幼兒園中班舞蹈教案

【優(yōu)選】幼兒園中班舞蹈教案

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的幼兒園中班舞蹈教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班舞蹈教案1

　　設計意圖：

　　"享受藝術(shù)、快樂(lè )成長(cháng)"是我園的辦園理念，我園中國舞課堂教學(xué)經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的探索和研究，積累了一定的舞蹈教學(xué)經(jīng)驗。通過(guò)小班一年的舞蹈學(xué)習，我班幼兒已具備一定的舞蹈模仿能力，對音樂(lè )的感受能力也逐步增強，能初步與同伴合作進(jìn)行表演。鑒于以上原因，我選擇并設計了本次舞蹈活動(dòng)。希望通過(guò)本次活動(dòng)能夠讓孩子們在舞蹈中感受理解樂(lè )曲、模仿動(dòng)作、掌握動(dòng)作順序以及愿意與同伴愉快地舞蹈。

　　活動(dòng)中我以"感知舞蹈音樂(lè )，理解舞蹈內容，感受舞蹈動(dòng)作，體驗舞蹈情趣"為切入點(diǎn)，利用形象化、游戲化的教學(xué)方式，讓孩子們輕松、愉快地的學(xué)習舞蹈�；顒�(dòng)中，我一改以往教師片面追求舞蹈技能，一味進(jìn)行枯燥訓練的教學(xué)模式，而是把激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣放在首位，讓孩子們根據自己已有的`生活經(jīng)驗和對加菲貓的了解來(lái)探索、想象、模仿舞蹈動(dòng)作，并愿意愉快地進(jìn)行表演。從而體驗舞蹈教學(xué)給他們帶來(lái)的快樂(lè )！

　　活動(dòng)目標：

　　1、自主模仿舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂(lè )有節奏、完整連貫地舞蹈。

　　2、學(xué)習提腰、松腰、轉腰等動(dòng)作要領(lǐng)，并愿意積極參與動(dòng)作表演。

　　3、體驗與同伴一起舞蹈的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　前期知識經(jīng)驗準備：

　　1、幼兒已有一些模擬動(dòng)作和學(xué)習舞蹈組合的經(jīng)驗。

　　2、幼兒已有壓垮的練習。

　　物質(zhì)材料準備：

　　1、加菲貓圖片一張、錄音機、音樂(lè )磁帶。

　　2、換好舞蹈衣、舞蹈鞋。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習組合，激發(fā)表演情緒。

　　1、"今天，我們這兒來(lái)了許多的客人老師，讓我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳個(gè)舞來(lái)表示對他們的歡迎。"

　　2、復習舞蹈組合。

　　二、觀(guān)察發(fā)現，探索模仿動(dòng)作。

　　1、觀(guān)察發(fā)現、初步感知。

　　"你們優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作引來(lái)了小花貓的一位朋友，猜猜會(huì )是誰(shuí)呢？"（出示加菲貓）"你看到的加菲貓有什么特點(diǎn)？誰(shuí)愿意用動(dòng)作來(lái)模仿一下加菲貓胖乎乎的樣子。加菲貓為什么會(huì )這么胖呢？""到底是不是這些原因呢？讓我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )里是怎么說(shuō)的？""看，到現在它還在打瞌睡呢？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一下它打瞌睡的樣子？"

　　2、播放音樂(lè )、完整欣賞。

　　"剛剛小朋友模仿得可真棒，老師把小朋友模范的這些動(dòng)作串聯(lián)了起來(lái)，看看王老師是怎樣來(lái)模仿這只愛(ài)睡覺(jué)的加菲貓的？我模仿的怎么樣？你最喜歡我跳的哪個(gè)動(dòng)作？"

　　3、共同探討、模仿加菲貓舞蹈動(dòng)作。

　�。�1）探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　"你喜歡哪個(gè)動(dòng)作？加菲貓在打瞌睡的時(shí)候，小腰有什么變化呢？誰(shuí)愿意試試用提要、松腰的方式來(lái)打瞌睡？"

　�。�2）跟音樂(lè )分段模仿。

　　三、集體表演，體驗舞蹈快樂(lè )。

　　1、播放音樂(lè )、整體有節奏地表演

　　2、變換隊形、有表情地表演。

　　3、放松活動(dòng)、愉快結束。

幼兒園中班舞蹈教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“三個(gè)舞步”）。

　　2、培養幼兒創(chuàng )編舞蹈的興趣及自覺(jué)遵守游戲規則的良好習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數相等。

　　2、實(shí)物跳跳糖若干，玩具電話(huà)一部。

　　3、在活動(dòng)室一端畫(huà)一張“巨人”張大的嘴巴。

　　4、已學(xué)過(guò)歌曲《跳跳糖》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習歌曲《跳跳糖》，引出主題。

　　師：你們吃過(guò)跳跳糖嗎？（吃過(guò)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你吃過(guò)以后感覺(jué)怎樣？（甜甜地、酸酸地、還會(huì )跳……）。還記得咱們學(xué)過(guò)一首《跳跳糖》的歌曲嗎？我們一起來(lái)復習一下。

　　二、學(xué)跳三個(gè)舞步。

　　1、師：你們唱得都很好聽(tīng)，那你們愿意來(lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎？我們邊唱歌邊來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。（隨音樂(lè )任意跳）

　　2、師：都跳得不錯，剛才老師發(fā)現ХΧ小朋友是這么跳的，（雙腳蹦跳步），我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧�。▽W(xué)跳）它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時(shí)候要輕輕的.，兩只腳一起往上跳，腳尖先著(zhù)地。（幼兒學(xué)跳），你們學(xué)的真快，咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳，（邊哼邊跳兩遍）。

　　3、師：還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的，（幼兒上臺跳）噢，他是把一只腳提起來(lái)跳的，也來(lái)幫它取個(gè)名字（幼兒自己起名）大家一起來(lái)學(xué)一下，（邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著(zhù)地）咱們也把它放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧�。ㄟ吅哌吿鴥杀椋�（可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍）。

　　4、師：老師這里也有個(gè)好看的步子，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎？那我剛才是怎樣跳的呢？。，（幼兒回答）（講解：前一步后一步再跳三下，動(dòng)作要輕，慢慢得跳）放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧。（邊哼邊跳兩遍）。

　　5、師：如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來(lái)試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎么跳得？（提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動(dòng)作）我表演得好不好？（開(kāi)頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步）你們想來(lái)試試嗎？（與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕）

　　6、師：開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，加上你的手的動(dòng)作，跳得就更棒了。（幼兒隨意加上手的動(dòng)作）別忘了，跳跳糖吃到最后會(huì )怎樣？（融化）請你來(lái)做做融化的動(dòng)作，真象�，F在，我們把這些動(dòng)作都加上來(lái)表演，相信大家都會(huì )表演得很漂亮。（提醒幼兒找個(gè)空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情）。

　　三、游戲。

　　1、（給幼兒一個(gè)驚喜）師：聽(tīng)，什么聲音？（電話(huà)響起，師接電話(huà)）你們知道嗎，剛才“巨人”先生打來(lái)電話(huà)，他說(shuō)用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們愿意嗎？那我們就來(lái)打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。（掛好胸飾出發(fā)）。

　　2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準備好了嗎？（表演一遍）（對幼兒的舞步進(jìn)行指導，表?yè)P有節奏的幼兒）（根據時(shí)間長(cháng)短，可分男女表演）

　　四、聽(tīng)音樂(lè )，結束活動(dòng)。

　　師：“巨人”說(shuō)，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來(lái)放松放松，回家休息休息吧。（聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做放松運動(dòng)，結束活動(dòng)）

　　活動(dòng)反思：

　　音樂(lè )欣賞是幼兒園音樂(lè )教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂(lè )的感受力、理解力并能豐富音樂(lè )想象力，開(kāi)闊幼兒音樂(lè )視野，提高音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè )素質(zhì)；音樂(lè )欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過(guò)欣賞作品，能從中體會(huì )對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。

幼兒園中班舞蹈教案3

　　一、設計思路

　　舞蹈是以經(jīng)過(guò)提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現手段，表達人們的思想感情，反映社會(huì )生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節奏和表情。舞蹈作為教育的內容和手段，不僅可以培養教育對象具有健美的身體姿態(tài)，培養動(dòng)作的協(xié)調性、節奏感，而且可以抒發(fā)和表達感情，加強相互交往，美化生活，培養良好的道德品質(zhì)。

　　二、活動(dòng)目標

　　1認知目標：通過(guò)人體動(dòng)作的語(yǔ)匯，表達一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著(zhù)孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過(guò)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、組合，使學(xué)生直觀(guān)形象的感知舞蹈特點(diǎn)。

　　2情感目標：能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習的歡樂(lè )，通過(guò)這種步調一致的訓練，久而久之，孩子們就會(huì )養成一種自覺(jué)守紀律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習慣。經(jīng)過(guò)刻苦的訓練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛(ài)上舞蹈。

　　三、活動(dòng)準備

　　音頻音樂(lè )，ppt、節奏鼓、技巧墊。

　　四、教學(xué)任務(wù)

　　1、通過(guò)舞蹈基本知識的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎理論，常用術(shù)語(yǔ)，并能在舞蹈學(xué)習實(shí)踐中應用。

　　2、舞蹈基訓部分，即對學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓練，如：發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力，訓練關(guān)節的柔軟性，控制身體活動(dòng)的能力、靈活性和穩定性，本學(xué)期舞蹈基訓主要是基本的腿部柔韌性練習。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　導入：手位手型練習，我們只有不斷地去磨它，不斷的去練它，我們才能達到一個(gè)訓練的目的。

　　準備活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行熱身運動(dòng)，分別為吸腿跳4個(gè)八拍為一組，直腿跳20個(gè)為一組。共跳兩組（跟隨音樂(lè )節拍）。

　　六、活動(dòng)延伸

　　幼兒舞蹈《小手拍拍》的手型，手位訓練。

　　七、活動(dòng)小結

　　根據學(xué)期開(kāi)始時(shí)制定的教學(xué)目標，需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合，進(jìn)行合理有序的安排、做到心中有數，循序漸進(jìn)，按時(shí)保質(zhì)完成計劃、在教授舞蹈動(dòng)作時(shí)，因為學(xué)生自身能力有限，接受和領(lǐng)悟能力不是很強，教師要有耐心，細致的講解動(dòng)作。要領(lǐng)，告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手和腳要往哪里擺，眼睛看哪個(gè)方向、示范之后，要幫助學(xué)生擺好動(dòng)作造型、每個(gè)課時(shí)保證2—3個(gè)新動(dòng)作，、今天，我們進(jìn)行了一些一系列的訓練，可能許多同學(xué)還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會(huì )鍛煉出良好的基本素質(zhì)。

　　教學(xué)反思

　　舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀(guān)、形象、生動(dòng)、活潑，是學(xué)生極為喜愛(ài)的一項活動(dòng)。它可以陶冶學(xué)生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學(xué)生身體的協(xié)調發(fā)展，促進(jìn)他們快樂(lè )地健康成長(cháng)。沒(méi)有學(xué)過(guò)舞蹈的`人都會(huì )認為：學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事。其實(shí)在臺上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈，在臺下就必須花費很多的時(shí)間。俗話(huà)說(shuō)：“臺上一分鐘，臺下十年功～”。這個(gè)要求對于成人來(lái)說(shuō)都是很難的，何況對于從沒(méi)有接觸過(guò)音樂(lè )舞蹈的幼兒園孩子呢，為了學(xué)好一個(gè)舞步，學(xué)生不斷地重復這個(gè)簡(jiǎn)單而又枯燥的動(dòng)作，而她們的音樂(lè )基礎決定了學(xué)習的興趣和學(xué)習主動(dòng)性。那又如何讓她們在既不會(huì )對學(xué)習此舞步感到枯燥，又不會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況下，引導她們比較高興地不斷重復練習呢，我根據幼兒的學(xué)習特點(diǎn)：從幼兒的興趣出發(fā)，創(chuàng )設各種情景，引導她們進(jìn)行想象聯(lián)想，并在這樣的情境中不斷的愉快的重復練習某些基本動(dòng)作，直到她們練到比較到位比較完美。比如：在練習踵趾小跑步這一個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，我就創(chuàng )設了“背書(shū)包上學(xué)去”的情景，“去果園摘蘋(píng)果”及根據平時(shí)的活動(dòng)，引導幼兒進(jìn)入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。通過(guò)學(xué)習《小手拍拍》讓幼兒對擴指有所認知，并能加強舞蹈基本知識。

幼兒園中班舞蹈教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、觀(guān)看舞蹈動(dòng)作，掌握樂(lè )曲的基本節奏型，學(xué)習用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲《花貍虎》伴奏。

　　2、引導幼兒在樂(lè )曲念白處創(chuàng )編不同的節奏型，培養幼兒的創(chuàng )造能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、打擊樂(lè )器：碰鈴、圓舞板、鈴鼓。

　　2、音樂(lè )圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，導入課題

　　師：有一只可愛(ài)的花貍虎要出去找朋友玩，請小朋友邊看老師的舞蹈邊想一想它是怎樣找到好朋友的？

　　1、老師表演舞蹈，幼兒欣賞。

　　提問(wèn)：花貍虎是怎樣找到好朋友的？

　　2、舞蹈結束后請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感想。

　　通過(guò)討論幼兒明確了花貍虎找朋友的過(guò)程（走――跑――找到朋友快樂(lè )的歡呼――好朋友一起出去玩），同時(shí)幼兒了解了樂(lè )曲的基本節奏型。

　　3、逐步出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒邊看圖譜邊做動(dòng)作。

　　二、觀(guān)看圖譜，引導幼兒創(chuàng )編聲勢討論配器。

　　師：我們用舞蹈的形式表現了音樂(lè )，現在請小朋友再幫老師設計一套聲勢動(dòng)作。

　　1、出示圖譜，自由創(chuàng )編聲勢動(dòng)作。

　　師生討論結果：走――拍腿，跑――拍肩，歡呼――跺腳，好朋友一起走――拍手。

　　師：現在請小朋友看老師的指揮，我們分組做一下聲勢動(dòng)作。

　　2、看老師指揮，分組做聲勢動(dòng)作。

　　師：小樂(lè )器看到我們玩的這么高興，它們也等不急了。你們快點(diǎn)想一想小樂(lè )器怎樣來(lái)演奏？

　　3、教師出示樂(lè )器，集體討論樂(lè )器的配置方案。

　　教師引導幼兒進(jìn)行創(chuàng )編，給幼兒提供充分展示自己想法的機會(huì )。

　　師：現在請小朋友拿起小樂(lè )器，看老師指揮演奏一遍。

　　4、演奏階段。

　�。�1）看教師指揮，幼兒用小樂(lè )器分組進(jìn)行演奏。

　　練習時(shí)重點(diǎn)指導幼兒注意傾聽(tīng)，相互配合。對在演奏過(guò)程中出現的.問(wèn)題教師及時(shí)給予解決，注重培養幼兒以強帶弱互幫互助的學(xué)習品德。

　　師：我們用最漂亮的表情，最好聽(tīng)的樂(lè )聲再來(lái)演奏一遍。

　�。�2）教師指揮幼兒進(jìn)行多聲部樂(lè )器合奏練習。

　　師：小朋友，當我們在念“哼哪一支哼哪|哈那一支哈”，表示快樂(lè )歡呼聲的地方還可以怎樣敲？

　�。�3）引導幼兒在念白處創(chuàng )編不同的節奏型。

　　幼兒討論，教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習新創(chuàng )編的節奏型。

　　師：你們最喜歡哪一種節奏呢？我們聽(tīng)音樂(lè )演奏一遍。

　�。�4）師生根據新創(chuàng )編的節奏型，進(jìn)行演奏。

　　師：這次我們交換樂(lè )器，再換一種新的節奏來(lái)演奏。

　�。�5）交換樂(lè )器，進(jìn)行演奏。

　　師：有沒(méi)有小朋友想當一當神氣的小指揮呢？

　�。�6）孩子當指揮演奏一遍。

　�。�7）學(xué)演奏家站起來(lái)演奏一遍。

　　三、結束部分

　　教師小結：花貍虎和它的好朋友在小朋友們好聽(tīng)的樂(lè )聲中玩的更高興了，花貍虎想請小朋友和它一起出去玩，你們接受它的邀請嗎？好，我們一起出發(fā)吧。（聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作下場(chǎng)）

　　活動(dòng)反思：

　　本堂課打破了打擊樂(lè )以單純的奏樂(lè )活動(dòng)為目的的課堂模式，把舞蹈的形式加入其中，讓孩子們在課堂中能夠動(dòng)靜交替，符合孩子的年齡特點(diǎn)。圖譜的設計使用，讓孩子們有了具體的感知對象，使原本抽象的樂(lè )曲，具有了形象化的特點(diǎn)。依據圖譜設計聲勢動(dòng)作和配器的過(guò)程中，充分體現了幼兒自主學(xué)習的教學(xué)理念。本著(zhù)幼兒在前教師在后的教學(xué)思路，充分調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。師生之間配合默契、關(guān)系融洽，展現出寬松和諧的課堂氣氛。缺點(diǎn)方面，安排的內容有點(diǎn)多，一節課上起來(lái)有點(diǎn)倉促，可以適當分解內容，減輕幼兒課堂壓力。俗話(huà)說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。一堂好的音樂(lè )課應該體現“教學(xué)游戲化的”教育理念。整堂課充分調動(dòng)幼兒多方感官，幼兒在聽(tīng)、說(shuō)、看、動(dòng)等多種形式中體驗音樂(lè )，交流互動(dòng)。我想，好的音樂(lè )課應該是一種藝術(shù)享受，我會(huì )在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(cháng)！

幼兒園中班舞蹈教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受樂(lè )曲緊張、激烈的氣氛，并通過(guò)不同方式進(jìn)行表達。

　　2、感受游戲中相互配合、合作游戲的快樂(lè )。

　　3、在繪畫(huà)、語(yǔ)言、游戲活動(dòng)中理解音樂(lè )。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)樂(lè )曲意思。

　　5、使幼兒懂得樂(lè )曲的詼諧幽默之處。

　　活動(dòng)準備：

　　1、會(huì )玩《找領(lǐng)頭人》的游戲。

　　2、《野蜂飛舞》的音樂(lè )磁帶。

　　3、紙筆人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞并感受樂(lè )曲氣氛，用語(yǔ)言表述自己對音樂(lè )的感受。

　　教師：請小朋友聽(tīng)一段音樂(lè )，聽(tīng)完后把你的感受告訴大家。

　　在聽(tīng)音樂(lè )的過(guò)程中，教師及時(shí)與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)，了解幼兒對音樂(lè )的感受。

　　2、再一次欣賞樂(lè )曲，并用合適的線(xiàn)條表現自己對音樂(lè )的感受。

　�。�1）幫助幼兒提取有關(guān)線(xiàn)條的已有經(jīng)驗。

　　教師：我們學(xué)過(guò)哪些線(xiàn)條，是怎樣的？

　�。�2）邊聽(tīng)音樂(lè )，邊遷移運用線(xiàn)條的經(jīng)驗，表現對音樂(lè )的理解。

　　教師：我們學(xué)過(guò)的線(xiàn)條有這些，你覺(jué)得這首曲子最適合用哪種線(xiàn)，就請你把它畫(huà)出來(lái)。

　�。�3）請部分幼兒介紹自己所運用的線(xiàn)條及自己的想法。

　　3、了解音樂(lè )作品中動(dòng)物的形象，并用野蜂飛舞的動(dòng)作表現音樂(lè )。

　�。�1）了解作品中的動(dòng)物形象。

　　教師：曲子說(shuō)的是一個(gè)小動(dòng)物的故事，它是誰(shuí)，在干什么呢？音樂(lè )家寫(xiě)的是一群野蜂在空中飛舞的故事，他給這個(gè)音樂(lè )起了個(gè)名字叫《野蜂飛舞》。

　�。�2）創(chuàng )編野蜂飛舞的動(dòng)作。

　　引導幼兒用表情和身體動(dòng)作等表示緊張情緒。

　　4、提取已有經(jīng)驗，與音樂(lè )進(jìn)行匹配，并隨音樂(lè )做游戲。

　�。�1）教師：前幾天我們玩過(guò)一個(gè)大家一起玩的游戲，是什么？

　�。�2）聽(tīng)音樂(lè )，用各種野蜂飛的動(dòng)作玩《找領(lǐng)頭人》的游戲。

　　在游戲中引導幼兒思考：

　　怎樣找到領(lǐng)頭人？（看誰(shuí)第一個(gè)變換動(dòng)作，看大家的眼睛看著(zhù)誰(shuí)，看誰(shuí)的神情最緊張……）

　　領(lǐng)頭人怎樣不讓別人找到自己？（等找的人眼睛不看自己的時(shí)候，再變換動(dòng)作；不要太緊張）

　　大家怎樣掩護領(lǐng)頭人？（用眼睛的余光看領(lǐng)頭人）

　　5、教師與幼兒一起總結本次活動(dòng)中所用的學(xué)習方法，知道說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)，玩一玩這些方法都能表達我們對音樂(lè )的理解。

　　教師：今天我們是用哪幾種方法和音樂(lè )做游戲的`？以后我們還可以用這些方法去欣賞別的樂(lè )曲。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、繼續玩“找領(lǐng)頭人”的體育游戲或音樂(lè )游戲。

　　2、用聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)、玩的方法欣賞別的樂(lè )曲。

　　活動(dòng)反思：

　　《野蜂飛舞》這首樂(lè )曲情緒緊張、激烈，節奏變化快，但樂(lè )句不工整，樂(lè )段也不很明顯。而我們平時(shí)往往會(huì )選擇節奏和結構較清楚的作品，這類(lèi)作品選擇較少。根據這首樂(lè )曲與眾不同的特點(diǎn)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位在用語(yǔ)言、繪畫(huà)、游戲的方式理解音樂(lè )，能合作共玩游戲，與同伴協(xié)調一致。

　　本次活動(dòng)通過(guò)對作品的傾聽(tīng)、對音樂(lè )情緒的體驗及幼兒的自主表現，讓幼兒更多地參與到音樂(lè )活動(dòng)中�；顒�(dòng)分為兩部分，第一部分是理解音樂(lè )，理解有賴(lài)于傾聽(tīng)，兩次傾聽(tīng)活動(dòng)要求不同。一次是籠統地聽(tīng)，整體感受；另一次是細致地聽(tīng)，聽(tīng)畫(huà)想結合，讓孩子捕捉音樂(lè )細微的變化并嘗試表達。后半部分是聽(tīng)音樂(lè )玩游戲，游戲的趣味性極強，每個(gè)孩子都自主參與到游戲中，合作共玩，相互配合，沉浸在游戲的快樂(lè )之中。

　　活動(dòng)中孩子的主體性突出，因為活動(dòng)的每一環(huán)節是針對全體孩子設計的，無(wú)論是傾聽(tīng)，還是繪畫(huà)，或是做游戲，每個(gè)孩子都有機會(huì )參與其中，所以整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有一個(gè)孩子處于游離或旁觀(guān)的狀態(tài)，整個(gè)活動(dòng)線(xiàn)條流暢，一氣呵成。

幼兒園中班舞蹈教案6

　　教學(xué)目標：

　　1、新授歌曲《三個(gè)和尚》，幫助幼兒理解歌曲所描述的故事內容，初步學(xué)會(huì )用歌唱與齊唱的方式演唱歌曲。

　　2、復習舞蹈《我們都是好朋友》，愉快地與同伴合作舞蹈。

　　教學(xué)準備：

　　1、“三個(gè)和尚”故事簡(jiǎn)圖三幅，歌曲結構圖譜一張。

　　2、錄音機及錄有《我們都是好朋友》音樂(lè )的磁帶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、律動(dòng)《小鴨子》進(jìn)場(chǎng)。

　　2、發(fā)聲練習《名字歌》。

　　3、新教歌曲《三個(gè)和尚》。

　�。�1）教師用《三個(gè)和尚》的故事導入，幫助幼兒理解歌詞。（出示圖片）從前有座廟，廟里有個(gè)小和尚，他每天早早起床去挑水。后來(lái)，來(lái)了一個(gè)長(cháng)和尚，兩個(gè)和尚每天一塊兒下山去抬水，不久又多了一個(gè)胖和尚，三個(gè)和尚你推我，我推你，誰(shuí)也不愿下山去挑水，結果誰(shuí)也沒(méi)水喝。

　�。�2）完整欣賞歌曲一遍，提問(wèn)歌曲名稱(chēng)。

　�。�3）出示音樂(lè )簡(jiǎn)單結構譜，教師指圖再次范唱。

　�。�4）提問(wèn)歌詞內容，幼兒逐句跟唱。

　�。�5）完整歌曲2—3遍。

　�。�6）以領(lǐng)唱和齊唱的方式進(jìn)行歌唱。（教師先領(lǐng)唱）

　　4、復習邀請舞《我們都是好朋友》，帶著(zhù)愉快的`情緒合作動(dòng)作。

　　5、在愉快的音樂(lè )聲中跳出活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思：

　　要讓幼兒真正喜歡音樂(lè )，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂(lè )的實(shí)踐中去，發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng )作能力，親身體驗音樂(lè )給他們帶來(lái)的歡樂(lè )。這樣，音樂(lè )活動(dòng)才會(huì )受到幼兒的歡迎和喜愛(ài)。

幼兒園中班舞蹈教案7

　　設計意圖：

　　結合幼兒的年齡特點(diǎn)，為了讓孩子們親眼見(jiàn)到西瓜蟲(chóng)真正的樣子，我和孩子們一起來(lái)到了操場(chǎng)上的角落里，用自己帶來(lái)的鏟子在泥土里尋找西瓜蟲(chóng)。角落里到處是黑黑的泥土和一些腐爛的樹(shù)葉，孩子們迫不及待地爭著(zhù)去挖泥土。老師激勵孩子們用比賽的形式比一比“哪一組最先找到西瓜蟲(chóng)”。孩子們高興極了，開(kāi)始了“尋找西瓜蟲(chóng)”之旅。幼兒親自參加活動(dòng)感到非常興奮，現在社會(huì )的孩子，他們平時(shí)遠離自然，西瓜蟲(chóng)，讓他們了解它們的外形，特征和生活習性，讓幼兒在感受自然的同時(shí)，在玩中學(xué)，玩中樂(lè )�；氐浇淌液�，孩子們還學(xué)習用放大鏡觀(guān)察西瓜蟲(chóng)，初步感知了西瓜蟲(chóng)的主要外型特性幾其生活習性。通過(guò)這樣的活動(dòng)，不但使孩子們對小蟲(chóng)子產(chǎn)生了探索的興趣，還學(xué)會(huì )了使用輔助工具（放大鏡）研究西瓜蟲(chóng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習用放大鏡觀(guān)察西瓜蟲(chóng)，感知西瓜蟲(chóng)的主要外型特性幾其生活習性。

　　2、對小蟲(chóng)子產(chǎn)生探索的興趣。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　放大鏡、畫(huà)紙、筆、塑料透明小瓶若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談?wù)撐鞴舷x(chóng)

　　1、教師出示西瓜蟲(chóng)的圖片，引出話(huà)題：

　　2、“你們認識西瓜蟲(chóng)嗎？”“你知道西瓜蟲(chóng)哪些有趣的事？“你知道西瓜蟲(chóng)喜歡生活在什么地方？

　　二、討論怎樣去捉西瓜蟲(chóng)

　　1、幼兒園里什么地方有西瓜蟲(chóng)？我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲(chóng)？

　　2、我們捉西瓜蟲(chóng)需要哪些工具？捉西瓜蟲(chóng)時(shí)需要注意什么？

　　三、幼兒在園內自由尋找西瓜蟲(chóng)

　　教師鼓勵幼兒結伴去找西瓜蟲(chóng)，并提醒幼兒聽(tīng)到信號就結合。

　　四、交流捉西瓜蟲(chóng)的.經(jīng)歷

　　“你們找到西瓜蟲(chóng)了嗎？怎么發(fā)現的？是在哪里找到的？

　　教師小結：西瓜蟲(chóng)喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。

　　五、觀(guān)察西瓜蟲(chóng)并進(jìn)行交流

　　1、引導幼兒借助放大鏡觀(guān)察西瓜蟲(chóng)。

　　“西瓜蟲(chóng)這么小，我們能看的清嗎？可以用什么工具讓我們看清它？

　　2、引導幼兒自由觀(guān)察

　　“你發(fā)現了什么？”

　　3、教師帶領(lǐng)喲額自由觀(guān)察

　　“西瓜蟲(chóng)的頭上有什么？是什么樣的？西瓜蟲(chóng)的身體是什么樣的？（教師可讓幼兒自由說(shuō)）

　　4、引導幼兒運用放大鏡觀(guān)察西瓜蟲(chóng)并進(jìn)行交流，西瓜蟲(chóng)頭上有什么？身體是什么樣子的？有幾只腳？它的腳長(cháng)在那里？當它碰到危險時(shí)會(huì )怎樣？

　　5、請幼兒模仿西瓜蟲(chóng)的樣子、尤其是遇到危險后縮起來(lái)的樣子。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、引導幼兒畫(huà)西瓜蟲(chóng)，并記錄自己的觀(guān)察發(fā)現。

　　2、“今天西瓜蟲(chóng)跟我們一起玩，我們給這位小客人畫(huà)個(gè)像吧！

　　3、小朋友在墻角里找西瓜蟲(chóng)。

　　教學(xué)反思：

　　讓他們了解它的外形，特征和生活習性，并讓他們知道泥土有很多的養分，是許多動(dòng)植物生存的基礎，活動(dòng)中幼兒樂(lè )于發(fā)現、主動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì )運用各種感官觀(guān)察、比較。幼兒對本次活動(dòng)充滿(mǎn)了積極探索的樂(lè )趣。

　　關(guān)注幼兒的興趣與需要，教學(xué)活動(dòng)中也體現幼兒的經(jīng)驗。根據本班幼兒的實(shí)際情況，體現教學(xué)目標的適宜性、個(gè)性化。依據本班幼兒的實(shí)際，在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實(shí)際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎上，確定幼兒進(jìn)一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時(shí)，老師們關(guān)注本領(lǐng)域的核心價(jià)值，給孩子們一個(gè)最好的學(xué)習和生活環(huán)境。

幼兒園中班舞蹈教案8

　　活動(dòng)目標：

　　1、能安靜地傾聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動(dòng)作表現大雨和小雨。

　　2、在表演時(shí)不與他人相撞，并喜歡向別人學(xué)習。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

　　5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )素材、太陽(yáng)牌，烏云牌，雨滴牌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)――《小雨滴》

　　“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來(lái)玩游戲吧�！�

　　二、導入

　　1、出示“太陽(yáng)牌”：這是誰(shuí)��？太陽(yáng)公公掛在天空中，天氣好不好？忽然，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，呼……哎呀，誰(shuí)來(lái)啦？（出示烏云牌）大烏云飄來(lái)了，天要怎樣了？天空下起雨來(lái)了。（出示雨滴牌）

　　2、那雨滴是怎樣落到地上來(lái)的？聽(tīng)，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？（下小雨的聲音）聽(tīng)，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音？（下大雨的聲音）

　　3、雨滴姐姐給你們帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè )，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是什么聲音？（放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音）你剛才聽(tīng)到了什么聲音？（再次放錄音，進(jìn)行分段欣賞）

　　4、那雨滴是怎樣跳著(zhù)舞落下來(lái)的呢？（請幼兒自由跳）這個(gè)寶寶跳地真好，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（多請幾名幼兒上來(lái)表演）

　　三、音樂(lè )表演

　　寶寶們，現在，我們來(lái)聽(tīng)著(zhù)雨聲來(lái)跳舞嘍！聽(tīng)到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動(dòng)作，聽(tīng)到嘩啦啦下大雨的`聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來(lái)的動(dòng)作。

　　四、結束活動(dòng)

　　活動(dòng)反思：

　　我們在活動(dòng)中所看到的，是幼兒通過(guò)一系列循序漸進(jìn)的活動(dòng)，在音樂(lè )、舞蹈、語(yǔ)言、創(chuàng )造、合作等方面獲得的綜合發(fā)展。這樣的高質(zhì)量的發(fā)展，是教師精心培養的結果。同時(shí)，也正是因為有了良好的發(fā)展基礎，在這次活動(dòng)中該班級的幼兒才能夠有這樣精彩的表現。

幼兒園中班舞蹈教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1、在熟悉歌曲的基礎上嘗試學(xué)跳圓圈舞。

　　2、在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗集體舞的樂(lè )趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、音樂(lè )、小熊和洋娃娃的裝扮物品

　　2、班幼兒排演圓圈舞

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習歌曲、引發(fā)興趣

　　主要提問(wèn)：還記得這時(shí)什么歌嗎？

　　重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能跟著(zhù)節奏演唱歌曲。

　　二、欣賞舞蹈、學(xué)習動(dòng)作

　　1、欣賞哥哥姐姐的圓圈舞

　　主要提問(wèn)：你能看出誰(shuí)是小熊誰(shuí)是洋娃娃嗎？

　　洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？

　　重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能從動(dòng)作上分辨出洋娃娃和小熊；幼兒對洋娃娃和小熊的動(dòng)作以及何時(shí)轉身拍手能否關(guān)注。

　　2、兩人一組學(xué)習動(dòng)作

　　交代任務(wù)：兩人一組，商量一下誰(shuí)做小熊誰(shuí)做洋娃娃，然后用你的動(dòng)作來(lái)告訴大家。

　　兩個(gè)朋友交換一下角色，我們再來(lái)跳跳舞。

　　重點(diǎn)關(guān)注：幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。

　　幼兒是否有分角色舞蹈的意識。

　　三、感受隊形、裝扮表演

　　主要提問(wèn)：看看洋娃娃和小熊誰(shuí)站在圈上，誰(shuí)站在圈外？

　　重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否關(guān)注到在準備過(guò)程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自己的角色。

　　幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　教學(xué)活動(dòng)目標能總體上達到，但我在教學(xué)的.動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇，再請小熊出來(lái)裝扮自己，這樣可能會(huì )較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。

幼兒園中班舞蹈教案10

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步了解、感受小雞的出殼的過(guò)程。

　　2、大膽創(chuàng )編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作，體驗創(chuàng )編舞蹈的樂(lè )趣。

　　準備：

　　1、小雞胸飾若干，呼啦圈人手一個(gè)個(gè)、教具（雞蛋）

　　2、小雞出殼的FLASH配音樂(lè )、小雞出家的FLASH配音樂(lè )

　　3、錄音機

　　過(guò)程：

　　一、自主想象、討論

　　1、情景引入，激發(fā)幼兒的'興趣。

　　師：今天我帶了一位新朋友，你們看看，是誰(shuí)呀。（拉線(xiàn)出雞蛋殼）

　　1）你們知道蛋殼是誰(shuí)的家呀？

　　2）還沒(méi)有出生小雞寶寶是怎樣的？（教師伸出胳膊做舒展狀）蛋殼這么小，雞寶寶能這樣嗎？

　　3）蛋殼中的小雞寶寶漸漸長(cháng)大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢？它是怎么出來(lái)的呢？

　　討論

　　2、觀(guān)察

　　觀(guān)看小雞出生的圖片

　　二、發(fā)揮想象，嘗試用肢體來(lái)表現小雞出殼的過(guò)程

　　分段感受

　　1、小雞住在蛋殼里的動(dòng)作

　　師：小雞慢慢長(cháng)大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞只能做怎么樣的動(dòng)作？

　�。▌�(dòng)動(dòng)翅膀、轉轉頭，越來(lái)越大）。

　　幼兒嘗試來(lái)做動(dòng)作，互相討論看誰(shuí)模仿的最像小雞寶寶。大家一起隨著(zhù)音樂(lè )體驗

　　2、小雞出殼的各種動(dòng)作

　　師：小雞越變越大在蛋殼里呆不下了，它會(huì )怎么樣？用動(dòng)作表示

　�。ㄓ妙^撞、用嘴啄、腳蹬蹬）

　　幼兒嘗試來(lái)做動(dòng)作，互相討論看誰(shuí)模仿的最像小雞寶寶。大家一起隨著(zhù)音樂(lè )體驗

　　師：哇！蛋殼已經(jīng)破了一個(gè)洞了，小雞的什么地方已經(jīng)鉆出蛋殼了？

　�。ㄞD轉頭、伸伸脖子、動(dòng)動(dòng)翅膀、扭扭腰）

　　3、小雞出殼后的動(dòng)作

　　幼兒自己示范，再看圖片進(jìn)行模仿，最后進(jìn)行創(chuàng )編

　　4、進(jìn)入小雞的角色，有表情地表演

　　師：小朋友們真能干，把小雞的出殼的過(guò)程都做出來(lái)了，那把我們剛剛做的動(dòng)作連起來(lái)跳一遍，好嗎？

　　三、結束

　　師：小雞們，剛剛從蛋殼里鉆出來(lái)用了很多的力氣，天也黑了，讓我們我們休息休息吧。

　　幼兒蹲在地上閉著(zhù)眼睛休息（搖籃曲）

　　音樂(lè )：“喔喔喔，天亮拉”。孩子們我們回到自己家里吧�！�

幼兒園中班舞蹈教案11

　　【活動(dòng)目標】

　　1、通過(guò)各種形式來(lái)培養幼兒的節奏感。

　　2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節奏型。

　　3、在學(xué)習的過(guò)程中尋找節奏的樂(lè )趣，培養幼兒反應敏捷及注意力集中。

　　4、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　【活動(dòng)準備】

　　十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個(gè)，磁鐵若干、小棍棒、音樂(lè )磁帶、錄音機、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個(gè)

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、律動(dòng)《兔子舞》將幼兒帶入場(chǎng)：

　　1、請幼兒歌唱《小天使之歌》，問(wèn)幼兒是否喜歡音樂(lè )？

　　講述音樂(lè )來(lái)源于生活，也是美的體現！

　　2、介紹節奏，告訴幼兒節奏在生活中無(wú)處不在。

　　例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節奏。

　　二、出示十六宮格：

　　1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來(lái)干什么？

　　2、出示水果卡片，讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中，然后讓幼兒在裝有磁鐵的格子里拍一下手，并給只有一個(gè)水果卡片的格子的取名，邊拍邊念。音樂(lè )起——

　　3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問(wèn)幼兒沒(méi)有磁鐵的格子里要不要拍手？然后給沒(méi)有磁鐵的格子取名。再請幼兒隨音樂(lè )邊拍過(guò)念。

　　4、請幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個(gè)磁鐵的格子取名，然后請小朋友跟著(zhù)音樂(lè )邊拍邊念。

　　5、問(wèn)幼兒一個(gè)磁鐵、二個(gè)磁鐵、沒(méi)有磁鐵的格子各叫什么名字？

　　三、教師小結、出示日歷�。�

　　告訴幼兒一個(gè)水果、兩個(gè)水果及沒(méi)有水果的名字有兩個(gè)，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結。

　　四、游戲《節奏舞蹈》

　　輕音樂(lè )開(kāi)始后，請家長(cháng)同幼兒一起在場(chǎng)中自由舞動(dòng)，并引導幼兒踩著(zhù)節奏跳舞。

　　音樂(lè )起——

　　五、播放《兔子舞》，帶領(lǐng)幼兒及家長(cháng)離開(kāi)課室并結束。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的`教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。

幼兒園中班舞蹈教案12

　　活動(dòng)目標：

　　1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)具有中華民族陜北風(fēng)味特色的文化藝術(shù)；

　　2、培養幼兒的創(chuàng )新能力、音樂(lè )感受能力、模仿能力；

　　3、幼兒初步感知具有陜北風(fēng)味的腰鼓舞，在此基礎上，引導幼兒根據簡(jiǎn)單節奏型創(chuàng )編花樣打鼓方法。

　　活動(dòng)方式：

　　集體、分組、個(gè)別相結合的方式

　　活動(dòng)準備：

　　物質(zhì)準備：1、視頻：腰鼓舞；2、腰鼓每人一個(gè)；3、陜北風(fēng)味民歌《擁軍花鼓》；4、節奏譜每組一小節。

　　知識準備：已有打腰鼓的基礎。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導入：打腰鼓，唱《上學(xué)歌》進(jìn)入教室。

　　提問(wèn)：

　　1、今天，小朋友在唱《上學(xué)歌》時(shí)，和以往有什么不同？

　　2、敲著(zhù)腰鼓，你的心情是怎樣的？

　　3、誰(shuí)能向大家介紹一下腰鼓？

　�。◣熜〗Y：腰鼓是一種我國特有的民族打擊樂(lè )器，敲鼓的人手拿鼓棒，可以敲擊鼓面、鼓身打擊出好聽(tīng)的.節奏。今天老師就為小朋友帶來(lái)了一段好看的腰鼓舞，讓我們認真看看里面敲鼓的認識怎樣敲鼓的，好嗎？）

　�。ǘ�）展開(kāi)：

　　1、觀(guān)看《腰鼓舞》，幼兒欣賞！

　　提問(wèn)：

　　1）看了這段腰鼓舞，你心里有什么樣的感覺(jué)？

　　2）舞蹈中喬腰鼓的叔叔都跳了哪些動(dòng)作？你能試著(zhù)模仿一下嗎？

　�。ㄟ^(guò)渡：小朋友們模仿的可真棒，那你們想不想想哪些叔叔一樣，也跳出那么好看的腰鼓舞來(lái)？）

　　2、花樣創(chuàng )編打擊腰鼓。

　　今天，老師為小朋友帶來(lái)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的節奏型，請小朋友們別敲擊腰鼓的鼓面和鼓身將這些節奏表示出來(lái)，當然，如果你能加上一些好看的舞蹈動(dòng)作就更棒了。

　�。ㄓ變悍殖扇�組，每組敲一個(gè)節奏型，幼兒以個(gè)人為單位進(jìn)行練習，教師巡回指導。）

　　3、請個(gè)別打擊好的，有特色的幼兒上臺進(jìn)行表演。

　　提問(wèn)：你認為xx表演得好嗎？為什么？

　　請全體幼兒模仿。師帶領(lǐng)幼兒練習整段節奏。

　　4、練習跟音樂(lè )《擁軍花鼓》打擊。

　　小朋友，還記得前兩天咱們欣賞過(guò)的陜北民歌《擁軍花鼓》嗎？現在我們就把自編的節奏加入歌曲中。

　　1）第一遍。講評：從節奏入手。提示幼兒如何能打擊整齊？

　　2）第二遍。講評：從加入情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀，送到哪里去？”上加入動(dòng)作，再次引發(fā)幼兒興趣。

　　3）第三遍。完整打擊。

　�。ㄈ�）結束：帶領(lǐng)幼兒圍著(zhù)教師打擊腰鼓，加上動(dòng)作。

幼兒園中班舞蹈教案13

　　一、設計思想

　　舞蹈是以經(jīng)過(guò)提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現手段，表達人們的思想感情，反映社會(huì )生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節奏和表情。舞蹈作為教育的內容和手段，不僅可以培養教育對象具有健美的身體姿態(tài)，培養動(dòng)作的協(xié)調性、節奏感，而且可以抒發(fā)和表達感情，加強相互交往，美化生活，培養良好的道德品質(zhì)。

　　二、活動(dòng)目標

　　1、認知目標：通過(guò)人體動(dòng)作的語(yǔ)匯，表達一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著(zhù)孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過(guò)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、組合，使學(xué)生直觀(guān)形象的感知舞蹈特點(diǎn)。

　　2、情感目標：能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習的歡樂(lè )，通過(guò)這種步調一致的訓練，久而久之，孩子們就會(huì )養成一種自覺(jué)守紀律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習慣。經(jīng)過(guò)刻苦的訓練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛(ài)上舞蹈。

　　三、活動(dòng)準備

　　音頻音樂(lè )、ppt、節奏鼓、技巧墊。

　　四、教學(xué)任務(wù)

　　1、通過(guò)舞蹈基本知識的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎理論，常用術(shù)語(yǔ)，并能在舞蹈學(xué)習實(shí)踐中應用。

　　2、舞蹈基訓部分，即對學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓練，如：發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力，訓練關(guān)節的柔軟性，控制身體活動(dòng)的能力、靈活性和穩定性，本學(xué)期舞蹈基訓主要是基本的腿部柔韌性練習。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　導入：壓腿主要是訓練腿的軟度、柔韌性、和胯的開(kāi)度，只有腿的軟度好，動(dòng)作才會(huì )輕盈，舞姿技巧才會(huì )豐富。而壓腿也是一個(gè)持之以恒的練習，我們只有不斷地去磨它，不斷的去拉它，我們才能達到一個(gè)訓練的目的。

　　1。準備活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行熱身運動(dòng)，分別為吸腿跳30個(gè)為一組，直腿跳40個(gè)為一組。共跳兩組（跟隨音樂(lè )節拍）。

　　2。進(jìn)行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習壓腿。這是舞蹈基礎訓練中最為基本的訓練內容，分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習有助于打開(kāi)學(xué)生腿部關(guān)節的韌帶。壓腿時(shí)要注意腿部關(guān)節的直立，腳背向外打開(kāi)繃直，并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒(méi)有縫隙。個(gè)別學(xué)生韌帶太緊，在壓腿的過(guò)程中不要苛求一定要壓下去，保持正確的姿態(tài)，日積月累就可以拉長(cháng)韌帶，達到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿的時(shí)候學(xué)生最容易出胯和斜胯，需要及時(shí)矯正。在壓旁腿時(shí)，同側的手扶住把桿，另一只手臂緊貼在耳邊，向腿上靠近并盡量向遠處伸展，拉長(cháng)旁腰。壓后腿時(shí)，注意肩膀端平，頸部不要縮，撐住頭部別掉下去，并向后伸展。

　　壓前腿。

　　準備姿態(tài)：?jiǎn)问址霭�，另手一位，身體半側向里對把桿，三位腳。前奏：把外腿經(jīng)吸腿后向上伸直，用腳跟放在把桿上，繃腳外開(kāi)，手由一位經(jīng)二位打開(kāi)至七位。

　　第一遍音樂(lè )：重心在主力腿上，兩腿伸直，動(dòng)力腿繃腳外開(kāi)，立腰，不動(dòng)。第二、三、四遍音樂(lè )：由第二遍音樂(lè )開(kāi)始，七位手轉為三位，上身保持正直對準動(dòng)力腿下壓，用小腹去貼大腿，跨往前提垂直大腿，收去夠腳背，4拍落，4拍起。

　　伴奏帶：選用節奏感比較強的音樂(lè )

　　壓旁腿

　　壓旁腿是在壓前腿的基礎上，身體經(jīng)把離向后轉，換手扶把，腳在身體后面，向旁壓腿時(shí)應注意用身體的后背緣去貼大腿，手去找腳背。

　　準備姿態(tài)：?jiǎn)问址霭�，后三位腳，另手一位，身體半側向里對把桿。前奏：里腿經(jīng)過(guò)吸腿向旁打開(kāi)，手經(jīng)二位打開(kāi)至七位。注意胯部與動(dòng)力腿成一平面。

　　第一遍音樂(lè )：手在七位，身體正，腳背繃腳朝上；

　　第二、三、四遍音樂(lè )：從第二遍開(kāi)始，手到三位，壓旁腿。

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　　六、活動(dòng)延申

　　經(jīng)過(guò)幼兒舞蹈《牙刷火車(chē)》的練習，學(xué)會(huì )愛(ài)刷牙的好習慣。

　　七、活動(dòng)小結

　　根據學(xué)期開(kāi)始時(shí)制定的教學(xué)目標，需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合，進(jìn)行合理有序的安排。做到心中有數，循序漸進(jìn)，按時(shí)保質(zhì)完成計劃。在教授舞蹈動(dòng)作時(shí)，因為學(xué)生自身能力有限，接受和領(lǐng)悟能力不是很強，教師要有耐心，細致的講解動(dòng)作。要領(lǐng)，告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手和腳要往哪里擺，眼睛看哪個(gè)方向。示范之后，要幫助學(xué)生擺好動(dòng)作造型。每個(gè)課時(shí)保證2—3個(gè)新動(dòng)作。今天，我們進(jìn)行了一些一系列的訓練，可能許多同學(xué)還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會(huì )鍛煉出良好的基本素質(zhì)。

　　教學(xué)反思：舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀(guān)、形象、生動(dòng)、活潑，是學(xué)生極為喜愛(ài)的一項活動(dòng)。它可以陶冶學(xué)生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學(xué)生身體的協(xié)調發(fā)展，促進(jìn)他們快樂(lè )地健康成長(cháng)。沒(méi)有學(xué)過(guò)舞蹈的人都會(huì )認為：學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事。其實(shí)在臺上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈，在臺下就必須花費很多的時(shí)間。俗話(huà)說(shuō)：“臺上一分鐘，臺下十年功～”。這個(gè)要求對于成人來(lái)說(shuō)都是很難的，何況對于從沒(méi)有接觸過(guò)音樂(lè )舞蹈的幼兒園孩子呢，為了學(xué)好一個(gè)舞步，學(xué)生不斷地重復這個(gè)簡(jiǎn)單而又枯燥的動(dòng)作，而她們的音樂(lè )基礎決定了學(xué)習的興趣和學(xué)習主動(dòng)性。那又如何讓她們在既不會(huì )對學(xué)習此舞步感到枯燥，又不會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況下，引導她們比較高興地不斷重復練習呢，我根據幼兒的學(xué)習特點(diǎn)：從幼兒的興趣出發(fā)，創(chuàng )設各種情景，引導她們進(jìn)行想象聯(lián)想，并在這樣的情境中不斷的愉快的'重復練習某些基本動(dòng)作，直到她們練到比較到位比較完美。比如：在練習踵趾小跑步這一個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，我就創(chuàng )設了“背書(shū)包上學(xué)去”的情景，“去果園摘蘋(píng)果”及根據平時(shí)的活動(dòng)，引導幼兒進(jìn)入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。

　　教學(xué)反思：

　　一、教師扮演多種角色�；顒�(dòng)中缺乏讓幼兒自主探索圖譜的過(guò)程，幼兒主導地位還顯得較薄弱。激發(fā)幼兒能動(dòng)起來(lái)。在幼兒的主動(dòng)學(xué)習中，教師決不是簡(jiǎn)單的管理者、指揮者或裁決者，更不是機械的灌輸者或傳授者，而應是多元的角色：如良好師幼互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng )設者，互動(dòng)的組織者與引導者，兒童發(fā)展的支持者、促進(jìn)者、指導者，幼兒游戲的合作者。教師只有對自己的角色進(jìn)行如此定位，幼兒的主動(dòng)學(xué)習才有機會(huì )形成。

　　二、引導幼兒充分動(dòng)起來(lái)，感受舞蹈魅力。發(fā)展幼兒聽(tīng)辨節奏和肢體延伸的能力，提高幼兒與群體合作的協(xié)調能力。幼兒園開(kāi)展節奏樂(lè )活動(dòng)，旨在培養幼兒舞蹈的興趣，掌握一些基本的舞蹈方法，并在舞蹈活動(dòng)中，發(fā)展幼兒的探索精神和創(chuàng )造能力，在活動(dòng)中獲得一種歡快、成功的體驗。因此，開(kāi)展舞蹈活動(dòng)，不能將舞蹈丟掉，應給幼兒充分的機會(huì )來(lái)動(dòng)起來(lái)、感受舞蹈，引導幼兒走進(jìn)舞蹈。

　　三、注重教的藝術(shù)，提高自身的音樂(lè )素養幼兒舞蹈活動(dòng)是培養幼兒感受美、表現美的活動(dòng)。教師在教的過(guò)程中要講究教的藝術(shù)，通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等方式讓孩子深切地感受到情感氛圍。在本次活動(dòng)中，在示范動(dòng)作時(shí)有些動(dòng)作不夠到位，在以后的活動(dòng)中，應進(jìn)一步提高自身的舞蹈素養，規范動(dòng)作，注意用眼神、表情、體態(tài)進(jìn)行提示，設計活動(dòng)時(shí)應注意細節，考慮地更加周全一些。讓幼兒在每一次幼兒舞蹈活動(dòng)中都能夠充分地表現他們的真摯、自然的情感和積極的情緒，感受舞蹈的美妙之處。

幼兒園中班舞蹈教案14

　　活動(dòng)目標：

　　1、能隨著(zhù)音樂(lè )的節奏大膽地用身體表演，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

　　2、對身體各部位的名稱(chēng)及功能有進(jìn)一步的認識和了解。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習了知識。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞音樂(lè )

　　師：聽(tīng)完音樂(lè )，小朋友想干什么？有沒(méi)有想跳舞的感覺(jué)？

　　2、和幼兒探討跳舞時(shí)我們的身體部位可以做那些動(dòng)作

　　如：腳可以踢、踏、跳等，手可以擺、舉等

　　3、引導幼兒觀(guān)察、模仿各種跳舞的'姿勢

　　4、鼓勵幼兒隨音樂(lè )節奏用身體大膽表演

　�。�1）引導幼兒隨著(zhù)音樂(lè )節奏用身體各部位做動(dòng)作，如：頭部隨節奏上下左右搖擺，手臂模仿畫(huà)大小圓圈等

　�。�2）引導幼兒利用身體各部位配合節奏發(fā)出不同的聲音，如：手、踏腳

　�。�3）幼兒隨著(zhù)音樂(lè )自由舞動(dòng)身體，要求當音樂(lè )停止時(shí)立刻找一位幼兒合作，用身體的某一部位做一個(gè)動(dòng)作，如：頭對頭，肩碰肩等

　�。�4）鼓勵幼兒隨音樂(lè )節奏用身體大膽表演各種姿勢

　　5、播放柔和的音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒做舒展的四肢運動(dòng)

幼兒園中班舞蹈教案15

　　設計意圖：

　　在主題活動(dòng)《親親小動(dòng)物》開(kāi)展過(guò)程中，孩子們很喜歡小動(dòng)物，愿意和小動(dòng)物們交朋友。許多小朋友和家長(cháng)一起收集了許多關(guān)于動(dòng)物的資料中，在這其中有一位小朋友在來(lái)一條可愛(ài)的毛毛扭扭蟲(chóng)，這是一條會(huì )唱歌跳舞的扭扭蟲(chóng)，孩子們十分喜歡。再者，我班正在進(jìn)行幼兒玩色活動(dòng)的特色活動(dòng)，讓孩子們在玩色的過(guò)程中體會(huì )快樂(lè )，獲得知識。從孩子們的興趣出發(fā)，設計了此活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒認識曲線(xiàn)，知道曲線(xiàn)的基本特征。

　　2、學(xué)習用不同的方式表現曲線(xiàn)，有初步互相合作的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、各色顏料、畫(huà)筆、音樂(lè )扭扭蟲(chóng)一只、音樂(lè )、磁帶、錄音機、樹(shù)葉等。

　　2、幼兒認識曲線(xiàn)，找過(guò)生活中的曲線(xiàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示扭扭蟲(chóng)，引導幼兒用身體學(xué)一學(xué)扭扭蟲(chóng)的舞蹈。

　　2、說(shuō)說(shuō)扭扭蟲(chóng)是怎么跳舞的？

　　3、出示范畫(huà)：扭扭蟲(chóng)的跳舞朋友。

　　4、引導幼兒學(xué)畫(huà)橫豎不同的曲線(xiàn)，跟著(zhù)扭扭蟲(chóng)一起扭一扭。

　　5、幼兒作畫(huà)：扭扭蟲(chóng)的舞蹈。鼓勵幼兒大膽表現，引導幼兒學(xué)習初步的.合作活動(dòng)，并畫(huà)出不同的曲線(xiàn)表現扭扭蟲(chóng)。

　　6、教師觀(guān)察幼兒活動(dòng)，針對不同情況給予不同的指導。

　　7、講評結束。

　　教學(xué)反思：

　　在這節美術(shù)活動(dòng)中，我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現與表達的機會(huì )，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的�；顒�(dòng)中、活動(dòng)后評價(jià)的方式是多種多樣的，鼓勵每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評價(jià)中，我對過(guò)程中幼兒表現出的認真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定，不管美術(shù)活動(dòng)結果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。

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