幼兒舞蹈教案

(實(shí)用)幼兒舞蹈教案5篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的幼兒舞蹈教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒舞蹈教案1

　　【活動(dòng)目標】

　　1、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。

　　2、通過(guò)故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長(cháng)發(fā)育。

　　3、養成不挑食的好習慣。

　　4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯。

　　5、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。

　　【活動(dòng)準備】

　　三只小熊的圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、教師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀(guān)察，提問(wèn)：這三只小熊一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、胖瘦不一樣。）你知道他們?yōu)槭裁磿?huì )有的胖，有的瘦嗎？

　　2、教師操作圖片講述故事。

　　3、組織幼兒討論。

　　◎白熊為什么會(huì )那么胖？（因為它不吃蔬菜，只吃肉。）

　　◎黃熊為什么會(huì )那么瘦？（因為它只吃蔬菜，不吃肉。）

　　◎為什么大家都夸棕熊漂亮呢？（因為它不挑食，身體不胖不瘦。）

　　◎你愿意做哪只小熊呢？為什么？

　　◎怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢？教師小結：大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。結合三只小熊，我另外請了三個(gè)胖瘦不一的寶寶，我想這樣更利于寶寶們直觀(guān)的了解胖和瘦，同時(shí)對于挑食的、瘦瘦的寶寶來(lái)說(shuō)更是一次直接的教育，所以效果比預期的.好。

　　【活動(dòng)反思】

　　我班有好多孩子有挑食的現象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過(guò)這次活動(dòng)以后，當天吃飯時(shí)，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是夏語(yǔ)晴小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢？為了讓他們天天如此，我特地在班里表?yè)P了他們，讓他們繼續發(fā)揚下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時(shí)經(jīng)常提醒他們，以表?yè)P、鼓勵的形式，讓他們養成不挑食的好習慣。

　　小百科：健康是指一個(gè)人在身體、精神和社會(huì )等方面都處于良好的狀態(tài)。健康包括兩個(gè)方面的內容：一是主要臟器無(wú)疾病，身體形態(tài)發(fā)育良好，體形均勻，人體各系統具有良好的生理功能，有較強的身體活動(dòng)能力和勞動(dòng)能力，這是對健康最基本的要求；二是對疾病的抵抗能力較強，能夠適應環(huán)境變化，各種生理刺激以及致病因素對身體的作用。

幼兒舞蹈教案2

　　活動(dòng)目標

　　1、感受學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣，喜歡學(xué)英語(yǔ)。

　　2、初步學(xué)會(huì )青蛙（frog），斑馬（zebra），鹿（deer），袋鼠（kangaroo）的單詞發(fā)音。

　　3、幼兒能夠融入到英語(yǔ)游戲之中，并能配合教師積極參與到英語(yǔ)活動(dòng)之中。

　　4、聽(tīng)懂并理解老師的一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令，樂(lè )于模仿。

　　活動(dòng)準備

　�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準備

　�。�1）幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì )的動(dòng)物詞卡，以及本次課程要教授的新的動(dòng)物的詞卡。

　�。�2）涉及本次課程內容的PPT課件。

　�。�3）幼兒已學(xué)會(huì )的動(dòng)物手指偶若干。

　�。�4）青蛙（frog），斑馬（zebra），鹿（deer），袋鼠（kangaroo）的頭飾。

　�。�5）青蛙（frog），斑馬（zebra），鹿（deer），袋鼠（kangaroo）的玩偶。

　�。ǘ�）經(jīng)驗準備

　�。�1）幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì )一些動(dòng)物單詞，例如：dog，giraffe，elephant等。

　�。�2）幼兒會(huì )玩一些簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲，例如《BumbleBee》，《LondonBridge》等。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒能夠通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì )青蛙，斑馬，鹿和袋鼠的單詞的發(fā)音。

　　難點(diǎn)：幼兒能夠學(xué)會(huì )發(fā)音，對于音節較長(cháng)的單詞（kangaroo）的發(fā)音能夠基本準確，能夠在第一時(shí)間反應出圖音的對應。

　　活動(dòng)實(shí)錄

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)結構與目標的關(guān)系

　　在整個(gè)活動(dòng)中，教師通過(guò)各種游戲與孩子之間進(jìn)行互動(dòng)，讓孩子們在游戲中學(xué)習英語(yǔ)單詞，每一個(gè)游戲都緊緊的圍繞著(zhù)本節課讓幼兒學(xué)習的4個(gè)單詞進(jìn)行，孩子在活動(dòng)中既能夠非常高興的玩兒游戲，也能夠在游戲中學(xué)會(huì )了4個(gè)對他們比較陌生的動(dòng)物的單詞。

　�。ǘ�）活動(dòng)中哪些環(huán)節體現了教師對孩子的觀(guān)察

　　整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中，都離不開(kāi)教師對于幼兒的觀(guān)察，教師所進(jìn)行的每一項進(jìn)程都應該根據幼兒的反應來(lái)進(jìn)行隨機的應變。

　　1、例如，在進(jìn)行單詞第一次認讀的時(shí)候，教師要充分注意到每個(gè)孩子在讀單詞時(shí)候的反應，對于幼兒掌握比較不好的動(dòng)物的單詞多重復幾次，讓孩子能夠對新單詞的第一次認識較深刻，對于孩子可能在之前就有了前認識的單詞就可以快速的略過(guò)；

　　2、再如，在進(jìn)行小動(dòng)物找家的游戲的時(shí)候，在找第一個(gè)斑馬動(dòng)物的時(shí)候，有兩個(gè)小朋友反應都很快的把斑馬的小卡片送到大卡片的下面，有一個(gè)小朋友并沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，在看到這個(gè)情況的時(shí)候，我又重新的重復了一次斑馬的讀音，讓孩子們有反應的過(guò)程，并用眼神提醒了手里拿著(zhù)斑馬小卡片的小朋友，這時(shí)，這個(gè)小朋友看到了已經(jīng)“回家”的小斑馬，又聽(tīng)到了我再一次的發(fā)音，這個(gè)時(shí)候意識到了自己拿著(zhù)的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。

　　3、還有，在進(jìn)行猜猜我是誰(shuí)的游戲的時(shí)候，在我悄悄的點(diǎn)到張浩然小朋友的時(shí)候，發(fā)現他上來(lái)以后好像對每個(gè)小動(dòng)物的單詞都不是太熟悉，站在那兒有點(diǎn)不知所措，為了讓游戲能夠順利進(jìn)行下去，因此我小聲音的詢(xún)問(wèn)了他想說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物，讓他用手指給我我再小聲音的告訴他，這樣，游戲能夠順利的進(jìn)行下去，對于他所想認識的單詞他也能夠比較清楚的認識，事實(shí)也證明，在之后的游戲中，每當我提到他給我指的動(dòng)物的'時(shí)候他總是第一個(gè)反應出來(lái)它的正確讀音。

　�。ㄈ�）活動(dòng)中如何激發(fā)師幼互動(dòng)，有哪些具體表現

　　1、在活動(dòng)中，教師運用多次激勵性語(yǔ)言激勵幼兒對于老師問(wèn)題或者活動(dòng)的參與。

　　例如，在活動(dòng)中，當我讓孩子們上前進(jìn)行游戲的時(shí)候，每個(gè)小朋友上來(lái)進(jìn)行游戲之后我都會(huì )運用不同的方式對其的參與進(jìn)行鼓勵，比如運用英語(yǔ)兒歌的方式請全班小朋友對其進(jìn)行贊揚，還運用請小朋友為他鼓掌，或者我用手勢或者語(yǔ)言上的鼓勵進(jìn)行激勵，孩子在得到了激勵性語(yǔ)言后在之后的活動(dòng)中更加積極的參與到我的活動(dòng)中，使整個(gè)課堂的氣氛活躍起來(lái)。

　　2、在活動(dòng)中，加入了多個(gè)可以讓幼兒能夠親身經(jīng)歷的游戲，讓幼兒自身加入到活動(dòng)中來(lái)，讓老師能夠更清晰的看到每個(gè)孩子的掌握情況。

　　這節課程中，基本上我設計的每一個(gè)環(huán)節都是能夠讓孩子們共同參與進(jìn)來(lái)的活動(dòng)，孩子們通過(guò)說(shuō)，跟讀，接觸，聽(tīng)，找等各種方式，親身經(jīng)歷到每個(gè)環(huán)節中，盡量讓每個(gè)孩子能夠玩一到兩個(gè)游戲，讓他們對于這節課的4個(gè)單詞能夠有更深的印象和理解，加深他們的記憶。

　　3、運用孩子們喜歡的游戲的方式，始終貫穿于整個(gè)活動(dòng)，讓孩子們在游戲中學(xué)習。

　　整個(gè)的活動(dòng)再設計的時(shí)候，我就先是找到了一些孩子們在平時(shí)的上課的時(shí)候比較喜歡玩的英語(yǔ)游戲，也是他們掌握的比較好的英語(yǔ)游戲來(lái)貫穿整個(gè)的游戲，在設計課程的時(shí)候，也是由孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，將課程的新單詞定位到了他們比較感興趣的動(dòng)物上，加上他們平時(shí)比較喜歡玩的幾個(gè)游戲，寓教于樂(lè )，讓孩子們在玩的同時(shí)就學(xué)會(huì )了本節課的重點(diǎn)及難點(diǎn)。

　　教學(xué)反思

　　1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)

　�。�1）物質(zhì)準備比較豐富，孩子們可以通過(guò)看圖像，看卡片，看動(dòng)物玩偶等多種方式認識這節課老師所要教的單詞動(dòng)物，孩子們能夠較直接的認識動(dòng)物。

　�。�2）課程的設計出于幼兒的興趣點(diǎn)，從孩子們感興趣的動(dòng)物單詞入手，加上孩子們喜歡玩的游戲，讓孩子們在學(xué)習的過(guò)程中不枯燥，樂(lè )于學(xué)習英語(yǔ)。

　�。�3）在整個(gè)環(huán)節中，始終讓孩子能夠加入到老師的課程中來(lái)，注重與孩子間的互動(dòng)，使每個(gè)孩子能夠接觸到老師的教具。

　�。�4）在活動(dòng)中，我的提問(wèn)和語(yǔ)言敘述運用的是比較童趣，符合他們年齡的一些言語(yǔ)，讓孩子們聽(tīng)了比較親切，易懂。

　　2、活動(dòng)中的不足及分析

　�。�1）整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有設計在一個(gè)比較完整的情境中，每個(gè)環(huán)節和環(huán)節之間的過(guò)度顯得比較生硬，轉折比較大，可能對于孩子來(lái)說(shuō)需要反應一段時(shí)間才能跟上我的下一個(gè)環(huán)節的活動(dòng)。

　　3、改進(jìn)預想及措施

　　設計一個(gè)情景，老師帶著(zhù)小朋友到動(dòng)物園去參觀(guān)，看到了一些已經(jīng)認識的小動(dòng)物，作為對于之前所認識的動(dòng)物單詞的復習，再走到另一個(gè)區域，是這節課要認識的動(dòng)物，再通過(guò)和小動(dòng)物們玩各種游戲一遍一遍的讓幼兒進(jìn)行充分的認知，學(xué)會(huì )4個(gè)單詞。

幼兒舞蹈教案3

　　活動(dòng)目標

　　1、讓幼兒閉上眼睛能感受同伴聲音信號的提示辨別方位走。

　　2、感受與同伴互相支持、合作游戲的快樂(lè )。

　　3、激發(fā)了幼兒的.好奇心和探究欲望。

　　4、培養幼兒團結合作的觀(guān)念。

　　活動(dòng)準備

　　安全寬闊的場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、幼兒玩“小動(dòng)物走一走”的游戲，進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　　提問(wèn)：你喜歡什么小動(dòng)物？請你學(xué)一學(xué)它走路的樣子。

　　引導幼兒學(xué)一學(xué)小鴨子踮腳走，長(cháng)頸鹿高人走，小鼴鼠矮人走等不同的走法。

　　2、游戲“聽(tīng)聲音找朋友”，引導幼兒閉眼睛聽(tīng)聲音辨別方向。

　�。�1）教師扮演小動(dòng)物并發(fā)出不同的聲音，引導幼兒聽(tīng)到不同動(dòng)物的叫聲后，聽(tīng)聲音辨別方向走，要求幼兒聽(tīng)到哪種動(dòng)物的叫聲就學(xué)這種動(dòng)物走。

　�。�2）加大難度，要求幼兒閉眼睛練習用腳外側走、踮腳走等不同走的方法。

　�。�3）教師請幼兒扮演小動(dòng)物，引導幼兒兩人一組，練習聽(tīng)聲音找朋友，教師提醒幼兒注意安全，并遵守規則，不準偷看。

　　3、幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，教師點(diǎn)評活動(dòng)情況。

　　活動(dòng)反思：

　　寶寶們表現的都不錯。教師的態(tài)度和藹，教學(xué)氛圍好幾次也達到了高潮，寶寶們都積極參與音樂(lè )游戲。

幼兒舞蹈教案4

　　活動(dòng)目標

　　培養孩子豐富的'感情、想象力、觀(guān)察力；

　　活動(dòng)流程

　　一、基本功訓練

　　1、勾繃腳練習，放音樂(lè )《每當走過(guò)老師窗前》作為背景音樂(lè )；

　　2、小碎步練習，放音樂(lè )《踏浪》作為背景音樂(lè )；

　　二、舞蹈動(dòng)作學(xué)習

　　1、五指張開(kāi)左手向左上方伸出，手心向前，右腿彎曲，右手向右下方伸出，手背向前，反方向重復一次為一個(gè)八拍。做四個(gè)八拍。

　　2、分排糾正，輔導動(dòng)作，每排都找一個(gè)跳得好的小朋友做示范，3、五指張開(kāi)從左右手相互向上伸出作蹲起練習。面帶微笑，目視前方。分別給男女孩輔導。

　　4、單腿跳練習，左手同右腿同時(shí)迅速抬起，左手握拳在腰間，右手握拳在下為第一拍，反方向重復一次為第二拍。反復做兩個(gè)八拍。

　　5、反復練習三個(gè)新動(dòng)作，把動(dòng)作連起來(lái)做。加快速度。

　　6、加伴奏練習，要求速度在130每分鐘

　　活動(dòng)延伸

　　回家觀(guān)看《聰明寶貝》的視頻。

幼兒舞蹈教案5

　　目標：

　　1、能夠用歡快活潑的聲音演唱歌曲。

　　2、學(xué)習舞蹈動(dòng)作，感受少數民族音樂(lè )的特點(diǎn)。

　　內容：

　　《勇敢的鄂倫春》

　　過(guò)程：

　　一、故事導入（邊講故事邊出圖譜）

　　師幼問(wèn)好，今天老師帶來(lái)一個(gè)故事，在一個(gè)高高的地方有一個(gè)山林（圖片），叫興安嶺（圖片），有一片森林，森林里住著(zhù)一群人，和我們的爸爸媽媽不一樣，他們是鄂倫春人，他們非常勇敢，可是由于森林有這么多樹(shù)，就會(huì )有像光頭強一樣喜歡砍樹(shù)的人，所以為了保護森林，勇敢的鄂倫春人每天騎著(zhù)馬背著(zhù)一桿槍?zhuān)�一山翻過(guò)一山，再翻過(guò)一山翻山越嶺的保護大森林，熊大和熊二知道有鄂倫春人于是想跟他們做朋友，就出發(fā)去找勇敢的鄂倫春人，他們唱著(zhù)歌出發(fā)了。

　　二、邊游戲邊學(xué)習歌曲

　　1、師完整唱歌曲

　　他們來(lái)到了大興安嶺沒(méi)有找到鄂倫春人，可是發(fā)現樹(shù)后面有洞，于是熊大和熊二把他們一個(gè)一個(gè)請了出來(lái)，看是誰(shuí)呢？

　　2、再次唱歌翻圖片

　　師：誰(shuí)呀？

　　幼：奇奇國王

　　原來(lái)好朋友跟著(zhù)熊大和熊二來(lái)到了大興安嶺，那你們猜猜還有誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)選下？會(huì )在第幾棵樹(shù)后面，誰(shuí)？原來(lái)第二棵樹(shù)后面藏著(zhù)蘿卜頭。還會(huì )有誰(shuí)？藏在這棵樹(shù)中間，師唱幼兒選圖片，原來(lái)是圖圖。真棒！

　　三、驗證歌譜，學(xué)習歌曲

　　1、跟琴唱第一遍

　　熊大和熊二的好朋友都來(lái)了，光頭強知道了可不好，他知道興安嶺有許多樹(shù)，準備砍樹(shù)，于是他準備使壞，光頭強要把歌譜里面的'圖片拿走，這樣的話(huà)熊大和熊二就不會(huì )和鄂倫春人匯合了�，F在光頭強使壞了你們能幫助熊大和熊二把歌譜找出來(lái)嗎？誰(shuí)能找出來(lái)？誰(shuí)不見(jiàn)了？

　　幼：鄂倫春人

　　師：對不對呢？來(lái)驗證一下，怎么驗證？幼：試一下

　　2、再次跟琴看圖譜唱歌

　　誰(shuí)不見(jiàn)了？鄂倫春人，對，光頭強說(shuō)我要再多拿幾張，這樣熊大和熊二就不會(huì )唱歌就找不到鄂倫春人了。

　　師：這回光頭強使壞他拿走了什么？睜開(kāi)眼睛，他拿走了什么？幼：槍和馬。師：歌曲里是怎么唱的，幼：一呀一桿槍?zhuān)�一呀一匹馬。師：我們怎么來(lái)驗證一下？再唱一遍。

　　3、第三遍跟琴

　　我們來(lái)試一試，原來(lái)真的是你們唱的一呀一匹馬，小朋友太棒了，光頭強不甘心這么快就把歌譜找出來(lái)，他說(shuō)要砍得亂七八糟。幼兒閉眼睛，師：看圖片對嗎？誰(shuí)來(lái)幫幫熊大和熊二，大家覺(jué)得如何，擺的對嗎？我們來(lái)驗證一下。光頭強知道沒(méi)有辦法干擾熊大和熊二找好朋友，大一班小朋友已經(jīng)幫助熊大和熊二找到鄂倫春人，光頭強還要去砍樹(shù)，他開(kāi)始砍樹(shù)了，我們該怎么辦？幼：讓熊大和熊二，鄂倫春人去阻止。怎么去阻止？騎著(zhù)馬背著(zhù)槍?zhuān)�把光頭強送到森林警察局。

　　四、鞏固歌曲做動(dòng)作

　　1、跟琴唱歌做動(dòng)作

　　熊大和熊二準備去抓光頭強知道藏著(zhù)樹(shù)后面，你覺(jué)得會(huì )藏在那棵樹(shù)后面？為了更有把握抓到光頭強，于是在練習抓光頭強的本領(lǐng)，一起看下，他們是怎么做的？

　　師做動(dòng)作跟琴邊唱。怎么做的，唱歌。最后做了什么動(dòng)作？嘿！搖樹(shù)，讓光頭強從樹(shù)后面跑出來(lái)，熊大和熊二嗓音很粗把光頭強嚇得從樹(shù)后面掉出來(lái)了，學(xué)一下再次跟琴。有沒(méi)有把握，會(huì )不會(huì )做動(dòng)作了？

　　2、再次唱歌幼兒做動(dòng)作

　　師、為什么光頭強知道我們剛才選擇那棵樹(shù)？幼兒：害怕進(jìn)警察局，唱歌聲音高光頭強聽(tīng)到了。師：這回我們要小心，把歌詞清楚正確的唱出。

　　五、結束

　　大一班小朋友真棒，幫助熊大和熊二抓到光頭強，把他送到警察局，這首歌叫勇敢的鄂倫春人，你們都學(xué)會(huì )了嗎？請小朋友起立，向后轉面向客人老師表演下。

【幼兒舞蹈教案】相關(guān)文章：

【經(jīng)典】幼兒舞蹈教案05-22

幼兒舞蹈教案10-13

幼兒舞蹈的教案11-20

幼兒舞蹈教案【經(jīng)典】05-21

幼兒舞蹈的教案06-23

幼兒舞蹈小班教案01-29

幼兒舞蹈大班教案02-14

幼兒大班舞蹈教案02-12

幼兒舞蹈教案【薦】11-15

【推薦】幼兒舞蹈教案11-15