食堂情況分析報告

食堂情況分析報告

　　隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，報告的使用頻率呈上升趨勢，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？以下是小編精心整理的食堂情況分析報告，歡迎大家分享。

　　在教導處組織下，數學(xué)教研組以組長(cháng)具體負責，三個(gè)備課組長(cháng)協(xié)同檢查的方式，于11月12日對數學(xué)組教師的作業(yè)、教案進(jìn)行了檢查。本次檢查我們抱著(zhù)客觀(guān)、公正的態(tài)度，注重檢查作業(yè)、教案的質(zhì)量，依據我校制定的相關(guān)要求進(jìn)行。主要目的是對老師們前半學(xué)期的工作做一個(gè)記載，同時(shí)發(fā)現好的做法及時(shí)推廣，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。本次作業(yè)、教案檢查情況總結如下：

　　一、優(yōu)點(diǎn)：

　　1、全體教師作業(yè)、教案數量達標；作業(yè)批改詳細、認真，批注到位；錯題訂正及時(shí)。

　　2、作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整、規范，外觀(guān)美觀(guān)，格式規范。

　　3、教案教材基點(diǎn)把握準確，能重視學(xué)生學(xué)習主體性和教師主導作用，注重課堂教學(xué)情境設計、合理安排內容，不同的教學(xué)內容采用形式多樣的備課方法。

　　4、教案詳案具有實(shí)用性和可操作性，重視對難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復推敲

　　5、教案反思到位，針對性強，有助于后繼教學(xué)。

　　二、不足：

　　1、部分教師作業(yè)批改不及時(shí)，等級、日期不規范。細節、步驟中的問(wèn)題沒(méi)糾正，一道大題只打一個(gè)對號，鼓勵性評語(yǔ)較少。

　　2、部分教師作業(yè)訂正不及時(shí)，沒(méi)有達到糾錯促知的作用。

　　3、部分老師作業(yè)格式不規范，沒(méi)有嚴格要求作業(yè)格式，學(xué)生隨意寫(xiě)、亂寫(xiě)的現象較嚴重，整個(gè)作業(yè)看起來(lái)混亂。

　　4、部分教師教學(xué)反思沒(méi)有落到實(shí)處或缺少教學(xué)反思。

　　5、備課新授課多，極少見(jiàn)備練習課和試卷講評課。

　　6、課件針對性不強，實(shí)用性不強。

　　三、努力的方向：

　　1、教研組長(cháng)加強對個(gè)別教師作業(yè)、教案進(jìn)行個(gè)別指導，力爭將作業(yè)批改、教案備寫(xiě)納入正規化。

　　2、針對作業(yè)格式、書(shū)寫(xiě)不規范的現象，教研組提出具體要求：

　�。�1）作業(yè)低年級統一用鉛筆書(shū)寫(xiě)，高年級統一用黑色圓珠筆或鋼筆書(shū)寫(xiě)。畫(huà)圖必須用鉛筆和尺子。

　�。�2）每小題做完之后空一格。

　�。�3）每次作業(yè)從本子頂端開(kāi)始書(shū)寫(xiě)。

　�。�4）訂正作業(yè)，統一寫(xiě)“訂正”兩字，在等級下面訂正。

　　3、要求老師們寫(xiě)實(shí)實(shí)在在的教學(xué)心得，不要寫(xiě)空洞的理論，就課堂的得失總結經(jīng)驗。

　　總之，本次作業(yè)教案檢查大多數老師認真、細致。好的做法我們要認真學(xué)習，發(fā)揚廣大，對于存在的問(wèn)題要及時(shí)解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量?jì)?yōu)劣直接關(guān)系著(zhù)教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過(guò)程來(lái)應付檢查，我們必須不斷地總結經(jīng)驗與教訓，不斷探索、不斷創(chuàng )新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

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