關(guān)于高中音樂(lè )鑒賞教學(xué)設計（精華）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的關(guān)于高中音樂(lè )鑒賞教學(xué)設計，歡迎大家分享。
關(guān)于高中音樂(lè )鑒賞教學(xué)設計1
一、教學(xué)目標
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】學(xué)習歌曲，激發(fā)學(xué)生頑強拼搏的精神，培養志存高遠、為夢(mèng)想努力的積極心態(tài)。
【過(guò)程與方法】通過(guò)體驗、模仿、探究、學(xué)唱等教學(xué)手段，深入剖析理解作品。
【知識與技能】流暢有感情的演唱歌曲，掌握流行音樂(lè )中的弱起、切分節奏。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】能夠流暢、完整、生動(dòng)的演唱歌曲，能夠結合自身、體味作品的對于未來(lái)的憧憬。
【難點(diǎn)】流行音樂(lè )中弱起、連續切分節奏的理解和學(xué)習。
三、教學(xué)過(guò)程
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1、教師設置情境，點(diǎn)擊課件，伴著(zhù)舒緩的旋律，展示各種職業(yè)的工作圖片，引導學(xué)生選擇以后理想的職業(yè)，與同學(xué)們們分享。
2、教師根據學(xué)生的回答，總結聯(lián)系順勢引入本課。
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1、教師播放音頻，引導學(xué)生思考一個(gè)問(wèn)題：這首歌的情緒和速度是怎么樣的？學(xué)生自由回答敘述、自信的情緒，速度中速。
2、再次聆聽(tīng)作品，引導學(xué)生思考：聽(tīng)完歌曲后，又怎么樣的感受？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結：講述了遇到挫折困難不怕輸，要勇敢面對才有美好的未來(lái)。
3、教師詢(xún)問(wèn)學(xué)生：你印象最深刻的一句旋律是什么？根據學(xué)生回答，教師開(kāi)始教唱歌曲。
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1、教師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行發(fā)聲練習，氣沉丹田、輕聲高位的去練習，保護好聲帶。
2、教師范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱或哼唱。
3、視唱樂(lè )譜
�。�1）注意旋律部分多處弱起節奏與切分節奏的處理，可先擊打流暢拍子再加入旋律。
�。�2）教師鋼琴伴奏，學(xué)生嘗試獨立唱旋律，注意弱起、切分節奏的處理。
�。�3）旋律部分還有多處倚音、跨小結連音線(xiàn)，教師采用“慢練—回歸原速”的方法引導學(xué)生進(jìn)行唱譜。
4、理解歌詞
�。�1）教師引導學(xué)生有感情的朗誦歌詞，并結合歌詞的.意境去體會(huì )旋律中“從迷茫到堅定”的態(tài)度。
�。�2）體會(huì )作者想表達的情感，說(shuō)一說(shuō)自己有關(guān)“從迷茫到堅定”故事。
5、完整演唱
�。�1）將歌詞加入旋律，有節奏有感情的完整演唱歌曲。
�。�2）分組男生一組、女生一組輪流演唱歌曲。
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1、教師引導學(xué)生加入表現記號演唱。（師：請你們按照自己對這首歌曲的理解加入你認為合適的表現符號來(lái)設計演唱。）
2、教師利用課上最后5分鐘，引導學(xué)生每人給未來(lái)的自己寫(xiě)一封信，在未來(lái)開(kāi)啟時(shí)，看看是否不忘初心。
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師：每個(gè)人都有不一樣的成長(cháng)過(guò)程，這路上可能有艱辛、困難或者巨大的打擊，也有幸福、喜悅和收獲的快樂(lè )，希望同學(xué)們走前，不忘初心，擁有美好的未來(lái)。這節課就上到這，同學(xué)們下課。
關(guān)于高中音樂(lè )鑒賞教學(xué)設計2
一、學(xué)習目標：
�。ㄒ唬雎�(tīng)《問(wèn)》及《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》，感受、體驗其音樂(lè )情緒，理解其所反映的社會(huì )現實(shí)內容，并在此基礎上認識、了解蕭友梅與黃自的生平及主要貢獻。
�。ǘ┰谡J識、了解清唱劇《長(cháng)恨歌》的基礎上，初步掌握有關(guān)清唱劇的基礎知識。
�。ㄈ┏醪搅私庠凇拔逅摹毙挛幕\動(dòng)的影響下，我國專(zhuān)業(yè)音樂(lè )事業(yè)興起的情況。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：《問(wèn)》及《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》的藝術(shù)表現力的發(fā)掘，音樂(lè )旋律、情緒、聲部層次等方面的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：指導讀譜，聆聽(tīng)音樂(lè )，作品的藝術(shù)性體現及黃自在中國音樂(lè )史的.地位及影響。
三、教學(xué)內容安排：
�。ㄒ唬┍竟澮择雎�(tīng)、鑒賞《問(wèn)》及《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》為重點(diǎn)曲目，《玫瑰三愿》《山在虛無(wú)縹渺間》《花非花》為拓展曲目。
�。ǘ┮再p析《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》為重點(diǎn)，向學(xué)生介紹本課的重要知識點(diǎn)“清唱劇”。
四、教學(xué)資源建議：
�。ㄒ唬┏浞掷谜n本教材、教參、課件資料，教師組織好要精講、聆聽(tīng)、觀(guān)賞的教學(xué)資料。
�。ǘ┎贾脤W(xué)生查閱有關(guān)黃自、蕭友梅的資料，查閱其主要作品的資料及貢獻。
�。ㄈ⿲W(xué)生注意聽(tīng)賞mp3資料《問(wèn)》及《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》，體會(huì )作品的基本情緒，并閱讀課本相應介紹。
五、教學(xué)方法與學(xué)習指導策略建議
�。ㄒ唬┙虒W(xué)方法：（針對教師）
1、在聆聽(tīng)的基礎上，引導學(xué)生比較，從作品內容、音樂(lè )要素等方面探究作品藝術(shù)表現力。
2、鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題，師生共同探討。充分利用對比法、歸納法與前一課作品進(jìn)行比照。
3、指導學(xué)生去梳理近代音樂(lè )發(fā)展脈絡(luò )，體會(huì )作品的藝術(shù)價(jià)值和思想性。
�。ǘ⿲W(xué)生學(xué)習指導策略建議
1、努力通過(guò)賞析，去歸納、梳理近代音樂(lè )發(fā)展脈絡(luò )，體會(huì )作品的藝術(shù)價(jià)值和思想性。
2、學(xué)會(huì )提問(wèn)，學(xué)會(huì )思考。充分利用課本資源、音像資源，在感知、理解得基礎上，努力提出有深刻思考性的問(wèn)題。
3、努力用演唱、讀譜、分析作品深刻體會(huì )作品的音樂(lè )表現。
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