《拒絕跟風(fēng)，做理智的人》國旗下的講話(huà)

《拒絕跟風(fēng)，做理智的人》國旗下的講話(huà)范文

老師們、同學(xué)們:

早上好！

　　我是xxx。我今天講話(huà)的主題是：拒絕跟風(fēng)，做理智的人。

　　上學(xué)期，三樓女廁所的墻上貼了不少寫(xiě)滿(mǎn)字的小便簽。每次我去洗手間都能看見(jiàn)一些人圍在那里觀(guān)看。開(kāi)始只有一張，大意是呼吁同學(xué)們尊重清潔工阿姨的勞動(dòng)成果，隨手沖廁所，維護洗手間的衛生。漸漸地，墻上多了許多新紙條。后來(lái)，有一張不同聲音的紙條出現。其語(yǔ)氣不善，對其它貼紙條的人進(jìn)行人身攻擊。所以很快有人也用紙條的形式對其進(jìn)行反駁。

　　我的確觀(guān)察到這樣的現象，有人上完廁所后不沖水，異味刺鼻；明明有垃圾筐，有人還是把雜物丟進(jìn)馬桶，導致馬桶堵塞；還有人把排泄物排在了馬桶外面的地板上……所以洗手間墻上便有人貼出便簽提醒大家注意如廁行為。最先貼便簽的行為有一種創(chuàng )新精神，但后來(lái)一堆紙條的效果就沒(méi)那么好了。身為中學(xué)生，連如何上廁所、維護廁所衛生都需要別人提示，這并不是什么光彩的事，何況跟風(fēng)者貼出的不少內容與第一張大同小異。結果閱讀便簽造成很多人聚集在洗手間門(mén)口擁堵，可謂是“好心辦壞事”。

　　有文字的地方就會(huì )產(chǎn)生思想碰撞，但女廁所便簽墻的“思想碰撞”卻令人費解。前文所說(shuō)的不同聲音的紙條，批評了空喊“愛(ài)護廁所衛生”口號卻不行動(dòng)，殊不知自己無(wú)形中也淪入了破壞廁所衛生的行列，共同參與了把廁所墻當成“交友群”的行為。而且說(shuō)他人紙條中用圖畫(huà)代替文字是在寫(xiě)“火星文”，是“拋棄了中華傳統方體字”，鄙夷的語(yǔ)氣具有挑釁意味，這既不友善，也轉移了話(huà)題，變成了口水戰。

　　用貼紙條的形式進(jìn)行善意提醒是很好的行為。但有些同學(xué)卻從中找到了“樂(lè )趣”——跟風(fēng)貼便簽。我認為這種為了寫(xiě)而寫(xiě)的行為已經(jīng)背離了提醒同學(xué)的本意，成為一種盲目的跟風(fēng)、無(wú)聊的娛樂(lè )或莫名的炫耀，這與網(wǎng)上的情況很像。比如，有人對某則報道沒(méi)有理解通透甚至未知全貌時(shí)就妄下評論；還有人不是發(fā)表見(jiàn)解，而是跟風(fēng)贊同或否認。再比如，有人發(fā)表看法使用“什么素質(zhì)”“這是人做的事嗎”之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)。接著(zhù)，就有人進(jìn)行回擊：“有本事你去做��！像你這種沒(méi)禮貌沒(méi)素質(zhì)的人才會(huì )這么說(shuō)。你行你上啊�！鼻懊婢W(wǎng)友的本意是向別人說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣提出意見(jiàn)，但他無(wú)意中也犯了和別人一樣的錯誤�？梢�(jiàn)，做人不能做探照燈，只照別人不照自己。

　　跟風(fēng)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)是“羊群效應”。經(jīng)濟學(xué)中就常用“羊群效應”來(lái)描述經(jīng)濟個(gè)體的從眾跟風(fēng)心理。當初共享單車(chē)剛剛推出，獲得了人們的一致好評。很多公司盲目跟風(fēng)，投入大量資金參與運營(yíng)，結果導致共享單車(chē)泛濫。如果這些公司不盲目跟風(fēng)，保持理智，做好市場(chǎng)調查，謹慎投資的話(huà)，就不會(huì )出現這樣的狀況。疫情期間，很多人跟風(fēng)搶購雙黃連口服液，導致雙黃連價(jià)格暴漲。從非典時(shí)期的板藍根，到如今的雙黃連。人們在“羊群效應”的驅使下，個(gè)人意識被群體意識所取代，成為沒(méi)有自主思考能力的人。

　　大千世界，世事紛繁。我們應該有所思考，有所辨析，保持理智清醒，不要做一個(gè)盲目跟風(fēng)的人。

　　我的講話(huà)到此。謝謝！

【《拒絕跟風(fēng)，做理智的人》國旗下的講話(huà)】相關(guān)文章：

做有愛(ài)的人國旗下講話(huà)08-02

拒絕吸煙國旗下講話(huà)02-10

珍惜糧食拒絕浪費國旗下講話(huà)12-16

勤儉節約拒絕浪費國旗下講話(huà)06-12

國旗下講話(huà)：做情緒的主人08-06

做勵志少年國旗下講話(huà)12-09

國旗下的講話(huà)：做最好的自己10-16

做堅強的少年國旗下講話(huà)07-09

國旗下講話(huà)：做困難的事07-31