué)生。這個(gè)方法應該很多班主任都會(huì )用，而他主要是把這些方法總結一下。如啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)做出決定時(shí)應用那些例子；啟發(fā)學(xué)生對待不良信息應用那些例子；啟發(fā)學(xué)生獻愛(ài)心時(shí)應用什么例子……
“善于總結”應該是每位成功的教育工作者所必備的一種素質(zhì)和能力。
三、利用一些名言警句或是自己寫(xiě)的一些經(jīng)典話(huà)來(lái)警示學(xué)生。
如：嚴是愛(ài)，松是害，好成績(jì)由靜生出來(lái)。等、拖、靠，只能使我們離成功越來(lái)越遠。
四、創(chuàng )作班歌和頌詞來(lái)增強班級的凝聚力
同時(shí)作為班主任一定要開(kāi)好每天的晨會(huì )，時(shí)刻提醒學(xué)生一些重要的事情，但別忘了發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多加贊美和表?yè)P；通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)日記來(lái)了解學(xué)生的心里動(dòng)向，做到防微杜漸。
以上算是我受益的內容。但是為什么會(huì )觸動(dòng)我的內心呢？因為我發(fā)現今后的很長(cháng)一段時(shí)間自己應該轉變一些發(fā)展方向了。
工作至今，買(mǎi)的書(shū)，看的書(shū)很多很多，但關(guān)于教育理論、新的教育理念，新課改等內容看的比較多，以及班級管理的理念等，但具體的操作性?xún)热�、可控性�(xún)热莶欢�，甚至寥寥無(wú)幾，這樣就導致了自己的理論性很強，但實(shí)踐性很弱�；蛘哒f(shuō)只會(huì )紙上談兵，而難以面對實(shí)踐。這恐怕是我專(zhuān)業(yè)教學(xué)和班級管理方面的最大缺陷！
所以，在之后的很長(cháng)一段時(shí)間，我就會(huì )把重心放在實(shí)踐這塊上了。要重視對平時(shí)教學(xué)和班級管理方面的總結與反思；要多學(xué)習各種可操控性的具體方法，然后與本校、本班學(xué)生的實(shí)際情況相結合，進(jìn)行實(shí)踐；要對曾經(jīng)看過(guò)的書(shū)籍重溫一遍，加深印象和理解。
這樣的培訓我喜歡！
藝術(shù)心得體會(huì )范文6
藝術(shù)實(shí)際上是一種具有審美價(jià)值的形式或結構，或一種有意義、先進(jìn)的形式和結構。 繪畫(huà)、雕塑、戲劇、建筑，甚至音樂(lè )和舞蹈都以相對整體和內涵的形式和結構呈現。除了建筑和技術(shù)等特殊形式外，藝術(shù)主要吸引人們的精神。藝術(shù)創(chuàng )作很少來(lái)自于直接的功利主義。
欣賞藝術(shù)是對美的發(fā)現和感受，那么美在哪里呢？美在你心里。審美不僅是一種可以通過(guò)判斷來(lái)定性的理解活動(dòng)，也是一種可以通過(guò)形象和快感來(lái)表達的體驗活動(dòng)。畫(huà)家詩(shī)人創(chuàng )造的美，是他們心靈創(chuàng )造的形象，獨特的靈魂，那么什么是意境呢？由于世界接觸關(guān)系水平的不同，人有不同的表現�；蛘邽榱藵M(mǎn)足生理物質(zhì)的需要而有一個(gè)功利的境界；或者因為人群的公共愛(ài)情關(guān)系而有倫理境界；或者因為人群組合互制而有政治境界；或者因為研究物理追求智慧而有的學(xué)術(shù)境界；或者因為欲望接近自己，回歸真理，與天人相處。功利主利，倫理主愛(ài)，政治主權，學(xué)術(shù)主真，宗教主神�；鎸�(shí)場(chǎng)景為虛境，創(chuàng )造形象為象征，使人類(lèi)最高的心靈具體化、肉體化。
對藝術(shù)的投入，有美的誕生；藝術(shù)的展示有美的縮放！也許所有美麗的光都來(lái)自靈魂的源泉。一個(gè)意韻，我覺(jué)得應該是情景的結晶，只有深入，才能得到鏡中花，水中月。走在美學(xué)中，永恒的香味四溢！然而，美是相對的。美的相對性是美和審美的辯證屬性的重要方面，它與美的絕對性之間呈現出既對立又統一的辯證關(guān)系。美的相對性有三個(gè)含義。一是審美對象本身對美的表現有一定程度的差異，這是基于對象本身的屬性；二是不同的審美主體對同一審美對象有不同的審美感受，即使同一審美主體在不同的條件下對同一對象有一定程度的差異，甚至完全相反。這是審美的相對性；第三，隨著(zhù)主客觀(guān)因素及其關(guān)系的歷史發(fā)展和審美活動(dòng)的逐步深化，主體的審美興趣將呈現多層次、多趨勢，因此審美標準是相對的。美美學(xué)史上，人們注意到了美的三種相對性。古希臘赫拉克利特所謂的最美的猴子比人丑意識到了美本身的相對性。中國古代人類(lèi)美的標準變化，如環(huán)肥燕瘦，也顯示了人們對美的相對性的思考。
美是人們對生活的向往，也是對追求的期待，女人的美 是一種修飾，男人的`美是一種氣質(zhì)，孩子的美是天真，老人的美是歲月的烙��；美是一種文化，是一種無(wú)法用語(yǔ)言表達的情感體現，是人類(lèi)幾千年來(lái)追求的精神。
藝術(shù)美學(xué)離不開(kāi)藝術(shù)的哺育，但也離不開(kāi)哲學(xué)的引導。藝術(shù)美學(xué)是各種藝術(shù)學(xué)科的皇冠之珠。這意味著(zhù)只有充分吸收各種藝術(shù)的精髓，不斷充實(shí)自己，才能成為大人物
如果它與遠了與特定藝術(shù)的血液聯(lián)系，它就會(huì )在空中死亡。藝術(shù)美學(xué)是一門(mén)源于哲學(xué)的理論學(xué)科，必須堅持自己的哲學(xué)追求。但今天的藝術(shù)美學(xué)要么缺乏藝術(shù)，要么缺乏哲學(xué)，要么都缺乏哲學(xué)。
中國有一位著(zhù)名的美學(xué)家叫朱光潛。朱老教授說(shuō)得很好。 不懂藝術(shù)，不談美。不懂藝，莫談美”。為什么要談藝術(shù)美學(xué)？因為你必須學(xué)習美學(xué)，不懂藝術(shù)，你不談?wù)撁缹W(xué)，因為你學(xué)習美學(xué)，有藝術(shù)創(chuàng )作，有藝術(shù)家的經(jīng)驗，沒(méi)有這種經(jīng)驗，你很難理解美，所以真正好的藝術(shù)作品，做極端，這是一件美麗的事情。什么是美？美是人們在認識對象的世界中獲得自由的情感表現。美是情感表現的自由。沒(méi)有自由，就沒(méi)有人的審美和美。美是人的自由表達！因此，離開(kāi)人的自由是不可能理解美的。藝術(shù)使我們的生活變得美麗，生活本身就是一種藝術(shù)。熱愛(ài)藝術(shù)，熱愛(ài)真正的藝術(shù)。因為藝術(shù)給你源源不斷的創(chuàng )作之源，給你源源不斷的創(chuàng )作靈感。熱愛(ài)美學(xué)。因為美是人的自由狀態(tài)。審查過(guò)程是我們最高的存在狀態(tài)，所以只要我們看看現代西方，我們就會(huì )明白為什么會(huì )有一個(gè)物質(zhì)欲望、商品潮流、市場(chǎng)經(jīng)濟、人性墮落、古老的社會(huì )。每個(gè)人都必須堅持自己，自己真正的精神家園。而這個(gè)精神家園真正的，最后的守望者，就是那些純藝術(shù)純美的守望者。也許只有這樣，我們才能像里爾克在詩(shī)中所說(shuō)的那樣即使你離開(kāi)很遠，到世界上最孤獨的地方，它仍然會(huì )在未來(lái)的歲月里徘徊在你的心里�！�
在美學(xué)史上，藝術(shù)哲學(xué)有藝術(shù)按照從感性到精神、精神逐漸超越物質(zhì)方向形成分類(lèi)體系的原則。藝術(shù)被分為兩個(gè)真實(shí)和理想的系列：真實(shí)的系列包括音樂(lè )、建筑、繪畫(huà)和雕刻，而理想的系列包括各種文學(xué)形式：抒情詩(shī)、史詩(shī)和戲劇。在每個(gè)系列中，它最終都會(huì )趨于統一。
藝術(shù)心得體會(huì )范文7
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于藝術(shù)美術(shù)學(xué)的講座，主題為“探索藝術(shù)的魅力”。整個(gè)講座深入淺出，內容豐富多彩，令我受益匪淺。通過(guò)這次講座，我對藝術(shù)美術(shù)學(xué)有了更深刻的理解，對于藝術(shù)的魅力有了更為直觀(guān)的感受。以下是我在講座中的一些心得體會(huì )。
首先，講座從藝術(shù)與美術(shù)的關(guān)系開(kāi)始，闡述了藝術(shù)與美術(shù)的概念與內涵。在此之前，我一直認為藝術(shù)和美術(shù)是一個(gè)概念，但通過(guò)講座的解析，我明白了藝術(shù)是更加廣泛的概念，而美術(shù)只是藝術(shù)的一種表現形式。藝術(shù)是人類(lèi)對世界的審美和情感的表達，而美術(shù)是通過(guò)繪畫(huà)、雕塑等形式來(lái)呈現藝術(shù)的具體手段。這讓我對藝術(shù)的內涵有了更為清晰的認識，也更加尊重藝術(shù)家的創(chuàng )作和表達方式。
其次，講座詳細介紹了不同時(shí)期的藝術(shù)運動(dòng)與流派。從古代希臘的古典主義到現代的抽象表現主義，我了解了許多重要的藝術(shù)運動(dòng)，以及它們對于后世的影響。這些藝術(shù)運動(dòng)體現了不同時(shí)期的社會(huì )、文化和思想的變遷，每個(gè)藝術(shù)運動(dòng)都有其獨特的表現手法與觀(guān)念。比如文藝復興時(shí)期強調人體的比例與和諧，印象派則更注重對光線(xiàn)和色彩的變化的捕捉。通過(guò)學(xué)習這些藝術(shù)運動(dòng)，我對藝術(shù)的'多樣性與創(chuàng )新性有了更深入的認識，也更加欣賞藝術(shù)家們的創(chuàng )作精神與藝術(shù)追求。
第三，講座還介紹了藝術(shù)美術(shù)學(xué)的研究與方法。藝術(shù)美術(shù)學(xué)是一門(mén)研究藝術(shù)的學(xué)科，通過(guò)對藝術(shù)創(chuàng )作、藝術(shù)品以及藝術(shù)觀(guān)念的分析，來(lái)探究藝術(shù)的原理和規律。在講座中，我了解了一些常見(jiàn)的研究方法，如考古學(xué)、美學(xué)和形態(tài)學(xué)等，這些方法可以幫助人們理解世界各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)作品，并為藝術(shù)史和藝術(shù)批評提供依據。通過(guò)對藝術(shù)美術(shù)學(xué)的學(xué)習，我相信自己以后在欣賞和研究藝術(shù)作品時(shí)，會(huì )有更全面和深入的視角。
第四，講座充分展示了藝術(shù)對于人類(lèi)生活的影響與意義。藝術(shù)作為一種表達形式，可以引發(fā)人們的共鳴，激發(fā)人們的情感，給人們帶來(lái)美和快樂(lè )。藝術(shù)家通過(guò)藝術(shù)來(lái)表達自己的思想、情感和審美追求，同時(shí)也能夠讓觀(guān)眾找到共鳴、啟發(fā)思考。藝術(shù)的力量是無(wú)窮的，它不僅僅是為了追求審美的享受，更是對于人類(lèi)文明和社會(huì )發(fā)展的推動(dòng)。通過(guò)參與這次講座，我對藝術(shù)的價(jià)值和意義有了更加深刻的認識，也更加欣賞藝術(shù)家們的創(chuàng )作和貢獻。
最后，講座以一個(gè)小練習的方式結束，要求我們根據講座中學(xué)到的知識來(lái)分析一幅藝術(shù)作品。這個(gè)練習為我鞏固與運用所學(xué)的知識提供了機會(huì )。通過(guò)分析作品的構圖、色彩和主題，我能夠更加深入地理解藝術(shù)家的創(chuàng )作意圖，并在觀(guān)賞藝術(shù)作品時(shí)能夠更好地享受其中的細節與情感。這個(gè)小練習對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的學(xué)習過(guò)程，也展示了藝術(shù)美術(shù)學(xué)的實(shí)踐性與可操作性。
總體來(lái)說(shuō)，這場(chǎng)關(guān)于藝術(shù)美術(shù)學(xué)的講座給我帶來(lái)了很多收獲。通過(guò)講座的內容和練習，我對于藝術(shù)的概念和內涵有了更清晰的認識，了解了不同時(shí)期的藝術(shù)運動(dòng)與流派，并對藝術(shù)美術(shù)學(xué)的研究與方法有了初步的了解。最重要的是，通過(guò)講座，我深刻感受到了藝術(shù)的魅力與價(jià)值，也更加敬佩和欣賞藝術(shù)家們的創(chuàng )作與貢獻。在以后的學(xué)習與生活中，我將更加關(guān)注藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展與創(chuàng )新，不斷提升自己的審美與藝術(shù)欣賞能力。
藝術(shù)心得體會(huì )范文8
“藝術(shù)，是人類(lèi)最重要的精神財富。在人類(lèi)歷史發(fā)展的歷程中，藝術(shù)無(wú)處不在，有著(zhù)豐富的內容。在我們的生活里，藝術(shù)無(wú)處不在，藝術(shù)無(wú)處不在。藝術(shù)，能給我們帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的財富�！�
藝術(shù)，可以給我們帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的.快樂(lè )，能給我們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè )。藝術(shù)不在于它是什么，而在于它能給你帶來(lái)許多意想不到的財富。所以，我們一定要珍惜它。
在這學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了“手拉手、獻給親愛(ài)的老師”的活動(dòng)。這次活動(dòng)的名稱(chēng)是“獻給親愛(ài)的老師”，我想到我們班就有許許多多老師，他們在各個(gè)方面給予我們很多幫助。在我的眼里，老師是一位辛勤的園丁，我們是祖國的花朵，老師就像花園里的樹(shù)枝，給我們遮風(fēng)避雨，我們在他的呵護下茁壯成長(cháng)。這次活動(dòng)，我想到了我們學(xué)校的“手拉手”活動(dòng)的目的地——校園，這里，有許許多多我們敬愛(ài)的老師，他們?yōu)槲覀冏隽嗽S許多多的好事，為我們營(yíng)造了一個(gè)溫暖、和諧的學(xué)習環(huán)境。
在這次活動(dòng)中，我學(xué)會(huì )了怎樣為他人著(zhù)想，為他人著(zhù)想，也在學(xué)習著(zhù)這種精神。在這次活動(dòng)中，我懂得了一個(gè)道理，我們要尊敬老師，關(guān)心他人，幫助他人。在這次活動(dòng)中，我也知道了，幫助他人，為別人著(zhù)想，就是在為自己著(zhù)想。所以，我以后也要做一個(gè)像這些優(yōu)秀的老師那樣的老師，為他人著(zhù)想。
“贈人玫瑰，手有余香”。這就是我參加藝術(shù)活動(dòng)的體會(huì )。
藝術(shù)心得體會(huì )范文9
藝術(shù)是一個(gè)國家文化的重要象征。在全球化和多元文化的背景下，中外文化藝術(shù)交流越來(lái)越頻繁。在這場(chǎng)跨國的交流中，我們看到的是不同文化背景下藝術(shù)家們的創(chuàng )造和互相理解。在這里，我想談?wù)勎覀�(gè)人在中外藝術(shù)文化交流中的心得和體會(huì )。
第二段：交流的意義。
文化藝術(shù)交流貫穿于世界各國，推動(dòng)著(zhù)思想、技術(shù)、信仰的交流。中外藝術(shù)文化交流有很多意義，首先是打破各國之間的文化隔閡，促進(jìn)互相了解，增進(jìn)友誼，其次是豐富個(gè)人內心的藝術(shù)世界，擴展人們的視野和想象力，在學(xué)習中提高自己的創(chuàng )作水平，對于各國的藝術(shù)文化交流和促進(jìn)其發(fā)展都有積極的促進(jìn)作用。在藝術(shù)方面，我們可以學(xué)習和吸取不同藝術(shù)家的經(jīng)驗，探究不同藝術(shù)手法的流派、特點(diǎn)和發(fā)展歷程，進(jìn)一步促進(jìn)藝術(shù)文化的繁榮。
隨著(zhù)中外交流的.深入，很多藝術(shù)文化交流的例子相繼出現。例如，中法藝術(shù)家熊貓云夢(mèng)和法國畫(huà)家夏爾·阿倫在中國雜志社主辦了一次畫(huà)展，他們的作品以各自的文化為藍本，融合著(zhù)中法文化的藝術(shù)特色。另外，像徐悲鴻、林風(fēng)眠、陳寅恪、柯南·道爾、楊紅櫻、鞏金紅等許多藝術(shù)家都受到了各國的藝術(shù)創(chuàng )作啟發(fā)。在這樣的交流中，中外藝術(shù)家共同提升了自己的藝術(shù)素養，創(chuàng )造了一系列新的藝術(shù)形式和流派。
但同時(shí)，在跨國的中外文化藝術(shù)交流中，也會(huì )遭遇到各種挑戰，例如語(yǔ)言、文化、習慣、理解等方面的隔閡，這都會(huì )制約交流的順利進(jìn)行。另外，由于各國的政治、經(jīng)濟、宗教、歷史背景等方面的差異，也會(huì )影響到藝術(shù)文化交流的深度和廣度。為此，我們需要在跨國交流中保持謙虛、包容和理解，以及重視多元化的文化交流，共同保障文化交流的成功和穩定性。
第五段：結論。
中外藝術(shù)文化交流的歷程中，我們抱有著(zhù)開(kāi)放、包容、理解的態(tài)度，嘗試接受不同的文化，領(lǐng)悟和學(xué)習它們的藝術(shù)形式、意義和創(chuàng )造力，努力消除中外之間的文化隔閡和差異，讓世界各國在文化藝術(shù)上攜手共進(jìn)。相信在這個(gè)交流的過(guò)程中我們可以收獲更多的文化認知，不斷提高藝術(shù)創(chuàng )作的技巧和水平，在跨文化交流中繼續為國際社會(huì )的和平與合作做出貢獻。
藝術(shù)心得體會(huì )范文10
藝術(shù)，是一種富有情感、表達力和美感的創(chuàng )造性活動(dòng)。中外藝術(shù)在文化背景、風(fēng)格和表現形式上都有著(zhù)巨大的差異。在我的學(xué)習和實(shí)踐中，我深刻地認識到了中外藝術(shù)的異同之處，并從中獲得了很多心得體會(huì )。
第二段：中華傳統藝術(shù)的特點(diǎn)和表現形式。
中華傳統藝術(shù)歷史悠久，深受民間文化和宗教信仰的影響，其表現形式多樣，包括繪畫(huà)、書(shū)法、雕刻、剪紙、皮影、戲曲等。其中，國畫(huà)以“意境”、“筆墨”、“取法自然”為其核心美學(xué)理念，充分表現自然景觀(guān)和人文情感；書(shū)法則以“氣韻生動(dòng)”、“意境深遠”、“筆意俊雅”為特色，強調“正氣凌人”、“秀發(fā)神韻”、“以心傳心”的精神。
第三段：西方現代藝術(shù)的發(fā)展和創(chuàng )新。
西方現代藝術(shù)自19世紀末期開(kāi)始興起，以抽象藝術(shù)和表現主義為主導。隨著(zhù)時(shí)代的變遷和文化交融，現代藝術(shù)也呈現出多元化、跨界性等新的發(fā)展趨勢。其中，卡特蘭和巴倫西亞等城市的“藝術(shù)之家”等公共文化中心設施及藝術(shù)村等空間，為藝術(shù)家創(chuàng )造出了更自由、更開(kāi)放、更多元化的藝術(shù)表現平臺，促進(jìn)了藝術(shù)與社會(huì )的融合和交流。
第四段：中外藝術(shù)的交匯與融合。
隨著(zhù)全球化和文化多元化的發(fā)展，中外藝術(shù)間的.交流和融合越來(lái)越頻繁和深入。例如，中國國際美術(shù)展和巴黎藝術(shù)博覽會(huì )等大型藝術(shù)展覽，為中外藝術(shù)家提供了相互展示和交流的平臺，促進(jìn)了兩種文化間的友好交流和合作。另外，在位置的關(guān)系上，例如，位于法國盧浮宮博物館中央的玻璃塔，以其獨特的建筑風(fēng)格，成為中國藝術(shù)品展示的窗口，營(yíng)造了良好的文化氛圍。
第五段：總結。
中外藝術(shù)的差異和交融，深刻地反映了不同文化間的思想、價(jià)值觀(guān)、情感和審美觀(guān)的不同。學(xué)習和欣賞中外藝術(shù)的過(guò)程，不僅可以豐富我們的文化視野，還可以啟發(fā)我們的創(chuàng )造力和獨立思考能力，使我們更好地理解和感知這個(gè)世界，更好地為其作出貢獻。
藝術(shù)心得體會(huì )范文11
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于藝術(shù)與美育的講座，深感受益匪淺。講座內容不僅讓我對藝術(shù)有了更深刻的認識，也開(kāi)闊了我對美育的視野。在這次講座中，我學(xué)到了許多寶貴的知識和體會(huì )，使我深刻地意識到藝術(shù)與美育對個(gè)人和社會(huì )的重要性。
首先，藝術(shù)是人類(lèi)情感的抒發(fā)和思想的表達方式。在講座中，講師著(zhù)重強調了藝術(shù)的感染力和表現力。他用一句話(huà)概括說(shuō)：“藝術(shù)是心靈的語(yǔ)言�！边@句話(huà)讓我深受啟發(fā)，意識到藝術(shù)能夠激發(fā)人們內心深處的情感和思想，并通過(guò)各種藝術(shù)形式將其傳達給他人。例如，一幅繪畫(huà)作品可以通過(guò)色彩的運用和線(xiàn)條的表現，表達出作者內心的喜怒哀樂(lè )；一首音樂(lè )作品可以通過(guò)音符的編排和節奏的把握，抒發(fā)出作者對世界的獨特理解。通過(guò)這些藝術(shù)作品，不僅可以感受到作者的情感，還能夠激發(fā)我們自己的`情感，喚起我們對生活的思考。
其次，美育是培養人的審美情操和創(chuàng )造力的重要途徑。講座中，我們詳細了解了美育的定義和目標。美育旨在培養人的審美情操，提高個(gè)體的藝術(shù)素養和審美能力。在當今社會(huì )，藝術(shù)已經(jīng)成為一種無(wú)處不在的存在，凡事皆可藝術(shù)化。而美育則是培養人力創(chuàng )造性的途徑之一。只有通過(guò)接觸與欣賞美的藝術(shù)作品，人們才能更好地理解藝術(shù)的語(yǔ)言和表達方式，從而提高自己的審美情操。同時(shí)，美育也可以激發(fā)個(gè)體的創(chuàng )造力和想象力。藝術(shù)作品給人以啟示和靈感，可以培養人們的創(chuàng )新思維和獨立思考的能力，這對個(gè)人的成長(cháng)和社會(huì )的進(jìn)步都具有重要意義。
再次，藝術(shù)與美育在教育中起著(zhù)舉足輕重的作用。講座中，我了解到很多學(xué)校已經(jīng)將藝術(shù)與美育納入到課程中，將其融入到教育的方方面面。這是非常明智和必要的舉措。通過(guò)藝術(shù)與美育的教育，可以培養學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力，拓寬他們的思維視野，激發(fā)他們對知識的興趣和求知欲望。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)參與各種藝術(shù)活動(dòng)和鑒賞藝術(shù)作品，可以培養他們的團隊合作精神和社交能力。此外，藝術(shù)與美育能夠為學(xué)生提供一個(gè)表達自我的平臺，讓他們通過(guò)藝術(shù)的表達方式展現自己，增強自信心和自尊心。因此，藝術(shù)與美育在教育中的應用是非常有益的，對學(xué)生的全面發(fā)展有著(zhù)重要的促進(jìn)作用。
最后，藝術(shù)與美育對社會(huì )的重要性不容忽視。講座中，講師給我們詳細介紹了世界各國將藝術(shù)與美育納入國家發(fā)展戰略的案例。通過(guò)這些案例，我體會(huì )到藝術(shù)與美育對社會(huì )的重要影響。藝術(shù)與美育不僅能夠提高一個(gè)國家的文化軟實(shí)力，還可以塑造國家的形象和品牌。在全球化的今天，一個(gè)文化多元、藝術(shù)繁榮的國家更容易獲得國際社會(huì )的認同和尊重。同時(shí)，藝術(shù)與美育還能夠促進(jìn)社會(huì )和諧與文化交流，提升社會(huì )公民素質(zhì)和人類(lèi)文明發(fā)展的進(jìn)程。因此，將藝術(shù)與美育納入國家發(fā)展戰略，對一個(gè)國家而言具有重要的戰略意義。
總之，這場(chǎng)藝術(shù)與美育的講座給了我很多啟示和思考。藝術(shù)是人類(lèi)情感和思想的表達方式，美育是培養個(gè)體審美情操和創(chuàng )造力的重要途徑。藝術(shù)與美育在教育中起到舉足輕重的作用，對個(gè)人和社會(huì )的全面發(fā)展都有重要的促進(jìn)作用。此外，將藝術(shù)與美育納入國家發(fā)展戰略具有重要的戰略意義。我們每個(gè)人都應該重視藝術(shù)與美育，通過(guò)藝術(shù)的魅力感受生活的美好，從而成為更加絢麗多彩的人生的主角。
藝術(shù)心得體會(huì )范文12
藝術(shù)是人類(lèi)對美的追求和表現的方式之一，它通過(guò)繪畫(huà)、音樂(lè )、雕塑等形式，使人們產(chǎn)生情感的共鳴和思考。鑒賞藝術(shù)需要細心觀(guān)察和深入思考，通過(guò)與藝術(shù)作品的互動(dòng)，可以拓寬我們的視野、豐富我們的情感世界。下面我將從幾個(gè)方面分享我在藝術(shù)鑒賞過(guò)程中的心得和體會(huì )。
首先，鑒賞藝術(shù)需要用心觀(guān)察。一幅優(yōu)秀的繪畫(huà)作品或一首動(dòng)人的音樂(lè )作品往往蘊含著(zhù)豐富的細節和意義，而這些細節常常需要我們用心去體會(huì )和發(fā)現。例如，在欣賞一幅油畫(huà)時(shí)，我會(huì )仔細觀(guān)察每一處線(xiàn)條的細膩，每一幅人物的表情和動(dòng)作，每一處色彩的配合和對比。這樣的觀(guān)察不僅幫助我更加全面地理解作者要傳達的意思，同時(shí)也讓我更加注重細節，善于發(fā)現身邊的美和細微之處。
其次，在鑒賞藝術(shù)時(shí)，我們需要通過(guò)自己的思考去理解作品背后的'意境和主題。藝術(shù)作品不僅僅是形式上的美，更多的是內涵上的表達。比如，一首優(yōu)美的音樂(lè )作品往往能夠引起我們的共鳴，喚起我們內心深處的情感，通過(guò)對旋律和歌詞的理解，我們能夠領(lǐng)悟到作曲家或歌手想要表達的情感和思想。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要發(fā)揮自己的想象力和思考能力，并嘗試用自己的話(huà)語(yǔ)去描述和解讀作品，與藝術(shù)家進(jìn)行一種心靈上的對話(huà)。
此外，鑒賞藝術(shù)也需要我們拓寬視野和培養審美能力。藝術(shù)作品的形式和風(fēng)格多種多樣，而我們的審美能力往往需要通過(guò)不斷的學(xué)習和觀(guān)察來(lái)培養。例如，在學(xué)習繪畫(huà)時(shí)，我了解到了西方油畫(huà)、國畫(huà)等不同的繪畫(huà)風(fēng)格和技法，這些了解不僅讓我對不同的繪畫(huà)作品有了更深入的理解和欣賞，同時(shí)也讓我有了更多的質(zhì)疑和思考。將不同形式的藝術(shù)作品與自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行聯(lián)系，能夠讓我們拓寬視野，豐富思維。
除了以上幾點(diǎn)，鑒賞藝術(shù)還需要我們保持獨立的思考和判斷能力。藝術(shù)作品的價(jià)值無(wú)法用經(jīng)濟價(jià)值來(lái)衡量，而是需要我們根據自己的感受和理解來(lái)判斷。鑒賞藝術(shù)并不是盲目地追隨潮流，而是需要我們從自己的內心出發(fā)，去尋找和發(fā)現真正觸動(dòng)我們的作品。我曾經(jīng)看過(guò)一部電影，講述了一個(gè)平凡人的故事，雖然影片沒(méi)有大量的特效和華麗的場(chǎng)景，卻令我深受觸動(dòng)。這讓我明白，藝術(shù)的價(jià)值在于它為我們帶來(lái)的思考和啟發(fā)，而不僅僅是外在表象的美。
總之，鑒賞藝術(shù)需要我們用心觀(guān)察、深入思考、拓寬視野和保持獨立思考能力。通過(guò)與藝術(shù)作品的互動(dòng)，我們可以進(jìn)一步認識自己，豐富內心的世界。藝術(shù)是一面鏡子，它能夠讓我們感受到美的力量和潛能。無(wú)論是觀(guān)賞一幅繪畫(huà)作品，還是聆聽(tīng)一曲音樂(lè )，都能夠讓我們與藝術(shù)家進(jìn)行一種心靈的對話(huà)，感受到深深的人性之美。
藝術(shù)心得體會(huì )范文13
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于藝術(shù)美學(xué)鑒賞的講座，受益匪淺。在這次講座中，我對藝術(shù)的理解有了深入的認識，同時(shí)也對自己的審美能力產(chǎn)生了新的認識。下面我將從講座的主題、內容、思考、感悟以及行動(dòng)五個(gè)方面，進(jìn)行一次總結與反思。
首先，講座的主題是藝術(shù)美學(xué)鑒賞。藝術(shù)美學(xué)是一門(mén)較為綜合細致的學(xué)科，通過(guò)對藝術(shù)作品的審美來(lái)研究藝術(shù)的本質(zhì)和規律。鑒賞則是指從審美的角度對藝術(shù)作品進(jìn)行深入理解和評價(jià)。這個(gè)主題既引發(fā)了我的好奇心，又激發(fā)了對藝術(shù)的熱愛(ài)。我期待從中能夠了解藝術(shù)的內涵，提高自己的藝術(shù)審美水平。
其次，講座的內容分為幾個(gè)部分。首先是對藝術(shù)的基本概念的介紹。藝術(shù)是通過(guò)創(chuàng )造和表達來(lái)傳遞情感和思想的一種方式，是人類(lèi)創(chuàng )造力和想象力的表現。然后是講解藝術(shù)鑒賞的基本原則。其中包括對藝術(shù)作品的形式、結構、風(fēng)格、主題等要素的理解與評價(jià)。此外，還介紹了一些鑒賞技巧和方法，如對于色彩、構圖、意境等方面的分析與欣賞。通過(guò)這些內容的學(xué)習，我對藝術(shù)的欣賞有了更深入的理解。
第三，這次講座讓我進(jìn)行了一些思考。首先是對于藝術(shù)的價(jià)值和意義的思考。在這個(gè)物質(zhì)主義盛行的時(shí)代，藝術(shù)往往被忽視或被低估，人們過(guò)分關(guān)注物質(zhì)生活，忽略了內心的世界。而藝術(shù)恰恰給人帶來(lái)的不僅僅是視覺(jué)的享受，更是精神層面的滿(mǎn)足。通過(guò)藝術(shù)作品，我們可以感受到藝術(shù)家的創(chuàng )造力和情感表達，同時(shí)也可以啟發(fā)自己的思考和想象。在這個(gè)快節奏的社會(huì )中，藝術(shù)為人們提供了一種放松心靈、愉悅心情的方式。其次是對自己的審美能力的思考。我發(fā)現，盡管身邊的環(huán)境與人們的審美標準有關(guān)，但每個(gè)人的審美能力是可以通過(guò)學(xué)習和不斷提高的。只有擁有一個(gè)開(kāi)放的心態(tài)和廣泛的知識面，才能更好的欣賞和理解藝術(shù)作品。
第四，這次講座給我帶來(lái)了很多的感悟。首先是對藝術(shù)的敬畏之情。通過(guò)這次講座，我深深地感受到了藝術(shù)的無(wú)窮魅力和博大精深。藝術(shù)不僅在形式上多樣化，更是紛繁復雜的思想和情感的體現。藝術(shù)家通過(guò)自己的創(chuàng )造力和才華，創(chuàng )作出了一幅幅美麗、動(dòng)人的畫(huà)卷，給人們帶來(lái)了無(wú)限的思考和感受。同時(shí)，我也對自己的審美能力產(chǎn)生了新的認識。通過(guò)與藝術(shù)家的溝通與交流，我意識到自己的知識儲備和審美眼光還有待提高，同時(shí)也看到了自己的.潛力與努力的方向。
最后，我立下了行動(dòng)的決心。我決定加強對藝術(shù)的學(xué)習和鑒賞，提高自己的審美能力。首先，我會(huì )多參加藝術(shù)展覽，了解并欣賞不同文化背景和流派的藝術(shù)作品。同時(shí)，我也會(huì )閱讀一些藝術(shù)理論和藝術(shù)家的作品解析，加深對藝術(shù)的理解。此外，我還會(huì )嘗試去創(chuàng )作一些屬于自己的藝術(shù)作品，以此來(lái)培養自己的創(chuàng )造力和表達能力。我相信通過(guò)自己的努力和探索，我的眼界和能力一定會(huì )有所提高，我也能夠更好地理解和欣賞藝術(shù)作品。
總之，這次藝術(shù)美學(xué)鑒賞講座讓我對藝術(shù)有了深入的認識，也明確了自己在藝術(shù)鑒賞方面的不足和需要提高的地方。通過(guò)對藝術(shù)價(jià)值和審美能力的思考，我深刻感受到藝術(shù)給生活帶來(lái)的美好和意義。我將以這次講座為契機，不斷學(xué)習和提高自己的藝術(shù)審美能力，用心感受藝術(shù)的力量，并且用行動(dòng)去表達自己對藝術(shù)的熱愛(ài)和敬畏之情。
藝術(shù)心得體會(huì )范文14
一、班主任要坦誠對待班中學(xué)生的差異
一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，存在差異是正常的，作為班主任或教師你不可能要求班級學(xué)生都達到某種程度或某種境界。任小艾說(shuō)：班主任和老師容易犯兩個(gè)錯誤。第一個(gè)錯誤，違背教育的規律。因為教育的規律是承認差異，承認教育的差異。你老師講一節課，講幾節課。學(xué)生不同的家庭環(huán)境，不同的智商，不同的成長(cháng)環(huán)境，不同的接受能力，怎么可能最后考出一個(gè)結果呢？有差異是正常的，你要求你講完課所有的學(xué)生都能理解和接受，這是不可能的。第二個(gè)錯誤是推卸責任。我該講得都講了，學(xué)不好是你的問(wèn)題，于是老師夾著(zhù)包走人了，明天繼續這么講，繼續這么考，繼續這么說(shuō)，惡性循環(huán)，幾年下來(lái)，班里好的永遠是好的，差的永遠是差的。作為班主任你不可能要求自己的學(xué)生都能按班規校紀來(lái)完成一天的學(xué)習，他們或多或少都會(huì )出現一些與班規校紀不符的行為。我認為作為班主任應該相信人之初，性本善，人的本性是善良的，是要求積極進(jìn)取的，我相信沒(méi)有學(xué)生愿意別人把他看作壞蛋，也相信沒(méi)有學(xué)生愿意他的老師把他看作差生。
在聽(tīng)報告時(shí)聽(tīng)到這樣一個(gè)例子：某個(gè)小學(xué)一位一年級的班主任，在開(kāi)學(xué)的第三周召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，并在家長(cháng)會(huì )上當眾宣布了其中五個(gè)學(xué)生是班中的差生。并希望那五位家長(cháng)配合他教育。我佩服這位班主任：因為他能這么快就發(fā)現并總結出班中五個(gè)學(xué)生的不足；我又為那五個(gè)小朋友感到悲哀：才六七歲就被戴上差生的帽子，這輩子有可能就這樣了差下去了。所以從一定意義上，所謂的差生，后進(jìn)生，是我們的教育，我們的學(xué)校，我們的老師造就的。反思一下我們鎮某些學(xué)校的幫扶教育，學(xué)生進(jìn)校才幾個(gè)星期，就要求班主任確定幫扶對象，這真有一種異曲同功之感。
二、班主任在班級管理上應以正面教育為主
每個(gè)學(xué)校都有自己的校規校紀，每個(gè)班級也有自己的班規。但是聽(tīng)了任小艾的.報告，我總感覺(jué)到制度越多，管理難度就越大。如果說(shuō)學(xué)生的每個(gè)行為都有一個(gè)制度相對應地制約著(zhù)，表面上看的確非常的到位，但教育學(xué)生是一項潛移默化的工作，而不是制度化的工作。學(xué)生犯錯誤違紀是不可避免的，作為班主任或教師應該做的是認真細致的思想教育工作，而不是用制度去制約。學(xué)生長(cháng)期在制度的制約下，只能機械地適應制度化的學(xué)習，會(huì )失去他的個(gè)性發(fā)展空間。例如：任小艾在批改學(xué)生日記時(shí)發(fā)現了一張賬單，她并沒(méi)有責怪學(xué)生也沒(méi)有狀告家長(cháng)，而是從正面入手，組織了班級學(xué)生生日會(huì )，給學(xué)生以想像空間，讓學(xué)生展望未來(lái)。再如任小艾的七彩陽(yáng)光活動(dòng)，使學(xué)生從星期一到星期日都有學(xué)習活動(dòng)的內容。從她的報告中，幾乎沒(méi)有聽(tīng)到是用制度去約束管理學(xué)生的，一個(gè)個(gè)事例，一個(gè)個(gè)實(shí)踐，都是從正面著(zhù)手，培養學(xué)生的自信，留空間讓學(xué)生展示個(gè)性，這就是她班主任工作藝術(shù)的特征。對學(xué)生進(jìn)行正面教育讓學(xué)生的自尊心不受傷害，循循善誘，與其進(jìn)行心與心的交換，讓他們感覺(jué)到你是在真心的幫助認識和改進(jìn)缺點(diǎn)；幫他分析是非，跟他們聊天、溝通，學(xué)生們比較容易接受這種教育，你不用擔心學(xué)生感覺(jué)不到，其實(shí)他們很聰明。這樣的效果遠比用制度去約束他們要好。對學(xué)生進(jìn)行正面教育應該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性的發(fā)展，并以此為核心，努力為學(xué)生提供多種、多次奮進(jìn)的機會(huì )，讓學(xué)生在自己的最好發(fā)展區中積極、自主、生動(dòng)地學(xué)習發(fā)展，讓他們真正擁有自己的希望又能展示自己的風(fēng)采，確保學(xué)生的個(gè)性有更多發(fā)展空間。
三、對我校班主任工作現實(shí)的思考
我校某篇科研論文中，有這樣幾句話(huà)在我校很少教師主動(dòng)提出要做班主任，因為你幸運地帶上一個(gè)好班，不用負出多少，卻收獲良多；如果你不幸地帶上一個(gè)差班，就意味著(zhù)你將會(huì )身敗名裂。這雖然說(shuō)的是一些表面現象，但職中班主任的許多工作內容、形式、方法是需要我們去思考和研究的。
下面是我聽(tīng)報告后的幾點(diǎn)思考：
1、聽(tīng)完報告回來(lái)，把班規拿出來(lái)看看，這也不準那也不準，自已也覺(jué)得太缺乏人性化了，難怪學(xué)生會(huì )陽(yáng)奉陰違，時(shí)不時(shí)的給我點(diǎn)難堪，使自已下不了臺。因此，要更新的理念之一就是：在講事理的前提下，多點(diǎn)尊重學(xué)生的人權，以人為本，多進(jìn)行些人性化的管理。
2、對幫扶生跟得太緊，抱怨太多，對他們缺少了寬容與體諒，導致他們自由發(fā)揮的空間太小了。所以有些幫扶生就跟我對著(zhù)干。難怪專(zhuān)家建議要用賞識的態(tài)度去對待幫扶生，就算你不喜歡他，但必須要去賞識他。
3、談化利益，強化效益。當我把學(xué)校的各種獎扣分制度等同地注入班級管理上時(shí)，效果并不理想，上二個(gè)月連文明班都達不到，那是因為學(xué)生用麻木的心態(tài)對待我的發(fā)號施令�？磥�(lái)還是多做些實(shí)實(shí)在在的工作，別管它獎扣多少分。
4、善待差異。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，差異的存在是肯定的。只要堅持自我比較善待自已存在的差異，少些埋怨問(wèn)題與困難，就能不斷改進(jìn)，不斷得高。
5、學(xué)會(huì )賞識。舍不得賞識別人的人，永遠也得不到別人的賞識；舍不得賞識學(xué)生的老師，永遠得不到學(xué)生的賞識；我不一定會(huì )喜歡我所賞識的人，我一定會(huì )喜歡賞識我的人；我不一定能做到喜歡每一個(gè)學(xué)生，但一定要做到賞識每一個(gè)學(xué)生。
藝術(shù)心得體會(huì )范文15
藝術(shù)指導是一門(mén)獨特而精密的藝術(shù)形式，它在電影、電視劇及廣告等影視作品中起著(zhù)尤為重要的作用。作為一名藝術(shù)指導，我有幸參與了許多影視項目，積累了一些心得體會(huì )。在這篇文章中，我將分享我在藝術(shù)指導方面的心得，并探討其對于影視作品的重要性。
首先，在進(jìn)行藝術(shù)指導前，深入了解編劇的故事意圖是至關(guān)重要的。藝術(shù)指導需要在視覺(jué)上呈現編劇所設定的場(chǎng)景和氛圍，因此對于故事背景和角色的理解至關(guān)重要。通過(guò)仔細閱讀劇本和與編劇進(jìn)行深入的討論，我可以確保自己對故事情節、人物發(fā)展和主題的理解準確無(wú)誤。這使得我能夠更好地創(chuàng )造出與故事相匹配的視覺(jué)效果，提升整個(gè)影視作品的表現力。
其次，在進(jìn)行藝術(shù)指導時(shí)，靈感來(lái)源與創(chuàng )新是不可或缺的。在電影和電視劇中，觀(guān)眾希望看到獨特而令人難忘的視覺(jué)效果。藝術(shù)指導應該通過(guò)與攝影師和導演的密切合作，積極探索新的藝術(shù)表現形式。對于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我經(jīng)常嘗試嘗試不同的風(fēng)格和技巧，以使我的作品與眾不同。這包括使用特殊的燈光效果，或者在場(chǎng)景中添加小而精致的細節，以吸引觀(guān)眾的`注意力。通過(guò)不斷地研究和探索新的技術(shù)和材料，藝術(shù)指導可以保持更新鮮感，同時(shí)為影視作品帶來(lái)新穎的視覺(jué)體驗。
藝術(shù)指導還需要具備良好的溝通和團隊合作能力。作為一名藝術(shù)指導，我的任務(wù)不僅僅是創(chuàng )造出令人驚嘆的視覺(jué)效果，還需要在片場(chǎng)與導演、攝影師和演員等其他團隊成員緊密合作。在拍攝過(guò)程中，藝術(shù)指導需要領(lǐng)導藝術(shù)部門(mén)的人員，確保他們理解并貫徹視覺(jué)效果的要求。同時(shí)，與攝影師的合作非常重要，因為藝術(shù)指導和攝影師必須確保圖像的構圖和燈光的配合，以達到最佳效果。團隊的默契和合作對于創(chuàng )造出一部成功的影視作品至關(guān)重要。
此外，藝術(shù)指導還應重視細節和精確性。影視作品中的每一個(gè)元素都需要仔細把握，從場(chǎng)景背景到道具擺放，都需要符合故事的要求。藝術(shù)指導的工作就是確保每一個(gè)細節都能貼切地反映故事的氛圍和情感。這需要深入研究所在時(shí)代和文化的特點(diǎn)，并將之靈活運用于影視作品的設計中。只有通過(guò)精細的觀(guān)察和精確的執行，藝術(shù)指導才能創(chuàng )造出一個(gè)具有完整性和內聚力的視覺(jué)效果。
最后，無(wú)論做什么樣的藝術(shù)工作，從容和堅持都是必不可少的品質(zhì)。藝術(shù)指導需要在團隊中發(fā)揮領(lǐng)導作用，并在各個(gè)環(huán)節上保持冷靜和耐心。在面對艱難的場(chǎng)景或者與其他部門(mén)的意見(jiàn)不同意時(shí)，藝術(shù)指導需要做出決策，并能夠以穩定的步伐向前邁進(jìn)。同時(shí)，堅持自己的專(zhuān)業(yè)知識和藝術(shù)理念也是非常重要的。只有堅持不懈，藝術(shù)指導才能真正實(shí)現自己的創(chuàng )作目標，并為影視作品增添獨特的魅力。
總而言之，藝術(shù)指導是一門(mén)復雜而精妙的藝術(shù)形式，它在影視作品的創(chuàng )作中發(fā)揮著(zhù)重要作用。通過(guò)深入了解故事情節、保持創(chuàng )新和靈感、優(yōu)秀的溝通和團隊合作能力、著(zhù)眼于細節和精確性以及從容和堅持等品質(zhì)，藝術(shù)指導可以創(chuàng )造出令人難忘的視覺(jué)效果，提升整個(gè)影視作品的質(zhì)量和表現力。在今后的工作中，我將繼續努力，不斷學(xué)習和成長(cháng)，為每一部影視作品貢獻自己的力量。
【藝術(shù)心得體會(huì )】相關(guān)文章：
藝術(shù)講座心得體會(huì ),藝術(shù)講座心得體會(huì )08-22
藝術(shù)心得體會(huì )03-17
藝術(shù)心得體會(huì )05-15
幼兒藝術(shù)心得體會(huì )01-23
教學(xué)是藝術(shù)心得體會(huì )09-26
藝術(shù)賞析心得體會(huì )09-12
溝通的藝術(shù)心得體會(huì )03-23
藝術(shù)教育的心得體會(huì )03-31
木雕藝術(shù)心得體會(huì )06-05