專(zhuān)業(yè)教育總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家收集的專(zhuān)業(yè)教育總結，希望能夠幫助到大家。
專(zhuān)業(yè)教育總結1
作為一名長(cháng)期從事教育工作的專(zhuān)業(yè)人士，我積累了豐富的經(jīng)驗和感悟，愿意與大家分享我的感悟和體驗。本篇總結旨在闡述我在教育領(lǐng)域中的探索和實(shí)踐，探討教育的核心價(jià)值，分享我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)歷程。
我的教育之旅始于20年前，當時(shí)我作為一名新教師，充滿(mǎn)熱情和憧憬地踏入了教室。我選擇教育專(zhuān)業(yè)，是因為我深知教育的力量，希望通過(guò)自己的努力，影響和改變學(xué)生的生命軌跡。
在教育領(lǐng)域，我經(jīng)歷了從理論到實(shí)踐，再從實(shí)踐到理論的不斷循環(huán)。在理論層面，我深入學(xué)習了教育學(xué)、心理學(xué)、課程與教學(xué)等課程，了解了教育的核心價(jià)值和理念。在實(shí)踐層面，我通過(guò)課堂教學(xué)、學(xué)生管理和教育研究的實(shí)踐，積累了豐富的教育經(jīng)驗。在理論和實(shí)踐的結合中，我逐漸形成了自己的.教育思想和理念。
在教育實(shí)踐中，我遇到了許多問(wèn)題，如學(xué)生學(xué)習差異、教師教學(xué)壓力、家庭教育困惑等。面對這些問(wèn)題，我積極尋求解決方案，逐漸認識到教育是一項系統工程，需要家庭、學(xué)校、社會(huì )的共同參與。我通過(guò)反思和實(shí)踐，不斷調整和完善自己的教育理念和方法。
在我的教育實(shí)踐中，我發(fā)現“以學(xué)生為中心”的教育理念至關(guān)重要。每個(gè)學(xué)生都是獨特的個(gè)體，他們有自己的興趣、特長(cháng)和挑戰。我堅信，教育應該尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的需求，創(chuàng )造有利于學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境。我努力在課堂上引入多元評價(jià)方式，鼓勵學(xué)生積極參與，從而實(shí)現學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。
專(zhuān)業(yè)教育總結2
一、學(xué)校背景介紹：
長(cháng)沙市岳麓區望岳中心小學(xué)原名望城坡小學(xué)，19xx年因長(cháng)寧路建設，整體搬遷至望岳村曾家坳，更名為望岳中心小學(xué)�，F占地9398平方米，總建筑面積4581平方米。
學(xué)校建成了8個(gè)信道的校園閉路電視系統，ADSL寬帶網(wǎng)，所有教室實(shí)現了班班通電腦、通電視、通廣播，每個(gè)辦公室均配有電腦，師生可隨時(shí)上網(wǎng)查閱資料。學(xué)校功能室齊全：有44座計算機房、多媒體中心教室、電子備課室，有達一類(lèi)標準的科學(xué)實(shí)驗室、儀器室、圖書(shū)室、閱覽室、音樂(lè )室、美術(shù)室、體育器材室等配套的功能室，建設了多功能運動(dòng)場(chǎng)、200M環(huán)形塑膠跑道。
學(xué)校辦學(xué)理念是：促進(jìn)教育公平發(fā)展，減輕學(xué)生負擔，讓每一位學(xué)生快樂(lè )學(xué)習健康成長(cháng)。學(xué)校堅持貫徹黨教育方針政策及教育法規,堅持實(shí)施素質(zhì)教育，以推進(jìn)新課程改革和實(shí)現教育現代化為中心工作，切實(shí)深化思想道德教育，注重培養學(xué)生創(chuàng )新能力與實(shí)踐精神，教書(shū)育人取得了一定的成績(jì)。學(xué)校被評為“全國雙有活動(dòng)先進(jìn)集體” 、“市文明單位” 、“市現代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)�！� 、“市禮儀教育先進(jìn)單位” 、“市體育達標先進(jìn)單位” 、“市紅旗大隊” 、“區儀電工作先進(jìn)單位” 、“區課外活動(dòng)先進(jìn)集體”。區“田徑項目特色學(xué)�！�、區“科技活動(dòng)特色學(xué)�！�。
學(xué)校始終以爭創(chuàng )“教學(xué)管理一流、教學(xué)設施一流、校園環(huán)境一流、教師素質(zhì)一流、教育科研一流、教學(xué)質(zhì)量一流"為辦學(xué)目標,開(kāi)拓創(chuàng )新，辦人民滿(mǎn)意的教育。
二、見(jiàn)習內容介紹
1、了解見(jiàn)習學(xué)校的紀律要求和規章制度；
2、觀(guān)摩見(jiàn)習學(xué)校教師的示范教學(xué)。課后請其介紹經(jīng)驗和體會(huì )，然后進(jìn)行分析討論，在指導老師的組織下對當天的課堂進(jìn)行評課；
3、學(xué)習教案，為以后的實(shí)習乃至走上教師崗位打好基礎；
4、對小學(xué)生和小學(xué)教師進(jìn)行問(wèn)卷調查，并分析調查結果。
三、問(wèn)卷調查分析
通過(guò)對小學(xué)生、教師進(jìn)行問(wèn)卷調查以及個(gè)別訪(fǎng)談，我們得到以下結果。 自國家規定在小學(xué)從三年級開(kāi)始開(kāi)設課程以來(lái)，小學(xué)生能否喜歡上這門(mén)課程一直受到關(guān)注。調查顯示64%的小學(xué)生表示喜歡英語(yǔ)，理由：為了方便以后閱讀更多的英語(yǔ)書(shū)籍占第一位（44.4%），方便以后出國學(xué)習更多的知識占第二位（38.1%），覺(jué)得說(shuō)一口流利的英語(yǔ)很時(shí)髦只占16.7%。由此可見(jiàn)，小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的目的性增強了，不再停留于應付考試，小小年紀便懂得為以后著(zhù)想，這個(gè)結果是出乎和我們意料，但又在情理之中。因為一門(mén)語(yǔ)言要運用到生活中才能實(shí)現它的價(jià)值。
16.2%的小學(xué)生表示有點(diǎn)想學(xué)英語(yǔ)，理由如下：有助于升學(xué)考試占76.0%，能夠趕上潮流占11.5%，其他占11.5%。
不想學(xué)英語(yǔ)只占4.6%，理由：學(xué)英語(yǔ)很枯燥占41.67%，老師教學(xué)很無(wú)聊占33.3%，其它占25%。因此這對于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很具有參考性?xún)r(jià)值的數據，在我們教授英語(yǔ)的時(shí)候，一定不要讓學(xué)生認為英語(yǔ)非常的枯燥，要讓課堂更加活躍一些，使學(xué)生享受英語(yǔ)課堂的同時(shí)接受英語(yǔ)的“滋養”。
84.09%的學(xué)生表示喜歡上英語(yǔ)課。理由居第一位的竟然是對今后的升學(xué)、出國、就業(yè)有幫助。達到了調查人數的54%，其次是可以了解異國風(fēng)情，占到了21.6%，老師上課生動(dòng)有趣18.9%。
四、見(jiàn)習感受
和大一見(jiàn)習相比，這一次，我們明顯沒(méi)有上一次盲目。在Mindy的指導下，全班46位同學(xué)分成了了6大組，并擬定了見(jiàn)習計劃以及見(jiàn)習調查問(wèn)卷。沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的多媒體教室。但這一切反而讓我覺(jué)得這才是真正意義上的見(jiàn)習，因為我們來(lái)到了一個(gè)最真實(shí)的課堂三天的觀(guān)摩課堂，讓我收獲了許多。小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的主要環(huán)節是：導入、新知識呈現、鞏固、拓展和練習。課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，每一個(gè)環(huán)節既是下一個(gè)環(huán)節的必要前提，也是上一個(gè)環(huán)節的自然延伸和提高。因此，每一個(gè)環(huán)節對于教學(xué)的效果來(lái)說(shuō)都發(fā)揮著(zhù)重要的作用。教師在設計教學(xué)的時(shí)候，應該對每一環(huán)節作充分的考慮，選擇最佳的教學(xué)策略和方法，以保證整堂課的教學(xué)效果。
第一步，導入環(huán)節。
導入是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節，目的就是為了引起學(xué)生的興趣和注意，讓學(xué)生們在心理上做好英語(yǔ)學(xué)習的準備，導入如果組織的好，能夠迅速的讓學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習之中。導入環(huán)節所用的時(shí)間一般是8—10分鐘，太長(cháng)會(huì )影響下一環(huán)節，太短學(xué)生不能跟上教師。在我們所聽(tīng)的課堂中，劉老師采用的是歌曲導入，在課堂的一開(kāi)始，讓學(xué)生唱與所學(xué)知識有關(guān)聯(lián)的英語(yǔ)歌曲，可以喚起學(xué)生腦海中的知識積存，一邊唱熟悉的歌曲，在輕松愉快的氣氛中，學(xué)生的注意力便很快地集中到課堂上來(lái). 很快便創(chuàng )造了一種濃厚的英語(yǔ)氛圍。而易老師主要是對上一節課所學(xué)的內容進(jìn)行回顧，然后引入要學(xué)的新知識。這一點(diǎn)能夠讓學(xué)生及時(shí)復習上一堂課所學(xué)的知識。同時(shí)為新課打好基礎。
第二步，新知識呈現環(huán)節。
每一節課都有新的語(yǔ)言知識要呈現，就是要讓學(xué)生學(xué)習掌握的詞匯和句型、對話(huà)和篇章等教學(xué)內容。呈現的方式直接影響到學(xué)生對于新知識的理解和接受的效果，教師也往往在這個(gè)環(huán)節上花費大量的時(shí)間和精力，追求標新立異的效果。然而，教學(xué)活動(dòng)固然需要以新穎吸引學(xué)生，更要注意的是呈現過(guò)程對于學(xué)生的接受能力所產(chǎn)生的實(shí)際效果。呈現教學(xué)內容的方式通常有：掛圖或者簡(jiǎn)筆畫(huà)呈現，教材呈現，錄音呈現，動(dòng)畫(huà)錄像呈現等�，F在有條件的小學(xué)，教師配有多媒體。因此一般采取動(dòng)畫(huà)呈現，但我們所觀(guān)摩的6堂課，老師們都是采取圖片呈現，因為對于低年級小學(xué)生來(lái)說(shuō)，認讀單詞需要借助于圖片再到一個(gè)脫離圖片的過(guò)程。相對而言，圖片更好操作�！秲和睦韺W(xué)》指出：學(xué)前期為具體形象思維階段，學(xué)齡初期思維的明顯特點(diǎn)是從具體形象思維占優(yōu)勢向邏輯抽象思維占優(yōu)勢方向過(guò)渡，對于小學(xué)低年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對一些比較抽象的詞匯像是難于理解和記憶的，這個(gè)時(shí)候就需要教師通過(guò)直觀(guān)的演示調動(dòng)學(xué)生的多種感官，從而加強學(xué)生對單詞的理解和記憶，達到鞏固練習的目的，并通過(guò)此方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣避免了學(xué)生的疲勞感。
在新知識呈現這一環(huán)節，為使學(xué)生掌握新學(xué)單詞，教師會(huì )反復操練學(xué)生。小學(xué)生學(xué)習單詞會(huì )感到枯燥，因此，在呈現新單詞是，教師也會(huì )設計一些小游戲來(lái)提高小學(xué)生學(xué)習單詞的積極性。在見(jiàn)習過(guò)程中，我觀(guān)摩到了不少關(guān)于新知識呈現部分的游戲。如：易老師“比比誰(shuí)認得多”,教師將所學(xué)單詞放在PPT上，問(wèn)學(xué)生“誰(shuí)認識其中的3個(gè)單詞”“誰(shuí)認識全部的單詞”等等，一方面教師及時(shí)了解到了學(xué)生的掌握程度，另一方面，提高了學(xué)生的注意力。劉老師的“我小聲，你大聲。我大聲，你小聲”，這一個(gè)游戲收到了良好的效果，游戲簡(jiǎn)單而實(shí)用，整個(gè)班級的氣氛就調動(dòng)起來(lái)了。
第三步，鞏固環(huán)節。
鞏固是一堂課中必不可少的環(huán)節，在鞏固環(huán)節中，教師可以檢驗整堂課學(xué)生的學(xué)習效果，從而及時(shí)的調整教學(xué)策略，鞏固學(xué)習效果。在我們觀(guān)摩的這幾堂課中，老師們主要采取如下幾種方法進(jìn)行鞏固訓練。
Chant
小學(xué)課本上有與本課內容相關(guān)的.Chant。Chant一般是將本課所學(xué)的新單詞以及短語(yǔ)穿起來(lái)，形成有節奏的兒歌。Chant是一種能夠讓小學(xué)生在愉快的環(huán)境中掌握單詞的好方法。
游戲
與新知識呈現環(huán)節一樣，教師也會(huì )在鞏固環(huán)節設置多種多樣的游戲。在游戲當中，教師也會(huì )引入獎勵機制，這樣更能激發(fā)學(xué)生的積極性。
角色扮演
角色扮演是常見(jiàn)的一種形式。通常教師會(huì )要求全班氣度之后再進(jìn)行分組表演，如男生、女生角色扮演，小組與小組之間角色扮演。再到個(gè)體角色扮演。
第四步，拓展環(huán)節。
拓展環(huán)節主要是讓學(xué)生將所學(xué)的知識運用到日常生活當中。拓展教師主要采用以下方法
1、情景表演
在英語(yǔ)學(xué)習中，情景表演是學(xué)生非常喜歡的一種形式。在我們觀(guān)摩的課堂中，有一堂“How much is the apple?”教師采取的便是情景表演的形式。要求學(xué)生利用自己身邊的物品，比如文具盒、鉛筆、橡皮擦、書(shū)本等工具進(jìn)行“Buy And Sale”的情景表演。以此來(lái)進(jìn)行拓展。
2、造句
造句也不失為一種拓展英語(yǔ)教學(xué)的好方法。如劉老師在上“Benny took My ball?”這一堂課的時(shí)候，學(xué)完了“Did he run ? Yes ,he did ./ No , he didn’t.”句型。便在PPT上展示幾個(gè)短語(yǔ)，要求學(xué)生用這些短語(yǔ)造句。
第五步，練習環(huán)節
這一次，我們很幸運觀(guān)摩到了一堂練習課。在我們固定化的模式中，練習課是很枯燥無(wú)味的。但是我們這堂課卻改變了我的想法。教師在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，要求學(xué)生聽(tīng)完一個(gè)句子之后進(jìn)行翻譯，如果有不懂得同學(xué)，通過(guò)這樣的方式也會(huì )理解句子的意思。
以上就是我在見(jiàn)習過(guò)程中對一堂小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)的感悟。
通過(guò)這兩次見(jiàn)習，“當好小學(xué)老師不容易“這種想法越來(lái)越強烈。要成為一名合格的小學(xué)英語(yǔ)老師。首先從專(zhuān)業(yè)上來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調非常重要。一個(gè)能說(shuō)出一口漂亮的英語(yǔ)老師會(huì )更加有魅力。在小學(xué)生的世界中，他們暫時(shí)不清楚學(xué)習英語(yǔ)的目的。只知道英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)是如此美，從而激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。對于低年級而言， “興趣是最好的老師”。因此我們要努力把英語(yǔ)口語(yǔ)練好。第二是要有牢固的基礎知識，站在三尺講臺上，老師就充當著(zhù)“園丁”的角色，將自己的知識一點(diǎn)一滴的灌輸給“祖國的花朵”，但這并不意味著(zhù)有了良好的專(zhuān)業(yè)基礎，就能勝任一名小學(xué)英語(yǔ)教師的工作。其次，要具備一定的心理學(xué)基礎，有了良好的專(zhuān)業(yè)基礎，在一群小孩字面前，如何將自己鎖學(xué)到的知識經(jīng)過(guò)轉化，用最簡(jiǎn)單最有效的方式傳達給學(xué)生。這就需要具備一定的心理學(xué)基礎。例如：對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，識記單詞是一項難事，但在我們觀(guān)摩的這幾堂課中，有老師在教授英語(yǔ)單詞時(shí)，利用英語(yǔ)發(fā)音特點(diǎn)分音節拼寫(xiě)單詞。這非常符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)。
同時(shí)，我們還學(xué)到了如何控制課堂紀律。除了將課堂設計得有趣味性之外，還需要學(xué)生的配合。因此良好的紀律能為一堂課打下基礎。劉老師與易老師采用了口令方式來(lái)調整課堂紀律。如“Stop,stop,stop”,學(xué)生回答“Yes,yes,yes”這種方法很奏效。
最后，學(xué)生需要時(shí)時(shí)刻刻的鼓勵。鼓勵分為物質(zhì)上的鼓勵和精神上的鼓勵。通常采用精神上的鼓勵。如表?yè)P“Good”,“Wonderful”等等。還有我們在課堂復現是有位“老師”是通過(guò)畫(huà)一朵小花來(lái)獎勵。還有最重要一點(diǎn)，教師要時(shí)時(shí)刻刻保持微笑。在學(xué)生回答不出來(lái)時(shí)，微笑是解決問(wèn)題的有效“武器”。
五、小結
通過(guò)這一次見(jiàn)習，我們不僅深入了小學(xué)課堂，而且還經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調查了解了小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的相關(guān)情況。這有助于我們更好的理解所學(xué)過(guò)的教育學(xué)和心理學(xué)知識。再過(guò)一年，我們就要走上實(shí)習崗位了。我相信經(jīng)過(guò)這兩次見(jiàn)習以及大三時(shí)的見(jiàn)習，再加上我們自身對于小學(xué)教育的感悟，我們一定能勝任小學(xué)英語(yǔ)教師工作！
專(zhuān)業(yè)教育總結3
本人在漳平第二中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習。通過(guò)實(shí)習，使得自己對教師職業(yè)有了許多認識，提高了自身素質(zhì)，掌握了一些教學(xué)技能，并展示了各自的個(gè)人風(fēng)采，受到實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導的一致好評。經(jīng)過(guò)為期2個(gè)半月的體育教育實(shí)習工作，我對體育教學(xué)有了一定的了解，對學(xué)生也有所了解，知道已有的知識是滿(mǎn)足不了學(xué)生的需求。學(xué)生喜歡新穎性，但不具備難度很高的體育課。作為教師，上課是第一要點(diǎn)，同時(shí)，本人也擔任了代班主任的工作，通過(guò)這些工作，我總結如下：
�。�1）教學(xué)六認真工作 教學(xué)中認真貫徹新課程標準，規范教學(xué)常規;堅持二次備課，超前備課，課后反思;課堂上充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情緒，合理運用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體、教師為主導、精講多練為主線(xiàn)，探究式學(xué)習方式，創(chuàng )設教學(xué)情境，進(jìn)行心里拓展的練習，提高四十分鐘的課堂質(zhì)量。課上對學(xué)生的學(xué)習情況
進(jìn)行有效的即時(shí)性評價(jià)和測試，通過(guò)及時(shí)反饋的形式，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，體現以學(xué)生為主體的教學(xué)風(fēng)范。各方面都能以學(xué)校工作為重，踏踏實(shí)實(shí)的上好每一節體育課。我一直擔任7年級（1-5)班的代理體育老師，積極完成蘇老師安排的任務(wù)，不斷提升自我的教學(xué)能力，對今后步入體育教師這個(gè)行業(yè)積累經(jīng)驗。
�。�2）代理主任工作
步入教學(xué)工作以來(lái)，我一直擔任7年級(5)班的代理班主任，積極配合班主任林老師，向他學(xué)習，與林老師共同管理班級，認真負責的做好本職工作，并且在這次拔河比賽中，本班取得年級第一的好成績(jì)。
�。�3）在班級活動(dòng)方面
開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開(kāi)展的活動(dòng)就應該迎合學(xué)生的興趣。我組織了一場(chǎng)拔河友誼賽。我想通過(guò)這個(gè)比賽能夠增強班級的凝聚力，為了更好的'準備這場(chǎng)比賽，我還讓學(xué)生展開(kāi)了一些訓練，這些訓練非常有效果，最終以絕對優(yōu)勢贏(yíng)得了勝利。在比賽過(guò)程中，女生可謂表現積極，能夠很好的為隊員加油助威。這就很好的體現了班級的凝聚力。而在班會(huì )方面，很多學(xué)生喜歡比賽性質(zhì)的，又要結合知識方面的活動(dòng)。所以我組織了一次大型的校園游戲趣味定向越野，讓學(xué)生可以在游戲中鍛煉身體也可以知識問(wèn)答，讓學(xué)生體味校園的樂(lè )趣。時(shí)間過(guò)的非�？�，當我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起感情時(shí)，卻結束了。雖然非常短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。
十周的教育實(shí)習雖然很短，但是每一位組員都留下了很多、很好的美好回憶。大家都得到了一次很好的鍛煉。并且大家向社會(huì )展示了龍巖學(xué)院體育學(xué)院學(xué)子的良好素質(zhì)和風(fēng)貌，為今后工作的方向挖掘了一條路。
專(zhuān)業(yè)教育總結4
在此篇文章中，我們將探討教育領(lǐng)域的各個(gè)方面，包括教育政策、教學(xué)方法和未來(lái)展望。本篇文章將總結過(guò)去一年的研究成果和教育實(shí)踐，并基于相關(guān)理論和研究證據進(jìn)行分析和評估。
首先，我們來(lái)關(guān)注教育政策。在全球范圍內，教育政策已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化，以適應數字時(shí)代的需求。例如，許多國家已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施技術(shù)教育計劃，將計算機科學(xué)和編程作為必修課程。此外，我們還需要關(guān)注那些有特殊需求的學(xué)生，如孤獨癥兒童和殘疾學(xué)生。我們需要為他們提供更具包容性和適應性的教育環(huán)境。
接下來(lái)，我們來(lái)談?wù)劷虒W(xué)方法。近年來(lái)，教育技術(shù)取得了巨大的進(jìn)步，如虛擬現實(shí)、增強現實(shí)和人工智能等新技術(shù)的應用，為教學(xué)方法的創(chuàng )新提供了無(wú)限可能。例如，通過(guò)虛擬現實(shí)技術(shù)，我們可以模擬歷史事件，讓學(xué)生親身體驗歷史場(chǎng)景，從而更好地理解歷史。同樣，增強現實(shí)技術(shù)可以用于在線(xiàn)互動(dòng)教學(xué)，幫助學(xué)生與世界各地的教師和學(xué)生建立聯(lián)系。此外，人工智能技術(shù)可以用于個(gè)性化學(xué)習，根據學(xué)生的學(xué)習風(fēng)格和進(jìn)度，為他們提供定制化的學(xué)習資源和反饋。
然后，我們來(lái)看看教育評估和結果追蹤。一項重要的教育目標應該是衡量學(xué)生的學(xué)術(shù)成就和進(jìn)步。然而，傳統的考試方法往往只關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度，而忽視了學(xué)生的實(shí)際應用能力和創(chuàng )新思維。因此，我們需要探索新的評估方法，如項目制學(xué)習、團隊合作和創(chuàng )造性解決問(wèn)題，以更好地衡量學(xué)生的全面能力。同時(shí)，我們還需要通過(guò)家長(cháng)、教師和其他相關(guān)人員來(lái)追蹤學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步，以實(shí)現更全面的教育評估。
最后，我們來(lái)看看教育的未來(lái)展望。隨著(zhù)技術(shù)的不斷進(jìn)步，未來(lái)的教育模式將更加多元化和個(gè)性化。例如，自動(dòng)駕駛汽車(chē)和無(wú)人機的發(fā)展將使個(gè)性化教育成為可能。教育機器人可以實(shí)時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度和技能水平，并根據學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度和能力調整課程和教學(xué)計劃。此外，區塊鏈技術(shù)可以為教育數據安全提供保障，讓學(xué)生和家長(cháng)更加放心地參與在線(xiàn)學(xué)習。
除此之外，教育的未來(lái)還將更加注重跨學(xué)科學(xué)習。隨著(zhù)現代社會(huì )的快速發(fā)展和全球化進(jìn)程的加速，單一學(xué)科的知識已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生未來(lái)的發(fā)展需求。因此，學(xué)校應該鼓勵學(xué)生探索其他學(xué)科領(lǐng)域，如工程、藝術(shù)、人文科學(xué)等，以培養他們的創(chuàng )新思維和跨學(xué)科解決問(wèn)題的`能力。
此外，教育的未來(lái)還將更加注重心理健康和身體素質(zhì)的培養。隨著(zhù)社會(huì )壓力的增加，學(xué)生需要更多的心理健康支持，以應對焦慮、抑郁和其他心理問(wèn)題。同時(shí)，隨著(zhù)健康意識的提高，學(xué)生需要更加注重身體健康，通過(guò)鍛煉和健康的生活方式來(lái)提高學(xué)習和生活質(zhì)量。
總的來(lái)說(shuō)，教育的未來(lái)充滿(mǎn)了無(wú)限的可能性和機遇。我們需要繼續探索新的教學(xué)方法和技術(shù)，以適應這個(gè)快速變化的世界。同時(shí)，我們還需要關(guān)注教育評估和結果追蹤，確保學(xué)生得到全面的教育，并為他們未來(lái)的成功做好準備。最后，我們需要重視教育的多元化和個(gè)性化，為每個(gè)學(xué)生提供符合他們興趣和才能的教育方式，從而實(shí)現真正的教育平等。
專(zhuān)業(yè)教育總結5
一、基本情況
（一）見(jiàn)習階段
1。成立系教育實(shí)習領(lǐng)導小組，對參加實(shí)習的班級作實(shí)習前的思想動(dòng)員，明確要求。
2。制定修改《江南大學(xué)體育系教育實(shí)習計劃》、《江南大學(xué)體育系教育實(shí)習綱要》等。
2．以實(shí)習小組為單位，于6、7月間進(jìn)行基本功練習、教育實(shí)習教案規范練習等。
（二）準備階段
1．由系專(zhuān)業(yè)教學(xué)秘書(shū)聯(lián)系有關(guān)實(shí)習學(xué)校，布置實(shí)習生的分組工作以及具體安排。
2．教育實(shí)習主要面向中小學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉教材，結合所學(xué)的教學(xué)技能寫(xiě)出初步的教案，制作一些課件，進(jìn)行預講，分成組在本系師生面前試講，并由教師組織討論。
3．讓實(shí)習生了解班主任工作和課堂控制的基本常識，練好普通話(huà)、板書(shū)和專(zhuān)業(yè)技能等“基本功”。
4．做好實(shí)習前的思想動(dòng)員和教育工作，讓實(shí)習生明確實(shí)習的意義和具體要求。
5．按《教育實(shí)習具體日程安排》進(jìn)行。
（三）實(shí)習階段
1．到校第一周。請實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、教研室組長(cháng)和任課教師介紹有關(guān)情況，提出要求。實(shí)習生跟班聽(tīng)課學(xué)習，了解教學(xué)進(jìn)度和班級學(xué)生情況；修改整理各自的教案、熟悉教案、各自試講，并在試教前將教案交實(shí)習學(xué)校指導教師和帶隊指導教師批閱，獲得同意后，實(shí)習生在小組中作第二次試講，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，確保順利上好課。
2．課堂教學(xué)（到校后第2——7周）
課堂教學(xué)：實(shí)習生完成上課節數（次），每節課都做到“課前試講、課后評議”，及時(shí)總結，共同提高。
班主任工作：協(xié)助原班主任管理好所在班的日常工作，如早讀、自修、讀報、編黑板報、文體及班會(huì )活動(dòng)、家訪(fǎng)等。
課外體育工作：協(xié)助實(shí)習學(xué)校做好早操、課間操、課外活動(dòng)、運動(dòng)隊訓練和運動(dòng)會(huì )的組織開(kāi)展工作等。
3．實(shí)習指導小組管理工作
在實(shí)習生實(shí)習期間，實(shí)習指導小組到各實(shí)習學(xué)�？凑n，做好看課記錄，課后及時(shí)評議，提出意見(jiàn)和建議。
（四）總結階段
1、實(shí)習生做好總結：檢查自己在實(shí)習中的態(tài)度和表現、成績(jì)及問(wèn)題所在，提出努力的方向；在個(gè)人總結的基礎上，實(shí)習小組進(jìn)行評議，整理出小組的書(shū)面總結和實(shí)習生的鑒定。
2、實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、教研室組長(cháng)和任課教師對這次實(shí)習做總結。指出實(shí)習生的優(yōu)、缺點(diǎn)，提供合理建議。
3、回校系實(shí)習指導小組作總結報告；確定實(shí)習成績(jì)。
二、主要收獲
1、我系實(shí)習指導小組各成員認真負責和積極指導實(shí)習工作。一方面認真做好實(shí)習前的各項準備工作，幫助學(xué)生解決各種困難。另一方面嚴格要求學(xué)生，端正態(tài)度，教育學(xué)生認真對待實(shí)習工作，結合本校學(xué)生的特點(diǎn)，提出更高的教學(xué)要求，培養他們的責任感和使命感。
2、學(xué)生的教學(xué)能力得到極大地提高，能較好地把握教材內容、控制課堂氣氛；教態(tài)自然大方；課堂氣氛活躍。
3、本期教育實(shí)習27名實(shí)習學(xué)生中實(shí)習成績(jì)被評定為“優(yōu)秀”的人，占%；“良好”的人，占%；及格率為。
4、優(yōu)秀學(xué)員具有一定的改革和創(chuàng )新意識。據我們實(shí)際考察和各實(shí)習點(diǎn)反饋的信息來(lái)看，學(xué)生在實(shí)習過(guò)程中表現出他們的獨特性，一方面他們能使用現代教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)；另外一方面他們能站在知識的前沿不斷地進(jìn)行改革和創(chuàng )新。
5、絕大多數實(shí)習學(xué)生對教育實(shí)習比較重視，目的明確，態(tài)度端正。能虛心請教、能按指導教師的意見(jiàn)修改教案，精心試講，認真記聽(tīng)課筆記，大膽評議。工作任勞任怨、踏實(shí)肯干，具有較強的自覺(jué)性和組織紀律性，這一切贏(yíng)得了實(shí)習單位領(lǐng)導的一致好評，在社會(huì )上為我們體育系樹(shù)立了良好的.形象。
三、經(jīng)驗和體會(huì )
通過(guò)這次教育實(shí)習，我們有以下的經(jīng)驗的體會(huì )。
1、領(lǐng)導重視是搞好教育實(shí)習的前提。
為加強對教育實(shí)習工作的領(lǐng)導，我系成立了教育實(shí)習領(lǐng)導小組，從組織上保證了此項工作的順利進(jìn)行。
2、嚴格管理是搞好教育實(shí)習的基本要求。
實(shí)習期間，加強了監督、檢查，抽調人員赴各實(shí)習學(xué)校了解實(shí)習情況，掌握動(dòng)態(tài)，及時(shí)處理發(fā)現的問(wèn)題，保證了教育實(shí)習有條不紊地進(jìn)行。
3、指導教師認真負責、選擇合理是教育實(shí)習順利進(jìn)行的關(guān)鍵。
指導教師是實(shí)習活動(dòng)的指揮者和組織者，對實(shí)習學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)、紀律考勤、成績(jì)評定等都負有直接責任。一個(gè)實(shí)習小組教育實(shí)習搞得如何，在很大的程度上取決于指導教師的組織能力和工作責任心。我系選派了工作認真，具有一定經(jīng)驗的教師（副教授、碩士研究生）擔任指導教師，他們對實(shí)習學(xué)生敢于嚴格要求和管理，受到實(shí)習學(xué)生的好評。
四、存在的問(wèn)題
這屆教育實(shí)習，也存在一些問(wèn)題，部分學(xué)生的教學(xué)基本功較差，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)還存在不少問(wèn)題。如部分學(xué)生的普通話(huà)不過(guò)關(guān)，有的學(xué)生對教材體系、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)把握不準，不能從整體上理解知識結構及教法特點(diǎn)，不能按教育規律、教材特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)科學(xué)地組織教育教學(xué)活動(dòng)。
五、今后的設想
鑒于存在以上的問(wèn)題，我們認為應加大改革的力度，認真總結教育實(shí)習工作，吸取教訓，推廣經(jīng)驗，彌補不足，為今后的工作提供一些有益的經(jīng)驗和做法，以利培養合格的中學(xué)師資。
我們建議：
1、加強對學(xué)生的素質(zhì)訓練，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。通過(guò)實(shí)施新的教學(xué)計劃，優(yōu)化課程體系，從根本上解決教學(xué)質(zhì)量與培養目標、規格不相一致的問(wèn)題。使學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎理論、專(zhuān)業(yè)知識和基本技能，使學(xué)生適應中等教育由應試教育向素質(zhì)教育轉變轉變的要求。
2、逐步建立穩定的教育實(shí)習基地，使教育實(shí)習具有連貫性，切實(shí)提高實(shí)習質(zhì)量。
3、繼續加強對教育實(shí)習的規范化管理，做好對實(shí)習過(guò)程的監督、檢查、指導工作。
4、增加經(jīng)費投入，保證教育實(shí)習的順利進(jìn)行。
專(zhuān)業(yè)教育總結6
一、教育見(jiàn)習工作過(guò)程綜述
時(shí)光如水，日月如梭，轉眼間，兩個(gè)星期的教育見(jiàn)習已經(jīng)結束了。今年見(jiàn)習的情況比較特殊，由于甲流盛行，為了確保學(xué)生的人身安全，20xx級的教育見(jiàn)習是安排在本校進(jìn)行的， 20xx級教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的40名學(xué)生被分成三個(gè)見(jiàn)習小組，由我們三個(gè)老師帶領(lǐng)分別進(jìn)行見(jiàn)習。見(jiàn)習的形式與往年也有很大差別，包括看教學(xué)實(shí)錄，一線(xiàn)教師作報告，同學(xué)試講等內容。雖然形式與往年不同，但是見(jiàn)習的效果卻絲毫不比往年差，甚至還有很多效果是去學(xué)校見(jiàn)習所不能達到的。下面就詳細說(shuō)明一下，這次見(jiàn)習的主要活動(dòng)，收獲，和體會(huì )、不足以及建議。
二、教育見(jiàn)習的主要活動(dòng)安排
本次教育見(jiàn)習歷時(shí)兩周，主要活動(dòng)包括看教學(xué)實(shí)錄視頻、一線(xiàn)班主任老師講述班級管理和教學(xué)的方法心得體會(huì )和學(xué)生試講三個(gè)部分。
具體安排如下表：
1 11月23日 教育見(jiàn)習動(dòng)員大會(huì ) 三位見(jiàn)習老師和全體教育班的學(xué)生 理科樓A區103
2 11月24日 觀(guān)看教學(xué)實(shí)錄視頻 三位見(jiàn)習老師和全體教育班的學(xué)生 理科樓C區407
3 11月25日 班主任老師講述教育教學(xué)心得 三位見(jiàn)習老師和全體教育班的學(xué)生邀請老師遼師二附中的高月老師 理科樓C區509
4 11月26日—12月1日 觀(guān)看教學(xué)實(shí)錄視頻 三位見(jiàn)習老師和全體教育班的學(xué)生 有幻燈的教室
5 12月2日—12月3日 學(xué)生試講 分組進(jìn)行 微格教室
觀(guān)看教學(xué)實(shí)錄視頻是這次見(jiàn)習的主要內容，主要目的是讓學(xué)生能深入中小學(xué)課堂，感受課堂氣氛，學(xué)習老師的教學(xué)教法，體會(huì )老師與學(xué)生溝通的方式，觀(guān)察老師如何處理教學(xué)突發(fā)事件，使學(xué)生對教育教學(xué)工作有所感，有所想，早日熟悉課堂教學(xué)環(huán)境，以便在以后的教育教學(xué)工作中能更好的發(fā)揮自己的長(cháng)處，早日成為一名合格的優(yōu)秀的，學(xué)生喜歡，家長(cháng)放心，祖國滿(mǎn)意的人民教師，從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻。
一線(xiàn)班主任老師來(lái)為學(xué)生講述教育教學(xué)和班級管理的心得，也是本次見(jiàn)習的一項重要內容。本次見(jiàn)習邀請的是遼師二附中的高月老師，高月老師是一名英語(yǔ)老師兼班主任，教育教學(xué)成果顯著(zhù)，班級管理也有自己獨特的一套方法。她首先為同學(xué)們講述自己班級管理的一些技巧方法和心得，其中結合了一些自己班級的案例，形象生動(dòng)，給學(xué)生們以直觀(guān)的感受。接著(zhù)，她又給學(xué)生們講述了自己的英語(yǔ)課堂的情況，這部分內容主要是說(shuō)課，還給學(xué)生們講了一些制作課件的一些小技巧，使同學(xué)們受益匪淺。最后高月老師以“做一個(gè)快樂(lè )的老師”為題為學(xué)生們講了一些教師與學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導間相處的一些體會(huì )，為學(xué)生以后的工作鋪好路，使學(xué)生能真正的愛(ài)上教師這個(gè)行業(yè)，并且強調了教師要愛(ài)學(xué)生，才能更好的教育學(xué)生，與學(xué)生快樂(lè )的相處。
學(xué)生試講的部分讓我看到了學(xué)生們的潛力。學(xué)生試講是分組進(jìn)行的，我這一組有六名學(xué)生試講，講數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等科目，其中大部分是小學(xué)的內容，也有學(xué)生講初中的內容，試講每人25分鐘左右，講的形式自己定，可以是幻燈片，也可以是板書(shū)。學(xué)生們試講時(shí)全都使用了幻燈片這個(gè)教具，也有幾名學(xué)生是幻燈片和板書(shū)相結合。學(xué)生們做的幻燈片質(zhì)量都很高，能很清晰的反映了講課的思路和內容，發(fā)揮了幻燈片的提示作用；學(xué)生們的教姿教態(tài)，講課的音量大小都很適宜，講課的過(guò)程雖然都有一點(diǎn)緊張，但是也非常流暢的表達了自己的意思。當然同學(xué)們的講課不是十全十美的，有教學(xué)的量上明顯偏多，教學(xué)的語(yǔ)速過(guò)快等問(wèn)題，但是學(xué)生們能在較短的時(shí)間內準備一堂完整的課，并且能講的很不錯，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)明確，這已經(jīng)很難得了，充分的說(shuō)明了我們的學(xué)生還是有能力的，還是有很大的挖掘的潛力的。
三、教育見(jiàn)習中的收獲體會(huì )
本次教育見(jiàn)習雖然已經(jīng)結束了，但是其中有很多畫(huà)面還是很難忘的，認真看課堂實(shí)錄的身影，仔細做聽(tīng)課筆記的忙碌，試講時(shí)的認真的模樣，被老師表?yè)P時(shí)的靦腆等都歷歷在目，看見(jiàn)他們就好像看到了自己年輕時(shí)候的身影，同樣的天不怕地不怕，好像只要自己努力真的可以撬動(dòng)地球一樣，突然間有好多好多的感想和體會(huì )。
首先，就是這次見(jiàn)習的形式。本次見(jiàn)習雖然不向以往的見(jiàn)習可以深入實(shí)踐，但是卻給了學(xué)生實(shí)踐的機會(huì )。讓學(xué)生試講本身就是對學(xué)生的一種鍛煉，老師的逐一點(diǎn)評，也可以讓他們看清自己的'優(yōu)缺點(diǎn)，從而改進(jìn)不合理的地方，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生學(xué)到的東西，遠比在學(xué)校見(jiàn)習，然后自己總結的經(jīng)驗多很多。還是就是請老師來(lái)給學(xué)生講心得，也免去了學(xué)生自己總結探索的過(guò)程，老師的經(jīng)驗加上自己的體會(huì )，這本身就是一個(gè)飛躍式的成長(cháng)。給學(xué)生觀(guān)看的課堂實(shí)錄視頻，本身就是老師精挑細選的，雖然不如真正的課堂真實(shí)，但是它本身也是一個(gè)最優(yōu)的組合，學(xué)生們學(xué)到的也是最優(yōu)的教學(xué)教法。
其次，就是同學(xué)們對見(jiàn)習的態(tài)度。學(xué)習了這么多年的教育教學(xué)理論知識，學(xué)生們早就想著(zhù)要親身實(shí)踐一下，就算不能親身實(shí)踐，接觸實(shí)踐也是他們期望的，所以對這次見(jiàn)習的態(tài)度，學(xué)生們是非常認真的。從看教學(xué)視頻到聽(tīng)老師授業(yè)解惑，再到自己親身試講，學(xué)生們都是積極參與，仔細記錄，認真準備，在完成每一步時(shí)候，還不忘隨時(shí)詢(xún)問(wèn)老師的意見(jiàn)，說(shuō)真的，我真的挺為有這樣的學(xué)生而欣慰的。
最后，整體來(lái)說(shuō)，此次見(jiàn)習是非常成功的，學(xué)生不僅學(xué)到了知識，而且鍛煉了自己的能力，讓學(xué)生接觸了課堂教學(xué)，并親身參與了課堂教學(xué)，增強了學(xué)生的實(shí)際教學(xué)的水平，讓學(xué)生知道了自己的缺點(diǎn)和不足，以便在以后的學(xué)習實(shí)踐的過(guò)程中逐漸的彌補。學(xué)生們也希望以后多參與這種實(shí)踐，實(shí)際應用自己學(xué)到的理論，檢驗自己的能力。
四、教育見(jiàn)習中的不足及建議
由于這是第一次在校內見(jiàn)習，在見(jiàn)習過(guò)程中，還是有很多不足之處的。
教學(xué)實(shí)錄的視頻，是老師們自己在網(wǎng)上找的，有些不方便，而且有的時(shí)候代表性不是很強，建議學(xué)院專(zhuān)門(mén)建立一個(gè)自己的教學(xué)視頻資源庫，對老師和學(xué)生都開(kāi)放，以便在以后的見(jiàn)習或者教學(xué)過(guò)程中使用，這樣既方便了老師，又使學(xué)生能夠隨時(shí)享用教育資源。
在見(jiàn)習過(guò)程中，我發(fā)現學(xué)生們對一線(xiàn)老師的心得報告很感興趣，僅僅一次報告恐怕滿(mǎn)足不了同學(xué)們的學(xué)習需要，希望我院以后和某個(gè)中小學(xué)建立具體的合作關(guān)系，定期請優(yōu)秀的一線(xiàn)教師來(lái)給我們作報告，不僅是在見(jiàn)習的時(shí)候，平時(shí)上課時(shí)也可以，以滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲望，開(kāi)闊學(xué)生們的視野，從而以后能更好在教學(xué)中發(fā)揮出自己的潛力。
最后一個(gè)問(wèn)題就是，同學(xué)們普遍反應此次見(jiàn)習時(shí)間太短，其中的內容都僅僅是剛剛涉獵就已經(jīng)結束了，有的同學(xué)還沒(méi)有試講的機會(huì )，覺(jué)得很遺憾，希望以后適當延長(cháng)見(jiàn)習的時(shí)間，以便讓學(xué)生們更好的學(xué)習。
專(zhuān)業(yè)教育總結7
我實(shí)習所在學(xué)校是肇慶學(xué)院附屬中學(xué)，實(shí)習班級為高一（1）班，包括教學(xué)和班主任，實(shí)習基本內容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查。
基本情況如下：
1．課堂教學(xué)：完成教案數10份，上課數10份。
2．班主任工作：負責管理班級日常事務(wù)和組織班級活動(dòng)。
3．教育報告：完成一份教育調查報告，主要調查附中高一年級學(xué)生學(xué)習數學(xué)的情況。經(jīng)歷了十個(gè)星期的實(shí)習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè )，更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任，在這兩個(gè)月里，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，完成我們的實(shí)習任務(wù)。
一、數學(xué)教學(xué)工作
我教的是高一（1）班的數學(xué)，經(jīng)過(guò)向老師了解和幾天的答疑情況，我發(fā)現這個(gè)班的數學(xué)基礎較差，由于初高中知識的跨度相當大，大部分學(xué)生對前段時(shí)間的數學(xué)學(xué)習存在較大的困難。課下聊天時(shí)，都紛紛向我訴苦：“老師，數學(xué)好難��！”我一邊以堅定的語(yǔ)氣鼓勵他們：“不怕，萬(wàn)事開(kāi)頭難，高中知識相對初中知識可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時(shí)學(xué)習的碰壁中摸索高中的學(xué)習規律，找到適合自己的學(xué)習方法，就會(huì )慢慢地找到學(xué)數學(xué)的感覺(jué)了�！苯o他們學(xué)好數學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著(zhù)如何去幫助他們盡快地把學(xué)習方式從初中轉變到高中來(lái)，適應難度較大的高中數學(xué)學(xué)習。
我主要通過(guò)培養他們的數學(xué)思維能力和解題能力來(lái)提高他們的數學(xué)學(xué)習能力。體現在平時(shí)上課和答疑時(shí)對他們的思路引導和方法總結上，基于初中知識與高中知識脫節較嚴重的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識的補充，如十字相乘法、二次函數最值問(wèn)題求解、二次不等式的求解等內容。同時(shí)，注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調動(dòng)，利用學(xué)生的好強心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導，每天兩節晚自修，我都會(huì )到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習數學(xué)的熱情都較高，課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習冊遇到的問(wèn)題都紛紛舉手提問(wèn)。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑就是一節課，根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公平，只能一節課去一個(gè)班。從學(xué)生的問(wèn)題中，我發(fā)現他們的課堂效率很低，課堂上重復了好幾次的題型，還是不會(huì )做相同類(lèi)型的'作業(yè)，如二次函數最值問(wèn)題，至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習方式也存在較大問(wèn)題，沒(méi)有養成課后及時(shí)復習的習慣，該記的公式、定理、知識點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)�！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，導致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數學(xué)作業(yè)題，學(xué)習效率非常低。針對這個(gè)問(wèn)題，答疑時(shí)，我會(huì )讓這種類(lèi)型的學(xué)生先復習書(shū)上的相關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過(guò)依賴(lài)老師，培養他們獨立思考的習慣。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請教后再批改。同時(shí)，在評卷中，學(xué)會(huì )了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷、統卷工作，學(xué)會(huì )了如何使用excle軟件進(jìn)行統計、排名。
上課階段，指導老師安排較多的課給我上，首先是從講練習開(kāi)始，他說(shuō)先將講臺站穩，
能夠控制好課堂，后面在上新課。在上新課階段，我和我的指導老師及隊員細心琢磨教材，與隊友組成的數學(xué)備課組一起討論教法、例題、習題設計等內容，進(jìn)行集體備課，詳細寫(xiě)教案，做課件，每一樣都是緊緊結合教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習情況改了有改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂，很好地吸收相關(guān)知識，讓課堂效率達到最高。然后才交給知道老師審批，在指導老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。
我的每節課指導老師都會(huì )非常負責地堅持去聽(tīng)，做出全面細致地評價(jià)，細心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議，并且肯定了我的亮點(diǎn)，鼓勵我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對學(xué)生的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，語(yǔ)速稍快，有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間。
上課之余，我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課，如本實(shí)習隊所有數學(xué)指導老師，還有一中最為有名氣的阮貴榮老師和鞏福德老師的課都一有空就爭取去聽(tīng)，做好聽(tīng)課記錄，和老師交流，學(xué)習老師們的長(cháng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
二、班主任工作
我擔任高一（1）班的班主任，首先我通過(guò)指導老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況，同時(shí)了解班級地一些日常工作。
其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細心觀(guān)察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和晚修我都會(huì )去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。
在給孩子們上最后一節課時(shí)，我故作若無(wú)其事地講課，卻不敢多說(shuō)一句話(huà)，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重�；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽(tīng)講，誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。
在這兩個(gè)半月的實(shí)習階段，我深刻地體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其他各方面如語(yǔ)言、表達方式、心里狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都要有講究的。上完課后，我最大的感受是：當一名老師不容易，當一名好老師更不容易！經(jīng)過(guò)這次教育實(shí)習，以后我將更加女里完善自己，爭取做一名正真優(yōu)秀的人民教師。
專(zhuān)業(yè)教育總結8
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習，我收獲了很多，也懂得了許多，同時(shí)也成熟了不少。下面我將把我兩個(gè)月的實(shí)習生活分成五個(gè)部分進(jìn)行總結：教學(xué)經(jīng)驗、班主任工作、做事態(tài)度、學(xué)生友誼、感恩的心。
教學(xué)經(jīng)驗:如何上好一個(gè)普通班的課?普通班的學(xué)生其實(shí)可分為幾個(gè)類(lèi)型：好學(xué)的，不學(xué)的，想學(xué)但又學(xué)不進(jìn)的，想學(xué)好但成績(jì)就是上不去的學(xué)生。整個(gè)班的基礎是參差不齊的。所以在設計一堂課的教學(xué)內容時(shí)，要考慮到的問(wèn)題很多。
如一、課前：是否完全了解這個(gè)班大部分學(xué)生的真實(shí)水平。
二、課時(shí)：設計的教學(xué)活動(dòng)是否能激起學(xué)生的興趣，從而使他們能夠積極參與、配合。三、課后：是否達到這節課的教學(xué)目的，教學(xué)成果，即不同層面的學(xué)生是否掌握了他們應該要掌握的知識。對于一個(gè)普通班來(lái)說(shuō)，不可能要求每一位學(xué)生都能一學(xué)就會(huì )，一聽(tīng)就懂，一說(shuō)就明。要分層次去要求不同類(lèi)型的學(xué)生。如：成績(jì)相對較好的學(xué)生，就要求他們能百分之百地在課堂內能夠消化這節課的重、難點(diǎn)。成績(jì)中等的學(xué)生，要求他們至少要接受70%的教學(xué)內容。
成績(jì)較差的學(xué)生，只能要求他們接受40%的知識點(diǎn)。完全不學(xué)的`學(xué)生，也要對他們有所要求，否則他們就真的完全放棄一切了。對他們的要求就是能記住這節課里面的5個(gè)單詞，就算是棒的了，就值得表?yè)P!在普通班上課，一定要鼓勵、肯定多于批評、否定。首先，普通班的孩子自信度就不夠，又加上害羞，膽小，怕錯被人笑，所以教師一定要多鼓勵他們，表?yè)P他們，更多是給予他們肯定的目光和話(huà)語(yǔ)。讓他們漸漸突破自我，改變自我，從而相信自我，那就成功了。還有普通班的孩子有一個(gè)較明顯的特點(diǎn)，就是下課總比上課精神更好，更活躍。作為老師，不僅要關(guān)注自己的教學(xué)，更要善于觀(guān)察學(xué)生，多與學(xué)生聊天，接觸，才能真正了解學(xué)生的真實(shí)想法和他們的需求。通過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習，我也初步了解到為什么學(xué)生們下課精神狀態(tài)總比上課還好?大部分學(xué)生都說(shuō)：“因為聽(tīng)不懂所以想睡覺(jué)，因為不明白所以會(huì )走神，因為學(xué)不進(jìn)所以會(huì )發(fā)呆�！�
一個(gè)班只要有一部分學(xué)生有以上情況，那么就會(huì )影響到整個(gè)班級的課堂氛圍，也會(huì )直接影響到教師的教學(xué)和教師的教學(xué)態(tài)度。這個(gè)問(wèn)題細想，其實(shí)根源還在于老師如何教?一節課40分鐘，該如何把持?如何分配?面對學(xué)生的上課狀態(tài)，教師能否及時(shí)做出適當的調整，教師的應變能力是否高明?所以學(xué)生不是想象中的那么好教，課也不是那么好上的啊，老師更不是那么好當的呀!雖然兩個(gè)月的實(shí)習，自己也獲得了一點(diǎn)點(diǎn)的教學(xué)經(jīng)驗，但我知道，這還遠遠不夠呢�！敖�(jīng)驗”這東西是要靠長(cháng)時(shí)間的不斷積累，實(shí)踐，總結，不斷摸索，才能有更深的體會(huì )，才能獲得更多寶貴的財富。兩個(gè)月的實(shí)習所獲得的教學(xué)經(jīng)驗，也使我明白了教授學(xué)生知識，如果僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà)，那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)得好：“要給學(xué)生一碗水，自己就要先有一桶水�！�
班主任工作：汗水凝成的結晶，只有在成功時(shí)才顯得有價(jià)值。其實(shí)，班主任這一職位很不好做，不僅辛苦，而且責任、義務(wù)、工作也很多。在當實(shí)習班主任的過(guò)程中，我從我的指導老師也就是(373)班的班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實(shí)讓我受益不少。比如，如何與不同類(lèi)型的學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉化成為先進(jìn)生，如何與學(xué)生的家長(cháng)打交道等等，這都是班主任的工作。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬。
第一，是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們班主任不同。
第二，是我覺(jué)得我與學(xué)生年齡相近，不像班主任那樣與學(xué)生們或多或少都會(huì )存在一些代溝，這也是我的優(yōu)勢所在，所以應當加以利用。因此，在與學(xué)生平時(shí)的交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原班主任寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且效果還不差。比如，我和我們班上的一位同學(xué)面對面聊天、談心時(shí)，她告訴我她上小學(xué)時(shí)，各科成績(jì)都很好，學(xué)習對她來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一種樂(lè )趣，但是現在情況就完全不同了，各科成績(jì)都不均衡，數學(xué)最差，語(yǔ)文 也不夠穩定，就連自己的強項英語(yǔ)有時(shí)也會(huì )有考不好的時(shí)候。
當我問(wèn)她其中最主要的原因時(shí)，她告訴我，現在的她對學(xué)習失去了原有的興趣和信心，最主要還是因為有男孩子追求她，向她表白了。這多少對她的心理都會(huì )產(chǎn)生一定的影響和無(wú)形的壓力，也是造成她分心的原因之一。而這些事，她都沒(méi)有和班主任說(shuō)過(guò)，原因是怕班主任用異樣的眼光看她，也不知從哪和班主任說(shuō)起。我聽(tīng)了之后并沒(méi)有直接反對她的一些想法，而是從客觀(guān)條件、學(xué)習的重要性以及她以后的前途、未來(lái)等方面和她分析了現實(shí)情況。希望能漸漸地開(kāi)導她，使她明白學(xué)習和戀愛(ài)之間誰(shuí)輕誰(shuí)重，并引導她自覺(jué)地把心思放到學(xué)習上來(lái)。通過(guò)每天對她的觀(guān)察和時(shí)不時(shí)的交談，也發(fā)現她有所改變，也正在改善、進(jìn)步中。也真心地希望她能繼續努力且堅持。只要你用心地去觀(guān)察學(xué)生;真心、平等的對待每一位學(xué)生;主動(dòng)地與學(xué)生交流，談心;多了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好好、想法，找到與學(xué)生的共同話(huà)題，學(xué)生也會(huì )愿意向你吐露他們的心聲，從而發(fā)現問(wèn)題，改善問(wèn)題，解決問(wèn)題。
專(zhuān)業(yè)教育總結9
從走上英語(yǔ)教師這個(gè)崗位已經(jīng)有一年的實(shí)習時(shí)間了，在這一年里，我努力工作和不斷學(xué)習，工作上取得比較理想的成績(jì)，自身的知識面也得到提高，思想覺(jué)悟更加高，下面是工作的自我評定。
教師崗位一年里，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。我經(jīng)常思考小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)方法，學(xué)習教學(xué)設計，以及組織與我們農村學(xué)校相符合的教學(xué)活動(dòng)。我也明白自身的學(xué)識不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當成一門(mén)藝術(shù)來(lái)研究。所以我積極參與每次的教研活動(dòng)，吸取前輩的教訓和專(zhuān)家的指導，總結出自己的想法。
雖然已經(jīng)走上工作崗位，但是作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當重要，一天不學(xué)習，就會(huì )落后一截，所以工作以來(lái)，我仍然不斷學(xué)習，絲毫不敢松懈。因此，繼續學(xué)習成為我工作學(xué)習中重要的一部分。我不僅參加新教師培訓，農村教師提升工程，還考取了英語(yǔ)本科深造的機會(huì )。我努力擴展自身的知識面，自感收獲很多。當然，這一些是遠遠不夠的，學(xué)海無(wú)涯，在下一年里，還有更多的知識和經(jīng)驗是需要學(xué)習和借鑒的。
思想上，提高自身的思想覺(jué)悟。形成自身正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。同時(shí)也積極參加學(xué)校組織的各種各樣的活動(dòng)，這對我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。無(wú)論在什么情況下，我都沒(méi)忘記“學(xué)為人師，行為世范”，并以品德至上來(lái)要求自己。不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個(gè)良好的形象。而面對小學(xué)生時(shí)則有所不同，課堂上我嚴格要求自己也嚴格要求學(xué)生，但在課外我努力與學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛(ài)。
經(jīng)過(guò)一年的磨練，使我進(jìn)步了很大，不論社會(huì )經(jīng)驗，教學(xué)經(jīng)驗都得到實(shí)質(zhì)的提高，同時(shí)也發(fā)現了自己一些方面的不足。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設計能力還待高;其次在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過(guò)于急噪，需要有更多的耐心。在以后的教學(xué)道路上，我將更加努力，不段完善自己，做一名優(yōu)秀的教師!
英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習總結報告5
本學(xué)期實(shí)習，我擔任三—六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的.進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，繼往開(kāi)來(lái)。
一、做到了認真備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生小班教學(xué)的實(shí)際，針對不同年級教學(xué)目標的不同：讓三四年級學(xué)生在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著(zhù)模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞;讓五六年級在保持興趣的基礎上學(xué)習新知識，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì );同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課，尤其是五年級的學(xué)生。
三、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于四個(gè)年級的學(xué)生，培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
四、堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。
目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，我堅持多用英語(yǔ)與學(xué)生交流，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。具體做法是：
1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是三年級和五年級學(xué)生，經(jīng)過(guò)兩個(gè)個(gè)學(xué)期的訓練，每個(gè)人都能說(shuō)并寫(xiě)出自己的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問(wèn)題。
2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。
3、用英語(yǔ)授課。不管上對話(huà)課還是課文課，我都堅持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明�？傊�，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現有水平。
五、總結。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，除了對三四年級的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養外，對于五六年級的學(xué)生，培養他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為日后長(cháng)久學(xué)習打下良好的基礎。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，爭取進(jìn)步。
專(zhuān)業(yè)教育總結10
11月x日晚，我院在西區學(xué)術(shù)報告廳舉行了20xx級漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習總結大會(huì )。會(huì )議由我院副院長(cháng)梁忠東主持，潘冠海教授出席了大會(huì )，并做了總結報告。
四個(gè)實(shí)習生代表依次作了發(fā)言。中本08（3）班的覃惠金在頂崗的北流初中，永豐初中主要從事日常教學(xué)和班主任工作，她說(shuō)在實(shí)習過(guò)程中對生活和工作有了一定的感受與經(jīng)驗。中本08級（4）班的張倩倩和觀(guān)眾一起分享了她在橋圩高中的感受，上一節課很容易，難的是上好每一節精彩的課；教書(shū)并不難，難的是育人；只要團結，沒(méi)有克服不了的困難。中本08（3）班的梁娉玲在授課過(guò)程中深刻感受到“教育需要愛(ài)”和對學(xué)生素質(zhì)教育問(wèn)題的思考。中本08（1）班的黃海云則提出了育人方式：多與學(xué)生交流觀(guān)點(diǎn)。
實(shí)習生發(fā)言完畢，潘冠海教授針對實(shí)習的收獲與不足進(jìn)行了總結。潘冠海教授肯定了本次實(shí)習的`收獲，學(xué)生在實(shí)習過(guò)程中體驗了教師職業(yè)的酸甜苦辣，教導技能，教育管理，合作的工作技能得到了鍛煉，同時(shí)也增長(cháng)了人生閱歷，對未來(lái)有了更多的準備，但也存在一些問(wèn)題，學(xué)習校內準備工作不足，在某種程度上影響了教學(xué)質(zhì)量，還有少數實(shí)習生獨來(lái)獨往，不主動(dòng)與老師，其他人交流等等。潘冠海教書(shū)還特別強調“要做好老師，先學(xué)會(huì )做人”的觀(guān)點(diǎn)。
大會(huì )的尾聲副院長(cháng)梁忠東要求學(xué)生們盡快做好論文準備，最遲12月底完成主題報告，至少編兩期剪報三項任務(wù)。
專(zhuān)業(yè)教育總結11
根據省教育廳的要求，高校師范類(lèi)學(xué)生不僅要有廣博扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還應具備一定的教育教學(xué)技能。為此我系20xx級3班物理教育專(zhuān)業(yè)的八名同學(xué)組成實(shí)習小組，實(shí)習小組由董賽鷹老師領(lǐng)隊，于20xx年xx月xx日到12月x日在宣漢縣第二中學(xué)進(jìn)行了為期六個(gè)周的教育實(shí)習，整個(gè)實(shí)習過(guò)程可用“高效緊張”來(lái)形容。
宣漢縣第二中學(xué)位于宣漢縣縣城東鄉鎮，距四川文理學(xué)院約一個(gè)小時(shí)的車(chē)程，全校有在校學(xué)生五千余人，由初中部和高中部組成，此次實(shí)習年級的是初二年級，全年級有十個(gè)班，每個(gè)班有七十多名學(xué)生。
一、實(shí)習準備階段
在奔赴宣漢縣第二中學(xué)前，實(shí)習小組在郝加波老師和陳光平老師的指導下積極專(zhuān)研中學(xué)教材，撰寫(xiě)教案，并進(jìn)行試講。郝老師和陳老師則從多角度對實(shí)習小組的同學(xué)進(jìn)行指導，使教育教學(xué)技能得到一定的提升。
二、初到宣漢
第一個(gè)周剛到宣漢縣第二中學(xué)，實(shí)習小組就遇到了工作上的考驗，因為宣漢縣第二中學(xué)出了安全事故，實(shí)習生除了做好本職工作外還要在中午放學(xué)和下午放學(xué)后擔負起組織學(xué)生安全離校的工作，須在校門(mén)和各重要路口監督學(xué)生安全離校。這讓實(shí)習生少了不少的休息時(shí)間，但無(wú)疑是一種很好的歷練。
三、課堂教學(xué)
在正式上課前，宣漢縣第二中學(xué)初二年級組年級主任馮老師對實(shí)習小組同學(xué)進(jìn)行了工作安排，實(shí)習小組每個(gè)同學(xué)擔任一個(gè)班的實(shí)習班主任；由學(xué)校原科任老師擔任指導老師，負責實(shí)習生備課，上課把關(guān)檢查，并提出具體改進(jìn)意見(jiàn)。前一周實(shí)習生聽(tīng)課，從第二周開(kāi)始，由實(shí)習生正式上課。
在實(shí)習過(guò)程中，實(shí)習生努力鉆研教學(xué)大綱和教材，認真備課，獨立寫(xiě)出了質(zhì)量較好的教案，并在正式課堂教學(xué)中得到逐步提高。實(shí)習生常常虛心請教指導老師，不但在聽(tīng)課時(shí)聽(tīng)指導老師的課，還聽(tīng)其他物理老師的課，此外私下互相交流，互相聽(tīng)課，從不同的角度探索教學(xué)方法。
由于宣漢二中實(shí)行全程多媒體教學(xué)，使實(shí)習生使用現代化教學(xué)設備的特長(cháng)得到較好的發(fā)揮，實(shí)習生常能做出比較優(yōu)秀的課件，這為課堂教學(xué)增添了不少色彩，因此常常得到原任老師的表?yè)P。
在實(shí)習上課時(shí)，絕大多數實(shí)習生都能較好地遵循教育教學(xué)原則和規律，把握教學(xué)大綱，熟悉掌握教材，靈活運用教學(xué)方法，注意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài)，教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰流暢，大多數學(xué)生都能按照要求用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)，板書(shū)清楚規整，講授比較準確生動(dòng)，取得了較好的教學(xué)效果，受到學(xué)生的歡迎。在這方面做得比較好的同學(xué)有易暢、徐瑋，她們原科任指導老師湯老師曾說(shuō)道:“我聽(tīng)完徐瑋、易暢第一次試講就覺(jué)得她們完全可以上臺講課了�！彼齻兯痰膶W(xué)生也在上期取得了良好的成績(jì)，其中徐瑋所教的初二九班，年級前二十名她班就有八個(gè)。
四、課后輔導和作業(yè)批改
在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現很多學(xué)生基礎都很差，他們除了課上在講解新知識的同時(shí)把舊知識再講外，主動(dòng)利用每天中午和吃飯剩余的時(shí)間還有晚自習為自己的學(xué)生補課，因此把批改作業(yè)的事放到了休息時(shí)間，他們把作業(yè)抱到自己那簡(jiǎn)陋的寢室進(jìn)行批改，但絕不因為時(shí)間不足而馬馬虎虎。為了更好的達到教學(xué)效果，實(shí)習生們精心備好每一節課，自己親自動(dòng)手制作教具。在這方面做得比較好的同學(xué)有張瓊、鄧云行等。
五、實(shí)習班主任
實(shí)習生首先在原班主任的指導下全面掌握班級情況，熟悉學(xué)生和班干組成情況，了解學(xué)生的特點(diǎn)，以營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標，努力促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。實(shí)習生負責檢查、監督早自習、晚自習和課間操的情況，維持課堂紀律，檢查衛生值日，做好學(xué)生的思想工作，還積極指導學(xué)生的課外活動(dòng)，如乒乓球，籃球等，實(shí)習學(xué)生能以極大的熱情和高度的責任感投入實(shí)習工作，以身作則，關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生打成一片，受到實(shí)習學(xué)校師生的稱(chēng)贊和好評。
實(shí)習生每天早上六點(diǎn)五十就到班上監督早讀，這時(shí)候的天才剛能看見(jiàn)走路，而冬天的那份寒意也為實(shí)習生的工作增添了不少色彩，實(shí)習生張瓊因沒(méi)有注意到天氣變化，得了重感冒，但依然帶病上課，這得到了年級主任馮老師的。
在班級管理和思想工作方面做得較好的同學(xué)有陳龍、王翥等，他們不但為實(shí)習所在班級提出口號、班訓、還教班歌，尤其是王翥所教的班歌《我相信》和班訓《戒子訓》更使學(xué)生有了了青春的`活力和努力學(xué)習的動(dòng)力，學(xué)生在下課時(shí)常常在唱：“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒(méi)有地平線(xiàn)……”
實(shí)習生在12月x日離開(kāi)宣漢二中時(shí)宣漢二中初二年級學(xué)生在無(wú)人組織的情況之下主動(dòng)出來(lái)送自己實(shí)習老師，許多學(xué)生堵住了校門(mén)，哭著(zhù)鼻子，流著(zhù)眼淚說(shuō):“老師你別走……老師你還會(huì )回來(lái)看我們嗎……”那份師生情深深地感染著(zhù)整個(gè)校園。
六、紀律嚴明，團結一致
20xx年xx月xx日，四川文理學(xué)院教務(wù)處、物理與工程技術(shù)系的領(lǐng)導在看望實(shí)習小組的同學(xué)時(shí)與宣漢縣第二中學(xué)的領(lǐng)導和實(shí)習小組同學(xué)進(jìn)行了交流，宣漢縣第二中學(xué)的陳校長(cháng)和各指導老師對實(shí)習小組認真負責的態(tài)度和刻苦專(zhuān)研教學(xué)方法的求真精神給予了肯定。教務(wù)處文處長(cháng)也從多方面對實(shí)習小組的同學(xué)提出了要求，要求實(shí)習生再接再勵，爭創(chuàng )佳績(jì)。
在董賽鷹老師的帶領(lǐng)和監督下，此次實(shí)習做到了無(wú)遲到無(wú)早退，要請假必須請假，切實(shí)把握“安全第一，愛(ài)崗敬業(yè)”的原則，極大地培養了實(shí)習生的責任心。實(shí)習小組得到了宣漢縣第二中學(xué)的一致好評。
總之，在學(xué)院領(lǐng)導及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門(mén)的關(guān)心下，在實(shí)習學(xué)校的大力支持和幫助下，在全體實(shí)習師生的共同努力下，本次實(shí)習取得了圓滿(mǎn)成功。這次實(shí)習，實(shí)習生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦，懂得了為人師的責任，積累了寶貴的經(jīng)驗教訓，為今后走上教育崗位、獻身教育事業(yè)打下了堅實(shí)的基礎。
專(zhuān)業(yè)教育總結12
20xx年我從事教師這個(gè)職業(yè)，到現在已有三年了，在這三年里我學(xué)到了很多，我在工作上不斷地總結，自我感覺(jué)有所提高。生活中有了一群活潑可愛(ài)的孩子陪伴，使我更加充實(shí),時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人就這學(xué)期的工作小結如下：
一、對音樂(lè )教育的認識
音樂(lè )是一種情感藝術(shù)，音樂(lè )的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間,一首好的音樂(lè )作品或是蘊含著(zhù)一個(gè)美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的意境，這種立意與意境之美對人有著(zhù)深刻的感染力，會(huì )在心靈留下美的烙印。如何把一音樂(lè )這顆美好的種子播種在孩子的心中并發(fā)芽成長(cháng)是我最大的愿望，我覺(jué)得音樂(lè )教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，而善于為幼兒營(yíng)造寬松、愉快的成長(cháng)環(huán)境，我認為甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，因為教師與幼兒相互以心靈感受心靈，以感情贏(yíng)得感情。有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè )教育并不是音樂(lè )家的教育，而首先是人的教育�！币虼�，音樂(lè )教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養人，但決不是把每個(gè)孩子都有培養成音樂(lè )家，而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè )家的孩子們著(zhù)想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂(lè )能力的音樂(lè )愛(ài)好者，使他們從音樂(lè )中享受到喜悅、樂(lè )趣，從音樂(lè )中得到啟迪，使他們的智力得到開(kāi)發(fā)，培養他們的創(chuàng )造力，并為他們今后的成長(cháng)發(fā)展打下了良好的基礎。
二、政治思想方面
遵紀守法，為人師表，樂(lè )于助人，團結協(xié)作，文明禮貌。積極利用時(shí)間學(xué)習，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。我們在做業(yè)務(wù)時(shí)都非常認真，業(yè)務(wù)里增加了手工和舞蹈，我們在學(xué)習的過(guò)程中都在互相促進(jìn)，互相學(xué)習。
三、教育教學(xué)方面
作為一名專(zhuān)職的音樂(lè )教師，我能注重業(yè)務(wù)知識學(xué)習和知識更新，鉆研課標，采用靈活的教學(xué)方式方法。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我認真做好下面的工作：課前準備充分；備好課；認真鉆研教材；考慮教法；積極參與聽(tīng)課、評課；能積極參與教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，努力提高教學(xué)水平；熱愛(ài)幼兒，平等的對待每一個(gè)幼兒，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了幼兒的學(xué)習。音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。在音樂(lè )教學(xué)中，教師應了解幼兒的發(fā)展水平及需求，選取那些適合孩子的內容。我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現幼兒實(shí)際的需求是帶有童稚的，孩子氣的東西，他們是從本能需要的立場(chǎng)出發(fā)，追求天然的、本能的、自發(fā)的、游戲式的、趣味式的東西，因此，在音樂(lè )活動(dòng)中要選那些旋律簡(jiǎn)單、形象鮮明、或有游戲性質(zhì)的音樂(lè )，或者從幼兒生活范圍里選取適當的內容。平時(shí)主動(dòng)協(xié)助班主任做好班級的各項常規工作。在教學(xué)過(guò)程中，我不斷的創(chuàng )新，尋找最適合幼兒的教學(xué)方法和溝通、交流方式，我希望學(xué)生能夠愛(ài)學(xué)習、愛(ài)彈琴、愛(ài)唱歌、愛(ài)跳舞、愛(ài)表現、愛(ài)老師、喜歡我。我通過(guò)實(shí)踐得到了一定的收獲，我認為要想讓幼兒“學(xué)好”必須讓幼兒“愛(ài)好”，讓他們愛(ài)上我、愛(ài)上我的課。
1、樹(shù)立自己的人格魅力，修煉自己的脾氣，使幼兒想親近你但是又敬畏你。
2、使自己有一把強有力的刷子，修煉自己的能力，讓幼兒覺(jué)得你知思涌泉。
3、使自己的教學(xué)更有趣，打破傳統的教學(xué)模式，寓教于樂(lè )，讓幼兒樂(lè )中學(xué)、樂(lè )中練。
4、鼓勵和激發(fā)幼兒的'積極性，表?yè)P和夸獎?dòng)變罕夭豢缮佟?/p>
四、鼓勵幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，積極創(chuàng )作
在音樂(lè )教學(xué)中，教師應首先考慮為了幼兒的學(xué)而教，采用積極的方法，努力做到通過(guò)教而達到不需要教的目的，不再通過(guò)單純的重復去掌握知識，而是通過(guò)解決各種各樣有趣的、有意義的課題來(lái)掌握知識。
五、工作考勤方面
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。不無(wú)故請假、早退，曠工，按時(shí)上下班，在學(xué)生比賽期間以大局為重，不計個(gè)人得失犧牲休息時(shí)間進(jìn)行排練。
總之，教師必須善于走進(jìn)幼兒的情感世界，把自己當作幼兒的朋友，與幼兒平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè )，并讓美的音樂(lè )去觸動(dòng)他們的心弦，讓幼兒在有趣的音樂(lè )活動(dòng)中實(shí)現幼兒園音樂(lè )教學(xué)的目標，這是我們努力的方向，我們要將每一個(gè)幼兒帶進(jìn)音樂(lè )美好的境界中，在感受美和表現美的過(guò)程中純潔他們的心靈，陶冶他們的性情，促進(jìn)他們身心和諧發(fā)展。
專(zhuān)業(yè)教育總結13
�。ㄒ唬┮�(jiàn)習準備階段（第1周）
我到達實(shí)習學(xué)校后，及時(shí)請任課教師介紹有關(guān)情況，了解實(shí)習學(xué)校的體育教學(xué)工作及相關(guān)的教學(xué)設施，并對我上課提出要求。在學(xué)校體育組的指導下，我研究討論體育教材，跟原班聽(tīng)課學(xué)習，向老教師“取經(jīng)”，了解教學(xué)進(jìn)度和班級學(xué)生情況，修改整理自己的教案并進(jìn)一步熟悉教案，并在試教前將教案交實(shí)習學(xué)校指導教師和帶隊指導教師批閱，獲得同意后，在小組中作試講，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，確保順利上好課。在這一點(diǎn)上我做了及時(shí)的調整，光坡中學(xué)的班容量不均衡，有的班50多人，而我的班則80多人，這對我無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰。因此我及時(shí)修改、調整教案和教學(xué)方式、方法，以適應大班量教學(xué)。同時(shí)，根據學(xué)校要求和實(shí)習教師的具體情況，我分配了班主任工作，深入班級工作，了解學(xué)生學(xué)習興趣，保證正常的教學(xué)工作。
�。ǘ⿲�(shí)習階段（第2—7周)
1、教學(xué)工作：
見(jiàn)習結束后，我正式進(jìn)行教學(xué)工作，實(shí)習課程大多數圍繞跑、跳和球類(lèi)（排球、籃球、足球）展開(kāi)教學(xué)。中學(xué)體育課強調一些比較簡(jiǎn)單的基本技術(shù)、技能的掌握，我實(shí)習面對的主要是初中生，他們活潑好動(dòng)，教學(xué)要從他們的實(shí)際出發(fā)，結合這個(gè)年齡的生理心理特點(diǎn)，尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學(xué)方法，對于初為人師的我，是有一定難度的。由于剛從大學(xué)課堂學(xué)生角色進(jìn)入中學(xué)課堂教師角色，會(huì )有意無(wú)意的把大學(xué)老師的教學(xué)方法、模式帶入中學(xué)課堂。并沒(méi)有考慮到教學(xué)對象及環(huán)境的不同致使中學(xué)的教學(xué)方法與大學(xué)有很大的不同，所以一開(kāi)始并不適應，總是有意無(wú)意地習慣于大學(xué)老師的教學(xué)模式，學(xué)生練習的少，老師講的很多，一節40分鐘的課堂要講一半多的.時(shí)間，學(xué)生還沒(méi)練習幾次就下課了，所以學(xué)生的學(xué)習效果并不高，很多動(dòng)作教完了，學(xué)生還是沒(méi)有掌握。當然，我們也建立了聽(tīng)課評課制度，相互之間聽(tīng)課評課，學(xué)習好的教學(xué)方法和組織，改進(jìn)教學(xué)過(guò)程中的不足，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結，在不斷的實(shí)踐中，我逐漸適應了中學(xué)的教學(xué)方法、模式，教學(xué)效果也明顯提高，實(shí)習總結《體育教育專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習總結》。實(shí)習將近尾聲時(shí)，學(xué)校安排我們進(jìn)行全校的公開(kāi)課教學(xué)，在體育組以及指導老師的安排下，我進(jìn)行了公開(kāi)課教學(xué)，獲得了學(xué)校的肯定，同時(shí)也提高了我的教學(xué)技能。
2、班主任工作：
在教學(xué)的同時(shí)，我深入學(xué)校班級工作，協(xié)助原班主任管理好所在班的日常工作。在學(xué)生工作上，我獲得了班主任的大力支持，原班主任幾乎將全部工作放手給我，讓我充分得到鍛煉。如組織學(xué)生早讀、自修、讀報、編黑板報、做勞動(dòng)、主持班會(huì )活動(dòng)、家訪(fǎng)等。我每天六點(diǎn)就起床到班上組織早讀，一直到晚上九點(diǎn)晚修結束才能休息。每周的班會(huì )課是最精彩的，我先設計好班會(huì )主題，同學(xué)們暢所欲言，既增加師生之間的交流，也滲透了學(xué)生思想教育工作。對經(jīng)常曠課的學(xué)生，在原班主任及學(xué)生的配合下我及時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)工作，加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，對學(xué)生進(jìn)行雙重教育。為了增進(jìn)班級之間的了解，根據學(xué)校元旦球類(lèi)比賽的安排，我還安排了和其他班級進(jìn)行了球類(lèi)挑戰賽。
3、課外體育工作：
在課外體育活動(dòng)時(shí)間，我協(xié)助學(xué)校做好早操、課間操、課外活動(dòng)等工作。
�。�1）結合學(xué)校課外體育活動(dòng)，我們實(shí)習組與學(xué)校每周開(kāi)展球技交流賽，既增加實(shí)習老師與學(xué)校老師的交流溝通，又強化提高了雙方的球技。此外，我們組織了學(xué)校和縣委以及其他學(xué)校打球交流學(xué)習活動(dòng)，在學(xué)校宣傳教學(xué)工作和教學(xué)成果上取得一定的成績(jì)。
�。�2）在初二體育負責人受傷后，我積極負責了整個(gè)年級的早操和課間操工作。
�。�3）組織廣播體操比賽。在初一組廣播體操教學(xué)結束后，我負責組織了初一組的廣播體操比賽。比賽前各班充分利用課余時(shí)間練習，活躍了校園文化氛圍，增強了學(xué)生班級榮譽(yù)感，同時(shí)也體現實(shí)習老師深厚的專(zhuān)業(yè)功底。
�。�4）組織其他文體活動(dòng)。在實(shí)習組的建議下，我們協(xié)助學(xué)校開(kāi)展了“光坡中學(xué)首屆校園十大歌手比賽”、“推廣校園普通話(huà)”等活動(dòng)，在一定程度上豐富了學(xué)生的課外生活，也鍛煉了學(xué)生的組織能力。
(四)總結階段（第8周）
�。�1）實(shí)習生做好總結：實(shí)習教學(xué)工作結束后，我及時(shí)檢查自己在實(shí)習中的態(tài)度和表現、成績(jì)及問(wèn)題所在，提出努力的方向。在個(gè)人總結的基礎上，實(shí)習小組進(jìn)行評議，整理出小組的書(shū)面總結和實(shí)習生的初步鑒定。
�。�2）實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、體育組組長(cháng)和任課教師對這次實(shí)習做總結。指出實(shí)習生的優(yōu)、缺點(diǎn)，提供合理建議。并在實(shí)習鑒定上做了意見(jiàn)，肯定了這次實(shí)習取得的成績(jì)。實(shí)習學(xué)校為我們實(shí)習組設慶功宴，雙方互贈紀念品，組織學(xué)生歡送實(shí)習生。
�。�3）回校后系實(shí)習指導小組作總結報告，確定實(shí)習成績(jì)。
二、主要收獲
1、我系實(shí)習指導老師認真負責和積極指導實(shí)習工作。一方面認真做好實(shí)習前的各項準備工作，幫助學(xué)生解決各種困難。另一方面嚴格要求學(xué)生，端正態(tài)度，教育學(xué)生認真對待實(shí)習工作，結合實(shí)習學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，提出更高的教學(xué)要求，培養他們的責任感和使命感。
專(zhuān)業(yè)教育總結14
我實(shí)習的學(xué)校是新建一中，是一所縣重點(diǎn)高中，學(xué)校面積不是很大，但教學(xué)設備很齊全。這是一所非常注重人文教育的學(xué)校，學(xué)校里面到處都是感恩勵志名人名言，這里的學(xué)生非常懂禮貌。
經(jīng)歷了三個(gè)月的實(shí)習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè )，當我把知識傳給學(xué)生的那一刻是一種快樂(lè )，當學(xué)生調皮到你管不住的那一刻是一種苦，由于我還在實(shí)習階段，管理學(xué)生沒(méi)什么經(jīng)驗，但高中是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵時(shí)期，這更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任，在這三個(gè)月里，我是以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，遇到不懂的問(wèn)題，及時(shí)向實(shí)習指導老師請教。
一、化學(xué)教學(xué)工作
化學(xué)教學(xué)實(shí)習是張棣華老師（江西科技師范大學(xué)04屆畢業(yè)的）帶，她是教高一（2）班、高一（9）班和高一（10）班三個(gè)班的化學(xué)，經(jīng)過(guò)向老師了解和他們周練成績(jì)，我發(fā)現高一（9）班、高一（10）班兩個(gè)班的化學(xué)基礎很不是扎實(shí)，可能是由于初、高中知識的跨度比較大，大部分學(xué)生對前段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習存在較大的困難。我找學(xué)生談話(huà)是問(wèn)學(xué)生，是什么原因？學(xué)生都紛紛向我訴苦說(shuō)：“老師，化學(xué)好難��！比物理還要難�！蔽乙詧远ǖ恼Z(yǔ)氣鼓勵他們說(shuō)：“不要怕，萬(wàn)事開(kāi)頭難，高中知識相對初中知識可以說(shuō)在難度上是變難了的，但只要你們堅持，不斷地在平時(shí)學(xué)習中摸索出高中的學(xué)習規律，找到適合自己的學(xué)習方法，一定能學(xué)好化學(xué)的。
實(shí)習前期，我大量聽(tīng)課，聽(tīng)不同老師的課，再結合自己的個(gè)性形成自己獨有的教學(xué)風(fēng)格，課后，批改學(xué)生的練習和改試卷
二、班主任工作
我擔任高一（14）班的班主任，首先我通過(guò)指導老師（李茂）較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況，同時(shí)了解班級地一些日常工作。
每天早讀和晚修我都會(huì )去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習老師，能像朋友一樣和我聊天，一些調皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。
通過(guò)第一次月考，我分析了他們的成績(jì)，很多同學(xué)考得不是很好，特別是那些偏科的學(xué)生，我利用晚自習和其它課余時(shí)間找他們談話(huà)，通過(guò)對他們的接觸，并不是他們沒(méi)花時(shí)間在學(xué)習上，而是學(xué)習方法不對。對于這個(gè)問(wèn)題，我在網(wǎng)上找了許多資料，再加上我自己的一些經(jīng)驗，關(guān)于《如何提高學(xué)習效率》開(kāi)了一個(gè)班會(huì )，在班會(huì )上我要求學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)平時(shí)自己是如何學(xué)習的，其中趙琪琪同學(xué)說(shuō)“沒(méi)有計劃，拿到什么書(shū)就看什么書(shū)”所以她感覺(jué)她學(xué)得非常吃力，每天晚上寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到很晚，總感覺(jué)有做不完的作業(yè)，到第二天早上早讀又沒(méi)有精神，有時(shí)上課也打瞌睡，其實(shí)成績(jì)差的學(xué)生之所以成績(jì)會(huì )差是一種惡性循環(huán)的結果，昨天的知識點(diǎn)沒(méi)掌握好，今天來(lái)補昨天學(xué)的內容，但是今天的知識點(diǎn)又沒(méi)有學(xué)好，這樣循環(huán)下去，成績(jì)自然會(huì )下降。學(xué)習是要掌握科學(xué)方法地，做題不能盲目地做，做完一題是需要總結和歸納的，總結這一類(lèi)題的做法。晚上睡覺(jué)前把今天學(xué)的內容在大腦里跟放電影一樣放一遍，特別是對英語(yǔ)和數理化中的公式的學(xué)習有很大的幫助，萬(wàn)一卡帶了，沒(méi)關(guān)系！第二天早讀專(zhuān)讀那些不懂的東西。
學(xué)生們發(fā)現用這樣的'方法學(xué)習，不會(huì )感覺(jué)有那么累，學(xué)習變得輕松了，通過(guò)幾次周練成績(jì)發(fā)現，他們的成績(jì)確實(shí)有所提高。
實(shí)習結束的前一天，我班上的學(xué)生給我開(kāi)了個(gè)歡送會(huì )，并且洗了許多我們在一起時(shí)的照片給我作紀念，還送了一個(gè)保溫杯和一支鋼筆（寫(xiě)藝術(shù)字體的）給我作紀念。
緊張、美好的實(shí)習生活結束了，在這短短的三個(gè)月里，我和同學(xué)們以及指導老師建立了深厚的感情。還真是舍不得他們！
結語(yǔ)
通過(guò)本次教育實(shí)習，為以后的學(xué)習工作積累了寶貴的一線(xiàn)教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗。并且體會(huì )到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任�？偟膩�(lái)說(shuō)，本次教育實(shí)習是一次成功的實(shí)習。
專(zhuān)業(yè)教育總結15
我實(shí)習所在學(xué)校是銅陵市第一中學(xué)，實(shí)習基本內容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查�；厩闆r如下：
1． 課堂教學(xué)：
完成教案數3份，上課數4份.
2． 班主任工作：
負責管理班級日常事務(wù)和組織班級活動(dòng)
3． 教育報告：
完成一份教育調查報告
經(jīng)歷了六個(gè)星期的實(shí)習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè )，更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任，在這兩個(gè)月里，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，完成我們的實(shí)習任務(wù)。
一、 數學(xué)教學(xué)工作
我教的是高一理科實(shí)驗(1)班的數學(xué)，經(jīng)過(guò)向老師了解和幾天的答疑情況，我發(fā)現這個(gè)班的數學(xué)基礎還不錯，但由于初高中知識的跨度相當大，大部分學(xué)生對前段時(shí)間的數學(xué)學(xué)習存在較大的困難。課下聊天時(shí)，都紛紛向我訴苦：“老師，數學(xué)好難��！”我一邊以堅定的語(yǔ)氣鼓勵他們：“不怕，萬(wàn)事開(kāi)頭難，高中知識相對初中知識可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時(shí)學(xué)習的碰壁中摸索高中的學(xué)習規律，找到適合自己的學(xué)習方法，就會(huì )慢慢地找到學(xué)數學(xué)的感覺(jué)了�！苯o他們學(xué)好數學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著(zhù)如何去幫助他們盡快地把學(xué)習方式從初中轉變到高中來(lái)，適應難度較大的高中數學(xué)學(xué)習。
我主要通過(guò)培養他們的數學(xué)思維能力和解題能力來(lái)提高他們的數學(xué)學(xué)習能力。體現在平時(shí)上課和答疑時(shí)對他們的思路引導和方法總結上，基于初中知識與高中知識脫節較嚴重的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識的補充，如十字相乘法、二次函數最值問(wèn)題求解、二次不等式的求解等內容。同時(shí)，注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調動(dòng)，利用學(xué)生的好強心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導，每天兩節晚自修，我都會(huì )到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習數學(xué)的熱情都較高，課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習冊遇到的問(wèn)題都紛紛舉手提問(wèn)。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑就是一節課，根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公平，只能一節課去一個(gè)班。從學(xué)生的問(wèn)題中，我發(fā)現他們的課堂效率很低，課堂上重復了好幾次的題型，還是不會(huì )做相同類(lèi)型的作業(yè)，如二次函數最值問(wèn)題，至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習方式也存在較大問(wèn)題，沒(méi)有養成課后及時(shí)復習的習慣，該記的公式、定理、知識點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)�！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，導致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數學(xué)作業(yè)題，學(xué)習效率非常低。針對這個(gè)問(wèn)題，答疑時(shí)，我會(huì )讓這種類(lèi)型的學(xué)生先復習書(shū)上的相關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過(guò)依賴(lài)老師，培養他們獨立思考的習慣。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請教后再批改。同時(shí)，在評卷中，學(xué)會(huì )了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷、統卷工作，學(xué)會(huì )了如何使用excle軟件進(jìn)行統計、排名。
上課階段，學(xué)校給我們安排的課不是很多，共四節，而且給我們安排的課時(shí)間間隔較長(cháng)，這使我有充分的時(shí)間細心琢磨教材，與隊友組成的數學(xué)備課組一起討論教法、例題、習題設計等內容，進(jìn)行集體備課，詳細寫(xiě)教案，做課件，每一樣都是緊緊結合教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習情況改了有改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂，很好地吸收相關(guān)知識，讓課堂效率達到最高。然后才交給知道老師審批，在指導老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。
我的每節課指導老師都會(huì )非常負責地堅持去聽(tīng)，做出全面細致地評價(jià)，細心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議，并且肯定了我的亮點(diǎn)，鼓勵我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對學(xué)生的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，語(yǔ)速稍快，有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間。
上課之余，我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課，如本實(shí)習隊所有數學(xué)指導老師，還有一中最為有名氣的阮貴榮老師和鞏福德老師的課都一有空就爭取去聽(tīng)，做好聽(tīng)課記錄，和老師交流，學(xué)習老師們的長(cháng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
二、 班主任工作
�。�1） 在工作準備方面
我擔任高一理科實(shí)驗（1）班的班主任，首先我通過(guò)指導老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況，同時(shí)了解班級地一些日常工作。
其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細心觀(guān)察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和晚修我都會(huì )去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。
在給孩子們上最后一節課時(shí)，我故作若無(wú)其事地講課，卻不敢多說(shuō)一句話(huà)，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重�；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽(tīng)講，誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。
盡管聽(tīng)了無(wú)數次“老師好”，但每每回應的時(shí)候我依然帶著(zhù)欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì )神地望著(zhù)時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。
在實(shí)習中，我還發(fā)現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動(dòng)請纓”卻能為你贏(yíng)得更多的機會(huì )。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì )有意想不到的收獲。
(2) 在班級日常管理方面
在六周的時(shí)間里，我更多的是抓學(xué)生的`學(xué)習，紀律和衛生，每天早上都很早到教室，巡視早讀情況，監督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀(guān)念教育。
學(xué)生的紀律方面，理科實(shí)驗（1）班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調皮，自修自習課常有討論問(wèn)題的現象，偶爾有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學(xué)習的同學(xué)。根據觀(guān)察，問(wèn)題主要出在那三四個(gè)學(xué)生身上，只要管理好那三四個(gè)學(xué)生，整個(gè)班就可以正�；�。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些情況，如學(xué)習情況，入學(xué)以來(lái)的一些表現等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對他們重點(diǎn)觀(guān)察，對他們不良習慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機對他們進(jìn)行個(gè)別教育。
個(gè)別教育時(shí)，首先讓他們作自我評價(jià)，看他們那是否認識到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對自己的缺點(diǎn)還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發(fā)現，老師覺(jué)得……你覺(jué)得是不是呢？”這種方式與學(xué)生對話(huà)，給學(xué)生辯解的機會(huì )，避免對學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調皮，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸大；但，是就是，能勇敢承認。這時(shí)，再對他們進(jìn)行指導教育，學(xué)生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進(jìn)。
�。�3） 在班級活動(dòng)方面
學(xué)生較喜歡打籃球，在實(shí)習期間，很慶幸有機會(huì )觀(guān)看了一場(chǎng)學(xué)生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學(xué)生對籃球的熱愛(ài)。但學(xué)生還是學(xué)生，對事情的度把握得不好，組織班賽過(guò)于頻繁，心思都放在籃球賽的組織和開(kāi)展上了，很難投入到學(xué)習中來(lái)。因此，我們老師對打籃球采取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學(xué)生先投入到學(xué)習中來(lái)，順利完成初中到高中的轉變。
10月份，在學(xué)校舉行的田徑運動(dòng)會(huì )中，我給學(xué)生加油，與學(xué)生玩在一起，拉近了師生間的距離,本班在本次運動(dòng)會(huì )上取得了不錯的成績(jì).
(4) 互相關(guān)心，相互學(xué)習
實(shí)習期間，與隊友團結合作完成的任務(wù)，相互幫忙，集體備課，相互聽(tīng)課、評課，互相借鑒經(jīng)驗。從不同隊友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧。
四、教育調查
我們實(shí)習隊的調研課題是《銅陵一中中學(xué)高二學(xué)生文理分科選擇》，分別對未分科的學(xué)生、已分科學(xué)生、學(xué)校的領(lǐng)導老師進(jìn)行了問(wèn)卷和訪(fǎng)談?wù){查。隊友們積極配合，分工合作，共同完成了問(wèn)卷派發(fā)與回收，數據統計與分析，訪(fǎng)談及訪(fǎng)談?wù)砼c分析，最終順利整理成文，完成調查報告的撰寫(xiě)。
五、結語(yǔ)
回顧這40天的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習生，在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，甚至因為讀錯了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后，學(xué)生把錯誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì )以人為本，把實(shí)習中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心。
本次教育實(shí)習，順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習目標，為以后的學(xué)習工作積累了寶貴的一線(xiàn)教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗。并且體會(huì )到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒(méi)有做到“愛(ài)”和“嚴”的很好結合，還要注意對學(xué)生的愛(ài)要有個(gè)度，不能過(guò)分遷就，一定要和嚴結合，而且還要學(xué)習更多好的教育方法、教育機智，才能高效率地管理好、教育好學(xué)生�？偟膩�(lái)說(shuō)，本次教育實(shí)習是一次成功的實(shí)習.
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