高中新教師培訓心得體會(huì )(熱門(mén))
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的高中新教師培訓心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
高中新教師培訓心得體會(huì )1
為認真做好本學(xué)期教育教學(xué)工作，我校按照縣教育局和中心學(xué)校對本次集訓班的要求，舉辦了為期x天的暑假教師集訓班，本次集訓班采取專(zhuān)題發(fā)言、分組討論、課件講座與展示、課改實(shí)錄觀(guān)看、教師信息技術(shù)基本技能培訓、表態(tài)發(fā)言等形式開(kāi)展培訓學(xué)習。
經(jīng)過(guò)學(xué)習，我認識到高新課堂的重要性。構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來(lái)，讓教師快樂(lè )地教，讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)。那么，在教學(xué)中如何來(lái)提高課堂的有效性呢？通過(guò)反思自己平時(shí)在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，我認為應該從以下幾個(gè)方面去努力。
一、改變教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方式
消除由于教師講得過(guò)多、學(xué)生參與過(guò)少而導致的靠大量課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標實(shí)現的問(wèn)題。
二、認真學(xué)習校本培訓
反思自己的教學(xué)，發(fā)現自己在很多情況下，自己對課標與課本的學(xué)習與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過(guò)來(lái)也就影響了課堂教學(xué)的效率。
三、認真備課，尤其要認真備學(xué)生
平時(shí)自己在備課時(shí)，只習慣于備教學(xué)內容，而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對所教內容的掌握情況，不去研究學(xué)生的.個(gè)體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適切性就會(huì )大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無(wú)從談起。
四、認真研究和設計好課堂提問(wèn)
在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現自己所提的問(wèn)題本身就有問(wèn)題，無(wú)效問(wèn)題、假問(wèn)題、無(wú)價(jià)值問(wèn)題充斥課堂，這樣的提問(wèn)耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習時(shí)間，也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對課堂提問(wèn)的研究，所提的問(wèn)題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個(gè)課堂的問(wèn)題設計必須遵循循序漸進(jìn)的原則。
五、加強對課堂節奏的把握和管理
課堂上，有時(shí)給學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學(xué)生課堂思考的時(shí)間，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無(wú)效勞動(dòng)充斥課堂，嚴重影響了課堂教學(xué)的效率。有時(shí)讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時(shí)間和標準的要求，學(xué)生漫無(wú)目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時(shí)間利用率低。有時(shí)只對學(xué)生提出比較籠統的要求，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學(xué)生就失去了教師的有效指導。因此，要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間，要減少”講與聽(tīng)”，增加”說(shuō)與做”，嘗試”教與評”。因此，我們必須立足于學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習，實(shí)現有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng)，從而達到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標。
高中新教師培訓心得體會(huì )2
20xx年8月17日，我參加了在獨山縣教育局三樓會(huì )議室舉行的20xx年獨山縣新教師入職宣誓暨崗前培訓會(huì )。姚棟副縣長(cháng)、桑建安局長(cháng)和黃紹祥副局長(cháng)等相關(guān)領(lǐng)導出席了此次培訓會(huì )并作了重要講話(huà)；黃副局長(cháng)、教研室曹源老師、退休老教師蒙老師和民中老師羅善華老師對100名新聘高中教師進(jìn)行了培訓。在這次培訓會(huì )中，我有很多感觸，現將我在這次培訓會(huì )中的心得體會(huì )一一敘述如下：
一、對相關(guān)領(lǐng)導講話(huà)的體會(huì )和感想
1、對姚棟副縣長(cháng)講話(huà)的體會(huì )和感想
首先，姚副縣長(cháng)的講話(huà)主要介紹了獨山縣的教育教學(xué)現狀，提出了獨山教育教學(xué)現狀中存在的問(wèn)題，并為我們留下了一個(gè)作業(yè)：如何面對和解決獨山高中教育現狀中存在的問(wèn)題？最后，他語(yǔ)重心長(cháng)地希望大家安心在獨山任教。
其次，從姚副縣長(cháng)的講話(huà)中，不難發(fā)現獨山縣上下對獨山—海安合作辦學(xué)這一項目的高度重視和深切期望；此外，從姚副縣長(cháng)的講話(huà)中，不難發(fā)現海安教師在獨山的影響力之大；此外，從姚副縣長(cháng)的講話(huà)中，不難發(fā)現主管教育相關(guān)領(lǐng)導覺(jué)得獨山縣的高中教師向海安教師的學(xué)習還不夠；另外，從姚副縣長(cháng)的講話(huà)中，不難發(fā)現主管教育相關(guān)領(lǐng)導希望獨山高中教師能以自己的實(shí)力來(lái)穩住獨山縣的優(yōu)秀生源。
最后，我覺(jué)得能有這樣一個(gè)獨山—海安合作辦學(xué)的項目，對于我們這批新教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)學(xué)習提高的很好的平臺；而海安教師在獨山的出色表現對于我來(lái)說(shuō)那是一個(gè)挑戰；至于向海安教師學(xué)習不夠的問(wèn)題，首先
它不是短時(shí)間就能學(xué)到其精髓的，學(xué)習這個(gè)東西它也不是短時(shí)間就能看出成效的，其它地方的老師雖然勇躍來(lái)取經(jīng)，但也不一定就能取到真經(jīng)；其次我相信一句話(huà)：不管黑貓白貓，抓住老鼠就是好貓。對于生源問(wèn)題，我認為以前穩不住并不代表我們來(lái)了也穩不��；甚至我們一旦進(jìn)入良好的狀態(tài)，也許目標不是穩住本縣優(yōu)秀生源，而是吸引外縣、外地優(yōu)秀生源。
2、對桑建安局長(cháng)講話(huà)的體會(huì )和感想
首先，桑局長(cháng)的講話(huà)主要有三個(gè)方面：
一，自覺(jué)加強師德修養；
二，重視在職學(xué)習；
三，樹(shù)立發(fā)展目標，爭取成為骨干。
其次，從桑局長(cháng)的.講話(huà)中，不難發(fā)現為人師表的重要性；此外，從桑局長(cháng)的講話(huà)中，我體會(huì )到了繼續學(xué)習、終身學(xué)習的重要性；另個(gè)，從桑局長(cháng)的講話(huà)中，我體會(huì )到了領(lǐng)導對我們教師個(gè)人的人生規劃、人生發(fā)展的關(guān)心和殷切期望。
3、對黃紹祥副局長(cháng)講話(huà)和培訓的體會(huì )和感想
首先，黃紹祥副局長(cháng)為我們介紹了獨山的教育概況，引導我們學(xué)習并探究了教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路。
其次，經(jīng)過(guò)黃副局長(cháng)的培訓，我們對獨山，對獨山的教育，尤其是獨山的高中教育有了真正的了解；我們認清了當前的形勢，明確了自己的任務(wù)；我們對自己的教育生涯也漸漸有了清晰的發(fā)展規劃。
二、對相關(guān)老師培訓的體會(huì )和感想
退休老教師蒙老師、民中老師羅善華老師、教研室曹源老師分別對我們進(jìn)行了相關(guān)培訓。退休老教師蒙老師主要講到了求索和奉獻兩個(gè)主題；民中羅善華老師主要講到了怎樣才能當好一個(gè)稱(chēng)職的老師這樣一個(gè)話(huà)題；教研室曹源老師對我們進(jìn)行了有關(guān)備課、說(shuō)課、聽(tīng)課和評課的培訓。
退休老教師來(lái)給我們講求索和奉獻，我覺(jué)得再合適不過(guò)了；他們就是我們的榜樣！我認為，我們新時(shí)代的青年教師既要傳承先輩的優(yōu)良傳統，又要能夠緊緊跟上時(shí)代的腳步，甚至引領(lǐng)新時(shí)代教師的新風(fēng)尚。
三、培訓會(huì )后自己的感想
作為一個(gè)四川人，七年前我就與貴州結下了不解之緣；七年前我就與獨山結下了不解之緣。過(guò)去的三年，我在貴州省紫云縣的工作表現非常出色�，F在，來(lái)到獨山工作，了解到了獨山教育的現狀，我并不覺(jué)得困難重重，而是覺(jué)得一個(gè)難得的機遇擺在了我的面前。什么樣的機遇呢？當別人都覺(jué)得困難重重而難以有所成就的時(shí)候，如果我能夠以自己的知識、勤勞和智慧從這些困窘的現狀中脫穎而出，那才對自我工作能力的一種肯定和認可。我不想做一名永遠平凡的教師，我立志要做一名平凡而優(yōu)秀的教師——像我哥哥一樣。
至于如何去實(shí)現，我自己會(huì )有很多的辦法。記得我面應聘面試時(shí)說(shuō)過(guò)：來(lái)到獨山工作，我絕不會(huì )丟我們四川人的臉，我絕不會(huì )丟我們貴州高中教師的臉！
高中新教師培訓心得體會(huì )3
在來(lái)到這里之前我也確實(shí)是一個(gè)什么經(jīng)驗都沒(méi)有的新老師，也是在這里工作之后讓我對于自己的工作有了更深的了解。作為一個(gè)教師有著(zhù)一個(gè)教師的職責和使命，而想要做好自己應該做到的也不是那么容易的事情，要不斷的找出自己的問(wèn)題，找到改變的方法。作為一個(gè)合格的老師最基本的就是要能夠讓所有同學(xué)都聽(tīng)得進(jìn)去你所講的課程，而單單是這一點(diǎn)就不是那么容易的。每個(gè)同學(xué)對于一件新事物的接受程度是不一樣的，有些能夠很快就接受自己的新知識，有些則是需要很長(cháng)一段時(shí)間的反復琢磨才能夠對這個(gè)新的知識點(diǎn)理解透徹。而我也不算是一個(gè)合格的老師，但我是個(gè)負責的老師，我也在為成為一個(gè)合格的老師而前進(jìn)。
在來(lái)到這里工作的第一天我心里還是非常緊張的，畢竟這也是我第一次真正的給學(xué)生上課。好在領(lǐng)導也是為我們這些新教師準備了一個(gè)培訓，而通過(guò)這個(gè)培訓讓我對于教師這個(gè)職業(yè)的理解更加深刻了，也是通過(guò)培訓認識了很多老師，也讓我有了一個(gè)前進(jìn)的方向。雖然這個(gè)培訓的時(shí)間并不長(cháng)僅僅只是幾個(gè)小時(shí)，但這幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間培訓老師所講述的內容確實(shí)他本人多年的教學(xué)經(jīng)驗，這都是不可多得的東西。而我也是在培訓老師講課的時(shí)候十分認真的聽(tīng)講，也正是因此讓我收獲了很多。而通過(guò)培訓也讓我對于學(xué)校的了解也更深了，也大致熟悉了和我一樣新來(lái)到學(xué)校的.老師，以及一些經(jīng)驗豐富的老教師。
培訓對我來(lái)說(shuō)最大的收獲或許還是對自我的認知更清晰了一些吧，在那之前我的人生都是很順利的，所以我之前并不認為自己成為不了一個(gè)好老師。而在經(jīng)過(guò)培訓老師的講述之后我也是知道了自己距離哪些優(yōu)秀的老教師真的是有著(zhù)很大的差距。而在培訓的最后一個(gè)環(huán)節是讓我們聽(tīng)老師給學(xué)生講課是怎么講的，而在下面聽(tīng)課的時(shí)候我有些震撼。因為整個(gè)上課的節奏一直在老師的掌控之中，學(xué)生們對于老師講課的進(jìn)度顯然也是跟得上的，也會(huì )積極的回答老師的問(wèn)題。當時(shí)看著(zhù)老師在講臺上風(fēng)輕云淡的樣子，讓我有些羨慕，如果我也能夠這樣就好了。當然我也知道沒(méi)有什么事情是能夠不勞而獲的，這些都只能靠我自己的努力去得到，我也有信心在未來(lái)我也能夠成為一個(gè)這么優(yōu)秀的老師。
高中新教師培訓心得體會(huì )4
在閱讀課文、設計教學(xué)、制作課件、書(shū)寫(xiě)教案的一系列過(guò)程中，我真正地感受到講好一門(mén)課有多么的不易。講完匯報課后，我有以下的經(jīng)驗和反思。
從“得”的角度來(lái)看，結合前輩們的評價(jià)，我認為以下幾點(diǎn)是我可以在今后的教學(xué)中繼續運用發(fā)揚的：
首先，我設計的閱讀課是圍繞著(zhù)兩個(gè)線(xiàn)索進(jìn)行的，那就是經(jīng)歷和感受。
這兩條線(xiàn)索是一直貫穿整堂課的，這也符合新課標下對于人與自我的主題語(yǔ)境。雙線(xiàn)并舉，讓學(xué)生在上完整堂課后有效把握主題，有所讀，有所思，有所寫(xiě)，有所說(shuō)，在之后的課堂教學(xué)中，要將線(xiàn)索明確，所有的活動(dòng)圍繞主題順暢地銜接。
其次，這節課對于文章內容的再加工和處理比較精細。
在精讀活動(dòng)中，我以時(shí)間軸的方式呈現文章主要脈絡(luò )和內容，配合以板書(shū)設計，可以讓學(xué)生快速對于文章有結構和內容上的把握。之后在加工文本時(shí)，我會(huì )采取更加有效精煉的方法。
最后，本節課與學(xué)生可以建立起親密的連接。
在導入部分，我采用了起立共同用歌謠熱身的方式。這么做一來(lái)讓學(xué)生振奮精神。二來(lái)可以激發(fā)學(xué)生的興趣。在制作課件時(shí)，我注重圖文并茂，并且讀后活動(dòng)貼近學(xué)生生活實(shí)際（學(xué)生們剛度過(guò)漫長(cháng)的暑假，一定發(fā)生過(guò)有意義的事），我也以新教師的身份分享了我的經(jīng)歷與感受，和學(xué)生達到共鳴。
再從“失”的角度來(lái)看，并結合前輩們所提出的不足和改進(jìn)建議，我認為以下方面我做的還不夠好，需要多加注意。
首先，我缺少給學(xué)生留下反思，自評的`時(shí)間與機會(huì )。
學(xué)習的過(guò)程中，自評和反思是必不可少的。學(xué)生學(xué)習效果評價(jià)方式的改進(jìn)可激發(fā)更多學(xué)生提高學(xué)習興趣和動(dòng)機，促使學(xué)生有意識地運用科學(xué)的學(xué)習策略進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習，培養良好的學(xué)習習慣。
其次，我的板書(shū)書(shū)寫(xiě)還不夠工整，字母的書(shū)寫(xiě)還不夠規范。
板書(shū)是課堂教學(xué)的重要輔助手段，它可以彌補口頭語(yǔ)言的不足，使學(xué)生的視覺(jué)跟聽(tīng)覺(jué)配合，更好地感知教師講授的內容。板書(shū)設計是教師備課工作的重要組成部分，是教師的基本功之一。我會(huì )針對這一短板著(zhù)重進(jìn)行練習，加強基本功。
最后，我的課堂用語(yǔ)不夠貼近學(xué)生，應該用一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)給予學(xué)生鼓勵。
除了課堂必備的教學(xué)環(huán)節，我還應該輸出并且升華主題，就像我本節課的設計一樣，應該針對“好的開(kāi)始是成功的一半”給予學(xué)生正向的鼓勵，因為學(xué)生們與文本中的主人公有著(zhù)共同的境遇，就是高中生的角色適應。
作為教師，我會(huì )在今后的教學(xué)中注重升華主題，給予學(xué)生正向鼓勵，讓學(xué)生們更快適應角色。
高中新教師培訓心得體會(huì )5
我在大學(xué)讀書(shū)的時(shí)候，我就給自己定下了這個(gè)目標，我才不要隨波逐流去當什么小學(xué)老師，雖然小學(xué)的老師教的東西的確很輕松，學(xué)生們也小，會(huì )很好管理，但是我一向都是覺(jué)得高中才是人的學(xué)習生涯當中，最重要的時(shí)候，所以我在畢業(yè)之后，毅然的選擇了來(lái)到xx中學(xué)任教。
作為一個(gè)新教師，我一開(kāi)始還在擔心自己是否能順利的接受這份工作，我生怕第一節課都給同學(xué)們留下不好的印象，還好我被學(xué)校通知在上課前這段時(shí)間，我先要參加學(xué)校組織的培訓，這樣有助于我的教學(xué)工作開(kāi)展，對于這一舉動(dòng)，我表示絕對配合，這能教我東西，我自然是不會(huì )拒絕的。這是我第一次參加培訓，讓我非常的好奇，培訓是不同于上課的，可以說(shuō)是幾個(gè)新晉教師在跟一個(gè)十分有工作經(jīng)驗的老師交流心得一樣，互相說(shuō)出自己的想法，一起評判不足之處，然后提出自己的想法，這次的培訓讓我對教學(xué)工作又重新認識了一番，我的準備計劃是大家意見(jiàn)最多的，首先我的上課方式，簡(jiǎn)直就是照著(zhù)書(shū)上念，然后又在黑板上寫(xiě)很多的定西，他們說(shuō)我一節課下來(lái)就看了學(xué)生三次，一次掃視班上同學(xué)的學(xué)習情況的都沒(méi)發(fā)生，這就意味著(zhù)我上課是非常有問(wèn)題的，就算我備課再好，也是無(wú)濟于事，果然跟前輩以及同事在一起交流，我學(xué)到的東西，成倍數增長(cháng)，就連對工作的那份緊張都消失了，好像接來(lái)下的工作對我來(lái)說(shuō)再平常不過(guò)的.感覺(jué)。
這次的培訓是針對我這些新教師展開(kāi)的，給我們培訓的老師，是從事教育工作多年的一個(gè)骨干教師。那么作為培訓人員，就不要敷衍行事，否則你真的會(huì )錯失很多的東西，在大學(xué)里學(xué)到的理論知識，到了實(shí)際工作的工作的時(shí)候，其實(shí)作用并不大啊，最重要的還是在實(shí)踐當中去得出自己想要發(fā)展的方向，然而一次培訓就可以直接縮短我們上崗的適應期，培訓結束后我就對自己的教學(xué)，好好的制定了一份計劃，經(jīng)過(guò)培訓之后的我。我的工作狀態(tài)真的就好了很多，首先我不會(huì )有擔驚受怕的情況了，上課的時(shí)候也是顯得非常自信，以至于那些學(xué)生們在下課之后，會(huì )有來(lái)問(wèn)我是哪個(gè)學(xué)校轉過(guò)來(lái)的老師，他們哪知道那是我人生當中第一次給學(xué)生上課。
這次培訓也是成為了我教學(xué)生涯上最好的一次起點(diǎn)，我想相信有了這么一個(gè)良好的開(kāi)端，我今后在教學(xué)職位的路上可以披荊斬棘，成為一個(gè)學(xué)生、家長(cháng)都稱(chēng)贊的好老師，我也會(huì )為了這個(gè)目標而努力，今后學(xué)校再有培訓我肯定不會(huì )錯過(guò)，一個(gè)前輩的工作經(jīng)驗，我們工作一年也比不上。
高中新教師培訓心得體會(huì )6
通過(guò)學(xué)習我深深體會(huì )到高中數學(xué)課程是普通高級中學(xué)的一門(mén)主要課程，高中數學(xué)課程力求將教育改革的基本理念與課程的框架設計、內容確定以及課程實(shí)施有機結合起來(lái)。是對于數學(xué)與自然界、數學(xué)與人類(lèi)社會(huì )的關(guān)系，認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值、文化價(jià)值，提高提出問(wèn)題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，形成理性思維，發(fā)展智力和創(chuàng )新意識具有基礎性的作用。它是學(xué)習高中物理、化學(xué)、技術(shù)等課程和進(jìn)一步學(xué)習的基礎。同時(shí)，它也是學(xué)生的終身發(fā)展，形成科學(xué)的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)奠定基礎，對提高全民族素質(zhì)具有重要意義。下面是我對這次學(xué)習的.一點(diǎn)心得體會(huì )。
高中數學(xué)應注重提高學(xué)生的數學(xué)思維能力。這是數學(xué)教育的基本目標之一。數學(xué)思維的特性：概括性、問(wèn)題性、相似性；其基本形式可分為邏輯思維、形象思維和直覺(jué)思維三種類(lèi)型。
現在的數學(xué)注重實(shí)際應用。結合當前課改的實(shí)際情況，可以理解為“理論聯(lián)系實(shí)際”在數學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐，或者理解為新大綱理念的“在解決問(wèn)題中學(xué)習”的深化。增強應用數學(xué)的意識主要是指在教與學(xué)觀(guān)念轉變的前提下，突出主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探究。教師有責任拓寬學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的時(shí)空，指導學(xué)生擷取現實(shí)生活中有助于數學(xué)學(xué)習的花朵、啟迪學(xué)生的應用意識，而學(xué)生則能自己主動(dòng)探索，自己提問(wèn)題、自己想、自己做，從而靈活運用所學(xué)知識，以及數學(xué)的思想方法去解決問(wèn)題。
高中數學(xué)課程應提倡實(shí)現信息技術(shù)與課程內容的有機整合，整合的基本原則是有利于學(xué)生認識數學(xué)的本質(zhì)。在保證筆算訓練的全體細致，盡可能的使用科學(xué)型計算器、各種數學(xué)教育技術(shù)平臺，加強數學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結合，鼓勵學(xué)生運用計算機、計算器等進(jìn)行探索和發(fā)現。
要上好一節課，首先要備好課，有人說(shuō)“七分備課，三分講”，就是這個(gè)道理。在上完一節課后，教學(xué)反思也是很重要的一個(gè)環(huán)節。它不但可以總結出本節課的得失，而且對自己的教學(xué)水平的提高也有很大的幫助。
通過(guò)對新課標的學(xué)習，我更深層地體會(huì )到新課標的指導思想，深切體會(huì )到作為教師，我們應該以學(xué)生發(fā)展為本，指導學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習計劃；幫助學(xué)生打好基礎，提高對數學(xué)的整體認識，發(fā)展學(xué)生的能力和應用意識，注重數學(xué)知識與實(shí)際的聯(lián)系，注重數學(xué)的文化價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀(guān)的形成。在日常教學(xué)中，更要貫徹新課標的指導思想，更新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，爭取早日成為合格的、成熟的高中數學(xué)教師。
高中新教師培訓心得體會(huì )7
一、教師要愛(ài)國守法，我們首先是中國人民，然后才是中國人民教師。
愛(ài)我們的國家，遵守國家規章制度，服從國家統一安排是每個(gè)中國人的都要做到的。我們要遵循黨的指標，跟著(zhù)黨的路線(xiàn)走，要實(shí)踐社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，
二、我們教導學(xué)生，學(xué)習要有規劃，有時(shí)間規劃、課程規劃、未來(lái)規劃。
但是對于我們自己本省卻常常忽略了這個(gè)問(wèn)題。很多老師一旦走向講臺后，就滿(mǎn)足了、就懈怠了，整天應付完課堂上的教學(xué)后就無(wú)所事事。導致課堂上的死板、教學(xué)模式的落后，自己的思想停滯不前。所以對于我們剛走向講臺上的新教師來(lái)說(shuō)，趁著(zhù)現在對什么都充滿(mǎn)激情，不如給自己一個(gè)職業(yè)規劃。規劃自己的未來(lái)、規劃自己的工作、提高自己的知識儲量。首先教師職業(yè)規劃讓我們要知道我們教師職業(yè)所代表的意義，成就學(xué)生，奉獻自己。其次我們教師是一個(gè)面對所有孩子，甚至是以后國家的希望。也許每天我們之和幾百名學(xué)生打交道，但是，他們背后是成千上萬(wàn)的家庭，所以教師的壓力是很大的，如果沒(méi)有一個(gè)具體的職業(yè)規劃讓自己守住底線(xiàn)。我想我們很難走出壓力困境。同時(shí)我們要愛(ài)崗敬業(yè)，有時(shí)候我們認為從事一項自己喜歡的事業(yè)就會(huì )取得成功。但是，如果我們愛(ài)上所從事的事業(yè)，我們的成功率會(huì )比前者高的多，在和學(xué)生的接觸過(guò)程中，我發(fā)現沒(méi)有什么是與學(xué)生接觸更讓人放松的職業(yè)了，他們的一言一行都非常單純，他們那一雙雙相信你的眼神，讓你無(wú)法不認真想去對他們好，無(wú)法不認真去教導他們，所以我們要愛(ài)我們的事業(yè)。我們要以身作則，因為我們就是孩子學(xué)習的榜樣，我們一言一行都影響著(zhù)學(xué)生的.發(fā)展。作為長(cháng)輩、作為他們學(xué)習的對象，無(wú)論是好的還是壞的都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)影響。并且我們不僅要做一個(gè)好老師，還要做一個(gè)好學(xué)生，我們倡導終身學(xué)習，在我們豐富知識的過(guò)程中，在不斷研究教學(xué)方法、教學(xué)技能中，我們要做好教學(xué)五環(huán)節，精確到每一個(gè)動(dòng)作的作用、每一句話(huà)的含義。我還有很多的知識不夠，經(jīng)驗不夠，所以我要學(xué)習的還有很多，去聽(tīng)其他老師的課時(shí)一個(gè)非常好的方法，還有課外的學(xué)習。我一定會(huì )努力學(xué)習，加強自己的能力。
三、我們要以學(xué)生為本，要時(shí)刻留意學(xué)生的內心狀態(tài)，要理解孩子，感覺(jué)孩子的內心和情感，走進(jìn)孩子的內心世界。
所以我們要愛(ài)我們的學(xué)生，愛(ài)我們的學(xué)校，要關(guān)心學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習上還是生活上，無(wú)論是身體還是心理，既然家長(cháng)把學(xué)生交給我們，我們就要讓家長(cháng)放心，在家里學(xué)生有父母，在學(xué)校我們就是孩子的父母，他們的一切都是我們的責任，包括他們的未來(lái)。我們要從學(xué)生的角度出發(fā)去引領(lǐng)學(xué)生，著(zhù)眼于促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生，為了提高學(xué)生的整體素質(zhì)，設身處地的站在孩子的角度思考問(wèn)題。用智慧的方法管理學(xué)生，現在高中生相對于初中生來(lái)說(shuō)思想更加成熟，他們有自己的思想，對于所聞所見(jiàn)的事情他們可以有自己的看法。但是他們習慣感情用事，意志薄弱，很多時(shí)候會(huì )被其他事物和人影響，所以我們在避免讓他們接觸不良事物時(shí)，也要對其心理進(jìn)行預防培養，如，學(xué)生的追星，學(xué)生崇拜明星大多數都是因為明星有光鮮的外表，但是我們可以正確引導，明星也有正能量，不盲目制止他們的追星行為，而應該因勢利導。要了解班級追星族的數量，追的星是哪類(lèi)人，分析他們身上令人喜歡或崇拜的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生討論追星的利與弊、我崇拜明星的原因等熱點(diǎn)問(wèn)題，教師要給明星做出正確的評價(jià)，引導學(xué)生不要盲目崇拜。不給孩子增加負擔，在快樂(lè )中學(xué)習，做一個(gè)深入淺出的受學(xué)生歡迎的好老師。
高中新教師培訓心得體會(huì )8
充實(shí)的日子總是過(guò)得特別的快，轉眼我們已經(jīng)培訓了兩周的時(shí)間，下面就我在這兩周培訓生活的收獲作一概括總結。
對教師的具體職責有了進(jìn)一步的認識。以前只做過(guò)最基本的備課和授課，這次我經(jīng)歷了多次磨課和組內研討，意識到教研是教學(xué)工作保質(zhì)保量的保障，同時(shí)也了解了班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)論是對班級的管理建設還是對學(xué)生的陪伴和引導，都有了更深切的認識。
對我區的新高考改革推進(jìn)有了更具體深入的了解。今年是內蒙進(jìn)行新高考的第一年，新的形勢和新的背景對學(xué)科教學(xué)、育人要求都有了新的要求。特別是新高考中物理選擇題更加靈活新穎，實(shí)驗題更加開(kāi)放創(chuàng )新，計算題定性理解難度加大，這就更要求物理教師能夠引導學(xué)生夯實(shí)基礎，打開(kāi)思路。
明確了自己作為新教師需要快速成長(cháng)的`方向。在幾次專(zhuān)題講座中，多位成熟的優(yōu)秀教師從教師的第一印象、備課經(jīng)驗、班級管理建設等角度出發(fā)和我們分享了合格教師需要具備的品質(zhì)�？偨Y下來(lái)最重要的還是快速提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，不斷學(xué)習各種心理學(xué)知識，春風(fēng)化雨般引導學(xué)生的人格發(fā)展。
學(xué)習更多的授課方式和思路。培訓期間我聽(tīng)了多位優(yōu)秀教師的授課，不同教師對把控課堂的方式都有著(zhù)自己的風(fēng)格，課堂上學(xué)生們都可以跟著(zhù)老師的節奏，在積極思考中探尋解決問(wèn)題的思路。這讓我對自己以后課堂風(fēng)格有了大致想法，希望自己也可以盡快形成自己的授課風(fēng)格，高效完成教學(xué)工作。
我相信培訓中經(jīng)歷的很多環(huán)節都只是我學(xué)習的開(kāi)始，我會(huì )找準方向，抓住機會(huì )不斷提高自己，讓自己成為一名合格的、優(yōu)秀的物理教師！
高中新教師培訓心得體會(huì )9
我于20xx年12月14日——12月15日在由市教育局統一組織安排的于市電大舉辦的為期兩天的高中新進(jìn)教師培訓轉眼間就結束了，雖然時(shí)間緊促，但通過(guò)參加這次短期培訓，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。還學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗和技巧，我受益良多。在此寫(xiě)下自己的一些心得和體會(huì )，與大家共勉。
首先是教師的素養問(wèn)題。教師代表著(zhù)“學(xué)生的老師”，也代表著(zhù)“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
第五，教師是朋友，所開(kāi)陽(yáng)縣第三中學(xué)生物組——李福田謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。其次是有關(guān)“愛(ài)的教育”的討論。在培訓中，多位老師都提到了“愛(ài)的教育”這個(gè)詞，認為愛(ài)是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，作為一名優(yōu)秀的人民教師，首先要熱愛(ài)自己的學(xué)生，只有這樣才能把課教好。但愛(ài)也要講究智慧的，同樣是愛(ài)，母親對子女的溺愛(ài)會(huì )毀了孩子一生，嚴父之愛(ài)卻可能造就一個(gè)棟梁之才。我們在教育教學(xué)中，一定充分發(fā)揮愛(ài)的能力，會(huì )愛(ài)、懂愛(ài)，愛(ài)要愛(ài)得深沉、愛(ài)的藝術(shù)。
再次是有關(guān)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的`話(huà)題。老師們一再強調，新教師上崗的頭三年是非常重要的，它直接決定了你今后的成就和走向。因此年輕的新教師們一定要在頭三年，刻苦攻關(guān)，摸索出一套行之有效的學(xué)科教學(xué)方法，為以后的進(jìn)一步發(fā)展打好堅實(shí)的基礎。從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位老師都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專(zhuān)業(yè)課的標準，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。
最后，在探索有效課堂的問(wèn)題上，通過(guò)老師的盡心講解以及與新教師的討論，讓我深刻地明白：教學(xué)的有效性就是在教學(xué)活動(dòng)中，教師采用各種方法和手段，用最少的時(shí)間，最小的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實(shí)現特定的教學(xué)目標，滿(mǎn)足社會(huì )和個(gè)人的教育價(jià)值需求而組織實(shí)施的活動(dòng)。教學(xué)的有效性要以學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展為宗旨。教師必須樹(shù)立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想，在教學(xué)活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。以學(xué)生的學(xué)習方式轉變?yōu)闂l件，通過(guò)學(xué)生自主能動(dòng)學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習。
短短兩天的學(xué)習，我感悟到了很多。學(xué)校是一個(gè)大家庭，教師是家庭的一分子。我們要在樹(shù)立和培養良好的師德、師風(fēng)的基礎上，要把教育當成自己的事業(yè)。通過(guò)這次培訓中各位領(lǐng)導的講話(huà)，我被徹底的震撼了，只有當你把所從事的工作當作自己的事業(yè)來(lái)做，才能真正投入其中，并樂(lè )在其中。把學(xué)生當成自己的孩子真心實(shí)意為他們著(zhù)想，看到他們進(jìn)步要及時(shí)給予肯定和鼓勵，發(fā)現不足要耐心的說(shuō)服教育。學(xué)生就是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，教師就是音樂(lè )家，只有用心血去認真的譜寫(xiě)，才能把他們演奏成歡快的樂(lè )章，用自己的全部的愛(ài)和熱情去感染學(xué)生，而這必須是發(fā)自心底的，師生之間的融洽度,親和力要達到朋友一樣,這就要求教師必須要有愛(ài)心,了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),心理困惑,心理壓力等,能給予他們及時(shí)的幫助。才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。除此之外，教師的責任心、進(jìn)取心、奉獻精神、團隊精神至關(guān)重要的，更重要的是要把他當作一種服務(wù)性行業(yè)來(lái)對待
新的生活、新的責任、新的角色多少有些陌生，老一輩們的講話(huà)充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應特教中心的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色。鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志�！币苍S，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
在今后的學(xué)習工作中我將不斷開(kāi)拓進(jìn)取，腳踏實(shí)地，以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，深入調查研究總結規律，把握特點(diǎn)，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作。
高中新教師培訓心得體會(huì )10
看到如何做班主任這個(gè)主題的會(huì )議，我第一時(shí)間想到的就是《麥田里的守望者》這本書(shū)，我最喜歡里面的這段: “我將來(lái)要當一名麥田里的守望者。有那么一群孩子在一大塊麥田里玩，幾千幾萬(wàn)的小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊，的職務(wù)就是在那守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊來(lái)，我就把他捉住。我是說(shuō)孩子們都是在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉J得班主任的工作和麥田里的守望者一樣。教育從來(lái)不是一時(shí)一刻見(jiàn)成效的簡(jiǎn)單勞動(dòng)，雖然我們可能根本看不到現在的不放棄對孩子們的未來(lái)會(huì )產(chǎn)生什么影響，但我們不必悲哀和氣餒，因為我們在做著(zhù)天底下最傻又最可愛(ài)的事，因為我們是守望者。
會(huì )議還談到“剛性”是管理的底線(xiàn)，“彈性”是管理的藝術(shù)。剛性管理是柔性管理的基礎與前提，柔性管理是剛性管理的“潤滑劑” “升華”沒(méi)有規章制度約束的組織是無(wú)序的、混亂的，柔性管理也必然失去其立足點(diǎn)。只有剛柔相濟，才能相得益彰，才能達到“教是為了不教” “管是為了不管”的目的。這讓我受益匪淺，我曾幾度夢(mèng)到過(guò)大而高的喬杉聳入天際，如何培育一棵喬杉？是我夢(mèng)醒后第一時(shí)間思考的問(wèn)題，如何培養一棵喬杉？要澆灌！用關(guān)注、用溝通、用愛(ài)心、用幫助、用陪伴、用引領(lǐng)。還要有風(fēng)！用班風(fēng)、用學(xué)風(fēng)，陶冶情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧。
一個(gè)真誠的教育者，同時(shí)必定又是一位真誠的人道主義者。素質(zhì)教育，首先是充滿(mǎn)人情、人道、人性的教育。一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師，一定是一位最富有人情味的'人。只有童心能夠喚醒愛(ài)心，只有愛(ài)心能夠滋潤童心。離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起。教育是心靈的藝術(shù)，這個(gè)心靈既是指教師的心靈，也是指學(xué)生的心靈。從某種意義上講，教育是師生的心靈共振，互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng )造過(guò)程。它是心靈對心靈的感受，心靈對心靈的理解，心靈對心靈的耕耘，心靈對心靈的創(chuàng )造。
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參加了這次重慶市高中新教師網(wǎng)上培訓，看了新課程改革的許多知識和視頻，也看了許多班主任案例，我感覺(jué)體會(huì )比較多。重慶市正處于高中新課改的探索階段，前面有很多省市有了許多寶貴的經(jīng)驗，但是對于重慶的老師而言卻不是這么輕松的，特別是我們新教師更是如此。我們是學(xué)著(zhù)老教材，教著(zhù)新教材的這么一批“新老結合”的教師，那么我們身上的擔子就會(huì )更重，甚至我們應該更快的適應新教材才能為以后的'教學(xué)打下堅實(shí)的基礎，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、我們是剛走出校門(mén)的年輕人，在今后的幾十年內，我們要長(cháng)期和新教材打交道，對于新教材的理解是決定我們將來(lái)教學(xué)成果的重要因素，特別是針對數學(xué)教學(xué)更是如此。高中數學(xué)內容分為選修和必修。必修有5本教材，基本是老教材的知識，但是還是有不少改動(dòng)，我很直觀(guān)的感受就是知識點(diǎn)好像變簡(jiǎn)單了，但是對學(xué)生的動(dòng)手能力、與實(shí)際結合要求更高，同時(shí)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系更緊密了，任務(wù)也變得更重了，比如解三角形就用了整整一章；選修大多數是我們高中老教材沒(méi)有的內容，甚至很大部分是我們大學(xué)才學(xué)的知識，比如微積分，我們才走出校門(mén)，對于這部分知識學(xué)習沒(méi)多久，應該更容易理解新教材的意圖，更快的適應新教材的知識點(diǎn)才對。
二、我們沒(méi)有教過(guò)舊教材，直接教的就是新課程改革的教材，那么我們就更應該專(zhuān)研新教材的內容，特別是做好備教材、備學(xué)情、備教法。用新課程改革的要求認真對待每一堂課，上好每一堂課。對于數學(xué)而言，新課改更多的是要求和學(xué)生的互動(dòng)，特別是和實(shí)際結合的更多，就是應用題更多。
三、新課程改革對于所有教師都是一種新的教學(xué)模式，我們新教師沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗，必須要求我們要更大膽的去嘗試新課改的教法，不要一味的“守舊”。針對于數學(xué)這一門(mén)學(xué)科，我們不能停留在“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方式，而是要改用“滿(mǎn)堂問(wèn)”的互動(dòng)式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
以上只是我對于這次學(xué)習加上自己的教學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)心得體會(huì )，作為才走出大學(xué)校門(mén)的新教師，教學(xué)經(jīng)驗不足，知識體系還沒(méi)有形成，特別希望老師們的批評指正，幫助我盡快的成長(cháng)。
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作為一名新教師，接受培訓是非常有必要的，對今后的教學(xué)工作也會(huì )有很大的幫助，此次參與新教師培訓，我感到很榮幸，以下是我此次的一次心得體會(huì )。
一、專(zhuān)家指導使我思想變化很大
在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個(gè)普通中學(xué)的化學(xué)教師，我們平時(shí)思考的太少！平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著(zhù)眼于教育的發(fā)展遠景，作為新時(shí)期的教師，這方面實(shí)在太欠缺了！
二、自身素質(zhì)方面不斷提高
通過(guò)學(xué)習，自身素質(zhì)方面不斷提高，對專(zhuān)業(yè)知識的理解更深刻，平時(shí)教學(xué)中的困惑得到有效的解決，加強了認識和理解。其他方面也有很大收獲，如教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展一般可分為四個(gè)基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專(zhuān)家階段。分析自己情況，應該屬于“勝任階段”，或是由“勝任階段”向“熟手階段”的過(guò)渡過(guò)程。專(zhuān)家對學(xué)員提出問(wèn)題的解釋全面、具體、耐心，從中學(xué)習到很多知識。
三、同行交流，共同成長(cháng)
成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓人員提高自己數學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(cháng)”。在討論中，老師們暢所欲言，許多提出的.觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題，都是化學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，教師們提出的問(wèn)題也得到專(zhuān)家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。
最后，通過(guò)學(xué)習使我對一堂課的重新思考、一個(gè)知識點(diǎn)呈現方式的靈活多變也比以前思考得更深刻、更透徹些了。但我認為，要把國培學(xué)到的知識和技能真正做到學(xué)以致用，至少需要幾年的時(shí)間去實(shí)踐和沉淀。目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們基層老師無(wú)所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無(wú)策。而這次培訓學(xué)習猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。
其實(shí)，培訓的過(guò)程就是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。培訓學(xué)習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。把培訓學(xué)到的新理念、新知識、新思想應用到自己實(shí)際教學(xué)中去。
高中新教師培訓心得體會(huì )13
20xx年我參加了重慶市教育部組織的”重慶市高中新教師遠程培訓”。在這段時(shí)期的網(wǎng)絡(luò )遠程培訓中，我認真學(xué)習，受益頗深。對于教育局組織的新教師培訓，作為一名才加入教師隊伍的新人來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這次培訓猶如及時(shí)雨一般，來(lái)的相當及時(shí)。大學(xué)里的歷練讓我們在專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和理論素質(zhì)方面擁有了扎實(shí)的根基，可是少了些許的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗。這次培訓更好的給我們提供了一個(gè)教育教學(xué)的平臺，能使我們更快的適應教學(xué)，完成從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)合格的人民教師的角色的轉換。
作為新時(shí)代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養出社會(huì )主義事業(yè)建設所需要的建設者和接班人，適應時(shí)代發(fā)展的需要。首先是在對自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認識和堅定信念，這是新時(shí)代新世紀教師素質(zhì)的最重要的`方面。因此，我們必須熱愛(ài)祖國，自覺(jué)遵守法律法規；忠誠于人民的教育事業(yè)，任勞任怨；必須努力提高自己的職業(yè)道德水平，樹(shù)立教師的良好形象，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，相互尊重，不諷刺挖苦學(xué)生；遵循教育規律，對學(xué)生因材施教，促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)作能力全面發(fā)展；自身要嚴格要求自己，在業(yè)務(wù)方面刻苦鉆研，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)素養。
本次學(xué)習的針對性很強，教育部門(mén)給我們選擇了非常具有針對性的適合職業(yè)教育的課程，如《20xx中國—東盟職教國際論壇》、《本土化職業(yè)生涯教育實(shí)踐探索》，《加強職教教學(xué)研究推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升》等視頻課程，讓我們了解了國外對職業(yè)教育的重視，本土職教的經(jīng)驗和提升教學(xué)質(zhì)量的方法。還接觸了許多先進(jìn)的職業(yè)教學(xué)理念和知識，如職業(yè)主要發(fā)達國家職業(yè)教育發(fā)展模式、特色、啟示，中職參與式教學(xué)的歷練與技術(shù)等，而職業(yè)教學(xué)方面有“職業(yè)學(xué)校教師基礎教學(xué)能力的培訓、職業(yè)學(xué)校教師如何開(kāi)展教育研究、職業(yè)院校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等”，最后還學(xué)習了我國十二。五期間職教改革與發(fā)展的思路。就我國的國情而言，我們不可能達到美國式的新進(jìn)的教育教學(xué)條件，但我們唯能做的是要用相對落后的教育機制去培養出與他們一樣出色的人才，抑或比他們更出色。當然，這其中就要求我們這些新進(jìn)教師必須有一個(gè)端正的態(tài)度，有對教師職業(yè)教育的熱愛(ài)與無(wú)私奉獻，熱愛(ài)教育，努力提高自己的教育教學(xué)理念和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，業(yè)務(wù)水平，及我們之所能，及我們之所想去為我們祖國職教事業(yè)傾盡我們的一腔熱血，在不斷完善與豐富自己學(xué)識的基礎上，立志為中國培養出更多的人才，為祖國的社會(huì )主義現代化建設盡自己的微薄之力�？傊@次的學(xué)習的內容豐富多彩，讓我們這批新人受益匪淺。
“人往高處走，水往低處流”，作為一名新教師，我們應該遵紀守法，樹(shù)立遠大理想，以各位優(yōu)秀教師前輩為榜樣，具備“俯首甘為孺子�！钡木�，干一行愛(ài)一行，在教育工作崗位上，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，默默無(wú)聞，盡職盡責，樂(lè )于奉獻，愛(ài)自己忠于的事業(yè)，愛(ài)自己奮斗的“戰場(chǎng)”，愛(ài)自己渴求知識的學(xué)生，用自己微薄的力量盡心盡力為祖國的教育事業(yè)提供強有力的支持與支柱。最后，引用于唐靈偉老師的一句話(huà)來(lái)與廣大新教師共勉：“讓我們熱愛(ài)教育吧！”
高中新教師培訓心得體會(huì )14
本次參加淮濱高中的教師入職培訓，雖只有三天，但設計之巧妙、銜接之自然、層次之分明，當屬少有。以今日之我再審視初到的我，當真可用一個(gè)成語(yǔ)概括"士別三日，當刮目相待".此時(shí)提筆，感悟良多。
一、君子豹變——當立正確自由觀(guān)
自八月二號公告發(fā)布至九月十八號體檢結果公示，歷時(shí)四十余天。這段時(shí)間里相信所有新同事都和我一樣，日夜提筆懸心，不敢有絲毫松懈。而后為了交材料，也是四處奔波。培訓前一天晚上，我已經(jīng)在路上顛簸了三十六個(gè)小時(shí)。應該說(shuō)，坐在三號會(huì )議室的同仁們，大多是身體極為疲倦，而在心里則覺(jué)得終于可以松一口氣。
但是當各位領(lǐng)導坐好，氣場(chǎng)一出來(lái)，三言?xún)烧Z(yǔ)便讓我們剛想放松一下的心再次緊繃。我們并沒(méi)有"解放",而恰如剛經(jīng)過(guò)高考踏入大學(xué)校園的大一新生，鄭俊老師非常及時(shí)地攔住了我們要暢飲的類(lèi)如"考上大學(xué)就輕松了"這碗雞湯。
事雖小，然而于我來(lái)說(shuō)意義重大，"自由"這個(gè)概念因破碎而被重新審視，自由觀(guān)的樹(shù)立應當是第一位的。前輩們?yōu)槲覀冎v述了作為一名老師需要經(jīng)歷的成長(cháng)路程，由三年到五年，再到十年，二十年，由"合格"到"優(yōu)秀"的漫漫長(cháng)路。孫鳳琴老師更是用自己的親身經(jīng)歷激勵大家不要倦怠，而是要迅速接受新工作的挑戰。另一個(gè)觸動(dòng)，是22號下午的素拓活動(dòng)，我們隊連輸四場(chǎng)，屢敗屢戰，雖不斷超越自我，但因相對成績(jì)不佳，仍受到懲罰�；顒�(dòng)剛開(kāi)始，看到任務(wù)書(shū)上標明的"隊長(cháng)一人承擔責任",我還慶幸自己不是隊長(cháng)，不必擔責。但看到隊長(cháng)屢次被罰，體力難支。我心中沒(méi)有自由，只有愧疚。直到最后王教練允許隊里我們兩個(gè)男生陪同隊長(cháng)一起受罰，我的心里才好受一點(diǎn)點(diǎn)。其他女生則十分難過(guò)，甚至有淚水在眼眶里打轉。
游戲的主題是卓越與責任。我想當時(shí)，所有人都意識到自由與責任也是不可分割的。
此番經(jīng)歷超乎我的意料，正如世上沒(méi)有永動(dòng)機，人生亦不存在一勞永逸。我以為這輩子大概只有我罰學(xué)生做俯臥撐，沒(méi)想到，剛來(lái)淮高第二天，學(xué)生沒(méi)臥倒，我先趴下了。因此我們必須時(shí)刻不停地改變、適應、日新。所謂唯有敬畏，方能勇敢；惟有擔當，方能自由！
二、特色化前提——獨立意識的形成
認真來(lái)講，我之前對淮濱一無(wú)所知，對淮高同樣頭腦中沒(méi)有任何概念。只在面試后，搜索"淮濱在線(xiàn)",發(fā)現了淮濱高中微信公眾號。粗讀幾篇文章，覺(jué)得這個(gè)學(xué)校不簡(jiǎn)單。正式邁入淮高的大門(mén)以后，各處的標語(yǔ)，各位領(lǐng)導的發(fā)言，都讓我覺(jué)得這個(gè)學(xué)校具有強烈的個(gè)性。這種感覺(jué)在后來(lái)的"學(xué)習前置、問(wèn)題驅動(dòng)"課堂教學(xué)模式學(xué)習以及獨特的素質(zhì)拓展訓練中，伴隨著(zhù)對"教育：生命對生命的影響"思想的深入了解而逐漸加強。最終給我一種感覺(jué)，或者說(shuō)結論：淮高不是一架零件精良、齒輪嵌合無(wú)暇的機械式教育機構。"她"是活的，是有機體，"她"培養出來(lái)的學(xué)生一定有棱角、有自我。因此，我認為，我們作為老師，也應有著(zhù)自我的獨立意識。
或許是巧合，但更可能是一種必然。第一天上午由李明校長(cháng)主持的自我介紹成為淮高給我的第一印象，也是我心中淮高獨特性的第一次精彩展現。談話(huà)前，校長(cháng)首先強調自信是人的第二生命，然后由此直接引出自我介紹。聽(tīng)得出有些同事顯然有經(jīng)驗，或者有備而來(lái)。但是這場(chǎng)富有創(chuàng )新性的自我介紹還是讓許多人措手不及。我個(gè)人認為，其創(chuàng )新點(diǎn)可體現在三個(gè)方面：其一，要求大家在半分鐘內說(shuō)出自己的獨特的東西，以讓最多的人記住自己為目標。這里點(diǎn)明，并不是僅僅記住姓名，而是徹底記住一個(gè)人，能認其人，能呼其名。其二，后面的人在進(jìn)行自我介紹之前，需要先介紹之前發(fā)言過(guò)的同事。其三，順序是自由的。每個(gè)人決定自己何時(shí)起立進(jìn)行自我介紹。
剛開(kāi)始大家是非常緊張的，我記得到場(chǎng)的共37位同仁，怎么可能自我介紹一遍就記住呢？不過(guò)后來(lái)又做了調整，要求說(shuō)出前五個(gè)人的姓名、學(xué)科。而且很重要的是李校長(cháng)對每一位同事的.介紹都能夠找到切入點(diǎn)暢談，并且語(yǔ)言幽默，學(xué)識淵博，極具親和力。在不知不覺(jué)中，我們成為了主體，慢慢放松，越來(lái)越敢于向大家展示自己。
這就非常像一節課堂，這種互動(dòng)中的主體轉化，細微的心情變化讓我感觸良多。因為以前都是站在老師的立場(chǎng)，但現在成了"學(xué)生",在理解"教師主導、學(xué)生主體"的思想歷程中，這種體驗是從前沒(méi)有過(guò)，今后也很難有的。李校長(cháng)在用自己的獨立人格魅力去激發(fā)我們的自信獨立精神。
百年前，蔡元培就任北大校長(cháng)時(shí)，便是提倡獨立自由，百年后，淮高讓我看到另一種對自由獨立截然不同的解讀，同樣獲得各界認可。
三、淮高風(fēng)度——吾輩心之所往
再說(shuō)劉溪副校長(cháng)，用生動(dòng)的語(yǔ)言為我們全方位展現了淮高的輪廓。負責組織培訓鄭老師，培訓期間時(shí)刻關(guān)注我們的成長(cháng)變化，并且總是在關(guān)鍵的時(shí)候點(diǎn)醒我們。還有張帆主任百忙之中嚴格要求我們（第一天夜晚大多數同事都回去了，我偶然碰到楊磊老師仍在認真按照張主任的要求備課）。還有王湘軍教練在素拓后充滿(mǎn)人生智慧的點(diǎn)評……這些給我們所帶來(lái)的觸動(dòng)，不恰恰就是生命對生命的影響？我們正當謹記校長(cháng)所言"以為師，繼其志".
說(shuō)起"學(xué)習前置，問(wèn)題驅動(dòng)"課堂教學(xué)模式，據鄭老師說(shuō)，這是學(xué)校十幾年不斷探索的成果。我認為這種模式的核心在于喚醒學(xué)生的自我意識。不過(guò)思其然，更要思其所以然——為何淮高能在教育教學(xué)上取得如此成績(jì)？
李校長(cháng)當場(chǎng)就記住了一大半同事的姓名，張主任從頭到尾都在觀(guān)察，以給我們定合適的崗位，給予我們鍛煉的機會(huì )……這代表著(zhù)學(xué)校對我們的重視、用心，以及信任。從這一件事就可以感受到淮高做事的風(fēng)格。所謂十年磨一劍，由此觀(guān)之，淮高定是一步一個(gè)腳印，堅定不移，多次探索，然后才有此碩果。兵法云：其徐如林。蓋如是也。此由小而知大，反過(guò)來(lái)看，我輩欲成為淮高一員，這種精神毫無(wú)疑問(wèn)必須繼承下去，身體力行，并揚之于學(xué)生。
最后，我想以一個(gè)即將從事語(yǔ)文教學(xué)工作的人的身份談一下自己對"教育：生命對生命的影響"思想的淺薄認識。生命對生命的影響，應該是包含了師師之間、師生之間、生生之間的影響，而以教師對學(xué)生的影響為根本，可能是一對多，也可能是一對一，多對一，多對多。它包含了教學(xué)相長(cháng)的指導思想，集體效應的規律等等。但用在語(yǔ)文學(xué)科領(lǐng)域，這個(gè)生命，更可以是大自然。一粒種子的破土而出，一朵花開(kāi)的世界，一棵樹(shù)的輪回；還有魚(yú)翔淺底的自在，鷹擊長(cháng)空的遠圖，一只小小的螞蟻的力量。自然生命對學(xué)生的影響是學(xué)校進(jìn)行美育的重要基礎，而這些都是語(yǔ)文學(xué)科的觸角所及。
孔子曰：三人行，必有我師。我們應該變被動(dòng)為主動(dòng)，不能局限于被影響，而應該主動(dòng)接受影響。能如此，那么我想，淮高之地，雖不過(guò)萬(wàn)人之體量，而淮高人之精神，則足以終身受用。
高中新教師培訓心得體會(huì )15
我從來(lái)沒(méi)有想到作為一名教師的責任和職責都是如此的重要，我也從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)到自己的工作也可以這樣子去完成，作為一名教師，一名教書(shū)育人的教育事業(yè)工作者，我對自己的孤陋寡聞感到非常的羞愧，我也很感謝學(xué)校給我們提供的這次寶貴的機會(huì )，讓我有機會(huì )更好的完善自己，完善自己在教學(xué)上面的缺點(diǎn)和不足，對于這次學(xué)校組織的培訓，我也從中收獲了很多，也產(chǎn)生了很多的感受和體會(huì )。
這次的培訓主要是為了讓我們懂得如何更好的審視自己工作當中的問(wèn)題，對自己的教學(xué)的工作進(jìn)行一定的回憶，找出自己的問(wèn)題，也更好的完成自己的工作，將知識更好的帶給學(xué)生們，給他們帶來(lái)更多的知識和道理，其次就是教會(huì )了我們如何在課堂上，讓自己的學(xué)生更好的融入到課堂當中，提高學(xué)習的積極性，提高他們在課堂上的活躍度，以及激發(fā)學(xué)生們的'求知欲望，保證自己在講課的時(shí)候他們都能跟著(zhù)自己的教學(xué)進(jìn)度來(lái)學(xué)習。以前我總覺(jué)得嚴師出高徒，但是我現在才發(fā)現我們作為一個(gè)老師，一個(gè)人民教師，自己也要考慮到學(xué)生們的心情，在管理好學(xué)生的同時(shí)，也要照顧好學(xué)生們的情緒，多將自己的注意力放在學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展上面，而不是只局限于學(xué)生的成績(jì)，成績(jì)并不是一個(gè)可以決定學(xué)生的唯一標準。所以在平時(shí)的工作當中，我們也要去認真的完成自己的工作，多關(guān)注學(xué)生，在有豐富的知識之前首先也要有一個(gè)健康的身心，高中生的學(xué)習固然重要，但是他們現在也處于一個(gè)青春期，不僅僅他們的身體會(huì )發(fā)生很大的變化，在心理上他們也會(huì )有很多的改變，所以我們要時(shí)刻的照到他們的情緒，用一種好的方式去點(diǎn)醒他們， 對于他們做錯的地方也要及時(shí)的指出，并且監督他們的改變，更不能只是一味的批評學(xué)生，對于學(xué)生做的好的地方以及學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步都要積極的去表?yè)P，去鼓勵他們，讓他們對自己和學(xué)習都充滿(mǎn)了希望。
這些都是我在此次培訓當中的一些感受和收獲，我也會(huì )結合自己之前的工作方式和方法，在這自己的工作當中去慢慢的改變自己的教學(xué)方式，以后也要經(jīng)常的審視自己的做法，對自己做的不好的地方也要及時(shí)的去改正，盡力的成為一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(cháng)放心，學(xué)校贊揚的好老師，做一個(gè)為學(xué)生們著(zhù)想，將學(xué)生放在第一位的好老師。
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