教師信息技術(shù)個(gè)人研修計劃經(jīng)典[15篇]
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？下面是小編為大家收集的教師信息技術(shù)個(gè)人研修計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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教師信息技術(shù)個(gè)人研修計劃1
隨著(zhù)課程改革的深入，對我們教師的教學(xué)理念，教學(xué)方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的知識、教育思想和教育理念、現代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，首先要腳踏實(shí)地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習，通過(guò)自主學(xué)習來(lái)滿(mǎn)足現代教育的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。讓自已在平時(shí)的`教育、教學(xué)工作中更加得心應手，以滿(mǎn)足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，特制訂個(gè)人學(xué)習計劃：
一、學(xué)習目標
1、加強學(xué)習，掌握正確的教育觀(guān)點(diǎn)。
2、了解教育工作的基本規律和基本，進(jìn)行教育實(shí)踐。
3、了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉變成教育教學(xué)的實(shí)際能力。
5、進(jìn)一步提高現代信息意識，提高現代信息技術(shù)水平，能對計算機進(jìn)行必要的維護，會(huì )熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò )資源搜索等。
二、學(xué)習內容
1、豐富教育教學(xué)理論
閱讀相關(guān)的教育書(shū)籍如《教育新理念》、《教師專(zhuān)業(yè)化的理論與實(shí)踐》、《現代代藝術(shù)的理論與實(shí)踐》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《愛(ài)心與教育》、《電腦報》等。
2、提高現代信息技術(shù)的應用能力
繼續學(xué)習相關(guān)的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學(xué)習；用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)；音頻視頻處理軟件的使用編輯；計算機的保養與維修等。
3、繼續加強個(gè)人師德的修養，學(xué)習先進(jìn)個(gè)人的
三、學(xué)習措施
1、利用課余時(shí)間堅持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，做到定時(shí)、定內容，學(xué)習有關(guān)優(yōu)化課程結構的和走進(jìn)課程的信息報道。充分集中時(shí)間學(xué)習相關(guān)的信息技術(shù)與專(zhuān)業(yè)的練習，確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。
2、及時(shí)對每天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，用筆隨時(shí)記錄下來(lái)抽時(shí)間整理，并爭取與同行們進(jìn)行交流，共同切磋，共同進(jìn)步。
3、虛心向各科教師學(xué)習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)加強校內外聽(tīng)課，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得，取長(cháng)補短，盡量擠時(shí)間爭取去聽(tīng)課，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。
4、多聽(tīng)教學(xué)水平較高的教師上公開(kāi)課，通過(guò)集體備課、交流學(xué)習等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
5、規范自己的言行，做學(xué)生的表率。積極參加培訓活動(dòng)，提高自己的師德修養，在此過(guò)程中，學(xué)習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長(cháng)之間及與社會(huì )之間的關(guān)系。
四、學(xué)習安排
1、Photoshop繪圖軟件的學(xué)習。
2、音頻視頻處理軟件的使用編輯。
3、《愛(ài)心與教育》、Flash動(dòng)畫(huà)的制作。
4、flash動(dòng)畫(huà)的制作。
5、學(xué)習用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)。
6、計算機的保養與維護。
教師信息技術(shù)個(gè)人研修計劃2
20xx年10月25日，教育部發(fā)布了《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師應用能力提升工程的實(shí)施意見(jiàn)》。20xx年5月27日，由能力提升工程催化的《全國中小學(xué)應用能力標準》發(fā)布。這是規范與引領(lǐng)中小學(xué)教師在教育教學(xué)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展中有效應用的準則，也是能力提升工程頂層設計的一部分。
20xx年11月3日，在這個(gè)寒冷而又溫濕的季節里，《江西“國培計劃(20xx)”應用能力提升工程)開(kāi)班了。我有幸參加了培訓學(xué)習，這無(wú)疑是在我的教育教學(xué)成長(cháng)上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學(xué)習起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長(cháng)進(jìn)，我以在培訓期間各位專(zhuān)家教授的`授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。
一、指導思想
通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀(guān)念，促使自己向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標
1、轉變固有的教育觀(guān)念，與新時(shí)期的教育觀(guān)念保持一致。
2、提高自己對應用在生物教學(xué)中應用的理解能力和操作能力。
3、能結合有關(guān)應用能力，針對生物教學(xué)不斷反思和總結，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。
三、研修方式及內容
1、積極學(xué)習
珍惜這次培訓提升機會(huì )，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路，融入專(zhuān)家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。
2、聆聽(tīng)請教
對講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請教，努力向尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習，拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
教師信息技術(shù)個(gè)人研修計劃3
隨著(zhù)課程改革的深入，對我們教師的教學(xué)理念，教學(xué)方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的知識、教育思想和教育理念、現代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，首先要腳踏實(shí)地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習，通過(guò)自主學(xué)習來(lái)滿(mǎn)足現代教育的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。讓自已在平時(shí)的教育、教學(xué)工作中更加得心應手，以滿(mǎn)足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，特制訂個(gè)人：
一、學(xué)習目標：
1、加強學(xué)習，掌握正確的教育觀(guān)點(diǎn)。
2、了解教育工作的.基本規律和基本，進(jìn)行教育實(shí)踐。
3、了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉變成教育教學(xué)的實(shí)際能力。
5、進(jìn)一步提高現代信息意識，提高現代信息技術(shù)水平，能對計算機進(jìn)行必要的維護，會(huì )熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò )資源搜索等。
二、學(xué)習內容：
(一)豐富教育教學(xué)理論
閱讀相關(guān)的教育書(shū)籍如《教育新理念》、《教師專(zhuān)業(yè)化的理論與實(shí)踐》、《現代代藝術(shù)的理論與實(shí)踐》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、、《愛(ài)心與教育》、《電腦報》等。
(二)提高現代信息技術(shù)的應用能力
繼續學(xué)習相關(guān)的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學(xué)習;用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁(yè);音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機的保養與維修等。
(三)繼續加強個(gè)人師德的修養，學(xué)習先進(jìn)個(gè)人的
三、學(xué)習措施
1、利用課余時(shí)間堅持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，做到定時(shí)、定內容，學(xué)習有關(guān)優(yōu)化課程結構的和走進(jìn)課程的信息報道。充分集中時(shí)間學(xué)習相關(guān)的信息技術(shù)與專(zhuān)業(yè)的練習，確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。
2、及時(shí)對每天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，用筆隨時(shí)記錄下來(lái)抽時(shí)間整理，并爭取與同行們進(jìn)行交流，共同切磋，共同進(jìn)步。
3、虛心向各科教師學(xué)習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)加強校內外聽(tīng)課，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得，取長(cháng)補短，盡量擠時(shí)間爭取去聽(tīng)課，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。
4、多聽(tīng)教學(xué)水平較高的教師上公開(kāi)課，通過(guò)集體備課、交流學(xué)習等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
5、規范自己的言行，做學(xué)生的表率。積極參加培訓活動(dòng)，提高自己的師德修養，在此過(guò)程中，學(xué)習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長(cháng)之間及與社會(huì )之間的關(guān)系。
四、學(xué)習安排：
時(shí)間、學(xué)習內容
20__.9閱讀《現代代藝術(shù)的理論與實(shí)踐》、《教育新理念》《電腦報》
20__.10photoshop繪圖軟件的學(xué)習
20__.11Photoshop繪圖軟件的學(xué)習
20__.12音頻視頻處理軟件的使用編輯
20__.3《愛(ài)心與教育》、Flash動(dòng)畫(huà)的制作
20__.4flash動(dòng)畫(huà)的制作
20__.5學(xué)習用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)
20__.6計算機的保養與維護
教師信息技術(shù)個(gè)人研修計劃4
為了能讓本次培訓學(xué)習起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長(cháng)進(jìn)，制定了一套自我研修方案。以期在信息獲取、加工、處理、應用等能力方面有更長(cháng)足的進(jìn)步。
一、指導思想
根據文件精神，在專(zhuān)家的講解引領(lǐng)下，不斷更新自己的教育觀(guān)念，變傳統講授課堂為生本課堂，促使自己向信息化、專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。
二、微能力點(diǎn)的分析
1、選擇微能力點(diǎn)
學(xué)情分析——B1：技術(shù)基礎支持的測驗與練習學(xué)法指導———A9：學(xué)生信息道德培養學(xué)法指導——A5：技術(shù)支持的課堂導入
�、参⒛芰c(diǎn)分析
(1)技術(shù)支持的學(xué)情分析(B1)
教師能夠利用智學(xué)網(wǎng)、省平臺、門(mén)口易測APP等工具在課堂內外開(kāi)展測驗與練習活動(dòng)，從而豐富測驗與練習的活動(dòng)形式，提高測驗與練習活動(dòng)的評價(jià)反饋效率，及時(shí)診斷學(xué)習掌握情況，為教學(xué)策略調整和差異化學(xué)習支持提供依據，有助于通過(guò)積累形成測驗與練習的資源庫。
該能力點(diǎn)屬于混合學(xué)習環(huán)境，主要用于學(xué)情分析，可借助的技術(shù)工具相當豐富智學(xué)網(wǎng)、省平臺、門(mén)口易測等。借助信息技術(shù)的支持，教師可實(shí)現高效的數據分析，如班級成績(jì)統計，年級各班成績(jì)對比，分數等級同比分析等。
(2)學(xué)生信息道德培養（A9)
學(xué)生信息道德培養是融入日常教學(xué)、滲透在教師的日常言行與常規教學(xué)中的，因此教師應注意在教育教學(xué)中潛移默化地培養學(xué)生的信息道德。在日常教學(xué)中注重對學(xué)生信息道德意識和行為的培養，從而幫助學(xué)生合理合法地使用數字工具和資源、在數字資源使用中保護知識產(chǎn)權、尊重和保護自我和他人的數據隱私、養成良好的網(wǎng)絡(luò )社交行為禮儀、理解信息行為的`道德判斷標準，提升鑒別能力。
該能力點(diǎn)屬于多媒體教學(xué)環(huán)境，要求教師能夠提交一份針對學(xué)生信息道德培養的活動(dòng)設計方案，包括主題、目標與內容、對象、活動(dòng)形式、環(huán)境等。培養學(xué)生信息道德首先要做好示范，例如正確地使用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展學(xué)習與工作，在引用他人觀(guān)點(diǎn)時(shí)清楚、科學(xué)地標注資料來(lái)源，注重對個(gè)人隱私的保護等，同時(shí)教師還要做好學(xué)生教育和指導，例如教會(huì )學(xué)生規范引用文獻的方法、保護個(gè)人隱私的注意事項、合理有效地使用互聯(lián)網(wǎng)、知曉網(wǎng)絡(luò )游戲的利與弊、了解知識產(chǎn)權的概念及知識產(chǎn)權保護的意義等。
(3)技術(shù)支持的課堂導入（A5)
信息技術(shù)教學(xué)手段取代了粉筆在黑板生的涂抹，變成了好看的圖片，影視資料在熒屏上展示，學(xué)生在直觀(guān)的感受中創(chuàng )設了情境，體會(huì )語(yǔ)言就變成了有血有肉的人物進(jìn)入到思維當中，參與到學(xué)生的理解，欣賞，與主人公的思想感情發(fā)生碰撞，產(chǎn)生共鳴。情感交流得到實(shí)現。
它所屬的能力維度是學(xué)法指導，所屬環(huán)境是多媒體教學(xué)環(huán)境。教師合理利用信息技術(shù)手段設計并實(shí)施課堂教學(xué)的導入環(huán)節，從而引起學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，讓學(xué)生感到切身相關(guān)，認同學(xué)習目標，建立所學(xué)內容與學(xué)生已有知識間的關(guān)聯(lián)，幫助建立學(xué)習信心，獲得學(xué)習成就感，奠定良好的課堂學(xué)習基調。
三、研修計劃與進(jìn)度安排
根據學(xué)校信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研訓實(shí)施方案，經(jīng)過(guò)幾次研修推進(jìn)工作會(huì )對提升工程2.0有了更深了解和認識，為了達成此次研修目的，為了更好地適應時(shí)代發(fā)展的需求和更好的服務(wù)教育教學(xué)工作，全面提升信息技術(shù)應用能力的內生動(dòng)力，提高信息化教學(xué)創(chuàng )新能力，特制定本計劃。
1、20xx年01月
(1)充分了解項目，認真研究學(xué)習學(xué)校信息技術(shù)2.0推進(jìn)實(shí)施方案。
(2)在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團隊的領(lǐng)導下研究信息技術(shù)2.0推進(jìn)工作會(huì )。
(3)成立學(xué)科研修工作坊。
2、20xx年2-3月
(1）參與工作坊線(xiàn)下研訓，解讀30個(gè)微能力點(diǎn)及考核規范。每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路，融入專(zhuān)家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。
(2)根據自身實(shí)際，預選能力點(diǎn)，進(jìn)行能力點(diǎn)分析，初擬研修計劃。
3、20xx年4月
(1)參與工作坊線(xiàn)下研訓、校本研訓外聘專(zhuān)家講座，進(jìn)一步解讀30個(gè)微能力點(diǎn)及考核規范。對講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請教，努力向尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習，拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
(2)確定3個(gè)考核微能力點(diǎn)，制定個(gè)人研修計劃。
4、20xx年5月
(1)以學(xué)情分析A1或B1作為突破點(diǎn)，完成一個(gè)微能力點(diǎn)考核規范，發(fā)布個(gè)人空間。
(2)熟悉相關(guān)軟件和平臺操作，制作各類(lèi)視頻作品發(fā)布個(gè)人空間，并在工作坊交流，共同促進(jìn)。每天結合自己在培訓學(xué)習中的感受寫(xiě)出學(xué)習心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在地理教學(xué)中應用能力。
(3)結合校本研修計劃和本工作坊的研修安排，利用微能力點(diǎn)進(jìn)行聽(tīng)課、評課活動(dòng)，根據能力點(diǎn)考核要求，基于課堂，學(xué)以致用。
5、20xx年6月
(1)完成3個(gè)考核微能力點(diǎn)各種材料的提交，并在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團隊的指導下，分析優(yōu)劣勢，進(jìn)一步完善。
(2)及時(shí)收集、匯總各種研訓材料，整理上傳省平臺。
6、20xx年9-10月
(1)以校為本、基于課堂、應用驅動(dòng)，進(jìn)一步探究信息化教學(xué)平臺（智學(xué)網(wǎng)、省平臺教學(xué)助手、互動(dòng)課堂等）的應用。
(2)積極參與研課、磨課活動(dòng)，進(jìn)一步探究信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展。
7、20xx年11-12月
(1）案例收集與整理。
�。�2）進(jìn)一步完善信息化教學(xué)個(gè)人空間（省平臺人人通空間）。
8、20xx年1月
總結研修經(jīng)驗，成果應用推廣。爭取通過(guò)學(xué)習，在研修結束后寫(xiě)出研修學(xué)習的體會(huì )和收獲。在地理課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習。合理運用信息技術(shù)，能使傳統與現代教學(xué)媒體互相滲透，彌補傳統教學(xué)手段的不足。
四、預期研修效果
通過(guò)信息2.0的研修能夠達到優(yōu)秀水平，在研修考核結束后，能夠熟練使用信息技術(shù)輔助授課，利用信息技術(shù)能夠解決一些課堂問(wèn)題，學(xué)生和教師都達到省時(shí)省力的目標，并且順利高效完成地理學(xué)習任務(wù)，讓學(xué)生愛(ài)上地理學(xué)科。
教師信息技術(shù)個(gè)人研修計劃5
自踏上三尺講臺以來(lái)，我認真學(xué)習、鉆研信息技術(shù)教學(xué)方法，逐漸從一個(gè)利用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的新手磨練成能夠較好地掌握信息技術(shù)教學(xué)的年輕教師，收獲頗豐的同時(shí)仍存在諸多不足。此次有幸參加教師信息技術(shù)應用能力提升培訓，我倍感榮幸的同時(shí)也深知任重道遠。因此，我要借助教師信息技術(shù)應用能力提升培訓的東風(fēng)，好好珍惜提升自己的信息技術(shù)應用能力的學(xué)習機會(huì )，彌補自己課堂教學(xué)中的不足，讓更多的學(xué)生熱愛(ài)化學(xué)，學(xué)好化學(xué)。為此，本人結合自身實(shí)際情況，制定如下個(gè)人研修計劃。
一、研修目標
�。ㄒ唬┛傮w目標
認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )教育教學(xué)改革的新思想，提高自己的信息技術(shù)應用能力，結合化學(xué)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，積極使用現代信息技術(shù)，做到學(xué)科知識與信息技術(shù)的科學(xué)整合，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
�。ǘ┚唧w目標
1.通過(guò)培訓，能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。
2.利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習活動(dòng)，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和綜合素質(zhì)。
3.利用教師網(wǎng)絡(luò )研修社區，養成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習習慣，樹(shù)立終身學(xué)習的.理念，為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。
二、具體措施
�。ㄒ唬┨岣邔�(zhuān)業(yè)水平
1.學(xué)習新的教育理論，在理性認識中豐富自我。通過(guò)體會(huì )新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。了解當前的教改動(dòng)態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導意義。
2.提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，在汲納中充實(shí)自我。認真學(xué)習不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長(cháng)。
3.提高師德水平。通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀教師的事跡，不斷提高修養，努力成為一個(gè)師德高尚的教師。
�。ǘ┱J真參加培訓
1.每天利用1—2小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò )研修平臺，認真完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè)。
2.認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。
3.培訓期間多與同行研討交流，取長(cháng)補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。
4.多閱讀信息技術(shù)方面的書(shū)籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。
�。ㄈ┣谟诜此�，完善自我
學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題和信息技術(shù)應用于課堂教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題，把先進(jìn)的教育理念內化為個(gè)人的行為，從反思中總結經(jīng)驗，提升教學(xué)研究水平。教學(xué)結束后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的與信息技術(shù)教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，在總結經(jīng)驗中完善自我。
�。ㄋ模├眯畔⒓夹g(shù)手段輔助教學(xué)，實(shí)現高效課堂
利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，學(xué)習教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。善于利用網(wǎng)絡(luò )資源，下載優(yōu)秀期刊提升自己的專(zhuān)業(yè)知識。
三、預期學(xué)習成果
培訓結束后，能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件，學(xué)會(huì )使用ChemDraw等與化學(xué)相關(guān)的軟件，學(xué)會(huì )Camtasia等錄頻軟件以及會(huì )聲會(huì )影等視頻剪輯軟件。在教學(xué)過(guò)程中，能夠具備應用信息技術(shù)提高教學(xué)效率的意識，學(xué)會(huì )利用圖片、視頻等幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)。
“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名能夠將信息技術(shù)與課堂教學(xué)結合的優(yōu)秀教師任重道遠，但我相信，通過(guò)自己堅持不懈的努力和刻苦的鉆研，在不久的將來(lái)，定能實(shí)現信息技術(shù)與課堂教學(xué)的巧妙結合，實(shí)現高效課堂教學(xué)。
教師信息技術(shù)個(gè)人研修計劃6
一、指導思想
通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀(guān)念，促使自己向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標
1、轉變固有的教育觀(guān)念，與新時(shí)期的教育觀(guān)念保持一致。
2、提高自己對信息技術(shù)應用在生物教學(xué)中應用的理解能力和操作能力。
3、能結合有關(guān)信息技術(shù)應用能力，針對生物教學(xué)不斷反思和總結，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。
三、研修方式及內容
1、積極學(xué)習。
抓住這次培訓提升機會(huì )，我會(huì )嚴格遵守培訓計劃，認真完成每天中午20分鐘和晚上半小時(shí)的學(xué)習任務(wù)。我會(huì )專(zhuān)心聆聽(tīng)專(zhuān)家的講解，做好筆記，并將所學(xué)知識內化，以彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。這次培訓對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的學(xué)習機會(huì )，我會(huì )珍惜并努力學(xué)習。
2、聆聽(tīng)請教。
我會(huì )積極主動(dòng)地對講解中不明白的問(wèn)題和教學(xué)中的困惑進(jìn)行及時(shí)的.上網(wǎng)查詢(xún)和向同行請教，努力尋求專(zhuān)家幫助解決。同時(shí)，我也會(huì )積極參與研修班的各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習，提出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員，與大家共同探討。
3、反思總結。
非常感謝您的建議，我會(huì )結合自己在培訓學(xué)習中的體會(huì )，撰寫(xiě)研修日志，與大家分享交流，不斷提升自己在美術(shù)教學(xué)中應用信息技術(shù)的能力。
4、學(xué)以致用
通過(guò)學(xué)習和利用技術(shù)支持，改進(jìn)教學(xué)方式，有效實(shí)施課堂教學(xué)轉變學(xué)習方式，充分利用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習。信息技術(shù)的合理運用可以使傳統與現代教學(xué)媒體相結合，彌補傳統教學(xué)手段的不足。
教師信息技術(shù)個(gè)人研修計劃7
研修主題
通過(guò)對信息技術(shù)、學(xué)習方式轉變和師德故事的自主學(xué)習，進(jìn)一步對“打造高效課堂，構建新型師生關(guān)系”校本課程進(jìn)行研修。
研修目標
1、通過(guò)學(xué)習信息技術(shù)實(shí)現對“打造高效課堂，構建新型師生關(guān)系”校本研究的技術(shù)支持。
2、通過(guò)研讀學(xué)習方式的轉變案例，實(shí)現對“打造高效課堂，構建新型師生關(guān)系”校本研究的理論支撐。
3、通過(guò)對身邊師德故事的學(xué)習以及自我的反思實(shí)現對“打造高效課堂，構建新型師生關(guān)系”校本研究的情感支撐。
學(xué)習內容
1、學(xué)習信息技術(shù)知識，主要學(xué)習Word文檔的編輯、圖片的編輯、視頻的編輯、Flash模板的制作、微電影的制作。
2、研讀學(xué)習方式轉變的案例，主要學(xué)習合作探究學(xué)習、小組學(xué)習、課外學(xué)習。
3、學(xué)習身邊的師德故事，主要學(xué)習媒體宣傳的典型的師德故事以及學(xué)校真實(shí)發(fā)生的師德故事。
實(shí)施計劃
1、每天按要求學(xué)習網(wǎng)絡(luò )國培課程
2、積極參加坊內探究活動(dòng)，討論分析校本研修課題。
3、按時(shí)記錄自主學(xué)習心得做好積累。
4、寫(xiě)一篇論文對研修成果進(jìn)行總結，分享成果
預期成果
1、自覺(jué)轉變教學(xué)方式，增強對教師職業(yè)的自我情感認識。
2、能夠掌握打造高效課堂，構建新型師生關(guān)系的基本策略。
3、寫(xiě)一篇研修成果論文。
教師個(gè)人信息技術(shù)研修提升計劃3
自我分析
通過(guò)診斷測評，應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力我有極高的認識如下：
1.理解信息技術(shù)對改進(jìn)課堂教學(xué)的作用，具有主動(dòng)運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的意識。
2.了解多媒體教學(xué)環(huán)境的`類(lèi)型與功能，熟練操作常用設備。
3.了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，并能熟練應用。
4.通過(guò)多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。
5.具備信息道德與信息安全意識，能夠以身示范。
應用信息技術(shù)轉變學(xué)生學(xué)習方式我能做到以下幾點(diǎn)：
1.了解信息時(shí)代對人才培養的新要求，具有主動(dòng)探索和運用信息技術(shù)變革學(xué)生學(xué)習方式的意識。
2.掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設備及其他新技術(shù)的常用操作，了解其對教育教學(xué)的支持作用。
3.探索并使用支持學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺等技術(shù)資源。
4.利用技術(shù)手段整合多方資源，實(shí)現學(xué)校、家庭、社會(huì )相連接，拓展學(xué)生的學(xué)習空間。
5.幫助學(xué)生建立信息道德與信息安全意識，培養良好行為習慣。最后應用信息技術(shù)我能處理簡(jiǎn)單的電腦文字信息。
自我分析和環(huán)境分析
環(huán)境分析：我們學(xué)�，F在給每個(gè)教師配備了觸摸式電子白板，信息化在資源庫正在建設。
發(fā)展目標：信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力
1.理解信息技術(shù)對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的作用，具有主動(dòng)運用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與發(fā)展的意識。
2.利用教師網(wǎng)絡(luò )研修社區，積極參與技術(shù)支持的專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)，養成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的習慣，不斷提升教育教學(xué)能力。
3.利用信息技術(shù)與專(zhuān)家和同行建立并保持業(yè)務(wù)聯(lián)系，依托學(xué)習共同體，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
4.掌握專(zhuān)業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習能力。
5.有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實(shí)現學(xué)用結合。
我的發(fā)展目標應用信息技術(shù)轉變學(xué)生學(xué)習方式能力方面我要做到以下幾點(diǎn)：
1.理解信息技術(shù)對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的作用，能主動(dòng)的運用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與發(fā)展的意識。
2.利用教師網(wǎng)絡(luò )研修社區，積極參與技術(shù)支持的專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)，養成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的習慣，不斷提升教育教學(xué)能力。
3.利用信息技術(shù)與專(zhuān)家和同行建立并保持業(yè)務(wù)聯(lián)系，依托學(xué)習共同體，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
4.掌握專(zhuān)業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習能力。
5.有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實(shí)現學(xué)用結合。應用信息技術(shù)能更好的促進(jìn)的我的成長(cháng)。
教師信息技術(shù)個(gè)人研修計劃8
一、指導思想
通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀(guān)念，促使自己向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標
1、提高自己對信息技術(shù)應用在語(yǔ)文教學(xué)中應用的理解能力和操作能力。
2、能結合有關(guān)信息技術(shù)應用能力，針對數學(xué)教學(xué)不斷反思和總結，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。
3、轉變固有的教育觀(guān)念，與新時(shí)期的教育觀(guān)念保持一致。
三、研修方式
1、聆聽(tīng)請教
積極參與研修班的各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習，拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
2、反思提升
利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，積極參與在線(xiàn)研討。
在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。
利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習活動(dòng)，轉變學(xué)生的'學(xué)習方式，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和綜合能力。
3、積極學(xué)習
珍惜這次培訓提升機會(huì )，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，并做好必要的記錄。
積極參加教育科研能力研修，樹(shù)立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合。
四、具體措施
1、每天利用1—2小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò )研修平臺，認真完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè)。
2、認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。
3、培訓期間多與同行研討交流，取長(cháng)補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。
4、多閱讀信息技術(shù)方面的書(shū)籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。
總之，我決心不斷學(xué)習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結合教學(xué)實(shí)際，努力學(xué)習信息技術(shù)，并學(xué)以致用!
教師個(gè)人信息技術(shù)2.0研修計劃2
新學(xué)期的工作已經(jīng)開(kāi)始了，為了使自己的教學(xué)能力有進(jìn)一步的提升，根據學(xué)校年度研修計劃，制定個(gè)人校本研修計劃如下:
1、積極進(jìn)行讀好一本書(shū)，做好一份讀書(shū)筆記，寫(xiě)好一篇心得體會(huì )，上好一堂課，寫(xiě)好一份教案，講好一口普通話(huà)，寫(xiě)好一手字，用好一種信息技術(shù)。
2、體育教研科研是一門(mén)綜合性的學(xué)科，體育教師只有認真學(xué)習有關(guān)體育教學(xué)文章，加強理論學(xué)習，才能不斷提高體育教學(xué)理論水平，平時(shí)要寫(xiě)一點(diǎn)文章，學(xué)習一點(diǎn)理論，積累一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)上有不敗之地，爭取教學(xué)工作的主動(dòng)權，權。
3、體育教師要加強理論學(xué)習，不斷的提高自身的修養，注意體育資料積累工作，堅持聽(tīng)課，取人之長(cháng)，補已之短。
4、重視備課，講課，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要渠道，充分利用課堂45分鐘提高教學(xué)效率，教師要認真上好課，充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段和設施，設計好教學(xué)方法，把知識技能落到實(shí)處。
5、體育教師要認真做好論文的撰寫(xiě)工作，不斷提高青年體育教師的理論修養。
6、認真做好課題研究工作，完成各階段的總結。
總之，本學(xué)期要積極開(kāi)展教育教學(xué)，充分利用現代技術(shù)的豐富資源，實(shí)現讓教師時(shí)時(shí)學(xué)習，處處學(xué)習，高效率學(xué)習，真正把教學(xué)研修變成教師的終身學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我。
教師信息技術(shù)個(gè)人研修計劃9
要成為發(fā)展型和學(xué)習型教師，就需要注重教師個(gè)人的自我成長(cháng)，這體現了素質(zhì)教育的核心理念。教師本身也是學(xué)習者，因此應該以學(xué)生的需求為導向，不斷提升自身的教育水平和專(zhuān)業(yè)能力。通過(guò)因材施教，從被動(dòng)接受培訓轉變?yōu)橹鲃?dòng)自我學(xué)習，這一轉變?yōu)槲覀兲峁┝藢W(xué)習的方向，也為我們搭建了一個(gè)認識自我、反思教育、自我提升的平臺。
一、研修的目標：
結合二期質(zhì)量工程對信息技術(shù)教學(xué)的要求和信息技術(shù)課堂教育有效性的現實(shí)反思，在教師培訓期間，不斷學(xué)習，認真思考，反復實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專(zhuān)業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格。并積極投身一線(xiàn)教學(xué)，積極開(kāi)展校本教研，真正成為農村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。
二、研修計劃：
1、勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
堅持不懈地學(xué)�；畹嚼�，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習的有心人，在書(shū)本中學(xué)習，學(xué)習政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習，學(xué)習他人高尚的`師德修養，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長(cháng)補短的目的。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。
在教學(xué)工作中，我始終堅持進(jìn)行教學(xué)反思。我深刻反思自己的教學(xué)理念，不斷審視教學(xué)的實(shí)際成效。我探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現實(shí)問(wèn)題，以及理論與實(shí)踐結合的問(wèn)題。我相信通過(guò)不斷地反思和探索，我能夠不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗。
3、提升業(yè)務(wù)，樂(lè )于動(dòng)筆，揚長(cháng)補短。
加強基本功的訓練，讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)之前，教師自身的業(yè)務(wù)也要跟得上。要不斷提升自己的聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作能力，如通過(guò)朗讀經(jīng)典著(zhù)作、寫(xiě)生活感悟來(lái)豐富自己的內涵。堅持每天寫(xiě)作，正人先正己，育人先育己。不斷調整心態(tài)，始終以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對工作和學(xué)生。
三、具體措施
1、看2本教育教學(xué)理論書(shū)。
讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，結合信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)研讀名家關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)方面的著(zhù)作。做好讀書(shū)筆記。做到認真研讀，讀有心得。結合教學(xué)實(shí)踐、生活點(diǎn)滴，撰寫(xiě)學(xué)習感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀(guān)自身的明鏡，端正教育教學(xué)行為方式。
2、網(wǎng)絡(luò )平臺，積極學(xué)習研討。
每天瀏覽教育類(lèi)網(wǎng)頁(yè)1小時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓班內博客交流。利用網(wǎng)絡(luò )寫(xiě)教學(xué)日志，不斷在反思中進(jìn)步。
3、深入開(kāi)展校本課題研究。
以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開(kāi)展集體備課，集體研討。
互相學(xué)習提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當前農村信息技術(shù)教學(xué)難題，以研促教。
4、認真聽(tīng)課評課，積極備課做課。
借鑒觀(guān)摩學(xué)習的機會(huì )，向優(yōu)秀的人學(xué)習，不斷提升自我。通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗，反思教學(xué)方法，不斷磨煉教學(xué)技能，不斷完善教學(xué)模式，豐富教學(xué)手段。
5、積極參加培訓，潛心學(xué)習研討，認真參與小組活動(dòng)，相互交流，共同進(jìn)步。
積極向專(zhuān)家請教，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑。利用好每次的學(xué)習機會(huì )。
6、學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，拓展視野，提升素養。
練好教學(xué)基本功的同時(shí)，通過(guò)多讀多寫(xiě)完善自我，為教好書(shū)育好人打下堅實(shí)基礎。誦讀名家名篇，浸潤人文情懷。寫(xiě)生活感悟，反思人生真諦。通過(guò)自身的提高，尋求教學(xué)的新起點(diǎn)。
教師信息技術(shù)個(gè)人研修計劃10
通過(guò)對信息技術(shù)、學(xué)習方式轉變和師德故事的自主學(xué)習，進(jìn)一步對“打造高效課堂，構建新型師生關(guān)系”課程進(jìn)行研修。下面就和小編一起看看小學(xué)教師信息技術(shù)的研修計劃吧。
信息技術(shù)課程由是計算機課程發(fā)展而來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )信息化的發(fā)展，信息素養日益成為信息社會(huì )公民素養不可或缺的組成部分。信息技術(shù)教育已經(jīng)超越了單純的計算機技術(shù)訓練階段，發(fā)展成為與信息社會(huì )人才需求相適應的信息素養教育。因此，高中信息技術(shù)課程的教學(xué)面臨著(zhù)從內在理念到外在方法的全面轉型。要完成這一轉型，關(guān)鍵在于：一方面，要廣泛借鑒國內外信息技術(shù)課程短暫歷史中積累的教學(xué)經(jīng)驗；另一方面，更需要每一位信息技術(shù)教師在認真研究課程特點(diǎn)的基礎上，加強理論學(xué)習，結合教學(xué)實(shí)際，探索行之有效的教學(xué)方法和教學(xué)模式。信息技術(shù)課集知識性和技能性于一體，具有工具性、綜合性和實(shí)踐性等學(xué)科特點(diǎn)，它作為當前基礎教育鏈條中的一個(gè)重要環(huán)節，是實(shí)現創(chuàng )新教育的一塊堅實(shí)陣地。以下是我的一點(diǎn)教學(xué)心得：
一、營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境
良好的信息技術(shù)學(xué)習氛圍是有效教學(xué)的前提。學(xué)校和教師應努力創(chuàng )造條件，給學(xué)生營(yíng)造好學(xué)習信息技術(shù)的環(huán)境。一方面，要盡可能給學(xué)生提供學(xué)習所需的物質(zhì)條件，到校園的整體規劃，小到圖書(shū)館、機房和教室的建設，都要考慮到信息環(huán)境的營(yíng)造；另一方面，更要以改善學(xué)生的學(xué)習方式、激發(fā)學(xué)生的探究欲望為出發(fā)點(diǎn)，設計與學(xué)生的學(xué)習、生活相適應的信息文化環(huán)境。
其次，要營(yíng)造好學(xué)生課堂學(xué)習的小環(huán)境，教師應在引導學(xué)生把握知識體系的基礎上，適當放手，讓學(xué)生通過(guò)自主探索掌握技術(shù)工具的操作方法與應用技巧，在過(guò)程中認識和理解相關(guān)概念和原理，陶冶心性，形成健康人格；教師要做好指導和調控，有計劃地讓每個(gè)學(xué)生親歷與體驗需求分析、方案設計以及方案實(shí)施等解決問(wèn)題的完整過(guò)程，鼓勵學(xué)生在過(guò)程中積極思維、膽想象、勇于創(chuàng )新。培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式。
二、從教學(xué)方法方面入手
信息技術(shù)課是一門(mén)既有趣味又苦澀難學(xué)的學(xué)科，若是脫離實(shí)際講一些枯燥的理論知識，學(xué)生會(huì )覺(jué)得乏味，而且不容易引起學(xué)生學(xué)習的興趣。那么，教學(xué)的成功與否，教學(xué)方法的選擇和使用守鍵，選擇合適的教學(xué)方法，將對教師的教、學(xué)生的學(xué)起到事半功倍的作用。首先，可以學(xué)習、借鑒其他科目的成功經(jīng)驗，根據教學(xué)需要恰當地采用講解、觀(guān)察、討論、參觀(guān)、實(shí)踐等方法，做到兼容并蓄、取長(cháng)補短。其次，可以吸收國內外信息技術(shù)教學(xué)的成功經(jīng)驗，在繼承的基礎上膽，探索新的教學(xué)方法與教學(xué)模式。
要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據不同的教學(xué)目標、內容、對象和條件等，靈活、恰當地選用教學(xué)方法，并善于將各種方法有機地結合起來(lái)。任何一種方法和模式的選擇和使用，都應該建立在深入理解其內涵的基礎上小學(xué)教師信息技術(shù)個(gè)人研修計劃小學(xué)教師信息技術(shù)個(gè)人研修計劃。譬如，“任務(wù)驅動(dòng)”教學(xué)強調讓學(xué)生在密切聯(lián)系學(xué)習、生活和社會(huì )實(shí)際的有意義的“任務(wù)”情境中，通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習知識、獲得技能、形成能力、內化倫理。因此，要正確認識任務(wù)驅動(dòng)中“任務(wù)”的特定含義，使用中要堅持科學(xué)、適度、適當的原則，避免濫用和泛化；要注意任務(wù)的情境性、有意義性、可操作性；任務(wù)小要適當、要求應具體，各任務(wù)之間還要相互聯(lián)系，形成循序漸進(jìn)的梯度，組成一個(gè)任務(wù)鏈，以便學(xué)生踏著(zhù)任務(wù)的階梯去建構知識。
三、處理好教師、學(xué)生及教材的關(guān)系
首先，教師要關(guān)注學(xué)生的情感，以學(xué)生發(fā)展為本�，F代社會(huì )的發(fā)展、課程的理念，要求現代課堂教學(xué)要建立新型的、平等的、和諧的師生關(guān)系，傳統教學(xué)中教師對學(xué)生居高臨下的訓導、灌輸，隨意擺布的教學(xué)行為應徹底屏棄。要確認學(xué)生是一個(gè)有一定生活經(jīng)驗、認知基礎和解決問(wèn)題能力的"會(huì )學(xué)"個(gè)體，是一個(gè)立構建個(gè)體。我們既要重視他的情感過(guò)程，同時(shí)也要注意到學(xué)生的思維過(guò)程。
其次，信息技術(shù)發(fā)展飛快，新技術(shù)新應用更新非�？�。教材中所提到的軟件，市場(chǎng)上已有更新的版本；更好的軟件能使某一應用更方便、實(shí)現更好效果。在使用教材時(shí)，我們的教師不可能每一個(gè)軟件都能講到，因此應教會(huì )學(xué)生逐類(lèi)旁通。另一方面具有創(chuàng )造性的教師應使課本上的知識"活"起來(lái)，要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有知識對教材進(jìn)行科學(xué)的、藝術(shù)的處理。教材往往把知識以定論的形式直接呈現在學(xué)生的面前，學(xué)生看到的是思維的結果——教學(xué)結論，而看不到思維活動(dòng)的過(guò)程。教師在使用教材，進(jìn)行備課時(shí)，要認真感悟教材的編寫(xiě)意圖，思考教材定論以外的"變數"，在研究教材編寫(xiě)意圖中找到教學(xué)目標，在"變數"中找到創(chuàng )新點(diǎn)。
再者，現在一個(gè)較普遍的現象是：信息技術(shù)教材，在發(fā)下來(lái)幾周后，有很多學(xué)生就基本上找不到這本書(shū)在哪了。這里既是學(xué)生本身的原因，也有教材本身的原因，深層次來(lái)說(shuō)還有信息技術(shù)學(xué)科自身的特殊性。在教學(xué)中可以安排一些要學(xué)生自己看書(shū)后進(jìn)行相關(guān)操作的內容，我個(gè)人認為，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )看書(shū)看助，以后學(xué)生的計算機知識更過(guò)的是要他們自己通過(guò)書(shū)籍，資料，在線(xiàn)助等獲取。因此，老師的引導還是必要的，教材的引導也是必要的，當學(xué)生年齡到了一定的時(shí)候，而且知識水平也已經(jīng)有一定基礎的時(shí)候，我們才去引導學(xué)生通過(guò)看書(shū)、看助等途敬獲得新知，這才符合學(xué)生的心理特征。
四、關(guān)注基礎水平和認知特點(diǎn)差異
鼓勵個(gè)性化發(fā)展“一切為了學(xué)生的發(fā)展”是基礎教育課程的核心理念，關(guān)注學(xué)生、關(guān)組學(xué)生的發(fā)展是這一理念的`具體體現。信息技術(shù)課程同樣要以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，了解學(xué)生的不同特點(diǎn)，以更好地促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。
學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習的過(guò)程中往往分化很快，再加上起點(diǎn)水平參差不齊，會(huì )給教學(xué)帶來(lái)諸多不便。教師應該在教學(xué)中充分了解學(xué)生已有的信息技術(shù)學(xué)習水平，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)、個(gè)性發(fā)展需求等方面的差異，靈活設計與組織教學(xué)活動(dòng)。
教師可以通過(guò)設立多級學(xué)習目標和多樣的學(xué)習方式，讓不同的學(xué)生都能根據自己的實(shí)際需要選擇到合適的內容；教師還應給學(xué)生提供多樣化的自主探索空間，鼓勵不同意見(jiàn)和創(chuàng )造性思路的迸發(fā)，鼓勵多樣化的問(wèn)題解決方式和方法。教師可以根據學(xué)生的能力差異、水平差異針對性地實(shí)施分層次教學(xué)；對于基礎較差的學(xué)生，可以采用補課的方法為其奠定必要的基礎，消除他們對信息技術(shù)的神秘感，增強其學(xué)習的信心；也可以采用伙伴教學(xué)的方法，變學(xué)生的個(gè)體差異為資源，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習并充分發(fā)揮自己的長(cháng)處，協(xié)同完成學(xué)習任務(wù)；對于少數冒尖的學(xué)生，給予專(zhuān)門(mén)輔導，使其吃飽吃好，早日成才。
五、培養學(xué)生對信息技術(shù)發(fā)展的適應能力
信息技術(shù)領(lǐng)域寬泛，發(fā)展日新月異，光靠學(xué)校的有限學(xué)習是遠遠不夠的；從未來(lái)來(lái)看，信息技術(shù)不僅是學(xué)習的對象，更是信息時(shí)代公民進(jìn)行終身學(xué)習不可或缺的工具和環(huán)境。因此，培養高中學(xué)生對不斷發(fā)展、變化的信息技術(shù)的適應能力，既是當前教學(xué)的需要，也是培養信息時(shí)代公民的需要。
教師應在認識信息技術(shù)基本特征、把握信息技術(shù)發(fā)展變化規律的基礎上，注重引導學(xué)生掌握具有廣泛遷移意義的知識和方法，使其在有效遷移發(fā)生的基礎上適應技術(shù)的變化。在教學(xué)過(guò)程中，要注意總結和歸納不同工具平臺的使用方法、不同問(wèn)題解決過(guò)程的共通之處，引導學(xué)生借助已有經(jīng)驗，通過(guò)合理的探索，發(fā)展完成對新工具和新任務(wù)的適應，從而達到利用有效遷移的發(fā)生促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。
教師要引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主合作學(xué)習小學(xué)教師信息技術(shù)個(gè)人研修計劃工作計劃。在給出任務(wù)之后，通過(guò)組織學(xué)生共同研討、分析任務(wù)，盡可能讓學(xué)生自己提出解決問(wèn)題的步驟、策略與方法。還要引導學(xué)生對結果進(jìn)行評價(jià)，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，從而增強對信息技術(shù)發(fā)展變化的適應能力。
教師還應引導學(xué)生將應用需求與發(fā)展變化相聯(lián)結，主動(dòng)適應信息技術(shù)的發(fā)展。譬如，每一類(lèi)新的工具都是為解決某些特定問(wèn)題而設計的，而這類(lèi)工具的新版本或更新?lián)Q代產(chǎn)品，都是為滿(mǎn)足新的需求或提供更有效的方法而設計的要引導學(xué)生在具體工具的使用中認識其優(yōu)點(diǎn)、發(fā)現其不足并提出富有創(chuàng )造性的改進(jìn)心得，養成主動(dòng)地適應發(fā)展變化的習慣。
六、不斷提高信息技術(shù)課程老師的信息素養
中學(xué)信息技術(shù)課程不僅是一門(mén)新的學(xué)科，而且隨著(zhù)信息社會(huì )和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，這門(mén)課程的教學(xué)內容、教學(xué)方法也在作相應的發(fā)展。所以，信息技術(shù)教師必須注意知識的更新，在教學(xué)過(guò)程中，不斷提出新的研究課題，進(jìn)行科學(xué)研究，努力提高自己的教學(xué)水平和科學(xué)研究水平。中學(xué)信息技術(shù)教師肩負著(zhù)信息技術(shù)教學(xué)和教學(xué)科研的任務(wù)。要完成這樣的任務(wù)，必須不斷地學(xué)習信息技術(shù)方面的知識，學(xué)習現代教育教學(xué)理論，豐富自己的信息知識，提高自己的信息素養，以適應中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的不斷發(fā)展。
教師信息技術(shù)個(gè)人研修計劃11
隨著(zhù)課程改革的深入，對我們教師的教學(xué)理念，教學(xué)方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，首先要腳踏實(shí)地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習，通過(guò)自主學(xué)習來(lái)滿(mǎn)足現代教育的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。讓自已在平時(shí)的教育、教學(xué)工作中更加得心應手，以滿(mǎn)足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，特制訂個(gè)人學(xué)習計劃：
一、學(xué)習目標：
1、加強學(xué)習，掌握正確的教育觀(guān)點(diǎn)。
2、了解教育工作的基本規律和基本方法，進(jìn)行教育實(shí)踐。
3、了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉變成教育教學(xué)的實(shí)際能力。
5、進(jìn)一步提高現代信息意識，提高現代信息技術(shù)水平，能對計算機進(jìn)行必要的維護，會(huì )熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò )資源搜索等。
二、學(xué)習內容：
(一)豐富教育教學(xué)理論
閱讀相關(guān)的`教育書(shū)籍如《教育新理念》、《教師專(zhuān)業(yè)化的理論與實(shí)踐》、《現代代藝術(shù)的理論與實(shí)踐》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、、《愛(ài)心與教育》、《電腦報》等。
(二)提高現代信息技術(shù)的應用能力
繼續學(xué)習相關(guān)的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學(xué)習;用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁(yè);音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機的保養與維修等。
(三)繼續加強個(gè)人師德的修養，學(xué)習先進(jìn)個(gè)人的事跡
三、學(xué)習措施
1、利用課余時(shí)間堅持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，做到定時(shí)、定內容，學(xué)習有關(guān)優(yōu)化課程結構的文章和走進(jìn)課程的信息報道。充分集中時(shí)間學(xué)習相關(guān)的信息技術(shù)與專(zhuān)業(yè)的練習，確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。
2、及時(shí)對每天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，用筆隨時(shí)記錄下來(lái)抽時(shí)間整理，并爭取與同行們進(jìn)行交流，共同切磋，共同進(jìn)步。
3、虛心向各科教師學(xué)習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)加強校內外聽(tīng)課，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得，取長(cháng)補短，盡量擠時(shí)間爭取去聽(tīng)課，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。
4、多聽(tīng)教學(xué)水平較高的教師上公開(kāi)課，通過(guò)集體備課、交流學(xué)習等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
5、規范自己的言行，做學(xué)生的表率。積極參加培訓活動(dòng)，提高自己的師德修養，在此過(guò)程中，學(xué)習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長(cháng)之間及與社會(huì )之間的關(guān)系。
中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升個(gè)人研修計劃3
根據測評結果，使我清楚地意識到自己應用信息技術(shù)的能力還有待于提高，對于應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂和應用信息技術(shù)轉變學(xué)生學(xué)習方式等方面的專(zhuān)業(yè)知識內容非常欠缺。教師要充分意識到了解信息時(shí)代對人才培養的新要求，應該具有主動(dòng)探索和運用信息技術(shù)變革學(xué)生學(xué)習方式的意識，并且要非常熟練地操作常用設備，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)課堂。
我所在的學(xué)校屬于村鎮中學(xué)，缺乏信息化環(huán)境和信息化資源庫，平時(shí)教學(xué)中很少有接觸網(wǎng)絡(luò )化應用。
通過(guò)本次培訓，我希望能在應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力和應用信息技術(shù)轉變學(xué)生學(xué)習方式能力兩反面得到顯著(zhù)的提高。
1、提高技術(shù)素養，了解相關(guān)知識。了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類(lèi)型與功能，熟練操作常用設備。掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設備及其他新技術(shù)的常用操作。通過(guò)多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。
2、掌握有正確方法，進(jìn)行有效的課前計劃和準備。依據課程標準、學(xué)習目標、學(xué)生特征和技術(shù)條件，選擇適當的教學(xué)方法。設計有效實(shí)現學(xué)習目標的信息化教學(xué)過(guò)程。設計有助于學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習的信息化教學(xué)過(guò)程與學(xué)習活動(dòng)。設計學(xué)習指導策略與方法，促進(jìn)學(xué)生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng )造。
3、學(xué)習有效組織和管理課堂的方式方法。利用技術(shù)支持，改進(jìn)教學(xué)方式，有效實(shí)施課堂教學(xué)轉變學(xué)習方式，有效開(kāi)展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習。
4、了解如何科學(xué)的進(jìn)行評估與診斷。嘗試利用技術(shù)工具收集學(xué)生學(xué)習過(guò)程信息，并能整理與分析，發(fā)現教學(xué)問(wèn)題，提出針對性的改進(jìn)措施。
5、提高運用信息技術(shù)的能力，依托學(xué)習共同體，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。利用教師網(wǎng)絡(luò )研修社區，積極參與技術(shù)支持的專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)，養成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的習慣。
教師信息技術(shù)個(gè)人研修計劃12
為了能讓本次培訓學(xué)習起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長(cháng)進(jìn)，我以在培訓期間各位專(zhuān)家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。
一、研修目標
1、轉變固有的教育觀(guān)念，與新時(shí)期的教育觀(guān)念保持一致。
2、提高自己對應用在教學(xué)中應用的理解能力和操作能力。
3、能結合有關(guān)應用能力，針對教學(xué)不斷反思和總結，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。
二、研修方式及內容
1、積極學(xué)習
珍惜這次培訓提升機會(huì )，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家，并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的.是時(shí)間內調整思路，融入專(zhuān)家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。
2、聆聽(tīng)請教
對講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請教，努力向尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習，拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
3、反思提升
每天結合自己在培訓學(xué)習中的感受寫(xiě)出、研修日志，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的在教學(xué)中應用能力。
4、學(xué)以致用
爭取通過(guò)學(xué)習，在研修結束后寫(xiě)出研修學(xué)習的體會(huì )和收獲。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體提高課堂效率，培養發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習。合理運用，能使傳統與現代教學(xué)媒體互相滲透，彌補傳統教學(xué)手段的不足。
有老師說(shuō)，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義。一個(gè)教師的認知背景是怎樣的，他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學(xué)習，更新自己的認知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。俗話(huà)說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，做一名新型的，符合時(shí)代要求的教師。希望能得到導師的指導，助我成長(cháng)!
教師信息技術(shù)個(gè)人研修計劃13
為進(jìn)一步落實(shí)“樂(lè )學(xué)高效課堂”，提高教學(xué)效果、提升教師信息水平與綜合素養，引領(lǐng)教師走自主健康成長(cháng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路，特制定以下個(gè)人研修計劃：
一、研究目標
1、在信息技術(shù)的召喚下應積極配合、共同努力，把課題研究作為促進(jìn)師生發(fā)展的途徑，圍繞教學(xué)觀(guān)念的更新、教學(xué)內容的變革、教學(xué)方法的`運用和教學(xué)效率的提升，開(kāi)展具體而深入的教學(xué)研究，以課題偉抓手促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2、作為兼職信息技術(shù)教師，應該結合本校的計算機硬件實(shí)際，開(kāi)展好常規教學(xué)。加強教學(xué)教研，努力提高業(yè)務(wù)水平，配合學(xué)校工作，做好校園信息化建設工作，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，提高學(xué)校辦學(xué)的信息化發(fā)展水平。在教學(xué)過(guò)程中，重視問(wèn)題在學(xué)習中的作用，以問(wèn)題為中心，問(wèn)題為基礎，通過(guò)解決問(wèn)題來(lái)促進(jìn)信息化的落實(shí)。
3、通過(guò)課題研討與教學(xué)實(shí)踐，深入學(xué)習信息化2.0實(shí)施內容與標準，樹(shù)立信息技術(shù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)自豪感,探索整校推進(jìn)信息化2.0的實(shí)施路徑。
4、搜集教育教學(xué)素材，組建教學(xué)資源庫，利用各種平臺，達到資源共享;作為語(yǔ)文教師我們必須具有自己能夠制作簡(jiǎn)單課件的能力，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效地融合起來(lái)。
二、認真開(kāi)展活動(dòng)，實(shí)施課題專(zhuān)項研究
首先在學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中，我們應樹(shù)立信息技術(shù)整合于課程實(shí)踐的觀(guān)念，提高信息素養。加強理論學(xué)習，并將學(xué)習任務(wù)轉化為一個(gè)可研究的問(wèn)題，在解決問(wèn)題的開(kāi)始，促進(jìn)學(xué)生和教師對問(wèn)題解決的目標形成共同的理解。
利用課余時(shí)間，堅持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，做到定時(shí)、定內容，學(xué)習有關(guān)優(yōu)化課程結構的文章和走進(jìn)課程的信息報道。虛心向課題組教師學(xué)習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
作為兼職信息技術(shù)教師，在學(xué)校中還帶的有班主任和語(yǔ)文課程，正好可以以信息技術(shù)素養為工具，促進(jìn)班級的日常管理信息化和學(xué)科的融合教學(xué)之中，以促進(jìn)資源利用的最大化。
教師信息技術(shù)個(gè)人研修計劃14
一、指導思想
本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)注重培養學(xué)生運用化學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，幫助他們逐步用化學(xué)的眼光去理解自然界，以科學(xué)的態(tài)度分析社會(huì )現象，自覺(jué)排除封建迷信和偽科學(xué)。通過(guò)讓學(xué)生在日常生活中感受化學(xué)的重要性，理解化學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)他們對化學(xué)的興趣。我們采用了“六步有效教學(xué)過(guò)程”的策略，培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習的能力，貫徹新課程改革的理念�？荚囋囶}著(zhù)重考察學(xué)生對知識和技能的掌握程度，評價(jià)他們的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養。試題設計旨在綜合考查學(xué)生的基礎知識、探索能力、開(kāi)放思維、應用技能、教育意義和人文關(guān)懷，為社會(huì )和高水平學(xué)校培養更多優(yōu)秀人才做出貢獻。
二、培養目標和內容
1、進(jìn)一步學(xué)習《化學(xué)課程標準》，深入理解和掌握新課程的基本理念。
2、學(xué)習新教材，走進(jìn)新教材，把握教材特點(diǎn)。
3、探索化學(xué)教學(xué)的有效途徑，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
4、探索實(shí)驗教學(xué)有效途徑，提高學(xué)生實(shí)驗能力。
改變學(xué)生實(shí)驗操作不規范的現狀。
5、探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓學(xué)生更愿意、更樂(lè )于學(xué)習。
6、更好地利用電子備課平臺和教學(xué)課件，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
三、重點(diǎn)工作
1、通過(guò)學(xué)習《教師法》
《義務(wù)教育法》學(xué)校規章 制度 ，通過(guò)自查自糾的方式提高師德水平。
2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。
3、積極開(kāi)展基本功訓練，提高基本功水平。
4、認真學(xué)習并結合新課改理論學(xué)習資源包。
四、具體措施
1、在工作中，我經(jīng)常通過(guò)參加業(yè)務(wù)學(xué)習等活動(dòng)來(lái)深入學(xué)習《規范》，并發(fā)現師德高尚的老師和優(yōu)秀的人之間的差距，從而不斷提升自己的師德水平。
2、處處嚴于律己，以身作則，為人師表，永遠做學(xué)生的'榜樣。
3、課前認真研究教材和學(xué)生，深刻理解教材的內涵，準確把握教材的深度。
4、在教學(xué)過(guò)程中，教師可以嘗試創(chuàng )新，營(yíng)造一種輕松、民主、和諧的氛圍，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們在40分鐘的課堂時(shí)間里充分發(fā)揮主體作用。
5、堅持標音標字教學(xué)，做好基本功訓練。
6、參加學(xué)習認真記錄，認真完成感受、案例等文字材料。
7、改進(jìn)教育和教學(xué)方法，從靈魂上與學(xué)生交流，兩者兼顧，做他們的良師、又做他們的益友。
教師信息技術(shù)個(gè)人研修計劃15
一、指導思想
通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀(guān)念，促使自己向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展、
二、研修目標
1、通過(guò)培訓，能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件，數學(xué)教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率、
2、提高自己對信息技術(shù)在數學(xué)教學(xué)中應用的能力和操作能力、
3、結合信息技術(shù)應用能力，針對數學(xué)教學(xué)不斷反思和總結，提高自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展能力、
三、研修方式和內容
1、積極學(xué)習
珍惜這次培訓提升機會(huì )，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，認真完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè)、認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講，融入專(zhuān)家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足、
2、聆聽(tīng)請教
對講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請教，努力尋求專(zhuān)家幫助解決、
3、反思提升
每天結合自己在培訓學(xué)習中的感受寫(xiě)出學(xué)習心得、研修日志、
4、學(xué)以致用
在數學(xué)課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養發(fā)展學(xué)生能力力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習、合理運用信息技術(shù)，能使傳統與現代教學(xué)媒體互相滲透，彌補傳統教學(xué)手段的不足、
教師個(gè)人信息技術(shù)研修提升計劃8
在制定這個(gè)研修計劃之前，我先感謝這次信息技術(shù)培訓的所有組織者！希望自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這次研修平臺能提升自己的信息技術(shù)應用能力，彌補自己在教學(xué)中的不足。讓學(xué)生們喜歡上課堂，熱愛(ài)上學(xué)習，讓同事們能相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)效率�，F就測評結果和專(zhuān)家的建議，結合自身實(shí)際，制定這個(gè)研修計劃。
一、自身分析：
在應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)方面：我的技術(shù)素養還是可以的，對多媒體設備等能熟練操作，了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，并能熟練應用，能通過(guò)多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。計劃與準備方面，還是能找準運用信息技術(shù)解決教學(xué)問(wèn)題的契合點(diǎn)的。組織與管理方面，讓每個(gè)學(xué)生平等地接觸技術(shù)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，保持學(xué)生學(xué)習注意力，鼓勵學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，引導他們提升技術(shù)素養并發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴重的不足，沒(méi)有好好學(xué)習評估的標準，所有就會(huì )在診斷方面出現無(wú)從下手的感覺(jué)。學(xué)習與發(fā)展方面，，具有主動(dòng)運用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與發(fā)展的意識，掌握專(zhuān)業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習能力。
應用信息技術(shù)轉變學(xué)習方式方面：技術(shù)素養方面也是還行，可能是得益于自己對各種網(wǎng)絡(luò )設備的了解和使用吧，這幾年教改也改變了觀(guān)念。計劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個(gè)方面卻是嚴重的'出現問(wèn)題，在發(fā)展目標中我將列出。學(xué)習與發(fā)展方面，還是能有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實(shí)現學(xué)用結合。
二、環(huán)境分析：
鄉鎮的初級中學(xué)，相對而言還是比較落后的。無(wú)論是設備還是整體的觀(guān)念。教學(xué)任務(wù)也比較重。
發(fā)展目標：
1、應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力方面，在自己較好的技術(shù)素養的基礎上繼續加強學(xué)習，對計劃于準備、組織與管理、學(xué)習與發(fā)展等三個(gè)方面的各項較強理解和實(shí)行，重點(diǎn)將評估與診斷方面的各項指標理解透，通過(guò)這次培訓，力爭達到優(yōu)秀。
2、應用信息技術(shù)轉變學(xué)生學(xué)習方式能力方面，計劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個(gè)方面是一片飄紅��！計劃與準備這塊評估列出了六點(diǎn)，組織與管理有五點(diǎn)，評估與診斷有四條，我將一一了解，一一學(xué)習，爭取將它們融會(huì )貫通，達到優(yōu)秀。
3、應用信息技術(shù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力方面，本人將通過(guò)此次培訓，結合網(wǎng)絡(luò )與實(shí)踐教學(xué)中的各種資源，力求是自己在專(zhuān)業(yè)水平上有個(gè)大的提高。
三、行動(dòng)計劃
如果說(shuō)在實(shí)現目標的過(guò)程中可能面臨的困難或挑戰的話(huà)，那最大的困難可能是時(shí)間問(wèn)題。但時(shí)間就是海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的！
1、學(xué)習必修和選修的共計17門(mén)課程，認真觀(guān)看視頻，學(xué)習文字內容，累計學(xué)習時(shí)間達到20小時(shí)以上。
2、積極參與BBS討論，積極參與話(huà)題討論和交流，在與其他老師的學(xué)習中獲得提升。
3、加入學(xué)科所屬的工作坊，參與坊內話(huà)題討論，積極發(fā)言，認真關(guān)注別人發(fā)表的內容。
4、經(jīng)過(guò)充分準備后，完成研修作業(yè)一；在教學(xué)實(shí)踐中選擇小課題切入，錄制、制作微視頻，完成研修作業(yè)二。
5、積極整理材料，完成培訓感言任務(wù)。
實(shí)現發(fā)展目標的具體途徑與措施：現在好好珍惜這次培訓的機會(huì )，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們的視頻與講座，做好筆記與交流，把學(xué)到的理論結合實(shí)際教學(xué)應用到課堂上區。在生活中多閱讀相關(guān)信息技術(shù)方面的書(shū)籍，多花點(diǎn)時(shí)間鍛煉下各種教學(xué)軟件，提升自己的信息技術(shù)應用能力。
最后給自己一個(gè)好的祝福：邁上新臺階！
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