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《男生女生》教學(xué)設計
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的《男生女生》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
知識和能力
了解男生和女生在生理和心理方面的差異，正確認識性別角色，懂得男生女生之間可以?xún)?yōu)勢，相互理解，相互幫助，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運用理智調控與異性同學(xué)交往中的情感問(wèn)題，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。
過(guò)程與方法
能形成根據已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，初步形成歸納提煉知識的能力。能掌握運用書(shū)本知識分析、解決問(wèn)題，培養演繹思維的能力。
走進(jìn)學(xué)生生活，結合學(xué)生的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生在具體的生活情境中認識男生女生性別差異，正確把握對性別角色的認識。采取情景教學(xué)法，選擇貼近學(xué)生生活的實(shí)際案例，設疑問(wèn)難，組織學(xué)生自主學(xué)習、自主探究、相互合作、大膽展示、提升歸納，到最后的分析與運用，全面落實(shí)教學(xué)目標。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
正視與異性同學(xué)之間的關(guān)系，尊重異性同學(xué)；選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確價(jià)值觀(guān)。并愿意在男女交往中互幫互助，相互促進(jìn)。
教學(xué)重難點(diǎn)及突破
重難點(diǎn)：男女同學(xué)交往的重要意義。
異性交往是我們在社會(huì )中進(jìn)行人際交往的重要內容。人類(lèi)社會(huì )原本就是男女兩性的集合體，如果沒(méi)有異性交往，就抹殺了人類(lèi)社會(huì )的七彩陽(yáng)光。對中學(xué)生而言，異性交往不僅僅有助于優(yōu)勢互補，提高學(xué)習效率，促進(jìn)學(xué)習進(jìn)步，而且也有利于個(gè)性的全面發(fā)展，使性格更加豁達開(kāi)朗，情感體驗更加豐富，意志也更為堅強。因此幫助學(xué)生認識異性交往的意義對于中學(xué)生的健康成長(cháng)有著(zhù)極為重要的意義。
男女同學(xué)交往的重要意義也是本課的難點(diǎn)，初中生對異性交往缺乏正確的認識，一方面由于初中生缺乏異性交往的經(jīng)驗，存在較多的問(wèn)題，而且出現的問(wèn)題也各不相同，諸如優(yōu)點(diǎn)交往過(guò)于頻繁，有的暗中愛(ài)戀異性同學(xué)，還有的則從內心深處對異性沒(méi)有好感，拒絕與異性交往，認為與異性交往妨礙自己健康發(fā)展。另一方面，初中生容易受到不良社會(huì )輿論的影響，有的受到男女授受不親等傳統觀(guān)念的影響，有的則把正常的男女交往理解為早戀，還有的家長(cháng)嚴格禁止男女交往。這些都影響了初中生對男女交往的正確認識，因此如何幫助學(xué)生正確認識異性交往的意義，這也是本課的難點(diǎn)。教學(xué)設計一、導入新課
同學(xué)們，我這里有幾張照片，大家先看一下。（ppt展示）
教師：第一張圖中大家能分清男孩女孩嗎？
學(xué)生：不能。
教師：第二張圖呢？
學(xué)生：能。
教師：這是什么原因呢？
學(xué)生：長(cháng)大后，性別容易分辨。
教師總結：隨著(zhù)發(fā)育成熟，我們很容易從形體、氣質(zhì)等特征分辨男女，這就是性別的特征。
采訪(fǎng)活動(dòng)（抽男女同學(xué)各一）
提問(wèn)：1、平時(shí)吃飯的時(shí)候，你喜歡和哪些人坐在一起？
2、如果有一天，你發(fā)現食堂里餐桌都坐滿(mǎn)了人，只有一張餐桌還有幾個(gè)空位，可旁邊坐的都是男生（女生），你會(huì )怎么辦？
3、當你和男生（女生）坐在一起吃飯時(shí)，你會(huì )有一種什么樣的感覺(jué)？
�。▽W(xué)生回答略。）
教師總結：尷尬，很不自然！這說(shuō)明：隨著(zhù)年齡增長(cháng)，男女生之間的性別意識在增強，有些同學(xué)甚至害怕和異性同學(xué)交往，一和異性同學(xué)說(shuō)話(huà)就臉紅。但是，在校園里，不可避免地要與異性交往。那么，異性之間為什么要交往呢？這就是今天這節課我們要探討的話(huà)題。
�。╬pt出示課題）
二、講授新課
大家猜活動(dòng)是男生還是女生？
喜歡折千紙鶴
出門(mén)前愛(ài)打扮
在下課時(shí)總能看到手舞足蹈的身影
在教師批評后很容易拋之腦后
看到老鼠蟑螂會(huì )立刻尖叫
討厭逛街
出去旅游時(shí)總是帶上大包小包
放學(xué)后總是喜歡在操場(chǎng)踢足球
班級有打水、搬書(shū)等之類(lèi)的活兒，總是沖在最前面
……
教師：為什么我們的答案會(huì )那么一致呢？我們是根據什么來(lái)判斷的？
�。▽W(xué)生回答略）
教師總結：在青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì )更加明顯。同時(shí)，在社會(huì )文化的影響下，男女生在性格特征、興趣愛(ài)好、思維方式等方面，越來(lái)越多地表現出自己的特點(diǎn)。
�。╬pt展示）
情景討論（ppt圖片）
教師：著(zhù)裝和言行是性別表達的重要方面，但是在生活中，有這樣一些現象：有的男生說(shuō)話(huà)細聲細氣，含蓄內向；有的女生裝扮男性化，粗獷豪放；還有些男性職業(yè)女性化，女性職業(yè)男性化，引出討論：對于這些現象你有什么看法？說(shuō)說(shuō)你的理由。
�。▽W(xué)生回答略）
教師總結：對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì )如何塑造自我形象，如何與異性相處，但是性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們在接受自己生理性別的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。如果我們能把握好對性別角色的認識，將來(lái)才會(huì )有更大的發(fā)展空間。
情景討論在與異性交往的過(guò)程中，我們自身會(huì )有一些微妙的變化，比如與異性同學(xué)一起在食堂就餐時(shí)，我們的言行舉止會(huì )有些什么變化？
學(xué)生先小組討論，然后大家交流。
學(xué)生：比以前斯文，更講文明了。
教師這說(shuō)明當我們與異性在一起時(shí)，我們會(huì )更加注意什么？
學(xué)生：更加注意自己的形象！
教師：男女之間可以互相促進(jìn)和學(xué)習，那么我們都來(lái)找找對方的優(yōu)勢吧。
互相找優(yōu)勢
�。〞r(shí)間2分鐘左右）
教師：我們看到，不論男生還是女生，都有很多優(yōu)勢，面對對方的這些優(yōu)勢，我們在班級生活中，男女生可以為對方做些什么？
�。▽W(xué)生回答略）
教師總結：不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們不應該因為自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應該因某一方面的欠缺而自卑。男女生應該相互理解、相互幫助、相互學(xué)習，共同進(jìn)步。
三、鞏固新知
�。╬pt展示選擇題4例）
四、課堂小結（ppt思維導圖）
這節課，我們通過(guò)討論學(xué)習，大家加深了對性別的認識，了解了男女生各自的優(yōu)勢，同時(shí)也懂得了異性中不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。我們還認識了男生女生雖然各自擁有自己的優(yōu)勢，但是我們不能因為自己的某種優(yōu)勢而自傲，也不要因為自己某一方面欠缺而自卑，男生女生之間要相互學(xué)習，取長(cháng)補短，讓自己變得更加美好。
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