數學(xué)考試反思精彩

數學(xué)考試反思精彩

　　在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，教學(xué)是我們的工作之一，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。那么反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的數學(xué)考試反思精彩，希望對大家有所幫助。

數學(xué)考試反思精彩1

　　一、學(xué)生學(xué)習情況：

　�。�1）學(xué)習習慣差，學(xué)得還比較被動(dòng)，缺乏學(xué)習的主動(dòng)性。剛接觸這兩個(gè)班，最讓人頭疼的是交作業(yè)情況，發(fā)現不是今天這個(gè)人沒(méi)交就是明天那個(gè)人沒(méi)交作業(yè)，上課中，總發(fā)現學(xué)生開(kāi)小差情況嚴重，說(shuō)話(huà)是有形的，老師可以通過(guò)課上的教育批評加以指正，但更多的學(xué)生表現出來(lái)的是課上不說(shuō)話(huà)，但思想卻經(jīng)常開(kāi)小差，叫到回答問(wèn)題時(shí)，往往是不知道你在問(wèn)什么問(wèn)題，許多學(xué)生更是在被提問(wèn)時(shí)慢上好幾拍，不是書(shū)還沒(méi)打開(kāi)就是要經(jīng)過(guò)這邊學(xué)生的提醒才知道講到什么地方。課上的關(guān)注度太差了。這種現象，其實(shí)就是學(xué)習缺乏主動(dòng)性，對學(xué)習根本沒(méi)有興趣。其他的，比如說(shuō)預復習工作，更是可想而知了。比較中等及中等以上的學(xué)生也只是單單接受教師課堂中的知識，完成了課堂中的數學(xué)學(xué)習之外，課后只限于完成教師布置的作業(yè)。

　�。�2）多重學(xué)科失敗使數學(xué)學(xué)習時(shí)間減少。有些學(xué)生由于幾門(mén)科目都學(xué)得較差，所以他的學(xué)習負擔就覺(jué)得很重。由于知識掌握不牢固，使他在完成回家作業(yè)的過(guò)程中用去別人兩倍甚至三倍的時(shí)間，而且完成的質(zhì)量可能還不一定理想。第二天，當任課老師發(fā)現他的作業(yè)不理想時(shí)，都會(huì )不約而同地找到他，致使總有一到兩位老師不能利用課余時(shí)間去幫助該學(xué)生完成當天的作業(yè)訂正。周而復始，使得成績(jì)漸漸后退。學(xué)生對學(xué)習也漸漸地產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

　�。�3）對數學(xué)學(xué)習有些掉以輕心

　　由于學(xué)習數學(xué)往往是每課完成一個(gè)小知識點(diǎn)，所以短暫記憶總是能起大作用，因此，學(xué)得比較輕松的學(xué)生們，特別是男同學(xué)都容易掉以輕心，總抱著(zhù)麻痹大意的態(tài)度學(xué)習，因此這部分學(xué)生的成績(jì)看上去是過(guò)得去，但總得不到高分，總也達不到比較穩的層次。

　　二、對策：

　　針對以上的現象，我感覺(jué)要做好以下幾點(diǎn)：

　　1、在課上抓住學(xué)生的心。針對課堂中學(xué)生開(kāi)小差的現象，不能一味地怪學(xué)生，因為這部分學(xué)生肯定經(jīng)常受到老師的批評，他們對于對他們開(kāi)罵的教師只可能是討厭，增加厭學(xué)情緒，我感覺(jué)應該用一種更幽默更詼諧的方式來(lái)點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現自身的錯誤。當然，有時(shí)嚴厲的批評也是不可少的。還要通過(guò)通俗易懂的課抓住學(xué)生的心，使他們發(fā)現數學(xué)并不難，只要認真聽(tīng)講。也可以通過(guò)比賽方式，抓住學(xué)生的'心。

　　2、在測驗中提高學(xué)生的積極性。用簡(jiǎn)單的測驗，好的成績(jì)，激發(fā)學(xué)生參與數學(xué)的積極性。

　　3、在作業(yè)中激發(fā)學(xué)生的參與度。

　　我覺(jué)得對待學(xué)生作業(yè)仍繼續按學(xué)校的要求采取分層布置作業(yè)的方法，適當地降低對學(xué)習困難學(xué)生的作業(yè)要求，使他們能及時(shí)地完成基本類(lèi)型練習題。這樣一方面有助于他有學(xué)習其他學(xué)科的時(shí)間，另一方面也提高了他學(xué)習的積極性。對于好的作業(yè)，包括字寫(xiě)得好的，正確率高的作業(yè)，及時(shí)地表?yè)P，鼓勵，在班中宣傳，對于學(xué)生而言還是有一定的促進(jìn)作用的。

數學(xué)考試反思精彩2

　　五一前夕，我們學(xué)校進(jìn)行了期中考試，當老師發(fā)下卷子后，我發(fā)現考題很難，就先挑選簡(jiǎn)單的做。由于心里著(zhù)急，還要做那幾個(gè)較難的題，于是其他簡(jiǎn)單的題就草草做了一下。等我把最后一道難題攻出來(lái)時(shí)，時(shí)間就到了，于是我就匆匆交卷了。我本以為這次會(huì )考得不錯，因為“難題”都被我攻出來(lái)了，可沒(méi)想到，不僅那幾道“難題”做錯了，而且有好幾道簡(jiǎn)單的應用題也做錯了，結果數學(xué)只考了69分，試后，我分析了一下試卷，發(fā)現那幾個(gè)做錯了的題中，除了我不會(huì )做的兩道外，其他三道不是單位換算失誤就是審題不認真。從這次考試中，我看到了自己輸給別人的地方，我要從以下幾點(diǎn)做起，以避免下次犯類(lèi)似的錯誤：

　　一、針對于這次考試中有不會(huì )做的題所采取的方法：

　　1、每次考試過(guò)后都把典型的題摘出來(lái)，并自己出幾道類(lèi)型相同的題，常做�？�；

　　2、課余時(shí)間多做奧數題，并且要能做到舉一反三；

　　3、凡在做奧數題時(shí)遇到不會(huì )做得及時(shí)問(wèn)老師。

　　二、針對于這次考試中審題不認真所采取的方法：

　　1、平時(shí)做題時(shí)要認真讀題，仔細分解題意，鍛煉自己的審題能力，一天、兩天是沒(méi)有效果的，但是相信只要我堅持做下去，就會(huì )能又快又準確地分析題了；

　　2、不但要分解題意，而且必須看清楚單位以及題中所給的`數字，可千萬(wàn)不能像這次考試誤把直徑當做半徑來(lái)做。

　　三、針對于這次考試中單位換算有誤：

　　1、平時(shí)多記單位之間的換算公式；

　　2、遇到帶有單位的題時(shí)，及時(shí)摘出來(lái)先當做單位換算來(lái)做。

　　我相信，如果我按以上三方面去做的話(huà)，下次考試我一定不會(huì )再犯這次所出現的錯誤了。當然，在做奧數題的同時(shí)，我也要學(xué)好課本上的知識，希望在下次考試中我能考出一個(gè)令自己滿(mǎn)意的成績(jì)。

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