期中考試的總結匯編15篇
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編整理的期中考試的總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
期中考試的總結1
期中考試也已經(jīng)結束，學(xué)生成績(jì)已經(jīng)揭曉,學(xué)生考下來(lái)的情況不盡人意，具體如下：
八三班參考人數：46人，及格人數15 人 、及格率：31.91% 、人均 :46.89 分 ；
八四班參考人數：46人，及格人數12 人 、及格率：26.09%、人均：44.85分； 兩個(gè)班均無(wú)90分以上的學(xué)生，存在的問(wèn)題從試卷上可以概括為以下幾點(diǎn)：1、基礎知識不扎實(shí)，導致理解偏差。2、科學(xué)的表述能力欠缺，導致表述質(zhì)量不高。 同時(shí)從成績(jì)和答卷情況以及平常的教學(xué)中還發(fā)現了，兩個(gè)班都出現了相當部分學(xué)生不學(xué)習的.現象，這部分學(xué)生主要表現在：
一、他們對學(xué)習和學(xué)習成績(jì)沒(méi)有要求，學(xué)習的態(tài)度和行為習慣差，具體可從學(xué)生作業(yè)的態(tài)度上反應出來(lái)，字跡潦草，連自己的名字多寫(xiě)得連自己都不認識，所做的作業(yè)就像是草稿，為了作業(yè)的字跡問(wèn)題，也單獨找過(guò)學(xué)生進(jìn)行了解和談心，說(shuō)了學(xué)生自己也知道這樣做不好，但仍然在作業(yè)上一如既往沒(méi)有改觀(guān)，課后找他們了解原因，回答是我想大家都明白。一句話(huà)就是懶怕苦。
二、學(xué)生對課堂學(xué)習知識的鞏固情況不容樂(lè )觀(guān)：具體表現在作業(yè)完成情況看盡管作業(yè)不多，但兩個(gè)班都有作業(yè)部分學(xué)生是抄襲或不做，造成所學(xué)內容沒(méi)有鞏固，課堂上聽(tīng)懂了，但不鞏固，知識掌握情況就不好，所以在下階段的教學(xué)中任務(wù)艱巨，怎樣提高學(xué)生對知識掌握成為迫切需要解決的問(wèn)題。
面對暴露出來(lái)的問(wèn)題，接下來(lái)將在下面幾個(gè)方面改進(jìn)。
1、在強抓基礎知識的同時(shí)，注意適時(shí)改變方法，加強相近知識之間的辨析，并通過(guò)一些測試及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況。
2、規范語(yǔ)言表述。通過(guò)教師課堂師范，在學(xué)生口頭回答，作業(yè)書(shū)面表達等各個(gè)環(huán)節，加強訓練。
3、課后在作業(yè)問(wèn)題上下功夫，從學(xué)生字跡上和學(xué)生作業(yè)完成情況上和杜絕超作業(yè)上入手，課堂上多做一些與基礎知識相關(guān)的練習，加強默寫(xiě)和抽查，以期來(lái)督促學(xué)生對基礎知識的鞏固，作業(yè)多布置些，課后做到認真作批改，要求學(xué)生把做錯的作業(yè)訂正。 5、 對于一些程度相對來(lái)說(shuō)較好的學(xué)生和想學(xué)的學(xué)生，在課堂上加以引導和能力的訓練，以期提高他們的解題能力使他們的成績(jì)有所提高，能讓他們在期末中取得較好的成績(jì)。
6、 繼續加強物理科學(xué)方法的滲透。
期中考試的總結2
高一第一次地理第一次考試，我很不幸地紅燈閃耀，即使是發(fā)揮失誤，也只能將煩惱吞下肚。
審題不清，答題不規范，考試技巧不夠。
如做題過(guò)于急躁，審題不清，多選當成單選做，答案不匯總在表中，或填亂順序。
不能說(shuō)這是粗心惹得禍，但至少粗心的不是一分兩分，一題兩分還算合理，只可惜結果不甚理想。我想說(shuō)，那些靠小動(dòng)作價(jià)及格的人下次還能如此幸運嗎?還能僥幸及格嗎?不會(huì )這樣了吧。
知識是靠積累的.，不是臨時(shí)背出來(lái)的。這次考得不好下次考試再努力不就可以了嗎?父母不必太過(guò)嚴格，畢竟不是每個(gè)人都能是讀書(shū)機器。而且變成讀書(shū)機器有什么意思呢。好啦。
就這樣。下次準備要充分。
期中考試的總結3
期中考試已經(jīng)結束了，學(xué)生的成績(jì)與我預計的成績(jì)有著(zhù)一定的差距，與七（四）班考試成績(jì)相比，七（3）成績(jì)不甚理想。
一、學(xué)情分析與針對措施
從學(xué)生的成績(jì)和對試卷的分析來(lái)看，考試難度不高，與課本的聯(lián)系比較密切，比如基礎知識方面的考察，學(xué)生大多能夠得到分數，課內閱讀也是我們平常學(xué)習和復習時(shí)強調的重點(diǎn)。作文命題既注重學(xué)生寫(xiě)作能力的培養，又有利于學(xué)生真情實(shí)感的抒發(fā)。但是，試題考察的課本內容也比以往要詳細，尤其課外的閱讀題設計的問(wèn)題難度較大，學(xué)生由于平時(shí)針對性練習較少，得分不高。從試卷情況來(lái)看，也反映出教學(xué)過(guò)程中許多的欠缺和不足，主要體現在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)生的字詞重視程度不夠。在平時(shí)的復習過(guò)程中，我對基礎字詞的復習指導不夠，從課堂整理到作業(yè)的布置雖然有所側重，但是一般在獨學(xué)時(shí)由學(xué)生自主解決，教師檢查的力度太小，雖然時(shí)間比較緊張，但是我必須要明白能夠牢固掌握的畢竟是少數學(xué)生，不能對學(xué)生太過(guò)放松，他們現在的學(xué)習自制力還是比較差的，我不能對他們以高年級的身份來(lái)看待，在以后的教學(xué)中要加大字詞檢查力度，嚴把學(xué)生字詞關(guān)。還有一個(gè)問(wèn)題就是，學(xué)生復習字詞時(shí)總覺(jué)得十分枯燥無(wú)味，時(shí)間一長(cháng)就有懈怠的心理，因此我以后要注重靈活教授，創(chuàng )造有利于學(xué)生記憶的方式方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)來(lái)學(xué)、積極來(lái)學(xué)。
2、月考和這次的期中考試反映出學(xué)生的閱讀理解能力比較薄弱，課內文言文的閱讀得分情況較好，可見(jiàn)平日里在這一方面多側重一下是十分有必要的。同時(shí)，課外的閱讀題普遍得分不高，一方面學(xué)生看到長(cháng)的文章總會(huì )有無(wú)從下手的感覺(jué)，做這類(lèi)閱讀題缺少方法和技巧，另一方面，可以看出我平常對于閱讀理解的重視程度不夠，沒(méi)有在這
方面多下功夫，閱讀課利用的不好，雖也強調學(xué)生多讀書(shū)，但是對于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們自制能力較差，不能很好地進(jìn)行自覺(jué)地閱讀。雖然說(shuō)這是一個(gè)需要不斷培養提高的能力，但是教師的指導作用是不可忽視的，尤其是對于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的自我分析能力較差，需要我們給予適當到位的指導。所以，今后我要注重學(xué)生這方面能力的培養，在平日的講課和復習時(shí)，都要加大對閱讀的重視，在講解練習題時(shí)，要有計劃性的教給學(xué)生做閱讀題的方法，同時(shí)充分利用好閱讀課和手里的自讀課文，切實(shí)重視學(xué)生的閱讀能力的訓練。
3、作文方面反映出來(lái)的主要問(wèn)題是一部分學(xué)生寫(xiě)作時(shí)缺少真情實(shí)感，完全是拼湊字數，因此得分偏低，今后，對作文進(jìn)行指導時(shí)，仍需要再三的強調寫(xiě)作中抒發(fā)真情實(shí)感的問(wèn)題，對學(xué)生的寫(xiě)作訓練如日記、摘抄等要常抓不懈。還有的同學(xué)小學(xué)時(shí)基礎太過(guò)薄弱，語(yǔ)文生字詞掌握都有一定難度，更別說(shuō)能夠寫(xiě)完一篇作文了。對于這樣的學(xué)生，需要多注重基礎，從最基礎的讀寫(xiě)做起，一點(diǎn)點(diǎn)提高成績(jì)。
二、期末目標
“成績(jì)是昨天的句號，奮斗是永恒的主題”，期末考試時(shí)，我的目標是語(yǔ)文成績(jì)平均分爭取在初一年級名列第一，在開(kāi)發(fā)區也爭取名列前茅。語(yǔ)文及格率也要有所提高，班級9名語(yǔ)文不及格的同學(xué)爭取讓他們在期末考試的時(shí)候都達到及格水平，同時(shí)優(yōu)秀率也要提高，多注重優(yōu)秀生的培養，爭取優(yōu)秀生人數也要比期中有更大的進(jìn)步。
三、具體實(shí)施措施
針對語(yǔ)文教學(xué)的不足，我設定了以下一些改進(jìn)措施和對策：
1、抓住課堂教學(xué)，向課堂要效率，要成績(jì)。平時(shí)積極備好課，設計好教學(xué)內容與環(huán)節方法。在課堂上，要側重于對課文中心任務(wù)的.思考和把握，有針對性地提出一些問(wèn)題進(jìn)行思維能力的訓練和語(yǔ)言能力的培養，同時(shí)有針對性地找一些習題進(jìn)行鞏固，同時(shí)要求學(xué)生規范答題，養成良好的答題習慣。
2、積極用小組合作教學(xué)組織語(yǔ)文教學(xué)，提高學(xué)生的積極性與參與度，做好對小組長(cháng)的培訓力度，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
3、抓好課內文章的學(xué)習，使學(xué)生掌握閱讀方法，多設計一些課外閱讀訓練，提高學(xué)生課外文章閱讀能力。在閱讀教學(xué)中，教師要更新觀(guān)念，還學(xué)生以學(xué)習和發(fā)展的地位，要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。對于學(xué)生五花八門(mén)的答案，教師要充分肯定。即使學(xué)生展示的幼稚，膚淺，甚至片面、錯誤，教師也切忌“一棒子”打下去，而應當熱情鼓勵、引導、用心呵護熠熠生輝的思想火苗，這對學(xué)生的影響將是巨大的。讓學(xué)生發(fā)展自己的思維，獲得審美的體驗，從而提高語(yǔ)文閱讀的質(zhì)量。 4、積極設計好語(yǔ)文活動(dòng)，組織豐富多彩的活動(dòng)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，如每天讀一篇好文章，每周讀一本好雜志， 每周進(jìn)行一次自主練筆，對優(yōu)秀文章進(jìn)行展覽。在寫(xiě)作中，教師可以允許學(xué)生有不同層次的發(fā)展，并抓住學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)，加以鼓勵：如好的句子，使用準確的詞語(yǔ)，好的開(kāi)頭或結尾等，喚起學(xué)生寫(xiě)作的熱情和自信。作文評語(yǔ)以鼓勵為主，當然作文中存在的主要毛病還需用委婉的、學(xué)生可以接受的方式指出，那么以后作文，學(xué)生會(huì )更主動(dòng)熱情，并能更好的展現或表現自己了。以賞識的方式改變學(xué)生作文中的一些缺點(diǎn)，效果明顯，并能很快提高寫(xiě)作水平。
5、加強寫(xiě)字訓練。利用專(zhuān)門(mén)字帖進(jìn)行臨摹練習，強調平時(shí)的各科作業(yè)的規范、整潔，提筆即是練字始。
6、加強課外閱讀的指導與監控，指導學(xué)生對文章進(jìn)行批注與做讀書(shū)筆記。對于必讀篇目必須讀完，積極向學(xué)生推薦好書(shū)好文章。對于作文，我們要多選美文進(jìn)行賞析，通過(guò)分析美文中的長(cháng)處來(lái)認識和彌補自己文章中的缺點(diǎn)，此外要堅持周記和隨筆作文來(lái)進(jìn)行有針對性的練習。
7、加強學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養，如自主預習、積極思考、自主寫(xiě)作、書(shū)寫(xiě)規范認真、做好錯誤整理（錯題集）、積極閱讀等。
期中考試的總結4
今天，我們就要公布期中考試的成績(jì)了，我的心忐忑不安，仿佛有一件非�？膳碌氖虑橐l(fā)生一樣。
隨著(zhù)上課鈴聲的響起，終于等到公布成績(jì)的.那一刻了，老師說(shuō)，這次同學(xué)們考得都不是很理想。我語(yǔ)文93·5分，數學(xué)98分，英語(yǔ)100分，分數雖然算是很高了，但是在班級排名第四，我心里難受極了，因為我答應媽媽考前三名的，沒(méi)想到與第一名只差一、兩分！
回到家后，正在寫(xiě)作業(yè)的我，眼淚不知不覺(jué)地奪眶而出。在媽媽的再三詢(xún)問(wèn)之下，我才把考試成績(jì)說(shuō)了一遍。媽媽卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要你認真一點(diǎn)，會(huì )考得更好的，一定要加油喔！”
“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。如果我考試時(shí)，真能做到媽媽所說(shuō)的那樣認真點(diǎn)，不去東張西望、好好檢查一下，也不致于考得這么糟糕了……
看著(zhù)媽媽離開(kāi)的身影，我只想說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)您！下次我一定會(huì )考得更好，會(huì )給您交上一份滿(mǎn)意的答卷的�！�
期中考試的總結5
期中考試結束了，成績(jì)也很快出來(lái)了。平均82分，不好，也不差。這學(xué)期進(jìn)度慢，考試前才剛好講到地方，根本沒(méi)時(shí)間復習，四年級的孩子，學(xué)著(zhù)忘著(zhù)也是常有的。
我在做試卷分析的時(shí)候發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題：第五大題考查的是書(shū)上第二單元《方向和位置》，這道題共8分，班里正確率達到了80％。遠遠超過(guò)了其它題。這個(gè)單元內容不算簡(jiǎn)單，正確率高肯定說(shuō)明學(xué)生掌握的好。
為啥這個(gè)單元學(xué)得好呢？我百思不得其解。有天，我在批著(zhù)學(xué)生的練習冊，才猛然意識到，應該是“放手”。第二單元全部是敘述方向和位置的：以（ ）為觀(guān)測點(diǎn)，xx在（ ）偏（ ）（ ）°的方向上，距離是（ ）千米�；蛘呤墙o你這樣的.一句話(huà)，讓你在圖上標出這個(gè)位置，要看方向，看度數，看距離。一節課下來(lái)，作業(yè)特別難批，要逐字逐句地讀。我們班56個(gè)人，批一次作業(yè)要一個(gè)多小時(shí)，這還只是每天的數學(xué)作業(yè)，再加上課外作業(yè)、練習冊，我根本批不過(guò)來(lái)。后來(lái)沒(méi)辦法，就讓小組長(cháng)帶著(zhù)在組里說(shuō)答案，簡(jiǎn)單的題目讓一個(gè)人說(shuō)，其他的人判斷對錯，有點(diǎn)難度的四個(gè)人都說(shuō)一遍，有錯的自己改，課外作業(yè)和練習冊就這樣過(guò)了一遍。當時(shí)我心里特別沒(méi)底，不知道學(xué)生掌握得咋樣，錯誤的地方能不能改正。
這次我是真沒(méi)想到就這個(gè)單元正確率高，這樣讓學(xué)生自己說(shuō)幾遍效果就這樣好，我又一次體會(huì )到了課改的魅力。一直以來(lái)我特別不放心組長(cháng)，以前讓組長(cháng)批作業(yè)，對是對，錯也是對，所以學(xué)生做過(guò)的題我都是自己批，常常批得頭昏腦脹，有時(shí)候一坐幾個(gè)小時(shí)，腰酸背痛的。不是我一個(gè)人，我們學(xué)校的數學(xué)老師都這樣，上完課出教室，都是抱著(zhù)一大摞一大摞的作業(yè)、報紙、或是練習冊，都想著(zhù)只有這樣，哪些是學(xué)生會(huì )的還有哪些是學(xué)生不會(huì )的，老師心里清清楚楚的。
現在想想，老師忙得一塌糊涂，辛辛苦苦批出來(lái)的作業(yè)到學(xué)生手里，他們又會(huì )用多長(cháng)時(shí)間來(lái)糾錯？會(huì )不會(huì )只是伸頭看下同桌的答案就寫(xiě)下來(lái)再交給老師？所有的老師都說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：這道題做過(guò)好幾遍，學(xué)生咋還不會(huì )？不管做幾遍，學(xué)生是不是真正學(xué)會(huì )才是關(guān)鍵吧。
說(shuō)課改說(shuō)了這么多年，我們老師還是管得太多，還是放得不夠。就我自己來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生自學(xué)總擔心學(xué)生沒(méi)學(xué)會(huì )，讓小組討論又擔心沒(méi)結果，展示時(shí)又嫌學(xué)生說(shuō)得不夠好，學(xué)生說(shuō)完老師又絮絮叨叨再說(shuō)一遍。其實(shí)學(xué)生的思維、語(yǔ)言哪能跟老師比，說(shuō)得不好也是學(xué)生自己的語(yǔ)言，自己的發(fā)現，只要沒(méi)說(shuō)錯，為什么不能給他們真心的鼓勵呢？
任何事情都有第一次，如果第一次沒(méi)做好，為什么不能給學(xué)生第二次、第三次的機會(huì )呢？學(xué)生的作業(yè)，老師一道道批過(guò)，學(xué)生再改過(guò)，就能保證學(xué)生學(xué)會(huì )了嗎？老師批一部分，組長(cháng)批一部分，合適的內容讓同桌糾錯，或是在組里自己糾錯，既解放了老師，又鍛煉了學(xué)生的能力。何樂(lè )而不為呢？
期中考試的總結6
首先反思我們的學(xué)習：緊張的期中考試剛剛過(guò)去，本周我們學(xué)習生活中的一項重要工作就是要認認真真進(jìn)行反思，因為這是確定我們前進(jìn)方向的一個(gè)重要前提。當然我們首先要祝賀在期中考試中獲得優(yōu)異成績(jì)和顯著(zhù)進(jìn)步的同學(xué)，我們要大力表?yè)P他們的勤奮刻苦，勇于拼搏，但是我們也要潑一點(diǎn)冷水，防止有點(diǎn)同學(xué)驕傲自滿(mǎn)，因為無(wú)論是誰(shuí)。都不可能完美無(wú)缺，就像每份試卷都會(huì )有不同的結果一樣，一次考試的成功不能說(shuō)明一切，所以千萬(wàn)不能盲目樂(lè )觀(guān)，只是這次考試你有許多缺點(diǎn)和弱點(diǎn)沒(méi)有暴露而已，同樣的，對待一次考試的失敗，不能過(guò)度沮喪，一次考試并不是句號，更不是人生的.全部，作為成功的學(xué)習者，必須學(xué)會(huì )及時(shí)的總結和反思，要時(shí)時(shí)反思自己的長(cháng)處與短處，力求一份耕耘能有兩份收獲！
其次反思我們的行為習慣：俗話(huà)說(shuō)：“習慣決定性格，性格決定命運”，可是就在我們美麗的校園中，總有一些令人不滿(mǎn)意的現象出現，我們不難看到，清掃剛結束后的校園，就有被扔下來(lái)的飲料罐，面包紙；在整潔的校園里，有同學(xué)隨手丟紙屑，塑料袋；在書(shū)聲瑯瑯的課堂上，有的同學(xué)卻精神萎靡不振，在安靜無(wú)聲的自修課時(shí)，有的同學(xué)卻嘰嘰喳喳甚至高聲喧嘩，在莊嚴肅穆的升旗儀式上，有的同學(xué)卻左顧右盼，竊竊私語(yǔ)，有的同學(xué)受一些不良習慣的影響，講粗話(huà)，臟話(huà)，爭吵，打架，搞不團結，有的同學(xué)為了自己的酷勁，留長(cháng)發(fā)，穿異服，把充滿(mǎn)知識氛圍的校園變成他們的T型舞臺，以上種種現象，不僅嚴重的違反了中小學(xué)生日常行為規范，而且也破壞了學(xué)校優(yōu)美和諧的育人環(huán)境，在當今社會(huì )倡導的文明主流是不相符的，眾所周知，一個(gè)國家的文明程度取決于國民的素質(zhì)，不知同學(xué)們是否想過(guò)我們的文明與否，不僅僅代表著(zhù)個(gè)人的形象。
目前我市在文明城市測評中取得了優(yōu)異的成績(jì)，一些記者將深入我市進(jìn)行實(shí)地考察，所以，希望同學(xué)們在期中總結時(shí)能認真對照中小學(xué)生日常行為規范，讓我們牢記“先成人后成才”的道理，從現在起堅決摒棄掉我們身上種種不文明的行為，養成良好的行為習慣，做一個(gè)自尊，自愛(ài)，自強，自立的文明學(xué)生。
期中考試的總結7
英語(yǔ):
1.在基礎知識方面把握并不全面，選擇題存在失分現象，之后會(huì )加大對一些較冷僻字詞的積累，并鞏固課內所中學(xué)生字詞。以及對課文的作者的相關(guān)資料的記憶，爭取在字詞方面和數學(xué)知識的正確率為百分之百。
2.對于閱讀理解題的掌握不很確切，存在失分，可能是課外閱讀面不廣引起，之后會(huì )加大一些課外閱讀，會(huì )定期讀一些中外名家的詩(shī)歌或。
3.對課本中的文言文把握不牢靠，之后會(huì )加大背誦記憶。
4.習作的'字體缺乏，語(yǔ)言知識運用貧乏，出現習作分偏高。
語(yǔ)文:
1.對于...(你所缺乏的一部份，可能是多項式也可能是六邊形和軸對稱(chēng))的一些難度較高的題目把握并不熟練
2.對于一些簡(jiǎn)單題目掉以輕心，馬大哈大意失分。
英文:
1.詞組的熟練程度缺乏，一些相仿詞的詞性出現混淆，字母次序可能顛倒。
2.對固定的語(yǔ)法把握不牢靠，單四人稱(chēng)的運用不太熟練。之后會(huì )做這一方面的專(zhuān)項練習。
3.習作出現失誤，造成失分。紀律誘因:上課并不是很認真，也是考試失分的主要誘因。由于對于老師在課上院士的一些知識未把握，考試都會(huì )失分，之后會(huì )注意改正
期中考試的總結8
1.熟練度不夠
所謂的熟練程度，可以想象我們成年人，做小學(xué)一年級的計算問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題實(shí)際上對我們來(lái)說(shuō)都很簡(jiǎn)單。但當我們在計時(shí)場(chǎng)景中完成1000個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們不必完全正確。如果你經(jīng)常做計算工作，它很可能會(huì )快速和準確；如果你通常忽視簡(jiǎn)單的計算，它可能是緩慢和錯誤的。
解決方法
一個(gè)話(huà)題，反復接觸至少六次，每次都在思考，會(huì )熟悉并產(chǎn)生記憶。只有這樣，你才能在考試中做對。
2.基本概念不清楚
還有一些問(wèn)題，學(xué)生們認為他們可以做自己，因為他們通常做得對，但考試是錯誤的。但很可能他們只看過(guò)1-2次，有一個(gè)模糊的概念，很多概念的細節是什么？它們之間的關(guān)系是什么？會(huì )有什么變化？沒(méi)有深入研究。
當考試有時(shí)間限制和壓力時(shí)，人們通常會(huì )本能地選擇大腦中第一個(gè)被搜索到的記憶存儲，這可能是錯誤和遺漏的。
因此，當考試糾正時(shí)，這類(lèi)問(wèn)題，不妨變形或深入研究，從一個(gè)例子中得出推論，然后你會(huì )發(fā)現學(xué)生們又感到困惑或困惑。因此，學(xué)習，不等于學(xué)習，更不用說(shuō)整合了。
解決方法
試著(zhù)解釋這個(gè)話(huà)題，如果你能解釋這個(gè)話(huà)題，這意味著(zhù)你真的理解它。通常在解釋的過(guò)程中，也會(huì )不斷發(fā)現自我知識的漏洞。這也意味著(zhù)教學(xué)。學(xué)習然后知道缺點(diǎn)，教學(xué)然后知道困難。知道缺點(diǎn)，然后你可以反抗，知道困難，然后你可以提高自己。所以教學(xué)也很好。
3.精度不高
當父母能回憶起自我打字時(shí)，你是每個(gè)單詞都輸入正確，還是不斷刪除和修改？這也是準確的問(wèn)題。
如果你努力一次做對和每次都提高，關(guān)鍵時(shí)刻就有可能做對。這需要精心投入和冷靜，但也需要故意要求自己，反復成為本能。
如果你做錯了覺(jué)得沒(méi)關(guān)系，以后還有機會(huì )，往往會(huì )導致很多次都做不到更好的狀態(tài)。此外，準確性還與問(wèn)題量和問(wèn)題類(lèi)型有關(guān)。
因此，如果平時(shí)單位100題總是錯3-5題，考試的錯誤率基本上會(huì )翻2-3倍。概率因素導致平時(shí)錯誤率越高，考試失分率翻倍。因為試題的`類(lèi)型更廣泛，更多樣化。
4、解決方法
認真對待每一道題，提高準確性，爭取會(huì )做題，建立錯題本。
好吧，讓我們回到跳水運動(dòng)員身邊——如果他半年后參加比賽，他現在需要各種體能訓練，反復練習基本動(dòng)作——每次都要努力完美，整個(gè)動(dòng)作需要像本能一樣熟悉，然后才能上場(chǎng)。即便如此，也不是萬(wàn)無(wú)一失的。
所以放棄粗心的說(shuō)法，放棄粗心的觀(guān)點(diǎn)，我們可以認真找出原因，制定培訓計劃，得到真正的改進(jìn)。
提高的不僅僅是成績(jì)，還有審視問(wèn)題、解決問(wèn)題的策略、行動(dòng)和意志力。
期中考試的總結9
期中考試結束后，我也應該分析和總結這次語(yǔ)文考試。
我的語(yǔ)文成績(jì)是78分（全班最高分是81分），很不理想，是我期中考試7門(mén)課中唯一一門(mén)沒(méi)有80分。
首先是多項選擇題�？偣�10分，我扣了4分，錯誤率很高。錯誤的是病句判斷和成語(yǔ)是否使用得當判斷。在這一時(shí)期，成語(yǔ)是否使用得當判斷的問(wèn)題是他們讀錯了主題；另一個(gè)問(wèn)題病句判斷真的不理解，不會(huì )這樣做。最初，不要添加行為這個(gè)詞，我錯誤地認為這個(gè)病句沒(méi)有病句的選擇�；局R似乎不可靠，也不扎實(shí)。
第二個(gè)大問(wèn)題是默寫(xiě)。因為一個(gè)字寫(xiě)不出來(lái)，最后丟了1分。下次多看書(shū)，多聽(tīng)寫(xiě)，保證每次聽(tīng)寫(xiě)都過(guò)關(guān)。
第三大閱讀材料回答問(wèn)題，我也丟了1分，因為我的建議不夠好，不懂。
其次是閱讀題，分為現代文閱讀和文言文閱讀兩部分。
現代文閱讀錯得比較慘，總共扣了6分。主要原因是我的閱讀理解能力不夠，理解不到。以后要多做賞析，多閱讀。
文言文閱讀丟了3分，主要丟在翻譯句和翻譯詞上�；竟σ膊辉鷮�(shí)，平時(shí)也沒(méi)有真正理解。
最后是作文。我在這篇作文中扣了7分，但我扣了更多。問(wèn)題可能主要是：第一，我沒(méi)有把格子寫(xiě)滿(mǎn)；第二，文章中好詞好句不多；第三，開(kāi)頭和結尾都不夠精彩。
通過(guò)以上分析，我覺(jué)得以后要做好以下幾個(gè)方面，才能提高成績(jì)。
1、多讀書(shū)。語(yǔ)文學(xué)習主要在于多讀書(shū)多積累。讀書(shū)可以積累很多好詞好句，對我的作文肯定有很大的.幫助。
2、我們應該反復欣賞我們讀過(guò)的文章。哪些好詞好句用得好，作者通過(guò)這篇文章表達了什么樣的思想和感受，這些都應該在閱讀后思考。
3、多翻譯文言文�，F在考文言文閱讀，很多題目都是翻譯。每次看文言文，都要知道它的意思，真正理解。
4、小心。遺憾的是，有些地方因為看錯題目而丟分。
我相信，只要我按照上述要求做，下次考試就會(huì )比這次考試好。
期中考試的總結10
期中考試閱完卷后看到學(xué)生的成績(jì)，自己覺(jué)得有很多值得反思的地方：
一、今年我的身體不好，一直在吃中藥，從家里到學(xué)校就要氣喘吁吁。所以在課余時(shí)間沒(méi)有精力檢查學(xué)生掌握的情況，但也過(guò)分的相信了學(xué)生在課堂上所掌握的基礎知識。
二、基礎知識學(xué)生掌握不夠牢固，這與平時(shí)教師的要求有關(guān)，總認為學(xué)生都會(huì )了，其實(shí)學(xué)生掌握的很不扎實(shí)。
三、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)性錯誤，一些結構名稱(chēng)學(xué)生都書(shū)寫(xiě)錯誤導致失分。
四、學(xué)生審題不仔細，選擇題目中明明讓選擇錯誤的，學(xué)生卻都選擇正確的。
五、今年的試題出的有些特別，過(guò)于深難。沒(méi)有把握好重難點(diǎn)分值的分配問(wèn)題。探究題量過(guò)大而且沒(méi)能按照教材要求的重點(diǎn)探究來(lái)考察學(xué)生。
六、現在的學(xué)生懶惰性太強，閱題時(shí)不愿思考并不會(huì )對問(wèn)題進(jìn)行分析。
七、開(kāi)學(xué)后，學(xué)校告知我們要在期中考試之前完成八年級全下冊的教學(xué)任務(wù)，為了趕時(shí)間，教也倉促，學(xué)也匆忙，沒(méi)有了復習時(shí)間，致使學(xué)生鞏固得不扎實(shí)。
從學(xué)生試卷可看出，我的生物教學(xué)還存在許多問(wèn)題，需要認真研究與反思：
1、要繼續深入鉆研課標，加強教研，不斷提高教育教學(xué)，用新課程理念統領(lǐng)課堂。
2、狠抓基礎知識的落實(shí)，把書(shū)本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認為學(xué)生會(huì )的學(xué)生不一定會(huì )，要用生活中鮮活的事例使書(shū)本知識常識化，寓教于樂(lè )，把初中生物課上成學(xué)生最喜歡的課。
3、用一個(gè)簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗，讓學(xué)生親自動(dòng)手做，搞清楚每一個(gè)步驟，體驗探究過(guò)程，至少遇到同類(lèi)問(wèn)題可以借鑒。
4、考試之前的復習是提高學(xué)生成績(jì)的關(guān)鍵時(shí)期，各科都進(jìn)入了緊張的'復習階段，學(xué)生沒(méi)有了學(xué)習的熱情，沒(méi)有“要考試”了得緊迫意識，所以要在課堂上創(chuàng )設民主和諧的課堂氛圍，充分尊重信任每一位同學(xué)，鼓勵他們大膽地發(fā)表意見(jiàn)，不諷刺挖苦學(xué)生，以一顆真摯的愛(ài)心去接近后進(jìn)生。在民主和諧的氛圍中，師生要平等對話(huà)，這樣學(xué)生的個(gè)性得以充分的張揚，真正實(shí)現了師生間知識同步、思維共振、感情共鳴。
2、運用激勵性評價(jià)，促進(jìn)自主學(xué)習
激勵性評價(jià)可以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與、自主學(xué)習。在課堂上要對不同的學(xué)生采取不同的評價(jià)標準，作練習時(shí)有獨到見(jiàn)解的要大加表?yè)P，錯誤的不給予直接否定和草率批評，而是要鼓勵學(xué)生積極思考，與同學(xué)商討，直到獲得正確的答案。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要教師不斷學(xué)習、總結、反思才會(huì )有所創(chuàng )新，在今后的教學(xué)工作中，我將不斷努力，以適應新課改對教師發(fā)展的要求。
期中考試的總結11
期中考試我們已經(jīng)考完試1天了，要是我們的分再考得高一些，就能考到四年級的前5名了。有幾道題老師講過(guò)，我給做錯了。
奧數是我們班的10名女生拉得分，我考了42分。
數學(xué)是考了100分以下的'人拉的分，我考了106。5分，我錯的有：一個(gè)書(shū)生略一后面的尾數是9億，這個(gè)數最大是94999，我寫(xiě)成了4999，這個(gè)錯誤我不應該犯。
英語(yǔ)還沒(méi)有念分。
期中考試的總結12
20xx年11月26日下午，xx鄉第一初中召開(kāi)20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期期中考試總結暨表彰大會(huì )。校長(cháng)楊會(huì )啟主持會(huì )議，全體行政領(lǐng)導、全體師生參加會(huì )議。
首先副校長(cháng)黃宗華對期中考試成績(jì)作了詳細的分析和總結，特別表?yè)P了考試成績(jì)優(yōu)異、進(jìn)步較大的班級和科任老師，總結了這學(xué)期以來(lái)各班級學(xué)科的教學(xué)情況，肯定了全體班主任的辛勤付出，也指出了工作上存在的不足，鼓勵班主任在以后的工作上要投入更大的熱情、付出更多的耐心。大會(huì )對在本次期中考試中取得優(yōu)異成績(jì)的班集體和學(xué)生個(gè)人進(jìn)行了隆重表彰。獲獎學(xué)生代表劉春燕、田雨露、閆曉迪等幾位同學(xué)在會(huì )上和同學(xué)們分享了自己的學(xué)習經(jīng)驗。
接著(zhù)，李建設副校長(cháng)強調教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的`生命線(xiàn)，只有教學(xué)質(zhì)量提升，學(xué)校才能發(fā)展，要求每位班主任、各科任教師都要樹(shù)立質(zhì)量意識、憂(yōu)患意識，要求各班主任在工作中要加強與任課老師的聯(lián)系合作，相互支持，形成合力，特別是優(yōu)生教育，要讓他們盡快脫穎而出。他還對下半學(xué)期的思想、紀律、安全、衛生、營(yíng)養餐等方面提出了具體的要求。
最后，楊會(huì )啟校長(cháng)作總結性發(fā)言。他首先對在本次考試中取得優(yōu)異成績(jì)和長(cháng)足進(jìn)步的學(xué)生表示衷心祝賀，對在本次考試沒(méi)有取得理想成績(jì)的學(xué)生予以勉勵。楊校長(cháng)在講話(huà)中還對戰斗在教學(xué)一線(xiàn)、默默奉獻的廣大教師給予高度贊揚，并感謝他們對發(fā)展xx一中教育作出的突出貢獻。同時(shí)他還充分肯定了廣大學(xué)生為提高學(xué)習成績(jì)付出的辛勤努力。楊校長(cháng)還針對如何正確認識考試立問(wèn)題談了自己的看法，并希望全體同學(xué)能夠繼續發(fā)揚特別能吃苦和愈挫愈勇的優(yōu)良傳統，為進(jìn)一步提高xx一中教育質(zhì)量再接再厲。
通過(guò)本次會(huì )議的召開(kāi)，將學(xué)校嚴抓教學(xué)質(zhì)量的意識灌輸給每位班主任，進(jìn)一步統一了思想，明確了任務(wù)。我們堅信，xx一中一定會(huì )在今后管理的各個(gè)方面更加規范，取得更加優(yōu)異的成績(jì)。
期中考試的總結13
八年級生物期中考試已經(jīng)告一段落了，特對本次的生物試卷進(jìn)行全面的分析，希望在今后的工作中取得更好地成績(jì)!
本次試卷共分兩個(gè)大題，滿(mǎn)分一百分。
試卷總體印象
本次初一生物期末考試主要考查學(xué)生基礎知識和基本技能。題型、難易程度適中。大部分題目在課堂上有強調過(guò)，有訓練過(guò)。因此學(xué)生大部分能把大部分分數拿下，部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進(jìn)行思維的能力，內容相對比較豐富，學(xué)生完成情況不錯。
得失分情況和原因進(jìn)行分析
第一大題：?jiǎn)雾椷x擇(共25題50分) 。
考察的是學(xué)生對基礎知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎，學(xué)生獲得的最高分是50分最低分是10分。初一的學(xué)生大部分能擺脫小學(xué)學(xué)習知識死記硬背的模式，會(huì )自己去學(xué)習、分析問(wèn)題。大體問(wèn)題如下：1、大部分學(xué)生對知識的掌握比較牢固2、學(xué)生對較活的題應變能力相對較好3、能將學(xué)到的知識應用到實(shí)際4、會(huì )對問(wèn)題進(jìn)行分析。5.能夠很好的應用平時(shí)訓練各種方法來(lái)解一些比較不確定的題目，比如說(shuō)排除法，假設法。
失分率較高的題目：1、6、16、24、25
第二大題：填空題(共十一小題，50分)。
本題考察的是基礎知識，內容豐富，難易適中。重在考察學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的`能力。因此對我們農村的普通學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，但是整體不會(huì )很難，在課堂上該強調的都有強調。而且在復習的時(shí)候抓的比較到位，因此失分率不是很高。除了個(gè)別學(xué)生不去認真消化，導致不能靈活應用。
失分率較高的題目：26(把鐵樹(shù)誤認為是鐵做的樹(shù)，就誤認為是非生物部分)，29(把蝗蟲(chóng)誤歸納為是森林生態(tài)系統的)，32(人長(cháng)高是細胞分化和分裂的結果，很多學(xué)生都寫(xiě)成是細胞分裂很生長(cháng)的結果)36(第二小題，第一空格都對，第二和第三空格都填反了，本應該填草和鷹，錯的同學(xué)就是填鷹和草)
這次期中考，比第一次周考進(jìn)步，整個(gè)年段平均分達66.5分，及格率很高達97.8%，證明學(xué)生能夠很好的對生物產(chǎn)生興趣，并且能夠很好的把生物知識運用到生活中來(lái)。
采取措施
從學(xué)生試卷可看出，初中生物教學(xué)還是存在一些問(wèn)題，需要認真研究與反思
要繼續深入鉆研課標，加強教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統領(lǐng)課堂。
狠抓基礎知識的落實(shí)，把書(shū)本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認為學(xué)生會(huì )的學(xué)生不一定會(huì )，要用生活中鮮活的事例使書(shū)本知識常識化，寓教于樂(lè )，把初中生物課上成學(xué)生喜歡的課。
盡可能充分利用實(shí)驗室的教具和一些掛圖，能夠很好的挖掘學(xué)生的觀(guān)察能力和培養思維能力。
深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習、生活，了解他們的學(xué)習需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率。
相信我們更加努力，學(xué)生的成績(jì)會(huì )與日俱增!!
期中考試的總結14
班會(huì )地點(diǎn)：本班教室
參加人數：全班學(xué)生、班主任
班會(huì )主題：期中考試暨上半學(xué)期班級狀況小結
班會(huì )過(guò)程：
緊張的期中考試已淡出我們的記憶，但我要提醒同學(xué)們不能忘了期中反思，因為通過(guò)反思，大家才可以發(fā)現平時(shí)學(xué)習上的不足與缺陷，考試就像捕魚(yú)，每一次考試你都會(huì )發(fā)現魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時(shí)候，你的知識與能力編成的魚(yú)網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會(huì )，這正是我們最大的收獲。
但是，我們也要正確面對考試成績(jì)�！安灰晕锵�，不以己悲“，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂(lè )觀(guān)，無(wú)論是誰(shuí)，都不可能完美無(wú)缺，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒(méi)有暴露，每份試卷都會(huì )有不同的結果。應該說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結，不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時(shí)的幸福中，失敗只是遲早到來(lái)的結局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應取的態(tài)度�？荚囀Ю耐瑢W(xué)也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長(cháng)的路等待我們去開(kāi)拓、創(chuàng )造。失敗乃成功之母，有人說(shuō)我怎么只遇到成功的母親。是的，關(guān)鍵是你沒(méi)有能抓住成功的父親，那就是——“態(tài)度、目標、勤奮、恒心”。
一、成績(jì)通報、總結
�。�、通報期中考試成績(jì)
班級總況
班級三科成績(jì)
單科狀元：語(yǔ)文
數學(xué)
英語(yǔ)
與月考對比進(jìn)退
�。�、表?yè)P成績(jì)突出的同學(xué)
年級前10名50名100名
3、個(gè)人成績(jì)
4、表?yè)P值日班干部、科代表，在期中復習階段組織同學(xué)們復習；以及早讀時(shí)組織大家認真讀書(shū)復習。
5、經(jīng)驗介紹
三、改進(jìn)措施
1、期中考試后，重點(diǎn)進(jìn)行效率教育，提升學(xué)習效率。
2、利用校信通做好宣傳工作，讓家長(cháng)配合做好學(xué)生的教育工作，培養學(xué)生良好的習慣，共同提升學(xué)生的素質(zhì)。
3、繼續發(fā)揮班干部的作用，以正面積極宣傳為主，表?yè)P進(jìn)步的同學(xué)。
4、利用黑板報鼓勵學(xué)生進(jìn)步（主題“我學(xué)習，我進(jìn)步”）。
5、認真學(xué)習《中學(xué)學(xué)生行為規范》，按照規范的要求約束自己。
6、、注重班級干部的培養，特別是課代表、小組長(cháng)管理能力的培養，提升學(xué)生自我管理意識，實(shí)現學(xué)生自我管理。（查作業(yè)、匯報檢查結果，幫助小組解決難題。）
7、關(guān)注學(xué)習能力和自我約束能力相對較弱的同學(xué)，多與他們談心。
8、繼續加強安全教育，特別是放晚學(xué)的安全，規范請假制度。
9、針對可能出現的墮學(xué)情緒，打好預防針。
期中考試已經(jīng)結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調整自己，為下一次考試早作準備。有這樣一句格言：“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路“。最后借用文學(xué)大師冰心的一段話(huà)與同學(xué)們共勉：“成功的花，人們驚羨她現時(shí)的明艷！然而當初她的芽?jì)�，浸透�?zhù)奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。所以如果失敗，我們無(wú)須遺憾，因為那成功便是我們竭盡所能也摘不到的天星；如果我們一味怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因為那成功是我們俯首可及卻沒(méi)有彎腰去拾的珍寶�！�
附：“態(tài)度、目標、勤奮、恒心”的重要性。
態(tài)度決定一切。有這樣一句話(huà)：“當我冷眼旁觀(guān)時(shí)，生命是一只藍色的蛹；當我熱情相擁時(shí)，生命是一只金色的蝶”。學(xué)習也是這樣，當你把學(xué)習當作自己成長(cháng)發(fā)展的需要時(shí)，才能體驗到學(xué)習的快樂(lè )；當你把學(xué)習當作是一種負擔時(shí)，學(xué)習就是一種痛苦。誰(shuí)愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習呢？所以說(shuō)，我們首先要調整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習生活中，并善于在學(xué)習的過(guò)程中體驗獲取知識的快樂(lè )，體驗克服困難的快樂(lè )，體驗取得成功的快樂(lè )。
目標是前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒(méi)有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。生活中，每個(gè)人都應該有一個(gè)既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會(huì )取得成功。最終的總體目標，是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標逐步遞進(jìn)而實(shí)現的。因此，每個(gè)階段性目標的實(shí)現都關(guān)系到總體目標的實(shí)現。在這個(gè)歷程中，需要不斷地將自己行為的結果與階段性目標相比較。反思自己的目標，并進(jìn)行合理的調節，制定出切合實(shí)際、通過(guò)努力能夠達到的目標。
所以，請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標，在不斷的超越中成長(cháng)自我，成就自我。
勤奮是成長(cháng)的階梯。書(shū)山有路勤為徑，天上不會(huì )掉下餡餅，要學(xué)習真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘不行。有句詩(shī)這樣寫(xiě)到：“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)卻還在床上”，不勤奮，理想永遠是夢(mèng)想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步，原因何在？我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學(xué)習中的“短處”，課前不預習，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習環(huán)節，重作業(yè)輕復習，忽視學(xué)習規律的總結和學(xué)習方法的琢磨，學(xué)習在高耗和低效中進(jìn)行。所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑，時(shí)時(shí)反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！
恒心是人生的加油站。學(xué)習猶如長(cháng)跑，誰(shuí)懈怠了，就會(huì )落后；誰(shuí)不堅持，就不會(huì )到達終點(diǎn)。陶淵明說(shuō)的好：“勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(cháng)，輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其虧，自有所損”。同學(xué)們的智力相差無(wú)幾，但學(xué)習成績(jì)卻差距懸殊，原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時(shí)間的考驗，碰到點(diǎn)困難就退卻了，時(shí)間一長(cháng)就懈怠了。魯迅先生為了不再遲到，在課桌上放一個(gè)“早”字，每天提醒自己，這種時(shí)時(shí)警戒自己的精神對每一個(gè)積極上進(jìn)的同學(xué)都會(huì )有所啟發(fā)。
期中考試后防“松散”
每當期中考試過(guò)后，學(xué)生中總會(huì )出現松散的現象。通過(guò)本次班會(huì )課，教育學(xué)生期中考后重要的是認真總結經(jīng)驗教訓，不放松學(xué)習，不放松紀律，在新的.學(xué)習中再創(chuàng )佳績(jì)，達到學(xué)生自己教育自己的目的。
教學(xué)方法：討論式。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┲鞒秩耍ā痢痢粒�
本次活動(dòng)的目的做法。期中考已過(guò)去，同學(xué)們不要對成績(jì)過(guò)于介懷，重要的是總結經(jīng)驗教訓，在新的學(xué)習中再創(chuàng )佳績(jì)。這個(gè)班會(huì )課的目的是引起大家對學(xué)習、紀律問(wèn)題的注意。大家暢所欲言。
�。ǘ痢痢粒褐v三個(gè)小故事，并引起同學(xué)們的討論，作點(diǎn)評。
1.《一則為青年人而作的寓言》——失意時(shí)換另一角度看問(wèn)題，精神又會(huì )振作起來(lái)。
2.《高處何處有》——學(xué)習貴在堅持，先苦后甜。
3.《留一只眼睛》——人生成功之道在于留一只眼睛看自己，看腳下的路子。
�。ㄈ痢痢粒褐饕勂谥锌俭w會(huì )及未來(lái)高考新動(dòng)向。明年五科一條線(xiàn)，目前哪科都重要。
�。ㄋ模痢痢粒悍治鏊缮⒌奈：π�。學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退。稍微放松，知識體系就出現漏洞，今后修補要花大力氣。而且一旦放松對自己的要求，就會(huì )助長(cháng)惰性。
�。ㄎ澹痢痢粒宏U述紀律問(wèn)題的重要性。無(wú)規矩不成方圓，紀律問(wèn)題對我們中學(xué)生尢為重要，考后放松一下自然有必要，但無(wú)視學(xué)校紀律則我們堅決反對。
�。痢痢粒盒〗Y，并提出要求�？己笳{整一下自己的身體和情緒有必要，但應有個(gè)度，不能沉溺于網(wǎng)絡(luò )，任惰性在身子里滋長(cháng)。應全身心投入學(xué)習，迎接期末考。
�。ㄆ撸┌嘀魅危嚎隙ū敬沃黝}會(huì )，布置工作。
今天，我們召開(kāi)“防松散”主題班會(huì )，準備時(shí)間雖短，但班委積極組織，同學(xué)們認真準備，采用討論式，開(kāi)得生動(dòng)活潑，達到預期的目的。
同學(xué)們，最近政教處還專(zhuān)門(mén)發(fā)了《關(guān)于期中考后防松散教育的幾點(diǎn)意見(jiàn)》，這里講主要精神，具體可看有關(guān)材料。
1.認真做好期中考小結。成績(jì)尚未結出，可結合老師的講評，總結經(jīng)驗教訓，尋找薄弱環(huán)節，落實(shí)改正措施。個(gè)人書(shū)面小結周三前繳交。
2.有關(guān)考勤問(wèn)題。
3.有關(guān)上網(wǎng)吧問(wèn)題。前段已作大檢查，目前看是否影響了學(xué)習成績(jì)的提高。
4.注重儀表，夜修進(jìn)出須持證。
5．安全問(wèn)題。不自行組織外出，組織外出一定要報政教處批準。
6．建立良好的人際關(guān)系環(huán)境。
總之，同學(xué)們要從高二打基礎，從自己是一名××中的學(xué)生，要為母校添光彩，不給母校抹黑的高度考慮問(wèn)題。
附：三個(gè)小故事。
一則為青年人而作的寓言
從前，有一位畫(huà)家想畫(huà)出一幅人人見(jiàn)了都喜歡的畫(huà)。畫(huà)畢，他拿到市場(chǎng)上去展出。畫(huà)旁放了一支筆，并附上說(shuō)明：每一位觀(guān)賞者，如果認為此畫(huà)有欠佳之筆，均可在畫(huà)中作上記號。
晚上，畫(huà)家取回了畫(huà)，發(fā)現整個(gè)畫(huà)面都涂滿(mǎn)了記號——沒(méi)有一筆一劃不被指責。畫(huà)家十分不快，對這次嘗試深感失望。
畫(huà)家決定換一種方式去試試。他又摹了一張同樣的畫(huà)拿到市場(chǎng)展出�？蛇@一次，他要求每位觀(guān)賞者將其最為欣賞的妙筆都標上記號。當畫(huà)家再取回畫(huà)時(shí)，他發(fā)現畫(huà)面又被涂遍了記號——一切曾被指責的筆劃，如今卻都換上了贊美的標記。
高處何處有
很久很久以前，在一個(gè)很遠很遠的地方，一位老酋長(cháng)正病危。
他找來(lái)村中最優(yōu)秀的三個(gè)年輕人，對他們說(shuō)：“這是我要離開(kāi)你們的時(shí)候了，我要你們?yōu)槲易鲎詈笠患隆?/p>
你們三個(gè)都是身強體壯而又智慧過(guò)人的好孩子，現在，請你們盡其可能地去攀登那座我們一向奉為神圣的大山。你們要盡其可能爬到最高的、最凌越的地方，然后，折回頭來(lái)告訴我你們的見(jiàn)聞�！�
三天后，第一個(gè)年輕人回來(lái)了，他笑生雙靨，衣履光鮮：“酋長(cháng)，我到達山頂了，我看到繁花夾道，流泉淙淙，鳥(niǎo)鳴嚶嚶，那地方真不壞��！”
老酋長(cháng)笑笑說(shuō)：“孩子，那條路我當年也走過(guò)，你說(shuō)的鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方不是山頂，而是山麓。你回去吧！”
一周以后，第二個(gè)年輕人也回來(lái)了，他神情疲倦，滿(mǎn)臉風(fēng)霜：“酋長(cháng)，我到達山頂了。我看到高大肅穆的松樹(shù)林，我看到禿鷹盤(pán)旋，那是一個(gè)好地方�！�
“可惜��！孩子，那不是山頂，那是山腰。不過(guò)，也難為你了，你回去吧！”
一個(gè)月過(guò)去了，大家都開(kāi)始為第三位年輕人的安危擔心，他卻一步一蹭，衣不蔽體地回來(lái)了。
他發(fā)枯唇燥：“酋長(cháng)，我終于到達山頂，只剩下清炯的眼神。但是，我該怎么說(shuō)呢？那里只有高風(fēng)悲旋，藍天四垂�！薄澳汶y道在那里一無(wú)所見(jiàn)嗎？難道連蝴蝶也沒(méi)有一只嗎？”“是的，酋長(cháng)，高處一無(wú)所有。你所能看到的，只有你自己。只有‘個(gè)人’被放在天地間的渺小感，只有想千古英雄的悲激心情�！�
“孩子，你到的是真的山頂。按照我們的傳統，天意要立你做新酋長(cháng)，祝福你�！�
真英雄何所遇？他遇到的是全身的傷痕，是孤單的長(cháng)途，以及愈來(lái)愈真切的渺小感。
留一只眼睛
日本近代有位一流的劍客，叫宮本。一位叫柳生的年輕人一心想成為一流的劍客，就慕名前來(lái)拜宮本為師學(xué)藝。他說(shuō)：“師傅，根據我的資質(zhì)，要練多久才能成為一流的劍客呢？”
宮本答道：“最少也要10年�！�
柳生說(shuō)：“哇！10年太久了，假如我加倍地苦練，多久可以成為一流的劍客呢？”
宮本答道：“那就要20年了�！�
柳生不解地問(wèn)：“師傅，為什么我越努力練劍，成為一流劍客的時(shí)間反而越長(cháng)呢？”
宮本答道：“要當一流劍客的先決條件，就是必須永遠保持一只眼睛注視自己，不斷地反省�，F在你兩只眼睛都看著(zhù)劍客的招牌，哪里還有眼睛注視自己呢？”
柳生聽(tīng)了，頓時(shí)開(kāi)悟，以此為道，終成一代名劍客。
人生的成功之道就是不能兩眼都緊盯著(zhù)“成功”的招牌，你必須保留一只眼睛注視自己，注視腳下的路。
期中考試總結主題班會(huì )
活動(dòng)目的：
通過(guò)這次班會(huì )使學(xué)生明白取得好成績(jì)不是一件輕而易舉的事。每個(gè)學(xué)生在求學(xué)時(shí)代都面臨著(zhù)兩大學(xué)習任務(wù)：既要學(xué)習許多新的知識，又要學(xué)會(huì )獲得新知識的方法。前者是學(xué)習的內容，后者是學(xué)習的能力。一個(gè)人掌握的知識畢竟是有限的，而且還容易遺忘，相對于知識而言，能力則是永久的，它能給學(xué)生帶來(lái)終生的益處——離開(kāi)了學(xué)校，他們仍然可憑借這種能力繼續獲得知識。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1.提高學(xué)生的思想認識——優(yōu)秀的學(xué)生不可驕傲，中等的學(xué)生不可遲疑、松懈，落后的學(xué)生不可氣餒、灰心。堅信“一分耕耘，一分收獲”。
2.傳授各科行之有效、事半功倍的學(xué)習方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導言：
同學(xué)們，初一下學(xué)期期中測試已經(jīng)結束，成績(jì)已揭曉，有的同學(xué)取得很大進(jìn)步，有的同學(xué)停止不前，有的同學(xué)略有退步，有的同學(xué)退步很大。一樣的試卷，一樣的教師，一樣的上學(xué)，一樣的教室，為什么所取的成績(jì)卻參差不齊呢？導致成績(jì)下降的原因很多——基礎知識底子薄、學(xué)習習慣不好、學(xué)習態(tài)度不端正、學(xué)習方法不得當等。失敗并不可怕，只要我們善于分析和總結，最終就會(huì )取得成功。今天，我們班會(huì )的主題就是要研究探討解決這個(gè)問(wèn)題的方法，我們先請這次考的好的同學(xué)介紹他們的學(xué)習方法，以達到提高學(xué)習效率之目的。
二、過(guò)程：請同學(xué)介紹各自的學(xué)習方法和學(xué)習小竅門(mén)。
陳婉欣：（語(yǔ)文課代表）課本是一課之本，哪一門(mén)課的學(xué)習都應首先抓住課本，學(xué)習語(yǔ)文課本最有效的方法莫過(guò)于認真預習、認真聽(tīng)講、認真記筆記、認真復習這四個(gè)“認真”。另外，課外閱讀和寫(xiě)作也很重要，課外書(shū)籍無(wú)論是中外名著(zhù)、文學(xué)小說(shuō)還是詩(shī)歌散文，多去閱讀既可以幫助自己更好的理解課內所有知識，又可以提高閱讀水平和寫(xiě)作能力。此外，還要做一些語(yǔ)言分析基礎知識的訓練，只有多記多練，才能達到熟練的境界。寫(xiě)作方面，可以每天記日記，多練筆，這樣時(shí)間久了就會(huì )培養出興趣和靈感�？偠灾�，只要多讀多背，端正態(tài)度，肯努力肯吃苦，學(xué)習語(yǔ)文不是難事，而是樂(lè )事。
王可：（數學(xué)課代表）學(xué)習數學(xué)要背定義定理和多做題目。背定義定理不提倡死記硬背，記住它們要建立在對其有深刻認識的基礎上，要了解它表達的數學(xué)規律，它的應用范圍。背完后，要做一定的題目輔助記憶。做同一題型的題目不應多，而應題型廣泛。題目要循序漸進(jìn)，從基礎題到開(kāi)放性試題都要有所了解。在平常的學(xué)習中，要時(shí)�？偨Y題型、解題方法和易錯點(diǎn)，這些總結會(huì )成為復習的第一手材料，對應試有很大幫助。
關(guān)湘南：（英語(yǔ)課代表）英語(yǔ)沒(méi)有懂和不懂之分，只有學(xué)過(guò)和沒(méi)學(xué)過(guò)之別，只有會(huì )和不會(huì )之說(shuō)，目前我們在英語(yǔ)課上的目標就是，所有學(xué)過(guò)和講過(guò)的單詞、句子和語(yǔ)法要會(huì )；語(yǔ)法知識只要了解就可以了，不需要深入研究，更不能鉆牛角尖；英語(yǔ)是一門(mén)可感知的學(xué)科，它是活動(dòng)的，是有生命的，是無(wú)法固定的；學(xué)習英語(yǔ)，要進(jìn)行大量的實(shí)踐，就是多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)、多練。最后總結一下，學(xué)好英語(yǔ)，自信是關(guān)鍵,方法是基礎，堅持是保證。
王藝儒：（地理課代表）地理學(xué)習起來(lái)并非難事。地理是一門(mén)非常實(shí)用的科學(xué)，要學(xué)好它首要培養興趣。如果你沒(méi)有興趣，可以從生活的一點(diǎn)一滴開(kāi)始，培養興趣。興趣是要學(xué)好地理的基礎，但要學(xué)好它關(guān)鍵還是要做到以下幾點(diǎn)：１、做好課前的預習工作，２、上課是認真聽(tīng)講，認真做好筆記，３、認真做好復習工作，注意總結。
油曉晨：政治是需要背的，但不應死記硬背，而應該在理解的基礎上去熟記這些知識，使它們成為自己分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的方式方法。對于解決一些實(shí)際問(wèn)題，則應該注重老師上課時(shí)反復強調的解題技巧。除了書(shū)本上的知識外，平時(shí)還要了解時(shí)事政治。學(xué)習政治千萬(wàn)不可偷懶，我們應做到“節節清”、“課課清”、“天天清”、“周周清”、“月月清”，做到今日事今日畢，不可明日復明日，這樣在考試前夕，就不會(huì )手足無(wú)措地去背政治了，只要在考試的前幾天把所學(xué)的內容大略復習一啟遍，就可以了。主持人：六位課代表的發(fā)言，使我們受益匪淺。讓我們吸取他們先進(jìn)的學(xué)習方法，改進(jìn)自己的方法。下面我們來(lái)請成績(jì)有所退步的學(xué)生來(lái)談?wù)劯惺芎蜎Q心吧。
王海成：期中考過(guò)后，本來(lái)成績(jì)不佳的我，又退步了，一時(shí)之間我不知如何是好了，今天的班會(huì )課對我的啟示很大，課代表的學(xué)習經(jīng)驗之談，使我找到了新的航標，找到了和優(yōu)秀生的差距。比如政治來(lái)說(shuō)吧！我沒(méi)做到課代表所說(shuō)的“課課清、“節節清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”，而我卻每次都臨時(shí)抱佛腳，所以導致政治考試成績(jì)不理想。還有大部分的課代表要求課前預習，課后復習�？晌夷�？大多做不到。由此看來(lái)，成績(jì)差并不是頭腦不靈活所造成，而是應做的事沒(méi)有做好。說(shuō)明我有能力，只要我努力，我能行。
最后，請幾位同學(xué)談一談如何做好學(xué)習的幾個(gè)重要環(huán)節。
王曉倩：要想學(xué)好一門(mén)功課，光學(xué)一遍是不行的，只憑上課聽(tīng)講是遠遠不夠的。若能把學(xué)習的內容事先預習一遍，到聽(tīng)講時(shí)就等于是第二遍了，這樣，可以對老師講述的內容加深印象。經(jīng)過(guò)預習可以知道難點(diǎn)所在，聽(tīng)講時(shí)就更有針對性。
劉輝：我講的是聽(tīng)課。蘇聯(lián)教育家贊可夫說(shuō)：“教師和學(xué)生在課堂上的交流，跟人們相互之間進(jìn)行說(shuō)話(huà)有類(lèi)似的地方�！币虼�，成功的聽(tīng)課，要在聽(tīng)課的同時(shí)，與糧食進(jìn)行思想對話(huà)，即上課時(shí)學(xué)生要在思想上做好一種向老師提問(wèn)的準備：老師在這節課里到底要講一個(gè)什么主題？這是什么性質(zhì)的問(wèn)題？從而使自己的注意力高度集中。
劉婷：我說(shuō)的是筆記。聽(tīng)講時(shí)記一點(diǎn)筆記，有助于理解和復習課堂上的教學(xué)內容。但要注意，記筆記不是目的，目的還是理解內容。那種追求筆記的完整，在形式上過(guò)多地下功夫的傾向是不足取的。怎樣記筆記？這要看老師的教學(xué)風(fēng)格和自己的學(xué)習習慣。具體地說(shuō)，書(shū)本上有的內容可以少記，沒(méi)有的內容要多記。筆記不要去照錄老師的原話(huà)，而要反映出內容的關(guān)鍵。記與聽(tīng)發(fā)生矛盾怎么辦？寧肯犧牲筆記，也要力求聽(tīng)懂。
三、班主任總結。
同學(xué)們，今天的班會(huì )開(kāi)得很好，發(fā)言的同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)踐介紹了自己的學(xué)習經(jīng)驗。這些經(jīng)驗對同學(xué)們今后的學(xué)習有一定的幫助和指導作用�？茖W(xué)文化日新月異，同學(xué)們務(wù)必善于借鑒，善于總結，善于創(chuàng )新，不斷總結出更好的學(xué)習方法，以?xún)?yōu)異的成績(jì)報效祖國。
期中考試的總結15
學(xué)生之間是存在個(gè)性差異的，為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎上得到發(fā)展，體驗學(xué)習的快樂(lè )，進(jìn)步的樂(lè )趣，我結合本班的實(shí)際情況，對本班學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，從中選出一部分學(xué)生進(jìn)行補差，在這部分學(xué)生中，重點(diǎn)關(guān)注劉__三位學(xué)生。
劉__之前基礎知識不是太好，上課聽(tīng)課狀態(tài)不是太好，經(jīng)常發(fā)呆，作業(yè)完成情況不好，經(jīng)常不做完。這次期中考試75分，比之前有明顯進(jìn)步，而且上課時(shí)能積極回答問(wèn)題，雖然有時(shí)仍然走神，但注意力時(shí)間比之前明顯延長(cháng)，總的`來(lái)說(shuō)，上課時(shí)精神狀態(tài)較好。
李__之前上課聽(tīng)課狀態(tài)不是太好，容易走神，作業(yè)完成情況不好。再補搽之前是58分，這次考試71分，有明顯進(jìn)步�，F在上課時(shí)敢于舉手回答問(wèn)題，但是回答的速度很慢，需要進(jìn)一步加強引導。
張__上課愛(ài)說(shuō)話(huà)，經(jīng)常走神，做題時(shí)老是馬虎，反應有點(diǎn)遲鈍。之前考試65分，這次期中考試82分，有明顯進(jìn)步，值得表?yè)P。但在上課時(shí)回答問(wèn)題不積極，每次都是老師點(diǎn)到時(shí)才回答，不敢舉手，經(jīng)分析，是怕說(shuō)錯，不夠自信，在以后的教學(xué)中，會(huì )注重這方面的培養。
經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的補差工作，收到了良好的效果。雖然對學(xué)困生花的工夫多，收效也不算很大,但在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續做好補差工作，因為每個(gè)孩子都是天使，都是我們的希望！
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